Silabus de Proyecto de Tesis I

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC
SÍLABO POR COMPETENCIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA PROGRAMA DE PREGRADO DE

MEDICINA-PPM
SEMESTRE ACADÉMICO 2020-II
CICLO XI
Según la emergencia sanitaria declarada por el Gobierno Peruano mediante Decreto Supremo N.° 008-2020-SA, Resolución Viceministerial
SÍLABO
N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución PROYECTO
N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios DE TESIS
para la supervisión I de la educación
de la adaptación
no presencial, con carácter excepcional, de las asignaturas por parte de universidades y publicaciones difundidas por SUNEDU sobre
enseñanza no presencial en las Universidades, hacemos de conocimiento que se programará un plan de recuperación de asignaturas con
desarrollo de habilidades clínicas, una vez sea dado el restablecimiento de las prácticas clínicas en establecimientos no COVID. PLAN DE
CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO UPSJB - Resolución N° 145-2020-CU-UPSJB 17 de abril 2020. (Incluye el “Plan Excepcional y
Temporal de Recuperación de Asignaturas”). Preparando el camino…
1
1. DATOS GENERALES
Nombre del curso PROYECTO DE TESIS
Código 114901
Ética y Deontología; Estadística

Básica; Métodos Estadísticos;
Pre requisitos Metodología de la Investigación
Médica I.
Tipo de curso (Obligatorio / Electivo) Obligatorio
Tipo de estudio (General/ Específico/ Especialidad

Especialidad)
Total de horas teóricas – semanal 01
Total de horas teóricas – semestral 16
Total de horas prácticas – semanal 02
Total de horas prácticas – semestral 32
Total de horas lectivas 48
Número de créditos académicos de 01

teoría
Número de créditos académicos de 01
práctica
Total de créditos otorgados 02
Docente responsable por Locales: Daniel Enríquez Vera

Chorrillos
Chincha Maribel Rangel Magallan
Ica Joseph Pinto Oblitas
N.° 081-2020-MINEDU, y Resolución N° 039-2020-SUNEDU-CD. Aprueban los “Criterios para la supervisión de la adaptación de la educación
Temporal de Recuperación de Asignaturas”).
2
2. SUMILLA
La asignatura de Proyecto de Tesis I pertenece al área de Formación Básica

Profesional; Línea de Investigación en Medicina es de naturaleza teórico-práctico;
siendo su propósito preparar al estudiante Medicina Humana en las competencias
inherentes al proceso de ejecución de la investigación científica; así como al uso
de herramientas informáticas que le permita reunir, manipular información y tener
la literatura correspondiente para que el estudiante pueda concluir
satisfactoriamente la tesis de grado.
Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas por cada Semestre.
3. COMPETENCIA:
Logro:
El estudiante al término del Semestre Académico mediante el conocimiento del
método científico elabora su proyecto de Tesis y lo expone ante sus compañeros
de clase explicando detalladamente la metodología de investigación aplicada
según las diferentes Normas Técnicas nacionales e internacionales en Recursos
científicos.
4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)
Al finalizar el curso, el estudiante tendrá las siguientes capacidades:

1. Describe las fases del método científico y el diseño metodológico que
aplicará en su proyecto de Tesis.
2. Elabora y redacta su Proyecto de Tesis empleando la Estructura propuesta
por la Universidad Privada San Juan Bautista.
3. Explica la aplicación del método en su proyecto donde se observe el buen
uso de la investigación para resolver la problemática que plantea como
investigador.
3
NÚMERO INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO
1 Conoce y describe las líneas de investigación prioritarias de la

