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En lo alto de la colina, había una casita muy humilde. Ahí vivía Sandra. Ella era muy pobre y no
tenía dinero para comprar útiles escolares. Por ello, no iba al colegio, porque le daba vergüenza
llegar sin libros, cuadernos o lápices.
Un día, un niño llamado Arturo llegó a la casa de Sandra. Había salido a dar un paseo en bicicleta
y al pasar sobre las piedras, perdió control y se cayó. No podía caminar bien, pues se había
lastimado la rodilla, así que se decidió pedir ayuda. Cuando Sandra abrió la puerta, se sorprendió
de ver a Arturo, pues casi nadie subía la colina.
-Hola, tuve un pequeño accidente y necesito llegar a mi casa para que vengan por mí. -dijo
Arturo. ¿Podrás prestarme tu teléfono?
Sandra se sonrojó y le explicó que ahí no tenía teléfono, pero que tenía una carreta para poder
llevarlo a su casa.
-Pero yo peso mucho y no vas a poder –contestó Arturo. Sandra era muy fuerte y pudo llevarlo
sin problemas. Arturo le agradeció mucho su ayuda y la invitó a pasar a su casa, pero ella dijo
que tenía que regresar.
-Bueno, entonces mañana, en el colegio te invito un jugo en el recreo para agradecer tu
amabilidad, - dijo Arturo.
Pero yo no voy a la escuela, –contestó Sandra.
-¿Por qué?, -preguntó Arturo.
-Porque no tengo dinero para comprar mis útiles.
Arturo se quedó sin saber qué hacer, Sandra se despidió y él nuevamente le agradeció su ayuda.
A la semana siguiente la niña oyó que de nuevo tocaban a la puerta cuando abrió, vio a Arturo,
que llevaba un gran paquete con todo lo necesario para ir al colegio.
Le platicó que en su escuela habían hecho una colecta para ayudarla, pues todos estaban muy
interesados que ella pudiera estudiar también.
Sandra estaba feliz y al día siguiente, se presentó en la escuela puntualmente, con sus
cuadernos nuevos bajo el brazo.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
a) Colina : _______________________________________________________
_______________________________________________________
b) Vergüenza : _______________________________________________________
_______________________________________________________
c) Amabilidad : _______________________________________________________
_______________________________________________________
d) Colecta : _______________________________________________________
_______________________________________________________
c) Solidario y agradecido
3. ¿De qué trata principalmente el texto?
Ordena la secuencia del texto escribiendo dentro del paréntesis del 1 al 5 según
corresponda:
S V K J B P U E R T A M F H Y B V S J U
Colina K R S A V F K X R W D T I C J Y U V R M
C U A D E R N O S Q F M Y R U I T K K B
Sandra
P U N I D A Z X B C E E R V P N P I A Z
Arturo
Q U Q A X V J S V O O G C A Z M N P N L
Escuela E F S Z Y U H H P L L F U E R T E Q I B
W B Z J T U H O B I H B F J Q C J E W W
Rodilla
Z L H Q O G D Z Z N R A Q X O Q T Z U C
Puerta
I D A J G M U A C A L T V R X X O W C Y
Jugo X S Z S A N D R A E Y C U F O E M D J I
Recreo G J Q M C O N J U D J T I A R W M F E X
K R C U S Z F C J R R L Q C M N P V T L
Feliz
D N Z L T Q S K T A K H E S S N T V G O
Cuadernos S H R H Q E M J Q B J R O W L E Y B A Q
Ayuda O D K W T C A U W V H J S Y V T A G S L
D T N V R S W G R E J G M Z W N D H V H
Fuerte
F E L I Z S R O D I L L A M C O D D S F
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Identifica las formas del verbo AYUDAR en sus diferentes tiempos y personas
De todos los animales, las aves han captado la mayor atención del hombre. Las características
del cuerpo de las aves, así como su forma de vida, han determinado que sean capaces de
conquistar con éxito el espacio aéreo.
Las aves son animales vertebrados porque tienen huesos. Su cuerpo se divide en cabeza, tronco
y extremidades.
Las aves tienen su cuerpo cubierto de plumas. Las plumas de las alas y de la cola son muy fuertes
y sirven para volar. Las plumas del resto del cuerpo son más pequeñas y suaves, y sirven de
protección y de abrigo.
Las aves viven en todos los lugares: en los bosques, en las llanura, en las montañas ... Hay también
muchas aves que viven en el mar o en los lagos, pero tienen que dormir y hacer sus nidos en
tierra firme.
Las aves se alimentan de vegetales o de otros animales. Hay aves carnívoras, como el águila y la
cigüeña; aves herbívoras, como el canario, y aves omnívoras, como la gallina.
Casi todas las aves se desplazan volando. Pero muchas aves pueden desplazarse también
andando, como la gallina, o corriendo, como el ñandú. Otras aves nadan como los patos y los
cisnes.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Las aves son animales ovíparos: las hembras fabrican sus nidos en los árboles, en las rocas o en
el suelo, ponen allí sus huevos y los incuban. Por lo general, -cuando nacen las crías, sus padres
les proporcionan alimento y protección hasta que crecen.
AVE VERTEBRADO
a. cisne a. Tortuga
b. pato b. pingüino
c. gallina c. Cojinova
d. serpiente d. canario
e. paloma e. abeja
3. Responde
a) ¿Qué animales son los que han captado siempre la atención de los hombres? ¿Porqué?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b) ¿Para qué le sirven las plumas a las aves?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
c) ¿Las aves viven en un solo lugar? ¿Dónde viven?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
8. Haz un resumen de la lectura. Empieza el resumen con la oración que expresa la idea
principal.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
9. Expresa opiniones
a) ¿Qué opinión tienes de las aves? ¿Por qué?
