Точной формуды успеха не суше-

ствует. Но, несомненно, существу-

ют приемы иди процедуры, которые
значитедьно повышают вероятность
успеха.

ИСКУССТВО — He ИМИТаЦИЯ ИАИ КОПИ-

рОВаНИЄ рЄаАЬНОСТИ, HO ВЫраЖЄНИЄ
ИНАИВИАУЕІАЬНОСТИ ХУАОЖНИКЗ, ОСНО-
ВаННОЄ Ha ИСТИНЄ.

Изображения того иАи иного вида

управдяют нашей повседневной
жизнью. Изображения визуаАи-
зируют наше прошдое, настояшее
и будущее. БАагодаря искусству
оживает несушествуюшее и гАаз ви-
дит пдоды воображения. Искусство
может отражать факты и вымысды,
истину иди дожь, быть Аичным иди
бездичным, динамичным иди ста-
тичным, конкретным иди абстракт-
ным, отрезвдяюшим иди воспдаме-
няюшим... Иными сдовами, искус-
ство таково, каким вы захотите его
сдедать. В какой еше профессии вы
найдете такую свободу?

ЭндРю Аумис

 Ha

 этих 

страницах  
Эндрю 
Лумис (1892–1959),
(1892-1959),
один 
 художников-иллюстраторов Америки,
выдающихся -

 
из   ,
один 
также 
а
 лучших ! !
"
из  рисунка 
преподавателей  живописи,
и !,
подробно 

! # освещает 

основы $ %$
графического 
.
искусства.
Отобрав 
&
#  все 
самое 
Ценное 
из $
своего $ $
огромного
 $
творческого
и !$$$
 педагогического !
,
опыта,  
Эндрю 
Лумис 
создал !#,
пособия,
которые  


  сохраняют 
'
'
актуальность 
на ! 

протяэкении
Многих 

"
$ десятилетий  и 
саМи !
по #
себе
являются 
-#*
.

 арт-объектами.
 Этим  
 трудом л
хочу внести  
   свой
скромный 
  вклад в развитие иллюстрации
  
как  ,
 профессии,   
которую 
выбирают
молодые американцы.
   .
 Я благодарен моей
   жене, 
  , Этель !.
0. Лумас,
",
за #
 ценнейшую   $
помощь е  
создании % 
этой .
книги.
 Оглавление
вступлвнив ....................................... 15
+/034676 15 Определите  '
&! 
 уровень $ 

горизонта
на  
вырезке и !
'

поставьте %$ 
фигуры
ПРИНЦИП <&:=
4:7;74 ФОРМЫ 
RAH &/&+
>> OCHOBA 4&?@&?
ПодходА ........................ 19
19 в

эту 
же ! !

перспективу ........................... 41
41

Разные !

: подходы 
к 

сюжету ......................... 42
42

ГЛАВА
 1. ЛИНИЯ
    1.  Перспектива 
4 !
 сама !
по #
себе -
–
способ 
'
!# создать # 
разнообразие ................... 43
43
Семь 
C' основных %"
функций 
линии ................... 23
23
Как 
'
> создать %
фокусную

точку
Линия —
 это 
–
 просто «обводка»
не ! 
 «#» ! 
! 24
предмета! ...... 24
линии ............................... 44
помощью 
с !'
Линия —
 это #
–
 комбинация
«Траектория $»
«0 
  взгляда» 
в !
композиции ............. 45
45
пропорции 
! !  и # 
воображения ..................... 25
25
Приемы 
4  для ! 
привлечения 
внимания ............. 46
46
Линия 

 создает % '
формальную !
композицию ........ 26
26
Привлечение 
4  внимания с !'
помощью
Линия 

 создает % '

неформальную !
композицию ..... 27
2'7
контраста 


a линии 
или % 
формы .................. 47
47
Первый ! !
4 " принцип !:
композиции:
Влияние 
+ линии 
на '"
эмоциональный
перекрытие 
!  
 линии 
и 

участков ................. 28
28
отклик  


 зрителя .................................. 48
48
Использование ! "
7!' первой %
функции 
линии —–
Плохая !
4 композиция 

вызывает
самодостаточности — B композиции ........... 29



 –  !
негативный 

$
" отклик 
у  

зрителя ................. 49
49
Можно 
'
 основать !
композицию
Разные 
: виды '

виньеток ............................. 50
50
на #
 буквах 
и 
символах ........................... 30
30
Виньетка -
+'
 это чистый
–
 
" дизайн
" .................... 51
51
Можно 
'
 основать !
композицию
на $

 геометрических %$ 
фигурах ................... 31
31 Простые 
4 
 линии  
хорошо 


сочетаются
черными !

кроющими  
с   52
пятнами ............... 52
Принцип $
4 ! рычага 
и

точки ! 
опоры
в !
композиции .................................... 32 Pa60Ta
'
:#
 тушью с !'
использованием
пера 
!  и 

кисти ..................................... 53
53
Использование % '$
7!' формального 
разделения
плоскости 
!
 для 
создания 

симметричных Принцип !

4 ! построения 
рисунка ! 
пером ............. 54
54
композиций ...................................... 33
!"
B 
+ рисунке ! 
пером $
главным # 
образом
Введение 
+ в % '
неформальное прорабатываются

!  #

 тени ......................... 55
55
разделение ! 


 34
пространства ...................... 34
Этапы 

! рисунка
'
тушью .............................. 56
56
Пример % '$
4  неформального 
разделения .............. 35
35
Кладите 

>
 штрихи !
по % 
форме ......................... 57
5'7
Фигуративные !
<$ 
 композиции 
на 
основе
Декоративное решение с !'
? 
  помощью 
линии ....... 58
58
неформальной $

% '" геометрии ...................... 36
36
Кисть, ! 
>
', примененная 
как ! 
перо ..................... 59
59
Неформальное 
% ' разделение — –
это
 
,

 творчество, 
а 
не
% 

трафарет .................. 37
37 Техника "
0 сухой 

кисти ................................ 60
60

Линии ! !

 перспективы !$

помогают Добавление
?# %
  «брызг»
фактуры «# $»
с !"
композицией ................................... 38 к "
 линейным 
 
материалам ....................... 62
62

Все 
+ в 
рисунке 


соотносится / и черный
кисть 
Сухая 
' карандаш
 "  
уровнем $ 

с   39
горизонта ............................ 39 на  
"
 зернистой #$
бумаге ............................ 63
63

Уровень $,
3 ' глаз,  '
уровень #*

объектива Черная
',
I  тушь, черный карандаш
 "  
и  '
 уровень $ 

горизонта —– и !

 плакатные #
белила
это 

 одно 
и

то 
же .................................. 40 на 
 ракушечном 

картоне ........................ 64
64

9
Эта #

 комбинация 

дает 
Новые 

возможности ....... 65
65 ТЕХНИКА :J&0=
06@7> РАБОТЫ
C ТОНАЛЬНЫМИ 06:77
/ 0&M=7 МАТЕРИАЛАМИ ............ 96
Оангина 
/$ на  

зернистом 

картоне .................... 66
66
Формулируем !
<   подход ............................... 97
97
Черный  
I " карандаш 
на  
"
зернистой #$
бумаге ......... 67
67
Техника .............................................. 98
0 98
Этапы 

! рисунка ...................................... 68
68
Детали ................................................ 99
?
 99
Рисунок —
: это ! 
–
 прежде $
всего
демонстрация $

 вашего 
 

мастерства ............. 69 Обработка 
 
&# #
 контуров ............................... 100
100

Белый 
J" и Черный карандаш
 "   Где 
'
K искать 

размытые 
 
контуры ................... 101
101
на
 "
 тонированной #$
бумаге ....................... 70
70 видит 
Объектив 

&#*
 102
много ................. 102
слишком $
Плакатные #
4
 белила 
и Черная тушь
 
' Глаз 

K видит # 
'
избирательно ......................... 103
103
на  "
 серой #$
бумаге .................................. 71
71
ПодЧеркивая !

4  плоскости 
и 

акценты .............. 104
Уголь 
3$' на  "
серой #$
бумаге .............................. 72
72
Придание #*

4  объемности 
слишком
Сухая 
'
/ кисть 
и #
белила 
на  "
серой #$
бумаге ........... 73
73 однородным

  тонам ............................. 106
Граттаж .............................................. 74
K 

 74 Уточнение

3
 тона 
и 
"
соотношений
Картон Craftint
>
 Craftint ...................................... 76
76 тональных !


' пятен ............................... 108
108
Подход «#$
4 «общего
»
тона» ............................. 110
1 10

Г
 ЛА
ВА T

 2. О
H «Прямой» !
«4 "» подход ................................... 112
1 12

Основные "

& свойства

тона ............................ 79
79 «Мягкий» !
«$"» подход ................................... 114
1 14

Основные 
!
& степени 


контраста «Хрупкий» !
«@ !"» подход .................................. 116
1 16
между 

 светом 
и
'
тенью .......................... 80
80 «Граненая» проработка 
«K » !  #
 и  $
другие 

методы ....... 118
118
Четыре свойства

I
  "
 тона - разъяснение ............. 81
– * 81 Проработка '
4  #
 вдоль 
и !! 
поперек % 
формы ............ 120
120
L соотношений
последовательных 
"
Задание !
' Лессировка ......................................... 121
  121
между светом и тенью .......................... 82
 
 
' 82
Понятие 
4
 ключа 
и #

работа с

тонами ................ 83
83 ТОНАЛЬНЫЕ 06:7=
0&M=6 МАТЕРИАЛЫ ....................... 122
122

Простое ! 
4 
 упражнение Уголь 
3$' как
'"
тональный 
 
материал ................. 123
123
по 

! соотношению

тонов .......................... 85
Уголь 
3$' и 
мел 
на  "
серой #$
бумаге ..................... 124
124
TOH 
0 и 
рисунок
'
тональных !

пятен
Другие материалы 
? $ 
  на  "
серой #$
бумаге ............. 125
125
в !
композиции .................................... 86
Угольный  
3$'" карандаш 
как
'"
тональный
Основные
'
& тональные 
схемы ....................... 87
87
материал ($"

  (гладкий # 
'"
бристольский 
)
картон) .... 126
126
Как 
'
> искать « '»
«корень» 

сюжета ....................... 88
88
Угольный  
3$'" карандаш 
на #
обычном
Если 

6 картина 


стоит
$,
того, Чтобы ее 
',

#  рисовать, бристольском 

# 
' картоне ......................... 127
127
она 


 стоит
$,
того, Чтобы ее ! 
'

#  спланировать ....... 89
89
Угольный  
3$'" карандаш
Планирование
'
4  тональных 
"
отношений на 

 
 иллюстраторском 

картоне ................. 128
128
с !'
помошью 
эскизов .............................. 90
Жидкая  
N краска 
и 
сухая 
'
кисть .................... 129
129
Когда 

>$ сюжет диктует структуру






  тона ............. 91
91
Тушь 
0' как
'"
тональный 
 
материал .................. 130
130
Четыре наброска, 
I
  # , реализованные
Жидкая  
N краска - один 
–  из 
лучших
как черно-белые
 этюды 
 -#
 маслом ............... 92
92
материалов 

  для ! 
репродукции ................ 131
131
Законченный

L" этюд .................................. 93
93
акварель 
Кроющая  '
>  тональный
как
'"
Давайте
?"
 ' и !  #

сюжет 
возьмем 
проработаем $ 94
его ...... 94 материал ........................................ 132

  132
Ваша 
+ задача — старушка ........................... 95
– 
  95 Черно-белая  
I -# лессировка 
маслом ................. 133
133

10
10
говАРд 4O
K&+:? ПАЙЛ ...................................... 134
134 Проработанные ! 
'
4  #
 экспериментальные

этюды ..... 170
170
Комментарии 
>
  к
 
теории !
подхода Цветная !  #

;
 проработка с черно-белой
 -#"
Говарда 4"
K  Пайла ................................. 136
136 %
$ % 171
фотографии ..................................... 171
Тональные # 
0' наброски 
 
некоторых Что

I
 такое  "
красивый 

Цвет 
и 
как $
его 
'
узнать ..... 172
работ 4"
#
Пайла .................................... 139
139 Нужно 
ли 
'
исключить черный?
 "? ................... 173
 173
Взаимоотношения

+
 тона 
и 

Цвета .................. 140
140
Применение ! !
4  принципа % 
формы ................... 141
141 ГЛАВА
 4.
    4. ПОВЕСТВОВАНИЕ

 

Подготовка !
%
4$
 портфолио 
в

тоне .................... 142
142 ЧТО 0>&6
I0& ТАКОЕ 7Q/0:;7R?
ИЛЛЮСТРАЦИЯ? .................... 176
176
Подача #

4 работ ....................................... 143

143 Основные
!
& этапы !

повествования ................. 177
177
Постановка 

4
 сюжета ................................ 178
178
ГЛАВА
 3. 
    3. ЦВЕТ

Эскизы #

 обстановки ................................ 179
179
Новый !
" подход  
Эндрю 
Лумиса .................... 145
145
Как черпать
> идеи 
 !
'  из ! 
справочных
Цветовой !

;
" спектр 
в 


контексте 


светотени ......... 146
146 фотографий ..................................... 180
%
$ %" 180
Наброски %$
#  фигур 
на '
кальке ....................... 181
181
ЦВЕТ ................................................ 147
;+60 147
Планирование драматического
4   
$
Любой 

#" цвет 

зависит 

от  "
окружающей  
среды. . . . 148
148 Действия 
"
 182
поз ................................. 182
и !
Самый "
/" насыщенный 

Цвет — Ha 

–  свету ............ 149
149 Определитесь с действием
&! 
' до
$,
"
  того,
Локальный 

'" Цвет — только Часть

–
' Цвета .......... 150

' 
 150 как !# 
'
 подбирать '
модель ......................... 183
183

Ищите 

7
 Цвет 
на  
краю "
освещенной Части

 ......... 151
151 & 184
композиция ............................. 184
Основная !

Ограничения 
,
&$  краскам . . .. 152
свойственные  
Цвета, "
 152 Композиции 
>! на 
основе $
одного
из ! 
 предыдущих # 
набросков .................... 185
185
Гармонизация 

K  Цвета с !'
помощью
 
тонировки . . .. 153
153
Проработка ......................................... 186
4  #
 186
ВариаЦии !

+  палитры 
или 
$
цветового !

спектра ..... 154
154
Использование %
!! 

7!' фотоаппарата
Четыре !


I
  портрета 
в «тонированном» колорите. . . . 155
«
 »  
 155
для получения #$
 ! рабочего 
 
материала ......... 187
187
Не #"
'
 бойтесь  
серых 

цветов 
 
натуры ................. 156
156
Масштабная  

# ширма 

 
иллюстратора .............. 188
188
Колорит, !
"
> 
, построенный 
на -,
сине-зеленых,
вносимые %
!! 

Искажения, 
7, 191
фотоаппаратом .......... 191
желтых 

 и 
холодных  
красных

тонах .......... 157
157
Как ! 
'
> компенсировать ,
искажения,
Написано с 

! желтым
 
тонирующим 

цветом ...... 158
158
внесенные %
!! 

 фотоаппаратом ................... 192
192
Цвет, !'"
;
, использованный 
как
 "
тонирующий
Театр ! 
0
перед #*

объективом .......................... 193
193
в 


естественном  
окружении ................... 159
159
Единый 

6" источник 
освещения
Цвет, $
;
, его  
очарование 
и $
его "

действие ............ 160
160
лучше $
работает 
#

194
всего .......................... 194
Основные 

& Цветовые $ !!
группы ...................... 163
163
Используйте %
!! 
,
7!'"
 фотоаппарат, чтобы

#
& группы —
Цветовые $ !!
Основные 
 – 

 164
оттенки .......... 164 улавливать чувства

' и  

  выражения 
лица. . . . 195
195
Выбор 

+# цветов 
и %
фон ............................... 165
165 Изучение  
 
7 характера ! 
персонажа ................. 196
196
Что делать, 
I
 
', если 

картина !

получается Выражения 
+  лиц и ! 
проявления  
 
характеров
бесцветной ...................................... 166
#
" 166 бесконечно # 
# разнообразны ..................... 197
197
Эмоциональное "

' воздействие 

цвета .............. 167
167 Изображение #
'
7#  убедительных "
эмоций ............ 198
198
Цвет 
;
на 
 

открытом 
воздухе 
ив !
помещении ..... 168
168 Выражения 
+  лиц 

рассказывают 
 
историю ........ 199
199
Как ! 
 
'
> экспериментировать с 

цветом ............... 169
169 Фон: что-то
<: теряешь, что-то

-

 ', находишь .......... 200

-
 ' 200

11
11
Примеры !
 
4   потери 
и ! # 

приобретения Типы  '
0! журнальных #*"
объявлений .................. 227
227
счет %
за 

 201
фона .................................... 201
/


СООТНОСИТЄ 
СВОЮ 

ИЛЛЮСТраЦИЮ  CO 
ВСЄМ
Где $ '
K грань 
Между !

полетом # 
воображения 234
объявлением ................................... 234
#*
и %'"?
 фальшивкой? ................................ 202
202
Разработка «

: #
 «чувства $
»
согласованности» .......... 235
235
Никогда 
$ не $",
гадай, 
если '
Можешь
Типичный 
0!" заказ 
на 
рекламу для журнала ..... 236
   236
выяснить ........................................ 203

'
Типичный 
,
0!" Макет, !"
полученный
Выдуманный 

+" сюжет —
–
из $


 агентства .................................... 237
237
необязательно %'
#
' фальшивка ................... 204
204
Наброски !
#  композиции ............................. 238
238
Оригинальность  

& $'
' кроется 
в 
замысле ............. 205
205
Окончательная !
&
' композиция  на 
основе
фотографий ..................................... 239
%
$ %" 239
глАвА5.РождЕНив1ппМї
     5. 
         
Готовая 
K
 рекламная 

иллюстрация ............... 240
240
Логический 

$" Метод ................................. 207
207
Каково #
> будущее  '"
журнальной ?
рекламы? ........ 241
241
План #

4 работы 
над ! 
вопросником ................... 208
208
Развитие  $
:
 хорошего 
вкуса 
в #

области
Поиск "
4 идей 
в #
базовых !
#

потребностях
журнальной 
 '" рекламы ......................... 242
242
Человека
 ........................................ 209
209

Образец ! 

&#  вопросника ............................... 210
210 вИлБоРд ........................................... 243
J7J&:? 243
Примерные 
4   идеи 
на 
основе ! 
вопросника ........ 211
211 Как ## 
> билборд делится

 на !

плакаты
Другой подход 
? $" ! на 
основе
$
того 
же (постеры) ........................................ 244
(!
 ) 244
вопросника ..................................... 212
!  212
Типичные !
0! композиции для билборда ........... 245
 ##  245
Разработка ",
: #
 идей, ! 
апеллирующих
Типичный 
0!" заказ 
на ## 
билборд ..................... 247
247
к #
 базовым 


инстинктам ........................ 213
213
Наброски 
#  идеи ..................................... 248
248
Рисуйте, !
:"
, пока 
,
думаете,  и думайте,
"
,
пока 

! рисуете .................................... 214
214 Черно-белые ! 
I -# репродукции
,
этюдов,
сделанных 
 в 

цвете ............................. 249
Ваши  
+ каракули  $'
оригинальнее
фотографий ..................................... 215
%
$ %" 215 Законченный ## 
L" билборд ............................ 250
250
Учитесь делать
3
' наброски с 
 

' #  натуры .............. 216
216
РЕКЛАМА 
:6> НА /06?@
СТЕНДАХ ........................... 251
Вы 
$

+ достигаете
$,
того, что фотоаппарат

 %
!! 

вам дать
 не 


'  Может ............................. 217 Стенды —
/
 –  на 

реклама  252
продажи ........... 252
Месте ! 

Чувство -
I
 ключевая 

–  нота 

иллюстрации ......... 218
218 Разработка "
: #
 идей 
для 

стендов .................... 253
253

Психология 
4$ в ! 
применении  к #
обложкам Виды 
,
+ стендов, $

изготавливаемых
и  
 календарям .................................. 219
219 типографским !#

!$ % способом ....................... 254
254
Психология ! 

4$ применяется 
даже Pa60Ta с
!$ %
:#
 типографами —
–
в  
 
карикатурах .................................. 220
220 изготовителями 

$

 стендов ...................... 256

Идеи 
7 в 
целом ....................................... 221
221
РЕКЛАМНЫЕ >6?:7
:6>=6 КАЛЕНДАРИ ....................... 257

Базовые 


J инстинкты и !
#

потребности
ГЛАВА
 6.

    6. ОТРАСЛИ ИЛЛЮСТРАЦИИ
   
в ! 
применении 
к  
календарям ................. 258
258

РЕКЛАМА +
:6> В N3:6
ЖУРНАЛЕ ............................ 224 Все  
+ хорошее $

годится 
для  
календаря ............ 259

Подход 
4 к 
созданию  "
хорошей "
рекламной & требования 
Основные
# хорошей
к  "
иллюстрации ................................... 225

 225 иллюстрации 

 для  
календаря ................. 260

Пользуйтесь "
4'"
' своей #"
свободой ...................... 226
226 Живопись 
N!' для  
календарных ! "
репродукций ..... 261
261

12
12
ЖУРНАЛЬНЫЕ 7
N3:M=6 И >7N=6
КНИЖНЫЕ &J&N>7
ОБЛОЖКИ ....... 262
262 Зарисовки $
L  голов для иллюстраций .............. 279
 
" 279
Варианты !
+ 
 компоновки #
обложек .................. 264
264 Поиски #

4 работы 
в #

области  '"
журнальной
иллюстрации .................................. 280

 280
ИЛЛЮОТРАЦИИ >
7Q/0:;77 К 706:03:=
ЛИТЕРАТУРНЫМ
ПРОИЗВЕДЕНИЯМ ............................. 266
4:&7L+6?67R
ГЛАВА
 7. 
    7. ЭКСПЕРИМЕНТЬІ И УЧЕБА
    
Что 
I
 Нужно  
журналам ............................. 267
267
ЭКОПЕРИМЕНТЫ 7
>/46:760= И 3I6J
УЧЕБА ....................... 284
Общие ! 
&# правила 
и 
их ! 
применение ............... 268
268
Поиски 

4 сюжетов для экспериментов 
 ! 
 и #
учебы. . . 285
285
Увлекательная, #
3
', необычная !
композиция ........ 269
269
He !"
 позволяй  
карандашу 
'
лениться ............... 286
286
и

Стиль 
/
' литературной
в 
 
 "
техника 
Как 
> можно #'
больше ! 
"
'
практикуйтесь
иллюстрации ................................... 270

 2 70
в 
рисовании $
голов ............................. 287
287
Иллюстрации, 
 
7
, которые «продают» рассказ ..... 271
«! 
»  27 1
Этюд —

 портрет 
 
– !

старика ........................... 288
288
Вопросник 
+!  для 
начала #

работы
Образец 

&#  иллюстрации ............................ 289
289
над 
"
 иллюстрацией ............................. 272
Наброски ............................................ 290
#  290
Работа 
:#
 над
!"
типичной 
"
иллюстрацией
к 
 рассказу ....................................... 273
273 Живопись %$ 
N!' фигуры человека
 ...................... 291
291
Миниатюрные # 

  наброски для иллюстрации . . . . 274
 
 274 Этюд 

 пленэре, 
на ! , 292
цвете ......................... 292
в 

Разработка !  $
: #
 полноразмерного # 
наброска ........ 275
275 Этюд 

 для !

,
портрета, 
в 

цвете ....................... 293
293
Фотография 
<
$ % Модели ............................... 276
276

Эарисовка с %
$ %
L  фотографии .......................... 277
277 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ /&+&
L>QI706M&6 СЛОВО ...................... 294

Окончательная 
 ! 

&
' интерпретация .................. 278
278 ОТВЕТЫ 
&0+60= HA +&4:&/=
ВОПРОСЫ ............................ 297
 Вступление
? $" Читатель!
Дорогой 

'! Предположим, 
',
4 !, следовательно, что 
 вы 
уже #-
об-
Мои 
 ранние

труды !
получили 
'
столь
!"
теплый ! ,
прием, ладаете 
 

 некоторыми 
навыками  и 

желаете ! - при-
Что я '

  Надеюсь ! 


'
приветствовать $
Многих Читателей


" Менить 

' их на ! 
.
практике. + Вы 


хотите 
',
знать, с чего
$
этой $

" книги 
как 
 
старых  ".
друзей. J$! 

Благоприятные начать. +

'. Вы 


хотите 
 
'
иллюстрировать , рассказы, - со-
отзывы 

 на 
Мою ! 
предыдущую $, книгу, «Рисование
«: здавать 

' изображения для
рекламные #  журналов
  
фигур 
%$ и ,
все, Что Можно 

  из $
него '»
извлечь» (Figure
(Figure и ## ,
 билбордов, % 
'
оформлять 
,
витрины,  ,
календари,
Drawing for
Drawing for All It’s Worth),
All It’s Worth), !$
сподвигли  Меня ! -про- журнальные 
 ' и 
книжные #.
обложки. + Вы  не 


хотите
должать #
,

' работу, # ибо !'
'
специальность 

-
иллюстрато- упускать 
!
' ни $
единого 
шанса  на !.
успех.
 предполагает 

ра ! !$
знаний 
Множество " навыков
и  Не #
 будем 
сами #
себя #
'.
обманывать. /  Сразу 
скажу
и 
'
 отнюдь  не $ 

ограничивается 
рисованием ". людей. прямо, 
! , не
':
таясь:
"
точной % 
формулы ! успеха  не -
су-
Одно 
& дело — Хорошо  
'
–   нарисовать %$ ,
фигуру,  $
другое — – ществует. ,


. Но, , существуют ! 
несомненно, 

приемы
поместить 
!

' ее  B #
'
убедительное  ,
окружение, 
- заста- или !  ,
 процедуры, 
 
которые 
'
значительно !
повышают
вить 
'

' рассказывать 
 ,
историю, ! 
'
придать " ей -
индиви- вероятность !.
 

' успеха. < 
Формула ! успеха $могла # бы
дуальность 
'
' и  
"
драматический 
 .интерес. > 
Короче $- го- существовать, 


', если #
бы  в $
его 

достижении  не $ -
игра-
воря, 
 , сама !по #
себе  
Хорошо  
нарисованная %$  фигура ли

 такую #'
большую ' роль  

характер Человека,
, $ его
ничего 
$ не 
.
значит. & Она должна служить достиже-
 
' 
- технические !

 познания  и !#
'
способность !

'
испытывать
нию :
 Цели: #
'
убеждать !!

покупателя ! # 

приобрести
- то- и ! 
'
 передавать Чувства.

. 4 По
"
этой ! 
причине 

искусство
вар; ! 
'
 ; придавать 
реализм  и !
'
выпуклость !
-
повество- невозможно 

 свести  к
,
точным, #
безличным % - форму-
ванию. 7'
'
. Индивидуальность  "
нарисованной %$  фигуры лам. 6
. Если *
'
изъять  из
 

творчества %
 фактор 
,
личности,
должна

 так !

' зрителя, Чтобы
впечатлить  
, вызвать

# 
' само 

 существование 
искусства 

станет #-
бессмыс-
у $
 него ! "
определенный '"
эмоциональный 
. отклик. ленным. +
. B 
,
сущности,  
самовыражение 
 личности
В
"
+ этой $
книге ! 

представлено
, то, Что, по 

, ! Моему и 
'
 есть "
величайшая 
'
ценность 

искусства — то, что
–
, 

опыту, 

!
, является "
основой  и %

фундаментом - иллю- всегда #

$ будет 

'
отличать $ его 
от 
создания 

картинок
страции. '

. Насколько  Мне 
,
известно,  до 
Меня 

никто механическими !#.
 способами. R Я $
ничего  не 
имею
не ! ! 
 предпринимал !!
 попыток 

 
'
систематизировать против %
$ %.
! 
 фотографии.  Но 
 ,
утверждаю, что при 

 !  всем
и 
'
 изложить
 эти .
основы. 4

Поэтому  я 
решил # 
'
собрать техническом  


 совершенстве  ее !
подлинная - цен-
все 
'
 столь #
необходимые !,
познания, черпая
 !  их из ность -

' – B '
индивидуальном ! 
 восприятии %
$ -
фотогра-
собственного !

#
$ опыта #

работы  на !! 
поприще - созда- фа, 
%, только 
не
'
а  отточенности
.
B 


 техники. 6 Если # бы
ния 
".
 иллюстраций. R Я !
 '
постараюсь  ясно 
'
изложить искусство '

 заключалось  в  

совершенстве
" точной
основные ! !,
 принципы, 
 которые 


относятся  скорее передачи 
",
!  деталей, %
!! 

фотоаппарат  заменил # бы -

ху-
к 
 рисунку  B ,
целом, чем  к 
рисованию  
-
конкрет- дожников. 
. Но !
пока %


фототехника  не #'
обзавелась
ных %$
 фигур или  $
других #*
.
объектов. R Я ! !$,
предполагаю, чувствами

  и '
'
индивидуальностью ! 
, восприятия,  не
что Мои читатели

  

  уже 

умеют !
неплохо 
'
рисовать научилась 

'
' отличать 
важное 
от $,
неважного, -худож-
и 

 имеют 
 
некоторую !$

подготовку  B
"
этой #
.
области. ник #

 будет .
незаМеним. <
$ %
Фотография 
вынужденно
Поэтому данная
4
  $ книга  не 

Может 
'
служить !- посо- запечатлевает 
!

и !,
плохое,  и  
хорошее — воспроизво-
– ! -
бием 
# для 
ранних !

опытов $
начинающего  и 
не #-
бу- дит 

и ,
нужное,  и ,
ненужное,
 то 
'
есть 
никак  не  -
окра-
полезна
,
дет !

тем,  рисование '
кого 
для $ хобби.
лишь ##. шенное 
,
 чувствами, #'
буквальное !#
подобие
$,того, что


Она ! 
& предназначена для тех читателей,

 которые


", 
  поместили ! 
!
 перед #*
.
объективом.
собираются 

'
# 
 стать 
художниками  и $

готовы ! -
прило- Я 

R хотел # бы 

донести  до $
каждого Читателя


 - сле-
жить 

' все 
усилия  и 
все  ,
усердие, 
 
которых
#

требует дующее: 


: иллюстрация — это '
–
 жизнь  в 
вашем - вос-
эта ! %.

 профессия. ?
$
'
Достигнуть !успеха  в 

искусстве приятии 
! 
 и в "
вашей 
 ! 
.
интерпретации. 
 Это — HOJIy-
– !-
нелегко; 
$; для
$
этого 


недостаточно ! 
просто  
'
чиркать ченное вами 

  художественное  наследие  и -
каче-
карандашиком 
  в #
свободное  .
время. "
Никакой  дар ство, 
 

, которое #

будет 
самым 
важным  в "
вашей - ра-
или

,
 талант,  даже $ ",
огромный,  не #

избавляет 
от -
не- боте. 4
 "
'
#
. Постарайтесь $никогда $ его не
 
'
терять  и 
не
обходимости 
'
#
 знать ,
азы,  
усердно ! 

'
практиковаться позволяйте чужому
!"
 восприятию !
'
 ! 
 подавлять  ваше
и  
 усердно

'.
трудиться. R Я 
не 
 ,
утверждаю, что любой

 #" собственное. +
#
. В
,
том, что касается 

 
 вас  и "
вашей - ра-
человек может 
'
 
рисовать  или !
'
писать  .
красками. боты, '
#
, жизнь - это ,
–
 линия,
,тон, 

цвет  и 
замысел
Я 
 
R утверждаю 
вот 
:
что: #",
любой, 
кто 

умеет 
'
рисовать плюс 
! ваши чувства

  и 
мысли о ! .
происходящем. 0- Та-
или !
'
 писать  ,
красками, 
сможет  
-
усовершенство- ковы 

,
 инструменты, с 
 
которыми  Мы все #

работаем
вать 

' свое ,
умение,  если ! # 


приобретет !
'-
дополнитель- и 
 ,
 которые, ',
надеюсь,  вы 

освоите с "Моей !'.
помощью.
ные .
 знания. Вы #

+ будете #

'
работать с

этими 


инструментами
, так,

15
15
 ВСТУПЛЕНИЕ

как 


 сочтете ,
Нужным,  но  я !

питаю ,
Надежду, Что 
 из достигнем ,

$ ее, 
если 
художники #
будут "
-
задейство-
этой $

" книги  вы ! !

почерпнете дополнительные
!
' - зна- вать 

' свое # .
воображение. 7 И 
еще  мы 
$
достигнем  ее
Ния о
,
 том, 
как их !'
'.
использовать. через большую #
  #ó' свободу

техники — – B

TOM ,
случае,
В 
+ начале #
$
собственного
 $
творческого !
 пути  я чув-
- если "
 уйдем 
от ! 
$
простого %
$ %$
фотографического # - изобра-
ствовал, 

, как  Не 


хватает мне 

именно
"такой !-
помо- жения "

'

 действительности  и #
будем  ярче  
'
выражать
щи. 

. Эта !
#
'
потребность  все 
еще  не 
 ,
удовлетворена, свою '
'.
 индивидуальность. J
Бессмысленно !

' пытаться
и !

 потому  я 
взялся  за ! .
перо. 
Мои 
 
 
литературные !- спо- конкурировать с %
!! 

  
' фотоаппаратом
, там, $
где он '-
силь-
собности 
#
 случае 
данном 
в  значения —
имеют 
не 
– Нее. 
. Мы  Не 
сможем ! "

превзойти $ его B


точности - изо-
их 
 можно 

'
оставить  за  .
кадром.  Нас с 
вами 

роднит бражения 
".
#  деталей. + B 

отношении ! 
$
простого
 тоНа
убеждение, что
#, вещи, 

 , которых 
о 
  буду $ 
',
я # говорить, и '$
локального 
 цвета мы 
мало что можем #
'

  добавить
чрезвычайно
 "  важны для нас #
обоих  и 
для -
наше- по  
! сравнению с %
$ %".
фотографией.  Но 
можем #
'
добавить
го #$
$ общего !
успеха (!

(потому  как  я 
сам не  
намерен бесконечно $
# много  том, что
в
, 
 
 подлин-
касается !-
оставлять  ' 


' карьеру ).
художника). R Я и 
вам 
желаю Ной 

" ценности ! 
произведения # 
'$
изобразительного
успеха —
! так 
–
 же $ ,
горячо, 
как #,
себе, — ради ! 
-
–  процвета- искусства.

.
Ния $
 нашего #$
общего ,
ремесла, 
 
которое 
важнее . нас. Без ,
J сомнения, !
подлинная 
'
ценность рисунка
Поскольку 

4' иллюстрация 
служит  
выражению кроется 
 
 во 
всем
,
том, чего фотообъектив 
'
$ %
#*
 сделать
чувств,

, она

также — преображенная '.
– ! #  мысль. 0 То Не 
.
 может. &# 

Обратим  же 
внимание  на ,
замысел, - сво-
есть ',

' мысль, ! # 
преображенная  в 
иллюзию '-
реально- боду

# технических ! приемов # ,
изображения,  - харак-
сти. Допустим,

. ?!
,  я $ 
говорю о 
некоем человеке,
, что 
 теры,  ,

 , драму, # 

'
'
изобретательность !,
композиции, %- фо-
у $
 Него 
лицо 
,
жесткое, 
как  '.
кремеНь. 3 У 
вас B $
голове кус 
 и 
размывку 
 ,
контуров, 
$
отодвигание  на 
 "
второй
тут 


же 

возникает "
мыслеНный # . образ.  H0 
еще  не плаН $
! неважного  и ! 
подчеркивание $. важного. 4
'Пусть
четкий,

",  не ".
ясный. 
Эта 

'
жесткость  лица — подсо-
– !- B 
нашем 
рисунке  

выражаются чувства, которые,

, 
 ,
знательная 
 ! 


' интерпретация  ваших чувств

 — – дол-
- к , отсутствуют 
сожалению, 



фотографической
в %
$ %"
жна 

'
 сочетаться с 

реалистическим ! 
-
представлени- иллюстрации. 4

. Плод 
наших

трудов 
должен
 так
ем. +
. B '


результате !

получится  Не !
копия %
$ %
фотографии же 
'
 разительно 

'
отличаться 
от %
$ %,
фотографии,  как
и 
 Не !


портрет "
живой .
модели. :'


Результатом #
будет 

 индивидуальный ! 
отличается '" почерк 
печат-
от !
-
преобразование $
! #  вашего '$
индивидуального - вос- Ного  %
.
$ шрифта. 6 Если мы 
сделаем ,
рисунок, $ его

тон
приятия 
! 
 в человеческое
 .лицо. 7
Именно  для
$
этого и 

цвет  !
крепким  и #
',
убедительНым,  можно 

',
считать,
вы #


 работаете с 


инструментами — линией,

– ", тоном что победа 

 !# за .
нами. 0$
Тогда 
Нас уже 

ничто  Не 
-
оста-
и 
.
 цветом. 6Если # бы 
вы 
не !

испытывали чувств, 
,
 то Новит —

– B

эту 

минуту !#
публика !"
,
поймет, '
насколько
вряд 
  ли $
смогли # бы # 
'
изобразить человека, соответ-
, 

- произведение 

!  искусства ! 

превосходит %
$ - фотогра-
ствующего


$ такому !.
описанию. фию. :,
%. Рисунок,
 тон  и 

цвет '
лишь 

,
инструменты,
Рисовать, чтобы
:
', точно ! 
'

#
 скопировать "
-
действи- отправная
.

!  точка. 7 ожидаемо 
Наличие 
Их  при-
и ! -
тельность, #.

'
', бессмысленно. + B

этом 
случае 
лучше  уж Нимается 

 как должное.
. А вот
,
 
то, что

 мы 
сделаем
воспользоваться %
!! 
.
!'
' фотоаппаратом. :
Рисование  как этого, 
сверх
$,
  определит, 
и ! 
, далеко 
как  продви-
мы ! -
способ  
!# выражения чувств 
 — оправдание 
-
– !  существо- Немся 
 в 

искусстве 
.
иллюстрации.
вания 
,
 искусства, ! ,
причина, ! по 
 "
которой %
$ %
фотографы Процесс 
4  рисования  как
"
таковой  не 
слишком
до 
 сих ! пор  не 

вытеснили .
художников. $ Многие Рисовать —
сложен. :
'
. обычно 

– # намечать -

значит 
' кон-
арт-директора $ 

- 
  говорили ,мне, что пользуются %-

 !'
 фо- туры 

  в ! '"
правильной ! ! 
пропорции  и 
На ! '
правильном
тографиями '

$ % лишь -
из-за
$,
того, 

что доступная

!  им расстоянии  $

 друг 

от  $.
друга. :

Расстояния  можно - из-
продукция 
!  художников 'весьма ! 
.
посредственна. мерить, 
 
', и 
для
$
этого 


существуют ! 
простые ! 
приемы
Спрос 
/!  на 

качественные 
рисунки $
Намного ! -
превос- и  
.
средства. #Любую ,
линию,  
очерчивающую - кон-
ходит ! .

предложеНие. 4
 Поэтому 
рекламная - инду- тур, 

 , можно ! 

провести ! '.
правильно.  Можно ! -
скопиро-
стрия 

 вынуждена !'
'
пользоваться %
$ %.
фотографиями. вать # 

' изображаемое 
методом  
,
квадратов,  
'
измерить
Очень 
&' редко #
,
бывает, что арт-директор ! !-

 
- 
 предпо- $ глаз 
на $
его  спроецировать 
или !  
' и
 образом
таким # 
чтет фотографию  


%
$ % хорошему .
рисунку. 0 
'
Трудность получить .
!
' рисунок.  Но 

Настоящее 
рисование — это
–

заключается 

 B
,
том, чтобы найти 



# "
 достаточно  - хоро- интерпретация, 
# .

 ! 
, отбор. 

Это ,
мнение, 
 
которое - вы-
ший .
" рисунок. ражается 

 выборе 
 ,
в #  несущего 
контура, $ Наи-
себе -
в #
Если 
6 мы 

стремимся  к ! $ 
прогрессу  в "
нашей %- сфе- больший .
#'" Иногда

смысл. 7$ выбрать -
значит # 
'
это 
кон-
ре, ,
, желая, чтобы объем 


# #* качественных 
-
иллюстра- тур, 
 "

 , который вовсе 
Не 




соответствует ',
реальному,  Но
ций 

" хотя # бы  
сравнялся с #*
объемом !'
используемых передает  
,
! 
красоту,  

характер  и  
очарование # -изобра-
%
$ % изображений 
фотографических # " насытил


или 
 тот жаемого ! 
.
$ предмета. 4
Пока 
художник  Не 
начал -
мыс-
спрос, 
 ",
! , который, #,
безусловно, 

,
существует,
 то 
мы до-
- лить 
 

' коНтурами — думать, 
– 
', как  
'
выразить 
линиями
стигнем
"

$ цели 
этой  фотографии
подражанием %
$ %
не !  то, что

, 
 он 

хочет 
',
сказать, — OH 
–  недалеко  ушел 
от
и 
 даже  не 

развитием

технических .Навыков.  Мы пантографа, ! 
 
!
$ %, проектора  и других механических
 $ 

16
16
 ВСТУПЛЕНИЕ

устройств. >

"
. Как 
творить, 
художник
 
',
может  если  он делать ,

' вы,  '
вооружившись
теми 
же 

-
инструмента-
полностью 

!
' зависит 
от !#
подобных ! !#"?
приспособлений? ми. '
. Лишь 
один !
'
путь 
 

открыт ,
мне, 
если  я 
желаю
Если 
6 он ! #$

прибегает  к 
ним 

вместо
$,
того, 
#
Чтобы - вы- 

' на
 "
оставаться  почве, —
твердой !, – !
' вами
поделиться с 
разить #

' себя в ,
рисунке,  он %

фактически !-расписы- своим !

 опытом в ,
надежде, что он 


  имеет -

какую-то
вается 

 в  
неверии  в #

собственные
 
творческие . силы. 
'. Таким # ,
ценность. 0 вы 

образом,  выбрать
сможете # 
'
Художник 
@ должен !
':
понимать: #

собственная 
 - интер- то, что

, ценно 

  для ,
вас, 
и 
# 
'
отбросить
,
то, с чем не
 
претация, 

! 
, Хотя и 
не #',
буквальная,  не
,
точная, — его
– $ согласны.
$.
возможность #
'
единственная 
'

 оригинальным
быть  $'
и ! "

 превзойти

тысячу  $
других ',
рисовальщиков, - ко- Логически 

$ искусство 

иллюстрации 
-начинает-
торые


  точно

так же 

умеют !'
'
пользоваться
-
техниче- ся с .
 линии. + B 
линии  

кроется #
бесконечно #',
большее,
скими ! # .
 приборами. Даже плохой ,
? !" рисунок, -
демон- чем может даже
 
предположить !
,
 ! !
' неспециалист,
стрирующий # 

'
'

 " изобретательность 
  автора  и

толику и !

поэтому  мы должны
 ! первым 
делом  
'
расширить
оригинальности, 
 $'
, лучше 
 ста 
,
картинок, #-
обведен-  понятие 
свое !
 Сознательно 
ней. /
'
о ". или 
, линия
нет, 
ных !
 по 
 
контуру  или ! .
проекции. участвует 


во  этапах 
всех
! рисунка 
создания  иг-
и $-
Если 
6 в "
моей $
книге  

содержится  ценное  ,
зерно, важнейшую '.
рает "

Кроме
$,
роль. >  того, что линия

 
я ! !
 почерпнул $ его 
из $
своего !

опыта #

работы -
иллю- очерчивает 
 ,
 
контур,  также 

она
 первым
служит ! 
стратором 


  и 
из #
общения с другими людьми, -
 $ ', ра- подходом 
! к 
замыслу ,
рисунка,  и !
непонимание  ее
ботающими 
#
 Разумеется, 
отрасли. :
,
этой 
.
в
" ограни-
я $ - истинной 

" роли 

может '
сильно !
'
помешать !-
успешно-
чен рамками $
  личного  $ .
кругозора. , Но, !'
поскольку му  
 завершению #
.работы. 4

Поэтому наша $
книга -на-
основы, 
, на 
 
которых # 

базируется  моя #
,
работа,
 те ,
же, чнется

 с 

рассмотрения . линии.
что используются  $

 !'
 другими ,
художниками,
 это -
зна- Затем 
L
 мы !$ 
поговорим о
. тоне. 0
Тон — основа 
-
–  ото-
чит,

, что

 мы не 
слишком 

отклоняемся 
от #"
общей бражения % 
#  формы  во "
всей  ее 
.
весомости. > Кроме
цели. 4

. Поэтому  я !'
использую  в $
книге #

собственные того,


$, тон — основа
 $
–  трехмерного %%
эффекта %  формы
творения —

  не 
–  как # 
образцы  для ! ,
подражания,  но в ! 

.
пространстве. ' Нельзя 
'
создать ! 
правдивое - изо-
как 
 
 материал  для 

демонстрации # базовых -
элемен- бражение, 
# , если !
плохо !',
понимаешь, что такое
.


 тон.
тов, 
 ,

, которые,  как  я  ,

уверен, 
должны 
'лежать  в -
ос- Линия 
 и

тон ,
взаимозависимы,  и 

соотношение - ме-
нове #"
 любой !"
успешной 
.
иллюстрации. R Я !
покажу жду 
 ними

также 

следует !
'.
понимать.
вам  

 средства  ,
самовыражения, а  не $
его '
-
результа- К 
> линии  и

тону #

добавляется 
. цвет. 7 И 
снова 
они
ты, 
',

, следовательно,  у 
вас 


останется #
свобода  -
выра- неразделимы, !'
становятся  ,


 истинный
поскольку 
"
жения $
 своего «».
«я». цвет !


почти 
всецело 

зависит 
от  
хороших
'-
тональ-
Мой !
" подход #
бесконечно далек  
от
 ,
теории, - ко- ных 
".
 соотношений.  Мы 
можем  
'
нарисовать -иллю-
торая $
,

  гласит, что учиться 


 
' можно 

методом ! -подра- страцию 

 с !'
помощью  одних
'
только ",
линий,  и 
она
жания. 4

. Поэтому  он '
весьма далек  и 

от !
подхода будет 
#
произведением # -
законченным !  изобрази-
традиционных #

 учебников ! по # 

'
изобразительному тельного 
.

'$ искусства.  Но 


стоит "

выйти  за ! 
пределы
искусству. 

. Мы  не #
будем !'
'
использовать  в 

качестве линии 
 как 
'
исключительно 
  контура - – и 
нам ! -
при-
примеров 
!   рисунки 
 
старых 
 ,
мастеров, #, ибо, $-
гово- дется 
'

 иметь дело
  со 

светом  и
',
тенью,
 то 
'
есть с
-
то-
ря 
 ,
 откровенно,  нам !

почти $
ничего  не 

известно # об ном. 7
. И 
мы


тут же !$ 

погружаемся  в 
сложные -зако-
их 

 методах  и !  .
процедурах. K'
Гениальные 
 картины ны !  ,
 природы, ' ведь % 
форма ! 

предмета 

является  нам
и 
 рисунки можно 
'
увидеть !;
повсюду;  я  ,
уверен, что 
 лишь с !'
' помощью 
 света  и
,
тени, или
'
.
тональности.
и 
 у $
каждого  из 
вас 
'
есть 
целая 
коллекция '#- альбо- Следующий $,
/" шаг, 
от

тона  к 
,
цвету, $ 
гораздо 
менее
мов !
 по 
.
искусству. , Но, 
если  я 
не $
смогу #*
',
объяснить, радикален,

, как

так  тон  цвет

и 
связаны.
тесно .
как 
 именно 
художник ! эпохи + 
Возрождения ! - при- Предположим, что
4 !, 
 мы 
усвоили 
основные !- по-
шел 
 к 
созданию "своей "
великой 
,
картины,  я не нятия —

 линии,

– , тона  и 
.
цвета. 4
После
$
этого 
нам
дам 
 вам $
ничего $.
ценного. R, Я,  
скорее $,
всего,  не -
смо- предстоит 
'
! 

изучить  еще '
очень $.
многое. ,
Линия,
гу ! 

'
$ предоставить  вам даже 
анализ $ его #
,
работы, тон 

 и 

цвет 
должны #*
',
объединиться,  служа "
одной
ведь 
' вы 

можете !  
'
проанализировать 
 картину с
 тем цели —
 созданию .
–  рисунка. 6
' Есть еще !-
расположе-
успехом, 

же !,
 что  Метод 
я. 

и . процедура —
и !   един-
– - ние 
 и ! 

представление # 
изображаемых ! 
предметов — –
ственная 

 обучения, #
основа #,
надежная  без 
ибо # них они 
 даже #
более ,
важны, чем тема .

 рисунка. @ -
Хоро-
у
 
 творческих !#
"
способностей 
нет ни $
единого .
шанса. шего 
$ рисунка  не #

будет #без  $

организации !-располо-
Я 
R не !
посмел 
'
включить  в 
свою $
книгу даже #

работы тональных ,
жения
'
 масс,  мозаики
тональной 
или
'"
  иллюстраторов, !'
современных 

 , каждый
поскольку " тональных !
.

' пятен. > К 
созданию  $
хорошего 
рисунка
из 
 них с #
бесконечно #ó'
большим !
успехом 

может $-гово- мы 
 и #
будем 

'.
стремиться.
рить 

' сам за #.
себя. R Я

также 

оставлю  за  
кадром  свои Кроме чисто
>  технического 
# 


$ отображения 
' есть
прошлые 

!  достижения — Hac 
 

–  интересует  не 
'-
столь- еще  

 интерпретация. 4
-
драматическая 
 ! 
. Подытожи-
ко
,
 то, что сделал ,

  я, '
сколько
, то, 

что # 
'
собираетесь вая '
 весь ! ,
процесс, 
можно 
',
сказать, что иллюстратор

 



17
17
 ВСТУПЛЕНИЕ

держит 
 
руках  ,
в  отображающее ',
зеркало, 
#  жизнь, подходами. &
!. Одно 
дело — нарисовать !
,
–  
' плакат, 
-
кото-
и  

 выражает свои чувства


 ! по ее !.
поводу. @-
Худож- рый #

" будет 
'
висеть на ,
улице, другое
 $ — рекламное
– 
Ник 

 может  
'
нарисовать  вазу с 
,
цветами,  и 
она #-
бу- объявление для
#* журнала. R
  . Я '
надеюсь дать вам -

'  яс-
прекрасна, 
дет !  ,

но

даже 
рисунок 
этот  натяжкой
с 
" ное ! 

 представление  и #
об

этом !

аспекте #
.
работы.
Нельзя 
'
' Назвать 
".
иллюстрацией. 7

Иллюстрация Поговорим 
4$  мы

также  и #
об ! 
 -
экспериментирова-
 отображать :
должна 
# 
' эмоции:  не
' Нашу
только  нии, #
, об ,
изучении, 
 
которые $

могут дать вам



'  так -
мно-
жизнь 
' и 
Нашу 
'
',
деятельность,  но и 
наши чувства

 го 
$ для 

достижения !
успеха - или 
–  не дать вообще

' #
по !
! поводу ! $
первого  и 
 $.
второго. 4

Поэтому Часть Моей

' " ничего. ! 
 
$. Экспериментирование  и 
изучение $

могут
книги #

$ будет !
посвящена
,тому, 
как «рассказывать
« 
' придать "
! 
' вашей #

работе  
несравненную 
'
свежесть
историю».

 ». и ! 
'
продвинуть  ее ! ;
вперед; 
именно  они !

поднимают
Кто 

>
 Хочет #
'
быть 

 ,
иллюстратором, должен !- по- вас 
 из 
колеи "
ежедневной 
,
рутины,  и #$ 
благодаря  им
Иллюстрация 
идеи. 7

рождать .

' должна черпать
 !
' вы 
'
 оказываетесь  на $
голову 
выше 
своих $.
коллег.
в !$
 психологии !
познания о #
базовых 

стимулах  и -
вы- Это —

 самый #'"
– " большой  

секрет !.
успеха.

' идеи, 
 
ражать , обращаются 
которые # 
 личности чи-
к 
 - RЯ 
искал 
как $
мог 
,
истины,  На 
основе 
 
которых
тателя 


 и 

вызывают  у $
него ! "
определенный 
.
отклик. художник 
 должен 

'
строить 
свою #
.
работу. 7 И

эти
Нам 

 следует

также !
',
понимать, 
каким # 
образом -
раз- истины 

 я  $
организовал  в 
,
нечто, 
названное мною
витие "

 идей 

лежит в 
основе ,
рекламы, — тогда 
–
$ мы принципом  .
  Принцип % 
формы. 4 ! содержит
формы  

применение "
найти ! 
сможем "

 работе 
своей #
 этой
и в
" в #
себе 
всю 
основу $
моего !
подхода  к 
 
материалу
"этой
области с 
#
 ее !%
специфическими !
#
.
потребностями. 0 Так книги. 7
,
$. Истины, о 
 
которых 

идет ',
речь, 
-
существова-
что

 часть моей $

' " книги #

будет !
посвящена  и -
реклам- ли $
 задолго до меня 
  и #

будут 

',
существовать, $
когда
ной 
.
" индустрии. меня 
 не 

.
станет. RЯ ! 

просто !!

попытался # 
'
собрать их
И ,
7 наконец,  мы 
должны 
'
разделить 
различные воедино. &
. Они ! 



присутствуют  в #
любом 
"
достойном
области ! 
#
 применения  своих 
сил  и 


-
соответствую- произведении 

!  искусства  и должны лежать 
 
' в -
ос-
щие 
 им 
различные !,
подходы, "
каждый  из 
 
которых Нове $,
 всего, что делаете .

 
 вы. &
Они ! 


проистекают  из
ориентирован 
 
  на  

конкретную '.цель. + B "
каждой #-об- законов !  ,
 природы, 
 
которые  я 

считаю 

единственно
ласти 



 существует " свой #"
базовый !,
подход, и !-
успеш- возможным %

 фундаментом  для
"
такой $,
книги, 
как
Но #
"
 работающий 
художник 
должен 
'
владеть

этими моя. 4 
!
. Приступим  же  к #
.
работе.

18
18
 Принцип формы
как основа подхода
Независимо 

 от 
,
сюжета,  Над 
 
которым #


работает света 

  или развернуты
   от 
него - там, 
– , куда не  -
до-
Художник, 
, и 
 ,
Материала, 
 "
который  он !'
,
использует, стает  
 свет  
изначального  
источника  $
.
освещения.
существует '


лишь одна ! 
прочная 
основа !
подхода Отбрасываемые 
!  тени - – результат
   , того,  что
 интерпретации ,
реалистической 
 ! 

к 
" жизни,
 есть
то 
' свету 
  преградили   ;дорогу; %
силуэт -
преграждаю-
реалистической 
 ! 


" интерпретации !  
природных % . форМ. щего 
$ предмета  

проеиируется  на 
другие  -
поверх-
Не $
 Могу 
 
',
утверждать, Что 
 я 
 
открыл 
,
истины,  на -
ко- ности. B
 . ( рассеянном

    свете нет  или  
почти  нет
торые ! 


  опирается

этот !.
подход. 7 Их 
Можно 
'
увидеть падающих .
$ теней. B ( ярком

   или 
 
прямом  $-
освеще-
в #
 любых  
хороших ! 
произведениях 
.
искусства. & Они нии $
 падающие  тени 
будут .
всегда.
существовали $

 задолго до Меня 
  и #

будут 
-
существо- Теперь 
0! ' вы !
,
пониМаете, что 
 вид 
освещения - из-
вать, !

', пока 


существует 
. свет. R Я '
лишь !!
'
попытаюсь начально %  

' форМирует  ваш !

подход  к 

сюжету  и %-
эф-
упорядочить ,
! 
' их, Чтобы

# они $
Могли #
'
быть !-
полезны- фект, 
 "
%
, который #

будет !
показан в "
законченной #- рабо-
Ми 
 ваМ  в #
учебе  и #
.
работе. R Я дал название

  этиМ -
за- те. /

. Свет #без 
$
четкого 

,
контраста, "
рассеянный  или
конаМ: ! !
: принцип % .форМы. & Он — основа $,
–  всего, 0 чеМ
 заливающий ,
" все, #

будет #
наиболее .
сложнЫМ. Для ?
идет '

речь  в
"
этой $;
книге; ',
надеюсь,  вы '

возьМете $ его броского %%

# $ эффекта !'"

используйте ! " пряМой 
.
свет. Для
?
на  
 вооружение  и #

будете !'
'
использовать  всю 
-
остав- Мягкости 
$
 и ! 


простоты — потолочный 

– !
" свет 
или -
осве-
шуюся '.
 жизнь. щение через
 стеклянную  .
  
 крышу. 4 " ПряМой 
свет
НачнеМ с ! .
 определения. дает 

,

контраст, !
"
потолочный — близкие  $
– # друг  к  -
дру-
Приниип  
& формы - это  
– % изображение   формы гу
.
$ тона.
в $
текущий момент   во 
всех :
аспектах: в 
аспекте Прямой  
&
  свет  
создает много отраженного  -
    све-
ее  $
,
 освещения, 
структуры  и ;
фактуры;  а 
также та, 
, и %
это  
наиболее 
заметно 6 
.
тенях. ) -
Интенсив-
ее 
 истинные   #

взаимоотношения с $ окружающей ность  

  отраженного  , света,   
$
доходящего  до ,
тени,
средой.
 . задает 
 ее  .
тон. Все,
(, на 
что 
падает  ,свет,  -
стано-
РассМотриМ, 

:
, что

это 
.
значит. #"
Любой # -
изобрази- вится  

вторичным   
источником  
отраженного
тельный %%
,

'" эффект, "

создающий #
'
убедительную - ил- света 
  и  $
освещает 
затененные   
поверхности  по
люзию !  "
 природной % ,форМы,  в ! 
первую  '
очередь !-
пока- тому 
  же ,
принципу,  что  и  
первичный  ,
источник, —–
зывает, 

, как 
на 
нее !

падает 
.
свет. J
Без 

света для 
нас наиболее ярко
 
 на   
,
плоскостях, 

перпендикулярных
как 
 художников %  форМа ! 


перестает 

'.
существовать. этому  
%  отраженному  . свету.
Первый 
4 " закон ! !
принципа %  форМы 

звучит
:
так: Свет "


/
действует $
всегда .
одинаково. & Он 

ложится
Прежде 
& всего 
нужно установить
    природу на  
 верхние ! 

поверхности !  пряМо  и  ,
ярко, а !

потоМ #-об-
освещения, 
 $
, ибо  его характеристики,
,  - особен- текает % 


форМу  и ! 

продолжает ,
движение, '
насколько
ности 
  и  ,
направление, в    котором падает  ,свет, его 

.
$ хватает. &,
Однако, !'
поскольку 

источник 
света
определяют #

 внешний  вид  .
формы. в

тени 
Менее  ,
ярок, 
отраженный   свет в 
тени -ни-
Поскольку 
4' невозМожно # 
'
изобразить %  форМу # без когда 
  не может
   быть ярче, чем  .

,  первичный. & - По-
света, !  

, природа % форМы ! 