universidad y en el Perú, además se adhiere a una línea y grupo de
investigación.
2 Elige un tema de investigación y plantea un problema a resolver mediante el
método científico. Reconoce la importancia de la estructura del título y aplica
los principios para construir un título adecuado.
3 Describe y formula el problema de investigación, respetando sus elementos
primordiales.
4
Elabora objetivos de investigación con claridad
5 Construye un adecuado marco teórico usando estrategias optimas de
redacción, gestor de referencias y búsqueda sistematizada de información
bibliográfica.
6 Justifica adecuadamente la pregunta de investigación, predice potenciales
resultados y delimita el impacto de su investigación.
7
Propone su hipótesis y diferencia los subtipos, reconoce errores tipo I y tipo II.
8 Elabora su propio diseño metológico, propone y describe la metodología
necesaria para la ejecución de su proyecto.
9 Reconoce las variables, las clasifica, proyecta su medición y transformación
a datos estadísticos.
10 Calcula y diseña la muestra del estudio, reconoce el universo, población y
define los criterios de su muestra. Reconoce los diferentes tipos de cálculo
muestral.
11 Elige adecuadamente instrumentos de recolección de datos y su posterior
validación. Reconoce los conceptos de validez y confiabilidad.
12 Reconoce y aplica adecuadamente el diseño metodológico para
estudios descriptivos, transversales y analíticos, delimita herramientas
estadísticas e interpreta sus resultados
13 Reconoce y aplica adecuadamente el diseño metodológico para
estudios analíticos, delimita herramientas estadísticas e interpreta sus
resultados. Reconoce la magnitud del efecto, reconoce las medidas de
Odds Ratio, Riesgo relativo, Hazard Ratio.
14 Critica y conoce los aspectos éticos de un proyecto de tesis.
15 Reconoce errores y valora críticamente la estructura, contenido y diseño de los
proyectos de investigación de sus compañeros usando herramientas de
calificación de proyectos.
4
16 Sintetiza y presenta su propuesta formal de investigación usando estrategias
de sustentación e integrando los conocimientos adquiridos durante las 16
semanas.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Esta unidad se realizará con clases y exposiciones

magistrales de lo que es la Investigación Científica, sobre lo que es y lo que se realizará en las
siguientes unidades.
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,

considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la

actitudinal transversal)
Bienvenida, presentación de la asignatura, el Silabo,

herramientas didácticas a utilizar y normas del
Sistema de Evaluación. (Blackboard Collaborate y
UNIDAD DIDÁCTICA I
1
Blackboard Learn Ultra)
Conceptual: Presentación del propósito del curso.
Conoce y describe las líneas de investigación
1 prioritarias de la universidad y en el Perú.
Procedimental: Describe y explica el propósito del
curso y su proceso en todo el semestre.
2
Actitudinal: Exposición discutida y argumentativa del
curso.
Se adhiere a una línea y grupo de investigación.
Estrategia didáctica: Participación colaborativa en
clase, Aprendizaje significativo, en formato remoto.
Indicadores de logro de la capacidad: Justifica y
entiende la pertinencia del curso.
Conceptual: Reconoce la importancia de la estructura
del título y aplica los principios para construir un título
3 adecuado.
Procedimental: Describe y explica la estructura
correcta de un título para un proyecto de tesis.
5
2 Actitudinal: Asume una posición crítica de la
estructuración de un título de proyecto de tesis.
clase, Aprendizaje significativo en formato remoto.
4 Indicadores de logro de la capacidad: Conoce
adecuadamente los principios a tener en cuenta para
estructurar el título de un proyecto de tesis.
Conceptual: El Problema de Investigación,
Planteamiento del Problema, Formulación del
5 Problema general y específicos, Justificación de la
Investigación, Delimitación del Problema,
3 Limitaciones de la Investigación.
Procedimental: Define y explica el Problema de
Investigación, Planteamiento del Problema, Describe
y formula el problema de investigación, respetando sus
elementos primordiales.
6 Formulación del Problema general y específicos,
Justificación de la Investigación, Delimitación del
Problema, Limitaciones de la Investigación y su
importancia en un Proyecto de Tesis.
Actitudinal: Asume una posición crítica y reflexiva del
proyecto de tesis.
Indicadores de logro de la capacidad: Elabora un
cronograma y presupuesto de investigación de un
proyecto de tesis.
Conceptual: Elabora objetivos de investigación con
claridad.
7 Procedimental: Define y critica los objetivos de un
proyecto de tesis.
Actitudinal: Asume una actitud reflexiva y crítica.
Indicadores de logro de la capacidad: Conoce la
4 8 importancia de una buena elaboración de objetivos
en un proyecto de tesis.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA - EVALUACIÓN DE
DESEMPEÑO PRODUCTO-RÚBRICA.
6
9 Conceptual: Construye un adecuado marco teórico
usando estrategias óptimas de redacción, gestor de
referencias y búsqueda sistematizada de información
bibliográfica.
Procedimental: Describe y explica lo que es el marco
teórico y sus partes del marco teórico. A su vez,
conocer la búsqueda de la literatura para el Marco
Teórico.
Indicadores de logro de la capacidad: Aprecia el
5 proceso de construcción de un buen marco teórico y
la búsqueda de antecedentes bibliográficos.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA - EVALUACIÓN DE
10 DESEMPEÑO PRODUCTO-RÚBRICA.
Componentes evaluados:
- Elige adecuada y racionalmente un tema de
investigación y título.
- Delimita y justifica adecuadamente el
problema de investigación.
- Construye objetivos con elementos
adecuados.
Elabora un marco teórico con redacción adecuada y
usando gestor de referencias bibliográficas.
7
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Establecer las pautas para el desarrollo de un orden
metodológico en el proceso de la Investigación. Conocer cada una de sus partes el sustento y su
Interrelación.

