COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

HABILIDADES DE PRODUCCIÓN: ESCRIBIR Y HABLAR

TRABAJO COLABORATIVO

PRESENTADO POR:
ANDRES EDUARDO HURTADO ASTAIZA
MARIA MERCEDES MEDINA
MAURICIO IDARRAGA Q.

GRUPO
50010_70

TUTOR:
DINA ESPERANZA BONILLA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

11 DE MAYO 2018
 INTRODUCCIÓN

El aprender a escribir y hablar es de gran importancia, nos ayuda a desarrollar nuestro

razonamiento y de esta manera aprendemos a crear lecturas agradables para que otras
personas la lean con gran interés, aprenderemos los aspectos importantes para hacer una
lectura, la forma adecuada de realizar un informe, sus significados, a que hacen referencia y
cual es su importancia dentro de un escrito, se estudiara los métodos de formar un argumento
sus estructuras y sus puntos principales para que quede de manera adecuada.

OBJETIVOS

GENERALES: Enseñar la manera más adecuada, la forma de escribir y de hablar.

ESPECIFICOS: Dejar claro cada punto especifico para desarrollar ya sea artículo, ensayo
argumento etc. Dejando en claro su estructura adecuada para su desarrollo.
 Desarrollo de contenido:

● Actividad 1: Encuesta y reflexión sobre el acto de escribir (individual)

1.1. Cada integrante debe responder la encuesta sobre el acto de escribir que se
encuentra disponible en el Entorno de aprendizaje práctico y subir al
documento compartido un pantallazo que evidencia su realización.

Anexo pantallazo, Andrés Eduardo Hurtado:

Anexo pantallazo, María Mercedes Medina:

Anexo pantallazo, Mauricio Idarraga Q.

● Actividad 2: Cuestionario sobre la escritura de textos académicos (grupal)

Los integrantes del grupo leen el artículo “Seguir escribiendo… seguir aprendiendo: la
escritura de textos académicos en el nivel universitario” que se encuentra en la unidad 3 del
Entorno de Conocimiento y responden las siguientes preguntas de acuerdo con los autores
citados en el artículo:

1. ¿Qué es un texto académico?

2. ¿Qué es escritura académica?
3. ¿Cuáles procesos o elementos intervienen en la producción textual?
4. ¿De qué manera influye la competencia textual -discursiva y la comunicativa para la
elaboración de textos académicos?
5. ¿Cuáles son las principales dificultades que un estudiante universitario presenta al
momento de escribir un texto académico?
6. ¿Por qué es importante que los estudiantes universitarios mejoren sus producciones
textuales?
7. ¿Qué aspectos deben tener en cuenta los docentes cuando solicitan textos académicos a los
estudiantes?
¿Cuáles son los procesos implícitos de la escritura? Explicar cada uno.

1. ¿Qué es un texto académico?

Son todos aquellos bien sea escritos u orales que se relacionan con la elaboración y
transmisión del saber, son textos especializados, que circulan en el área de la
 investigación y la enseñanza superior, se producen en universidades, institutos de
investigación científica y académica, se refieren a temas propios de una ciencia y siguen
tradiciones retóricas específicas para cada área del conocimiento, son textos construidos
por científicos para estudiantes de un área.

Cassany (2000) caracteriza los textos académicos como referenciales y representativos y

Menciona que su finalidad es la de ser soportes y transmisores de conocimiento.

Tapia, Burdiles y Arancibia (2003) los definen como discursos elaborados, que contienen
lenguaje formal y objetivo y un léxico preciso; además, refieren que estos textos
generalmente son de tipo descriptivo y argumentativo, con un elevado grado de
abstracción y generalización semántica, y que la información en ellos se presenta de
modo ordenado, jerárquico y recurriendo al Inter texto.
2. ¿Qué es escritura académica?
Es un discurso especializado, específico cuya finalidad es producir y difundir el
conocimiento científico, se desarrolla en ámbitos particulares, empleando un lenguaje
claro conciso y preciso de forma neutral

3. ¿Cuáles procesos o elementos intervienen en la producción textual?