__________________________________________________________
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Ediciones “MIRBET”
__________________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
b) Las aves no abandonan a sus crías ¿Qué valores practican ellas?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
E M Z M R D Y I N I D O S C U F Y Z
Animales V M N L C D F C E O O K A R C E Q I
Cuerpo N B L T L U T Y H S Z W F Z Y L J B
Aves E V X E C H M X A S W S V O N A H Y
G A L L I N A Ñ C R Q R K V X N O S
Vida
O D J Z Z Y A I J I G V D K T I O C
Espacio
H A Z Q J T R A P S U L R B S M H E
Aéreo Q V A J N A E S P A C I O L T A R M
Huesos W O D O J G E H P I J L W L Y L X Y
Plumas R W M K W I S R B Y S A R E J E A O
C P L U M A S R E O T K J U M S G C
Abrigo
H U E S O S D P N O O O V A Y I E W
Montañas
T E E S L X R M Q P R S I C R W D E
Nidos V Z E R G E X L B R V A D B N B P N
Gallina D V E A P T O S K U J X A G V W Z N
A C O D E O K B M Y O D Q Z S W P O
Ordena la secuencia del texto escribiendo dentro del paréntesis del 1 al 5 según
corresponda:
( ) De todos los animales, las aves han captado la mayor atención del hombre.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Cierto Sultán deseaba hallar un hombre honrado para confiarle el cobro de las
contribuciones y como no supiese donde buscarlo, pidió parecer a un sabio, quien le aconsejó
publicase la necesidad en que se hallaba, y luego, una noche determinada, convocase a los
solicitantes a su palacio, para escoger el más apto.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Debemos ser bailarines y alegres siempre. La honradez nos abre las puertas.
3. El sabio aconsejó al sultán que reuniera a los solicitantes en su palacio con el fin
de :
honrado _________________________________________________________
solicitantes ______________________________________________________
corredor ________________________________________________________
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Identifica el antónimo de la palabra resaltada y márcala.
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• _________________________________________________________________________
• supiese _________________________________________________________
• necesidad _______________________________________________________
• honrado _________________________________________________________
• indudablemente ___________________________________________________
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
O M N P P O R U U H M K R N Z C G D
Sultán N J D S U L T A N A A S Z X O Z C A
Honrado O Y X A M H Q J A Z E Y Z B M K C U
J S W B A G D H N B L L O Y H C Z A
Sabio
U E N I J Z J A D Y B S S Z R O L O
Majestad
C V D O E X D V H L O D C D N Z E S
Bailar E E L G S B T D L R L D W O N Y K J
Palacio Q R J F T J Y M J S S A R Q E K V X
N G Z W A K O F D H I T O R Q P A K
Danza
H U V N D M E X K C L T B A I L A R
Elegancia
O E A T X F C V N M L M O H B N F Y
Hombre
N N R V L T A A W H O M H V Z H U I
Bolsillos R Z J N X J G R O H S X R U A P D I
Trono A A H X D E R I G M V D N Q B E D B
D P X V L P A L A C I O Q L J Z L K
Vergüenza
O U V E W H I P L A G W Q L T G G A
Piensa y reflexiona:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Identifica los sujetos en el texto y sustitúyelos por los pronombres personales respectivos
y subráyalos:
• A su debido tiempo llegaron los solicitantes a Palacio.
___________________________________________________________
• Cierto Sultán deseaba hallar un hombre honrado.
___________________________________________________________
• El sabio había colocado sacos llenos de dinero.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
El año escolar había iniciado sin problemas. Mi maestra era muy agradable y en mi salón estaban
algunas amigas del año pasado, yo estaba haciendo amigas nuevas con facilidad. Unos meses
después del inicio de clases todos nos conocíamos bastante bien .Habíamos formado grupos
para los trabajos que se realizarían en equipo y todo marchaba sobre ruedas. De pronto, un día
la maestra llegó al salón junto a una niña a quien yo no conocía .Mientras la niña permanecía en
silencio, la maestra nos mencionó que su nombre era Mariana, que acaba de mudarse a la ciudad
y que se integraría a nuestra clase a partir de este momento.
Vamos a hacer una dinámica para que Mariana pueda aprenderse algunos nombres de los
compañeros del salón –dijo la maestra. Pusimos las bancas formando un círculo, y la maestra
indicó que una persona diría su nombre y quien le siguiera diría el nombre del compañero anterior
y el suyo, y así sucesivamente, incrementando la lista hasta completar el círculo.
Mariana, tú te sentarás a la mitad del camino, para que no sea tan difícil, pues son muchos
nombres, comentó la maestra y sentó a Mariana en la banca que quedaba justo frente a mí.
Inició el juego y todos divertidos decían los nombres. Aunque yo era la penúltima, estaba
confiada en que los diría correctamente, pues ya conocía bien a todos mis compañeros .Esperaba
mi turno con ansias, para poder demostrar mi habilidad. Cuando llegó el turno a Mariana,
tímidamente empezó a decir nombres, pero se equivocó en varias ocasiones. Mis amigas no
disimulan la risa y Mariana comenzó a tartamudear y a sonrojarse. La maestra, cariñosamente
la corrigió cuando se equivocó y al terminar la felicitó por haber recordado varios nombres.
Durante el recreo, Mariana estaba sola en un rincón del patio, comiendo su almuerzo. Mis amigas
la miraban y comentaban:
-¿Viste su ropa?
-Se me hace una niña muy rara, ni siquiera sonrió durante el juego. -Es porque estaba nerviosa-
dije yo, para responder a los ataques.
Y así pasaron todo el recreo, criticándola y burlándose de ella. Cuando regresamos al salón, la
maestra nos dio las instrucciones para el próximo trabajo en equipo, que debía entregarse a la
siguiente semana.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
-Mariana, tendremos que acomodarte en uno de los grupos que ya están formados-dijo.
Todos se quedaron en silencio y desviaron la mirada hacia las ventanas, la puerta o al piso, para
evitar que la maestra pensara en ellos como opción para integrar a Mariana. En eso, yo levante
la mano y dije: “Me gustaría que Mariana estuviera en nuestro grupo”
Yo sentía las miradas de enojo de mis compañeras de equipo, pero no me importó, porque
Mariana me dedicó la más dulce sonrisa y comprendí que había hecho algo muy bueno. A la hora
de salida, me acerque a Mariana y le propuse que fuera a comer a mi casa al día siguiente, para
tratar de ponerla al corriente con lo que hemos avanzado en clase hasta el momento.
