FACULTAD DE INGENIERIA

PROGRAMA INGENIERIA INFORMATICA

NUMEROS ENTEROS

ALBERTO BRAVO BUCHELY

POPAYAN, 2020
 NÚMEROS ENTEROS (Z)

1. INTRODUCCION

Cuando visitamos un lugar, una de las

sensaciones que sentimos al llegar al sitio
destino es de frio o calor es decir se
presentan variaciones de temperatura, si
nos encontramos por ejemplo en una
región calurosa diríamos que la
temperatura es de 30o, en tanto que si nos
encontramos en zona de nevados
encontramos temperaturas por debajo de cero, -100 por ejemplo. Estamos
midiendo en este caso temperaturas por debajo y por encima de cero, estas
variaciones de temperatura se pueden representar haciendo uso del conjunto
de los números enteros.

La figura anterior nos presenta la pantalla de una aplicación software

disponible en internet la cual permite hacer la representación gráfica de los
números enteros, además de operaciones de comparación y números
negativos, aplicación que se encuentra disponible en
http://www.genmagic.net/mates2/ne1c.swf.

De igual forma se puede hacer referencia a otros recursos que de forma más
interactiva permiten solucionar ejercicios que el interesado ingrese para su
solución.

Uno de estos recursos se encuentra disponible como

https://www.mathway.com/, el cual ofrece trabajar muchos aspectos de la
matemática que van desde las matemáticas básicas, el álgebra, la
trigonometría, el cálculo, algebra lineal. De esta forma se observa que este
recurso es útil no solo para trabajar diferentes temas relacionados con
matemáticas generales que se pueden trabajar otros conceptos que serán
estudiados en otros componentes de módulo relacionados con este campo del
conocimiento.

Otra herramienta muy importante es wolframalpha, en esta al trabajar el

ejercicio 20+3 {4-3 (4+7+3+2 (5-4))+12-2 (8-10)}+9, además de generarnos la
respuesta, nos entrega otros datos de interés como es la ubicación del
resultado en la recta real, y una representación gráfica de la operación
realizada. Lo importante de este recurso es que se puede dar solución a
diferentes ejercicios planteados, lo cual la convierte al igual que la anterior en
insumo importante para fortalecer la enseñanza de la matemática en la
Institución. Este recurso lo encontramos disponible en
http://www.wolframalpha.com/

2. REPRESENTACION NUMEROS ENTEROS

El conjunto de los números enteros está formado por los enteros negativos, el
elemento 0 y los enteros positivos, la siguiente gráfica ilustra una
representación de los números enteros. El conjunto de los números enteros Z,
corresponde:

Z={….,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,….}

En la dirección de internet http://www.genmagic.net/mates2/ne1c.swf

encontramos una aplicación con números enteros que nos permiten hacer la
representación gráfica, además de ordenar y comparar.
 3. VALOR ABSOLUTO DE UN NUMERO ENTERO:

Si se tiene un número entero a, el valor absoluto de I a I se define de la

siguiente manera:

I a I= a si a es mayor que 0.
IaI
I a I= - a si a es menor que 0

A continuación se plantean dos ejemplos, I – 7I=7 y I + 7I =7.

Sin embargo el valor absoluto puede aplicarse para desarrollar algunas

ecuaciones en las cuales se incluye el valor absoluto. Como ejemplo de este
caso se plantea el siguiente ejercicio,

I x– 7I=6

El desarrollo de este ejercicio, se plantea de la siguiente forma:

• x– 7= 6 , la solución de esta ecuación nos da como resultado x=13;

• x– 7= - 6, en este caso x=1.

En consecuencia la ecuación I x– 7I=6 tiene como solución los números 1 y 13.

4. OPERACIONES

Como paso inicial es importante identificar los conceptos relacionados con, las
operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división y radicación. A
continuación se detallan estas operaciones:

4.1 Adición:
Los elementos de la adición son: Los sumandos a y b y el resultado c.
Simbólicamente: Si a ϵ N, b ϵ Z, entonces: a + b = c, c ϵ Z.

4.1.1 Clausurativa:
La suma de dos números enteros, es otro número entero.
Simbólicamente: Si a ϵ Z, b ϵ Z, entonces: a + b = c, c ϵ Z.
4.1.2 Conmutativa
El orden de los sumandos no altera el valor de la suma.
Simbólicamente: Si a ϵ Z, b ϵ Z, entonces a + b = b + a.

