UNIDAD DIDÁCTICA 2

EMPRENDER DESDE LA
INNOVACIÓN:
CREAMOS UNA EMPRESA

“Para hacer innovación es preciso tener conocimientos, para tener conocimiento te

tienes que formar, y la formación se adquiere con la educación continua” Ferran Adriá

Te proponemos un reto inicial: ¿Sabes cuántos cuadrados hay? Tienes un minuto. Preparados,
listos, ya…. ¿Quién ha visto 16? ¿Quién ve 17? ¿Quién ve más?
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1 EL INDIVIDUO: EXPLORADORES DE NOSOTROS MISMOS

Alguna vez te has planteado cuáles son tus talentos, capacidades, sueños, etc. Para responder a
estas preguntas vamos a descubrir las herramientas y recursos con los que contamos. Vamos a
emprender un viaje para descubrir y desarrollar nuestras habilidades y capacidades.
En este viaje, vamos a tener el papel de exploradores, para eso buscaremos una gran
lupa con la que observar y un cuaderno de viaje “principio de la libreta”, para poder ir
anotando todo lo que vayamos encontrando y nos sorprenda. Recordando que lo
importante es el camino, las metas simplemente son señales que nos van marcando la
dirección del viaje. Somos exploradores que vamos a viajar al interior en busca de recursos. Para
buscar los recursos observaremos:
 1º en el interior en busca de nuestras fortalezas y recursos, también 1 Reflexiona
observaremos aquello que nos pueda frenar o debilidades. ¿Cuáles son tus
fortalezas?
 2º en el exterior para desarrollar todo aquello que nos apasiona. ¿Y tus áreas de mejora?

Es un viaje para desarrollar tus habilidades, talentos y capacidades. El premio cuando llegues al final
será ir descubriendo qué te apasiona.

Sabiendo que en muchos casos cuando inicias un proyecto produce una gran satisfacción al principio,
cuando todo es nuevo. Por ejemplo al comenzar un nuevo curso, una relación o un deporte. Aunque
a medida que el tiempo avanza y las dificultades van apareciendo, se puede ir perdiendo entusiasmo,
confianza y podemos olvidar la fuerza y el sentimiento, que nos llevó a iniciarlo. Ten claro, que si
seguimos adelante buscando lo que se ha de mejorar, los proyectos se terminan, y se obtienen
aprendizajes, que nos permiten y se obtienen aprendizajes, que nos permiten iniciar otros nuevos.

2
Actividad de observación
Vamos a ver los dos enfoques y aprender a cambiarlo: La atención
Dentro: ¿Dónde estoy? ¿Qué siento? ¿Qué pienso? ¿Cuáles son mis fortalezas? ¿Qué he de
mejorar?
Fuera: ¿Cómo me comunico?: “Educar a la pantera”

Seguimos en este viaje. Todos tenemos talentos excepcionales pero pocos son los que los descubren.
Son pocos los que se atreven a vivir con plenitud, se quedan en
la mediocridad, que es no desarrollar los talentos.

1.1. DESCUBRE TUS TALENTOS “Todos nacemos

originales y nos volvemos copias” Carl Jung
Vamos a hablar de dos tipos de capacidades que tenemos:
A. Capacidades innatas comunes o impulsos
vitales: nacemos con ellas y las tenemos todos, es
decir, están escritas en nuestras células, y por eso nadie
nos las puede quitar. Son seis capacidades innatas.

2 Berta Bayo
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Nos permiten descubrir la vida, estar conectados a ella, asombrarnos, estar alegres, en
definitiva, estar vivos. Los niños y las niñas las tienen intactas. Con el paso de los años, van
apareciendo obstáculos, que hacen que las dejemos en un segundo plano, aunque no
desaparecen nunca.

Estos obstáculos pueden venir del:

 Exterior cuando los adoptamos, entran y los hacemos nuestros. Por

ejemplo, imagina que en el colegio se reían de tus dibujos, porque
eran diferentes a los de los demás, eso ha hecho que ahora ya no
quieras enseñarlos, incluso cada vez te gusta menos dibujar. Pueden
venir también de tu familia, amigos, moda, redes sociales, etc.
 Ser creados por nosotros mismos, a través de nuestros pensamientos o
emociones: hacen que las capacidades pasen a un segundo plano y las vayamos olvidando.
Por ejemplo: miro a mi compañera de al lado y empiezo a compararme con ella, y pienso “yo no
valgo” o “yo soy feo”, entonces empieza a aparecer la falta de confianza, que nos paraliza e
impide a veces, que alcancemos nuestros sueños.

Objetivo: DESTAPARLAS

4
Emprender con
Video 1. Lead India The tree: https://www.youtube.com/watch?v=2_uZ8AZfPTU. Escribe durante 1
minuto las ideas que te ha sugerido el vídeo. ¿Qué representa el árbol para ti?
Video 2. Jamás sin ti. La asombrosa historia de Dick Hoyt y su hijo Rick.
https://www.youtube.com/watch?v=GQVOJjpTLLU. Comenta con tu compañera o compañero y
escribe en tu cuaderno. ¿Qué cualidades tiene Dick Hoyt? ¿Te parece una persona emprendedora?
Video 3. Carpe Diem Motocicletum. https://www.youtube.com/watch?v=9IgVUyxlB7o. ¿Crees que la
edad impide desarrollar tus sueños? ¿Por qué? Piensa en una historia que conozcas como ejemplo: de
tu abuela, una amiga, un hermano, etc.
Vídeo 4. Extracto de la película “En busca de la felicidad”.
https://www.youtube.com/watch?v=0YrrjGgaoSY Describe en un tuit lo que te ha hecho sentir el
vídeo.

