Universidad Abierta Para Adultos [UAPA]

Facultad:

Escuela de Educación

Licenciatura:

Matemática- Física

Presentación:

Alejandrina Peña Díaz

Matrícula:

11-4244

Tema de trabajo:

La comunicación oral como herramienta docente

Asignatura:

Práctica Docente 2

Facilitador:

Víctor Vásquez
 Introducción

En el siguiente tema trataremos el tema de la comunicación oral del docente su

uso, mal uso y las enfermedades que repercutan en el ámbito laboral del
docente.

La voz es el primer recurso didáctico utilizado por el docente porque de ella

depende que el mensaje del conocimiento llegue a los alumnos para que se
pueda dar el proceso de enseñanza- aprendizaje y complementar la enseñanza
por competencia donde el estudiante es el personaje principal de su educación
y por tanto de él depende las capacidades adquiridas para la vida.

La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo

docente, cabe destacar que, aunque el docente cumple muchas otras
funciones dentro de alguna institución educativa, no debe obviar que es
esencialmente un ser humano que participa directamente en el desarrollo
humano de las nuevas generaciones, su misión es importante porque gracias a
su función es posible la evolución de la especie humana.

La voz es producto del aire expelido por los órganos respiratorios que al pasar
por la laringe hace vibrar las cuerdas vocales y emiten el sonido voz. Por esta
razón cuando un docente pierde parcialmente el tono original de la voz o
manifiesta pérdida de la última palabra o sílaba de la frase y no puede
mantener la potencia de la voz; lo más probable es que tenga escasez de
oxígeno. Esto proviene naturalmente por cuestiones emocionales. Lo mejor en
estos casos es aspirar o fundamente tratando de relajar el cuerpo, siendo un
esfuerzo mental para alcanzar el equilibrio. La aspiración profunda garantiza la
capacidad pulmonar necesaria para expeler el aire querido para mantener la
voz.
Estimado participante: la comunicación es un aspecto importante en todo
docente, para reflexionar sobre el tema:

1- Redacta  un ensayo sobre la  comunicación oral en el  docente, que
abarque los siguientes aspectos:

La comunicación oral en el docente consiste en un sonido emitido por un ser

humano usando las cuerdas vocales para hablar, cantar, reír, llorar, gritar…
Los pulmones deben producir un flujo de aire adecuado para que las cuerdas
vocales vibren. Las cuerdas vocales son una estructura vibradora, que realizan
un ajuste fino de tono y timbre.

La voz es útil de trabajo en muchas profesiones como cantantes, locutores,

actores, relaciones públicas, conferenciantes…y, por supuesto de los
profesores.

Es la herramienta laboral de cualquier docente y un recurso metodológico que

hay que cuidar, ya que sin ella resulta complicado comunicar los conocimientos
en el aula.

a) Importancia que tiene la comunicación oral para un docente.

 Principal medio de enseñanza sonora.

 Se convierte en modelo de musicalidad, ritmo y resonancia.
 Ayuda a tener mayor objetividad.
 Debe haber un equilibrio en el tono que se usa.

Como recurso didáctico: una voz extensa, rica en matices y sugerencias

es capaz de hacer llegar más satisfactoriamente los contenidos y el
significado del mensaje que el maestro transmite al alumno, y
consecuentemente, su labor será más eficaz.

La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo

docente, cabe destacar que, aunque el docente cumple muchas otras
funciones dentro de alguna institución educativa, no debe obviar que es
esencialmente un ser humano que participa directamente en el desarrollo
humano de las nuevas generaciones, su misión es importante porque gracias a
su función es posible la evolución de la especie humana.

b) Uso apropiado de la voz y  claridad en el mensaje trasmitido.

Uso apropiado de la voz:

 Tomar agua
 Buena respiración
 Mantener el cuello relajado
  No fumar
 Dormir bien
 No tomar café
 No tomar alcohol
 Usar el lenguaje corporal
La voz como instrumento de trabajo, como herramienta esencial de la
actividad docente, es imprescindible un buen uso de ella, tanto en su
aspecto cualitativo como cuantitativo, para evitar la aparición de
problemas que dificulten el desempeño profesional del maestro.

Enfermedades del docente por el mal uso de la voz:

 Disfonía del docente.
 Afonía perdida de la voz
 Doble tono
 Cáncer de garganta
 Faringitis

Abuso de la voz humana como recurso didáctico:

Excesiva intensidad de voz… (Gritos, chillidos, sobreesfuerzos sin

entrenamiento, son causas de posteriores disfonías)

Ataque vocal defectuoso que ocasiona la perdida de coordinación

entre respiración y fonación.

