Educación Secundaria

3.er grado: Comunicación

SEMANA 15

Sustentamos nuestras opiniones sobre el

cuidado de los bosques

ÀREA CURRICULAR: PROPOSITO:

COMUNICACIÓN Después de haber leido, analizado, extraído la
idea principal del texto tendrás que elaborar un
reporte de lectura sustentando tu opinión sobre
el texto “Un viaje a Chaparrí” (día 2)
COMPETENCIAS: GRADO SECCIONES
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
TERCERO “C” y “D”
 Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
DOCENTE NOMBRE DE LA SESION FECHA:
Leonel Rimarachín L Sustentamos nuestras opiniones sobre el Viernes 17-07-2020
cuidadode los bosques
¡Hola! Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

En esta guía tendrás la oportunidad de aplicar estrategias para el análisis de

un texto cuyo resultado darás a conocer en un reporte de lectura.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
¡Empecemos!
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?
 Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
 Insumos de tu portafolio (semanas 4 y 5)
 Creatividad y mucho entusiasmo y también involucrar a tu familia
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?
Emitir una opinión implica sustentar nuestras ideas con razones y argumentos.
Para asumir una postura frente a las ideas u opiniones del autor de un texto,
se requiere desarrollar los procesos de lectura y análisis de dicho texto. Esto nos
permitirá identificar las ideas principales, el vínculo entre ellas y el sentido del texto.
Analizaremos dos textos que hemos conocido en las semanas 4 y 5 de Aprendo
en casa. ¡Vamos a sustentar nuestras opiniones!
En la primera actividad de hoy martes 14 de juliio, realizaste los procesos de
lectura e identificarás las ideas principales de un texto sobre la situación de los
bosques en el Perú.
Hoy en la segunda actividad, tu reto será elaborar un reporte de lectura sustentando
tu postura con respecto a las ideas del autor de un texto sobre el cuidado y
conservación de los bosques.
Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad. ¿Preparada/o?

1
 ¡

Elaboramos un reporte de lectura sustentando nuestra

ACTIVIDAD
opinión sobre el texto “Un viaje a Chaparrí” (día 2)
DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA
 Ahora, vas a elaborar un reporte de lectura del texto “Un viaje a Chaparrí”, lo
encontrarás en las páginas 11 y 12 de tu cuaderno de trabajo “Comprensión lectora
3” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). Ten en cuenta que este
es un texto continuo y de tipo narrativo. Un texto continuo es aquel que sigue una
secuencia de ideas que se desarrollan una tras otra y está generalmente
organizado en oraciones y párrafos. Y es un texto narrativo, porque nos relata una
secuencia de hechos y vivencias que experimenta el autor del texto.
1) Para leer el texto, como ya lo hemos hecho, inicia realizando predicciones sobre
el tema del texto. Realiza una observación rápida del texto: título, palabras claves
e imágenes, si las tuviera.
2) Realiza una lectura completa y pausada del texto e identifica la idea principal de
cada párrafo y del texto en su conjunto

Párrafo Idea principal

1

3) Integra y asocia las ideas principales de los párrafos y escribe cuál es el tema del
texto. Tema del texto:
4) Es momento de dar a conocer tu opinión. Lo que se valora es que tu opinión
sea clara2, precisa y sustentada con argumentos coherentes y que se adecúe
al contexto y al público al que te diriges. No se evalúa si es correcta o incorrecta,
pero sí que se refieran, correspondan y se sustenten en el texto. Cuando
emitimos una opinión o apreciación sobre un tema o hecho debemos siempre
justificar nuestra respuesta con argumentos. En el caso de la lectura son
argumentos del texto. Recuerda que estos argumentos deben ser:
 Razonables, es decir, deben tener una secuencia lógica, un vínculo entre
las distintas ideas o proposiciones que se afirman.
 Convincentes, debe estar claro el vínculo de causa-efecto ente la opinión y
su fundamentación.
 Convergentes, esto quiere decir que los distintos argumentos deben llegar
al mismo objetivo que se pretende demostrar.
¿Esta lista/o para dar tu opinión? Para responder, utiliza expresiones como:
yo creo que, en mi opinión, mi punto de vista es, pienso que…
a. ¿Cuál es la intención del autor? Explica.
b. ¿Qué opinas de la manera como el autor narra su viaje aChaparrí? Sustenta
tus ideas.

2
5) ¿Recuerdas las preguntas sobre el cuidado y conservación de los bosques
que planteamos al iniciar esta experiencia? Ahora que has corregido y
mejorado tu reporte y has releído y analizado los textos, responde las
preguntas: ¿No te parece que todos debemos estar comprometidos con su
cuidado? ¿Crees que somos indiferentes?
6) Lee, corrige e integra todas tus respuestas bajo el título “Reporte de
lectura”. Agrega al final de tu reporte a manera de reflexión las
respuestas a las preguntas del numeral 4. Escribe la versión final de tu
reporte y compártelo con tu docente.

¡Recuerda!
Sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas
a tu alcance. Asimismo, comparte lo que elabores con tu familia. ¡No
te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!

ORIENTACIONES PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
o Si tienes dificultades para mantener la concentración en la lectura, puedes
utilizar reglas, lapiceros o plumones de colores como ayudas visuales
para mantener la concentración e identificar las ideas principales.
o Te sugerimos elaborar un glosario como fuente de información
importante. Este glosario te ayudará a tener un mapeo de las palabras
nuevas que aprendes, puedes elaborar tu glosario en un cuaderno de
reúso o en un formato digital.
o Durante la presentación de tu opinión, puedes utilizar apoyos visuales como
tarjetas o pequeñas hojas para que, en caso no recuerdes el texto, puedas
leerlas.