4.1.3 Asociativa
La forma como se agrupen los sumandos no afecta el valor de la suma.
Simbólicamente: Si a ϵ Z, b ϵ Z, c ϵ Z, entonces, (a + b) + c = a + (b + c)

4.1.4 Modulativa:
Todo número adicionado con cero da el mismo número.
Simbólicamente: Si a ϵ Z, existe 0 ϵ Z, entonces, a + 0 = 0 + a = a.

4.1.5 Inverso aditivo:

Para todo número entero a existo otro entero –a de tal forma que la suma de
los dos números da como resultado el 0.
Simbólicamente: Si a ϵ Z, existe -a ϵ Z, entonces, a + (-a) = (-a) + a = 0.

4.2 Sustracción

La sustracción o diferencia de dos números enteros corresponde a otro número

entero. Simbólicamente: Si a ϵ Z, b ϵ Z, entonces: a - b = c, c ϵ Z.

4.3 Multiplicación
Los elementos de la adición son: Los sumandos a y b y el resultado c.
Simbólicamente: Si a ϵ N, b ϵ Z, entonces: a + b = c, c ϵ Z.

4.3.1 Clausurativa:
El producto de dos números entero, es otro número entero.
Simbólicamente: Si a ϵ Z, b ϵ Z, entonces: a b = c, c ϵ Z.
4.3.2 Conmutativa
El orden de los factores no altera el valor del producto.
Simbólicamente: Si a ϵ Z, b ϵ Z, entonces ab = ba.
4.3.3 Asociativa
La forma como se agrupen los factores no se afecta el valor del producto.
Simbólicamente: Si a ϵ Z, b ϵ Z, c ϵ Z, entonces, (ab)c = a(bc).

4.3.4 Modulativa:
Todo número adicionado multiplicado por la unidad da el mismo número.
Simbólicamente: Si a ϵ Z, entonces, a*1 = 1* a = a.

4.3.5 Distributiva
Esta es una propiedad que relaciona dos operaciones la multiplicación y la
suma tal como se expresa a continuación.
Simbólicamente: Si a, b, c ϵ Z, entonces, a(b+c) =ab+ac.

4.4 División

Dados los números enteros a, b y c si a*b=c, entonces se tiene que a=c/b.

4.4 Potenciación
Las propiedades asociadas a la operación de potenciación se describen en la
siguiente tabla.

Propiedades de la Potenciación
Todo numero entero elevado al exponente cero es igual a la 1
(ao=1) si a es diferente de 0.

Todo numero entero a elevado al exponente 1 da como resultado

el mismo número. a1=a.

Producto de potencias de igual base elevada a la suma de los

exponentes. a4xa6=a4+6=a10.
La división de potencias de igual base elevada a la diferencia
de exponentes suma de los exponentes. El signo de la división
podrá escribirse como ÷ o /. a6÷a4=a6-4=22 o a6/a4=a6-4=a2

Potencia de potencia (a3)2 al desarrollarla se deja la base y el

nuevo exponente es el producto de los exponentes, en este caso
2*3=6 , el resultado es a6
 Otra propiedad importantes es, el producto de bases diferentes a
y b en este caso elevadas a un mismo exponente, en este caso el
resultado se indica de la siguiente manera:

(axb)4=a4xb4, en este caso se aplica la propiedad distributiva

indicando que cada uno de los números que se multiplicaban en
el paréntesis se elevan individualmente a4 y b4 al exponente dado
y luego se multiplican entre si a4xb4.

5. EJEMPLOS OPERACIONES

5.1 Suma y resta

• Suma

Los siguientes casos resumen diferentes formas como se puede efectuar la

suma de números enteros:

Ejemplo 1:

Cuando se suman números de igual signo: (-2000)+(-8000), consideremos en

este caso dos deudas primero una de dos mil pesos y luego una de 8000, el
total de la deuda es 10000. Matemáticamente la operación es:

(-2000)+(-8000)=-10.000

Se sumo 2000+8000 y al resultado se le coloco el signo (-), que es

característico de los dos números ya que son negativos.

Ejemplo 2:

Cuando se suman números de igual signo: (+2000)+(+8000), en esta caso

significa que tengo dinero en efectivo primero tenia $2000 y luego me regalaron
$8000, cuanto tengo ahora?: (+2000)+(+8000)= +10.000

Ejemplo 3:

(-2000)+( +8000), En este caso +8000 es un entero positivo y -2000 un

negativo.

• 8000 - 2000= +6000(positivo)

En este caso el valor absoluto de I+8000I=8000 y el valor I-2000I=2000, por
esta razón se realiza la operación 8000 -2000= 6000, que es un número
positivo.

