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1 Emprendiendo mi viaje

Unidad 1
Berta Bayo Herranz
Iniciación a la Actividad Emprendedora
4º ESO- IES Aguas Vivas
Introducción
¿Qué te sugiere?
1. El Individuo: exploradores de nosotros mismos
Buscando un punto de encuentro

“Es más lo que nos une que lo que nos separa”


Buscando un punto de encuentro
con nosotros mismos
EL INDIVIDUO
LA CHISPA DE VIDA QUE SOMOS
UN PUNTO DE ENCUENTO CON NOSOTROS MISMOS

“Cada vez que sientes, piensas o haces estás sembrando


una semilla”

El árbol es tu obra de arte


Somos únicos e irrepetibles todos tenemos nuestro instante
de nacimiento.

¿Actuamos para la repetición o para la creatividad y la vida plena?


4 Emprender con
¿Qué es para ti el éxito?
Vídeo 1. Lytos. https://www.youtube.com/watch?v=gzWB9-8_4Ro ¿Qué es para ti el
éxito? Enumera del 1 al 6 –uno más valor- las cosas a las que asignas más valor en tu
vida.
Video 2. Si el dinero no importara. https://www.youtube.com/watch?v=UtMreUURG3A
¿Conocías el video? ¿Te has planteado alguna vez la respuesta a lo que expone? Dialoga
con tu compañero de al lado.

1. Pon un título al vídeo.


2. ¿Qué te inspira?
3. ¿Qué relación tiene con tus metas personales? ¿Y con tus metas profesionales?
1.1. ¿Estudias o trabajas?
1.2. Requisitos para trabajar
4 1.3. ¿Cómo conseguir tus sueños?
• Vídeo 3.Cómo hacer tus sueños realidad.
https://www.youtube.com/watch?v=yDrpkcT0Mq0&t=103s. Haz un pequeño
esquema de las ideas que se exponen en el vídeo.

• Vídeo 4. “Cuando te sientas perdido y no sepas qué hacer con tu vida, acuérdate
de este vídeo”. https://www.youtube.com/watch?v=r5UZLe869NU&t=32s
Reflexiona en tu cuaderno identificando 4 ó 5 ideas que plantea este video. Escribe
la frase que más te ha llamado la atención. Comparte las ideas con tu
compañero(a) y en otro color escribe dos ideas que él tenga y tú no.

• Vídeo 5. Alicia en el país de las maravillas. Qué camino tomar.


https://www.youtube.com/watch?v=oJjOKDOTwU0 ¿Por qué te parece
importante tener sueños y objetivos?

Piensa: ¿cuáles son algunos de tus objetivos para


los próximos años? Identifica algún objetivos que
has conseguido? ¿Cómo lo lograste?
2. Descubriendo tus talentos

A. Capacidades innatas o impulsos vitales: nacemos con


ellas, están escritas en el ADN. Nadie nos las puede quitar. Nos
permiten disfrutar de la Vida. Los niños las tienen intactas, con el paso
del tiempo las vamos tapando.

Autonomía

Cooperar Libertad

Impulsos
vitales

Amar Creatividad

Aprender
¿Qué te sugieren?
6 Emprender con

• Vídeo 6. El elemento de Ken Robinson. ¿Qué es el elemento?


• Vídeo 7. Necesitas algo de motivación. Conoce a Nick.
https://www.youtube.com/watch?v=wiHEPO6BgX8. Describe en un tuit lo que te
ha hecho sentir el vídeo.
• Vídeo. Extracto de la película “En busca de la felicidad”. Describe en un tuit lo que te ha
hecho sentir el vídeo.
B. Capacidades personales o Talentos

¿Qué cambios voy a realizar para activar mi talento?


Características del talento
3. Emprender: transformar los problemas en retos
Lluvia de ideas: En un minuto anota en tu cuaderno todo lo que te
sugiere la palabra emprender

La iniciativa emprendedora es una actitud ante


los retos y desafíos que se plantean en la vida, en la
que se refleja la motivación para trabajar por un
objetivo, y producir algo valioso. Implica sacar la
valentía, el coraje y la fuerza.
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• ¿Cómo será el empleo en la sociedad del futuro?


