APRENDER EN CASA

Plan de contingencia COVID 19 – Guía de Trabajo No. 13

ÁREA BÁSICA PRIMARIA ASIGNATURA ARTES
GRADO TERCERO FECHA Septiembre 14 al 25 de 2.020
DOCENTES KATHERINE ROZO, ELIZABETH SIERRA ESCOBAR, FABIO ALVARADO,
CIELO ERAZO, LETICIA RIASCOS, ROSA DIAZ, EDILSA ESCOBAR, LINA
URIBE, ESPERANZA QUIROZ, JIMENA MOLANO.
ESTUDIANTE

APRECIADO(A) ESTUDIANTE:

La presente guía de trabajo contiene las actividades que debes realizar para demostrar tu capacidad y
progreso en el desarrollo de los temas correspondientes a esta semana de trabajo. La guía contiene una
serie de actividades, las cuales debes desarrollar en casa, guiada por tus padres de familia y/o
acudientes.

El propósito es sensibilizar a los estudiantes en el gusto por la música folclórica colombiana, a través de
juegos y rondas.

COMPONENTE CONCEPTUAL

Las rondas y juegos folclóricos infantiles

Las rondas infantiles son juegos colectivos de los niños que se transmiten por tradición. Se cantan con
rimas y haciendo rondas con movimiento. En su mayoría han sido originarias de España y se han extendido
por Latinoamérica. Tienen la particularidad, de ser cantadas formando un círculo, de allí su nombre propio
“ronda”, aunque también existen algunas que se han modificado, según las necesidades.

Mediante juegos y rondas sencillas, basados en los ritmos folclóricos, los niños logran acercarse a la
identidad de un país. La ronda y el juego es nuestra pre-danza nacional, es quizá la parte más importante
del estudio de nuestro folclor, porque con la danza se pierde o se rescata nuestra identidad nacional. Manual
de Rondas y Juegos Infantiles de Colombia. Patronato Colombiano de Artes y Ciencias.
Juegos de palmas o de manos

El juego de las palmas es un pasatiempo clásico de toda la vida, que no solo divierte a los niños, sino que
puede ser una excelente oportunidad para que los padres puedan pasar un rato entretenido con sus hijos.

En esos juegos pueden jugar dos o más niños y pueden de chocar las palmas de diferentes formas: una hacia
arriba y otra hacia abajo, en el medio o aplaudir. Se debe practicar mucho para que desarrollar la destreza
en los juegos de palmas y, también, poner a trabajar la memoria, para recitar los temas musicales que
acompañan esta actividad.

ACTIVIDADES

1. Escoge uno de los siguientes juegos de manos, apréndetelo y luego invéntate una secuencia de
movimientos con él.

Un marinero
Un marinero se fue a la mari mar
para ver lo que podía veri veri ver
y lo único que pudo veri veri ver A lo loco
fue el fondo de la mari mari mar A lo loco-co,
a lo loco-co
una vieja se ha caído de una moto-to.
A la chacha-cha
Una paloma a la chacha-cha
Una paloma, punto y coma se ha caído y se ha hecho una caracha-cha
que venía de marte, punto y aparte
se calló de un nido, punto seguido
era un animal, punto final
era una lombriz, punto feliz.
 2. Observa en el siguiente video una de las rondas infantiles colombianas
https://youtu.be/9IU1e9vxePI, apréndetela, con los movimientos y juégala con los miembros de tu
familia.

3. En el siguiente video verás el juego folclórico afrocolombiano, “La tortuguita”

https://www.youtube.com/watch?v=4OJDBJoip6g, apréndetelo y juégalo.

4. Pregúntales a algunos de los adultos que viven contigo, qué rondas o juegos de manos jugaban ellos
cuando eran niños. Pídeles que te enseñen alguno y que lo jueguen juntos.

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
¿Aprendiste con el desarrollo de esta guía? ¿Por qué?

¿Qué aprendiste?

AUTOEVALUACIÓN (De 1 A 5) EVALUACIÓN DE ACUDIENTE

(De 1 A 5)

Responde todos los campos de la reflexión pedagógica y ten en cuenta lo siguiente:

*Autoevaluación: el niño o niña se coloca la calificación que considere siendo 1.0 la más baja y 5.0 la más
alta (este criterio es sólo de ellos, no debe intervenir el adulto).

*Evaluación de acudiente: la persona que acompañó al estudiante en el desarrollo de la guía coloca la

calificación que considere, siendo 1.0 la más baja y 5.0 la más alta.

El estudiante debe desarrollar la guía y enviar fotos o videos cortos, para revisión.