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Promotores Pares de
Poblaciones Claves
Capacitación a
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Presentación de la Guía Metodológica para Capacitación a
Promotores Pares de Poblaciones Claves
1
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Antecedentes y Justificación
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
4
Antecedentes y Justificación
ONUSIDA, 2004
8
Propósitos de la guía
La guía tiene dos propósitos:
9
Resultado esperado
Se espera que las ONG/OBC contrapartes del proyecto Fon-
do Mundial:
10
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
El Promotor Par
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Reforzando algunos conceptos y situando el trabajo del promotor
Prevención de VIH:
13
¿Qué debe ver la ONG/OBC en un promotor par?
Características básicas
básicas:
Interés marcado por trabajar con sus pares y en la comuni-
dad.
Ser aceptado entre los pares a los que llegue con activida-
des de prevención.
14
Habilidades y Destrezas
Destrezas:
Competencias Básicas
Lecciones aprendidas
15
En relación a la selección de los promotores o conseje-
ros entre pares
Capacitación y acompañamiento
16
Promoción en terreno
17
3. Deberán ser seleccionados por su capacidad, habilida-
des y actitudes positivas hacia la población meta. Debe
ser reconocido como referente y mostrar capacidad de
servicio, solidaridad y confidencialidad
Cartas de recomendación.
Incentivos personales
Certificados.
Visitas a terreno.
Actividades recreativas.
19
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Proceso Sostenido de
Capacitación
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Proceso sostenido de capacitación
Una vez seleccionados los promotores o promotoras pares en
base a habilidades, características y competencias mínimas,
ya descritas en la página anterior de esta guía, las ONG/
OBC se comprometen a capacitar de manera sostenida a los
promotores pares, en tres espacios de formación distintos pero
complementarios, el promotor para ser acreditado como tal
debe cumplir con un mínimo del 70% de las respuestas correc-
tas en el post test, además de contar con las habilidades re-
queridas para el trabajo de promoción de la salud entre pa-
res.
23
3.- Actividades informales o de recreación
24
Sugerimos un orden, pero estos conocimientos duraderos po-
drán ser priorizados dependiendo de la población clave, por
ejemplo: si los promotores ligados a su ONG/OBC son UDIs,
se tomarán la idea fuerza relacionada al tema de «compartir
jeringas aumenta el riesgo de transmisión de VIH, utiliza los
kits entregados o solicita nuevos a tu promotor»
25
4.- Derechos y no discriminación, partiendo del conocimiento
duradero 4
26
Metodológicamente esta forma dosificada y en etapas de abor-
dar los temas, nos permite tener mayor control sobre los con-
ceptos adquiridos y asimilados por los/as promotores/as, y
que los mismos sean entregados de manera ordenada y en un
proceso de etapas pedagógicas a la población par, nos per-
mite también reforzar el conocimiento duradero de ese mes en
las reuniones de seguimiento y capacitación.
Primer momento:
Crear un ambiente adecuado para el intercambio entre parti-
cipantes.
Segundo momento:
Recoger la información con la que llegan los y las participantes
y partir de ella.
Tercer momento:
Compartir sus inquietudes para precisar y profundizar sus co-
nocimientos con información actualizada, científica y oportuna
sobre el tema, y
Cuarto momento:
Cerrar con acuerdos personales y grupales para su trabajo
como pares y el monitoreo del mismo.
27
Actividades
Tiempo de trabajo
28
Recomendaciones para la conducción del taller
Estimado facilitador/a de la ONG/OBC a medida que lle-
guen los participantes por favor llená junto al promotor la si-
guiente ficha de identificación.
1. Area o tema de
Capacitación
Ej.: Taller, Seminario, Curso, etc.
9. TTeléfono
eléfono 10. E-mail 11. Sexo
M F
12. Ocupación actual
2.
3.
2.
3.
Firma:
Fecha:
1. Llenar el item 1 con el nombre completo del tema o la atividad de capacitación a ser realizada.
2.
3. Llenar sí o sí los ítems 5, 6, 7 y 8 coon el objeto de determinar el lugar de su procedencia y la cobertura de su
trabajo en caso de ser seleccionado.
4. En el ítem 11 marcar con X en la casilla M si es masculino o F si es femenino.
5. Marcar el ítem 13, seleccionando su último nivel de estudio conluido o no. Debe mencionar también otros
estudios realizados como por ejemplo: secretariado, operador de computdoras, etc.
6. El ítem 14 completar con las capacitaciones recibidas en relación al tema o la actividad.
7. El ítem 15 completar con trabajos realizados en relación a esta convocatoria.
29
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
30
Planilla de Asistencia a Capacitación
Nombr
Nombree del curso, taller
taller,, charla o seminario: Fecha:
Sede: Dirección:
1.
2.
3.
4.
Instrucciones
Instrucciones:
1. La casilla correspondiente a profesional de la salud podrá ser llenada según corresponda la disciplina del mismo. Ej.: doctora, enfermea, etc.
2. Las casillas correspondientes a PVVS, TSC, HSH, SAI, VOLUNTARIOS/AS, PARTERO/A EMPIRICO/A podrán ser llenadas con una X según corresponda.
3. La casilla correspondiente a Promotor podrá ser completada según corresponda con las palabras SI o NO.
prestale asistencia.
gún tipo de problema,
que el promotor par tiene al-
la siguiente planilla de asis-
tencia a capacitación, de la
Vas a facilitar el taller para promotores/as, es posible que ya
los conozcas, es posible que hayas trabajado con ellos o ellas
y también puede ser que ya se conozcan entre sí, sin embargo
no está de más darte algunas sugerencias para la primera
parte del taller que consistirá en crear un ambiente agradable
y no partir de supuestos. Para cumplir de mejor manera el rol
de facilitador o facilitadora es de mucha ayuda tener orienta-
ciones claves para crear, con un grupo de personas que en
ocasiones llevan un bagaje de estigma, un ambiente en el que
cada uno y cada una se sienta querido y respetado. Por eso
consideramos importante compartir contigo algunas pautas,
que reúnen técnicas, habilidades, actitudes y que ayudan a
manejar cada uno de los momentos del taller:
31
c) Ejemplo: «Aquí yace Juanita que fue siempre una maestra
en la cama» o «Descansa en paz Pedro y su pájaro que
cuando estaba vivo nunca le dejó en paz».
33
Pre test
Solicitamos que completes este cuestionario que es totalmente anónimo es decir no deberás colocar tu nombre y
estas respuestas servirán únicamente para ser comparadas con las que contestes al final del taller, para poder
medir tus avances en conocimientos y habilidades para trabajar con tus pares.
Transmisión
Marca con una X al frente de cada frase correcta. (Puede haber más de una respuesta correcta).
Lágrimas (.........)
Orina (.......)
Secreciones vaginales (........)
Leche materna (........)
