La Estadía Empresarial de la UNID es una de las

experiencias más enriquecedoras para los estudiantes

ya que facilita su inserción al mundo empresarial.

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MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO FINAL DE ESTADÍA
EMPRESARIAL
Estudiantes, asesores académicos y empresariales
 Manual para la elaboración del proyecto final de Estadía Empresarial

Contenido
1. Introducción ...................................................................................................................................... 2
2. Objetivos formativos y de aprendizaje en la Estadía Empresarial .................................................. 3
3. La Estadía Empresarial ...................................................................................................................... 3
3.1 Tipos de Estadía Empresarial en la UNID........................................................................................ 4
3.2 Asesoría en la empresa o institución .............................................................................................. 4
3.3 Asesoría en la Universidad .............................................................................................................. 4
4. El proyecto final de Estadía Empresarial. ......................................................................................... 5
4.1. Tipos de proyectos .................................................................................................................... 6
Proyectos enfocados en calidad y productividad............................................................................. 6
Proyectos enfocados en la innovación ............................................................................................. 6
Clínica jurídica: Informe de casos ..................................................................................................... 6
Portafolio Profesional o Book ........................................................................................................... 6
4.2. Estructura del proyecto final de estadía................................................................................... 7
4.3. Descripción de la estructura del proyecto final de Estadía Empresarial. .................................... 9
4.3.1. FASE 1. Definición del proyecto. ............................................................................................. 9
4.3.2 FASE 2. Planeación, ejecución y desarrollo del proyecto. .................................................... 11
4.3.3 FASE 3. Control y entrega del proyecto. ................................................................................ 13
4.3.4 FASE 4. Evaluación integral del proyecto .............................................................................. 15
4.4 Estructura de la Clínica Jurídica: Informe de casos ...................................................................... 17
4.4.1 Descripción de la estructura de la clínica jurídica: informe de casos. .................................. 19
4.5 Ponderación de la Estadía Empresarial. ....................................................................................... 21
4.5.1 Competencias por evaluar. .................................................................................................... 22
5. Anotaciones finales. ........................................................................................................................ 23

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1. Introducción

La Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID), ofrece una de las experiencias más
enriquecedoras para los estudiantes en sus carreras universitarias, que facilita la inserción al mundo
laboral, se trata de la Estadía Empresarial (EE), misma que forma parte del plan de estudios de las
licenciaturas que se ofrecen en todas las sedes del Sistema UNID.

En el periodo de la EE, el estudiante de la Universidad tiene la oportunidad de participar con una empresa
o institución para presentarse, intervenir y asistir de tiempo completo en sus proyectos e instalaciones,
para desarrollar trabajos útiles y productivos, afines con la carrera profesional que estudia, que resuelvan
algún problema y/o atiendan alguna situación que aqueja a la organización, de esta forma se potencian
sus habilidades y reconocen los retos que el mercado profesional exige, obteniendo experiencias
laborales reales.

Durante catorce semanas se cuenta con la guía de un asesor académico (docente), y de un asesor
empresarial (con posición de mando en la empresa), quienes supervisarán y evaluarán el desempeño y
avance del proyecto de Estadía Empresarial.

La Estadía Empresarial brinda al alumno la oportunidad de:

 Desarrollar habilidades y actitudes tendientes a que el estudiante logre un desempeño

profesional competente a través de una cultura de trabajo y de equipo.
 Poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula a través del contacto con los
sectores productivos, sociales y públicos.
 Conocer las diferentes estructuras y procesos de las diferentes empresas o
instituciones.
 Integrarse a un proyecto específico dentro de la empresa o institución.
 Fortalecer su formación académica.
 Adquirir experiencia profesional.
 Vincularse en la realidad de su área profesional que le permita darse a conocer como
un profesionista capacitado y con valores suficientes para cumplir con su
responsabilidad social.

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2. Objetivos formativos y de aprendizaje en la Estadía Empresarial

La educación basada en competencias mide el desempeño, la eficiencia y la eficacia en el saber hacer, es

decir, mide la capacidad que tiene el estudiante de aplicar los aprendizajes adquiridos y realizar
determinadas acciones, enfocando en la calidad e impacto en la productividad de la actuación del
egresado.

La Estadía Empresarial contribuye al desarrollo de las siguientes competencias del estudiante de la UNID:

Fig. 1. Competencias de un egresado de la UNID

3. La Estadía Empresarial

La Estadía Empresarial es el periodo donde el estudiante debe aplicar los conocimientos y habilidades
adquiridas en los cuatrimestres previos, como herramientas para entrar en contacto dentro de una
institución, empresa o despacho jurídico, relacionado con su futuro campo profesional. La Estadía
Empresarial es una extensión del aula que se realiza durante el sexto o séptimo cuatrimestre con una
duración de catorce semanas. Dentro de este periodo los estudiantes, en lugar de acudir a la Universidad,
asisten a una estancia profesional para continuar su aprendizaje, enfrentándose a situaciones reales que
les plantean nuevos retos y problemáticas por entender y atender. Así mismo, la experiencia les permite
desenvolverse en un ambiente de trabajo real, adquiriendo nuevas destrezas y conocimientos para
consolidar su formación profesional.

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3.1 Tipos de Estadía Empresarial en la UNID

El estudiante puede elegir alguna de las tres opciones:

1. Estadía Empresarial local: se realiza en empresas de la misma localidad donde está ubicada la
sede.
2. Estadía Empresarial intersede: se lleva a cabo en empresas de otros estados de la República
Mexicana, donde la UNID tiene presencia.
3. Estadía Empresarial internacional: se realiza en empresas de otros países con las que la sede tiene
convenio, o bien a través de agencias como Mexi-Can (Canadá), COINED (Argentina, Chile o Costa
Rica) o Au Pair (España, Francia o Estados Unidos) permitiendo conocer otro ambiente laboral,
cultural y estilo de vida.

3.2 Asesoría en la empresa o institución

Para cumplir adecuadamente con los objetivos de la
Estadía Empresarial, los alumnos contarán con un
asesor dentro de la empresa o institución, quien les
ayudará a integrarse a un proyecto específico,
asumiendo responsabilidades bien definidas, o en dado
caso, contribuirá a involucrarlos de forma correcta en
diversas actividades de la empresa o institución.

El asesor empresarial supervisa el desarrollo del

proyecto final, a fin de que el estudiante cumpla con sus
actividades, responsabilidades y tareas según lo
previsto, valora su desempeño en varios momentos de la Estadía Empresarial, considerando las rúbricas
de evaluación correspondientes.