проявляется  за 

счет 
.
света. этому 
%  ни 
одна 
область в тени  не может
   иметь
Яркий 

R " свет 

создает 

четко 
разделенные 
, свет, !-
полу- такой 
  же   ,
светлоты,  как   
поверхность   того  же
тон 

 и
'.
тень. :"
Рассеянный 
, свет, ! 
наприМер 
свет #
неба предмета 
 на  .
свету.
в ! "
 пасМурнЫй ', день, 

дает !
!"
постепенньтй ! 
переход 
от Это !

 упущение - саМая частая
–  причина -

 !  не-
света 

 Освещение 
тени. &
к
. Мастерской 

в 
 " при-
иМеет ! - картин. 7
успеха 
.
! свет, 
И 
, тень 
и
' упрощать
нужно ! 
'
Мерно


  тот же %%

:
эффект: 
"
искусственный 
свет дает

и !
'
писать с '
наиМеньшиМ  возМожныМ - количе-
четкость,


', а 

"
естественный  "
северный 
свет — Мягкие
– $ ствоМ
.

 заключается 
Задача 

тонов. L тоМ, чтобы
в
, 
#
градации.
$ . целостность 

сохранить 

'
 
' света  стороны
одной 
 
с "
Это ! 


 приводит  нас 
ко 
 
второМу :
закону: и

тени — – с  $"
другой 
 
стороны  как 
'
отдельных $ !! групп
Самые  $
' освещенные  части  
формы будут  на  -
по- тональных !
.

' пятен. 6
Если 

свет и
'
тень  не 
разделены
верхностях,   
 
, которые   почти 

перпендикулярны такиМ # ,

 образоМ,  саМ ! 

предМет
 

теряет 

'
целостность
направлению  .
  света. &  
Поверхности с    
полутоном —– и #*
обЪеМ даже ! 
при 
саМоМ !  #

проработанноМ  рисунке
те,   
, которые располагаются
 
  под  
косым углом
  и  
Моделировке % . форМы. I
Часто 

картины # -
обрече-
к  
направлению  . света. B тени 
(  будут  те  -
поверх- ны 
 на ! 
провал  еще  и !
,
потоМу, что 
 не !'

используется
ности,   
 , которые ложатся
 
  вдоль  

направления простое .

! 
 освещение. '
Несколько 

источников 
 света

19
19
 ПРИНЦИП ФОРМЫ

сразу  

  разрушают 


соотношение 
 света  и
.
тени. 4-
По- картон), Чтобы
белый 
),
#" 
#   основной
отразить "
красиво 

'
лутон 

 и
',
тень, 

вместо
$того Чтобы выявить #-

# 
' особен- свет. 


. Это делается

 !  при #

работе  над
'.
тенью.
ности % ,

 формы,
 

теряются  в !
'
дополнительном 
, свете, Тональные   #

*  соотношения лучше #  всего 

видны
и 

 выходит  каша  из ! 


промежуточных
, тонов, #-
бли- при   
 естественном  . свете.
ков 
 и 
.
акцентов. + B

тени $
никогда  не 

может #
'быть Солнечный, "
/", дневной 
свет — оптимальное -
– !
' осве-
белого. 
#$. На 

свету ! 

практически $ никогда 
нет чер-
 - щение 
 для !
"
пластической  
моделировки % . формы.
ного. /"
$. Самый "
надежный ! подход - сделать 
– 
' все Никакие 

'
 осветительные  ухищрения $ его  не -
за-
поверхности Чуть
освещенные ! 

 светлее, Чем

' 
,  вам менят.

.
кажется, 

, а ,
все, Что

 в
,
тени, — – Чуть темнее. / 

'
. Скорее Моделировка
+   
выглядит   
неестественной  и ут-
-
всего, '


$, результат #

будет ,
лучше, Чем если 
  вы !
-
посту- рированной,
  ,  если 

взяты  
неправильные  - тональ-
пите # 
.
!
 наоборот. ные   #
.
 соотношения.
Все предметы
(  в   
композиции   должны 
-выгля- Если 
6 мы 
 
утрируем
 тона для ! 
передачи #*-
объем-
деть 
 как  $
освещенные  одним  и 
тем  же  -
источни- ности % ,

 формы,  у 
нас на

это 

уходит 'весь ('

(довольно
ком  
  света  и  
должны  быть 

связаны  $
освещением ограниченный)
'"
$ ") тональный !.
диапазон. 0$ Тогда  не
друг с  .
 другом. останется !


 необходимых 
запаса # для
 плотных
тени !

Это 

 не 
,
значит, Что свет 

 
не 

может !
'
падать  в -
не- тонов. >


. Картина 


становится
"
тусклой  и #-
безжизнен-
' направлениях: !  ,
скольких ! : например, 
вокруг
свет  $ ной, !

", потому что 
  в "
ней !'
использованы
, тона, 
-
кото-
лампы, 

!, свет 
из 
двух ,
окон, 
"
отраженный 
свет и
.
т. .
д. рых 
 не 

может #
'быть на 

свету  и 
 
которые  не 
связаны
Но 
 освещение  в 

картине 
должно ! 
'
передавать !- под- друг с  $.
 $ другом. /


Существует  и ! 
!
противоположная
линный %%

" эффект 

,
света,
 то 
'
есть 

свет ",
солнечный, !- по- проблема —
! # когда 
– $ мы # 
берем  в

тени 
слишком 
-
свет-
толочный, ",

", лунный,  ",

сумеречный, 
"
искусственный лые
,
 тона, 
 
которых
 там #
'
быть не 
.
может. 0 

Теряется
и $
 его  
верные 
.
соотношения. /
'Сделать
 это ! '-
правиль- # соотношение 
общее 
 между  освещенными
всеми 
но 
 можно
'
только 
одним !#.
способом. 7

Изучите 
-
свето- массами 
 и 
всеми 
массами  в
.
тени.
вой %%

" эффект  в !  

природе  или "

сделайте %
$ %,
фотографию, Обьемность 
!/  предмета  создают  не ,
случайные,
которая $

  его ! 
.
передаст. 4
'
Подделать $ его .
невозможно. мелкие
  формы  на   ,
поверхности,  а  
,
основная, - об-
Неестественное 


 освещение !  

перечеркивает  все до-

- щая  .
$
форма.


 картины.
стоинства 
. Чтобы сохранить 
I
#  
' ощущение #*, объема, 
нужно
Все предметы
(  в  
определенном  $
освещении  - со- подчинить ,
!
' мелкие, 
сложные %  формы ".
основной.
относятся 
 

друг с  
другом  по  .
тону. Складки, !  ,
/, например, $
могут !

'
испортить  и «раз-
« -
Если

6 эти 

соотношения  не  ,
выдержаны, %  форма дробить» % 
 #
'» форму ! под .
ними. :"

Рисуйте
'
только
 те
не 

 может #
'
быть ! !#".
правдоподобной. 3 У $
всего 
'
есть ло-
 - выражают !  
которые  

складки, 
 
, природу %  формы
кальный
,
 тон,
то 
'
есть

тон $
самого ! 
,
предмета, 
-кото- и 


естественное !
поведение
.ткани.  Не  -
вырисовы-
рый 

" занимает ! 

определенное 
 место  на 
шкале 
от вайте 
"
 каждую 
складку
'
только !
,
потому, Что
 ее -
вид-
белого 
#$ до Черного.
 $. R "Яркий 
свет 
поднять
может !
' но 
 на 
 
натуре  или %
$ %.
фотографии.
тон, а
"

, тусклый — понизить. 

– !
'. Но 

свет !

поднимает Лучшие картины   

"#  построены  на  
нескольких
или !

 понижает  все 

'
остальные
 тона 


-
соответствен- простых  .
  тонах.
но,  
, удерживая
 тон ! 

предмета  в !

постоянном 
- соот- Об

&# этом мы !$ 
поговорим !.позже.
ношении с  $
 другими
.
тонами. + B #
любом 

свете ! -
пред- Картину  
0 создает   
,
композиция,  а 
не 
сюжет
мет #


будет  в ! "
определенной 
! степени 

светлее  или или материалы.
 .
темнее $

 соседнего ! 

.
предмета. !  ,
Например, #рубашка Любой 

#" сюжет можно # 

'
изобразить  
красиво #-бла-
мужчины 

 может #
'быть в ! "
определенной 
! степени годаря !
$  композиции  и ".
дизайну. >!
Композиционное
светлее, 

, Чем $ костюм. 4 
его 
. любом 

При # эти
свете
 важнее, 
решение ,
 картины.
сюжет 
.
Чем 

отношения  
.

 сохраняются. /
',
Следовательно,  мы  не Одной 
!  и  
той  же  
форме можно   дать множе-
 -
можем 
'
 изменить  '
уровень 


контраста  между
-эти- ство ,
 интерпретаций,  если хорошо подумать
  #  
ми
,
 тонами, 
независимо 
от
$,
того, #

будут  ли ! -
пред- о  
возможных 
вариантах  $
.
освещения. 1 Не  
каждое
меты !$
'

 располагаться  на  
ярком 

свету 
или  в $
"
густой сгодится. &  
 
. Попробуйте разные   виды  $

освещения
тени. L

. Задача  в
,
том, чтобы поднять 

# !
' или !

'
опустить и 
выберите лучшее.
#.
оба
,
# тона, 
но  
'
сохранить — приближенно —
– ! # эту -
–
 раз- Пейзаж, !"
4", исполненный  
 красоты !  при 

утреннем
ницу 
 в 

.
контрасте. /

Соотношения  между ! -пред- или  
 вечернем ,
освещении, 
может #
' быть

тусклым
метами  


 сохраняются $ всегда - как 
–  на 
,
свету,

так и 
 
неинтересным в !'.полдень. 4  При !
плохом -
освеще-
и
 в
.
тени. нии  
'
 очаровательная $ головка 
может !
'-
показать-
Единственный 

6
" источник 
света #
наиболее !-
подхо- ся  ".
 Лучший 

уродливой. " метод — – $ выбирать
всегда # 
'
дит 

для 
наших 

художественных  задач  и дает наи-

- освещение, 
 
, которое 

создает ! 
,
простые,  !
крупные
лучший %%
.
" эффект. & Он

также 
дает 
нам 
"
отраженный массы, а 
, не делает

 их  #
раздробленными - из-за -
изо-
свет. 

. рефлектор (#
использовать %

Можно !'
' (обычно щренного 
 $ рисунка 

.
светотени.

20
20
 ПРИНЦИП ФОРМЫ

Свет 
'  и 
тень  
создают   
композицию  сами  по .
себе. тами. 6

. Если все 
 
контуры 
одинаково четкие,

, они
Переплетения 

4 !
 света  и
"
теней $

Могут 
'
сделать читаются


  как часть плоскости 


' !
 картины  и ! !-
пропа-
самый 
""
" незатейливый 
сюжет  
красивым  и $ -
гармо- дает 

ощущение $#
глубины  и ! 

.
пространства. 4 #-
Подроб-
ничным.
. нее 
 о 
 
контурах !.
позже.
Тональные  #

*  отношения между предметами

  Эти  
 основные  
законы  не зависят
 
  от мате-
-
также  
 формируют   .
композииию. риалов, выбранных   .
 ,  художником.
Например,

!  , темные  и 

светлые ! 

предметы  на -
се- У $
3 каждого 
 
материала свои #
.
особенности. 4  При
ром %
 фоне 
уже ! 


представляют #"собой ! "

определенный владении ! !
 принципом %  формы 


остается 
'
освоить
дизайн. 
". Можно !

'
поместить ! 

предметы  на #
близком только !%

' специфику 
 .
материала. 
'
Научиться -
созда-
по

! тону 
или 


контрастном %:фоне:  в ! 
первом 
случае вать 


' размытые  и четкие контуры, 
,

 
 , свет, !
'
полутень
тона !
,

 дополняют, а  во 
 
втором — подчеркивают друг
– ! 
 $ и

 тени  в

этом  

конкретном 
 
материале — всего '
– $ лишь
друга. >!
 $. Композиция 
 сюжета — это  #

–
 разработка
- то- дело
.
 техники. 4 !
Принципы ! 
передачи % 
формы $
всегда
нальных 
"
' соотношений  между 
различными - эле- одни 
 и

те .
же.
ментами # .

 изображения. 
 Это 

создает «рисунок»
« »
- то- Самая  

'
плотная 
часто 
тени ,
там, 
где 
она -
гра-
нальных !
,
' пятен,  к 
 
которому #

добавляется 

'.
светотень. ничит 
 со   
светом - – между полутоном   -
     поверхно-
Все картины 

(  базируются либо  на   #-

соотноше- сти 
 на  
свету  и рефлексом
  в  
самой .
тени.
ниях  ,

 светлых,   
промежуточных  и  
плотных  - то- Иллюстраторы 

7

  называют
это « #»
«рубчик» 
или «бу-
«#-
нов, либо
 , на линейной
  композиции.
    . гор», 
$ », и 
он — самая 
–  важная 
'
часть*.. &
*
Он 

делает
'
тень
Любая 

# картина — это #
–
 либо
',
тональная, #
либо -ли- светящейся, 

", а % 
форму — объемной.
– #*".
нейная !.
" композиция. 7 ИХ 
можно 

',
сочетать, 
но #"-
обой- Приниип  
& формы - это   
– % согласование  всех
тись  

' сразу #

без #
обоих '.
нельзя. 
Невозможно 
'
создать факторов,   
  , которые  


относятся  к линии, тону

,  
ощущение '

 реальности # без !
понимания
$,того, 
как и  .
 ивету.
работают
'
#

тональные 
.
отношения. B 
+ основе
"
этой $
книги 

лежит ! !
принцип % ,
формы,
Линия
"
—– %
это  .
контур. * Тон - это /,
– % объем,  -
про- поскольку 
!' он 

влияет  на ,
все, что вы 


  увидите
странство, 
 , третье .
измерение. и 

 сделаете  в % 
сфере 
.
иллюстрации.  Мы ,
узнаем,
Постарайтесь

4
 "
' это  
Хорошо 
'.
осознать. что 

 он 

означает  в ! 
применении  к 
различным
Невозможно   
1   прорисовать  все 
части 
картины проблемам. :
! #. Рекомендую !
почаще !
'
вспоминать - ос-
одинаково 
 четко  и 
при % 
этом  
создать $$
ощущение новные ,
 законы, !

потому что

 в 
них  

кроется 
ключ
трехмерного   .
  пространства. к 
 решению #'

большинства 

стоящих ! 
перед 
вами
B !  
+ природе 

контур
 то ! # 


приобретает четкость,


',
 то задач.
.
размывается,


, то ! !

 элемен-
другими -
переплетается с  $ Начнем 
 же с !
линии!

** Автор имеет 

 
в 
виду !

понятие core
core shadow
shadow — место, $
– 
, где 
луч 

света !

падает ! '
параллельно ! 
.
поверхности. 
На "
русский 
язык
это ! 


 переводится 
как 
основная
',
тень, #

собственная
'
тень 
или
 
 .
терминатор. «P#»,
«Рубчик», 
или «бугор»,
«#$ », _ профессиональный $
– ! %'" сленг
50-Х $,
50- годов, 
ныне "
вышедший из !
#.
употребления. (&.
(Примен.  .)
перев.)

21
21
 _ _, ..тм.
. a _ м WWW. х.,==ї,__~<\\_
.\\
., _ _ЖЁЁЁ . \\\\\\ .§\.\.Q. _
-
\xw.
f/fllrll. ., Х кыдгїєїътї.
дтгшў/з __ .. 1._ .\:.>.
$.55. \
, ,/ Мыщіигмўгт, «A i,
,ц
_ \ _ .
<\
“__-..\
\.
. . ... -\ уК.. ... l 7 It
_ ya. . , . _ _/ _
k. Ё
4.
..
_ И , v . r
.
\ Ж I , / / \vé a
. в ,Ч . _ _
\ Own/7W4 v.7. ,___/__ в
__, о r .
` _
.
,1
IV? _
дтшёё _
,
....
g
...» `\ .
_
,.
v\ \ gr.
... \ м... .. \uw
¢
_
т .
,_
( , /, \
,
u _
_ h.‘ / x
M ` .И,.
:\\\\\Iu\IW
`\
4A
/(
 11
ЛИНИЯ
У 
3 Линии
777
сЕмь
/ основных
6M & ФУНКЦИЙ;
/&+=@ < 3>;7O:

1. +!

'
1. Воплотить 
свою #

собственную  

красоту И
2. :
'
2. Разделить 
или $ 
'
ограничить 

участок
или ! 


 пространство АОПЩ
3. + 
'
3. Выразить '
Мысль 
или # 
'
изобразить 
символ
4. Дать
4. определение % 
?
' !  форме с !'
помощью
кромки 
  или 
 
контура
5. 4"
'
5. Поймать $
взгляд 
и !

повести $
его

...__ ННШІІІШ
_

В ! 
ОПрЄДЄЛЄННОМ ! 
НаПраВЛЄНИИ

6. /
'
6. Создать $ 
градацию

тона
Создать !
7. /
'
7. ритм
или 

композицию 

Это 


 может !
'
показаться 
 ,
элементарным,  но 
мы -
на- функция 
определенная %
!  задача. R
и . хочу, Чтобы
Я , 
#
Чнем книгу с $
 $ самого ! 
$
простого !#
способа 
-#
Что-либо вы 
 думали о 
линии B

этом 

.
контексте. &

Отныне ,
все,
изобразить —
# 
' – с .
линии. Для художника 
?  линия Что вы #


  будете 
'
делать  в 
,
искусстве,  
Хорошее 
или
представляет #"
! 

собой $ 
гораздо #',
больше, Чем
 для не-
 - плохое, #

!, будет 

'
иметь ! 
определенное 

отношение
профессионала. Для
! %. кого-то 
? $-
 линия ! 

просто 
след 
на к .
 линии. +
Вы 

можете 
'
сделать 
линию 
своим -
союз-
бумаге —
#$ OT  
– 
карандаша  или .
ручки. 3
У 
$
истинного ником 
 или !

'
упустить 
ее 
'
важность 
как 
-
инструмен-
художника 
 линия 

может достигать головокружи-


$
' $ - та. 

. Но 
если 
вы 
не 

уделите 
линии $
должного -
вни-
тельных 
,

' высот,
#
'
требовать 

виртуозных 
навыков мания, 
, ваши #

работы $
никогда  не 


станут  .
хороши.
и ! 
'
 передавать # 
безмерную  
.
красоту. +
B 

развитии че-
- B #
+ любом 
случае 
линия #

будет !

постоянным -
элемен-
ловечества 

 линия 
значила не ',
меньше, Чем огонь
 $' том 

 ваших #
.
работ. &

От 
нее 
никуда не 
'.
деться.
или ! .
 пар. 3
У #"
любой 
линии должна быть Четко
 #
' 
 Посмотрим ,
4
 же, 
как 
ее !'
'.
использовать.

23
23
 сад/[ле .
I

\Hl\

\w

ВОРЧЕСТВО НАЧИНАЕТСЯ
ВОРЧЕСТВО НАЧИНАЕТСЯ
C.
С ТВОРЧЕСКОГО ПОДХОДА
ПОАХОАА KК АИНИИ.
ЛИНИИ.
ОРИГИНААЬНУЮ
ОРИГИНАЛЬНУЮ АИНИЮ
ЛИНИЮ МО>КНО
МОЖНО
ПОЛУЧИТЬ, ТОАЬКО
ПОАУЧИТЬ, ТОЛЬКО ЕСЛИ ИСХОАИТ
ЕСАИ ОНА ИСХОДИТ
ВАШЕГО ВИАЕНИЯ,
ОТ ВАШЕГО ВИДЕНИЯ, ОТ ТОГО,
ТОГО, ЧТО
ЧТО
ВЬІ
ВЫ ХОТИТЕ ВЬІРАЗИТЬ B КАРТИНЕ.
ВЫРАЗИТЬ В КАРТИНЕ.
БУКВААЬНОЕ КОПИРОВАНИЕ КОНТУРА,
БУКВАЛЬНОЕ КОНТУРА,
СЛРОЕцИРОВАННОГО ИсКуссТвЕннЬІМИ
СПРОЕЦИРОВАННОГО ИСКУССТВЕННЫМИ
СРЕДСТВАМИ, ТОАЬКО
СРЕАСТВАМИ, ПФААВИТ САМОЕ
ТОЛЬКО ПОДАВИТ
цЕННоЕ - ВАШУ
ЦЕННОЕ – вАшу ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ.
инАивиАуААьнОсть.
РИСУЙТЕ C.
С ФОТОГРАФИЙ ТАК >KE,
ФОТОГРАФИЙ ТАК ЖЕ,
КАК И С НАТУРЬІ.
КАК И НАТУРЫ. РАБОТАЙТЕ CMEAO
СМЕЛО
И АЕААЙТЕ
И РИСУНОК СВОИМ.
ДЕЛАЙТЕ РИСУНОК СВОИМ.

\
* АИНИЯ
* – 3T0
ЛИНИЯ - НЕ UPOCTO
ЭТО HE «ОБВОДКА» nPEAMETA!
ПРОСТО «OBBOAKA» ПРЕДМЕТА!

цЕАЬ
ЦЕЛЬ ЭТОЙ
ЭТОЙ КНИГИ
КНИГИ - пРОАОАжЕНИЕ И
– ПРОДОЛЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
РАЗВИТИЕ ЭАЕМЕНТАРНЬІХ
ЭЛЕМЕНТАРНЫХ Основ,
ОСНОВ, ОписАННЬІХ
ОПИСАННЫХ BВ КНИГЕ
КНИГЕ «РИСОВАНИЕ ФИГУР
«РИСОВАНИЕ ФИГУР
И ВСЕ,
И BCE, ЧТО
ЧТО МОЖНО
МО>КНО ИЗ
ИЗ НЕГО ИЗВАЕЧЬ». ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ,
НЕГО ИЗВЛЕЧЬ». ПРЕАПОААГАЕТСЯ, ЧТО
чТ0 У
у ВАС ЕСТЬ пОЗНАНИЯ B
ЕСТЬ ПОЗНАНИЯ В ОБААСТИ
ОБЛАСТИ ПРОПОРЦИЙ
ПРОПОРЦИЙ
И КФНСТРУКЦИИ
И ФИГУРЬІ ЧЕАФВЕКА.
КОНСТРУКЦИИ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА.

24
24
 ЛИНИЯ –
— ЭТО КОМБИНАЦИЯ ПРОПОРЦИИ И ВООБРАЖЕНИЯ

вы умеете строить
ВЫ УМЕЕТЕ СТРОИТЬ ГОЛОВУ в АЮБФМ
ге/юву В PAKYPCE? ЭтАпы
ЛЮБОМ РАКУРСЕ? ЭТАПЫ
соЗААниЯ РисунКА ГОЛОВЫ
СОЗДАНИЯ РИСУНКА гс/ювы MO>KHO
МОЖНО нАиТи в МОЕЙ
НАЙТИ В MOE-:0!
книге
КНИГЕ «ЗАвАвы
«ЗАБАВЫ c
С KAPAHAAUJOM»
КАРАНДАШОМ» (FUN WITH
WITH A
A PENCIL).
PENCIL).

СРЕДНЯЯ
ТОЧКА

' «CETKA BM3YAA

«СЕТКА bHOFO
ВИЗУАЛЬНОГО
l АНААИЗА» иЗ МОЕЙ
АНАЛИЗА» ИЗ МФЕЙ КНИГИ
КНИГИ
«РиссвАние ФИГУР
«РИСОВАНИЕ ФигуР И
и ВСЕ,
все,
что MO>KHO
ЧТО из Hero
МОЖНО ИЗ извАечь».
НЕГО ИЗВЛЕЧЬ».

ЗДЕСЬ ПОКАЗАНО, КАК НАЙТИ ПРОПОРЦИИ ЛЮБОЙ ПОЗЫ.

Я ХОЧУ,
Я хачу, ЧТОБЫ
чтавы ВЫ
вы нАучиАисЬ
НАУЧИЛИСЬ стРсить РисунсК ФИГУРЫ
СТРОИТЬ РИСУНОК Фигуры в пРАКтичесКих, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
В ПРАКТИЧЕСКИХ, пРсФессионААЬнЫх
цеАЯх. РАБотАите:
ЦЕЛЯХ. РАБОТАЙТЕ!

25
25
 ЛИНИЯ СОЗДАЕТ ФОРМАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ

qx
Я
Ф
И
«1“Н
<”<~\CA

Ш
И

Е
Л
Р

С
4q Я ,ъ v 19 АевятАя

Т
ДЕВЯТАЯ

А
А Ь

Я
Т /> VP
Л 1,7

Е
ФЯ
<“a06 oОеН x,I,

Л
І <`П А

И
Е

Н
Р
<Г .9

И
Ь
o06—— ФИVА
I
_ [го

Я
П
Р
V
Д

О
В
I чё ЧФ?АЯ

Е
I

Д
I he ФФ РВ

И
I Е

Т
П

Е
_ _ __ тр тья ААниЯ
ТРЕТЬЯ - гоРизонТААн-І
ЛИНИЯ – ГОРИЗОНТАЛЬНАЯЯ
0A о

В
СК

ЧЕТВЕРТАЯ – ВЕРТИКАЛЬНАЯ
Т
I І

О
I <1 ь'Ь

Р
I ‘ it!

УЮ
_ _. _.. _ _ / <<z <11,

Д
И
\ I / | C‘q х ‘v/sols'

А
С

ГО
Е
Д
‘ / '

Н
47v

ЬМ
E 1’6

А
_ _ _ _ ‘9 Ё АесятАя

Л
А
ДЕСЯТАЯ

Ь.
711,5, 7 Ю q~Я ТАК AAAEE
и TAK

Л
И ДАЛЕЕ

И
\ a ‘7 I (I?А

Н
GoЬМ

И
\ |
.9
(R

Я
С
<1
1.. ФО
В О

a
ш
m
1..
ш
_ _ 'Т

AMAFOHAAM pAsAEAfiTb
MOryT РАЗДЕЛЯТЬ
_ _ _ _ _ A _ _ _ _

ЛИНИИ оБознАчАют
пунКтиРнЬІе Аинии
ПУНКТИРНЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ КЛЮЧ K
KAI-0‘} ФоРмААЬно-геометрическому
К ФОРМАЛЬНО-ГЕОМЕТРИЧЕСКОМУ ДИАГОНАЛИ МОГУТ
OCHOBHb'E Р^3^Е^ЕНИЯ-
ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЕНИЯ. Р^3^Е^ЕНИЮ
РАЗДЕЛЕНИЮ НАДВОЕ Аювои
нААвое прямоугоАьник.
ЛЮБОЙ ПРЯМОУГОЛЬНИК.

РАЗАЕАЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ
РАЗДЕЛЕНИЕ ПФМФЩЬЮ АИАГФНААЕЙ,
ДИАГОНАЛЕЙ, ВЕРТИКААЕЙ И ГОРИЗОНТАЛЕЙ
ВЕРТИКАЛЕЙ И ГОРИЗСЭНТААЕЙ ААЕТ
ДАЕТ
НЕФГРАНИЧЕННЬІЕ ВАРИАНТЫ КФМПФЗИЦИИ.
НЕОГРАНИЧЕННЫЕ ВАРИАНТЫ КОМПОЗИЦИИ. ПОПРФБУЙТЕ.
ПОПРОБУЙТЕ.

МОЖНС) ЛЮБЫЕ ТФЧКИ;

ВЫБРАТЬ АЮБЬІЕ
МОЖНО ВЫБРАТЬ НЕ ЗАБУАЬТЕ,
ТОЧКИ; НЕ ЗАБУДЬТЕ, ЧТО ДИАГОНАЛИ HAAO
ЧТО АИАГОНААИ НАДО ПРОВЕСТИ ВСЕ ТФЧКИ,
ЧЕРЕЗ ВСЕ
ПРФВЕСТИ ЧЕРЕЗ ТОЧКИ,
РАСПОАСЭЖЕНЬІ СИММЕТРИЧНС)
КОТОРЫЕ РАСПОЛОЖЕНЫ ДРУГ АРУГА.
ОТНОСИТЕЛЬНО АРУГ
СИММЕТРИЧНО ФТНОСИТЕАЬНО ДРУГА.

ўўё/

o).
_ ’ о ~ _

3TA
ЭТА стрАницА покАзывАет ВЗАИМОСВЯЗЬ
СТРАНИЦА ПОКАЗЫВАЕТ взАимосвЯзь
композиции
КОМПОЗИЦИИ И и Аинии.
ЛИНИИ. есАи
ЕСЛИ пАоскость
ПЛОСКОСТЬ кАртины
КАРТИНЫ
рАзАеАить симметричными
РАЗДЕЛИТЬ СИММЕТРИЧНЫМИ Аиниями,
ЛИНИЯМИ, Композиция
КОМПОЗИЦИЯ
ФормААЬнои. знАчит,
БуАет ФОРМАЛЬНОЙ.
БУДЕТ ЗНАЧИТ, РАЗДЕЛЕНИЕ пАоСКости
рАзАеАение ПЛОСКОСТИ
НЕ нА
не рАвные, симметричные
НА РАВНЫЕ, СИММЕТРИЧНЫЕ ФИГУРЫ, А нА
Фигуры, А НА
рАзАичные ААет
РАЗЛИЧНЫЕ ДАЕТ неФормААьную
НЕФОРМАЛЬНУЮ Композицию.
КОМПОЗИЦИЮ.
ФормААьнАЯ ГЕОМЕТРИЯ
ФОРМАЛЬНАЯ геометрия ААет
ДАЕТ Композиция может БЫТЬ
КОМПОЗИЦИЯ МОЖЕТ Быть тсмько
ТОЛЬКО оАного
ОДНОГО типА
ТИПА -
–
композиции
КОМПОЗИЦИИ це^остность.
ЦЕЛОСТНОСТЬ. ФормААьнАЯ ИЛИ
ФОРМАЛЬНАЯ и^и неФормААьнАя.
НЕФОРМАЛЬНАЯ.

26
26
 ЛИНИЯ СОЗДАЕТ НЕФОРМАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ

перепАетение
ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ ссчетАние вертикААьных
СОЧЕТАНИЕ ВЕРТИКАЛЬНЫХ перепАетение
ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ
АугсоБрАзных
ДУГООБРАЗНЫХ Аинии
ЛИНИЙ и ГОРИЗОНТАЛЬНЫХ
И горизонтААьных Аинии
ЛИНИЙ c
С кривыми
КРИВЫМИ АиАгонААЬных
ДИАГОНАЛЬНЫХ Аинии
ЛИНИЙ

к@
J J

_ Г__1
перекрытие овА/юв
ПЕРЕКРЫТИЕ ОВАЛОВ перекрытие кругов
ПЕРЕКРЫТИЕ КРУГОВ ПЕРЕКРЫТИЕ квААрАтов
перекрытие КВАДРАТОВ перекрытие треугоАЬниксэв
ПЕРЕКРЫТИЕ ТРЕУГОЛЬНИКОВ

т I

/
/

/ \

‘ \ "i“ .31.. ‘v’

перекрытие РАДИУСОВ
ПЕРЕКРЫТИЕ рААиусов перекрытие ВОЛНИСТЫХ
ПЕРЕКРЫТИЕ всАнистых перекрытие УГЛОВ
ПЕРЕКРЫТИЕ уг/юв
пАрАААеАьных Аиний
ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ЛИНИЙ

r Ё

5-.

A
T _:

перекрытие спирААеи
ПЕРЕКРЫТИЕ СПИРАЛЕЙ перекрытие прЯМсэугсэАЬников
ПЕРЕКРЫТИЕ ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ горизсэнтААи И
ГОРИЗОНТАЛИ вертикААи
и ВЕРТИКАЛИ

27
27
 ПЕРВЫЙ ПРИНЦИП КОМПОЗИЦИИ: ПЕРЕКРЫТИЕ ЛИНИИ И УЧАСТКОВ

IMAM

4 "IЛ x
\ 0“
pm I"
Н

` Читы"
ў 'ЛІІШШШШ
fl

АЮБАЯ
ЛЮБАЯ КФМПСЭЗИЦИЯ
КОМПОЗИЦИЯ СТРСЭИТСЯ ПФ ПРИНЦИПУ ПЕРЕКРЬІТИЯ
СТРОИТСЯ ПО УЧАСТКФБ, ФОРМ
ПЕРЕКРЫТИЯ УЧАСТКОВ, ФОРМ И
И KOHTYPOB.
КОНТУРОВ.
HOCKOAb
ПОСКОЛЬКУ АиниЯ - нАш
ЛИНИЯ – первый ИНСТРУМЕНТ
НАШ ПЕРВЫЙ инсТРуМЕнТ AMI их ФпРЕАЕАЕниЯ,
ДЛЯ ИХ РАССМОТРИМ АинЕйнуЮ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ, РАССМОТРИМ ЛИНЕЙНУЮ
КФМпсэЗициЮ
КОМПОЗИЦИЮ вВ первую
ПЕРВУЮ ФчЕРЕАь.
ОЧЕРЕДЬ. ААЯ
ДЛЯ Этого
ЭТОГО MHoro
МНОГО способов.
СПОСОБОВ. приступим!
ПРИСТУПИМ!

Природа —
4   это $ 
–
 огромная ! 
панорама 
 
контуров что угодно 


 $ может 
'
служить 
 
материалом 
для  -
кар-
и ! 

.
 пространств. +
Все 
B "
ней — формы 
– %  и $#.
глубина. 6
Если тины, !


, потому что при любом

  сюжете 
   картину
вырезать ! $'
 
' прямоугольное 
 

отверстие  в 
куске  -
кар- формируют 
  дизайн и   
.
композиция. + '

Вырежьте  из
тона 

 и !

'
посмотреть '
сквозь $,
него, !  
природа !

покажет картона 

'.

 видоискатель. &
 

Отверстия 8×10
8× 10 
см !
вполне
нам 
.
 картину. +,
Вид, $ "
ограниченный ! $'-
прямоуголь- достаточно. 4




. Посмотрите '
сквозь $.
него. # "

Набросайте
ником, !  

, превращается  в 
ряд 

участков  и 
 .
контуров. в 
малом % 

формате "
линейные !,
композиции, 
 
которые
Мы $
 всегда ! 

присматриваемся  к

этому 
разделению вам .
 видны. 4 "
Первый ! 
'
определитель $
вашего
 -
твор-
пространства 
! 

 и 
размещению 
 ,
контуров, !

потому ческого потенциала -
$ !
 способность чувствовать
– !#
' 

'
Что это 


 основа #$
любого # 
'$
изобразительного !-
подхо- композицию.
!.
да. 
. Новички #! 
беспорядочно 

щелкают %
!! -
фотоаппара- Пройдитесь !
4 "
' по 
дому 
или 

участку с #'
небольшим
том. @

. Художник 


стремится !
'
скомпоновать 
 .
натуру. альбомом 
'# для # .
набросков. 
Не 

Ходите ',
дальше, !
пока
При 

4  Художественном !
подходе ! 

практически все не # 

 набросаете 10–20
10-20 !".
композиций.

28
28
 _ ` A ` .
^ *4 ц \V‘J С _ __. ._ __ _! ` "\
.
~ _ ' A t ’ ‘ ъ
x \ é 3! ї. ___:- ag _д_ _ь ц; :‘v .` xx `
і ' _ '_- k *в _ v " ` «u
. \ \\ ,___4 І<Э` <___-__; ‘ а А - \<---__ __5915 / _
\\ V.\ '2-3 А. О 1 ` ` ` g _
\‘ ‘ \\ v—
_ ‘:.‘ 'р :* .;<
« < \
ї ` 4 i
\ ` v А _ ’

\ О 4 ;.« _ : гад . /*’ — . ‘ "

ї
1 `\ _
_- ’1' › ` xк
I / o ›\ ` '_ ,\ kw ‘
/’-‘ г, ` A _ »А L o _ ,
4/ '\: / Ё Ъ \ ` 3 .- l, . K\ д ’ в ‘
A
\ а I «ї
`'а
' A
х \ ` \ \ \ h T: . ‘ _ I \

\ I l: :__ K О A . l I , \ `
\ ` і 4 A .I " =_. _ 41!}n» A- -. _ "`
A a .
›
\ // 4__ ' Q I `_ 3 ‘ (

~ _. _-. 3‘ «’0 v _ p. _×_ 'м / l ~ _ Й 7: A . ~ ,

\` \ 4 \ ц: ¦__ _ \ :- 1 a

g \\_ A _! ` » , < . _ ›
, 1 _ 3 - <
4 ' ’ ~ \ И _ ‘ . J,
1‘ \ ` I‘ .
v I
“ <
‘ ` а × \ / ` i I
\ _ -—- _ P.\ - 44 / \ ~ . ‘ ‘
/ ў_' 3 _ _ ' __ / к \A

.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕРВОЙ ФУНКЦИИ ЛИНИИ –
— САМОДОСТАТОЧНОСТИ –
— В
B КОМПОЗИЦИИ

29
29
 МОЖНО ОСНОВАТЬ КОМПОЗИЦИЮ НА БУКВАХ И СИМВОЛАХ

. 1 .' Iv

.
,-. И

I 'у
5:е д ~ `
\:~›;
,
-
Я; _

Х `., Д'І \

J// . ‘ K
‘
\. ‘

WV.fl; V f

51/
5

`` {IrІ
. “4‘; L" 'у

v
1
IL"

1'

АРУГИЕ БУКВЬІІ
ДРУГИЕ БУКВЫ:
AFGJQZ
CVIMBOAbIZ
СИМВОЛЫ:
V2 ?/° 679

30
 Ё” 128
МОЖНО ОСНОВАТЬ КОМПОЗИЦИЮ НА ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ

vi: /
'її {9926/ Z?

31
31
 ПРИНЦИП РЫЧАГА
РЬІЧАГА И ТОЧКИ ОПОРЫ В КОМПОЗИЦИИ

пРАви/ю:
ПРАВИЛО:
HEM SOAbLUE.
ЧЕМ БОЛЬШЕ MACCA,
МАССА, тем
ТЕМ
Б^и>кЕ ЕЕ
БЛИЖЕ РАзмЕщАют
EE. РАЗМЕЩАЮТ
K
К сРЕАиннсй
СРЕДИННОЙ Аинии
ЛИНИИ
пАоскости кАРтины.
ПЛОСКОСТИ КАРТИНЫ.

НАИБОЛЕЕ КРУПНАЯ
НАИБОАЕЕ MACCA
КРУПНАЯ МАССА
MOXET БЬІТЬ БЛИЖЕ
МОЖЕТ БЫТЬ Б^И>КЕ
K
К ПЕРЕАНЕМУ ПААНУ...
ПЕРЕДНЕМУ ПЛАНУ...

...ИАИ
...ИЛИ НАФБОРФТ.
НАОБОРОТ. L ”I

РАЗМЕСТИ TE. KAXAYI'O

РАЗМЕСТИТЕ КАЖДУЮ MACCY
МАССУ
ТАК, ЧТСЭБЫ МЕЖДУ
ТАК, ЧТОБЫ MEXAY НИМИ БЬІАО
НИМИ БЫЛО
РАВНОВЕСИ E.
РАВНОВЕСИЕ.

6
НО
НО ПРЕАМЕТАМ
ПРЕДМЕТАМ
НЕОБЯЗАТЕАЬНО БЫТЬ
НЕОБЯЗАТЕЛЬНО БЫТЬ
ОАИНАКОВЬІМИ,
ОДИНАКОВЫМИ,

Я
БЫ ЬС
О Т .
ЧТ ДИ И
И
ХО ЕС
А
Н ОВ
ВН
РА
В

РАЗНЫЕ. МАССЫ
РАВНЫЕ МАССЬІ АОАЖНЬІ
ДОЛЖНЫ
ВЬІГАЯАЕТЬ РАВНЬІМИ.
ВЫГЛЯДЕТЬ РАВНЫМИ.

Для 



? Эстетичности 

элементы !
композиции -
дол- 
 Если 
композиций). 6
симметричных !"). оди-
формы -
две % 
жны $
'
 выглядеть ! 

приятно  
уравновешенными  в -
рам- наковы, !  "

, перекройте 
одну  $",
другой, 
и

это 

изменит
ках 
"
 картинной !
.
плоскости. :
Равновесие  ,
нарушено, контуры. :# 

 . Разнообразие — соль !.
– ' композиции. $-
Лег-
когда 

$ Хочется ! 
'
передвинуть $ 
границы !,
композиции, кая 
 масса  

уравновешивает
,
тяжелую, 
если -
на-
добавить 

#
' места в 

картину ,
или, # 
,
наоборот, 

'
отрезать ходится дальше

 ' 
от

точки ! ,
опоры,
.
т. .
е.  
середины
часть. Это 

'. 
 наш $"
главный  
 ,
ориентир, !

потому Что в -

  ком- «рычага». J
« $». Баланс 

светлых и

темных !
,
пятен, а
-
так-
позиции 

! нет #


абсолютных ! .
правил. &! 
Определяюшее же 
 их !
расположение  и  
'
сравнительные  
размеры
правило: 

! : участки и ! 


пространства 
должны #
'
быть -
са- уравновешивают !.
 
композицию. 6
'
Есть  
хорошее ! -
пра-
мые # ,
 разнообразные, #
без !
 "
повторений в  
размере 
или вило: чем
: крупнее ,
  ! масса,

тем #
ближе  к  ;
середине;

 (за 
очертании ( формальных,
строгих % ',
исключением 
$ чем меньше,

 ', тем #
ближе к  .
краям.

32
32
 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОРМАЛЬНОГО РАЗДЕЛЕНИЯ ПЛОСКОСТИ
ДЛЯ СОЗДАНИЯ СИММЕТРИЧНЫХ
СИММЕТРИЧНЬІХ КОМПОЗИЦИЙ
КОМПОЗИЦИИ

, 2 д , 3 . z э. з 4-

‘ \ ` *3* x l 'Й
\ ё! д, \ a} \ К /

. ‘ г; г \ " , bk); ,Бак

/ ‘3. _; ї _ I; /

W; EM? . i ,гг-- \\ A ×
*І/
/ Ш W T ‘ r \w І чая
\ L _ ‘ ' 1/ \ _/ ,\
\
ҐЁЕ Ґ w - ‘ *г / /
САМООТВЕРЖЕННОСТЬ
CAMOOTBEPXEHHOCTb АЕЙСТВЕННАЯ
ДЕЙСТВЕННАЯ АЮБСЭВЬ
ЛЮБОВЬ СИ AA
СИЛА

ФОРМААЬНАЯ СИММЕТРИЧНАЯ
ФОРМАЛЬНАЯ СИММЕТРИЧНАЯ КОМПФЗИЦИЯ
КОМПОЗИЦИЯ НАИБФАЕЕ YMECTHA ААЯ
НАИБОЛЕЕ УМЕСТНА ВФЗВЬІШЕННЬІХ И
ДЛЯ ВОЗВЫШЕННЫХ И РЕЛИГИОЗНЫХ
РЕАИГИОЗНЬІХ TEM.
ТЕМ.

Бывает, 

J
, что 
в 

картине 
'
желательно ! 
'
передать -
воз- чувства покоя 

 ! и #

.
безмятежности. 7
Именно % '-
формаль-
вышенное чувство.
 Как 

. > создания 0 
Творца 
основаны ность !

' композиции ! 

придает

такое !
великолепие ! -
про-
на ! !
 принципе 

симметрии (!  ,
(например, Человеческое
 изведениям ,
 Микеланджело, :#
Рубенса и :% .
Рафаэля.
тело),


), так 
и !,
композиция, !

построенная !
по
"
этой ,
схеме, При 
4  умении 
можно !'
'
использовать % '
формальную
приобретает "
! # 

возвышенный  
 .
характер. 

Это не -
зна- геометрию 
$
 разделения !

плоскости  и для создания
 
чит,

, Что обе 
 

 # стороны 
нужно 
'
делать #

абсолютно -
оди- неформального 
.
% '$ сюжета. На "
следующей 

странице
наковыми, 
, но ,
массы, 
линии и ! 


пространства с -
каж- я ! 
 привожу  $"
другой 
,
метод, '
довольно 
"
отличный 
как 

от
дой 
 
" стороны 
должны $
'
выглядеть .
равными. 0
Так -
все- формальной $
,
% '" так 
геометрии,
 от "
и 
сим-
динамичной -
гда 


$ строятся % 
фрески в  .
церквях. 

Эта '
модель '
очень метрии. &#

. Оба ! 
первых 

метода  

нравятся 
мне $ 
гораздо
подходит 
!
для 
символических 
,
сюжетов, ! 
призывов меньше, чем
', этот "


новый !.
подход. ',
Надеюсь, 
вам 
он
творить добро,

 
' героических 

# , $  сюжетов 
и 
для 
создания тоже '

 очень ! $
.
пригодится.

33
33
 ВВЕДЕНИЕ В НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ ПРОСТРАНСТВА

,д 1 зАтем провеАите АиАгонААЬ

ЗАТЕМ ПРОВЕДИТЕ ДИАГОНАЛЬ ‘2

ИЛИ ЧЕТВЕРТИ ШИРИНЫ КАРТИНЫ).

З
очА 3' через КАЖДЫЙ поАучившийся
ЧЕРЕЗ кАжАьнй ПОЛУЧИВШИЙСЯ
ТA647 Ё прямоугоАьник
Е ПРЯМОУГОЛЬНИК
М 5..

СНАЧАЛА ПРОВЕДИТЕ ВЕРТИКАЛЬНУЮ ЛИНИЮ

П
’20
Р g 31 ТАК Ш
TAK Аиво ТАК Ы
ЛИБО TAK
О .
0ВЕ
0‘34
Д Ё ї HO ТАК E
НЕ TAK
НО HE
И
17A
Т < I д

Е
О
ОЧ > ц
Д
*91,
Н
У Ii 3
Д -д 3
<1"
И <
.7
А
Г^О
<1 S
x +-
Н
v
А
+-ц ЩФ
*я’b wm а;т
Л
‘1Ь
Н
УЮ
Л
71,
И
Н E S
'9,7
И S <
Ю
"o 4 S

HA
НА ПЕРЕСЕЧЕНИИ провеАите
пересечении ПРОВЕДИТЕ
'Oё “i5І
HA СЕРЕДИНЕ
L
FOPM3OHTAAbHYI'O AHHMl-O.
ГОРИЗОНТАЛЬНУЮ ЛИНИЮ. Ё (С
< Л
CEP

Ю
<1 Б
Т О
HE НА

Ёо
Й
С
Т
О
(Ho НЕ

Р
О
Н
(НО

Ы
).

ДОБАВЛЯЙТЕ
АОБАВАЯЙТЕ
KAXAOE ПЕРЕСЕЧЕНИЕ.
ПЕРЕСЕЧЕН И Е.

ДИАГОНАЛЬНЫЕ
АИАГОНААЬНЬІЕ
ИЛИ ВЕРТИКАЛЬ-
HAM ВЕРТИКААЬ-_
/ 1) НЬІЕ
НЫЕ АИНИИ,
ЛИНИИ, ОБ-
х
рАзующие новые
РАЗУЮЩИЕ НОВЫЕ
\
PA3AEAEH И Я.
РАЗДЕЛЕНИЯ.

V\
f‘
Ж o дэ )k/
ТАКИМ
ТАКИМ ОБРАЗОМ
ОБРАЗОМ,,
ЧЕРЕЗ 0 КАЖДОЕ

BAC HE
v ВАС вуАет

ъ
У НЕ БУДЕТ

/
ни ОДНОЙ оАинА-
НИ оАной ОДИНА-
ковой
КОВОЙ пАры
ПАРЫ PAS-
РАЗ-
Хо
ЗАТЕМ АОБАВЬТЕ
ЗАТЕМ ДОБАВЬТЕ ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ЛИНИИ ЧЕРЕЗ
ГОРИЗ НТААЬНЬІЕ АИНИИ ЧЕРЕЗ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ.
ПЕРЕСЕЧЕНИЯ. АеАений.
ДЕЛЕНИЙ. не
НЕ 3A-
ЗА-
АИНИИ ЧЕРЕЗ

БУДЬТЕ: НЕЛЬЗЯ
EYAbTEZ НЕАЬЗЯ

/
ДЕЛАТЬ СИММЕ-
АЕААТЬ

I
\ ТРИЧНЬІЕ
ТРИЧНЫЕ АИАГО-
ДИАГО-
ВЕРТИКААЬНЬІЕ ЛИНИИ

НАЛЬНЫЕ АИНИИ,
НААЬНЬІЕ ЛИНИИ,
I

ВОТ ТАКИЕІ
BOT ТАКИЕ: x

122/ /
АОБАВЬТЕ ВЕРТИКАЛЬНЫЕ

/\ /‘W
fllfl
ъ.
построи'ге Композицию
ПОСТРОЙТЕ no ЭТИМ
КОМПОЗИЦИЮ ПО ЭТИМ
ДОБАВЬТЕ

-
структурным
СТРУКТУРНЫМ АиниЯм.
ЛИНИЯМ. не
НЕ сААвАйтесь.
СДАВАЙТЕСЬ.

1111 \I/ 1\ V \

Это 

 моя #

собственная 
схема .
разделения. &
Она 
прямоугольник 
делят ! $' фигу-
симметричные %$-
на 

Дает 

художнику #'
большую #.
свободу. 7

Изучите .
ее. ры, что
, нежелательно. 4 "


 
'. Продолжайте ! 
'
проводить
Она 

& создает 
 ,
интересные, !
 
неповторяющиеся - раз- вертикали 

 и $ 

горизонтали через все ! ,
   пересечения,
деления. /
. Сначала 

разделите 
всю !
'
плоскость  -
кар- образуя 
#  новые ! $',
прямоугольники, 
 
которые 
снова
тины "

 одной ! '"
произвольной 
',
вертикалью,  но a-
асим- разделяются "

 одной диагональной линией. 0
$'" ". Так
метрично. 7#$"


. Избегайте "
линий на  ,
середине, "
одной ни 
 одна 
из !
полученных %$
фигур 
не #

будет !
-
повто-
трети 


 или "
одной четверти плоскости. L



 !
. Затем рять  $.

' другую. 

Это !

подает $
много "
идей 
для -
рас-
проведите 
! 
 одну $'
диагональ !
по 
всей !.
композиции. положения ,
! масс, ! 


пространств и 
 ,
контуров, #
без
На ! 
 пересечении диагонали
$  и 

вертикали #'-
добавь- одинаковых 
,
 участков, 
за 
исключением 
двух !-
по-
те $ 
'

 горизонтальную .
линию. L

Затем ! 

проведите !по ловин !
 по #
обе 
 
стороны "
каждой $.
диагонали. 6
Если
диагонали 
$ в 
каждом из # 
образовавшихся ! -
прямо- у 
 вас 
на 
уме ! "
определенный 
,
сюжет, 
вы 
,
увидите,
угольников, 
$', но
'
только !
по ".
одной. Две
? диагонали
$ как 
 он # 
.
образуется.

34
34
 ПРИМЕР НЕФОРМАЛЬНОГО РАЗДЕЛЕНИЯ

a-
Jig
МЕНЯ БЫЛ
У МЕНЯ БЬІА 'ГУМАННЬІЙ
ТУМАННЫЙ ЗАМЬІСЕА
ЗАМЫСЕЛ - иЗсБРАЗиТЬ
– ИЗОБРАЗИТЬ ”/4

TOArw FHOMHKOB, ЗАБАВАЯЮщихсЯ

ТОЛПУ ГНОМИКОВ, ЗАБАВЛЯЮЩИХСЯ c пЕРЬЕвоЙ
С ПЕРЬЕВОЙ

Ід:`
РУЧКФЙ. снАчААА
РУЧКОЙ. СНАЧАЛА Я ЗНАЛ, KAK
НЕ 3HAA,
Я HE их CKOMflOHOBATb.
КАК ИХ СКОМПОНОВАТЬ.
Я РАЗДЕЛИЛ
Я РАЗАЕАИА ПРОСТРАНСТВО
nPOCTPAHCTBo CBOMM
СВОИМ METOAOM.
МЕТОДОМ.
B РЕЗУЛЬТАТЕ
В PE3YAbTATE ABCTPAKTHblE Фигуры ПОДАЛИ
АБСТРАКТНЫЕ ФИГУРЫ пФАААи ИДЕЮ
иАЕю
КФМПОЗИЦИИ.
КОМПОЗИЦИИ.

Я СДЕЛАЛ
Я CAEAAA
НАБРОСОК
HABPOC OK
И
И ПРОРАБОТАЛ
П POPABOTAA
ФиГуРЬІ
24%;
ФИГУРЫ
АААЬШЕ...
ДАЛЬШЕ...

HA ОСНОВЕ ЭТСЭГС)
НА OCHOBE. ПРЕАВАРИТЕАЬНСЭГС) ЭТАПА
ЭТОГО ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ЭТАПА
Я СФЗААА
Я СОЗДАЛ ЗАКОНЧЕННЬІЙ ФРОНТИСПИС. ГЛАВЫ
ЗАКОНЧЕННЫЙ ФРОНТИСПИС ГААВЬІ 1.
І.

35
35
 U

ФИГУРАТИВНЫЕ КОМПОЗИЦИИ НА ОСНОВЕ НЕФОРМАЛЬНОЙ

НЕФОРМАЛЬНОИ ГЕОМЕТРИИ
ГЕФМЕТРИИ

/,
ўA $
ё:
3/

О: >_, ~ 1/2é
/\

ў
Q

//
A\

\, 7/k
Х
Ґ Гч

36
36
 РАЗДЕЛЕНІ/ІЕ –
НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ — ЭТО ТВОРЧЕСТВО, А НЕ ТРАФАРЕТ

г '_
у =3_ _ ELF

*її/д
1:

l
—~ , ~ . WW
___-_ "mil

ъ 3333133333 4

‘
`1

ъ-`
A
U3 ~ /__.

,Щи
М

"
m _

\Ь
\.. ь ` .

/
/ /

_
a

-
э;

I
о

`
"
.

Ё
I
`
А

o2 \‘.\\\\\x;
/ ,д 'а *
,3 й у 1 3.3 ,_ 3

i 4
3 ' 333: .'

І
I/
l
.

I
V
\

\
1-1;

\‘x

333/ '
І к L 3; 3 / r \

w )3
]
\ °/
*н/

,
` 2 “ c/7
3
1/4 у

,. О
^
\\`
3;i ‘ . д

, ,
(21:
EC“:— в. С, -
АіріТ/,г

,_
i 3 ' " и

MA;
'г
й

3M
/Jw T333

33
3
[` 3 3 ‘ 3 і I
\\\

/ / //

`
7 / И

\±і
` і и L, ` 3
1' 3 :

`
`
, \33
4, .3 , //
9’ I 3 \ _* , I .50 ` 3
3 z 3 3 v ’ §' _

САЕААЙТЕ
СДЕЛАЙТЕ МААЕНЬКИЕ
МАЛЕНЬКИЕ НАБРФСКИ
НАБРОСКИ КФМПФЗИЦИЙ.
КОМПОЗИЦИЙ. ПРИВЕАЕННЬІЕ РАЗАЕАЕНИЯ ПФАААИ
ПРИВЕДЕННЫЕ РАЗДЕЛЕНИЯ ИАЕИ
ПОДАЛИ ИДЕИ
сюжетов и композиции.
СЮЖЕТОВ И КОМПОЗИЦИИ.

Поскольку ! 
4' при 
разделении ! 


пространства

этим что 

 у 
меня "
.
выйдет. 


Этот 

метод 
незаменим  для
методом "

 осознанный #
выбор $ 

играет #'
большую ',
роль, придумывания !"
!  концепций  и !
композиционных
а # 
воображение — все 
'
–  остальные ,
роли,

такая -
зада- решений. >$
". разделяющие 
Когда  убраны,
линии # ,
ча не 

  может  не #
'
быть
 ".
творческой. 

Это "
лучший  - ар- остаются ! 
'


 поразительно # 
собранные  и  -
уравнове-
гумент 
$
в 
ее !'
пользу !по  
сравнению с 

методом % -
фор- шенные !.
 композиции. 

'
Настоятельно 
рекомендую
мального ,
'$ разделения, $где '
изначально 
-
установ- вам 

 хотя #бы !! #
'
попробовать

этот 
.
метод. 4 ',
Признаюсь,
лена ! 
 определенная %$ .
конфигурация. 0 

Творчество что он 

  меня $
всегда  
:
выручает:  я часто застреваю

 

начинается с ! "

 первой "
разделяюшей ,
линии, 
-
кото- на !
 композиции 
своих #

работ и $
всегда 
'
хватаюсь  за
рая !$

 помогает ! 
'
преодолеть # '
барьер и 
'
начать #
.
работу. него с #'
$ большим #$.
облегчением. + В
"
этой $
книге на 
нем
Будьте  ,
J'
 уверены, #'

большинству  из 
нас -
– да
 и 
вам основаны 
 не 
все 
,
иллюстрации, , но, !-,
по-моему, все
наверняка

  тоже — знакомо чувство,
–  когда '

, $ сидишь лучшие. #
. Любая !
композиция  на
"
этой 
или ! -
преды-
над 

 листом чистой бумаги 

" #$ и 
,
кажется, что

 в $-
голо- дущих 

 страницах $
могла #бы 

'
стать  "
хорошей 
-
карти-
ве 

 нет 
ни "
единой .
мысли. 6
Если у 
вас 
'
есть 
,
сюжет, ной, 
", если #бы 
мне 

хватило 

места на

этих 
-
страни-
с "
одной 
или 
двух ! #
проб "

найдется ! 
направление для  цах. 3
. У #'

большинства 
художников  в 
конце 
концов
его  #
.
$ разработки. 6
Если  у 
вас $
его 
,
нет, '
довольно -
ско- развивается чувство

 композиции, 

 !, но


этот 

метод
ро 
 подскажут "-#'
линии !
образ, 
какой-нибудь # , вы-
как - даст 

вам  "
хороший !'
импульс  в 
нужную 
 .
сторону.
шло 
 у 
меня с #'
небольшими # ,
набросками, !-
показан- Рисуйте 
:"
 разделяющие  линии $,
легко, чтобы они

# 
ными .
 выше. 
Начиная #
,
работу, 
я !

понятия не ,
имел, легко 
 '.
$ стирались.

37
37
 ЛИНИИ ПЕРСПЕКТИВЫ ПОМОГАЮТ Сс КОМПОЗИЦИЕЙ
композицивй

ГОРИЗОНТ

ПЕРСПЕКТИВА ТОЧКАМИ СХОАА

ДВУМЯ ТОЧКАМИ
ПЕРСПЕКТИВА С ABS/MS} СХОДА ПЕРСПЕКТИВА С ОАНОЙ
ПЕРСПЕКТИВА ТОЧКОЙ СХОАА
ОДНОЙ ТОЧКОЙ СХОДА
ВОТ Быстрый способ
BOT БЫСТРЫЙ КОМПОНОВКИ. отметьте
СПОСОБ КсэМпФНФвКи. ОТМЕТЬТЕ ВЫБЕРИТЕ ТОЧКУ НА
НА ГОРИЗОНТЕ. ПРОВЕАИТЕ.
ГОРИЗОНТЕ.. ПРОВЕДИТЕ
РАВНЫЕ УЧАСТКИ с
рАвные УчАстки С кАжАФЙ
КАЖДОЙ СТОРОНЫ. провеАите
сторсны. ПРОВЕДИТЕ ПРЯМЫЕ, ИСХОАЯЩИЕ ИЗ НЕЕ ВО
ПРЯМЫЕ, ИСХОДЯЩИЕ ВО ВСЕХ
прямые K
ПРЯМЫЕ (ТС) через
СХОДА (тс)
ТОЧКАМ схсэАА
К тсэчКАМ п^оскость
ЧЕРЕЗ ПЛОСКОСТЬ НАПРАВАЕНИЯХ.
НАПРАВЛЕНИЯХ. ТЕПЕРЬ
ТЕПЕРЬ МО>КНО ВЫБРАТЬ,
МОЖНО ВЫБРАТЬ,
кАртины.
КАРТИНЫ. псэсАе
ПОСЛЕ Этогсэ
ЭТОГО Махно
МОЖНО ЗАпФАНЯть
ЗАПОЛНЯТЬ ПО КАКИМ ИЗ НИХ
ПО КАКИМ ИЗОБРАЖЕНИЕ.
СТРОИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЕ.
НИХ СТРОИТЬ
прострАнство ПО
ПРОСТРАНСТВО ЖЕЛАНИЮ, HA
по жеААниЮ, гААЗ.
НА ГЛАЗ. КОНЕЧНО,
КОНЕЧНО, НУЖНО
НУЖНО ЗНАНИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ.
ПЕРСПЕКТИВЫ.