Sudor (.......)
Heces fecales (……..)
Protección
Marca con una X al frente de cada frase correcta, puede existir más de una respuesta correcta.
ITS
Marca con una X al frente de cada frase correcta, puede existir más de una respuesta correcta.
34
4) Pasos en el uso correcto del condón
Ordenar colocando el número que corresponde a cada paso en la utilización correcta del condón (1 corresponde
al primer paso y 6 al último paso)
(….) Después de la relación sexual anal, vaginal u oral se debe sacar el condón, atarlo y tirarlo a la basura
(….) Se debe comprobar que el condón no tenga una fecha de vencimiento ya pasada.
(….) El condón debe tener aire dentro de la envoltura.
(….) El condón debe ser colocado hasta la base del pene.
(….) La punta del preservativo debe ser tomada con los dedos mientas se desenrolla en el pene.
(….) El pene debe estar erecto para colocarse el preservativo.
6) Derechos
Marca con una V en caso de que la respuesta sea verdadera y con una F en caso de que sea falsa
(…) Una PVVS (persona viviendo con VIH o SIDA) no merece tener un empleo.
(…) Una mujer trabajadora sexual tiene los mismos derechos que otra mujer.
(…) Una travesti no merece ser atendida por los servicios de salud.
(…) Un usuario de drogas inyectables debe recibir y utilizar kits para reducción de daños.
(…) Una mujer que vive con VIH puede decidir sobre quedar embarazada.
(…) Los antirretrovirales no curan, por lo tanto nadie debe recibirlos.
35
Si es necesario reforzar el diagnóstico con los promotores/as,
te sugerimos que no te refieras en segunda persona, ni pre-
guntes cuestiones personales íntimas porque eso puede herir
su privacidad. Por ejemplo al hablar de actitudes o prácticas,
nunca preguntes ¿vos lo haces…? En estos temas, es mejor
usar un lenguaje impersonal, como por ejemplo «se hace…»,
«se dice…» «me dijeron que ....».
37
a) La primera recoge las apreciaciones subjetivas y las emo-
ciones de los participantes, está al final del manual y debes
sacar una fotocopia para cada uno de los participantes.
La cabeza
Los ojos Tres ideas que te han quedado
Dos cosas que viste en el taller y que
te han impresionado
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Los oidos
Dos cosas que escuchaste de
algún participante y que no
olvidarás
El pie en el balde
Una metida de pata del facilitador o
facilitadora
El pie
Una cosa que pondrás en marcha
cuando llegues al trabajo o en casa
38
Sugerimos que revises esta hoja de evaluación a medida que te entregan los participantes, así
podrás felicitar a los mismos y reforzar sus hallazgos, del mismo modo tomar nota de los compro-
misos para recordarlos y reforzarlos en las jornadas venideras.
a) El segundo instrumento nos ayuda a contar con criterios sobre la marcha del taller en varios de
sus aspectos:
Expectativas cumplidas.
Metodología utilizada.
Pertinencia de la temática.
Materiales utilizados.
39
Evaluación para el TTaller
aller de capacitación VIH/SIDA Pr omotor
Promotor es Par
omotores es
Pares
Las
: expe
fue ctati
s a da Tota
vas
se c
ía u l men ump
d o log te: liero
to : n:
me iva Med
La i c i pat iana
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art : te:
y p tiva Esca
Mu i c ipa sam
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o p a: :
Poc i p ativ
ti c
par
El evento proporciono conocimiento
a da
N
Imposible:
Difícil:
Fácil:
lo aprendido será:
La aplicación en mi trabajo de
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Nada útil
Poco útil:
Muy útil:
Nada interesantes:
Poco interesantes:
Muy interesantes:
Poco eficiente:
facilitadores
Deficiente:
Eficiente:
M
al
a:
Bu
en
El
M a:
uy
ho bu
uados: La ra en
Inadec r a:
lo io,
dos: decua
gi o
sti rg
Poco a ca an
(lo niz
dos: ca ac
Adecua
fueron: l, ió
co n)
usados
teriales m fu
Los ma id e:
a,
40
Concluye con un agradecimiento por la participación, pues
todos y todas han enriquecido tu experiencia y la de ellos y
ellas. Fijen en consenso la fecha de la próxima reunión y los
pasos necesarios para la coordinación entre promotores y
ONG/OBC
Preguntas esenciales
¿Por qué son discriminadas las personas que viven con VIH
y SIDA?
concepto.
42
Anti Retro Virales (ARV) Son medicamentos que deben reci-
bir las PVVS cuando sus defensas están bajas (menos de 200
CD4)) si bien estos medicamentos no curan el VIH permiten
que este virus se desarrolle lentamente sin hacer mayor daño
al sistema inmunológico. En el Paraguay una PVVS que necesi-
te medicación lo obtiene de manera gratuita en el PRONASIDA
(Venezuela esq. Florida Asunción - ex LACIMET), y los servicios
de Salud asignados por éste.
44
Estos se reconocen en varios cuerpos legales de nuestro país y
conferencias Internacionales, como la de Cairo en 1994 y la
de Beijín en 1995 entre otras.
mujeres.
Gay
Gay.. Es una palabra inglesa para denominar a los hombres
homosexuales, es decir aquellos que se sienten amor u atrac-
ción por otros hombres.
GLBT
GLBT.. Siglas utilizadas para abreviar las palabras Gay, Les-
biana, Bisexual, Travesti y Transexual.
Infecciones de TTransmisión
ransmisión Sexual. Las Infecciones de Trans-
misión Sexual (ITS) se conocían antes con los nombres incorrec-
tos de «enfermedades de transmisión sexual» o «enfermeda-
des venéreas» son producidas por gérmenes, bacterias, hon-
gos, virus y/o parásitos que se transmiten de una persona a
otra, principalmente en las relaciones sexuales sin protección,
las personas infectadas pueden tener o no los síntomas de una
enfermedad.
47
Señales de alerta en mujeres:
49
Travestismo. Este término trata de definir a las personas que
adoptan en forma momentánea comportamientos actitudes y
atuendos del sexo/género opuesto.
50
Agenda del TTaller
aller
Las Agendas a continuación son propuestas para que las ONG y OBC puedan llevar adelante
sus talleres con todas las indicaciones ya entregadas en los ítems anteriores.
