UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS CONTABLES Y SOCIALES

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO
SÍLABO

“ADAPTADO Y ADECUADO EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR EFECTO DEL CORONAVIRUS (COVID-19)”

I. INFORMACION GENERAL.

1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Ecología y Recursos Naturales

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNAT. : CG16025
1.3. TIPO DE ASIGNATURA : AFG
1.4. HORAS SEMANALES : 04
1.5. SEMESTRE ACADÉMICO : 2020 – I
1.6. CICLO DEESTUDIOS : II
1.7. CREDITOS : 03
1.8. MODALIDAD : Virtual
1.9. DOCENTE RESPONSABLE :Mg. Bonifacio Lezano Chiclla
1.10. CORREO ELECTRONICO : bonifaciolezano75@gmail.com

II. SUMILLA

Esta asignatura es de naturaleza teórica – práctico, cuyo propósito es familiarizar y sensibilizar al

estudiante sobre la ecología, valorización de los recursos naturales país, y las medias previstas para la
conservación del medio ambiente. Comprende: Fundamentos de ecología, recursos naturales y
desarrollo sostenible.

III. COMPETENCIAS

a. Identifica los factores del ambiente y explica, con fundamento científico, sus características y las
interacciones que se producen entre ellos; analizando las consecuencias del crecimiento excesivo
de la población humana y sus efectos negativos en la estructura y dinámica de la naturaleza, que
han originado una problemática ambiental de envergadura planetaria.
b. Valora la importancia de los recursos naturales para la vida y el bienestar humano y promueve su
conservación y explotación racional, rechazando toda forma de contaminación.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

I UNIDAD DIDÁCTICA

 Explica coherentemente las características generales de la naturaleza y del medio ambiente.

 Reconoce a los factores abióticos y bióticos del ambiente, en permanente interacción.
 Explica las características y efectos ecológicos de los elementos abióticos y bióticos del ambiente.
 Define el proceso e interacción del hombre con su hábitat.

II UNIDAD DIDÁCTICA

 Explica las diferentes formas de organización de los seres vivos dentro de a su ambiente.
  Explica la organización y dinámica de la materia y energía en los ecosistemas

III UNIDAD DIDÁCTICA

 Explica coherentemente las características peculiares de la población humana y las compara con
otras poblaciones naturales.
 Analiza el crecimiento de la población humana y sus consecuencias en la calidad de vida del hombre
y en la problemática ambiental.
 Determina la influencia del cambio climático en la salud, estableciendo sus causas y
consecuencias que lo lleven a promover campañas.

IV. UNIDAD DIDÁCTICA

 Explican, identifican sistemáticamente el funcionamiento de los ecosistemas

V. CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD MEDIO AMBIENTE

 Explica coherentemente las características generales de la naturaleza y del medio ambiente.
 Reconoce a los factores abióticos y bióticos del ambiente, en permanente interacción.
Capacidades  Explica las características y efectos ecológicos de los elementos abióticos y bióticos del ambiente.
 Define el proceso e interacción del hombre con su hábitat.

