CUESTIONARIO

YESICA ALEXANDRA ARIAS SOLANO

ID: 613985

YULIZXA LEON CAMPOS

ID: 618562

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

NEUROPSICOLOGIA

PROGRAMA PSICOLOGIA

TERCDER SEMTRES

GIRON 2018
 CUESTIONARIO

DOCENTE: HECTOR ANDRES OREJARENA SILVA

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

NEUROPSICOLOGIA

PROGRAMA PSICOLOGIA

TERCER SEMTRES

GIRON 2018
 INTRODUCCION

En este trabajo realizamos la lectura del libro biología y neuropsicología especificándonos en

el capítulo 13 que hace referencia al aprendizaje, memoria y amnesia con base a eso asemos

una reflexión para responder un cuestionario de reflexión continuando con la actividad

ingresamos ala plataforma en donde revisamos el simular biotk en este trabajo tratamos baste lo

que tiene que ser el estudio de los trastornos de la memoria humana y sus modelos animales, el

tema de las implicaciones clínicas y el de las perspectivas evolutiva han sido los

predominantes.
 Cuestionario para reflexionar

1. El estudio de las bases anatómicas de la memoria ha recorrido un largo camino desde la

mala de fortuna de H.M.

¿Qué tipo de avance en este tema cree el lector que se harán durante la próxima

década?

RTA. Bueno que será sobre cómo acabar o prevenir las convulsiones y cualquier

anomalía del cerebro que llegue afectar tanto la memoria como las funciones motora. El

cerebro ha sido muy importante y estudiado desde que se dio el caso de H. M. ya que

algunas alteraciones de las que más sufrió H. M fueron las amnesias: Amnesia

anterógrada: imposibilidad para asimilar nueva información. Amnesia Retrógrada:

Incapacidad para evocar hechos previamente almacenado. Muchas veces el defecto de

memoria no es total, sino parcial, se evidencia dificultad para recordar, no imposibilidad

de hacerlo. Es común que la amnesias se acompañen de confabulaciones es decir,

completar los espacios vacíos de memoria con recuerdos ficticios o inexactos. También

se puede presentar intrusiones, es decir recuerdos falsos dentro de recuerdos verdaderos

 2. ¿Utilizando ejemplos de su propia experiencia, compare la memoria implícita con la

explicita?

RTA. La memoria implícita se basa en los recuerdos que se manifiestan mediante una

mejora en el rendimiento en una prueba sin que el sujeto tenga conciencia de ello .

EJEMPLO Montar bicicleta, correr, nadar, escribir

RTA. La memoria explicita o declarativa es la recolección consiente e intencional de

información y experiencias previas se pone de manifiesto constantemente en la vida diaria

EJEMPLO a la hora de recordar la hora de una cita, al recordar sucesos ocurridos de hace años.

3. Que ventajas y limitaciones tienen los modelos animales de amnesia?

Compare la utilidad de los modelos en monos y en ratas.

 RTA. Los primero informes del caso de H.M. desencadenaron un gran esfuerzo para

crear un modelo animal. En los primeros años este esfuerzo resulto un fracaso

estrepitoso. las lecciones del lóbulo temporal medial no produjeron amnesia

anterógrada grave ni en ratas ni en monos .

Hubo dos motivos de los problemas iniciales para crear un modelo de animal de la

amnesia del lóbulo temporal medial. 1) en un principio no estaba claro que la amnesia

anterógrada de H.M. no se extendiera a todos los tipos me memoria a largo plazo es

decir , que afectara específicamente a los recuerdos explícitos de largo plazo y las

mayorías de las prueba de memoria en animales que se utilizaban durante los 50 y 60

eran pruebas de memoria implícita 2) se supo que los efectos amnésicos de las lesione

del lóbulo temporal medial se centraron en las lesiones hipocampica.

4. La PLP es uno de los fenómenos neurocientificos que se han estudiado más

exhaustivamente ¿porque?

RTA porque la razón se remonta a 1949 y la influyente teoría de Hebb sobre la

memoria los cambios sinápticos que Hebb había sugerido que subyacen a la memoria

a largo plazo parecían ser el mismo tipo de cambios que subyacen a la PLP se produjo

un gran entusiasmo cuando dicho efecto se descubrió en 1973,BLISSYLOMO

demostraron que se da una facilitación de la transición sináptica después de que y se

allá aplicado las neuronas presipnacticas estimulación eléctrica de alta frecuencia este

fenómeno se a denominado potenciación a largo plazo (PLP)

Pero se estudiado con mayor frecuencia en el hipocampo de la rata.