Respiración incorrecta (sustituir la típica respiración torácica por

el tipo costo-diafragmático)

Según las estadísticas en torno al 22% de los docentes sufren

molestias y problemas relacionados con el uso de la voz.

La comunicación didáctica en el aula se caracteriza por una relación

terapéutica entre docente y estudiante constituyendo un auténtica encuentro
entre seres humanos que luchan por la misma causa: la optimización de los
aprendizajes. Si la relación es adecuada, el trabajo del docente es realizado
más eficientemente y las situaciones son desarrolladas favorablemente. De
esta manera una positiva relación entre docentes y estudiantes cultiva la
efectividad en el proceso de aprendizaje

c) Repercusión que tiene en los estudiantes el uso de vulgarismos y frases

inapropiadas.
Los vulgarismos son palabras o expresiones que se utilizan popularmente de
forma incorrecta, que representan un error en el uso adecuado del lenguaje y
que aunque va desapareciendo, cada día surgen más términos de éste al
hablar.

Las personas que utilizan este tipo de expresiones al hablar cotidianamente

son consideradas  como personas de poca educación y cultura, ya que hacen
un uso incorrecto de las palabras de su idioma.

Aunque los vulgarismos se dan en muchos idiomas y lugares del mundo, se les

toma como un lenguaje soez y las personas que lo hablan fuera de contexto
son mal vistas, por su uso en público

El uso de vulgarismos en los docente tiene una repercusión negativa en

la formación de los estudiantes porque el maestro es guía y ejemplo para
los estudiantes y una mal perfil tiene una falta de ética donde el más
perjudicado es el estudiante quien deposita su enseñanza en un docente
que no tenga la profesionalidad adecuada para formar seres humanos
culto y decentes.

La voz es el primer recurso didáctico del docente por tanto debe siempre
mantener un cuidado en su uso para no causar daño irrevocable en ella,
porque dando un buen uso puedo cuidar y durar más tiempo en la profesión
dando siempre lo mejor de sí en la enseñanza de sus estudiantes.
 Conclusión

Una de las profesiones que demandan una preparación continua en su labor es

la Docencia, por lo que es menester del profesor estar actualizado tanto en la
temática en la que sé es experto, como en su desempeño.

Si bien, todo profesionista tiene la oportunidad de ejercer la docencia, es cierto,

que no todos tienen las habilidades que le hacen reconocerlo como tal.

La docencia cada vez se hace más compleja, debido al compromiso que se

obtiene de manera inmediata por estar frente a un grupo y conducirlo en su
formación, por lo que tanto las mismas instituciones educativas como
organismos internacionales desean que el docente tenga y demuestre en su
quehacer las competencias requeridas para su labor. Por lo anterior, dos de las
habilidades docentes que se deben de dominar son la Inducción y la
Comunicación; la primera se refiere a la capacidad por parte del profesor de
preparar las condiciones propicias para el aprendizaje, refiriéndonos al
ambiente físico del lugar de reunión, así como el factor atmósfera grupal, esta
disposición la deberá de llevar a cabo continuamente, pero más allá de cumplir
con un trámite, se deberá de considerar como factor medular que facilitará el
proceso de construcción de los aprendizajes deseados, dicha habilidad
quedará de manifiesto, no por el solo hecho de la aplicación de técnicas,
juegos o por establecer alguna conversación informal con el grupo, sino tendrá
impacto por la dinámica positiva generada. En referencia a la Comunicación
Oral, esta habilidad, como su nombre lo dice, es el empleo adecuado y asertivo
en todo momento por parte del profesor en mantener un flujo de comunicación
abierta, claro y eficaz, donde no se preste a más de una interpretación,
derivado al manejo de información ambigua o por no estar completa. El
docente deberá de estar consciente que él es un elemento importante, pero no
el único del proceso pedagógico, por lo que deberá asumir su responsabilidad
de manera mesurada, la cual se reflejará en la forma en que plantea el vínculo
de comunicación con el estudiante, evitando el protagonismo, así como el
despliegue de información a través de los interminables monólogos, además de
hacer uso de recursos como la Voz, la Prestancia, el Estilo y el manejo de
terminología sencilla y la inclusión pertinente de vocabulario propio de la
disciplina o materia de estudio.