SEMANAS
CONTENIDOS EVALUACIÓN

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE

LOGRO INSTRUMENTOS
La naturaleza: Elabora en grupo la definición Muestra interés por
Definición, de naturaleza. conocer los temas. Reconoce la Intervención oral
componentes y Identifica los componentes y ecología como
Características. características de la naturaleza Participa activamente en ciencia, a través
la elaboración del mapa 1°
de lluvia de ideas
Ecología: Definición Hace un mapa conceptual de la
Historia, ramas y definición, historia y ramas y
perspectivas. perspectivas de la ecología.
Sincrónico
Medio Ambiente: Elaboran la definición del medio Trabaja en equipo en la Valoran los
Definición y Factores ambiente. construcción del medio factores bióticos y
abióticos y bióticos. ambiente. abióticos,
haciendo un Ficha e
Factores Abióticos Identifican los factores bióticos y Muestra respeto por el cuadro observación
Físicos del ambiente: abióticos del medio ambiente. trabajo y aporte de sus 2°
comparativo.
características y compañeros.
factores ecológicos de Explica las características y los
la radiación solar factores ecológicos de los
temperatura ambiental, factores físicos o climáticos del
humedad, atmosféricas, ambiente
precipitaciones, Sincrónico – asincrónico
acuosas y vientos.
Factores abióticos y Elabora en equipo una Se relaciona Explica el origen y
químicos: definición, definición del suelo. positivamente con sus la composición del Ficha de
origen y composición Explica el origen y la compañeros en la suelo, en un observación
del suelo. Estructura de composición del suelo. confrontación de sus trabajo en equipo. 3°
un suelo. En una figura de la estructura resultados.
del suelo explica las
características de cada capa.
Sincrónica
Factores bióticos del Expone en un seminario las Participa activamente en
ambiente: productores, características y especies de las la elaboración del
consumidores y clases de factores bióticos del trabajo.
desintegradores. ambiente. Identifican los Prueba objetiva
Valora la forma diferentes
Características y Elabora en equipo la definición armoniosa cómo se factores bióticos,
especies de adaptación y ejemplifica sus organiza la naturaleza. utilizando
representativas de cada clases. diferentes textos
región en el país. Asincrónica 4°
bibliográficos.
Relaciones de los
organismos con su INVESTIGACIÓN: ELABORACION
DE UN ENSAYO.
ambiente. Asincrónica

Las adaptaciones:
definición y clases.
EVALUACIÓN PRIMERA PARCIAL 5°

SEGUNDA UNIDAD ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Explica las diferentes formas de organización de los seres vivos dentro de a su ambiente.
Capacidades Explica la organización y dinámica de la materia y energía en los ecosistemas.

CONTENIDOS

SEMAN
EVALUACIÓN
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE

AS
LOGRO INSTRUMENTOS
Organización de los Expone en un seminario las Se relaciona fácilmente Comprenden las
organismos: población, características de población. con sus compañeros diversas formas de Ficha e
comunidad y durante el trabajo organización observación
ecosistemas. Explica las diversas formas de grupal. interna de los
organización interna de los organismos, a
6°
Población: definición, y organismos. Participa con interés en través de conflicto
características. Sincrónica el desarrollo del cognitivo.
 seminario.
Organización interna de
una población.
Comunidad biótica: Expresa en un mapa conceptual Muestra responsabilidad Demuestran
definición y la definición y características de en la realización de responsabilidad y
características. una comunidad biótica. sus trabajos valoran la
supervivencia de Intervención oral
Interrelaciones Compara las diferentes clases las especies.
bióticas dentro de una de interacciones de los 7°
comunidad: organismos dentro de una
competencia, comunidad y presenta ejemplos
depredación, de cada clase.
parasitismo, Asincrónica
mutualismo, antibiosis,
comensalismo
Ecosistemas: Expresa en un mapa conceptual Cumple Valoran la
definición, estructura y la definición, estructura y las responsablemente sus estructura
características. características de los trabajos y asignaciones funcional de un
ecosistemas. de investigación. ecosistema.
Interconversión de Sincrónica 8°
materia y energía en los Examina en grupo los ciclos de Prueba objetiva
ecosistemas. la materia.

Ciclos de la materia Explica el vapor del agua y su

en los ecosistemas: ciclo biológico.
ciclo del agua y su
vapor para el desarrollo Representa gráficamente varias
de la vida. cadenas alimenticias propias del
país.
Cadenas tróficas: Asincrónica
definición, estructura y INVESTIGACIÓN FORMATIVA:
características. histología, organización de los
seres vivos, funciones y
homeostasis, reproducción
Asincrónica

EVALUACIÓN SEGUNDA PARCIAL 9°

TERCERA UNIDAD EL HOMBRE Y SU ENTORNO
Explica coherentemente las características peculiares de la población humana y las compara con otras
poblaciones naturales.
Capacidades
Analiza el crecimiento de la población humana y sus consecuencias en la calidad de vida del hombre y en la
problemática ambiental.
Determina la influencia del cambio climático en la salud, estableciendo sus causas y consecuencias
que lo lleven a promover campañas.

