Вы находитесь на странице: 1из 9

№ 2 (18), 2011 Общественные науки.

Социология
УДК 796.011.1
В. П. Букин, А. Н. Егоров
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СТУДЕНЧЕСКОЙ
МОЛОДЕЖИ В КОНТЕКСТЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-
ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Аннотация. В статье исследуется зависимость соблюдения основ здорового
образа жизни и самооценки социального статуса двух категорий студентов: со
слабым состоянием здоровья и активно занимающихся спортом. Здоровый
образ жизни представлен как основной фактор формирования сознательно-
оценочного мнения студенческой молодежи в процессе их обучения в вузе.
Ключевые слова: молодежь, студент, образ жизни, спорт, здоровье, социализа-
ция, физическая культура.

Abstract. The article investigates the dependence of following a healthy way of life
on social status self-estimation by two categories of students: with a weak state of
health and actively going in for sports. Healthy life–style is presented as a major
factor of developing conscious estimation opinion of student youth while in higher
education.
Key words: youth, student, way of life, sport, health, socialization, physical culture.

Молодость – это определенная фаза жизненного цикла, биологически


универсальная, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней соци-
альный статус и социально-психологические особенности имеют социально-
историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свой-
ственных данному обществу закономерностей социализации [1, с. 127].
Наиболее однородной и по возрасту, и по социальным характеристикам
частью молодежи являются студенты, основным видом деятельности кото-
рых, определяющим все существующие черты их образа жизни, является
учеба, подготовка к будущей трудовой жизни.
В научной литературе нет однозначного определения понятия «студен-
чество». В переводе с латинского языка слово «студент» означает «усердно
работающий, занимающийся, т.е. овладевающий знаниями».
Студенческий возраст (17–25 лет) – важнейший период в становлении
человека как личности и активного члена общества. А ведь как раз общество,
в свою очередь, требует от человека больших усилий для выживания в наших
нелегких условиях. Студенческая молодежь является основой социального
развития, а также воспроизводственным потенциалом нации.
Здоровье – качественная предпосылка будущей самореализации моло-
дых людей, способность к созданию семьи и деторождению, к сложному
учебному и профессиональному труду, общественно-политической и творче-
ской деятельности. В современных условиях здоровье перестает быть только
личным делом молодого человека, так как оно становится фактором выжива-
ния социума в целом.
Изучение проблемы здорового образа жизни студенческой молодежи в
широком социокультурном аспекте обусловлено спецификой этой социально-
профессиональной, социально-демографической группы, особенностями ее
формирования, положения и роли в обществе.
105
Известия высших учебных заведений. Поволжский регион
Становление современного российского студенчества целиком прихо-
дится на постперестроечный период, когда в силу известных социально-
экономических и экологических причин заметно ухудшилось здоровье насе-
ления в целом и детей в особенности. А ведь именно эти вчерашние дети
приходят сегодня в вузы, пополняя студенческие ряды.
Если мы заговорили об условиях, в которых протекает жизнь студен-
тов, то прежде всего следует обратить внимание на образ жизни молодого
поколения. По мнению Л. В. Сохань, «образ жизни молодежи – система
устойчивых, типичных для данной социально-демографической группы спо-
собов, форм и видов жизнедеятельности… Это своеобразная картина того,
как живут молодые люди в условиях их социально-исторического бытия.
Наряду с такими характеристиками жизни, как уровень, качество, стиль, об-
раз жизни молодежи дает условное представление о жизни молодых людей
как конкретном социокультурном, историческом феномене [2, с. 608].
По прогнозам ряда исследователей, число студентов, отнесенных по
состоянию здоровья к специальной медицинской группе, т.е. категории сту-
дентов с отклонениями в состоянии здоровья, может достигнуть 50 % от об-
щего количества. К сожалению, данная тенденция сохранится и в ближайшие
10–15 лет, когда общие потери рабочей силы за 2006–2015 гг. составят более
10 млн чел. (в среднем по 1 млн чел. ежегодно) [3, c. 36–41].
В факторной модели здоровья нового поколения на долю образа жизни
приходится 50–55 %, на экологическое состояние среды – 18–20 %, роль
наследственности оценивается в 15–20 %, здравоохранения – в 10–15 %
[4, с. 48–54]. Поэтому возникает необходимость изучения образа жизни,
предполагающего, что именно различия в жизнедеятельности и жизнепрояв-
лениях людей, а не их принадлежность к той или иной формальной легити-
мированной социостатусной группе являются главным критерием дифферен-
циации и типологизации образа жизни. В первую очередь необходимо обла-
дать информацией об отношении молодежи к окружающей действительности
и происходящим событиям, о жизненных целях и ориентирах, о насущных
проблемах и, самое главное, о способах их решения.
Здоровый образ жизни на этапе студенчества является важнейшим со-
циальным фактором, проходящим все уровни современного социума, влияя
на основные сферы жизнедеятельности общества. Хотелось бы отметить, что
сегодня – это главный социальный фактор, который ограждает от негативных
последствий при переходе от этапа молодости к взрослой жизни.
Ввиду недостаточности исследований взаимосвязи здорового образа
жизни и социальных позиций студенческой молодежи, эти вопросы продол-
жают оставаться актуальными и в настоящее время.
Исследование, приведенное в данной работе, проводилось в течение
2008–2009 учебного года со студентами 1–4 курсов Пензенского государ-
ственного университета в количестве 600 человек. Из них 300 были отнесены
по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (студенты с от-
клонениями в состоянии здоровья), а 300 респондентов активно занимались
спортом.
Ответы на вопрос «Занимаетесь ли Вы физкультурно-оздоровительной
деятельностью в свободное от учебных занятий время?» студентов, отнесен-
ных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, распредели-
106
№ 2 (18), 2011 Общественные науки. Социология
лись следующим образом: 18,7 % студентов ответили, что не занимаются,
55 % дали ответ, что занимаются эпизодически, и только 26,2 % респонден-
тов занимаются систематически, два-три раза в неделю и более (рис. 1).