Los procesos implicados en la escritura:

a) en la escritura intervienen procesos y subprocesos cognitivos organizados

jerárquicamente, ubicándose en el nivel más alto el control del proceso global;
b) en la escritura se integra la información en un mismo y en distintos niveles;
c) la composición es flexible, recursiva e interactiva, y
d) existen factores externos e internos al sujeto que afectan los procesos y la estructura de
la producción.

4. ¿De qué manera influye la competencia textual -discursiva y la comunicativa para la

elaboración de textos académicos?

La producción de textos académicos implica competencias discursivas y comunicativas y

procesos cognitivos específicos:
Los textos académicos son diversos y cada uno tiene un propósito determinado y una
intención definida, son el producto de un proceso de búsqueda y organización de
información que le permita al autor desarrollar un cuerpo de ideas coherente, accesible y
de interés para la comunidad que se va a nutrir de éste. Los textos académicos pareciera
que deben ser aportaciones individuales; no obstante, hay situaciones en las que
convergen una serie de intereses e inquietudes similares que dan paso a los grupos de
trabajo, círculos de lectura, de estudio o similares; en suma, a producciones académicas
no sólo de índole individual, sino también colectiva.

5. ¿Cuáles son las principales dificultades que un estudiante universitario presenta al

momento de escribir un texto académico?
 Las principales dificultades son: las competencias discursivas y comunicativas y los
procesos cognitivos específicos.

6. ¿Por qué es importante que los estudiantes universitarios mejoren sus producciones
textuales?
Es importante mejorar las producciones textuales, ya que esta práctica constituye una
herramienta de construcción de conocimiento, de aprendizaje y pensamiento. En el área
específica que queremos desempeñarnos.

7. ¿Qué aspectos deben tener en cuenta los docentes cuando solicitan textos académicos a
los estudiantes?
a. Explicación y fundamentación de los objetivos de la tarea y del tipo de texto que se
solicita.
b. Metas propias de escritura
c. Explicitación de los procesos implicados en la escritura, selección, síntesis,
generalización, organización y jerarquización de la información implícita en el escrito.
d. la capacidad argumentativa en el discurso las estrategias cognitivas y metacognitivas
de planificación, producción y revisión de lo escrito
e. las competencias comunicativas y discursivas empleadas por el estudiante
específicamente.
f. La parte motivacional y afectiva que rodea lo escrito.

8. ¿Cuáles son los procesos implícitos de la escritura? Explicar cada uno.

• Considerar y usar la escritura como herramienta De aprendizaje y pensamiento;

La escritura nos ayuda adquirir conocimientos y poder transmitirlos
• Conocer y regular las actividades implicadas en el proceso de composición de textos;
Aquí nos dice que debemos tener claras las competencias necesarias para desarrollar un
escrito.
• Conocer las herramientas como son las competencias comunicativas argumentativas y
de pensamiento; se refiere a que debemos conocer, muy bien los temas de comunicación
argumentativa.
• involucrar procesos de razonamiento (definir un propósito, activar información sobre el
tema, el género y la estructura textual) en la escritura; hace referencia a que en el
momento de hacer una escritura, hay que tener racionamiento para realizar su estructura
de manera adecuada.
• planificar, buscar, seleccionar, comprender y sintetizar la información de diferentes
fuentes; se debe buscar en diferentes medios la misma información, de esta manera se
analiza cual es de mayor creencia para llegar a una elección y poder usarlo para nuestro
informe.
• organizar y verbalizar las ideas; revisar y controlar el texto que se escribe Y considerar
aspectos emocionales y motivacionales; hay que controlar lo que escribimos sin dar a
conocer nuestras emociones y sentimientos, se debe escribir de manera clara y
 argumentativa.

● Actividad 3: Mapa Conceptual (grupal)

Los integrantes del grupo leen el artículo “La producción escrita de textos argumentativos en
la educación superior” que se encuentra en la unidad 3 del Entorno de Conocimiento y
elaboran un mapa conceptual que responda a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es argumentar?
2. ¿Cuáles son las características de los escritos argumentativos?
3. ¿Cuáles son los tipos de argumentos?
4. ¿Cuáles son las estrategias lingüísticas propuestas para mejorar la producción de textos
argumentativos?