SEMANAS
CONTENIDOS EVALUACIÓN

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE

LOGRO INSTRUMENTOS
Población humana: Explica la definición y las Muestra interés por Realiza un cuadro
definición y características de la población conocer el tema. comparativo de Prueba objetiva
características. humana. los diferentes
poblaciones, 10°
Diferencia entre la Identifica las diferencias entre haciendo un
población humana y las diversas poblaciones. análisis
otras poblaciones. Infiere en un seminario la situacional
dinámica poblacional peruana y
Dinámica de la mundial, considerando las
población peruana y causas y consecuencias que los
mundial. explica.
Sincrónica - asincrónico
Sobrepoblación
humana: causas y
consecuencias, teoría
de Malthus.
Salud y enfermedad A través de conflicto cognitivo Participa activamente en
en el hombre: desarrollan temas de la salud y el trabajo grupal y
definiciones e diferentes enfermedades. demuestra interés para
influencias en la aprender el tema.
actividad económica, Clasifican las enfermedades
social, cultural y según diversos criterios. Demuestra empatía con 11°
creativa del hombre. sus compañeros.
 Asincrónica
Agente patógeno,
agente vector y
virulencia, clasificación
de las enfermedades.
La contaminación Identifican las causas y clases Muestra interés durante Elaboran
ambiental: definición, de la contaminación ambiental el trabajo en equipo. diferenciación de
causas, clases cuadros sobre las
fundamentales. Identifican las causas y fuentes causas y
de la contaminación del aire. Demuestra consecuencias de 12°
Contaminación responsabilidad en toda la contaminación
atmosférica: el aire Explica las formas de la actividad académica. global.
puro y el aire natural --- contaminación física, química y
agentes y fuentes de biológica del aire.
contaminación.
Elaboran papelotes sobre las
Consecuencias de la causas y consecuencias dela
Contaminación del contaminación del agua. Ficha de
aire: cambio climático, observación
efecto invernadero, Sincrónica – asincrónica
deterioro de la capa de
ozono. PROYECCIÓN SOCIAL:
realizan en forma grupal o
Contaminación física, individual una actividad de
química y biológica del voluntariado en la comunidad,
aire. asincrónica

Contaminación del
agua: causas,
consecuencias
atmosféricas
EVALUACIÓN TERCERA PARCIAL 13°

CUARTA UNIDAD FUNCIONAMIENTO DEL ECOSISTEMA

Explican, identifican sistemáticamente el funcionamiento de los ecosistemas

Capacidades

M
A
N
A
S
E

S
 CONTENIDOS EVALUACIÓN

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE

LOGRO INSTRUMENTOS
Sistema ecológico. A través de lluvia de ideas, Demuestra interés y Valoran la
Factores abióticos definen el funcionamiento del respeto durante el existencia de los Prueba objetiva
Componentes del sistema ecosistémicos. desarrollo de la factores abióticos
ecosistema actividad. como partes 14°
fundamental de la
vida de los seres
vivos.
Las especies en el Clasifican las diferentes Valora la existencia de Clasifican las Ficha de
ecosistema: causas de especies existentes en nuestro las diferentes especies diferentes observación
su extinción. planeta. en nuestro planeta. especies
existentes en
Identifican causas y nuestro planeta.
consecuencias de su extinción Utilizando los 15°
delas sp. diferentes medios
Sincrónica bibliográficos.
Flujo de materia y la En una representación gráfica Toma interés del tema Exponen de
energía en el explican el flujo de materia y la manera Ficha de
ecosistema. energía. responsable observación
Causas del Asincrónica sobre el flujo de
desequilibrio ecológico 16°
materia y la
energía.

EVALUACIÓN FINAL 17°

EVALUACION DE SUSTITUTORIA 17°
VI. METODOLOGÍA

El desarrollo de la asignatura, estará sujeto a los siguientes lineamientos metodológicos:

 Las clases teóricas estarán constituidas de sesiones sincrónicas en las cuales se expondrán los
conocimientos generales de la asignatura.
 La asignatura comprende el desarrollo de los componentes conceptuales, procedimentales y
actitudinales.
 En toda actividad pedagógica, se motivará a los estudiantes a desarrollar las capacidades de
discernimiento, diálogo y debates de los mismos. Todos ellos mediante los procesos de análisis y
síntesis (cultura ambiental) para llegar a la comprensión de los fenómenos y procesos elementales de
la ecología; obviamente centradas en la individualización de la enseñanza.
 Los contenidos teóricos, estarán divididas en unidades a cargo del personal docente, las cuales se
realizarán mediante videoconferencias sincrónicas promoviendo la dinámica individual y grupal y con
apoyo de materiales de las TICs.
 Las prácticas, serán realizadas con una breve introducción teórica por parte del personal docente,
donde se impartirán las pautas necesarias para que los estudiantes proceda a desarrollarla. Para las
clases prácticas, los estudiantes estarán constituidos en grupos de trabajo o individual, de carácter
asincrónico.
 Los seminarios, se desarrollarán temas que permitan aplicar y complementar las clases teóricas. Los
estudiantes serán divididos en equipos de trabajo, asesorados, orientados y evaluados por el docente
de la asignatura, desarrollando búsqueda bibliográfica, preparación de resumen, exposición,
discusión y un trabajo monográfico referente al tema; y toda actividad será sincrónica y
asincrónico.
 El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), será el ambiente educativo.

 El estudiante deberá ingresar a la hora exacta (antes que el profesor), se dará 5 minutos de
tolerancia, después de ello no podrá ingresar y bajo ningún motivo podrá interrumpir la clase, salvo
situaciones debidamente justificadas

V. RECURSOS.
 Plataforma de classrrom
 Videoconferencias
 Apoyo audio-visual.
 Laboratorios virtuales
 Videos
 Imagines
 Simulaciones
 Tutoriales
 Pag. Web
 Se cuenta con PC, data display
 Reactivos, instrumentos y equipos de laboratorio (referentes)
 Plataforma virtual se utilizará para colgar archivos, trabajos ppts, asignaciones as clases teóricas y
la guía de práctica, así como, comunicados para los estudiantes. Los exámenes serán
convencionales virtuales de teoría o de práctica.
VI. SISTEMA DE EVALUACION

La evaluación de los estudiantes será continua, integral y objetiva, selección múltiple, considerando los
siguientes aspectos:
 Habrá exámenes después de cada clase expuesta el cual se evaluara en 10 minutos al comenzar la clase
subsiguiente, para lo cual, el estudiante deberá de llegar a la hora exacta para dar su examen si llega
tarde no podrá rendirlo ni recuperarlo, por lo tanto se le asignara la nota que le corresponde.

La evaluación sumativa de cada Unidad se hará en el sistema vigesimal y resultará del promedio obtenido
de las calificaciones del examen escrito, de los seminarios y del seguimiento conductual.

El estudiante con nota menor a Once (11) y mínimo de siete (07) tiene derecho a un examen de
aplazados dentro del plazo establecido en el reglamento general de estudios vigentes de la UTEA.

Para aprobar se requiere el 70% de asistencia a clases. La nota mínima aprobatoria es de 11,
considerando el medio punto a favor del alumno.

La evaluación sumativa se realiza al final del curso considerando:

PF= (0,4*PT) + (0.3* PP) + (0.1*PR) + (0.2*ETL)

PROMEDIO FINAL PROCENTAJE

PT: Promedio de exámenes teóricos 40%
PP: Promedio de exámenes prácticos (laboratorio) 30%
PR: Promedio de reportes de práctica 10% 60%
ETL: Promedio de participación y evaluación del taller de 20%
lectura
Total 100%

VII. BIBLIOGRAFIA.

1. RICKLEFS, R.E. 2014. Invitación a la Ecología. La Economía de la Naturaleza. Panamericana,

Madrid.
2. RODRÍGUEZ, J. 2011. Ecología. Pirámide. Madrid
3. STRAHLER, A.N. 2011 Geografía física. Omega.
4. TERRADAS J. 2015. Ecología de la vegetación. Ed. Omega. Barcelona.
5. DÍAZ PINEDA, F. 2016. Ecología I. Ambiente Físico y Organismos Vivos. Ed. Síntesis, Madrid.
6. LOBO, J. 2010. La base de la Ecología. Colección El búho viajero. Serie contacto.
7. MARGALEF, R. 2006. Ecología. Omega, Barcelona.
8. MARGALEF, R. 2013. Planeta azul, planeta verde. Prensa Científica, Barcelona.
9. MCNAUGHTON, S.J. & Wolf, L.L. 2011. Ecología General. Omega, Barcelona.

Abancay, setiembre del 2020.

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Mag. Bonifacio Lezano Chiclla Vº Bº COORDINADOR