IEP-PEC.

2017

GUIA PARA LA ELABORACION DE MAPASLA ELABORACIÓN DE

MAPAS (EM-I1)

Comunidad/Zona/Barrio: …………………………………………………………
Unidad Educativa: …………………………………………….…………………..

I. DATOS DEL CONTEXTO

a) Límites:
Este: ……………………………………… Oeste: …………………………………
Norte: …………………………………….. Sur: ……………………………………

b) Descripción de las características geográficas de la zona

c) Servicios Básicos
 ¿Qué servicios básicos existen en la comunidad/zona/barrios y en la Unidad
Educativa (agua, luz,
 alcantarillado)?
 ¿Cuál hace más falta?
d) Medios de comunicación: (indicar con qué medios de comunicación se cuentan en
la
comunidad/zona/barrio y en la Unidad Educativa, como: radioemisoras, Tv, teléfono,
transporte Público
y/u otros medios de comunicación)
e) Relación domicilio estudiantes – ubicación Unidad Educativa:
Realizar una relación entre la ubicación de la Unidad Educativa y dónde viven las/os
estudiantes (pueden
anexar mapa de relación de distancias y espacios geográficos)
II. VIDA COTIDIANA
1) Descripción de un día
2) Principales actividades de un día cualquiera
3) Principales actividades de un día feriado
4) Caracterización de un día festivo
III. INFORMACIÓN SOCIO CULTURAL
3.1. Identidad cultural
- Historia local:¿Cuándo y cómo se constituyó la comunidad/zona/barrio?
- ¿Qué cambios sufrió la comunidad desde su creación?
- ¿Qué leyendas o tradiciones se cuentan en la comunidad?
- ¿Qué tipo de música caracteriza a la comunidad?
- ¿Qué danzas tradicionales se interpretan en la comunidad?
- ¿Cuáles son las comidas típicas?
- ¿Cuáles son las costumbres?
3.2. Historia Institución Educativa
 ¿Cuándo y cómo se constituyó la institución educativa?
 ¿Qué cambios sufrió la institución educativa desde su creación?
 ¿Quiénes fueron los primeros maestros y directores de la institución educativa?
 ¿Quiénes fueron los primeros estudiantes y a qué se dedicaron?
3.3. Idioma Predominante:
 ¿Cuál es la lengua propia de la zona?
 ¿Qué otras lenguas se hablan en la zona?
 IEPC-PEC. 2017

DIARIO DE CAMPO (DC-I2)

DIARIO DE CAMPO

Nombre:……………………………………………………….…………………..
Lugar:………………………………………………………….…………………..
Día y fecha: ……………………………………………………………………….

DESCRIPCION COMENTARIO
 IEPC-PEC. 2017

FICHA DE OBSERVACION

Unidad Educativa: …………………………………………………………………………

Nivel:……………………………………………………………………..
Lugar y Fecha: ………………………………………………………………………………

ORGANIZACIÓN DE AULA
 ¿Cuáles son las características de la ambientación del aula?
 2. ¿Con qué espacios de aprendizaje cuenta el aula y qué se encuentran en los
mismos?
 3. ¿Cuál la característica y disposición del mobiliario en el aula?

ROL DEL DOCENTE

a. ¿Cuáles son las principales actividades en el proceso de enseñanza?
b. ¿Cuál la característica de relación docente-estudiante en el aula?
c. ¿Cuál la característica de relación docente-docente en la Unidad Educativa?
d. ¿Cuáles los principales momentos del proceso pedagógico?

ROL DE LOS ESTUDIANTES

 ¿Cuáles son las principales actividades del estudiante en el proceso de
aprendizaje?
 ¿Cuál la característica de relación estudiante-docente en el aula?
 ¿Cuál la característica de relación social estudiante-estudiante en el aula y en
la Unidad Educativa?

MATERIALES EDUCATIVOS
 ¿Cuáles los principales materiales educativos que se encuentran en el aula?
¿Cuál su uso?
 ¿Cuál la disposición o ubicación de los distintos materiales educativos?

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

o ¿Cómo se evalúa el aprendizaje de los estudiantes?

ROL DE LOS PADRES DE FAMILIA

o ¿Cuáles las principales actividades de los padres de familia respecto a
sus hijos en la Unidad Educativa?

ROL DE LOS DIRECTIVOS DE LA JUNTA ESCOLAR

o ¿Qué funciones cumplen los directivos de la Junta Escolar en la Unidad
Educativa?
 IEPC-PEC. 2017

GUÍA DE ENTREVISTA (GE-I4.A)

GUÍA DE ENTREVISTA AL DIRECTOR/A DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Datos de identificación:
Nombre del Director/a:……………………………………..
…………………………………………………
Años de servicio en la Unidad Educativa:
……………………………………………………………………………………….
Unidad Educativa: ……………………………………………………………………………
Fecha de la entrevista: …………………………………………………….…………………
Entrevistadores/as: …………………………………………………………………………...

