SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Título : Los sinónimos
1.2. Grado y Sección : 3° “A y B”
1.3. Valor Institucional : Puntualidad
1.4. Área : Razonamiento Verbal
1.5. Duración y Fecha : 90” – 09 – 03 - 2020
1.6. Docente : Remo Ruffo Panduro Welsh
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Conocen más de os sinónimos

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Lee diversos tipos de textos
escritos en lengua materna
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Deduce diversas relaciones
lógicas entre las ideas del
texto escrito (causa-efecto,
semejanza-diferencia, entre
otras) a partir de
información de detalle,
contrapuesta o ambigua del
texto, o al realizar una
lectura intertextual.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO

 El docente saluda cordialmente,
INICIO

a los alumnos.
 El docente propicia la
 Recurso
conversación acerca de los
verbal 10
PROCESO

 El
sinónimos.
docente juntamente con los
alumnos conceptualiza la
definición de sinónimo.
 El docente pide que un alumno
se ponga de pie y de lectura a la
 Se cierra la sesión con las
preguntas de Metacognición  Recurso
TRANSFERENCIAS A ¿Qué les pareció el tema? verbal
SITUACIONES NUEVAS ¿resulto interesante el tema 20
SALIDA

de los?  Cuaderno
METACOGNICIÓN ¿Para qué me será útil lo que de trabajo
estoy aprendiendo?

¿Qué dificultades se presentaron en

el desarrollo de las actividades?
V. EVALUACIÓN:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS TÉCNICA INSTRUMENTOS

.
Infiere e interpreta
Lee diversos tipos de textos información del observación Lista de cotejo
escritos en lengua materna texto escrito.
Observaciones
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_____________________________________________________________________________________

_____________________________
Profesor Remo R. Panduro Welsh
DNI: 00125371

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.7. Título : La comunicación y el Lenguaje
1.8. Grado y Sección : 3° “A y B”
1.9. Valor Institucional : Puntualidad
1.10. Área : Comunicación
1.11. Duración y Fecha : 90” – – 03 - 2020
1.12. Docente : Remo Ruffo Panduro Welsh
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Diferenciar la lengua y el lenguaje, así como los elementos de la comunicación.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Se comunica oralmente en
su lengua materna,
Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica
Emplea estratégicamente
gestos y movimientos
corporales que enfatizan o
atenúan lo que dice. Regula
la distancia física que guarda
con sus interlocutores. Ajusta
 el volumen, la entonación y
el ritmo de su voz para
transmitir emociones,
caracterizar personajes o
producir otros efectos en el
público, como el suspenso y
el entretenimiento.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMPO

Realizan las actividades permanentes:
Saludo, normas de convivencia
MOTIVACIÓN AUDIO: Escuchan el audio de una LECTURA
conversación entre dos personas.
Responden a las siguientes preguntas:
SABERES PREVIOS
¿De quiénes crees que son las voces?
PIZARRA
INICIO

¿Crees que son unos niños, adultos o

CONFLICTO COGNITIVO mayores de edad? ¿Qué lenguas están
utilizando para comunicarse? ¿Cuántos
lenguas hay en el Perú?
Diálogo abierto sobre los ítems, a
manera de introducción al tema. El
docente indica que esta sesión está
orientada precisamente a reflexionar
sobre
Se les la diferencia
indica entre grupos
que formen lengua dey
PROCESO

trabajo, los cuales se mantendrán hasta

culminar la actividad. 50
Diálogo abierto a nivel de grupo para
elaborar el mapa conceptual sobre el
lenguaje:
Se Lengua
hace una y habla (Dialecto).
concientización de lo Link
trabajado y su aplicación a la vida
SALIDA

TRANSFERENCIAS A
SITUACIONES NUEVAS diaria. Papeles bond
Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué
10
aprendimos hoy? (competencia,
METACOGNICIÓN
V. EVALUACIÓN: capacidades e indicadores) ¿Cómo lo

COMPETENCIA DESEMPEÑOS TÉCNICA INSTRUMENTOS

Emplea
estratégicamente
gestos y movimientos
corporales que
enfatizan o atenúan lo
que dice. Regula la
Se comunica distancia física que observación
oralmente en su guarda con sus
lengua materna, interlocutores. Ajusta el Lista de cotejo
volumen, la entonación
y el ritmo de su voz
para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o producir
otros efectos en el
público, como el
suspenso y el
entretenimiento.

Observaciones
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Profesor Remo R. Panduro Welsh
DNI: 00125371

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Título : Nos expresamos con espontaneidad
I.2. Grado y Sección : 3° “A y B”
I.3. Valor Institucional : Puntualidad
I.4. Área : Comunicación
I.5. Duración y Fecha : 90” – 02 – 03 - 2020
1.6. Docente : Remo Ruffo Panduro Welsh
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Desarrolla habilidades comunicativas, para una mejor y espontanea comunicación en una
exposición oral.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Emplea estratégicamente
gestos y movimientos
corporales que enfatizan o
Se comunica oralmente en su Utiliza recursos no verbales atenúan lo que dice. Regula la
lengua materna, y paraverbales de forma distancia física que guarda con
estratégica sus interlocutores. Ajusta el
volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o producir otros
efectos en el público, como el
suspenso y el
entretenimiento.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
METODOLÓGICAS
INICIO
MOTIVACIÓN

SABERES PREVIOS

CONFLICTO
COGNITIVO
SALIDAOPROCES

PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN
(Nuevos
conocimientos)
APLICACIÓN DE LO
APRENDIDO
TRANSFERENCIAS A
SITUACIONES
NUEVAS

METACOGNICIÓN

V. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS TÉCNICA INSTRUMENTOS