21 - 25 Septiembre

Semana del 21 al 25 de septiembre
Programación televisiva de Primaria

con aprendizajes esperados
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
NIVEL 21 de septiembre 22 de septiembre 23 de septiembre 24 de septiembre 25 de septiembre
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.
Educación Conocimiento del

Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Socioemocional medio
¡A clasificar los materiales
La tortuga y el conejo Juguemos con dados Resuelvo conflictos Granja de cochinitos
o textos!, pero ¿cómo?
Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Explora Aprendizaje esperado: Lee, escribe
dificultades y pide apoyo a alguien de ordena números naturales hasta 100. formas de comportamiento y sugiere acervos disponibles y reconoce y ordena números naturales hasta
su confianza. Énfasis: A través del Énfasis: Relacionar una colección con reglas que favorecen la convivencia algunas de sus características. 100.
cuento y la reflexión personal el niño el numeral correspondiente, y con su en la escuela y la familia. Énfasis: Énfasis: Construcción de criterios Énfasis: Juntar colecciones
reconoce dificultades personales, una antecesor o sucesor. Reconocer que hay diversas formas para organizar la biblioteca entre concretas para encontrar el total de
figura de su confianza y un recurso para resolver una situación o todo el grupo. objetos.
para estar más en calma y poder así problema. (3/3)
1° Primaria
enfocar su atención.

Formación Cívica y Conocimiento del

Artes Matemáticas Artes
Ética medio
Somos personas únicas y Reglas, ¿en los juegos
A mover el cuerpo De pequitas y puntitos Viajando en el tiempo
valiosas también?
Aprendizaje esperado: Mueve partes Aprendizaje esperado: Reconoce el Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Selecciona y Aprendizaje esperado: Reconoce
del cuerpo a distintas velocidades al valor que tiene como persona al problemas de suma y resta con escucha música de su región y de formas de comportamiento y
escuchar consignas. reflexionar y expresar sus ideas, números naturales menores que 100. otros lugares para investigar sus sugiere reglas que favorecen la
Énfasis: Explora movimientos de emociones, sentimientos, deseos y Énfasis: Usar el conteo de objetos orígenes y aspectos distintivos. convivencia en la escuela y la familia.
distintas partes del cuerpo a necesidades, y al ser consciente de para resolver sumas. Énfasis: Escucha música para niños Énfasis: Reconocer la importancia
diferentes velocidades con cuidarse y cuidar a otras personas de su región y de otros lugares para de las reglas para una sana
acompañamiento musical y con base entre su familia, amigas, amigos y realizar una selección personal con convivencia en el salón de clases.
en consignas que le hagan reconocer grupo escolar. Énfasis: Reconoce y base en sus gustos. (2/3)
las cualidades de duración y tono de valora que sus ideas, emociones,
la música. sentimientos, deseos y necesidades lo
hacen una persona singular o única.
NIVEL Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
21 de septiembre 22 de septiembre 23 de septiembre 24 de septiembre 25 de septiembre
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Lengua materna Lengua materna
medio medio socioemocional
¡Cuántos materiales para
Reglas por aquí, reglas Medidor emocional y
¡Yo elijo! mirar, leer, aprender y Cuando cuentes cuentos...
por allá memorias
disfrutar!
Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Explora Aprendizaje esperado: Escucha la Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Reconoce,
formas de comportamiento y sugiere acervos disponibles y reconoce lectura de cuentos infantiles. formas de comportamiento y con apoyo de un mediador, los
reglas que favorecen la convivencia algunas de sus características. Énfasis: Escucha de la lectura para sugiere reglas que favorecen la pasos que siguió en la resolución de
en la escuela y la familia. Énfasis: Identificación de diferentes anticipar el contenido de un cuento convivencia en la escuela y la un problema y las emociones
Énfasis: Reconocer que hay diversas tipos de materiales y/o textos. y verificación de predicciones. familia. asociadas a este proceso.
1° Primaria
formas para resolver una situación o Énfasis: Reconocer la importancia Énfasis: Reconoce pasos en la
problema. (2/3) de las reglas para una sana resolución de un problema y las
convivencia en el salón de clases. emociones asociadas.
(1/3)

Lengua materna Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes

Jugando con los saludos Recordando viejos
El tendedero del alfabeto Mi cuerpo en movimiento Fichitas
en inglés tiempos
Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Mueve Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Lee, Aprendizaje esperado:
la forma escrita de nombres partes del cuerpo a distintas palabras y expresiones. escribe y ordena números Selecciona y escucha música de
propios y utiliza ese conocimiento velocidades al escuchar consignas. Énfasis: Reconoce expresiones en naturales hasta 100. su región y de otros lugares para
como referencia para identificar y Énfasis: Experimenta libremente el inglés. Énfasis: Organizar colecciones investigar sus orígenes y aspectos
utilizar letras del alfabeto de su movimiento de su cuerpo agrupadas de diferente forma distintivos. Énfasis: Investiga la
lengua y formar otras acompañado de la música elegida para representar el mismo pieza musical elegida para
palabras.Énfasis: Establecimiento en el proyecto para generar número. identificar el origen de la misma.
de información de referencia para secuencias corporales.
la escritura de palabras en lengua
indígena como nombres de
objetos y animales.

