1.

La educación inclusiva atiende a las personas con discapacidad en las instituciones educativas ya
existentes, pudiendo o no realizarse los ajustes necesarios en el desarrollo de su educación. Está
contemplado en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las
Naciones Unidas, Ley General de Educación y su Reglamento (Indique usted si la afirmación es
verdadera o falsa). *

Verdadero

Falso

2. La educación inclusiva es indispensable para que todos los estudiantes reciban una educación
de gran calidad, incluidas las personas con discapacidad, y para el desarrollo de sociedades
inclusivas, pacíficas y justas. Está contemplado en la Convención sobre los Derechos de las
Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas, Ley General de Educación y su Reglamento.
(Indique usted si la afirmación es verdadera o falsa). *

Verdadero

Falso

3. ¿Qué acciones prioritarias se necesitan para construir una CULTURA INCLUSIVA? (Marque la
opción que usted considere correcta). *

Construir normas de convivencia, establecer valores inclusivos y generar espacios de participación.

Reformular instrumentos de gestión, reunión con familias, adaptaciones.

Cambios en la normativa, espacios de participación, adaptaciones pedagógicas.

4. ¿Qué acciones prioritarias se necesitan para construir una POLÍTICA INCLUSIVA? (Marque la
opción que usted considere correcta). *

Normas de convivencia, elaborar plan de trabajo y atención educativa de los estudiantes con NEE.

Establecer prácticas de liderazgo inclusivo, normas de convivencia y adaptaciones.

Revisar los IIGG a luz del enfoque inclusivo, establecer prácticas de liderazgo inclusivo y organizar
la atención educativa a los estudiantes con NEE.

5. ¿Qué acciones prioritarias se necesitan para construir una PRÁCTICA INCLUSIVA? (Marque la
opción que usted considere correcta). *

Adaptaciones curriculares, evaluación psicológica y plan personalizado de atención.

Identificar las características y necesidades de los estudiantes con NEE asociadas a discapacidad,
garantizar que los estudiantes cuenten con su POI y realizar adaptaciones curriculares,
pedagógicas y de acceso.

Garantizar que los estudiantes cuenten con su POI, evaluación pedagógica y adaptaciones.

6. ¿Qué entiende por Necesidades Educativas Especiales – NEE asociadas a discapacidad? (Marque
la opción que usted considere correcta). *
Son aquellas necesidades que surgen de la existencia de barreras, entendidas como una serie de
impedimentos en el sistema educativo que dificultan que la población estudiantil reciba una
atención educativa en igualdad de oportunidades.

Son aquellas necesidades que presentan los estudiantes con discapacidad intelectual.

Son aquellas barreras, entendidas como una serie de impedimentos en el sistema educativo que
dificultan que la población estudiantil reciba una atención educativa adecuada.

7. ¿Cuántos tipos de adaptaciones se deben realizar para la atención de estudiantes con NEE?
(Marque la opción que usted considere correcta). *

Adaptaciones de acceso, metodológicas y pedagógicas.

Adaptaciones de acceso, pedagógicas y curriculares.

Adaptaciones didácticas, acceso y curriculares.

8. ¿A qué se refiere una adaptación de acceso? (Marque la opción que usted considere correcta). *

Ajustes al currículo.

Apoyo para acceder al proceso de aprendizaje.

Cambios en las competencias.

9. Los ajustes en la metodología se refieren a una: (Marque la opción que usted considere
correcta). *

Adaptación de acceso.

Adaptación pedagógica.

Adaptación curricular.

10. La ubicación curricular del estudiante es parte de una: (Marque la opción que usted considere
correcta). *

Adaptación de acceso.

Adaptación pedagógica.

Adaptación curricular.

11. ¿En qué temáticas necesita fortalecerse para mejorar la atención de estudiantes con NEE
asociadas a discapacidad? *