Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
УДК 087.5:794
ББК 75.581
С912
Сухин И. Г.
С 912 Шахматы для самых маленьких: Книга-
сказка для совместного чтения родителей и
детей. - М.: ООО «Издательство Астрель»,
ООО «Издательство АСТ», 2000. - 288 с.
І8ВЫ 5-17-003958-1 (ООО «Издательство АСТ»)
І8ВЫ 5-271-00430-9 (ООО «Издательство Астрель»)
Эта книга необычная. Она адресована одновременно и детям,
и их родителям. Ее автор, И.Г. Сухин, научный сотрудник Ин
ститута теории образования и педагогики РАО, уверен, что шах
маты - это не только популярная игра, но и действенное, эффек
тивное средство интеллектуального развития детей.
Процесс обучения шахматам способствует концентрации вни
мания и развивает логическое мышление, укрепляет память, раз
вивает изобретательность. Поэтому так важно начинать учить
малышей игре в шахматы в самом раннем возрасте. Родителям
поможет в этом адресованный им раздел «Советы родителям», а
дети с увлечением послушают сказки об увлекательных приклю
чениях в шахматной стране хорошо знакомых и любимых лите
ратурных персонажей.
УДК 087.5:794
ББК 75.581
кто вы?
- Мы шахматные фигу - Я черный шахматный
ры, - хором ответили на ферзь, - сказала темная
рисованные фигурки. фигура.
- А как вас зовут? - спро
сила Дюймовочка. ф
- Я белый шахматный ко
Из-за ферзей выглянули
роль, - ответила самая
четыре фигуры с голова
высокая светлая фигура.
ми лошадок: две светлые
и две темные.
Й
- А я черный шахматный
- Мы белые шахматные
кони.
король, - сказала самая
высокая темная фигура с & &
остроконечной белой на - А мы черные шахмат
шлепкой. ные кони.
Ф * *
Вперед выступили две Затем вперед выступили
вы сокие фигуры, очень четыре фигуры, похожие
похож ие на шахматных на башенки: две светлые
королей, но пониже, с ма и две темные.
ленькими шариками на - Мы белые шахматные
верхушках. У темной фи ладьи.
гуры шарик был белый, у
светлой - черный.
- Я белый шахматный
ферзь, - сказала светлая
аа
- А мы черные шахмат
фигура. ные ладьи.
со
- Мы белые шахматные
пешки.
&&
- Мы черные шахматные
слоны. Тут Незнайка, который
до сих пор молчал и улы
А Д бался, сказал:
- А я знаю, что это за иг
ра. Это шахматы. Я очень
И наконец, с необыкно
венными человечками люблю в них играть и вас
познакомились самые ма научу.
ленькие круглоголовы е - А мы поможем, - обра
фигуры: восемь светлых довались шахматные фи
и восемь темных. гуры.
Советы родителям
Для первоначального знаком пользовать гигантские шах
ства с шахматами предпочти маты (как в домах отдыха).
тельны деревянные фигуры Малыш должен запомнить,
крупного размера, с диамет как называется каждая фигу
ром основания 3-4,5 см, стро ра, уметь отличать одни фигу
гой формы. В детском саду и ры от других по форме и цве
шахматной секции можно ис ту. Дети с интересом рассмат-
10 ривают шахматные фигуры, китайскую пагоду, за цветоч
сами ставят рядом одинако ный горшок на подставке и за
Мурзилка рисует шахматные фигуры Ц
между ног.
Все же все клетки были
пойманы, но встать ря
дом с черными полями бе
лые поля отказывались.
- Поля, погодите! - за Да и черные поля не захо
кричал Мурзилка. - Я тели встать рядом с белы
еще не всю шахматную ми полями.
доску нарисовал. - Они слишком темные, -
И Мурзилка начал быст упирались белые поля.
ро-быстро рисовать белые - Они слишком светлые, -
и черные поля. Но только фыркали черные поля.
он успевал их закончить, Тут белый король почер
как они тоже разбегались нел от злости, черный ко
кто куда. роль побелел от злости, и
Наконец Мурзилка нари оба в один голос пригро
совал столько клеток, зили:
сколько нужно, и устало - Если сейчас же не вста
сказал человечкам: нете на свои места, мы по
- Все, теперь ловите их. ищем другую шахматную
И необыкновенные чело доску, а с вами никто не
вечки с шумом и гамом будет играть.
принялись гоняться за Белые и черные поля
озорными клетками-по очень испугались, при
лями. жались друг к дружке, и
Но поля ловко ускольза получилась шахматная
ли у Пиноккио из-под но доска.
Необыкновенные ки, остальные человечки 17
человечки расположились напро
тив.
Удивительные клетки
- Сейчас мы с вами про
тивники, братцы. Ведь в
шахматы играют игро
ки-противники. Правое
поле у меня белое - зна
чит, шахматная доска
между нами лежит пра
вильно.
Тут полям наскучило
стоять приж авш ись
друг к другу, и они сн о
ва разбеж ались по у г
лам.
То-то вновь была работа
Незнайка уселся с одной человечкам ловить озор
стороны шахматной дос- ные поля.
Советы родителям
Советы родителям
Ребенок познакомился с тер еще не может правильно пере
минами белые, черные, ли мещать ладью за персонажей
ния, ход, начал осваивать ход сказки, показывайте ходы ла
ладьи. дьи сами и просите малыша
Читая малышу текст сказки, повторять за вами.
руководствуйтесь принципом Детям старше 5 лет можно
посильности, разрешите ре объяснить, что линии бывают
бенку передвигать белую ла вертикальные (черно-белые
дью за Пиноккио, Дюймовоч дорожки, которые проходят
ку, Чиполлино. Если ребенок от одного противника к друго-
22 му) и горизонтальные (черно- «Через клетку». В этой игре
^ белые дорожки, которые идут белая ладья должна каждый
® слева направо). Добавьте, что раз перепрыгивать через одну
5 по-другому вертикальные ли- клетку.
§ нии называют вертикалями, а «Через две клетки». А здесь
д горизонтальные линии - го- вы по очереди ходите ладьей
§ ризонталями. Практика по- через два поля.
М казывает, что ребенку, не до «Большой прыжок». Прово
стигшему пятилетнего воз дится аналогично предыду
раста, трудно устойчиво отли щим играм, но ладья переме
чать горизонталь от вертика щается через 3, 4, 5, 6 полей.
ли, выговаривать и запоми Рекомендуется для занятий с
нать эти слова. детьми старше 4,5 лет.
Предложите малышу: «Поворот». После каждого ва
- из кубиков двух цветов вы шего хода малыш следующий
ложить линию. Хорошо, если ход ладьей совершает в пер
грани кубиков в размер полей пендикулярном направле
вашей шахматной доски, тог нии, «поворачивает» белой
да кубики можно разместить ладьей.
на шахматной доске; «Задача направления». Рас
- раскрасить в клетчатой тет положитесь с ребенком с од
ради дорожку - « линию »; ной стороны шахматной дос
- начертить «линию» мелом ки. Задайте малышу направ
на асфальте. ление движения ладьи и ко
Для изучения возможностей личество полей, на которое
ладьи поиграйте с ребенком в она пойдет. Например: «На
следующие дидактические лево на одно поле». Ребенок
игры: делает этот ход и дает задание
«На одну клетку». Делайте с вам. Давайте малышу по
ребенком по очереди ходы бе сильные задания. Приблизи
лой ладьей, но только на со тельно максимальное количе
седнее поле по вертикали или ство полей, которое может
горизонтали. Учите ребенка точно отсчитать ребенок, со
ставить ладью аккуратно в се ответствует его возрасту, т. е.
редину клетки. 3 года - три поля и т. д. Эта
дидактическая игра очень ты: две клетки на две, две на 23
важна и для подготовки ре три, две на четыре, три на ^
бенка к школе. три, три на четыре, четыре на ™
«Туда-сюда». Сделайте ка четыре. Получить подобный «
кой-нибудь ход белой ладь набор фрагментов можно и 3
ей. Ребенку надо вернуться разрезав картонную доску ^
ладьей назад, на исходное (например, выпускаемую по- ч
поле. Потом поменяйтесь ро лиграфической фабрикой й
лями. «Малыш»)*.
«Длинный ход». Попросите Условимся называть доску во
малыша сделать ход ладьей семь на восемь клеток «боль
из какого-нибудь конкретно шой» доской, а фрагменты
*
*
го положения на максималь шахматной доски - «малень
ное количество клеток. кими» досками.
«По всем углам». Поставьте Поиграйте с ребенком в ди
белую ладью в один из углов дактические игры «На одну
шахматной доски. Предложи клетку», «Поворот», «Зада
те малышу «пробежаться» бе ча направления», «Туда-сю
лой ладьей по всем угловым да», «По всем углам» и на
клеткам и вернуться на ис маленьких досках. Когда ма
ходное поле. лыш овладеет ходом ладьи,
Если ребенку трудно осваи переходите к чтению четвер
вать ход ладьи, например, ма той главы.
лыш, делая «длинные» ходы,
все время соскакивает ладьей
на соседнюю линию или хо
дит ею наискосок, поиграйте Идея фрагментирования иг
на фрагментах шахматной до ральной доски для начального
ски, маскируя «лишние» по обучения ряду игр, в том числе
ля. Для дидактических игр и игре в шахматы, подробно
рекомендуем такие фрагмен раскрыта в следующих заявках
- Что ты наделал! Ей же
больно! - закричала Дюй
мовочка, бережно подня
ла белую ладью и погла
дила ее.
- В шахматах бьют сов
сем не так, - огорченно
сказал Незнайка. - Фигу
ру противника аккуратно
снимают с шахматной до - А теперь, братцы, поиг
ски, а свою фигуру ставят райте друг с другом ладь
на ее место. ями. Кто побьет ладью
- А если бы был ход белых, противника, тот и выиг
то белая ладья тоже могла рал.
бы побить черную? - спро Первыми за шахматную
сил Гурвинек. доску сели Петрушка и
Чиполлино. Они постави
ли ладьи в противопо
- Смотрите, смотрите! А
- А я схож у слоном через слон-то ходит только по
пять полей, - сказал белым полям? - удиви
Щ елкунчик и направил лась Дюймовочка.
слона вперед. - Да, этот белый слон хо-
дит лишь по белым полям. 39
А другой белый слон ходит
только по черным полям. -
- Что-то мне надоело к
О
ч
учиться, - вдруг сказал о
Пиноккио. - Ребята, да а
ч
ф
вайте в салочки поиграем.
и
- А можно, и мы с вами, -
попросили ш ахматные
фигуры.
- Можно! - крикнул Пи
ноккио. - Ловите меня...
И пошла кутерьма!
Советы родителям
Свои секреты приоткрыл бе клеткам ходят чернополь
лый шахматный слон. Те ные слоны.
перь ребенок должен попрак Предложите ребенку:
тиковаться в игре белым сло - выложить из кубиков косую
ном - очень важно, чтобы он дорожку - диагональ;
точно передвигался наиско - раскрасить в клетчатой
сок (по диагонали), не пере тетради черную диагональ
скакивая на смежные диаго из двух, трех, четырех кле
нали. ток;
Слово «диагональ» малышу - начертить диагональ мелом
младше пяти лет знать не на асфальте.
обязательно. Ребенку стар Поиграйте на шахматной дос
ше пяти лет можно объяс ке и ее фрагментах в дидакти
нить, что самые длинные ческие игры «На одну клет
диагонали из восьми полей ку», «Через клетку», «Через
называются большими диа две клетки», «Большой пры
гоналями. Что по белым по ж ок», «Поворот», «Задачана
лям передвигаются бело правления», «Туда-сюда»,
польные слоны, а по черным «Длинный ход».