Ejemplo 4:

(-8000)+(+2000)=-6000

La misma explicación del ejercicio anterior

I-8000I=8000

I+2000I=2000

8000-2000= 6000, indica un numero negativo.

• Resta

En la siguiente tabla se indican la forma como se realizan resta de números

enteros:

RESTA DE NUMEROS ENTEROS

(-30) - (-50) (-30)-(+50) (+30)-(-50) (+30)-(+50)
-30+50 -30-50 +30+50 +30-50
20 -80 +80 -20

5.2 Multiplicación y División

Para la multiplicación y división de números Z, se debe tener en cuenta la

conjugación de los signos, de esta manera:

• Producto o división de dos números positivos, es positivo.

• Producto o división de dos números negativos, es positivo .
• Producto o división de dos números con diferente signos, da negativo.
Los ejemplos respectivos se indican a continuación.

MULTIPLICACION DE NUMEROS ENTEROS

(-30)*(-50) (-30)*(+50) (+30)*(-50) (+30)*(+50)
+1500 -1500 -1500 +1500
1500 -1500 -1500 +1500

En el caso de la división se tiene:

DIVISION DE NUMEROS ENTEROS

(-200)/(-50) (-200)/(+50) (+200)/(-50) (+200)*(+50)
+4 -4 -4 +4
4 -4 -4 4

La división se debe ser exacta. Los ejemplos planteados corresponden a

divisiones exactas.

5.3 Potenciación y Radicación en los números enteros

• Potenciación

La potencia de un número entero es otro número entero, cuyo valor es la

multiplicación de la base tantas veces como lo indica el exponente.

Ejemplo: 25 =2x2x2x2x2=32

La potencia es 32, el exponente es 5 y la base es 2. Las La siguiente tabla

resume las propiedades de la potenciación.

Propiedades de la Potenciación
Todo numero entero elevado al exponente cero es igual a la 1
(ao=1) si a es diferente de 0. Ejemplos: 20=1
Todo numero entero a elevado al exponente 1 da como
resultado el mismo numero. a1=a, Ejemplo: 21=2.
Producto de potencias de igual base elevada a la suma de los
exponentes. Ejemplo: 24x26=24+6=210.

La división de potencias de igual base elevada a la diferencia

de exponentes suma de los exponentes. El signo de la división
podrá escribirse como ÷ o /.

Ejemplo: 26÷24=26-4=22 o 26/24=26-4=22

 Potencia de potencia
(23)2 al desarrollarla se deja la base y el nuevo exponente es
el producto de los exponentes, en este caso 2*3=6 , el
resultado es 26

Otra propiedad importantes es, el producto de bases

diferentes 2 y 3 en este caso elevadas a un mismo exponente,
en este caso el resultado se indica de la siguiente manera:

(2x3)4=24x34, en este caso se aplica la propiedad distributiva

indicando que cada uno de los números que se multiplicaban
en el paréntesis se elevan individualmente 24 y 34 al
exponente dado y luego se multiplican entre si 24x34.

Los siguientes direcciones de Internet videos explican detalladamente la

operación de potenciación con ejemplos.

http://www.youtube.com/watch?v=AVgtIiyBEpc

http://www.youtube.com/watch?v=rhfNNh-alBI

6. Taller de Ejercicios

6.2 Desarrollar los siguientes ejercicios con números enteros.

•
• -8
•
• {( – 5) – (+4) *( – 2)+( – 3)}
• (+4) – [( – 15) * (+3)]+( – 4) *(- 2)
• {[(+4) – ( – 3)+( – 5) *( – 2) – ( – 1)] * ( – 2)}+ (+4) – [( – 15) *(+3)]+( – 4)*(- 2)

• (+5) – ( – 7)+ [(– 8) – (+9)] - ( – 4) – {(+6) – [( – 8)+(+10) ]} – ( – 5) +[( – 7) –

(+8) ] – [( –9)+( – 5) – (+8)].

• ( – 2+7)* ( – 3 – 1) * ( – 2) – ( – 3)( – 2)

• ( – 24)* ( – 7+1) – ( – 4 – 2*3+1)

• ( – 10 – 2*4) * ( – 2 – 1)+( – 6)* ( – 3) – ( – 1)

6.2 Expresar en términos de factores primos

• (+5)*( – 12)* (+4)

• (– 3)* (+2)*( – 4)* ( – 6)
• [( – 15)*( – 2)]* [(+3)* (+2)+2]
• (-1000)3*(32)4*(-180)5*(20000)*(10000)7
• (-1000)3*(32)4*(-180)5*(20000)*(10000)7[ (-120)3(400)4(-2000)6(1500)]4