% 55
60

50

40
26,3
30
18,7
20

10

0
1 2 3 группы

Студенты специальной медицинской группы

Рис. 1. Занятия физкультурно-оздоровительной деятельностью


студентами специальной медицинской группы в свободное от учебы время
(в процентах от числа опрошенных, n = 300)

Анализ полученных результатов позволяет предположить, что большая


часть данной категории молодежи не придает серьезного значения двигатель-
ной активности в процессе жизнедеятельности, в то время как студенты, ак-
тивно занимающиеся спортом, все без исключения вне учебной деятельности
занимаются физкультурно-оздоровительной деятельностью два-три раза в
неделю и более.
Повышение уровня здоровья молодых людей зависит от многих факто-
ров, однако решающим среди них является позиция самого человека, его от-
ношение к собственному здоровью. Физкультурно-оздоровительную дея-
тельность необходимо рассматривать как важнейшую из видов деятельности,
имеющих социально-культурный характер, ибо ее предметом, целью и глав-
ным результатом является развитие самого человека [5, с. 2–9].
Здоровый образ жизни передает полноту включенности человека в
многообразные формы и способы социальной деятельности соответственно
оптимальному и гармоничному развитию всех его структур: телесной, психи-
ческой, социальной, и включает все компоненты разных видов деятельности,
направленные на охрану и улучшение здоровья молодежи. Здоровый образ
жизни не сводится к отдельным формам медико-социальной активности: ис-
коренению вредных привычек, следованию гигиеническим нормам и прави-
лам, санитарному просвещению, обращению за лечением или советом в ме-
дицинские учреждения, соблюдению режима труда, отдыха, питания и мно-
гим другим, хотя все они отражают те или иные его стороны.
Наряду с внедрением новых технологий профилактики и лечения необ-
ходимо с особым вниманием относиться к созданию мотиваций и условий
для здорового образа жизни. Показателем личного успеха должно стать ско-
107
Известия высших учебных заведений. Поволжский регион
рее здоровье человека, а не количество заработанных им денег. И если у мо-
лодежи появится привычка к занятиям спортом, то будут решены и такие
острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность.
Здоровый образ жизни – это интегральное социологическое понятие, ха-
рактеризующее как степень реализации потенциала конкретного общества (ин-
дивида, социальной группы) в обеспечении здоровья, степень социального бла-
гополучия как единства уровня и качества жизни, так и степень эффективности
функционирования социальной организации в ее отнесении к ценности здоро-
вья. Основными его компонентами являются двигательная активность, рацио-
нальное питание, отказ от вредных привычек, общая гигиена, закаливание.
Студенческой молодежи предлагалось оценить свои действия, соответ-
ствующие основам здорового образа жизни по пятибалльной шкале. Полу-
ченные результаты свидетельствуют о значительной разнице в ответах между
студентами двух рассматриваемых нами категорий молодежи. Если сравнить
действия двух рассматриваемых групп, то можно увидеть, что 6,2 % студен-
тов специальной медицинской группы оценили свои действия на 1 балл, в то
время как никто из респондентов, активно занимающихся спортом, не дал та-
кую оценку; на 2 балла – 11,3 % студентов специальной медицинской группы
в сравнении с 1,2 % активно занимающихся спортом; на 3 балла – 47,5 %
против 5 % активно занимающихся; на 4 балла – 31,2 % специальной меди-
цинской группы в сравнении с 60 % студентов, занимающихся спортом; на
5 баллов – 3,8 % против 33,8 % активно занимающихся спортом.