B. Capacidades individuales o talentos: Junto a estas capacidades comunes que

compartimos con todos, cada uno de nosotros tiene unas capacidades individuales o talentos,
distintas a las de los demás. ¿Cómo puedes reconocer tus talentos?
Hay una forma, ya que comparten tres características, un talento es algo que:

1. Te encanta hacerlo. Sientes amor por lo que haces, te producen

gozo.

2. Se te da bien, es decir, tienes una especial habilidad y aprendes

rápido.

3. Tu actitud, sólo se desarrolla si tú quieres, es decir, si lo buscas y

eres perseverante, porque si no permanece oculto.

3 Berta Bayo
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Según Ken Robinson, cuando desarrollas tu talento estás en “tu elemento”, lo que te permite
desarrollar tu creatividad, te hace conectar contigo mismo, te da alegría y te permite disfrutar mucho.
Recuerda que es algo que no tiene que ver con la edad, podemos desarrollarlo en cualquier momento
de la Vida. Una cosa importante has de recordar, que estar en tu elemento no supone que serás rico o
famoso, eso sí, te hará feliz.

Objetivo: DESARROLLARLAS

5
Black my journey yo-yo mastery
1. Individualmente, enumera las fases por las que ha pasado Black, para conseguir su sueño.
2. Compártelas con tu compañero y ve anotando todas las cosas que no tenías apuntadas.
3. Después tenéis que pensar cómo se relaciona este vídeo, con los conceptos que hemos visto en esta
unidad. Escribir una conclusión juntos.

6
El verdadero valor del anillo Jorge Bucay
Hace mucho tiempo, un joven acudió a un sabio en busca de ayuda.
- Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa, que no tengo ganas de hacer
nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante
tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más?
El maestro sin mirarlo le dijo: - Cuánto lo siento, muchacho. No puedo ayudarte, ya que debo resolver primero
mi propio problema. Quizá después… - Y, haciendo una pausa, agregó -: Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría
resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.
-Encantado, maestro –titubeó el joven, sintiendo que de nuevo era desvalorizado y sus necesidades
postergadas.
- Bien –continuó el maestro. Se quitó un anillo que llevaba y, dándoselo al muchacho, añadió- : -Toma el caballo
y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que
obtengas por él la mayor suma posible, y no aceptes menos de una moneda de oro. El joven tomó el anillo y
partió.

4 Berta Bayo
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Apenas llegó al mercado, empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Cuando el muchacho mencionaba la
moneda de oro, algunos reían, otros le giraban la cara y tan sólo un anciano fue lo bastante amable como para
tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era demasiado valiosa para entregarla a cambio de un
anillo. Después de ofrecer la joya a todas las personas que se cruzaron con él en el mercado, que fueron más de
cien, y abatido por su fracaso, montó en su caballo y regresó. Entró en la habitación.
- Maestro –dijo- lo siento. No es posible conseguir lo que me pides. Quizás hubiera podido conseguir dos o tres
monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.
- Eso que has dicho es muy importante, joven amigo –contestó sonriente el maestro. Debemos conocer primero
el valor del anillo. Vuelve a montar tu caballo y ve a ver al joyero. ¿Quién mejor que él puede saberlo? Dile que
desearías vender el anillo y pregúntale cuánto te da por él. Pero no importa lo que te ofrezca: no se lo vendas.
Vuelve aquí con mi anillo. El joven volvió a cabalgar.
El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y luego le dijo al chico: - Dile al
maestro, que si lo quiere vender ya mismo, no puede darle más de cincuenta y ocho monedas de oro por su
anillo. - ¿Cincuenta y ocho monedas? - Exclamó el joven. - Sí -replicó el joyero- El joven corrió emocionado a
casa del maestro a contarle lo sucedido. Tú eres como ese anillo: una joya valiosa y única. Y como tal, sólo
puede evaluarte un verdadero experto. ¿Por qué vas por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu
verdadero valor?

2 EMPRENDER: TRANSFORMAR LOS PROBLEMAS EN RETOS

Muchas veces nos ocurren acontecimientos que nos
ponen a prueba – un problema de salud, el divorcio de
nuestros progenitores, en general cualquier cambio ¿Qué es emprender? Convertir los
inesperado-. Entonces tenemos tres opciones: problemas o necesidades en retos.
1. Afrontarlo.
¿Qué es un reto? Un desafío, meta
2. Quedarnos paralizados.
u objetivo que nos va exigir una
3. Huir del problema. dedicación especial.
La iniciativa emprendedora es una actitud ante los retos y
desafíos que se plantean en la vida, en la que se refleja la ¿Qué es un proyecto? Conjunto
motivación para trabajar por un objetivo, y producir algo de actividades relacionadas y
valioso. Implica sacar la valentía, el coraje y la fuerza. coordinadas para alcanzar un reto.

¿Un emprendedor nace o se hace? Imagina una niña que

está aprendiendo a andar. ¿Cuántas veces se cae? Muchas veces, no le importa, rápidamente se
levanta y lo intenta de nuevo. Por tanto todos nacemos emprendedoras o emprendedores, es un
impulso vital, aunque sobre todo se hacen, es decir, la formación que reciba, las experiencias vividas,
las relaciones personales…, conforman a una persona
emprendedora. Cita emprendedora
“Si crees que eres demasiado pequeño para
Emprendedores = Encendedores de ideas tener impacto, ve a la cama con un mosquito”.
Anita Roddick

Emprender también significa, con toda seguridad, cometer errores y equivocarse, aprender de los
errores y levantarse de nuevo es esencial para alcanzar tus metas y avanzar. A esa cualidad se le
llama “resiliencia”.