/
ц\\

ГОРИЗОНТ ’
P

TO
ТО ЖЕ САМОЕ
САМОЕ ОТНОСИТСЯ
ОТНОСИТСЯ К ИНТЕРЬЕРАМ...
К ИНТЕРЬЕРАМ... ...вКАЮчАЯ перспективу
...ВКЛЮЧАЯ ПЕРСПЕКТИВУ с
С оАноЙ
ОДНОЙ ТФЧКОЙ
ТОЧКОЙ схоАА.
СХОДА.

АИНИИ ПЕРСПЕКТИВЫ -
ЛИНИИ ПЕРСПЕКТИВЫ – ЭТО ВСЕГО АИШЬ
ЛИШЬ ВИЗУААЬНЬІЕ
ВИЗУАЛЬНЫЕ ОПОРЫ, ПРИЗВАННЬІЕ ПОМОЧЬ
ОПОРЫ, ПРИЗВАННЫЕ ПОМОЧЬ ГЛАЗУ.
ГААЗУ.

ПЛОСКОСТЬ КАртины
п^ос|<ость КАРТИНЫ

TC
ТС
ТС
ТС

РЕШИТЕ. ТАКИМ
РЕШИТЕ ТАКИМ ОБРАЗОМ
ОБРАЗОМ КОМПОЗИЦИЮ
КОМПОЗИЦИЮ В
В МААОМ ФОРМАТЕ.. ПОТОМ
МАЛОМ ФОРМАТЕ. МО>КНО НАНЕСТИ
ПОТОМ МОЖНО НАНЕСТИ НА
НА НЕЕ
СЕТКУ AA” УВЕАИЧЕНИЯ. Я
ДЛЯ УВЕЛИЧЕНИЯ. Я ТАК ЧАСТО АЕААЮ,
ТАК ЧАСТО ЧТОБЫ СРАЗУ УГЛУБИТЬСЯ
ДЕЛАЮ, ЧТОБЫ УГАУБИТЬСЯ В
В ЗАААННУЮ
ЗАДАННУЮ ТЕМУ.
ТЕМУ. ЭТО
НАИБОАЕЕ ПРАКТИЧНАЯ ПРОЦЕДУРА.
НАИБОЛЕЕ ПРАКТИЧНАЯ ПРОЦЕАУРА. ЕСЛИ
ЕСАИ ВЫ
ВЬІ НЕ ЗНАЕТЕ ПЕРСПЕКТИВЫ,
ПЕРСПЕКТИВЫ, ОБЯЗАТЕАЬНО ЕЕ.
ОБЯЗАТЕЛЬНО ИЗУЧИТЕ ЕЕ.
Без ПЕРСПЕКТИВЫ
БЕЗ НЕ ФБФЙТисЬ.
ХУДОЖНИКУ не
перспективы хуАсэжниКу ОБОЙТИСЬ.

38
38
 ВСЕ
BCE В
B РИСУНКЕ СООТНОСИТСЯ
СООТНОСІ/ІТСЯ С УРОВНЕМ ГОРИЗОНТА

Невозможно ! ',
 правильно, ! 
продуманно - рисо- B ! 
вопросах 
 "
элементарной ! !
.
перспективы. >$ Когда -ху-
вать #

' без 
внимания  к

точке # 
обзора  и  
уровню $.
глаз. использовал 
дожник !'
 фотографии с 
две %
$ % разным
Точка # 
0 обзора еще 

называется #" базовой
".
точкой. горизонтом,

$ 
, это  
сразу # 

бросается  в $.
глаза. >,
Конечно,
По 
,
4 сути,

это

точка  на ! "
опорной !
,
плоскости,  на -
ко- у 
двух %
$ %",
фотографий,  
вырезанных  из  ,
журнала, ! -пер-
торой 

 " вы 

.
стоите. + B 

художественном ! понимании спектива !

!
 совпадает .
редко.
точка # 

 обзора — это 

–
 Центр !
поля  ,
зрения, 
"
отличный Художник 
@ должен !
'
понимать ! !
.
перспективу. & Она
от


точек .
схода. 6
Если 

'
смотреть ! ,
вперед,

точка #-об- влияет 

на #
любую '
мелочь  в 
 ,
материалах,  на 
-
кото-
будет 
зора #

  середине $ 
.
в   Горизонт 
горизонта. K 
есть
и 
' рые 
 он ! 
.
опирается. !  ,
Например,  он 

может 
'
начать
уровень $.
 ' глаз. 4 
'

Представьте $ 
огромную 

стеклянную с %
$ %
фотографии ! 
,
предмета, ,
скажем, !.
пианино. & Она
плоскость, 
!
', исходящую  из

точки  за $
глазными #- яб- установит $ 



горизонт $ его !.
композиции. 0$ Тогда ,все,
локами 
 и 
расходящуюся   веером  на  
уровне 
своих включая %$ ,
 фигуру, 
нужно 
'
рисовать  в 



соответствии
глаз, '
$, насколько 


хватает $.
взгляда. 
 Эта !
'
плоскость с
 горизонтом. #
этим $ 
. Любую  перспективу
иную ! !

и 
'
 есть $ 

горизонт 
.
картины. + B 

картине 
может #
'быть нужно 
',
 изменить, чтобы точки 

#
 схода !
совпали с $-го-
только 

' один $ 

.
горизонт. /
',
Следовательно,  все ! -
пря- ризонтом !.

 пианино. 7 Или ,же, 
если 
'
начать с %$-
фигу-
мые, ! '
, параллельные ! " опорной !
,
плоскости, 
 
которые ры, 
, нужно 



соответственно 
'
изменить ! !

перспективу
исходят 

из !"
позиций  над $ 
,
горизонтом, должны   на пианино. "
!. Лучший !#
способ — сделать '
– 
' маленькие
картине 


 идти 
вниз  и 
'
заканчиваться B
 точке 
схода наброски !
#  композиции  и 

'
расставить
 точки 
схода
на $ 
.
 горизонте. Аналогично,
$,  все ,
линии, 
 
которые - ис- на #'
 большом 
.
расстоянии. J 

Берите #'"
большой '#
альбом
ходят 

из !"
позиций ниже $ 
,
горизонта, должны 
 идти кальки. &! 

'. Определите $ 
границы # "
избранной !-компо-
вверх. 7
 . Иными ,
словами,  '
уровень "нашей

точки #-об- зиции 
 увеличивайте !
и "
 по #
 методом
надобности 

зора ! 

  определяет !
позицию $ 
.
горизонта. квадратов.
 
.
Так 
0 как 

картина  не 

может # 
'
вобрать  в #
себя Чтобы выучить ! !

I
# 
' перспективу  раз  и $,
навсегда,
все, что
, находится 

 
 в !
поле  
зрения (

(такое #
,
бывает, нужно '
 лишь !


'
потратить $
немного $ денег  на -
кни-
но '
 очень ),
редко), $ 

горизонт 
может ! 
'
проходить че- - ги 
$ и ! 

провести '
несколько  
вечеров  за #".
учебой. R Я 
не
рез !
'
 плоскость 

картины  или 
'
находиться  вне ,
ее, могу !
',
$ понять, как 
художник 
может !  
'
перечеркивать
выше 
 или 
ниже ее $ .
границ. 4 
'

Представьте #, себе, что

 всю 
 свою #

работу  и 
усилия 

невежеством  B
"
этой
у 
 вас 
'
есть #'
большая %
$ %
фотография $ !! группы ".
зданий. области. 4-

#
. Почему-то 
незнающим ! !

перспектива - ка-
Не 
 меняя $ 

горизонта  и "
линий ! !
,
перспективы,  вы жется $

 намного ,
сложнее, чем  она 
'
есть на 
самом
можете  
'

 вырезать #'
небольшую часть снимка 

'  и -
ос- Это, 
деле. 
,
. как  анатомия, 
и 
, один  предметов,
из ! 
,
новать !

' композицию  на .
нем. 
Независимо 
от
$,
того, изучение 
 
 которых 
художники  вечно 
-
отклады-
какую 
 именно часть

'  вы  
,
вырежете, 

соотношения вают 

на !

потом  и ! 
при

этом 

мучаются .
ежедневно.
всех #*

 объектов с $ 

горизонтом (
 (то 
'
есть
"
точкой # 
обзора Перспектива -
&  неизбежная 
– 
часть любой формы,
   ,
объектива) '"
#*
) изначальной %
$ %
фотографии 


останутся   условиях.
при любых  
. & повлияет 
Она !
вашу
на 
и 
неизменными. 
. На ,
все, что ниже $ 
,

  горизонта,  мы нынешнюю #
,
 работу,  и 
на 
все !.
последующие. 6 Если
смотрим  

 сверху ,
вниз, а 
на ,
все, 

что ,
выше, — снизу
–  вы !'

 используете
'
только 
одну %
$ %,
фотографию,  камера
вверх. 
 . Мы 
можем $
'
заглянуть 
'внутрь ! 
,
предметов, может ! 
'

проделать  за 
вас #

работу над ! !
".
перспективой.
только $

' когда 


смотрим  на 
них  .
сверху. & -
Окружно- Но 
 как
'
только  вы #

добавите  еще 
одну %
$ %
фотографию
сти —

 например !
– !  пояс на

талии — тоже 

–
 изменяются B "
свой ! "
справочный 
 ,
материал,  вы 

сможете  -
нарисо-
в 



 соответствии с  их !"
позицией ! по 

отношению  к $-
го- вать 


' картину ! '
правильно
'
только !  при !
понимании
ризонту. 

. Но 
как часто художники $  


  игнорируют
 эти принципа  
! ! уровня $
глаз  и $ 
.
горизонта. 6 Если вам -
не-
закономерности! >
 
! Как часто


 обзора 
точку #  учи-
не - понятны 
!
 законы ! !
,
перспективы, # '
бросьте все "
сейчас
тывают ! 


при # 
изображении " шей  и !
плеч 
или  -
кры- же 
 и 
немедленно 

изучите . их. $
Ничего  не "-
рисуй-
ша 

 оказывается видна  ,
сверху, $
когда 
должна #
'быть те, !

, пока
$
этого не 
.
сделаете. (6
'
(Есть 
'
столько  
хороших
видна !
 снизу! +
Вынужден 
',
сказать, что большинство

 #'
 учебников !
# перспективе, что
по ! !
, излишне !
'

  писать
художников, ! 
, приходящих  в % 
сферу 

иллюстрации о " Книжный $
дальше. >"
ней '. магазин  вам  всем
во 
и $
 рекламного 
,
искусства,  
удручаюше #$ 

безграмотны поможет.)
!
.)

39
39
 УРОВЕНЬ ГЛАЗ, УРОВЕНЬ ОБЪЕКТИВА
И УРОВЕНЬ ГОРИЗОНТА – — ЭТО ОДНО И ТО ЖЕ

Перспектива —
4 !
 прежде $
– !  всего !#
способ # -
изобра-
жения ! 


 пространства  на !

плоскости 
.
картины. & Она
представляет #"
! 

собой 

,
естественное, !  
природное - яв-
ление. 6
. Если  
современное 
искусство 
'-
сознатель-
но $  

 игнорирует ! !
,
перспективу,
 то 
оно 
'
сознательно
вызывает 

на #
себя  и 



соответствующую  
. критику.
Но 
 в 

иллюстрации  мы  не 
Можем $  
'
игнорировать
перспективу 
! !
 и ! 
при

этом 
'
создавать 

реалистичные
и #
'
убедительные 
.картины.
И I Ha #"
 любой %
$ %
фотографии $ легко "

найти $ 
.
горизонт.
\_, Просто ! "

4 
 продолжайте 
удаляющиеся !  прямые  в -
на-
X УРОВЕНЬ ГЛАЗ В РАМКАХ КАРТИНЫ правлении $ 
,
!  горизонта, ! пока  они  не ! 
.
пересекутся.
2.1:: Конечно,

>, прямые должны
эти !   #
' параллельны
быть ! '
плоскости ! 
!
 опоры — например доски
– !  пола, # -
 !, бордю-
III/ / “штат ры 
 на !
,
потолке, 

столешницы  или
 
торцы  ".
дверей.
`ИЁ 4:? ї I I?” пересечения

Точка ! 
0 прямых #

этих !  распола-

будет !-
, I , ЁЁІЁЁўІ г/Ё I 'гы I? гаться на горизонте. Проведите
$
'  $ 
. 4 
 горизонтальную
$ 
'
, N: . , 41” ЁНЁЁ I .» ЁЁЁЁ прямую через
!   
эту
,
точку,  и .
все. >$
Когда ! 

определите
Ё I E”? , ,/А . (793741 проверьте, 
Горизонт, !  '
,
$ 
, как  проходит через
он ! 
глав-
  $-
, '1% 157‘ __.. ‘ ~. . 'ЁЕУЬ/ ную %$ .
 фигуру. & Он 
должен ! 
'
проходить через  
 эту 
же
\

" часть 


' всех  $
других %$
фигур — по
,
– ! талии, $ ,
груди, $-
голо-
tr ї
\

ве 
 или в другом
 $ 
месте ! 
'
применительно  к 
вашему
случаю. 3
. У 
всех #
добавленных #*
 объектов  точки  -схо-
\
/
З
\

да  
 должны располагаться
 
 на  
одном   .
горизонте.
Допустим,
?!
,  у 
вас 
'
есть  
вырезанная  из  
журнала
фотография 
 ' .
%
$ % интерьера. " Найдя $ 
,
горизонт,  можно
УРОВЕНЬ ГЛАЗ НИЖЕ КАРТИНЫ
вычислить 


' высоту #*
.
объектива. 4$

Подгоните  нужную
фигуру 
%$  в 
 ' 
интерьере  к

этому  
уровню #*
,
объектива,
УРОВЕНЬ ГЛАЗ ВЫШЕ КАРТИНЫ и 
она #

будет 

'
встраиваться  в ! !
.
перспективу. <
- Фото-
аппарат #
!! 
обычно 

находится  на  
уровне $ ,
груди,
так
что позаботьтесь, чтобы

 !#
'
', горизонт ! 

# $ 
проходил через  
фигуры 
%$  на 
нужном  .
уровне. 
 Это 
"
единственный - ме-
тод !
'

 расположить %$  фигуры
, так, чтобы казалось, что

# ', 

они 


 стоят на "

одной !
.
плоскости.
Еще 
6 одно ! 
:
преимущество:  если  вы 
,
знаете, - на-
сколько 
' выше !
пола #

будет !$
'
располагаться $ 
горизонт
на #"
 будущей 
,
картине,  можно 
'
снимать "моделей
с
"
этой 
.
высоты. 
Невозможно 
' снимать  на ! -
произ-
вольном  
' уровне  и ! 
при

этом !
'
получить ! !-
перспек-
тиву, !

, подходящую  к 
"
существующей   вырезке  или
фотографии.
%
$ %.
Когда 
>$ вы 

начинаете ,
рисунок, "

найдите  B %
-
фото-
УРОВЕНЬ ГЛАЗ ВЫШЕ КАРТИНЫ графиях ! 
,
$ % предмет, 
размер 
 $
которого 
.
известен. - На-
ЁН Ё Ё пример, '
!  , сиденье 

стула #
обычно 
имеет 

высоту 
около
., IЁ 45 .
45 см. 4 

Проведите 
'
вертикальную !  прямую  в $"
угловой
Ё I точке 


 стула  и #"

разбейте  ее 
на 

отрезки "
длиной 30 30 
см
каждый. 0$
". Тогда 
можно 
'
вычислить # любую 
высоту
QI над ! "
 опорной !
'.
плоскостью. &

Отвесная ! прямая 

служит
линеикои 
"" для !

построения 
 высоты ! 
.
предметов.
Проведите ! 
4 
 прямую 
от "
нижней
точки  -
измери-
Ж
тельной 

'" линии через выбранную

  #  точку  на !-
плоско-
сти 

 до

точки 
схода  на $ 
.
горизонте. L
Затем ! 

проведите
прямую 
!  из

точки 
схода # 

обратно  к  
'"
измерительной
линии 
 на "
нужной  вам 
.
высоте. 4 

Проведите ! !-перпен-
дикуляр 
 из # "
выбранной  вами

точки  на ! "
опорной

40
 ОПРЕДЕЛИТЕ УРОВЕНЬ ГОРИЗОНТА НА ВЫРЕЗКЕ
ВЬІРЕЗКЕ
И ПОСТАВЬТЕ ФИГУРЫ
ФИГУРЬІ В ЭТУ ЖЕ ПЕРСПЕКТИВУ

плоскости. 4 ,
!
. Прямая, 
идущая  из

тоЧки ,
схода, !-
по- повседневным с #"
! обыЧной
,
тоЧки, 

может 
'
казаться
кажет 


высоту ! 

предмета  в "
нужной
.
тоЧке. L'
Здесь захватывающим с "

 высокой 
или "…
низкой... +-
Высо-
работает


#

принцип, Что
же ! !,
тот  
  размещением
и с  кий  '
" уровень # 
обзора !$
,
помогает, 
если 
нужна #-
комби-
ЧеловеЧеских фигур 
 %$ на "
одной ! "
опорной !
.
плоскости. нация # 
 изображения  и

.
текста. 3 '
Уровень не 
выше
Приведенные # 
4  наброски !

показывают -
разлиЧ- пола !$
,
! помогает, 
если #*

объекты
#

требуют $ -
горизон-
ные  
 уровни

тоЧки # ,
обзора, 
или $ 

горизонта (
(Что 
одно тального .

'$ основания.
и

 то ),
же), 
и 

соотношения 
между #*
.
объектами. Для? Знание ! !

L подогнать
позволяет !$
'
перспективы !

ясности 

 я добавил изображение 
# #  художника  вне изображение %$ 
#  фигуры  к 
разным

тоЧкам # 
обзора
композиции; 
!; он ! 


представляет вас  и 

вашу

точку и

таким # 
образом !'
'
использовать %
$ %,
фотографии, - ко-
# . Затем 
обзора. L
 наметил $ 
я 
 границы $ рисун-
каждого - торые 

  инаЧе #
были #бы ! $
непригодны  для #
.
работы.
ка. 7
. Из # 
набросков ,
видно, Что горизонт 

 $ 
в 

картине Никто 

 не !  

придерется  к
,
тому, Что вы ! -

  копируе-
может !$
'

располагаться  на #"
любой 

высоте  и Что его

 $ те с %
$ %,

 фотографии, если 
вы  
нарисовали %$ 
фигуру
определяют !
! 
положение  и  '
уровень

тоЧки # .
обзора. в "
иной ! !

перспективе  и !-.
по-своему. 
Это 
не $
всегда
Я 
R взял %
$ %
фотографии !
пианино  и 
двух %$
фигур —– легко. 
$. На 
самом 
деле 
луЧше 
'
нанять ',
модель, -за-
их 
 смысловое 

соотношение !
.
понятно. <
$ %
Фотографии дать "

' ей  позу 
нужную ! найти 
и "
 если
решение, 
свое ,
показывают, '
!
, насколько 
разные %%

эффекты можно вам

 это !
по  .
карману. Деньги, потраченные 
?'$, !
 на -
мо-
создать с #

' любым ! 
,
предметом, !'
используя 
разные делей, —
", самое $
–  выгодное 
вложение !

капитала для
уровни

  тоЧки # .
обзора. 

Это 
 

открывает 
массу
 -
творЧе- художника. 0$
. Тогда 
ваша 

картина "

'
действительно
ских 
".
 Предмет, 
 "
возможностей. 4 
, выглядит
который $
будет ".
#
вашей.

в кАжАои
В ФотогрАФии
КАЖДОЙ ФОТОГРАФИИ
СВФЙ
СВОЙ УРОВЕНЬ ТОЧКИ 053OPA
УРОВЕНЬ Тачки ОБЗОРА
НА KAAbKE
(Рисунок HA
(РИСУНОК КАЛЬКЕ)) Є

Т
ТС
С оризонт (уровень
ГОРИЗОНТ (УРОВЕНЬ
не свЯЗАнные
НЕ СВЯЗАННЫЕ
ФигурА 22
13%
ФИГУРА точки
ТОЧКИ овзорА)
ОБЗОРА)
МежАу совой
МЕЖДУ СОБОЙ
ФотогрАФии
ФОТОГРАФИИ

ГУ
РА
1 ё*
И
Ф

С
ТОРОЙ Т
КО В

чтобы НАЙТИ уровень

ЧТОБЫ нАити ОБЗОРА (овъективА)
ТОЧКИ оБЗорА
УРОВЕНЬ точки (ОБЪЕКТИВА)
испоАЬЗуеМои ФОТОГРАФИИ,
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ПРОДОЛЖИТЕ уАААЯющиесЯ
ФотогрАФии, проАоАжите УДАЛЯЮЩИЕСЯ
Аинии
ЛИНИИ перспективы, покА они
ПЕРСПЕКТИВЫ, ПОКА ОНИ не
НЕ соиАутсЯ
СОЙДУТСЯ в
В точке
ТОЧКЕ схоАА.
СХОДА.
ЭтА
ЭТА точкА
ТОЧКА ААет уровень ГОРИЗОНТА.
ДАЕТ УРОВЕНЬ горизонтА.
ТЕПЕРЬ провеАите
теперь горизонтААЬную
ПРОВЕДИТЕ ГОРИЗОНТАЛЬНУЮ // . ’2,
Аинию
ЛИНИЮ через
ЧЕРЕЗ прострАнство
ПРОСТРАНСТВО
ИЗОБРАЖЕНИЯ.
ИЗОБРАЖЕНИЯ.
3 «вЬІРЕЗКИ»
.3 «ВЫРЕЗКИ»

H '
ТС
ТА 1-Й ФИГУРЫ

W
ГОРИЗОНТ

“WW
у Этих уровень горизонтА
ФотогрАФии УРОВЕНЬ

Ш'И ф *“чhи " I

У ЭТИХ ФОТОГРАФИЙ ГОРИЗОНТА
не
НЕ СОВПАДАЕТ, поэтому нужно
совпАААет, ПОЭТОМУ выврАть
НУЖНО ВЫБРАТЬ

Ж
оАин
ОДИН Ии ПОДГОНЯТЬ НЕМУ остААьные.
К нему
поАгонять к ОСТАЛЬНЫЕ.
рАссмотриМ ПЕРСПЕКТИВУ
РАССМОТРИМ перспективу ФотогрАФии
ФОТОГРАФИИ
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ВЫСО

пиАнино.
ПИАНИНО.
КОЛ
ЕНО

b | JW‘J»
нАБросАите Фигуры нА
НАБРОСАЙТЕ ФИГУРЫ НА кААьке
КАЛЬКЕ в
В нужной
НУЖНОЙ
перспективе, чтовы
ПЕРСПЕКТИВЕ, ЧТОБЫ РУКОВОДСТВОВАТЬСЯ ими.
руковоАствовАться ИМИ.

41
41
 РАЗНЫЕ ПОДХОДЫ
РАЗНЫЕ Подходы КК СЮЖЕТУ
сЮЖЕтУ

ТЕМНАЯ
ТЕМНАЯ МАССА

TC
ТС
% ›.1//;?п:;!1/7'ў×ї '13751 "I?" "H , ...
,7- ,5 'гг/757 657/7311], ‘: _ и
(«ya/2.51452? sigjék- :: .

' 333::1'53233' 31" 7" ,

5.15;; ‘ ‘ '
’ /,;,‘.‘_ г "W . ,
\F/Qflci'g'f БЕЛОЕ
j.’ 'и ї . 1 =' t’‘

чт "МММ
w
"li' і` АІ . “ 1 `

"’ и f: f“ _:шг. :1! тму` ._ _.

СЕРОЕ

, 1:. ,4, Ill!

am.
СЕРОЕ
\і;¦`; ,_
...
r
u

а
”ark—“‘14"
5 ' 23'; _. u:

ПЕРВЫЙ ГРУБЫЙ
ПЕРВЫЙ НАБРОСОК -
ГРУБЬІЙ HAEPOCOK –
ОБЩЕЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ
РАСПОАОЖЕНИЕ ФИГУР,
ФИГУР,
ПЕРСПЕКТИБА ПОДОГНАНА
ПЕРСПЕКТИВА FICA.
ПФАОГНАНА ПОД
ФФТФГРАФИЮ C
ФОТОГРАФИЮ ПИАНИНС).
С ПИАНИНО.

ТС
TC

вТоРоЙ HAEPOCOK,
ВТОРОЙ НАБРОСОК,
ПФсТРоЕннЬІЙ в
ПОСТРОЕННЫЙ В сФо'гвЕтствии
СООТВЕТСТВИИ
с
С пЕРспЕктивФЙ
ПЕРСПЕКТИВОЙ nEPBoro Фото
ПЕРВОГО ФОТО
Фигуры. OH
ФИГУРЫ. интереснее.
ОН ИНТЕРЕСНЕЕ.

, '7
‘.- /
wwww

3/ ї ! ~/\' ‘T’
==—-—~- 0/24
И* 'i'c ,
%’W
г
[Mfr .;.; I

` _..

"ЧС-А. _
_Н/и/
Х
\
, . \
.n“ \\‘
“M `
›

42
42
 ПЕРСПЕКТИВА САМА ПО СЕБЕ –
— СПОСОБ СОЗДАТЬ РАЗНООБРАЗИЕ

третий
ТРЕТИЙ нАБРосок,
НАБРОСОК, c перспективой,
С ПЕРСПЕКТИВОЙ,
_ . соответствующе
СООТВЕТСТВУЮЩЕЙй ФОТО
Фото ВТОРОЙ
ВТоРоЙ
' Фигуры. тоже
ФИГУРЫ. ТОЖЕ Аучшг,
ЛУЧШЕ, LIEM
ЧЕМ пЕРВЬІЙ-
ПЕРВЫЙ.

.
_
.
.
<
‘ -
ь

\
_A
V

`\\
_-
'

._
::"

ь
;-

_
__,

ц-
V

s
_

_
-
I

_M._.
-

44

т
_,

ъ
x
`\
Ш-
—'

с
“_

\
Ц
V
І
_
г
и"

K
.

`
t 4
\,_

\
\
x

_..
\

.
'_

A 4..4 __ї
4
\

_
\

А
. 4

<
ь ‘ `\\
к
-.

‘
M

n.
\

~
~

_
\
_
1‘

\
`

_ .
.

`
\ ~~\ _

и, ‘ ` \x \Q дА ` Ж
\

‘
.

'би I ‘A ` ’. ' /
‘

. V *1':Ґ'.|"."\\` "_ [7/

.

A
V

Ь к;і. 4
\
\

Mug-W")? V ` 4 /-
—

4
`
‘Q

D А '
ХК:
_
:A-

,/
.\_

i. \\\\\\\\\

. ,//
1»
,

K
_, '

_.

M. к
\A‘¢&~_ '-.. .
,

" 47/44 1‘ ~*
-

і/ ~=.-=*Ш.'/.4\ W *
'р , ;`_:,____ І- \ a
, I
,

V
-

.
`\
_.
«

\
.'
,

--.__

\ .

4A , / - a
\,_'›,-,-. `
4
і__`

'.
.

"
І`
,
×

I ": \`
,
/×
,

‘ ци,

r
/
r

о'

.
’

/
,
,_ , т
,

_
_
I;

1. . у \
4' т
./ . ›

ТС
' ’. ‘-
І ‘ / . ....\
. / у\` ___ .. .

ПОЛЕЗНО ЛЮБОЙ СЮЖЕТ,

ПОПРОБОВАТЬ АЮБОЙ
ПФАЕЗНС) ПОПРОБОБАТЬ ИСПОАЬЗУЯ РАЗНЫЕ УРОВНИ
СЮЖЕТ, ИСПОЛЬЗУЯ ТОЧКИ ОБЗОРА.
УРОВНИ ТФЧКИ ОБЗОРА.
ЧАСТС) МОЖНО
ЧАСТО MOXHO НАЙТИ
НАЙТИ ВАРИАНТ,
ВАРИАНТ, B
В KOTOPOM
КОТОРОМ \ITO—TO HOBCEAHEBHOE СТАНФВИТСЯ
ЧТО-ТО ПОВСЕДНЕВНОЕ СТАНОВИТСЯ ЗАХБАТЬІБАЮЩИМ.
ЗАХВАТЫВАЮЩИМ.
ЕСАИ Bbl HE
ЕСЛИ ВЫ НЕ 3HAETE ПЕРСПЕКТИВЫ, НЕМЕААЕННС)
ЗНАЕТЕ ПЕРСПЕКТИВЫ, НЕМЕДЛЕННО ЗАЙМИТЕСЬ ИЗУЧЕНИЕМ.
ЗАЙМИТЕСЬ ЕЕ ИЗУЧЕНИЕМ.

Задача 
L художника $
всегда 


состоит  в
,
том, что-

- возвысить  
.

' зрителя. + В #'

большинстве 
случаев  -
кар-
бы "

# Найти как 
Можно #
более  $'"
оригинальный !- под- тины 

 выходят ,
скучными, $
когда 
не ! 
продуман  -
уро-
ход. 6
. Если  
хорошо !
',
поискать, #
'
обязательно "
-
найдут- вень

' точки # .
обзора.
ся #
 Среднестатистический
решения. / 


"
необычные . При 
 
4  иллюстрировании 

детских $
книг 
художник
зритель 


 
' смотрит на 
все с 

высоты $
своего 
.
роста. поступит  
!
!
совершенно ! ',
правильно, если  

нарисует
Поднимите %$ ,
4
 фигуры, !


опустите  
,
зрителя,  и 
он #-
бу- все с  
 уровня  
зрения #.
ребенка. Для малышей ,
? " все,
дет 

'

смотреть на 
ваших ! "
персонажей снизу  .
вверх. что их  
,

  окружает, — высокое, $ .
– , огромное. 4!
Папа -
воз-
Это ! 


 придаст  им ! 
определенное 
величие  и 
-
досто- вышается 

 над #,
ребенком, 
как .
великан. >,
Конечно,
инство —

 как 
–  у  
 ,
оратора, 
священника  на ,
амвоне, ребенку 

# хочется -

как-то !
'
показать  и #

собственную
актрисы 

 на .
сцене. +'

Возьмите
 эту !$-
психологиче- значимость.

'.
скую #
'
 особенность на 
.
заметку. & Она 
вам ! $-
приго- Разные  
: уровни # 
обзора !- 
по-разному #

разбивают
дится.

. картину 

 на 
.
участки. 4
Полезно !! #
'
попробовать - не-
Есть 
6
' и # 
"
обратный %%
,
эффект, "
вызывающий  у  -
зри- сколько  

' вариантов  в 
малом % 
.
формате. 

Это !  -
прекрас-
теля Чувство

 превосходства, —

 ! 
, когда 
– $ он 


смотрит ная 

'
 возможность 
'дать 
волю # ,
воображению,  и 
она
на ! "
 персонажей  
сверху .
вниз. J'"
Бальный ,зал, -
на- приносит !,
! 
плоды, $
когда 

находятся #
необычные
полненный
,
!" танцующими, 


смотрится 
'
настолько решения !.
 композиции. + В 

иллюстрациях  к -
расска-
прекраснее с #!
!   балкона! >
Как 
мы #
любим "

взойти 
на зам 
 и рекламе 
журнальной 
в  '" привлекать
нужно ! 
'
холм 
 или $ 
гору и 


оттуда 

'
рассматривать !"!
пейзаж! внимание '
 радикально # "
броской !".
композицией. +
Вот
волнующее 
Самое 
/ полете —
в !
 ощущение -
это 
–
 вы- вам !#
 способ
$
этого достичь: залезьте 

': '
 на 
.
стремянку.
соты. 0

. образом 
Таким #  психологически
можете !$
вы 
 Или "

7 делайте  ,
зарисовки, 
лежа 
на !.
полу.

43
43
 КАК СОЗДАТЬ ФОКУСНУЮ ТОЧКУ С ПОМОЩЬЮ ЛИНИИ

п^о×ое
ПЛОХОЕ ТАК
Решение.
РЕШЕНИЕ. ЛУЧШЕ.
. Я\ не АЕААЙТЕ
НЕ ДЕЛАЙТЕ
ФОКУСНАЯ
ФОКУСНАЯ ТочКА
ТОЧКА m? TAK.
ТАК.

7
\
ФФКУС ВФЗНИКАЕТ
ФОКУС ВОЗНИКАЕТ В AI'OBOM
ЛЮБОМ MECTE, FAE ПЕРЕСЕКАЕТСЯ
МЕСТЕ, ГДЕ ПЕРЕСЕКАЕТСЯ НИКОГДА НЕ РАЗМЕЩАЙТЕ ФФКУС
НИКФГАА ТОЧНО В СЕРЕАИНЕ
ФОКУС ТФЧНФ СЕРЕДИНЕ
НЕСКФАЬКФ ПРЯМЬІХ. ТАК>КЕ
НЕСКОЛЬКО ПРЯМЫХ. ЛЮБЫЕ ПРЯМЫЕ,
ТАКЖЕ АЮБЬІЕ УКАЗЬІВАЮ-
ПРЯМЫЕ, УКАЗЫВАЮ- КАРТИНЬІ. ИСПОАЬЗФВАНИЯ АИАҐФНААЕЙ,
КАРТИНЫ. ИЗБЕГАЙТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИАГОНАЛЕЙ,
ЩИЕ НА ТОЧКУ СХФАА MAM ТОЧКУ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ,
СХОДА ИЛИ ПЕРЕСЕЧЕНИЯ, СОЗДАЮТ
СФЗААЮТ КФТФРЬІЕ ПРОХФАЯТ ЧЕРЕЗ УГЛЫ
КОТОРЫЕ ПРОХОДЯТ УГАЬІ КАРТИНЬІ,
КАРТИНЫ, В КАЧЕСТВЕ
ФФКУС. TAM
ФОКУС. ТАМ XOPOLIJO РАЗМЕСТИТЬ FOAOBY
ХОРОШО РАЗМЕСТИТЬ ФИГУРЬІ.
ГОЛОВУ ФИГУРЫ. АФМИНИРУЮЩИХ
ДОМИНИРУЮЩИХ АИНИЙ
ЛИНИЙ КОМПФЗИЦИИ.
КОМПОЗИЦИИ.

\
\
7
/
8
1 \3l

ФОКУ СНАЯ
ФОКУСНАЯ
TON KA
ТОЧКА

9/
ФоРМААЬнои Композиции
в ФОРМАЛЬНОЙ
В РАзМещАите ФоКус
КОМПОЗИЦИИ РАЗМЕЩАЙТЕ ФОКУС этА пРостАЯ схеМА
ЭТА ПРОСТАЯ поАоиАет AMI
СХЕМА ПОДОЙДЕТ ДЛЯ Многих
МНОГИХ КомпоновоК.
КОМПОНОВОК.
выше ИЛИ
ВЫШЕ и^и ни>ке
НИЖЕ сеРеАины.
СЕРЕДИНЫ. вот
ВОТ хороший пРиМеР.
ХОРОШИЙ ПРИМЕР. РАзМещАите вАше
РАЗМЕЩАЙТЕ изоБРАжение по
ВАШЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ПО ней?
НЕЙ, КАК
КАК вАм
ВАМ нужно.
НУЖНО.

ФФ-КУ НА
ФОКУСНАЯ

ТКА
ТОЧКА

г- W n
.4“ 4 c‘fi?’ ’ Ё* 'Ё

Ё "ii-m}u€iw
.34 '
спиРААи
СПИРАЛИ -
– оАин из способов
ОДИН ИЗ СПОСОБОВ пРивАечЬ вниМАние К
ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ К центру.
ЦЕНТРУ.
возьмите
ВОЗЬМИТЕ зА
ЗА пРАвиАо:
ПРАВИЛО: Аинии
ЛИНИИ Ао^>кны
ДОЛЖНЫ вести
ВЕСТИ К
К сАмои
САМОЙ вАжнои
ВАЖНОЙ
точКе и ПЕРЕСЕКАТЬСЯ
ТОЧКЕ И пеРесеКАтьсЯ в
В ней.
НЕЙ.

чАсто БывАет ну>кно

ЧАСТО БЫВАЕТ пРивАечЬ вниМАние
НУЖНО ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ К
К опРеАеАеннои
ОПРЕДЕЛЕННОЙ ГоАове,
ГОЛОВЕ,
ФигуРе,
ФИГУРЕ, Месту
МЕСТУ нА
НА КАРтине иАи сАеААтЬ
КАРТИНЕ ИЛИ их БОЛЕЕ
СДЕЛАТЬ ИХ БоАее ИНТЕРЕСНЫМИ.
интересными.
ВнимАтеАЬно ЭТУ стРАницу.
изучите Эту
ВНИМАТЕЛЬНО ИЗУЧИТЕ у АЮБои
СТРАНИЦУ. У ХОРОШЕЙ КАРтины
ЛЮБОЙ хорошей КАРТИНЫ
ТочКА
ТОЧКА схоАА
СХОДА - «почетное МЕСТО»
– «ПОЧЕТНОЕ Место» ЕСТЬ ГААВНЬІЙ ФОКУС,
ЕСТЬ ГЛАВНЫЙ ФОКУС, И
И ВСЕ АИНИИ
ЛИНИИ АФАЖНЬІ ПРИТЯГИВАТЬ ВЗГЛЯД
ДОЛЖНЫ ПРИТЯГИВАТЬ ВЗГАЯА.
в
В Композиции.
КОМПОЗИЦИИ. TAM
ТАМ Ао^>кен Быть
ДОЛЖЕН БЫТЬ К
К НЕМУ. ПОСАОВИЦА «ВСЕ АОРФГИ
НЕМУ. ПОСЛОВИЦА ВЕАУТ В
ДОРОГИ ВЕДУТ РИМ» ^Е>КИТ
В РИМ» ЛЕЖИТ ВВ OCHOBE
ОСНОВЕ
'ГоАЬКо гААвныи пеРсонАж.
ТОЛЬКО ГЛАВНЫЙ ПЕРСОНАЖ. ХФРОШЕЙ
ХОРОШЕЙ КФМПОЗИЦИИ.
КОМПОЗИЦИИ. ВАШИ
ВАШИ «АФРОГИ»
«ДОРОГИ» _
– 3T0
ЭТО AHHMH.
ЛИНИИ.

44
44
 «ТРАЕКТОРИЯ
«TPAEHTOPI/IH ВЗГЛЯДА» В
B КОМПОЗИЦИИ

ПРЕ
А

АРТИН
Ы.
КAFN/“4b" ГР
АД

Й Ч
АСТИ А
НЕ Д
А
Р

РХ
Е
ЕГ

АНААИЗ
АНАЛИЗ
В
В
ПР

У
К ВЫХОД
СЯ
ЕТ
Д
Е

В
ИВАЕТСЯ В
АИБАЕТСЯ B

(_
О
Н ВЛ
(3.6 ЦЕ
НА
С
КУ <Р~ Н
ТА
Оо
ИС С Т
ВзгАяАД0 /'
ЗГЛЯ’ Р
...И B ’-' `
"` \-.

Е
.. .
,_

ОСТА-
\ ОСТА-
І центр
ЦЕНТР \ HOBKA
НОВКА
ПРЕ ААА
ПРЕГРАДА композиции
КОМПОЗИЦИИ ‘. 3

”J“ _ - И
ДА
Ь-р' \ _.. I I

”Pm“
, Г/\9\
ЛЯ
ПРЕГРАДА ТРАЕКТОРИЯ ВЗ

в
т
ВЗ ПРЕГРААА
ПРЕГРАДА
3Г^ЯА
ГЛЯ
вхоАи
Д ВХОДИТr
ЗД
45(1),
ЕС
Ь.

в кАжАФЙ
В КАЖДОЙ КАРТИНЕ
КАРТИНЕ АФАЖНА
ДОЛЖНА БЫТЬ
БЫТЬ ПРИЯТНАЯ,
ПРИЯТНАЯ, ЕСТЕСТВЕННАЯ ТРАЕКТОРИЯ вЗГАЯАА.
ЕСТЕСТВЕННАЯ ТРАЕКТсРиЯ ВЗГЛЯДА. Аинии,
ЛИНИИ, ВЕДУЩИЕ
ВЕАущиЕ ПРОЧЬ
ПРФЧЬ
OT
ОТ ГЛАВНОЙ КАК-ТО OCTAHABAHBATb
НАДО KAK-TO
Фигуры, нААо
гААвной ФИГУРЫ, ОСТАНАВЛИВАТЬ ИЛИ ДОБАВЛЯТЬ Аинии,
иАи АовАвАять КОТОРЫЕ возвРАщАют
ЛИНИИ, KOTOPbIE Bar/WA.
ВОЗВРАЩАЮТ ВЗГЛЯД
В
B ПРОСТРАНСТВО КАРТИНЫ.
ПРОСТРАНСТВО КАРТИНЬІ.

пАоТНыє ПЯТНА
ПЛОТНЫЕ вРосАются
пятнА БРОСАЮТСЯ
в гААзА И
В ГЛАЗА и ВЕДУТ
BEAyT взгАЯА
ВЗГЛЯД 0V.

Д
ПРЕГРААА .
ПРЕГРАДА

ХО
ОБРАТНО вниз.
OSPATHO ВНИЗ.

ВЫ
ПРЕГРААА
ПРЕГРАДА

BEAET
ВЕДЕТ

'«H w;
K ФИ ГУРАМ
К ФИГУРАМ

4;; пx,
law!!!" a”? ПРЕГРААА
ПРЕГРАДА
\

.W‘ цЕн TP
ЦЕНТР

"'.~`\
<'---'л<с>Мпс›3иции
КОМПОЗИЦИИ
ПРЕГРАДА

ПРЕГРААА
ПРЕГРАДА
ИЯ
ЛИН ВЗГЛЯ
ДА
УЩАЯ ИЯ
ВЕД ОР
КТ
Е
А

1 {1.3" ~
_ ПАОТНФЕ ПЯТНО
ПЛОТНОЕ
ТР

`~"`__ ,їЅъ\ А] ПЕРЕКРЫВАЕТ АОРОГУ.

ДОРОГУ.

взгАЯА АоАжЕн
ВЗГЛЯД ДОЛЖЕН вхоАиТЬ
ВХОДИТЬ вВ ниже-«Ей чАсти И
НИЖНЕЙ ЧАСТИ и ВЫХОДИТЬ
выхоАиТЬ ВВЕРХ,
BBEPX, A
А HE
НЕ BВ сторону, nOTOMy ЧТО
СТОРОНУ, ПОТОМУ чтс УГЛЫ
угАЬІ -
– Это уЗАЬІ
ЭТО УЗЛЫ
ссЕАинЯющихсЯ
СОЕДИНЯЮЩИХСЯ Аиний
ЛИНИЙ И и «ЛОВУШКИ»
«Аавушки» ААЯ взгАЯАА. ИСПОЛЬЗУЙТЕ
ДЛЯ ВЗГЛЯДА. испсАЬЗуЙтЕ ЭАЕмЕнТЬІ,
ЭЛЕМЕНТЫ, KOTOPblE увсэАЯТ вЗГАЯА
КОТОРЫЕ УВОДЯТ ВЗГЛЯД 0T yrAOB
ОТ УГЛОВ
HAM (ЭБВФАЯТ
ИЛИ ВОКРУГ НИХ.
ОБВОДЯТ БФКРУГ НИХ.

‘\ пРЕгРААА
ПРЕГРАДА
'у
/

ПРЕ- О* ОД/
Хо>`
ВЫ z
69,
ГРАДА

“L

/
прєгРААА
ПРЕГРАДА ‘f/ Фокус
ФОКУС \ flPEfPAAA
ПРЕГРАДА
“gums“!
.5 W];-
I

.—
l4-
'І
I

1i
`- ‘Vr

,А
D.l

А
Д
Я
ГЛ
ВЗ
Я
РИ
ТО
ЕК
Т РА

C YMEAblM ПРИМЕНЕНИЕМ
С УМЕЛЫМ ПРИМЕНЕНИЕМ АИНИИ
ЛИНИИ Bbl MOXETE ВЕСТИ
ВЫ МОЖЕТЕ ВЗГАЯА ПРАКТИЧЕСКИ
ВЕСТИ ВЗГЛЯД ПРАКТИЧЕСКИ ТАК,
ТАК, KAK ВАМ УГОДНО,
КАК ВАМ УГФАНО, '-
– ВВФАИТЕ
ВВОДИТЕ
ЕГС) В
ЕГО B КАРТИНУ, РАЗВАЕКАЙТЕ ЧЕМ-ТС)
КАРТИНУ, РАЗВЛЕКАЙТЕ ИНТЕРЕСНЬІМ И
ЧЕМ-ТО ИНТЕРЕСНЫМ И ВЬІВФАИТЕ.
ВЫВОДИТЕ. 3T0
ЭТО AOAXHA БЫТЬ ПРИЯТНАЯ
ДОЛЖНА БЫТЬ ПРИЯТНАЯ ТРАЕКТФРИЯ,
ТРАЕКТОРИЯ,
БЕЗ
БЕЗ ПРЕПЯТСТВИЙ
ПРЕПЯТСТБИЙ И
И РАЗВИЛОК.
РАЗБИАОК.

45
45
 ПРИЕМЫ
ПРИЕМЬІ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ

ЗАХВАТЫВАЮЩЕЕ Аеиствие
_ зАхвАтывАющее ДЕЙСТВИЕ `
r—Jhe’aoomooutk
\5 '' K,
'ЧW
mm к
W, Щ` fl! `
/

ПАСЕ, ЮНЭЕК

кривые
КРИВЫЕ Аинии,
ЛИНИИ, веАущие
ВЕДУЩИЕ череАовАние мАсс,
ЧЕРЕДОВАНИЕ веАущих
МАСС, ВЕДУЩИХ ЛЮБЫЕ Аинии,
Аювые укАзьпвАющие
ЛИНИИ, УКАЗЫВАЮЩИЕ
ЛЮБОЕ СТОЛКНОВЕНИЕ к
К центру
ЦЕНТРУ композиции
КОМПОЗИЦИИ к
К центру
ЦЕНТРУ композиции
КОМПОЗИЦИИ нА
НА центр
ЦЕНТР композиции
КОМПОЗИЦИИ

ЛЮБОЕ Авижение
Аювое ДВИЖЕНИЕ
®
с
С БоАЬшой
БОЛЬШОЙ скоростью
СКОРОСТЬЮ
ОГОНЬ HAM МОТИВ ФГНЯ
ОГОНЬ ИЛИ ОГНЯ АЮБОЙ ВЗРЬІВ
ЛЮБОЙ ВЗРЫВ УКАЗАТЕЛЬ
УКАЗАТеАь

ИМ

ПААЕНИЕ, НЬІРОК
ПАДЕНИЕ, НЫРОК
ПФАЕТ
MAM ПОЛЕТ
ИЛИ
HAM KPbIAA
МФТИВ ИЗГИБА ИЛИ
МОТИВ КРЫЛА МОТИВ сТРУкТуРЬІ
МОТИВ СТРУКТУРЫ ПАУТИНЫ
пАуТины УКАЗАТЕАЬ
УКАЗАТЕЛЬ
І

ii
I"
I 4
1 WWW ///Ґт
/ 6,41”
'i:;
/×

НАДВИГАЮЩАЯСЯ КАТАСТРФФА
НААВИГАЮЩАЯСЯ КАТАСТРОФА MOTH B СП
МОТИВ И РААИ
СПИРАЛИ МФТИВ АУЧЕЙ
МОТИВ ИСХОАЯЩЕГО
ЛУЧЕЙ ИСХОДЯЩЕГО МФТИ B МИШЕНИ
МОТИВ (УКАЗАТЕАЬ)
МИ Ш EH И (УКАЗАТЕЛЬ)
СИЯНИЯ
СИЯНИЯ

46
46
 ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ С ПОМОЩЬЮ КОНТРАСТA
КОНТРАСТА ЛИНИИ ИЛИ ФОРМЫ

$0:
\.

W)
ЖЕСТКАЯ
ЖЕСТКАЯ УГЛОВАТАЯ
В СОЧЕТАНИИ
B
ФОРМА
УГАОВАТАЯ ФОРМА
С НЕУСТОЙЧИВОСТЬЮ
СОЧЕТАНИИ C
АОМАНЬІЕ
ЛОМАНЫЕ АИНИИ
ЛИНИИ
И СИММЕТРИЧНАЯ
И ФОРМА
СИММЕТРИЧНАЯ ФОРМА
KBAAPAT,
KOHTPACTOM
КОНТРАСТОМ c
К/
КВАДРАТ, УсиАЕннЫй
УСИЛЕННЫЙ
С кРугАми
КРУГАМИ C
// ЛИНИИ В
ПРЯМЫЕ. АИНИИ
ПРЯМЫЕ В КОНТРАСТЕ.
КОНТРАСТЕ
ИЗГИБАЮЩИМИСЯ
РИТМИЧНО ИЗГИБАЮЩИМИСЯ
С РИТМИЧНО

$3 Вим
\>
І І

for “И
[Li’cura
\\\
R.5.M(ICQ і
\

/ WWW

/
КРУГ,
КРУГ, УСИАЕННЬІЙ
УСИЛЕННЫЙ KOHTPACTOM
КОНТРАСТОМ ГОРИЗОНТААИ B
ГОРИЗОНТАЛИ В KOHTPACTE
КОНТРАСТЕ ТРЕУГОАЬНИК
ТРЕУГОЛЬНИК B
В KOHTPACTE
КОНТРАСТЕ АиАгонААЬнс)
ДИАГОНАЛЬНО РАСПФАожЕннЬІЙ
РАСПОЛОЖЕННЫЙ
C
С ПРЯМЬІМИ
ПРЯМЫМИ УГААМИ
УГЛАМИ C
С АИАГОНААЯМИ
ДИАГОНАЛЯМИ C ПРЯМОУГОАЬНИКАМИ
С ПРЯМОУГОЛЬНИКАМИ KBAAPAT
КВАДРАТ c
С BEPTHKAAbIMM
ВЕРТИКАЛЬНЫМИ
и гоРиЗонТААЬнЫМи
И ГОРИЗОНТАЛЬНЫМИ АиниЯМи
ЛИНИЯМИ

0W. H
/
v: ix\
///

Г
{I ///7—

W
Аучи в сочєтм-Ёии
ЛУЧИ В СОЧЕТАНИИ КРУГ И
И ПРЯМОУГОАЬНИКИ
ПРЯМОУГОЛЬНИКИ OBAA
ОВАЛ HA
НА ПЕРЕСЕЧЕН ИИ
ПЕРЕСЕЧЕНИИ АУГИ И ПРЯМОУГОЛЬНИКИ
ДУГИ И ПРЯМОУГОАЬНИКИ
c
С Аювыми
ЛЮБЫМИ ФоРмАми
ФОРМАМИ

\V///
.\
\X

A W //
$557
\m

\\\\//7/
\

АУЧИ ПРОТИВ ТВЕРАЬІХ

ЛУЧИ ПРОТИВ ФОРМ
ТВЕРДЫХ ФОРМ ОВААЬІ ПРОТИ B
ОВАЛЫ ПРОТИВ АИАГОНААИ
ДИАГОНАЛИ ПРОТИВ ЖЕСТКИХ АиАгсэнААи пРсэТив
ДИАГОНАЛИ ПРОТИВ
ПРЯМОУГОАЬН ИКОВ
ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ УГАОВАТЬІХ ФОРМ
УГЛОВАТЫХ ФОРМ гоРиЗонтААЕЙ
ГОРИЗОНТАЛЕЙ

47
47
 ВЛИЯНИЕ ЛИНИИ НА ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ОТКЛИК ЗРИТЕЛЯ

д
\// ¢/
7“\
%

15
ПЕРЕАФМЬ ІІ СМЯТЕН
ПЕРЕЛОМЫ: ИЕ,
СМЯТЕНИЕ, BEPTMKAAbIE Аинии:
ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ЛИНИИ: Аостоинствс,
ДОСТОИНСТВО, FOPM3OHTAAbIE AMHMMZ
ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ЛИНИИ: АУЧИІ
ЛУЧИ: ТРИУМФ,
ТРИУМФ, ПРЕААННФСТЬ,
ПРЕДАННОСТЬ,

\\
ЗАМЕШАТЕАЬСТВО,
ЗАМЕШАТЕЛЬСТВО, CTOAKHOBEH И E,
СТОЛКНОВЕНИЕ, пРочнсстЬ, нЕиЗмЕнностЬ,
ПРОЧНОСТЬ, НЕИЗМЕННОСТЬ, OTAb,
ОТДЫХ, споКойствиЕ,
СПОКОЙСТВИЕ, ТишинА,
ТИШИНА, ПАТРИОТИЗМ,
ПАТРИОТИЗМ, EAMHCTBO,
ЕДИНСТВО,
НЕНААЕЖНОСТЬ,
НЕНАДЕЖНОСТЬ, АЕЙСТВИ E, KOH
ДЕЙСТВИЕ, ФАИ КТ.
КОНФЛИКТ. стАБиАЬность, БААгоговЕниЕ.
СТАБИЛЬНОСТЬ, БЛАГОГОВЕНИЕ. УМИРОТВОРЕННОСТЬ, БЕЗмятє-экность.
уМиРоТвоРЕнностЬ, БЕЗМЯТЕЖНОСТЬ. СТРЕМАЕНИЕ,
СТРЕМЛЕНИЕ, CBOSOAA.
СВОБОДА.

”V
?
ИМ
V
ВСПЬІШКАІ LUCK,
ВСПЫШКА: ШОК, ВН ЕЗАПНОСТЬ.
ВНЕЗАПНОСТЬ. спиРААи:
СПИРАЛИ: Авижєниє,
ДВИЖЕНИЕ, Энергия,
ЭНЕРГИЯ, ТРЕУГОАЬНИКИІ
ТРЕУГОЛЬНИКИ: НЕИЗМЕННОСТЬ,
НЕИЗМЕННОСТЬ, РИТМІ
РИТМ: ГРАЦИОЗНОСТЬ,
ГРАЦИОЗНОСТЬ, КРАСОТА,
КРАСОТА,
воАнєниє.
ВОЛНЕНИЕ. НААЕЖНОСТЬ.
НАДЕЖНОСТЬ. АВИЖЕНИЕ.
ДВИЖЕНИЕ.

/
/
C
\
“\fl:

a;
/\
СВЕТ:
СВЕТ: НААЕЖАА,
НАДЕЖДА, АЮБОВЬ,
ЛЮБОВЬ, СТРЕМАЕНИЕ.
СТРЕМЛЕНИЕ. AOMAHbIE ФОРМЫ: нЕУсТоЙчивость,
ЛОМАНЫЕ ФОРМЫ: НЕУСТОЙЧИВОСТЬ, AMAFOHAAMI СРАЖЕНИЕ,
ДИАГОНАЛИ: СРАЖЕНИЕ, устойчивость,
пРЯМоУгоАЬниКи: УСТОЙЧИВОСТЬ,
ПРЯМОУГОЛЬНИКИ:
неопРЕАЕАЕнность.
НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ. СМЯТЕН И E, CTOAKHOBEH
СМЯТЕНИЕ, И Е.
СТОЛКНОВЕНИЕ. сиАА,
СИЛА, ЕАинство.
ЕДИНСТВО.

\_/

КРУГИІ
КРУГИ: НЕОБЪЯТНОСТЬ, БЕЗМЕРНОСТЬ,
НЕОБЪЯТНОСТЬ, БЕЗМЕРНОСТЬ, ЖЕНСТВЕННОСТЬ, ТВОРЧЕСТВО,
ОВАЛЫ: *ЕНСТВЕННОСТЬ,
ОБААЬІІ ТВОРЧЕСТВО, Н РАЗАЕАЕН И E2
ЕФФРМААЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ:
НЕФОРМАЛЬНОЕ ФОРМААЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ:
ФОРМАЛЬНОЕ РАЗАЕАЕНИЕІ
ВЕЧНОСТЬ, АВИЖЕНИЕ,
ВЕЧНОСТЬ, PABEHCTBO,
ДВИЖЕНИЕ, РАВЕНСТВО, ЧУВСТВЕННОСТЬ, ИЗЯЩЕСТВО,
ЧУВСТВЕННОСТЬ, ИЗЯЩЕСТВО, АКТИ ВНОСТЬ, ВОЗБУЖАЕН
АКТИВНОСТЬ, ВОЗБУЖДЕНИЕ,
И Е, АОСТОИНСТВО, ЕАИНСТВФ, РАВНОВЕСИЕ,
ДОСТОИНСТВО, ЕДИНСТВО, РАВНОВЕСИЕ,
ИЗБАВАЕНИЕ.
ИЗБАВЛЕНИЕ. ВОЗОБНОВАЕНИЕ.
ВОЗОБНОВЛЕНИЕ. УПРУГОСТЬ, ПРОАВИЖЕН
УПРУГОСТЬ, ИЕ.
ПРОДВИЖЕНИЕ. УПОРЯАОЧЕННОСТЬ, СИАА.
УПОРЯДОЧЕННОСТЬ, СИЛА.

48
48
 ПЛОХАЯ КОМПОЗИЦИЯ ВЫЗЫВАЕТ
ВЬІЗЬІВАЕТ НЕГАТИВНЫЙ
НЕГАТИВНЬІЙ ОТКЛИК У ЗРИТЕЛЯ

ПЛОХО
.
ЕТ А
ЬЗ
Д УСКОЛ
Я
ГЛ
ВЗ

1,
І, 2 – НЕ ААВАЙТЕ
2 _ ДВЕ ТРАЕКТОРИИ.
ВЗГЛЯДУ ABE
ДАВАЙТЕ ВЗГАЯАУ ТРАЕКТОРИИ. теперь взгАяА. поАвоАится
ТЕПЕРЬ ВЗГЛЯД ПОДВОДИТСЯ к ФигУРЕ.
К ФИГУРЕ. ВОЗМОЖНО, КОМПОЗИЦИЯ БУДЕТ
возможно, Композиция ЛУЧШЕ, ECAVI
БУАЕт ANNE, ЕСЛИ
3,
3, 4,
4, 5,
5, 6
6 -
– КОМПОЗИЦИЯ
КОМПОЗИЦИЯ САИШКОМ
СЛИШКОМ постАвАены «ПРЕГРАДЫ»
ПОСТАВЛЕНЫ «прегрААы» ПРОТИВ
против Аинии,
ЛИНИЙ, ПОМЕСТИТЬ ДЕВОЧКУ Б^и>ке
поместить АевочКУ БЛИЖЕ кК зритеАЮ,
ЗРИТЕЛЮ,
СОСРЕАОТОЧЕНА
СОСРЕДОТОЧЕНА B ЦЕНТРЕ. ПРЯМАЯ
В ЦЕНТРЕ. ПРЯМАЯ ПОЗА
ПОЗА которые
КОТОРЫЕ вывоАят взгАяА ИЗ
ВЫВОДЯТ ВЗГЛЯД из кАртины.
КАРТИНЫ. ЧТОБЫ ОНА БЫЛА
чтобы онА БЬІАА ВАЖНЕЕ,
вАжнЕЕ, ЧЕМ пеизАж.
чем ПЕЙЗАЖ.
– ПЛОХО.
АНФАС - П^ОХО. 5 И
И 6 ЭЛЕМЕНТЫ САИШКОМ
6 ЭАЕМЕНТЬІ СЛИШКОМ ПОЗА СООТВЕТСТВУЕТ сюжету.
воАее соответствует
позА БОЛЕЕ СЮЖЕТУ.
ПОХОЖИ
ПОХОЖИ ИИ РАВНЫ МАССЕ.
РАВНЬІ ПО МАССЕ.