% 60
60

50 47,5

40
33,8
31,2
30

20
11,3
10 6,2 5 3,8
0 1,2
0
1 2 3 4 5 баллы

Студенты специальных медицинских групп


Активно занимающиеся спортом

Рис. 2. Оценка студентами действий, соответствующих основам здорового


образа жизни по пятибалльной шкале (в процентах от числа опрошенных, n = 600)

Вышеуказанный рисунок демонстрирует, что большая часть студентов


со слабым здоровьем отдала предпочтение 3 и 4 баллам, тогда как активно
занимающиеся спортом 4 и 5. Важно отметить, что студенты, активно зани-
мающиеся спортом, практически не затронули вариантов 1, 2, 3 балла, а у ре-
спондентов специальной медицинской группы преобладает ответ «3 балла»,
при этом ответ «5 баллов» у студентов специальной медицинской группы
встречается крайне редко.
108
№ 2 (18), 2011 Общественные науки. Социология
В среднем на 3,2 из 5 возможных баллов оценили свои действия, соот-
ветствующие основам здорового образа жизни, студенты специальной меди-
цинской группы, в то время как средний показатель у активно занимающихся
спортом равен 4,3. Согласно оценке опрошенных, действия, соответствующие
основам здорового образа жизни, у активно занимающихся спортом в среднем
выше на 1,1 балла, чем у респондентов специальной медицинской группы.
В принципе, любое поведение следует оценивать как здоровое, если
оно ведет к достижению желаемого оздоровительного результата. При таком
подходе критерием эффективности формирования здорового образа жизни
выступает не поведение, а реальное улучшение показателей здоровья. Следо-
вательно, если здоровье человека не улучшается, несмотря на, казалось бы,
разумное культурное, общественно полезное поведение, оно не может рас-
сматриваться как здоровое.
На вопрос «Удовлетворены ли Вы уровнем состояния своего здоро-
вья?» ответы студентов рассматриваемых нами категорий распределились
следующим образом: только седьмая часть (16,2 %) респондентов специаль-
ной медицинской группы ответили «Да, вполне», тогда как большая часть
(61,2 %) активно занимающихся спортом ответила положительно на данный
вопрос; каждый третий (33,8 %) студент специальной медицинской группы
оказался скорее удовлетворен, чем нет, в сравнении с 26,3 % активно зани-
мающимися; затруднилась ответить четверть (26,2 %) респондентов специ-
альной медицинской группы и 7,5 % активно занимающихся; скорее не удо-
влетворены 16,3 % студентов специальной медицинской группы, в сравнении
с 3,8 % активно занимающихся; и вариант «Нет, совсем не удовлетворен»
был отмечен 7,5 % опрошенных специальной медицинской группы против
1,2 % активно занимающихся спортом (рис. 3).