7
Actividad de Investigación empleo del futuro: usa tu móvil
¿Cómo será el empleo en la sociedad del futuro? ¿Habrá empleo por cuenta ajena para todos? ¿Qué
retos se plantean? ¿Qué empleos desaparecerán? ¿Cuáles se crearán?

5 Berta Bayo
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8 Concordar-Discordar
2.1. TIPOS DE EMPRENDEDORES
Podemos clasificar a los emprendedores en:
 Emprendedores Empresariales: cuando el
objetivo perseguido supone la creación de una
empresa o su reorientación.
 Emprendedores sociales: cuando el objetivo
perseguido está relacionado con la obtención de
beneficios para la sociedad y el bien común, es decir,
promueven cambios sociales duraderos. Personas
que detectan un problema social, tienen voluntad de
cambiarlo y hacen un proyecto –una cooperativa que
ayuda a la integración de discapacitados físicos, -
para ayudar a resolverlo.
 Intraemprendedores: son emprendedores
dentro de las organizaciones, trabajadores de una
empresa o miembros de una organización que se
caracterizan por su iniciativa para el logro de un
objetivo.

En el mundo de los negocios podemos encontrar tres figuras en la empresa: el propietario o

inversor que es el que aporta el capital. El empresario o gestor es que el que gestiona y representa. El
emprendedor empresarial que es la persona que crea la empresa. En algunas empresas sobre todo
PYMES, las tres figuras coinciden.

La innovación no es sólo tener buenas ideas, hay que desarrollarlas. Y no podría realizarse sino existe
una emprendedora, o emprendedor que las ponga en marcha y las comercialice.

2.2. CUALIDADES DE LOS EMPRENDEDORES

La persona emprendedora se ve afectada por un gran número de tópicos que es necesario identificar
primero y salvar después. A estos estereotipos se une la confusión terminológica, confundiendo
emprendedor con empresario. Cualquier persona puede ser emprendedora. Es verdad que cada uno
de nosotros tiene unas capacidades distintas, pero aunque no tengas desarrollada alguna de las
habilidades siguientes, ten claro que las puedes aprender, no es una lista cerrada.

El rasgo básico que caracteriza al emprendedor o emprendedora es el entusiasmo, ese es el abono.

Si no existe una motivación, un propósito, una pasión detrás del proyecto que quieres desarrollar,
difícilmente tendrás ese espíritu de fuerza, que te permita levantarte y aprender de los errores hasta
llegar a tu objetivo final. Cuando haces la que realmente te gusta eso te da alas.

9 Proyecta tus sueños

Cierra los ojos, escucha la música e imagina que tienes 30 años. Te has levantado por la
mañana, es martes, sales de casa: ¿Dónde vas? ¿Trabajas o no? ¿Qué haces? ¿Estás con
otras personas? ¿Qué ves? ¿Qué sientes? ¿Eres feliz? ¿Has cumplido tu sueño? ¿Estás
desarrollando tu talento? ¿Dónde vives? ¿Vives solo o tienes pareja? ¿Tienes hijos o
hijas?

6 Berta Bayo
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10 Evalúa tus habilidades emprendedoras

3 LA CREATIVIDAD COMO BASE DE LA INNOVACIÓN

¿Qué significa ser una persona creativa? Aportar tu propio punto
de vista en la generación de ideas eficaces, además de su puesta
en marcha, es decir, la creatividad es acción desde un enfoque
individual.

Creatividad es todo aquello que se resuelve a través de procesos,

que son el resultado de una búsqueda personal, y que no son
automáticos.
Sabemos que hay dos enfoques para observar: dentro y fuera de ti.
La creatividad nace de dentro y se desarrolla fuera, por eso cada
uno de nosotros lo hace de una forma diferente, esa es la magia.
Cuanto más desarrolles tu creatividad más despierta y feliz te
encontrarás.

7 Berta Bayo
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El espíritu creativo está dentro de ti, cualquiera que sea tu profesión. La clave radica en
liberarlo. Cuando se despierta anima un estilo de ser, una vida llena del deseo de innovar, de
explorar nuevas formas de hacer cosas un poco mejor que antes. Así la alquimia creativa
es el proceso mágico de transmutar una sustancia común, en general de poco valor, en una
sustancia de gran valor.

El proceso creativo es aquel que consiste en encontrar continuamente respuestas a los retos que
se plantean, resolverlos e implantar las soluciones. Este proceso, individual o social, pasa por tres
etapas:
1. Identificación de necesidades o
problemas.
2. Generación de nuevas ideas y
selección. Podemos hablar de dos
momentos:
a. En esta etapa todas las ideas son
aceptadas, se produce el pensamiento
divergente, donde el juicio y la
evaluación estarán ausentes. La libertad es la base. Todo vale, es la fase de la asociación de
ideas.
b. En esta etapa se analizan las ideas que hemos generado en la etapa anterior, para buscar una
idea o solución de entre todas, se produce el pensamiento convergente, que nos ayuda a
aterrizar la idea.
3. Puesta en práctica de las ideas: es la fase de la acción, del trabajo constante y el esfuerzo,
hasta conseguir los resultados deseados.

Cuando los grupos no distinguen los dos tipos de Cita emprendedora

pensamiento, los mezclan sin saberlo, se disminuye el
potencial de cada individuo y del grupo. Si en el momento de “Todos somos genios. Pero si juzgas
generar ideas empezamos a criticarlas, se cortan las alas, el a un pez por su habilidad de trepar
pensamiento divergente se inhibe. Por otro lado, si a cada árboles, vivirá toda su vida
crítica le sigue una defensa y un enfado, el pensamiento pensando que es un inútil”.
convergente se deteriora, se frena y deja de cumplir su Albert Einstein
función.