W
ПЛОХО

і
“h
ПЛОХО

ПЛОХО ПЛОХО

РАЗМЕЩАЙТЕ ПРЕАМЕТЬІ
ПРЕДМЕТЫ ТАК,
ТАК, ЧТОБЬІ
ЧТОБЫ НИЧТО
НИЧТО 1. ТРАЕКТОРИЯ ОАНА.
ТЕПЕРЬ ТРАЕКТОРИЯ
І. ТЕПЕРЬ ОДНА. 2. УКАЗЬІВАЕТ
2. ОНА УКАЗЫВАЕТ оБрАтите внимАниЕ! МОЖНО
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! можно проверить
ПРОВЕРИТЬ
НЕ УКАЗЫВАЛО ПРОСТРАНСТВО ВНЕ КАРТИНЬІ.
В ПРОСТРАНСТВО
УКАЗЬІВААО B КАРТИНЫ. ВНУТРЬ КАРТИНЬІ.
ВНУТРЬ КАРТИНЫ. 3. ЧАШКИ СГРУППИРОВАНЬІ.
3. ЧАШКИ СГРУППИРОВАНЫ. Аюь'ую
ЛЮБУЮ Композицию,
КОМПОЗИЦИЮ, ес^и
ЕСЛИ оБвести
ОБВЕСТИ контур
КОНТУР
2, 3
2, 3 -– САИШКОМ РАВНЬІЕ ПО ВАЖНОСТИ.
СЛИШКОМ РАВНЫЕ ВАЖНОСТИ. 4. цВЕТЬІ ПОПРАВЛЕНЫ.
4. ЦВЕТЫ 5. ТЕПЕРЬ
ПОПРАВАЕНЬІ. 5. ТЕПЕРЬ ВИАНО,
ВИДНО, негАтивного
НЕГАТИВНОГО прострАнствА.
ПРОСТРАНСТВА. зАштрихуитЕ
ЗАШТРИХУЙТЕ
4
4 -
– ЦВЕТЬІ УКАЗЬІВАЮТ B
ЦВЕТЫ УКАЗЫВАЮТ В HEBEPHOM
НЕВЕРНОМ что нА
ЧТО НА CToAE
СТОЛЕ Есть ПЕчЕнЬЕ. АУЧШЕ?
ЕСТЬ ПЕЧЕНЬЕ. ЛУЧШЕ? и ПОСМОТРИТЕ
И посмотритЕ нА поАучЕнныЕ тАким
НА ПОЛУЧЕННЫЕ ТАКИМ оБрАзом
ОБРАЗОМ
НАПРАВЛЕНИИ. 5 -
НАПРАВАЕНИИ. – ABE
ДВЕ ТРАЕКТОРИИ ВЗГАЯАА.
ТРАЕКТОРИИ ВЗГЛЯДА. Формы. созААют
ФОРМЫ. СОЗДАЮТ Аи
ЛИ они
ОНИ крАсивыи
КРАСИВЫЙ АизАинг
ДИЗАЙН?
4

K4 Ё Йт
/ /////_Т \\ W: 7
ПЛОХО
ПАО (О

ПЛОХО
. ~Ё
ПЛОХО

K/QLE/> Ё?
“4“?“ 4'”...—
==__.=—""===‘=
ПЛОХО Ч
та!

1l -
– ФигурА
ФИГУРА рАспо^о>кенА
РАСПОЛОЖЕНА сАишком
СЛИШКОМ низко
НИЗКО ТУТ ЕСТЬ
ЕСТЬ МНОГОЕ, ЧЕГО НЕ ХВАТААО
МНОГОЕ, ЧЕГО ХВАТАЛО ИНОГДА МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ
ИНОГАА МОЖНО КОМПОЗИЦИЮ,
ИСПОАЬЗОВАТЬ КОМПОЗИЦИЮ,
И БАизко к
и БЛИЗКО К сереАине.
СЕРЕДИНЕ. 2 2 -– HMKOFAA НЕ АеАите
НИКОГДА HE ДЕЛИТЕ КАРТИНЕ. НИЧТО НЕ ОТВАЕКАЕТ
ПРЕАЬІАУЩЕЙ КАРТИНЕ.
ПРЕДЫДУЩЕЙ ОТВЛЕКАЕТ B
В КОТОРОЙ
КОТОРОЙ ВИАНЬІ
ВИДНЫ ТОАЬКО ГОАОВЬІ ФИГУР,
ТОЛЬКО ГОЛОВЫ ФИГУР,
го^ову Аиниями,
ГОЛОВУ ЛИНИЯМИ, которые «вхоАят» В
КОТОРЫЕ «ВХОДЯТ» в нее.
НЕЕ. ОТ ГОЛОВЫ. ПРЕДМЕТЫ НЕ СОСРЕДОТОЧЕНЫ
ГОАОВЬІ. ПРЕАМЕТЬІ СОСРЕАОТОЧЕНЬІ И ПРИ ЭТОМ
И ПРИ ЭТОМ HE
НЕ ПОКАЗЬІВАТЬ
ПОКАЗЫВАТЬ ИХ ПОЛНОСТЬЮ.
ПОАНОСТЫ'О.
з
3 -– не
НЕ АеААите
ДЕЛАЙТЕ тАк, чтовы Аинии
ТАК, ЧТОБЫ ЛИНИИ нА
НА кАртине
КАРТИНЕ B
В CEPEAMHE. УРАВНОВЕШЕНА.
СЕРЕДИНЕ. ФИГУРА ХОРОШО УРАВНОВЕШЕНА. РАБОТА МОЖЕТ ПОАУЧИТЬСЯ
ПОЛУЧИТЬСЯ НАМНОҐО
НАМНОГО
совпААААи
СОВПАДАЛИ с С крАЯми
КРАЯМИ кАртины (оконнАя
КАРТИНЫ (ОКОННАЯ У АЕТААЕЙ
Y ДЕТАЛЕЙ БОЛЬШЕ ОБАЯНИЯ. АЬІСОГО
БОАЬШЕ ОБАЯНИЯ. ЛЫСОГО ТИПА ИНТЕРЕСНЕЙ,
ИНТЕРЕСНЕЙ, ЧЕМ
ЧЕМ ПРИ
ПРИ ИЗОБРАЖЕНИИ ДВУХ
ИЗОБРАЖЕНИИ ABYX
рАмА). 4,
РАМА). 4, 6,
6, 7,
7, 83 –
- CAWJJKOM
СЛИШКОМ сосреАоточены
СОСРЕДОТОЧЕНЫ С ПРЕАЬІАУЩЕЙ
ПРЕДЫДУЩЕЙ КАРТИНЬІ
КАРТИНЫ ТОЖЕ МОЖНО БЫЛО
БЬІАО ПОЛНОСТЬЮ ПОКАЗАННЫХ
ПО^НОСТЬЮ ПОКАЗАННЬІХ ГОЛОВ, ОСОБЕННО
ГОАОВ, ОСОБЕННО
к
К сереАине.
СЕРЕДИНЕ. ФААг
ФЛАГ не рАБотАет. 5 -– руки
НЕ РАБОТАЕТ. РУКИ РАЗМЕСТИТЬ НА БОЛЕЕ
РАЗМЕСТИТЬ ФОНЕ.
ПРИЯТНОМ ФОНЕ.
БОАЕЕ ПРИЯТНОМ ЕСАИ
ЕСЛИ ОНИ
ОНИ ОАИНАКОВЬІ
ОДИНАКОВЫ ПО РАЗМЕРУ
оБрЕзАны.
ОБРЕЗАНЫ. АиниЯ
ЛИНИЯ стоАА
СТОЛА с^ишком
СЛИШКОМ низко
НИЗКО СТАРАЙТЕСЬ
СТАРАЙТЕСЬ ХОРОШО ПРОАУМАТЬ
ПРОДУМАТЬ BCE,
ВСЕ, И
И РАВНОМЕРНО РАЗМЕЩЕНЫ.
РАЗМЕЩЕНЬІ.
И ь'АизКо K
и БЛИЗКО К КрАю КАРТИНЫ. неверное
КРАЮ кАртины. НЕВЕРНОЕ НАД ЧЕМ
HAA ЧЕМ РАБОТАЕТЕ.
РАБОТАЕТЕ.
нАпрАвАение
НАПРАВЛЕНИЕ ВЗГЛЯДА Фигуры.
взгАЯАА ФИГУРЫ.

49
49
 РАЗНЫЕ ВИДЫ ВИНЬЕТОК

"* д/
‘ 'у__,
д 7 ' _.-

w тп 1mm и

__ _ 7"
___- _ (2*... .

«ВИСЯЧИЕ» ВИНЬЕТКИ,
«ВИСЯЧИЕ» ВИНЬЕТКИ, TO ECTb HE
ТО ЕСТЬ НЕ
ПРИВЯЗАННЬІЕ К
ПРИВЯЗАННЫЕ К ГРАНИЦАМ ПРСЭСТРАНСТВА
ГРАНИЦАМ ПРОСТРАНСТВА
виньєтки,
ВИНЬЕТКИ, ПРивЯзАнныЕ
ПРИВЯЗАННЫЕ KК оАной
ОДНОЙ И СПФАЬЗФВАТЬ
МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ
МОЖНО
CTOPOHE иАи нескоАьКиМ
СТОРОНЕ ИЛИ НЕСКОЛЬКИМ H РАЗАЕАЕН И Е
ЕФФРМААЬНФЕ РАЗДЕЛЕНИЕ
НЕФОРМАЛЬНОЕ

Мг W/f 422
пиши/сем

АГ

`›.'"':

‘1‘\\ *Ґ~\a: m М-
,І
C
1w
\
b _- Q“
Ж
‘3‘:
_

"
` `
Ё
_
ОТКРЫТОЕ ПРОСТРАНСТВО, ОБЪЕДИНЕННОЕ СВЯЗАННЫМИ ДРУГ С ДРУГОМ ВИНЬЕТКАМИ КФМПОЗИЦИСЭНН
КОМПОЗИЦИОННЫЕЬІЕ ЭАЕМЕНТЬІ,
ЭЛЕМЕНТЫ,
свЯЗАнныЕ
СВЯЗАННЫЕ c гААвноЙ ВИНЬЕТКОЙ
С ГЛАВНОЙ виньєткой

W
MW»

Іч

\ «І
b“! k} n
ї' Q /

Аз” І
.—’
/_ІИ '/_/ А

/ /" /
v / . ‘
.3

HCUOAb3OBAHHE НЕГАТИВНОГФ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕГАТИВНОГО ПРОСТРАНСТВА
ПРОСТРАНСТВА КАК ВАЖНОГС) ЭАЕМЕНТА
КАК ВАЖНОГО ЭЛЕМЕНТА КФМПОЗИЦИИ
КОМПОЗИЦИИ ОБРАМАЯЮЩАЯ ВИНЬЕТКА
ОБРАМЛЯЮЩАЯ ВИНЬЕТКА

50
50
 BI/IHbETHA –
ВИНЬЕТКА — ЭТО
Это ЧИСТЫЙ
Чистый ДИЗАЙН

i
#4:? \ \:
ъ ' K
A“ \ V

\_ \:I\\\ “K .
‘

`\› : ` *1 ›` `
-. ‘r‘. K
lk's `
J\ V ц _'2. 1,: \ `

»=‘-.__ *` ,її ч'Ігёі '“” .

ї* _`Ґ~"" × fut!

Ari—7 %;/ _ 7"; , ~ ,

~, av A r" Ё; 4 `_.__
LE/ ×\ . __ ' ' v1"- _ ‘
/ 7-1 "д I. .‘L: Ъ \ д \
/ ,са/І і:`\ .— _? _

‘7 I P! DIE TOBACCQ
ВинЬЕТКА-СИАУЭТ
ВИНЬЕТКА-СИЛУЭТ ВИНЬЕТКА-РЕЛЬЕФ
ВИНЬЕТКА-РЕАЬЕФ ВИНЬЕТКА-НАБРОСОК.
ВИНЬЕТКА-НАБРСЭССЭК.
(тЕмнАЯ МАССА
(ТЕМНАЯ НА CBETAOM
MACCA HA ФонЕ)
СВЕТЛОМ ФОНЕ) (свЕТААЯ НА TEMHOM
МАССА HA
(СВЕТЛАЯ MACCA ФонЕ)
ТЕМНОМ ФОНЕ) КОНТРАСТ Al-OBbIX
KQHTPACT ЛЮБЫХ УПРОЩЕННЫХ MACC
упрФщЕННЫХ МАСС
Ф.

mm HEALTH 1§ ПШ; МТЮМЗ WEALTH

ig"; .
, “(1.11 F
,1 Ґ

I, \\A

1/ “Ґ”
“энд
у/ “и '1)

,5 да

КОМБИНИРОВАННАЯ
КОМБИНИРОВАННАЯ ВИНЬЕТКА С НАИБСЭАЕЕ ВАЖНЬІМ ЭАЕМЕНТФМ
НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫМ B РАМКЕ
ЭЛЕМЕНТОМ В PAMKE ВИНЬЕТКА,
ВИНЬЕТКА, ПРИВЯЗАННАЯ
ПРИВЯЗАННАЯ К
К TOBAPY
ТОВАРУ

G Ё
4 film? are томе 34mg! [acqond Jhczr ыЪіійщ. Впишите Never we. _Ё
\ F
_Ъєсїсиси /A= ,
` in, dud moi: kamuh Hae lowly важна* ,й; :-` , ...ё-д:-
Ґ \ l г
l
& J \ ф ` \ 3,;
‘2’
3 ‘
J 1_
“:‘Lflmf
‘ \

\\\/67
aalmwmw *ЧП "
“JUL:
[ТТГПЦНТ17

ВИНЬЕТКА,
ВИНЬЕТКА, СВЯЗАННАЯ
СВЯЗАННАЯ С ПРСЭСТРАНСТВОМ,
ПРОСТРАНСТВОМ,
КОМБИНИРОВАННАЯ ВИНЬЕТКА, АФМИНИРУЮЩАЯ
КОМБИНИРОВАННАЯ ВИНЬЕТКА, ДОМИНИРУЮЩАЯ HAA.
НАД KBAAPATHbIMVI BAOKAMH
КВАДРАТНЫМИ БЛОКАМИ FAE РАЗМЕЩАЕТСЯ
ГДЕ PASMELLLAETCSI TEKCT.
ТЕКСТ.

51
51
 ПРОСТЫЕ
ПРОСТЬІЕ ЛИНИИ ХОРОШО СОЧЕТАЮТСЯ С
C КРОЮЩИМИ ЧЕРНЫМИ
ЧЕРНЬІМИ ПЯТНАМИ

‘F—----iiiii----—-_i-
` 1 u A

_,
.
_.
I

W
"Ґ

.\
m-I-n-n‘T
‘
_

52
 РАБОТА ТУШЬЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПЕРА И КИСТИ

_ _ ‘H llllllI/[f »у
d , »а , ,\

«ь i (k!(NE. //f _, \
дед/,Её 7 ‘
7 r_ , \ '

ж
‘ xxx?»,д wk; " ×' "\
гдч

6% ъ
fl;

ll
,’//
г V _ д
4 f, ,
\ , _, I, І

\‘2’
l

ц
, ` o'o‘u ’І

r'К

\
×///
I I

\§\<

' ТРК/і”
\\\
-
r

\\ \w
”(A
›`
/‘,/« , _

:,{/1’:‘.
l V, 'А ї , › /%}%}Ж \\\ / l’

ъ
сд\

“\
`

*Ё К
)//&V""u
'3'”

"
ь

“i
с - a _

~<"
,2

fl К/
\
‘r
\\
`€чгё

\\\И///
` .

`
' /\\

И////
\
//

_`\_

ц у×`××
.

H”

\__\`\
/
КК M
`
› r’: '4

/ ,/\\\\`:,'~_фд/_'
f A".
. v.\ 'у . ~× ў и;

Й” І - .%//ў^-`\`~;Ё`Є`К ;
/
_
,7,"\`__ *О \/
_-`
`

a/ -” КК,` К
(z / 1' ' , \x

І i (/14 ККМ-»КФ ХК >\ ""`×

\ ’

, 7’ m.- КК* R \- \\ «v
..- _. ";\,_\

//
`

. /
_ А/,"\\
` —’ ” “ /'/ ' .25: К
_
'

.‘ ‘ \1 ' wt , x, 'ї
.

-` _

~ . /, *\\\ z
/
К
‘

І 'І \ I I I" . 1
H.
‘u
. .,

` '/, \ :i . "1/. 1"

, ;' , ` / . I“,
_ ‘m '6 ‘
'1,41
"I

,. , д _ - `.`\
\ _`

,__- I
.

I ' ///
І I r *А / // /
,
‘
\

4:11:

, И "Ґ ц i‘ И! V І `
А
д I h"

I / r О; I
ь.

' ' /
-
.l \_ _,
"

. V‘ ,.› у p ‘ " `
д.
'

с* ‘ \ ,1 ~ "с \ /
К,

I! ’
« .
\l

К
\

/0_`
jf
.__
,1

\ V y a ×" / /
I

'1

\ \ \
_` N ‘ в
_

, ~
\ К
g",
\_
`

/
Ц\І
/,4_в4\ 1'"
- 2";

О K" .1
v- ,
`

О
.; " 1
-~
~
,І
K
- ×

' 2, `
V.’
\

v \ ’I’
.”.
,—
\

1 I

/ \ V <.,І/
.
_

\ fl 'у l ‘I , '/=
\

mx , ‘ ь . - . /'
I //" '7/ I 1/

\.‘ \\\~~`А \_ // , "' M, ' / ' К.

//11,
\n (KL-R ~l. К /////////. "l /
\‘\\ _- V // /
\ у '/’ ’2'" " '
І (Ink 1 /// О І Ill

m m-
\—

7:4
ll M ‘
Й? \Н'\
` M
«пн
т I
”W \
HECDOPMAAbHOE РАЗАЕАЕНИЕ КФМПФЗиции.
НЕФОРМАЛЬНОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ чЕРнЬІЕ УЧАСТКИ
КОМПОЗИЦИИ. ЧЕРНЫЕ ДОБАВЛЕНЫ Кистью.
учАсТКи АФБАВАЕНЬІ КИСТЬЮ.
весь РИСУНОК
ВЕСЬ Рисунсж сАЕААн nEPOM сны-юга
СДЕЛАН ПЕРОМ ОДНОГО виАА. БЕАЬІЕ ПЯТНА
ВИДА. БЕЛЫЕ пЯТнА Ии ПОЗА
псЗА в ФсРМЕ БУКВЫ
В ФОРМЕ Х
Буквы Х
вниМАниЕ K
пРивАЕкАюТ ВНИМАНИЕ
ПРИВЛЕКАЮТ гААвнФЙ ФИГУРЕ.
К ГЛАВНОЙ черные ПЯТНА
Фигура. ЧЕРНЫЕ поААЕРживАюТ Композицию.
пЯТнА ПОДДЕРЖИВАЮТ КОМПОЗИЦИЮ.

53
53
 ПРИНЦИП ПОСТРОЕНИЯ РИСУНКА ПЕРОМ

WW7 /’ / >
NW ~

m ,І .
П`
V 1

v.) m.\ I'll

'('дд
I
A
`
щ, .,> \\» ~—
м Ґ,

(Ґ (/- \\\,

И у1у /› ` “\~\
таб/Ё \\\\\\\ `\. .x) ,Ж
“a М 7": :t; w ,
“Ne,\\ "~ ^ `
w.\ \ 3
ї 5 '.: \"‘""
~\ \
_хъ W
\\
/

ч
x

\\
N___
“
\`
WV

ч .\§
\

H"

`\\
,-_./
У

_
V
е \;їг< %/\ м
1/0; -.
/
ї

ІІ, 0
”9/
/_

f
\,

\\
"ИНН\ l M О\

«АХ, ДАЙТЕ МНЕ ПРИРОДУ, ТАНЦУЮЩИХ БАБОЧЕК, И В ВОЗДУХЕ – СВЕЖЕСТЬ МЯТЫ!»

РисунсэК ПЕРОМ
РИСУНОК nEPOM БАЗИРУЕТСЯ
БАзиРуетсЯ нА
НА взАиМоАЕиствии
ВЗАИМОДЕЙСТВИИ свет/юты BEACH БУМАГИ
СВЕТЛОТЫ БЕЛОЙ БУМАГИ И
и ПЛОТНОСТИ
пАсэТнсэсТи ТонА
ТОНА Аинии.
ЛИНИЙ. 3T0
ЭТО KAK пРовоАочнАЯ
КАК ПРОВОЛОЧНАЯ
сеткА
СЕТКА нА
НА окне. чем тоАще
ОКНЕ. ЧЕМ ТОЛЩЕ nPOBOAOKA
ПРОВОЛОКА И и ЧЕМ
чем меАьче
МЕЛЬЧЕ сеткА,
СЕТКА, тем меньше светА
ТЕМ МЕНЬШЕ СВЕТА сквозь
СКВОЗЬ нее
НЕЕ пРохоАит. иными сАовАМи,
ПРОХОДИТ. ИНЫМИ СЛОВАМИ,
сазААвАть
СОЗДАВАТЬ тсэнА
ТОНА нужно
НУЖНО 3A счет Toro,
ЗА СЧЕТ ТОГО, CKOAbKO
СКОЛЬКО пРссвечивАеТ 5е^ого ТонА
ПРОСВЕЧИВАЕТ БЕЛОГО БумАги. МОЖНО
ТОНА БУМАГИ. мс>>кно сАеААТЬ
СДЕЛАТЬ тонААЬную шкААу
ТОНАЛЬНУЮ ШКАЛУ
в
В кАчестве
КАЧЕСТВЕ спРАвочного
СПРАВОЧНОГО мАТеРиААА.
МАТЕРИАЛА. тогАА
ТОГДА Аегксэ
ЛЕГКО опРЕАЕАиТЬ,
ОПРЕДЕЛИТЬ, нАскоАько
НАСКОЛЬКО ТонКиЕ иАи жиРнЬІЕ
ТОНКИЕ ИЛИ ЖИРНЫЕ Аинии
ЛИНИИ нужна
НУЖНО
испсАьзовАть И
ИСПОЛЬЗОВАТЬ НАСКОЛЬКО теснсэ
и нАсКоАько штриховАть, ЧТОБЫ
ТЕСНО ШТРИХОВАТЬ, НУЖНЫЙ Тсэн.
ПОЛУЧИТЬ нужный
чтовы поАучитЬ провоАите ШТРИХИ
ТОН. ПРОВОДИТЕ и^и поперек
вАсэАЬ ИЛИ
штрихи ВДОЛЬ ПОПЕРЕК
Формы.
ФОРМЫ. стАРАитесь испоАьзовАть негАтивное
СТАРАЙТЕСЬ ИСПОЛЬЗОВАТЬ иАи БЕЛОЕ
НЕГАТИВНОЕ ИЛИ веАое простРАнствсэ
ПРОСТРАНСТВО KAK
КАК 3AEMEHT
ЭЛЕМЕНТ Компазиции. пРоРисовЫвАиТЕ
КОМПОЗИЦИИ. ПРОРИСОВЫВАЙТЕ
в
В основнсэм
ОСНОВНОМ ToAbKo
ТОЛЬКО тени.
ТЕНИ. пРоКАААывАть всАьшие УЧАСТКИ
ПРОКЛАДЫВАТЬ БОЛЬШИЕ учАстки тонА штрихАми сэчЕнЬ
ТОНА ШТРИХАМИ ОЧЕНЬ ТРуАно.
ТРУДНО. внимАТеАЬно пРоАумывАйТе
ВНИМАТЕЛЬНО ПРОДУМЫВАЙТЕ
штрихи, HO
ШТРИХИ, НО KAAAMTE их свсэБоАнсэ
КЛАДИТЕ ИХ СВОБОДНО И и непсэсРеАственно.
НЕПОСРЕДСТВЕННО.

54
54
 В РИСУНКЕ ПЕРОМ ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ ПРОРАБАТЫВАЮТСЯ
ПРОРАБАТЬІВАЮТСЯ ТЕНИ

/'/ / 7—,,
//,' v' //////////

, ,5

' /" 4 f \ _ _
` /' Ґ, ц* \\`\\ в
1 /, і.
/ ,"' ї
' ` ' __-?‘ ` 'І
к г` ` ІA , ' _\"` _ _ \
L ' - _ _ -' \
'д С... \ ,І \*_› `

"r;
, ' , _ /

ў, -" .
, І`2 ' I t" :31 ~ \ ш

_.
А`~"`\\ 1

'_ , \\ \
{1%

с ' /,’v ‘ . ` \
' ,0!, . '7- І
’$\§§

V.
. /4@_
j;

,,_

g
Ш, \‘flf.

A
W
'_ _ / ":`
,2-й- Апї~\4`\\ \

9 '~`;.< I' 2-
`
\

// ,_.Ь: 51 'mi ›
/
,»l;=\
4

A
_~‘

4 a t—
Q.

" ‘7' /"/

,`_.__`

,тI - “ ` .'
«'
Ъ-

A
\
\x
\

`
___-
\
_›`ь

‘
___/_

И
\
\
\

'g/
/

u
1.!
i

І_//

«ё
1‘
7,;
A

7‘,
4

I
.
__;'

ail/”g
//

“W 1 [1,
_,

:5 ,'

//g_ v ,q’.
`
\

`
\
_ `:\

\‘
Ё `
V: .

‘.
\ ` `
~ \

` ` \\\
\ \\ \
:s
`А
г"`1 `-).\\`? ` \ \
а
"~

`
,Ф “\f—
\\\\

A
,_
~,
_
4
\

.
~
c»

4:: .7»_
\` A A:A
`
t
_

“:— »..~— “\...

\‘\-‘:"-.«~‘
_
“x:

_
ь , йд ,
"""""Ё`
\\ \
__;

o _,г
\\` _ `_
\" ‘: \ \

/,
Ё: __
\\\\±___ я \

9.
\`_\›::/:`о
~Ра

-
/
\\\\\\\.- "
*к ""

‘33"?
\

.——\

"`
‘
’

`
"\
_д__`"`\ї_
___-\ \ ×\\\_
`
\

\
` \

\
`
`

\\
,

\
\
.
_ V
__:
_. “3."...
4_:
_ __

` \x‘s‘lfi‘yfi‘;§$
_"-

__"
_
а.
_”"

\\ '\\\
«Ф-
v

i ‘_-l-n..
-" _.

'4
Пнд.:
-
(ЭБЩИЙ ПФАХФА. K
ОБЩИЙ ПОДХОД ПЕРОМ TOT
К РИСУНКУ ПЕРОМ ТОТ ЖЕ,
ЖЕ,
“ITO И
ЧТО И ПРИІ
ПРИ РИСУНКЕ АЮБЬІМ
ЛЮБЫМ АРУГИМ МАТЕРИААФМ, _
ДРУГИМ МАТЕРИАЛОМ, –
иЗФБРАжЕниЕ CBETA
ИЗОБРАЖЕНИЕ и тени.
СВЕТА И ЕАинсТвЕннАЯ ссовЕнносТЬ
ТЕНИ. ЕДИНСТВЕННАЯ ОСОБЕННОСТЬ в
В TOM, что нужна
ТОМ, ЧТО НУЖНО
МЕнЬшЕ пААс'гичЕсКоЙ
МЕНЬШЕ МОДЕЛИРОВКИ в
ПЛАСТИЧЕСКОЙ МоАЕАиРсвКи В ФсвЕщЕннЫх чАсТЯх. АЕААЙТЕ
ОСВЕЩЕННЫХ ЧАСТЯХ. их очЕнЬ
ДЕЛАЙТЕ ИХ ОЧЕНЬ
ФБФБщЕнными. НЕ CTOAbKO
СОСРЕДОТОЧЬТЕСЬ HE
ОБОБЩЕННЫМИ. сосРЕАФТочЬтЕсЬ НА сАМиХ
СТОЛЬКО HA шТРихАх, сКоАЬКо
САМИХ ШТРИХАХ, НА общей
СКОЛЬКО нА ОБЩЕЙ
ХОРОШО ЗАКоМпФнсвАннЬпх
пЕРЕААчЕ XOPOUJO
ПЕРЕДАЧЕ БЕАЬІХ, пРсМЕжуТсэчных
ЗАКОМПОНОВАННЫХ БЕЛЫХ, ПРОМЕЖУТОЧНЫХ Ии ТЕМнЬІх учАс'гКов.
ТЕМНЫХ УЧАСТКОВ.

55
55
 ЭТАПЫ
ЭТАПЬІ РИСУНКА ТУШЬЮ

нАчни'Ге
НАЧНИТЕ
со
СО спрАвочной
СПРАВОЧНОЙ
ФотогрАФии
ФОТОГРАФИИ
cС KOHTPACTHblM
КОНТРАСТНЫМ WW
освещением.
ОСВЕЩЕНИЕМ. то^ы<о д I ‘

__
`
ТОЛЬКО

4-
Ё
CBET и тень, Без I f

__
СВЕТ И ТЕНЬ, БЕЗ

j,
промежуточных
ПРОМЕЖУТОЧНЫХ
нюАнсов.
НЮАНСОВ. 7/ \ ,~ g /

d
\

І___
‘
(«g/£1 (/f _1» g /

I}
I `
‘

,-
g

"
у
..-
«Ix-m...-
N

‘
~у
[:1
ъ
`

_
i
\
-\›\

`
33,11
'
а:
mm
\
' ‘ IVE: I ЧП.: у ,ў ,31,4 ` І .' ’

-"' I 'її йа, '522 f‘LW

,Ґ ДТ". ҐЁ, " 4 / ’2“ I [I '

сАеААйте ПоАготовитеАьныЙ нАБросоК

СДЕЛАЙТЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ НАБРОСОК cС оБщИМ
ОБЩИМ
решением крупных
РЕШЕНИЕМ КРУПНЫХ тонААьных
ТОНАЛЬНЫХ мАсс.
МАСС. не
НЕ переживАйТе
ПЕРЕЖИВАЙТЕ
поКА ПО
ПОКА по ПОВОДУ
повоАу ТЕхничносТи.
ТЕХНИЧНОСТИ. сосреАоТочьтесь
СОСРЕДОТОЧЬТЕСЬ нАНА
компоновке веАых, серых
КОМПОНОВКЕ БЕЛЫХ, и темных
СЕРЫХ И ТЕМНЫХ ПЯТЕН. ЭТО ААст
пятен. Это ДАСТ
вАм овщее
ВАМ преАстАвАение о
ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О тонАх
ТОНАХ окончАТеАЬноЙ
ОКОНЧАТЕЛЬНОЙ
рАБоТы И
РАБОТЫ и ПРИМЕРНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ов
примерное преАстАвАение ОБ ЭФФекте
ЭФФЕКТЕ
рисунКА.
всего РИСУНКА.
ВСЕГО

ХФРФШАЯ ПОДГОТОВКА
ХОРОШАЯ ПОАГФТФВКА -
– УЖЕ ”OAAEAA.
ПОЛДЕЛА.

гад/І:
1..”
"І x i. 557;! із, , .r J
.,

1,5.:1..'"’1' Ь., "0' ’

-‘a:':-'-':55!'~ '077
5.711.. ""2",
«“1... "' 1‘ 'F’Ny
"и"
I в 0- _ii!
Ill”,I,
{0 ON
." .’
-І

..;::і у.
'і ' “HI!"

ААЯ рисунКА ГОЛОВЫ

ДЛЯ РИСУНКА гоАовы ИЛИ
и^и у І' _ I ‘ /’03°
Apymx BA>KHbIX объектов
ДРУГИХ ВАЖНЫХ Фокус-,А
ОБЪЕКТОВ ФОКУСА Л I z , -- I _ g/q-gi ,
снАчААА потренируйтесь, ЧТОБЫ
СНАЧАЛА ПОТРЕНИРУЙТЕСЬ, чтовы `
спААнировАть
СПЛАНИРОВАТЬ нужные штрихи. .
3.; A\ ц - ц`
НУЖНЫЕ ШТРИХИ. ` v; , 'ь'
.

ToFAA
ТОГДА ИСПОРТИТЕ меньше нервов
испортите МЕНЬШЕ НЕРВОВ
_ . / ~3¢..:;~.~2;.;7Z?" ""’\??<i~‘,34
Ф :,/_:'~',1<~`\

ИЗНАЧАЛЬНЫЙ ТОН
неуААчными
НЕУДАЧНЫМИ попыткАми.
ПОПЫТКАМИ. иЗНАЧААЬНЫи TOH 'ц //""`Ё`*,Ё/_"" "bis?
КРФЮЩИ
КРОЮЩИЙЙ TOH
ТОН ‘

можно моАеАировАть
МОЖНО Форму, вкАюченнуЮ
МОДЕЛИРОВАТЬ ФОРМУ, ВКЛЮЧЕННУЮ ~›~7;і;;;;__`~`~`;ї`\\,;:›
В ОПРЕДЕЛЕННУЮ тонААьную
в опреАеАенную мАссу, c
ТОНАЛЬНУЮ МАССУ, помощью
С ПОМОЩЬЮ //2{57,,1(7×,;5,
‘l ` ~`_\` ,8

штрихов, ИДУЩИХ
ШТРИХОВ, иАущих вВ нАпрАв/хениях
НАПРАВЛЕНИЯХ поА
ПОД прямым уг^ом.
ПРЯМЫМ УГЛОМ. ’4, '

когАА вы нАучиТЕсЬ
КОГДА ВЫ НАУЧИТЕСЬ АЕААТЬ
ДЕЛАТЬ нужный
НУЖНЫЙ Тон,
ТОН, ВАМ БуАеТ Аегко
ВАМ БУДЕТ Его воспроизвести.
ЛЕГКО ЕГО ВОСПРОИЗВЕСТИ.

56
56
 КЛАДИТЕ ШТРИХИ
ШТРИХІ/І ПО ФОРМЕ

І “M
_
'г -Чу-г-у-
__.:Ъ .,_ __
г . 1.141 l

¥.!!""‘"" 'И "Анг 'Ёп-4:31! 'f’i’

”mullinzzi’frt'. "NW“;l'e-a.:-ezil ': ‘ гг..
f
И .` к W
w
Innluu:l
I111“ u-
-
"”'
”I” "
А""ҐІМ'¦І"|
f" І
-
"І
у- , І
›`
‘
v . д Y
:::IIIIl|31“r.:I::”"1‘ 'n‘u
.‘
11,”ў
'гг -___:
==І
“6""

‘v_‘

, 57;ЁЁЁ

_
4
1
_".'-

*
`
‘A.
‘;"

.‘-"‘\\T‘
.~\\\Ԥ_

Ф--
А

v O“ I- '_ `
Ф.
`І

к
Ч
“Ci
Ё
`

/
цій-«у
`

а
\\_A

\
Ж "`_

\
А_`\`\\
\“\‘\‘\\“
\\\`\"

,
‘V
г

I
\
_

\‘

\`.\

“
~-suI
_!

`
.1.‘
,
‘ \У
\\ї`~`

l
` ::_\\\А
\
"a

_
А-
~›
`_`
\

v.\

гг

/
\

ь,
<\
МЮ. ..-‘\

___"
-'г
`

4
'

’
a

`
,_ __

-
_
ї

A
1“
Q

г
‘

г.
'

-
`

,д o
I

\
д

-
r'

, і,
" \ ._
~

v/ a/ /
г-у
.

_
r?

а
-
4

,__-

і
д

_,
,
,гг/'гуд
I
,гы-,4,
'-
.

/
_-

_,
.
-—
__

7/). 51' j МЦ V М
/
A,

l" д
1,/ _, ,
_ ,у

/ г , /
I
,___

,и 1
В”

J М 5 'w , N»
/

и, J М
/,-,_
/
22,;-
_ .

a
._ ______

// m угуу r
,-/1'",;,,, /
11' f
1
>4

I
›

x -\ =- ,'
’
V
Ml М 'М//
,.
f
// ,1 145;
CA: / ///
__;
__.
'\`

дЙ'ЬЁ ___
_ I
‘\.'
I

,/
.1:
\\.`\\\\

тп І'І
` д vi _, _М l А
"

—
‘P\

д / V ` ‘V‘V l
д. _. .› /

г /
_ ,-

’
`
_*

_..н_ "( /

ц . й,
Q.

1- у
\`І X
ц, '\\\\ " \ .-

" \ \ \ \ _ ‘ ` ’
`

ПОСЛЕ ВОСКРЕСНОГО ОБЕАА

ПОСАЕ ВФСКРЕСНОГО ОБЕДА

57
 ДЕКОРАТИВНОЕ РЕШЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ ЛИНИИ

a;— as was; дм --——s

I
i;
зі
J.
;—: ў- = - ` \ ~\` ` \"4 _ (I:
7 ¢_, " 'Ґ ` _ ~^5

__.-a“ -———yr;

: ,/ =а ' / “'/
__, `4 \ ` _:

:7." st} _ “ _:-

L

6%

IP‘ .
11
r
"l

\
I"

~ ЩЬХЦ
:4‘ ' '
ь_
6).
`.

,
\fi')
I1."
›,))`,
V.

. ,’ _
ї

_ ` I l
,5 i“:
_* . ьд ’31))“ m
Кай" ST .
_
'_
. І\
' 5%,) Чъ

~ чт ~
a
’ 7’Ilgp‘Q ‘: ("(11n’ I
11¢ ,. /
1"“"3. J‘ в* (І ‘ ,И ~ ,
-
91"9і5 д\\`\'б. <-_' v ` К j H

о: \Wg‘
\i‘

n '
. Ъ ) ё_Х.1111197
\\

_ w: m
in"? ї
\\`
12»

V
5

1
A
. о. .1‘
'т .
4

,
‘

›/
l
І

-
"A
`
\.

p‘
.

, v ц
\

+0:
\ _

.1 , (Ф
I

"a.
`_

цікіўіъ 7,4
) A

1 ‘ Ls)" f
V tr"
K"

l`

тут,
‘53:;

3 I
‘. ,`
H\

Ими/“М у І ай* ' "47

,
,
_ /`,' "(1
Ангкгт' “1 "VA ,9
ъ

шншиш М М,ЖМЕё«411
ALEJW'Sw J
: l _‘ I-
о

КФМБинАциЯ
КОМБИНАЦИЯ РИСУНКА nEPOM И
РисунКА ПЕРОМ КИСТЬЮ нА
и кистью НА БЕЛОЙ ByMArE STRATHMORE BRISTOL.
BEACH БУМАГЕ С нЕЙ
BRISTOL. c MO>KHO
НЕЙ МОЖНО
соЗААвАть
СОЗДАВАТЬ MHoro VIHTEPECHbIX Эффектов.
МНОГО ИНТЕРЕСНЫХ ЭФФЕКТОВ. КсМгюЗициЯ
КОМПОЗИЦИЯ OCHOBAHA
ОСНОВАНА HA
НА нЕФсРМААЬнсМ
НЕФОРМАЛЬНОМ
РАЗАЕАЕН И И .
РАЗДЕЛЕНИИ.

58
58
 КИСТЬ, ПРИМЕНЕННАЯ КАК ПЕРО

‘5‘ \ I `І r < ` , \

a V -, In ' ‘l I" ‘/"

A“; II; :5“: if, /

74'I.
Х д: ё? ‘ c ` І/
ъ/і, fig]: .; \1 \ ”(f _
, 1 r? i; 1.- ""‘.‘;!./;/[1./////’ ›’l//
\
Al
' ; о
;
‘ ~. т '<
1 'I‘“
`/ 3
l‘
І"у і" І
Х
\A
. ж 4` \-
___/к
,
=І

,Х
дїъід 'ї ‘32:»
, “___
и
£13 ."
,
.
,‘

` " ` :«_“f
t\

\;;.- . :10?“$7 1"?

_ ` Jі _ n'у
', 'у

' \_ 'І ~-
I
‘ --«\\\.L
./* ~ L.
\w/én
.77
и'/ y

А
_. _ . / ,
/

І.
і _

63%“
,, 'А
«7“; “(01/
/) \m};
. ,.
_

1 'Ґ _
'

‘ , л, , Ё
_
v

_
.
'

I
\

. I ! ; › г- \;
\\\
Х"

.\\
\

I y ;l
\`
Ц
_.

. #-
\\ \
.\

..;
.

\ ‘ × > `
А
.

\ _ \ `\\`\\\.
\
‘

I
д
\

Іч А l
-

\ V > (у: І
\ ‘

. 5 t A
x \"
__

I `*" ,- . L"

штат'_
Х 1/ и; ‘ .‘ ‘ ( ;
V

I І Ґ , ._`“,_,,,," ф 'д I ,‘- ~.

. К \ ,

І п 'МН танце. цч\`\±-\\

r \w (A
\' {/1
022$
- WWWV\W¥WWQIW ї- MW¥VWWVW w *Му/ММ» h

Рисунсж кистью
РИСУНОК КИСТЬЮ HA
НА KAPTOHE
КАРТОНЕ STRATHMORE BRISTOL.
BRISTOL. OCHOBA
ОСНОВА KOMnO3MUMH
КОМПОЗИЦИИ -
–
кругавАЯ,
КРУГОВАЯ, c
С АучАМи, исхсэАЯщими ИЗ-ЗА
ЛУЧАМИ, ИСХОДЯЩИМИ иЗ-ЗА ГОЛОВЫ.
гоАовы. Это всЕгАА БЕЗ
ЭТО ВСЕГДА БЕЗ nPOMAXA
ПРОМАХА
пРивАЕкАЕт
ПРИВЛЕКАЕТ вниМАниЕ
ВНИМАНИЕ K иЗоБРАжІ-Інию. первыми
К ИЗОБРАЖЕНИЮ. РисуЙТЕ Аучи.
ПЕРВЫМИ РИСУЙТЕ ЛУЧИ.

59
 U

ТЕХНИКА СУХОЙ
СУХОІ/І КИСТИ

`
~
n ,Ёеппїдь
41.4 .

UAW‘....:I.IIUII.I1
.1. ,
.l|\
IlnlllllJI‘
x ‘ _
H

НАБЕРИТЕ ТУШЬ
ТУШЬ AKBAPEAbHO
АКВАРЕЛЬНОЙ КИСТЬЮ сРЕАних
й кистью СРЕДНИХ РАЗМЕРОВ. XOPOUJO UPOMOKH
РАЗМЕРсв ХОРОШО ПРОМОКНИТЕ ЕЕ.
ИТЕ. ЕЕ.
спАющитє
СПЛЮЩИТЕ кончик
КОНЧИК Кисти
КИСТИ ТАК
ТАК, ЧТОБЫ
9 ПРОВЕСТИ HECKOAbKO
БЬІАС) ПРСЭВЕСТИ
МФЖНФ БЫЛО
ЧТСЭБЬІ МОЖНО ШТРИХСЭВ ЗА
НЕСКОЛЬКО ШТРИХОВ РАЗ
ЗА РАЗ.
вЫсТРАивАЙТЕ МАССЫ
ВЫСТРАИВАЙТЕ МАссЫ CBETAbIX, ПАСЭТНЬІХ И
СВЕТЛЫХ, ПЛОТНЫХ ПРФМЕЖУТОЧНЬІХ TOHOB
И ПРОМЕЖУТОЧНЫХ ТОНОВ.

60
60
 U

ТЕХНИКА СУХОЙ
СУХОИ КИСТИ

...її
ігтї

61
61
 U

ДОБАВЛЕНИЕ ФАКТУРЫ
(PARTS/Pb] «БРЫЗГ»
«БРЬІЗГ» К ЛИНЕЙНЫМ
ЛИНЕИНЫМ МАТЕРИАЛАМ

ї mwmww~~w

ЧТФБЬІ ПРОАФЖИТЬ
ЧТОБЫ БРЬІЗГИ, ПРИКРЕПИТЕ.
ПРОЛОЖИТЬ БРЫЗГИ, ПРИКРЕПИТЕ
АИСТ
ЛИСТ КААЬКИ
КАЛЬКИ K РИСУНКУ. ЗАТЕМ
К РИСУНКУ. ВЬІРЕЖЬТЕ
ЗАТЕМ ВЫРЕЖЬТЕ
АЕЗВИ ЕМ ЧАСТИ
ЛЕЗВИЕМ ЧАСТИ, KOTOPblE
7 НУЖНО ЗАБРЬІЗГАТЬ.
КОТОРЫЕ HY>KHO ЗАБРЫЗГАТЬ.
воЗЬМиТЕ ЗУБНУЮ ЩЕТКУ
ВОЗЬМИТЕ щетку ИЛИ
HAM >KECTKYK)
ЖЕСТКУЮ КисТЬ
КИСТЬ
из ЩЕТИНЫ
ИЗ щЕТины сРЕАних РАЗМЕРов. нАхиМАЙТІ-І
СРЕДНИХ РАЗМЕРОВ. НАЖИМАЙТЕ
НА ЩЕТИНУ
нА щЕТину И
и БЫСТРО ОТПУСКАЙТЕ -
Быстро отпусКАЙТЕ – ТАК,
ТАК,
ЧТОБЫ НЕЕ АЕТЕАИ
С HEE
ЧТФБЬІ C БРЬІЗГИ. ФАКТУРА
ЛЕТЕЛИ БРЫЗГИ. БРЬІЗГ
ФАКТУРА БРЫЗГ
РАЗНОФБРАЗИТ РИСУНОК
РАЗНООБРАЗИТ РИСУНФК И
И ПРИДАЕТ
ПРИААЕТ ЕМУ
EMY
изюминку. пспРсБУЙТЕ.
ИЗЮМИНКУ. ПОПРОБУЙТЕ.

62
62
 U U

СУХАЯ КИСТЬ И ЧЕРНЫЙ

IIEPHbII/I КАРАНДАШ НА ЗЕРНИСТОЙ
ЗЕРНИСТОИ БУМАГЕ

~ .
WM”).
Fan?

, ___. .53..
a in:
.11
v
i;

63
63
 U

ЧЕРНАЯ ТУШЬ, ЧЕРНЫЙ

IIEPHbII/I КАРАНДАШ И ПЛАКАТНЫЕ
ПЛАКАТНЬІЕ БЕЛИЛА
БЕЛІ/ІЛА НА РАКУШЕЧНОМ КАРТОНЕ;
КАРТОНЕ 7

БЕЛЬІИ –
U

БЕЛЫЙ — ЦВЕТ КАРТОНА

.,
и
.M
и
щ
w (D «ї p," Ч
”raw/WM»

.
ЁММЧ _
`
4 .ixrї
.
v
.\. 4
«43333:;
,1 t Ґ

64
64
 ЭТА КОМБИНАЦИЯ ДАЕТ НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

-
(5 1, 'ЁЁ'Ё' t

Ё* pan - г_ из*
›»4 my: > `$`^4д

_ ”a:3
3 .4",.éza
,Мг _ »1*
mH
ам у дык., жа-
c 3257“” ”3. )‘n

. ы,
ч,ы*
W»?

РИСУНФК ЧЕРНЫМ
РИСУНОК чЕРнЬІМ КАРАНААШФМ
КАРАНДАШОМ PRUMACOLOR
PRISMACOLOR 935 HA РАКушЕчнсМ KAPTOHE
НА РАКУШЕЧНОМ КАРТОНЕ BAINBRIDGE N= 2.
№ 2.
ПЯТНА нАПИсАнЬІ
nAOTHbIE ПЯТНА
ПЛОТНЫЕ НАПИСАНЫ ЧЕРНОЙ КОМБИНАЦИЯ ААЕТ
ЭТА КФМБИнАциЯ
HIGGINS. ЭТА
чЕРНФЙ ТУШЬЮ HIGGINS. поАнЬІЙ ТонААЬнЬій
ДАЕТ ПОЛНЫЙ ТОНАЛЬНЫЙ
АиАпАЗсн
ДИАПАЗОН OT rAyxo-HEPHOFO АФ
ОТ ГЛУХО-ЧЕРНОГО БЕ/югс). c
ДО БЕЛОГО. С нЕЙ
НЕЙ Махно
МОЖНО ВФСПРФИЗВЕСТИ
ВОСПРОИЗВЕСТИ Аинии в ПЕЧАТИ
ЛИНИИ В пЕчАТи
и ссхРАниТь
И псАуТсэнА. ПОЗВОЛЯЕТ
СОХРАНИТЬ ПОЛУТОНА. вЕАИКсАЕпнЬІЕ ЭФФЕКТЬІ
уАЕРжАТЬ ВЕЛИКОЛЕПНЫЕ
ПОЗВФАЯЕТ УДЕРЖАТЬ пРи АЕШЕВФЙ
ЭФФЕКТЫ ПРИ пЕчАТи
ДЕШЕВОЙ ПЕЧАТИ
ДЕШЕВОЙ >кЕ
НА АЕШЕЕЮЙ
HA ЖЕ БУМАГЕ. ТЕХНИКОЙ стсит
ЭТОЙ ТЕХНИКФЙ
С ЭТФЙ
БУМАГЕ. c СТОИТ ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ. БУМАГА сАишКом
псэЭкспЕРиМЕнтиРсэвАть. БУМАГА СЛИШКОМ
мЯгКАЯ ААЯ
МЯГКАЯ пЕРА. ПОЛЬЗУЙТЕСЬ
ДЛЯ ПЕРА. ПФАЬЗУЙТЕСЬ КисТЬЮ.
КИСТЬЮ.

65
65
 САНГИНА НА ЗЕРНИСТОМ КАРТОНЕ

, /
› мкг-- W”‘ W

д):
і *да
’ ёї

сАнгинА
САНГИНА –- 3T0
ЭТО ЧЕРНЫЕ MATOBblE
черные МАТОВЫЕ
nPECCOBAHHbIE MEAKVI.
ПРЕССОВАННЫЕ МЕЛКИ. при PAEOTE c
ПРИ РАБОТЕ С ними
НИМИ
ПФАЬЗсвАТьсЯ РАСТУШЕВКОЙ.
MO>KHO ПОЛЬЗОВАТЬСЯ
МОЖНО Рисунсж
РАстушЕвКсэй. РИСУНОК
HA РАКушЕчнФМ KAPTOHE
НА РАКУШЕЧНОМ КАРТОНЕ BAINBRIDGE
BAINBRIDGE N=
№ э,
3,
РАсТушЕвКи -
БЕЗ РАСТУШЕВКИ
БЕЗ ДЛЯ АинЕЙнФЙ
– ААЯ пЕчАТи.
ЛИНЕЙНОЙ ПЕЧАТИ.
поКАЗАн В
ПОКАЗАН псАвЕАичины.
в ПОЛВЕЛИЧИНЫ.

66
66
 U

ЧЕРНЫЙ
ЧЕРНЬІИ КАРАНДАШ НА ЗЕРНИСТОЙ БУМАГЕ

a.
A ,

жамцтрж
»19.19
l

v»
x.. »і .
*
<
...ї

»тд
3М

Нд. ,. e
2.?
wvw .1.
.
,V w?
my.£8?“ a,
w

,физ M»
Tam. .
:\. им. wig?

aw»
(И:
i
_.
Ф
«изд
A
w ..a.

PHCYHOK ЧЕРНЫМ
РИСУНОК ЧЕРНЬІМ КАРАНААШФМ
КАРАНДАШОМ PRUMACOLOR
PRISMACOLOR
HA РАКУШЕЧНФ Й БУМАГЕ BAINBRIDGE №
НА РАКУШЕЧНОЙ N‘Z
2.
ЭТи
ЭТИ мАТЕРИААЬІ
МАТЕРИАЛЫ СФЗААЮТ
СОЗДАЮТ ЭФФЕКТ ПОЛУТОНА
noAyToHA
ААЯ
ДЛЯ AMHE- ИНФ Й ПЕЧАТИ.
ЛИНЕЙНОЙ пЕчАти. РИСУЙТЕ ЛЕГКИМ KOHTyPO
Рису йтє Аєгким M
КОНТУРОМ.
КФГАА
КОГДА БУДЕТЕ уАсвАЕтвсэРЕнЫ AOEABbTE
БУАЕТЕ УДОВЛЕТВОРЕНЫ, ДОБАВЬТЕ TEMHbIE
Э ТЕМНЫЕ
И ПРСМЕЖУТОЧН ЬІЕ TOHA
И ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ТОНА. HE РЕЗИНКФ Й
ВЬІТИРА ЙТЕ РЕЗИНКОЙ.
НЕ ВЫТИРАЙТЕ

67
67
 ЭТАПЫ
ЭТАПЬІ РИСУНКА

четвертый ЭтАп.
ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП.
BAHKOB
nPOPAEOTKA БЛИКОВ
ПРОРАБОТКА
псэАчЕркивАющих
и ПОДЧЕРКИВАЮЩИХ
И
АкцЕнТсв
АКЦЕНТОВ

w 'Ґ "людям-ю..

НАЙДИТЕ
нАиАитЕ
середину.
СЕРЕДИНУ.
H .

ТРЕТИЙ
ТРЕТИЙ ЭТАП.
ЭТАП.
MOAEAMPOBKA
МОДЕЛИРОВКА
ПОВЕРХНФСТЕЙ
ПОВЕРХНОСТЕЙ

5- «мм-“матч

ABA
ДВА РАЗНЫХ
ТОНА HA
TOHA НА CBETY
СВЕТУ

нАиАитЕ хсэРошиЙ
НАЙДИТЕ ХОРОШИЙ
ФотоМАТЕРиАА,
ФОТОМАТЕРИАЛ,
НЕ АЕААЙТ
НО HE.
HO Е
ДЕЛАЙТЕ
РАБСКУЮ Капию.
РАБСКУЮ КОПИЮ. ВТОРФЙ ЭТАП.
ВТОРОЙ ЭТАП.
РАСПРЕАЕАЕНИЕ
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
СВЕТА И ТЕНИ
СВЕТА И ТЕНИ

РиссэвАТЬ Мсжнс
РИСОВАТЬ по-РАЗНФМУ.
МОЖНО ПО-РАЗНОМУ. -ьц-мтиы v-

РисуиТЕ свсим
РИСУЙТЕ СВОИМ МЕТФАФМ,
МЕТОДОМ, но
НО

рАзвЕЙтє ЕГО
РАЗБЕЙТЕ Его HA
НА Асгичныє
ЛОГИЧНЫЕ
ЭТАПЬІ.
ЭТАПЫ. HE
НЕ пЬІТАЙТЕсЬ
ПЫТАЙТЕСЬ АЕААТЬ
ДЕЛАТЬ

все OAHOBPEMEHHO.
ВСЕ ОДНОВРЕМЕННО. кАжАЫЙ
КАЖДЫЙ ПЕРВЫЙ ЭТАП.
ПЕРВЫЙ ЭТАп.
АинЕЙныЙ
ЛИНЕЙНЫЙ
Рисунсж ссстоит
РИСУНОК из ПРОПОРЦИЙ;
СОСТОИТ ИЗ пРспсэРции;
Рисунок
РИСУНОК
OH
ОН AMBO
ЛИБО АинЕиноЕ,
ЛИНЕЙНОЕ, Аивсэ
ЛИБО
TOHAAbHOE M305PA>KEHME CBETA,
ТОНАЛЬНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ СВЕТА,

пАААющЕгсэ нА
ПАДАЮЩЕГО ФсэРМу. кАжАЫЙ
НА ФОРМУ. КАЖДЫЙ

УчАсток кАРтины
УЧАСТОК MO>KET
КАРТИНЫ МОЖЕТ
Быть ЧАСТЬЮ
БЫТЬ чАстью освещеннсэй
ОСВЕЩЕННОЙ «11“..

поверхности, ПОЛУТЕНИ
ПОВЕРХНОСТИ, псэАуТЕни ИЛИ
иАи
тени. Решить: ГДЕ
ТЕНИ. РЕШИТЕ гАЕ ЧТО.
чтсэ. мАТЕРиААЬІ -
МАТЕРИАЛЫ – COQUILLE №
N: э, чЕРнЬІЙ КАРАНААШ
3, ЧЕРНЫЙ КАРАНДАШ PRISMACOLOR.
PRISMACOLOR.

68
68
РИСУНОК –
— ЭТО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ДЕМОНСТРАЦИЯ ВАШЕГО МАСТЕРСТВА

’ 2%
“їїіёфсж ""
Val, м
'_ i2
Mgbx
*К Ёїд а, ”fl
. Ѕ' , вида
ya; 5

› .^ ^
@“fliw
w ..

A1
RAY ’3'»-
за; дыў.. ~
/~ . ГЮЗЬ
Э v°
*б'тд !›`
1:13} a д

9x
.
‘1 ›
'и

“і «122090 ` . ...мм '

. “'rfié»
*Эй/1;
r під, _` А

чат;

Я ОСТАВИЛ Этот
Я ФСТАВИА РИСУНФК нЕоКончЕннЬім,
ЭТОТ РИСУНОК НЕОКОНЧЕННЫМ,

чТФБЬІ ПОКАЗАТЬ
ЧТОБЫ ПОКАЗАТЬ ЕГО
ЕГО ЭТАПЬІ.
ЭТАПЫ. ЗАСТАВЬ'ГЕ
ЗАСТАВЬТЕ СЕБЯ
СЕБЯ

РИСОВАТЬ БЕЗ «HOAJ‘IOPOK».

САМОСТОЯТЕЛЬНО, БЕЗ
РИСФВАТЬ САМФСТФЯТЕАЬНС), «ПОДПОРОК».

НАУЧИТЬСЯ
НАУЧИТЬСЯ РИСОВАТЬ МОЖНО TOAbKO
РИСОВА'ГЬ МФЖНО ТОЛЬКО OAHHM
ОДНИМ

СПОСОБОМ: РИСОВАТЬ
CHOCOBOMZ РИССЭВАТЬ ПОСТОЯННО. КОГДА ВЬІ
ПФСТФЯННС). КФГАА ВЫ

СОЗААЕТЕ
СОЗДАЕТЕ АЕЙСТВИТЕАЬНС)
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СВСЭЙ
СВОЙ РИСУНОК, ОН
РИСУНФК, OH

ВАС ВДОХНОВЛЯЕТ
ВАС и TOAKAET
ВАОХНОВАЯЕТ И ТОЛКАЕТ ВПЕРЕД. КОГДА вы
впЕРЕА. КоГАА ВЫ

ХААТУРИТЕ, ВЬІ САМИ

ХАЛТУРИТЕ, ВЫ ОСТАЕТЕСЬ B
САМИ ЖЕ OCTAETECb ПРОИГРЬІШЕ.
В ПРОИГРЫШЕ.