3.3 Asesoría en la Universidad

El estudiante contará con un asesor académico de la UNID,
designado por su coordinador de licenciatura, que lo guiará con
respecto a la metodología para elaborar el proyecto final de
estadía y lo orientará sobre el área específica de conocimientos
que deben aplicarse. El asesor académico acordará con el
estudiante un programa de trabajo con sesiones presenciales y
virtuales de asesoría durante el periodo de Estadía Empresarial,
en las que le brindará retroalimentación personalizada del
proyecto a realizar, proporcionándole orientación, información
profesional y metodologías de trabajo. Las asesorías se realizarán
en la UNID, ya sea en sus aulas físicas o virtuales, en el caso de
alumnos en estadías intersed o internacional, donde no se les haya asignado un asesor local, esta
actividad se realizará a través de las aulas virtuales y por correo electrónico. El asesor académico
reportará un resultado numérico de la evaluación del estudiante en varios momentos durante la Estadía
Empresarial, considerando las rúbricas de evaluación correspondientes.

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4. El proyecto final de Estadía Empresarial.

Se pretende que en cualquier Estadía Empresarial de la UNID, el estudiante desarrolle un proyecto

productivo, con características ejecutivas y empresariales, formal y con rigor académico, que documente
su intervención y estancia en la empresa, así como las estrategias aplicadas en la situación atendida o en
el problema que resuelve.

Los proyectos finales tienen como finalidad plasmar la experiencia obtenida por el estudiante durante su
estadía empresarial, integrando el conjunto de conocimientos adquiridos durante su trayectoria
curricular en la Universidad y aplicándolos para lograr mejorar la calidad, la productividad, impactar con
innovaciones, desarrollar informes de casos jurídicos o portafolios profesionales en las instituciones o
empresas donde la desempeñe. Dependiendo del área donde el alumno realice su estadía empresarial,
deberá seleccionar y elaborar alguno de los siguientes tipos de proyectos:

Fig. 2. Tipos de proyectos para la Estadía Empresarial UNID

Los proyectos deberán observar los siguientes lineamientos:

Lineamientos generales
Número máximo de páginas (sin incluir referencias o anexos): 35, escritas por un solo lado. Revisar,
en cada uno de los apartados de las 3 fases, la distribución de páginas.
Tipo de letra: Arial 12.
Interlineado: 1.5
Texto justificado.
Estilo de citación: Según las recomendaciones de la American Psychiatric Association (APA).
Deberá ser elaborado mediante procesador de textos y cuidando formato, ortografía y redacción.
Se sugiere distribuir de la siguiente manera:
 Dos copias digitales, en disco compacto para el asesor académico y empresarial
 Una copia digital, en disco compacto, y, si la sede lo decide, un ejemplar debidamente
impreso y empastado (pasta rígida o empastado térmico, en colores obscuros, quedando a
consideración del alumno) para acervo de la biblioteca.
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4.1. Tipos de proyectos
Proyectos enfocados en calidad y productividad
Justificación La innovación ha caracterizado la gestión empresarial en los ámbitos responsables y
competitivos; por lo que estimular la creatividad en los niveles gerenciales, medios operativos
y la capacitación en la solución a fondo de problemas, se convierte en estrategia indispensable
para implementar el cambio y la mejora continua que impacte en la calidad y productividad.
Objetivo Los proyectos de calidad y productividad consisten en la identificación y generación de una
propuesta de solución de problemas, integrado por las formas, métodos y procedimientos que
se utilizan con un enfoque de proceso, para solucionar las diferentes problemáticas que se van
presentando, materializados a través de diferentes pasos para encontrar soluciones óptimas a
cualquier tipo de problemas o situación que se presenten. Para solucionar un problema hay
que tener la habilidad de caracterizarlo adecuadamente para demostrar objetivamente y
convencer a los implicados y decisores, de su existencia, identificando las causas, efectos y la
propuesta de soluciones potenciales, creativas, pero aceptables para los individuos y entidades
involucradas.
Proyectos enfocados en la innovación
Justificación La innovación es un proceso formal que cuenta con una metodología y herramientas propias
que permiten, de una manera estructurada y sistematizada crear. Las empresas al innovar en
general van identificando oportunidades de nuevos productos con base a la experiencia del
negocio, lo importante es dar seguimiento al producto de innovación, desde su creación hasta
el seguimiento de su uso o venta.

Objetivo El Proyecto de Innovación consiste en desarrollar un producto, servicio, o proceso totalmente

innovador dentro de la empresa, que permita una mejora y que contribuya al cumplimiento de
la filosofía de la institución. El proyecto de innovación debe reducir tiempo entre la idea y su
retorno económico. El Proceso de Diseño y Desarrollo consiste en obtener información de los
usuarios, del mercado y de las audiencias que tendrán contacto con el producto, generar
alternativas creativas al problema, realizar desde el diseño, hasta la aplicación o entrega.

Clínica jurídica: Informe de casos

Justificación La clínica jurídica es un lugar de aprendizaje en el que el alumno realiza un trabajo con casos
jurídicos reales, trabajando verdaderos asuntos jurídicos, en tiempo real y aplicando la
metodología propia de los bufetes. De esta forma, el alumno aprende a ejercer la abogacía
mientras estudia, al realizar su estadía empresarial en algún despacho de abogados con los que
la UNID tenga convenio.
La Clínica Jurídica presenta una relación directa con múltiples materias del plan de estudios de
la licenciatura en Derecho, por lo que ofrece una visión global del ejercicio de la abogacía. Los
casos suelen tener un componente multidisciplinar, afectando a diferentes áreas del Derecho,
lo que supone un enriquecimiento del trabajo a realizar por el alumno a lo largo de su estancia.
Objetivo El proyecto de Clínica Jurídica: Informe de Casos, requiere que el alumno asuma un
compromiso especial de aprendizaje, dado que debe trabajar con asuntos jurídicos que están
resolviéndose en tiempo real; esto implica que el proyecto que el alumno realice con estos
asuntos será la formulación de la Litis, el seguimiento, la propuesta de solución o bien, el
análisis de la resolución de los casos que atiendan en el despacho de abogados donde realice
su estadía, haciendo necesario que el trabajo del alumno sea tan serio y responsable como el
que desarrollaría un profesional del Derecho.
Portafolio Profesional o Book
Justificación El portafolio profesional permite al estudiante el desarrollo de los productos o servicios de la
empresa, partiendo de los diseños y colecciones que contengan una propuesta innovadora la
cual permita su aplicación, desde su creación hasta el seguimiento de su uso o venta.

