CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

VICERRECTORÍA REGIONAL ORINOQUÍA

ACUERDO PRAXEOLÓGICO

1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

UNIDAD ACADÉMICA: TRANSVERSALES
PROGRAMA: ASOD PROFESOR: Yuli Andrea Torres Vargas

NOMBRE DEL
INGLÉS III NRC 21718 No. CREDITOS: 3
CURSO
TOTAL DE ESTUDIANTES: 35 HORARIO: DISTANCIA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
 Comprender y emplear expresiones básicas mediante procesos de lectura, escritura e interacción comunicativa simples para la
adquisición de las competencias del nivel B1 según el Marco Común de Referencia para las Lenguas Extranjeras MCERL.
 Comprende ideas principales de textos simples sobre temas comunes o sobre su campo de especialización.
 Comunica con un grado suficiente de fluidez y naturalidad apropiado para el nivel, de modo que la conversación se realice con
naturalidad.
 Produce textos claros y detallados sobre temas diversos a fin de comunicar sus ideas sobre temas situaciones hipotéticas.

2. ESTRUCTURA DEL ACUERDO

Diligenciar con una x donde aplique
Fase praxeológica Tipo de actividad Espacio de interacción Fecha
Corte Actividad %
Devolución entrega
Ver Juzgar Actuar Individual Grupal Sincrónico Asincrónico
creativa
12
Unit 1.1 X X X X
Septiembre
12
Unit 1.2 X X X X
Septiembre
1er 12 50%
Unit 1.3 X X X X
Septiembre
corte 12
Unit 1.4 X X X X
Septiembre
Unit 1.5 X X X X
Reading Plan X X X 9 septiembre 25%
Collaborative Project X X X 6 septiembre 20%
Oral Activity X X X 6 septiembre 5%
2do Unit 2.1 X X X X 20 50%

Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación

Fecha: 26 de Noviembre de 2015
 septiembre
27
Unit 2.2 X X X X septiembre
Unit 2.3 X X X X 4 octubre
corte Unit 2.4 X X X X 4 octubre
Unit 2.5 X X X X 11 octubre
Collaborative Project-
X X X 18 octubre 25%
Oral Activity
Reading Plan X X X 18 octubre 25%
Unit 3.1 X X X X 1 noviembre
Unit 3.2 X X X X 1 noviembre
Unit 3.3 X X X X 8 noviembre
50%
Unit 3.4 X X X X 8 noviembre
3er 15
Unit 3.5 X X X X noviembre
corte
Collaborative Project 15
X X X noviembre
25%
Oral Activity
15
Reading Plan X X X noviembre
25%

3. OBSERVACIONES
 Cada estudiante debe revisar el acuerdo praxeológico del curso y firmar, de forma electrónica, el compromiso ético de aprendizaje
que se encuentra en la sección Course General Information.
 La metodología de aprendizaje del modelo virtual depende del aprovechamiento de los recursos virtuales y el trabajo autónomo, así
como del trabajo colaborativo que fomenta el enfoque praxeológico.
 Las actividades de las aulas virtuales de primer, segundo y tercer corte estarán disponibles desde el día domingo y se cerrarán el
día sábado comprendiendo un periodo de siete días para realizar las actividades programadas en este documento.
 La metodología de evaluación para las actividades de las unidades del primer corte será de intentos ilimitados en los que la
calificación será generada por calificación más alta.
 La metodología de evaluación para las actividades de las unidades del segundo corte será de 10 intentos posibles en los que la
calificación será generada por promedio de intentos.
 La metodología de evaluación para las actividades de las unidades del tercer corte será de 4 intentos posibles en los que la
calificación será generada por promedio de intentos.
 Se establece un acuerdo de ética en el que el estudiante garantiza que es él quien de manera responsable y autónoma desarrolla y
responde a cada uno de los ejercicios.
 La adquisición del idioma inglés requiere preferiblemente un estudio frecuente en períodos cortos de tiempo, lo que implica un

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Fecha: 26 de Noviembre de 2015
 aprendizaje autónomo y responsable con el uso de la plataforma.
 La asignación del proyecto colaborativo (Collaborative Project) implica que los estudiantes conformen grupos y trabajen de forma
colaborativa haciendo uso de las herramientas digitales para generar procesos comunicativos eficaces que permitan desarrollar la
tarea de forma exitosa.
 Los grupos creados para desarrollar la tarea del proyecto colaborativo deberán permanecer con los mismos integrantes durante
todo el curso para asegurar el buen desarrollo de la actividad. En dado caso algún estudiante presente alguna situación que
requiera modificar los grupos, deberá solicitar el cambio al docente tutor de su curso.
 El plan lector (Reading plan) implica una lectura disciplinada de los textos asignados para el nivel, por lo que se recomienda que el
estudiante siga el plan base de lectura que se encuentra consignado en el aula virtual del curso, el cual fue programada de acuerdo
a la dificultad del nivel, los contenidos temáticos, el nivel de desarrollo de las habilidades comunicativas y la metodología del curso.
 El tutor llevará a cabo sesiones de asesoría por medio de la plataforma Microsoft Teams o Google Meet en los siguientes horarios:
 Las videoconferencias de asesoría pueden llevarse a cabo en otros horarios según sea necesario por disponibilidad de estudiantes.
Sin embargo, el acuerdo inicial es el anteriormente presentado.

Se firma a los ____20_____ días del mes de agosto del año 2020

Firma:

Nombre: Yuli Andrea Torres Vargas Claudia Patricia Vargas Parra

Rol: Tutor Estudiante Líder del Curso Coordinador del Programa

N. ID NOMBRE DEL ESTUDIANTE FIRMA

1 637849 Jhon Alejandro parrado cardenas Jhon parrado
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Se establece que los encuentros tutoriales son obligatorios ya que en ellos se hace interacción tanto con el tutor como con sus
compañeros de proceso. Podrá de manera justificada o injustificada dejar de asistir hasta un máximo del 25% a estos
encuentros.

CAPÍTULO XIII. ASISTENCIA

Artículo 60. REGISTRO DE ASISTENCIA. La asistencia es un medio para obtener un adecuado rendimiento académico e interactuar con los compañeros.
Artículo 61. INASISTENCIA. Se entiende por inasistencia la ausencia de un estudiante a la clase o tutoría en la cual está matriculado . La falta de participación en los
programas que se adelanten en la metodología virtual o a distancia tendrá los mismos efectos que la inasistencia, de conformidad con los mecanismos que se creen para
verificar la participación del estudiante en las actividades programadas.
Artículo 62. INASISTENCIA COLECTIVA. La inasistencia a clase o tutoría de más del 90% de los estudiantes que cursan una asignatura, sin justa causa, se considera
como inasistencia colectiva, y será sancionada con falla doble, sin perjuicio de las demás sanciones disciplinarias y académicas a que hubiere lugar. En todo caso, el
profesor debe informar de inmediato al Decano de Facultad, Director del Centro Regional o a quien haga sus veces.

Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación

Fecha: 26 de Noviembre de 2015
Elaborado por: Dirección de calidad y acreditación
Fecha: 26 de Noviembre de 2015