3.1. HABILIDADES CREATIVAS

En este tema tan apasionante de la creatividad, ahora te toca a ti empezar a observar cuáles son las
habilidades creativas, que tienes más desarrolladas, y cuáles necesitan mejorar. Primero vamos a
desmontar dos ideas erróneas que se dicen sobre la creatividad:

1. Tiene que ver sólo con aspectos artísticos, es decir, sólo es creativo o
creativa el que pinta, hace teatro, escribe poesía, toca un
instrumento o canta, etc. Nosotros ya hemos estudiado que la
creatividad tiene que ver con todos los aspectos del ser humano.
2. Como consecuencia de la anterior, se nos ha dicho que hay personas
creativas y otras que no lo son. La realidad es que todos somos

8 Berta Bayo
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creativos, es una condición del ser humano, aunque las ideas no caen del cielo, sino que
proceden del compromiso en el proceso creativo. “Mito de la luz cegadora”. La creatividad
surge de la atención dirigida, del esfuerzo contante y del trabajo. Los de afuera solo ven el
resultado. La gente tiende a romantizar la genialidad creativa, pero la realidad no es nada
romántica. Como toda destreza requiere práctica y dedicación. Los niños y las niñas son
los más creativos, son profesionales del juego y de probar nuevas cosas.
A Partir de diversos estudios sobre todo de los de Joy Paul Guilford, se habla de unas habilidades que
hay que desarrollar para mejorar la creatividad, ¿Te gustaría saber cuáles son?:
1. Fluidez: es la capacidad para generar gran cantidad de ideas, relacionarlas entre ellas y saber
expresarlas (capacidad de producción cuantitativa).
2. Flexibilidad: capacidad de buscar soluciones en campos distintos, cambiar, replantearse o
reinterpretar ideas y situaciones. Resumiendo, capacidad para usar enfoques diversos y
cambiar el punto de vista.
3. Originalidad: es la capacidad de producir respuestas ingeniosas, asociaciones
novedosas, insólitas aunque adecuadas. Resumiendo, las ideas que propones son nuevas y
personales.
4. Elaboración: es la capacidad para desarrollar, ampliar o trabajar el detalle de la ideas.
11
Test de creatividad. Dispones de 3 minutos para realizar objetos o dibujos a partir de los
círculos.

3.2. TÉCNICAS PARA HACER UNA IDEA MÁS CREATIVA

1. Preguntar: Alex Osborn, creador del brainstorming, aseguraba “La pregunta es la forma más
creativa de las conductas humanas”. En este sentido los niños y niñas son un ejemplo, lo preguntan
todo. Te has dado cuenta que a la mayoría de las personas, cuando van cumpliendo años, les cuesta
mucho más preguntar. ¿Sabes por qué? Porque el miedo al ridículo y la vergüenza, se van
adueñando de proporciones mayores de nuestra espontaneidad. La ironía con el que se equivoca
es grande, y esto supone un gran peso para la creatividad. Las preguntas son las herramientas
más poderosas para aprender, nos ayudan también a resolver problemas. Por ejemplo en el
patio del instituto casi solo se juega al fútbol. Podemos preguntarnos a través de la técnica “ Los 5
por qué de Toyota”:
a. ¿Por qué siempre jugamos a lo mismo? Porque es muy difícil cambiar.
b. ¿Por qué es muy difícil cambiar? Porque los que juegan al fútbol ocupan mucho espacio, y no
hay otras alternativas.

9 Berta Bayo
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c. ¿Por qué no hay otras alternativas? Porque los que no juegan al fútbol no se atreven a proponer
otros juegos.
d. ¿Por qué no se atreven a proponer otros juegos? Porque tienen miedo a que se rían de ellos,
llamándonos bebés o niñatos.
e. ¿Por qué tienen miedo a que se rían de ellos? Porque nos pueden excluir.

Método Kipling de las seis preguntas básicas: qué, cómo, quién, cuándo, por qué y dónde.

2. Desarrollar el pensamiento lateral o “pensar fuera de la caja”: es aquel que necesitamos

para cambiar nuestros conceptos, enfoques o percepciones. Estamos permanentemente juzgando,
tratando de demostrar que la otra parte está equivocada. El pensamiento lateral cambia este
enfoque, apuesta por la construcción y acepta
posibilidades aunque sean contradictorias.
Cuando uno crea ideas no tiene por qué estar en
lo cierto a cada paso. Puede utilizar ideas locas,
y después avanzar hacia ideas útiles.
3. Técnica de la asociación: consiste en asociar
varias cosas que no tienen nada que ver y buscar
las relaciones. “¿Qué tiene que ver la
velocidad con el tocino?”
4. Copia, modifica y transforma. Todos
recibimos influencias, conocemos cosas, esta
técnica es la base de la creatividad, que consiste
en modificar lo que conocemos, pasándolo por nuestra individualidad transformándolo en algo
nuevo.
5. Aplicar moldes creativos: inviértelo, hazlo transparente, hazlo tú mismo, propón para otros
usos, da valor -con música, arte, etc.-

Hemos de tener en cuenta el siguiente principio: para obtener ideas inusuales tenemos que
hacer un trabajo inusual. Aunque sea divertido, crear algo nuevo exige dedicar energía y tiempo,
fuerza de voluntad para salirnos de nuestra forma habitual de pensar, de sentir y de actuar.
Necesitamos dar otro “giro de tuerca”, para no conformarnos con las 2 ó 3 primeras ideas que se nos
ocurren, para superar límites, para reinventar las cosas que ya están establecidas, para volar hacia lo
no explorado. Y esto, aunque sea gratificante, requiere una dedicación deliberada.