69
69
 СВЕТА, ЧЕРНЫЙ
ЧЕРНЫЙ
. .. _ _ ..\_н_“І.І...-__1 . __ .
. _..1.1.1..
_.. . _ . ._дыма.__ .

БЕАЬІХ ПЯТЕН.
ПЯТЕН.
...
.. . . . I. I L.I
.- ..Ivl‘L‘i-Unr . .- ..IWN f 11.5 ...
I .. _) .I. A ... II
In .` ......-41.1... .I. I J. I .l...
JII - . . . .
......k .I .

И БЕЛЫХ
ДЛЯ СВЕТА,
БАИКФВ И
ТОНИРОВАННОИ БУМАГЕ

БУМАГИ ААЯ
ДЛЯ БЛИКОВ
ТОН БУМАГИ
IIEPHbII/I КАРАНДАШ НА ТОНИРОВАННОЙ
U

БЕАЬІЙ – ААЯ
ИСПФАЬЗУЙТЕ TOH
ТОНОВ, БЕЛЫЙ
ЭТЮДЫ. ИСПОЛЬЗУЙТЕ
ПАСЭТНСЭГФ TOHOB,
И ПЛОТНОГО
ДЕЛАТЬ ЭТЮАЬІ.
Hr.- т.. .. 1.-
r.......... . .
. .. _ . _
. ...... .
-.....wé.
m..
YIr.
и... . ._ .3...
I r... ....._.л._._...._.
...-.33... . I
_. Lu... ......n “......E
_. _ . ...чугтїт ....:єчнъіїме
__:І..- ...... ......__. _
I
_ . І.г_.1.\.(|
.§
..

СПОСОБОВ АЕААТЬ
ПРФМЕХУТОЧНОГФ И
БЕЛЬІИ И ЧЕРНЫЙ
U

идёшь... .

ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО
..... ... _- . _ . ..u _ _
...пт
I
... . ...ц _......._.м_.........амнйгнмъчи...т-.
І
-
F U! с
J‘
їъи.:т..лдт.гнтычшпччщ<
. I . . .
.I ..- . . . .
-..-“l. .HMI.

ЛУЧШИХ СПФССЭБФВ
.I..
. . . . . . . _ . I . .
. . . .. . . . ..I ... и.. . _ .. .
.. _. ІІ I. _ ..L
. . .. \ . I. ..Iu...
. . .
ІЧЧ _... . V .
_.
I. I...
.-....
...ІІ
......
... ...
I .IIL‘IIIAI . .I..
...
. ...
. ...
. . . .. I. . . ....I . . II . a I . I. І__..IIII. ..Ilt . t .ltslb. Ъ. \ I

I"
TIE
.I.. . . ..
.. ....I‘... . . ...
.
. . . _. III.)
. d.. . . L ....l..... «VII?!. . ”.I....
мг. I _.. 1..
. .. . ...т
. АМН
. . .. . . . .
...... . . . .. I . . .I.
.
.
. .. affix...»
..._
ъ. _
-I1.I
. .. . .. HE.-. .
_ . ... .

И МЕЛ.
МЕА.
_ _ _ . . . .
.. ... . _ . .
I . .
..I.\..I .14....II..III .I. .
БЕЛЫЙ

...1 .. . .
. ....
U

_ . ..
. т _ ..II
. . «_...Кынї

ИЗ АУЧШИХ

УГФАЬ И
.. . . . . Ъ. .. Жан. ~.`
I..- .... ...ъr .....flvw ..... _ . . П... I. . .
_ \..“......Ф_!.щч..__.м_........
...I . 1 о I.IIlI”l.I
›....
I‘M-Mi t I.. I v ....) I
-..мы... __".I...“

И УГОЛЬ,
,
I . I! I ,_ . . _ . .
.
_ .. ._ .I
.......Ё . .. fly
. _ .I ...: ... _
_ . . ..- xiii”... ...її . _. . . к.. .. .I .. .

– AA”
I... . I . .. I _. I.- ‘t... . .
..ui flan. . .
l .4. ..|.. ІМЧІтігч Iv I
гид... .u. ....Ч..- _
__..- ........._.....
.I-... . . . . I.
”J. I... ь .ж.ч\.. ..Ll .
....
_
Ii...
.. .....
I91.
_. .... ....
......
. ....
.
....
.I....Ju. __...I. __ . I

ОДИН ИЗ
_ ...І\ I I n. _

ПФАХФАЯТ И
КАРАНДАШ -
ПОДХОДЯТ
КАРАНААЩ
ЭТО ОДИН
I . _ ... .. .I.... ..
...- 5. I . . . _. __. . _
.L. _ Hz”. .. . _.. . . _ . . . . . ...__ІІ-ІІІЪ
. . '__ __....|...` . . .I..I. n ....I . u......l .. .If .. . . . . \. lvlm-I.
I r _
.
. . . _ . .g. ..._...цм
_ . . . E. . .I.—WI. . ..
...
II... E72...
I.r.. I..u....
.. . _. _, їїїмї
итд...
.. ... . . _
_ .......1 -Л.._|_\і_._п... __.. __ _. ....w‘ _ 4 . .fl. .Ilaiuu‘
. I

3TO
. II... . .. . . . .I.. ...-_... I . . . . .. .. . . . I. .1. ...
... —.II _! .I.. I I
IIc .
. .-
.I ....
...... .. ...ГНА-і ......__........ I.I..... . ......
I. 1!e .1. ..I гы.. . I . 3.31.4..- . Гуд. .. . ь. Kiwi.» .... ..
.. ..... _ . Ц. II. ...__ . . ...I.H ... .1. r. ... ..._-...2.151
. ....
Hutu—I ..r...,.. I I. \ ....
.. It- I..........
I... U ...-.I.... 1 51. I...-....1..
.,_ .....I. . г
. .I.. _. ... д . ...__“ц
I .Н1_....чІ_-..пь__..__т_.|
.\ ...r I.
Kaila
. ....... ......
I
. .. _. м III-... ......-И... . ___.. .... .Iun... IIII.L..._. .. _ .I..- __ IL... Mn._.o..7.f.1f.... HUI... . aw

70
70
_ . .. pvfif’... I .U.‘..I..I.II..;I.tuJfimI.H.IAJ finwlflmfldh—Iflh ь.. LII.“ £7e ... .. ... . .I if. L ......-...ь "...-I... "lira. . . . I ...-.I ...... .. I ..._І.. _ .I і ..u. I. . I 1-
 U

ПЛАКАТНЫЕ БЕЛИЛА И ЧЕРНАЯ

IIEPHAH ТУШЬ НА СЕРОЙ
СЕРОИ БУМАГЕ

.311
.-- Ъ:
{.L
-- u. .
1?! ...мы

4.
Д.
Irv1....35

,,n
.

l
4.4
ІЬЧ.
. aw гг..
31.»...
La. швы..
Все ЁвВ ВАШИХ
ВСЕ вАших РУКАХ!
PYKAX!
HE упустите возмсхностє
НЕ УПУСТИТЕ й,
ВОЗМОЖНОСТЕЙ,

KOTOPbIE
КОТОРЫЕ ААЮТ
ДАЮТ АИНИЯ
ЛИНИЯ

и БЕЛИЛА
И БЕАИАА HA
НА CEPO
СЕРОЙ БУМАГЕ.
Й БУМАГЕ.

СУХАЯ КИ
СУХАЯ СТЬ , цветные
КИСТЬ, ЦВЕТНЫЕ

кАРАнААши, угсАЬ, ПАСТЕЛЬ,

КАРАНДАШИ, УГОЛЬ, пАстєАь,
...гид-_...
A..w Ёмїч
г.. Huh.

сАНгинА,
САНГИНА, соус и АРугиЕ
-.

СОУС И ДРУГИЕ
Ll
І.
. .

'черные меАки -– ВСЕ

ЧЕРНЫЕ МЕЛКИ все хороша
ХОРОШО

PABOTAET. ВОЗМОЖНО,
РАБОТАЕТ. возможна, У
Y ВАС

ПОЛУЧИТСЯ аригинААьноє
ПФАучится ОРИГИНАЛЬНОЕ, ,

УНИКАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ.

71
71
 U

УГОЛЬ НА СЕРОЙ
СЕРОИ БУМАГЕ

.
П..,Ь×_Ь
ЭТО РУССКИЙ УГОЛЬ,

.и
этшыгжмфм

мтытАтшатмгмомп
КНС
Рмєвммютэыспна
commmamwmrmaao
С*

wmmmwmammmmwmmc
иеюшшєёммт
OWHEMmmWMEW
У
КОТОРЫЙ МОЖНО КУПИТЬ

твмвсАФє
K
В ВИДЕ ПРЕССОВАННЫХ

8.1)ВЫ
п.
МЕЛКОВ. БЕЛЫЙ ЦВЕТ –

AGY
БЕЛИЛА HIGGINS. УГОЛЬ
МОЖНО РАСТУШЕВАТЬ ПО

ШФЬ

...
ЖЕЛАНИЮ. ЭТО БЫСТРЫЙ

*И

,итєтс
И ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ

Б
_
ДЕЛАТЬ ЭТЮДЫ. ПРОСТО

АЕ
РИСУЕТЕ ПОЛУТОНА
И ТЕНИ, ОСТАВЛЯЯ БУМАГУ

__нЬТЫИ

AAA
И

ирив

У
тзмн
НЕТРОНУТОЙ ДЛЯ СВЕТА.

.B..
БЕЛЫЙ ТОН – ДЛЯ БЛИКОВ
...—m.

Aw.
_!!-

И БЕЛОГО МАТЕРИАЛА
(a

г
M
НА СВЕТУ.
Ё.,=.'НІУ__Ё

..
.,
Ріиітаіїі-ь

-
_.
...Ёдм

МЧЁ.
. ..afiuit.
1-1....

.
AP.“

п
(...—I
.........Lu.h
і-
14.15.. .14_..$ч›.тї\~
.1.a.r. ..._г

..
-

tr.
_
.
.\

_
___.
/

, . h
г` ь -.
›1 . . ` -;‘
.. .-.. ...-3:4, у.
“Ф ..r.‘...-..;-..-al ь

72
72
 ....Рг..-
ї 1.41-1...д _ r) .

73
Ёдзжт . . . $.............,1,
_ ..l.|.. 1....Ъ.,.~

73
і1 if... .1... Hall-1.611;. . £131., .Ч_.\. . _ ...11.21 «I a а. .......Н
If»?
u...
.

.
.

..
ц
x. 1.411..
м ц. _.«а ........_"
_.
_ < . НІ .4-.
.
СЕРОИ БУМАГЕ
СУХАЯ КИСТЬ И БЕЛИЛА НА СЕРОЙ
U

_m 'ЕС ...
'1` W.
'ІЁЗЁЁГ- І
.ц.
И д..

._
... . J
n _ ..
-Ё 'С
'3}-
'v
'Ё
т
. ..LHH_T.1».. ..
. ..taflnwwr....lw.r ..... .
-
 ГРАТТАЖ

сэчЕ
ОЧЕНЬнь
прсэстсэй
ПРОСТОЙ
МЕТФА:
МЕТОД!

x
о до\`` \_ «_ `_

N ж*
I’l,‘.: \

am
ФК
\
\
\

[1/17" .'
'а дэ,%
:ééx J/
1д
І І////Ѕ>`
г*
’é‘x‘x
,. \ `\
\ / в, І; .1 'у \" _ г//_\ І
ё*

'цуп/,1, , f‘ Ill-1";wsgill.”

INN!” 31:35 f'fififigfl” -Д `. ‘ <7.

,
Ч « , .1 1 у, у ї/› щ

5233' 1 гіі іёгпдїїг"

іііііёг':
' Ё! :55???" z'
L5гр! ї
1 Ґдёічщї
,1.1” А
чтит; 'Щ І/
'її/ж ` .
'1:11
Wk , ‘ ,мар "
m, , Цтідід вВ ссвЕщЕнных
ОСВЕЩЕННЫХ
' III-ll“
^ |;`¦¦¦Ь / ...нд-___ ЕСТАХ
МЕСТАХ
ЁНЁЁЁ ‘__,__————--='——___ M
ligggg j ”7—;— РАБОТАЕТЕ PABOTAETE
w In”
/////
, /'
cС ЧЕРНЫМ
чЕРнЬІМ
Ч H .
m 'т //}, HA EEAOM э
НА БЕЛОМ,
1'"
` І,1: «/ -—-—"‘""'""“'t 7 =
, *і WW ПЕРОМ.
3:; a...“
_ '__-шт 4// ”EPOM'
mum
m“
;\ \l g‘ ' it
“ЖМ

R R ХМ \WW

1
l
1|
*Чт-_...

m
_

`І , ф 'у
9/, .7’ I}?
О Іі O 44: `/
‘ ,1.1/1 ’I W I
I‘ Il’l ,у ,
I/O’l’*о Ii“??? \:_ `
«

//”/’M” фіI0/0/ `. \ ~.
”6673’”! <
р і вВ тенях
ТЕНЯХ
f , PABOTAETE
РАБОТАЕТЕ
cС БЕЛЫМ
EEAbIM ПО
no ЧЕРНОМУ.
черному.
\ \ снАчААА
СНАЧАЛА нАнЕси'гЕ
НАНЕСИТЕ сп/юшной
СПЛОШНОЙ
черный тон
ЧЕРНЫЙ КИСТЬЮ. зАтєм
ТОН Кистью. ЗАТЕМ
цАРАпАЙтЕ
ЦАРАПАЙТЕ В в HEM штрихи.
НЕМ ШТРИХИ.

74
74
 ГРАТТАЖ

A?“ 7 7
3/ \ é:%£:;</J
\/(щ“;ё/

/‘/‘ j:
l7 Ё/ў
//,__
«1-) l fl, /Ё
_

СДЕЛАЙТЕ АИНЕЙНЬІ
САЕААЙТЕ ЛИНЕЙНЫЙ РИ СУНОК
Й РИСУНОК
КАРАНААШФМ.
КАРАНДАШОМ.

)“\“““‘\\W
'
'r ‘ -‘ ІІ r1.
'
Milk.“
ir1. l 'Iilll'P’rV'r
,1
f.

411-4111
w“

пРоРАБо'ГАЙ'ГЕ поАУТонА
ПРОРАБОТАЙТЕ пЕРоМ.
ПОЛУТОНА ПЕРОМ.
ї [mum __

пРопиши'ГЕ спАошнЬІЕ
ПРОПИШИТЕ чЕРнЫЕ тени
СПЛОШНЫЕ ЧЕРНЫЕ ТЕНИ
МАЛЕНЬКОЙ КИСТЬЮ.
МААЕНЬКОЙ КИСТЬЮ.

мы/
p
'3].
*т

Рисунок HA
РИСУНОК НА KAPTOHE
КАРТОНЕ ROSS (грунтов/данный
(ГРУНТОВАННЫЙ KAPTOH)
КАРТОН) -
–
3T0 YBAEKATEAbHOE ПРИКЛЮЧЕНИЕ.
ЭТО УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ пРиКАЮчЕниЕ. кАРтон, покрытый
КАРТОН, ПОКРЫТЫЙ
грунтом И
ГРУНТОМ и темной
ТЕМНОЙ КРАской, преАостАвАяЕт огромное
КРАСКОЙ, ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ОГРОМНОЕ
РАзнооБРАзиЕ ПРИЕМОВ.
РАЗНООБРАЗИЕ приемов. Экспериментируйтє!
ЭКСПЕРИМЕНТИРУЙТЕ!

ПРФЦАРАПАЙТЕ В
ПРОЦАРАПАЙТЕ B НИХ БЕЛЫЕ
БЕАЬІЕ ШТРИХИ
ШТРИХИ
OCTPHEM ПЕРОЧИННОГО НФЖА.
ОСТРИЕМ ПЕРОЧИННФГС) НОЖА.

75
75
 КАРТОН CRAFTINT

/
:x‘; \

СЕТКА 209, АВУХКРАССЭЧНЬІЙ

СЕТКА 209, РАСТР
ДВУХКРАСОЧНЫЙ РАСТР

связАтеАЬнсэ КАРТОНОМ CRAFTINT.

С KAPTOHOM
ОЗНАКОМЬТЕСЬ c
ОБЯЗАТЕЛЬНО сзнАксэмьтесь CRAFTINT. В химический состАв
егс ХИМИЧЕСКИЙ
B ЕГО внесены
СОСТАВ ВНЕСЕНЫ
РАСТРЫ, ОНИ ЗАМенЯюТ
ТОН. ани
ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ тон.
PACTPbI, ФПРЕАЕ^ЯЮЩие ЗАМЕНЯЮТ РАСТРОВЫЕ PACTP MO>KHO
пАенки. РАСТР
РАсТРсвые ПЛЕНКИ. проста
МОЖНО ПРОСТО
нАписАть проявитеАями. нАнесите,
НАПИСАТЬ ПРОЯВИТЕЛЯМИ. НАНЕСИТЕ, И и ПРОЯВИТСЯ
праявится тсн. можна купить
ТОН. МОЖНО РАзные COPTA,
КУПИТЬ РАЗНЫЕ СОРТА,
ст ТОНКИХ A0
ОТ Тонких ДО крупных
КРУПНЫХ РАСТРОВ, КАК B
PACTPOB, KAK ОДНОКРАСОЧНОМ, TAK
В сэАнокРАсочном, ТАК И в АвухкРАссэчнсэм
и В Режиме.
ДВУХКРАСОЧНОМ РЕЖИМЕ.
ЧЕРНЫЙ ТОН АФБАвАЯетсЯ
черный Тон ТУШЬЮ HIGGINS.
ДОБАВЛЯЕТСЯ тушью гЮпРоБУЙТе ЭТФТ
HIGGINS. ПОПРОБУЙТЕ ЭТОТ МеТсэА*.
МЕТОД*.

* B
* В so-x гоААх псмутонА
50-Х ГОДАХ РисунКА РАЗДЕЛЯЛИ
ПОЛУТОНА РИСУНКА РАЗАеАЯАи нА РАсТРовЫе Точки,
НА РАСТРОВЫЕ испоАЬзуЯ ПЛEНКИ
ТОЧКИ, ИСПОЛЬЗУЯ пАенКи cС нАпечАТАннЬІМ
НАПЕЧАТАННЫМ нА НА них PACTPOM
НИХ РАСТРОМ
РАЗНЫХ TOHOB. иЗ ПЛЕНОК
ТОНОВ. ИЗ пАеноК вьпРеЗААи учАсТКи нужнсэй
ВЫРЕЗАЛИ УЧАСТКИ ФоРМЬІ И
НУЖНОЙ ФОРМЫ и ПРИКРЕПЛЯЛИ
пРиКРепАЯАи K РисунКу. КАРТон
К РИСУНКУ. КАРТОН CRAFTINT позвсмЯА
ПОЗВОЛЯЛ нАнесТи
НАНЕСТИ
PACTP HEOBXOAMMOFO
РАСТР НЕОБХОДИМОГО TOHA пРЯМо нА
ТОНА ПРЯМО РисунсэК: нА
НА РИСУНОК: иЗНАчААЫ-Ю Бе/юм
НА ИЗНАЧАЛЬНО БЕЛОМ КАРТоне MO>KHO БЫЛО
КАРТОНЕ МОЖНО sbIAo РИСОВАТЬ
РиссэвАТЬ И
и писАТЬ
ПИСАТЬ ТонА
ТОНА
c
С помощью
ПОМОЩЬЮ пРсэЯвитеАей. (Примеч. ПЕРЕВ.)
ПРОЯВИТЕЛЕЙ. (ПРИМЕЧ. перед.)

76
76
 КАРТОН CRAFTINT

‘ ‘ г я:MW”
_-
um I , ч

ч . \ it)“; 233%":
\\ k ц \
°~ `
с -' .

СЕТКА [65
СЕТКА 165
gig
_

Мшіїгїщд~ипмщи
w‘m: _.
N.

а
'

.
Mm

СЕТКА 54

Bbl
ВЫ ПОАУЧИТЕ
ПОЛУЧИТЕ MACCY
МАССУ
ИГРАЯ
УАОВФАЬСТВИЯ, ИГРАЯ
УДОВОЛЬСТВИЯ,
С ЭТИМ
ЭТИМ HOBbIM
НОВЫМ
MATEPMAAOM.
МАТЕРИАЛОМ.

есАи вАс
ЕСЛИ интересует ГАЗЕТНАЯ
ВАС ИНТЕРЕСУЕТ гАзетнАя ИЛЛЮСТРАЦИЯ,
иААЮСТРАция,
комиксы
КОМИКСЫ Ии Аругие
ДРУГИЕ специААизАции,
СПЕЦИАЛИЗАЦИИ, ГДЕ гАе ВАЖНА
вАжнА
CKOPOCTb и ФРИгинААьность
СКОРОСТЬ И РисункА, А
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ РИСУНКА, А тАк>ке
ТАКЖЕ
возможнсэсть БЫСТРОГО
ВОЗМОЖНОСТЬ выстрсго МЕХАНИЧЕСКОГО
мехАническсгсэ
воспрсизвеАения, CRAFTINT
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ, CRAFTINT сэчень псмсэхет.
ОЧЕНЬ ПОМОЖЕТ.

77
77
 2
ТОН
TOH

TOH
0 I/IMEET
& 7 660
ЧЕТЫРЕ ОСНОВНЫХ
I60=:6 & СВОЙСТВА:
/&+=@ / + & O / 0 + :

Интенсивность 

1. 7

' света !
по 

отношению 
к

тени

2. /

2. Соотношение

тона 
и 
всех 

соседствующих

тонов
3. 7
%
3. Идентификация !  
природы 
и 

качества 

света
4. 3

4. Учет 
влияния 
$
отраженного 

света

Тон —
0 это 
!'
–
 степень 


светлоты  или !

,
плотности,
 то свете 


 может 
'
казаться '
очень 
",
светлой, а 

светлая — –
есть 
 

' некоторое ,
значение, 
находящееся  в ! -
опреде- если 
 она в

тени 
или читается силуэтом 


 
 на %
фоне
ленном 

 месте на 
шкале $ "
градаций 
от #$
белого 
до яркого 

 $ света — темной. &
–
". О !
'
платье мы ,
скажем,
черного. Тон —
 $. 0 это 

–
 состояние 
 
натуры  в ! -
опреде- что оно 
- ,

  светло-розовое, "
'
нейтральное  
серое — ни
– 
ленный 
,
" Момент, 
 
которое 

зависит 
от $$
главного -
ис- 
, темное —
ни

светлое,  темно-синее. +
или
-.
–  зтом
В

точника 

 освещения  и 
$
отраженного 
,
света, 
а
-
так- случае 
 говорим 
мы $  о локальном тоне,

    , есть
то 
'
же 

 от 



отсутствия 
,
света, #$ 
благодаря Чему получа-
 !- цвете, 

, а 
не о #

собственно
.
тоне. +В
 
терминах
тона
ются


 тона. 3
темные
. предмета 
'
любого ! 

У #$ свой,
есть ", одно 
 и

то 
же !
'
платье 

может !!
'
попадать  в #"
любой  из
локальный,
 ,
,тон, 
 "
который 

может 

'
стать 

светлее трех 

 основных

тонов в 

зависимости 
от "
условий
или

 темнее  в 

зависимости 
от  

яркости -
освеще- момента,


, то 
'
есть 
влияния 
,
света,

тени 
или 
-
от-
ния. Для
. художника 
?  он не 
важен — важно
'-
–  толь- света. +
раженного 
.
$ рисунке 
В  живописи ,
или ! мы,
ко 
 влияние  на '"
локальный
 тон 

света 
или
-
темно- следовательно, 

', должны !
'
показывать 
именно
- то-
ты. /
',

. Следовательно, $ говоря  о

,
тоне, 
мы 
задаемся нальные 
,
' соотношения, 
независимо 
от
$,
того, -
ка-
вопросом: '
! : насколько  он 
"
светлый или
"
темный ков 
"
 известный  нам локальный цвет # -
  
изображае-
по 

! отношению  к другим предметам? '
 $ ! 
? Насколько мого ! 
.
$ предмета. '"
Локальный
 тон и 
значение

тона
светло 

 лицо 
на 

свету !по 

отношению  к

тому 
же совпадают, !",
!
, пожалуй, '
лишь  в 

единственном - слу-
лицу 
 в

тени и '
насколько  оно 

светло !
по 
-
отноше- чае: когда ! 

: $ предмет 

освещен "
'
нейтральным -
рассе-
нию 
 к %,
фону, 
одежде  и
.
т. .?
д.? 0
Темная 
кожа в  
ярком янным 
 дневным 
.
светом.

'79
79
 ОСНОВНЫЕ СТЕПЕНИ КОНТРАСТА МЕЖДУ СВЕТОМ И ТЕНЬЮ

ПЕРВАЯ СТЕПЕНЬ
ПЕРВАЯ СТЕПЕН Ь ВТОРАЯ СТЕП
ВТОРАЯ EH Ь
СТЕПЕНЬ ТРЕТЬЯ СТЕП
ТРЕТЬЯ СТЕПЕНЬ
EH Ь
СВЕТ
CBET TEH
ТЕНЬby свет
СВЕТ ТЕНЬ СВЕТ
CBET TEH
ТЕНЬЬ

KOHTPACT
КОНТРАСТ:Z 1l TOH
ТОН KOHTPACT: 2 TOHA
КОНТРАСТ: 2 ТОНА КОНТРАсТ:
КОНТРАСТ: 3
3 TOHA
ТОНА
РАссеЯнный свет
РАССЕЯННЫЙ СВЕТ ПРИГЛУШЕННЫЙ саАнечный свет
пРигАушенный СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ ЯРКИЙ СОЛНЕЧНЫЙ свет
Яркий ссАнечнЬІЙ СВЕТ

ЧЕТВЕРТАЯ СТЕПЕН
ЧЕТВЕРТАЯ СТЕПЕНЬЬ ПЯТАЯ сТЕпЕн
ПЯТАЯ СТЕПЕНЬЬ ВЫСШАЯ сТЕПЕнЬ
вЬІсшАЯ СТЕПЕНЬ
СВЕТ ТЕНЬ
'Ген Ь СВЕТ
CBET ТЕНЬ
Тень свет
СВЕТ тень
ТЕНЬ

1 5

g Ё6

ща*
34-

ъ:д%'-М±:.дн
3 ..vg,‘-ug;vr 2 «
Аддїдма
>

,. дь-_.--.;'~ у. ›
'. Lg:-
Я L ' '1' I.
it
. l _._,'-..
' щ-
.'_“an"

КФНТРАсТ:
КОНТРАСТ: 4
4 TOHA
ТОНА KOHTPACTI
КОНТРАСТ: 5 TOHOB
ТОНОВ ПРЕАЕАЬНЬІЙ KOHTPACT
ПРЕДЕЛЬНЫЙ КОНТРАСТ
сиАЬныЙ искусственный свет
СИЛЬНЫЙ ИСКУССТВЕННЫЙ СВЕТ ПРОЖЕКТОР
”POXEKTOP В ТЕМНОТЕ
B TEMHOTE TEHb
ТЕНЬ пРАктически чеРнАя
ПРАКТИЧЕСКИ ЧЕРНАЯ

80
80
 ЧЕТЫРЕ СВОЙСТВА ТОНА –
— РАЗЪЯСНЕНИЕ

Все 
,
+ знают, что так 


 называемая #
белая 
кожа че-
- 

. Выходит, 

светотени. +
, света 
соотношения 
 тени
и

ловека 
 на 
самом 
деле Не #.
белая. &
Однако на %
-
фото- не 

 являются .
неизменными. '"
Локальный

тон 
на
графии 
$ % она 

может $
'
выглядеть #".
белой. Мы ,
знаем, них 
 мало 
.
влияет. &
Они !

подчиняются ! !
принципу
Что кожа 

  на 
самом 
деле  и 
не Черная, Хотя

 , 
 тени % , натуры 
условиям 
 
формы,  конкретный 

в  
" момент
на 
 коже $

могут $
'
выглядеть '
очень

темными  на %-
фо- и
 в 


контексте  
"
конкретной  "
окружающей  .
среды.
тографиях. /
',

$ %. Следовательно, %
!! 
,
фотоаппарат, 
 Хотя
# теоретически, 

бы
 
, относительный
улавливает 

'" 2. 
2. COOTHOHIEHI/IE TOHA




тон —

 TOH 
–
 B 
условиях  
$
конкретного 
.
момента. 

Это И 
 ВСЕХ 
 
СОСЕДСТВУЮЩИХ


ТОНОВ
правда, что
! , фотография 

 %
$ % не $
всегда !

показывает B #
+ любом 
заданном 
свете 
все ! 

предметы #

будут на
истинный
,

" тон,
то 
'
есть
,
тон, "
видимый $,
глазом, —– определенную 
!  величину 
светлее  или

темнее
но 
 все 
же

это

тон  в 


контексте  и 
в 

соотношениях фона 
% и  "
окружающей  . среды. 4

Поэтому
'
тональные
с  $
другими
.
тонами. массы 

 картины 

находятся  в ! 
определенном - со-
Можно %
$ % 
'
 фотографировать  один  и


тот 
же ! -
пред- отношении друг

 Например, 
другом. !  ,
 $ с  $. один
если 
мет, 
'

, рисовать $ его  
карандашом  или !
'
писать  -
крас- элемент 

на два тона


 темнее  $$,
другого,

это 
-
соотно-
ками, !'
, используя 
разные
'
тональные 

 
структуры шение —
 «два

– « тона 

».
контраста». 7 И

это 

соотношение
в 

зависимости 
от .
освещения. нужно 
 все  
время  
'.
выдерживать.  Мы 
можем -раз-
Итак, 
7
, мы !
подошли  к ! 
первому "

свойству
.
тона. местить



' эти 
два 

элемента  в #
любом 

месте 
шкалы
при ,
!  условии, что они #


  будут 


'
отстоять  $
друг 

от друга
 $
1. 
1. Интвнсивность CBETA
 
    на 
 два
.
тона. 0
Таким # 
образом  мы 
сможем «!-
«повы-
ПО



ОТНОШЕНИЮ 
К 
ТЕНИ шать» 

'» или «!
'»
«понижать»
, тона, но  
'
сохранять 
-
соотно-
Свет 
/
тень $
и
' связаны  $
всегда  друг с другом.
 $. I Чем шение 
 между .
ними. 4 
Проведем  
сравнение с -
музы-
ярче 
,
  свет,

тем
"
темней — 110 


– ! контрасту — выгля-
– $- кой: #
": любую 
мелодию можно
! 
',
транспонировать,
 то
дит
'.

тень. Чем слабее 
,
I # свет,

тем #
ближе
 тон  в

тени есть $ 
'

' сыграть  ее 
выше  или 
ниже  на 
 ,
клавиатуре,
к

 тону на 
.
свету. + B 
рассеянном 
 свете 

свет  и
'
тень но 

 соотношение 
соседних 
нот (
(одна 
на два тона


на ! 

 предметах
 тоже 
как #
бы 
.
размазываются. + B -
сла- ниже другой)
 останется .
 $") 

 неизменным. + В 

качестве
бом 
# рассеянном 
 свете 

свет  и
'
тень  на ! 

предметах другого !  
 $$ примера можно ! 

привести !
'
печать %
-
фото-
очень #
' близки ! по
.
тону. 0
Таким # ,
образом, 
-
соотноше- графий. &
!

$ %". Отпечаток  можно 
'
сделать 

светлее или
ние 

 света  и

тени 
всецело 

зависит 
от 
-
интенсивно- темнее —

 при

– !  этом 
все

тона  
одновременно 


станут
сти .

 освещения. светлее 

 или
,
темнее,  но  

сохранят
'
тональное - со-
На ! "
 предыдущей 

странице !
показаны 
основные отношение 

 между #".
собой. 

Это
,
то, что называется

 


! контраста 

степени 

 света  тени. 4 
и
. Примем  вни-
во - тональным 

' ключом 
.
картины. 6 Если 

соотношение
мание, что
, порядок 

 !  разницы  между 

светом  и
-
те- тонов 

 не #
,
соблюдается, 
рисунок 
,
разваливается,
нью 

' влияет $

согласованно  на 
все 

светлые  и

темные теряет  
'

 
яркость  и
'
тональную 

 
структуру  и 
-
стано-
части композиции. !  ,

 !. Например,  если
'
тень $
всего 
на вится, 

, как $ 

говорят ,
художники,
'
тонально $ -
гряз-
один

 тон

темнее 
,
света,

то 
каждая
' тень на 
рисунке ным. 

. Это — причина $
– !  многих .
неудач.
(если #
$ 
'
( абстрагироваться 
от 
влияния 
$
отраженного
будет 
света) #


) на  темнее

тон

один
 освещенных
тона  3. 
ИДЕНТИФИКАЦИЯ
    СВЕТА
КАЧЕСТВА  
участков. 4 

. При #
более '
сильном 
 свете 
разница - мо- Каким 
> видом 
освещения читается свет 


 
в 
,
картине,
жет 

'

составлять  два
.
тона. + B

этом ,
случае, 
каким зависит 


от # 
выбора

тонов  и
'
тональных 
-
соотноше-
# тоном 
бы
 мы  ни  поверхности 
рисовали ! 
 свету,
на 
, ний. 6
". Если

тона !# 
подобраны ! ',
правильно, ! 

предмет
тени 

 следует 
'
рисовать  на 
два

тона
.
темнее. 

Этот #
выглядеть 
будет $
' солнечным
освещенный 
как "
главный 
 
$" интервал ! 

определяет 
' Шесть 
!"
степеней светом, дневным

, светом, 
 
, ночном 
в  освещении — –
контраста, !'


, поскольку !  
примерно
 такое 

количество и
.
т. д., соответственно 
.
., 


 сюжету. 

Это #
незыблемое
основных

 тонов  и 


существует между  

черным  и #-
бе- правило:  

! : красота 

картины  и 
ощущение  ее '-
реаль-
лым. 6
. Если 
'
сделать #'
большее 

количество $ ",
градаций, ности 


 зависит 
от "
,
свойств, 
 
которые 
вы ! 

придадите
то 

 на #"
обычной ! 
репродукции , их,  
скорее $,
всего, -
не- падающему 
! на 
них 
.
свету. 6
Если

тона !# 
подобраны
возможно #

 будет ! 

.
воспроизвести.  На "
следующей неправильно,

! ', то 
одна часть картины, !  ,

' 
, например,
странице 

 вы 
 разработан-
композицию,  #
-
увидите !, будет $
'
#
выглядеть  как 
освещенная '
сильным -
све-
ную 
 в четырех

   из 

шести 
возможных 
!"
степеней - кон- том, 

, а  $
другая — рассеянным. 


– . Этот 


"
неестественный
траста. 0"


. Темной 'ночью %$ 
фигура  в 

свете ! 
 
прожектора разнобой !  


#" превратит  ваш 

рисунок  в .
кашу. &-
Осве-
отбрасывает
,

# 
тени, 
 
которые читаются


  как черные
  щение 
 на " картине 
всей 
 согласован-
быть $-
должно #
'
или !

 почти черные.
 .  Но  B 
рассеянном 
 свете #-об- но, 
, а

это 
,
значит, что все


  тона 
должны !!
'
попадать
лачного дня
$ тени 


 от
"
той же %$ 
фигуры ! по

тону

так в 
одну  из !
описанных 
ранее 
!"
степеней 

,
контраста,
близки 
# поверхностям 
к ! 
 свету, что
на 
, практически

 ! 
 а

также $
'
согласовываться 
между #",
собой, !

потому что


неотличимы. 


. Это — крайние 
–  " случаи 


контраста передать 

! 
' свет 
можно '
лишь !
подлинными
.
тонами.

81
81
 ЗАДАНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ СООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ СВЕТОМ И ТЕНЬЮ

НА ЭТИХ
НА ЭТИХ РИСУНКАХ ТОНА,
ТОНА, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СВЕТА, ОСТАЮТСЯ
ДЛЯ СВЕТА,
ИСПОАЬЗУЕМЬІЕ ААЯ ПОСТОЯННЬІМИ.
ОСТАЮТСЯ ПОСТОЯННЫМИ.
ТЕНИ
ТЕНИ OT РИСУНКА K
ОТ РИСУНКА К РИСУНКУ СТАНОВЯТСЯ
СТАНОВЯТСЯ НА
НА ОАИН
ОДИН ТОН
ТОН TEMHEE.
ТЕМНЕЕ.

.
“1! Jr”! .3 '.' V _ ‘n
.4 . .‘IL::-..'L§L:" *1 И "‘4'.- ” Вклад.: а,.

ВТОРАЯ СТЕПЕНЬ
ВТОРАЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА -
КОНТРАСТА – ТРЕТЬЯ
ТРЕТЬЯ СТЕПЕНЬ
СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА
КОНТРАСТА -
–
ТЕНИ НА
Т'Е-НИ 2 ТОНА
НА 2 ТОНА ПЛОТНЕЕ ПОВЕРХНОСТЕЙ
ПАОТНЕЕ ПОВЕРХНОСТЕЙ НА 3
ТЕНИ HA
ТЕНИ ПОВЕРХНОСТЕЙ
ПАОТНЕЕ ПОВЕРХНОСТЕЙ
3 ТОНА ПЛОТНЕЕ
НА СВЕТУ.
НА СВЕТУ. НА СВЕТУ.
НА СВЕТУ.

`Ё -- '_
:u-r. Ы *- __: _ '1,-....г-:і<жэ '- =г`ч~=-е*і--=-
- .. А'_:'.' .;-`1:"';' . . - - -.-- '

ЧЕТВЕРТАЯ СТЕПЕНЬ
ЧЕТВЕРТАЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАС'ГА
КОНТРАСТА -
– ПЯТАЯ СТЕПЕНЬ
ПЯТАЯ СТЕПЕНЬ КОНТРАСТА
КОНТРАСТА -–
тени
ТЕНИ HA
НА 4
4 TOHA nAOTHEE.
ТОНА ПЛОТНЕЕ. тени
ТЕНИ нА
НА 5
5 TOHOB nAOTHEE.
ТОНОВ ПЛОТНЕЕ.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: КАК ТЕНИ

ВНИМАНИЕ: ПО МЕРЕ ТОГО КАК ТЕМНЕЕ, СВЕТ КАЖЕТСЯ
СТАНОВЯТСЯ ТЕМНЕЕ,
ТЕНИ СТАНОВЯТСЯ ЯРЧЕ,
КАЖЕТСЯ ЯРЧЕ,
ХОТЯ НА САМОМ
ХОТЯ САМОМ АЕАЕ ЕГО ТОН
ДЕЛЕ ЕГО ТОН ОАИНАКОВ
ОДИНАКОВ HA
НА BCEX РИСУНКАХ.
ВСЕХ РИСУНКАХ.

СМЕШАЙТЕ ШКАЛУ
ШКААУ ИЗ
ИЗ ВОСЬМИ
ВОСЬМИ ТОНОВ,
ТОНОВ, ОТ БЕЛОГО
БЕАОГО АО ЧЕРНОГО. ААЯ
ДО ЧЕРНОГО. ИЗОБРАЖЕНИЯ АЮБОГО
ДЛЯ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЛЮБОГО СВЕТОВОГО
СВЕТОВОГО ЭФФЕКТА
ЭФФЕКТА
МЫ НАЧИНАТЬ С БЕЛОГО
МОЖЕМ НАЧИНАТЬ
Mbl MOXEM И ПОСТЕПЕННО
БЕАОҐО И СПУСКАТЬСЯ К
ПОСТЕПЕННО СПУСКАТЬСЯ К ЧЕРНОМУ. ТАКИМ ОБРАЗОМ,
ЧЕРНОМУ. ТАКИМ ЯРКОСТЬ АОСТИГАЕТСЯ
ОБРАЗОМ, ЯРКОСТЬ ДОСТИГАЕТСЯ
ТОАЬКО
ТОЛЬКО С ПОМОЩЬЮ
ПОМОЩЬЮ КОНТРАСТА.
КОНТРАСТА. ААЯ
ДЛЯ ОЧЕНЬ
ОЧЕНЬ НЕ>КНОГО
НЕЖНОГО СВЕТА И ТОНКИХ
СВЕТА И ГРАААЦИЙ ИСПОЛЬЗУЙТЕ
ТОНКИХ ГРАДАЦИЙ ИСПОАЬЗУЙТЕ БЛИЗКОЕ
БАИЗКОЕ
СООТНОШЕНИЕ СВЕТА И ТЕНИ.
СВЕТА И ЧТОБЫ ВЬІРАЗИТЬ
ТЕНИ. ЧТОБЫ ЯРКОСТЬ И
ВЫРАЗИТЬ ЯРКОСТЬ СИЛУ СВЕТА,
И СИАУ СВЕТА, ИСПОЛЬЗУЙТЕ 4–5 ТОНОВ.
В 4-5
ИСПОАЬЗУЙТЕ РАЗНИЦУ В ТОНОВ.
ПОМНИТЕ, ЧТО ВСЕ ОСВЕЩЕННЬІЕ
ПОМНИТЕ, ЧТО ОСВЕЩЕННЫЕ ИИ ЗАТЕНЕННЬІЕ УЧАСТКИ АОАЖНЬІ
ЗАТЕНЕННЫЕ УЧАСТКИ РАЗАИЧАТЬСЯ НА
ДОЛЖНЫ РАЗЛИЧАТЬСЯ ПОСТОЯННОЕ КОАИЧЕСТВО
НА ПОСТОЯННОЕ КОЛИЧЕСТВО
ТОНОВ, 3A
ТОНОВ, ИСКАЮЧЕНИЕМ С^УЧАЕВ,
ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ КОГДА ТЕНЕВОЙ
СЛУЧАЕВ, КОГАА УЧАСТОК ЯВНО
ТЕНЕВОЙ УЧАСТОК ОТРАЖЕННЫМ СВЕТОМ.
ПОАСВЕЧЕН ОТРАЖЕННЬІМ
ЯВНО ПОДСВЕЧЕН СВЕТОМ.

82
82
 ПОНЯТИЕ КЛЮЧА И РАБОТА С ТОНАМИ

ЧТФБЬІ ИЗМЕНИТЬ
ЧТОБЫ ИЗМЕНИТЬ ТФНААЬНЬІЙ
ТОНАЛЬНЫЙ КАЮЧ,
КЛЮЧ, МЕНЯЙТЕ ВСЕ. TOHA,
МЕНЯЙТЕ ВСЕ ТОНА, KAK
КАК HA
НА CBETY,
СВЕТУ, TAK И В
ТАК И B ТЕНИ.
ТЕНИ.

г-`°
` 1"

КсгАА
КОГДА сэснсвныє
ОСНОВНЫЕ ТонА
ТОНА сосРЕАсэтсэчЕны
СОСРЕДОТОЧЕНЫ TE
ТЕ же
ЖЕ соотнашєния MO>KHO опустить
СООТНОШЕНИЯ МОЖНО ОПУСТИТЬ HA l-2 TOHA
НА 1–2 ТОНА -
–
в
В вЕРхнЕЙ чАсти ШКАЛЫ,
ВЕРХНЕЙ ЧАСТИ шКААЫ, 3T0
ЭТО нАзывАЕтся
НАЗЫВАЕТСЯ это БУАЕТ РИСУНОК
ЭТО БУДЕТ РисунсэК В
в сРЕАнЕм
СРЕДНЕМ КАючЕ.
КЛЮЧЕ.
РАБОТОЙ В
РАБОТОЙ B BbICOKOM
ВЫСОКОМ КАЮЧЕ.
КЛЮЧЕ.

"' “~-
-r__¢ -

TE
ТЕ XE.
ЖЕ соотнФшЕниЯ
СООТНОШЕНИЯ оПУщЕнЬІ
ОПУЩЕНЫ КК сАМоМУ
САМОМУ низу
НИЗУ АиАпАЗсн
ДИАПАЗОН HAMEPEHHO РАсшиРЕн,
НАМЕРЕННО РАСШИРЕН,
шКААЬ: -
ШКАЛЫ – Это PAsoTA в
ЭТО РАБОТА В ниЗКсм
НИЗКОМ КАЮЧЕ.
КЛЮЧЕ. чтсвы ВКЛЮЧИТЬ
ЧТОБЫ вКАючить В
в сЕБЯ всю ШКАЛУ.
СЕБЯ ВСЮ шКААу.

АОМИНИРУЮТ ТЕМНЫЕ TOHA.

ДОМИНИРУЮТ ТЕМНЬІЕ ТОНА. АОМИНИРУЮТ СВЕТАЬІЕ TOHA.
ДОМИНИРУЮТ СВЕТЛЫЕ ТОНА.

ЗАЕсЬ
ЗДЕСЬ АЕМФнсТРиРУЕТсЯ РАЗНФОБРАЗИЕ ВОЗМОЖНЫХ
ДЕМОНСТРИРУЕТСЯ РАЗНООБРАЗИЕ всЗМФжных ПОДХОДОВ
псАХФАов К
К TOHY. BCE Эти
ТОНУ. ВСЕ ПсАхоАЬІ сТАнуТ
ЭТИ ПОДХОДЫ СТАНУТ вАМ
ВАМ
Аоступны при УСЛОВИИ,
ДОСТУПНЫ ПРИ Ус/ювии, ЧТО
L3T0 вы вАААЕЕтЕ ПОНЯТИЯМИ
ВЫ ВЛАДЕЕТЕ пснятиями «КЛЮЧ»
«КАЮЧ» Ии «КонТРАсТ
«КОНТРАСТ свЕТоТЕни».
СВЕТОТЕНИ». сРЕАи шЕсТи
СРЕДИ ШЕСТИ
вАРиАн'гсв HET
ВАРИАНТОВ НЕТ Авух
ДВУХ оАинАКсэвых. иМЕннс ПОЭТОМУ
ОДИНАКОВЫХ. ИМЕННО пОЭТоМу хуАсжниКи
ХУДОЖНИКИ АЕААЮТ
ДЕЛАЮТ МААЕнЬКиЕ
МАЛЕНЬКИЕ нАБРосКи-ЭсКиЗЫ
НАБРОСКИ-ЭСКИЗЫ A0ДО
Toro,
ТОГО, KAK приступить К
КАК ПРИСТУПИТЬ К OCHOBHOMY поАсТнУ. ФБРАТИТЕ
ОСНОВНОМУ ПОЛОТНУ. ОБРАТИТЕ вниМАниЕ
ВНИМАНИЕ нАНА АРАМАТичнЬІЙ
ДРАМАТИЧНЫЙ ЭФФЕКТ, псАучЕннЬІЙ
ЭФФЕКТ, ПОЛУЧЕННЫЙ
в Авух
В пссАЕАних ВАРИАНТАХ.
ДВУХ ПОСЛЕДНИХ вАРиАнТАх. HE HO3KCHEPHMEHTHPOBAB с
НЕ ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАВ С КомпсзициЕЙ
КОМПОЗИЦИЕЙ КАК
КАК сАЕАуЕТ,
СЛЕДУЕТ, ниКсгАА
НИКОГДА HE
НЕ сКА>кЕшЬ
СКАЖЕШЬ
ЗАРАНЕЕ,
ЗАРАНЕЕ, КАКИЕ
КАКИЕ вФЗМсжнФсТи
ВОЗМОЖНОСТИ онА ОНА ТАиТ. иными с^овАМи,
ТАИТ. ИНЫМИ СЛОВАМИ, нААо всЕ XOPOUJEHbKO
НАДО ВСЕ nPoAyMATb!
ХОРОШЕНЬКО ПРОДУМАТЬ!

83
83
 ЧЕТЫРЕ СВОЙСТВА ТОНА –
— РАЗЪЯСНЕНИЕ

4. УЧЕТ
 ВЛИЯНИЯ



 ОТРАЖЕННОГО  
СВЕТА Если 
6 Художник  Хорошо !
,
понимает, что делает,

 
,
Говоря #
K  об ! "
определенной 


интенсивности 
,света, мы  может # 
'
он 
тона, 
брать
, определенной 
!
до ! " степени
должны 

'
 учитывать :
следующее:
, тени, !
помимо  иХ отличные 


 от 
 .
натуры. L
Задача 
Художника  не -
все-
  контраста 
уровня 

 светом (
со 
 (на 
'-
 тонов
столько-то
 гда 


$ состоит  в
,
том, чтобы воспроизвести 

# ! 
 вид 
-
нату-
ниже), ! 
), подвержены  еще  и  $
другому .
влиянию. - ЛЮ- ры, -
, иногда 
– $ ему 
нужно добиться наиболее  -
#
' # дра-
#" освещенный ! 

бой " какую-то Часть

отражает -

предмет 


' матичного %%


$ эффекта  из 
всеХ .
возможныХ. >$ Когда
падающего 
!$ на $
него 

света  и 

дает 
"
отраженный 
. свет. мы 
 делаем # ,
наброски, 
свет 

меняется ' очень #- бы-
Поэтому 
4
 никакая
' тень  не 

может !
'
полностью !- под- стро. +

. течение 
В
 сеанса %%
освещения 

эффект  может

чиняться определенной % .

' ! " формуле. 6Если 

свет !-
па- измениться. &'
сильно 
'.
' Очень часто, когда 

, $ начи-
мы -
дает 

на #"
белый %, фон,
,
то, ,
конечно, Часть этого 


'
$ света наем # ,
 набросок, 
солнце 


светит  ярко — мы !
-
–  пытаем-
внесет %

рефлексы  в

тени #
близлежащих ! 
.
предметов. ся ! 
'
 передать

этот %%
,
эффект,  но


тут 
солнце ! 

прячется
Поэтому ! 
4
 при 
одном  и

том же 

свете у
"
теней 

может за #
 облака  и 
не 

желает 
'.
выХодить. + B

этом 
случае
быть  "
#
' неоднородный
 тон -
из-за 
$
отраженного 
 света нам 


 остается
'
только 

'
отложить 
"
начатый # - набро-
или $
 иного 
влияния  .
окружения. 4  При 
дневном  или сок —
 если 
ведь 
– ' продолжим #
,
мы !  тональ-
работу,
'-
естественном 



 свете ! 

практически  у #"
любой

тени #-
бу- ные 

 отношения "
выйдут  
неверными  и 
мы не -
смо-
дет %

какого-либо
.
рефлекс $-# искусственном
При 

тона. 4  жем 
'
 создать даже элементарную 

 
 
  структуру
. тона.
освещении

 могут 
'
тени $
плотными
очень !

казаться ' Начните "

 новый # 
набросок — если  
–  время !-
поджи-
(и читаться
( 

'  на %
$ %
фотографии  как черные), если 
 ),  не мает, "


, сделайте $ его !'
поменьше  ,
размером, — – a ! -
пер-
#
' отраженный 

добавить 
" свет  то, 

или
, называет-
что 
- вый 
'

" оставьте до другого $
  $$ солнечного . дня. Даже
?
ся   $
 выравнивающим  или  
$
заполняющим 
. светом. если '
 день ",
солнечный, солнце движется

 ! по #
небу
& выравнивающий 

Однако  " свет должен

 #
' мяг-
быть $- и

 тени 
.
изменяются. 4

Поэтому делайте наброски
"
 # 
ким 
 и 
менее 
:
интенсивным: с $ его !'
помощью  мы поменьше 
!' и !! 
попроще  и #
"

работайте #
",
быстрей,  если
пытаемся ! 

!
 воспроизвести 

"
естественный !  -
природ- Хотите !"
'


 поймать ! "
определенный %%
. эффект. & Один
ный %%
.
" эффект. /"
Солнечный 
свет !  
прекрасен  и  
верен и


 тот же  "

сарай 
можно # 
'
изобразить 

десятком - раз-
сам !
 по #,
себе, #
безо $
всякого  ,
выравнивания, 
 Хотя для
 ныХ !#,
 способов, ! 

просто  #

разрабатывая  разные
- то-
киносъемок 
* на !  
природе  и !'

используются %-
рефлек- нальности. 
'
. Лучше 
'
сделать '
несколько '
маленькиХ
торы. 6

 . Если  не 
до 
конца !
',
понимать,  как "


действует набросков %%

,
#  эффекта, 
 "
который  вы 


Хотите !"
'.
поймать.
заполняющий 
,
!" результат #

свет, '

выглядеть
будет $
' Затем

'
L
 тщательно !  #
"

проработайте ""
линейный - рису-
фальшиво 
%' и !

'
портить 
,
картину, 

вместо
$
того чтобы

# нок 
 .
 натуры. + '
Вооружившись
 этими 
 ,
материалами,
придавать "
! 
' ей 

'
реалистичность  и  
.
красоту. возвращайтесь "
 "
' домой  и

там не
 !'
торопясь !

пишите
Отраженный 
,
&
" свет,

таким # ,
образом, 

является картину.

.
дополнительным %
 ,
!
' фактором, 
влияющим  на #-
об- Вы 

+ можете 
'
делать с  
красками  все что угодно.

 $.
щий  '
" уровень 


контраста 

,
светотени,  и 
именно
 так Вам 

+ никто  не ! 

.
запретит. &
Однако  у  
"
зрителей 
' есть
его 
$ и 

следует !
'.
понимать. &
"
Отраженный 
свет — это
–
 право $
!  голоса — им 
–  ваша 

картина ! 

понравится  или
источник 


 света 

внутри
.тени. &
Однако  "
край
,
тени, не ! 
.
 понравится. 6 Если  вы 
,
рисуете, ! '
опираясь  на
наиболее #"
# близкий  к 

источнику 
,
света, #
обычно закономерности 
 
 и   понимание #
Хорошее ! базовыХ
 
основную 
!'
сохраняет  Уберем
контраста. 3# 
степень 

. принципов, 
! !, у 
вас !

получится  .
Хорошо. 6 Если  же вы
отраженный 
,

" свет,  и
 всей

тон " придет
опять ! 

тени !
' пытаетесь $
!

' наугад ! 
'
манипулировать %%
, эффектами,
в 



 соответствие с # общим 


контрастом 
света  и
.
тени. вместо
$

 того чтобы искать 


# 
' истину  в  
окружающем
Так что
0 следите 

 
 за
.
этим. 
Можно %  -
сформулиро- мире,  
 , ХорошиХ 
рисунков  у 
вас не "
.
выйдет.
вать :

' следующее: данная 
' тень 
давала # бы


тот 
же Следует !
',
/
понимать, что 
  у !  
природы  в !-
распо-
тональный 

,

'" контраст, что 

  и ! 
прочие
,
тени, 
если #бы ряжении $ 
 гораздо #
более  "
широкий !,
диапазон, чем 
на 
 нее не 
влиял 
"
отраженный 
. свет. L
,
Значит,  в -
од- у :
 нас:  у 
нее — OT $
– 
самого  $
яркого 

света  до "
самой -не-
ном 
 и

том же 
рисунке  одни

тени $

могут !
'
получать проглядной

,
! $" темноты,  а у 
нас — только 

–
' от #"
белой  до
больше 
$
#' отраженного 
, света, чем другие. Истина
 $. 7
 черной красок. 4

 "  . Поэтому  мы 
вынуждены # либо -ис-
состоит 


том, что,
в
, если 

,  не 

вы  рефлексы
введете % кать 


' сюжеты  в ! 
пределаХ $
нашего диапазона,
!, # либо
там, $

, где 
они 
должны #
', быть, 
ваша % 
форма !
 

потеряет по  
! мере сил !$
'
подгонять # 
изображение ! под 
наши
объем 
#* станет 
и 

тени «
"».
в
 «мертвой». & Она #
вы-
будет - возможности. Черно-белая

. фотография ! -
I -# %
$ % подвер-
глядеть 
$
' слишком
",
тяжелой, 
словно " ей 
не 


Хватает жена

 тем же $ ,
ограничениям,
 так что она, !

 , по  "-
край-
света 

 Отраженный 

воздуХа. &
"
и . свет  раз 
как  при-
и ! - ней  ,
" мере, 

Может !
'
показать , нам, "
какой !
диапазон
дает ! 


предметам #*
',
объемность,
 то 
'
есть 
они $

выглядят тонов 

 между черным
   и #
белым 

наХодится  в 
нашем
треХмерными #$ 

  благодаря $ его ! 


.
присутствию. распоряжении.
! .

84
84
 ПРОСТОЕ УПРАЖНЕНИЕ ПО СООТНОШЕНИЮ ТОНОВ
_,- .. -.-r~-—.-I,r:- '.'"‘-'-“| ,_ І."-..-`--1-г_. . ,Iluup. ..--1.м-..'-ы:---.--.-1--І_І.ІІІ.:- "pa-1;.”
. 1'ц-І, ..
Ali-"I'LL..-.

ПРОНУМЕРУЙТЕ ПЛОТНОСТЬ ТОНОВ В СВОЕЙ

КОМПОЗИЦИИ. РАБОТАЙТЕ С НАТУРЫ.

4.1m і*
_»
.‘EB’SHH-H-pu
Н.. 1':
1...:
- .'
.
'_
-.-upp—-—.;<.-. _

85
85
 ТОН
TOH И РИСУНОК ТОНАЛЬНЫХ
ТОНАЛЬНЬІХ ПЯТЕН В
B КОМПОЗИЦИИ

К

> этому  
времени  вам уже 
должно #
'быть -
оче- или два
 для ! 
  передачи #*,
объема,  в 

зависимости 
от
видно, что
, Невозможно 
'

  создать # 
изображение # без тональности !
.

'
 плоскости. 6 Если 
'дать 
каждому - ос-
какого-либо "$
$-# линейного .
решения. 0! '
Теперь доба-
#- новному

 тону ! по 
две  ,
вариации, !

получается четы- 
-
вим, Что
, свет 

 
и
'
тень '
нельзя # 
'
изобразить # без
.
тона. ре $ !!
 группы
.
тона. /
',
Следовательно,  мы 
можем 
-стро-
Линии 
 в 
конце 
концов
тоже !  

превращаются  в
,
тон, ить 

' рисунок в #,
белых, 
- ,
светло-серых,
- 
темно-серых
если 
 проведены достаточно
они !  близко 


 # начи-
и - или черных
 тонах. 
 
. Нам #'
больше  и 
не .
нужно. <-Фак-
нают 
'

сливаться .
воедино. 3 У
'
тональных !
 пятен тически других

  $  схем ! 

просто  не 

.
существует. >- Каж-
есть 
 ,

' который  
контур, 
 " линии, 
сродни , площадь,
и !', дому

 тону 
можно 
' дать  ,
вариацию,  не  
нарушая $ его
которая


  также 
имеет ! 
определенное 

отношение целостности.


.
к .
 линии. + B
'"
тональной !
композиции 
' есть "-
линей- На "
 следующей 

странице  мы # ,
обнаружим, что 

ность. 3


'. Участки $
разного
,
тона, 
имеющие ! -
опреде- эти четыре

 основных


   тона 

дают четыре основные


  
ленный 
 ,
" контур, 

создают 
мозаику
'
тональных !- пя- структуры 
".


  отношений. + B 
каждом случае  один
тен. /
',

. Следовательно, 
 ритм !
композиции 

создается из 
 них # 

выбирается  для %,
фона, ! 

предметы # 
 берутся
определенным !
!  расположением " линий  и
.
тона. остальными. +

'. Все четыре структуры 


  

  дают -
одина-
B 
+ начале
"этой $
книги  мы 

строили !
композицию  на ковую 


'
 отчетливость  и 
'.
живость. # Любая 

картина
линии, 
, а
! '
теперь  мы 
можем 
'
начать с  $$
другого -
кон- или !
,
 плакат, !

