ВВЕДЕНИЕ
behavior: mechanisms and functions, N.Y., 1980; L.M. Herman. What laboratory research has told
us about dolphin cognition // International Journal of Comparative Psychology, 2010, 23). Были,
bottlenose dolphins // Animal Sonar Systems: Biology and Bionics, 1967 V. IT). Е г о ц е л ь ю
з
В СССР эксперименты, подобные экспериментам Бастиана, были проведены
В КОНЦе 70-Х ГОДОВ В.Б. К у з н е ц о в ы м (В.Б. Кузнецов. Химическая коммуникация и
Однако уже в середине 60-х годов работы Д. и М. Колдуэлл (м.С. Caldwell, D.K.
Caldwell Individualized whistle contours in bottlenose dolphins (Tursiops truncatus) // Science.
2014).
7
осуществлялись три экспериментальные сессии продолжительностью 20 - 40
минут каждая. Таким образом, всего было проведено порядка 200 сессий;
общее время работы — около 100 часов.
стенд-2
н-2
цифровой
рекордер
I ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТА
Ь ^
Ш
Afi- *
•f -
ад
II ЭТАП ЭКСПЕРИМЕНТА
11
В качестве промежуточной стадии между I и II этапами было проведено
несколько сессий, в которых предметы предъявлялись дельфинам в малом
бассейне (проход при этом был открыт), а к стенду они должны были
выходить в большой бассейн. Каких-либо трудностей это не вызвало, и далее
работа стала проходить по следующей схеме: а) по команде тренера один из
дельфинов заходил в малый бассейн; б) проход между бассейнами
перекрывался; в) второй дельфин занимал «стартовую позицию» под
мостиком. Затем дельфину, находящемуся в малом бассейне, предъявлялись
предметы, а другой через какое-то время получал команду идти к стенду
(рис. 7). Хотя при первых подобных предъявлениях у дельфинов возникали
некоторые затруднения, задача была усвоена достаточно быстро.
12
Было обнаружено, что предметы можно демонстрировать таким образом, что
их будут видеть либо оба дельфина (если опускать предметы к воде), либо —
только тот, что находится в малом бассейне (если держать их высоко над
бортиком), поскольку мостик над проходом сам по себе ограничивал условия
обзора (рис. 8).
13
РЕЗУЛЬТАТЫ II ЭТАПА ЭКСПЕРИМЕНТА И ИХ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ
15
При анализе акустических записей следует отметить, что общий уровень
акустической активности во время проведения экспериментальных сессий
был невысокий. Неоднократно (но не всегда) в ситуации демонстрации
предметов в малом бассейне отмечалось продуцирование Зоей слабых
импульсно-тональных сигналов в период между предъявлением предмета и
началом движения Марины к стенду. В момент касания Мариной предмета в
большом бассейне также продуцировался импульсно-тональный сигнал (рис.
9).
16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
17
ситуацией с экспериментатора непосредственно на дельфина, что,
возможно, приведет к возрастанию мотивации правильного выбора.
БЛАГОДАРНОСТИ
18