3.3. FRENOS A LA CREATIVIDAD

Todos podemos desarrollar nuestra creatividad con entrenamiento. En cambio, muchas veces las
rutinas de nuestra vida diaria, van tapando la capacidad creadora innata y aparecen pensamientos
como: “Yo no soy capaz…” “¿Para qué intentarlo si ya sabemos el resultado?, etc. Explorar nuevos
terrenos que no conocemos provoca inseguridad y miedo a lo desconocido. Esto unido a los hábitos
que tenemos, nos lleva a actuar de la misma forma, sin salirnos de un patrón. Vamos a ver los
principales frenos que nos podemos encontrar:
 Miedo: La base del miedo es biológica, nacemos con unos miedos y otros los vamos
desarrollando. Los miedos principales son: miedo al rechazo, al fracaso, a la pérdida de poder,
a la no supervivencia y al cambio, miedo a hacer el ridículo…
 Tensión: por ejemplo: Exceso de control y evaluación, estrés ansiedad, falta de tiempo,
focalizarse demasiado en el problema o en buscar una idea…
 Inercia o hábitos: comodidad “zona cómoda” es lo que conoces, “siempre se ha hecho así”

10 Berta Bayo
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Cita emprendedora
“Ser creativo significa estar
enamorado de la Vida”
Osho

12 Emprender con
4
Vídeo 1. Si tienes ombligo eres creativo. https://www.youtube.com/watch?v=lKF-9QO6aG4
Vídeo 2. ¿Bailamos? https://www.youtube.com/watch?v=sWZ-VmGAxuk
Vídeo 3. Pequeño. https://www.youtube.com/watch?v=Qnu0-6Ry-3Y
Escribe un tuit sobre lo que te ha hecho sentir cada uno de los vídeos.
Vídeo 4. Club de los poetas muertos. Buscar otra perspectiva.
https://www.youtube.com/watch?v=iZExl1ge66w
¿Qué te sugiere el vídeo? ¿Con qué lo relacionas? ¿Crees que se nos enseña a pensar desde diferentes puntos
de vista? ¿Por qué?
Vídeo 5. El club de los poetas muertos. Camina a tu aire. https://www.youtube.com/watch?v=6gxUwXl7ZQ8
¿Qué pretende enseñar el profesor? ¿Cómo es el comportamiento inicial de los alumnos? ¿Y el compartimiento
final?
Vídeo 6. La creatividad es un proceso universal. ¿Qué fases plantea en la Creatividad? ¿Qué las caracteriza?

13
Paramos un instante… “Dibuja a la compañera o compañero de al lado”
Nos ponemos en parejas con papel y lápiz. Cuando den la señal, tendrás 1 minuto para dibujar
a tu compañera o compañero.

11 Berta Bayo
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4 CÓMO PASAR DE LA CREATIVIDAD A LA INNOVACIÓN

La innovación es todo cambio –no solo tecnológico- basado en el conocimiento –no solo científico-
que genera valor- no sólo económico. En la empresa se orienta a aumentar su valor como empresa, así
como de su oferta. De esta definición podemos concluir que:
- La innovación tiene el valor como su meta.
- El cambio como su vía.
- El conocimiento como base.

Creatividad + Cambio + Conocimiento + Valor = Innovación

Clasificación:
a) Según el conocimiento que sustenta la innovación:
 Innovaciones en los productos (nuevo diseño del producto: frenos de disco en la bici) o en los
sistemas que te facilita(Apple con el i-pod lo que favoreció su triunfo fue introducirlo con el
sistema i-tunes)
 Innovaciones en los procesos: en el proceso productivo (nuevas máquinas) o en el proceso
comercial, en el canal (venta por internet como outlet) o generando experiencia en el cliente
(Ikea: no sólo compras, aprendes, te involucran).
 Innovaciones en la gestión: trabajo en equipo, teletrabajo…

b) Atendiendo a su grado de novedad:

 Innovaciones disruptivas: algo totalmente nuevo, rompedor, sacan del mercado a otros
productos, transforma por completo la industria y genera otra totalmente nueva
(nanotecnología) Ejemplos: rueda, máquina de vapor, ordenador, internet, impresora 3D….
 Innovaciones incremental o evolutiva: supone mejora de un producto o proceso productivo que
ya existe en el mercado. Ejemplos: pan de molde sin corteza, automóviles híbridos. Leche
desnatada, Champú acondicionador.
El talento creativo en las empresas se convierte en un elemento clave, y las empresas innovadoras van
a tratar de introducir innovaciones a partir de las propuestas de estos trabajadores. Aquellas
compañías que resultan más competitivas y mantienen una posición fuerte en el mercado son las que
incorporan más tipos de innovación, esto les lleva a mejores resultados.

La innovación y la creatividad son factores claves para el desarrollo económico de una región, unida a
la formación de las personas.

La innovación abierta es el uso de los flujos internos y externos de conocimiento para acelerar la
innovación interna y ampliar los mercados para su uso externo. El modelo de innovación tradicional,
es cerrado los proyectos e ideas sólo pueden entrar por un punto.

La innovación se quedaría en invención, si no existiera un agente que comercializara esa solución en el

mercado. El matiz que diferencia ambos términos, es que la innovación necesita un emprendedor(a)
perseverante con capacidad para inspirar a otros en el proyecto.

Aquellas empresas que resultan más competitivas y mantienen una posición fuerte en el mercado son
las que incorporan mayores innovaciones. Esto les lleva a tener mayores beneficios y dificulta a la
competencia ganar cuota de mercado. Así las empresas más punteras dedican una gran inversión al
Departamento de I+D+i (Investigación, Desarrollo e Innovación). Estos tres conceptos
provienen de tres campos distintos, la ciencia, la economía y la tecnología. La inversión en I+D+i
implica altos costes y una gran incertidumbre sobre el resultado, por otro lado es una gran fuente de
rentabilidad para la empresa y de desarrollo social.

