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ACTIVIDAD 1
1. Lee el fragmento y responde.
En el hombre, desde su nacimiento, el padre sembró toda clase de semillas y el germen de todo tipo de vida. Aquellas que
cada hombre en particular cultive madurarán y darán fruto en él. (…) Puesto que hemos nacido bajo esta condición, que
somos lo que queremos ser, debemos procurar ante todo que nunca se pueda decir de nosotros que, habiendo sido
puestos en tan alto lugar, no supimos reconocerlo y descendimos a una condición semejante al de las bestias y los animales
de carga.
PICO DELLA MIRANDOLA: DISCURSO SOBRE LA DIGNIDAD DEL HOMBRE
a. ¿Cuál es el tema del fragmento?
b. Explica de qué manera los planteamientos del autor se inscriben en el contexto renacentista.
2.LA MUERTE. Al no ser ya Dios el centro del universo, el ser humano se encuentra en crisis por la incertidumbre que le
genera la muerte. En la Edad Media tiene la garantía de poner todo en manos de Dios, pero, con la llegada del
Renacimiento tuvo que hacerse responsable y consciente de su propia existencia. Esto lo condujo a la reflexión sobre su
tiempo, la duración de su existencia y en particular, sobre la muerte. Este sentimiento de incertidumbre y desengaño se
hace evidente en varios autores de la literatura barroca, aunque la muerte no solamente es tratada en su sentido de
extinción del individuo sino también en otras variables, como la muerte del amor.
LA BELLEZA DE LA MUERTE
Los textos que aparecen a continuación escrito por los dos autores más representativos dentro de este período
histórico. El primero es Pierre de Ronsard (1524- 1585); el segundo, de William Shakespeare (1564- 1616). En ambos
textos se hace evidente cómo la muerte, a pesar de sus connotaciones de tristeza y angustia, se puede vestir con los
trajes de la belleza a partir de la palabra.
TEXTO A
MUERTE DE MARÍA
Como se ve en la rama de mayo abrir la rosa,
fulgente de hermosura, su primor florecido; Tal en la primavera de tu ser esplendente,
y al mismo sol, de celos sentirse estremecido cuando el mundo y los cielos diademaban tu frente,
sin ella deja el alba su lágrima radiosa; rendida por la Parca ya en cenizas reposas...
Y la gracia en sus pétalos recogerse amorosa, Recibe por ofrenda mi llanto y mis clamores,
y en el jardín y el árbol su aroma trasfundido, y esta copa votiva y esta lluvia de flores:
o en estivales fuegos, o por la lluvia herido, vivo o muerto, que sea tu cuerpo sólo rosas.
deshojarse su cáliz y morir silenciosa;
PIERRE DE RONSARD
TEXTO B
Cuando pienso que todo cuanto crece
dura en su perfección un breve instante, se aflige mi alma y por tu suerte llora;
como de la mañana el sol radiante mas todo cuanto pierdes en frescura,
que, al avanzar la tarde, se oscurece; con sus matices el ensueño dora,
WILLIAM SHAKESPEARE
TEXTO C
SONETO PARA HELENA
Cuando seas anciana, de noche, junto a la vela Yo estaré bajo tierra, y fantasma sin huesos
hilando y devanando, sentada junto al fuego, reposaré junto a la sombra de los mirtos,
dirás maravillada, mientras cantas mis versos: y tú serás una anciana junto al hogar encogida.
«Ronsard me celebraba, cuando yo era hermosa»,
Lamentando mi amor y tu desdén altivo
Ya no tendrás sirvienta que tales nuevas oiga Vive, créeme, no aguardes a mañana:
y que medio dormida ya por la labor Coge desde hoy las rosas de la vida.
se despierte al oír el sonido de mi nombre, Pierre de Ronsard
bendiciendo el tuyo con inmortal alabanza.
a. Consulta: Las características del Renacimiento y el Barroco. Escribe en qué movimiento debe inscribirse
Shakespeare y sus obras.
b. ¿Qué importancia tuvo la invención de la imprenta de Gutenberg en la consolidación de la literatura
renacentista.