Cívica y Ética en
Vida saludable Educación Física Educación Física Vida saludable
diálogo
1° y 2° Primaria
Un diario me ayuda a
Hábitos para una vida
Diversión en movimiento Me valoro Diversión en movimiento fomentar una vida
saludable I
saludable I
Aprendizaje esperado: Consciencia Aprendizaje esperado: Explora la Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
de sí para la adquisición de estilos combinación de los patrones básicos Reconoce el valor que tiene como Explora la combinación de los Consciencia de sí para la
de vida saludable. de movimiento en diferentes persona al reflexionar y expresar sus patrones básicos de movimiento en adquisición de estilos de vida
Énfasis: Estilos de vida saludable. actividades y juegos, con la finalidad ideas, emociones, sentimientos, diferentes actividades y juegos, con saludable.
de favorecer el control de sí (1°). deseos y necesidades, y al ser la finalidad de favorecer el control Énfasis: Estilos de vida saludable.
consciente de cuidarse y cuidar a de sí (1°).
Coordina patrones básicos de otras personas entre su familia,
movimiento en actividades y juegos amigas, amigos y grupo escolar (1°). Coordina patrones básicos de
que implican elementos perceptivo- movimiento en actividades y juegos
motrices, con el propósito de Valora la importancia de pertenecer que implican elementos
fomentar el control de sí y la a una familia, un grupo escolar, perceptivo-motrices, con el
orientación en el espacio (2°). vecindario, comunidad y tener propósito de fomentar el control de
Énfasis: Descubre diversos usos que amistades que contribuyen a cuidar sí y la orientación en el espacio (2°).
puede dar a los objetos que existen su integridad física y emocional, y la Énfasis: Descubre diversos usos
en casa a partir de su diseño y sus de otras personas (2°). que puede dar a los objetos que
posibilidades de manipulación y Énfasis: Nuestro entorno nos cuida. existen en casa a partir de su diseño
locomoción. y sus posibilidades de manipulación
y locomoción.
Educación
Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas
Socioemocional
¿Me muevo o no me Jugando con los saludos
Mis superhéroes El día y la noche ¡Vamos a agrupar objetos!
muevo? en inglés
Aprendizaje esperado: A través Aprendizaje esperado: Horario y Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Lee,
de reflexionar en sus dificultades escritura de los días de la semana. Responde con movimientos o Reconoce palabras y escribe y ordena números
el alumno identifica a las Enfasis: Reconocimiento de las formas corporales estáticas a expresiones. naturales hasta 1000.
personas que lo apoyan en su expresiones del tiempo del día y la sonidos y silencios, para explorar Énfasis: Reconoce expresiones Énfasis: Agrupar y desagrupar
casa, escuela y comunidad. noche para la organización de posibilidades expresivas.Énfasis: en inglés. objetos que representan
Énfasis: Identifica personas que actividades diarias. Identifica el silencio como un decenas y unidades.
2° Primaria
lo ayudan. elemento importante para la

composición artística a partir de
ejercicios en donde relacione
silencio con pausa activa.
Conocimiento del Conocimiento del

Artes Artes Matemáticas
medio medio
Cuidemos nuestro cuerpo ¡La salud también es mi
Rockola Musical El origen ¿Qué número se forma?
2 derecho!
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Selecciona Aprendizaje esperado: Clasifica Aprendizaje esperado: Lee, Aprendizaje esperado:
Selecciona y escucha música del y escucha música del interés del objetos, animales y plantas por su escribe y ordena números Identifica que todos los niños
interés del grupo, e investiga sus grupo, e investiga sus orígenes y tamaño. naturales hasta 1 000. tienen derecho a la salud, el
orígenes y diferencias. Énfasis: diferencias. Énfasis: Describir y representar Énfasis: Desagrupar cantidades descanso y el juego.Énfasis: Que
Explica las razones de la elección Enfasis: Investiga la pieza musical los cambios físicos que han utilizando colecciones de 10 los alumnos reconozcan y
de su pieza musical. elegida para identificar el origen tenido desde que eran pequeños. objetos y objetos sueltos. argumenten prácticas para el
de la misma. (3/3) cuidado de su cuerpo y
reconozcan algunas acciones
relacionadas con su derecho a la
salud. (2/3)
Conocimiento del Conocimiento del

Matemáticas Lengua materna Artes
medio medio
¡La salud también es mi
Cuidamos nuestro cuerpo ¡Vamos a agrupar objetos! Un tesoro entre las manos ¡Así se baila!
derecho!
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Responde
Clasifica objetos, animales y plantas Lee, escribe y ordena números Utiliza los acervos de que dispone Identifica que todos los niños tienen con movimientos o formas
por su tamaño. naturales hasta 1000. para seleccionar, explorar y leer derecho a la salud, el descanso y el corporales estáticas a sonidos y
Énfasis: Describir y representar los Énfasis: Utilizar estrategias de conteo diversos materiales de lectura. juego. silencios, para explorar posibilidades
cambios físicos que han tenido desde para cuantificar y comparar Énfasis: Identificación de la variedad Énfasis: Que los alumnos expresivas.Énfasis: Explora la
que eran pequeños. (2/3) colecciones concretas de alrededor de de materiales escritos que hay en el reconozcan y argumenten prácticas producción de movimiento a partir
2° Primaria
100 elementos. salón y en la casa. para el cuidado de su cuerpo y de sonidos, así como la generación
reconozcan algunas acciones de pausa activa relacionada con los
relacionadas con su derecho a la silencios, creando su propia gama
salud. (1/3) de respuestas corporales a las
motivaciones que produzcan las
características del sonido.