Глава
Слон
6 против
слона
Советы родителям
Настала пора вам сразиться с своего слона под бой, а также
ребенком слонами. Первый по бить вашего слона, когда вы
единок: слон против слона. Мо «ошибетесь». Затем поиграйте
жете объяснить малышу, что разноцветными слонами. В
если белый и черный слоны хо этой игре выиграть невозмож
дят по клеткам одного и того но, ведь эти слоны никогда не
же цвета, то это одноцветные могут встретиться на одной
слоны, а если ваши слоны пере клетке. Поиграйте двумя сло
мещаются по полям разного нами против одного, двумя
цвета, то это разноцветные сло против двух. Не забудьте и
ны. Вначале поиграйте на дос фрагменты шахматной доски.
ке восемь на восемь полей одно
цветными слонами. Ребенок С детьми 3,5 лет разыграйте
должен научиться не ставить начальные положения 1-17:
Слон против слона Щ
^
лым, чтобы одержать победу В положении 29 белые дости
3
2
1
а Ь с
39 40
А ладья на слона!
^
-
человечки смотрели, как жет напасть на слона, а
Советы родителям
Поиграйте с малышом на 1. Смотрим, нельзя ли побить
шахматной доске «восемь на фигуру противника.
восемь полей» ладьей против 2. Выясняем, нельзя ли сде
слона и слоном против ладьи. лать фигурой такой ход, пос
Борьба разнохарактерными ле которого противник не смо
фигурами принципиально от жет сделать своей фигурой ни
личается от борьбы однотип одного хорошего хода (при
ными фигурами. Если при иг любом ходе фигуру он потеря
ре однотипными фигурами ет, т. е. мы ограничиваем под
нельзя нападать на фигуру вижность неприятельской
противника, то в единоборст фигуры).
ве ладьи со слоном палитра 3. Определяем, не ставим ли
шахматного сражения гораз мы свою фигуру под бой.
до богаче. Тут можно и нужно 4. Делаем ход.
учиться нападать на фигуру Самое сложное здесь - на
партнера, ограничивать ее учиться ограничивать под
подвижность, уводить из-под вижность фигуры партнера.
боя свою фигуру, занимать по Это искусство малыш освоит
возможности центральные далеко не сразу.
поля, на которых сила ладьи При точной игре противни
и слона возрастает. ков на доске «восемь на во
Рекомендуем обучить малы семь полей» ни ладья, ни
ша такой последовательности слон не побьют друг друга.
выбора хода: В аж но, чтобы ребенок сам
50 прочувствовал, что ладья которые держит под ударом
сильнее слона - у нее больше слон. Достаточно или напа
Ладья против слона Ц
а Ь с а Ь с а Ь с с і а Ь с с і
17 18 19 20
- А я по косой! - крик
нул П иноккио и напра
вил ферзя наискосок в
противопол ож н ы й угол
ш ахм атной доски . Вот
так:
Белый ферзь Ц
Ход ферзя гораздо более сло ку», «Через клетку», «Через
жен для восприятия ребенка две клетки», «Большой пры
3-5 лет, чем ходы ладьи и сло ж ок», «Поворот», «Задачана
на. Даже научившись безоши правления», «Туда-сюда»,
бочно передвигать по шахмат «Длинный ход», а также в та
ной доске ладью и слона, кую игру:
трехлетний малыш затрудня «Прямо и наискосок». Ходите
ется мысленно объединить их по очереди с ребенком ферзем
возможности в одной фигуре. попеременно - то по линиям,
Поэтому обучению ходу фер то по диагонали. Или зада
зя уделите больше времени, вайте друг другу конкретные
чем обучению ходам ладьи и направления движения бело
слона. го ферзя, например говоря:
Поиграйте на шахматной дос «Прямо», «Налево по пря
ке И ее фрагментах в дидакти мой», «Направо вниз по диа
ческие игры: «На одну клет гонали».
Глава
Черный
ферзь
Советы родителям
П риш ла пора вам сразиться зом ставят своего ферзя под
с ребенком самыми сильны бой вашего (чаще просмат
ми шахматными фигурами - ривается диагональный
ферзями. К ак обычно, нач удар), приводя обучающего
ните с игры на классической в отчаяние. Наберитесь тер
доске ферзем против ферзя: пения, объясняя ребенку его
белым против черного. При ошибки.
аккуратной игре этот поеди Гораздо увереннее будет чув
нок заверш ится вничью. ствовать себя ребенок при иг
Но опыт показывает, что по ре ферзями на фрагментах
добная точность для детей шахматной доски. С детьми
3 -4 лет достаточно редка. 3,5 лет разыграйте положе
К ак правило, дети раз за ра ния 1-7:
С)
Черный ферзь Ц
Во всех приведенных позици- Кроме положений 1-7 с деть-
ях белые первым же ходом ми более старшего возраста
бьют черного ферзя. разыграйте позиции 8-20:
В один ход выигрывают бе следующая позиция, но здесь
лые в положениях 11, 12, 15, по углам перемещается не
16, 18, 19, сразу забирая чер черный, а белый ферзь: і .й с і
ного ферзя. А в позиции 8 бе й а2 2 .й сЗ й Ы З .й а З » с 2
лым не избежать поражения, 4.й а1 йгЪЗ 5.йс1 ©а2 с беско
т. к. у белого ферзя нет подхо нечной круговертью ферзей.
дящего поля для отхода. В Так же вничью при точной
следующем положении выиг игре противников заканчива
рывает только 1.й а2, и чер ется борьба в положениях 17
ный ферзь в ловушке. Не спа и 20, причем здесь у партне
стись белым в положении 10. ров больше возможностей для
Н а единственное І .й Ы следу маневрирования ферзями.
ет 1...йгаЗ!, и теряется белый Так, в позиции 17 после обя
ферзь. Очень полезны для ра зательного І.й а З ! черные мо
зыгрывания положения 13 и гут играть 1 ...й с4 , на что хо
14. В них обе стороны вынуж рошо и 2 .й а1 , и 2.йЪ2 (но все
дены делать единственные же стоит приучать ребенка по
ходы, чтобы не проиграть. В возможности занимать своей
позиции 13 игра должна про фигурой центральные поля -
текать таким образом: 1.&с2! это сужает выбор хорошего
й а і! 2.йгЪЗ й с і З .й а2 ©сЗ хода противнику. Ведь после
4.© Ы йгаЗ, и ферзи верну 2.& а1 черные могут пойти
лись в исходное положение. ферзем и на «ЪЗ», и на «Ъ4», и
Аналогично разыгрывается и на «с2». А после 2.&Ъ2 у чер-
ных остается лишь 2 ...& а4 . менте шахматной доски «че- 67
Это связано с тем, что из цен тыре клетки на четыре». Уж е
тральных полей ферзь конт на первом ходу белые могут ®
ролирует большее число по выбирать между І.й гсі и $
лей. К примеру: на фрагмен 1.Й44 (позиция 20). Напри- ф
те ш ахматной доски «три мер: 1.& с1& а2 2.©сЗ ЕгЫ ^
клетки на четыре» из угло З .й с4 йгЬ2 с ничьей. 3
Я
вых полей ферзь контролиру Лишь на фрагменте «две §•
ет всего 7 полей, а из цент клетки на две» белый ферзь ^
ральных - 9). Н а І.& а З чер всегда одолеет черного, а вот
ные могут избрать и 1 ...Й М , на фрагментах «две клетки на
на что белые ответят 2.& а4 три» и «две клетки на четы
или 2.&сЗ и т. д. Многовари ре» может и проиграть (пози
антна игра ферзями на фраг ции 8 и 10).
Глава
1Л Ферзь
_Ц^ против ладьи
и слона
буй догони!
Долго ловил белый ферзь
черного слона, но пой
мать не смог.
Тогда Пиноккио отобрал
у Гурвинека слона, а вза
мен поставил на шахмат
ную доску черную ладью.
- Давай поиграем: ферзь
на ладью. Уж сейчас-то я
- Ой, я не так, не так пой
ду, - испугался П инок
кио. - Я понял, на ладью
ферзь должен нападать
наискосок. Тогда ферзь
ладью атакует, а ладья
ферзя нет! - И Пиноккио
поставил ферзя в левый
ближний угол. Вот так
(см. следующую стр.)
Но и Гурвинек передви
нул свою черную ладью
тебя обыграю, - сказал на одну клетку налево
Пиноккио и, не раздумы и так вывел ее из-под
вая, сыграл белым фер боя.
зем в левый дальний А Пиноккио переместил
угол. Вот так: белого ферзя по линии
Сыграл и сразу заметил, вверх на одну клетку,
что черная ладья побьет чтобы опять напасть на
белого ферзя. ладью.
Не смог обыграть Гурви- 71
нека Пиноккио.
Советы родителям
Поиграйте с ребенком фер а слона - по линиям. Но хотя
зем против ладьи, ладьей ферзь гораздо сильнее и ла
против ферзя, ферзем про дьи, и слона, на классиче
тив слона, слоном против ской ш ахматной доске он
ферзя на шахматной доске эти фигуры поймать не в со
«восемь полей на восемь». стоянии - и у ладьи, и у сло
Как ладье, так и слону нель на имеется достаточно полей
зя нападать на ферзя - он их для отхода, - они, как и
побьет. Ферзь же может ата ферзь, фигуры дальнобой
ковать ладью по диагонали, ные.
72 Можете объяснить ребенку, ш ахматной доски «четыре
что ладью и ферзя называют клетки на четы ре», на фраг
тяжелыми фигурами, а слона менте же «три поля на че
(и коня) - легкими фигурами. тыре» ничья достигается
Ферзь против ладьи и слона
ИМ ДД
Ц Р
2 2
ШіХ
а Ь
т 1
а Ь
1
а Ь
17 18 19
ЖЪ ум»
9М\
.. "Ж
Щ* 3 3
т Ж 2 2
II 1ш 1Ша.
у/У*//
а Ь а Ь а Ь а Ь а Ь а Ь
23 24 25 26 27 28
Ферзь против ладьи и слона Ц
42 43
и ю со ^
и ю со ^
Ферзь против ладьи и слона -3
О
И N3 СО ^
В позиции 37 белым следует 2...1аЬЗ З.йа2!) З.йс2! (но не
^
побить любую из ладей, на З .й с і? 1а2!). В положении 47
Белый король Ц
вернул короля направо.
Вот так:
королем, и за несколь
ко секунд он соверш ил
д л и н н ы й -п р е д л и н н ы й
путь. Вот такой:
- А я по прямой напра
во, - схватил короля Пи
ноккио.
- И я направо. Наиско
сок, - сказал М урзил
ка и направил белого ко
роля поближе к углу
шахматной доски. Вот
так:
~ А я в угол! - почему-
то обрадовался Петруш
ка. Можно подумать, что
он сам очень любил в углу Король оказался в проти
стоять. вополож ном углу ш ах
Затем человечки быстро матной доски и сказал:
быстро задвигали белым -У ф !
82 Советы родителям
Советы родителям
Королей в шахматах не бьют, А вот в поединке с ферзем ко
но под бой их ставить нельзя. ролю не позавидуешь. Ловко
Эти обстоятельства следует маневрируя на шахматной до
учесть, когда вы начнете сра ске, ферзь может оттеснить
жаться с ребенком королем короля в любой угол и ли
против короля, королем про шить его ходов. И королю
тив других фигур. При без пришлось бы встать под бой,
ошибочной игре партнеров на если бы это разрешалось пра
обычной шахматной доске в вилами. Если у вашего малы
единоборстве короля со сло ша обнаружатся большие спо
ном или ладьей победителя собности к шахматам, попро
нет. Тем более что, если ко сите его запереть подобным
роль нечаянно встанет под образом шахматного власте
бой, ему разрешается перехо лина в углу.
дить. Уважают шахматного Очень силен король на огра
владыку игроки - разрешают ниченных участках 64-кле
исправить свою ошибку. точной доски и на ее фраг-
ментах. Н а фрагменте «две черным) заканчиваются вни- 87
на две клетки» сила короля чью, ведь короли не имеют
равна силе ферзя. Слона ко права атаковать друг друга ™
роль всегда ловит на фраг (на фрагменте шахматной до- ^
ментах «две на две клетки», ски «две клетки на две» коро-
«две на три клетки», «две на левские поединки по этой и
четыре клетки», «три на три причине запрещены, в про-
клетки», «три на четыре тивном случае пришлось бы М
клетки», а ладью - на фраг одному из королей бить дру
ментах «две на две клетки», гого).