70%
61,2
60

50

40
33,8
30 26,3 26,2

20 16,2 16,3

10 7,5 7,5
3,8
1,2
0
1 2 3 4 5 группы
Студенты специальной медицинской группы
Активно занимающиеся спортом

Рис. 3. Уровень удовлетворенности состоянием здоровья


(в процентах от числа опрошенных, n = 600): 1 – «Да, вполне»;
2 – «Скорее да, чем нет»; 3 – «Трудно сказать»; 4 – «Нет, совсем не удовлетворен(а)»

Анализ полученных результатов свидетельствует о том, что при сопо-


ставлении данных категорий студенческой молодежи наблюдается значи-
109
Известия высших учебных заведений. Поволжский регион
тельная разница уровня удовлетворенности состоянием их здоровья. А имен-
но, большая часть студентов специальной медицинской группы отметила ва-
рианты «Скорее удовлетворен, чем нет», «Трудно сказать», «Нет, совсем не
удовлетворен», а также «Да, вполне», в то время как лица, активно занимаю-
щиеся спортом, в основном выбрали ответ «Да, вполне удовлетворен» и
«Скорее да, чем нет».
Современные социальные реалии требуют качественного осмысления
места и роли здоровья в системе ценностей, анализа ценностных ориентаций
и жизненных практик студенческой молодежи как фактора социальных изме-
нений. Изменение базовых принципов организации жизнедеятельности обще-
ства на постсоветском пространстве привело к модификации всех групп
населения. Отмеченные в общественном мнении разнонаправленность, ди-
версификация образцов поведения, индифферентность, апатия, за которыми
остаются непонятными базовые ценности, ориентации и стратегии поведения
молодых, безусловно, требует научного осмысления. Исследования социаль-
ных установок молодежи на здоровый образ жизни требуют учитывать неод-
нородность данной страты, включающей в себя группы со своеобразной
структурой мотивации. Такой взгляд на проблему откроет возможности для
более глубокого осмысления наиболее значимых детерминант различий и
сходств в повседневном поведении данной социальной группы, а это, в свою
очередь, может отразиться на социальном статусе.
Специфическая особенность социального статуса студенчества, его
устремленность в будущее обусловливает особую его социальную значи-
мость. Наследуя и воспроизводя сложившиеся общественные отношения,
каждое новое поколение обеспечивает сохранение целостности общества и
участвует в его совершенствовании и преобразовании на основе своего инно-
вационного потенциала, тем самым осуществляя как развитие молодежи, так
и общества в целом.
Оценивая свой социальный статус по десятибалльной шкале, студенты
специальной медицинской группы ответили в среднем на 6,7, тогда как ре-
спонденты, активно занимающиеся спортом, на 8, тем самым определяя раз-
личие на 1,3 балла в пользу студентов, активно занимающихся спортом.
В результате проведенного исследования была установлена тесная
связь основ здорового образа жизни с уровнем удовлетворенности состояни-
ем здоровья, а также социальным статусом студенческой молодежи. Деление
студентов на две категории (активно занимающихся спортом и специальной
медицинской группы) продемонстрировали эту связь. Тем самым реально
просматривается, что физкультурно-оздоровительной деятельностью вне
университета занимаются далеко не все студенты специальной медицинской
группы. То же самое можно сказать и об основах здорового образа жизни, где
их соблюдение в большей степени определено студентами, активно занима-
ющимися спортом. Вследствие этого уровень удовлетворенности состоянием
здоровья у студентов, активно занимающихся спортом, значительно выше,
а это, в свою очередь, повышает самооценку социального статуса, что в осо-
бенности очень важно для молодых людей. Молодость – это некий фунда-
мент, определяющий формирование взрослого человека в будущем.
Анализируя проблемы формирования здорового образа жизни молодо-
го поколения, можно также утверждать, что многое зависит от региона про-

