Вы находитесь на странице: 1из 14

Дата Речевые темы Специфические Субкомпетенции Содержание Оценивание Примеча

Кол. компетенции ние


час.
1. ЧЕМУ
УЧИТ НАС 1
СЕМЬЯ 1.Воспринимать 1.В школу - упражнения на
7 часов и понимать 1. Аудирование Имя, фамилия и возраст членов сопоставление и
1 устные семьи. Их профессии и занятия. дифференцирован
04.09 высказывания в 1.1. Дифференцировать на 2.Семья ие диалога и
разнообразных слух диалогические и Обязанности членов семьи. монолога на
ситуациях монологические 3.Кто за что отвечает основе слухового
1 общения. высказывания. Взаимопомощь и взаимоподдержка. восприятия;
05.09
4.Отомстила(1-я часть) - упражнения на
1.2. Воспринимать и Взаимоотношения членов семьи, слушание и
понимать речь учителя, родственников. Как назвать понимание
1
11.09 речь собеседника(-ов) в несколько предметов? сообщений
2.Репродуцирова рамках изученных тем, в 5.Отомстила(2-я часть) учителя,
ть/продуцироват повседневных ситуациях Как попросить извинения? намерений
1 ь устные общения на русском языке. Имя существительное, число. собеседника, в
12.09 высказывания, 6.Песенка крокодила Гены том числе и в
1 адекватные теме, 1.3. Воспринимать и Семейные традиции. повседневном
18/09 цели, ситуации понимать содержание Формулы речевого этикета: общении;
1 общения. учебных текстов, выражение просьбы и - упражнения на
19/09 несложных текстовых благодарности. слушание,
1 передач на русском языке с Местоимение. Вопрос кого? понимание и
25.09 помощью аудио-, теле- и 7.Повторяем тему «Чему учит нас овладение
2.ШКОЛЬ- видеоаппаратуры. семья» речеязыковыми
НАЯ ЖИЗНЬ. 2 средствами языка
6 часов 1.4. Воспринимать, как
26/09
понимать, запоминать и 8.Школа конструктивными
1 адекватно употреблять Как называется элементами акта
02.10
языковые устные и школа/гимназия/лицей? общения,
1
1 письменные средства 9.Я знаю ,с кем не надо дружить обеспечивающим
общения: вербальные и Дружба и помощь друг другу в и адекватное
03.10 3. Воспринимать невербальные. классе. Имя существительное. Кто, поведение в
и понимать где лежит ,висит, стоит? Кто,где различных
1 содержание 2. Говорение был, живёт ,работает? ситуациях
письменных Диалогическая речь 2.1. 10.Чем мы занимаемся в школе? общения (как
произведений/те Воспроизводить диалог в Режим дня школьника. Что мы устно, так и
кстов. лицах согласно речевому делаем в школе? Что мы делаем на письменно);
09.10
поведению персонажей. уроках русского языка, румынского упражнения и
1 языка, математики,...? Что мы задания на
2.2. Формулировать делаем на перемене? адекватное
вопросы и задавать их 11.Чему учат в школе восприятие и
собеседнику. Имя существительное .Кто где понимание темы,
10.10 отдыхает? Что где находится? цели и ситуации
Что мы делаем в школе? общения на
1 12.Соседка по парте(1-я часть) основе учебной
2.3. Активно слушать Дружба и помощь друг другу в текстовой
партнера, выражать классе. Интересные истории, случаи информации по
4.Репродуцирова согласие/несогласие, из школьной жизни. Имя речевой теме;
16.10 ть/продуцироват одобрение/неодобрение, существительное .Кто куда идет несложных по
ь письменные положительное/отрицатель едет, входит? содержанию
1 высказывания- ное отношение к предмету 13.Соседка по парте(2-я часть) радио-, теле-,
тексты, разговора. Интересные истории, случаи из видеопередач ;
17.10
адекватные теме, школьной жизни. Режим дня осознание своей
23.10 1 цели, ситуации школьника. принадлежности к
общения. 14.Повторяем тему «ШКОЛЬНАЯ семье, школьному
3.ЗОЛОТАЯ ЖИЗНЬ» коллективу,
2.4. Вести диалог Формулы речевого этикета: обществу,
ОСЕНЬ
24/10 (соответственно теме, цели, выражение приветствия и ответственность
6 часов речевой ситуации) обращения. перед ними за
06.11 учебного или 3 свое поведение, за
повседневного (бытового) 15.Листья падают с клёнов свои поступки;
2
1 характера, проявляя Признаки осени в Молдове - упражнения и
инициативу и правильно 16.Лесные подарки задания на
1 воспринимая/интерпретиру Осенние дары,осенний лес, сад, восприятие,
я вербальные/невербальные осеннее поле. понимание,
07.11 1 средства общения. 17.Осень на пороге запоминание, на
Звери и птицы готовятся к зиме. целесообразное
13.11 Монологическая речь Имя прилагательное. употребление в
2.5. Подробно Множественное число . речи устных и
1
пересказывать тексты по 18.Что нам осень принесла письменных
14.11 вопросам/без них. Осенние работы на винограднике, в средств общения:
саду, на полях, в огороде. фонетическо-
1 2.6. Формулировать тему, 19.Повторяем тему «ЗОЛОТАЯ орфоэпических,
основную мысль; делить ОСЕНЬ» интонационных,