«две на три клетки», «три на
три клетки». Для разыгрывания с детьми
В то же время все королевские 3,5 лет рекомендуем положе
единоборства (белого короля с ния 1-21:
В положениях 1-3 белый ко ся черный слон. В следующем
роль бьет неприятельскую положении партнеры, как и в
фигуру первым же ходом. В позициях 4 и 5, вынуждены
позициях 4 и 5 ничья неиз делать единственные ходы,
бежна, причем все ходы про чтобы не проиграть: 1 .& Ы
тивников вынужденны. В по йЪЗ 2.&а1 йаЗ с ничьей. В по
ложении 4 следует 1.& Ы ФаЗ ложении 9 должно последо
2 .й а1 &ЪЗ, в следующем - вать 1.& Ы с легкой ничьей.
1 .& Ы &ЪЗ 2.&а1 й аЗ, и коро Также ничья и в позиции 10,
ли возвращаются на исход при этом у белых есть выбор
ные рубежи. А вот в положе равноценных первых ходов:
нии 6 белые перемещают ко белый король может пойти и
роля на поле «а2», и черная на «Ъ2», и на «Ы », и на « а і» .
ладья теряется. В позиции 7 Например: 1.&Ъ2 &Ъ4 2.&а2
после 1 .& Ы или 1.&Ъ2 ловит &а4 З .& Ы йЪЗ 4. й а і &аЗ.
Все же лучше выбирать коро (или 2.&Ъ2) АаЗ 3.й :а3. Не- 89
лем такие ходы, чтобы после сложно достичь ничьей в по-
ответа противника у белого зиции 14 - 1.йа2 &сЗ 2 .& М ®
короля был больший выбор ЙЬЗ З .й с і йсЗ 4 .Ф Ы йЪЗ; ^
возможных ходов. Полезно можно играть и по-иному. В §,
ограничивать действия коро позиции 15 белый король одо- «
ля партнера, чтобы у черного левает черную ладью: 1.&с2 «
короля был меньший выбор. І а З 2.&Ъ2! (централизация). М
Единоборства короля и ладьи Не спастись черному слону в
на фрагменте доски «две клет позиции 16 - 1.йс2! В поло
ки на четыре» при точной иг жении 17 после 1.&Ъ4 партия
ре партнеров приводят к закончится ничьей. В пози
ничьей. Так, в позиции 11 мо ции 18 сразу решает 1.&а2! В
жет последовать 1.&а2! 2а4! положениях 19-21 для ничь
2.&Ъ2 аЪ4 З.&аЗ § Ы , а в по ей достаточно не ставить свои
зиции Д2 - І .а Ы ФаЗ (или фигуры под бой. В позиции 19
любой другой ход короля на следует начать с 1.&а2, в по
линию «а») 2.1 а1 йЪ2 3 .2а4 ложении 20 - с 1.2 а4, в поло
и т. д. Несдобровать черному жении 21 - с 1.&42.
слону в позиции 13 после
1.&а2 (возможно и І .й а і ЛЪ4 С детьми 4,5 лет разыграйте и
2.&а2 или 2.&Ъ2) ДЬ4 2.&ЪЗ положения 22-32:
>івщ 4 щ\ 2 У/"*,......
ш
ж 3т Щ 3II
Ш а . 1т г ш УЖ Ш ш
2 2
а Ь
22
а Ь
23
ІИ 1ш.
а
_
Ь
1Ші
а Ь
...........
26 27
В позиции 22 выигрывает два равноценных первых хо
1 .& :Ы АЪ2 2.&:Ъ2. А вот в по да: І . і Ы и 1.1 с2, но в обоих
ложениях 23-26 белым не из случаях черные централизу
бежать поражения. В позици ют короля и легко выигрыва
ях 23 и 24 у белых фигур нет ют. В первом случае после
полей для отступления, в по 1 .. .6 а 2 2.1с1 &Ъ2. Во втором
зиции 25 ладья теряется пос случае после 1...&ЪЗ 2 .1 с1
ле І . і Ы Фа.2, а в положении &Ъ2. В позиции 30 белые вы
26 после І .Д а І й а2 или нуждены сыграть І .Д с І , и те
1...& аЗ проигрывается белый перь после наиболее точного
слон. В позиции 27 белые вы 1 .. .6 а 2 слону придется встать
игрывают путем 1.&Ъ2 аЬЗ под бой. В позиции 31 решает
(не лучше и другое) 2.& :а2, и 1.&Ъ2! Например: 1 ...а Ь З
черной ладье некуда отсту 2.&:а2 ! с З 3.&Ъ2, всё! В поло
пить. В следующих трех по жении 32 белые играют
ложениях белые фигуры бес І.Д а З , и черные легко выиг
помощны против черного ко рывают, например, после
роля. В позиции 28 белым 1.. .6 а 2 2.АЬ4 йЪЗ.
приходится играть 1.ДЪ2, и
после 1 ...& 6 3 (или 1...&Ъ4) С детьми 5,5 лет рекомендуем
2.Ла1 йаЗ слон проигрывает разыграть и положения
ся. В положении 29 у белых 33-38:
91
Советы родителям
Расположите белую пешку на горизонталь. Как несложно
одном из полей второй гори убедиться, результат игры за
зонтали и поочередно с ребен висит от первого хода ребен
ком передвигайте ее, пока она ка: если он пойдет пешкой че
не дойдет до последней гори рез клетку, то он выигрывает,
зонтали. Просите малыша ид а если - на одну клетку, то
ти пешкой из начального по проигрывает.
ложения иногда на одну клет «Кто первый? ». Поставьте ря
ку, иногда через клетку. П о дом на второй горизонтали
играйте в следующие дидак две белые пешки. Одной из
тические игры: них будет играть малыш, вто
«Чемпион». Белая пешка сто рой - вы. Начинает ребенок.
ит на любом поле второй гори Выигрывает тот, чья пешка
зонтали. Вы с ребенком по первой достигнет последней
очереди ходите этой пешкой. горизонтали. Очевидно, что
Первый ход делает малыш. если пешка малыша продви
Выигрывает тот, кто передви нется первым ходом через
нет белую пешку на восьмую клетку, то он и победит.
«На второй и третьей». Рас кой через клетку, то побеж- 95
положите одну из белых пе дает.
шек на второй горизонтали, «Весь отряд - восемь в ряд».
другую - на иной вертикали Попросите ребенка расста
Белая пешка
на третьей горизонтали. И г вить все белые пешки на вто
раете аналогично игре «Кто рой горизонтали. Обычно де
первый? ». Малыш ходит пеш ти с удовольствием ставят ря
кой, расположенной на вто дом однотипные фигуры, ход
рой горизонтали. Если он пешкой не вызывает затруд
первый ход делает этой пеш нений даже у малышей.
Глава
Превращение
пешки
Превращение пешки
нул Незнайка. - И черная Затем черную пешку под
пешка так же. Только хо хватили необыкновенные
дит черная пешка вниз по человечки, довели ее до
прямой на одно поле. А с первой линии и преврати
седьмой линии черная ли в черного ферзя. Вот
пешка может пойти и на так:
одну клетку, и через одну.
Вот так:
- Молодцы, - похвалил
~ Давайте и черную пеш Незнайка. - Есть у вас
ку в ферзи проведем! - способности к шахматам.
Советы родителям
Для закрепления нового мате- пешкой, затем черной пеш-
Риала поиграйте в дидактиче- кой. Выигрывает тот, кто пре-
СкУю игру «Чемпион» белой вратит пешку в ферзя, ладью,
98 слона, коня. Объясните ре от черной по крайней мере
бенку, что ферзь - самая силь
Превращение пешки Ц на две вертикали. Н ап р и
ная фигура, поэтому выгоднее мер: белая пешка «Ъ2» про
всего превращать пешку тив черной пешки «е7». Или
именно в ферзя. белая пеш ка «а2» против
Также поиграйте в дидакти черной «с7». В первом вари
ческие игры «Кто первый?» и анте игры побеждает тот,
«На второй и третьей» белы кто первым превращает
ми, затем черными пешками. свою пешку в иную фигуру.
После этого поиграйте в ди Во втором варианте игры
дактическую игру «Кто пер пешки превращаются в фер
вый?» белой пешкой против зей, ладей или слонов (но не
черной. Белая пешка долж в коней, ведь ход коня ребе
на стоять на второй горизон нок еще не освоил), и игра
тали, а черная - на седьмой продолжается превращ ен
горизонтали. При этом бе ными фигурами на «уничто
лая пешка должна отстоять жение».
Глава
Бьем
наискосок
Бьем наискосок
пешки вот так: -----
- Я иду вперед, - сказал
Пиноккио и передвинул
белую пешку на одно поле.
Тут Дюймовочка долго не
раздумывала. Она ррраз -
и побила наискосок своей
черной пеш кой белую.
Выиграла Дюймовочка.
Советы родителям
Пешка лишь на первый пешкой занято другой фигу
взгляд имеет самый простой рой - хода нет. К тому же
ход. Малышам не так-то про идут пешки только вперед: бе
сто освоить тонкости игры лые пешки - от второй гори
пешками. Вот, к примеру, зонтали до восьмой, а черные
взятие. В отличие от других пешки - от седьмой горизон
фигур, которые бьют враже тали до первой.
ские фигуры на тех же полях, Попрактикуйтесь с ребенком
на которые и ходят, пешки в игре пешками на доске «во
ходят по вертикали, а бьют по семь полей на восемь». Разы
диагонали. И если поле перед грайте такие положения:
102 -1. Начинает, как обычно, ма
лыш.
У него единственный ход І.а З .
«
о И партия окончилась. Черные
о проиграли, потому что у них
о
«
о нет ходов.
к
ой
Я
2
о
л
И
Бьем наискосок
лыми лучше поиграйте вы. — ►
Бьем наискосок
бьют. «две клетки на три» - поло
Взятие на проходе лучше объ жение 1.
яснить после проработки по
следней главы этой книги. 3
Рекомендуем поиграть пеш
2
ками и на фрагментах ш ах
матной доски. Но в этом слу 1
чае мы должны сделать не
большие допущения: пешки
не имеют права ходить через
клетку (и, естественно, бить Если бы пешка обладала пра
на проходе), белые пешки вом двойного хода, то она мог
имеют право находиться на ла бы сейчас пойти на «ЬЗ» и
первой горизонтали (чтобы не превратиться в ферзя. Но при
сужать игровые возможно этом она перешла бы через
сти. При игре на доске «во «битое поле» «Ъ2», и черные в
семь полей на восемь» белые соответствии с правилами
пешки никогда не располага могли бы бить на проходе. Но
ются на первой горизонтали), ведь ферзей на проходе не
а черные - на последней. И бьют! Нонсенс.
еще одно замечание: пока мы Впрочем, при обучении детей
не изучили ход коня, пусть 6-7 лет опять-таки, чтобы не
пешки превращаются только сужать игровые возможности
в ферзя, ладью или слона. партнеров на фрагментах
Объясните ребенку еще раз, шахматной доски (эти воз
что чаще всего пешку стоит можности и так достаточно
превращать в ферзя - ферзь ограничены), можно разре
самая сильная фигура! шить и двойной ход пешки, и
Поясним на примере, почему взятие на проходе.
на маленьких досках нело Но для игры с детьми 3-5 лет
гично предоставлять пешкам на фрагментах шахматной до-
ски пусть пешка не имеет Разыграйте с детьми 3,5 лет
двойного хода (не прыгает че следующие положения
рез клетку). (2-13):
Бьем наискосок
УВЪ/
10
13
Во всех позициях белые начи белые берут черную пешку
нают и выигрывают. В поло на втором ходу. Позиция 8:
жениях 2, 3, 5, 6, 10 малыш 1.Ъ2 !аЗ 2.Ъа! Позиция 11:
побеждает в один ход, побив 1.Ъ2 сЗ 2.Ъс! Позиция 13: 1.с2
Бьем наискосок
черную пешку. В позициях 4, ЬЗ 2.сЪ!