Semanas Sesiones Contenidos
Conceptual: Conoce y aplica los elementos adecuados

11 de la justificación.
Procedimental: Justifica adecuadamente la pregunta
de investigación, predice potenciales resultados y
6 delimita el impacto de su investigación.
UNIDAD DIDÁCTICA II
12 Estrategia didáctica: Participación colaborativa en

Indicadores de logro de la capacidad: Aplica los
elementos adecuados de la justificación.
Conceptual: Propone su hipótesis y diferencia los
subtipos, reconoce errores tipo I y tipo II.
13 Procedimental: Describe y explica las estrategias para
un correcto desarrollo de una hipótesis en un
proyecto de tesis.
7 Actitudinal: Asume una posición reflexiva y crítica del
proyecto de tesis.
14 clase, Aprendizaje significativo en formato remoto.
Indicadores de logro de la capacidad: Diferencia los
tipos de hipótesis y conoce la importancia en un
proyecto de tesis.
Conceptual: Diseño Metodológico. Tipo de Estudio.
Procedimental: Elabora su propio diseño
8 metodológico, propone y describe la metodología
necesaria para la ejecución de su proyecto.
15
8
Actitudinal: Asume una posición reflexiva y crítica del
proyecto de tesis.
16
Indicadores de logro de la capacidad: Conoce lo que
es un diseño metodológico y diferencia los tipos de
estudio para un proyecto de tesis.
EXAMEN PARCIAL (Evaluación Respuesta Múltiple).
Conceptual: Variables, Tipos de Variables,

Identificación de Variables, Indicadores, Dimensiones,
Escalas, Elaboración de la Matriz de
Operacionalización de Variables.
17 Procedimental: Reconoce las variables, las clasifica,
proyecta su medición y transformación a datos
estadísticos.
Actitudinal: Aprecia el reconocimiento de la Variable.
9 Indicadores de logro de la capacidad: Diferencia los
tipos de variables, define cada una, conoce su
medición, criterios y elaborar la matriz.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA - EVALUACIÓN DE
18 Componentes:
Construye una matriz de operacionalización de
variables adecuada.
Brinda hipótesis adecuadas al problema de
investigación y reconoce errores tipo I y II.
Elabora diseños de investigación de acuerdo a
diferentes escenarios de investigación.
Conceptual: Universo, Población, Muestra, Técnica de
Selección de la Muestra, Unidad Muestral.
10 Procedimental: Calcula y diseña la muestra del
19 estudio, reconoce el universo, población y define los
criterios de su muestra. Reconoce los diferentes tipos
de cálculo muestral.
9
Actitudinal: Asume una posición reflexiva y crítica de
la investigación científica.
Indicadores de logro de la capacidad: Realiza un
distintivo entre universo, población y muestra. Saber
realizar un buen cálculo de ello y sus tipos. Presenta
avance de redacción de Proyecto Tesis.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: En esta última unidad el alumno estará en la capacidad
de entender los métodos que se realizaron para construir un correcto y adecuado Proyecto de
Investigación dando hincapié en los conocimientos recibidos por el docente a lo largo del semestre
académico.