Ella acepto encantada. Mis otras amigas, cuando conocieron más a Mariana, empezaron a
invitarla a las fiestas o a comer, pues ella era una niña muy simpática y sencilla y se ganó la
amistad de todo el salón.
Al final del año escolar Mariana me entregó un regalo. Era unos ricos chocolates y una tarjeta
que decía: “Gracias por tu amistad”. Comprendí lo importante que fue para ella que yo le tendiera
la mano cuando ella llegó a la escuela .Hasta el día de hoy seguimos siendo grandes amigas.
c) Solidaria y estudiosa
( ) Hacen una dinámica para que Mariana pueda aprenderse algunos nombres de los
compañeros del salón
Identifica las formas del verbo COMER en sus diferentes tiempos y personas
C V S Z G X L B P K Y M A E S T R A N M
Escolar Q I M H D G F Y A C S I U A S X L A A Q
Maestra H O W M O K B N E S C O L A R U S L Z Z
J X O J O R A A F P A T I O P O H T C A
Ruedas
V K Q X C I R C U L O S L K L I K V D K
Niña O S O W R W P C N M M L K F W V O F X S
Mariana E L F A G Z P E A W P J U E G O N L Z D
A W M J K I S E N C I L L A V H D C N G
Círculo
D J E Z X T R O K Y F J O M M S L V M A
Sencilla Y T S S P L U I B O U N P R A U J S G J
Comer J U F B X E M X N M H P A D A P U T T A
O C H Y H S T O P C H K E Y Z H F Q Ñ O
Rincón
U O N W M X S T G S O U U C S T J I P K
Patio A M X R T J A Q U B R N E R X Z N N N P
Salón C E Q G P M L V R H S F G G W U I M I R
S R P V L L O B K X I B V E O L G D E P
Juego
N E D G Z T N B Z T X M V M E S G B B H
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
18 _________________________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
2. Responde:
a) ¿Qué pasaba con el zorro?
_________________________________________________________
3. Marca la respuesta correcta. ¿Qué ocurrió con el zorro cuando desapareció el gato?
a. Se escondió en la casa de Tadeo
b. Siguió al gato y se escondió en el techo
c. Hizo un hueco en la tierra y ahí se escondió
d. Los cazadores lo mataron
e. Los perros perdieron su huella.
4. Expresiones. Explica las siguientes expresiones de la lectura
a) Corazón de oro
_________________________________________________________
b) Siempre extiende su mano a quien se lo pide
_________________________________________________________
- A Esteban ________________________________________________
- A Daniel ________________________________________________
- A Tadeo ________________________________________________
- A Carlos ________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________ 21
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
A U V K J T A Q L N W Q A C A U K L
Sol O O T B O X F J A D E A B A E S O L
Caserío Y B C A M P E S I N O I V S K P T O
J X U W I N I C K Q D Q W M Z A I O
Jadeaba
P I Z H O E Z Y W S Z K D I C R U U
Lengua
P V N H V D R A Y O S M A N E Q C E
Perros J E V E D Y I O Y M C Y U S R Z L E
Rayos H N R W Z T P Y Z Y E E A R C T T V
X G C R B B R F V W S C Z Q O G J Z
Muro
J Q C M O G V I K O T L Z O R R O B
Esteban
N O W P L S M K N V E O P M A H D Y
Campesino
I A K R Q M S P S J B Q S F Z Z U Q
Corazón K S P Q Z U O Z U R A H A D O I G A
Oro A F Z M N T R S L E N G U A N Q O N
C H B O D M O O P W R A F S O J B F
Zorro
I C G P W M D M D O P V J R P I K A
Forma oraciones con las siguientes palabras. Subraya el verbo en cada oración.
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
Encierra el Sinónimo de las siguientes palabras.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________¿
____________________________________________________________________
Z W R R A T O N E S U X X X L R L N
Gato M O E S O L U C I O N A F D E P Y Q
Ratones V X A Y M O J S G H G S P R O M I H
X A P X G C C W Z E L A F J G L V D
Garras
Z A V F H J D H O E X M O Q I N A K
Malvado
P G J C I S I H B A C B D G D K V L
Consejo
P R O B L E M A S I K L G L N R Y H
Solución F W R J F O C G I T L E F A G A T O
Problemas W V Z K Z S E M A L V A D O R U C B
C T T A A D D V V P I N Y Q W R R D
Vecindad
O V E C I N D A D E A I K P J K A I
Amable
N M K U O E X S L C V X O A Q O C S
Asamblea
S B V E D T M B M Q R R F F V S C L
Cascabel E Q A R T G A H L G A Z U R B J B I
Acuerdo J V X D L M L K Z I C R X V M B L U
O W B O A Z T A B F X P S B O B A R
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
El aborto es la interrupción de forma espontánea o provocada del embarazo y puede darse con
o sin asistencia médica. A continuación expondré una serie de argumentos para demostrar que
el aborto no es tan bueno como parece y que es el asesinato de una persona, aunque esta no
esté aún formada en su totalidad.
En primer lugar, las intervenciones que se llevan a cabo para abortar comportan muchos
problemas de salud para la mujer que aborta. En la interrupción forzada del embarazo la mujer
se expone a una perforación del útero o incluso a quedar estéril. Este último incidente
provocaría que dicha mujer no pudiera quedarse embarazada más adelante.
Muchas personas ven con buenos ojos que la mujer aborte en caso de violación. El aborto
también es un crimen aunque el embarazo sea un caso de violación.
El niño o niña que está en gestación dentro del vientre de su madre no debe pagar por el crimen
que su padre cometió. Además, si la madre no se ve capaz de criar al hijo de su agresor, puede
darlo en adopción, y así hacer feliz a alguna pareja que desee tener un hijo y no pueda por sus
propios medios.
Otros defienden que el aborto es un derecho. Esto es mentira, no existe ningún artículo en la
Declaración Universal de los Derechos del Hombre de las Naciones Unidas en relación al
“derecho al aborto”. El derecho que sí se especifica en dicha declaración es el “derecho a la
vida”. Al practicar un aborto este último derecho es totalmente violado.