12 Berta Bayo
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5 LA IDEA EMPRENDEDORA
Todo proyecto tiene su origen en una idea, que se plantean los promotores de la
misma. Su elección es el punto básico de partida. Normalmente surge más bien
de una búsqueda sistemática, que de una idea feliz. En un principio no existen
ideas buenas o malas, sino personas que son capaces de ver lo que existe tras
ellas, y desarrollar un proyecto para llevarlas a cabo. Su origen puede ser
variado observación, imitación, asociación de ideas, localizar necesidades sin
satisfacer o nuevas necesidades, mejorar un producto, técnicas creativas, trasladar ideas foráneas…
Antes de poner en marcha la empresa, esta idea hay que testarla a través de un modelo de negocio. Si
finalmente resulta viable será conveniente describirla en un plan de empresa, documento donde se
detallan las previsiones y cálculos para demostrar la viabilidad de dicha idea.

Nuestra idea ha de tener dos características para asegurar su éxito:

 Que sea útil, es decir, que satisface necesidades reales o percibidas como necesarias. No
debemos olvidar nunca valorar al cliente. Y valorarlo más que la competencia. ¿Qué le
interesa? ¿Cuáles son sus gustos y necesidades?
 Que sea innovadora, es decir, introduce algún cambio en el mercado.
 Intentar ser diferentes. Si la empresa va a hacer lo mismo que otras y de idéntico modo, las
que ya estaban en el mercado desde tiempo atrás tienen ventaja sobre las que llegan. Si
conseguimos que el cliente valore nuestra diferenciación habremos dado un paso enorme.
Algunas de las características que pueden diferenciarnos son, por ejemplo: Tecnología, mejor
servicio, mejor producto, atención más rápida, mejor forma de pago, una presentación distinta,
ofrecernos a unos compradores a los que hasta ahora no se les ofrecía. Recordando que no se
puede tener todo: mejor servicio + mejor precio + mejor producto... pero debemos saber que
muchos clientes valorarán nuestra diferenciación.
 También es importante especializarnos desde el principio.

Sabemos que la creatividad es una capacidad innata en los individuos. El proceso creativo es lento,
surge en buena medida de la observación pausada. Es necesario, recuperar el espacio interior para que
surja la observación. Adoptar, la tiranía de la ejecución, impide disfrutar del juego. Por tanto, ¿es
aconsejable quedarse con la primera idea? Como decía Tim Hurson las mejores ideas son las terceras.
La primera idea es obvia, la segunda es más interesante y es a partir de la tercera que emergen las que
importan de verdad.

Todo proyecto de empresa se desarrolla alrededor de una idea, que surge como consecuencia de la
detección de una oportunidad de negocio, es decir, por la identificación de un nicho o hueco de
mercado.

Un nicho de mercado es una porción de un segmento de mercado, en la que los individuos poseen
características y necesidades homogéneas, y estas últimas no están del todo cubiertas por
la oferta general del mercado.
Hueco de mercado un lugar en el mercado en el que existe más demanda que oferta.

Errores del emprendedor más típicos: Confundir ingresos con cobros, no corregir
los errores a tiempo, emprender sin motivación, socios/equipos problemáticos, creer que
los productos se venden solos, demasiados costes fijos, apostar por mercados locales…

13 Berta Bayo
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6 PROCESO PARA GENERAR UNA IDEA: DESING THINKING

Es una estrategia de pensamiento, es diseñar el pensamiento. Consiste en establecer caminos para
pensar de un modo diferente, así buscar soluciones y caminos creativos para resolver
problemas para los que no habíamos encontrado solución. Nos lleva a la acción.

La mayor parte de los Nuevos Modelos de Negocio fracasan porque se centran en desarrollar e
intentar vender productos o servicios que nadie quiere. Se “enamoran” de su producto y se empeñan
en perfeccionarlo, antes de entender completamente a los clientes y comprobar que realmente hay un
mercado dispuesto a pagar por el producto. La palabra clave en todo esto es aprender, ya que
se trata de un proceso continuo de aprendizaje en el que el contacto con los clientes es continuo y la
información que nos proporcionan es la principal baza para el desarrollo del producto. Se caracteriza
por:
 Narramos, contamos su historia con todos los elementos.
 Experimentar y prototipar. Estimula el proceso. “No lo digas, muéstralo”. Buscamos soluciones
que no sean costosas.
 Es un proceso de creación que se realiza en equipo.
 Centrado en el cliente.

Dedicamos muy poco tiempo a pensar en

alternativas y vamos directos a elegir una. Este es
el proceso tradicional –problema/solución. El
asunto es que nos permitamos dedicar el mismo
tiempo en pensar, que en desarrollar el plan, es
decir, tomarse el mismo tiempo para diverger
que para converger.

Mantente desentrañando la situación compleja, para encontrar el hilo/s por el que tirar.

Situación <> Problema <> Solución <> Solución

implementada
Difusa Buscar Buscar Implementación
Problema Solución

14 Berta Bayo
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6.1. DEL PENSAMIENTO DE DISEÑO AL DISEÑO CIRCULAR

¿Qué es la economía lineal? Es aquella basada en comprar y tirar. Este proceso no

es sostenible, consume gran cantidad de recursos y genera
muchos residuos.
Desechamos demasiado porque consumimos demasiado y la
forma en la que se fabrican los productos no permite el mejor
reaprovechamiento de los mismos. Es necesario hacer
cambios tanto en la producción como en los desechos que
genera.

