Resolución 0296 del 13 de marzo del 2006 de la
Secretaría de Educación Distrital para PRE-
CORPORACIÓN COLEGIO LATINOAMERICANO
GESTION ACADÉMICA Y PEDAGÓGICA
70 AÑOS EVALUACION PARCIAL
PROFESOR CARLOS VARGAS
Nombre:
Grado: 7°
LAS AVEJAS DE LA MIEL
De todas las especies de abejas existentes, las más
conocidas son las abejas de la miel ( Apis mellífera),
que polinizan innumerables plantas cultivadas y
producen millones de toneladas de miel y cera cada
año.
Muchas abejas son solitarias, pero la abeja de la
miel forma inmensas colonias con una compleja
organización social. En cada colonia existe una abeja
reina, es más grande que las demás abejas que pone
todos los huevos del grupo. El resto de los
miembros son, en su mayor parte, obreras, es decir,
hembras estériles que cuidan los huevos y las larvas,
construyen, reparan el nido y recogen el alimento.
Solo en ciertas épocas del año hay machos llamados
zánganos, que no trabajan y cuya única función es
aparearse con las nuevas reinas.
Toda la información inherente a la organización de
la colmena proviene de secreciones químicas,
llamadas feromonas, segregadas por la reina y las
obreras. Se trata de sustancias mensajeras que
circulan de una abeja a otra a través de la boca y las
antenas y de las que reciben toda la información.
Las feromonas sirven para identificar lugares,
localizar manantiales de néctar, ubicar a las reinas
por parte de los zánganos durante el vuelo nupcial,
emitir señales de alarma, etc. Además, las abejas
manejan un lenguaje codificado muy precioso, el
baile, el cual es ejecutado por las exploradoras al
llegar a la colmena, e informar a las demás sobre el
lugar y la distancia de una fuente de alimento.
Las abejas tienen un papel esencial en la
polinización, la multiplicación de las especies
florales y el desarrollo de los cultivos frutales. Es
una típica relación de simbiosis entre animales y
plantas para la supervivencia mutua.
Las abejas son sensibles a la polución. Es importante
que el ser humano respete su medio ambiente y
mantenga las condiciones favorables para su
desarrollo: para esto se debe evitar los tratamientos
químicos nocivos sobre los cultivos frutales y el
abandono de cultivos de grandes productores de
néctar, como el trébol.
“Si la abeja desapareciera de la superficie del globo,
al hombre solo le quedarían 4 años de vida: sin
abejas no hay polinización, ni hierva, ni animales, ni
hombres..”
Albert Einstein
1. La palabra subrayada “Simbiosis” expresa:
a) La importancia de las abejas para el planeta.
ESCOLAR, EDUCACION BASICA PRIMARIA,
BASICA SECUNDARIA, y MEDIA ACADÉMICA.
Icfes: 027540 NIT: 890401607-0
DANE: 313001001190
Asignatura: Biologia
Fecha: Periodo: III
b) La cooperación mutua entre plantas y
abejas.
c) La organización social de las abejas.
d) El proceso de la polinización
2. Si en un experimento agregamos una sustancia
química que neutraliza la acción de las feromonas,
entonces:
a) Se extinguirían los zánganos
b) Las obreras tendrían problemas para
efectuar el baile.
c) Habría una desorganización social de la
colmena.
d) Las reinas tendrían que asumir funciones de
obreras.
3. La frase de Albert Einstein sobre las abejas:
a) Es pretenciosa, el mundo podría vivir sin las
abejas
b) Lleva una reflexión sobre la vida de las
abejas
c) Resalta la importancia de la polinización
para la cadena alimentaria
d) Establece la relación entre el ser humano y
las abejas
4. Se encontró una colmena de abejas donde el 30%
de las obreras eran fértiles. Podría inferirse que en
esta colmena:
a) Las abejas reinas seguirán cumpliendo su
función normalmente.
b) Los zánganos se aparearan con la obreras
c) Las abejas obreras seguirán cumpliendo su
función normalmente.
d) Se producirá menos miel.
5. La imagen que observas representa el Ciclo
hidrológico ¿Qué representa las flechas azules?
A) La vaporización
B) la temperatura de la litósfera
C) indica la condensación de las nubes
D) indica que el agua siempre sube
6. "Son organismos autótrofos que utilizan la
energía del sol, el agua y el dióxido de carbono para
producir sus propios nutrientes" la definición
anterior corresponde a:
A) consumidores secundarios
B) descomponedores
C) productores
D) consumidores primarios

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7. la función de los hongos y las bacterias en la
circulación de la materia y la energía es:
A) desintegran los restos de otros seres vivos
B) se reproducen rápidamente
C) provocan grandes enfermedades
D) Generan
8. ¿Qué ciclo biogeoquímico representa la imagen?
A) ciclo del H2O
B) Ciclo del N2
C) ciclo del C2
D) Ciclo del fosforo
9. El siguiente esquema muestra algunas etapas del
ciclo del nitrógeno en un ecosistema terrestre
Si en este ecosistema se redujera drásticamente el
número de bacterias nitrificantes, se podría esperar
que como consecuencia de ello se presentara
A. una reducción en la cantidad de proteínas
fabricadas por las plantas
B. un aumento en el porcentaje de amoniaco
procedente de los procesos de excreción de los
animales
C. una reducción en los procesos de absorción de gas
carbónico por parte de las plantas
D. un aumento en los procesos de síntesis de
proteínas por parte de los animales
10. La siguiente figura muestra un ciclo alimentario
en equilibrio
Si en un ecosistema que tiene este tipo de ciclo, se
extrajeran los organismos productores, lo que más
probablemente ocurriría sería que
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A. aumentará el número de consumidores primarios,
secundarios y de descomponedores
B. disminuyera el número de consumidores primarios
y aumentara el número de consumidores secundarios
y de descomponedores
C. disminuyera el número de consumidores
primarios, secundarios y de descomponedores
D. se mantuviera estable el número de consumidores
primarios, secundarios y de descomponedores
11. Las sucesiones primarias en un ecosistema
comienzan frecuentemente en las rocas peladas y
terrenos inhóspitos. Los primeros organismos que
entran en estas nuevas áreas se llaman pioneros y es
más probable que se establezcan exitosamente si
presentan como estrategias
A. reproducción rápida, ciclo de vida largo, baja
demanda de nutrientes y fácil dispersión
B. reproducción lenta, ciclo de vida corto, alta
demanda de nutrientes y fácil dispersión
C. reproducción lenta, ciclo de vida corto, baja
demanda de nutrientes y fácil dispersión
D. reproducción rápida, ciclo de vida corto, baja
demanda de nutrientes y fácil dispersión
12.
Mediante la actividad humana se han destruido
grandes cantidades de bosques, con lo cual se ha
acumulado el gas carbónico en la atmósfera. Al
observar el esquema que muestra algunas de las
principales etapas del ciclo del carbono, se puede
deducir que dicha alteración resulta de
A. la disminución en la tasa de respiración de los
animales
B. la menor captura de CO2 durante la fotosíntesis
C. el aumento en la tasa de respiración en plantas
D. la acumulación excesiva de combustibles fósiles
N° PREGUNTA OPCIONES DE RESPUESTAS
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
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