7, 9, 12 белая пешка соверша
ет шаг вперед, и черным нет С детьми 4,5 и 5,5 лет разы
хода. В положениях 8 ,11 и 13 грайте и положения 14-18:
Игра продолжается
Чиполлино увидел, что что тогда черная пешка
черный ферзь стоит под побьет его белую пешку.
ударом белого, и радостно Наискосок.
побил черного ферзя. На И Мурзилка пошел впе
искосок. Победа! ред правой пешкой. На
- Теперь играют Мурзил одно поле по прямой.
ка и Петрушка. Мурзил И П етруш ка проиграл.
ка - белыми, - сказал Ведь ему пришлось идти
Н езнайка и расставил черной пешкой вниз на
на ш ахматной доске н о встречу белой пешке, и
вое полож ение. Вот та белая пешка наискосок
кое: побила черную пешку.
У Мурзилки - две белые П оследнюю пеш ечную
пешки. Какую же из них партию сыграли Дюймо
вести вперед? вочка и Чиполлино.
Сначала М урзилка ре Положение на ш ахмат
шил пойти левой пеш ной доске было вот та
кой, но вовремя заметил, кое:
но играл черной пешкой.
Дюймовочка и Чиполли-
но по очереди сделали по
три хода пешками и пре
вратили их в ферзей. Сна
чала в белого ферзя пре
вратилась белая пешка
Д ю ймовочки, потом в
черного ферзя преврати
лась черная пешка Чи-
поллино.
И белый ферзь Дюймовоч
ки побил черного ферзя
Дюймовочка начала игру Чиполлино. По прямой.
белой пешкой, Чиполли- Выиграла Дюймовочка.
Советы родителям
Разыграйте с ребенком поло
ж ения, подобные помещен
ным в этой главе.
Например:
1 .Белые выигрывают после
1.Ъ7 Ъ2 2.Ъ8© (или 2 .Ъ 8 з )Ы й
3.© :Ы ! (или 3 .§ :Ы ). —►
2. Здесь должно последовать
1.Ь4! (но не І.Ь З ?? а5, и чер
ные первыми проводят пешку
в ферзи) а5 2.Ь5 а4 З.Н6 аЗ
Игра продолжается
4. Ь7 а2 5.Н8й (можно и
5. Ь8Д) аіійг 6 .й :а 1 ! (или
6.Д:а1). —
Игра продолжается
и позиции с большим коли
чеством пешек.
С детьми 3,5 лет разыграйте Кроме позиций 1 и 2 с детьми 4,5
положения 1 и 2: лет разыграйте позиции 3-13:
ша Ь
з
114 С детьми 5,5 лет разыграйте и положения 14-22:
Игра продолжается
24
В положениях 1 и 2 белые вы завершаются в пользу белых:
игрывают в один ход, побив 1. а2 с2 2.аЗй (или 2.аЗД) с і й
черную пешку. В позиции 3 3 . й:с1. В положении 13 после
выигрывает І.а Ъ й (но воз дует 1.а2!, и черным придется
Игра продолжается
можно и І.аЪЛ) а і й 2.й:а1. отдать свою пешку.
Зеркальная позиция 4 выиг Взятие пешки в позиции 14
рывается так: І.Ъ ай Ы й проигрывает: І.аЪ аЪ, но пос
2 .й :Ы . В положении 5 выиг ле верного 1.а2! черным не
рывает и І.а Ь й , и І.Ъ ай . Н а чем ходить. Пять ходов тре
пример: І.аЪ й а і й 2.й:а1 или буется сделать белым, чтобы
1...аЪй 2 .й :Ы . Если же белые одержать победу в позиции
превращают пешку не в фер 15: 1.а2 ЪЗ 2.аЪ а2 З.Ъ4й а і й
зя, а в иную фигуру, то они 4 . йЪЗ, и следующим ходом
проигрывают. Например: белые забирают черного фер
1. ЬаА? Ъай! или І.Ь а З ? Ы й ! зя. В положении 16 нельзя
2 . §Ъ2 й :а1 !, и ладья в запад играть 1.а2? Ъа! 2.Ъа аЗ, но
не. В положении 6 белые про выигрывает 1.Ъ2! аЗ 2.Ъа Ъ2
игрывают сразу ж е, обе их З.аЪ. Если в позиции 14 чер
пешки лишены подвижности ную пешку бить было невы
и не имеют хода. В позиции 7 годно, то в позиции 17 имен
следует играть 1.а4й (или но взятие решает: І.Ъа! (но
1.а4§) а і й 2 .й :а1 . В следую не І.ЪЗ? а2, и белым нечем
щем положении белые играют ходить) Ъа 2.а2. В положе
1.Ъ2, и у черных нет ходов. В нии 18 белые изящно выиг
позиции 9 выигрывает только рывают І.ЪЗ аЪ (или 1 ...а1 й
1.а4й! Ы й 2 .й а З !, и черные 2. Ъай и далее 3.йЪ4 и 4.а4й )
должны ставить ферзя под 2.а4й Ъ2 З .й :а2 Ъ1й 4 .й :Ы .
бой. В позиции 10 белые побеж В позиции 19 надо играть
дают, пожертвовав пешку 1.а2 с2 2.Ъс с победой. В по
1. ЪЗ аЪ (или 1...аЗ 2.Ъ4й а2 ложении 20 к ничьей ведет
3. Ъа) 2.Ъ2. В положении 11 бе І.а З ? с і й 2.а4й й:Ъ2. Выиг
лым нельзя играть 1.Ъ2? а2! рывает І.ЪЗ с і й 2.Ъ4й и за
2. ЪЗ аЪ. Но после 1.а2 обе чер тем З.аЗ и 4 .а 4 й . В положе
ные пешки недвижимы. Пе- нии 21 решает І.с З ! (но не
Ніечные гонки в позиции 12 І.аЗ а і й 2.с14й й:<14 З.сЗ
й:сЗ) а і й 2 .с4 й , затем 3.43, нельзя играть І.аЪ ? из-за
4 .4 4 й , и два ферзя белых 1.. .аЬ или 1...а2. Выигрывает
легко ловят одного ферзя 1. Ьа! ЬаЗ (не меняет дела
черных. Так же двух ферзей 1.. .Ьа2 2.аЬй а і й З.йЪЗ!; хо
Игра продолжается
Советы родителям
Трудно пешке сражаться поля превращения, тем она
против иных фигур на ш ах слабее.
матной доске «восемь на во Разыграйте с ребенком следу
семь клеток», причем чем ющие положения на 64-кле
дальше находится пешка от точной доске:
1. В этом положении ферзю 121
достаточно взять под конт
роль поле превращения чер
ной пешки « а і» , чтобы одер
а Ь с <1 е {
8
7
6
5
4
^~ 6. К победе ведет только
1.Д<15! а2 2 .Д:а2. Если на пер
3 вом ходу слон передвигается
2 на другое поле, то черная
пешка успешно проскакивает
1 в ферзи, и партия завершает
а Ь с б е ^ ^ Ь ся вничью.
7. Выигрывает лишь І.& е З
ведет 1.Ъ2 Д:Ъ2 2.аЬ! В поло 1... 8а4 белой ладье приходит
жении 35 пешка превращает ся оставить вторую линию, и
ся в ферзя и каждым ходом черные бьют белую пешку.
забирает по черному слону. В Выигрывает 1.3 а і (этот ма
следующей позиции решает невр рекомендуется запом
1. а2! Ъ2 2.аЗй (пешка может нить: белая ладья становится
превратиться и в другую фи- не сбоку от пешки, а за пеш
гуру). В положении 37 выиг кой, обеспечивая ее движение
рывает только 1.Ъ2, и черная вперед) 1 ...3 а 4 2.аЗ! 3:аЗ
ладья в западне. В положении 3.3 :аЗ. В положении 45 нель
38 следует продолжать 1. ВаЗ! зя бить черную ладью, ведь
а і й 2.3 а1 Да2 З .3 :а2 , а в по она защищена пешкой. А вот
ложении 39 - І .й Ы йг:а2 І .З а І ! аЗ (или 1...3Ъ4 2.3а2
2 . й:а2. Не спастись черному ЗЬЗ З .3:а4 с ничьей) 2. За2
ферзю в положении 40. Он ло ВЬ2 3.3 :аЗ приводит к ничь
вится после І.& а З йгЫ (или ей. В положении 46 белые иг
1.. .8г:аЗ 2.Ъай) 2.ЪЗй. Легко рают 1.а2, и черные лишены
мысленное 1.йг:ЬЗ? после ходов. Хотя в позиции 47 у бе
1 .. .а13г приводит белых к по лых лишняя пешка, это не
ражению в положении 41. спасает их от поражения. На
Выигрывает только 1.3гЪ2! пример: 1.Д а2 А :а2 2.ЪЗй
аітйг 2.йг:а1 (как это ни смеш Д:ЪЗ. Или 1.Дс2 А : с 2 2.ЬЗЗг
но, но выигрывает и 2.йг:ЬЗ) Д:ЪЗ. Поспешное 1.а2 приво
Ъ2 3.й:Ь2. В позиции 42 нель дит лишь к ничьей в позиции
зя играть 1.3 аЗ? йгЪ2 (или 48: 1...Д аЗ 2.Да1 А с і З.ДсЗ
1 .. .8ГМ) 2. ВЪЗ й :а2 , и у ладьи А аЗ. Выигрывает 1.АЬ2! А:Ъ2
нет удовлетворительного хо 2.аЬ! В положении 49 нельзя
да. Следует играть І.аЗВг или играть 1.Ъ2?? йг:а1 2.ЬЗ© й с і
І .а З З , и теперь уже черный с ничьей. Следует играть
ферзь оказывается в западне. 1.йга2! ійгсЗ 2.Ъ2 Згс2 З.ЬЗіЙГ
В положении 43 пешка одоле Згсі, и теперь, например,
4.йгаЬ2 решает. В позиции 50 пешку в ферзи, белым следует
выигрывает 1 .5 с1 ! тйгЬ2 (не сделать выжидательный ход
спасает и 1 ...й аЗ 2.сЗйг йга2 1 . §с2! И черная ладья быстро
З .а а і!) 2.сЗйг йга2 З .В а І. В ловится: 1 ...І Ы 2.аЗйг или
О 8 в Ф Н а
х X 8 р
3=4 со
ф м 84 О- 8 д б о Ю ^ 8
ф 8 4^ Ф 8 Я ю КО ч
Ф 8с В Н 8 Я со я О 4^ ~ >8 ^ Зч * я
^ о 88 2 со КО О 8 о * Я * 8 р 2 * 2
н* ^ Ъ 8 8 И »■ § О И И 3 И я Я
О Е
• о 8 в> іэ- в> Ф а - ѵ 3 И5 о о
99 Я Н а- 8 ►о сл со я 8 Й Р о - Я аг ° 8 я
С
й:О и 8 ю КО СО о . 5» §I <? ** еѳ
СО н
Н со я ф о
со Н* 8 8 8 сл СО 8 ІШ 8 8 3=1 ах ф 8 4^ м 8 8 со И
: ІШ•ІШ3О
ф ® 8 Ф ф о а ко Е ІШ: ІШ 8 ^Я в* о-
[Ш =1
Ь ^ 8 Нс о а - 8 КО .кэ ах Я
С ІШ3 •• ІСГ Ш 8 8 КО
ко ^ со на -э — іш 8 8
н 8 •О о8э ъЯ О
СО 1ко ч йэ 8 ІШ“- (N9 ко О » Н
Ф
•ко ф
я ІШ •* 8 ;М М ф 8 о ф О
іш м
сг ІШ® ІШ 8 со ю ^ И ю 8
о Я ф ^ Ф 8 ё8 •• • 8
в> н- Й 8 ІШО) го ко 1 и и Ф цд Ъ я 2 «
8 со 8 8 а* ®* д КО м О ^ 8 Г іш
ю а-
І
Ш ^ со ^ ко я 8 д м ю со 8 Я ^7 в*
&> * 8 • га • ф О д 3 — , -- V 8 8 8
в> РЗ » О
о ІШ га о- ІШ>8 3=4 Ф О ъ ф 8 В? н-і
8 ЮФ 8 - 8 42 ІтГ1°
ю 8 8 о со со ко а
СО 42
**• .* вЯ м •§ Ь9 Е «а ^ 5» со
со Д Ъ ІШя § 8 ^
И ю 8 8 О га о » — 8
5 88
ох Р
ф 8 Я м • 3 со м О И в ?