Formación Cívica y Educación

Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Ética socioemocional
Con mayúscula los Mis amistades y grupo ¡A organizar nuestros
¡Vamos a agrupar objetos! La búsqueda del tesoro
nombres especiales escolar materiales escritos!
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Valora la Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Explica por
Revisa y corrige el texto con ayuda de importancia de pertenecer a una Lee, escribe y ordena números Participa en el cuidado de los sí solo el procedimiento que realizó
alguien más, al hacerlo reflexiona familia, un grupo escolar, vecindario, naturales hasta 1000. materiales de lectura y en la para afrontar un problema y las
sobre: la escritura convencional de las comunidad y tener amistades que Énfasis: Formar y comparar números organización de los acervos. emociones asociadas a este proceso.
palabras; el uso de mayúsculas y contribuyen a cuidar su integridad utilizando decenas y unidades. Énfasis: Escritura de letreros para Énfasis: Explica procedimiento para
minúsculas. física y emocional, y la de otras identificar los materiales. afrontar problema y las emociones
Énfasis: Identificación del uso de las personas. Énfasis: Describe cómo se asociadas.
mayúsculas en nombres propios. integra a un grupo escolar, a sus
amistades y a otros grupos donde
niñas y niños tienen la misma edad.

Educación
Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
¡Pongamos en práctica lo
Lo mejor de mí: mis Premios con pelotas de Comer bien y beber agua
aprendido: redactemos Un acordeón numérico
fortalezas colores te hacen más saludables
normas de convivencia!
Aprendizaje esperado: Reconoce y Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Argumenta Aprendizaje esperado:
aprecia sus fortalezas, capacidad de Conoce las características y la función Uso de la descomposición de la importancia del consumo diario Uso de la descomposición de
aprender y superar retos. de los reglamentos y las emplea en la números en unidades, decenas, de alimentos de los tres grupos números en unidades, decenas,
Énfasis: A través de la reflexión y de redacción del reglamento para la centenas y unidades de millar para representados en el Plato del Bien centenas y unidades de millar para
enfrentarse con su imagen en el Biblioteca de Aula. resolver diversos problemas. Comer y de agua simple potable resolver diversos problemas.
3° Primaria
espejo, reconoce sus fortalezas y Énfasis: Esbozo de reglas principales. Énfasis: Reflexionar acerca de la para el crecimiento y el buen Énfasis: Reflexionar acerca de la
capacidad de logro. composición y descomposición de funcionamiento del cuerpo.Énfasis: composición y descomposición de
números en unidades, decenas, Integrar lo aprendido para números en unidades, decenas,
centenas y millares.(1/3) argumentar el beneficio del centenas y millares.(3/3)
consumo de alimentos de los tres
grupos: obtención de nutrimentos y
energía, y del agua simple potable:
hidratación del cuerpo.

Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo I)

La vida cotidiana en Expresiones comunes en
De viaje por México La rutina musical Rayuela de números
movimiento nuestra vida cotidiana
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Crea secuencias de movimiento y Uso de la descomposición de números Crea secuencias de movimiento y Uso de la descomposición de Comprende el contenido de un
formas a partir de estímulos sonoros. en unidades, decenas, centenas y formas a partir de estímulos sonoros. números en unidades, decenas, diálogo.
Énfasis: Plantea una situación de la unidades de millar para resolver Énfasis: Ensaya sus movimientos centenas y unidades de millar para Énfasis: Reconoce expresiones
vida cotidiana que le sea interesante diversos problemas. corporales para recrear una situación resolver diversos problemas. dentro de un diálogo.
para recrearla con movimientos Énfasis: Relacionar el valor posicional cotidiana interesante para definir Énfasis: Reflexionar acerca de la
suaves o fuertes, rápidos o lentos; de las cifras con su descomposición en una secuencia de movimiento composición y descomposición de
utilizando diferentes partes de su potencias de 10 para comparar acompañada de música. números en unidades, decenas,
cuerpo. números. (3/3) centenas y millares.(2/3)

Formación Cívica y
Ciencias Naturales Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Ética
Soy capaz de actuar con Los verbos en las
Una dieta completa El agua de mi cuerpo El hombre orquesta
responsabilidad oraciones impersonales
Argumenta la importancia del Reconoce las capacidades y Argumenta la importancia del Identifica el uso de oraciones Crea secuencias de movimiento y
consumo diario de alimentos de los potencialidades personales que le consumo diario de alimentos de los impersonales en los reglamentos y formas a partir de estímulos sonoros.
tres grupos representados en el Plato dotan de singularidad, y que le ayudan tres grupos representados en el Plato las emplea al redactar reglas. Énfasis: Relaciona los énfasis de
del Bien Comer y de agua simple a actuar con responsabilidad ante los del Bien Comer y de agua simple Énfasis: Uso de verbos en infinitivo movimiento con énfasis de sonido
potable para el crecimiento y el buen retos de su entorno. potable para el crecimiento y el buen en oraciones impersonales.. corporal, así como los que contiene
3° Primaria
funcionamiento del cuerpo. Énfasis: Analiza y relaciona las funcionamiento del cuerpo. una canción.
Énfasis: Argumentar las capacidades y potencialidades Énfasis: Argumentar el beneficio del
implicaciones de no consumir personales que le permiten actuar con consumo del agua simple potable:
alimentos de los tres grupos del plato responsabilidad ante los retos de su hidratación del cuerpo.
del bien comer. vida cotidiana.

