Ing.

Juan Carlos Sarzuri Patzi Sistemas De Información Gerencial

DEFINICIÓN DE INFORMÁTICA

Es la ciencia que estudia y trata a la información atraves de medios automáticos

 Es ciencia porque está en constante evolución, su fin alcanzar la

INTELIGENCIA ARTIFICIAL
 Los medios automáticos, son las computadoras

DEFINICIÓN DE COMPUTADORA

Máquina electrónica capaz de almacenar información y tratarla automáticamente

mediante operaciones matemáticas y lógicas controladas por programas
informáticos.

HARDWARE

La palabra hardware en informática se refiere a las partes físicas tangibles de un

sistema informático; sus componentes eléctricos, electrónicos, electromecánicos y
mecánicos.

También se considera al hardware como uno de tres pilares fundamentales en diseño

electrónico. Otros ejemplos donde se aplica el término hardware son: un robot, un
teléfono móvil, una cámara fotográfica, un reproductor multimedia o cualquier otro
dispositivo electrónico.

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SOFTWARE

Se conoce como software al equipo lógico o soporte lógico de un sistema informático,

que comprende el conjunto de los componentes lógicos, necesarios que hacen posible
la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos que
son llamados hardware.

Software es la parte lógica o intangible de la computadora es decir [todo lo que se

puede tocar].

SISTEMA OPERATIVO

es conjunto de programas que se encargan de administrar los recursos de una

computadora

INTERNET

El internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas

que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas
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heterogéneas que la componen formen una red lógica única de alcance mundial. Sus
orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de
computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California
(Estados Unidos).

El uso de internet creció rápidamente en el hemisferio occidental desde la mitad de la

década de 1990, y desde el final de la década en el resto del mundo. En los 20 años
desde 1995, el uso de internet se ha multiplicado por 100, cubriendo en 2015 a la
tercera parte de la población mundial. La mayoría de las industrias de comunicación,
incluyendo telefonía, radio, televisión, correo postal y periódicos tradicionales están
siendo transformadas o redefinidas por el Internet, permitiendo el nacimiento de nuevos
servicios como correo electrónico] (email), telefonía por internet, televisión por Internet,
música digital, y video digital.

las industrias de publicación periódicos, libros y otros medios impresos se están

adaptando a la tecnología de los sitios web o están siendo reconvertidos en blogs, web
feeds o agregadores de noticias online [google]. Internet también ha permitido o
acelerado nuevas formas de interacción personal a través de mensajería instantánea,
foros de internet o redes sociales como Facebook.

CIUDADANÍA DIGITAL Y SEGURIDAD EN EL USO DE LAS TIC

Ser ciudadanas y ciudadanos es aprender que no somos más ni menos que nadie. Es
protagonizar actos de justicia, de buen trato. Es ejercer ese doble rol del derecho y del
deber. No es simplemente tener un NIT o tener edad para elegir a las personas que
nos representan en la vida política. Es participar, opinar, ceder, pedir cuentas, proponer
y no esperar a que las iniciativas vengan de afuera o a que no vengan para hacer lo
que nos dé la gana. Es aprender a ser importantes para las demás personas y que las
demás personas nos importen. Y esa importancia se mide sobre todo en hechos
capaces de garantizar, no de negar, el derecho a la vida digna, el buen nombre, la
intimidad de las personas y todos los demás derechos que podrían resumirse en uno
solo: el derecho a ser personas diferentes e igualmente valiosas.

Hoy la convivencia y la ciudadanía no se viven sólo cara a cara, sino también a la

distancia, mediada por múltiples pantallas. Todas ellas, junto con Internet y el
ciberespacio, son los nuevos escenarios de la vida hoy. Allí también nos enamoramos,
trabajamos, estudiamos, viajamos, compramos, y por supuesto, nos fortalecemos o nos
debilitamos como seres humanos. Lo que en estos espacios se hace, no es distinto de
lo que se hace fuera de ellos. No son las tecnologías ni las herramientas las que nos
dan o nos quitan bienestar. Son las relaciones humanas o inhumanas que
establecemos.