• ¿Qué formación vas a necesitar?
• ¿Habrá empleo por cuenta ajena para todos?
• ¿Qué empleos desaparecerán? ¿Cuáles se crearán?

Vídeo de la generación Milenials

¿Nuevos trabajos? ¿Nuevos perfiles?


¿Nueva sociedad?
Últimas noticias
Aunque siempre ha habido revoluciones, la actual se caracteriza por la rapidez de los cambios y la incertidumbre. Las
empresas están adaptando del modelo analógico al digital, que supone un cambio muy profundo dentro de las organizaciones.
• El Big Data, deslocalización de los puestos de trabajo o las redes sociales son otros factores que está
influyendo también.
• Se calcula que el 40% de las grandes empresas del índice Stand&Poor´s desaparecerán en los próximos 10
años.
• Según datos recogidos por el Observatorio para el Empleo en la Era Digital, ocho de cada 10 jóvenes de entre
20 y 30 años encontrarán un empleo relacionado con el ámbito digital en trabajos que aún no existen. Las
10 profesiones más solicitadas serán: ingeniero smart factory, chief digital officer, experto en innovación
digital, data scientist, experto en big data, arquitecto experto en smart cities, experto en usabilidad, director
de contenidos digitales, experto y gestor de riesgos digitales y director de marketing digital.
• ¿Y cuáles serán los sectores que liderarán el empleo en los próximos 5 a 10 años en España? Los expertos
destacan, en primer lugar, el sector tecnológico y de I+D+I, el ocio, la salud y el bienestar ante el progresivo
envejecimiento de la población y la energía por la necesidad de encontrar energías alternativas. La
ciberseguridad y la impresión 3D, así como el universo de los videojuegos y la realidad aumentada.
• Smart Factory es otro más de los nuevos conceptos que han surgido de la Industria 4.0. La idea de fábrica
inteligente es que sea la culminación de todo lo que engloba la Industria 4.0, pretende que las fábricas sean
capaces de adaptarse de forma continua e inmediata a distintas tareas, cambiar los productos que se fabrican
y adaptarlos a las necesidades específicas de cada cliente. Además, también incluye otras características para
que las fábricas del futuro sean más sostenibles e inteligentes
• ¿Te imaginas un frigorífico que le avise de la fecha de caducidad de los alimentos que contiene? ¿O que las
zapatillas que usa para hacer deporte registren "en la nube" las estadísticas de cuánto corres y a qué
velocidad? ¿Y que los inodoros analicen su orina y le recomienden la dieta? ¿Qué pasaría si el cepillo de
dientes le alertara de cualquier pequeña caries? Son algunas posibles aplicaciones de lo que se conoce
como el "Internet de las cosas"
• La nanotecnología, la ciencia de lo pequeño, invadirá los sectores clave de la economía en los próximos
diez años.
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• Vídeo 8. Lead India the Tree.
https://www.youtube.com/watch?v=GPeeZ6viNgY&t=63s Escribe durante un
minuto las ideas que te ha sugerido este video. ¿Qué simboliza el tronco?
• Vídeo 9. No hay nada más divertido que reírte de ti.
https://www.youtube.com/watch?v=TDAsoESPzE8. ¿Cómo afronta los retos? Pon un título
al vídeo.
¿Qué te sugiere?
13 La lechera emprendedora
¿Conoces la fábula de la lechera de Esopo? Termina con los lamentos de la lechera y la recomendación del
escritor: “No anheles impaciente el bien futuro, mira que ni el presente está seguro”. Cristina Carrillo en su libro
Cuentos para aprender Economía, nos propone una historia alternativa, que hemos adaptado.