51
Agenda HSH
Desarrollo del taller
Día uno
Actividad Objetivos Procedimiento Requisitos de material Tiempo
Estimado
1 Introducción al taller
Introducir el taller Que el grupo de pro- - Inscripción de participantes y lle- - Agenda (en papel sulfito). 30 minutos.
motores esté informa- nado de fichas- Bienvenida. - Objetivos en papel sulfito o
do sobre lo que les - Presentación personal de archivo para presentación
espera en el taller (ob- facilitadores. con proyector.
jetivos y contenido). - Presentación de objetivos y agen- - Fichas de inscripción
da del taller y aclaraciones ge- - Pre test
nerales (enfatizar, por ejemplo - Manual de Prevención entre
que se requiere su participación pares «Puntos de encuentro:
en el taller completo). Intercambios, placer y creci-
- Aplicación del pre test- Presenta- miento»
ción personal de los participan-
tes, sugerimos la presentación
del epitafio que está sugerida en
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
C o n o c i m i e n t o s Que el grupo de pro- Conocimiento durareo N1: - Manual de Prevención entre 2 horas dividido
durareros o ideas motores conozca a SI TENES LLAGAS, SECRECIONES pares «Puntos de encuentro en 30 minutos
fuerza fondo y con bases LLAMATIVAS, DOLOR Y PICAZÓN EN Intercambios, placer y creci- cada una de las
TUS GENITALES, ANDÁ LO MÁS RÁ-
científicas los miento» actividades pro-
PIDO POSIBLE AL SERVICIO DE SA-
conoscimientos LUD. ANTE LA PRESENCIA DE ITS TIE-
- Papel sulfito, marcadores, ho- puestas.
durareros que propo- NES MÁS PROBABILIDADES DE AD- jas de papel A4, plumas,
ne la guía QUIRIR VIH. etc.
metodológica. - Lectura recomendada del Manual
de la pág. 15 a la 26.
- Desarrollo de las siguientes activi-
dades propuestas en el Manual:
* Actividad 6: ¿Cómo conversar
sobres las ITS?
* Actividad 7: ¿Cómo explicar lo
que es una ITS?
* Actividad 8: ITS que puede acquirir
un hombre que tiene sexo con otro
hombre.
* Actividad 9: Prevención de la trans-
52 misión.
Actividad Objetivos Procedimiento Requisitos de material Tiempo
Estimado
Conocimiento durarero Nº 2
C o n o c i m i e n t o s Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 2: - Manual de Prevención entre 2 horas dividi-
durareros o ideas motores conozca a EL VIH SE TRANSMITE POR RELA- pares «Puntos de encuentro: das en 30 minu-
fuerzas fondo y con bases CIONES SEXUALES SIN CON- Intercambios, placer y creci- tos cada una de
cientifícas los conoci- DON POR EL ANO LA VAGINA O miento» las actividades
mientos duraderos LA BOCA O CUANDO COMPAR- - Papel sulfito, marcadores, ho- propuestas.
que propone la guía TÍS JERINGAS. jas blancas tamaño A4, etc.
metodológica.
- Lectura comentada del Manual
desde la página 30.
- Desarrollo de las siguientes acti-
vidades propuestas en el ma-
nual.
* Actividad 13: ¿Qué son el VIH
Les recordamos que los conocimientos duraderos deberán ser repetidos por los promotores en conjunto
al regreso del almuerzo y de la pausa para refrigerio.
4. Cierre de la jornada
Espacio para dis- Que el grupo de pro- Mediante un buzón se reco- - Manual de Prevención entre 1 hora
cusión y para motores haga suyos gen dudas y preguntas y de pares «Puntos de encuentro
aclarar dudas y estos dos conocimien- una manera participativa se Intercambios, placer y creci-
preguntas tos y que resuelva du- van respondiendo las mismas miento»
das e inquietudes acer- de acuerdo a los conceptos - Cartulinas de 20 x 30.
ca de los mismos. del Manual. - Marcadores, lápices, un bu-
zón o ánfora realiza en base
a una caja de cartón
53
Día dos
Conocimiento duradero 3
C o n o c i m i e n t o s Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 3 - Manual de Prevención entre Lectura 30 minu-
duraderos o ideas motores conozca a EL USO CORRECTO DEL pares: «Puntos de encuentro, tos.
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
fuerzas fondo y con bases CONDÓN EN TODAS LAS intercambios, placer y creci- 30 minutos x 5
científicas los conoci- RELACIONES SEXUALES EVI- miento» actividades
mientos duraderos TA LA TRANSMISIÓN DE ITS 3 horas en total.
que propone la guía INCLUIDO EL VIH.
metodológica.
Lectura comentada del Manual
desde la pág. 30 a la 35.
Desarrollo de las siguientes activi-
dades propuestas en el Manual:
* Actividad 12: Juego de roles en
distintos escenarios sobre el uso
del condón.
* Demostración práctica sobre el
uso correcto del condón y de-
mostraciones de cómo colocar
el mismo con la boca.
Conocimiento duradero Nº 4
C o n o c i m i e n t o s Que el grupo de pro- Conocimiento durareo N4: - Manual de Prevención entre Lectura 30 minu-
durareros o motores conozca a TODOS LOS HABITANTES DE LA pares «Puntos de encuentro tos.
ideas fuerza fondo y con bases REPÚBLICA SON IGUALES EN DIG- Intercambios, placer y creci- 30 minutos x 3
científicas los conoci- NIDAD Y DERECHO. NO SE AD- miento» actividades.
mientos durareros MITE DISCRIMINACIONES. (Art. 2 horas en total.
que propone la guía 64 de la Constitución Nacional)
metodológica.
- Lectura comentada y mediante los
ejerccios y actividades propues-
tas desde la pág. 70 a la 100.
- Le sugerimos que de las 9 activi-
dades propuestas en el Manual
se escojan 5 y se desarrollen.
* Actividad 23: se cumple o no
con la Constitución.
* Actividad 24: Discriminación
pese a las leyes.
* Actividad 25: Che, ore y ñande.
*Actividad 26: Juego de roles so-
bre discriminación.
*Actividad 27: Protegiéndose en la
calle.
* Actividad 28: Compartir con la
Familia.
* Actividad 29: Comportame.
* Actividad 30: Sexo y Género.
* Actividad 31: Estereotipos de
género y vulnerabilidad.
* Actividad 32: Acciones positivas
54 contra la discriminación.
Actividad Objetivos Procedimiento Requisitos de material Tiempo
Estimado
Cier
Cierrr e del TTaller
aller y Acuer dos
Acuerdos
Cierre y acuer- Aclarar conceptos y - Dudas, cosas no entendidas, pre- - Fotocopias de las evaluacio-
dos evaluar la marcha guntas para en base a ellas for- nes.
del taller. talecer conocimientos en el pro- - Fotocopias del post test.
ceso. - Cronograma para próximos
- Entrega y desarrollo de las eva- pasos.
luaciones tanto la cualitativa
como la cuantitativa.
- Post test.
- Agradecimiento final.
Agenda UDIS
Desar
Desarrr ollo del TTaller
aller
Dar información Que el grupo de pro- - Lectura recomendada desde el - Manual de Prevención entre 1 hora con 30
básica sobre con- motores esté informa- facilitador de las páginas 72 a Pares: «Disfrutar minutos
texto do sobre el Proyecto la 81 del Manual de Prevención Cuiándonos»
del Fondo Mundial, entre Pares: «Disfrutar Cuidándo- - Papel sulfito, marcadores,
el rol de la ONG/ nos» hojas de papel A4, etc.