El aborto no debería permitirse ni en las primeras semanas del embarazo, ya que en sólo dos
semanas el embrión está totalmente implantado en el útero. A las tres semanas, al feto se le
empiezan a formar los ojos y el cerebro y pocos días más tarde, ya le latirá el corazón. Un feto
tan desarrollado se puede considerar prácticamente un ser humano.
El aborto comporta muchos riesgos y tiene unas importantes consecuencias, tanto físicas como
psicológicas. El aborto es un asesinato y la forma más fácil de evitarlo es tomando precauciones
en las relaciones sexuales. Con un poco de responsabilidad se puede acabar con las situaciones
que pueden conducir al crimen del aborto.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Texto argumentativo
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados concuerda con la argumentación de la autora del texto?
Enunciado 1: Muchas personas ven con buenos ojos que la mujer aborte en caso de violación
Enunciado 2: Otros defienden que el aborto es un derecho.
Derecho al embarazo
V G Q M E D I C A F N J Y W E C I I Y Z
Aborto B V P N F X U T N V H G C Y R P X F O Z
C J Z A U Y E M T L Z Z Q E D E W H K M
Embarazo
Q T G S J V P G D C Q I J S T R M P I Z
Médica
H Q S E A G O G F X C U U I B F P Y O L
Argumento X O W S S Q L X D H M K T J C O V E G K
Asesinato Q A R I O K O K U K D U E C I R L R Y Z
R C E N X Q H U K Y Z R R V O A G V F Y
Salud
V C E A W O A B E K I X O R A C B K Y Q
Mujer I G K T B O O E P M G T Z W S I V B N O
Útero O G J O C O R S T S B M R L R O N L A M
L U S C D T R M A N N A V R M N B D E S
Perforación
A J Q E N L U T F L M Q R W Z R C R P H
Violación C O Y E O O J Z O K U Y Z A J L D V L E
Vientre I W I E H W U X F K A D Y E Z A Q J P D
O V G L L B P V X E K A T V M O G U E N
Madre
N Y X L A R G U M E N T O X J R S R Q W
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
( ) Muchas personas ven con buenos ojos que la mujer aborte en caso de violación.
30 __________________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
En una lejana nación, en la Edad Media, un valiente guerrero fue nombrado rey. Se llamaba
Daniel. El nuevo rey se casó y de su matrimonio nació una niña, a la que pusieron por nombre
Daniela. La reina murió muy joven, por lo que el rey tuvo que educar a su hija.
El rey, a pesar de las protestas de sus ministros, rodeó a la princesa de estupendos maestros
expertos en todas las artes y la adiestró para la guerra. Daniela, muy agradecida, aprovechó
todas estas oportunidades que sólo algunas jóvenes de su época tenían.
Los ministros, pensando en Daniela, habían aprobado una ley prohibiendo estudiar cualquier arte
y adiestrarse para la pelea a las niñas y jóvenes del reino.
Pasaban los años y el gran rey Daniel envejecía. Sus ministros, que tenían dominado y engañado
a todo el pueblo, intentaban convencerle para que dejara su puesto a uno de ellos. Pero el rey
contestó: "La próxima reina será mi hija Daniela". Sus ministros protestaron: "¿Una mujer? ¡Eso
es imposible!".
El primer ministro, intentando convencerle, indicó: "El pueblo no la obedecerá. Ellos desean que
su rey sea alguien tan valiente como tú y no una mujer".
El rey, seguro de las cualidades de su hija, afirmó con voz potente: "¡Ella es muy valiente!
¿Quieres que te lo demuestre?".
El ministro, temiendo perder su puesto, no lo contradijo, sino que añadió: "Dentro de tres días
el pueblo celebra sus fiestas. Tu hija puede ser la encargada de matar al león".
El rey se asustó pensando en el peligro que correría la princesa, pero no se negó al reto. Cuando
sus ministros se marcharon llamó a Daniela y le contó lo sucedido. La princesa, en agradecimiento
a su padre y en atención al pueblo, que sabía que estaba dominado y engañado por los ministros,
aceptó.
Pero aquella noche la joven, vencida por el miedo, huyó del palacio. Llegó a una choza y pidió
alojamiento. Allí pudo escuchar continuamente los rugidos de los leones. El cazador, propietario
de la choza, le comentó: "Los leones rondan mi choza. Mañana saldré de caza y seguro que mataré
a alguno".
La muchacha salió corriendo de aquella choza. Durante los tres días siguientes recorrió bosques
y pueblos. Por todas partes oía hablar de los leones. A cada paso, se los encontraba y tenía que
huir. ¡Estaba desesperada! Y no sabía qué hacer.
Pero llegó el gran día. La plaza del pueblo estaba llena. La jaula del león preparada para dejarlo
salir. Y la joven no aparecía.
31
Ediciones “MIRBET”
COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Algunos ministros que intentaban provocar la rebeldía del pueblo contra el rey, gritaban: "¡Es
una mujer, no aparecerá!".
El rey miraba desesperado el camino y la entrada a la plaza, pero su hija no llegaba. Esperó cinco
minutos más, hasta que... por fin llegó.
Daniela se puso delante del león. Al principio nadie se atrevía a demostrarle su apoyo. Ella se
sentía sola ante aquella fiera. Miraba a los hombres y mujeres de su pueblo que sabía que estaban
oprimidos. Por fin, las mujeres más jóvenes del pueblo se levantaron de sus asientos y
comenzaron a animarla con canciones y gritos. Luego se unieron todas las demás, de todas las
edades y, por último, los hombres. En realidad, todos vivían bajo la opresión de los consejeros
del rey a quienes sólo la princesa podía subordinar.
Y venció a pesar de sus temores. La prudencia, el valor y la inteligencia que los años de estudio
y el aprendizaje le habían proporcionado, la ayudaron a enfrentarse al león y más tarde a
destituir a los falsos ministros del rey.
Junto con su padre, el rey Daniel, la joven organizó un gobierno formado por hombres y mujeres,
y se aprobaron nuevas normas que ofrecían a todos los ciudadanos las mismas oportunidades que
ella había tenido
32 qué lo hacían?