“Érase una vez una joven campesina que tenía una vaca. Después de ordeñarla, caminaba a diario hasta el
mercado local para vender la leche, con su pintoresco cántaro artesanal sobre la cabeza. ¡Con qué porte y
gracia natural transportaba la muchacha el pesado recipiente! Claro que tenía bastante práctica y una
indudable predisposición genética, ya que pertenecía a una estirpe de malabaristas del cántaro: su madre, su
abuela y su bisabuela también habían sobrevivido gracias a la venta de leche recién ordeñada. Nuestra lechera
era una joven animosa y satisfecha con su suerte, pero últimamente estaba algo inquieta. En la biblioteca
pública había encontrado un libro que le había dado mucho en qué pensar. Sugería la asombrosa idea de que
cada persona debe elegir su propio camino en la vida, y que es perfectamente posible vivir haciendo lo que a
uno le gusta. ¡Ella jamás se había preguntado si quería pasar sus días de alguna otra forma que no fuese
vendiendo leche! Un buen día, mientras caminaba hacia el mercado con su cántaro en la cabeza, empezó a
pensar en posibles destinos alternativos para el dinero que iba a conseguir vendiendo la leche: “Voy a separar
una parte de lo que consiga para comprar cantidades extra de azúcar, harina y huevos… ¡A partir de mañana
venderé también postres y dulces! Ganaré más que con la leche, porque al precio de venta no sólo tendré que
añadirle el coste de los ingredientes, sino también el esfuerzo y el tiempo que me lleve prepararlos. Con el
tiempo, tendré clientes fijos e incluso haré entregas a domicilio, a cambio de una pequeña cantidad adicional.
Mis productos tendrán tanto éxito que tendré que contratar a alguien que atienda a los clientes, porque yo
estaré muy ocupada cocinando…”. Mientras elaboraba de esta forma su plan de negocio, la joven lechera
imaginaba largas filas de vecinos atropellándose para comprar sus flanes, su arroz con leche y sus inigualables
bizcochos. Explica qué diferencian ambas versiones.
4. Todos tenemos fortalezas y debilidades
4.1. ¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?
3.2. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
3.3. ANÁLISIS DAFO PERSONAL
Haz tu DAFO personal
https://www.youtube.com/watch?time_contin
ue=1&v=Q8TtRJrSLGQ&feature=emb_logo
Paramos un instante

Busca una postura cómoda, coloca las manos con las palmas hacia abajo
sobre tus piernas. Cierra los ojos y observa tu respiración, cuenta hasta 5
mientras inspiras, retén el aire unos segundos, y cuenta hasta 8 para expirar.
Siempre que queramos relajarnos haremos que nuestras expiraciones sean
más largas que nuestras inspiraciones. Beneficios: el sistema nervioso se
armoniza, te ayuda a relajarte y por tanto a aprender mejor.
La fiesta de cumpleaños

En parejas, repartir los roles primero uno será el que organiza la fiesta, y el otro un amigo.
Después intercambiaremos los papeles. Situación de partida: Tienes 100.000€ para organizar una
fiesta de cumpleaños por todo lo alto. Dos situaciones:
• Situación 1. Le vas contando a tu compañera o compañero los detalles de la fiesta, a lo que te
responden “Sí pero…” y añade un inconveniente.
• Situación 2. Le cuentas los detalles de la fiesta a lo que te responde “Y podríamos…”
- Después cada uno escribe en su cuaderno cómo se ha sentido en ambas situaciones,
estableciendo diferencias.
- Conclusión: Pasar del “es que” al “podríamos”, es decir, convertir los problemas y
dificultades en retos.
Reto grupal. Nuestro proyecto. Buscamos un problema
Empezamos nuestro proyecto para realizar una acción eco-social, para lo cual vamos a
buscar problemas o necesidades de nuestro entorno: casa, barrio, aula, instituto,
pueblo/ciudad, planeta, etc.
1. Escribe 10 problemas o necesidades que has observado.
2. Pon tu lista en común con tus compañeras o compañeros de equipo. Elaborad una lista
única, eliminando aquellos que se repitan, y generando algunos nuevos a medida que se
vayan ocurriendo o como resultado de la asociación de ideas.
3. Organizarlos por temas en un mapa visual: medioambiente, violencia, pobreza,
discriminación, educación, etc.
Preparar Terreno

Autonomía

Sembrar Creatividad

Emprender en el Trabajo en equipo


bosque
Observar

Cuidar Comunicación

Mantener

Errores

Cosechar frutos Aprendizajes

Iniciar nuevos
proyectos

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