20.11 текст на смысловые части и Осенние праздники. лексических,
озаглавливать их; Формулы речевого этикета: лексикограмматич
составлять план текста. выражение прощания и сочувствия еских,
1. Воспринимать морфологических,
1 и понимать 2.7. Составлять тексты- 20.Внеклассное чтение синтаксических –
устные описание предмета по 4 вербальных и
4.ЗИМУШКА- высказывания в заданной информации, по невербальных;
ЗИМА. разнообразных изобразительной и 21.Зима
21.11 8 часов ситуациях натуральной наглядности, - упражнения на
Признаки зимы в Молдове. Природа в
общения. используя тематическую зимнее время года. воспроизведение
1 лексику. диалога в лицах;
Глагол. Овладение словоформами
настоящего времени по вопросам: ролевые игры:
2.8. Оценивать поступки Что я делаю? Что ты делаешь? инсценирование
27.11 персонажей текстов- Что он (она) делает? Что мы текстов-диалогов
2.Репродуцирова повествование, составлять делаем? Что вы делаете? Что они по речевой теме,
1 ть/продуцироват рассказы-повествование по делают? по содержанию
ь устные аналогии, по сюжетной 22.На катке русских сказок;
28.11 высказывания, картинке, по теме, по Зимние игры в Молдове и России. - упражнения на
адекватные теме, плану/без него. Спряжение глаголов на –ся,-сь в формулировку
3
1 цели, ситуации настоящем, прошедшем времени. вопросов и их
общения. 3. Чтение 23.Самый суровый месяц в году постановку
собеседнику;
3.1. Читать тексты Помощь животным и птицам зимой.
04.12 1 осознанно, правильно, Спряжение глаголов 2-го спряжения - упражнения на
бегло и выразительно; в настоящем, прошедшем времени. активное
осознать необходимость в Повествование. слушание
читательской деятельности. 24.Под Новый Год партнера,
Зимние праздники в Молдове. адекватное
05.12 1 Будущее время глагола. понимание его
3.2. Находить в тексте речевых
ответы на вопросы по 25.Повторяем тему «ЗИМУШКА- намерений с
содержанию и по ЗИМА» последующим
11.12 1 3. Воспринимать оцениванию поступков выражением
и понимать персонажей; осуществлять 26.Внеклассное чтение утверждения/отри
содержание выборочное чтение текстов. Формулы речевого этикета: цания,
письменных выражение поздравления и согласия/несоглас
12.12 произведений/те 3.3. Делить читаемый текст пожелания. ия,
кстов. на смысловые части, Признаки русской зимы. Пословицы, одобрения/неодоб
составлять элементарный поговорки, загадки, сказки о зиме. рения,
план в форме Молдавские и русские поэты и положительного/о
18.12 вопросительных и трицательного
писатели об этом времени года.
повествовательных 27.Контрольная работа отношения к
5. ЗДОРОВАЯ предложений. предмету
И ПОЛЕЗНАЯ 28.Анализ контрольных работ разговора;
ПИЩА. 3.4. Читать текст по ролям, - упражнения на
19.12 6 часов правильно интонируя активное ведение
предложения 5 диалога
1 (вопросительные, 29.Посуда и пища (соответственно
4.Репродуцирова повествовательные, Наименования продуктов питания. цели, речевой
ть/продуцироват побудительные, а также Что мы едим на завтрак, обед и ситуации)
ь письменные предложения с ужин? Посуда, приборы, которыми учебного или
4
09.01 1 высказывания- обращениями), правильно мы пользуемся, убираем и моем после повседневного
тексты, передавая интонацией речь еды. характера
15.01 адекватные теме, персонажей и параллельно (проявляя
цели, ситуации интерпретируя уместные 30.Наша пища инициативу и
1 общения. невербальные средства Что мы едим на правильно
общения (жесты, мимика, завтрак,обед,ужин? воспринимая/инте
пантомимы); выразительно рпретируя
читать, в том числе и 31.Главный хлеб вербальные/невер
16.01 1
наизусть, стихотворения, Кто что умеет готовить. Имя бальные средства
называть пословицы, существительное Откуда? общения);
поговорки.
22.01 1 32.Овощи - упражнения на
4. Письмо Продукты, овощи и фрукты, пересказ текста по
которые мы покупаем в магазине/на вопросам/без них
4.1. Правильно списывать рынке, собираем в саду/огороде.. и ключевым
слова и предложения из Имя существительное Из чего? словам;
книги, с доски; писать 33.Тайное становится явным
23.01 1 словарные диктанты и Здоровая и полезная пища/еда. Имя - упражнения и
сопоставлять существительное. Чем что делают? задания на
произношение с формулировку
написанием 34.Повторяем тему «ЗДОРОВАЯ И темы, основной
29.01 1 (соответственно изучаемым ПОЛЕЗНАЯ ПИЩА» мысли, деление
словоформам и рече- Поведение за столом. Формулы текста на
языковым образцам). речевого этикета: выражение смысловые части
30.01 1 приглашения и благодарности и их
4.2. Письменно отвечать на озаглавливание;
6. О ВКУСАХ вопросы (3-4 предложения) 6 составление