La educación para un uso seguro de Internet es imprescindible. Tras varios años de

trayectoria, es necesario ahora un nuevo impulso que pasa por establecerla de manera

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curricular en el aula y por realizar una orientación hacia la formación de plenos

ciudadanos y ciudadanas digitales.

CIUDADANÍA DIGITAL RESPONSABLE

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TIC) ha de

considerarse como un espacio para la acción positiva, como oportunidad donde la
interactividad, las redes sociales, las culturas emergentes, los centros y comunidades
educativas y las familias han de converger en una experiencia compartida. Para ello es
fundamental la alfabetización digital basada en una ética de las relaciones. Todo ello
se consigue a través de la educación, no limitando el acceso a la tecnología por razones
de edad, discapacidad o una situación económica y social de vulnerabilidad.

 Las TIC representan un espacio para la generación y desarrollo del

conocimiento incuestionable. Por esta razón es fundamental eliminar por
completo la brecha digital, tanto en su vertiente geográfica, económica y social
como en la actitudinal. Se debe garantizar el acceso a las TIC de todas las
personas.
 Es imprescindible una toma de conciencia de toda la sociedad sobre el civismo,
la ética y la responsabilidad en el mundo digital.

DERECHOS DE UN CIUDADANO DIGITAL

Al igual que en nuestra vida, en Internet convivimos con otras personas, nos
expresamos, nos mostramos y nos comunicamos con otros. Ser ciudadanos digitales
quiere decir que tenemos derechos y responsabilidades en Internet, como en casa, en
la calle o en la universidad.

 Tienes derecho a acceder a información y a la tecnología.

 Tienes derecho a expresarte libremente.
 Tienes derecho a dar tu opinión en los temas que te incluyen.
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 Tienes derecho a educarte y a acceder a la tecnología para mejorar tu

aprendizaje.
 Tienes derecho a tu intimidad, a no dar tus datos personales por la Red, y a
cuidar tu imagen.
 Tienes derecho a divertirte y a jugar utilizando la tecnología.

RIESGOS EN LA CIUDADANÍA DIGITAL

Todas las funcionalidades de Internet (navegación por las páginas web, publicación de
weblogs y webs, correo electrónico, mensajería instantánea, foros, chats, gestiones y
comercio electrónico, entornos para el ocio…) pueden comportar algún riesgo, al igual
que ocurre en las actividades que realizamos en el mundo físico. En el caso de Internet,
destacamos los siguientes riesgos:

Relacionados con la información.

 Acceso a información poco fiable y falsa.

 Dispersión, pérdida de tiempo.
 Acceso de los niños a información inapropiada y nociva para su edad.
 Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita (pornografía infantil, violencia,
racismo, terrorismo, …)

Relacionados con la comunicación

 Bloqueo del buzón de correo.

 Recepción de “mensajes basura”.
 Recepción de mensajes ofensivos.
 Pérdida de intimidad.
 Acciones ilegales: difundir datos de terceras personas, plagiar, amenazar.
 Malas compañías.

Relacionados con las actividades económicas.

 Estafas.
 Compras inducidas por publicidad abusiva.
 Compras por menores sin autorización paterna.
 Robos.
 Actuaciones delictivas por violación de la propiedad intelectual.
 Realización de negocios ilegales.
 Gastos telefónicos desorbitados.

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Relacionados con las adicciones.

 Adicción a buscar información.

 Adicción a frecuentar las Redes Sociales.
 Juego compulsivo.
 Compras compulsivas.

Los riesgos que se conocen hasta ahora relacionado con todo lo anterior son:

 Ciberbullying o ciberacoso
 Grooming
 Sexting
 Phishing
 Suplantación de Identidad
 Ciberadicción