Tomando como ejemplo el modelo cíclico de la naturaleza, la

economía circular es un sistema que reduce los recursos
necesarios para la producción, y promueve la reutilización de los residuos generados.
En este proceso la innovación juega un papel muy importante.
Imagina que eres una diseñadora o diseñador,
necesitarás desarrollar la capacidad de comprender
y saber lo que es importante para las personas que
te contratarán. Conocer sus necesidades y
problemas. Utilizarás el diseño circular,
herramienta revolucionaria que trae un cambio de
visión, al incorporar al diseño las ideas de
sostenibilidad, restauración y regeneración del
medio natural. El producto o servicio obtenido con
este proceso no estará terminado al finalizar, sino
que siempre se podrá mejorar.

Las fases del pensamiento de diseño son: Fuente IDEO

1. Comprender al cliente:
para crear innovaciones
necesitamos comprender las
neesidades de todos los
usuarios. Obsérvarles,
preguntar por qué una o más
veces, y escuchar sus
respuestas. La empatía es el
elemento central del proceso
de diseño, es el esfuerzo que
haremos para comprender al
usuario: lo que hace y por
qué, sus necesidades,
emociones, cómo perciben el
mundo, etc. Hemos de ver el
problema con sus ojos, para
entender qué es lo que
espera, y así diseñar una
solución acorde a sus necesidades. Utilizaremos el mapa de empatía del cliente.

15 Berta Bayo
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2. Encontrar el problema y convertirlo en un reto: para encontrar oportunidades

circulares. En esta etapa hemos de enmarcar el problema, para después dar la mejor solución.
Ahora somos expertos en el problema y hemos de convertirlo en un reto, es decir, en un
objetivo posible. Observar el problema desde fuera, no meterse en él. Las ideas son el embrión
de cualquier proyecto, ¿Cómo surgen las ideas? Una idea es el resultado de un proceso de
observación y reflexión. Las claves de las que vamos a partir serán: Para tener buenas ideas lo
mejor es tener muchas ideas.

3. Idear la solución: creando gran cantidad de soluciones y elegir una. En esta fase se
generarán el mayor número de ideas posibles sin criticarlas, utilizando también los
conocimientos e ideas previas que tengamos. Separamos la fase de generacion de ideas –
divergente- de la fase de evaluación de ideas –convergente-. Definir la propuesta única de
valor. ¿Qué te hace único respecto a los demás? ¿por qué te han de elegir a ti? Haz algo que no
hace nadie. Lo importante no es qué te van a comprar, sino por qué te van a comprar. Explica
tu propuesta de valor de forma clara y sencilla.

4. Prototipar: para hacer realidad la solución elegida y aterrizarla. Nuestra misión principal es
asegurarnos que alguien quiere lo que estamos dispuestos a construir. Pensar con las manos
crear dibujos, objetos, maquetas, etc., con los que poder experimentar, para encontrar la
mejor solución. Construimos para pensar, y evaluamos para aprender. Es un proceso iterativo
de mejora. Lo normal es fallar hasta encontrar la solución adecuada. “Fracasa pronto, fracasa
rápido, fracasa barato”. Un prototipo vale más que mil imágenes.

5. Evaluar el prototipo para mejorarlo: en esta etapa se piden opiniones sobre los
prototipos a los usuarios. Con la información obtenida podemos mejorar las soluciones y seguir
aprendiendo, escucha todo lo que tengan que decir los usuarios. Corregiremos posibles errores
y problemas. A partir de esta información construiremos el producto mínimo viable. Valida tu
idea: Cuenta tu idea, busca opiniones, pregunta, acepta sugerencias y mejoras. Difusión masiva
low cost. Analiza, adapta y pivota. Aprende de lo que pasa.

Cutre, es una actitud. Barato, es una opción

14 Emprender con
Vídeo 1. Repensando el futuro: la economía circular.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=bJ64sVJfumI
Vídeo 2. La economía circular en 4 minutos. https://www.youtube.com/watch?v=ZEgLWrMJd2M
Vídeo 3. Economía circular: descubre lo que es antes de que reviente el planeta.
https://www.youtube.com/watch?v=Lc4-2cVKxp0&t=4s
Identifica las características de la economía circular y las ventajas que tiene frente a la economía lineal.

Un negocio escalable es aquel con un potencial de crecimiento muy fuerte que se puede
internacionalizar, y que genera beneficios en muy poco tiempo, porque es muy
demandado y además no requiere mucha inversión.

16 Berta Bayo
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7 DEL MODELO DE NEGOCIO AL PLAN DE EMPRESA

Las ideas no son ni buenas ni malas, son solo hipótesis que hay que validar. Las oportunidades no
están solo en crear algo nuevo –inventar-, lo fundamental es saber dónde hay posibilidades de crear
valor –innovar-. La propuesta de valor es aquello que podemos aportar nosotros, que no estén
ofreciendo los demás
competidores. El entorno actual
se caracteriza por la rapidez de
los cambios y la incertidumbre,
necesitamos métodos ágiles
que nos permitan cambiar y
adaptarnos rápidamente.

Para darle forma a esa idea y

encontrar nuestra propuesta de
valor, usaremos el Business
Model Canvas o Canvas, creado
por Alexander Osterwalder. Para
él la mejor manera de describir
un modelo de negocio es dividirlo
en nueve módulos que cubren las
cuatro áreas principales de un
negocio: clientes, oferta,
infraestructuras y viabilidad
económica. Nos ayudará a ver si
nuestras hipótesis son ciertas, y así evitar el mayor riesgo que no compren nuestro producto.

