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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

GRADO: DÉCIMO
LABORATORIO DE CIRCULACIÓN EN PLANTAS

NOMBRES: Valerie Ávila, Mariana Bernal, Santiago Nariño CURSO:10D

FECHA: 6/5/2020

1. OBJETIVOS:

1.1 Hallar experimentalmente la velocidad de absorción de agua en una rama de apio.


1.2 Establecer como varia dicha velocidad en el apio de acuerdo a la ausencia o presencia de luz.
1.3 Identificar de forma cualitativa el fenómeno de transpiración en el apio.

2. MATERIALES:
Dos ramas de apio Dos recipientes alargados Marcador
permanente
Colorante Cronómetro

Agua Bisturí

3. MARCO REFERENCIAL:

El agua entra a la planta ya sea por vía apoplástica (a través de paredes celulares), transmembrana
o simplástica (a través de membranas) a la epidermis y el córtex de la raíz, llegando a la endodermis,
luego a la banda de Caspari y finalmente al xilema. El xilema (encargado del transporte y reparto de
agua, sales minerales, nutrientes y moléculas señalizadoras) está compuesto de 4 tipos de células
(muertas) principales: las tráqueas que tienen paredes celulares duras con dos perforaciones en
ambos laterales, creando vasos conductores; las traqueidas que son conductores de agua vía
simplástica menos eficientes; las células parenquimáticas, radiales o axiales, almacenan nutrientes y
agua, además de conectar con el floema; y por último, las fibras de esclerénquima y esclereidas que
protegen y dan soporte. Mediante estas, el agua es llevada verticalmente hasta las hojas por
transporte pasivo. Por otro lado, el floema (tejido de conducción por células vivas) está
principalmente compuesto de tubos y células cribosas. Los tubos cribosos, dichos de las
angioespermas son células chatas conectadas mediante placas cribosas, que también poseen áreas
cribosas comunicando entre tubos y con las células parenquimáticas (células acompañantes). Las
células cribosas son largas con poros primarios que forman áreas cribosas y funcionan como único
elemento conductor en gimnospermas y pteridófitas. Mediante dicho sistema vascular, el agua sube
y se ramifica por todo el limbo de las hojas.

4. HIPOTESIS:

La conducción del agua a través del tallo del apio no sólo cambiará su color sino que permitirá la
identificación del xilema probablemente. La velocidad de absorción y transporte del agua en el apio
con presencia de luz será menor a la velocidad del apio en la oscuridad, pues se tiene en cuenta que
la luz es un factor que estimula la pérdida de agua por medio de los estomas.

5. PROCEDIMIENTO:
5.1 Hacer un corte en diagonal en la parte final del apio, es decir, el lado contrario de donde se
encuentran las hojas:

5.2 Agregar en el recipiente alargado 1/6 de agua de su capacidad, luego poner 30 gotas del
colorante de alimentos y agitar para que quede una mezcla homogénea.

5.3 Colocar el apio en el recipiente y ubicar dicho recipiente en un lugar bien iluminado.

5.4 Empezar a tomar medidas cada 15 minutos. Para tomar la medida en cada intervalo seguir estos
pasos:

a. Retirar la rama de apio del recipiente


b. Identificar el “conducto” del apio en el cual el colorante alcanzo mayor altura y marcar con
un sharpie dicho punto
c. Medir esta distancia colocando la regla desde la base del apio
d. Retornar el apio al recipiente y transcurridos 15 minutos tomar una nueva medida
5.5 Registrar los datos de las siguientes dos horas.

5.6 Repetir el experimento, pero ahora ubicando el recipiente donde no entre ningún tipo de luz
(artificial o natural).

5.7 Finalizada la toma de datos del segundo experimento encerrar de la forma más hermética posible
el recipiente en una bolsa plástica translucida, dejarlo allí por 12 horas y anotar los resultados.