Semanas Sesiones Contenidos

UNIDAD DIDÁCTICA III
Conceptual: Diseño Metodológico. Tipo de Estudio.

Procedimental: Elige adecuadamente instrumentos
de recolección de datos y su posterior validación.
21 Reconoce los conceptos de validez y confiabilidad.
proyecto de tesis.
22
Indicadores de logro de la capacidad: Conoce lo que
es un diseño metodológico y diferencia los tipos de
estudio para un proyecto de tesis.
Conceptual: Elaboración de instrumentos de
recolección de datos. Validación del instrumento
23 seleccionado.
Procedimental: Reconoce y aplica adecuadamente el
12 diseño metodológico para estudios descriptivos y
10
transversales, delimita herramientas estadísticas e
interpreta sus resultados
un proyecto de tesis.
clase, Aprendizaje significativo en formato.
Indicadores de logro de la capacidad: Elección de
adecuados instrumentos de recolección de datos y su
24 posterior validación.
TERCERA PRÁCTICA CALIFICADA EVALUACIÓN DE
Componentes:
Determina el tipo de muestra a usar y realiza calculo
muestral de su estudio.
Realiza propuesta de análisis para estudios
descriptivos y transversales.
Reconoce ejemplos de confiabilidad y validez en
herramientas de investigación.
Conceptual: Elaboración de los aspectos éticos de un
25 proyecto de tesis.
Procedimental: Reconoce y aplica adecuadamente el
diseño metodológico para estudios analíticos,
delimita herramientas estadísticas e interpreta sus
resultados. Reconoce la magnitud del efecto,
13 reconoce las medidas de Odds Ratio, Riesgo relativo,
Hazard Ratio.
26 un proyecto de tesis.
Indicadores de logro de la capacidad: Deduce y
conoce los aspectos éticos de un Proyecto de Tesis.
Conceptual: Elaboración de un cronograma de
investigación. Presupuesto administrativo del
27 proyecto de investigación.
Procedimental: Elabora el cronograma de
14 investigación y el presupuesto administrativo del
proyecto de investigación.
28 proyecto de tesis.
11
Indicadores de logro de la capacidad: Critica y conoce
los aspectos éticos de un proyecto de tesis, elabora
aspectos administrativos del proyecto: cronograma y
presupuesto
Conceptual: Instrumento de valoración de un

Proyecto de Investigación.
Procedimental: Reconoce errores y valora
críticamente la estructura, contenido y diseño de los
proyectos de investigación de sus compañeros
usando herramientas de calificación de proyectos.
29 Actitudinal: Asume una actitud reflexiva y empeñosa.
Indicadores de logro de la capacidad: Conoce las
15 partes de un instrumento para la valoración de
proyectos de tesis.
CUARTA PRÁCTICA CALIFICADA - EVALUACIÓN DE
Componentes:
30 Describe errores frecuentes de la ética en
investigación.
Calcula e interpreta la magnitud del efecto de
estudios analíticos.
Realiza crítica a proyectos de investigación basado en
herramientas para calificación de proyectos.
Conceptual: Simulacro de exposición de Proyecto de
Tesis.
Procedimental: Exponen los proyectos trabajados
durante el Semestre Académico.
Actitudinal: Asume una actitud reflexiva y critica de la
sesión.
16 31
Indicadores de logro de la capacidad: Sintetiza y
presenta su propuesta formal de investigación
usando estrategias de sustentación e integrando los
conocimientos adquiridos durante las 16 semanas
Entrega de Trabajos.
EXAMEN FINAL (Evaluación Respuesta Múltiple).
12
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
El docente fomentará en el estudiante:
 Comprensión lectora
 Asistencia a sustentaciones de Tesis
 Recojo de fuentes bibliográficas: físicas y virtuales
 Participación en eventos de investigación
 Asistencia a foros, congresos, cursos
 Participación en Proyectos de Investigación.
PROYECCIÓN SOCIAL/ RESPONSABILIDAD SOCIAL
El docente fomentará en el estudiante:
 Cuidado del medio ambiente