о •ІШ ал 8 О8 ФЯ 4^ Р ► о О Е •
СО • Зэ ф га Н 4^ Ф 3=4
• С О 8 ^ 8
3=4
О
8
8 *
8
И тз ®Г оо
СО ІЙ
ф ^ о а г а — Ы віѵ 2 ф 2
ю 00 8 8 0 - 0 42 ІШ О Ф Я Я Е ^ 8
&> &> &> • н и СО Д О V8 ф н
о 8 га 8 8
* од
о - сг о - Н Ф я ах ■*&
ко ^8 8 8 8
О Я м
0 И
ь* со со ф о
Т КО ф 8 ко I*
4 *О) Е м ^ 8 Ю Ф Ф 1 ф
5.§Ь 2, ни 1...А с2 2.Шс1 АЬЗ видным І.Ъс? из-за 1 ...3 с З !
3 . В:сЗ А а2 4.В с2 АЪЗ 5.§Ь 2. 2 .аЗ й Ш:аЗ З.сЗйг В :сЗ. К
Вместе с тем остальные пер ничьей ведет 1.Ь2! с і й ! (или
вые ходы белых проигрыва 1 .. .В :а 2 2.ЪЗ» с і й З.йг:а2)
Белый конь
Пиноккио поставил коня
в левый ближний угол и
пошел на два поля вверх
по прямой и на одно поле
направо. Вот так:
Советы родителям
Ход шахматного коня не слу - 5-летние дети не могли чет
чайно изучается после ходов ко решить задачи;
остальных фигур. Дело в - дети 6 -7 лет успешно реша
том, что детям 3 -5 лет труд ли задачи, перемещая коня
но усвоить прыжки хитроум по доске, а в отдельных слу
ного скакуна. Например, со чаях и «в уме» (без передви
гласно исследованиям докто жения коня по доске), после
ра психологических наук многочисленных проб и оши
Я . А . Пономарева, дети в бок;
возрасте первой половины - 8-летние дети оказались
пятого года не могли овла способны решить все задания
деть ходом коня, а 5-летние «в уме», не прибегая к пробам
хотя и освоили ход коня, но и не ошибаясь.
смогли решить далеко не все Поэтому советуем не форсиро
задачи, связанные с переме вать события при обучении
щениями коня на ш ахмат ребенка ходу коня, а испове
ной доске. В экспериментах довать два принципа: неторо
Я . А . Пономарев использо пливость и терпение. Хотя
вал фрагмент шахматной до опыт обучения детей по на
ски «три клетки на три». В шей методике говорит о том,
самом простом задании тре что оказывается возможным
бовалось кратчайшим путем даже детей 3,5 лет обучить хо
побить неприятельскую пеш ду коня. Не огорчайтесь, если
ку (при самых разнообраз ребенок все же не освоит этот
ных положениях белого коня ход. В таком случае не спеши
и черной пешки). И вот что те переходить к изучению
выяснилось: дальнейшего материала, луч-
ще еще раз закрепите изучен ля, на которые может скак
ный. Пусть малыш немного нуть конь из этого положе
повзрослеет и научится более ния.
умело оперировать «в мыс Чтобы ребенку было легче за
Белый конь
ленном плане». помнить, как ходит конь, вы
Можете двояко объяснить режьте из плотной бумаги
ребенку передвижения ко шаблон хода коня. Вот та
ня. Либо так: «Два поля пря кой.
мо, одно поле вбок» (или:
«Одно поле прямо, два
вбок»). Либо так: «Раз, два -
прямо, а три - вбок» (или:
«Раз - прямо, а два, три -
вбок»).
Прикладывая этот шаблон
к шахматной доске, всегда
можно увидеть, куда в состо
янии скакнуть конь. Для это
го еще одну черную клетку
наложите на поле, где стоит
шахматный конь, тогда рас
положение второй черной
клетки укажет одно из полей,
на которые пойдет конь (шаб
На следующем рисунке циф лон раскрасить с обеих сто
ры «3» показывают все по рон).
3 2 3
3 2 1 2 3
2 1 & 1 2
3 2 1 2 3
3 2 3
138 Чтобы ребенок мог сразу котором расположен конь,
_ увидеть все поля, на которые тогда штриховые черные
™ может переместиться конь клетки окаж утся на по
из того или иного положе л я х , куда может перейти
Белый конь
Советы родителям
Играть конем против коня ре можно побить вашего коня.
бенку 3-5 лет еще труднее, чем Более целесообразным пред
просто ходить конем. Поэтому ставляется сразиться с вами
наберитесь терпения, объяс на фрагментах шахматной до
няя малышу его ошибки. ски. Здесь ребенку будет лег
На доске «восемь на восемь че: все-таки выбор ходов в
полей» ребенок будет оши данном случае ограничен.
баться особенно часто: будет
подставлять своего коня под С детьми 3,5 лет разыграйте
бой, а также не замечать, что положения 1-8:
Конь против коня
В каждом из этих положе да у белого коня просто нет).
ний ребенок выигрывает у Кроме позиций 1-8 с детьми
вас в один ход, побив белым 4,5 лет разыграйте и позиции
конем черного (другого хо 9-20:
144
Конь против коня
Советы родителям
Значительно разнообразят па еще раз напоминаем: не бра
литру шахматных сражений ните детей за ошибки, ошиб
поединки коня против ферзя, ки в подобной игре неизбеж
ладьи или слона. Для малы ны. Не сразу, не вдруг придет
шей они будут представлять к ребенку чувство гармонии,
большую трудность, поэтому оценка сравнительной силы
фигур. Но постепенно он усво Эта цель достигается только
ит типичные приемы борьбы после 1.&Ъ5!! (ферзь ограни
одних ш ахматных фигур с чивает подвижность черного
другими, научится атаковать коня). Далеко не все дети най
Ферзь, ладья и слон против коня
- по возможности располагать
свою фигуру на одной ш ах
матной дорожке (горизонта
ли, вертикали или диагонали)
с конем противника, причем
ладья наиболее стесняет коня,
находясь через одно поле по
диагонали от него и ближе к
Выигрывает только 1.Да5, и центру доски, а слон - нахо
черным приходится ставить дясь через два поля по верти
коня под бой. кали или горизонтали и бли
А в положении: ----------------- же к центру доски;
к победе ведет лишь 1. Ас4! - стараться ставить ладью на
Сражаясь разнохарактерными поле такого же цвета, которое
фигурами с малышом, вы за занимает конь.
метите, что он будет часто под А вот советы самым малень
ставлять свои фигуры под бой, ким. Чтобы не проигрывать,
особенно в игре против вашего необходимо:
коня. Поэтому в отдельных - размещать ферзя, ладью
случаях нелишними для ма или слона в противополож
лыша окажутся такие советы: ном конце шахматной доски;
- по возможности каждым хо Ладья оказывается сильнее
дом ферзя, ладьи или слона коня на фрагментах «две на
нападать на неприятельского две клетки» (тут конь не мо
коня; жет сделать ни одного хода),
1-1 1\Э со ^
Ферзь, ладья и слон против коня
сл
СО
161
СО
I—1
‘ (О 05 ^ М1 Ю 03
О-
Король и пешка против коня
-3
сл
В положении 26 выигрывает зи и одержать победу. Напри
1. Ъ2! Ша2 (или 2...5:а1 З.ЬЗй) мер: 1...&а1 2.аЗй &ЪЗ! 3.йЬ2
2. ЪЗй! §:а1 3.йЪ2, и ладья в &а1 4.й:а1 ДЪЗ 5.йЪ2 Аа2
ловушке. В позиции 27 оче 6.й:а2. Успешно сражается с
Король и пешка против коня
63
Шах
1 2
т ш
^■ у/у/^Щ у/////
Ш і
У/Ш ш
3
ж ШЛ 4
- В этих положениях шах - А здесь шах дала белая
дал белый слон: пешка:
1 2
Ш а Ш
Л Р
Щ&Щ'
Ш'-'тГ'И ш
Ш 11 Щу
7 '
3 4
182 - Ну что, братцы, приго ноккио. - Но нам поиг
рюнились? - спросил рать хочется.
Незнайка у человечков. - - Вот сейчас и поиграем.
Шах
Советы родителям
Ш ах - важное шахматное по одна из фигур напала на непри
нятие, и не случайно ему посвя ятельского короля - это шах.
щено несколько глав. В шах Если короля атакуют одновре
матной нотации шах обознача менно две фигуры противни
ется знаком «+». Например: ка - это двойной шах. Двойной
18.йе5+ или 101.&сЗ-К Если шах обозначается так: «++».
1 2
4
Шах
5 6
184 7 8
9 10
Ваша первая задача - чтобы Предложите ребенку позиции 185
ребенок научился определять, 1-10 и спросите его: дан ли
объявлен ли шах в том или шах черному королю? И
ином положении. На практи Если малыш все же не может *
ке, как это ни странно, многие ответить на вопросы, разре- Э
дети 3-4 лет с трудом усваива шите ему передвигать фигуры
ют понятие «шах». Чтобы об в направлении короля. Если
легчить ребенку это, скажите, фигура побьет короля, то на
что если ближайшим ходом доске - ш ах. В позициях 2 , 4 ,
можно побить короля, то это 6, 8, 10 черному королю ш ах,
му королю и объявлен шах. а в остальных - нет.
Глава
Ставим
шах
Ставим шах
право через два поля. - вместо слона поставил на
Шах. шахматную доску белого
- Верно, - кивнул Н е коня. Вот так:
знайка. - Теперь дайте
шах белым слоном в та
ком положении:
Ставим шах
нул Пиноккио. - Шах на забегал вокруг ш ах
до пеш кой давать! - И матной д оск и , крича:
Пиноккио передвинул бе - Шах! Шах! Шах! Ш ах!
лую пешку на одно поле Шах!
вперед. - Шах! И пошло веселье.
Советы родителям
Если своим ходом вы нападае не бьют, для учебных целей
те на короля партнера и, сле этот прием очень эффективен.
довательно, следующим хо Для разыгрывания подходят
дом могли бы его побить^ то положения из главы 23, а так
вы объявили ш ах. же следующие положения:
Предложите малышу попрак
тиковаться в объявлении шаха.
Сначала снова расставьте перед
ним положения из данной гла
вы, и пусть он порешает их.
Очень полезной оказывается
на данной стадии обучения
дидактическая игра «Два хо
да». В ней ребенку предлага
ется сделать два хода подряд
(что, собственно, в шахматах
не допускается). При этом ре
бенок должен на первом ходу
объявить ш ах, а вторым по
бить неприятельского коро 1. Белые объявляют шах толь
ля. Хотя в шахматах королей ко ходом 1.Ва8+.
2. Ш ах дается ходом 1. Ва1+. 4. Ш ах объявляется так:
1.йге4+.
а
5
ю
е
Нв
О
а Ь с < і е 1 § Ь
Ставим шах
14. Правильно 1.а7+. 15. Ш ах объявляется ходом
1.ЪЗ+.
Советы родителям
Ребенок должен твердо усво После этого опять раскройте
ить, что короля под шах ста страницы, где приведены
вить нельзя, должен подби советы родителям к главе 12: и
рать для короля неатакован поочередно расставьте на фраг
ные поля. Это не очень слож ментах шахматной доски поло
но, но очень важно. жения 4-19, 21, 27 и 31. Зада
Снова расставьте положения ча ребенка - сделать любой ход
из главы 24, и пусть ребенок белым королем, но чтобы ко
сделает точные ходы королем. роль не встал под шах.