110
№ 2 (18), 2011 Общественные науки. Социология
живания, уровня социализации молодежи и ее идентификации с территорией
проживания. Ученые считают, что региональные особенности определяют
своеобразие условий жизни и накладывают свой отпечаток на все происхо-
дящие здесь процессы. К таковым относятся:
– климат, ландшафт, природные ресурсы, которые существенно влияют
на условия жизни населения;
– этнополитические, культурно-исторические, религиозные, демогра-
фические и прочие характеристики, имеющие на данный момент значение
объективных факторов жизнедеятельности населения, среды обитания людей
и основы формирования устойчивых традиций и правил поведения [6, с. 238].
Все большее влияние на состояние здоровья молодых россиян в по-
следние годы оказывают социокультурные факторы: культурные традиции,
уровень образования и характер труда родителей, культура здоровья и вос-
становления собственных ресурсов. Отсутствует прямая зависимость между
ростом благосостояния семьи и улучшением здоровья детей. Фундаментом
построения новой модели укрепления здоровья молодого поколения является
соединение культуры семьи и необходимого уровня жизни [7].
При анализе влияния социокультурных изменений на процессы форми-
рования новых жизненных стратегий российской молодежи необходимо пом-
нить, что в связи с трансформациями в обществе резко возрастает зависи-
мость поведения человека не только от его принадлежности к тому или ино-
му социальному слою, но и от его индивидуального жизненного ресурса [8].
Влияние социокультурных ценностей на жизненные стратегии трудоспособ-
ного населения требует формирования новых социальных норм, ролей, новых
ценностей как для отдельных индивидов, так и для целых трудовых коллек-
тивов, социальных групп и слоев населения. Сфера распространения жизнен-
ных стратегий различных социальных групп обусловливается уровнем соци-
ально-экономического и культурного развития общества [9]. В современной
России можно наблюдать формирование различных жизненных стратегий:
жизненного благополучия, выживания, жизненного успеха, самореализации.
В условиях низкого уровня развития производства и сферы услуг, углубляю-
щегося экономического кризиса стратегии жизненного благополучия полу-
чают наибольшее распространение. При усилении влияния новой системы
ценностных ориентаций на поведение людей, социальных групп с небольшим
жизненным ресурсом, невысоким статусом и ухудшающимся материальным
положением можно наблюдать формирование стратегии выживания. В усло-
виях увеличивающейся ценности духа индивидуализма, суверенитета лично-
сти, свободной конкуренции все более привлекательными становятся страте-
гии жизненного успеха, стратегии самореализации, которые опираются на все
виды активности, предприимчивости, инициативы человека [10].
Идея здорового образа жизни представляет собой концепцию социаль-
ной политики, основанную на признании высокой значимости здоровья, от-
ветственности за его сохранение со стороны государства, индивида, социаль-
ной группы и общества в целом. Можно констатировать, что исследование
социальных факторов здоровья детей и подростков становится более основа-
тельным и продуктивным, в то время как в отношении здоровья молодежи и
студенчества сохраняется дефицит информации, связанный с недостаточно-
стью принятых в системе медицинской и ведомственной статистики показа-
111
Известия высших учебных заведений. Поволжский регион
телей и ограниченности исследовательских возможностей. Такое положение
обусловлено тем, что образ жизни студенчества как социальной группы объ-
ективно определен ее противоречивой позицией в обществе. Характер про-
блемы требует, чтобы в ее изучении сочетались не только социально-
медицинский и психолого-педагогический, но и социологический подход, что
позволит обеспечить более корректную социальную оценку факторов и тен-
денций в отношении здоровья студенческой молодежи. Современные соци-
альные и политические реалии требуют поиска эффективных механизмов
формирования ценностных ориентаций на здоровый образ жизни, нового ка-
чественного осмысления государственной молодежной политики.
В условиях кризиса социальной сферы, когда для многих ориентация на
собственные силы является довольно трудноразрешимой проблемой, необхо-
димы специальные меры по оказанию помощи в обеспечении собственной
жизнедеятельности в условиях повседневного быта [11]. И путь здесь во мно-
гом уже определен – это максимальное улучшение физического состояния на
базе оптимизации образа жизни. Институциональные основы социальной ор-
ганизации физкультурно-оздоровительной работы среди студенческой моло-
дежи требуют внедрения инновационных социальных технологий на базе
программно-целевого метода, обеспечивающего социальное стратегическое
программирование в управлении физкультурно-оздоровительной деятельно-
стью с целевой установкой на оздоровление образа жизни. Процесс карди-
нального изменения основ политической и экономической жизни требует со-
здания принципиально новой управленческой системы. Такая система долж-
на, по мнению авторов, предполагать переход от ставшего традиционным
стиля мышления, когда основным являются права, льготы и гарантии, к поис-
ку путей, средств и методов реализации, конституционных прав молодежи на
социальное благополучие, в том числе и на его обеспечение путем доступа к
потенциалу спорта. Хотелось бы, чтобы институт спорта значительно повли-
ял на переориентацию определенных требований в системе образования Рос-
сии, включая дополнительные занятия в вузах по физической культуре, кото-
рые помогут найти выход из сложившейся ситуации. При этом нельзя упус-
кать из виду ее теоретическую часть: молодежь должна быть осведомлена в
вопросах физического воспитания, культуры, этики. Многогранный подход к
проблеме позволяет глубже отобразить и выходы из этой сложившейся ситу-
ации. Актуальным на сегодняшний день остается и квалификация специали-
стов, которая неизбежно повысится при увеличении заработанной платы.
И при реализации данных подходов можно будет наблюдать, что повышение
социального статуса молодого поколения напрямую будет зависеть от удо-
влетворенности состоянием здоровья. Удачное развитие предлагаемой систе-
мы – залог будущего России, в котором нам нужно здоровое счастливое по-
коление.
Список литературы
1. Большая советская энциклопедия. – 3-е изд. – Т. 16. – М., 1988.
2. С о х а н ь , Л. В. Образ жизни молодежи / Л. В. Сохань // Социология молодежи:
энциклоп. словарь / отв. ред. Ю. А. Зубок, В. И. Чупров. – М. : Academia, 2008.
3. Р и м а ш е в с к а я , Н . М . Здоровье человека – здоровье нации / Н. М. Римашев-
ская // Экономические стратегии. – 2006.– № 1.