 Participar en actividades multidisciplinarias de proyectos sociales
 Fomentar las actividades educativas de estilos de vidas saludables
 Voluntariado universitario
 Participación y relación responsable entre los miembros de la comunidad
 Fomentar la práctica de valores.
13
6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las actividades se desarrollarán en formato remoto en la plataforma Blackboard Collaborate

y Blackboard Learn Ultra, haciendo uso de las herramientas virtuales para el logro de las
competencias en cada una de las asignaturas programadas.
ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (Método de
casos, ABP, talleres, prácticas dirigidas, juegos de roles, chats, foros,
actividades individuales y grupales en el ambiente virtual y
conferencias).
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar
PRIMERA según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el
profesor mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de
aprender y describir los conceptos y definiciones básicas del método
científico.

conferencias).
SEGUNDA según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
aprender con la finalidad de presentar el avance de Proyecto tesis.
conferencias).
TERCERA según el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos,
etc.)
aprender, permitiéndole exponer y presentar su Proyecto de Tesis
terminada.
14
7. EVALUACIÓN
Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan

Bautista V.10 R. N°149-2020-CU-UPSJB.
La evaluación es permanente e integral durante las dieciséis (16) semanas académicas, las que se
realizarán en la plataforma Blackboard Collaborate y Blackboard Learn Ultra.
a. Los criterios de aprobación: La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento

de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan Bautista.
 El sistema de calificación es vigesimal (de 00 a 20). El rango de desaprobación de

una asignatura en el promedio final es de 0 a 10, y el de aprobación es de 11 a 20
como resultado de redondear al número entero inmediato superior.
 Si el estudiante alcanza el 30% de inasistencia a las sesiones programadas para el
semestre académico (teóricas, prácticas o de laboratorio), incluyendo
inasistencias por causa de enfermedad el Sistema bloqueará automáticamente el
Registro de Asistencia y Evaluación del Estudiante, generándose la notación LDI
que significa Límite de Inasistencias. Según aplicabilidad de adecuaciones por
estado de Emergencia y en base a normativa institucional.
 El Examen de Aplazado procede para los estudiantes que han obtenido nota
desaprobatoria mayor o igual a 05 (Cero Cinco) en el promedio final. Sólo es
aplicable para los ingresantes hasta el semestre 2018-II.
b. Cuándo se va a evaluar:
 Las evaluaciones se realizan durante las 16 semanas académicas siendo los

exámenes en formato remoto en la octava y décima sexta semana y las practicas
calificadas en la cuarta, novena, decima segunda y decima quinta semana. En el
caso de asignaturas por capítulos o tipo modular aplica el sistema de evaluación
programado en el intranet y Blackboard Learn Ultra aprobado por el
Vicerrectorado Académico.
c. Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:
 Evaluación cognitiva: Teórico - Exámenes Virtuales de respuesta múltiple.

 Evaluación procedimental: (Interacción Docente estudiante plataforma:
Blackboard Collaborate y Blackboard Learn Ultra)
o Productos – Rúbricas (incluye nota actitudinal).
o Actividades de Aprendizaje basado en problemas (ABP)
o Portafolio
o Estudios de casos
15
o Juego de Roles
o Seminarios
Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser ingresadas en el Registro de
Control de Asistencias y Evaluaciones (Plataforma Blackboard Learn Ultra- Intranet UPSJB),
tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la evaluación es permanente. La duración
del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones formativas en las semanas
VIII, XVI y los aplazados en la semana XVII.
En el caso de capítulos se programan de acuerdo al Cronograma Interno del silabo.