6. RESULTADOS:
Experimento con luz Experimento sin luz
Altura Altura
Tiempo (min) Tiempo (min)
colorante (mm) colorante (mm)
0 0 0 0
15 60 15 65
30 66 30 72
45 70 45 74
60 74 60 78
75 77 75 81
90 80 90 82
105 81 105 82
120 83 120 84

6.2 Evidencia fotográfica

Fotografía experimento con Fotografía experimento sin Fotografía experimento con


luz luz bolsa
6.3 Describa los resultados obtenidos en el experimento hecho con la bolsa transcurridas las
12 horas
La rama de apio dentro de la bolsa tiene una altura del colorante mucho mayor. Las hojas que tiene,
sobre todo las más cercanas a la base se tornaron de color amarillo. Se ve unas líneas de color
rosado (por el colorante) que atraviesan verticalmente el tallo del apio. Los nervios de las hojas
también se tiñeron de color rosado. Los nudos y peciolos del apio, y el borde del tallo

7. ANÁLISIS DE RESULTADOS:
(Realizar las gráficas en Excel y adjuntarlas en el siguiente cuadro)

Grafica en presencia de luz Grafica en ausencia de luz


Incertidumbre: ±0.001 Incertidumbre: ±0.001
Pendiente: 0.7 Pendiente: 0.691
Resultado con incertidumbre: 0.699 - 0.701 Resultado con incertidumbre: 0.69 - 0.692

7.2 ¿que indica la pendiente del punto anterior?

Velocidad de absorción.

7.3 En cuál experimento la pendiente fue mayor; describa que significa esto

La pendiente fue mayor en la situación en la cual la rama de apio estaba en presencia de luz, por lo
que su velocidad de absorción fue mayor. Esto significa que la luz si pudiese ser un factor que influye
en la velocidad de absorción en una planta.

7.4 Que podría decir de la circulación de nutrientes en plantas durante la noche teniendo en
cuenta sus resultados
Se podría decir que la absorción y circulación de agua y nutrientes en las plantas durante la noche o
en momentos que no hay presencia de luz es más lenta a comparación de cuando es de día y la
planta está expuesta a la luz.

7.5 Relacione los resultados obtenidos en el experimento de la bolsa con al menos dos
conceptos del marco teórico
En el experimento de la bolsa se evidencio que la bolsa no afecto o no tuvo influencia en el proceso
de absorción y la circulación del agua con el colorante. Al sacar la planta luego de haber estado metida
en la bolsa tenía un aspecto muy similar que al comienzo por lo que no se notó un cambio notorio.
Aparte de esto si pudiésemos decir que la planta transpiro y perdió agua y es por eso que se veían
gotas de agua en las paredes de la bolsa.

7.6 Estos resultados corroboran su hipótesis del inicio ¿Cómo podría explicarlo?
Estos resultados no corroboran nuestra hipótesis ya que la conducción del agua a través del tallo del
apio no cambio drásticamente su color y de hecho no era posible ver el xilema. Quizás si se hubiese
abierto el tallo del apio se hubiese podido visualizar el xilema pintado del color del colorante. Además,
los resultados demuestran que nuestra hipótesis es incorrecta ya que la velocidad de absorción fue
mayor con presencia de la luz y por lo que sí podría ser un factor que influye en la velocidad de
absorción de agua y nutrientes en una planta.

8. CONCLUSIONES:
(Una por cada objetivo)

8.1 La velocidad de absorción de agua o nutrientes en una planta es mayor cuando esta está expuesta
a la luz. El xilema se encarga de transportar agua, sales minerales y otros nutrientes desde la raíz
hasta las hojas y otras partes de la planta.

8.2 Se pudo evidenciar como la velocidad de absorción fue mayor cuando se encontraba el apio en
presencia de luz. Esto podría ser por la fotosíntesis ya que la planta requiere más agua para llevar a
cabo este proceso y es por ello que acelera la absorción. Por esto es que podríamos pensar en que la
absorción de agua y nutrientes en una planta es mayor o más rápida en presencia de luz.

8.3 La transpiración fue evidente en el experimento de la bolsa ya que allí pudimos ver como había
gotas de agua en las paredes de la bolsa y se veía un vapor de agua, esto evidencia el proceso de
transpiración de la planta que pierde agua por sus hojas.

9. Referencias bibliográficas

9.1 https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448180895.pdf
9.2http://www3.uah.es/bartolomesabater/docencia/CAPITULO5.pdf
9.3http://bdigital.unal.edu.co/6964/1/marcoantoniotorresramirez.2012.pdf
9.4http://bdigital.unal.edu.co/27579/1/25440-89470-1-PB.pdf

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