Ciências Naturais

Ano letivo 2019/2020

Questão-Aula n.º 1
8º
Nome: _____________________________ n.º: ___ turma___ A QA foi aplicada na aula n.º: ____ data:
___/___/_____
□ Insuficiente (_____%) □ Suficiente (_____%) □ Bom (_____%) □ Muito Bom (_____%)
A professora: ______________________ Tomei conhecimento, ____/____/____, o E. Educação: _______________________
Esta QA pretende verificar os conhecimentos, nas seguintes áreas de competências (PA):
 Compreender a Terra como um sistema capaz de gerar vida.  A.  B.  C.  I.  D.
Legenda: A. Linguagens e textos; B. Informação e comunicação; C. Raciocínio e resolução de problemas; I. Saber científico, técnico e
tecnológico; D. Pensamento crítico e pensamento criativo.

1. Observa com atenção a figura 1 e responde às questões que se seguem.

“TudoFigura 1: Interações entre os subsistemas terrestres
no universo se rege por hierarquias, do elemento mais
simples ao mais complexo que tendem a estar equilíbrio
através da interação entre todos os elementos, isto é um
sistema. A Terra é um planeta ativo que se mantém em
equilíbrio como universo que o rodeia. A atividade da Terra é
da responsabilidade da energia externa (sol) e da energia
emanada do interior do planeta.”

1.1. Identifica os subsistemas representados na figura 1

pelas letras A, B, C e D.
A - ____________________ C - ____________________
B - ____________________ D - ____________________

1.2. Descreve uma interação possível entre os subsistemas B

e D.
________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

1.3. Embora o planeta Terra seja um sistema de grandes dimensões, ele está inserido num sistema ainda maior do
qual fazem parte outros planetas. Refere o seu nome.
____________________________________________________

1.4. Dado que um sistema é um conjunto de elementos que interatuam e que dependem uns dos outros, justifica
porque se considera a Terra um sistema composto e fechado.
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2. As teorias sobre a forma como a vida surgiu na Terra são diversas e alvo de várias discussões entre os cientistas.
Classifica as afirmações que se seguem em verdadeiras (V) ou falsas (F):

___(A) A teoria mais aceite para a origem da vida na Terra defende que esta surgiu na água líquida.
___(B) A teoria da panspermia defende que as primeiras formas de vida surgiram nos vulcões.
___(C) As primeiras células surgiram na Terra há cerca de 200 milhões de anos.
___(D) Uma das teorias defende que as primeiras células surgiram no fundo dos oceanos, junto de fontes
hidrotermais.
___(E) A teoria das bolhas propõe que a vida surgiu nas pequenas gotas de água das nuvens.
___(F) Segundo a teoria da sopa primitiva, a radiação ultravioleta do Sol foi importante para a vida na Terra.
___(G) A teoria da geração espontânea é a mais aceite para explicar a origem da vida na Terra.

3. O jovem cientista Stanley Miller, sob a supervisão de Harold Urey,

criou, em 1952, um dispositivo no qual gases como o amoníaco, o
metano, o hidrogénio e o vapor de água, eram submetidos a fortes
descargas elétricas. Esta experiência foi uma tentativa para recriar o
ambiente pré-biótico de Oparin e Haldane. Com ela, após uma
semana, o jovem cientista conseguiu produzir alguns compostos
orgânicos, como por exemplo, os aminoácidos que são moléculas
percursoras das proteínas.

O esquema seguinte traduz uma representação do dispositivo

experimental de Stanley Miller.

3.1. Refere a composição de gases utilizada pelos cientistas

Urey e Miller no dispositivo experimental que construíram.
____________________________________________________
____________________________________________________

3.2. Indica o gás, presente na atmosfera atual, que não foi

introduzido no dispositivo experimental. ___________________

3.3. Explica a importância das descargas elétricas disparadas no interior do balão A. __________________________
_______________________________________________________________________________________________

3.4. Refere a função do arrefecimento em B. __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3.5. Os fenómenos naturais representados em B e em E, são respetivamente: (assinala, com um X, a opção correta)
___(A) Precipitação e arrefecimento. ___(C) Precipitação e evaporação.
___(B) Condensação e evaporação. ___(D) Condensação e precipitação.

3.6. De onde provinha o calor que aquece a água no balão D. _____________________________________________

3.7. Identifica a hipótese sobre a origem da vida que é suportada por esta experiência.
_______________________________________________________________________________________________

3.8. Indica outra hipótese, para além desta, em que a vida teve origem nos oceanos primitivos.
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A professora de Ciências Naturais, Andreia Rego.

AUTOAVALIAÇÃO

Assinala uma opção com um 

A QA correu-me…  Bem  Mal  Mais/Menos
Eu estudei…  Muito  Pouco  Mais/Menos
Estudei durante…  30 min  1 hora  + de 1 hora
Não respondi porque…  Não  Não estudei  Não sei
compreendi
O meu resultado vai ser…  Insuficiente  Suficiente  Bom/MB