Los exámenes de Aplazados, serán tomados mediante la plataforma blackboard Collaborate en
todos nuestros Locales y Filiales según programación académica como exámenes únicos para
todos.
7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Practicas Calificadas estas pueden darse mediante: Productos de desempeños
mediante prácticas dirigidas, talleres, tareas académicas, trabajos aplicativos y juegos
de roles, etc. Evalúan dimensiones procedimentales y actitudinales según la rúbrica
respectiva.
PF = Promedio Final
La nota actitudinal es transversal en todo su comportamiento del estudiante.
7.1.1 Cursos: Tienen horas de teoría y horas de práctica
Evaluación Sumativa
FÓRMULA
PF=EP(20%)+EF(20%)+PC1(15%)+PC2(15%)+PC3(15%)+PC4(15%).
7.2 Sobre las calificaciones
a. La evaluación es permanente e integral

b. La evaluación es vigesimal.
c. La nota mínima de aprobación es 11 (once)
16
d. El rango de desaprobación de una asignatura en el promedio final es de 0 a 10, y el de
aprobación es de 11 a 20 como resultado de redondear al número entero inmediato
superior sólo en el promedio final.
7.3 Programación de Exámenes
Exámenes Programación
Examen parcial Octava semana
Examen final Décimo sexta semana
7.4 Programación de Prácticas calificadas:
Práctica calificada (Producto) Programación
Primera práctica calificada Cuarta semana

Segunda práctica calificada Novena semana
Tercera práctica calificada Décimo segunda semana
Cuarta práctica calificada Décimo quinta semana
8.- BIBLIOGRAFÍA
8.1 Bibliografía Básica
 Metodología de la Investigación Científica, Carrasco Díaz, S, Edit. San Marcos, Ed. 02, 2017.
8.2 Bibliografía Complementaria
 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe
8.3 Base de Datos
• Intranet UPSJB.
 Plataforma Blackboard Learn Ultra – Grabación Asincrónica de Clase
• Plataforma Upto Date https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
• Plataforma Turnitin
• EBSCO-Host https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
 Scopus https://biblioteca.upsjb.edu.pe/#/biblioteca
17
FORMATO DE EVALUACIÓN RÚBRICA
PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL POR COMPETENCIAS DE LA EPMH
RÚBRICA - EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL - PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

CURSO: PROYECTO TESIS I EXAMEN PRÁCTICO
DOCENTE:
CICLO: XI SEMESTRE ACADÉMICO:
FECHA:
ITEMS DE EVALUACIÓN
Evaluación Procedimental CALIFICACIÓN

Producto 0-20 (0: si no cumple el producto final,
Presentacion del manuscrito completo
final: sobre 20: cumple producto)
p1. Utiliza adecuadamente el método cientifica en la construccion de su Proyecto de Tesis
I.
0= No Cumple lo solicitado.
p2. Presenta con claridad el objetivo, muestra un lenguaje lógico y articulado según la 1= No cumple lo soicitado pero evidencia trabajo
Línea de Investigación seleccionada. minimo en un 20%.
p3. Construye su Proyecto de Tesis respetando la estructura de Grados y Títulos de la 2= Cumple particalmente lo solicitado en un 40%
3=Cumple particalmente lo solicitado en un 60%.
Universidad Privda San Juan Bautista
4= Cumple lo solicitado en un 80%
p4. Realiza una revisión crítica de la literatura científica nacional e internacional sobre el 5=Cumple lo solicitado en un 100%
tema escogido para el desarrollo de su manuscrito.
*En caso de incurrir en plagio la rúbrica no se aplicará y se registrará la nota de la evaluación
procedimental igual a "cero".
**Bonificación: En caso el alumno logre enviar su trabajo de investigación (Proyecto o Tesis) a un
congreso científico o Revista Indizada bajo la supervisión y autorización del docente, el estudiante puede
recibir una bonificación de hasta 6 puntos en el promedio final pudiéndose aplicarse en las 3 rúbricas CALIFICACIÓN
procedimentales dependiendo del nivel de la aplicabilidad del recurso científico (Nivel Q de revista
o Congreso calificación criterio que realizará el docente).
Nro Apellidos y Nombres Firma p1 p2 p3 P4 P.P. P.P (+B)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
18
RUBRICA - EVALUACIÓN ACTITUDINAL
CURSO:
DOCENTE:
CICLO: SEMESTRE ACADÉMICO:
FECHA:
ITEMS DE EVALUACIÓN
Evaluación Actitudinal CALIFICACIÓN

