Вы находитесь на странице: 1из 10

«Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Директор
--------------/Киосе Л.У -----------------/ Войтович А.В

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ КРУЖОК
ГРУППА «MOLDOVITA »
ТАТАРУ МАРИЯ НИКОЛАЕВНА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

2019-2020 учебный год


Пояснительная записка

Программа разработана на основании Федерального Государственного образовательного стандарта, по хореографии


для общеобразовательных школ «Ритмика и танец» 1-8 класс. Появление в структуре общеобразовательных школ
системы дополнительного образования, занимающейся проблемой развития, обучения и воспитания младших
школьников посредством приобретения их к различным видам искусств, закономерно, так как этико-эстетические
стимулы для нормативного развития необходимы всем детям. Именно художественные образы самых разных видов
искусства оказывают интенсивное воздействие на технику школьников, обогащают его духовный мир. Соприкосновение
с прекрасным, позволит ребенку раскрыться как личности, укрепит и разовьет его положительный потенциал, приобщит
его к культурным ценностям. Особое место в развитии дополнительного образования играет ХОРЕОГРАФИЯ (на
начальном этапе носит название - ритмика).
В широком понимании слова хореография - танец под музыку. Искусство хореографии - это искусство танца. Искусство
танца - средство воспитания и развития ребенка, которое способно создать благотворную почву для раскрытия
потенциальных возможностей еще маленького человека.
Данная программа сориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных,
на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.
Цельпрограммы– способствовать эстетическому развитию подрастающего поколения.
Задачи
 дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности;
 способствовать эстетическому развитию и самоопределению ребёнка;
 привитие интереса к занятиям, любовь к танцам;
 гармоническое развитие танцевальных и музыкальных способностей, памяти и внимания;
 дать представление о танцевальном образе;
 развитие выразительности и осмысленности исполнения танцевальных движений;
 воспитание культуры поведения и общения;
 развитие творческих способностей;
 воспитание умений работать в коллективе;
 развитие психических познавательных процессов — память, внимание, мышление, воображение;
 организация здорового и содержательного досуга.
Сроки реализации программы.
Программа рассчитана на 4 года: 1-4 классы.

Формы обучения:
- музыкально-ритмические занятия.
- беседы по хореографическому искусству.
- праздничные мероприятия.
Программа танцевального кружка направлена на обеспечение разносторонней подготовки учащихся на основе
требований хореографических и музыкальных дисциплин.
Настоящая программа предназначена для дополнительного образования в общеобразовательных школах, а также может
быть использована на отделениях обще - эстетического образования школ искусств.
Программа первых четырех лет обучения содержит разделы:
1. ритмика;
2. игры;
3. танцевальная азбука (элементы классического, народного и бального танцев);
4. танцевальный репертуар;
5. беседы по хореографическому искусству.
Планируемые результаты

.личностные результаты- доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание,


развитие ценностного отношения школьников к культуре, труду, воспитание чувства сопереживания к товарищам;
.метопредметные результаты- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно
воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей контролировать и оценивать процесс
и результат деятельности, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

.предметные результаты-приобретение учащимися представлений о темпе, ритме, амплитуде движений, способности


выполнить определённые танцевальные движения;

В результате посещения танцевального кружка дети научаться:

исполнять движения в характере музыки — четко, сильно, медленно, плавно;различать особенности танцевальной
музыки: марш, вальс, полька, пляска, хоровод и т. д.;анализировать музыку разученных танцев;исполнять танцевальные
движения: танцевальный шаг, переменный шаг, боковой шаг, галоп, подскоки, припадания, шаг с притопом, па польки,
элементы русского танца (основные движения, ходы): шаг с носка, хороводный шаг переменный ход;
Перестраиваться в  парах.
В результате посещения танцевального кружка дети должны уметь:

 Акцентировать начало и окончание музыкальной фразы.


 Выполнять движение в различных темпах и сохранять заданный темп после прекращения музыки.
 Выполнить перестроения.
 Исполнить разученные комбинации и танцы.

Календарно – тематическое планирование


Танцевального кружка

Младшая группа

Запланировано- 72 часа; 3 часа в неделю.

Планируемая Фактическая № Тема Характеристика деятельности Примечание


дата дата учащихся

1 Введение. Ритмика. Знакомство. Музыкально-ритмические


упражнения.

2 Разминка. Круговые движения головы, наклоны


Эстрадная вперёд, назад, в сторон.
композиция. Разнообразные сочетания движений
3 Разминка. рук, ног, туловища, кистей.
Эстрадная Определение характера музыки
композиция.
словами и передача изменения
характера в движении по точкам зала
1-8.
4 Элементы Строение музыкальной речи
музыкальной
грамоты. (музыкальная фраза, музыкальное
5 Элементы предложение). Ритмический рисунок.
музыкальной Темп. Метроритм – определение
грамоты. сильной и слабой доли хлопком,
6 Элементы притопом. 
музыкальной Выполнение движений в различных
грамоты.
темпах (подскоки, галоп, разные виды
бега). Умение сохранять заданный
темп после временного прекращения
музыки. Четко определять (не только
на слух, но вместе с движениями)
вступление, окончание вступления,
начало и окончание предложения, 
фразы.

«На птичьем дворе» (ход на


7 Танцевально-
полупальцах, махи руками) для
игровые этюды.
развития образного мышления.
«Веселые лошадки» – бег с подъемом
коленей.
Танцевальный этюд.
8 Танцевальный этюд. Изучение танцевальных
движений;соединение движений в
9 Танцевальный этюд. танцевальные композиции;разводка
10 Танцевальный этюд. танцевальных комбинаций в
11 рисунках, переходах, образах.
Музыкально – Уметь согласовывать движение
12 ритмическая частей тела во времени и
координация
пространстве под музыку.
Музыкально –
13 ритмическая
координация
Танцевальный этюд Разучивание танца « Танец ,,,,,,,,,,,,,,,,»
14 Танцевальный этюд.
15 Генеральная Отработка танца.
16 репетиция к новому
году
«Здравствуй Выступление на новогоднем
17 новый год» празднике

«Путешествие в мир История классического танца


18 классического
танца»
Беседа.
Основы Battements tendus:
19 классического танца c demi plie в I позиции в сторону,
Основы вперед, назад;
20 классического танца с V позиции,
Основы с опусканием пятки во II позицию;
21 классического танца с demi plie во II позицию без перехода
Основы с опорной ноги.
22 классического танца Pas польки.
Temps lie par terre вперед, назад.
Allegro
Тemps soute по I; II; V позициям.
Changements de pieds.
Pas echappe на II позиции.
Pas balance.
Pas de basgue вперед.
Танцевальные "Под дождем” – с использованием
23 этюды. элементов pas польки, гопака,
Танцевальные прыжков.
24 этюды. «Оловянный солдатик» – марш,
Танцевальные перестроения.
25 этюды. Этюд для выработки пластичности и
Танцевальные выразительности рук.
26 этюды.

«жанры История возникновения народного


27 хореографического танца.
исскуства».
Народный танец. Построения и перестроения.
беседа Построение в колонну по одному и по
28 Элементы русского два, перестроение из колонны по
29 народного танца одному в пары и обратно, на месте и на
Элементы русского шагах. Построение в шеренгу, в круг,
30 народного танца сужение и расширение круга,
свободное размещение в зале.
Танцевальные этюд
Танцевальные этюд. Постановка танца «Утушка луговая».
31
32 Контрольный урок
Подведение итогов года.
33