112
№ 2 (18), 2011 Общественные науки. Социология
4. Л и с и ц и н , Ю . П . Концепция факторов риска и образа жизни / Ю. П. Лисицин //
Здравоохранение РФ. – 1998. – № 3.
5. Н и к о л а е в , Ю . М . Физическая культура и основание сферы жизнедеятельно-
сти человека и общества в контексте социокультурного анализа / Ю. М. Николаев //
Теория и практика физической культуры. – 2003. – № 8.
6. Ж у р а в л е в а , И . В. Отношение к здоровью индивида и общества / И. В. Жу-
равлева. – М. : Наука, 2006.
7. П а ди а р о в а , А . Б. Социальное неравенство как фактор здоровья нового поко-
ления россиян / А. Б. Падиарова // Известия высших учебных заведений. Поволж-
ский регион. Общественные науки. – 2009. – № 1.
8. Л а п и н , Н . И . Динамика базовых ценностей и социальное самочувствие росси-
ян / Н. И. Лапин // Доклады Всероссийского социологического конгресса «Глоба-
лизация и современные изменения в современной России». – М. : Альфа-М., 2007.
9. К о ш а р н а я, Г . Б. Социально-экономические условия формирования жизнен-
ных стратегий сельских жителей / Г. Б. Кошарная, Л. В. Рожкова // Известия выс-
ших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. – 2009. –
№ 1 (9) – С. 30–37.
10. Э р ш т е й н , Л. Б. Запретная теория ценностей: психологические и социологиче-
ские следствия представления ценностей как динамических запретов /
Л. Б. Эрштейн. – СПб., 2008.
11. Д а н и л о в а , Е. А . Молодежь в региональном социуме: теоретический аспект /
Е. А. Данилова, Е. В. Щанина // Известия высших учебных заведений. Поволж-
ский регион. Общественные науки. – 2010. – № 1 (13) – С. 62–69.

Букин Василий Петрович Bukin Vasily Petrovich


доктор социологических наук, Doctor of sociological sciences,
профессор, кафедра государственного professor, sub-department of public
управления и социологии региона, administration and regional sociology,
декан факультета инновационных dean of the department of innovation
технологий обучения, Пензенский techniques in education,
государственный университет Penza State University
E-mail: fito@pnzgu.ru

Егоров Александр Николаевич Egorov Alexander Nikolaevich


старший преподаватель, кафедра Senior lecturer, sub-department
физического воспитания и спорта, of physical training and sports,
Пензенский государственный Penza State University
университет
E-mail: вirfyaterfly 98.81@mail.ru

УДК 796.011.1
Букин, В. П.
Здоровый образ жизни студенческой молодежи в контексте физ-
культурно-оздоровительной деятельности / В. П. Букин, А. Н. Егоров //
Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные
науки. – 2011. – № 2 (18). – С. 105–113.

113