2. Elabora un cuadro comparativo con algunas semejanzas y diferencias entre la literatura medieval y la
renacentista.
COMPETENCIAS LECTORAS
COMPRENDE LOS TEXTOS
TEXTO AY B
1. Analiza y compara los textos. Lee de nuevo ambos poemas y, determina los siguientes aspectos:
a. Explica el estilo del autor: analiza el vocabulario y la manera de componer los versos.
b. Analiza la forma en que el autor muestra la muerte.
c. Explica cómo aparece retratada la belleza en cada poema. Explica la representación del amor en cada
poema.
2. Explica con tus palabras tres diferencias y tres similitudes que puedas notar en los textos A y B.
TEXTO C
3. ¿Por qué crees que este poema se inscribe en la tradición del Carpe Diem? Investiga antes de responder.
COMPARA LOS TEXTOS
4. Escribe cómo aborda cada texto la idea de la muerte y en qué se diferencian.
1. Lee el siguiente texto, escrito por Shakespeare.
UNA OBRA CAPITAL
HAMLET: esta tragedia se centra en la vida de Hamlet, príncipe de Dinamarca y heredero al trono de su padre. La obra
presenta la indecisión intelectual a la necesidad de la acción. El protagonista se cuestiona constantemente sobre lo que
debe hacer a propósito del asesinato de su padre.
A continuación aparece una de las escenas más famosas de esta obra. En ella, el príncipe acaba de llegar a una sala
donde antes estaban su tío y los cómplices del asesinato de su padre. El protagonista monologa, hasta que entra la Bella
Ofelia.
Ser, o no ser, ésa es la cuestión. ¿Cuál es más digna acción del ánimo, sufrir los tiros
penetrantes de la fortuna injusta, u oponer los brazos a este torrente de calamidades, y darlas
fin con atrevida resistencia? Morir es dormir. ¿No más? ¿Y por un sueño, diremos, las
aflicciones se acabaron y los dolores sin número, patrimonio de nuestra débil naturaleza?...
Este es un término que deberíamos solicitar con ansia. Morir es dormir... y tal vez soñar. Sí, y
ved aquí el grande obstáculo, porque el considerar que sueños podrán ocurrir en el silencio
del sepulcro, cuando hayamos abandonado este despojo mortal, es razón harto poderosa
para detenernos. Esta es la consideración que hace nuestra infelicidad tan larga. ¿Quién, si
esto no fuese, aguantaría la lentitud de los tribunales, la insolencia de los empleados, las
tropelías que recibe pacífico el mérito de los hombres más indignos, las angustias de un mal
pagado amor, las injurias y quebrantos de la edad, la violencia de los tiranos, el desprecio de
los soberbios? Cuando el que esto sufre, pudiera procurar su quietud con sólo un puñal.
¿Quién podría tolerar tanta opresión, sudando, gimiendo bajo el peso de una vida molesta si
no fuese que el temor de que existe alguna cosa más allá de la Muerte (aquel país
desconocido de cuyos límites ningún caminante torna) nos embaraza en dudas y nos hace
sufrir los males que nos cercan; antes que ir a buscar otros de que no tenemos seguro
conocimiento? Esta previsión nos hace a todos cobardes, así la natural tintura del valor se
debilita con los barnices pálidos de la prudencia, las empresas de mayor importancia por esta
sola consideración mudan camino, no se ejecutan y se reducen a designios vanos. Pero... ¡la
hermosa Ofelia! Graciosa niña, espero que mis defectos no serán olvidados en tus oraciones.
a. Identifica las expresiones donde se hace evidente la indecisión intelectual de Hamlet y explica por qué estas
expresiones hacen manifiesta esta indecisión.
b. ¿Cuál es el tema del monólogo de Hamlet?
c. Justifica por qué el texto puede considerarse una obra representativa de la estética y el pensamiento barrocos.