Глава
Защита
от шаха
Защита от шаха
и Чиполлино передвинул ^
белого слона влево. На од
но поле наискосок.
Белый слон встал между
черным ферзем и белым
королем и укрыл короля
от шаха.
- А лучше всего сыграть
по-другому, - сказала
Дюймовочка. - Ведь бе как белым спастись от ша
лая пешка может просто ха в такой позиции:
побить черного ферзя.
И только Дюймовочка вы
говорила эти слова, как
белый король заулыбал
ся, а белая пешка «съела»
черного ферзя: налево на
искосок. Вот так:
- Молодцы, братцы, - по
хвалил Незнайка. - Всег
да, когда нашему королю
дают шах, надо смотреть,
что выгоднее: или отойти
королем, или защитить ко
роля другой своей фигу - Нашему белому королю
рой, или побить враже шах объявила черная ла
скую фигуру. Чаще всего, дья, - заметил Петруш
конечно, лучше побить фи ка. - Я бы ушел королем
гуру, которая дала шах... из-под боя. Наискосок, на
Поняли? Тогда сообразите, одно поле.
200 - А я бы защитил короля вает через другие фигуры.
щ белым конем, - сказал - А лучше всего ладью
™ Щ елкунчик и сыграл ко побить. Так Незнайка
Защита от шаха
Советы родителям
Пора малышу поучиться за ющие положения, в которых
щищаться от ш аха. Расставь у белых есть лишь один при
те на шахматной доске следу- емлемый ход:
Защита от шаха
3. Ферзя следует побить: 5. Играть нужно 1.Да7.
1.й:е2.
а Ъ с с і е І ^ Ь а Ь с ( і е 1 § Ь
И К Э О О ^ С Л О і ^ О О
СП
Я
ро
а
К
а
Я
о
в-
с-
<1
Глава
«Умный
шах»
«Умный шах»
- Я по-другому пойду, -
сказал Пиноккио, вернул
фигуры назад и перемес
тил белую ладью вверх,
через два поля. - Шах!
Теперь уж белую ладью
черным не побить. И за
щ итить черного короля
нечем, ведь пешки назад
не ходят. Убегать черно белого ферзя. Снова про
му королю надо. играл Мурзилка.
И Дюймовочка пошла ко - Я не ту ладью «съел», -
ролем вниз, на одно поле. огорчился М урзилка,
Правильно пошла. вернул фигуры на место и
Потом Незнайка пригла побил ферзем правую ла
сил поиграть Мурзилку и дью. - Шах!
Чиполлино и расставил А Чиполлино снова побил
на шахматной доске та черным королем белого
кую позицию: ферзя. Снова проиграл
- Тут шах просто сделать. Мурзилка.
Можно ладью ферзем по - Нельзя было ладью
бить, - сказал Мурзилка. бить, - покачал головой
- Попробуй, - усмехнул Мурзилка и шахнул по-
ся Незнайка. иному: пошел ферзем
И Мурзилка побил белым вверх наискосок, на одно
ферзем левую черную ла поле.
дью: Но и тут побил черный
-Ш а х ! король Чиполлино ферзя
А Чиполлино быстренько Мурзилки.
побил черным королем - Как же шаховать-то? -
208 совсем растерялся М ур - Не плачь, Мурзилка, я
зилка. - А -а, знаю. - тебе помогу, - пообещал
Мурзилка опять поставил Пиноккио.
«Умный шах»
Советы родителям
Предложите вниманию ребен можных шахов он должен вы
ка следующие пять положе брать лучший.
ний, в которых из двух воз
209
«Умный шах»
1. Правильно 1.Д с7+, но не 3. Верный ход 1.& с6+, а вот
1.ДсЗ+ из-за 1...Д :сЗ. 1.& с4+?? теряет коня 1...&:с4.
«Умный шах»
3. Правильно 1.Шс5+! и2.В:Ь5. 5. К выигрышу слона ведет
1.Де4+! и вторым ходом &:&8.
Незнайка оставил на
шахматной доске три фи
гуры:- белого ферзя, чер
ного короля и черную ла
дью - и сказал:
- Белыми играет Дюймо
вочка, черными - М ур
зилка. Давай шах, Дюй
мовочка.
Дюймовочка взяла белого
ферзя и передвинула его
на одно поле влево, по ли
нии. - Шах!
М урзилка вытаращил - А раз так, проиграл ты,
глаза и сказал: М урзилка, - заметил
- А мне некуда ходить. Незнайка. - Это мат. Бе
Побить белого ферзя я не лый ферзь объявил чер
могу. Защитить короля ному королю не шах, а
нечем. И отойти королем мат. Мат - это победа.
некуда - везде его белый Мат - это выигрыш. Для
ферзь побьет. того и играют в шахматы,
216 чтобы дать мат королю ка. - Ведь черный король
противника. побьет белого ферзя.
- Получается, мат - это - Ферзя нельзя побить.
Мат
ш л
Ш у
'ж і§ р
Г Ж ..... ‘щ
Ж ш
ь ' тШу
Щ
<ж' & Ш
I ш
3 \ ‘ 4
- Здесь в четвертом по
- Разве во второй позиции ложении черный король
мат? - удивился Мурзил не мож ет «съ есть» бе-
лую ладью. А то белый 217
конь побьет черного коро
ля, - проговорила Дюй
мовочка. еНй
- А вот в таких положе 2
ниях черного короля за
матовал белый слон, -
сказал Незнайка и одно
за другим расставил че
тыре новых положения:
1 2
ш І1І
ыи ''Ж
а
А ІШ
ііі
И еще две позиции рас
ставил Незнайка. В них
черная пешка дала мат
белому королю. —
- Какой же тут мат? -
1 2
У/і'/
Ж////‘ ш
УУЬу4///// ш ь ш
ж Л р У ®
ж , ж .
3 1 ' 4 І ( а & | щ
Советы родителям
Достижение мата - вот цель
шахматной партии. Тот, кому
поставили мат, проиграл.
Дети 3 -5 лет с превеликим
трудом усваивают понятие
мат, для них он недостаточно
конкретен, неосязаем. Поэто
му еще раз повторимся - не
спешите.
Расставьте перед ребенком
следующие положения и
спросите малыша, стоит ли на
доске мат черному королю.
Если мата нет, то как ходить 1. Нет мата: черные сыграют
черным? 1...йЬ7.
219
%
2
10. Нет мата. Черные побьют 12. Нет мата. Черные отойдут
ладью 1...& :а2. королем 1.йЪ8.
19. Нет мата. Черные побьют 21. Нет мата. Черные сыгра-
слона 1...& :сЗ. ют 1...Фа2.
225
Мат
27. Мат.
Глава
Ферзь, ладья
и слон дают мат
в один ход
Советы родителям
Элементарная игра «на унич положения, в которых белые
тожение» доступна и понятна должны объявить черному ко
детям 3-5 лет, а вот игра «на ролю мат в один ход (задания
мат» вызывает большие за эти адресуются детям 5 лет и
труднения. Да и для детей старше, а также одаренным
7-10 лет игра «на мат» очень детям 3 -4 лет).
непроста. Чтобы вам было
легче объяснить малышу, как
же поставить противнику
мат, скажите: «В шахматах
выигрывает тот, кто побьет
неприятельского короля. Но,
чтобы побить короля, на него
нужно напасть». Шахматную
игру принято прекращать за
ход до того, как король будет
побит. Это и есть мат. Он обо
значается - « X » .
Поучите малыша ставить мат
а Ь с б е І ^ Ь
в один ход. Расставьте на
шахматной доске следующие 1. І.йгсвХ.
И Ю О О ^ С Д О ІЧ О О
‘ХЭ^ЯТ ‘8
ИМ СО^СЛОІ^ІОО
ХгЧЙ'І ’9
Х І ЭЯ 'І Ъ
И ^ О О ^ С Л О і ^ О О
И М С О ^ С Л О і ^ О О
р
•Х8Э0-І
сг
о
а
а>
нь
ОГСі
р-
231
О-
о
о-
а>
нь
0^
р-
ИМ СО і^СДО і^ОО
9. І.й Ь б Х .
го
Ферзь, ладья и слон дают мат в один ход Ц со
ьэ
ОЭ И^СО^СЛО5<100
00 и м о э ^ с л о ^ о о
Н^МОО^СЛОЭ^ОО
О
О
^
О
Л
С
^
і
Э
О
М
И
11. 1 .В с 8 Х . 13. 1 .Э а 2 Х .
'хеяяхот
И М С О ^ С Л О і ^ О О
И М С О ^ С Л О і ^ О О
•Х8»н*т*гх
и ^ о с о ^ с л о ^ о о
17. 1.аЪ8Х.
м
Ферзь, ладья и слон дают мат в один ход Ц со
4^
14. 1 .8 Ы Х . И М С й і ^ С Д О Ч О О
р
сг
а
а>
ст
И^ОСО^СЛОіЧОО
16. 1 .В а 8 Х .
*х8чв’і *бі
І - ^ М С О ^ С Л О ^ О О
I—
^РО СО ^СЛ О ^О О
•хяэѵгтг
I—
іГчЭСО^СЛф^іОО
18. і .а с і х .
І-^ЮСО^СПО^ІОО
20. і .а м х .
И ^ О О ^ С Л Ф Ч О О
и м с о ^ с л о ^ о о
25. І.Д е б Х .
м
Ферзь, ладья и слон дают мат в один ход Ц со
о
22. 1 .Д е4 Х . И М С О ^ С Л О і ^ О О
р
сг
о
а
ф
ст
р-
И Ю О О ^ С Л Ф Ч О О
24. 1.ДѢ7Х.
і-*мсо^слоэ^іоо
О
О
Ч
і
О
П
С
^
О
С
Ю
М
27. І.Д Ъ З Х . 29. І.Д с б Х .
Н^МСО^СЛО^^ІОО
26. І .Д е б Х .
I—
іГЧЭСО^СЛС^^ОО
28. І.Д Ь б Х .
3'К ; А 3 3
ш .... уж уж
2 2 2
Щ щ
'/У//// , Щ ....УУУУУ/
1 1щ ш 1
т
а Ъ а Ь а Ъ а Ь
1. Матует 2. К мату в 3. Решает 4. 1.йЪ2Х.
1 .І Ы Х . один ход ве 1.Ега2Х или
дет І.^ г а ІХ . 1.©Ъ2Х.
2ЙЙ и*
А 3 3 3 Ш
77Г77,-----
239
ш
'..... Ѵйѵі?
2 ' ап ®
Ш 2
§Ш 2
& & тш
" Щ
Ш'— 3 3§ т
А Ѵ /Ж'/
А Ш
ѵ/.ьѵ/,
І 2
нё 2
& 1
ш .
1 ж *
а Ь а Ь а Ь а Ь
13. І .І а З Х 14. І .І Ъ З Х . 15. 1 .Д а2 Х . 1 6 .1 .Д а2 Х .
и ли-1.іЪ 2Х.
-------
Щ Т 3 Щ 3 3
ш Ж 4
..... Ж 2 2 2 щ
Ш «У Ж !
1 1 1
Ш . Ш ф
а Ь а Ь а Ь а Ь
17. 1.ДѢ2Х. 18. 1 .Д а2 Х . 19. 1.ДЪ2Х. 20. 1.ДЪ2Х.
и м СО
ро
СГ
10. 1.Ша4Х.
11. І .Д а З Х .
а оо
12. І.Д Ь З Х .
СО 00
4
241
з
1. І .й с І Х . 2. І .й а І Х . 3. І.йгаЗХ,
1.йгЬ2Х, 1.©с2Х.
*ійі
** ж Ш Ш, Ш
СО
со
'Л Ш г
2
Ш ш 2
Шк
ут А'Ш 1 1т ж
Ш
ша
Ш
Ь с а Ь с а Ь с
4 . 1.йЪ2Х. 5 . 1.йЬ2Х. 6 . 1.ШаЗХ.