MAPA CONCEPTUAL:
 ● Actividad 4: Producción Escrita: Artículo de Opinión (individual)

Cada integrante debe escribir un artículo de opinión sobre un tema de interés personal,
académico, social o de actualidad). El artículo debe tener mínimo 5 párrafos, al menos tres
tipos de argumentos diferentes. Se debe presentar en el formato que se encuentra en la Guía
para la producción textual de un artículo de opinión.
Para la realización de este texto se debe tener en cuenta el OVI sobre “Cómo elaborar un
artículo de opinión “que se encuentra en el Entorno de conocimiento y la Guía para la
producción textual de un artículo de opinión que se encuentra disponible en el entorno de
aprendizaje colaborativo.

Artículo María Mercedes Medina (individual):

¿Cómo nació el castrochavismo?

El 6 de diciembre de 1998 para desgracia de los venezolanos fue elegido Hugo Chávez como
presidente de la hermana república, gracias al hastío de los venezolanos por los partidos
tradicionales y a la clase política dirigente que los gobernó durante décadas, sobreponiendo
sus intereses al bien común generando una brecha de desigualdad entre ricos y pobres, Así
nace el castrochavismo o el chavismo, como respuesta al desprecio y al rechazo de los
venezolanos a las amañadas prácticas politiqueras en un país con una gran riqueza por sus
pozos petroleros y reservas más grandes que las de los árabes.
En el contexto político de la época pre electoral de nuestro país surge más que una verdad un
mito el “castrochavismo” que como una cortina de humo intenta desvanecer la corrupción
presente en las instituciones, en los partidos políticos, en la iglesia, en las universidades, en la
justicia y todas las ramas del poder, de forma cínica y descarada se ha convertido en parte de
nuestra cultura y del diario acontecer.
Chaves llegó al poder gracias a su carismática personalidad y gracias al discurso político
populista, creando un terreno fértil para sus pretensiones y así obtener importantes ganancias
políticas.
En aras de una contienda electoral presidencial, tenemos la elite preocupada por mantener sus
privilegios y sus riquezas y sus intereses que, en mejorar la democracia, Con sus falacias
enredan a los electores incautos que escuchan sus propuestas inverosímiles y plagan el
entorno de incertidumbre, sacándose los trapitos al sol de una campaña a otra.
Y que en nada contribuyen al mejoramiento social, aborda las personas de las clases menos
favorecidas dan su mano, dan abrazo sin importar la raza y la clase social, de forma populista
y estos incautos seguirán sumidos en la miseria y relegados de manera excluyente a la
educación y el conocimiento.
Y como un fantasma nos ronda el castrochavismo cabalgando sobre la crisis del sistema
político llevando el estandarte de la corrupción en su mito en un sinsentido en un miedo al
fracaso o al colapso total de las instituciones y del estado en general, nadie en el mundo
quiere ser castro chavista.
El odiado y a la vez amado expresidente Álvaro Uribe fue el inventor del tan temido término
dentro de su oposición y que como marketing político le ha funcionado a las mil maravillas
logrando calar en el ideario político, de los incautos electores y en el miedo infundado por sus
pretensiones y que hábilmente ha explotado en los colombianos de a pie logrando polarizar
al país en una percepción surrealista fuera de contexto ya que el comunismo desapareció con
la caída del muro de Berlín y Fidel castro y Hugo Chávez están muertos.

Artículo Andrés Eduardo Hurtado (individual):

“Mi experiencia laboral”

En mi nuevo trabajo han sucedido tantas cosas que me gustaría compartirlas, pues ser uno
nuevo en un lugar, con nuevos compañeros de trabajo no es nada fácil adaptarse rápidamente,
lo que también influye mucho es que uno no sabe lo que se realiza internamente en la
empresa, eso hace que se complique cada vez más.

En mi nuevo trabajo llevo apenas 3 meses de haber ingresado, es complicado llegar a un

lugar nuevo, donde esos compañeros que vas a tener ya tienen una gran confianza entre ellos,
eso para uno es duro, llegar a hacer amistades, muchas veces no he encuentra con la persona
deseada y esto puede llevar a que te sientas mal en tu entorno laboral,
pero he sabido que hay que aprender a escuchar para después hablar.