Educación
Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes
socioemocional
¡Redactemos nuestro ¡Nuestras normas de
¿Para qué sirve tomar agua Regulación para evitar la
reglamento para la convivencia para las clases El ritmo de tu cuerpo
potable al día? confusión
biblioteca en casa! por televisión!
Aprendizaje esperado: Identifica el Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
uso de oraciones impersonales en los Argumenta la importancia del Participa en la realización de tareas Crea secuencias de movimiento y Evalúa la pertinencia de
reglamentos y las emplea al redactar consumo diario de alimentos de los conjuntas: proporciona ideas, formas a partir de estímulos sonoros. experimentar las distintas formas de
reglas. tres grupos representados en el Plato colabora con otros y cumple con los Énfasis: Relaciona los énfasis de expresión emocional en diversos
Énfasis: Uso de verbos en infinitivo del Bien Comer y de agua simple acuerdos establecidos en el grupo. movimiento con énfasis de sonido contextos.
en oraciones impersonales. potable para el crecimiento y el buen Énfasis: Esbozo de reglas principales. corporal, así como los que contiene Énfasis: Evalúa qué formas de
funcionamiento del cuerpo. una canción. expresar las emociones son más
Énfasis: Argumentar por qué es adecuadas en diferentes contextos.
importante el agua en nuestro cuerpo
¿qué es la deshidratación?

Cívica y Ética en
Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Hábitos para una vida Merezco trato digno y soy
Mis súper habilidades Mis súper habilidades fomentar una vida
saludable II responsable
saludable II
3° Primaria
Consciencia de sí para la adquisición Explora sus habilidades motrices al Reconoce las capacidades y Explora sus habilidades motrices al Consciencia de sí para la
de estilos de vida saludable. participar en situaciones que potencialidades personales que le participar en situaciones que adquisición de estilos de vida
Énfasis: Estilos de vida saludable. implican desplazamientos y manejo dotan de singularidad, y que le implican desplazamientos y manejo saludable.
de diferentes objetos, para adaptarlas ayudan a actuar con de diferentes objetos, para Énfasis: Estilos de vida saludable.
a las condiciones que se presentan responsabilidad ante los retos de su adaptarlas a las condiciones que se
(3°). entorno (3°). presentan (3°).
Combina distintas habilidades Reconoce que es una persona Combina distintas habilidades
motrices en retos, individuales y valiosa, que merece cuidados y trato motrices en retos, individuales y
cooperativos, con el fin de tomar digno, y que tiene derecho a la cooperativos, con el fin de tomar
decisiones y mejorar su actuación protección de su información al decisiones y mejorar su actuación
(4°). igual que las demás personas (4°). (4°).
Énfasis: Descubre distintas maneras Énfasis: Yo cuido mi entorno. Énfasis: Descubre distintas
de desplazarse al manipular maneras de desplazarse al
implementos con el que logra manipular implementos con el que
esquivar, golpear, impactar, empujar, logra esquivar, golpear, impactar,
realizar cambio de dirección y empujar, realizar cambio de
mantener en equilibrio objetos de dirección y mantener en equilibrio
distintas características. objetos de distintas características.

Cívica y Ética en
Vida saludable Educación Física Educación Física Vida saludable
diálogo
Hábitos para una vida Merezco trato digno y soy
3° y 4° Primaria
Mis súper habilidades Mis súper habilidades fomentar una vida