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Objetivo El Proyecto de Portafolio Profesional consiste en la presentación del desarrollo del producto o
servicio de la empresa, que permita generar nuevas ideas, información de la empresa y
propuestas creativas e innovadoras; generando el retorno económico para la empresa. Con lo
anterior los estudiantes aplican las competencias obtenidas y demuestras sus habilidades ante
un ambiente empresarial y competitivo.

4.2. Estructura del proyecto final de estadía

La estructura de los proyectos final de estadía puede adaptarse a cualquier tipo de problema o necesidad,
se conforma por las siguientes fases:

Fig. 3. Estructura del proyecto de Estadía Empresarial

El objetivo es contar con un trabajo ejecutivo, donde se registren las aplicaciones reales y con el rigor
académico suficiente, útil para la empresa o institución, que demuestre las competencias alcanzadas por
el estudiante en la trayectoria escolar desarrollada dentro de la UNID.

Las primeras 3 fases deben ser desarrolladas por el estudiante, tal y como se explica a continuación;
mientras que la última fase, denominada “Evaluación integral del proyecto”, será atendida por el asesor
empresarial y el asesor académico. El detalle de cada fase es el siguiente:

Fig. 4. Fases de desarrollo del proyecto de Estadía Empresarial

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Estructura de los proyectos finales de Estadía Empresarial

Fase 1. Definición del proyecto.

¿QUIÉN? ¿DÓNDE? ¿QUÉ? ¿POR QUÉ?

•¿Quién es el estudiante •¿Dónde se ubica la •¿Qué problema se •¿Por qué se detecta

que participa en el
proyecto de estadía?
•¿Quiénes son los asesores,
tanto empresarial como
académico, del proyecto?
•¿Quiénes participan
dentro de la empresa de
estadía?
empresa de estadía?,
¿cuál es su historia?
•¿En qué área o áreas de la
empresa se desarrolla el
proyecto?
resolverá o qué situación
se atenderá con el
proyecto?
precisamente esa
situación por atender y/o
problema por resolver en
la empresa?, ¿cuál es la
justificación?

Fase 2. Planeación, ejecución y desarrollo del proyecto.

¿CUÁNDO? ¿CUÁNTO?
•¿Cuándo se debe •¿Cuántos recursos se
desarrollar el proyecto? invertirán en el proyecto?
•¿Cuál es cronograma y las •¿Existe presupuesto para
actividades del proyecto? el proyecto?
•¿Cuántos son los
elementos de la empresa,
ya sean físicos, técnicos,
humanos o de otra
especie con los que se
atiende la situación y/o
resuelve el problema?
¿CON QUÉ? ¿CÓMO?
•¿Con qué •¿Cómo se sugiere atender
conocimientos/cursos/doc la situación y/o resolver el
umentos/información problema?
obtenidos en la carrera se •¿Cómo se aplica el
atiende la situación y/o conocimiento/método/téc
resuelve el problema? nica/proceso sugerido
para atender la situación
y/o resolver el problema
en la empresa?

Fase 3. Control y entrega del proyecto.

¿CUÁLES SON LAS RECOMEDACIONES Y
¿QUÉ PASO?
LAS LECCIONES APRENDIDAS?
•¿Qué pasó con la situación y/o con el •¿Cuáles recomendaciones pueden
problema del proyecto? realizarse en este proyecto?
•¿Cuáles son las lecciones aprendidas en
el proyecto?

Fase 4. Evaluación integral del proyecto

EVALUACIÓN INTEGRAL DEL PROYECTO

•¿Cuál es la evaluación del asesor académico?

•¿Cuál es la evaluación del asesor empresarial?
•¿Cuál es la evaluación de la empresa acerca del proyecto?
•¿Cuál es la evaluación del De la empresa acerca del estudiante en
estadía?

*Estructura sugerida de elaboración propia, desarrollada con base en los modelos 5W y PMI

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4.3. Descripción de la estructura del proyecto final de Estadía Empresarial.
4.3.1. FASE 1. Definición del proyecto.

Fig. 5. Fase 1. Definición del proyecto

En esta parte se especifica el alcance del proyecto, aclarando quién participa, dónde se desarrolla, qué
se resolverá o atenderá, así como la justificación del porqué es una necesidad o problemática en la
empresa o institución.
Fase 1
1. ¿QUIÉN?: 1.1. ¿Quién es el estudiante que participa en el Una cuartilla
En esta parte se trata de proyecto de estadía?
describir claramente los Para atender este punto se sugiere una
perfiles de las personas que “cédula de presentación” identificada como
participan en el proyecto, “Perfil sintético del aspirante a estadía
comenzando con el empresarial”.
estudiante y considerando a 1.2. ¿Quiénes son los asesores, tanto empresarial Media cuartilla
los asesores, tanto como académico, del proyecto?
empresarial como Mencionar los datos sintéticos del perfil del
académico. Deben asesor empresarial y académico que contengan,
responderse y documentarse al menos:
las siguientes preguntas: 1) Nombre completo.
2) Datos de contacto: e-mail y teléfono
Sugerencia: móvil.
ANEXO 1. Perfil sintético del 3) Formación académica, título, grado y
aspirante. cédulas profesionales.
4) Puesto que desempeña en UNID o en la
empresa.
5) Breve reseña profesional.
1.3 ¿Quiénes participan dentro de la empresa de Media cuartilla
estadía?
Mencionar los datos sintéticos de las personas de
la empresa que participan en el proyecto, que
contengan, al menos:
1) Nombre completo.
2) Datos de contacto: e-mail y teléfono
móvil.

