PROPUESTA DE TRABAJO COMO COORDINADOR DE CURSO. IPEM N° 182. “DR. JORGE W.

ÁBALOS”.

FUNDAMENTACIÓN.

Tanto la Ley Nacional de Educación 26.206 como la Ley Provincial 9870, enmarcan a la educación
secundaria como obligatoria, bajo esa consigna las instituciones deben garantizar no solo que se
cumpla con la obligatoriedad, sino también con la calidad de la educación que se imparte.

El abandono, el ausentismo, la repitencia y la falta de terminalidad vulneran el derecho a la

educación. Por lo tanto se hace necesario identificar tempranamente y de manera preventiva las
distintas situaciones socio educativas que las provocan.

Este objetivo no es fácil debido a la complejidad de las variables que intervienen en esta
problemática. Por lo tanto es importante contar con un diagnóstico situacional e involucrar a todos
los actores de la institución para que se trabaje de manera colaborativa ya que la responsabilidad
por la mejora de la educación es compartida.

ÁRBOL DE PROBLEMAS.

CAUSAS. PROBLEMA. EFECTOS.

Contexto familiar y Dificultad de la Comunidad Ausentismo.

social complejo. Educativa IPEM N°182 “Dr. Jorge
W. Ábalos”, para garantizar a los Abandono de la 3er. Materia.
Propuestas alumnos que concurren a la
pedagógicas poco misma, la posibilidad de Disminución en la
atractivas o permanencia, logro y egreso de la promocionalidad y
desactualizadas. institución, disminuyendo la terminalidad de los estudios.
calidad educativa y el derecho a Acumulación de materias.
Déficit en el aprendizaje la obligatoriedad de la educación
del Oficio de ser secundaria.
Estudiante. Repitencias.

Falla en la
implementación de
técnicas de estudio.

OBJETIVO GENERAL.
 Promover acciones y estrategias que colaboren con la igualdad educativa para
alcanzar el ejercicio del derecho a la educación y la posibilidad de permanencia,
logros y egreso del Sistema educativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Elaborar y desarrollar tareas de acompañamiento y seguimiento tanto individual
como grupal de los estudiantes, asistiéndolos en su trayectoria escolar.
 Fomentar el oficio de estudiante.
 Facilitar y promover espacios de diálogo y mediación entre los distintos actores de
la comunidad educativa.

ACTIVIDADES: Talleres y reuniones periódicas con directivos, docentes y gabinetistas

para trabajar las problemáticas planteadas. Seguimiento del ausentismo y evolución
educacional de los estudiantes, comunicación fluida con la familia. Evaluación individual y
grupal de los alumnos para identificar debilidades y fortalezas.