TAREA: A.A.

CAMPUS SALAMANCA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
CUATRIMESTRE: MAYO – AGOSTO
MATERIA: PEDAGOGIA II
GRUPO: SM1PED0121

DOCENTE: L.P. MARTA ALICIA JIMENEZ RAZO

ALUMNO: JUAN JOSE ESPINOZA GARCIA MATRICULA: 00007248

TRANSICIÓN Y NUEVA ESTRUCTURACIÓN PARA LA CONFORMACIÓN DEL CURRÍCULUM

El currículo como campo especializado del quehacer educativo tiene origen a principios del siglo XX, exactamente con la primera
publicación que hace Franklin Bobbitt en 1918, de su libro titulado The Curriculum. Este libro no sólo supone el inicio de la especialidad, sino que
estableció además pautas para su desarrollo que han marcado toda una época. Hoy en día existe una marcada tendencia debido a la
complejidad de demandas sociales, culturales, morales y productivas por lo que se exige precisar en el curricular actual las habilidades, actitudes
y patrones de comportamientos que deben ser aprendidos así como los valores implícitos y explícitos que se incorporan a la educación, por lo
tanto se busca actualizar las formas de enseñar y aprender, los aprendizajes esperados y los niveles de logro que se desea alcanzar.

¿Cuál es la importancia de integrar contenidos, actividades y un diseño para el desarrollo de materias integradoras?

Ayudar y orientar al docente en el desarrollo del el proceso de enseñanza-aprendizaje fomentando una educación de calidad y lograr
dirigir el conocimiento de los futuros profesionales de acuerdo con las expectativas del mundo actual, mismo que requiere una adecuada
motivación educativa; ya que al desarrollar un proyecto donde estos contenidos y actividades queden plasmados de forma integral se propiciara
que se generen ideas y proyectos innovadores capaces de promover un cambio en el modo de vida y buscar nuevas soluciones a viejos
problemas gracias la vinculación de materias integradoras que logren enfocar el conocimiento teórico en función de un conocimiento práctico.
 CUADRO DESCRIPTIVO

¿Qué es? Objetivo Elementos Funciones

Propósito, Medio, Valores, normas, Contribuir al logro de los
Son las actividades, las experiencias y los Lograr los propósitos de la creencias y conocimientos, dirigidos objetivos de cada enseñanza
Contenidos saberes disciplinares. enseñanza-aprendizaje. al equilibrio personal, cognitivo, en la adquisición de
afectivo y conductual. competencias.

Es la integración que hace cada docente de Construir conexiones significativas Diseñar, evaluar e
Integración de información que va dando de su asignatura entre el mundo del aula y el
Visión, Planificación, Desarrollo,
implementar procesos de
contenidos Soporte y Evaluación.
a lo largo del año. mundo real. enseñanza.

Determinar el orden en que se va a

Es la secuenciación y orden de los Diseño, Diagnostico,
Estructura de componentes que intervienen en el
desarrollar el proyecto curricular,
Horarios, normas, tareas y recursos. Modelación, Estructuración y
contenidos el lugar de cada componente y el
proyecto curricular que se diseña. Organización.
tiempo necesario.

Es la modelación de acciones, procesos En su estructura contiene la

Diagnóstico de problemas,
pedagógicos de formación profesional, metodología, acciones y resultados
Diseño del ordenados, secuenciados y lógicos que La enseñanza y aprendizaje del diagnóstico, modelación,
modelación, estructuración
currículum curricular, puesta en práctica y
guían la ejecución de un plan de estudio estructuración y organización de los
diseño de la evaluación.
con programas específicos de disciplinas. proyectos curriculares.

Búsqueda de nuevos
La característica o propiedad del diseño Que con objetividad, autonomía y
Son los tiempos, espacios, conocimientos, capacidad de
Flexibilidad que permite y promueve la toma de libertad, el estudiante determine
conocimientos y experiencias que el decisión, propicia la
curricular decisiones de los estudiantes para diseñar el camino para el cumplimiento de
estudiante considere convenientes. comunicación, vinculación y
el itinerario de su formación profesional. su proyecto de vida académica.
estimulación.

Formación humana: Atañe a la adquisición Apropiación y desarrollo de

Consiste en propiciar en el
y desarrollo de actitudes y valores del valores humanos, sociales,
Formación individuo, una formación integral y Calidad Humana, Responsabilidad,
estudiante. culturales, artísticos,
humana y Formación profesional: Desarrollo de
armónica: intelectual, humana, Perseverancia, Legalidad, y
institucionales y ambientales.
profesional social y profesional, para que honestidad.
actitudes y sentido de la ética orientada Pensamiento lógico, crítico y
desarrolle conocimientos.
específicamente a su profesión. creativo.

Infraestructura, con la finalidad de Realizar una intervención Búsqueda de desarrollo social,

Espacios de
organizar el espacio para el quehacer educativa que sea inclusiva para Lugar, material, medios, mobiliario. y académico; facilitar el apoyo
profesionalización
pedagógico. todos a la enseñanza.
Que el alumno, ponga en uso los Lograr encauzar la formación
Es una actividad de evaluación que consiste
Materias en utilizar una situación-problema real o
conocimientos, habilidades y Significativa, operacional, clara (el de los futuros profesionales
integradoras actitudes (recursos) previamente «porqué» o «para qué») y compleja. hacia una formación acorde
simulado como practica de enseñanza.
interiorizados. con las expectativas.
Bibliografía:
1.
Título del Documento: Ambientes de aprendizaje y sus mediaciones.
Autor: Rita Flórez Romero Jaime - Alberto Castro Martínez
Fecha de publicación: 2010
Paginas: 6

2.
Título del Documento: Los contenidos de aprendizaje
Autor: Sara Griselda Sánchez Mercado
Fecha de publicación: UAEMEX 2017
Paginas: 6
Enlace de recuperación : https://www.uees.edu.sv/wp-content/uploads/2017/planeamiento/doc/LosContenidosdeAprendizajeok.pdf

3.
Título del Documento: Elementos a considerar para integrar las tecnologías del aprendizaje de manera eficiente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Autor: Cristian Cerda M.S
Fecha de publicación: Estudios Pedagógicos, 2002
Paginas: 179-191
Enlace de recuperación: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052002000100011