Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Luis Napoleón Núñez Molina

Práctica Docente lll
Docente Titular: Martha Oritiana Serrata

Centro Educativo:
Escuela Primaria Profesor Pedro Nolasco Núñez
Profesor practicante: Wellington Rosario

Estrategia de planificación:
Proyecto Participativo de Aula: Disciplina que transforma nuestro entorno escolar
Tanda:
Extendida
Área curricular: Tema:
Ciencias de la Naturaleza Movimiento en plantas
Curso: Sección:
4to A
Fecha: Miércoles 4 de marzo del añ o 2020 Hora: 9:00

Competencias Fundamentales
Competencia Competencia Competencia de Competencia de Competencia Competencia Competencia de
Ética y Comunicativa Pensamiento Lógico, Resolución de Científica y Ambiental y de Desarrollo
Ciudadana Creativo y Crítico Problemas Tecnológica la Salud Personal y
Espiritual
* * *

Competencias Específicas Contenidos Indicadores de logro Estrategias y Estrategias de

técnicas de Evaluación
Conceptual Aprendizaje
Partes y movimiento de una Identifica las
planta características y  Indagación  Humorómetro.
Ofrece explicaciones funciones de los dialógica.
científicas a fenómenos órganos de la planta.  El juego.
Reconoce las características  Estrategias de
y funciones de los órganos Procedimental manejo del
de la planta. Observación de las partes aula.
de una planta: raíz, tallo,
hojas, flores, frutos y
semillas.
Actitudinal
Valoración y protección de
la biodiversidad, así como
de los entornos local,
regional y global.

Actividades
 o Saludar y orar.
Actividades de
enseñanza (Inicio) o Realizar dinámica.
10 minutos o Conversar sobre la última clase de Ciencias Naturales.
o Introducir el tema de la clase de hoy.

o Mostrar planta real. Permitir que los estudiantes se acerquen y la observen a detalle.
o Describir las partes de la planta, señalándolas.
o Realizar dibujo de la planta con sus respectivas partes.
Actividades de
o Pregunta: ¿Las plantas se mueven?
aprendizaje o Comentar sobre los movimientos de las plantas o tropismos
Fototropismo
(Desarrollo)
Geotropismo
30 minutos Tigmotropismo
Hidrotropismo

Actividades de
Evaluación (Cierre)
o Realizar preguntas: ¿Qué hicimos en la clase de hoy? ¿En qué es útil lo que vimos hoy?
5 minutos
o Emplear humorómetro para el cierre psicológico.

Recursos Planta, tiza o marcador, humorómetro.