saludable II responsable
saludable II
Aprendizaje esperado: Consciencia Aprendizaje esperado: Explora sus Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
de sí para la adquisición de estilos habilidades motrices al participar en Reconoce las capacidades y Explora sus habilidades motrices al Consciencia de sí para la
de vida saludable. situaciones que implican potencialidades personales que le participar en situaciones que adquisición de estilos de vida
desplazamientos y manejo de dotan de singularidad, y que le implican desplazamientos y manejo saludable.
Énfasis: Estilos de vida saludable. diferentes objetos, para adaptarlas a ayudan a actuar con de diferentes objetos, para
las condiciones que se presentan (3°). responsabilidad ante los retos de su adaptarlas a las condiciones que se
entorno (3°). presentan (3°).
Combina distintas habilidades
motrices en retos, individuales y Reconoce que es una persona Combina distintas habilidades Énfasis: Estilos de vida saludable.
cooperativos, con el fin de tomar valiosa, que merece cuidados y trato motrices en retos, individuales y
decisiones y mejorar su actuación digno, y que tiene derecho a la cooperativos, con el fin de tomar
(4°). protección de su información al decisiones y mejorar su actuación
igual que las demás personas (4°). (4°).
Énfasis: Descubre distintas maneras Énfasis: Yo cuido mi entorno. Énfasis: Descubre distintas
de desplazarse al manipular maneras de desplazarse al
implementos con el que logra manipular implementos con el que
esquivar, golpear, impactar, empujar, logra esquivar, golpear, impactar,
realizar cambio de dirección y empujar, realizar cambio de
mantener en equilibrio objetos de dirección y mantener en equilibrio
distintas características. objetos de distintas características.
Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Merecemos un trato digno Conociendo las regiones ¿Cuáles son las capitales Expresiones con punto.
Décimos, centésimos y
porque somos personas culturales de los primeros de la entidades de Escritura con punto
milésimos
valiosas pobladores de México México? decimal
Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Notación Aprendizaje esperado: Localiza Aprendizaje esperado: Notación
que es una persona valiosa, que geográficamente Aridoamérica, desarrollada de números naturales y capitales, ciudades y lugares desarrollada de números naturales y
merece cuidados y trato digno, y que Mesoamérica y Oasisamérica. decimales. Valor posicional de las representativos de México a partir de decimales. Valor posicional de las
tiene derecho a la protección de su Énfasis: Identifica geográficamente cifras de un número. los puntos cardinales. cifras de un número.
información al igual que las demás Aridoamérica, Mesoamérica y Énfasis: Determinar fracciones Énfasis: Localización de capitales de Énfasis: Utilizar fracciones decimales
personas. Oasisamérica. decimales y establecer las entidades federativas, de y su escritura con punto decimal
4° Primaria
Énfasis: Identifica que es una comparaciones entre ellas a partir de ciudades y lugares representativos para expresar medidas de objetos
persona valiosa, que tiene dignidad y la división sucesiva en 10 partes de en mapas de México. del entorno. (2/2)
que merece un trato digno. una unidad. (2/2)

Educación
Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Lengua materna
Socioemocional
Décimos, centésimos y Con limpieza nos
Expresiones con punto. En mis propias palabras
Regresa al lugar de paz milésimos. alimentamos para evitar
Medidas de objetos (Tu’un mií yi)
Las partes de una unidad enfermarnos
Aprendizaje esperado: Calma y Aprendizaje esperado: Notación Aprendizaje esperado: Explica las Aprendizaje esperado: Notación Aprendizaje esperado: Emplea la
enfoca la mente en momentos de desarrollada de números naturales y características equilibrada e inocua desarrollada de números naturales y paráfrasis al exponer un tema.
estrés. decimales. Valor posicional de las cifras de la dieta, así como las del agua decimales. Valor posicional de las Énfasis: Parafraseo de información
Énfasis: Se reconocen momentos de de un número. simple potable. cifras de un número. al escribir notas informativas.
estrés y se conoce que se puede Énfasis: Determinar fracciones Énfasis: Explicar las características de Énfasis: Utilizar fracciones decimales
hacer la práctica de “regresar al lugar decimales y establecer comparaciones una dieta inocua: libre de y su escritura con punto decimal
de paz” para regresar a la calma. entre ellas a partir de la división microorganismos, toxinas y para expresar medidas de objetos
sucesiva en 10 partes de una unidad. contaminantes que afectan la salud. del entorno. (1/2)
(1/2)

Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes

¿Y cómo sobrevivimos al
¡A comer con colores y Entre escritores nos Sonidos que cuentan
Preguntas y más preguntas Paleolítico? Los primeros
porciones! vemos cuentos
pobladores del continente
Aprendizaje esperado: Explica las Aprendizaje esperado: Formula Aprendizaje esperado: Señala las Aprendizaje esperado: Emplea la Aprendizaje esperado: Reconoce
características equilibrada e inocua preguntas para guiar la búsqueda de características de los primeros grupos paráfrasis al exponer un tema. una variedad de sonidos musicales y
de la dieta, así como las del agua información e identifica aquella que es nómadas para explicar los cambios en Énfasis: Diferenciación entre de la naturaleza, e identifica su
simple potable. repetida, complementaria o la forma de vida a partir de la paráfrasis, cita textual y respuesta altura, duración e intensidad.
Énfasis: Explicar las características irrelevante sobre un tema. agricultura en el actual territorio construida. Énfasis: Plantea una breve historia
de una dieta equilibrada: consumo Énfasis: Redacción de preguntas mexicano. donde los personajes sean objetos
Énfasis: Identifica características
4° Primaria
moderado de alimentos con una sobre un tema interesante. cotidianos que, de acuerdo a su
generales de los primeros grupos
proporción adecuada de tamaño, forma o color, producen un
humanos localizados en el actual
nutrimentos. tipo de sonido diferente para
territorio mexicano, durante el
Paleolítico: nomadismo, alimentación,
realizar la combinación de alturas,
vivienda, utensilios, modos de duraciones e intensidades en los
organización social, arte rupestre. sonidos.