A1. Guarda respeto por el docente y sus compañeros de manera permanente frente a la
0= No Cumple.
diversidad cultural.
1= Cumplimiento Muy inadecuado 10%.
2= Cumplimiento inadecuado 30% .
A2. Participa con interés y colabora en grupo demostrando liderazgo y trabajo en equipo.
3= Cumple parcialmente 55%.
A3. Asiste puntualmente a las clases demostrando actitud empática por el grupo. 4= Cumple parcialmente positivo 75%.
5= Cumple todo 100% item evaluados y
A4. Cumple con la vestimenta adecuada mostrando identificación por su Universidad y aprobados.
cumple los reglamentos vigentes.
CALIFICACIÓN
Nro Apellidos y Nombres Firma p1 p2 p3 p4 P.P.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
19

Silabus de Proyecto de Tesis I

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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

SÍLABO POR COMPETENCIA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA PROGRAMA DE PREGRADO DE

Nombre del curso PROYECTO DE TESIS

Ética y Deontología; Estadística

Tipo de curso (Obligatorio / Electivo) Obligatorio

Tipo de estudio (General/ Específico/ Especialidad

Total de horas teóricas – semestral 16

Total de horas prácticas – semanal 02

Total de horas prácticas – semestral 32

Total de horas lectivas 48

Número de créditos académicos de 01

Docente responsable por Locales: Daniel Enríquez Vera

Ica Joseph Pinto Oblitas

La asignatura de Proyecto de Tesis I pertenece al área de Formación Básica

Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas por cada Semestre.

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

Al finalizar el curso, el estudiante tendrá las siguientes capacidades:

1 Conoce y describe las líneas de investigación prioritarias de la

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Esta unidad se realizará con clases y exposiciones

Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,

Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la

Bienvenida, presentación de la asignatura, el Silabo,

Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,

Semanas Sesiones Contenidos

Conceptual: Conoce y aplica los elementos adecuados

12 Estrategia didáctica: Participación colaborativa en

Conceptual: Variables, Tipos de Variables,

Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,

Semanas Sesiones Contenidos

Conceptual: Diseño Metodológico. Tipo de Estudio.

Conceptual: Instrumento de valoración de un

El docente fomentará en el estudiante:

PROYECCIÓN SOCIAL/ RESPONSABILIDAD SOCIAL

El docente fomentará en el estudiante:

 Cuidado del medio ambiente

Las actividades se desarrollarán en formato remoto en la plataforma Blackboard Collaborate

Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (Método de

Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San Juan

a. Los criterios de aprobación: La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento

 El sistema de calificación es vigesimal (de 00 a 20). El rango de desaprobación de

 Las evaluaciones se realizan durante las 16 semanas académicas siendo los

c. Métodos y técnicas de evaluación afines con el enfoque de competencias:

 Evaluación cognitiva: Teórico - Exámenes Virtuales de respuesta múltiple.

En el caso de capítulos se programan de acuerdo al Cronograma Interno del silabo.

7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a:

7.1.1 Cursos: Tienen horas de teoría y horas de práctica

7.2 Sobre las calificaciones

a. La evaluación es permanente e integral

7.3 Programación de Exámenes

7.4 Programación de Prácticas calificadas:

Práctica calificada (Producto) Programación

Primera práctica calificada Cuarta semana

8.1 Bibliografía Básica

8.2 Bibliografía Complementaria

 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe

8.3 Base de Datos

RÚBRICA - EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL - PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

Evaluación Procedimental CALIFICACIÓN

Evaluación Actitudinal CALIFICACIÓN

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