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2. ¿DÓNDE?
Se trata de una sección
donde se describe la
ubicación precisa del
proyecto, detallando las
áreas involucradas, así como
una descripción de la
historia, características,
mercado y actividades
principales de la empresa.
Deben responderse y intervienen en el proyecto, entre otros enfoques,
documentarse las siguientes
preguntas:
3. ¿QUÉ?
Se trata de un apartado en
donde se define lo más
claramente posible qué
situación se atenderá en el
proyecto y/o qué problema
es el que se resolverá. Es una
parte sustantiva del
proyecto, ya que define el
alcance y está vinculado con
la fase de desarrollo y de
evaluación. Debe
responderse y documentarse
la siguiente pregunta:
Sugerencia:
ANEXO 2. Documentación del
estudiante sobre la
planificación.
4. ¿POR QUÉ?
Una vez identificada la
situación, necesidad,
problema o condición que
será atendida y/o buscará
solución con el proyecto
procede su justificación
clara, precisa y con el
contexto suficiente para
comprenderla. Debe
responderse y documentarse
la siguiente pregunta:
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3) Formación académica, título, grado y
cédulas profesionales.
4) Puesto que desempeña en la empresa.
2.1. ¿Dónde se ubica la empresa de estadía?, 2 cuartillas
¿cuál es su historia?
Describir brevemente la historia de la empresa, su
ubicación física, las actividades que desarrolla y su
principal mercado.
2.2. ¿En qué área o áreas de la empresa se
desarrolla el proyecto?
Presentar la estructura orgánica de la empresa,
indicando claramente las áreas involucradas en el
proyecto, describiendo la forma en la que
se sugiere utilizar el de sistemas organizacionales
para abordar este punto.
3.1. ¿Qué problema se resolverá o qué situación 1 Cuartilla
se atenderá con el proyecto? (Preferentemente
Se sugiere redactar, en un solo párrafo, la 1 párrafo, 20 o 25
situación, necesidad, problema o condición que líneas de texto)
será atendida y/o buscará solución con el
proyecto.
4.1. ¿Por qué se detecta precisamente esa 2 cuartillas
situación por atender y/o problema por
resolver en la empresa?, ¿cuál es la
justificación?
En muchas ocasiones la situación, necesidad,
problema o condición que será atendida y/o
buscará solución con el proyecto es compleja, las
interrelaciones entre las áreas, los procesos de
comunicación, los procesos, el mercado, las
decisiones de los involucrados, hasta las
emociones y personalidades resultan
fundamentales; para aclarar la mente, ubicar su
alcance y delimitar influencias y acciones, en este
apartado es conveniente describir el contexto que
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Sugerencia: lleva a la empresa a definir la necesidad o
ANEXO 3. Rúbrica de problemática, es fundamental comprender el
Pensamiento Crítico nivel de profundidad que será abordado en el
proyecto, de esta forma se evitan confusiones y
también tomar y proponer caminos y soluciones
equivocadas.
Extensión máxima Fase 1: 7 páginas

4.3.2 FASE 2. Planeación, ejecución y desarrollo del proyecto.

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4

Evaluación Integral
¿Quién? ¿Cuándo? ¿Qué pasó?
del Proyecto

¿Dónde? ¿Cuánto? Recomendaciones

Lecciones
¿Qué? ¿Con qué?
aprendidas

¿Por qué? ¿Cómo?

Fig. 6. Fase 2. Planeación, ejecución y desarrollo del proyecto

La fase 1 definió el proyecto, en la segunda fase se contemplan elementos de planeación, ejecución y

desarrollo, analizando el tiempo, las actividades, los recursos, los métodos, las técnicas y los medios
utilizados para atender la situación, necesidad, problema o condición identificada en la organización.

5. ¿CUÁNDO?
Uno de los recursos más
relevantes cuando se
desarrolla un proyecto de
este tipo es la oportunidad
de las acciones tomadas,
estas decisiones siempre
están vinculadas con el
tiempo, los periodos y
también la definición de
tareas y actividades.
Sugerencia:
Anexo 4. Planeación semanal y dependientes, que serán necesarias para atender la situación
cronograma de actividades
Fase 2
5.1. ¿Cuándo se debe desarrollar el proyecto? 1
La respuesta debe especificar el periodo de vigencia del cuartilla
proyecto, acoplando su duración con las catorce semanas
que tiene programada la Estadía Empresarial en el plan
curricular de la UNID, también es conveniente que en este
apartado se indiquen las etapas en las que se está
organizando el proyecto, siendo lo más realista posible, ya
que el objetivo del proyecto mismo es atender la situación
y/o resolver el problema definido en la fase 1.
5.2. ¿Cuál es cronograma y las actividades del proyecto? 2
Las gráficas de tiempo denominadas “Gráficas de Gantt” son cuartillas
excelentes aliados en este tipo de proyectos, es conveniente
definir y desglosar las actividades, independientes y
y/o resolver el problema de la empresa, recordando que el
horizonte de planeación es de catorce semanas, o bien hasta
un máximo de setenta días hábiles.

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6. ¿CUÁNTO? 6.1. ¿Cuántos recursos se invertirán en el proyecto? 1
La inversión de recursos Describir detalladamente el conjunto de recursos que están cuartilla
está presente en cualquier involucrados en el proyecto, en este punto se pueden incluir
actividad humana, más recursos materiales, energéticos, financieros, así como los
cuando se trata de servicios de la empresa. Los recursos humanos están
proyectos que intentan relacionados con el cronograma de actividades, sin embargo,
resolver un problema y/o su inversión en sueldos y honorarios puede estar integrada
atender una necesidad en en este apartado.
las empresas, por esta 6.2. ¿Existe presupuesto para el proyecto? 1
razón, se deben incluir Si la empresa ha dispuesto de un presupuesto para atender cuartilla
datos relacionados con los este proyecto debe ser declarado en esta sección ya que
recursos que están forma parte del presupuesto, recordando que nada es gratis
disponibles para el en el mundo empresarial, todo proyecto debe tener un
proyecto, los que se presupuesto asignado, incluso en tiempo, esfuerzo
invertirán desde el intelectual y considerando aspectos como financiamiento de
participante y desde la becarios, apoyos en comedor, o en otra especie o servicio
organización. Deben dentro de la empresa o institución.
responderse y 6.3. ¿Cuántos son los elementos de la empresa, ya sean 1
documentarse las físicos, técnicos, humanos o de otra especie, con los que cuartilla
siguientes preguntas: se atiende la situación y/o resuelve el problema?
Si la empresa dispone de sistemas, equipos, salones, oficinas,
almacenes, laboratorios, instalaciones especiales,
conocimientos y metodologías específicas (know how) para
desarrollar el proyecto, será necesario declararlas en esta
sección, cuidando que estén relacionados directamente con
el estudio que se realiza.
7. ¿CON QUÉ? 7.1. ¿Con qué conocimientos/cursos/documentos/ 3
Este apartado no se refiere información obtenidos en la carrera universitaria se cuartillas
a los recursos, está atiende la situación y/o el problema de la empresa?
enfocado en la Se describe con qué fortalezas académicas enfrenta el
documentación de la estudiante el proyecto, identificando la relación de utilidad
vinculación entre los entre los conocimientos adquiridos en su trayectoria
conocimientos teóricos del curricular y aquellos que son útiles para ser aplicados en la
estudiante y la práctica en situación y/o problema.
la estadía empresarial. Siendo lo más claros posibles y relacionando los contenidos,
objetivos y temas vistos en cada uno de los cursos que se han
Sugerencia: tomado en la carrera universitaria, es necesario realizar una
Anexo 5. Rúbrica para tabla de relación entre los conocimientos que se han
Informes de Investigación obtenido, el problema y/o situación, sus características y lo
que será útil para resolverla y/o atenderla.
8. ¿CÓMO? 8.1. ¿Cómo se sugiere atender la situación y/o resolver el 6
Identificados los problema? cuartillas
conocimientos útiles de la Considerando la formación académica formal, científica y
carrera universitaria, ahora técnica del estudiante, así como todos los elementos de las
se procede a describir secciones anteriores, se desarrollan uno varios escenarios
claramente la forma en la activos, complementarios y/o excluyentes, para atender la
que serán abordados la situación y/o resolver el problema. La descripción debe ser
situación y/o problema de exhaustiva ya que así se demostrará la comprensión del