OBC con la que tra- - Desarrollar la actividad 22 sobre
bajará y sus Listado de Tareas del Promotor
responsbilidades. Par y sus fortalezas y debilida-
des.
- Desarrollar la actividad 2
delManual sobre el análisis de
un texto de «El Principito» en base
a la acción de promoción entre
pares.
55
Actividad Objetivos Procedimiento Requisitos de material Tiempo
Estimado
3. Conocimientos duraderos Nº 1
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 1 - Manual de Prevención entre 2 horas dividido
duraderos o motores pares conoz- SI TENES LLAGAS, SECRECIONES pares «Disfrutar Cuidándo- en 30 minutos
ideas fuerza ca a fondo con bases LLAMATIVAS, DOLOR Y PICAZÓN EN nos» cada una de las
científicas los conoci- TUS GENITALES, ANDÁ LO MÁS RÁ- - Papel sulfito, marcadores, ho- actividades.
PIDO POSIBLE AL SERVICIO DE SA-
mientos duraderos jas blancas tamaño A4, etc.
LUD. ANTE LA PRESENCIA DE ITS TIE-
que propone la Guia NES MÁS PROBABILIDADES DE AD-
metodológica. QUIRIR VIH.
Conocimiento duradero Nº 2
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 2 - Manual de Prevención entre 2 horas dividido
duraderos o motores pares conoz- EL VIH SE TRANSMITE POR RELA- pares «Disfrutar Cuidándo- en 30 minutos
ideas fuerza ca a fondo con bases CIONES SEXUALES SIN CON- nos» cada una de las
científicas los conoci- DÓN POR ELANO, LA VAGINA O - Papel sulfito, marcadores, ho- actividades.
mientos duraderos LA BOCA O CUANDO COMPAR- jas blancas tamaño A4, etc.
que propone la Guia TÍS JERINGAS.
metodológica.
- Lectura comentada del Manual
desde la página 45.
- Desarrollo de las siguientes acti-
vidades propuestas en el Ma-
nual:
* Actividad 13: Juntos para «pi-
carse»
* Actividad 14: ¿Qué son el VIH y
el SIDA?
* Actividad 15: La historia de
Salu’i
* Actividad 16: Prejuicios que se
pueden cambiar.
* Actividad 17: Comparación de
las formas de prevenir otras ITS.
Les recordamos que los conocimientos duraderos deberán ser repetidos por los promotores pares en conjunto al regreso
del almuerzo y de la pausa para el refrigerio.
Cierre de la jornada
Espacio para dis- Que todo el grupo de - Mediante un buzón se recogen - Manual de Prevención entre 1 hora
cusión y para promotores pares dudas y preguntas y de una pares: «Disfrutar Cuidándo-
aclarar dudas y haga suyos dos cono- manera participativa se van res- nos»
peguntas. cimientos duraderos y pondiendo las mismas de acuer- - Cartulinas 20 x 30.
que resuelva dudas e do con los conceptos del Ma- - Marcadores, lápices, un bu-
inquietudes acerca de nual. zón o ánfora realizada en
los mismos. base a una caja de cartón.
56
DIA DOS
Conocimiento duradero Nº 3
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 3 - Manual de Prevención entre 15 minutos de lec-
duraderos o motores pares conoz- EL USO CORRECTO DEL CON- pares «Disfrutar Cuidándo- tura.
1 hora de juego
Conocimiento duradero Nº 4
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 4 - Manual de Prevención entre Lectura 30 minu-
duraderos o motores pares conoz- TODOS LOS HABITANTES DE LA pares «Disfrutar Cuidándo- tos.
ideas fuerza ca a fondo con bases REPUBLICA SON IGUALES EN DIG- nos» 30 minutos x 5
científicas los conoci- NIDAD Y DERECHOS. NO SE actividades.
mientos duraderos ADMITE DISCRIMINACIONES. 3 horas en total.
que propone la Guia Art. 64 de la Constitución Nacio-
metodológica. nal.
NO PERMITAS DISCRIMINACIÓN
POR SER HSH, MTS, TTS, UDIS,
PVVS.
Cier
Cierrr e del TTaller
aller y Acuer dos
Acuerdos
Cierre y acuer- Aclarar conceptos y - Dudas, cosas no entendidas, pre- - Papel sulfito, marcadores.
dos evaluar la marcha guntas para en base a ellas for-
del taller. talecer conocimientos en el pro- - Fotocopias de las evaluacio-
ceso. nes.
- Entrega y desarrollo de las eva-
luaciones tanto la cualitativa - Fotocopias de los post test.
como la cuantitativa.
- Post test. - Cronograma para próximos
- Próximos pasos, fecha de las pasos.
próximas reuniones.
- Cronograma de salidas al cam-
po.
- Agradecimiento final.
58
AGENDA MTS
Desarrollo del taller
Primer día
Actividad Objetivos Procedimiento Requisitos de material Tiempo
Estimado
1. Introducción al taller
Introducción al Que el grupo de - Inscripcion de las participantes y - Agenda (en papel sulfito) 30 minutos.
t a l l e rr.. promotoras esté infor- llenado de fichas. - Objetivos en papel sulfito o
mado sobre lo que - Bienvenida. archivo para presentación
les espera en el taller - Presentación personal de los con proyector.
(objetivos y conteni- facilitadores. - Fichas de inscripción.
do) - Presentación de objetivos y agen- - Pre test.
da del taller y aclaraciones ge- - Manual de Prevención entre
nerales (enfatizar por ejemplo Pares: «En casa y enlas
que se requiere de su participa- caller, territorios pra habitar»
ción en el taller completo)
- Aplicación del pre test.
Conocimiento duradero Nº 1
C o n o c i m i e n t o s Que el grupo de pro- Conocimiento durareo Nº1: -- Manual de Prevención entre 2 horas dividido
durareros o motores conozca a SI TENES LLAGAS, SECRECIONES pares: «En casa y en las ca- en 30 minutos
LLAMATIVAS, DOLOR Y PICAZÓN EN
ideas fuerza fondo y con bases lles, Territorios para habitar» cada uno de las
TUS GENITALES, ANDÁ LO MÁS RÁ-
científicas los PIDO POSIBLE AL SERVICIO DE SA- actividades pro-
conoscimientos LUD. ANTE LA PRESENCIA DE ITS TIE- puestas.
durareros que propo- NES MÁS PROBABILIDADES DE AD-
ne la guía QUIRIR VIH.
metodológica. - Lectura comentada del Manual desde
la página 17 a la 31.
- Riesgos en el trabajo, pág. 21.