построенные ! по

этому ! !,
принципу,
ца 
 и 

'
строить  ее 
на
.
тоне. 0Тон 
на 
самом деле пере-
 ! - обязательно #

#
' будут «цеплять» зрителя 
«!
'»  
 мини-
как -
дает #*

объем  и 
массу % ,
формы,  а

также ! 


пространство мум

 тоном  и 

ритмом !
.
пятен.
между
 
 трехмерными #*
.
объектами. 0 Таким # ,
образом, Лучше $,
 всего, 
если  в  
"
конкретной !
композиции
он !

 показывает " внешний  вид  "

окружающей  нас  доминирует, а 
'
тон  
,
один
 остальные  подчиня-
ему !-
среды, 
 
 , которую  мы 
видим #$ 
благодаря 
наличию ются. !  ,

. Например,  мы 
можем $ 
'
сыграть  на 


контрасте
света. 0

. Тон !

воплощает ! 

'
поверхность  или  

Характер белого %
#$ фона с !

плотными
тонами (,
(возможно, #- доба-
того, что

$, 
 мы 
видим 

внутри 
 .
контура. 
$
Этого -
ли- вив

 также  и $
немного #$,
белого, 
если ).
нужно). А мож-
 -
ния 
'
 сделать  не 
,
может,  
кроме ,
случаев, $
когда 
она но 
'
 сделать $
главным 
- "
светло-серый
, тон, чтобы

#
-тем-
выбрана 
#  как  

средство ! 
передачи
.тона. 4-
Послед- но-серый, черный
- ",  "  и #"
белый $ 
заиграли  на $
его %.
фоне.
нее 

 называется 
",
штриховкой,  если !'

используется Структура, !

/

 , построенная  на
- 
темно-сером  и чер-
 -
только 

' как  


средство #
обозначения #*,объема, или ном %,
 фоне, #


работает 'очень .

мощно. $
Многие - сюже-
моделировкой, 
 
 ", которая ! 

передает
, тон,  "
верный ты 

 можно !! #
'
попробовать  в '
нескольких  
,
вариантах,
в 

 отношениях с
 тоном  .
окружения. Часто моло-
I
 - а $
многие  $
другие 


естественным #  образом 

ложатся
дые 
 Художники  на 
своих 
рисунках  и 

картинах в 
одну 
из

этих четырех структур.

  

 .
$ 
 штриховкой, 
ограничиваются 
", предметы
их ! 

и  Я ! 
R привожу !  примеры !"
композиций ! по

этим
лишены !"
 подлинной
 
,
трехмерности, #
'-
убедитель- , потому что
схемам, !
 новички 

  художники
даже 
и 
ности. >

. Каждую ! 

проштрихованную часть нуж-

' - с !

опытом '
очень часто

  не 

умеют 

'
строить 

внятные
но # 
'
 брать
,
тоном,

точно "
найденным  на 
шкале 
от тональные 
.

' отношения. + В '


результате  на 
рисунке
черного
 $  до #$,
белого, или  он 

окажется  
совершенно возникает 

каша  из "
'
нейтральных
 тонов или '-
мель-
«не 
« в ».
кассу». 6
Если 
'
дать 
всем

теням один  и


тот 
же тешение 

 мелких 

участков $
различного
, тона, что,

,
тон, 

, рисунок  в 

лучшем случае 


станет !
похож  на конечно, 
, не 

может 
'
дать $
нужного '

.
результата.
барельеф -
# '% отдельные 

– 
' части #
высту-
слегка 
-
будут $ Вы "
+ сейчас $
мгновенно !"
,
поймете, "какой "
мощный
пать 
!
' из !
,
плоскости,  но
"
такой 
рисунок 


останется и  $"
организующий %%
эффект 
может ! 
'
производить !- упо-
безжизненным.
#. рядоченное !
 расположение
 тонов  на 
основании
Следовательно, 
/
', у $ предмета 
'
каждого ! 
 тон
есть
 какой-либо 
"-# из !
описанных  выше 
 
четырех 
-
струк-
в !
 диапазоне 
от черного
 $ до белого. 0
 #$. Тон ! 

предмета тур. 0"

 . Такой !
подход  к
,
тону, ,
конечно,  не #
-
обязате-


 освещением. K
устанавливается . Глядя  мы
мир, 
на  , лен, 
, если вы  
заранее # 
выбрали 
,сюжет,
#"
требующий
отличаем 

 один ! 

предмет 
от  $$
другого 
именно #$-
благо- # друг 
близких  $ тонов. ,
другу
.
к  $ Но, $ нужны
когда 
даря
.
  тону. /
',
Следовательно,  мы 
можем 
'
начать с -
са- сильные, 

,
', контрастные,  живые
,тона, !'-
использова-
мых ! 

 простых  и ##
обобщенных
'
тональных !
,пятен, #
без ние "
 одной  из 
основных
'
тональных 


структур даст 

моделировки #*
  объема  и !  #

проработки 
".
деталей. лучшие '

.
 результаты.
Когда 
>$ у 
нас #

будут

такие ! 

простые !
,
пятна, -
свя- Вся
 
+ теория !
композиции — это   
–
 аранжировка
занные 
 между #"собой !по
,
тону, 
мы 
сможем '
дальше линии,

, тона  и (!)
(позже) 
.
цвета. 0 Тон 


станет  -
выра-

' особенности  
 
развивать #
 поверхности
характера ! 
 зительней, 

'", если $ разбить 
его #
' группы,
простые $ !!,
на ! 

или % .
 формы. 
 Это ! 

простое 
решение 

является "
нашей которые #


  будут  
'
держаться 

целостными !
. пятнами.
тональной ",

'" мозаикой, 
 
которая 


строит 

отношение Разбросанные 
:#  и ! 
перемешанные  мелкие !
 пятна
крупных 
 ! масс  и #
общее !

плоскостное 
решение  -кар- оказывают ! 
!"

противоположный %%
, эффект,
 то 
'
есть -
ме-
тины. +

. B 
нашем ! 
распоряжении !  примерно '
восемь шают


тону ! 
'
передавать 

очертания %$ .фигур.  На

этом
тонов. 

. Нам !#


понадобится ! по '"
меньшей   мере 
один принципе #


! ! работает %
камуфляжная  .раскраска.

86
86
 ОСНОВНЫЕ ТОНАЛЬНЫЕ
ТОНАЛЬНЬІЕ СХЕМЫ

ПЕРВАЯ СХЕМА
ПЕРВАЯ СХЕМА ВТФРАЯ
ВТОРАЯ СХЕМА
СХЕМА

ТРЕТЬЯ
ТРЕТЬЯ СХЕМА
СХЕМА ЧЕТВЕРТАЯ СХЕМА
ЧЕТВЕРТАЯ

l. серые
1. и ЧЕРНЫЙ
СЕРЫЕ И черный тонА
ТОНА нА Бе/юм
НА БЕЛОМ з. черный, БЕЛЫЙ
3. ЧЕРНЫЙ, БеАЫЙ И
и светАо-серый
СВЕТЛО-СЕРЫЙ
2. ЧЕРНЫЙ,
2. черный, БЕЛЫЙ
БЕАЬІЙ И
и Темно-серый
ТЕМНО-СЕРЫЙ HA
НА TEMHO-CEPOM
ТЕМНО-СЕРОМ
HA
НА CBETAO-CEPOM
СВЕТЛО-СЕРОМ 4. серые
4. СЕРЫЕ И веАые TOHA
и БЕЛЫЕ НА черном
ТОНА HA ЧЕРНОМ

Поразмыслив, 
4 , вы !"
,
поймете, что подавляющее

 ! Бывает
,
J
также, что структура 

 

  B 
целом ! 
,
проста, но
большинство 

#'
 сюжетов 

укладывается  в

зти ! 

простые B "
ней 
'
есть 
один «перегруженный» участок, 
 "
«! $ "» 
, который
схемы. 

. Можете #
'
быть !

почти 
на 

сто ! 

процентов  -
увере- разбит 
#
на ,
кусочки, !
полоски 
или «лоскутки». Это
«
». 

ны: 
: если "
задуманный 
вами 

сюжет не 


укладывается иногда 
'
$ желательно  и %%
.
эффективно. /
Самая ! -
распро-
ни 
 в 
одну 
из ! 
перечисленных 
выше 

 ,
структур,  -
хоро- страненная ! 

 причина 
неудачи 
художника  в
,
том, что


шей 

" картины из $
него 
не "
.
выйдет. J

Бывают «! $ -
«перегру- он 
 не !!

попытался  $
'
организовать
.
тон. R
Я ! $
предлагаю
женные» 
» или «раздробленные» картины, !-
«  #» 
, компози- этот !


как !#
подход  избавиться 

способ #
' «вы-
слабого, «-
от #$,
Цию 
 
 которых 
Можно  
'
сравнить с 

восточным  .
ковром. Цветшего»,
$,

$», темного, $$
глухого 
и «грязного» тона.
«$ $»
.

87
87
 КАК ИСКАТЬ «КОРЕНЬ» СЮЖЕТА

Можете ! 
'

 принять  за ! :
правило: Чем проще -
 !  ком- гладь,

$', темная ',
ночь, #'"
большой 

участок 

стены 
или
позиция,

!, тем 
лучше "

выйдет 
.
картина. Для ? ! -про- пола), 
!), можно


тут 
же 
'
назначить
 тон
$
этого 
куска

" композиции 
стой ! обобщенных
Несколько ##
нужно ' главным. 0
$. Такое #'
большое !

пятно  
сразу !-
подсказы-
масс с #'
 небольшим 

количеством
. тонов. 4 
Приведу вает ! 

определенные
'
тональные 
.
отношения.  На
пример. 4 
'

!  . Представьте #, себе, Что вы 

  вошли  в -
ком-  этапе 
следующем
! находим
инстинктивно 
мы 


нату, 

, заваленную #$,
бумагами, "
одеждой  или -
ины- , которая #
схему, 
  всего 
ближе $ выбранному 
к #  нами
ми 


 контрастными ! 
.
предметами. + Вашим ! 
первым тону. 0! '

. Теперь 
'
осталось
'
только !

'
поставить 
'-
осталь-
побуждением #

!# будет #
либо 

навести ! 
порядок  B -
ком- ные 

 элементы !
композиции в 
нужное 
-
соотноше-
нате, #

, либо #
'
сбежать  из .
нее. 0
Такое !
помещение  мы ние с

 этим #

обертоном 
или доминирующим
   !- круп-
назовем .
 захламленным.  На 
самом деле оно !-
пе- ным !
.
 пятном.
регружено 


$  контрастами  или 
смешением
, тонов, Приведу '
4  несколько !  .
примеров.
и %%

 эффект '
весьма ! 
.
неприятен. :
Рисунок 
может #
'быть
точно


 так же 

захламленным  и в '


результате 
' столь •' 0
Темные %$ 
фигуры  на "
снежной :
равнине: ! -
пер-
же ! 

 неприятным  на .
вид. 4
,
Поэтому,  если ! "
первый вая 
 схема
взгляд  

$ зрителя 


натыкается  на 
ничем  не ! -
оправ- •° I
Человек с % :
фонарем: четвертая схема


 
данный #! "
" беспорядочный  Хаос
,
тонов,  
'
зритель 
-
оста- •° #'
Небольшая 
лодка 
в 
 

открытом  :
море: 
 
вторая
вит 

вашу 

картину  ради другой, более  $-
 $", # организо- или

'
 третья 
схема
ванной. +
". B

этом 

состоял $"
главный  
секрет -
велико- •° <$ 
Фигуры на !
песчаном !,
пляже, 
освещенном
го K 
$ Говарда 4":
Пайла: ! 


простота  и  $
'
организованность солнцем: ! 
: первая 
или 
 
вторая 
схема
тона. 4

. Позже  мы 

еще !$ 
поговорим  о 4".
Пайле. / 

Секрет
Хорошего $
 $ рекламного 
 
материала  или #"
любой -
ком- / помощью '
С !' вариаций 
нескольких  " можно !"-пой-
позиции, 
 
!, которая должна привлекать ,
 ! 
' внимание, ти ',

 дальше,  за ! 
пределы четко определенных че-

 !  -
кроется 
 
 именно  B

таком !.
подходе. тырех .

  схем. 
Можно 
'взять  B 

качестве % фона 
два
Следует !
',
/
понимать, что гораздо ! 


 $  приятнее - смо- тона 


 вместо $
одного  и #$ 
'
обыграть  на

этом %
фоне
треть 


' на  ""
крайний 


контраст черного
 $  и #$,
белого, остальные
.

' тона. А можно 
'
  взять 
один  или 
два
если $
 его ! 

поддерживает 


естественная !-
последова- тона 

 и чередовать
 
'  на #
более # 
обширных частях 

тельность ! 


'
' промежуточных
. тонов. +$
Взгляд  
-
зрите- композиции. ?
!. Далее  я ! 
привожу '
несколько - ма-
ля 

 начнет '

машинально 
' искать самые 

светлые ' набросков —
леньких #  лишь для
– ' того, чтобы

$, дать

# 
'
и 
 самые !

плотные
 тона 

внутри 

участков  $,
серого, вам 
! 
 отправную
.
точку. + 

Вариантов
'
тональных
ибо $
# глаза 


инстинктивно 
ищут 

.
контраст. 
 Это -
зна- структур '


 очень $
много — стоит 
– 

вам 
'
усвоить 
,
метод,
чит,

, что наиболее 

 # важная часть картины 

' 
 должна и 
 вы 

сможете черпать
 !
'  из ! 

практически #-
бесконеч-
контрастировать с  .


 
' окружением. &# 

Обратите - вни- ного !.
$ запаса. R Я 
взял '
несколько ! 
первых  -
каран-
мание 
 на
,
то, 
как на 
 ",
второй,

'"
третьей  и четвертой


" дашных # 
 набросков  и !  

превратил  их  B черно-бе-
 -#-
схемах $
 глаз 
немедленно ! 

перемещается  на #
белое лые 
 эскизы ,
маслом, !#'
побольше  ,
размером,  а !

потом
поле. 
!. На ! "
первой 
схеме , он, !-,
по-видимому, ! - перехо- выбрал 
#  один из 
эскизов  и 
сделал  из $
него

этюд на
дит 

на черное.
 . Черный
I "  и #"
белый
,
тона, !'-
использо-  страницу. 
целую 
. этот 
Но

продолжать
можно ! 
'
ряд 
ванные 

 вместе  на  
сером %,
фоне, $
всегда #

будут ! -
при- бесконечно. 4?
#. Почему? 4

Потому что природа 

 !   и  -
окру-
влекать .

' внимание. жающая действительность
 естественно !-
"

'
' 

 вписы-
На 
 самом деле не ,
важно, "
какой 
именно !план ваются 

 в  $
организованную  схему

тонов , и, 
можно
вы # ,
 выбрали, $,
главное, чтобы пятна 

# !
 в #
любом  из сказать, 

', сами # 

выбирают ! план  за .

вас. А природа
 !  
четырех тонов 

 
 не 

стали 
слишком !похожи  и что-

- неистощимо # 

'

 изобретательна  B # 
разнообразии - воз-
бы '
# весь 
рисунок  не  #
дробился  на 
слишком - мел- можных
'
 тональных  $".
организаций. 4

Поэтому  я 
все
кие !
.
 пятна. 6
Если 

картина должна 

'
схватываться время #
  буду 

',
настаивать, чтобы
#  вы черпали
 !  из
глазом $
$ мгновенно — как

–  это #

бывает с !
-
плаката-
$ источника —
этого 
 реальной .
из '"
–  Попробуй-
жизни. 4! #"-
ми 
 и 
,
витринами, — тональную 

 
–
' структуру  нужно те #"
'

 обойтись #без 

заимствования  у  $
других - ведь
– '
строить 


' как  проще. 6
можно ! . предполагает-
Если ! !$
- y вас

  тоже 
'
есть $
глаза  и # !
воображение! + Всюду -но-
ся, что
, зрители 



  
 разглядывать
подолгу $
'
станут !$ сите с #"

 собой 
', блокнот 
видоискатель, #
карандаш
и  
картину, 

, ее ! 
при #

необходимости  можно $
немного и 
 не !"

позволяйте # себе ! 

просто
так
 
'
терять  .
время.
усложнить.

'. Вы 
:
+ увидите:
'
тональные 

 
структуры  

окружают  вас

Каждый 

>" сюжет 

следует 
сначала ! -
проанали- со 
 всех 
 ,
сторон,  и


этот !
подход  $
вдруг 


станет вам !-

по-
зировать 
 
' на ! 

предмет
 так $
называемого
'- тональ- нятен. 4 '
,

. Поверьте, 
нет $
лучшего !#
способа — им !'-
–  поль-
ного «корня».
$ « ». 4 Под « »
«корнем»  мы 
имеем  в 
виду зуются 

 художники.
хорошие .
все  
тональные 
,

' возможности, 
  которые дает сюжет.


. Тональный !
0'" план ! $

предлагает 

множество - воз-
Если 
6 в 
нем ! 



присутствуют #'большие 


участки -
одно- можных "
 решений $
одного  и
$
того 
же 
.
сюжета. Ча- I-
го

$ тона (!  ,
(например, $, снег, #,
небо,  
широкая водная 
 материал !

сто 
  изменений
множество "
допускает 


88
88
 ЕСЛИ КАРТИНА СТОИТ ТОГО, ЧТОБЫ ЕЕ РИСОВАТЬ,
ОНА СТОИТ ТОГО, ЧТОБЫ ЕЕ СПЛАНИРОВАТЬ

и  ".
 вариаций. ?!
,
Допустим,  мы 

Хотим  
'
нарисовать или % ",
 формой, чтобы прийти 

# ! "
 к  
хорошему ( (даже
голову 
$ и !
плечи .
девушки. Можно 
'
Начать C - не- независимо 

расположению, 
оригинальному) !,
 $') от
большого # ,
#'$ наброска, чтобы понять, 

# !
', как !
-
постро- полного 
!$ или ! $
определяющего 
  контура ! -
предме-
ить



' этот 
рисунок  в  
средних  и !

плотных
тонах  на та. 4

. Под ! 
определяющим 
  контуром  я 
имею  в 
виду
очень 

' светлом %.фоне. + B

этом 
случае 


естественно которые читаются
очертания, 
 

, 

  плоский -
как !" си-
#
сделать 
будет 
' темноволосой. + 
-
девушку
". Вероят- луэт. /


. Силуэт '
свиньи 
'
отдельно  и 
сам !по #
себе  не
но, 
, мы !

подсветим  ее ,
сзади, !$ 
погрузив лицо  в !-
по- поражает  
"
! 
красотой дизайна.
".  Но 

силуэт '
свиньи
лутон 

 или
'.
тень. 
Можно 
' одеть 
девушку  в !
'
платье может #
'

быть !  
прекрасен  как ,
линия, 
находящаяся
плотного
,
!
$ тона,  
завершая 

 
структуру  из четырех

  в 

соотношении с  $
другими ,
линиями,  как 
один  из
 тонов. 
основных
. допустим, что
Но !
, 
  выбрали
мы #  Солнечный 

композиции. /"
элементов !.

 свет  тени
и

черный
 " %. фон. 0$
Тогда ,мы, ,
возможно, 
,
захотим, что- 
- могут $ 
'
$
играть  на %$ 
фигуре ',
свиньи, чаруя зрителя
   

# девушка #
бы  блондинкой, 
была #", свет ! 
а 
направим своей  
",
" красотой,  а

также

тоном или 
.
цветом. 4 Пара
спереди —
!  фронтально 
– % 
' или  три четверти.
в
 

. /
Свет свиней 

" может 

'
стать 

сюжетом  для  
шедевра -живо-
и
'
 тень 

создадут  
средние
,тона, 
 
которые  мы 

хотим писи. Дело
!. ведь 
? ' не в ',
свинье,  ав # 

'-
изобретательно-
видеть 

' на черном
  %.фоне. сти 

 художника  и  ,
шарме, 
 
которые  он 

вкладывает
Иногда 
7$ можно !
'
поменять 

местами
'
тональные в # 
изображение 
$.
животного.
пятна. <$ 
!
. Фигура 
может #
'быть 
"
светлой  или
";
темной; Так 

0 часто   
чрезмерное 
значение ! 

придается - ма-
мы 
 можем !! #
'
попробовать # 
'
изобразить  ее 
"
светлой  на териалу 

  и 

сюжету  и 


недостаточное — его 
-
– $ струк-
темном %

 фоне или # 

.
наоборот. #Небо 

может #
' быть  -яр- туре 

  и !.
композиции.  Мы 

хватаемся  за ! 
первое
ким 
 или
;
темным;  ',
деревья, 
здания  и ! 
прочие #*- объ- попавшееся 
!! и $
ничего  не ! .
планируем.  Мы
- тра-
екты 

 можно !! #
'
попробовать  
'
нарисовать  и

так  и
.
этак. тим 

 силы  на !
поиски "
самой  '"
хорошенькой - моде-
Цель
$
;' вариантов —
перебора  

этого ! #  получить -
– !
' наи- ли (
 (или $
самого  $
красивого !
'платья или
%'),
туфель),
более !
"
# впечатляющий %%
, эффект,  и

это $ 
гораздо - важ- приклеиваем 
потом ! 
а !
 ее  плоскость
какую-то !
'
на -

нее, чем
, изобразить ! "
 # 
' определенный 
сюжет  или и 
называем
 это 
".
картиной. R Я 
не $
могу ! 
'
упрекнуть
материал. 7# 

'

 . Изобретать  и ! 
 
'
экспериментировать вас 
 в
,
этом, #ибо

такое !
поведение
!.
типично.  Но
таким # ,

 образом, !",
пожалуй,  не 
менее 
 ,
интересно, я $
могу 
',
сказать, что рисовать 

 
' лучше 
можно ' лишь
чем воплощать 
 !
' уже $
,
готовую, ! 
продуманную - ком- за 

 счет 
улучшения !,
концепции,  а 
не 
 .
материала.
позицию. >
!. Как  ни 
,
странно, если  

раскрытие
 темы & художник -

Один  мне, что
сказал ,
как-то  
  смог
не $
и !
 композиционное  решение  #

разработаны  лично написать !-

!
' по-настоящему   хорошую 
,
картину, !- по-
вами, #
, без !
 "
посторонней !,помощи,  вам #

будет "-
вдвой- тому что

 
 не 
нашел !-

по-настоящему  "
красивой - де-
не 
 
 интересно 
'
реализовать . их. 6
Если 
вы 
сами ! -
при- вушки. &
. Он #
был  ,
уверен, что, найдя


, " эту девушку,
,
думали 
 и  #

разработали !,
композицию,
 то #

'
работать сможет 

ее  
'.
нарисовать. R Я 
рекомендовал  ему 
свою
 светом 
со 
 моделью для
и с '   воплощения #

ее ! будет лучшую 

 ,
 натурщицу,  но $
его

это 
не !.
спасло. Мне  не
несколько $.
' легче. &,
Однако,  если вы 

начинаете хватило духу

 открыть 
 
 
' ему 

настоящую ! 
причину
рисовать, 

', не 
имея ! $
определенного ,
замысла,  или неудачи —
 ведь !
– ' вполне ,
возможно, что 
  и в 
моих
надеетесь «что-нибудь

' придумать» !
«
-#' ! 
'» по 
ходу ,
дела, работах дизайн
#
 "  и !
концепция 

зачастую  
.
хромают.
это 

 никуда  не $

годится  и 
ваша !!

попытка  
заранее Создавать "
/
' дизайн  и !
концепцию — непросто, 
– ! 
, на
обречена. 
# . Не !

построив
'
тональные 
,
отношения, это 

 уходит $
много  .
времени. Дизайн всегда 
?" $ в -
ва-
вы  
 скоро 

заведете  
дурную ! 
привычку 
'
рисовать ших 
 руках — – с 
ним 
можно ! 
 
',
экспериментировать,
почти 
!
 одно  и

то ,
же, '
надеясь  

'
выкрутиться  за 

счет выражая #

  себя !
подлинно '
индивидуальным !- спо-
красивого 
 $ лица  или %$ 
фигуры ;
модели; даже осве-
 - собом. +
#. конечном 

В  именно "
счете  создает
дизайн 

щение %$
 фигур  на 
ваших 

картинах #
будет $
всегда или $#

 губит 
.
картину.
одинаковое. 
. На  
"
зрителей
"такой !
подход -
неминуе- У 
3 меня  не 


хватает ,
слов, чтобы описать, 

# !
', как
мо 

 наводит .
скуку. /
'"
Сознательный " дизайн !-
компо- важно ! 
'
 продумывать  и ! 
'
планировать  даже '-
малень-
зиции —
 самый "
– " надежный . выход. Дизайн
?"  редко кий # ,
" набросок,  
"
крохотный .
рисунок. :#

Работая  над
произвольным. I
#
полностью ! '.
бывает !
'
#
Чтобы "- най- рисунком, 

, хотя #бы #
',
убедитесь, что вы 

  не 

знаете !-
спо-
ти 

 наилучшее ,решение, 

художник 
неминуемо соба 
'
# сделать $ его .
лучше. А эту  
'

 уверенность можно
уравновешивает $,
 
его, ! 
,
упрощает, 

выкидывает  из обрести, '

# 
, лишь !! #
попробовав '
несколько 
разных - ва-
композиции 
! лишнее  и #
обычно ! #

пробует '
несколько риантов. 

. На ! 
пару # 
набросков  у 
вас "

уйдет $ 
гораздо
вариантов. 4

 
. Почти  все —–B 
смысле % 
формы — можно
–  меньше  ,
' времени, чем на 
"
  начатый  и # "
брошенный
связать 

' переплести с  $
или ! !
 пространством
другим ! 

 большой .
#'" рисунок.

89
89
 ПЛАНИРОВАНИЕ ТОНАЛЬНЫХ
ТОНАЛЬНЬІХ ОТНОШЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ЭСКИЗОВ

ПЕРВАЯ ТОНАЛЬНАЯ СХЕМА ВТОРАЯ СХЕМА ТРЕТЬЯ СХЕМА

.13." \
'а ___, ... ті

ЧЕТВЕРТАЯ СХЕМА пРЕоБААААЮТ CBETAbIE

ПРЕОБЛАДАЮТ СВЕТЛЫЕ пРЕсБААААЮТ свЕТАЫЕ
ПРЕОБЛАДАЮТ СВЕТЛЫЕ
И ПАФТНЬІЕ TOHA.
И ПЛОТНЫЕ ТОНА. И СРЕДНИЕ TOHA.
и сРЕАНиЕ ТОНА.

І. fr 1- A

a" ^ ' ' ’ “q r."-

.«u и.
5,!'41' 1 . ,у'ї ' _"-“ І . :j 3-35:
. Я
,1.1

' Ё 1 , _ l . ` '_:.,__д_,3~:__ ::Ё:, ,7, 17".".1.- 93“???” .il‘ ‘ зі; - 122-. i _ І., ь
пРЕоБААААют CBETAbIE
ПРЕОБЛАДАЮТ СВЕТЛЫЕ Ии сРЕАниЕ
СРЕДНИЕ CBETAbIE
СВЕТЛЫЕ TOHA,
ТОНА, АКЦЕНТИРФВАН
АКЦЕНТИРОВАННЫЕ
НЬ'Е СРЕДНИЕ ТОНА СО СВЕТЛЫМИ
СРЕАНИЕ TOHA CO СВЕТМ'МИ
тонА,
ТОНА, АКцЕнТиРсэвАнныє
АКЦЕНТИРОВАННЫЕ пАотнЬІми.
ПЛОТНЫМИ. сРЕАними
СРЕДНИМИ И и ПЛОТНЫМИ
пАотнЬІми Ии пАотными
ПЛОТНЫМИ АкцЕнТАМи
АКЦЕНТАМИ

90
90
 КОГДА СЮЖЕТ ДИКТУЕТ СТРУКТУРУ ТОНА

._ ц
.'- .,_ '_,г ’
ё _ i""~‘,"."‘.é:" '
- vw‘ V ^

ЭТОТ сюжет
ЭТФТ Естественным оБРАЗФМ
СЮЖЕТ ЕСТЕСТВЕННЫМ уКАААывАЕтся
ОБРАЗОМ УКЛАДЫВАЕТСЯ ЭТОТ – ВО ВТОРУЮ ИЛИ ТРЕТЬЮ ТОНАЛЬНУЮ СХЕМУ.
в ПЕРВУЮ
В пЕРвую ТонААьнуЮ схему.
ТОНАЛЬНУЮ СХЕМУ.
.-.- ..,. .
_.: п ч If

u. . д - a. _-
,n v -'
І у.
, 0,.
,_, .

'и

‘,
I
5 _
:1 ".1--.-
3. F: -‘- .
ч* Ь "1mm
1 ~ .(W
~ J
.. _ «a.
' a

ь J,“ 'L га.

ка- _

__ .__..._.....
..-31-—- I>I3-'

OHPEAEAEHHO ТОНАЛЬНАЯ СХЕМА

ТРЕТЬЯ ТОНААЬНАЯ
ОПРЕДЕЛЕННО ТРЕТЬЯ СХЕМА ПЕРВАЯ ИЛИ ВТОРАЯ ТОНАЛЬНАЯ СХЕМА

.- гд-
. _,
ъ). F” жїг . . '
.e-urqr- -ь

‘4
і [-

этот сюжет ЯВНО

ЭТОТ СЮЖЕТ явнсэ тРЕБУЕт четвЕРтсЙ схемы.
ТРЕБУЕТ ЧЕТВЕРТОЙ СХЕМЫ.
ВТОРАЯ
ВТОРАЯ СХЕМА. ИТАК, АНААИЗИРУЙТЕ
СХЕМА. ИТАК, АНАЛИЗИРУЙТЕ СВОЙ
СВОЙ СЮЖЕТ B МИНИАТЮРЕ!
В МИНИАТЮРЕ!

91
91
 ЭТЮДЬІ МАСЛОМ

ор
о
І. In. 9.
UIEPHO-BEJIBIE ЭТЮДЫ

. w
'
1 .\ _ ...мтг
III.
І
4f. шмъпшді,
. .T
ЧЕТЫРЕ НАБРОСКА, РЕАЛИЗОВАННЫЕ КАК ЧЕРНО-БЕЛЫЕ

tint.
inflatable,
4111! kill...) 31.311».
Сид Гі.

92
“Wart... ...гтгїьпггіъ __...
 ЭТЮД
ЗАКОНЧЕННЬІЙ ЭТЮД
ЗАКОНЧЕННЫЙ

їч at". . ` д. r .
м Ту3921:**іг'ч-'з'дїд."~'.;_
1* '-,'г
-.
rL‘I-‘I' 'мг-“д

дак
,д
2’

93
 ДАВАЙТЕ ВОЗЬМЕМ
ВСЗЬМЕМ СЮЖЕТ И ПРОРАБОТАЕМ ЕГО

Старушка :
/
  сказала: старушки 

  и

тенями — или другими
–   $ деталями

 в - за-
— Сткрою #%

– &
  буфет висимости 


 от $
вашего 
$
художественного . решения.
И 

7 косточку !
песику Разумеется, 
:
, нашим ! первым ! 
порывом #
будет
Дам на #.
?  обед. побежать в "
!#
' книжный $магазин  и !
'
купить # 
сборник
детских 
.

 стихов. 4?
Почему? 4

Потому что нам 


  хочется
Подходит 
4
к #%
,
буфету, посмотреть, 
!

', как 
решили
 эту 
задачу  $
другие -
иллю-
На !
 полку $
…
глядит. . .** страторы. 


 . Нам 


Недостает   веры  в #,

себя,  и мы -На-
деемся !

'
 позаимствовать  идеи  у  $.
других. 
 Это 
одна
А косточки 
,
 
 Нету, 
и 
у 
Нас C 
вами

тоже $
Ничего из 
 возможных 

$"
стратегий #
.
работы. @,
Худшая, - наи-
Не #
,
 будет, 
если 
мы 
Не ! #

поработаем  '.
хорошенько. менее  $',
 оригинальная,  и
,
такая, 
 "
которой 

следует
Сюжет —
/
простой 
"
– ! 
" стишок. А
детский 
.  
карти-
вот 
- избегать #"
#$
' любой ".
Ценой. 4"

Подумайте 
вот о чем:
:
эта
на —
 вещь ! 
.
– ' непростая. > Как $

выглядит ваша !-

концеп- старушка —

  ваша. &
только .
–
' принадлежит 
Она ! 
вам
Ция
$
 этого ?
рисунка? :
,
Разумеется,  оНа #

будет 
-
отли- ничуть 

' не B '"
меньшей 
!,
степени, чем  мне или -ху-
чаться

' 
от ".
моей. >

Кто

такая
эта 
 ?
старушка? > Как 
она дожнику, 
 "
, который 
 
иллюстрировал $ книгу $"-
англий-
выглядит? >
$
? Как 
?
одета? K Где 
?
живет? >?
Как? >
Какая #-об- ской 
"
" детской ! .
поэзии. >
Кто 
,
знает, $,
когда, как  и $
где
становка 

 нее 
у  доме? >"
в ? породы !?
Какой !  пес? + B Чем
 жила 
 на 
самом 
деле 
 ,
старушка, 

ставшая ! 

-
прототи-
заключается драма

    или 
какое "

действие ! -
происхо- пом $ 
! героини 

 ?
стихотворения? 7 И $
кого
это 
?
волнует?
дит? >

? Как 
лучше 
'
рассказать
 эту 
 ?
историю? Она —
& замысел, ! ,
– , персонаж, часть нашего !
-

' $ повество-
Первое, что
4 , 
  я  
намерен 
',
сделать, — это 
'
–
 сесть вания. Допустим,
. ?!
,  мы 

захотим #

соблюсти 
 -
историче-
в $
 уголке  и $
немного !
'.
подумать. R Я ! 

представляю  правду, 
скую ! , вести ,
начнем 
 потратим
изыскания, !


себе '
# маленькую 
 
старушку  B !
пышных #,
юбках, #- бе- кучу  
 времени — но 
–  нам
 это $
ничего  не 

даст  и 
не
лом !

 платочке  и чепце.
!. & Она 
,
ковыляет, ! '
опираясь пойдет 
!"
на !'
пользу "
нашей #
.
работе. /
Самое #',
большее,
на .
 клюку. /
 
Старушка 
может #
'
быть ,
всклокоченная, мы ,
 узнаем, 
какое !
'
платье $
могла 
'
носить  в

ту !
эпоху
в "
 рваной 
одежде  или чистеНькая

'  11 ! 
.
опрятная. настоящая 
 .

 старушка.  Но '
ведь мы 
рисуем  не для

Я # 
R выбираю 
 "второй  
.
вариант. 4 Пес у 
 
старушки #'- боль- того, чтобы

$, изобразить 

# # 
' или #$ 
'
обыграть !
'.
платье. 4- По-
шой, что-то
", вроде $"

-
   гоНчей — старый, !

".
– 
 ", пятНистый. этому ! 

 придумаем
 такое !
',
платье, 
какое  нам -
нуж-
B "
+ кухонной 
раковине 

установлен 
 "
старомодный но: $
: его 

единственная 
'
ценность 

заключается в
" той
Насос, 
, и 
воду ! 

приходится 
'
накачивать $.
рычагом. пользе, 
 
!', которую  оно ! 

принесет "нашей 
.
картине.
Над "
 раковиной — окно с ! !
,
–  переплетом, с #'-
небольши- Продумаем 

4  сюжет 
,
картины,  а 

затем 
-
осмотрим-
ми 
.
 стеклами. : Рядом — открытый #%
.
– 
 
" буфет. R Я ,
вижу, ся 
 в !
поисках ,
лица, 
 
которое !

подходит 
 
старушке
как 
 
 старушка #*

объясняет !, псу, что


 в #%

буфете !
,
пусто, B 



соответствии с нашим .
замыслом. R Я  
нарисовал
и !,
 пес, 
,
кажется, !

понимает  и 
даже ! 

прощает . ее. Да,

?, несколько
'
' тональных ".
решений. R Я не 

стал -
рисо-
в

 этом 

сюжете 
'есть 
Над чем подумать. A
 !
'. вы 
  как вать с 
 

' натуры  или %
$ %,
фотографии, !'
поскольку " сейчас
его 
?
$ видите? меня 
 

 интересует
'
только "
дизайн  и !

повествование
Теперь "

0! ' давайте !,
подумаем,  как 
все

это 
-
соотно- картины. 7

. этих четырех
Из
 решений 

  " нравит-
мне  
-
сится с 

 Нашими
'
тоНальНыми .схемами. /,
Сцена,  Теперь #

последнее. 0! '

ся !. подобрать
несложно !# 
'
будет 
несомненно, 
, B 
 ' ,
интерьере,  и %,
фон,  
скорее $,
всего, #-
бу- модель, 
,
', костюм, даже собаку 
 # и 
'
начать 
'.
рисовать.
дет  

средних
.
тонов. + Во 
всяком ,
случае,  я 
вижу $ его Безусловно, 
 
J, интересно #
будет ! 
'
продолжить #
 работу
в  .
 средНих. L
,
Значит,  Ни черный,
 ",  Ни #"
белый
 тоН Не и 
'
создать 
законченную 
.
картину.  Но 
самая 
важная
будет  
',
#
доминировать,
 то 
'
есть мы 
имеем 
дело со 
-
вто- часть

' уже .
сделана. R Я 

хотел ! 
 
'
продемонстрировать
рой 
" или

'"
третьей
'"
тональной ".
схемой. / 
Средние
 тона не 
'
 столько $

готовую #
,
работу, '
сколько "свой !
подход
меланхоличны, 
, как  и 
наш 
,
сюжет, — это $ 

–
 играет к !#
подобному 
заданию — показать, 
– !
', как  я #

работал
нам 
 на .
руку. 7
,
Итак,  мы #
будем #

'
работать  со 
-
светлы- бы, #'
#, заказ 

это 
будь
 клиента. R
от 
. представ-
живо ! 
-
Я 
ми 
 11 !

плотными
тонами  на  
среднем %
фоне — весьма
– ' ляю #,
 себе, 
как 

отлично  #

разработал # бы


этот 

сюжет
разумный !.
" подход. 6Если 
'
одеть 
 
старушку  в !
'
платье Норман :
  Роквелл  и 
какую !  
прекрасную 
 картину
 $ тона,

среднего
, интерьер 
то 
 ' сделать !
-
можно 
' плот- явил #
 бы .
нам. 7
Именно !

поэтому  он  и #
был 
великим
ным 
 или 

ввести  в $
него !

плотные
.
тени. + B 

качестве художником. 
. Не !"

упускайте  же  и 
вы "
свой .
шанс.
светлых !


 пятен  у 
нас #

будет ,
окно, чепец
!  и %

фартук Достаньте
?
'
 '#альбом  карандаш 
и   приступай-
и ! 
!"-
старушки, #

 , белые !

пятна  на  
шкуре #.
собаки. - Мож- те. +'


. Возьмите 

вместо 
 
старушки с !
песиком ,кошку,
Но

 также 

ввести "-#'
какой-нибудь дополнительный
!
'" побывавшую ! 
!# при дворе английской  ,
  $"" королевы,
светлый ! 


" предмет — кувшин 
–  или .
миску. 4

Плотная или #"
 любой  $"
другой  из 

сотни 
возможных 
.сюжетов.
схема 
 пятна 
или !
 у  представлены !
'
нас ! 
 платьем Но #
'
 обязательно '

возьмите  один 
,
сюжет, !  #-
прорабо-
тайте $

"
 его (,
(возможно, ! 
впервые  в )
жизни)  и "

дайте
* Английская народная детская
$"   песенка, ! 

 !, перевод себе 
,
# клятву, что отныне 

 
 именно
 так  11 #

будете
С.  
/. Маршака с #'
небольшим .
изменением. работать.
#

'.

94
94
ВАША ЗАДАЧА –
— СТАРУШКА

95
95
 Техника работы
Материалами
с тональными материалами
Техника —
0 тема, 
–
, в 
лучшем 
случае 
вызывающая отклик. +

. B 
конечном 

счете 

истину 
не 

заменяет -
ни-
ожесточенные ! .

 споры. + 
,
Вероятно,

точек  
зрения  на что, и 


,  нет $
ничего 
'
столь 
же долговечного. Поэтому
$$. 4

технику 
'

 столько , же, '

сколько ",
людей, 
 
которые  ею я  
совершенно  ,уверен, что реализм 

  в 
смысле - жиз-
пользуются. R
!'
. Я 
не 

ставлю "
своей "
задачей 
'
возвысить ненности # 

 изображения ! 

переживет # любую  $

другую
технический !
один
"
 подход  ущерб другому
в  #  $  или форму 
.
%  искусства.  Мы  не 
сможем #
'
убедить  
,
зрителя,
отпугнуть 

!$
' вас 

от '$
индивидуального ! подхода  к -
ма- что нарисовали  

   хорошо  и ! ',
правильно,  если  
-
зрите-
териалам, #

 , ибо  их !'

использование — выражение
–   лю 
 наш 
рисунок ! 


представляется 
искажением - ис-
вашего $
$ личного 
.
стиля. K
Главное — не !!"

–  подпадайте тины. 

. Но 
если мы #
сообщаем  

зрителю ! 
правду — та-
–
-
под чрезмерно
!    #'большое 
влияние $-#'
какого-нибудь кую, "
, какой  он ее 
,
знает, — – и #$ 
облагораживаем , ее, 
он
одного  ,
$ кумира,  и у 
вас —– даже поневоле —
 ! вырабо-
–  #- радостно !"


 пойдет нам 
.
навстречу.
тается ! ,


 определенная, '
индивидуальная
. техника. Существует
'
/

только  один !#
способ $ 
 -
гарантиро-
Она 


& станет
"
такой  же частью вашей 
,

' " личности, как вать, что

', ваша #


  работа #

будет 
неизменно  .
хороша.
ваш ! .
 почерк. + B
"
этой $
книге  я 
'
стремлюсь !
'
описать #-
об- Этот !#


способ - качественная !$

– 
 подготовка  к #
.
работе.
щий 

" метод  и 
лежащие  в $
его 
основе ,
рассуждения, RЯ  ,
уверен, что предварительную 

 !  
' визуализацию
а 
не 
',
указывать,  как  

конкретно $ его 

следует ! -
приме- или !
 концепцию  лучше  #

',
разрабатывать,  не $
глядя
нять. K 

'. Говоря о
,
технике,  я 
имею  в 
виду 
,
качества, на "
 моделей  и %
$ %.
фотографии. 0 Таким # ,
образом,  у 
вас
которые должны

  воплощаться с !'
 !
' помощью  - хоро- будет #'
#
больше #
свободы  для  .
самовыражения. >$ Когда
шей
:
" техники: ! '
правильное # 
изображение %  формы вы %  

 сформулируете — хотя #
– 
 бы в #
общем Черновом
 
в  
 верных
,
тонах, 
учет 
 
контуров  и 

акцентов с -
худо- наброске —
#  свою 
–  идею  и  

средства  ее !,
воплощения,
жественной


" точки  ,
зрения, !
композиция  и -
равно- тогда, ,

$, конечно,  уже 
надо ! ! 
'
предпринимать  все -
воз-
весие, 

,
, контраст, !
'
подчиненность 
 
!$
второстепенного можные  ,
 меры, чтобы

#  не !
'
подсовывать  
зрителю
главному 
$ и 
 .
акцентирование. 6 Если  вы #

соблюдаете фальшивку 
%' и 
не "

'
действовать $наугад !  при -
оконча-
все

 эти ! ,
правила,
 то  

конкретная
,
техника, с !-
помо- тельном !.

' исполнении. @,
Художник, 
 "который 

создает
щью 
 "
' которой  вы их #
,
соблюдаете,  не .
важна. картину #

 без 
рисования с 
 натуры  и ! 
копирования
Я

R также хочу !
'
описать ! 
определенные  
-характе- с %
$ %",
фотографий, 
может $ 
'
гордиться " своей 
-
виртуоз-
ристики 

 самих

технических  
.
средств. &Они #-
облада- ностью, 

', но 
смысла  в

этом 
нет $.
никакого. @ 
Хорошие
ют 
 

качествами, ! -
неотъемлемыми 
,
некоторыми 
* при- художники #
'
 обязательно !$


подготавливают - наилуч-

сущими
'
 только  им .
одним.  Не #
будем $#
'
углубляться шие 
 
 материалы  для #

работы — они !

–  пишут с 
-
нату-
в % 
 формулы 
 ,
материалов,

тонкости 
смешивания ры, ! 

, опираются  на %
$ %
фотографии  и
.
этюды. >,
Конечно,
красок 
  т. .
и
. д. — эти

–
 раскрыты  -
прекрасно  

темы !   дру- тот, 



, кто 

выдает %'

фальшивку  за 

истину  и #


работает
гими 
 .
$ авторами. R Я не 
,
считаю, что
 на

этом
!
этапе вслепую, 
!, не 

может с 
ними  
'.
соревноваться.
вам #
 особенно 
важно !

постоянно !'
'
использовать  одни Первое, что
4 , 
 вы 
должны 
',
сделать, — pa3pa60-
–  #-
и

 те 
же 
 :
материалы: ! #,
проблемы, !
описанные  в

этом тать ! #


' подробную !  .
процедуру. 6 Если $,
угодно, 

можете
разделе, 
, можно 

'
рассматривать  и 
как ! 
-
практиче- называть 

' ее 
";
рутинной;  я  
скорее 
склонен 

'
считать
ские 
,
 занятия, ! 

эксперименты  или ! 
упражнения это  #
"

 выработкой !полезных ! .
привычек. 

Начните
для .
 вас. с '#
альбома ',
кальки, , но, ! 
прежде чем набрать $ 
 # 
' гору
Большинство 

J'
 элементов  "
хорошей

техники - ле- фотографий 
%
$ %" и  , визуализи-
попробуйте -
вырезок, !! #"

жит 

в '"
индивидуальной 
 ! 

интерпретации "
 свойств 
' картину с

ровать 
 зрения 
точки   масс  компонов-
и !-
материалов. +

 . Вы 

можете !'
'
использовать  мелок -ка- ки. +,
. Возможно,  вы еще  не 

знаете всех 
"
деталей
ким $
 угодно # ,
образом,  но
,
тона, ! ! ,
пропорции, 
-конту- или  .
 аксессуаров.  Но вы 

можете 
'
сделать #'-
неболь-
ры 
 и  
кромки дадут
# либо  ",
хороший, # либо !"
плохой шие !  
'
 предварительные #  наброски %$ ,фигур, 
 
которые
рисунок. 4
. Подлинно ! плохим 
рисунок 
может #
'
быть что-то

-
 делают,

,  и на

этих # 
набросках $
могут -сло-
только !

' по "
одной ! :
причине:  если  он не #

убеждает житься 
 

' интересные  массы 
$,
светлого,  $
среднего
зрителя 
 
 в
,
том,  в чем должен #
'.
  убеждать. и !
$
плотного
.тонов. 4
Позже  вы 

можете ! 
'
придумать
В 
+ конце ,
концов, "каждый 
рисунок — это -
–
 заяв- конкретные ! 
,
 
 предметы, 

составляющие
 эти .
массы.
ление ;
 художника;  оно 

может #
'быть #
'
убедительным Например, 

!  , светлая  или

темная #',
мебель, $

густая
или #
'.
 неубедительным. 6 Если  мы не #
убедим  
-
зрите- листва 

 или что угодно .

 $ еще.  Но #
"

работайте ! по -
сво-
ля, 
, нам  не 
суждено 
'вызвать  у $
него 
 
интерес или ему #

 собственному .замыслу.

96
96
 ФОРМУЛИРУЕМ ПОДХОД

Если 
6 вы 
сначала ! 

копируете  и 


отделываете %- фи- ремесленная #
.
 работа. : #

Разрабатывая !, подход, - все-
гуру, 
$ , а !

потом !

'
пытаетесь !
'
заполнить !


пустоту  $
вокруг гда !

$ помните # об
.
этом.
нее -#'
 каким-нибудь %, фоном, '


результатом #
будет !-
пло- Следующее, о чем
/,  вам 

следует !
',
помнить, — это
–

хая !
 композиция  или ее !
полное 


.
отсутствие. 
 Это -
со- черновой набросок. Даже
 " # . ? если 

клиент  не ! 

просит
вершенно 
  никуда  не $
.
годится. показать 
!
' ему # ,
наброски,  ваша  
очередная #
 работа
Продумайте  ,
4 "
 окружение,  если # 
'
собираетесь !- по- выиграет, 
$ 
, если  вы 

заведете ! 
привычку  сначала
казывать $

' его 
на ,
рисунке,  а !

потом "

найдите !- спо- делать черновые

' наброски 
  #  идеи  для #.
себя. : -
Разра-
собы !
'
# вписать  в $
него %$ .
фигуры. 4 
'

Представьте # себе ботав 
#
 решение с !'
помощью # ,
набросков, #  собрав  все
свет 

и
,
тени, 
 
которые ! 

пронизывают # 

изображаемое нужные  ,
 вырезки, %
$ %
фотографии  и
,
этюды, "

сделайте
вами ! 


 пространство  и !

падают  на 

находящиеся первый ! #
'"
! " приблизительный  эскиз #
,
работы, 
 
которую
B 
 нем ! 
.
предметы. вы 


 хотите 
'
создать  B 
$.
итоге. 
Это 

даст вам все 

шансы
Продумывать #

4 
' обстановку '
раньше %$ фигур — это
–
 на 
 улучшение с $
самого ;
начала;
это !
,
покажет,  какие
на 
 самом  деле #
более "
удачный !.подход. &

Оцените существуют




трудности ( (если 
они 
'),
есть),  и 
вам  не
сначала !
 расположение 
,
элементов, частью 
' - ко- придется !
! 
 позже 
'
вносить !! 
поправки в $

готовую #-рабо-
торого 

 $ в 
конце 
концов 


станет %$ .
фигура. 4 !-
Предпо- ту, !  

, перечеркивая '
несколько часов  или даже дней
 "
ложим, что
, 
 мы 
рисуем с %
$ %
фотографии  красивую своего
.
$ Возможно, %$ 
труда. +, фигуру  сдвинуть
надо 
'
купальщицу, 
 
!', которая 

стоит

точно  B  
середине в 
 ,
сторону, !
'
поднять , или, # 
,
наоборот, !

'.
опустить. - Мо-
#$ листа 
белого 
 заполняет $
и !
целиком,
почти ,
его !
 жет, !
'

, платье  на 
девушке 
должно #
'быть другого тона.
 $$
.
сверху .
  донизу. 4 !,
Предположим, 
 что
'
только !
после Может #
',

быть, 
надо  
 
'
скорректировать !. позу.  Не 
создав
этого 

$ мы 
начинаем 
' думать о %.
фоне.  Нам $
ничего начальной '"
'" уменьшенной   версии #
,
работы,  вы
$
этого
не 


 остается 
',
делать,  
кроме  как !
'
заполнить !- пу- не 
.
 узнаете. 4 
Переделок  не ! 

прощает  ни 
один # -
изобра-

 пространство ! 
стое ! 

 справа  слева !,
и  пляжем, "водой зительный 
 :

'" материал: 

картина  в #"
любой

технике
и #.
 небом. >,
Конечно,
"такой "
дизайн — полная  -
– ! ерун- выглядит $ 
$
гораздо ,
лучше,  если ее !
после

'-
тщатель-
да. 
. Мы  не 
дали !
композиции  ни $
единого .
шанса. ной !$

" подготовки  
нарисовали 

начисто  и

так 
-
остави-
А теперь ! 
'


! ' представьте #, себе, что

  мы # 
изобразили ли. @
. Художники 

усваивают
 эту ! 

простую ' мысль  не
несколько !

' плотных !
 пятен (
 
(которые  в 
$
итоге 
-
ста- сразу (
  (а 
 
некоторые
 так  и 
вовсе $).
никогда).  Можно
нут ),

скалами),  
средних ( (они !

потом !  


превратятся провести ! ',
! 
 параллель,  
сравнив  
хорошо 
!
 -
отрепетиро-
B
,
 тени, 
воду 
или #)
небо)  и 

светлых (#
(будущие #-обла- ванную '
 речь с ! ".
импровизацией. &#
 Обсудите  все ! -
спор-
ка). / 
). Скоро  мы "
найдем  и !
подходящее 
 место для ные 

 моменты " своей 

картины  
заранее - – до того, 

$, как
купающейся .
!" девушки. 4
 Пятно  $
среднего
 тона -мо- натянете 


 на '#

мольберт 
'"
окончательный 
холст  или
жет 
'

оказаться #"
разбивающейся  о # $
берег ",
волной, испортите #'"
!

 большой  "
красивый 
лист  $"
дорогой #$
бумаги
белое —
# пеной, 
– !", девушка 
и  светлом 
в 
 темном
или
 для  .
 акварели. 4$

Подготовка # себя ! 
!
оправдывает!
купальном 

!' костюме 


станет 
'
частью !.
композиции. Если 
6 у 
вас 
'
есть  ,
время, 
рекомендую 
' сделать
& сидеть 
может 
'
Она 
лежать; 
или 
'; одно !
 может
пятно 
этюд %$ 

 фигуры  и !

потом #

'
работать с
$
этого
,
этюда,  а 
не
превратиться 
!  

' в "
развевающийся !, плащ,  а  $,
другое, фотографии 
первоначальной %
$ %
с ! '" прямо с 
-
или !  нату-
светлое, —

, – B чайку. Можно 
'
".  сделать
, так, что по-

 !- ры. +! ,
. Впрочем,  я !,
понимаю, что это 


 не $
всегда - воз-
ловина %$ 
 фигуры девушки
 #
будет  в
,
тени,  а !-
поло- можно. 
. Но
"
такой !
подход !

окупится — OH 

–  даст "
вашей
вина -
 – на 
.
свету. 
Можно 
'
сделать

тысячу 
разных работе ! 
,
#
 прямоту, 
'
свежесть  и #.
свободу. 0 
Трудно до- -
вещей, чтобы
", рисунок 


#  стал 
 .
интереснее. +
Вот что

 биться #
#
' свободы  и 



естественности  в %$ ,
фигуре, $когда
я 
 имею  в ,
виду, $
когда $ 
говорю «подход».
«!». Дайте ?"
 рисуешь 
' ее ! .
впервые.  Мы !

пытаемся 
'сделать ! - пра-
# свободы, 
немножко #,
себе  и  творить.
начнете
 
'.
вы 
 вильно 
' все  :
сразу: ""
линейный ,
рисунок,
, тон, % 
форму
Но, ,
, конечно,  вы 

можете  и 
'
задушить  свои
 -
творче- и !.
композицию. , Но, ,
конечно, $
всегда 
'делать  все
порывы -
ские ! 
 перепрыгнуть  
– ! ! $
' сразу  последней
к !" правильно .
! ' невозможно. 
 Это #

добавляет  вам -

уси-
стадии, думая:

, «Что-нибудь 
: «I
-#' выйдет». ,
да "
». если
Но,  лий, 
", но в 
$
итоге

это #

будет 
самая 
удачная  из 
ваших
вы $
 всего '
лишь #'
буквально ! 

копируете чужой рису-
" - работ. 4

#
. Поэтому 
лучше $,
всего, 
если вы ! 

привыкнете
нок 
 или !! 

попросту !  

перерисовываете 
 снятую 
вами работать
:
#

' так: ,
эскиз, !

потом # ,
наброски, !
 потом
-этю-
же %
$ %,
 фотографию,  у 
вас 

нет "
никакой 
надежды ! - пре- ды 
 и 
'"
окончательный  
. вариант. 0 Такая #-
комбина-
взойти - 
.
"
 художников-конкурентов. / Самое #'-
боль- ция 
 не 

даст  $
другому 
художнику  вас #"
.
обойти. 6Если
шее, 
, на что

 вы 

можете 
'
надеяться — – что научитесь

 
' вы 

 можете 
'
создать

этюд  в

том же 
 ,
материале, что 

копировать чуть
! 
' получше. 7

' !. И .
все. +Вы  не ! -
предо- и 
'
окончательную 
, картину,
 это 
еще 
лучше — ведь
– '
ставляете 


 своему 

клиенту $
никакого # .
выбора. +-
Воз- вы 

 сможете $
загодя "

найти 
решения  всех ! #.
проблем.
можно, 
, в "
следующий  раз  $"
другой 
художник - ско- Как 
> я 
уже ,
сказал,  ваш  
"
конкретный
- техниче-
пирует 

! 
картинку
точнее — –и 
вы ! $ 
.
проиграете. подход, 
ский !,
" ваши  особенности, 
личные #
, ваш
Творчество —
0 
 – B ! ;
планировании;   короче  и ! 
проще стиль 

' должны #
' быть
'
только .
вашими. +$ Всего
$
этого
не '.
 скажешь. + Все 
'
остальное 'лишь 

качественная за 
 вас 
не 

решит 

никто  $",
другой,  и 
,
никто,  
кроме ,вас,

97
97
 ТЕХНИКА

не 

 сможет 
'
руководить 
вами 
в

этом !.
плане. 
Но 
мы хорошо  "
  очерченный  ". край. 

Это !  ,
прекрасно,  но 
не -
сле-
можем #
'
 обсудить 
 
Некоторые  
,
средства, -
находящие- дует 
'

выискивать  , края, 
 
которые
 
,
теряются,  и четко


ся 
 в 
вашем ! ,
распоряжении, !

аспекты $
вашего !-
подхо- обозначать 
#
' и 
их 

очертания
. тоже. I

'
Четкость $
никогда
да 
 к #
,
работе, 
 
которые должны стать частью
 

' вашего

' $ не #

 будет "
основой 
.
искусства. 7

Искусство 


строится  на
(каков #
стиля (

 он 
бы  на Что
Первое, 
был). 4 ,
ни #). мы

  подчеркивании 
отборе, ! 

# , моментов 
важных 
 отодви-
и 
-
посмотрим, —
!
, детали.
– 
. гании 
$ неважных  на 
 "
второй !.
план. /
'
Сделать  все ! -
пред-
меты 

 на 

картине 
одинаково 
важными  все 
равно что

ПРовлвмА:
НАсколько




: 

подРовно сыграть 
$ 
' ноты 
все 
 в ! одинаковой
монотонной, "
песне с 
",
ПЕРЕДАВАТЬ ДЕТАЛИ
    интенсивностью, #


', без 

акцентов  и ".
модуляций. >
-Карти-
Это ,

 вы,  в 
конце ,
концов, #

будете 
'
решать  сами  за на, !
, исполненная  в
"
такой  ,
манере, $
никогда  не 
-
заста-
себя. 4

#. Почти  
наверняка  вы для начала 


  захотите вит  


зрителя 
'.
ахнуть. 0
Таким 
,
картинам,  как ! ,
правило,
научиться ! 
'

' придавать #
работе ",
законченный, «
- «от- недостает "


жизненной , силы,  
 .
характера.
полированный» .
! "» вид. +,
Возможно,  и !по !  
природе B ! 
,
+ предметах, # 
изображенных  ! крупным !,
планом,
характера 
своего  
 
$ предпочитаете четко
вы ! !

 оформ-

 % - могут #
'
$
быть 
различимы 
.детали. , Но, !по  
мере
$
того
ленную, 

, отделанную #
.
работу. + B

таком !
подходе 
нет как ! 

