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Guía de Práctica – Sesión Nº3

Nombre de la Estructura básica de la célula animal. Neurona.Células Glías. Sinapsis Fecha


Sesión
Lugar donde Laboratorio de EyF
sucederá la
práctica
Tiempo de 90 min Horario
duración de la
práctica
Curso Bases biológicas del comportamiento humano Nº de estudiantes
Grupo
Docente (s) Unidad(es) Origen, organización y estructura del sistema nervioso.
Curricular(es)
Observaciones relevantes sobre la clase: Tres (03) estaciones que pueden ser duplicadas según las necesidades, definido por el tamaño de la clase.
Logros/Objetivos de Aprendizaje
a. Reconocer a la célula animal y del SN.
b. Relacionar el proceso de sinapsis química y sus neurotransmisores con enfermedades que afectan al SN.
c. Explicar la relación entre las células nerviosas y la enfermedad de Demencia tipo Alzheimer a través de un pupiletras.
Descripción de las Actividades
Actividad / Estación1 Célula animal y del sistema nervioso
Descripción de la En esta estación los estudiantes reconocerán a la célula animal y a las células del SN
actividad
Duración de la Actividad 45 minutos
(minutos)
Objetivo Reconocer a la célula animal y células nerviosas del SN
Instrucciones
1.- La célula es una unidad mínima de un organismo capaz de actuar de manera autónoma. La célula animal o llamada también eucariota
tienen el material genético envuelto por una membrana que forma un órgano esférico conspicuo llamado núcleo; asimismo, es propia de
organismos pluricelulares y tiene propias características que hacen diferente a otras.

2.- Neurona es el nombre que recibe la célula nerviosa y todas sus prolongaciones. Las neuronas son células excitables especializadas en la
recepción de estímulos y en la conducción del impulso nervioso.
Su tamaño y su forma varían considerablemente pero cada una posee un cuerpo celular desde cuya superficie se proyectan una o más
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prolongaciones denominadas neuritas. Las neuritas responsables de recibir información y conducirla hacia el
cuerpo celular se denominan dendritas. La larga neurita tubular única que conduce impulsos desde el cuerpo celular se denomina axón. Las
dendritas y los axones a menudo se denominan fibras nerviosas. El sostén de las neuronas del sistema nervioso central consiste en
variedades de células no excitables que en conjunto se denominan neuroglia. Las células de la neuroglia en general son más pequeñas que
las neuronas y las superan 5 a 10 veces en número; constituyen aproximadamente el 50% del volumen total del encéfalo y la médula espinal.
Hay cuatro tipos principales de células neurogliales: (1) astrocitos, (2) oligodendrocitos, (3) células de la microglia y (4) células ependimarias.
La neurona es la unidad funcional básica del sistema nervioso. Las neuronas destruidas por un traumatismo o una enfermedad no son
reemplazadas en el ser humano adulto. Son células que no se dividen.
La neurona está compuesta por el cuerpo celular y sus prolongaciones, los axones y las dendritas. Las tres partes participan en el proceso de
conducción. El cuerpo celular es necesario para el metabolismo normal de todas sus prolongaciones. Si estas prolongaciones quedan
separadas del cuerpo celular como resultado de una enfermedad o de un simple traumatismo se degeneran rápidamente. Esto explicaría la
necesidad del transporte axónico de macromoléculas desde el cuerpo celular y además destaca la dependencia del axón del cuerpo celular.
La velocidad del transporte axoplasmático es insuficiente para la liberación adecuada de las sustancias transmisoras en las terminaciones
nerviosas. Este problema se supera de dos formas. En primer lugar, dentro de las terminaciones nerviosas hay enzimas para sintetizar los
transmisores a partir de aminoácidos derivados del líquido extracelular y, en segundo lugar, en algunas terminaciones el transmisor vuelve a
ser reabsorbido después de su liberación.
Desde el punto de vista clínico este mecanismo de recaptación puede modificarse mediante la administración de fármacos.
Las células de la neuroglia, al contrario de las neuronas, no son excitables y carecen de axones; además, las terminaciones axónicas no
establecen sinapsis con ellas. Son más pequeñas que las neuronas y las superan 5 a 10 veces en número. Comprenden alrededor de la mitad
del volumen total del sistema nervioso central.