1. 1 .& с7 Х .
И ^ С О ^ О Т О 5 < і0 0
' Х & Ъ І **
И М С О ^ С Л О Ч О О
Х ^ І '9
р
*• Ш * «
сг
о
о-
ф
нь
ос*
13-
СЛ И М С О ^ О Т О ^ О О
и м с о ^ о і о і ч о о
1 0 .1 .
251
17. І.й Ь б Х .
а Ь а Ь а Ъ а Ь
1. І.ЬайгХ 2 .1 . аЪйгХ 3. 1. аЪ йХ 4. І.ЪаёгХ
или І.Ъ а З Х . или І.а Ъ з Х . или І.а Ъ з Х . или І.Ъ а З Х .
254 На фрагменте шахматной доски «две клетки на три» предложи
те м алы ш у для реш ения следую щ ие полож ения:
Конь, пешка и король дают мат в один ход
3Ц * 3 0
* ""З Ё
2
"а Ш
7//ь/4
а Ь
1 0 А а Ь
2. 1. а2 Х . 3. 1.Ѣ2Х.
Шй 3
ш
а Ш
2
1
ш
Ш 0 Щ 0
а Ь а Ь
5. 1. аЗ & Х . 6. І.Ъ З й Х
или
І .Ь З І Х .
0 3
уП Ь л —ИІІ
3 Ш0
т 2
і і
2
Т ш
0а А
ѵ / ъ '/ ,
5228.......
Ш а Ь
1
Ь
1ц
а
*
Ь
7. І.Ъ З& Х . 8. І.Ь а Х . 9. І.Ъ а& Х .
На фрагменте шахматной доски «две клетки на четыре» рас- 255
ставьте перед ребенком такие позиции: «
ш 4 а д 4
йШ
ш 3
Щ
3
ш
.уШ. 2 2
.......I !
ЦЦ А
а Ь
1
ш.а Ь
1
ш
а
*
Ь
5. 1 .а4 & Х . 6. 1.ЙѢ2Х. 7. І.й Ь З Х
или
1.й Ь 4Х.
а Ь с
1. 1 .& М Х . 2. 1 . & Ы Х . 3. 1.& а1Х. 4. 1 . & Ы Х .
Конь, пешка и король дают мат в один ход
ш 3
......... ' у / м /
ш
Шл»
2
д Ш
І
а
й
Ь
1
ш.ш
а Ь
2. Решает І.Ъ ай! (дольше и 5. Здесь 1.й:Ъ2+? В:Ъ2 приво
замысловатее путь к победе дит к пату. Выигрывает
после І.Ъ аД — 1...&а1 2ДѢ2+ 1. аЪ й+ (или 1.аЪ в+) Ф:ЬЗ
& М 3. а З & Х ; а все остальное 2 . й:Ъ2Х или 1... а :ЪЗ. 2 .й а 2 Х .
приводит лишь к ничьей.
І.Ъ а а ? & а1, белым пат:
1 .й :аЗ ? й а і 2.ЪЗй, черным
пат) 1...&а1 2.йЪ 2Х.
3
2
6. Быстрее всего приводит к
1 победе 1.а2! й а і 2 .аЗ й + й Ы
3 .й а 2 Х (или 3.й:Ъ2Х). На ход
3. У белых два красивых пути дольше сопротивляются чер
к победе: 1.Ш :аЗ+! Ф:аЗ ные после І.аЪ &а1 2.ФаЗ ФЫ
2 .й :Ъ 2 Х и 1.В:Ъ2+ Д:Ь2+ 3. ЬЗйЧ- &а1 4 .й а 2 Х (или
2.й:Ъ 2Х. 4 . йЬ2Х).
з
2
Конь, пешка и король дают мат в один ход
3
2
1 с
а Ь а Ь
2. Лишь 1.ФѢ2+! гарантирует 4. Быстрее всего выигрывает
победу: 1...&Ѣ4 2.йгаЗХ. В то 1.&Ъ2! ДЪЗ 2 .й а З Х .
же время 1.)^Ь2 и І .й Ы ведут
к пату, а 1 .Ф Ы + после
1...&ЪЗ! приводит к ничьей.
перь любой ход белых приво
дит к пату. Проще всего к по
беде приводит 1.йгЬ2+ Фа4
2.йгЬЗХ.
Конь, пешка и король дают мат в один ход
а Ъ
7. В этом положении неосто 9. Чтобы добиться успеха,
рожный ход 1.аЗ+? упустит белым надо перегруппиро
победу из-за 1...& а4! (но не вать ладьи: 1.3 Ъ4+! й аЗ
1...&ЪЗ 2.а4йгХ), так как те 2.3 2ЪЗХ.
4
263
2
3 .а Ь 4 + ! й:Ь4 4.ЪЗ йаЗ
5.Ъ 4йХ, ни 1 ...й :а2 + 2.й:а2 1
йа4 З.ЬЗ+ йЬ4 4.& а1! йаЗ
5.Ъ 4аХ. 18. Еще один сложный слу
чай. Белым следует продол
жать 1.йа4 ЙЪ2 2.Ъ4й+ йа2
(слабее 2 ...й а 1 З.йЪЗ а2
4.й а4 &аЗ 5.й :аЗ, и мат сле
дующим ходом) 3.йЬЗ+ й а і
4.йЪ4 а2 5.й а4 &аЗ 6.йЬ4 (на
ход дольше продлится партия
после 6.& :аЗ Й М 7.©Ь4+!
16. Слаженные действия бе й а і 8.йЪЗ Й М 9 .й аЗ + й а і
лого короля и ладьи помогают 10.й Ь 2Х) й Ы 7.йЪЗ &аЗ
добиться победы: 1.&Ъ2 Да2 8 .й :а З Й Ы 9 .й Ъ 2 Х или
2.Ша1! ДЪЗ З .й Ы ! Д а2+ 9 .& :а2Х . К тем же вариантам
4 .1:а2! йЬЗ 5.а4© Х. приводит 1...й а1 2.Ъ4й й а2,
так как 2 ...а2 проигрывает
еще быстрее - З.йЪЗ! &аЗ
4.й :аЗ с матом.
'яту/, с-
а Ь
17. Очень трудное положение.
Выигрывает 1.&:Ъ4 &Ъ2Н
2 .й а 4 &а1!! З.&ЪЗ!! й :Ы
4 .й :аЗ й а і б.&ЪЗ Й Ы б .а З
й а і 7. а4йг+ Й М 8 .й а 2 Х .
На фрагменте шахматной доски «три клетки на три» разыграй- 265
те с ребенком такие позиции: _
а Ь с
3. Здесь все ясно без коммен 6. Пикантно выигрывает 1. Всі!!
тариев: 1.ЬЗтНг+ й с і 2.ЕгЪ2Х. Ь2 2.йсЗХ.
266
Конь, пешка и король дают мат в один ход
а Ь с
8. Выигрывает парадоксаль 11. Выигрывает только лука
ное І .& а і ! с2 2.&ЪЗХ. вое І .З с Ы ! Д:а1 2.§Ъ ЗХ .
а Ь с
9. Взять пешку? Но тогда по 12. Белым следует играть
лучается несложная ничья. В 1 .3 Ь 2 !, и мат ладьей на поле
два хода матует умопомрачи «ЪЗ» неотвратим.
тельное 1.&с2!! а2 2.&ЪЗХ.
267
а Ь с
14. Обычно дети с превеликим
трудом находят красивый ма
невр: 1.В :сЗ+!! Д:сЗ 2 .& С І Х .
17. Выигрывает неожиданное
І .& а і ! ! й:а1 2 .й с2 & Ы
З.Д Ь2Х.
а Ь с
22. Надо играть 1.3 Ъ2 (цент
20. Путь к победе не прост. рализация), черным прихо
Т ак, 1.Б2+? ЙЬЗ 2 .& Ы и дится отдавать слона, и мат
1.&а2 ведет к пату, а 1.ДБ2+ достигается не позднее чет
ФЪЗ 2.&СІ ФсЗ - к повторе вертого хода.
269
а Ъ с
31. К победе ведет І.& сЗ !! (но
не І.& а З ? Й :а1, и теперь
2.ЪЗ^г или 2.ЪЗЗ приводит к
а Ь с пату) & с і!! (слабее 1...& :а1
29. После І .З с І ! (не 1 .& Ы ?, 2.ЪЗШ с быстрым матом)
пат) белые матуют не позже 2.ѢЗ&-И! Й Ы З.ДЬ2 йа2
шестого хода. Например: 4 . & С І + й Ы б.Д аЗ й а і б.&ЪЗ
1....&а2 2.3с2! ДЬЗ3.зЪ 2! Да2 й Ы 7.&а2 й а і 8.ДЬ2+ й Ы
4 .В :а 2 + ЙЬЗ 5 .Й Ы йсЗ 9 .& сЗ Х - большая игра на ма
б .З а З Х . ленькой доске!
Конь, пешка и король дают мат в один ход
а Ь с
32. Выигрывает 1.1 с2+! (избе
гая западни: если 1.1а2?, то
1...АЬ2+! 2.3:Ъ2, пат) &ЪЗ, и
теперь возможны два краси
вых варианта: 2.Ша2 Л с З
З.Ь2!! й:а2 4.Ъса! й а і б.ШаЗХ
и 2.Ь2 йа2 3. ЬЗйг-И й:ЬЗ 4 .& М
Л с З 5.Ша2! с победой.
Начальное положение
вил: - А теперь без на последнюю линию: по
спеш ки идут на м есто краям черные ладьи, ря
пеш ки. дом черные кони, за ними
Тотчас белые пеш ки слоны, ферзь и король.
пры гнули на вторую Черный ферзь занял чер
линию и краси во вы ное поле, ведь «ферзь лю
строились перед други бит свой цвет», а черный
ми фигурами. Вот так: король расположился на
белом поле. Вот так:
Советы родителям
Чтобы малыш научился рас ной или восторгом запротес
ставлять начальное положе товал: «Неправильно!» Так
ние, поиграйте с ним в сле по очереди вы расставляете
дующие дидактические иг все 32 шахматные фигуры на
ры: их места.
1. «Войско из мешочка». В третьем варианте игры рас
Спрячьте в непрозрачный ме ставляйте фигуры по одной по
шочек все шахматные фигу очереди.
ры. Малыш должен вынимать 2. «Соседи». Покажите малы
по одной и правильно ставить шу две любые шахматные фи
на шахматную доску. В конце гуры и спросите у него: «Сто
игры на доске должно стоять ят ли эти фигуры рядом в на
начальное положение. Если чальной позиции?» Ребенок
малыш будет ошибаться, по отвечает, затем сам отбирает
правляйте его. две фигуры и задает тот же во
Во втором варианте игры пос прос вам. Так, меняясь роля
ле ошибки ребенка вы сами ми, играете дальше.
продолжаете расставлять фи 3. «Лови - не лови». Приго
гуры и тоже «ошибетесь». товьте мяч и, задавая малы
Постарайтесь «ошибиться» шу вопросы, связанные с на
так, чтобы ребенок заметил чальным положением, бро
вашу промашку и с укориз сайте его ребенку. Если ваш
вопрос-утверждение верен, ные классики. Но в уголках
малышу надо поймать мяч. клеток малыш должен нари
Если же нет, то мяч ловить совать шахматные фигуры в
нельзя. Типичные вопросы- начальном положении. И г
Начальное положение
утверждения: «В начальном рая, ребенок должен назы
положении у белых две ла вать фигуры, нарисованные
д ьи ?», «Конь расположен на тех клетках, куда он пры
между ладьей и слоном ?», гает.
«Ферзи стоят около коро
лей?», «Черный король на Попросите малыша:
ходится на белом поле?» - вылепить из пластилина все
Встаньте от ребенка подаль 32 шахматные фигуры и пра
ше и не спешите, позвольте вильно поставить их на ш ах
малыш у продумать ответ матной доске;
или взглянуть на ш ахм ат - нарисовать в клетчатой тет
ную доску. ради шахматную доску с фи
4. «Ш ахматные классики». гурами, готовыми к шахмат
Нарисуйте мелом на асфаль ной игре;
те фрагмент шахматной дос - выложить из кубиков с ри
ки «две клетки на восемь» и сунками шахматных фигур
играйте на нем, как в обыч начальное положение.