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la empresa, especificando problema y la relación con los conocimientos que ha
estrategias, métodos, obtenido el estudiante en su formación universitaria.
técnicas, recomendaciones 8.2. ¿Cómo se aplica el conocimiento/método/técnica/ 3
y experiencias que el proceso sugerido para atender la situación y/o resolver el cuartillas
estudiante y la problema en la empresa?
organización pueden Es una sección de carácter técnico, que relaciona las
aprovechar. Deben características de la situación y/o problema con la formación
responderse y académica del estudiante UNID, en este apartado debe ser
documentarse las evidente que la sugerencia académica, teórica, formal y/o
siguientes preguntas: científica que se propone, busca provocar, con acciones
aplicadas, beneficios objetivos a la organización sobre un
Sugerencia: marco empírico o informal, proporcionando un valor
ANEXO 6. Bitácora de notablemente diferenciado y soportado en el perfil
aprendizaje del estudiante
competente del alumno participante en la estadía.
Extensión máxima Fase 2: 18 páginas

4.3.3 FASE 3. Control y entrega del proyecto.

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4

Evaluación Integral
¿Quién? ¿Cuándo? ¿Qué pasó?
del Proyecto

¿Dónde? ¿Cuánto? Recomendaciones

Lecciones
¿Qué? ¿Con qué?
aprendidas

¿Por qué? ¿Cómo?

Fig. 7. Fase 3. Control y entrega del proyecto

Las fases 1 y 2 han sido muy útiles para definir el problema y relacionar aspectos de planeación, ejecución
y desarrollo del proyecto, ahora pasamos al control y entrega, actividades fundamentales para soportar
las decisiones que se han tomado a lo largo de la Estadía Empresarial.
Fase 3
9. ¿QUÉ PASÓ? 9.1. ¿Qué pasó con la situación y/o con el 6
Hasta este punto se ha caracterizado problema del proyecto? cuartillas
todo el proyecto, su alcance, los Todo el análisis realizado en el proyecto influyó
recursos, escenarios de atención, en la forma de resolver el problema y/o atender
conocimientos que se aplicaron y se la situación definida en la fase 1; en esta sección
han tomado decisiones prácticas para es necesario describir detalladamente la forma
el campo laboral real, abordando la en la que funcionaron los escenarios definidos
situación y/o el problema de la en el punto 8.1, así como el efecto que
empresa, registremos ahora qué fue provocaron las decisiones tomadas en el punto
lo que pasó con estas acciones. Las 8.2, enfatizando las repercusiones y efectos que
sugerencias metodológicas, el análisis se obtuvieron en la empresa.
de los recursos y los conocimientos

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formales que se aplicaron debieron
tener alguna repercusión, en la
atención de la situación y/o en la
solución del problema, quizá positiva,
quizá parcial, quizá negativa, pero en
cualquier caso es una experiencia que
debe quedar registrada.
10. ¿CUÁLES SON LAS
RECOMEDACIONES Y LAS
LECCIONES APRENDIDAS?
La experiencia de la estadía
empresarial siempre deja un
aprendizaje, tanto para la empresa
como para todos los participantes; el
efecto positivo, parcial o negativo que
se obtuvo en el proyecto ha quedado
registrado, así como las razones y
situaciones que llevaron a estos
resultados, ahora veamos qué fue lo
que se aprendió, qué
recomendaciones podemos dejar
documentadas, se trata de que sea
registrada la experiencia y los puntos
de vista de quienes participaron para
que estudios similares las tomen en
cuenta y mejoren sus decisiones.
Deben responderse y documentarse
las siguientes preguntas:
Sugerencia:
ANEXO 7. Rúbrica para valorar
proyectos a partir de las 6 características
básicas
Dirección de Vinculación
Se trata de registrar los eventos, resultados y
conclusiones una vez que las actividades de
ejecución y desarrollo del proyecto fueron
llevados a la práctica, recordando que no en
todos los casos la entrega del proyecto puede
llegar a buen término, pero que siempre deben
registrarse los motivos de las desviaciones y
posibles riesgos que afectaron los resultados
alcanzados.
10.1. ¿Cuáles recomendaciones pueden 1
realizarse en este proyecto? cuartilla
En todo el proyecto estuvo involucrada la
empresa y la Universidad, vale la pena describir
las ventajas de esta interacción, así como la
pertinencia de los conocimientos adquiridos y
aplicados en el proyecto, es conveniente que
los participantes registren recomendaciones
relacionadas con los procesos de comunicación,
toma de decisiones, acciones concretas en el
proyectos, riesgos, omisiones, descontrol,
atinos y desatinos en las formas que fueron
ocupadas.
10.2. ¿Cuáles son las lecciones aprendidas en 1
el proyecto? cuartilla
La experiencia de la estadía fue algo que sin
duda fortaleció el perfil profesional de los
participantes, se sugiere registrar
detalladamente la forma en la que lo hizo,
describiendo los procesos de comunicación
efectiva o no efectiva entre asesores, con la
empresa, con la Universidad; tomando en
cuenta la utilidad de la formación académica
base para la estadía empresarial, así como la
experiencia misma del estudiante participante
en el proyecto, su opinión, lo que
efectivamente aprendió y fortaleció con este
ejercicio, sus expectativas después de haberlo
desarrollado y su posición frente al desempeño
del proceso de Estadía Empresarial en la UNID.
Extensión máxima Fase 3: 8 páginas
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4.3.4 FASE 4. Evaluación integral del proyecto

Fig. 8. Fase 4. Evaluación integral del proyecto

En todo trabajo productivo existe la evaluación del desempeño y el análisis de los resultados alcanzados,
el proyecto de Estadía Empresarial no es la excepción, cuenta con varios momentos de evaluación que
permiten emitir una valoración integral de los trabajos desarrollados durante el proyecto.

