Plan de Intervención Fonoaudiológica   

Intervención en niños I

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE : Agustín Islas

FECHA DE NAC. :
EDAD. : 2 años 8 meses
RUN :
TELÉFONO MAMÁ :
    2.  MOTIVO DE CONSULTA:

Ausencia de lenguaje y habla, acudiendo a terapia fonoaudiológica actualmente en Cesfam

la Florida a través de telepráctica entregando así apoyos y/o herramientas.

      3. SÍNTESIS DE EVALUACIÓN:

      Agustín presenta un evidente problema de comunicación, por lo que a sus 2 años 8

meses solo logra decir /mamá/ - /papá/ - /pipí/ - /tata/, y según lo evidenciado en la primera
sesión: /mamá/ - /cháo/ - /bien/ y /hola/. En lo que respecta al juego del auto, no se logró
percibir la emisión de esta palabra, por lo que posiblemente podría tener dificultades con
los dífonos.
El menor es alegre, sociable e inquieto, y según los estímulos presentados su atención
podría retenerse por un periodo de tiempo más prolongado. A Agustín le gusta mucho jugar
con autos y medios de transporte, sin embargo, se presentaron dificultades en la eficacia de
la sesión ya que Agustín en 2 ocasiones comenzó a llorar.

4.   JERARQUÍA DE HALLAZGOS:

La jerarquía de hallazgos se realizará en base al criterio evolutivo, debido a que se

realizarán actividades con estímulos y fonemas que debiera tener adquiridos de acuerdo al
desarrollo normotípico del menor. Se prioriza principalmente principalmente la terapia
dirigida al reconocimiento y expresión oral de tanto las partes del cuerpo más familiares
como los medios de transporte más frecuentes.

5. PROPÓSITO DE LA INTERVENCIÓN:
Aumentar el vocabulario y recepción auditiva de Agustín a través de la intervención
fonoaudiológica de categorías semánticas familiares.
7.    OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN:

 Objetivo general
Establecer el nivel de la comunicación de Agustín

 Objetivos específicos

Determinar el vocabulario de Agustín a través de la denominación de categorías semánticas

Determinar el reconocimiento auditivo ante la presentación de categorías semánticas de
partes del cuerpo
Determinar el reconocimiento auditivo ante la presentación de categorías semánticas de
partes del cuerpo

8. PROCEDIMIENTOS (INSTRUMENTOS Y ACTIVIDADES) DE

INTERVENCIÓN:

Objetivo Línea de Actividades Estrategias Criterio de Tiempo

conductual base de logro
enseñanza

Comprender Porcentaje Describir Actividad Que Agustín 5 minutos

3 de 6 de cuanto actividades 1: Apoyos logre
palabras resultó que se visuales, identificar 3
referidas a realizaron modelado de 6 partes
vocabulario directo, de la cara en
funcional de realce una
categoría acústico, situación de
semántica de etc. juego.
cara niña
durante una
situación de
juego

Comprender Porcentaje Describir Actividad Que Agustín 5 minutos

4 de 6 de cuanto actividad 1: Apoyos logre
palabras resultó que se visuales, identificar 3
referidas a realizó modelado de 6 partes
vocabulario directo, de la cara en
funcional de realce una
categoría acústico, situación de
semántica de etc. juego.
cara niño
durante una
situación de
juego

Comprender Porcentaje Describir Actividad Que Agustín 5

 ____ palabras de cuanto actividad 1: Apoyos logre
referidas a resultó que se visuales, ________
vocabulario realizó modelado identificar
funcional de directo, en una
categoría realce situación de
semántica acústico, juego.
medios de etc.
transporte
durante una
situación de
juego

Determinar el Porcentaje Describir Actividad Que Agustín 5

desempeño de cuanto actividad 1: Apoyos logre
de Agustín en resultó que se visuales, ________
la realizó modelado identificar
denominación directo, en una
de realce situación de
vocabulario acústico, juego.
funcional etc.

8.    ASPECTOS CONTEXTUALES: 

Se realizarán cuatro sesiones de intervención, las que se llevarán a cabo en las
dependencias de la Clínica de Fonoaudiología de la Universidad de Talca, a las 8:30 horas,
una vez por semana, en donde cada sesión tendrá un límite de tiempo de 30 minutos.