ПОСПОРИМ: по изучаемым текстам, 34.В магазине «UNIC» плана;
ОДЕЖДА И сюжетным картинкам, по Любимые вещи и любимый цвет. - упражнения на
ОБУВЬ. личным наблюдениям, по Зимняя, весенняя, летняя и осенняя составление
6 часов рече-языковым моделям. одежда текстовописаний
Кто что делал? Что делала? Что по заданной
5
05.02 1 4.3. Составлять и делали? Что сделал? Что сделала? информации, по
самостоятельно записывать Что сделали. изобразительной
небольшие тексты (3-4 и натуральной
предложения) по теме, 35.О моде наглядности с
06.02 1 картине, по личным Какой вы себе представляете использованием
наблюдениям. модную одежду? тематической
1 Осуществлять 36.Стили в одежде лексики
самоконтроль и Школьная форма. изучаемых
12.02
самокоррекцию. Как одеваются твои сверстники? словоформ как
1 37. Человек рассеянный с улицы элементов
Бассейной коммуникативных
13.02 Как нужно ухаживать за единиц
4.4. Выполнять тестовые одеждой/обувью? Как ты их (предложений,
задания бережешь? текстов);
смешанного/комбинирован 38. Повторяем тему «О ВКУСАХ
1 ного типа в соответствии с ПОСПОРИМ: ОДЕЖДА И - задания с
речевой темой и ОБУВЬ» установкой на
19.02 речеязыковыми моделями- Формулы речевого этикета: оценивание
образцами типовых выражение обращения с поступков
7. ПРИШЛА предложений с волеизъявлением. персонажей
КРАСАВИЦА практическими текстовповествова
-ВЕСНА. усваиваемыми 7 ние; упражнения
6 часов грамматическими 39.Весна на составление
словоформами. Признаки весны: изменения в рассказов-
1 природе; возвращение птиц. повествование по
20.02
Настоящее время глагола. Первое аналогии, по
спряжение. сюжетной
картинке, по теме,
40.Март по плану/без него;
1 Весенние праздники.
Настоящее время глагола. Второе - упражнения на
спряжение. сознательное,
6
26.02 беглое,
41.Подснежники правильное,
27.02 1 Ваша помощь родителям . выразительное
Прошедшее время глагола. Первое чтение; ролевая
спряжение. игра-конкурс на
лучшего чтеца в
42.Дуб классе,
Работы в поле, в саду, в огороде, на способствующая
1
винограднике. появлению
05.03 1. Воспринимать Имя существительное и глагол мотивации
и понимать (повторение). читательской
устные деятельности
высказывания в 43.Повторяем тему «ПРИШЛА учащихся;
1 разнообразных КРАСАВИЦА-ВЕСНА»
ситуациях Весенние праздники.
12.03 общения. Как их отмечают в вашей семье, в - задания на
классе, в школе? Формулы речевого выборочное
этикета: выражение поздравления и чтение и
пожелания. извлечение из
8. МОЙ КРАЙ текста
РОДНОЙ – 8 информации о
МОЛДОВА. 2.Репродуцирова
ть/продуцироват 44.Мы любим Родину качествах и
6 часов Название нашей Родины; еѐ герб, поступках
ь устные
высказывания, флаг, гимн. Крупные города персонажей с
1 республики. последующим
13.03 адекватные теме,
цели, ситуации Будущее время глагола. высказыванием
общения. собственного
1 45.Я родился в кодрах отношения к ним;
Реки, леса/ кодры, сады, - задания на
виноградники. чтение текста и
19.03 Кто где родился? деление его на
смысловые части,
7
46.Столица Молдовы на составление
Исторические места, крепости, элементарных
1 храмы, памятники, музеи, театры, планов в форме
академии, университеты и др. Люди, вопросительных и
20.03 прославившие нашу Родину. повествовательны
Кто где был? х предложений;
3. Воспринимать
и понимать 47.Мой белый город
26/03 1
содержание Заочная экскурсия по городу - задания на
письменных Кишинэу, по Молдове. Формулы чтение текста по
произведений/те речевого этикета: выражение ролям, на
кстов. приглашения и совета. правильное
Число и род имён прилагательных. интонирование
1 предложений:
48.Повторяем тему «МОЙ КРАЙ вопросительных,
27.03 РОДНОЙ – МОЛДОВА» повествовательны
Название нашей Родины; еѐ герб, х, побудительных,
флаг, гимн. Крупные города а также
республики. Реки, леса/ кодры, сады, предложений с
виноградники. Исторические обращениями,
места, крепости, храмы, памятники, адекватно речи
музеи, театры, академии, персонажей; на
4.Репродуцирова университеты и др. Люди, интерпретацию
9.
ть/продуцироват прославившие нашу Родину. (уместную)
ПУТЕШЕСТВ
ь письменные Заочная экскурсия по городу невербальных
ИЕ ПО
высказывания- Кишинэу, по Молдове. средств общения
РОССИИ.
тексты, (жесты, мимика,
6 часов
адекватные теме, 9 пантомимы);
1 цели, ситуации задания на
общения. 49.О России выразительное
02.04 Географическое расположение чтение, в том
России и ее природные особенности: числе и наизусть,
8
леса, тайга, тундра, горы, реки, стихотворений, на
моря, бескрайние равнины. использование
Разнообразие животного мира, пословиц,
птиц. поговорок;