Fase 4
11. ¿CUÁL ES LA EVALUACIÓN 11.1. ¿Cuál es la evaluación del asesor académico?
DEL PROYECTO? El asesor académico emite su valoración de acuerdo con los criterios
Los participantes en el proyecto de definición clara del proyecto de Estadía Empresarial, de los
como son el asesor empresarial, escenarios planteados, de las formas para atender la situación y/o
el asesor académico, el personal resolver el problema, así como de los riesgos documentados en el
de la empresa, el estudiante y el informe del proyecto. Se sugiere cuidar que el documento final del
coordinador académico, están proyecto represente una imagen integral de lo que sucedió.
involucrados directamente en la
evaluación integral del proyecto
11.2. ¿Cuál es la evaluación del asesor empresarial?
de Estadía Empresarial. El asesor empresarial emite su valoración de acuerdo con los criterios
Es conveniente considerar que se
de planeación, ejecución y desarrollo del proyecto de Estadía
trata de una evaluación, no de
Empresarial, de los resultados alcanzados, de los escenarios
una examinación, cuando se planteados y las decisiones tomadas para atender la situación y/o
evalúa se busca aprender causas,
resolver el problema de la empresa.
procesos, formas por las que se
11.3. ¿Cuál es la evaluación de la empresa acerca del proyecto?
llegó a cierto resultado, mientras
La empresa emite su valoración en términos del control y entrega del
que al aplicar un examen proyecto, idealmente el estudiante expone los resultados en una
generalmente se busca la junta ejecutiva en la empresa, con presencia del asesor empresarial
exclusión o bien, en el mejor de
y los involucrados del área o áreas que participaron en el proyecto,
los casos, la categorización de
en caso de que esto no fuera posible, entonces se proporciona un
una población. Deben
ejemplar del trabajo final completo al responsable jerárquico de la
responderse y documentarse las
empresa para su revisión y opinión, nuevamente se sugiere aplicar el
siguientes preguntas: enfoque de sistemas organizacionales, entre otros.
11.4. ¿Cuál es la evaluación de la empresa acerca del estudiante en
Sugerencia: estadía?
Anexo 8. Rúbrica para la La empresa emite su valoración en términos de los conocimientos
evaluación de presentaciones aplicados, la creatividad, innovación y proactividad del estudiante,
orales
idealmente se exponen los resultados en una entrevista con el
estudiante, en caso de que esto no fuera posible, entonces se
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proporciona un cuestionario donde el responsable jerárquico de la
empresa registra su opinión, nuevamente se sugiere aplicar el
enfoque de sistemas organizacionales, entre otros.

La estructura del trabajo final que desarrolla y entrega el estudiante, puede presentarse bajo la siguiente
propuesta:

Estructura del proyecto

A. Portada de presentación e identificación del proyecto. (1 cuartilla)

B. Informe o síntesis ejecutiva del proyecto. (Máximo 2 cuartillas)
C. Desarrollo de la fase 1. Definición del problema. (Máximo 7 cuartillas)
D. Desarrollo de la fase 2. Planeación, ejecución y desarrollo del proyecto. (Máximo 18
cuartillas)
E. Desarrollo de la fase 3. Control y entrega del proyecto. (Máximo 8 cuartillas)
F. Referencias documentales y electrónicas. (Máximo 2 cuartillas)

El documento se conforma por un máximo de 36 cuartillas (aun cuando podría variar en la cantidad), lo
importante es contar con un trabajo que demuestre concretamente las decisiones que se han tomado
para definir, planear, ejecutar, desarrollar, controlar y entregar el proyecto; incluyendo la
documentación de todos los soportes teóricos, referencias, datos, situaciones y condiciones que lo
afectan. Es importante considerar la triple restricción utilizada en la Administración de Proyectos: el
análisis del tiempo, el costo y el alcance.

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4.4 Estructura de la Clínica Jurídica: Informe de casos

El proyecto de la Clínica jurídica: Informe de casos, se estructura de forma diferente a los otros dos
proyectos descritos con anterioridad, aunque si bien tiene similitudes y comparten dos de sus fases, la
parte medular del proyecto tiene diferencias considerables. La estructura es la siguiente:

Fig. 9. Estructura del proyecto de Clínica Jurídica: Informe de casos

El objetivo es contar con un trabajo ejecutivo, donde se registren las aplicaciones reales y con el rigor
académico suficiente, útil para la empresa o despacho jurídico, que demuestre las competencias
alcanzadas por el estudiante en la trayectoria escolar desarrollada dentro de la UNID.

Las primeras 3 fases deben ser desarrolladas por el estudiante, tal y como se explica a continuación;
mientras que la última fase, denominada “Evaluación integral del proyecto”, será atendida por el asesor
empresarial y el asesor académico. El detalle de cada fase es el siguiente:

Fig. 10. Fases de desarrollo del proyecto de Clínica Jurídica: Informe de casos

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Estructura de la clínica jurídica: informe de casos*

Fase 1. Definición del proyecto.

¿QUIÉN? ¿DÓNDE? ¿QUÉ? ¿POR QUÉ?

•¿Quién es el estudiante
que participa en el
proyecto de estadía?
•¿Quiénes son los asesores,
tanto empresarial como
académico, del proyecto?
•¿Quiénes participan
dentro de la empresa o
despacho de estadía?
•¿Dónde se ubica la •¿Qué casos se analizaran e •¿Por qué se detecta o
empresa o despacho de informaran? selecciona precisamente
estadía?, ¿cuál es su esos casos para su análisis,
historia? ¿cuál es la justificación?
•¿En qué área o áreas de la
empresa o despacho se
desarrolla el proyecto?

Fase 2. Desarrollo de informe de casos jurídicos.

Formulación o propuesta de la litis Narración de los casos

•Formulación o propuesta la Litis, es decir la relación
jurídico-procesal de los casos a informar.
•Descripción de la doctrina sobre el tema que ayude a
contextualizar cada uno de los casos.
•La Jurisprudencia.
•Los métodos de recolección y análisis de la información
usados.
•Las pruebas para cada caso.
•Uso del método narrativo para describir cada caso en
particular.
•Flujo de acciones de los casos dentro de su contexto o
circunstancias específicas en las cuales éstas ocurrieron.
•Secuencia coherente los acontecimientos en función de su
contribución al desarrollo de cada caso, y de las respuestas
de la contraparte.
•Actores que formaron parte del mismo (personas,
organizaciones o instituciones), y los resultados alcanzados.

Fase 3. Resolución, lecciones y recomendaciones.