Lo importante no es el producto que vendes sino el modelo de negocio completo. Los emprendedores
deben aprender a superar las dificultades, y revisar su proyecto cuando los resultados no sean los
esperados. Un 52% de las personas que inician una empresa fracasan porque no han definido bien su
empresa. La clave está en que coincidan las expectativas que tiene el público objetivo con lo que
nosotros ofrecemos. Por eso lo importante es la experiencia completa, no solo lo que vendes. Por
ejemplo hacer algo que sorprenda. ¿Qué valor aporta Instagram a sus usuarios? En su web lo define
brevemente: “captura y comparte instantes con todo el mundo”.

15 Diseñamos un modelo de negocio con flores

Actividad basada en una idea de Consuelo Verdú.
Coge un papel y en 5 segundos has de dibujar una flor. Nos
agrupamos en equipos de 4. Ahora todos tenéis flores, y el
objetivo es venderlas. En general, lo que a la mayoría se le ocurre para
vender es bajar el precio, dado que hay mucha competencia. Mejor que competir en precio es
diseñar un modelo de negocio - vender no solo por precio sino vender por valor-. Disponéis de
5 minutos para diseñar vuestro modelo de negocio basado en las flores, que os distinga de la
competencia, gracias a una propuesta de valor innovadora. Hay que pensar también en cómo
lo vais a presentar.

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7.1. PLAN DE EMPRESA

Una vez que hemos visto que la idea de negocio es viable, y
hay un hueco de mercado, el paso siguiente es planificar
todo el proceso para la creación de la empresa,
Cita emprendedora
especificando los pasos que vamos a dar, los recursos Si tuviera una hora para resolver un
necesarios y los plazos. Toda esta información se recoge en problema, me gustaría pasar 55
un documento que se llama plan de empresa, donde se minutos pensando sobre el problema y
analizan las diferentes áreas y sus objetivos. Puede 5 minutos pensando en las soluciones.
servirnos como una carta de presentación de nuestro Albert Einstein
proyecto a terceros, para buscar apoyo financiero, nuevos
socios, etc.

16
Paramos un instante
Vamos a prestar atención a las siguientes instrucciones, comienza tu profesora o profesor.
Recuerda es muy importante escuchar y llevar el ritmo que marque el líder.
 Cuando den dos palmadas, vosotros daréis una.
 Cuando den una palmada, vosotros daréis dos.
 Cuando den tres palmadas mantendremos silencio.

17
Emprender con
Vídeo 1. Desing thinking innovación centrada en las personas
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=js4q623mvnI&feature=emb_logo
Vídeo 2. Enamórate de los problemas.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=29&v=00-zJ8K25a8&feature=emb_logo
Vídeo 3. Prototipar para aprender
https://www.youtube.com/watch?v=rjhu-AHttY&list=PLNZIOZ12GnA2kTMMgoYTX9FxMhmVFdK3v&index=19

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ACTIVIDADES
18
Inventario de la unidad 2. Técnica cooperativa 1,2-4
1. Escribe en tu cuaderno los términos más importantes de la unidad.
2. Compártelos con tu “pareja de hombro” y anota todos los que te faltan.
3. Individualmente subraya en verde los términos que conoces y en rojo los que
no conoces. Puesta en común en gran grupo. Resolvemos dudas todos juntos.
4. Realiza un mapa creativo que incluya todos los términos.
19 Realiza el análisis DAFO de una empresa
Elige una de las empresas que te presentamos a continuación y realiza su análisis DAFO. Busca
información en internet sobre ellas. Explica la diferencia entre una oportunidad y una fortaleza.
 El Naturalista: empresa dedicada al calzado sostenible desde 2003,
más del 70% de sus ventas proceden del canal online y
aproximadamente el 90% lo vende fuera de España. En su apuesta por
la "ecoinnovación", han presentado una línea de calzado vegano, que
renuncia a la piel y utiliza materiales más sostenibles como el bambú,
textiles naturales y la reutilización de materiales de otros sectores; desde residuos marinos,
corcho o velas de barco. https://www.youtube.com/watch?v=4kvWeOoJ1K4
 Ecoalf: surge en 2009 de mi frustración por el uso excesivo de los recursos
naturales del mundo y la cantidad de residuos producidos por los países
industrializados. El objetivo era fabricar la primera generación de productos de moda realizados
con materiales reciclados de la misma calidad, diseño y propiedades técnicas que los mejores
productos no reciclados.https://ecoalf.com/es/ https://ecoalf.com/es/p/materiales-reciclados-18
 Wallapop: Tres emprendedores querían innovar en el sector de los anuncios
clasificados y llevar el típico mercadillo al móvil. En muy poco tiempo
consiguieron financiación, y actualmente la plataforma se erige como uno de
los principales referentes en la venta online de productos de segunda mano.
https://marketing4ecommerce.net/historia-wallapop-la-app-sin-ingresos-los-
millones-euros/

Evaluamos el aprendizaje
1. Busca 2 ejemplos de startups y analiza cuáles han sido las posibles causas de su éxito. Analiza
brevemente el sector en el que operan.
2. Busca 3 productos que han fracasado y explica las posibles causas de su fracaso.. El museo de
los productos fracasados. https://www.cookingideas.es/museo-productos-fracasados-
20130314.html
3. Valora la importancia de la tecnología y de internet como factores claves para la innovación.
Realiza una argumentación.
4. Busca información sobre los drones y las aplicaciones que puede dárseles. Analiza los riesgos
que pueden tener y cómo el entorno legal puede paralizar esta innovación
5. Actividad de Ampliación. Vamos al cine…
a. Película Chocolat dirigida por Lasse Hallström que hace de su pasión por la elaboración
de productos de chocolate su oportunidad de negocio.
b. El gran Salto de Joel y Ethan Coen

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