50.Московский Кремль
1 Крупные города России: Москва,
СанктПетербург, Великий Новгород,
03.04
Ярославль, Суздаль и др. - упражнения на
Вопрос Сколько? списывание слов,
предложений из
1 51.Экскурсия по Москве книги, с доски;
Заочная экскурсия по столице словарные
России .Формулы речевого этикета: диктанты;
выражение знакомства и упражнения на
09.04 прощания.Оба\обе. составление
словосочетаний
1 52.Город на Неве (по образцам и
Крупные города без них) с
России:СанктПетербург. Заочная изучаемыми
экскурсия по Санкт-Петербургу словоформами,
10.04 1 53.Повторяем тему включение их в
«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РОССИИ» предложения и
Заочная экскурсия по России. запись двух-трех
15.04 из них.

1 54.Контрольная работа

1 55.Анализ контрольных работ

16.04 10. 10 - письменные


ДОЛГОЖДА 56.Здравствуй, лето! ответы на
9
23.04 ННОЕ ЛЕТО. Признаки лета. Почему лето – вопросы по
6 часов долгожданная пора? Летние изучаемым
каникулы. Как вы проведете текстам,
1 каникулы? сюжетным
Что ты любишь? картинкам, по
Что тебе нравится? личным
наблюдениям;
2 57.В грозу
24.04
Природа летом. Походы в лес, горы;
07.05 отдых на море, в деревне.
1 Кому,чему?
08.05
58.Вышло солнце на работу
Имя существительное .Кому, чему? - задания на
1 самостоятельное
14.05 59.На берегу реки составление и
Походы в лес, горы; отдых на море, в записывание
деревне. Глаголы будущего времени . небольших
1 текстов по
15.05 60.Повторяем тему речевой теме, по
«ДОЛГОЖДАННОЕ ЛЕТО.» картине, по
Признаки лета. Почему лето – личным
долгожданная пора? Летние наблюдениям, на
21.05
каникулы. Как вы проведете осуществление
каникулы? Походы в лес, горы; самоконтроля и
отдых на море, в деревне. Летние самокоррекции;
работы в садах и огородах, на полях
1 и виноградниках. Природа летом. - дидактические
Формулы речевого этикета: тесты с заданиями
выражение приглашения и смешанного типа
пожелания. в соответствии с
речевой темой и
10
22.05 1 61-62. Повторим и обобщим рече-языковыми
моделямиобразца
1 63-64. Внеклассное чтение ми типовых
предложений с
28.05 65.Итоговый урок практически
усваиваемыми
29.05 грамматическими
словоформами;

11
12
13
14