 предмет 


отходит  на "

задний !, план, % 
форма -рас-
ничего !$,
$ плохого,  и 
для $
него $
всегда "

найдется - ме- творяется 

 
 в !

плоскостях  и .
массах. 0 Так  же ! -
воспри-
сто. &

. Однако  не #"
,
забывайте, что фотоаппарат


 %
!! 
тоже нимает "

'
'

действительность человеческий
" $. глаз.  Мы
умеет


точно ! 
'
передавать  мелкие детали, только

,
' не 
 видим 
'
отдельных ресниц  и

тонких  
морщинок
у $
 него
это 
лучше !
.
получается. 4

Поэтому  я ! !-
предпо- с 

расстояния 3–4 3-4 
.
метра.  Мы  не 
видим 
мелких - ва-
читаю произведения 
,

 !  искусства, 
 
которые  ушли 
от риаций 
" на ! 

поверхностях % . форм.  Мы 
видим
'
только
фотографии 
%
$ % как 
можно ',
дальше,  но  в

то же  -
вре- полутона 
свет, !


, тени. А
и
.   отойти 
если 
"
 даль-
еще '-
мя ! ,
 признаю, что такой 


" уход не $
всегда .
возможен. ше -
 только 

–
' свет и
'.
тень.
B
"
+ этой $
книге  я !
 '
постараюсь 
' дать 
вам !  
примеры  как Обычно 
&# если 
художник $ 
грешит #

избытком де- -
одного,

$, так  и  $$
другого !,
подхода, !'
поскольку $многие талей, 

", он делает


 это #
'.
бессознательно. @ Художник
клиенты 

 в 
самом  деле ! !


предпочитают -
закончен- фотографирует '
%
$ % 
модель с #$ расстояния,
близкого 
,
ность # 


' небрежности  и #.
свободе. > Как вы 
уже 
,
знаете, помещает 
потом !

а !
 ее  второй !
на 
 " картины.
план 
.
я  ,
 верю, что будущее 


 # искусства — – B '-
индивидуаль- Тут !
'
0
опять 

следует !
',
помнить, 
 что #*

объектив %
!-
фотоап-
ности ,

 замысла,  а 
для 
меня '
'
индивидуальность парата 

! 
 видит $ 
гораздо четче,

, чем наш $,
глаз,  и $-
глу-
ярче  

  выражается  в  
широких 
мазках  и ##,
обобщении, резкости 
бина 

# него #'.
у $ больше. + этому 
Вы
 повери-
не ! -
чем
  в чрезмерно
  
"точной !  #

проработке  и #'"
буквальной те, !

, пока  не ! 

проделаете ! 
"
простой !
. опыт. +


Вытяните
передаче деталей.
!  
". , Но, $
взглянув  на 
ранние #-рабо- руку ! 
 перед #"
собой  и !

поднимите  один !.
палец. 4- По-
ты #$

 любого ,

художника, 
$
известного  
"
широтой - маз- смотрите 


 его $
'.
на $ Насколько четко
ноготь. ' 
  при
вы ! 
ка 
 свободой 
$
и #" воплощения, 
художественного !, вы этом 


 детали 
увидите 
 заднем !?
на  плане? + Все они
увидите, что

, ему ! '

  пришлось ! сперва 
'
освоить детали

 расплываются 
!
 или 
.
двоятся. 0! '
Теперь % "

сфокусируйте
и 
'
 научиться  их ! 
',
воспроизводить, чтобы подчинить

# !
' взгляд 
$ на ! 

предметах $
заднего !,
плана,  и 
вы -
увиди-
их #
 себе  и #
'
избавиться 
от .
них. те, что

, начал 
'

  двоиться  ваш !.
палец. L 
Закрыв  один
Следует ! 
',
/
признать, что переход 


 !  от


точности - де- глаз, 
$, вы 

увидите # ,
изображение, !# подобное
, тому,
талей ($

" (когда 
они )
освоены)  к #
свободе  и 
умению - со- что создает %
!! 
.

 
фотоаппарат.  Но два глаза 
 $ не $

могут
здавать #

' общее !

впечатление чрезвычайно
 "
. труден. одинаково четко
 видеть ! 


 
' предметы  на 
двух -
раз-
Писать #,
4
' свободно,  
широкими мазками
,
труднее, чем ных 
.
 расстояниях. 
Может #
',быть,  вы 
,
думаете, что 

писать 
,
!
' зажато, 
однако ! при #
любом !#
способе 

картина человек
 четко видит 

 
все !
поле $
своего  ?
зрения? $-Лег-
должна #
'
 быть #
'"
убедительной  и ! "
правдивой (
,(хотя, -
мо- ко !  
',
 проверить, что это 


 не
.
так. 4! 

Попросите ! 

приятеля
жет #
',

быть,  и 
не #'
буквально ! ").
правдивой). L

'
Зажатость поднести 
!
 руку  к 
лицу  и держать
 
' 'ладонь  в 7–10
7-10  см
начинается с
$,

 того, 

что ,
художник, чрезмерно
   -увлек- левей 
" или ! "
правей .
лица. А теперь  
'


! ' сосредоточьте
шись !
' выписыванием ! 
,
поверхности, #

забывает  о !-
пло- взгляд 
$ в 

центре $его !# .
подбородка. >$ Когда  вы 
-
смотри-
скостях 

 и 
массах  и
 

теряет .их. 7
Или

так  

сосредоточен те 

 на !# ,
подбородок,  как четко

  вам 
видна '?
ладонь?
на 
 
 контурах  и  ,
кромках, что не 


  может  их $
'
смягчить А когда 
 $ вы 


смотрите  на ',
ладонь, четко
  ли вы -
ви-
или 
'.
 размыть. > $
Круглую % 
форму можно
 так $
'
сгладить дите черты

 лица? 7


 ? Истина 


состоит  в
,
том, что наш

 
переходами
,
!  тона, что она !
 


  потеряет "
всякий  -
харак- глаз,


$, этот дивный прибор, !


" ! # , постоянно !
-
подстраива-
тер. @

 . Художник 
может ! 
'
передать #*объем $ "
градацией ет %

фокус - так #
,
–
 быстро, что кажется, #


 
, будто все !
поле
нескольких
.
' тонов. J
Более "
умелый 
художник !
лепит   видно #

зрения  отчетливо. ,
абсолютно 

. посколь-
Но, !'-
%  лишь 
всего '
форму $ из -
 плоскостей. Чем
двух-трех !
". I ку человеческие
  $ глаза $

могут 

единомоментно - на-
меньше !
",
' плоскостей,
 тем #"
свободней #
,
работа, !'-
посколь- строиться
'


' только  на 
одно %
фокусное 
,
расстояние,
ку  

 широта !
исполнения - это 
–
 на 
самом 
деле  

широта лучше —
 если 
–  в 

картине 
' есть $"
главный 
центр -
ком-
поля  .
! зрения. +,
Возможно, 
художник 
видит четкий,

", позиции -
! сделать 
 
– 
' материал  за ! 
пределами
" этой

98
98
 ДЕтАли
ДЕТАЛИ

области $
#
 слегка 
 
!
второстепенным  и #
ближе  к 
рамке плоскостей (

!
" (то 
'
есть '
меньше !
),
полутонов), '
меньше
картины —

 Немного 
.
– $ размытым. отраженного 


$ тенях, ! 
света в
, передача !

проще !  пятен
Тогда #"
0$ общий %%

эффект #
будет #
более  ,
верным, Чем  света 

 и
.
тени. /
!'
Степень 


отдаленности 
от 
нас -
дела-
при  
!  равномерном !
заполнении 

деталями " всей  -
кар- ет части

картины !


 
 почти !
.
плакатными. 4! #"

Попробуйте
тины. R

. Я 
не $ ,
говорю, 
 Что вы 
должны 
'
сделать - изо- сами, 
, вы 
',
и  насколько #*"
изумитесь, ' станет
объемной 


#  резким 
бражение  некотором  $
B 
  круге  расплыв-
и !- картина. 


. Это #
особенно   верно ! при # 
изображении
чатым

  вне $,
его, 
но !по  
мере 
удаления 
от %"
фокусной пейзажа.
!".
точки 

 можно  все '"

сильней $
'
сглаживать детали 
 Сейчас 
/" сижу 
я  столом, 
за 
, а  расстоянии
на 

и $
слегка '
'
уменьшать 
'резкость — это 

–
 дает !
-
потря- 3-4 
3–4 м 

от 
меня 


стоят часы.
. R Я ,
знаю, что пятно  -

 !
 сред-
сающе 
"
 реалистичный %%
. эффект. +
Внимание  
- зрите- него

$ тона  B  "
верхней
точке % #

Циферблата — это 
–
 на
ля  


 сосредоточивается  на $
главном  и 

усиливает
 те самом 
 деле 
римские % ,цифры, XII. ХП.  Но  я 
вижу ! по
которые 
детали, 
 

, усилить. 0"
хотите 
'.
вы 

 прием
Такой !  циферблата '
окружности % #

 
 лишь   Если
пятна. 6
серые !
.
прослеживается 
! 
 на 

картинах :# 
,
Рембрандта, +- Вела- бы 
# я 
 нарисовать 
захотел  
' комнату 
свою 
 при
и ! 
скеса, 0,
, Тициана, K"# ,
Гейнсборо, :,
Ромни, / 
,
Сарджента, этом # 

 изобразил  на часах отчетливо 
 

 видную -раз-
Икинса, Александера
7,    и 

множества других худож-
 $ - метку, 

, всякое 
ощущение $#глубины # было # бы !
-
поте-
ников. 

. Можете  не  
'
верить  мне на .
слово. Дега
?$ #был ряно 
 и 
часы
 
торчали # бы ! 
прямо  на % 
'"
фронтальной
мастером  


  сосредоточения  и !
подчинения 
" деталей плоскости "
!
 моей 
,
картины, словно они не !'-
наполь-
и к

тому же 
уделял $ 
огромное 
внимание дизай- "- ные в другом
  $ $углу 
,
комнаты, а  
наручные  и ! 
прямо
ну 
 и !.
композиции. 
Начинающему 

 
иллюстратору у 
 меня 
на .
руке. &
Однако 
именно
 так 

рисуют $
многие
изучение $
 его #

работ #

будет  "
крайне !.
полезно. :#

Работы современные 

 ,
  иллюстраторы, !  причем !.
неплохие.
Пайла

4" также $
всегда  ,
завершены, с !  #
-
проработанны- Они # 

& изображают
, то, что,

, !по их ,
мнению, 
должно
ми 
,
 деталями,  но  "
крайне 
редко «».
«вылизаны». быть ,
#
' видно, а  не
,
то, что видят 

 
на 
самом деле. Это
. 

Если 

6 детали ! по "
всей !
площади 

картины !-
показа- бездумный 
#" и #"
ошибочный !, подход, что легко -

 $ дока-
ны

 так ! #,
подробно, 
словно  
'
зритель 


стоит !
,
вплотную, зать, 

', если !

'
поставить !  перед #"
собой

такую .
задачу.
то 

 все # 

изображение 
!

выступает ! 
вперед  и «! -
«прижима- Художнику 

@ следует 

'
сделать $ 
героическое усилие
ется» 

» картины,

плоскости 
,
к !
 как #
есть 
то 
' бы  самой
к " и 

'
отделить 

детали 
от

тона  B 
своем 


артистическом
поверхности #$
! 
 бумаги  или 
,
холста, 
словно  вы 

сидите воображении 
#  и 
мысленном  . взоре. @
Художник - дол-
в


театре  и !
поднесли  к $
глазам #',
бинокль, $-
разгляды- жен !
',
 понять, что
 $его #

собственное  зрение B

тысячу
вая .
 сцену. + В

этом 
случае ваша 

картина 


становится раз !  "
 прекрасней   зрения %
#*

фотообъектива — нужно
– 
с
"
технической
 точки  
зрения 

листом с # 
набором - де- лишь 
'
' научиться доверять
 
' #.себе. :
Ради 

достижения
талей: 

": все ! 


предметы 
лежат ! 
прямо  на ,
нем,  и $
когда # совершенной  

более  " художник 
красоты  должен
зритель 


 
' отходит ,
назад,  у $
него не 

возникает - ощу- бороться с чрезмерной

# 
' подробностью деталей,
  " ! #
' 
", - за-
щения $#
 глубины  и 
различия 
"
расстояний  до ! -
пред- печатленных %
!! 
,
!
 фотоаппаратом, а  не !
'
подчиняться
метов. 6

. Если детали

  на 
заднем !
плане  не !
'
подчинить ему с #"
 рабской ! 
'.
покорностью. / Со  
временем -худож-
деталям 

 на ! 
переднем !, плане,  

зрителю #
будет -ка- ник 
 должен '
меньше !$
'
полагаться  на %
!! 

фотоаппарат
заться, что

', все ! 


  предметы ! 
приклеены  на 
одну !-
пло- и #'
больше  
'
верить "
своей #
"
собственной # 

'-
изобретатель-
скость, 


', несмотря  на ! 
передачу ! !

перспективы  и 
-
соот- ности 

 и 
своим чувствам.

. & Он 
должен 
 
'
стараться
ветственное '


 уменьшение  .размеров. :

Решается
 эта видеть 

' рассудком  и # .
воображением. ' Лишь  в

этом
проблема 
! # следующим # : образом: чем дальше -
 ' нахо- случае $
 его #

работы !

поднимутся  на 
,
высоту, -
недо-
дится ! 


 поверхностная 
', деталь,
тем #'
больше  она -
дол- ступную


! приборам.
техническим ! # .
жна 
 
'
 растворяться  B
.
тоне. !  ,
Например,  вязку 
 
свитера Возможно, 
+, художник  еще  не !
успел 
',
осознать,
можно $
'
 разглядеть с 

расстояния  не #
более двух
 -ме- что перед 

 !  ним 


стоят -

какие-то  иные ,
цели,  
кроме
тров. &
"


. Отойдите чуть подальше, 


' !', и 

свитер 

-
становит- воспроизведения 
"
!  деталей  и 

отделки 
.
картины. 0- То-
ся !
 сплошным
.тоном. 7 И #,
вообще, '
насколько  для 
вас гда !
'
$ пусть  он $

взглянет  на !"
пейзаж  в

тумане  и !-
по-
важны ,
 вязка,  

крохотные 
складочки  и ! 
прочие -мел- чувствует подлинную  



! красоту !
подчинения 
- дета-
кие 
?
 детали?  Нас 

занимают #'
большие % .формы. До- ?- лей. 4
'
". Пусть он $

взглянет  на !"

пылающий 
закат  в -
су-
бавлять 
,
#
' детали, 
 
которые '
нельзя 
',
увидеть, — такая
–
 мерках 
  и 
на
"
тайну $
лунного 
 света !по  
сравнению
же #,
 ошибка,  как 
явно # 
'
изображать 
невидимые - кон- резким 

с  полудня. 4
'
светом !. Пусть  задрапирует
он  ! 

туры. >,

 . Конечно, %
!! 

фотоаппарат 
видит "

'-
действитель- человеческую
 %$  фигуру  в !  
прозрачную
', ткань, !- по-
ность $ 

' гораздо 
резче ,
нас,  но

это 
'
отнюдь  не делает

смотрит 


на 

отражения  B #$"
бегущей ,воде, $

вглядится
фотографию 
%
$ % лучше 
.
картины.  Мы 
рисуем  для
$,
того, B  '
деревья  за !"
пеленой !$
падающего $ снега 
или 
даже
чтобы передать 

# ! 
' свое ! 

восприятие  , мира,  а 
не 
для сгладит 
$
свою чрезмерно
   четко нарисованную  -

   кар-
того, чтобы

$, копировать 
,

# ! 
' картинку, 
созданную
- тех- тину !
.

 шпателем. 7 И 
он 
$

достигнет #
бесконечно #'- боль-
ническими  
.
 средствами. 4
Поэтому чем дальше -
 ' де- шей  
,
" красоты, чем раньше. 

 '. Эта дверь открыта для
 ' 
 
 
тали,


, тем '
меньше !  #
,
проработки, !  проще
,тон, '
меньше всех 
 нас — нужно '
–  лишь 

'
захотеть  в 
нее "
.
войти.

99
99
 ОБРАБОТКА КОНТУРОВ

Вероятно, ""

+ 
, важнейший 
элемент  B 

достижении их 
 и 
увидим на 
.
картинах. >$
Когда 
же 
мы -
науЧим-
свободы 
# легкости —
и $
 контуров. +
обработка 
 .
– # #
 при-
B ! - ся 
'
 размытость, 
видеть 

', найдем 
мы " и
ее  великих
у 
роде 
 они #

бывают Четкими

  или 
.
размытыми.  Но художников. 
. Мы # ,
обнаружим, Что на !  

  прекрасных
вы должны
 сознательно 
'
 
' научить $ глаз
это 
'.
видеть. картинах 

 равновесие Четкости


  и 


размытости - со-
Возможно, 
+, вы не ! 

поверите  в

такое 
явление — мы
–  блюдается 
#
 всюду — ни 
–  одна 

картина не 

является
не 
 замеЧаем $, его, 
если  не !

пытаемся 
'увидеть !- спе- сплошь Четкой
!' или !'

"  сплошь !
".
расплывЧатой. 0, То, Что


циально. $
'
'. Мягкость 
 
некоторых 
 
контуров -очевид- рисуем ,
 мы, 

качественно 


отличается 
от ! -
произведе-
на —
 взять, !  ,
– 
', например,   ореол 
волос  $
вокруг лица ний 
" великих 
художников - не 
'
–  столько 
 -
материала-
или !
"
 пушистый  " край "
меховой #.шубки.  Но -
размы- ми 
 и 
'
ловкостью #
,
работы, '
сколько 
умением 
'.
видеть.
тыми $

 могут 
'
казаться  и 

Четкие $ 
грани — те, 
 
–
, которые Наше 
 видение не  #

разработано  в
"
такой же 
!-
степе-
на 
 самом деле ! 


представляют #" собой линию  или ни, 

, как у 
великих 
 ,
мастеров, -–B 
основном !
,
потому,
твердую ! 
',

  поверхность, ! 

например Четыре стороны

  
  Что

 мы 
не 
находимся  в

таком же ! -
соприкоснове-
полированного 

! $ стола или $ 
грани ! 
,
предметов,
 - твер- нии с 
"
 истиной "
самой !  .
природы. 4 
ПриЧем '
нельзя
дые 
 на !'.
ощупь.  Мы  не '
задумываясь # 
изображаем  их выработать 
 #

' видения #
без ! 
.
практики. <
!! 

Фотоаппарат
Четкими

  со 
всех 
 
сторон — и, !
!
– , поступая
, так, # -
изобра- и ! 

 проектор $
никогда не !$

помогут 
вам в
.
этом. &
Они
жаем
,
 то, Что,

, !по 
нашему ,
мнению, 

,
существует,  но #
висеть 
будут 
' незаметным, 
вас 
,
на  но
 гру-
тяжким $ -
не
,
 то, Что мы .

  видим. Четыре
I
  $  грани 

стола -$
кое-где зом. Четкость
. I

'  и 
размывание 
 
контуров !
'
полностью
соседствуют с
,


тонами, 
 
которые  как #

будто -
слива- зависят 


видения 
от  внутреннего 
и 
$ ощущения - ху-
ются с .

 Другие 
ними. ? $ же Части


 может
граней, 

этих $ ", дожника, !


, поэтому 

вывести -#
какую-либо % 
формулу
быть, ,
#
', резко, '%
рельефно 
.
выделяются. + B  
крышке здесь .
' невозможно.  Но я  ,
уверен, Что смогу !-

 $ пока-
стола 


 отражаться 

может 

' (он, доходя
свет (,   конту-
до 
- зать 

' вам '
несколько !  ,
примеров,  B 
 
которых  вы -
смо-
ра, 

, сделает $его 

резким  и 

)
отЧетливым)  или

темные жете ! #
'

 пронаблюдать
 это 
явление ,
сами, 
если
'-
толь-
предметы, 
$
! 
, отЧего 

контур 


станет !
почти .
невидим. ко !
 
'.
 постараетесь. Давайте определим '
?"
 !  несколько
Таким # ,
0 образом, 
 
контуры
 тоже 

являются Частью 
' видов 

 размытых 
 .
контуров.
принципа % :
! ! формы:  они 


существуют 

'-
относитель-
но 
 соседних
 тонов  и 
на 
них 

влияет  .
окружение. 1. 4 
1. Прежде $всего !

посмотрим  на 
размывание
Один 
& тот 
и

контур 

же 
 выглядеть Четким
может $
' 
 краев, 
 , возникающее - из-за  
ореола 
.
света. & 
Ореол — –
или 

 размытым  B 

зависимости 
от "
условий данного
$ распространение 

это ! 


 света 
источ-
конкретного 
-
от  
$
момента.

. ника !
 по  
окружающему
 тону (!  ,
(например, 

размытое
Оглядитесь  $
&$
' вокруг #,
себя, не 
сходя с 
.
места. 4 -
Пер- пятно  $
!
 вокруг !
пламени ).
свеЧи). 0,
То, 

Что  
ореол -
суще-
вые 
 ,
 контуры, 
 
которые # 

бросятся  вам  B $,
глаза, — это
–
 ствует, $


, увидеть 
легко 
' фотографиях —
на %
$ % фотоап-
– %
!-
те, 
 

, которые #

обладают
'
тональным 

,
контрастом,
 то парат !


! 
запеЧатлевает   ореол  $
вокруг 

источника -све-

' светлые 
есть 
 темном 
на
 наоборот. L

или # 
. Затем  вы та, ! 

, например  окна  в "
солнечный день или !.
'  лампы.
обнаружите, Что
# 
, некоторые 
 

 
  выделяют-
контуры 
- Такого %%

0$ эффекта  на 
рисунке 
можно достиЧь, смяг-

', $-
ся 
 менее Четко. Рисуя


. : такие 
 ,
контуры,  вы -
може- Чив контуры 
 
  на #
внешней   
стороне 
 
контура — на-
– -
те 

 их $
немного $
'.
смягчить. 7 Их 
нужно ! $
',
приглушить, пример 
!  за ! 
пределами ! $',
прямоугольника,  -
оЧерЧен-
так 

 как они B 

самом деле выглядят $
 $
мягЧе ! по ного 

$ внутренними  краями ,
окна, из 
 $
которого !-па-
сравнению с 
  резко 
выделяющимися  . кромками. дает 
.

Если 
свет. 6 вы 

 подчеркнуть, Что
хотите ! 
', свет

 

Далее
?  обнаружите 
 ,
вы # 
 окутаны
которые 

контуры, 
  оЧень  ",
' яркий, !'

позвольте  ему Частично распростра-

 ! 
-
тенями 

 и 

сливаются с . ними. I
#
Чтобы 
'
увидеть , их, ниться 

' на  
окружающие
. тона. /
Сама  
кромка  B

этом
вам ! 

 придется $
'
вглядываться  изо 
всех .
сил. 7 И -
на- случае 

 может #
'
быть '
довольно 

",
отЧетливой,  но

тона
конец, 
, я ',
надеюсь,  вы "

найдете 
 ,
контуры, 
 
которые B ! 

непосредственно ! $
прилегающих #

областях -
следу-
полностью 
!
' невидимы — – вы '
лишь 
,
знаете, Что они

  ет !
'.

поднять.
существуют. 



. Эти 
 
контуры 

следует !
'
полностью «по- «!- B !
+ живописи 
'есть !

понятие «\ »
«валёр» — это ! 
–
 переход
терять» ! 

 
'» при 
создании 
.
картины. 7Именно #$-
благода- от $

тона 
одного
 к другому. Кромка 

 $. >  казать-

может 
'-
ря ! '"
 правильной !  #

проработке 
 
контуров  на 

картине  твердой 
ся
 " как #
и  напирать 
бы ! 
' соседние Части
на  

возникает 

иллюзия $#.
глубины. картины. Допустим,

. ?!
,  нам 
нужен %
фокус $-

где-то ,
еще,
Если 
6 мы #
будем 

'
стремиться 
'
исключительно а

эту  
кромку  мы 

хотим 
'
сделать 
 
!".
второстепенной.
к 

 резкости  и ! 
воспроизведению
 тоЧных 
-
оЧерта- Так Часто
0 бывает с 

 #
руками  и !
плечами  на !
-
порт-
ний,

", то $
ничего  $$
другого  и 
не .
увидим. >
 Кто из ,
нас, рете. Чтобы

. смягчить 
I
# $
' приглушить

или ! $
' кон-
такие -
глядя  $,
$ вокруг, 
ищет 

,
размытости, 
сливающихся туры, 

 , можно #
'
сблизить
тона 
на 
,
стыке, Чтобы один

# 
тонов 

 или
,
тонов, 
 
которые
 

теряются  в

тенях  и #-
об- переходил 
!  в другой, прилегающий, #
 $", ! $", более !.
плавно.
волакиваются ?

 ими? &
Однако 
именно
 это 
мы 
Ценим Кромку 
>  в

этом 
слуЧае 
можно 

'
оставить  и 
не -
раз-
в 

 картинах 
великих 
 .
мастеров. 6 Если  B !  
природе мывать. +

'. B '


результате  один

тон 
как #
бы 
немножко
мы 
 видим
'
только 
'
резкость  и Четкость,


',
 то '
лишь наплывает 
!
на другой. Например, 
"
 $". !  , светлый % фон

100
100
 ГДЕ ИСКАТЬ РАЗМЫТЫЕ
РАЗМЬІТЬІЕ КОНТУРЫ
КОНТУРЬІ

можно 
'
 сделать чуточку темнее 


 в 

месте $
его ! -
сопри- Мягкость 
6. $
'
6. взаимопроникновение % 
и !  форм
косновения с
"
 темной  "
кромкой 
или чуточку свет-

 
- можно !'
'
 использовать  B чисто художественных -

 
 це-
лее ! 
 при 

встрече 
со 
".
светлой. 

Это 


отвлекает -
внима- лях, чтобы
, избавиться 


# #
' от $ #"
грубой 

резкости  и ! -
пры-
ние 

 от 
 ,
контура, 
но 
все 
же  

сохраняет % ;
форму; -на- гающей 
$" в $
глаза 
.
навязчивости. Дерево, стоящее
? , 

пример, 
!  , одежда в

этом 
случае 
не #

будет $
'
выглядеть вдали, 

,
, естественно, 

следует 
'
рисовать #более -
раз-
так, 

, словно 

она 
сделана из !
"
пушистой  
.
шерсти. мытым, чем

, то, 
 

, которое 

находится #,вблизи, — то-
–
-
гда 
$ оно 

!

отступит  и 

создаст 
иллюзию $#,
глубины,
2. /"
2. Следующий 
вид 
$
размытого 
 
контура $ 
гораздо пространства. 4 
'
! 

. Передать 
ощущение ! 


пространства
более .
# очевиден. 

Это ,
случаи, $
когда 
сам 
 
материал на 
 самом деле $ 
гораздо ,
важнее, чем изобразить
 # 
'
расплывчат 
!
и 

смешивается с 
соседними ! -
предме- конкретное  .
 
 дерево. 6
Если  вы  

нарисуете # оба  -
дере-
тами. !  ,

. Например,  "
край # ,
бороды, 
локон ,
волос,
-
то- ва 
 одинаково четко, оба 


, # окажутся  B %
фокусе  и -
вы-
ненькие 

' веточки  ',
деревьев,  ,
кружево, !  
прозрачные прыгнут 
! $
B !
'
плоскость 
,
картины,  и

это #

будет %'-
фаль-
материалы,
,

 , туман, #,
облака, 
водяная !'
пыль и
.
т. !.
п. Шивой 
".
" нотой.
Я 
R вовсе не #
убеждаю  вас 
'
рисовать , все, что на-

 -
3. +
3. B 
следующем  

варианте  
кромка $

смягчается за ходится 

 на ! 
переднем !,плане, 
резким  и четким,

,
счет 

сливающихся

тонов — она ! # 


–  приобретает


тот 
же а ,
все, что

 на ,
заднем, — размытым 
– 
 и 
не в %.
фокусе.
тон, что

, и ! $

  прилегающая часть изображения. 6

' # . Если Во "
+ всей 

картине должна прослеживаться ! -
 ! 
' опреде-

 тона 
эти
 без
$
и # близки, 
того #, сблизить
рекомендую #
' ленная $
 логика ,
видения,  но 

картина  не должна

их 
 еще $.
немного. 4# $

Поберегите 
'
резкость 
для

тех 
,
мест, выглядеть
,
$
' так, как #

будто  у  

зрителя # -
близору-
где 
$ она .
нужнее. 

Это 


относится к ,
случаям, $
когда кость. 7

'. Изменения  должны #
' быть !
!
постепенными
у 
 вас 
'
есть 
"
светлый ! 

предмет 
на 

светлом %,
фоне,  -
сред- и 
,
незаметными,  а 
не # 
'
бросаться  в $.
глаза. + В #
близко
ний 
" на  
среднем 
или !
"
плотный 
на !
.
плотном. расположенных 
 
! контурах
 тоже 

может #
'быть -
раз-
мывание  
 наряду с четкостью,


', а  в 
 
контурах ! -пред-
4. J
,
4. Бывает, 
уход % 
формы 
от 

света 
в
'
тень 

создает метов $


 заднего !
плана четкость


' 
может 
-
соседство-
градацию

$  тона
,
так, что он !
!

  постепенно ! #-
приближа- вать с !

'.

' расплывчатостью. + Вся 

картина 
должна - со-
ется 

 к

тону $
соседнего ! 
.
предмета. 4  :
Пример: 

свет 
на здавать 

' тончайшего «переплетения»
ощущение
"$ «! !
»
волосах, 
, завивающихся 

навстречу 
.
свету. масс, чтобы
, разные #


#  области  не #
были $ -
разграни-
чены резко, 
 , как 

страны  на !
"
политической 
 карте
Это четыре

 или ',
естественных, 

  

, при-
реальных, ! - мира. 6
 . Если ! 
'
проследить 
 контур #$
любого ! 

предмета
чины
 «теряющихся» контуров. 0! '
«
 » 
 . Теперь -
рассмо- на 
,
 картине,  в 
нем 
должны ! 


'
присутствовать  как
трим ,

 случаи, $
когда 
художник  
намеренно -
размы- четкость,


',
 так  и ;
размывание; !  при

этом ! -
предме-
вает 
 ,

контуры, чтобы улучшить 
.

# 
' картину. ты 

 на 
заднем !
плане 
должны #
' быть #
более ! $-
приглу-
щенными, чем
, предметы 
 ! 
 на ! .
переднем. 6 Если все
5. +
5. B ,
случаях, $
когда 
одна 
резко  
очерченная нарисовано 
  одинаково ,
резко,
 это !.
плохо. 6
Если все
кромка !  

  перекрывает другую (один ! 

 $ ( предмет !-

распо- нарисовано 
  одинаково 
,
размыто,
 это

тоже !.
плохо.
ложен !
 позади  $$),
другого),
 
теория $
,
гласит, что нужно

  Красота 
> 
 в
,
том, 
#
чтобы 
искусно 

'
сочетать одно с  -
дру-
смягчить 
$
' заднюю  
кромку  в 
,
месте, $
где 
они !  -
перекры- гим. 7"

$. Изучайте 

картины 
великих 
 
мастеров  в

этом
ваются. 4  :

. Пример: 
если 

очертания 
холма 

виднеются аспекте, 
!
, и у 
вас 
 

откроются $. глаза.  Но $
главное — –
 головы 
контуром $
за 
  на !

, размыть
следует 
'
портрете, 
постарайтесь 

'
!
 "
' самостоятельно #
' наблюдать
 эти -яв-
очертания 

 холма (#
(особенно
,
там, $
где 

контур ! -
пересе- ления 
 жизни. 3
в . природы 
У !   распоряжении
-
в !  трех-
кается с 
 

 контуром $).
головы). &
Одна  
кромка #-
необяза- мерное ! 

,
  пространство,  а у 
нас — только !
'
–
' плоскость
тельно 

' должна 


'
отстоять 
от другой
 $" на #'
большое -
рас- картины, 

, и 
мы 
вынуждены 
 идти  на 

отчаянные
стояние —

 смягчайте 
– $"
 даже 

очертания !
спинки 

стула меры, чтобы
 , избегнуть %%


# #$
' эффекта «полотна
«!
 с - на-
там, $

, где 

она 

заходит  за $,
голову, и #
вообще 

контур клеенными 
 на $
него ».
вещами». +' Ведь 
если -
иллю-
любой % ,
#" формы, 
 
которую !  

перекрывает другая фор-

 $ % - стратор чрезмерно


 иллюстрированием,
увлекся 
 ,
   
ма. 0$
. Тогда 
они 
не #

будут «слипаться» вместе.

«!
'» 
. именно

 это у $
него  и "
.
выйдет.

101
101
 ОБЪЕКТИВ ВИДИТ СЛИШКОМ МНОГО

На
"
 этой 

странице !
показана %
$ %,
фотография, с -
ко- «фотографической» !,
«%
$ %"» живописи, '
насколько  я #-
вооб-
торой 

 " я  
намерен !
',
писать,  
сохраняя 
как 
Можно Ще 

 считаю .
возможным. R Я ! 
привожу


этот ! 
пример
больше ! #
#' подробных 
".
деталей. R Я !
 '
постараюсь !-пе- в $,
книге, чтобы показать, что

# !
', 
 даже тщательная,


',
редать


' тона и '
очень $
гладкую  
моделировку % -
фор- детальная !  #


' проработка #
'
необязательно 
должна
мы. 4 
. Правду 
',
сказать, у ,
нас, 

 ,
иллюстраторов,
-та- придавать 

! 
' картине 
'
резкость 
и 

'.
жесткость. -
Наде-
кие 

 картины 

называются «! »,
«прилизанными»,  но юсь, что
', размывание 

  и $
смягчение !

спасают  -
кар-
и 
 у 
них 
'
есть 
свое 

Место в 
.
иллюстрации. >
-
Карти- тину. &# 



. Обратите ,
внимание, что
 я 
Не 
выискивал
на ! 

 понравится $ 
огромному 

количеству 
,
клиентов, контуров, 
 

 , которые  не ,
видны, а

также $
смягчил
которые #


  любят .
лоск. 
Но 
даже '
здесь 
мы 
Можем многие 
$ Из
,
тех, что видны 

  На %
$ %.
фотографии. 7-
Изучи-
превзойти #
! "
 бездушную

технику и

'
точность # -
обра- те 

 и %
$ %,
фотографию,  и 
;
картину;

'
тщательно  -
сравни-
, созданного #*
.
за, $ Можем, !
Мы ,
объективом.  край-
по  "- те 




 соответствующие части на "

  одной  и 
на  $".
другой.
ней  ,
" Мере, 
'
сделать чрезмерное изобилие 
"
   # деталей RЯ 
не $ ,
говорю, что вы 

  должны 
'
рисовать 
именно
(особенно 
(# простым 
более ! 

платье) #
в !
') ненавязчи-
и - так, 

, но

это — один 
–  из 
возможных !#.
способов. +
Вы #-
бу-
вым 
 и 

'
выставить  в #
наиболее $
выгодном 

свете 
все дете 
'

 рисовать 
своим !#
способом — так, 
–
, как 


считаете
остальное. 


'. Эта 

картина 
'
настолько ! #
приближена  к нужным.
.

102
102
 ГЛАЗ ВИДИТ ИЗБИРАТЕЛЬНО
ИЗБІ/ІРАТЕЛЬНО

Несведущие ,
 люди, 
желая !
'
похвалить -
художни- понять, 
!
', какие 

детали 

следует 

',
оставить,  а 
какие —
–
ка, Часто
, говорят: «Какая

 $ 
: замечательная 
!
«> 
' картина! нет. 6

. Если

тона 
и !

плоскости  в 

картине # 
выбраны  -
вер-
Она 
& совсем 
как %
$ %!»
фотография!›› Для знающего 
? $ свое но, 
, если 
'
резкость и 
размывание 
 
контуров 
сделаны
дело 
 
 это '
Мастера
 компли-
сомнительный !-
весьма 
'" правильно, 

! ', никто 
не 


хватится 
'"
незначительной -де-
мент. &

. Однако ,
мы, 

 ,
иллюстраторы, 
должны 

'
смотреть тали. 

. Мы 
можем #

'
работать 
лучше %
!! 
,
фотоаппарата,
фактам 
%
 в :
лицо: #'

большинство "
людей 

замечает -
де- потому что
!
 фотоаппарат, 

 %
!! 
, слава #$,
богу, 
не 

умеет -
вы-
тали 

 и 

радуется .
им. 
Мы даем
 им 
 
некоторое -
коли- бирать 
# 
' и !
'
подчинять $
главное 
 
!.
второстепенному.
чество деталей, $

 
", когда

это #,
необходимо, — даже 
–  если Обратите ,
&# 

 внимание, '
сколько  на 

картине -
раз-
это $

 вредит #"
слегка  
картине. ,
общей 
. крайней
по  ""
Но, ! мытых 
 ,

 контуров, но ! 
при

этом 
она 
не ! 

производит
мере, 
 , мы 
можем # 
',
выбрать, 
какие 
именно 

детали впечатления 
"
!
 нечеткой или ".
размазанной. 7
-
Инте-
оставить для


' публики, 
 !#, второстепен-
подчинить 
 
!-
и !
'  заметить, что
ресно 

', 
  любом 

на # картины
участке 

ные 

 детали $.
главным. >
Каждая %
$ %
фотография !
полна можно 
'
 увидеть 
как четкие, так 

,
 и 

размытые -
кон-
неприятных ",
! 
 мелочей,  ив "
каждой 
'
есть 

задатки 
для туры, 

 , а 
не !'
сплошь 
одно 
или !'
сплошь другое. Это
 $. 

 Поэтому 
картины. 4

чаруюшей 
.
создания  " должны
мы  следует !
'

запомнить 
начинающему ,
Художнику, -
ко-
' фотографию, чтобы
изучить %
$ %,
внимательно 
'
очень 
' 
# торый 

 " все 

видит четким, как $ 


,  грани  
.
хрусталя.

103
103
 ПОДЧЕРКИВАЯ ПЛОСКОСТИ И АКЦЕНТЬІ
АКЦЕНТЫ

BOT %
$ %,
+
фотография, с 
 "
которой  я #
.
работал. >


Кстати отвлекающие  
,

 зрителя,  и ! 

'
притянуть $
его $
взгляд
говоря, ,
$ , художнику, Чтобы
# до
"
такой 
!
степени 
-от- туда, 

, куда .
надо. RЯ ! 
подЧеркнул 
'
резкость !-
плоско-
крыться, 
 
', нужно ! 
определенное 
.
мужество.  Но 
раз стей 

" и 

акцентов  и 
размыл
'
только

те 
 ,
контуры, -
ко-
уж 
 я 
взялся 
вас 
',
учить, #

будет Честно, если 


,  я !-
пока- торые 

  явно 

размыты  и 
на %
$ %.
фотографии. R Я 
,
сЧитаю,
жу 
 ,
 Материал, с 
 $
которого #
.
работал. <Фон
"
этой %-
фо- Что мне '

  удалось #
'
добиться Четкости, но #


,  без Чрез-
 -
тографии 

$ % я 
счел #,
бессмысленным,  не 
имеющим мерной 
.
 " резкости. < 
Форма  ,
завершена, но 
в

то 
же
отношения 

 к делу
 и #
вообще .
лишним. 4

Поэтому  на время 
  не 
вымуЧена  и 
не Чрезмерно проработана.
   !  #
.
картине 

 я $
его !
'
полностью # ,
убрал, 
сделав
'
только -
на- В "
+ каждой #

области 

картины 
можно "

найти ! 

простое
мек 
 на %,
фон, Чтобы фигура 

# %$  не '
казалась -
наклеен- пятно 
,
!
 света, 

соседствуюшее с ! 

простым !

пятном
ной 
" на #"
белый 

лист #$.
бумаги. L'
Здесь 
меня  в ! 
первую полутона, 
 "
!
, который ! 

переходит в !

поЧти !,
плоскую,
оЧередь 
 

 ' интересует % ,

форма,  а 
во 
 
вторую — харак-
–  - простую
'.
! 
 тень. R
Я 
 
старался !'
'
использовать 
как -
мож-
тер. 4
'

 . Платье 
само !по #
себе 

являет 
сложную  и -
за- но '
 меньшее Число ,
мазков, Чтобы как 

#  можно #-
бо-
тейливую % 

" форму — если добавить

–  #
' Что-то еще, 

-
 , для лее  
 широкими 
взмахами # 
'
обрисовать !
.
плоскости.
глаза
$
$ этого #

будет 
слишком $.
много. На
"
 такой Чистый

"  и 
 "
сконцентрированный !
подход
Здесь 
L' мы !
'
опять 
можем !#
'
победить %
!!-
фотоаппа- всегда #

$ будет ! .

спрос. 


Этот !
подход !  
прекрасно #-
рабо-

, мы 
ведь 
рат, ' силах # 
'
в  детали,
лишние 
,
убрать  тает 


для 
всех
!
типов 
".
иллюстраций.

104
104
105
105
 ПРИДАНИЕ ОБЪЕМНОСТИ СЛИШКОМ ОДНОРОДНЫМ
ОДНОРОДНЬІМ ТОНАМ

BOT 
+
еще 
одна %
$ %,
фотография, # 
выбранная  в -
каЧе- тоном, 


, кажутся «жестяными»
«
»  и # .
однообразными.
стве "

 тоЧки. &
исходной
. из 
Одна  значительных
самых 
' Я 
,
R сЧитаю, Что легкая  

 $ вариация

тона 

внутри -
одно-
характеристик %
$ %
 
 
 фотографии — то, Что
–
, на "

  ней !!-
попа- тонных !
,

 пятен, Чтобы слегка #
'

# $ разбить ,
их, #

добавляет
даются  $

 сверхгладкие
.
тона. :#

Работая с
"
этой %
$ -
фотогра- живости
,

 там, $
где '
раньше ее 
не #.
было. #
Любая 
зона
фии, 
%, я #
разбил '
несколько 
слишком 

однотонных !-
пя- по 

! возможности должна выглядеть 
 $
' как !'
живопись
тен 

 и $
смягЧил -
кое-какие 
 .
контуры. /
Сложные 
-
дета- и 
 не !
'
походить на !!,
аппликацию,  а !"
описанный 
выше
ли !
'
 платья  я ! $.
приглушил. Диван явно 
?  Менее ,
важен, прием —
!  один 
–  из !#
способов
$
этого #
'.
добиться. &# 


Обратите
Чем фигура, !

 %$ , поэтому 
он  
намеренно # 
изображен внимание 
 на добавленные
#
 там и 
сям 
на 

светлом
меньшей !  #

'.
с '" проработанностью. 4 
 боль-
ПодЧеркнуты #'- акценты —
темные 

фоне

% –  картину.
оживляют 
.
они 

шие !

 плоскости %$ .
фигуры. RЯ !!

попытался ! по -
возмож- /
 тона $
Светлые
 дополнитель-
высветлены !
'-
немного 

ности #$
'

 избегать  

однородности
.
тона. J

Бывают -
слу- но, Чтобы
, создать %%


# 
' эффект #
особо  $
яркого 
.
света. <
Фон
Чаи, когда  
'
, $ однородность ,
нужна, но Часто области,

 #
, местами


 тоже 
,
высветлен, Чтобы избежать -

# #
' моно-
  одинаковым 
слишком 
закрашенные  гладким
и $ тонности %,


 фона, "
видимой на %
$ %.
фотографии.

106
106
107
107
 УТОЧНЕНИЕ ТОНА И СООТНОШЕНИЙ ТОНАЛЬНЫХ ПЯТЕН

Перед 
4  Нами 
еше 
одна %
$ %,
фотография, '
довольно фотография. J
%
$ %. светлый

Более 
" позволяет
дивана !

тон 
заурядная !
  композиции. Для
по !. ?  " карти-
Хорошей 
- платью 
!
' не $
'
выглядеть 
как "
одинокий 

остров и 
как
ны "
 ей 


недостает 


контраста  и #.
блеска. +! -
Воспроиз- #
 связывает $
будто 
другими
.
его с  $ Деталей
тонами. ?
"
ведя 
 ее 
слишком
,
точно, 
мы !
получим 

нечто -
уны- в
"
этой 
,
картине, 
как я !$,
полагаю, достаточно,


, что-

-
лое. 4

. добавим 
мы #
Поэтому  рисунок, чтобы
обои ,
на # 
# бы 
 
'
# удовлетворить #$
любого 
,
клиента, $
желающего
и с
"
фон, 
оживить %,

' той  придадим дивану
Целью ! 
же '  приобрести «»
! # 
 «законченное» ! 
произведение -
искус-
крутой $#.
 
" изгиб. >


Контраст нам #!

обеспечит

темная ства. >


. Картина #

будет 
'
казаться $
намного #
более «за-
«-
подушка 
! на %
фоне 
$
светлого !
',
платья, 
и 
еще 
мы -
не- конченной», 
"», чем на 
самом ,
деле, 
если

тона в "
ней
много 
$ увеличим 


контраст 
между 

светом 
и
'.
тенью. упорядочены 
!  и ! 

приятны $.
глазу. +B 
данном 
случае
В

+ то 
же  
время 
 
некоторые 
 
контуры 

размыты или мы 
 не $
могли 
совсем #
'
избавиться 
от %:
фона: 
на #
белом
изменены. Добавленное
. ?#  нами 
размывание -
кон- фоне !
'
% платье 
 
утеряло #бы #'
большую 
долю 
-
контра-
туров '

  очень !$

помогает 
рисунку не $
'
выглядеть как ста. 

. Нам ! '
пришлось # 

изобрести что-то подходящее.

-
 !.

108
108
 109
109
. . .1. .__Ё.. . . _
3.3.1 ,._..é.3..fi. _ : ›
a. І...
с.. _ ._ . L.
...М-Ґ... . . -
Z...
 ПОДХОД «ОБЩЕГО
ПОДХОД «оБЩЕго ТОНА»
TOHA»
R называю


Я  прием «


этот !  тона»,
общего
»,
«методом #$ мере, 
 , я 
заклинаю , вас, 
начинающие :
художники:
поскольку 
!' он 
именно

таковым  и 
.
является. 6$ Его прежде Чем
!  углубиться 
 $#
' слишком далеко  B #-
аб-
можно #
 было # бы с

тем же !
успехом 
'
назвать «мето-
«
- страктное 


 непостижимое, ! 
и !
, прежде  сбросить
Чем # 
'
дом
'"
 тональной ».
мозаики».  Мы должны стремиться
 

' со 

 счетов $ 
огромное #$


богатство 
 ,
материала, !-пода-
к
,
тому, Чтобы расположить #'

# !
' большие
'
тональные ренное 
 нам !  ",
природой, !"

подумайте  '.
хорошенько.
элементы 

 композиции 
B ! проще. +
можно ! .
как  кон-
B - Как 
> вы  можете 
'
не 
 жить # так 
света,

без 
, может
не 

це ,
 концов, 
мозаика !

пятен ! 


представляет #" собой #-

об- жить #

' без $
него  и 
ваше 
.
искусство.
щий
'"
" тональный %%
эффект — одно !

–  пятно 


отличается На "
 следующей 

странице  мы  #

разработали ! -про-
тональностью 

'
' от  $$,
другого,  и 
все 

вместе они #
-
работа- стой 


" сюжет - одну %$ .
–  фигуру. R Я !$,
полагаю,  моя де-
-
ют 

на 
создание $-

какого-то дизайна.
". Дизайн
?" — хо-
– - монстрация #


 будет 
вам !
'
полностью !
.
понятна. R Я -
хо-
роший 
" или !"
плохой — возникает 
– 
в #
любом ,
случае, тел !
'

 показать  всю '
мощь ! 
$
простого 
,
света, !

полутона
когда 
$ мы 

сочетаем !

пятна $
разного
.
тона. :
Рано 
или и
,
тени, #*
объединенных ! !
принципом % . формы. + Вы -
мо-
поздно 
! до 
художника 
,
доходит, что эффект -

 %%
сово- жете ! 
'

 продвинуться  B 

искусстве !
живописи 
ровно
купности

!
 этих

тонов  на 
самом 
деле #
более ,
важен, до
$
 этого 

места — и 
– уже #
'
быть  
хорошим :
художником:
Чем сюжетное  
 
 содержание 
.
картины. главное —
$ верно ! 
'
–   передать
 эти

тона и ! 

простые % -
фор-

 один довод
еще 
Это   ! 
 букваль-
слишком #'-
против  мы, 
, а 
на 

стадии 
рисунка ! 

привести
 тона в 
нужное
ной 
 ! 

" интерпретации  сложных %  форм  и ! -
поверхно- соотношение  $

 друг с  $
другом  в 

зависимости 
от -
све-
стей, 
 

", которые  мы 
видим  в !  ,
природе,  и 
за #-
необхо- та 

 и в ! '
правильное 

соотношение с  
окружающими
димость !

' поиска 
решения  в 
 ,
материале, 
 "
который элементами.

.
предоставляет 
! 

нам !  .
природа. / 
Сразу !
,
понятно, что 
 Все 
+ на 
самом 
деле '
очень ! 
,
просто,  и 
меня -
изум-
здесь
#

' требуется ,вкус, # 
'
разборЧивость  и # 
-
изобрета- ляет, '

, насколько  мало "
людей !

понимают

этот ! -
прин-
тельность. /
',

'
'. Следовательно,
 это 
не !
пассивное ! -прия- цип. Думаю,
!. основная ! 
?,  причина  в
,
том, что фотомо-

 %
-
тие 

 внешних %
,фактов,  а
 "
творческий !.
подход. + Вы делей 
" натурщиц '
и 
  очень  позировать
ставят ! 
'
редко 


вносите 

 в 

картину «
«осмысленное »,
видение», 
-кото- B 
условиях ! 
$
простого .
освещения. :
,
Разумеется, если
рое, 
, к ,
сожалению, 




отсутствует  у %
!! 
.
фотоаппарата. разбить ! '
#
' первоначальные ! 
 простые
тона — лучшее,
– ,
Иногда ! ,
7$ упрощенное, !

плакатное # 
изображение Что только #
,


' бывает, — несколькими другими
– ' источ-
 $ 
-
лучше

'
 тщательно 
$
отделанного ! ,
произведения, никами 
,
 света,  у 
вас не 


останется  ни % ,
формы,  ни
поскольку 
!' задумано  и !
исполнено  в 



соответствии "-# возможности 
какой-либо 
 выразить. +
ее  
'. вдруг
Вы  $
с 
"
истиной — истиной  
#$
– 
" широкомасштабного $- взгля- обнаружите, что
# 
, 
 !

' миллион
скопировать 
пытаетесь ! 
'
да, 
, не  !$
а  мелочей. &
изучения ".
скрупулезного  Одну бессмысленных

# тонов  и 
вам
это $
ничего  $
хорошего
большую 

#' истину $легче ! 
',
воспринять, Чем много
 $ не 
.
 дает. < 
Форму
 так же $
легко  #
'
раздробить -
лишни-
мелких (
 (к

тому  же 
если 
вам ! 

представили - мно- ми 

 источниками 
, света, 
как $
легко  
'
сорвать # -
собра-
го 
$ мелких 
,
истин, ,
возможно, Что более 

 # важные — – ние $ ,
 горожан, 
затеяв 
дискуссию  на 

отвлеченные
из-за 

- невежества  или !
непонимания — остались
– 
' темы. :'


. Результат — ноль, 
– ', и  
время !
 .
потеряно.
за  ).
 кадром). 
 
Некоторые -#
-
художники-абстракцио- Если 
6 вы # 
'
собираетесь 
'
заниматься !',
живописью,
нисты !


 подходят  к 

истине '
очень #,
близко,  но !-
упу- то !
:

 помните: самое $
главное — выбирайте для
– # "
 нача-
 -

которые
'
элементы, 
 
скают 
, добавили #
только # им
бы  ла ! 

 простое .
освещение. + Вы 

можете !
'
подсвечивать
величия, —
, творческий 
–
 " союз с "
самой !  ".
природой. свой 

" сзади 
сюжет  спереди 
или !  этот
отражать


и 

'
Представляется ,
4 

 невозможным, Что великие -

  за- свет, 

, если 
вам $,
угодно,  но !'"

используйте ! по -
возмож-
коны !  ,
 природы, 
 
которые #


работают # без 

сучка  и -
за- ности 

 однн   
основной  
источник   света 
для -
наи-
доринки 
  уже $
много  
миллиардов 
лет  и ! -
управля- лучшей 
 ! 

" интерпретации % . формы.
ют "

Вселенной, $

самой +", могут #

' настолько -
быть 
' оши- Когда 
>$ мы 
рисуем  на ! ,
пленэре, # об

этом #

-
заботит-
бочными, 
#, как 
 

утверждают
 эти .
художники. +- Воз- природа. 
ся !  .
 когда 
Но $ находимся 
мы  мастерской
в 
 "
можно, #*
, объяснение  

кроется  в 


недостатке ! -
прони- и # 
берем
 эту 
задачу  на #,
себя,
 то  
совершаем $
много
Цательности 

'
 или  Но, !
видеть. ,
умения 
'. крайней
по  "" ошибок.
#.

110
110
 ПОДХОД «ОБЩЕГО
ПОДХОД «оБЩЕГО ТОНА»
TOHA»

ФОТОГРАФИЯ

n. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ
I. пРФАнААиЗиРУЙТІ-І сЮжЕТ в ПОИСКАХ
СЮЖЕТ В псискАх
БОЛЬШИХ ОДНОРОДНЫХ ТФНААЬНЫХ
БФАЬШИХ ФАНФРОАНЫХ ТОНАЛЬНЫХ
ПЯТЕН
пЯТЕн – СВЕТА, ПОЛУТОНА
- сВЕТА, nOAyToHA И ТЕНИ.
и Тени.

2. ИСПОЛЬЗУЙТЕ
2. испоАЬЗуЙТЕ TOHA,
ТОНА, пРиБАиЗиП-ІАЬНФ
ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО
сосэтвєтствующиє
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ CEPEAMHE
СЕРЕДИНЕ KAoro
КАЖДОГО
пЯТнА, WWI БЕРИТЕ
ПЯТНА, ИЛИ БЕРиТЕ чуть BOAEE светАыЙ
ЧУТЬ БОЛЕЕ СВЕТЛЫЙ
и^и ТЕМНЬІЙ
ИЛИ НО ссхРАнЯйтє
ТОН, HO
ТЕМНЫЙ Тон, СОХРАНЯЙТЕ
OCHOBHOE
ОСНОВНОЕ TOHAAbHOE
ТОНАЛЬНОЕ ссоТношЕниЕ
СООТНОШЕНИЕ
CBETA и тени
СВЕТА И НА сэкРужАющЕм
ТЕНИ HA Фонє
ОКРУЖАЮЩЕМ ФОНЕ
(CM. принцип ФОРМЫ).
(СМ. ПРИНЦИП ФФРМЬІ).

3. ТЕПЕРЬ
3. ТЕПЕРЬ СФЕАИНИТЕ
СОЕДИНИТЕ OAHOPOAHbIE
ОДНОРОДНЫЕ
«nAAKATHbIE.» TOHA
«ПЛАКАТНЫЕ» ТОНА ВМЕСТЕ,
ВМЕСТЕ, ТЩАТЕАЬНС)
ТЩАТЕЛЬНО
иЗУчАЯ ГРАНИЦЫ
ИЗУЧАЯ ЦЕЛЬ -
ТЕНЕЙ. цЕАЬ
гРАницы Теней. –
СОХРАНИТЬ
COX МАКСИМАЛЬНУЮ
PAH И ТЬ МАКСИ ПРОСТОТУ
MAAbH УЮ П POCTOTY
ИЗОБРАЖЕНИЯ.
ИЗОБРАЖЕНИЯ.

4.
4. АсвАвьтє
ДОБАВЬТЕ Акценты
АКЦЕНТЫ CBETA (BAMKH)
СВЕТА (БЛИКИ)
и Тени
И ТЕНИ (АкцЕнТуАциЯ). изучите
(АКЦЕНТУАЦИЯ). ИЗУЧИТЕ
контуры
КОНТУРЫ - me они
– ГДЕ РАзмывАются,
ОНИ РАЗМЫВАЮТСЯ,
А
А ГДЕ ЭТО OAMH
четки. 3T0
rAE ЧЕТКИ. из Аучших
ОДИН ИЗ ЛУЧШИХ
спссовов
СПОСОБОВ писАть.
ПИСАТЬ.

111
111
 «Прямой»Подход
«ПРЯМОЙ» ПОДХОД

Эта !  

 процедура 


отличается 
от !
подхода «#$
«общего вписаться 
должна !
'
 определенное ! 
-
в !  простран-
тона»
'

» только  ".

манерой. :Разница  в
,
том, Что

 вы Не ство 

 или 
'
иметь ! 
определенные ! ! .пропорции. Часто I

начинаете с ! 


 покрытия 
 холста ,
целиком,  но !-
пише- художник 
 должен 

'
оставлять 
 место  для

,
текста,
те 
,

 свет, !
,
полутона,
 тени  и ,
все, что их  
,

  окружает, букв, $,
#, заголовков,  ,
врезок, 
имен  и ".
названий. 7 И 
все
и ! 

 покрываете 
холст  "
краской !
',
последовательно, это с 


 учетом !".
полей. 6 Если 

сюжет  не !


поместится
сантиметр 


сантиметром. :'


за 

. Результат 
Может B 

отведенное ! 

,
пространство, $ его ! 

придется # - обре-
выглядеть чуть
$
' спонтаннее 

' !
 и #
свободнее — та-
–
- 
' нарисовать .
или  
'
зать  заново. 6Если  продумали
вы ! 
кая #
 свобода редко достигается

$
  $ другими 
- мето- баланс 
# и "
дизайн  и  #

разработали 
'
окончательную
дами. 
. отношении
,
Но в 
 тона, % , контуров
формы, 
  картину 

 на их ,
основе,  вам #

будет '
очень #'
больно
и 

 акцентов

этот !
подход  не 


отличается 
от ! 
преды-- смотреть, 


', вашу 

как  обрезают 
картину # 
ди-
весь -
и '
дущего.
$. зайн 

" идет  .

насмарку.
Прилагаемую 

4 $ иллюстрацию  я 
начал -рисо- Работая 

:#
 методом «прямого» подхода, 
«! $» !, вы на
вать  

' сверху  и 
закончил  у $
нижнего  .края. /-
Снача- самом деле
 сначала !  

  оперируете !
 пятнами
, тона,
ла 
 я !  
примерно # 
набросал %$  фигуру 
'.
кистью. 4

Потом помещая 
! их 
рядом  $друг с  $.
другом. >
 
Контуры !  при
положил 

! светлые
, тона, !

потом !
,
полутона, !
потом этом  

 «получаются »
скорее «!
 сами» _ сказать,
нельзя 
',
– '
тени, !


, потом %.
рефлексы. 4
Последними # были добав-
#- что

 вы  их 
сначала #
,
обводите,  а !

потом !-
заполняе-
лены 

 светлые  и

темные 
.
акценты. R Я ! 
проделал
 то те. >,

. Конечно, %%
эффект 

выходит #более #",

свободный,
же с $",
 головой,  а 

затем
так же # 
изобразил 
,стул,
 ,
торс, чем
 !  при !'
использовании   однородных !
. пятен.
руки, $
, ноги  и #.
юбку. Но даже
  с 

учетом
$этого 

'
зажатость  или #-
свобо-
Для #
$
? быстрого 
создания # 
набросков  и

этюдов да -
 результат 
– '

подхода, '
столько !,
не 
' сколько - ви-
эта !  

