SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

Técnica Agropecuaria La
MUNICIPIO: Chivor INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Esmeralda

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: Carlos Hernando Fandiño Morales

GRADO: Tercero ÁREA Ciencias Sociales

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas
y las consecuencias que resultan de esta relación.
Tiempo estimado para alcanzar el
1 semana Nro. 3 Horas clase: 3
aprendizaje:

Identifico los principales

recursos naturales (renovables y
no renovables). Relaciones espaciales y ambientales
COMPETENCIA COMPONENTE:
• Reconozco que los recursos
naturales son finitos y exigen un
uso responsable.

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Reconoce los recursos naturales de su contexto, barrio, vereda o municipio,
Clasifica los recursos naturales de acuerdo a sus características en renovables y no renovables y reconoce su
importancia para la vida del ser humano.
Propone ideas frente al cuidado de los recursos naturales que están a su alcance.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Relaciona las características biogeográficas de su
departamento, municipio, resguardo o lugar donde
vive, con las actividades económicas que en ellos se
realizan.
Identifica la oferta de recursos naturales presentes en su región
respecto del suelo, clima, flora, fauna y agua.
Reconoce las actividades que se realizan en su región:
agricultura, ganadería, pesca, industria, minería o servicios.
Describe las formas de organización social y económica
utilizadas para la explotación de los recursos naturales
(empresas, asociaciones, corporaciones autónomas
regionales).

CONTENIDOS Recursos renovables y no renovables

Guías impresas, entorno del estudiante, apoyo familiar y orientación docente por medio del uso
RECURSOS:
de las TIC.
 M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Escribe los recursos naturales que existen en tu municipio, luego clasifícalos en dos grupos, los que hay en bastante
cantidad, el agua y los árboles y los que hay en poca cantidad y se demoran mucho tiempo en regenerarse, como las
esmeraldas, o el gas natural.
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Dibuja 3 recursos naturales renovables Dibuja 3 recursos naturales no renovables

Realiza un dibujo de los recursos renovables y no renovables que hay en tu municipio y escríbeles (R) si el recurso es
renovable o (NR) si es No Renovable
2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

Encierra en un círculo verde los recursos renovables y en un rojo los no renovables. Realiza una frase con cada recurso
natural

1__________________________________
2__________________________________
3__________________________________
4__________________________________
5__________________________________
6__________________________________
7__________________________________
8__________________________________
9__________________________________
3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

Con base en el ejemplo anterior, escribe los beneficios que se puede obtener de los siguientes recursos naturales
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

Técnica Agropecuaria La
MUNICIPIO: Chivor INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Esmeralda

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: Carlos Hernando Fandiño Morales

GRADO: Tercero ÁREA Ciencias Sociales

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Me identifico como ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el
bienestar y desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la
convivencia pacífica en la diversidad.
Tiempo estimado para alcanzar el
1 semana Nro. 3 Horas clase: 3
aprendizaje:

Identifico y describo características

y funciones básicas de
organizaciones sociales y políticas de
COMPETENCIA Relaciones ético-políticas
mi entorno (familia, colegio, barrio, COMPONENTE:
:
vereda, corregimiento, resguardo,
territorios afrocolombianos,
municipio…)

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Identifica las profesiones y oficios existentes en su familia, barrio, vereda y comunidad y valora la importancia que tiene
cada una para la comunidad y para mejorar nuestro municipio.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre
normas para el logro de metas comunes en su contexto
cercano (compañeros y familia) y se compromete con
Presenta sus ideas, intereses y sentimientos frente a las normas
establecidas en la familia, en el salón de clase y otros espacios.
Expresa sus opiniones y colabora activamente en la construcción
de los acuerdos grupales para la convivencia.
Plantea alternativas de solución frente a situaciones conflictivas en

su cumplimiento. su familia y salón de clase.

Reconoce la importancia del trabajo en equipo para el logro de las
metas comunes.

CONTENIDOS Deberes y responsabilidades familiares

Guías impresas, entorno del estudiante, apoyo familiar y orientación docente por medio del uso de
RECURSOS:
las TIC.
 M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

En compañía de un familiar realizo un listado de los deberes que debo cumplir en mi casa o en mi escuela.
Cuando termine ahora realizo un listado de los deberes de mis padres, abuelos y demás familiares.

Mis deberes Deberes de mis padres y demás familiares

Respondo con ayuda de un familiar ¿Por qué es importante cumplir con nuestros deberes en la casa? ______
________________________________________________________________________________________

¿Qué pasaría si las personas no cumplieran con sus deberes en sus trabajos? ________________________
________________________________________________________________________________________

Te invito a que conozcas a Manolo, y por favor dibujes unas 5 cosas que necesita Manolo para vivir y ser Feliz, por
ejemplo, un hogar…te quedan 4

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)
Colorea los derechos de la niñez y marca tus 5 favoritos.

Dibuja en tu cuaderno los 5 derechos que elegiste y después explica ¿por elegiste esos derechos? y ¿por qué son
importantes?
3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).
Recorta los elementos, clasifícalos y pégalos en tu cuaderno diferenciando los naturales de los artificiales

En tu cuaderno realiza un dibujo

de los miembros de tu familia y
escribe dos cosas que cada uno
hace por tu bienestar

Escribo alguna historia que conozca o haya visto o leído donde a un niño se le hayan negado o violentado sus derechos.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Respondo Con base en los derechos vistos:

¿Qué derecho se le está negando o violentado al niño o niña? _______________________________________

¿Qué se puede hacer para hacer que se le respete este derecho? _______________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Dibuja un niño(a) a quien le Dibuja las personas que deben garantizar que se
respetan sus derechos respeten los derechos de los niños y las niñas.
 CONTENIDOS El trabajo “Profesiones y oficios”

Guías impresas, entorno del estudiante, apoyo familiar y orientación docente

RECURSOS:
por medio del uso de las TIC.
M O M E N T O S
1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

Encuentra las 20 profesiones que más te gusten o conozcas en la sopa de letras

Identifica por lo menos 3 tipos de profesiones y oficios que existen en tu barrio o vereda. Dibujalos y escribe debajo de
cada uno los deberes que tiene cada profesión.

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_________________________
_________________________
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_________________________

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

Colorea las profesiones y reflexiona con tu

familia sobre la importancia de cada una en

nuestra comunidad.

Elija una profesión de la imagen y escribe

¿Por qué es importante y como sirve esa

profesión a las demás personas?

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________
 Dibuja la profesión que quiere
tener en el futuro y contesta
¿Por qué elegiste ese oficio?

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).
Entrevisto a algún familiar, dibujo y escribo su profesión y pregunto las cosas que le gustan y las que no le gustan

de su trabajo.

Profesión:

Lo que me gusta ___________________ Lo que no me gusta

___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
__________________ ___________________
 GRADO TERCERO

Tema: El relieve

En el dibujo, identifica las siguientes formas del relieve y escribe su nombre en cada

espacio.
Busca en la sopa de letras las formas del relieve que conozcas.

Realizo un dibujo con las formas del paisaje que existen en el lugar donde vivo con sus

respectivos nombres.
Tarea:
 Tema: Los pisos térmicos

Describo características de cada piso térmico (Agricultura, paisaje, vestido, flora y fauna)

C T F P N
Coloreo y dibujo un alimento, una prenda y un animal que se encuentra en cada piso térmico.