- Desarrollo de las siguientes propues-
tas en el Manual:
* Actividad 8: ¿Cómo conversar sobre
las ITS?
*Actividad 9: ¿Cómo explicar lo que 59
una ITS?
* Activdad 10: Modos de prevención.
Actividad Objetivos Procedimiento Requisitos de material Tiempo
Estimado
3. Conocimientos duraderos Nº 2
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 2 -- Manual de Prevención en- 2 horas dividido
duraderos o motores pares conoz- EL VIH SE TRANSMITE POR RELA- tre pares: «En casa y en en 30 minutos
ideas fuerza ca a fondo con bases CIONES SEXUALES SIN CON- las calles, Territorios para cada una de las
científicas los conoci- DÓN POR EL ANO, LA VAGINA habitar» actividades.
mientos duraderos O LA BOCA O CUANDO COM-
que propone la Guia PARTÍS JERINGAS.
metodológica.
- Lectura comentada del Manual
desde la página 25 a la 38.
- Desarrollo de las siguientes acti-
vidades propuestas en el Ma-
nual:
* Actividad 8: ¿Cómo conversar
sobre las ITS?
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Les recordamos que los conocimientos duraderos deberán ser repetidos por los promotores pares en conjunto al regreso
del almuerzo y de la pausa para el refrigerio.
Cierre de la jornada
Espacio para dis- Que todo el grupo de Mediante un buzón se recogen -- Manual de Prevención entre 1 hora
cusión y para promotores pares dudas y preguntas y de una pares: «En casa y en las ca-
aclarar dudas y haga suyos dos cono- manera participativa se van res- lles, Territorios para habitar»
peguntas. cimientos duraderos y pondiendo las mismas de acuer- - Cartulinas 20 x 30.
que resuelva dudas e do con los conceptos del Ma- - Marcadores, lápices, un bu-
inquietudes acerca de nual. zón o ánfora realizada en
los mismos. base a una caja de cartón.
60
DIA DOS
Conocimiento duradero Nº 3
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 3 - Manual de Prevención entre 15 minutos de lec-
duraderos o motores pares conoz- EL USO CORRECTO DEL CON- pares: «En casa y en las ca- tura.
Conocimiento duradero Nº 4
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 4 - Manual de Prevención entre Lectura 30 minu-
duraderos o motores pares conoz- TODOS LOS HABITANTES DE LA pares: «En casa y en las ca- tos.
ideas fuerza ca a fondo con bases REPUBLICA SON IGUALES EN DIG- lles, Territorios para habitar» 30 minutos x 5
científicas los conoci- NIDAD Y DERECHOS. NO SE - Papel sulfito. actividades.
mientos duraderos ADMITEN DISCRIMINACIONES. - Marcadores, etc. 3 horas en total.
que propone la Guia (Art, 64 de la Constitución Nacio-
metodológica. nal)
NO PERMITAS DISCRIMINACIÓN
POR SER HSH, MTS, TTS, UDIS,
PVVS.
- Lectura comentada del Manual
desde la página 75 a la 120..
* Actividad 24: Territorios habita-
dos por nosotras.
* Actividad 25: Semáforo de la
discriminación.
* Actividad 26: Che, ore y ñande.
* Actividad 27: Defensa de casos.
* Actividad 28: Recomendaciones
para estar en la calle como MTS
* Actividad 29: En nuestra casa.
* Actividad 30:Responsbilidades
con amor.
* Escoger 5 de las 7 actividades.
61
Actividad Objetivos Procedimiento Requisitos de material Tiempo
Estimado
3. Conocimientos duraderos Nº 5
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 2 -- Manual de Prevención en- 2 horas dividido
duraderos o motores pares conoz- HACETE EL TEST DE ELISA PARA tre pares: «En casa y en en 30 minutos
ideas fuerza ca a fondo con bases VIH AHORA EN LOS SERVICIOS las calles, Territorios para cada una de las
científicas los conoci- DEL PRONASIDA. ES VOLUNTA- habitar» actividades.
mientos duraderos RIO, GRATUITO Y CONFIDEN-
que propone la Guia CIAL.
metodológica.
- Lectura comentada del Manual
desde la página 52 a la 57.
- Desarrollo de las siguientes acti-
vidades propuestas en el Ma-
nual:
* Actividad 18: ¿Cómo se detec-
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
ta el VIH?
* Actividad 19: Recibí mi diagnós-
tico de VIH.
* Actividad 20: Derecho a la Sa-
lud.
Cier
Cierrr e del TTaller
aller y Acuer dos
Acuerdos
Cierre y acuer- Aclara conceptos y - Dudas, cosas que no entendi- -- Papel sulfito, marcadores.
dos. evaluar la marcha das, preguntas para en base - Fotocopias de las evaluacio-
del taller. a ellas fortalecer conocimien- nes.
tos del proceso. - Fotocopias de las evaluacio-
- Entrega y desrrollo de las eva- nes.
luaciones tanto la cualitativa - Fotocopias del pos test.
como la cuantitativa. - Cronograma para próximos
- Pre test. pasos.
- Próximos pasos, fecha de las
reuniones próximas.
- Cronograma de salidas al cam-
po.
- Agradecimiento final.
62
AGENDA TTS
Desarrollo del taller
Primer día
Actividad Objetivos Procedimiento Requisitos de material Tiempo
Estimado
1. Introducción al taller
Introducción al Que el grupo de - Inscripcion de las participantes y - Agenda (en papel sulfito) 30 minutos.
t a l l e rr.. promotoras esté infor- llenado de fichas. - Objetivos en papel sulfito o
mado sobre lo que - Bienvenida. archivo para presentación
les espera en el taller -Presentación personal de los con proyector.
(objetivos y conteni- facilitadores. - Fichas de inscripción.
do) - Presentación de objetivos y agen- - Pre test.
da del taller y aclaraciones ge- - Manual de Prevención entre
nerales (enfatizar por ejemplo Pares: «Traspasar los vesti-
que se requiere de su participa- dos, compartir nuestra reali-
ción en el taller completo) dad»
Conocimiento duradero Nº 1
C o n o c i m i e n t o s Que el grupo de pro- Conocimiento durareo Nº1: -- Manual de Prevención entre 2 horas dividido
durareros o motores conozca a SI TENES LLAGAS, SECRECIONES pares: «Traspasar los vesti- en 30 minutos
LLAMATIVAS, DOLOR Y PICAZÓN EN
ideas fuerza fondo y con bases dos, compartir nuestra reali- cada uno de las
TUS GENITALES, ANDÁ LO MÁS RÁ-
científicas los conoci- PIDO POSIBLE AL SERVICIO DE SA- dad» actividades pro-
mientos durareros LUD. ANTE LA PRESENCIA DE ITS TIE- - Papel sulfito, marcardores, puestas.
que propone la guía NES MÁS PROBABILIDADES DE AD- hojas blancas tamaño A4,
metodológica. QUIRIR VIH. etc.
