PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA

PROFESOR: MANUEL ARCOS GONZALEZ

PLANEACION DIDACTICA 6 PERIODO: del 12 de octubre al 16 de octubre del 2015
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
SOLIDARIDAD JAPONESA 2”E” PETATLAN
BLOQUE 1 La descripción del movimiento y la fuerza
TEMA El movimiento de los objetos
CONTENIDOS • Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicación de características del
sonido.
CAMPO
FORMATIVO Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de
ESTÁNDARES ondas.
CURRICULAR APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA
ES TECNOLOGÍA
A TRABAJAR Identifica las características de la ciencia y su relación con la tecnología.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir
fenómenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento
científico.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Desarrollen • Interpreta la velocidad como la relación entre
habilidades desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, • Comprensión de fenómenos
asociadas al a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. y procesos naturales desde la
conocimiento • Interpreta tablas de datos y gráficas de posición- perspectiva científica •
científico y sus
tiempo, en las que describe y predice diferentes Comprensión de los alcances
niveles de movimientos a partir de datos que obtiene en y limitaciones de la ciencia y
representación e
experimentos y/o de situaciones del entorno. del desarrollo tecnológico en
interpretación
• Describe características del movimiento ondulatorio diversos contextos
acerca de loscon base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, • Toma de decisiones
fenómenos amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia informadas para el cuidado
naturales el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, del ambiente y la promoción
en términos de la dirección de propagación. de la salud orientadas a la
• Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: cultura de la prevención
tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo
de ondas.
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación
1 Inaceptable 5.0 Analizan la forma en la que se
2 Bajo 6.0 producen ondas en el agua.
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 Infieren como se propaga el
sonido.
 RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO Analizan las ondas en el agua.
Aplica las formas de descripción y representación del
movimiento analizadas anteriormente para describir el Describen el sonido en diversos
movimiento ondulatorio medios.
Diferencia las características de algunos movimientos
ondulatorios
Diferencian las ondas del
Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas
características del sonido.
sonido
Establece vínculos entre los conceptos estudiados y los
sucesos cotidianos y analiza situaciones cercanas y de
interés para los alumnos, por ejemplo:
La formación de ondas al tirar una piedra en el agua, los
sismos y su relación con las ondas, y la velocidad del
sonido en diferentes medios.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES
INICIO
-Propiciar que los alumnos estudien el movimiento ondulatorio a través de ejemplos como la formación de
ondas al tirar una piedra en el agua.

-Promover que observen las ondas y las describan en función de la rapidez con la que se desplazan y de la
distancia entre crestas y valles.

-Propiciar la reflexión para que los alumnos se percaten de la relación entre desplazamiento y tiempo para
determinar la velocidad de propagación de las ondas.

-Apoyar a los alumnos para que identifiquen que, en el caso del sonido, las ondas sonoras pueden ser absor-
bidas, reflejadas y/o refractadas.
DESARROLLO:

-Pedir que realicen un resumen de las características y relaciones del movimiento ondulatorio y lo socialicen
con la clase.

-Pedir que den ejemplos de la vida cotidiana en donde las ondas sonoras son absorbidas, reflejadas o re-
fractadas y que expliquen a qué se debe.

-En equipos describir las características de una onda que se propaga en una cuerda

Se explicarán el sonido y sus cualidades:

-El sonido es una sensación percibida por el oído que llega al cerebro. Cuando un cuerpo vibra, las
moléculas que lo forman se propagan en círculos concéntricos a través del aire. Es preciso establecer la
diferencia entre un ruido y un sonido musical.

-Se considera ruido al sonido sin definición, con vibraciones cortas que molestan y alteran el nervio
auditivo; como ejemplos se puede señalar: el sonido que se produce al romper un cristal, en un choque de
autos, al frenar súbitamente; mientras que el sonido musical es controlado por el hombre, posee la cualidad
de tener vibraciones regulares que se perciben en forma precisa y son agradables al oído; como la voz
humana y los sonidos que se obtienen al tocar la flauta.

-La dimensión de la música es el tiempo y su medio de expresión es el sonido. Cada sonido presenta sus
propias características que lo hacen peculiar y diferente. Las cualidades del sonido son cuatro: intensidad,
altura, timbre y duración. Enseguida se analiza cada una.

-Intensidad. Es la fuerza con que se produce el sonido; es decir, si es fuerte o suave. En la intensidad influye
la amplitud de las ondas, o sea la magnitud de las vibraciones; además se puede comparar con el volumen.

-Altura. Es una propiedad por medio de la cual el sonido puede clasificarse en agudo, medio y grave;
constituye el tono del sonido. En el canto de los pájaros destacan los sonidos agudos, mismo que contrasta
con el rugido de un león caracterizado por sonidos graves.

-Timbre. Se le considera como el sonido característico de una voz o instrumento. De acuerdo con las
vibraciones se produce el timbre, puede ser de muy variadas formas, gracias a él se nota la diferencia de los
sonidos en las voces de varón y de mujer, en los ruidos de la naturaleza, de los automóviles y en la melodía
producida por instrumentos musicales.
Duración. Comprende el tiempo que se escucha un sonido; éste puede ser largo o corto.

ELABORO: REVISO:
LA SUBDIRECTORA
_________________ ______________________
Profr:Manuel Arcos G Profra:Ma. De los Ángeles L.

VoBo AUTORIZO
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA EL JEFE DE ENSEÑANZA

____________________________ ________________________
Profr: Marcelino Fajardo Lucas Profre: Maximiliano Herrera García