_________________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
o ¿Qué hizo que Daniela venciera sus temores?
_________________________________________________________
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
S Z J Q N J J Z T T C C H O Z A K L
Valiente Z M Z T Y D A N I E L A U K A R G Q
Guerrero O S C B Y M I F S W R R C N E E P P
M I I S A Q V A L I E N T E P N C A
Daniel
J I V G L E T R T G V D Y Y U I P S
Rey
T Z N M H S W Y A H Q A O J E C Q T
Daniela Z G L I E T S U J L W Z N V B M T S
Protestas U E U T S Z Z B T O Z Y O G L F D K
Ministros I E O E P T N B P L A Z A V O W R A
F R U R R M R N J T V O G I E Z T N
Guerra
P C W Z I R C O U G F D A N I E L W
Pueblo
W C N W T I A C S B R B B V W S L J
Choza V T E T R N X Y A Z Q B N U Y G G W
Caza K R Z X R E M M L Z E J S Y F S I F
Plaza N R C M C T Y C M U A N N G H P J X
P H Z C Y C R L G U E R R E R O R E
_________________________________________________________________
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3. En toda historia suceden hechos. Reconozco los hechos que suceden en este cuento.
¿Qué hecho no ocurrió en el cuento?
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Ordena la secuencia de las oraciones según el texto. Luego reescríbelas modificando los
verbos a tiempo futuro:
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le __ ano ma __ o
a) Un día, el brujo salió al bosque a recoger unas hierbas para sus pócimas. ( )
Divide las palabras en sílabas. Luego copia las sílabas que presenten diptongo:
Silabas Diptongo
cogieron
cuello
maestro
A sus once años, Julio César lo tiene muy bien aprendido: la inesperada parálisis cerebral
no podrá detener nunca los ímpetus de su inquieto corazón. Y entonces, a su manera, se
esfuerza por vivir y por sostener la esperanza de su familia. En medio de la adversidad
de su dolencia, él ha aprendido a reír, jugar y a tratar de ser uno más entre los niños de
su edad.
Julio César es la imagen de lucha e ilusión de cualquier niño con capacidades diferentes
por sobreponerse a los impedimentos. Pero es también un mensaje para la necesidad de
inclusión en nuestro país.
Son las diez y media de la mañana en el colegio Pachacutec del día 18 de marzo. En el
patio del colegio ubicado en el distrito de Ventanilla, el alboroto anuncia la hora de
recreo.
Sentado en su silla de ruedas, Julio César luce feliz. La parálisis cerebral lo capturó
apenas a los dos días de nacido. Pero él, junto con sus compañeros de clase sigue adelante
inventando nuevas formas para salir adelante. Julio César cursa el quinto grado de
primaria. Y lo hace en una escuela normal. Tiene dificultades con su capacidad motora,
pero capta las clases igual que todos los demás niños y realiza las mismas tareas. Su
cerebro funciona de manera normal. Y sus avances, desde primer grado han sido
enormes.
Alfredo Gamarra, padre de Julio César, cuenta que él y su esposa se percataron de que
los movimientos de su hijo no eran normales recién a los seis meses de nacido. Nació
bien, pero en la clínica no le aspiraron el líquido amniótico que tragó. Tuvo infección y
fiebre alta y una posterior convulsión que afectó sus neuronas. Eso derivó en la parálisis
cerebral. Solo tenía dos días de nacido, señala Alfredo.
Según Lucrecia, subdirectora del colegio, “el avance del niño es admirable. Nosotros
recibimos el asesoramiento del colegio especial Hellen Keller. Ahora Julio César se
sienta en una silla normal. Estar con los demás niños que le conversan, lo pasean y lo 39
tratan bien, le ha ayudado mucho”, asegura.
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Julio G L S V V E L B N P J D K N D T K W
Cesar E W S W L B C Ó Y O L Y N D I R P Z
Parálisis V I S J S P Z E W F W I F L N B O J
C H P T F A V V R C G R U C F E Y Q
Cerebral
O Y L Z R R C O L E G H S Q E T K A
Corazón
N P R O T A N J L A B J E R C S J S
Edad V A C P M L X G W U A R I E C H A S
Pachacutec U C R R Y I B Z Q L N U A U I C S R
Ventanilla L H E O Y S J M E A M T O L O L N O
S A E F N I X U E Z S H A Z N B I X
Escuela
I C U E Z S C M D Z U Q A D R L N P
Convulsión
O U O S X S G G A F B X O Z U G H Z
Infección N T X O E W M S D O P P J J K N A Y
Profesora V E B R T J V E N T A N I L L A D S
Voluntad E C U A Q I Z K I N N B V G D W F P
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Forma oraciones con las siguientes palabras. Subraya el verbo en cada oración.
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
( ) Son las diez y media de la mañana en el colegio Pachacutec del día 18 de marzo.
( ) Sentado en su silla de ruedas, Julio César luce feliz. La parálisis cerebral lo capturó
apenas a los dos días de nacido.
Julio era un muchacho de doce años, hijo de un anciano y modesto trabajador. El padre,
para atender las necesidades de su casa, trabaja horas extras por las noches escribiendo sobres
para enviarlos a los lectores de una revista. Por cada quinientas direcciones manuscritas con
buena letra, recibía tres pesos, pero iba perdiendo la vista a pasos agigantados.
- ¿Por qué no dejas que te ayude? – le decía su hijo.
- ¡De ninguna manera! – respondía el padre. Tú debes estudiar; porque la escuela es mucho
más importante que estos sobres y los pocos centavos que valen.
Pero una noche, cuando el viejo se retiró a descansar, el chico abandonó en silencio su cuarto
y se puso a escribir direcciones, procurando imitar la letra de su padre. ¡Ciento sesenta etiquetas!
¡Casi un peso!
En la mesa, al día siguiente, la mamá estaba contenta.
- Ayer has trabajado más que nunca – decía a su esposo. Ha salido una cuarta parte más de
sobres que otras veces.
Julio celebraba íntimamente el suceso, porque además de reportar una ganancia,
proporcionaba a su padre la ilusión de sentirse rejuvenecido.