- Lectura comentada del Manual desde
la página 18 a la 31.
- Desarrollo de las siguientes propues-
tas en el Manual:
* Actividad 7: ¿Cómo conversar sobre
las ITS?
*Actividad 8, 9: ¿Cómo explicar lo que 63
una ITS?
* Activdad 10: Modos de prevención.
* Actividad 13: Cómo se trata una ITS.
Actividad Objetivos Procedimiento Requisitos de material Tiempo
Estimado
3. Conocimientos duraderos Nº 2
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 2 -- Manual de Prevención en- 2 horas dividido
duraderos o motores pares conoz- EL VIH SE TRANSMITE POR RELA- tre pares: «Traspasar los en 30 minutos
ideas fuerza ca a fondo con bases CIONES SEXUALES SIN CON- vestidos, compartir nuestra cada una de las
científicas los conoci- DÓN POR EL ANO, LA VAGINA realidad» actividades.
mientos duraderos O LA BOCA O CUANDO COM-
que propone la Guia PARTÍS JERINGAS.
metodológica.
- Lectura comentada del Manual
desde la página 49 a la 55.
- Desarrollo de las siguientes acti-
vidades propuestas en el Ma-
nual:
* Actividad 14: ¿Qué son el VIH y
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
el SIDA?
* Actividad 15: La historia de
Salu’i.
* Actividad 16: Prejuicios que se
pueden cambiar.
*Actividad 17: Comparación de
las formas de prevenir del VIH
con las formas de prevenir otras
ITS.
Le recomendamos que los conocimientos duraderos deberán ser repetidos por los promotores pares en conjunto al regreso del
almuerzo y de la pausa para refrigerio.
Cierre de la jornada
Espacio para dis- Que todo el grupo de - Mediante un buzón se recogen -- Manual de Prevención entre 1 hora
cusión y para promotores pares dudas y preguntas y de una pares: «Traspasar los vesti-
aclarar dudas y haga suyos dos cono- manera participativa se van res- dos, compartir nuestra reali-
peguntas. cimientos duraderos y pondiendo las mismas de acuer- dad»
que resuelva dudas e do con los conceptos del Ma- - Cartulinas 20 x 30.
inquietudes acerca de nual. - Marcadores, lápices, un bu-
los mismos. zón o ánfora realizada en
base a una caja de cartón.
64
DIA DOS
Conocimiento duradero Nº 3
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 3 - Manual de Prevención entre 15 minutos de lec-
duraderos o motores pares conoz- EL USO CORRECTO DEL CON- pares: «Traspasar los vesti- tura.
Conocimientos Que el grupo de pro- Conocimiento duradero Nº 4 - Manual de Prevención entre Lectura 30 minu-
duraderos o motores pares conoz- TODOS LOS HABITANTES DE LA pares: «Traspasar los vesti- tos.
ideas fuerza ca a fondo con bases REPUBLICA SON IGUALES EN DIG- dos, compartir nuestra reali- 30 minutos x 5
científicas los conoci- NIDAD Y DERECHOS. NO SE dad» actividades.
mientos duraderos ADMITEN DISCRIMINACIONES. 3 horas en total.
que propone la Guia (Art, 64 de la Constitución Nacio-
metodológica. nal)
NO PERMITAS DISCRIMINACIÓN
POR SER HSH, MTS, TTS, UDIS,
PVVS.
- Lectura comentada del Manual
desde la página 79 a la 112.
* Actividad 22: Traspasando rea-
lidades.
* Actividad 23: Semáforo de la
discriminación.
* Actividad 24: Se discrimina pese
a las leyes.
* Actividad 25: Che, ore y ñande.
* Actividad 26: Las noches en las
calles. Defensa de casos.
* Actividad 27: Riesgos en la Sa-
lud en el Trabajo Sexual.
* Actividad 28: Sujetas a concien-
cia.
* Actividad 29: Sexo y género.
* Actividad 30: Todo sobre mi
madre. 65
* Actividad 31: Formas de discri-
minación.
* Escoger 5 de las 7 actividades.
Cier
Cierrr e del TTaller
aller y Acuer dos
Acuerdos
Cierre y acuer- Aclara conceptos y - Dudas, cosas que no entendidas, -- Papel sulfito, marcadores.
dos. evaluar la marcha preguntas para en base a ellas - Fotocopias de las evaluacio-
del taller. fortalecer conocimientos del pro- nes.
ceso. - Fotocopias de las evaluacio-
- Entrega y desarrollo de las eva- nes.
luaciones tanto la cualitativa - Fotocopias del pos test.
como la cuantitativa. - Cronograma para próximos
- Pre test. pasos.
- Próximos pasos, fecha de las re-
uniones próximas.
- Cronograma de salidas al cam-
po.
- Agradecimiento final.
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
67
Actividades Nº de contactos Puntos o temas
Acercamiento a Condones
satisfactorias alcanzados este Kits entregados a ser fortaleci-
la meta en % entregados
del presente mes mes dos
68
Hombre con comportamiento bisexual que resulta reactivo
al análisis y pide ayuda para comunicar su estado a su
esposa.
69
70
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Monitoreo y Evaluación
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Monitoreo y Evaluación
El fin del monitoreo y evaluación es obtener información sobre
el avance del plan de trabajo. Sirve para comparar los objeti-
vos propuestos y los resultados obtenidos y realizar ajustes al
programa como sea necesario. Como son un eje fundamental
para asegurar la efectividad de las actividades del programa,
el monitoreo y la evaluación deben ser considerados cuando
se planifican las actividades, no al final del proyecto. El
monitoreo y la evaluación debe estar guiados por los criterios
con los que se puede medir el logro de sus objetivos, incluyen-
do números, porcentajes, fechas, ubicación y tipo de activida-
des desarrolladas. La existencia de un plan de monitoreo y
73
1.- Herramientas para el taller:
74
Instrumentos
Al iniciar el taller, después de la jornada de información y de
creación de un ambiente agradable, deben entregar este pre
test o prueba de entrada a los promotores, es necesario que
tenga una plantilla para cada uno. Si el promotor tiene dificul-
tades con la lectura o la comprensión ayúdele haciendo de
entrevistador, es decir una persona de la ONG/OBC pregun-
ta y llena con las respuestas del promotor.
75
Pre test y Post test
Solicitamos que completes este cuestionario que es totalmente anónimo es decir no deberás
colocar tu nombre y estas respuestas servirán únicamente para ser comparadas con las que
contestes al final del taller, para poder medir tus avances en conocimientos y habilidades para
trabajar con tus pares.
T ransmisión
Marca con una X al frente de cada frase correcta. (Puede haber más de una respuesta correcta).
Semen (......X....)
Lágrimas (.........)
Orina (.......)