Educación
Artes Geografía Lengua materna Inglés (Ciclo II)
socioemocional
¿Para que soy bueno (a) y
¿Cómo está organizado el Preguntas para resumir Expresiones comunes en
Nuestra lluvia sonora en qué me gustaría
territorio mexicano? información nuestra vida cotidiana
mejorar?
Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Formula Aprendizaje esperado: Comprende Aprendizaje esperado: Reconoce y
una variedad de sonidos musicales y organización política y las entidades preguntas para guiar la búsqueda de el contenido de un diálogo. aprecia sus fortalezas, su capacidad
de la naturaleza, e identifica su altura, federativas de México. información e identifica aquella que Énfasis: Reconoce expresiones de aprender y superar retos. Énfasis:
duración e intensidad. Énfasis: Énfasis: Identificar la organización es repetida, complementaria o dentro de un diálogo. A través de reconocer sus fortalezas
Recrea una situación cotidiana y un política de México y la localización en irrelevante sobre un tema. el alumno reflexiona sobre la forma
fenómeno de la naturaleza, mapas de las entidades federativas. Énfasis: Relación entre preguntas en que puede afrontar situaciones
utilizando sonidos graves, agudos, guía y resumen de una investigación. difíciles y reconoce personas en su
largos, cortos, fuertes, suaves. vida que le pueden ayudar en estos
momentos.
Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua materna

Para darle forma y color...
Elotes para vacaciones Proyecciones de la Tierra Meses sin intereses Los refranes y las fábulas
a tu imaginación
Aprendizaje esperado: Utiliza la Aprendizaje esperado: Anticipación Aprendizaje esperado: Reconoce en Aprendizaje esperado: Anticipación Aprendizaje esperado: Comprende
forma y el color de manera del número de cifras del cociente de mapas la extensión y los límites del número de cifras del cociente de la función de fábulas y refranes.
intencional en la representación de una división con números naturales. territoriales de los continentes de la una división con números naturales. Interpreta el significado de fábulas y
personajes ficticios. Énfasis: Determinar el número de Tierra. Énfasis: Seleccionar el resultado refranes.
Énfasis: Comprende la esencia de los cifras del cociente de números Énfasis: Identificar la utilidad de los exacto de divisiones de números Énfasis: Emplear el lenguaje para
personajes en una obra teatral naturales y estimar su valor sin utilizar mapas y los tipos de proyecciones naturales, haciendo uso de diversos comunicarse y como instrumento
seleccionada al identificar las el algoritmo convencional. (1/2) cartográficas. procedimientos, sin utilizar el para aprender: Características de los
características físicas y emocionales algoritmo. (1/2) refranes, el lenguaje metafórico,
de los personajes de una obra teatral figurativo o frases sugestivas, el
5° Primaria
infantil y utiliza formas y colores consejo o moraleja.

simbólicos para llevar a cabo
distintas maneras de representarlas.

Educación
Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Vida cotidiana en el
La buena alimentación es
1,2,3 y volvemos a empezar Balones en juego campo durante el Siglo Tres en raya
una asunto de elección
XIX
Aprendizaje esperado: Reconocer Aprendizaje esperado: Analiza sus Aprendizaje esperado: Anticipación Aprendizaje esperado: Describe Aprendizaje esperado: Anticipación
las desventajas de una mente necesidades nutrimentales en relación del número de cifras del cociente de características del campo y la ciudad del número de cifras del cociente de
desatenta, las ventajas de una mente con las características de la dieta una división con números naturales. durante las primeras décadas del una división con números naturales.
atenta y técnica para ayudar a su correcta y las costumbres alimentarias Énfasis: Determinar el número de siglo XIX. Énfasis: Seleccionar el resultado
mente a enfocarse. de su comunidad para propiciar la cifras del cociente de números Énfasis: Analiza los cambios en la exacto de divisiones de números
Énfasis: A través de relatar su toma de decisiones que impliquen naturales y estimar su valor sin vida cotidiana de la sociedad naturales, haciendo uso de diversos
historia personal el alumno examina mejorar su alimentación. utilizar el algoritmo convencional. mexicana durante la primera mitad procedimientos, sin utilizar el
y aprecia las fortalezas en su Énfasis: Toma de decisiones (2/2) del siglo XIX. (1/2) algoritmo.
contexto familiar, escolar y cultural. conscientes para mejorar su
alimentación respecto a los beneficios
del consumo de una dieta correcta.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 08:30 a 09:00hrs.
Ciencias Naturales Lengua materna Lengua materna Inglés (Ciclo III)
Ética
Para una buena
¿Qué alimentos nutritivos
Tokio 2020 ¡Cuidado! Peligro a la vista educación, creatividad e Vamos a preguntar
hay en mi comunidad?
innovación
Aprendizaje esperado: Analiza sus Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Explica Aprendizaje esperado: Identifica los Aprendizaje esperado: Escucha y
necesidades nutrimentales en información complementaria en dos situaciones que pueden afectar su recursos retóricos en la publicidad. explora noticias vinculadas a
relación con las características de la textos que relatan sucesos dignidad e integridad personal y sus Énfasis: Identificar las propiedades contextos familiares y habituales.
dieta correcta y las costumbres relacionados. derechos, se apoya en otras personas del lenguaje en diversas situaciones Énfasis: Explora noticias vinculadas
alimentarias de su comunidad para Usa palabras y frases que indican e instituciones para protegerse y comunicativas: Juegos de palabras, a contextos familiares y habituales.
5° Primaria
propiciar la toma de decisiones que sucesión y simultaneidad, así como defenderse. Énfasis: Argumenta la rima, la parodia.
impliquen mejorar su alimentación. relación antecedente-consecuente al situaciones en su casa o en el lugar
Énfasis: Identificar los alimentos de redactar un texto histórico. donde viven que pueden poner en
su entorno que le permiten cubrir las Énfasis: Identificar las propiedades del riesgo sus derechos humanos y los
características de la dieta correcta. lenguaje en diversas situaciones de otras niñas, niños y adolescentes.
comunicativas: Adverbios de tiempo.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

