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Sperry et Gardner
« C’est à Sperry (1980) que l'on doit l'explication du rôle des
deux hémisphères cérébraux dans l'accomplissement de
certaines tâches.
!
L'hémisphère gauche serait le siège de la pensée analytique ou
logique, tandis que le droit serait celui de l'orientation spatiale
et des intuitions tant créatrices, qu'artistiques. Lorsque ces deux
hémisphères sont mobilisés le fonctionnement général du
cerveau se trouve optimisé. » (Amra, 2007, p. 48)
(Malheureusement, cette théorie n'est que partielle et caricaturale. Nous savons
aujourd'hui que, parce qu'elle est multiple, la créativité touche mais ne se
limite pas à des domaines précis du cerveau (De Montalembert et Besançon, 2015).)
« Howard Gardner (1993), pousse plus loin cette
découverte et reconnaît l'existence de huit formes
d'intelligence siégeant dans des parties différentes du
cerveau : linguistique, logico mathématique, spatiale,
kinesthésique, musicale, interpersonnelle, intra-
personnelle et naturaliste. » (Amra, 2007, p. 48)
!
« En découle sa théorie des intelligences multiples, qui
explique que chaque individu se distinguerait selon la
manière d'utiliser et de combiner ces diverses
intelligences, dans la résolution des tâches et des
problèmes qui s'offrent à lui. » (Amra, 2007, p. 48)
De là, mettre en oeuvre des moyens de développer
créativité à l’école est primordiale.
le système mnésique qui transmet des données sur les expériences passées ;
De Montalembert et Besançon,2015, p. 5
Selon les études scientifiques…
De quoi pourrait avoir l’air votre juge interne? Un serpent? un petit diable
rouge? Prenez-en conscience un moment et identifiez-le dans votre journal…
: « Oh mon Dieu!… Je n’ai RIEN à dire! … Je dois faire la vaisselle… Je dois planifier ma rentrée…!
Bla-Bla-Bla…» Cameron (1995) appelle cet exercice aussi «lavage de cerveau».
Il n’y a pas de façon INCORRECTE de faire ces pages du matin. Il ne s’agit pas de faire de l’art
ici. Ni même de l’écriture. Dans ces pages, vous devez laisser glisser votre main et noter
tout ce qui vous vient à l’esprit. À ne pas relire avant la fin du cours.
(Soyez spontané. Il est interdit d’interdire. !)
Ces propos expriment parfois de la colère, de l’ennui, des choses
insignifiantes qui, si elles n’étaient pas exprimées, s’imposeraient
entre vous et votre créativité. Selon Cameron (1995), les pages du
matin sont l’outil principal de la reconquête créative.
Cela rejoint les propos de Paré (2003) qui affirme que le journal est «
un outil de développement grâce auquel une personne explore sa
réalité et descend graduellement au plus profond d’elle-même » (p. 72).
POUR LE PLAISIR…
http://www.arealme.com/left-right-brain/fr/
http://www.orchydia.ch/fr/test_creativite.php
BIBLIOGRAPHIE
!
Barrett, A. M., Beversdorf, D. Q., Crucian, G. P., & Heilman, K. M. (1998). Neglect after right hemisphere stroke: A smaller floodlight for
distributed attention. Neurology, 51, 972-978.
Borst, G., Dubois, A. et Lubart, T. (s.d.). Structures cérébrales de la créativité. Structures et mécanismes cérébraux sous tendant la créativité : une revue de la
littérature. Repéré à http://jf-doucet.com/IMG/pdf/Substratbiologique_Creativite_-3.pdf
De Brabandère, L. (2008). Pensée magique, Pensée logique. Paris, France: Éditions du Pommier.
De Montalembert, M. et Besançon, M. (2015). Le paradoxe du cerveau créatif. Cerveau et psycho, 22, France.
Gannac, A-L. (2010). Êtes-vous plutôt cerveau gauche ou cerveau droit ? Magasine en ligne, www.psychologie.com
Mccain, M. , Fraser Mustard, J. et Mccuaig, K. (2011). Le point sur la petite enfance. Rapport repéré à http://ecereport.ca/fr/point-sur-petite-enfance/letude/
chapitre-2-la-petite-enfance-et-lapprentissage-le-comportement-e/5-voies-du-cortex-prefrontal/
Paré, A. (2003). Le journal. Instrument d’intégrité personnel et professionnel. Québec : Les Presses de l’Université Laval.
Watzlawick, P. (2014). Le Langage du changement : éléments de communication thérapeutique N. éd. Collection : POINTS ESSAIS.