Pero el pequeño secreto no podía seguir por mucho tiempo: se gastaba más aceite en la
lámpara, el chico se dormía sobre los libros de estudio..... Incluso el pobre muchachito tuvo que
aceptar en silencio los regaños de su padre. Éste le recordó sus obligaciones estudiantiles pues
el maestro le había dicho:
- Si su hijo cumple porque tiene inteligencia; pero no es tan aplicado como antes. Bosteza
en clase, parece que se aburre.
Ante esta situación, el padre tuvo que adoptar una actitud más firme:
- ¡Julio, ves cómo me sacrifico por el bienestar de todos, y tú te estás convirtiendo en un
flojo!
El niño aguantó la reprimenda reteniendo las lágrimas, pero firme en su idea de seguir el
camino emprendido, aun a costa de mayores esfuerzos.
Cierto día, durante la comida, la mamá advirtió que Julio iba perdiendo vitalidad; estaba
descolorido, con sus ojos tristes y fatigados.
- ¿Qué te pasa, hijo mío? ¿Te sientes enfermo?
- ¡Eso es flojera! – dijo el padre - . Por mí, que haga lo que le dé la gana; me tiene sin cuidado.
Estas palabras hicieron el efecto de un puñal en el corazón del niño.
"¡No, padre mío" pensó." ¡No quiero perder tu afecto! ¡Lo diré todo, suceda lo
que suceda!"
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Pero esa noche volvió a escribir sus sobres para la revista. ¡Era tan fuerte lo que él sentía
como su responsabilidad! Repentinamente, un libro resbaló de la mesa al suelo.
- ¿Me habrán oído? – se preguntó, alarmado
Pero no oyó las pisadas que él aguardaba a lo largo del pasillo, y volvió a la tarea. Los sobres
se amontonaban unos sobre otros: cien..... doscientos trescientos...
Pero ahora, el anciano, que había llegado quedamente, lo contemplaba, absorto, a sus
espaldas. Una ternura inmensa, un arrepentimiento sincero lo tenían allí, fijo con los ojos muy
abiertos y sin fuerzas para pronunciar una palabra. Sus manos temblorosas tomaron la cabeza
de su hijo, la volvieron hacia sí, y aquel padre ahogó junto a Julio los pesares del alma,
desvanecidos en un beso largo, interminable, que le devolvió la confianza en su hijo amado, como
una bendición del cielo......
EDMUNDO DE AMICIS
(Adaptación)
1. Julio era:
3. INTERPRETO.
a) ¿Por qué el niño decide ayudarle a su padre?
Ordena las oraciones de tal manera que presenten una secuencia lógica.
• Aquel padre ahogó junto a Julio los pesares del alma, desvanecidos en un largo beso.
• quedamente _______________________________________________________
• pisadas ___________________________________________________________
• repentinamente _____________________________________________________
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Julio K T O B M F J Z D M N Y S C Z L Z Y
Revista A F S G R D F R M G B C O R A Z O N
Ganancia G L E D I N T E L I G E N C I A M S
A O D B C R O V Q D J X S F T D M A
Libros
N J P Z Y M P I W V U J D I W Y I J
Inteligencia
A O X W U T F S O X N P M E B V N R
Actitud N S Z W K I U T R Y R X P P J U K H
Flojo C L V S L S C A B W P O N A K J J O
Lágrimas I O I L M K H T M N I P Z Y D B O B
A M M B U F B C W L N J A C I R P Y
Comida
J R E I R A F R U O Q B X G E J E B
Mamá
Q V C V D O F J G E W Z V A M A M A
Corazón V K O V W A S E O L A G R I M A S Y
Afecto Y K B R P P I J C Y A C T I T U D Y
J F V R N W Q M N T N V F J Z Y A K
Padre
R T M F N U F B T D O V H W F C B K
• _________ salido una cuarta parte más de sobres que otras veces.
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Esta es la historia de un par de hermanos que vivieron juntos y en armonía por muchos años.
Ellos vivían en granjas separadas pero un día…
Cayeron en un conflicto, este fue el primer problema serio que tenían en cuarenta años de
cultivar juntos hombro a hombro, compartiendo maquinaria e intercambiando cosechas y bienes
en forma continuada.
Comenzó con un pequeño malentendido y fue creciendo… hasta que explotó en un intercambio
de palabras amargas seguido de semanas de silencio.
- Una mañana alguien llamó a la puerta de Luís. Al abrir la puerta, encontró a un hombre con
herramientas de carpintero "Estoy buscando trabajo por unos días", dijo el extraño, "quizás
usted requiera algunas pequeñas reparaciones aquí en su granja y yo pueda ser de ayuda en
eso".
-"Sí", dijo el mayor de los hermanos, "tengo un trabajo para usted.
Mire al otro lado del arroyo, en aquella granja vive mi vecino, bueno, de hecho es mi hermano
menor.
La semana pasada había una hermosa pradera entre nosotros pero él desvió el cauce del arroyo
para que quedara entre nosotros. Él pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le voy a
hacer una mejor.
-¿Ve usted aquella pila de desechos de madera junto al granero? Quiero que construya una
cerca de dos metros de alto, no quiero verlo nunca más."
El carpintero le dijo: "creo que comprendo la situación".
El hermano mayor le ayudó al carpintero a reunir todos los materiales y dejó la granja por el
resto del día para ir por provisiones al pueblo.
Cerca del ocaso, cuando el granjero regresó, el carpintero justo había terminado su trabajo.
El granjero quedó con los ojos completamente abiertos, su quijada cayó.
No había ninguna cerca de dos metros. En su lugar había un puente que unía las dos granjas a
través del arroyo.
Era una fina pieza de arte, con todo y pasamanos.
En ese momento, su vecino, su hermano menor, vino desde su granja y abrazando a su hermano
mayor le dijo:
-"Eres un gran tipo, mira que construir este hermoso puente después de lo que he hecho y
dicho".
Estaban en su reconciliación los dos hermanos, cuando vieron que el carpintero tomaba sus
herramientas.