Educación
Geografía Historia Lengua materna Artes
socioemocional
Rotación y traslación de la La primera mitad del siglo Un eslogan para las
Titiriteando Un mapa diferente
Tierra XIX en la línea del tiempo gelatinas
Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Ubica procesos Aprendizaje esperado: Identifica los Aprendizaje esperado: Utiliza la Aprendizaje esperado: A través de
consecuencias de los movimientos de la primera mitad del siglo XIX recursos retóricos en la publicidad. forma y el color de manera intencional relatar su historia personal el
de rotación y traslación de la Tierra. aplicando los términos década y siglo, y Énfasis: Identificar las propiedades en la representación de personajes alumno examina y aprecia las
Énfasis: Identifica los movimientos localiza cambios en la división territorial. del lenguaje en diversas situaciones ficticios. Énfasis: Recrea los personajes fortalezas en su contexto familiar,
de rotación y traslación y sus efectos Énfasis: Reconoce los hechos y comunicativas: El eslogan. de la obra teatral infantil seleccionada, escolar y cultural.
sobre la Tierra. procesos que marcaron la historia de con el uso de materiales diversos y la Énfasis: Reconoce fortalezas dentro
México durante la primera mitad del identificación de algunas maneras de de su historia personal, familiar y de
siglo XIX y los ubiquen en el tiempo y en construirlos (títere de dedo, de mano,
comunidad.
el espacio. marionetas completas, de mano, con
cuerdas…).

Cívica y Ética en
Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Hábitos para una vida Superando retos Tomo decisiones Superando retos Un diario me ayuda a
5° y 6° Primaria
saludable III apropiadas para fomentar una vida

cuidarnos saludable III
Aprendizaje esperado: Consciencia Aprendizaje esperado: Integra sus Aprendizaje esperado: Explica Aprendizaje esperado: Integra sus Aprendizaje esperado:
de sí para la adquisición de estilos habilidades motrices en retos y situaciones que pueden afectar su habilidades motrices en retos y Consciencia de sí para la
de vida saludable. situaciones de juego e iniciación dignidad e integridad personal y sus situaciones de juego e iniciación adquisición de estilos de vida
Énfasis: Estilos de vida saludable. deportiva, con la intención de derechos, se apoya en otras deportiva, con la intención de saludable.
reconocer sus límites, posibilidades y personas e instituciones para reconocer sus límites, posibilidades Énfasis: Estilos de vida saludable.
potencialidades (5°). protegerse y defenderse (5°). y potencialidades (5°).
Adapta sus capacidades, habilidades Argumenta con autonomía sus Adapta sus capacidades,
y destrezas motrices al organizar y decisiones ante situaciones habilidades y destrezas motrices al
participar en diversas actividades dilemáticas cotidianas con base en organizar y participar en diversas
recreativas, con la finalidad de el respeto a su integridad y actividades recreativas, con la
consolidar su disponibilidad corporal. dignidad, y las de otras personas finalidad de consolidar su
(6°). (6°). disponibilidad corporal. (6°).
Énfasis: Participa en retos motores, Énfasis: Cuidados y decisiones. Énfasis: Participa en retos motores,
deportes alternativos y juegos deportes alternativos y juegos
modificados que implican modificados que implican
conjuntamente la puesta en marcha conjuntamente la puesta en
de habilidades de locomoción, marcha de habilidades de
manipulación y estabilidad. locomoción, manipulación y
estabilidad.
Educación
Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo III)
Socioemocional
Mi lugar tranquilo Números fraccionarios 1 Ahora soy un… Números fraccionarios 3 Vamos a preguntar
Aprendizaje esperado: Responde Aprendizaje esperado: Lectura, Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Lectura, Aprendizaje esperado: Escucha y
con tranquilidad, serenidad y escritura y comparación de números movimientos y sonidos reales de escritura y comparación de explora noticias vinculadas a
aceptación ante una situación de naturales, fraccionarios y decimales. personas, animales y cosas, y los números naturales, fraccionarios y contextos familiares y habituales.
estrés, caos o conflicto. Explicitación de los criterios de reinterpreta utilizando la ficción. decimales. Explicitación de los Énfasis: Explora noticias vinculadas
Énfasis: Reconoce formas de comparación. Énfasis: Explora los movimientos, criterios de comparación. a contextos familiares y habituales.
expresar las emociones que pueden Énfasis: Escribir, comparar y ordenar posturas y sonidos de diferentes Énfasis: Escribir, comparar y
ser de beneficio o que pueden no fracciones. (1/3) animales para realizar posiciones ordenar fracciones. (3/3)
6° Primaria
corporales y sonidos diferenciados que

serlo y relaciona práctica de atención
permitan a otros su identificación.
como herramienta que lo ayuda a
expresar sus emociones de manera
constructiva.

