INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA CARBONELL

Resolución Nro. 10936-6 de diciembre 12 de 2015 Vereda La Plata

Palestina Caldas
AREA DOCENTE GRADO GUIA N° 4
MATEMÁTICAS MÓNICA VIVIANA GONZÁLEZ SEMANA 4
LOPEZ 6°
Nombre del Estudiante: Fecha: DEL 11 AL 15
DE MAYO
NOMBRE GUIA: PROPIEDADES RACIONALES Periodo: 2
APRENDIZAJE:
 Propone y justifica diferentes estrategias para resolver problemas con números
racionales (en sus representaciones de fracción y de decimal) en contextos
escolares y extraescolares. .

FECHA DE DEVOLUCIÓN SÁBADO 16 DE MAYO 2020

A
VIVE
1 Represento gráficamente las siguientes fracciones:

5 / 6, 9 / 6 , 7 /3 , 5/3 y 12/ 4

NCIA
¿Qué ocurre con las anteriores respuestas?

2 Responde las siguientes preguntas

a) Es lo mismo decir 5/4 que 4/5 Argumenta la respuesta.

b) ¿Qué ocurre en las siguientes fracciones 9 /9, 3/3, y 12 / 12?
c) Represento gráficamente en la región dada los siguientes fraccionarios

1
 bc
fundam
¿En qué casos se representa la misma región? Justifico la respuesta.
entació
n
científic
ay
1. Leo el siguiente texto y elaboro un plegable donde represente la información más
importante.

ejercita 2

ción
 a
Si a es numero diferente de b, el número racional representado por el fraccionario es
b
b a
distinto al número racional representando por el fraccionario
a
. Es decir,
b
tiene como
b
reciproco
a
.

2. De acuerdo con la anterior propiedad respondemos las siguientes preguntas,

argumentándolas a través de representaciones:

2 4
a. Si me como de pizza, ¿es lo mismo que si me comiera ?
4 2
3 4
b. Si mi hermana me presto de su dinero, cuando le fui a pagar le di ¿Le di la
4 3
misma cantidad? ¿Le debo algo?

3. Continuamos con la segunda propiedad de los números racionales positivos y también la

escribimos en el cuaderno.

El denominador de un fraccionario no puede ser cero; pero el numerador del fraccionario

a 0
puede ser cero. Es decir no existe pero si existe.
0 b

4. Según esta propiedad, representamos, si es posible, cada una de las situaciones:

a. Si tuviera un terreno triangular que no se encuentra dividido en partes. ¿Puedo decir

que tengo una cantidad entera?

b. Cuando tengo una chocolatina que está dividida en 12 pedazos; pero no la reparto o
no tomo ninguna de sus partes.

c. Preparé una torta para los 5 miembros de mi familia; pero ninguno comió torta porque
quedaron muy llenos después del almuerzo.

5. La tercera propiedad afirma que:

Los fraccionarios con numerador igual al denominador son equivalentes y representan

a
al número racional 1. Es decir
a
= 1.

6. Pensamos en cada una de las situaciones y representamos, en forma gráfica y numérica,

si se cumple la propiedad anterior.

a. Cuando preparé la torta para mi familia, la dividí en 4 partes iguales; pero me comí
todos los pedazos. ¿Cuánta porción de torta comí?

3
 b. En una finca, se tiene terreno en forma de paralelogramo que está dividido en tres
partes iguales. Si las tres porciones del terreno en forma de paralelogramo son
sembradas con plátano. ¿Qué fracción representa la parte sembrada de plátano?

c. En una jarra hay jugos para 6 vasos. Si me tomo los 6 vasos de jugo, ¿Qué parte
del jugo que había en la jarra tomaré?

7. En la cuarta propiedad se afirma que:

El numerador de un fraccionario puede ser mayor, igual o menor que el denominador.

Por esta razón podemos encontrar números racionales mayores, iguales o menores
que la unidad.

8. Ubicamos los siguientes fraccionarios en la casilla que le corresponda según la propiedad

anterior.

3 2 8 4 5 7
4 7 3 4 5 4

2 9 8 9 17 21
11 13 9 8 17 6

MENOR DE LA UNIDAD IGUAL A LA UNIDAD MAYOR A LA UNIDAD

10. Ahora veamos la siguiente propiedad. No olvidemos consignarla en nuestros cuadernos.

Los fraccionarios de denominador 1, dan cuenta de una sola partición a la unidad. Por
a
lo tanto, son racionales, entonces se puede decir que = 1.
1

11. Representamos las siguientes situaciones:

4
a. Se tiene dulce
1

3
b. Se tiene niño
1
4
 7
c. Si decimos que una mesa mide de altura cm.
1

TRABAJO INDIVIDUAL

12. Teniendo en cuenta las propiedades de los números racionales positivos trabajadas
anteriormente, completo el siguiente cuadro, escribiendo al frente de las situaciones, la
propiedad que se cumple.

SITUACION PROPIEDAD QUE CUMPLE

3 5
≠
5 3

7
1 significa 1

0
18

36
0

15
5

5
d
ACTI
1. Solicito a mi mamá que me acompañe en la resolución
las siguientes situaciones:
de

VIDA
a. Mi mamá quiere hacer un postre de manzana y la
receta indica que para 6 personas hay que utilizar
- 12 manzanas verdes

D DE
1
- libra de mantequilla
2
- 3 huevos
3

APLI
- 1 libra de harina de trigo y de un litro de leche
4
¿Qué cantidad requiere de cada ingrediente para un postre para 12 personas?

CACI
b. Escribo una receta de una de las comidas especiales que se realizan en mi casa,
escribo los ingredientes y la cantidad que se requiere. Realizo tres preguntas
parecidas a las que aparecen en la situación anterior.

ÓN c. Se tiene un terreno de 100 hectáreas para sembrar. La mitad se siembra de moras,

la tercera parte de lo que sobra se siembra café nacional, las dos quintas partes de
lo que sobra se siembra café brasilero. ¿Cuántas hectáreas quedan sin sembrar?

d. Escribo un problema de repartos de los gastos mensuales de la familia utilizando

los números racionales positivos. Formulo una pregunta.

6
7