278
Оглавление
Оглавление
ОТ А В Т О Р А .................................3 Глава 7
Глава 1 Л АДЬЯ ПРОТИВ СЛОНА . . 47
М УРЗИ Л К А РИСУЕТ
Глава 8
Ш А ХМ А Т Н Ы Е Ф И Г У Р Ы . . . 7
Б ЕЛ Ы Й Ф Е Р З Ь ....................... 59
Глава 2
Глава 9
УДИВИТЕЛЬНЫ Е
Ч Е Р Н Ы Й Ф ЕРЗЬ . ................. 62
К Л Е Т К И ....................................... 15
Глава 10
Глава 3
Ф ЕРЗЬ П РО ТИ В Л А Д Ь И
Б Е Л А Я Л А Д Ь Я ..................... 19 И С Л О Н А ......................................68
Глава 4 Глава 11
БИ ТЬ И Л И Н Е БИТЬ? . . . 25 Б ЕЛ Ы Й К О Р О Л Ь .................... 80
Глава 5 Глава 12
Б Е Л Ы Й С Л О Н ........................37 Б Е Й , К О Р О Л Ь ..........................83
Глава 6 Глава 13
СЛ ОН П РО ТИ В СЛ О Н А . . 40 Б Е Л А Я П Е Ш К А ....................... 92
Глава 14 Глава 23 279
П РЕВ РА Щ ЕН И Е П ЕШ К И 96 СТАВИ М Ш А Х 186
Оглавление
Глава 15 Глава 24
БЬЕМ Н А И С К О С О К .............. 99 НЕ ИДИ,
КОРОЛЬ,
Глава 16 ПОД Ш А Х ................................ 194
И ГРА П РОДО Л Ж АЕТСЯ 108
Глава 25
Глава 17 З А Щ И Т А ОТ Ш А Х А . . . 198
Ф ЕРЗЬ, К О РО Л Ь,
Л А Д Ь Я И СЛОН Глава 26
П РО ТИ В П Е Ш К И .............. 117 «УМ Н Ы Й Ш А Х » ............... 205
Глава 18 Глава 27
Б Е Л Ы Й К О Н Ь ....................... 134 М А Т .............................................215
Глава 19 Глава 28
КОНЬ П РО ТИ В К О Н Я . . 139 Ф ЕРЗЬ, Л А Д Ь Я
И СЛОН Д А Ю Т М АТ
Глава 20 В ОДИН Х О Д .......................... 226
Ф Е РЗЬ , Л А Д Ь Я И СЛОН
П РО ТИ В К О Н Я .................... 150 Глава 29
КО Н Ь, П Е Ш К А
Глава 21 И КОРОЛЬ ДА Ю Т М АТ
КОРОЛЬ И П Е Ш К А В ОДИН Х О Д .......................... 243
П РО ТИ В К О Н Я .................... 167
Глава 30
Глава 22 НАЧАЛЬНОЕ
Ш А Х ............................................... 180 П О Л О Ж Е Н И Е ....................... 273
Для дошкольного возраста
Книга-сказка
для совместного чтения родителей и детей
Гигиеническое заключение
№ 77.99.14.953.П . 12850.7.00 от 14.07.00 г.
+ Ш к о л ь н и к а м и с т у д е н т а м - книги и серии
"Справочник школьника", "Школа классики",
"Справочник абитуриента", "333 лучших школь
ных сочинения", "Все произведения школьной
программы в кратком изложении".
ИЗДАТЕЛЬСТВО
Это но
вое прекрас РОДНИЧОК
ное пособие АН ГЛ И Й С КИ Й
Т.Б. Клементьевой, из язык
вестного педагога и психо
лога, автора популярных учеб
ников по английскому языку, в ко
тором использованы самые современ
ные методы обучения иностранным языкам.
Разнообразный иллюстративный материал, пред
метные и сюжетные картинки облегчат ребенку
его первые шаги на пути успешной учебы!
Книга может быть использована в качестве основно
го учебника в любых общеобразовательных учебных заведениях, на курсах и в
кружках, а также дома, при самостоятельном изучении с помощью взрослых.
Английский язык для начальной школы
Магазины в Москве: Звездный бульвар, д. 21. Тел.: (095) 232-1905
2-я Владимирская ул., д. 52. Тел.: (095) 306-1898 Арбат, д. 12. Тел.: (095) 291-6101
Б. Факельный пер., д. 3. Тел.: (095) 911-2107 Татарская ул., д. 14. Тел.: (095) 959-2095
Каретный ряд, д. 5/10.Тел.: (095) 299-6584 Луганская ул., д. 7.Тел.: (095) 322-2822
В Санкт-Петербурге: Невский проспект, д.72, магазин N249. Тел. 272-90-31.
Проспект Просвещения, д. 76, Тел. 591-20-70.
З А К А З Ы В А Й Т Е К Н И Г И ПО П О Ч Т Е
1 0 7 1 4 0 , М о с к в а , а/я 140
ВСЕМ НАШ ИМ К Л И Е Н Т А М Е Ж Е К В А Р Т А Л Ь Н Ы Й К Р А С О Ч Н Ы Й К А Т А Л О Г
Азбука для самых маленьких
Эта великолепная Азбука предназначена для первоначального обучения
грамоте детей дошкольного возраста и поможет сформировать у них осно
вы чтения и письма.
Красочное оформление, занимательные ребусы
/=4 и загадки и интересные задания позволят малы
шу не просто познакомиться с буквами и нау
читься читать, но и сделать это легко и охотно.
ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ
Произведения таких известных детских писате
лей, как К. Чуковского, С. Маршака, В. Бере
стова, Е. Благининой, используемые ^
в книге, помогут дошкольнику
У
вас рас
тет ребенок.
Он учится хо
дить, говорить, об
щаться с окружающими,
познает мир, делая ежедневно
для себя удивительные открытия. В
таком возрасте малыш легко запомина
ет буквы, с увлечением учится читать. Этот
изумительный букварь поможет ему в этом!
Веселые стихи, сказки, песенки и рассказы
К. Ушинского, В. Даля, К. Чуковского, С. Марша
ка, А. Барто, Э. Успенского, А. Плещеева и др.
приобщат ребенка к прекрасному миру родного языка и литературы.
Букварь
Магазины в Москве: Звездный бульвар, д. 21. Тел.: (095) 232-1905
2-я Владимирская ул., д. 52. Тел.: (095) 306-1898 Арбат, д. 12. Тел.: (095) 291-6101
Б. Факельный пер., д. 3. Тел.: (095) 911-2107 Татарская ул., д. 14. Тел.: (095) 959-2095
Каретный ряд, д. 5/10.Тел.: (095) 299-6584 Луганская ул., д. 7.Тел.: (095) 322-2822
В Санкт-Петербурге: Невский проспект, д.72, магазин N249. Тел. 272-90-31.
Проспект Просвещения, д. 76, Тел. 591-20-70.
З А К А З Ы В А Й Т Е К Н И Г И ПО П О Ч Т Е
1 0 7 1 4 0 , М о с к в а , а/я 140
ВСЕМ НАШИМ К Л И Е Н Т А М Е Ж Е К В А Р Т А Л Ь Н Ы Й К Р А С О Ч Н Ы Й К А Т А Л О Г
«Издательство Астрель» предлагает
ИЗДАТЕЛЬСТВО
Л учш ей
энц и кл опе
дии для школь
ника вам просто не
_ найти! Издание содер-
жит свыше 6600 статей, око-
ло 1800 иллюстраций и карт.
Здесь есть все, что нужно школьни-
ку, абитуриенту и студенту для успеш
ной учебы и сдачи экзаменов. А издательство
говорит само за себя «Большая Российская
энциклопедия».
«Большой энциклопедический
словарь школьника»
Магазины в Москве: Звездный бульвар, д. 21. Тел.: (095) 232-1905
2-я Владимирская ул., д. 52. Тел.: (095) 306-1898 Арбат, д. 12. Тел.: (095) 291-6101
Б. Факельны й пер., д. 3. Тел.: (095) 911-2107 Татарская ул., д. 14. Тел.: (095) 959-2095
Каретны й ряд, д. 5/10.Тел.: (095) 299-6584 Л уганская ул., д. 7.Тел.: (095) 322-2822
З А К А З Ы В А Й Т Е К Н И Г И ПО П О Ч Т Е
107 140, М о с к в а , а/я 140
ВСЕМ НА ШИМ К Л И Е Н Т А М Е Ж Е К В А Р Т А Л Ь Н Ы Й К Р А С О Ч Н Ы Й К А Т А Л О Г
ВСЕ
Серия «ВСЕ» — это:
♦ ВСЕ решения и ответы ко ВСЕМ учеб
никам для ВСЕХ классов;
♦ ВСЕ произведения русской и зарубеж
ной литературы в кратком изложении;
♦ ВСЕ сочинения и изложения по ВСЕМ
темам школьной программы;
♦ ВСЁ для урока литературы и русского
языка;
♦ ВСЕ контрольные и проверочные
работы;
♦ ВСЁ необходимое
для УСПЕШНОЙ
УЧЕБЫ!!!
Новая серия
«Тесты» — уни-
кальная возможность
изучить физику, химию, биоло
гию, математику, историю и геогра
фию. Вопросы от самых простых до са
мых сложных! Полное соответствие
школьной программе, наличие ответов да
ют прекрасный шанс проверить свои зна
ния, поступить в вуз, а также серьезно подгото
виться к зачету, экзамену, олимпиаде. Кроме
того, это просто увлекательное занятие!
Тесты
М агази ны в М оскв е: З в е зд н ы й бульвар, д. 21. Тел.: (095) 232-1905
2-я В л а д и м и р с ка я ул., д. 52. Тел.: (095) 306-1898 Арбат, д. 12. Тел.: (095) 291-6101
Б. Ф а ке л ь н ы й пер., д. 3. Тел.: (095) 911-2107 Т атарская ул., д. 14. Тел.: (095) 959-2095
К а р е тн ы й ряд, д. 5/10.Тел.: (095) 299-6584 Л уга н с ка я ул., д. 7.Тел.: (095) 322-2822
З А К А З Ы В А Й Т Е К Н И Г И ПО П О Ч Т Е
10 7 14 0 , М о с к в а , а/я 140
ВСЕМ НАШИМ К Л И Е Н Т А М Е Ж Е К В А Р Т А Л Ь Н Ы Й К Р А С О Ч Н Ы Й К А Т А Л О Г
II
ИЗДАТЕЛЬСТВО АСТ ПРЕДЛАГАЕТ
[ ЛУЧШИЕ
К Н И Ж Н Ы Е
СЕРИЯ
"М ИРЫ БРАТЬЕВ СТРУГАЦ КИ Х"
Братья Стругацкие... Их знают не только те, кто
любит фантастику. Магии книг братьев
Стругацких подвластны самые разные люди
независимо от возраста, образования,
убеждений. На этих книгах выросло не одно
поколение читателей. Каждый находит в них что-
то для себя, каждый черпает из них что-то свое,
словно бы предназначенное именно для него.
Братья Стругацкие это "знак качества"
фирменная марка, символ и идеал, к которому
так хочется стремиться.
Кн и ги издательства А С Т м ож но заказать по лдрЕсу:
1 0 7 1 4 0 , М осква , а / я 1 4 0 А С Т -" К н и г и по почте ".
Издательство высылает бесплатный каталог.
Уникальная методика
обучения игре в шахматы,
представленная в книге,
поможет сделать этот
процесс для ребенка
увлекательным и интересным.
Ведь это не просто книга,
а книга-игра, книга-сказка.
Как знать, вдруг именно
у вас подрастает будущий
чемпион мира?
Шахматы — самая популярная
настольная игра
> в мире!
І5НМ 5-17-003958-1
9785 70 0 3 9 5 8 6