Guía de preguntas para la entrevista:

a) Procesos sociales y de aprendizaje - enseñanza
 ¿Qué problemas y/o necesidades psicosociales identifica en la Unidad Educativa?
 ¿Qué problemas y/o necesidades de aprendizaje y de enseñanza percibe en la
Unidad Educativa?
 ¿Qué cambios percibe en el ámbito educativo a partir de la promulgación de la Ley
070 (“Avelino Siñani –
Elizardo Pérez)?
 En la Unidad Educativa, ¿planifican y organizan actividades de fortalecimiento a la
identidad cultural?
 ¿Qué valores sociocomunitarios se practican y cuáles deben fortalecerse?
 ¿Qué acciones realizan para el cuidado de la Madre Tierra?
 ¿Está usted de acuerdo en que la escuela influye en la pérdida de identidad
cultural? Si No ¿Por qué?
 ¿Qué porcentaje aproximado de estudiantes que asisten a la Unidad Educativa
viven en la zona?

b) Participación comunitaria
 ¿Coadyuvan los padres de familia en las actividades académicas de la Unidad
Educativa? Si No
¿Cuáles?
 ¿Qué tipo de relación (positiva, negativa, indiferente) prima entre padres de familia?

c) Incentivación/Motivación
 ¿Reciben incentivos las y los estudiantes por un buen desempeño académico?

d) ¿Con qué frase o palabras quisiera que lo recuerden?

 IEPC-PEC. 2017R
EVISTA (GE-I4.B)

GUÍA DE ENTREVISTA AL/LAREPRESENTANTE DE LA JUNTA ESCOLAR

Datos de identificación:
Nombre del/ la entrevistado/a…………………………………..……………
Lugar/zona: ……………………………………………………………………
Antigüedad como representante de la Junta
Escolar………………………………………………………………………….
Tiempo que vive en la zona:
…………………………………………………………………………….
Fecha de la entrevista: …………………………………………………….…
Entrevistadores/as: ……………………………………………………………
Guía de preguntas para la entrevista:
a) Problemas y/o necesidades
1)  ¿Qué problemas percibe que se presentan en la Unidad Educativa?
2)  ¿Qué aspectos, considera usted, deberían cambiar para que mejore la
formación de las y los estudiantes
3) de la Unidad Educativa?
4)  ¿De qué manera los padres de familia apoyan la educación generada en la
Unidad Educativa?
5)  ¿Se trabaja con el rescate, revalorización y fortalecimiento de la cultura?
6)  ¿Qué acciones realizan para el cuidado de la Madre Tierra?
b) Organización y desempeño de roles:
 ¿Cómo se organiza la Junta Escolar?
 ¿Qué roles asumen los directivos de la Junta Escolar?
 ¿Qué valoración puede realizar del desempeño de la Junta Escolar en esta
gestión?, ¿cuáles son sus
fortalezas?, ¿qué aspectos deberían mejorar?
c) Relaciones de Género:
  ¿Se advierten en la comunidad situaciones de discriminación y
machismo? ... SI.......NO
  ¿En qué ámbitos?
  ¿Qué roles cumplen los varones en la comunidad?
  ¿Qué roles cumplen las mujeres en la comunidad?
  ¿Cuál es la participación de hombres y mujeres en las instancias de toma de
decisiones?
  ¿Qué valores sociocomunitarios se practican y cuáles deben fortalecerse?
 IEPC-PEC. 2017TREVISTA
(GE-I4.C)

GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTES

Datos de identificación:
Nombre del Docente:………………………………………………………
Unidad Educativa: …………………………………………………………
Especialidad:………………………………………………………………..
Tiempo de trabajo como docente en la Unidad
Educativa……………………………………………………………………
Fecha de la entrevista: ……………………………………………………
Entrevistadores/as: ………………………………………………………

Guía de preguntas para la entrevista:

a) Percepciones sobre identidad cultural
1)  ¿Qué expresiones culturales observa en sus estudiantes?
2)  ¿Usted observa alienación de parte de sus estudiantes hacia otras culturas?
¿Quiénes se dejan influir
3) más? ¿Las mujeres o los varones?
4)  ¿Qué otras problemáticas percibe en sus estudiantes o en las y los
niños/adolescentes/ y/o jóvenes del
5) barrio/zona/comunidad?
b) Rol de los directivos de la junta escolar y la comunidad
o  ¿Qué funciones cumplen los directivos de la Junta Escolar en la Unidad Educativa?
o  ¿Cuál el nivel de relación y apertura de los docentes al rol de los directivos de la
junta escolar?
o  ¿Cuál la relación de la Unidad Educativa con la Comunidad?
c) Procesos de aprendizaje y enseñanza
  ¿Qué problemas y/o necesidades psicosociales identifica en la Unidad Educativa?
  ¿Qué problemas y/o necesidades de aprendizaje y de enseñanza percibe en la
Unidad Educativa?
  ¿Qué cambios percibe en el ámbito educativo a partir de la promulgación de la Ley
070 (“Avelino Siñani –
 Elizardo Pérez)?
  En la Unidad Educativa, ¿planifican y organizan actividades de fortalecimiento a la
identidad cultural?
  ¿Está usted de acuerdo en que la escuela influye en la pérdida de identidad cultural?
Si No ¿Por qué?
  ¿Ha escrito o elaborado algún material producto de las actividades que realizaron?
¿Cuál?
  ¿Qué materia percibe que les gusta más a las y los estudiantes? y ¿por qué?
  ¿Qué contenidos deberían integrarse y qué contenidos desecharse?
  ¿Qué valores sociocomunitarios se practican y cuáles deben fortalecerse?
  ¿Qué acciones realizan para el cuidado de la Madre Tierra?
d) Participación comunitaria
  ¿Coadyuvan los padres de familia en las actividades académicas de la Unidad
Educativa? Si No
 ¿Cuáles?
  ¿Qué tipo de relación (positiva, negativa, indiferente) prima entre padres de familia y
el/la directora/a y/o
 los/as docentes?
e) Incentivación/Motivación
- ¿Reciben incentivos las y los estudiantes por un buen desempeño académico?
f) ¿Con qué frase o palabras quisiera que lo recuerden?