SESIÓN 09

Habilidades socioemocionales
2. DIMENSIÓN DE TUTORÍA: PERSONAL
3. ¿QUÉ BUSCAMOS?: •
Valora la necesidad de mejorar su inteligencia emocional en caso de sismos o desastres
4. GRADO Y SECCIÓN: Quinto “B” NIVEL: Secundaria FECHA: 20/05/16
5. TUTOR(A): Roxana Espinoza Díaz

MOMENTO DESCRIPCIÓN TIEMPO MATERIALES

15min HOJA DE
MOTIVACIÓN: LECTURA
Luego de saludar afectuosamente la docente
realiza la reflexión diaria sobre los valores y
actitudes que debe existir siempre en entre
compañeros.
La docente dará lectura a un artículo sobre
“Movimientos sísmicos” y otra sobre “Dueño de mis
emociones”, luego pregunta ¿De qué trata cada
lectura? y ¿Qué relación existe entre ambas?
¿Cómo reaccionamos ante un movimiento sísmico
cada uno de nosotros? los alumnos participan en
forma de lluvia de ideas.

SABERES PREVIOS
 La docente pregunta:
¿Se puede hablar de emociones inteligentes en
este tipo de casos? ¿Por qué creen que será
importante mantener la calma?, ¿Qué entiendes
por inteligencia emocional?
CONFLICTO COGNITIVO
PRESENTACIÓN
¿Se puede hablar de emociones inteligentes en
este tipo de casos? ¿Por qué creen que será
importante mantener la calma?, ¿Qué entiendes
por inteligencia emocional?
CONFLICTO COGNITIVO
Se promueve a la creación del conflicto
cognitivo invitando a las estudiantes a responder
las siguientes interrogantes:

¿Las personas con inteligencia emocional en que

nos pueden ayudar en estos casos?, ¿Me
considero una persona emocionalmente
inteligente?, los alumnos responden en forma de
lluvia de ideas.
La docente da a conocer a los alumnos los
aprendizajes esperados de la sesión, así como la
forma de trabajo, los aspectos en los cuales se
centrará la evaluación y las normas que orientarán
nuestra conducta en el aula.

DESARROLLO 65min PAPELOTES

(concretizar Los alumnos leen la información del texto
aprendizajes) referente a: ¿Qué son los sismos?, ¿Qué PLUMONES
hacer antes, durante y después de un
CUADERNO
movimiento sísmico? ¿Qué es inteligencia
emocional?, ¿Qué cualidades debe tener una
apersona emocionalmente inteligente?
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
 En forma individual los alumnos (as)
desarrollan la actividad N° 1 de la hoja de
trabajo.

Y actividad N° 2, respondiendo a la pregunta:

¿Soy una persona emocionalmente inteligente
en este tipo de casos?, ¿Cómo debo actuar?
¿Qué debo hacer para manejar mejor mis
emociones en caso de desastres?.
Primero anotan su propia percepción y luego
se agrupa con dos compañeros más para
escuchar y anotar sus apreciaciones, los
cuales serán agrupados por afinidad.
En plenario los alumnos exponen su trabajos.
 La docente aprovecha para aclarar algunas
dudas.
 La docente pregunta, ¿A partir de lo que
hemos conversado, es importante que
tengamos inteligencia emocional para
controlarnos mejor en casos de desastres?.
Los alumnos responden en forma oral y
voluntaria en el pleno.

Los alumnos leen la información del texto

referente a: ¿Qué son los sismos?, ¿Qué
hacer antes, durante y después de un
movimiento sísmico? ¿Qué es inteligencia
emocional?, ¿Qué cualidades debe tener
una apersona emocionalmente
inteligente?
 Realizan lectura silenciosa y subrayan
ideas principales
 La docente monitorea el trabajo y
dialoga con los estudiantes para
garantizar la comprensión del texto,
responde a inquietudes de los alumnos y
amplia el contenido del impreso.
 Los alumnos leen sus respuestas ante
el pleno.