El que tu llegues y no sabes ni qué es lo que vas a hacer, eso te hace sentir mal, el estar
preguntando por alguien, acerca de algo, o que te manden a buscar algún objetivo y no tener
ni idea de donde puedes encontrarlo, eso hace que al principio te sientas inseguro de ti
mismo, el no dar una opinión con esa seguridad y muchos otros factores que hacen que tu
sientas que estás en el lugar equivocado.

Es ahí en ese punto donde aprendes a escuchar, para cuando te den una instrucción no tengas
que andar preguntando a todos de cómo era que se hacía tal labor.

Pero de alguna manera he logrado lidiar con este tipo de problemas comunes, lo que por el
momento me sienta ya muy agradable en el entorno y por supuesto ya estoy amañado en mi
nuevo trabajo.
“Consecuencias del buen ejercicio”
Hacer ejercicio es muy bueno para una vida saludable, distraer la mente en cosas no rutinarias
hace que la vida sea más llevadera, aportarle al cuerpo nuevas maneras de hacer un
acondicionamiento físico, nos demuestra que podemos ser mejores en todos los ámbitos
personales.

Una persona que le gusta el ejercicio se demuestra que tiene mayores posibilidades de vivir
mucho más año, comparado con una persona que no hace ejercicio ni una dieta adecuada para
su salud, de esta manera se a comprobado que una dieta con buenos nutrientes, adecuados
para nuestro cuerpo y un buen ejercicio hacen que nuestro entorno sea mucho más agradable
que el de muchas personas.

Para muchos el ejercicio es algo que simplemente no va en su vida, piensan tal vez que no
nacieron para ser atléticos ni nada por ese estilo, la ciencia demuestra que este tipo de
personas pueden tener una vida un poco estresada, demostrando también que al estar
estresados podemos tomar decisiones que tal vez no sean las más adecuadas y por último
Para la juventud, en hacer ejercicio está el vivir, nunca dejen de sentirse vivos para lograr una
vida más sana y bella.

Artículo Mauricio Idarraga Q (Individual)

Elecciones

L as elecciones que se van a llevar a cabo en estos días, son muy importantes porque
vamos a elegir a nuestro presidente que va a regir nuestro futuro en los próximos 4
años.
Por lo tanto, debemos nosotros como votantes de poner mucho cuidado en las propuestas que
tiene cada uno de ellos, para así tomar la mejor decisión.

En mi concepto, nosotros debemos ejercer nuestro derecho al voto, porque de lo contrario

estaremos sometidos a lo que unos pocos decidan o en un caso tal de que ninguno vote nos
convertiríamos en un gobierno monárquico.

A mi parecer las campañas de los distintos candidatos, están dedicadas a lanzarse ofensas o
pullas entre los más opcionados lo cual no debería ser así, porque todo candidato debe de
tener sus propuestas bien conformadas y que sean de buen cumplimiento para el beneficio de
todas personas votantes y de todo el país.
Otro punto de vista que veo mal en las elecciones es la segunda vuelta, ya que un candidato
debe ser elegido en la primera votación y evitarle ese gasto de más a nuestro país, ya que
mantiene desangrado por tanta corrupción que existe en nuestro sistema de poder.

Actividad 5: Link de la revista digital.

https://issuu.com/mauroi9326/docs/revista_digital_colaborativa_2e12564db4d808
 Conclusiones

En esta unidad analizamos las prácticas académicas de saber leer y escribir en la educación
superior y como producir un texto académico, un artículo de investigación, teniendo en
cuenta los procesos de pensamiento, la atención, reflexión selección, jerarquización,
generalización e integración de la información.
Podemos concluir que el escribir y el leer son de gran importancia, en la vida universitaria y
debemos ir formando estos dos artes en el desarrollo de nuestra carrera para lograr el
conocimiento.
 BIBLIOGRAFIA

“Seguir escribiendo… seguir aprendiendo” [ CITATION Sol13 \l 9226 ] recuperado

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=eue&AN=90440485&lang=es&site=eds-live

“La producción escrita de textos argumentativos en la educación superior” [ CITATION Ara16

\l 9226 ] recuperado https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/14971/14230

“comunicación oral: técnicas y estrategias “ [ CITATION Cat13 \l 9226 ] recuperado

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=710221&lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_xi

Video “El articulo de opinión”[ CITATION The16 \l 9226 ] recuperado

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=CWp34FRft2o