Secreciones vaginales (.....X...)
Leche materna (...X.....)
Sudor (.......)
Heces fecales (……..)
Vale en total un punto cada respuesta correcta tiene un valor del 0.25%
Protección
Marca con una X al frente de cada frase correcta, puede existir más de una respuesta correcta.
ITS
Marca con una X al frente de cada frase correcta, puede existir más de una respuesta correcta.
(.6.) Después de la relación sexual anal, vaginal u oral se debe sacar el condón, atarlo y tirarlo a
la basura
(.2.) Se debe comprobar que el condón no tenga una fecha de vencimiento ya pasada.
(.3.) El condón debe tener aire dentro de la envoltura.
(.5.) El condón debe ser colocado hasta la base del pene.
(.4.) La punta del preservativo debe ser tomada con los dedos mientas se desenrolla en el pene.
(.1.) El pene debe estar erecto para colocarse el preservativo.
(…F…) El preservativo se puede utilizar solamente durante la eyaculación (el momento de largar)
(…F…) Es preferible utilizar dos preservativos para protegerme del VIH y de las ITS.
(…V…) El condón lo puedo utilizar solamente con lubricantes en base a agua.
(…V…) El condón debe ser utilizado en todo el acto sexual desde el inicio hasta el fin.
(…F…) El condón puede ser recortado en la punta para que no me apriete.
(…F…)Puedo usar un mismo condón en dos o más relaciones sexuales.
6) Derechos
Marca con una V en caso de que la respuesta sea verdadera y con una F en caso de que sea
falsa
(…F…)Una PVVS (persona viviendo con VIH o SIDA) no merece tener un empleo.
(…V…)Una mujer trabajadora sexual tiene los mismos derechos que otra mujer.
(…F…)Una travesti no merece ser atendida por los servicios de salud.
(…V…)Un usuario de drogas inyectables debe recibir y utilizar kits para reducción de daños.
(…V…)Una mujer que vive con VIH puede decidir sobre quedar embarazada.
(…F…)Los antirretrovirales no curan, por lo tanto nadie debe recibirlos.
Cada respuesta positiva tiene un valor de 0.25 puntos, las cutro correctas dan un punto
Calificación TTotal:
otal: 5 Puntos
77
El post test o prueba de salida debe ser exactamente el mis-
mo, se debe aplicar al final de la jornada de capacitación de
dos días y a los mismos promotores a los que se aplicó el pre
test o prueba de entrada.
78
Her ramienta Nº 2 para ONG/OBC: For
Herramienta mato de super
Formato visión de actividades en cam-
supervisión
po para ser realizada cada tres meses
79
Herramienta Nº 3 para autoevaluación del trabajo como promotor
Auto evaluación quiere decir hacerme un examen, una prueba a mi mismo o a mi misma, ahora estas rindien-
do sobre tu trabajo.
Los resultados de esta rendición lo vas a conocer solo vos y sirven para que mejores tu trabajo de promotor o
promotora par. No es necesario que compartas con otras personas si así lo deseas, pero es IMPORIMPORTTANTE
que contestes con la verdad, ya que servirá para mejorar tu trabajo como promotor y tu liderazgo con tus
pares.
Califícate entre 1 y 10 en los siguientes aspectos. (Encierra en un circulo la calificación que mereces, 1 es el
mínimo, 10 es el máximo)
d) Conocimientos sobre los principales signos y síntomas de las Infecciones de Transmisión Sexual
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
g) Soy aceptado por mis compañeros compañeras pares cuando realizo las actividades de prevención
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
h) Mis compañeros compañeras pares se me acercan a solicitar insumos (condones, lubricantes, kits, materiales
informativos)
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
7475
i) Conozco a dónde derivar o acompañar a un par cuando necesita un servicio de salud
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
j) Conozco como apoyar o contener a un compañero o compañera que esté en crisis por un análisis para el
VIH que le dio positivo
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
Puntuación para autoevaluación: suma los puntos de cada una de las respuestas y obtén el total
Si tu puntuación está entre 80 y 120: Felicitaciones eres un excelente promotor par ¡sigue adelante!
Si tu suma está entre 60 y 80 puntos debes mejorar tus conocimientos sobre VIH y tus actitudes ante tus pares, si pones
empeño lograrás ser un buen promotor, pero necesitas fortalecerte, pide ayuda al coordinador de la ONG/OBC.
Si la suma de tus respuestas es menor a 60, tu trabajo necesita mucho pero mucho fortalecimiento. Tenés que poner un
inmenso empeño en estas acciones de promoción entre pares, informarte más y trabajar duro para ser un líder de tu
80 comunidad. No te desanimes pero ten conciencia de tus debilidades.
Her ramienta Nº 4 para satisfacción de ser vicios desde usuarios o usuarias rremitidos
Herramienta emitidos
a los ser vicios.
Coloca el nombr
nombree o la dir ección del ser vicio de salud al que fuiste
dirección
.................................................................................................................
81
El fortalecimiento de promotores es en si mismo una estrategia
de sostenibilidad y de apoyo al desarrollo, traspasando fronte-
ras como las del Proyecto Fondo Mundial e inclusive la temáti-
ca del VIH y Sida. En los países de América significa una
forma concreta de reconocimiento a grupos marginalizados,
una puesta en el tapete de sus derechos y el empoderamiento
como ciudadanos y actores de su propio desarrollo. De allí la
necesidad de una capacitación sostenida y rigurosa para
fortalecerlos como agentes de cambio de su comunidad en el
ámbito cercano de lo local, un fortalecimiento de la sociedad
civil en coordinación con el Estado, en fin la ciudadanía, el
desarrollo y la salud del país.
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
82
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Bibliografía
84
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Bibliografía
85
86
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Guía metodológica para capacitación de promotores pares de poblaciones claves
Anexos
88
Ficha de Identificación de Participantes de Capacitación
1. Area o tema de
Capacitación
Ej.: Taller, Seminario, Curso, etc.
9. TTeléfono
eléfono 10. E-mail 11. Sexo
M F
12. Ocupación actual
2.
3.
2.
3.
Firma:
Fecha:
1. Llenar el item 1 con el nombre completo del tema o la atividad de capacitación a ser realizada.
2.
3. Llenar sí o sí los ítems 5, 6, 7 y 8 coon el objeto de determinar el lugar de su procedencia y la cobertura de su
trabajo en caso de ser seleccionado.
4. En el ítem 11 marcar con X en la casilla M si es masculino o F si es femenino.
5. Marcar el ítem 13, seleccionando su último nivel de estudio conluido o no. Debe mencionar también otros
estudios realizados como por ejemplo: secretariado, operador de computdoras, etc.