Lengua materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Usos de imágenes
Estrategias para una Importancia de un estilo de ¿Cómo tomar una
satelitales, fotografía Números decimales 1
buena evaluación vida saludable decisión?
aéreas y GPS
Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Argumenta la Aprendizaje esperado: Argumenta Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Lectura,
formas de responder más adecuadas importancia de la dieta correcta, del con autonomía sus decisiones ante importancia de las tecnologías escritura y comparación de
en función del tipo de información consumo de agua simple potable, la situaciones dilemáticas cotidianas con aplicadas al manejo de información números naturales, fraccionarios y
que se solicita.Énfasis: Emplear el activación física, el descanso y el base en el respeto a su integridad y geográfica. decimales. Explicitación de los
lenguaje para comunicarse y como esparcimiento para promover un dignidad, y las de otras personas. Énfasis: Conocer el uso de las criterios de comparación.
instrumento para aprender: estilo de vida saludable. Énfasis: Énfasis: Explica principios éticos para imágenes de satélite, las fotografías Énfasis: Reflexionar sobre el criterio
- Explorar estrategias comunes para Argumentar la importancia de un ayudar a tomar decisiones ante aéreas y los GPS. de: “A mayor número de cifras
situaciones en las que se presentan
resolver evaluaciones. estilo de vida saludable que considere decimales, más grande es el
conflictos de valor.
una dieta correcta, consumo de agua número”.
simple potable, activación física,
descanso y esparcimiento.

Opción “2” Canales: 7.3 Cadena 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.
Historia Lengua materna Matemáticas Lengua materna Artes

Formas de vida nómada y Cuadro sinóptico, esquema, Historias, animales...
Números fraccionarios 2 Guía para el estudio
sedentaria resumen y cuestionario imaginación sin límite
Aprendizaje esperado: Compara las Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Lectura, escritura Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Reconoce
actividades y las formas de vida nómada y formas de responder más adecuadas en y comparación de números naturales, distintos formatos de preguntas en movimientos y sonidos reales de
sedentaria. función del tipo de información que se fraccionarios y decimales. Explicitación de exámenes y cuestionarios. personas, animales y cosas, y los
Énfasis: Reconoce los procesos que solicita. los criterios de comparación. Énfasis: Analizar la información y reinterpreta utilizando la ficción.
hicieron posible la transformación de las Énfasis: Emplear el lenguaje para Énfasis: Escribir, comparar y ordenar emplear el lenguaje para la toma de Énfasis: Explora los movimientos,
sociedades nómadas de cazadores- comunicarse y como instrumento para fracciones. (2/3) decisiones: posturas y sonidos de diferentes
recolectores en sociedades agrícolas aprender: - Repasar elementos fundamentales de animales para realizar posiciones
sedentarias. - Estrategias: cuadros sinópticos, esquemas, un cuestionario. corporales y sonidos diferenciados que
6° Primaria
resúmenes y cuestionarios. permitan a otros su identificación.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.

Educación
Geografía Historia Lengua materna Ciencias Naturales
socioemocional
Las niñas y los niños del Guía de estudio con
Localizar sitios de interés ¿Mi estilo de vida es
pasado, y la invención de la preguntas abiertas y Mi lugar tranquilo
en un plano saludable?
escritura cerradas
Aprendizaje esperado: Interpreta Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Elabora guías de Aprendizaje esperado: Argumenta la Aprendizaje esperado: Analiza los retos,
planos urbanos a partir de sus importancia de la invención de la escritura estudio con base en las características importancia de la dieta correcta, del dificultades o limitaciones personales y
elementos. y las características de las primeras que identifica en exámenes y consumo de agua simple potable, la de su comunidad, y los percibe como
ciudades. cuestionarios. activación física, el descanso y el oportunidades para crecer y mejorar.
Énfasis: Identifica los elementos del
Énfasis: Analiza la invención de la escritura Énfasis: Analizar la información y emplear esparcimiento para promover un estilo Énfasis: Analiza retos, dificultades o
plano para localizar sitios de interés. y la aparición de las primeras ciudades el lenguaje para la toma de decisiones: de vida saludable. Énfasis: Comparar las limitaciones y los ve como una
como consecuencias del proceso de - Construir guía de estudio con preguntas características de un estilo de vida oportunidad para mejorar.
sedentarización de los grupos humanos, lo abiertas y cerradas. saludable con el propio para identificar
que marca el fin de la Prehistoria y el inicio acciones a modificar.
de la Historia.(1/3)

21 - 25 Septiembre

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21 - 25 Septiembre

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Semana del 21 al 25 de septiembre

Programación televisiva de Primaria

Educación Conocimiento del

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:30 a 10:00 hrs.

Formación Cívica y Conocimiento del

Conocimiento del Conocimiento del Educación

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Lengua materna Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.

lo ayudan. elemento importante para la

Conocimiento del Conocimiento del

Conocimiento del Conocimiento del

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.

Formación Cívica y Educación

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 13:30 a 14:00 hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.

Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo I)

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.

Mis súper habilidades Mis súper habilidades fomentar una vida

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.

Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.

Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua materna

infantil y utiliza formas y colores consejo o moraleja.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.

saludable III apropiadas para fomentar una vida

corporales y sonidos diferenciados que

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs.

Historia Lengua materna Matemáticas Lengua materna Artes

resúmenes y cuestionarios. permitan a otros su identificación.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.

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