 La idea de que a PLP está relacionada con los mecanismos neuronales del aprendizaje

5. Los estudios de caso clínicos han jugado un importante papel en el estudio de la

memoria discútase esto

a estos estudios se puede llegar a la conclusión de la importancia de conocer y especificar las

partes del cerebro como saber para qué sirve y de qué manera se afectan digamos el

lóbulotemporal por realizarse la operación a H.M y ver que mejoro algo con susepilepsias pero

sinenembargo afecto su memoria al igual que suscapacidades motoras. Y por eso hoy en día la

mayoría de estudios lo siguen haciendo a través de animale

Simulador biotk
El cerebro
TELENCEFALO: es la región superior y más voluminosa del prosencéfalo. Representa el nivel

más elevado de integración somática y vegetativa.

DIENCEFALO: es la otra subregión del prosencéfalo. Se encuentra ubicado debajo del

telencéfalo y limita por su parte inferior con el mesencéfalo.

MESENCEFALO: es la parte central del encéfalo. Constituye la estructura superior del tronco

del encéfalo y se encarga de unir el puente de varolio y el cerebelo con el diencéfalo.

MIELENCEFALO: es la parte inferior del rombencéfalo. Esta región contiene el bulbo raquídeo,

una estructura con forma de cono que transmite los impulsos de la médula espinal al encéfalo.

ANATOMIA Y FUNCION DE LAS REGIONES CEREBRALES:

1. El sistema nervioso neurovegetativo regula, ajusta y coordina las funciones de los órganos y el

sistema nervioso somático, lleva información como por ejemplo sensación de dolor de los

órganos a los sentidos.

2. El acueducto cerebral es una región comunicante del cerebro, se caracteriza por conectar el

tercer ventrículo cerebral con el cuarto y permite la circulación del líquido cefalorraquídeo.

3. Cono axonico es la zona del axón en forma cónica que se encuentra junto a las neuronas.

4. Dorsal, es la situación de una estructura, víscera, órgano que se encuentra por detrás con

relación a otro respecto del plano frontal o coronal.

5. La membrana celular, es la bicapida lípido que delimita toda la célula.

6. Los pares craneales nos permiten y facilitan realizar nuestro día a día de manera cómoda y

eficiente.

7. Supervisor dorsal identifica posiciones relativas y direcciones dentro de los primates.

8. Cuerpo celular es el acto metabólico de la neurona y es el lugar donde se fabrican las

neuronas.

9. Vesículas sinápticas, se encargan de introducir el neurotransmisor al interior de ellas.

10. Oligodendrocitos, son un tipo de células de macroglia desempeñan la función de formar la

vaina de mielina en el SNC.

11. Nissl, es una acumulación basófilo y tiñe los cuerpos celulares.

12. Duramadre es la meninge más extensa de las tres adherida a la pared craneal.

13. Sección sagital media, desciende a través del centro del encéfalo.

Medula espinal
Es la parte del cuerpo humano cuya función principal es transmitir los impulsos nerviosos a todo

el cuerpo.

Controla los movimientos del lado izquierdo del cuerpo

HEMISFERIO CEREBRAL IZQUIERDO

Controla los movimientos del lado derecho del cuerpo.

 HIPOCAMPO

Prominencia encefálica situada en la pared externa de los ventrículos laterales del cerebro.

TALLO CEREBRAL

El tallo cerebral está constituido por cuatro áreas que se continúan a partir de la médula espinal y

que se conectan con el diencéfalo.

CEREBRO, CEREBELO

Es una región del encéfalo cuya función principal es de integrar las vías sensitivas y las vías

motoras. g. VENTRICULOS LATERALES Son parte del sistema ventricular del cerebro.

Clasificados como parte del telencéfalo, son los ventrículos más grandes.
El cerebro de los hombres a menudo es un poco más grande que el de las mujeres. También

suelen ser diferentes el volumen del núcleo del lecho de la estría terminal o la morfología del

cuerpo calloso. i. GANGLIOS BASALES Son un grupo de núcleos o masas de sustancia gris

(acumulaciones de cuerpos o somas de neuronas) que se hallan en la base del cerebro, entre las

vías ascendentes y descendentes de sustancia blanca y a horcajadas sobre el tronco del encéfalo.
DIENCEFALO

Parte del encéfalo que constituye la zona del cerebro de desarrollo más avanzado en la escala

evolutiva de los animales.

k. NERVIOS PARES CRANEALES

NERVIOS CERVICALES ESPINALES

BIBLIOGRAFIA

Libro de Biología y Neuropsicología primera edición (capitulo 13 AprendizajeMemoria y Amnesia).