6. El ítem 14 completar con las capacitaciones recibidas en relación al tema o la actividad.
7. El ítem 15 completar con trabajos realizados en relación a esta convocatoria.
Planilla de Asistencia a Capacitación
Nombr
Nombree del curso, taller
taller,, charla o seminario: Fecha:
Sede: Dirección:
1.
2.
3.
4.
Instrucciones
Instrucciones:
1. La casilla correspondiente a profesional de la salud podrá ser llenada según corresponda la disciplina del mismo. Ej.: doctora, enfermea, etc.
2. Las casillas correspondientes a PVVS, TSC, HSH, SAI, VOLUNTARIOS/AS, PARTERO/A EMPIRICO/A podrán ser llenadas con una X según corresponda.
3. La casilla correspondiente a Promotor podrá ser completada según corresponda con las palabras SI o NO.
Pre test y post test
Solicitamos que completes este cuestionario que es totalmente anónimo es decir no deberás
colocar tu nombre y estas respuestas servirán únicamente para ser comparadas con las que
contestes al final del taller, para poder medir tus avances en conocimientos y habilidades para
trabajar con tus pares.
T ransmisión
Marca con una X al frente de cada frase correcta. (Puede haber más de una respuesta correcta).
Vale en total un punto cada respuesta correcta tiene un valor del 0.25%
Protección
Marca con una X al frente de cada frase correcta, puede existir más de una respuesta correcta.
ITS
Marca con una X al frente de cada frase correcta, puede existir más de una respuesta correcta.
(….) Después de la relación sexual anal, vaginal u oral se debe sacar el condón, atarlo y tirarlo a la basura
(….) Se debe comprobar que el condón no tenga una fecha de vencimiento ya pasada.
(….) El condón debe tener aire dentro de la envoltura.
(….) El condón debe ser colocado hasta la base del pene.
(….) La punta del preservativo debe ser tomada con los dedos mientas se desenrolla en el pene.
(….) El pene debe estar erecto para colocarse el preservativo.
6) Derechos
Marca con una V en caso de que la respuesta sea verdadera y con una F en caso de que sea falsa
(……)Una PVVS (persona viviendo con VIH o SIDA) no merece tener un empleo.
(……)Una mujer trabajadora sexual tiene los mismos derechos que otra mujer.
(……)Una travesti no merece ser atendida por los servicios de salud.
(……)Un usuario de drogas inyectables debe recibir y utilizar kits para reducción de daños.
(……)Una mujer que vive con VIH puede decidir sobre quedar embarazada.
(……)Los antirretrovirales no curan, por lo tanto nadie debe recibirlos.
Los oidos
Dos cosas que escuchaste de
algún participante y que no
olvidarás
El pie en el balde
Una metida de pata del facilitador o
facilitadora
El pie
Una cosa que pondrás en marcha
cuando llegues al trabajo o en casa
Las
: expe
fue ctati
sada Tota
vas
se c
ía u l men um
d o log te: plier
on:
to a:
me ativ
Med
iana
La c i p men
arti : te:
y p iva Esca
M u
i c i pat sam
ente
art : :
o p tiva
Poc t i c ipa
par
El evento proporciono conocimiento
da
Na
Imposible:
Difícil:
Fácil:
lo aprendido será:
La aplicación en mi trabajo de
Nada útil
Poco útil:
Muy útil:
Nada interesantes:
Poco interesantes:
Muy interesantes:
Poco eficiente:
facilitadores
Deficiente:
Eficiente:
M
al
a:
Bu
en
El
M a:
uy
ho bu
uados: La ra en
Inadec r a:
lo io,
dos: decua
gi o
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Poco a ca an
(lo niz
dos: ca ac
Adecua
fueron: dos
l, ió
co n)
les usa m fu
materia Los id e:
a,
Auto evaluación quiere decir hacerme un examen, una prueba a mi mismo o a mi misma, ahora estas rindien-
do sobre tu trabajo.
Los resultados de esta rendición lo vas a conocer solo vos y sirven para que mejores tu trabajo de promotor o
promotora par. No es necesario que compartas con otras personas si así lo deseas, pero es IMPORIMPORTTANTE
que contestes con la verdad, ya que servirá para mejorar tu trabajo como promotor y tu liderazgo con tus
pares.
Califícate entre 1 y 10 en los siguientes aspectos. (Encierra en un circulo la calificación que mereces, 1 es el
mínimo, 10 es el máximo)
d) Conocimientos sobre los principales signos y síntomas de las Infecciones de Transmisión Sexual
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
g) Soy aceptado por mis compañeros compañeras pares cuando realizo las actividades de prevención
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
h) Mis compañeros compañeras pares se me acercan a solicitar insumos (condones, lubricantes, kits, materiales
informativos)
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
j) Conozco como apoyar o contener a un compañero o compañera que esté en crisis por un análisis para el
VIH que le dio positivo
1...2...3...4...5...6...7...8...9...10
Puntuación para autoevaluación: suma los puntos de cada una de las respuestas y obtén el total
Si tu puntuación está entre 80 y 120: Felicitaciones eres un excelente promotor par ¡sigue adelante!
Si tu suma está entre 60 y 80 puntos debes mejorar tus conocimientos sobre VIH y tus actitudes ante tus pares, si pones
empeño lograrás ser un buen promotor, pero necesitas fortalecerte, pide ayuda al coordinador de la ONG/OBC.
Si la suma de tus respuestas es menor a 60, tu trabajo necesita mucho pero mucho fortalecimiento. Tenés que poner un
inmenso empeño en estas acciones de promoción entre pares, informarte más y trabajar duro para ser un líder de tu
comunidad. No te desanimes pero ten conciencia de tus debilidades.
Her ramienta Nº 4 para satisfacción de ser vicios desde usuarios o usuarias rremitidos
Herramienta emitidos
a los ser vicios.
Coloca el nombr
nombree o la dir ección del ser vicio de salud al que fuiste
dirección
.................................................................................................................
Bibliografía Pág. 83
Anexos Pág. 87
Ficha Técnica
Edición
Proyecto de VIH/SIDA/ITS en Seis Regiones Sanitarias del Paraguay.
Financiado por: Fondo Mundial de la Lucha contra el SIDA, la Tuberculosis y la Malaria.
Beneficiario Principal
Principal:
Fundación Comunitaria Centro de Información de Recursos para el Desarrollo, CIRD
Presidente Ejecutivo: Dr. Agustín Carrizosa.
Mariscal López 2029 - Asunción - Telefax: (+59521) 212540/207373
www.cird.org.py
Ficha bibliográfica:
Lic. Ana Cordero (2008)
Guía Metodológica para Capacitación a Promotores Pares de Poblaciones Claves.
Recolección de información, elaboración de contenidos, procesamiento didáctico:
Lic. Ana Cordero - Consultora Internacional
Revisión Técnica
Lic. María Teresa Cáceres, Fundación CIRD
Fundación CIRD
Dr. Edgar Jiménez
Mary Royg