EVALUACIÓN 10min FICHA DE

 Reflexionando sobre lo aprendido ACTIVIDAD
 La docente promueve el proceso meta cognitivo
con la siguiente situación: IMÁGENES
CIERRE
(lecciones
aprendidas y ¿Que aprendiste el día de hoy? ¿Qué te es difícil?
compromisos) ¿Qué debes hacer para controlar mejor tus
emociones?, ¿Qué le aconsejarías a tu amigo para
que actúe con inteligencia emocional en caso de
sismos?

TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS:

A partir de la reflexión anterior la docente
promueve el desarrollo de la siguiente actividad
DESPUÉS DE LA
HORA DE TUTORÍA
1. Elaborar un croquis de los lugares seguros en la
(extensión) I.E y tu domicilio
2. ¿Qué debes hacer en casos de sismos o
desastres?
INFORME DE LA SESIÓN
INDICADORES SÍ NO
A.- Se cumplió con el logro del objetivo
B.- Mostraron interés en el tema
C.- Participaron todos
D.- Se aclararon sus dudas
E.- Se requiere reprogramar el tema

…………………..………………………………. ………………………………………….
FIRMA DEL COOORDINADOR TOE FIRMA DEL TUTOR(A)

DUEÑO DE MIS EMOCIONES

Hoy seré dueño de mis emociones.

 Si me siento deprimido, cantaré. Si me siento triste, reiré.
Si me siento enfermo, redoblaré mi trabajo.
Si siento miedo, me lanzaré adelante.
Si me siento inferior, vestiré ropas nuevas.
Si me siento inseguro, levantaré la voz.
Si siento pobreza, pensaré en la riqueza futura.
Si me siento incompetente, recordaré éxitos del pasado.
Si me siento insignificante, recordaré mis metas.
Hoy seré dueño de mis emociones.
Si se apodera de mí la confianza excesiva, recordaré mis fracasos.
Si me siento inclinado a entregarme con exceso a la buena vida, recordaré hambres
pasadas.
Si siento complacencia, recordaré a mis competidores.
Si disfruto de momentos de grandeza, recordaré momentos de vergüenza.
Si me siento todopoderoso, procuraré detener el viento.
Si alcanzo grandes riquezas, recordaré una boca hambrienta.
Si me siento orgulloso en exceso, recordaré un momento de debilidad.
Si pienso que mi habilidad no tiene igual, contemplaré las estrellas.
En definitiva, hoy seré dueño de mis emociones.
OG MANDINO
DUEÑO DE MIS

SESIÓN 10 FERIA VOCACIONAL

2. DIMENSIÓN DE TUTORÍA: Personal
3. ¿QUÉ BUSCAMOS?: CONOCER LAS CARRERAS PROFESIONALES QUE OFRECE LAS DIVERSAS UNIVERSIDADES
4. GRADO Y SECCIÓN: Quinto “B” NIVEL: Secundaria FECHA: 10/06/16
5. TUTOR(A): Roxana Espinoza

MOMENTO DESCRIPCIÓN TIEMPO MATERIALES

15min HOJA DE
LECTURA
PRESENTACIÓN

65min PAPELOTES

DESARROLLO PLUMONES
(concretizar
aprendizajes) CUADERNO

10min FICHA DE
CIERRE ACTIVIDAD
(lecciones
aprendidas y IMÁGENES
compromisos)

HOJA DE
LECTURA
DESPUÉS DE LA
HORA DE TUTORÍA
(extensión)

INFORME DE LA SESIÓN
INDICADORES SÍ NO
A.- Se cumplió con el logro del objetivo
B.- Mostraron interés en el tema
C.- Participaron todos
D.- Se aclararon sus dudas
E.- Se requiere reprogramar el tema

…………………..………………………………. ………………………………………….
FIRMA DEL COOORDINADOR TOE FIRMA DEL TUTOR(A)