Actividad Nº1: Revisar el siguiente link: http://www.sheppardsoftware.com/health/anatomy/cell/cell_game.htm ubicar y reconocer las


partes de la célula animal, luego en forma verbal indicaran las funciones respectivas : (15 minutos)

Actividad Nº 2: Los alumnos investigarán imágenes sobre las células nerviosas y con el uso de material reciclabe construir:
 Una neurona, donde pueda indicar sus partes y luego las funciones respectivas: (30 minutos)
o Soma
o Núcleo
o Axón
o Dendritas
o Cono axónico
o Vaina de mielina
o Nódulos de Ranvier
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Materiales necessários iPads o PC, material reciclable
Referencias Waxman, Stephen G.. Neuroanatomía clínica (26a. ed.), McGraw-Hill Interamericana, 2011. ProQuest Ebook Central,
bibliográficas https://ebookcentral.proquest.com/lib/laureatemhe/detail.action?docID=3214662.

Actividad / Estación 2 Neurotransmisores


Descripción de la En esta estación los estudiantes explicarán la relación del proceso de sinapsis y los neurotransmisores con enfermedades que afectan al SN.
actividad
Duración de la actividad 20 minutos
(minutos)
Objetivo Relacionar el proceso de sinapsis y los neurotransmisores con enfermedades que afectan al SN.
Instrucciones
Sinapsis
El sistema nervioso consiste en un gran número de neuronas vinculadas entre sí para formar vías
de conducción funcionales. El sitio en el que dos neuronas entran en estrecha proximidad y
producen una comunicación interneuronal funcional se denomina sinapsis. La mayoría de las
neuronas pueden establecer conexiones sinápticas con otras 1000 neuronas o más y pueden
recibir hasta 10 000 conexiones desde otras neuronas. En condiciones fisiológicas la
comunicación en una sinapsis ocurre sólo en una dirección.
Hay sinapsis de dos tipos: químicas y eléctricas. Las químicas constituyen la mayoría y en ellas una
sustancia química, el neurotransmisor, atraviesa el espacio estrecho entre las células y se une a
una molécula proteica en la membrana postsináptica denominada receptor. En la mayor
parte de las sinapsis químicas puede haber varios neurotransmisores. Por lo general un
neurotransmisor es el principal activador y actúa directamente sobre la membrana
postsináptica, mientras que los otros transmisores funcionan como moduladores y modifican la
actividad del transmisor principal.

Actividad Nº1: Investiguen y expliquen:

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Materialesnecesarios IPads o PC
Referencias Link: https://es.khanacademy.org/science/biology/human-biology/neuron-nervous-system/a/the-synapse
bibliográficas

Actividad / Estación 3 Células Nerviosas y Demencia tipo Alzheimer.


Descripción de la Los estudiantes visualizarán un video sobre la enfermedad de la Demencia tipo Alzheimer y su relación con las células nerviosas, luego
actividad completarán el siguiente pupiletras.
Duración de la Actividad 20 minutos
(minutos)
Objetivo Comprender la Enfermedad de la Demencia tipo Alzheimer y su relación con las células nerviosas a través de un pupiletras.
Instrucciones
Actividad Nº1: Los estudiantes visualizarán el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=-rj5mwjsZqA sobre la demencia tipo
Alzheimer, luego ubicarán en el pupiletra 5 palabras relacionadas con la enfermedad, finalmente sustentarán la elección de cada una.

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S T Q W W C O W M N
U R M Z E J E V N E
S O S E P V P U G U
T I R T M B R S F R
A A T D A O Q L O O
N L Ñ F L N R T I L
C O K J N R C I C O
I I L M G T T I A G
A S O R U E N C N I
G A J Y E S U O J C
R L E R R M Y Q W A
I Z L E N G U A J E
S E R U E Ñ S R N S
D I T Y A T A U J K
F M G L P A V F T L
G E C E R E B R O
B R D I A B E T E S

Palabras seleccionadas:
1. _____________________ : _______________________________________________________________________________

2. _____________________ : _______________________________________________________________________________

3. _____________________ : _______________________________________________________________________________

4. _____________________ : _______________________________________________________________________________

5. _____________________ : _______________________________________________________________________________

MaterialesNecesarios iPad, PC, lecturas de reforzamiento ( https://www.alz.org/national/documents/sp_brochure_basicsofalz.pdf)


Referencias Link - https://www.alz.org/national/documents/sp_brochure_basicsofalz.pdf
bibliográficas

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