-"No, espera". "Quédate unos cuantos días tengo muchos proyectos para ti", le dijo el
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
a) Armonía : _______________________________________________________
_______________________________________________________
b) Conflicto : _______________________________________________________
_______________________________________________________
c) Pradera : _______________________________________________________
_______________________________________________________
d) Granero : _______________________________________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
3. ¿Qué le mandó hacer Luís al carpintero?
_____________________________________________________________
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__error leve
__mala interpretación
__conjunto de alimentos
__restablecer la amistad
Analiza y responde:
_____________________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
8.- ¿Has tenido alguna vez un malentendido con una amiga o amigo? Cuéntalo
_____________________________________________________________
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Historia C C J S R Q M A T E R I A L E S W S
Armonía A A K D R D Z V N C G R A N J A M R
Extraño R J O G B M Y H R T N A Q G A K B R
Granja
P W E U A V G K S Z V R H O R V X Y
I S S M L Z W A R R O Y O E M V I K
Arroyo
N M P R O Y E C T O S E K Z O N V P
Vecino T C H O T T T Z L H V X P J N E M D
Vecino E D T O N D Q P H I P T S V I S H I
Materiales R B H E R M A N O S Z R T R A G O R
Carpintero
O L U X A M L X K T E A M C N N P M
F P W V J I N A U O S Ñ X N I X L K
Puente
K C O S E C H A S R B O L C R J R U
Proyectos L D K J F Y T R L I B Y E N P Y T T
Hermano H S N T Y V S J T A X V N N W C I P
Cosechas D M P F P S W B G J V L N B N R C F
Forma oraciones con las siguientes palabras. Subraya el verbo en cada oración.
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
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COMPRENSIÓN LECTORA 5º GRADO - EDUCACIÓN PRIMARIA
Para gran sorpresa del medico, sobrevivió. Una vez superado el peligro de muerte, volvió a oír la
voz de su madre y al médico hablando despacito. Debido a los terribles daños que le había
ocasionado el fuego, el médico le decía a la madre que mejor hubiera sido que muriera, ya que
estaba condenado a ser un inválido toda su vida, sin la posibilidad de usar sus piernas.
Una vez más, el valiente niño tomó una decisión. No seria un inválido: ¡Caminaría! Pero,
desgraciadamente, de la cintura para abajo no tenía la capacidad motora. Sus delgadas piernas
colgaban sin vida.
Finalmente le dieron de alta. Todo los días su madre le masajeaba las piernas, pero
lamentablemente no había sensación, ni control, nada. No obstante, su determinación de caminar
era más fuerte que cualquier hecho.
Cuando no se encontraba en la cama, estaba confinado a una silla de ruedas. Una mañana soleada
la madre lo llevó al patio para que tomara aire fresco.
Ese día, en vez de quedarse sentado, se tiro de la silla. Se impulsó sobre el césped arrastrando
las piernas.
Llegó hasta el cerco que rodeaba el jardín de su casa. Con gran esfuerzo, se apoyó 51
en él. Allí en el poste, empezó a avanzar, decidido a caminar.
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Empezó a hacer lo mismo todos los días hasta hizo una pequeña huella junto al cerco. No quería
dejar sin vida a esas dos piernas.
Por fin, gracias a las oraciones fervientes de su madre y a sus masajes diarios, su persistencia
férrea y resuelta determinación, volvió a recuperar primero la capacidad de pararse, luego a
caminar tambaleándose y finalmente andar solo y después correr.
Empezó a ir caminando al colegio, después corriendo, por el simple placer de correr. Más
adelante, cuando estuvo en la universidad formó parte del equipo de carrera sobre pista.
Y aun después, en el estadio olímpico de la ciudad de Tokio, este joven ganó una carrera. Este
joven fue el Dr. Robert Cunningham, quien llegó a ser campeón mundial en la carrera olímpica
de los 1000 metros planos.
a) Decisión : _______________________________________________________
_______________________________________________________
b) Sensación : _______________________________________________________
_______________________________________________________
c) Ferviente : _______________________________________________________
_______________________________________________________
d) Olímpico : _______________________________________________________
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D I O C O B J M E D I C O J C Q L X
Pequeña
S S B G C H I Q U I T O P F V F M U
Escuelita
A L E Q R W D A M E S C U E L I T A
Chiquito Z U P G Z T L T A U K V R N W Y Z P
Roberto F I K H T R Y O E R O B E R T O S F
T Z N C O X H T Q I I N V A L I D O
Maestra
U G Z X A S N W Y D Y P D B Q Z A V
Hospital
W M E W T E P U C I N T U R A B C D
Ciudad
Y B G A I S V I H F Q U V L P I E I
Médico D E U L V X U D T Q G F Q E W F J A
Fuego I M A E S T R A U A Q J Z P R P A P
H V Z X Y M P N B O L I T P Z Z P Y
Valiente
C I U D A D Y A U P T T W K E G Q I
Inválido
S K G T P A Q S T P E Q U E Ñ A J S
Cintura
X B H Z I F W E U I B J E R K Y P X
Patio Z S Y T Q K I N U K O I T R Z X P H
Forma oraciones con las siguientes palabras. Subraya el verbo en cada oración.
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
54 4. _____________________________________________________________
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Érase un pobre anciano que vivía con su hijo y su nuera; a pesar de haberles dado todo cuanto
poseía, recibía muy mal trato de ellos.
Un día, contándole sus penas a un amigo, éste le dijo: -ellos se merecen una lección y tú, mejor
vida. Se me ocurre una cosa: toma este cofrecillo, llénalo de llaves viejas y di a tu hijo y a su
esposa que se trata de una antigua deuda que ahora te han pagado. Cuando te crean rico, te
tratarán mejor. ¡Ya lo verás! Y se merecen el engaño.
Creyendo los esposos que el viejo tenia dinero, ya no le regatearon la comida ni las comodidades.
-Padre, siéntate en la silla nueva.
-Padre, toma este pastel de postre.
Al mal hijo y a su mujer no dejó de extrañarles que el hombre nunca contase ante ellos su dinero,
sino por las noches cuando estaba solo. Ellos le oían pegando el oído a su puerta.
