¿CÓMO ELABORAR UN RESUMEN?

Trabaja este documento. Te servirá para mejorar tu técnica de

resumen de textos..

El resumen es una reducción de un texto, al que llamaremos

texto de partida, en unas proporciones que pueden ser
propuestas, pero que, en general, suele ser un 25% del texto
de partida, escrito con las propias palabras del redactor, en el
que se expresan las ideas del autor siguiendo su proceso de
desarrollo.

Vamos a comentar esta definición, que no ha resultado muy

resumida, pero que incluye las ideas principales.

1.- Trabajamos sobre un texto, que hemos llamado de partida,

para reducir sus dimensiones.

2.- Las proporciones de reducción pueden ser propuestas

(Los profesores te podemos decir: "Elabórese un re-
sumen de 150 palabras de este texto") o no. En este
segundo caso se considera que un resumen debe tener
un 25% del tamaño del texto de partida. Generalmente,
no se te pedirá un tamaño determinado, por lo que de-
berás trabajar sobre el 25%.

3.- El resumen debe ser escrito usando las palabras del que
resume; no se trata, por tanto, de repetir las palabras del
texto de partida. Es posible que en algunos casos
debemos usar determinadas palabras, pero de lo que se
trata es de que uses tu propio lenguaje.

4.- Al ser el resumen una reducción del texto de partida, se

supone que ha de incluir las ideas principales del autor.

5.- En el resumen debe respetarse el proceso de desarrollo

del pensamiento que ha seguido el autor; es decir,
debemos respetar la estructura que presenta el texto de
partida.

Síntesis (literaria)

De Wikipedia, la enciclopedia libre

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Una síntesis es, en literatura, un escrito donde se denotan las

ideas principales de un texto. A diferencia del resumen, ésta
presenta las ideas generales del autor, por lo tanto casi siempre es
el autor quien las publica.

En un libro, la síntesis literaria se presenta al principio, puede ser el

punto de vista del autor sobre el libro, o un resumen del contenido.

Debate:

Permite la confrontación de
ideas entre los alumnos sobre
un determinado tema, problema,
concepto, ejemplos, entre otros.
En el debate, todos tienen
derecho a opinar y a respetar la
opinión de los opositores.

El debate puede combinar la

actividad en grupo con la
intervención individual. En el
primero de los casos, los
participantes son distribuidos en
equipos para el análisis conjunto
del tema del debate. En el
segundo caso, la intervención es
realizada por los alumnos que
representan cada equipo.
Continuación de la Técnica del Debate

Es importante asignar un tiempo determinado a cada fase del

debate, así como, anotar las conclusiones a las cuales llegó
el colectivo y que estén a la vista de todos.

A lo largo del debate, el docente observa y registra las ideas

de los alumnos y los aspectos actitudinales, referidos al
desempeño de ellos, durante la actividad.