¿Cuáles son las recomedaciones

Estado procesal de los casos
•¿Cual es el estado procesal
de cada uno de los casos
analizados?
Resoluciones de los casos
•Análisis a las sentencias
obtenidas
•¿Qué estrategias jurídicas
funcionaron bien y por qué?
•¿Qué pudo haber funcionado
mejor y por qué?.
y las lecciones aprendidas?
•¿Cuáles recomendaciones
pueden realizarse en este
proyecto?
•¿Cuáles son las lecciones
aprendidas en el proyecto?

Fase 4. Evaluación integral del proyecto

EVALUACIÓN INTEGRAL DEL PROYECTO

•¿Cuál es la evaluación del asesor académico?

•¿Cuál es la evaluación del asesor empresarial?
•¿Cuál es la evaluación de la empresa acerca del proyecto?
•¿Cuál es la evaluación del De la empresa acerca del estudiante en
estadía?

*Estructura sugerida de elaboración propia, desarrollada con base en los modelos 5W, PMI y en las pautas para la elaboración
de Estudios de Caso del Banco Interamericano para el Desarrollo.

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4.4.1 Descripción de la estructura de la clínica jurídica: informe de casos.
Fase 2: Desarrollo de informe de casos jurídicos.
1. Formulación o
Propuesta de la Lítis
Se presentan la Litis de cada
uno de los casos a analizar,
haciendo una enumeración
de los mismos. Se podrá
incorporar una breve
descripción de la doctrina
sobre el tema que ayude a
contextualizar cada uno de
los casos. Los métodos de
recolección y análisis de la
información usados, así
como las pruebas para cada
caso.
Sugerencia:
Anexo 4. Planeación semanal
y cronograma de actividades
2. Narración de los
Casos
Se recomienda hacer uso del
método narrativo para
describir cada caso. Este
método permite explicar el
flujo de acciones de los casos
dentro de su contexto o
circunstancias específicas en
las cuales éstas ocurrieron.
El producto de esta
narración es el relato, que
organiza en una secuencia
coherente los
acontecimientos en función
de su contribución al
desarrollo de cada caso, y de
las respuestas de la
contraparte.
Sugerencia:
Anexo 5. Rúbrica para
Informes de Investigación
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Fase 1: Definición del proyecto
Revisar la página 9 de éste documento
1.1. Se presenta, formula o propone la Litis, es decir la relación 9
jurídico-procesal de los casos a informar, entendiendo por cuartillas
ésta como el planteamiento formulado al órgano
jurisdiccional por las partes legitimadas en el proceso para
su resolución.
1.2 Descripción de la doctrina sobre el tema que ayude a
contextualizar cada uno de los casos. Análisis de los
aspectos doctrinales que ayuden a fundamentar el dicho
para cada caso.
1.4 Jurisprudencia. Revisará la jurisprudencia analizando su
aplicabilidad a cada caso concreto.
1.3 Los métodos de recolección y análisis de la información
usados. Metodología utilizada para la investigación de
cada caso en particular.
1.5 Las pruebas para cada caso. Descripción de las pruebas
ofrecidas en cada uno de los casos que sustenten los hechos.
2.1 Uso del método narrativo para describir cada caso en 9
particular. Describir los hechos de cada caso en particular, cuartillas
su situación histórica, su contextualización, etc.
2.2. Flujo de acciones de los casos dentro de su contexto o
circunstancias específicas en las cuales éstas ocurrieron.
Descripción de situaciones particulares o específicas de
cada uno de los casos.
2.3 Secuencia coherente los acontecimientos en función de su
contribución al desarrollo de cada caso, y de las respuestas
de la contraparte. Estructuración de la secuencia lógica
de los hechos ocurridos en cada caso, se puede utilizar
una línea de espacio-tiempo para ubicar al lector.
1.3 Actores que formaron parte del mismo (personas,
organizaciones o instituciones), y los resultados
alcanzados. Describir quienes son los actores que
conforman cada uno de los casos utilizando seudónimos
y respetando siempre la confidencialidad de los mismos.
IMPORTANTE:
La confidencialidad: Los participantes en la Clínica Jurídica
deben suscribir un documento de confidencialidad, por el que
se comprometen a no revelar ningún dato o información que
conozcan a través de los trabajos realizados en ella. La
confidencialidad es una obligación genérica del abogado,
configurada dentro del código deontológico de la abogacía y
que debe tenerse siempre presente.
Extensión máxima Fase 2: 18 cuartillas
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Fase 3. Resolución, lecciones y recomendaciones
3 Estado procesal de
los casos
Sugerencia:
ANEXO 6. Bitácora de
aprendizaje del estudiante
4 Resolución de los
casos
Analizará las sentencias de
los casos resueltos durante
el tiempo de la estadía
empresarial, en dichos
asuntos, se deberá realizar
un análisis a la sentencia
obtenida. El relato debe
profundizar en las causas de
los éxitos y de los
obstáculos enfrentados.
5 Recomendaciones y
Lecciones aprendidas
Las lecciones y 5.2 ¿Cuáles son las lecciones aprendidas en el proyecto?
recomendaciones deben
aportar elementos para la
integración de la Litis de
futuros casos similares.
Sugerencia:
ANEXO 7. Rúbrica para
valorar proyectos a partir de
las 6 características básicas
Documentos adjuntos de
soporte
Fase 4. Evaluación Integral del Proyecto
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3.1 ¿Cuál es el estado procesal de cada uno de los casos 3
analizados? Durante la estadía empresarial el alumno cuartillas
podrá analizar casos que se encuentren en diferentes
etapas procesales, por lo que es conveniente que describa
cada uno de esos status.
4.1 Análisis de las sentencias obtenidas. Podrán existir casos 3
que fueron resueltos durante el tiempo de la estadía cuartillas
empresarial, en dichos asuntos, se deberá realizar un
análisis a la sentencia obtenida. El relato debe profundizar
en las causas de los éxitos y de los obstáculos enfrentados.
Es probable que una vez finalizado su estadía empresarial,
varios casos analizados no se resuelvan, por lo que deberá
realizar una proyección de cual considera que será el sentido
de la sentencia para cada uno de los casos.
4.2 ¿Qué estrategias jurídicas funcionaron bien y por qué?
Realizar un análisis de la sentencia obtenida y cada uno de
los resultandos.
4.3 ¿Qué pudo haber funcionado mejor y por qué? Realizar un
análisis de la sentencia obtenida y cada uno de los
resultandos.
5.1 ¿Cuáles recomendaciones pueden realizarse en este 2
proyecto? cuartillas
Las lecciones aprendidas pueden definirse como el
conocimiento adquirido sobre un proceso a través de la
reflexión y el análisis crítico, pudiendo tener resultados
positivos o negativos (fortalezas y debilidades en la postura
del abogado). Las lecciones aprendidas deben ser propositivas
(sugerir recomendaciones), y deben permitir identificar
tendencias y relaciones causa-efecto para un contexto
específico. El objetivo es ofrecer orientaciones prácticas,
accionables y replicables, deberán tratar de responder a la
pregunta ¿qué podría hacerse diferente y mejor en una
próxima ocasión?
Expedientes y documentos de cada caso. Se podrá adjuntar al proyecto
final aquellos documentos que se considere son fundamentales –
estrictamente necesarios- para el mejor análisis y entendimiento de cada
uno de los casos.
IMPORTANTE: Se deberá respetar la confidencialidad de los actores en
dichos documentos.
Extensión máxima Fase 3: 8 cuartillas
Revisar la página 15 de éste documento
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La estructura del trabajo final que desarrolla y entrega el estudiante, puede presentarse bajo la siguiente
propuesta:

Estructura del proyecto

A. Portada de presentación e identificación del proyecto. (1 cuartilla)

B. Síntesis ejecutiva del proyecto. (Máximo 2 cuartillas)
C. Desarrollo de la fase 1. Definición del problema. (Máximo 7 cuartillas)
D. Desarrollo de la fase 2. Desarrollo del informe de casos jurídicos. (Máximo 18 cuartillas)
E. Desarrollo de la fase 3. Resolución, lecciones y recomendaciones. (Máximo 8 cuartillas)
F. Documentos adjuntos de soporte
G. Referencias documentales y electrónicas. (Máximo 2 cuartillas)

El documento se conforma por un máximo de 36 cuartillas (aun cuando podría variar en la cantidad), lo
importante es contar con un trabajo que demuestre que el alumno es capaz de lo siguiente:

• Diferenciar las distintas soluciones posibles de los casos jurídicos y aplicar la más adecuada.
• Integrar adecuadamente, en la solución de casos jurídicos, la diferente normativa y
jurisprudencia aplicables.
• Criticar las opiniones doctrinales y jurisprudenciales que afectan a un caso, para su adecuada
aplicación al mismo.
• Formular adecuadamente la solución de casos jurídicos, mediante la correcta redacción de
escritos jurídicos.

4.5 Ponderación de la Estadía Empresarial.

La Estadía Empresarial otorga créditos académicos y el resultado del cumplimiento de la misma se

expresa con la escala de calificación numérica que va del 0 cero al 10 diez.

Del total de la calificación que se asigna a la Estadía Empresarial, el 40% corresponde a las evaluaciones
realizadas por el asesor académico y asesor empresarial con base en el cumplimiento de las rúbricas de
evaluación, mientras que el 60% restante será definido por los asesores de acuerdo a las características
del proyecto final desarrollado por el estudiante. Los momentos de evaluación y la equivalencia numérica,
en porcentajes, de la calificación reportada es la siguiente:

Momentos de evaluación
Primera Segunda Proyecto Final de
Evaluación Evaluación Estadía
Asesor Académico 10% 10% 20%
Asesor Empresarial -- 20% 40%
Total 40% 60%

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4.5.1 Competencias por evaluar.

El asesor académico y asesor empresarial supervisarán el desarrollo del proyecto final, a fin de que el
estudiante cumpla con sus actividades, responsabilidades y tareas según lo previsto, realizando
evaluaciones en dos ocasiones durante la Estadía Empresarial, considerando los siguientes indicadores
de las competencias del perfil de egreso del estudiante UNID y las relativas a su campo profesional:

Sugerencia:
Revisar Anexo de Rúbrica para la Evaluación Integral.

Fig. 11. Desglose de competencias por evaluar en el estudiante

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5. Anotaciones finales.

La esencia de la Estadía Empresarial es buscar la utilidad del proyecto desarrollado por los estudiantes en
la empresa, impactando positivamente en su productividad, en su calidad, en la innovación o en la
ejecución de casos jurídicos o educativos que pongan en juego, en contextos reales, los conocimientos
que el estudiante ha obtenido en la Universidad, en un competido mundo laboral.

Debemos considerar que la estructura del proyecto final de la estadía empresarial está basada en la
presentación formal de las fases de desarrollo de un proyecto, además de sugerir la elaboración de un
informe ejecutivo, entendiéndolo como una herramienta diseñada para proveer a directivos,
normalmente ocupados, o bien a otros profesionales de mando o ejecución, información con respuestas
rápidas a preguntas como: ¿qué resuelve este proyecto?, ¿cuántos recursos se invierten en él?, ¿cómo
se plantea la solución?, ¿por qué es de interés para mí empresa o área?

Al igual que la mayoría de las comunicaciones formales, un informe ejecutivo se utiliza para alcanzar una
meta, en este caso una meta de impacto en la calidad, la productividad, la innovación o el estudio y
documentación de casos jurídicos o educativos, logrando que los involucrados lean acerca del proyecto,
estén de acuerdo con proveer comentarios, compartan información con otros u ofrezcan algún tipo
específico de apoyo o respaldo que se requiera.

Es conveniente desarrollar el informe ejecutivo con una orientación crítica o persuasiva, que busque
interesar al lector, no es sólo un resumen, es decir no busca recopilar y describir hechos o sucesos, sino
interesar al lector e invitarlo a profundizar en el tema, en un documento, en un trabajo realizado, en un
proyecto más específico y completo.

Al redactar el informe ejecutivo debe considerarse que algunos lectores no revisarán todo el detalle del
proyecto o propuesta, debido a su falta de tiempo, de interés o de necesidad de conocer todos los
detalles, por lo tanto, el informe debe, no solo describir sino presentar los puntos principales
desarrollados en el proyecto, de la manera más concisa y lo más atractiva posible, de preferencia apoyado
en dos elementos, un documento escrito y una presentación visual. 2

El estudiante, el asesor empresarial y el asesor académico forman una asociación tripartita en donde la
vinculación de sus acciones, responsabilidades y trabajo llevan al desarrollo de proyectos productivos y
útiles para la organización que ha confiado en nuestros estudiantes aceptándolos en la estadía
empresarial como punto focal y diferenciador en su formación profesional.

3. Se sugiere consultar el documento http://docplayer.es/9409480-Leccion-1-redactando-un-resumen-ejecutivo.html, algunos contenidos de esta sección se

han adaptado de información obtenida de esta referencia.

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DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN
ABRIL 2017

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