Вы находитесь на странице: 1из 4

Жилинская Анна ФМК 202/2

7. Семья как главный институт социализации


Тема изучения семьи как социального института интересует людей на
протяжении многих лет. Важность обусловлена тем, что в семье человек
находится в течение значительной части своей жизни, поэтому именно семья
закладывает основы социализации личности. Социализация — непрерывный
процесс взаимодействия человека с социумом. Предполагается, что именно в
семье ребенок начинает учиться культуре общения и правилам поведения. М.
Сухомлинский говорил: «Семья — это та первичная среда, где человек
должен учиться творить добро». Я согласна с этим высказыванием, так как
автор затрагивает идею роли семьи и ее важность в жизни человека, а именно
эта идея остается актуальной в наши дни. Смысл данного высказывания в
том, что семья — главный институт социализации личности, потому что
именно она оказывает наиболее сильное влияние на становление личности и
воздействует на человека, формируя его мировоззрение. Однако может ли
происходить успешно процесс социализации вне семьи, например, в коммуне
или в детском доме? В этой работе будет изложена моя точка зрения.

Условия, в которые помещается ребенок, влияют на его физическое и


эмоциональное развитие. Семья является отличным примером микросреды,
где у детей есть возможность усвоить моральные ценности, религиозные
традиции, гендерную и национальную идентичность. Родители для
большинства людей играют большую роль, так как потом дети имеют
возможность перенимать их образец поведения. В результате позитивных
эмоциональных отношений с родителями у ребенка формируется структура
личности, а также чувство защищенности. Если рассматривать роль семьи в
жизни каждого человека, то стоит также отметить психологическую
функцию, потому что именно в такой микросреде формируются все те
качества личности, которые представляют ценность для социума. Однако
существует некоторые факторы, которые сказываются на социализации
личности. Так, с точки зрения состава семьи отмечается, что общее
количество детей в семье влияет на их самооценку, так же, как и порядок их
Жилинская Анна ФМК 202/2
рождения. Более того, воспитание ребенка в отсутствие родителей или
фигур, замещающих их, ведет к чувству собственной малозначимости и
тревожности, а в подростковом возрасте — к социальной самоизоляции и
чувству бессилия перед общественными институтами. На уровень
сплоченности семьи влияет возраст детей, так как те же подростки в
пубертатном периоде отдаляются от родителей. Наиболее важным фактором,
по моему мнению, является характер коммуникаций. Родительская любовь и
поддержка по отношению к мальчикам и девочкам отличается: для девочек
выражение любви сказывается на уровне самооценки, а для мальчиков — на
формировании навыков социального поведения. Такой процесс воспитания, в
котором родители осознают свою ответственность за развитие личности
ребенка, является наиболее благоприятным условием социализации
личности, так как у человека, находящегося в таких условиях, усиливается
чувство покоя и поддержки.

Воспитание в детских домах и коммунах признано большинством


зарубежных и отечественных исследователей неадекватным и неправильным
в процессе социализации личности. По моему мнению, люди, лишенные
постоянного контакта с родителями, развиваются неблагополучно. У них, как
правило, замедлен темп психического развития, ниже интеллектуальный
уровень, беднее эмоциональный фон и позднее всего формируются навыки
поведения в социуме. Эти негативные явления можно рассматривать в
качестве результата депривации психического состояния, возникающей из-за
недостатка заботы, ласки, любви, ухода и привязанности. Как итог,
деформируется личность ребенка и создаются препятствия на пути их
социализации. Несмотря на то, что большинство современных интернатов не
являются полностью закрытыми, частичная изоляция человека от
культурных ценностей общества остается. Разумеется, приоритетной формой
жизнеустройства таких детей является усыновление. Однако не всем
предоставляется такой шанс. Стоит отметить то факт, что при теплых и
дружеских отношениях в малой группе, коллектив оказывает мощное
Жилинская Анна ФМК 202/2
влияние на индивида, формируя духовные ценности и манеры
взаимодействия с другими людьми. В то время, как в семье есть возможность
ощутить себя значимым для родных, удовлетворяя свои эмоциональные
потребности, то в интернате или в коммунах такой возможности может не
быть. Наличие таких эмоциональных фигур идентификации, как родителей
создает условия для усвоения ребенком социального опыта: ролевых моделей
поведения и формирования Я-концепции. Наличие воспитателей в детских
домах недостаточно ребенку, так как дети, как правило, получают лишь уход
и минимум коммуникации и искренней заботы. Поэтому можно
предположить, что именно неуспешная социализация в таких условиях
является одной из причин неудачной адаптации к миру и интеграции в
обществе.

Стоит учитывать факт значительного увеличения роста


неблагополучных семей, и усиление внимания государства к социальной
политике, поэтому проблема такого неблагополучия остается крайне
актуальной и не до конца понятной. Необходимо учитывать факт, что в
современном обществе происходят качественные изменения макросреды,
сопровождающиеся деформацией семьи, что приводит к отказу от
выполнения таких функций, как формирование у детей чувства
психологического комфорта, уверенности в завтрашнем дне, защищенности и
веры в высшие ценности, которые составляют основу духовности человека.
Крайне важно осознание обществом, что проблемы родительства и
семейного воспитания не являются сугубо личными, но касаются всего
общества.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что семья оказывает


решающее влияние на развитие ребенка, задавая направление его
социального, нравственного и личностного развития. Трудно не согласиться
с русским философом И. А. Ильиным, который писал: «то, что выйдет из
человека в его дальнейшей жизни, определяется в его детстве, и притом
Жилинская Анна ФМК 202/2
самим этим детством; существуют, конечно, врожденные склонности и дары;
но судьба этих склонностей и талантов — разовьются ли они в дальнейшем
или поблекнут и если расцветут, то как именно, — определяется в раннем
детстве. Вот почему семья является первичным лоном человеческой
культуры. Здесь ребенок становится маленьким человеком, из которого
впоследствии может развиться великая личность. Выполняя функции
воспитания и социализации ребенка, семья формирует не только нормы
поведения, но и фундамент духовного начала, и только благополучная семья
в действительности нужна для успешной социализации личности.