Murió el anciano, y cuando el hijo abrió el cofrecillo y descubrió el engaño, se avergonzó de su
comportamiento, pues había merecido el ardid de su padre para recibir mejor trato.
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a) Ébano.....................................................................................................................................................
b) Clásico...................................................................................................................................................
c) Divinidad...............................................................................................................................................
d) Repujado...............................................................................................................................................
e) Ardid.....................................................................................................................................................
a) Anciano ___________________________________________________
b) Cofre ___________________________________________________ 57
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Busca en el pupiletras las siguientes palabras:
Q Y M K E H U B O B H S V J C E B Q
Pobre
X N M R O S A Q F N P Z N H O S G S
Anciano
E C B J G C J U A W A T U V F P K J
Amigo L O Y Z K A D T K D C O O G R O G T
Lección P O E U T X P D K C T A I R E S J X
Cofrecillo C T Z R F X P L Z L F K W A C A Z A
Q N E Z O V H Q D S O H K R I X R H
Esposa
W U H G W D T E C F P U M D L U O I
Tesoro
P X I L H G I D L W G O I I L R D G
Dinero
V M S E Z F Q N R O N V V D O C Y I
Padre A Z N L T A L B E A U F Q S S H P B
Puerta G C J E X L V V I R J R E T B X X K
Postre S V J C X T K C Z E O T R N O C H E
P A D R E C N N Q Q L E C C I O N A
Ardid
I L V M X A Q M S P C P P O S T R E
Noche
U T N P V A F T K D E Y U V I O B F
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Esta Declaración representa un valioso aporte para la humanidad y para todo régimen
democrático.
Tanto los norteamericanos como los franceses decidieron un gobierno que respetara la voluntad
del pueblo, y un sistema republicano en que los ciudadanos eran libres de elegir a sus
representantes.
Pocos años después, las colonias españolas en América tornaron estos ideales de independencia
y decidieron ser libres del gobierno español. En el Perú se declaró la Independencia en 1821. y
poco después, en 1823, el Congreso estableció que, desde entonces, el Perú se regirá por un
sistema republicano.
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a) soberano ...........................................................................................................
b) Fraternidad ...........................................................................................................
c) ideal ...........................................................................................................
d) regir ...........................................................................................................
e) congreso ...........................................................................................................
1. Marca verdadero (V) ó (F) según corresponda. La lectura trata sobre el Perú Republicano
13 colonias americanas firmaron el Acta de Independencia de los Estados Unidos.
Tanto franceses como americanos respetan la voluntad del pueblo
Los Derechos del hombre y del ciudadano es un aporte valioso para la humanidad.
Desde 1821 el Perú se rige por un sistema republicano.
U G O B I E R N O E H T D H J G A C
Independencia O N V O L N E U R N Y D O A E S S U
Estados V M I D S A M B N M F V W M I M V Y
Unidos R I I D A S M A O M B F V E E S I G
P K F M O O Y L R F X R T R S L G Q
Norteamérica
C T R Y H S R L T D S A O I B L I M
Revolución
P C W L X Q F N E C R T C C K I N S
Francesa Z T R E Z T A D A Y P E H A D B D U
Libertad A A E S L I Y P M W L R F V E E E R
T E V T L N H D E S Z N R P R R P N
Fraternidad
P V O A U I M E R Z G I A R E T E T
Derechos
M T L D Z O D S I M L D N K C A N I
Hombre
O G U O Q N Y H C I O A C Y H D D M
Ciudadanía A C C S H A H N A H E D E L O N E D
Gobierno G I I H U Q Y I J R K I S J S F N T
M W O T X X W A C D Z Z A B I J C T
América
D X N V U A Z Z P O P L W F J V I D
C I U D A D A N I A B U T E V I A N
Forma oraciones con las siguientes palabras. Subraya el verbo en cada oración.
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________ 61
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Era un hombre dulce y hablaba muy bajito. Goteaba miel hasta por la barba. Las moscas le
seguían por todas partes, hasta cuando se iba a la cama.
Punto y aparte era Fray Rebollo, el de los bollos. Era el panadero. Iba siempre manchado
de harina de pies a cabeza.
Ningún fraile estaba ocioso. Fray Olegario era el arquitecto. El peor era Fray Simplón que,
cuando no se caía de las escaleras, clavaba un clavo al revés, o se le caía el cubo encima de la
cabeza, o ponía los ladrillos torcidos.
También metía mucho la pata Fray Mamerto, pues era sordo como una tapia.
Le pedías un ladrillo y te traía un martillo, le pedías la sierra y te traía un saco de tierra,
le pedías un clavo y te traía un nabo, le pedías yeso y te traía un queso.
a) Claustro ...........................................................................................................
b) encorvado ...........................................................................................................
c) Zancada ...........................................................................................................
d) Monasterio ...........................................................................................................
e) congreso ...........................................................................................................
( ) También metía mucho la pata Fray Mamerto, pues era sordo como una tapia.
M J I A F T I K C A B E Z A H N X R
Y A D F Q R I M R U B B Y D Y O F A Frailes
N B M L P I A O R P S K H M X B X G Cabeza
Q I E E P N S I C M X I T G O P F A Claustros
R B Q M R E B X L V W K F N P J P C
Puerta
T L D G U T N M A E B I A B R M G Z
Kikiriki
H I Y Q X M O A A M S R P M Z C D A
J O O G C Z I S T R D I H U G Q R N Fray Balandrán
G T I G M D P O A N T K K Y E U I C Zancadas
V E Y O Z Y H Q A C R I S A F R P A Biblioteca
G C H D K L T L A W M Y L O T F T D
Mamerto
Z A U X D K A M I W F K I L V M X A
E M X W P B S L A S Y R X U O N B S
Fray
Olegario
K I B B Y S Q F A D A L C S J X P F
G N H A M W G M R G C M U N A D B M Martillo
F W R R O V G W E A T O H N Y Q L C Queso
P F G Q S Z Q L R O Y Y O G H G D C
J Z R R L B O U Z C L A U S T R O S
a) Frayle ___________________________________________________
b) Bastón ___________________________________________________
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