 процедура !

подходит '.
идеально.  Но ! 
при #

работе дения, 
, как  я 
уже $ .
говорил. 6 Если  вы 

видите - сю-
способом #
этим !#

 тональные 

общие
' карти-
качества 
- жет 
,

зажатым,  вы  и  

нарисуете $ его 
,
зажато,  и -
на-
ны $

 могут #
'
быть  не '
очень  .
хороши. R Я !'
использую

этот оборот.
# 
.
подход, $
!, когда  мне  не 
нужно  
'
зарисовывать  все Не $ "
',
 огорЧайтесь,  если 
ваши 
ранние #

работы - вы-
Четыре угла #

  $ либо $
когда  я делаю
 Частичное

  или ходят 
,

зажатыми, Чересчур вымученными 
   и 
-
жест-
виньетное # .
'
 изображение. кими. +
. Вы 
',
учитесь, Чтобы
# B дальнейшем
'" ! "
 прийти
Такой !
0" подход $
немного

труднее для художни-
 - к #
более #
свободному 
.стилю. /#
Свобода  редко ! -
прихо-
ка, Чем
,  «общий
«#"
», тон», !'
поскольку с ! $
первого  раза дит 

сама #".
собой. I

Часто  она #

бывает !плодом "

усилий
трудно 
'

 сделать  все ! '

правильно  и $.
согласованно. многих 
.
$ лет. 6
Если 
художник 
,знает, Что делает, -

 
, ра-
Показанный

4" этюд 
сделан Черной
 "  и #"
белой -мас- бота 
#
 для $
него 


становится  все $
легче  и $.
легче. &-
Одна-
ляными  ,
 красками,  но ! "
прямой !подход можно жды 
 вы 

сможете !
'
написать  в четыре

  мазка % ,
форму,
использовать 
!'
' в #

работе с #
любыми 
 ,
материалами, для 
 "
 которой $
сегодня  вам
#

требуется !
'
.
пятьдесят. 
 Это
особенно  '
# акварелью  и
',
тушью,  все  
очарование вопрос  
.
!  самосовершенствования.
которых 

  и 

заключается  в ! 

прямоте  и ! 
-
непосредст- Художник, !"
@, пишущий #,
свободно, #
'-
необязатель-
венности.

. но !

 пишет #
.
быстро. 
 
Некоторые ,
художники,  для
Такой !,
0" подход, ,
однако, $ 
гораздо 
менее
 !
терпим которых  
 

  характерен #"свободный  и # "
небрежный
к ! ,
 переделкам,  если ! "
первый " слой  
краски уже - вы- стиль, #



', работают ' очень .
медленно. 
 Некоторые
сох 
 или 
оказался #.
ошибочным. /
 "
'
Старайтесь   сразу к

тому  же ! !

переписывают 
 картину '
несколько
дописывать ,
!
' все, Что
 , оставляя чистый
начали, 
 
" , 
# добиться
раз, чтобы #
'
$ эффекта. 0,
такого %%
. То, что вы

 
холст 

для дальнейшей
'"" #
. работы. 6 Если все 
'
делать видите, —

, не $
–  всегда '


результат ! "первой !!

.
попытки.
правильно,


! ', этот !

подход #
будет 
самым #
.
быстрым. Может #
',

быть, ! 
первая # была 

зажата  еще ',
сильнее,
Чтобы 
I
# все 
'
сделать ! ',
правильно,  нужно 
сначала чем ваша.
 .
создать # 

' набросок  и

точно 
',
знать, Что вам -

  нуж- Отчего 
&
$ художники ! по  
мере 

развития $ своего
-
та-
но. + ,
. Время, 

затраченное  на 
рисование # ,
наброска, ланта 


 начинают ! !

'
предпочитать #"
свободный 
'? стиль?
окупается —
обычно !

# BaM 
–  нужно #

He  гадать
будет $
' RЯ ,
думаю, ! 
причина  в
,
том, Что именно 

  он 
лучше
и ! 
 
'
 экспериментировать !  при 
создании -
оконча- всего !

$ позволяет ! 

'
проявить '
'.
индивидуальность. & Он
тельной #
.

'" работы. 

 
Некоторые 
художники # вообще выражает !
,
 
впечатление, !
полет # 
воображения - ху-
не 

 намеЧают 
 
контуров  на 
'"
окончательной #- рабо- дожника 
 и в
то  время 


же   некоторый
оставляет 
 "
те, а 

, рисуют  и !

потом !
пишут  
сверху  на 
каждом простор для
! 
 воображения  
.
 #  зрителя. 4
Поэтому  он
участке 
,

 картины, !
'.
последовательно. 0" Такой 

метод интереснее ! #$

  подробного # 
изображения  со  !-
скрупу-
допустим ! 
!
 набросков 
создании # 
при  этюдов,
или
, лезно

 точными деталями.

.
но 
 если вы

так !
!

поступите с 
'"
окончательной #- рабо- Вы 

+ можете ! 
'
скопировать  мою #
.
работу.  Но  я #
бы
той, 

", может 

',
оказаться, Что 
 вы 
сделали  ее -
слиш- предпочел, чтобы
! !, 
#  вы 
нашли 
 
натурщика , или,

так
ком  !"
 крупной  и Часть композиции 

' ! не "

войдет  на же 
 как , я, 
взяли -#'
какую-нибудь %
$ %
фотографию  и !-
по-
отведенное 
.

 место. 4
Почти #любая 

иллюстрация пробовали ! 

'
! # представить  ее 
в 
виде # .
наброска.

112
112
113
113
 «MENU/1171» ПОДХОД
«МЯГКИЙ» Подход

замечательный !#
Это 
'"

 картину. &
писать 
.
способ !
' OH Вы 
,
+ видите, что

 на ! 
первом
!этапе #

работы  над
тесно 

 связан с !

подходом «общего тона». &
«#$
». Однако
" головкой 
этой $" сделал довольно
я  тщательный
'

'"
в

этом ,
случае, 

вместо
$того Чтобы писать #

# !
' общие набросок $.
#  углем. 4

Потом ! 
поверх % -
зафиксированно-
тона с 

 резкими  

кромками  и !

потом $
'
смягчать , их, го $
$ угля  я ! 
проложил «#"
«общий
».тон». Даже
?  в '-
началь-
мы 
 наносим #
общие

тона на 

холст  и  
сразу $
смягчаем ной 

" стадии уже 
'
есть 
ощущение 
 света  и % .
формы.
их. L

. Затем ! 
поверх $
мягких

тонов

тут ,
же, !
пока  -
крас- усиливается 
Оно 

& следующем
!
на  работы,
этапе #
,
ка 
 еще  не ! ,
просохла, добавляются поверхностные
#
 ! 
 хотя 

 я #
добавил $
всего '
несколько .
мазков. L
Затем
детали. 0,

. Там, $
где ,
нужно,  
кромка # 

берется четче,

, но я !  #

 прорабатываю черты 
 лица  и #
добавляю - не-
общий %%

#" эффект 



остается 
'
настолько 
,
размытым, - на- сколько 

' светлых  и !

плотных 
,
акцентов,  и #

работа
сколько
$
' этого 

желает .
художник. 
 Это 
один  из  -
вер- закончена. I
#
. показать 
Чтобы !
' вам четыре стадии,

  
,
ных !#
 способов # 
'
бороться с чрезмерной жесткостью
  " 

' мне ! '
 пришлось 
'
создать четыре разных ,

   эскиза,  но
или 

'
 зажатостью  в !.
живописи. L

'
Зажатость -
возни- у 
 вас 
он #

будет
'
только .один. &
Однако  за 

счет
$,
того,
кает, $

, когда  на 

холсте # 
изображено $ много 
мелких что

 я 
сделал их четыре,

 ,  на !"
последний  мне !-по-
форм с чрезмерной
%    " четкостью


'  и 
все 
 
контуры ! по требовалось 

#' совсем $
немного  
времени #$ 
благодаря
всей 

" картине !  #

проработаны . резко. опыту, !
!
, полученному  в ! 
процессе #

работы  над ! -
пер-
Я !$,
R полагаю, Что этот !



подход 

окажется 
 -
открове- выми
.
 тремя. 

Это '
весьма ! 
"
непосредственный !- спо-
нием 
 для $
многих 
молодых ,
художников, 
  которые #. Картину !
соб. >
 возможности 

по 
 завершать,
следует  
',
не !
'
 пытались $ его !'
'
использовать  или ! 

просто о нем пока  
! краски еще  не .
высохли. 6 Если  вы !

пишете
не 
.
 знают. & Он 

создает 
ощущение $  гораздо #более маслом,
,
, то, #
добавив  в !
скипидар $
немного -
маково-
качественной !

" живописи  и B

то 
же  
время ! -
прида- го ,
$ масла, 

можете 
'
замедлить ! процесс 
высыхания
ет #


работе %%

эффект $#
глубины
, там, $где '
раньше  все краски.
 .
предметы ! 
! 
 упорно ! !
прилипали  к !

плоскости 
-
карти- Такой !
0" подход #
более %%

эффективен !  при #

работе
ны. &
. Он !
'
полностью 


уничтожает %%
эффект «наклеен-
«- кроющей  ',
 " акварелью, чем прозрачной. 6
 !  ". Ее 
нужно
ности» 


» элементов 

картины  на 
.
холст. /
 "
'
Старайтесь сохранять "
 
' влажной достаточно


 долго,$, чтобы

# !- по-
сохранить 
 
' как 
можно #'
больше 

.
размытости. +- Воз- лучить "

' нужный %%
,
эффект, — это $,
–
 нелегко,  но -
возмож-
можно, '
, нескольких 
метких 
вэмахов 
кисти -ока- но. ;

. Цветные 
мелки  и $'
уголь ! 

просто !
великолепно
жется 



 достаточно  для ! 
придания 
картине - нуж- подходят 
!
для
$
этого 
,
метода,  как  и #"
любой другой
 $"
ной  
.
" эавершенности. R Я  
совершенно  ,уверен, что 
 материал, 
 "

 , который 
можно 

'
растушевать  или 
-
сте-
так #


 работали / 

Сарджент  и Андерс
  ; ,Цорн,  в чьих
' реть 
.

' ластиком.
картинах 

 виден %%
,
эффект, !"
получаемый  именно многие 
Очень $
&' понаблюдать
мечтают !#
'
новички 


с !'
помощью
$такого !.
подхода. 

Этот ! !
принцип 
- отно- за #
"
 работой 
 ,
мастера, чтобы научиться
.

# 
' технике.
сится 

 очередь 
первую  '
в !  к " живописи,
масляной !, Ваша

+ техника — исключительно 
– 
' ваша #
-
собствен-
но $
 его !  
прекрасно можно !'
'
использовать !  при -
рисо- ная. 

. Методы  и !
подходы $всегда #
.
общеизвестны.
вании # ,
 набросков, '

виньеток  и !

почти #$
любого
! типа Ни 
 один ,
художник, #"
любящий !  прежде $ всего -
ис-
иллюстраций.

". кусство, 

, не 


станет держать
 
'  их  B
".
тайне. 0
Технике
Вы 
+ не !
 

потеряете  время  , зря, 
если !



потратите нельзя 
'
' научиться #
наблюдая — ей 

– " учатся
'
только
его 
$ на ! 

эксперименты с
 этим !.
подходом. R Я $
всегда на !
.
 опыте. 6
Если 
художник 
может #*
'
объяснить , вам,
считал, что

, художнику 

  не 
ограничи-
следует $ - как 

 делается
 то 
или ,
иное, — это $ 
–
 гораздо ,
лучше,
ваться -


' одним-единственным 
. методом. R Я #
обожаю чем наблюдать 
 #
' за 
ним или даже копировать $
 ! 
' его
экспериментировать 
! 
 
' всем, 

со , что  голову ! -
B $ при- работу.
#
.
дет 

или !!

попадется  на $.
глаза. R Я #
люблю !'-
исполь- Если 
6 вам ! 
понравился $" мягкий !,
подход, !! -
попро-
зовать 
 

' материалы  и
,
технику, 
 
которые #
наиболее буйте ! 
'
#"
 применить $ его .
сами. 6
Если  вам не  

нравятся
соответствуют # 




выбранному 
. сюжету. 
 
Некоторые эффекты, 
 
%%
, которые !

получаются  в '

,
результате,  не
предметы 
! 
 словно сами !
,
подсказывают, что 
  их используйте $.
!'"
 его. &
Однако
 это ',
очень, '
очень  -
хоро-
надо 
'
 рисовать четкими

  до  !
,
хрупкости,  а  $
другие ший !#
" способ !#
'
победить  "
зловредный %
!! 

фотоаппарат
как #
 бы ! 

просят 


деликатности  и $
.
мягкости. 4 Пока или ! 
 .
 проектор. &#

Обвести  и

таким # 
образом ! -
скопиро-
вы ý
',
 учитесь, ´
'
учи/тесь  
'
выражать # себя # 
обширным вать 


' размытое # 
изображение .
невозможно. 
Может
арсеналом  
.
  средств. 
Это 

снижает !
'
опасность
$,того, быть, 
#
', вы 

умеете 
'
делать 

размытое # 
изображение
что

 вы «выгорите»
«$ 
»  и 
ваш !
подход  !

исчерпает # себя опять четким.

!
' Лично 

.  я — нет. R
– 
. Я #

работаю с !-
помо-
или 

 надоест !#.

публике. щью $,
' глаз, 
рук и (')
(надеюсь) .
мышления.

114
114
 115
4.10.
1......._r.u.......u .f.
 «ХРУПкиЙ» ПОДХОД
«ХРУПКИЙ» Подход

Когда ! 

>$ предметы 
освещены '
сильным 
резким именно
.
 так. 6
'
Есть $
много 
,
сюжетов,
#
требующих - рез-
светом 

 или сам 

сюжет
#

требует ! $
определенного кости 

 и 

.
контраста. 4

Поэтому — экспериментируйте!
– ! 
 "
!
мощного 
$ или 

$
контрастного ,
освещения,  я ! 
прошу %%
резкости 
наибольшей 

Эффект #'" получить,
можно !
',
вас 
'
 мыслить 
именно
Этими 
$ .
категориями. &#-Обыч- если !
'
 писать ! по "
сухой
"
темной
 .
тонировке. Для ?
-та-
но

 такая 

'
четкость ! 



присутствует  в 

сюжетах с '-
силь- кого 

$ метода $
иногда '
очень !

подходят 
 
старые -
хол-
ным 

,
 контрастом, с #'
большим 

количеством 
сочных сты. ,

. Можно, ! ,
впрочем, ! 
'
покрыть "
новый 

холст
-
тони-
светлых 

 и !

плотных
.
тонов. ровкой 
" на ! 
скипидаре  и 
'
дать 
'.
высохнуть. > 
Кроющая
На
"
 этой 

картинке # 
изображена

темноволосая акварель

 ' тоже '
очень  
хороша для !
получения %- эф-
девушка 
 в черно-белом полосатом !
'.
 -# !
 платье. 4
'
Платье резкости, 
фекта 
,
%
 хрупкости. &
или  !
. известный
Один 
"
«с перчиком», и полоски
« ! »,  ! !
цепляют $.
глаз. 4#
Подобное художник #


 работает  "

кроющей  '
акварелью !  прямо ! по
просто 
! 
 не 

вяжется с $
'
мягкостью  и

"
таинственной обычному 

'
# строительному 
,
картону,  а !
позже -
нано-
полутьмой. 4

!
'". Поэтому  мы ! 
придадим
темным - во- сит 

ею 
же 
все 

светлые !
.
пятна.
Лосам !

 белый %,
почти #" подхватывает
который !


фон, 
 " Пастель 
4
' на
 "
тонированной #$
бумаге  или 

картоне
контрастность !
'.



' платья. 4'
Поскольку !
'
платье !
,
пестрое, (без 
)
(# растушевки)
 тоже  
хорошо ! 

передает 
'.
резкость.
остальные Части

' картины 


 
 Хочется 
'
сделать как Результат 

:'

может "

выйти '
очень  ",
красивый, с чарую-
 -
можно ! .
 проще. 4

Поэтому  мы не #
будем #
'
добавлять щим %%
.
 эффектом. I Чем #'
больше 
художник 
-
растуше-
никаких  $
 других .
рисунков. вывает !
',

пастель,
тем #
более 
"
размытый %%
эффект она
Здесь Четко
L' прописаны !


 ! ! почти  контуры —
все 
  – дает,


, так Что

 к "
ней 
можно ! 
'
применять # обе
.
техники.
будь !
'
#' платье 
,
однотонным, 
 
некоторые  из 
них !-
по- Однако, !'
&, поскольку !
'
пастель с $
самого 
начала -
име-
казались #
' бы 
слишком .
резкими.  Но !
полоски  на 
зернистую 
ет  
 структуру, 
меловую 

 ,
или  краси-
она  -
платье #

!
' разбивают  !
крупное !
,
пятно, 
увлекая $
взгляд вей $,
" всего, 
если ее 

'
оставить
,
так, 
как 
она $,
легла, #
без
за #"
 собой ! по 
 
контурам 

незаметно  для  
.
зрителя. растушевки.

.
Я !
R писал ",
слойно, ! по 
сухому — такой !
–
" подход  -
совер- Можно

 так $
'
загладить !
'"
пастельный ,
рисунок, что

шенно ! 
!
 противоположен «мягкому»,
«$», о 
 
котором мы он !
'
 полностью !
 

потеряет "
свой  
 ,
характер,  и !
по ! -
репро-
говорили Чуть
$  раньше. 


' '. Это 

усиливает
 ту 
самую дукции '
 нельзя #

будет 
',
сказать, Что

 за 
 
материал - ис-
четкость,


',  или  !
',
хрупкость, 
 "
которой  мы !
'
пытались пользован 
!' для 
.
картины. #"
Любой 
 
материал должен

избежать 
#
' в ! 
предыдущем !  .
примере. хотя #

 бы частично сохранять "

  
' свой  

характер  и не
Большинство 
J'
 начинающих 
художников $ - гре- походить 
!
' на другие.
 $.
шат  

скорее "
излишней 
',
резкостью, Чем излиш-
 - Помните: четкость
4
: 

'  и 
'
резкость #

наблюдаются
ней $
',
" мягкостью,
 так 

что


этот 

метод не 

нуждается в 
основном !  при  
ярком 
!
свете! 4

Помните
,также, Что


в ! 

 пространных #*.
объяснениях. & Он 

заключается четкость


'  и 

'
размытость !  
прекрасно 

уживаются -вме-
в
,
 том, чтобы писать ! 
,

# !
' предметы, !пока не "'
дойдешь сте 

 в 

и  становятся 
сочетании 

 лучше, чем
даже , 
контуров, 
до 
 ,
 останавливаться. 
том 

'.
на

и  Но  этот
и

по 
'
.
! отдельности. 4

Поэтому  не 

следует  
'
ударяться
подход 

! имеет ! 

определенную 
'
Ценность  и  ,
шарм, в 

',
жесткость, 
иначе вы  
'
вернетесь  к "
исходной
-точ-
если 




 соответствует 

.
сюжету. ке. +
. Все 
мы 
начинаем с "
излишней 

.
жесткости.
Светлые 
/
 темные

и
 тона  солнечном
ярком 
в   &# 

 внимание, что
Обратите , 
  на
"
и  этой 
 есть
картине 
'
свете "

'

 резкими до
выглядят 
действительно $
хруп-
  !- несколько 

' размытых 
 .
контуров. & Они #,
необходимы,
кости, 

, никто 
и 
 запрещает 
не ! 
изображать 
вам # 
' их чтобы

# !по 


контрасту ! 
'
подчеркнуть 
'.
резкость.

116
116
117
 «ГРАНЕНАЯ» ПРОРАБОТКА И ДРУГИЕ МЕТОДЫ

Я 
,
R считаю, Что Метод 

 
 наложения  красок должен
 Существуют 
/

и  $
другие 

методы !  #
.
проработки. - На-
выбирать ,
# 
' художник,  но 
все же 
Хочу !
'
описать -раз- пример !'
!  использование  мелкиХ 
мазков !! 
поперек
личные ! ,
 приемы, 
 
которые !!

подпадают ! под ! -

опреде- формы, что
% , подчеркивает 

 ! 
структурный -
ее 

 " внеш-
ление #"
 общей !
'

последовательности  #
,разработки,  но ний 
" вид и #*.
объем. 0"
Такой 

метод добавляет картине
#



Иногда 
эффекты. 7$
разнообразные %%
.
дают #  сюжет
сам 
мягкости, 
$
, в

то  
время  как ,
мазки, ! 
направленные
требует  
$

#
конкретного
! типа !  #
,
проработки, 
 "
который вдоль % 
' формы # 

обрисовывают  ее #
более 

четко и ! -
при-
соответствует 




ему !по .
дуХу. >"
Каждый 
Художник  на дают "

ей  кромку, !'
резкую  , повторяют
поскольку !
 

определенном
!
!  этапе 

развития !

впадает  во  -
вред- 
 . Примите 
контур. 4 
 аксиому: 
за : если  нужны
вам 
ную ! 
 привычку ! 
'
передавать #* объем % 
формы 
слишком резкость 

' и четкость, кладите 


', 
 мазки  
сверХу ,
вниз,
прилизанно 
!  и \ .
валёрно. 6$ Его #

работы
 

теряют  -
энер- вдоль 
 .
' контура. 6Если вам 
нужны $
'
мягкость  и -
раз-
гию 
$ и 
',
живость,  но 
Художник 
может 
сам не 
',
знать, мытость, 



', кладите мазки !! 
поперек % ,
формы, ! по -
на-
как с

 этим # 
'.
бороться. &
Один  из 
лучшиХ !#
способов до-- правлению 
!  к  ,
кромке, или даже выХодите 
 
 за ! -
пре-
форму 
бавить % 
#
' структуру 
и 

  формам —
гладким % 
уже $ – делы 
 .
 контура.
«граненая» проработка.
«$ » !  #
. Художники, !
@, пишущие #'
большими  или  -
широ-
& заключается 
Она 
 том, что
в
, монотонные  $-

 
 округ- кими ,
 мазками, ! 
например / 
,
Сарджент, ;  Цорн  и /-
C0-
лые 
 
 контуры #

разбиваются  на  
серии ! 
прямыХ - ли- ролья, #
', обычно 

кладут  иХ 
',
вертикально, ' вдоль
ний, а ! 

", поверХности 


становятся #более !
-
плоскостны- Маленькими 
формы. '
% . формы,
поперек % ,
мазками !! 
ми, «$ »
, «гранеными» — иХ  
–  кривизна '
.
уменьшается. > Как без !
 
# потери 
,
живости, !
пишут 

 
Этторе 0
,
Тито, Чайлд
I"
ни 
,
 странно, ! при

этом % 
форма  

соХраняет 
свое -
изяще- Хассам, Дэниел
@, Гарбер, 
?  K # , Эдмунд 0 #,
Тарбелл, /-
Суло-
ство, 

, получает 
но !
будто #'
как #
 объемность
большую #*
' ага 
$ и $
многие  $.
другие. 


Этот 

метод 

имеет 
еще 
одно
и .
 массу. >
Каждую !
'
плоскость !
пишут  в "
одной
'-
тональ- преимущество: 
! 
: он !

позволяет !'
'
использовать -
значи-
ности, '

, насколько
 это ,
возможно, а !
потом ! -
переклю- тельно #'

' больше 
Цвета  B 
одном ,
куске,  и 

часто

это
чаются

  на 
следующую
'
'.
тональность. /

Следите  за сложный, 
", «разбитый», 
,
или « #
"», ввели
который 
Цвет, 
 "
тем, чтобы

, 
# ! при !  #

проработке ! 

поверХности  не -
слиш- B !
#
употребление % 
французские ! 
.
импрессионисты.
ком $
'
 заглаживать 
 место ! 
переХода "
одной !

плоскости Есть 
6
' еще 

метод  
лессировки — когда 
– $ мазки -
кла-
в другую.
 Край

 $. > " тени 
можно 
'
взять довольно
' четким

 дутся # 

 ребром 
,
кисти,  а 
не ,
кончиком,  и '


результаты
тональным !
,

' пятном,  

кромка 
 $
которого 

лежит  
сразу получаются '
!
 очень $
мягкие  и  .
красивые. + B 
мазке
за ! 
 полутона. >
 
пределами !
. усилить
можно 
'
Контуры  в

этом 
случае !
почти 

незаметна %
 
фактура 
.
кисти.
«гранеными» 
.
«$ » акцентами. / Сами
'

тональности 
-оста- 7И ,
наконец, 
' есть еще !'
живопись -!
-
ножом-шпате-
ются  ,

 верными, # без $-#
какого-либо «насилия». Посмо-
«». 4- лем —
 этот 
,
–

метод,  
,
вероятно, 

дает 
самые  
широкие
трите 


 на 
следующую 
страницу — и, думаю,
– , ,  мои мазки, 
, и $
его 
можно 

'
сочетать с ! 
применением - ки-
разъяснения 


* станут  понятны.

вам !
. сти 

 использовать
'
или !'
' шпатель.
только !
'.
Проработка !

4  #
 плоскостями   Хороша ! при # -
изобра- Я ! 
R привожу !  
примеры
" такой !  #

проработки  как
жении $
 головы — особенно 
– # если 

костная 

 
структура так 
здесь,

', и в  $ книги. Думаю,
местаХ $.
другиХ 
 ?,  вы иХ
в "
 ней  не # 

бросается  в $
глаза  и 
в 
$
итоге $
голова !-по- узнаете 

 и .
сами. 4 По 
моему ,
мнению,  все

эти 
-
мето-
лучается 

 слишком $".
гладкой. 

Этот !
подХод -
заме- ды 
"
 достойны
$,того, чтобы

#  иХ !! #
'.
попробовать.  Мне -ка-
чательно работает ! 

' #

при # 
изображении .
младенцев. жется, 
'

, есть $
много  
ХорошиХ 
Художников $
каждого
Он —
& практически 
"
– ! 
 единственный !# способ ! 
'
придать типа. &!

!. Описанные

теХники 
можно ! 
'
применять !  при
дополнительной 

!
'" живости 


натертому до блеска -
 # сю- работе 
#
 B #
любом
'
тональном 
 .
материале. 7
 -
Интерес-
жету. 4
"

. Плоскостной 
 метод 
можно ! 
'
применять для  но #

 бывает !$

'
подготовить !
композицию  и !
'
написать
рисования  ! ,
 драпировок, , скал, #
облаков  и #
вообще ее 
 в "
разной

теХнике  или даже
 
'взять %
$ -
фотогра-
почти #
!
 любыХ % ,
форм,  и 
он '
очень !$

помогает 
'
создавать фию 
% и 
 ! 
 
'
интерпретировать  ее 
разными !#.
способами.
картины, 
 

, которые  не $

выглядят  как %

$ %.
фотографии. +B

этом 
случае %
$ %
фотография #
будет 
'
служить ,вам,
C 
/ ним 


стоит ! ! 

 
'.
поэкспериментировать. а 
не 
вы — ей.
– ".

118
118
«ГРАНЕНАЯ» ПРОРАБОТКА

119
119
 ПРОРАБОТКА ВДОЛЬ И ПОПЕРЕК ФОРМЫ

. ..-І'_`›_$ї_|'$ът'_з" ':_:' '_І _

_ J.‘ »гг- - ..

HABEn: МАЗКи пРсэ/южєны

НАВЕРХУ: МАЗКИ вАоАь
ПРОЛОЖЕНЫ ВДОЛЬ
ФОРМЫ,
ФОРМЫ, ИЛИ
MAM ПОВТОРЯЮТ
ПФВТФРЯЮТ ЕЕ
(иАут no
(ИДУТ НЕЙ CBEPXY
ПО ней вниз).
СВЕРХУ ВНИЗ).

ВНИЗУІ МАЗКИ
ВНИЗУ: МАЗКИ НАПРАВАЕНЬІ ПРФТИВ,
НАПРАВЛЕНЫ ПРОТИВ,
HAM ПФПЕРЕК,
ИЛИ ПОПЕРЕК, ФФРМЬІ.
ФОРМЫ. ПРЕАААГАЮ ВАМ
ПРЕДЛАГАЮ ВАМ
ПОЭКСПЕРИМЕНТИРФВАТЬ C
ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ С (ЭБСЭИМИ
ОБОИМИ
СПОСОБАМИ.
СПОСОБАМИ.

120
120
 ЛЕССИРОВКА

J“..-
_..

'И_ .'.,.

- .--. 1,.-

121
121
 Тональные
Тспальные материалы
Материалы
Любой 
 ,
#" Материал, !#"
способный ! 

воспроизвести
 тон к другим
 материалам. 
 $ 
 . Но вы '
вольны # 
'
выбрать - лю-
по 
! шкале 
от Черного
 $  до #$,
белого, 
Можно 

'
считать бой: 
#": все 
 
материалы  в 
вашем ! .
распоряжении. - Экс-
тональным. Для

'. репродукции ,

? !  рисунков, - сде- периментируйте 
! 
 "
 и 

ищите "свой !
'!
путь!
ланных

 такими  
,
средствами, !'

используется 
.
растр. Я 
R не 
,
считаю, что художник 

  должен # 
'
выбрать
Если 
6 рисунок ! 

предназначается  для ! 
репродукции  материал 
один 
  исключительно с 
работать 
'
и #

' ним
на дешевой
 "  или $
"
газетной #$,
бумаге, 
нужен  "
Хороший до 
 конца "дней .
своих. Но 
если 
вы  
хорошо 

освоите
контраст. 


. На 
"
качественной #$бумаге достигается

$
 один 
 ,
 материал,
 это !

поможет !  при #


работе с  $-
други-
более

# тонкая $ 
градация с !'
использованием # более ми. 3
. Умение # 
'
обращаться с  
карандашом — главное,
– $,
мелкого 
.
$ растра. 0
Так что, если 

,  вы 

рисуете  на  "
серой что помогло 

 !$ мне 

'
стать  
хорошим !.
живописцем. >- Ко-
бумаге 
#$ или !'
 промежуточ-
рисунке ! 
-
используете B  нечно, $ 
, гораздо ! 
проще 
'
научиться  
хорошо 
'
рисовать
ные
,
 тона, ! 

воспроизвести
" такой 
рисунок 

окажется пером, 
! , если вы 
уже 

умеете ! 
'
передавать ##-
обобщен-
дороже, чем
 , так 

 называемые 

штриховые .
клише. ные 

 свет и
'
тень  $
другими  
.
средствами. 0'
Тональные
Исключение 


7 составляют 

растровые !
пленки Ben Ben материалы 

  для 
рисунка !#


способствуют 
освоению
Day 
Day и Craftint,
Craftint,  a

также  

зернистые ! 

поверхности материалов 

  для !.
живописи.  Но 
вам 

следует !
'
понять
вроде 

  картона Coquille
Coquille — Ha 
–  них 
рисунок !-
получа- главное: 
$: все  

средства 

служат "
единой ,
цели,  и 
если
ется 

 в 
виде # 
набора 
мелких черных точек, 
 
 
, которые вы #

 будете ! 
 
'
экспериментировать  и ! 

',
практиковаться,
воспроизводятся ! 
! 
 процессом 
$
штрихового .
клише. то 


 сможете 
'
высказать
, то, что хотите, с !'

 

, помощью
Существует 
/

растр, 
бликовый 
,
еще #" котором
B 
  любого 
 .
#$ материала. 0 Так  и 
должно #
'.
быть. &
Освоение
совсем !

 опускаются 
 цвета  на #
белых 
,
участках,
 так разных 
 
 материалов  

расширяет  $
кругозор -
худож-
что тон 



 выходит чисто-белым.

-#.  Но

это 


относится ника, ! 

, продлевает $ его  ' 

карьеру  ик

тому же ! -
прино-
к  
двухкрасочному 
. растру. сит #$ 

безграничное 
наслаждение #
".
работой.
Я !
R покажу  вам  
серию 
"
иллюстраций
'
только для B
"
+ такой 
 

разносторонности 
художника 
нет -
ниче-
того, чтобы

$, указать, "


# 
', какой 
 
материал для
 них !-
под- го ! 
'$,
$ поразительного, !'
поскольку #
базовые 
навыки  во
ходит. 4! #"


. Попробуйте с  ними ! #

'.
поработать. 
Это -
зада- всех 
 случаях одни  и

те .
же. 4 
Перевод 

сюжета  из -
од-
ча не 
  на 
один день. Все 
 
'. + материалы !

подчиняются ного 
 
$ материала  в  $"
другой '
весьма 
.
увлекателен. 6 Если
базовому !
# формы, 
принципа % ,
подходу ! ! каждый
но " у 
 художника  !"
крепкий %

фундамент ",

знаний,
 то '
очень
#
индивидуальностью. >
своей '
'.
обладает " К чему
 вам часто предварительная #


 !  
' работа делается

  в "
одной

первым 
следует !  стремиться ! 
делом 

' освоении
при  технике, 

, а !

потом ! 

переносится  в  $,
другую,  и

это 
не 
-
сто-
материала,


 , это  к
,
тому, чтобы правильно 
'

# ! ' взять ит 

художнику 
никаких 
'
сознательных ".
усилий.
тона 

 и "

найти !
.
плоскости. L
Затем 
'
научитесь 
'
делать Нет $

ничего !$
плохого  в
,
том, чтобы изучать #-

# 
' рабо-
четкие

  и 

размытые 
 .
контуры. 
'
Научитесь # -
изобра- ты других

 художников, #

 $ , работавших 
разными - ма-
жать $

' мягкую $ 
градацию
, тона, 
резко  
очерченные териалами, 

 , и даже копировать 
 ! 
' их ( 
,
(разумеется, - ис-
формы, "

% , овладейте «рубленой» проработкой. -
« #"» !  #
". На- ключительно 

' B #
учебных ),
целях), 
если вы 

,
считаете,
учитесь 
'

' вводить 

светлые  и !

плотные 
.
акценты. 
 Это что

 для вас

  это !.
полезно.  Но ,
все, что

 вы 

рисуете «из«
все, что
, вам 

  нужно 
'
знать 
для #

работы с #
любым - ма- жизни», ! 

», принадлежит
' только ,
вам,  и я  
искренне
териалом. 

 . Но

это 
не

так ! 
,
просто, 
как 

может !-
пока- считаю, что

, это $ 


 гораздо #
более $ 
выигрышная 
- стра-
заться. R

'. думаю, что
Я , тушь 


' акварель —
и  ' –  самых
два  тегия. +

$. B

этом 
случае  вы с $
самого 
начала  -
разра-
трудных 

 в #

работе 
 ,
материала,  но 
и 
самых !  -
прекрас- батываете "
#

 свой #
"
собственный !,
подход,  и 
он !
вполне
ных, 
, если 
художник 
умеет с 
ними # 
'.
обращаться. может 
'

оказаться #
необычным  и .
выдающимся.
&' странно, 

Очень 
, что $ начинают
художники 

многие  Возьмите 

+'
 же '
несколько 
разных
'
тональных
именно с  .
 акварели.  Мне 
,
кажется, что цветные

 
 материалов 

  и 

начните делать

' с 
ними что-нибудь

-#'
карандаши, $',
 , уголь, $'"
угольный  ,
карандаш, сухая самостоятельно —


' настолько  ,
– 
' хорошо, '
насколько
кисть 

' и

тому !#
подобные  

средства 

делают #

работу можете. 0

. Техника ! 

придет .
сама. 0
Так #

бывает $,
всегда,
тоном $ 
с
 После 
проще. 4
гораздо ! . перейти
легче ! "

них $ и 
 вы — не .
–  исключение.

122
122
 УГОЛЬ КАК ТОНАЛЬНЫЙ
ТОНАЛЬНЬІЙ МАТЕРИАЛ

_ Mug“!
. _ _ ' “with“?

Русский УГОЛЬ
РУССКИЙ УгоАЬ HA SPHCTOAE STRATHMORE.
НА БРИСТОЛЕ пРоАожиТЕ свЕТАЬІи
STRATHMORE. ПРОЛОЖИТЕ СВЕТЛЫЙ Тон по ВСЕЙ
ТОН ПО всЕи поверхности
ПОВЕРХНОСТИ
РАсТушуитЕ ТРЯпКои.
и РАСТУШУЙТЕ
И ТРЯПКОЙ. ПРОЛОЖИТЕ МАССЫ сРЕАниХ
пРоАожиТЕ МАссы СРЕДНИХ И пАоТнЬІХ Тонов.
и ПЛОТНЫХ ввЕАиТЕ свЕТАЬн-з
ТОНОВ. ВВЕДИТЕ СВЕТЛЫЕ
ТонА Мягким ААсТиКоМ.
ТОНА МЯГКИМ ЛАСТИКОМ. УГОЛЬ ОДНОВРЕМЕННО АинЕинЬІи
– оАновРЕМІ-Інно
угоАЬ - ЛИНЕЙНЫЙ И МАТЕРИАЛ. пРи
ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРиАА.
и ТонААЬнЬІи ПРИ
РАвотЕ УГЛЕМ
РАБОТЕ yrAEM ЭФФЕкТивнЕЕ всего СОЧЕТАТЬ
ЭФФЕКТИВНЕЕ ВСЕГО сочЕтАТЬ Аинєиныє приемы с
ЛИНЕЙНЫЕ ПРИЕМЫ С ТонААЬнЬІМи. ЕсАи РИСУНОК
ТОНАЛЬНЫМИ. ЕСЛИ Рисунок
РАстушЕвАть с^ишКоМ
РАСТУШЕВАТЬ СЛИШКОМ сиАЬно,
СИЛЬНО, он
ОН сТАнЕТ по×о>к нА
СТАНЕТ ПОХОЖ ФоТогРАФиЮ, А
НА ФОТОГРАФИЮ, А ЭТо
ЭТО нЕжЕААТЕАЬно.
НЕЖЕЛАТЕЛЬНО.
сАЕААЙТЕ.
СДЕЛАЙТЕ Его
ЕГО «ТонААЬнЬІМ» РИСУНКОМ.
«ТОНАЛЬНЫМ» РИСУНКОМ.

123
123
 УГОЛЬ И МЕЛ НА СЕРОЙ БУМАГЕ

ЕСЛИ НАЙТИ ТОНАЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ

С ПОМОЩЬЮ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО
ЭСКИЗА УГЛЕМ, МОЖНО ДОБИТЬСЯ
БОЛЬШЕЙ НЕПРИНУЖДЕННОСТИ
И СПОНТАННОСТИ ПРИ НАПИСАНИИ
САМОЙ КАРТИНЫ. «КТО ПЛАНИРУЕТ,
ТОТ ВЫИГРЫВАЕТ». . : _ _ ч ` ' ь

._ займ: “9:“it“?‘-3‘ 1:2.d..." _

. - ¦.'ь:: _.:
› 1-
.- « .
. ._ 1
.-
' ' ' -'
‘ -' v - _ -
Ґ
v.
-." ""
_ч_
.
.
.
-_ . _
3%
w!
urn
flaunt-fl {h {m;{ 3"“ . j- _' '. _ _ . I _ ' Ё̀ЁЪ'-
йёі'їчёіаь

124
 U

ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ НА СЕРОЙ

CEPOI/I БУМАГЕ

.
_ ,. 7k"?
. М.

_,Ін
..т..,9-в\\ filth...
,Вы
.ATi
НК".
,

TAKOE
ТАКОЕ СОЧЕТАНИЕ ПОЗВОЛЯЕТ
ПОЗВОАЯЕТ БЫСТРО
БЫСТРО И
И ЭФФЕКТИВНО ПААНИРСЭВАТЬ НАБРСЭСКИ
ЭФФЕКТИВНО ПЛАНИРОВАТЬ НАБРОСКИ, 2

ЗАРИССЭВКИ
ЗАРИСОВКИ И КОМПОЗИЦИИ. ВНИЗУ '-
И КСЭМПСЭЗИЦИИ. ПРСЭРАБОТКА KAPAHAAUJOM
– ПРОРАБОТКА FOAOB ИЗ
КАРАНДАШОМ ГОЛОВ ВЕРХНЕГО HABPOCKA.
ИЗ ВЕРХНЕГС) НАБРОСКА.

c—él—é. тиіў. ыдиет? gАд**щ

_ ті

,І
M}
'* -
М
A

._.‘ .‘.

'-. .3: r
r'. . -r.'\ rd...
' I'J 'п

'ЄI}1.: .94.
Ju-
*І u-n мёд--

125
125
 УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ
нАРАНДАШ КАК
БАК ТОНАЛЬНЫЙ
тоНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ (ГЛАДКИЙ
(гЛАДШ/ІЙ БРИСТОЛЬСКИЙ
Бристольский КАРТОН)
кАРтон)

угсАьныи кАРАнААш
УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ позвсмяєт РисовАть БЫСТРО,
ПОЗВОЛЯЕТ РИСОВАТЬ БыстРс,
А РАБФТА c
А РАБОТА С ним
НИМ -– OAHO YAOBOAbCTBHE! ЕГО
ОДНО УДОВОЛЬСТВИЕ! Его РАСТУШЕВКА
РАстушЕвКА
ААЕТ
ДАЕТ ЭФФЕКТ
ЭФФЕКТ тонксго
ТОНКОГО с/юя
СЛОЯ жиАксЙ
ЖИДКОЙ кРАски. Егсэ МОЖНО
КРАСКИ. ЕГО Мажнсэ
испаАьЗовАть нА
ИСПОЛЬЗОВАТЬ гАААксЙ ИЛИ
НА ГЛАДКОЙ WWI ЗЕРнисТой
ЗЕРНИСТОЙ БУМАГЕ ААЯДЛЯ
ДОСТИЖЕНИЯ сАМых
Аостихєния САМЫХ РАЗНЫХ ЭФФЕКТОВ. Этат
РАЗных ЭФФЕктов. Рисунск
ЭТОТ РИСУНОК
CAEAAH
СДЕЛАН HA rAAAKOM KAPTOHE
НА ГЛАДКОМ ФиРМы STRATHMORE
КАРТОНЕ ФИРМЫ STRATHMORE
KAPAHAAUJOM
КАРАНДАШОМ CHARON
CHARON 790 ФиРмы DIXON.
790 ФИРМЫ DIXON. хоРсэши
ХОРОШИ ТАКЖЕ
ЗнАМЕниТЫЕ угсАЬнЬІЕ КАРАНААши
ЗНАМЕНИТЫЕ УГОЛЬНЫЕ ФИРМЫ WOLFF.
КАРАНДАШИ ФИРМЫ угоАЬнЫи
WOLFF. УГОЛЬНЫЙ
кАРАнААш
КАРАНДАШ AAET шиРсэКии АиАпАЗон
ДАЕТ ШИРОКИЙ ДИАПАЗОН TOHA
ТОНА Ии хоРошии
ХОРОШИЙ
ЧЕРНЫЙ TOH
чЕРнЬІЙ БЕЗ БЛЕСКА.
ТОН БЕЗ паэтаму РИСУНКИ
БАЕскА. ПОЭТОМУ угсАьныМ
Рисунки УГОЛЬНЫМ
кАРАнААшсэМ
КАРАНДАШОМ ЗАМЕЧАТЕАЬНФ псэАхоАят ААЯ
ЗАМЕЧАТЕЛЬНО ПОДХОДЯТ РЕпРоАуКции.
ДЛЯ РЕПРОДУКЦИИ.
ФБЯЗАТЕАЬно пФЭКспЕРиМЕнТиРуитЕ c
ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОЭКСПЕРИМЕНТИРУЙТЕ С Этим
ЭТИМ
МАТЕРиА/юм
МАТЕРИАЛОМ - вы нАиАЕтє
– ВЫ НАЙДЕТЕ сваи
СВОЙ cnocos
СПОСОБ сАМсвыРАжЕниЯ,
САМОВЫРАЖЕНИЯ,
HO БУАЬТЕ свФБФАнЬІ
НО БУДЬТЕ СВОБОДНЫ И НЕПОСРЕДСТВЕННЫ. c
и нЕпосРЕАствЕннЬІ. угФАЬнЬІМ
С УГОЛЬНЫМ
KAPAHAAUJOM PAEOTATb АЕгчЕ,
КАРАНДАШОМ РАБОТАТЬ LIEM c
ЛЕГЧЕ, ЧЕМ С жиАКоЙ
ЖИДКОЙ КРАскоЙ.
КРАСКОЙ.

126
126
 УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ НА ОБЫЧНОМ
УГОЛЬНЬІЙ ОБЬІЧНОМ БРИСТОЛЬСКОМ КАРТОНЕ

KOI‘AA ДЕЛАЕТЕ «ТОНААЬНЬІЕ»

КОГДА АЕААЕТЕ. «ТОНАЛЬНЫЕ»
НАЧИНАЙТЕ c
НАБРОСКИ, нАчинАЙтЕ
нАБРосКи, С CAMbIX
САМЫХ
ПРОСТЫХ пАоскостєй CBETA,
простых ПЛОСКОСТЕЙ СВЕТА,
HOAVTOHOB И
ПОЛУТОНОВ ТЕНИ. KOHTYPbI
и Тени. КОНТУРЫ
верить: KAK
БЕРИТЕ КАК Акценты,
АКЦЕНТЫ, KOTOPbIE
КОТОРЫЕ
ввоАятся в
ВВОДЯТСЯ ПОСЛЕДНЮЮ ФчЕРЕАь,
В посАЕАнюю ОЧЕРЕДЬ,
чТФБЬІ «ПФАЧЕРКНУТЬ
ЧТОБЫ пААсТиКУ
«ПОДЧЕРКНУТЬ ПЛАСТИКУ
ФФРМЬІ». ИЗОБРАЖАЙТЕ
ФОРМЫ». ИЗФБРАЖАЙТЕ KOHTYPbI
КОНТУРЫ
HAMEKAMH,
НАМЕКАМИ, вместе
ВМЕСТО Toro чТФБЬІ
ТОГО ЧТОБЫ
сввсэАить nPEAMET сп/юшнсэй
ОБВОДИТЬ ПРЕДМЕТ СПЛОШНОЙ
чЕРнсэЙ АиниЕЙ.
ЧЕРНОЙ ЛИНИЕЙ.

127
127
 U

УГОЛЬНЫЙ КАРАНДАШ НА ИЛЛЮСТРАТОРСКОМ КАРТОНЕ

УГОЛЬНЬІИ

DIXON CHARON 790

7
9
0
ж

O
O

O
N

N
m
R

HA И ААЮСТРАТФРСКФМ
НА ИЛЛЮСТРАТОРСКОМ
KAPTOH
КАРТОНЕE

B ПЕРВУЮ
В ПЕРВУЮ ФЧЕРЕАЬ
ОЧЕРЕДЬ СТАРАЙТЕСЬ ФОРМУ, ВФЗАЕРЖИВАЯСЬ
ИЗФБРАЗИТЬ (DOPMY,
СТАРАЙТЕСЬ ИЗОБРАЗИТЬ ВОЗДЕРЖИВАЯСЬ OT ДЕТАЛЕЙ. Bbl
ОТ ЧЕТКИХ АЕТААЕЙ. ВЫ OEHAPYXH TE,
ОБНАРУЖИТЕ,
ЧТС) БЕЗ
ЧТО РИСУНФК ВЬІХОАИТ
БЕЗ НИХ РИСУНОК ГФРАЗАО АУЧШЕ.
ВЫХОДИТ ГОРАЗДО ЛУЧШЕ.

128
128
ЖИДКАЯ КРАСКА И СУХАЯ КИСТЬ

l.

129
129
 ТУШЬ КАК ТОНАЛЬНЫЙ
ТОНАЛЬНЬІЙ МАТЕРИАЛ

-1--.#:-›-..<› .1:- fig. -. .- :-~.

чёт* 1-1?- 4
My..^І-..1
І

__.'_І.; _. _}_a..
_.
т* тизгдєёттдгёы

130
130
 ЖИДКАЯ КРАСКА –
— ОДИН ИЗ ЛУЧШИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ РЕПРОДУКЦИИ

ПРФЦЕАУРА ААЯ
ПРОЦЕДУРА РАБФТЬІ ЖИАКФЙ
ДЛЯ РАБОТЫ ЖИДКОЙ КРАСКОЙ
КРАСКОЙ СВЕТАЬІЕ
СВЕТЛЫЕ ПЯТНА,
ПЯТНА,
БЬІМЬІТЬІЕ
ВЫМЫТЫЕ НА TEMHOM
ТЕМНОМ

ЧИ СТАЯ
ЧИСТАЯ смочено
СМОЧЕНО повторно
ПОВТОРНО
BOAA
ВОДА l-F
.- gs“,

СЛОИ ТОНА МОКРЫМ ПО СУХОМУ ТОНУ

ц,
ХО

НА
НА СУХОЙ
СУХОЙ
СУ

ПОВЕРХНФСТИ
ПОВЕРХНОСТИ

поверхность
ПОВЕРХНОСТЬ - _
сухАя.
СУХАЯ. нескоАьким
НЕСКОЛЬКИМ
СУХАЯ
СУХАЯ тонАм
ТОНАМ позвоАиАи
ПОЗВОЛИЛИ мАзки мокрым
МАЗКИ МОКРЫМ
БУМАГА.
БУМАГА. поверхность
ПОВЕРХНОСТЬ смешАться.
СМЕШАТЬСЯ. по мокрому
ПО МОКРОМУ
ВТОРФЙ TOH
ВТОРОЙ ТОН сухАя.
СУХАЯ.
AOBABAEH
ДОБАВЛЕН ПОВЕРХНФСТЬ
ПОВЕРХНОСТЬ Ч И СТАЯ BOAA
ЧИСТАЯ ВОДА кАжАому
КАЖДОМУ
К
К BAAXHOMY
ВЛАЖНОМУ СУХАЯ,
СУХАЯ, МИНИМУМ
МИНИМУМ no ВСЕЙ
ПО ВСЕЙ ТОНУ АААи
тону ДАЛИ
ПЕРВФМУ.
ПЕРВОМУ. ТУШИ
ТУШИ НА КИСТИ
КИСТИ -
– ПАОСКОСТИ,
ПЛОСКОСТИ, просохнутЬ,
ПРОСОХНУТЬ,
AMI поАучЕНИЯ
ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ пРАктичес
ПРАКТИЧЕСКИки ПОБЕРХ ТОНА
ПОВЕРХ прежАе
ПРЕЖДЕ чем
ЧЕМ испоАьЗуйте мокрую
ИСПОЛЬЗУЙТЕ АКВАРЕЛЬ цветА
МОКРУЮ АквАреАь ЦВЕТА
рАспАывчА
РАСПЛЫВЧАТОГО
того ТЕХНИКА сухой И ВААЖНФЙ АовАвАять
СУХОЙ И ВЛАЖНОЙ ДОБАВЛЯТЬ КОСТИ. ЭтА
ЖЖЕНОЙ кости.
жженой СТРАНИЦА нАрисовАнА
ЭТА стрАницА НАРИСОВАНА
ЭФФектА
ЭФФЕКТА кисти
КИСТИ БУМАГИ
БУМАГИ сАЕАуЮщий.
СЛЕДУЮЩИЙ.
УвААжНИТЕ
УВЛАЖНИТЕ нА иААЮстрАторском кАртоне.
НА ИЛЛЮСТРАТОРСКОМ КАРТОНЕ.
БумАгу.
БУМАГУ.

ЭТИ ПРИЕМЬІ
ЭТИ ДОСТОЙНЫ ТФГС),
ПРИЕМЫ АФСТОЙНЬІ ТОГО, ЧТОБЫ НИМИ ПФЭКСПЕРИМЕНТИРФБАТЬ!
ЧТОБЫ С НИМИ ПОЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ!

рАБотА с
РАБОТА С жиАкой
ЖИДКОЙ крАской
КРАСКОЙ стАрАтеАьно иЗучАйте нАТуру.
СТАРАТЕЛЬНО ИЗУЧАЙТЕ НАТУРУ. TAM, FAE
ТАМ, ГДЕ
рисунок жиАкой
РИСУНОК ЖИДКОЙ крАской - сАмый
КРАСКОЙ – САМЫЙ спонтАнный
СПОНТАННЫЙ моАеАировкА ИЛИ
МОДЕЛИРОВКА КРОМКА смягчены,
и^и кромкА рАБотАйте
СМЯГЧЕНЫ, РАБОТАЙТЕ
и непосреАственный
И НЕПОСРЕДСТВЕННЫЙ ИЗ всех виАов
ив ВСЕХ рисункА.
ВИДОВ РИСУНКА. мокрой поверхности.
по МОКРОЙ
ПО гАе нужнА
ПОВЕРХНОСТИ. ГДЕ резкАя кромкА
НУЖНА РЕЗКАЯ КРОМКА
ПОЭТОМУ НИМ вАм
С ним
поЭтому с ВАМ БУДЕТ ТРУДНЕЕ всего
БуАет труАнее рАвотАть,
ВСЕГО РАБОТАТЬ, (кАк в
(КАК иЗоБрАжении куБА
В ИЗОБРАЖЕНИИ КУБА выше)
ВЫШЕ) -
– по
ПО сухой.
СУХОЙ.
покА ВЫ
ПОКА вы не
НЕ соЗАААите посАеАовАтеАьного
СОЗДАДИТЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО «мАЗок ПО
«МАЗОК по мокрому - РАСПЛЫВЧАТЫЙ,
МОКРОМУ – рАспАывчАтый, по
ПО сухому
СУХОМУ -
–
пААнА РАБОТЫ
ПЛАНА рАБоты с
С Этим мАтериААом. РАБОТА
ЭТИМ МАТЕРИАЛОМ. рАБотА с
С ним
НИМ четкий». РИСУНОК
ЧЕТКИЙ». рисунок можно
МОЖНО оТчАсти испрАвить -–
ОТЧАСТИ ИСПРАВИТЬ
ОСНОВАНА нА
основАнА ЖЕ принципе
ТОМ же
НА том Формы, ЧТО
ПРИНЦИПЕ ФОРМЫ, и ААя
что И ДЛЯ смыть гувкОй ИЛИ
СМЫТЬ ГУБКОЙ иАи оттереть
ОТТЕРЕТЬ мокрой
МОКРОЙ кистью
КИСТЬЮ
всех остААьных
ВСЕХ ОСТАЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ, – тон,
мАтериААов, - пАоскость
ТОН, ПЛОСКОСТЬ ЧИСТОЙ воАой,
и чистой
И уАААяя воАу
ВОДОЙ, УДАЛЯЯ пРомокАшкой.
ВОДУ ПРОМОКАШКОЙ.
И КРОМКА. выше
и кромкА. ВЫШЕ ПОКАЗАНО, КАК АостигАются
покАвАно, кАк ДОСТИГАЮТСЯ «КАЖДАЯ ПАФСКФСТЬ OTAEAbIM
«кАжААя ПЛОСКОСТЬ – Это
ТОНОМ» -
ОТДЕЛЬНЫМ TOHOM» ЭТО
рАзАичныЕ ЭФФекты.
РАЗЛИЧНЫЕ изучите ПРИВЕДЕННЫЕ
ЭФФЕКТЫ. ИЗУЧИТЕ привеАенные хороший ПРИНЦИП.
ХОРОШИЙ принцип. не применяйте точечнуЮ
НЕ ПРИМЕНЯЙТЕ ТОЧЕЧНУЮ
РИСУНКИ, и вы
рисунки, И ВЫ УВИДИТЕ, ЭТИ эффекты
КАК Эти
увиАите, кАк ЭФФЕКТЫ ФАктуру. РИСУНОК
ФАКТУРУ. рисунок АоАжен Быть кАк
ДОЛЖЕН БЫТЬ можно
КАК МОЖНО
ПРИМЕНЯЮТСЯ НА прАктике.
применяются нА ПРАКТИКЕ. БоАее своБоАным,
БОЛЕЕ СВОБОДНЫМ, ШИРОКИМ спонтАнным.
и СПОНТАННЫМ.
широким И

131
131
 КРОЮЩАЯ АКВАРЕЛЬ КАК ТОНАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

мы ждал ,.-

x:
' m-

=1
ъ
4-

Іі'
- I-

.T
.11...

'_I
_т

.-.
.1-‘-'I-|-n.-_n
I.-
I—

132
132
ЧЕРНО-БЕЛАЯ ЛЕССИРОВКА МАСЛОМ

133
133
 Говард Пайл
К 
',
> счастью,  у 
Меня 
'
есть 
'
возможность 
' дать вам ослепительным   ,
 светом, 
обладало  бы равно-
  -
общую
 
# теорию !,
подхода, 
 "
который !'
использовал мерным иветом 
    и  …
фактурой... 1 , Но,  
когда  -
по-
Говард 4",
K  Пайл, ! 
причем  в $
его #

собственных % -
форму- является тень, 



, предмет  
приобретает  форму
лировках —
  так, 
–
, как 
он ! !
преподавал  своим 
-сту- и 
.
 очертания.
дентам. &

. вручал 
Он   им !
, теперь
который
! '
конспект, 
 " Если 

4 края 

предмета ,
округлы,  то  
контуры
передается 
! 
 из !
поколения  в !.
поколение. /Скажу тени 

;
 смягчаются;  если у 
предмета 
есть ,
грани,
Честно: этот !


:

конспект ! 
переходил  из 
рук  в 
руки поверхность  
   переходит в 
тень    
соответственно
бесчисленное 

# множество ,раз, и $
его #

абсолютную резко. Поэтому в расплывчатости
 . & %      или  -
четко-
подлинность 
!
' я $ 
 
'
гарантировать  не $,
могу, но !
по 

сути сти 
 очертаний тени 



проявляется  

округлость
это 

 то, 

именно
, когда-то #
что $-
 написано 
было ! самим или угловатость
 твердого .
      предмета.
Пайлом. R
4". Я !
получил свою !
копию 
лет 
'
двадцать Отсюда ,
! следует,  что  к  
иарству 
тени -
от-
назад —
 уже 
–  не !
помню 
от $.
кого. 4'
Поскольку 4" Пайл носятся  
 

форма  и 

очертания  и 
что 
тень 
сама
известен 

 как «отец американской 
»
«
  " иллюстрации» по 
 себе 
не может передавать $$
    ощущение  
ивета
и !'
 поскольку  он ! 

распространял

этот


текст #-
бес- и .
 текстуры.
платно, 
!
, я 

считаю 
возможным !#
'
опубликовать $ его Я постарался   
  
сформулировать % эти  
два -
фак-
как часть
 своей $,

' " книги, 
#
чтобы  он  
сохранился - на- та,   
, потому  что на 
них  
основано любое изобра-
   -
вечно 
 на #$
благо 

искусства 
.
иллюстрации. + 
-Вероят- жение:  

: подражая разделению света 

   и ,
тьмы, мы
но, 
, моя !
копия - единственная. 
– 
. На 

свете 
'
осталось подражаем  
  самой & .
Природе. '  ,
Следовательно,  -
глав-
очень 
' мало 
учеников 4",
Пайла,  и 
если 
они 
не !#-
опуб- ная задача

преподавателя   
   
изобразительного - ис-
ликовали $
 его !
послание
,
так, 
как

это 
сделал , я, 
оно кусства -– 
  научить 
студентов  
анализировать
будет !
 
#
навсегда. R
потеряно $. рад, что
Я , 
  есть
меня 
'
у  светотень 
   и разделять

  тона  по   
светлоте -–  не
возможность ! 
'

' передать $его 
слова #
будущим !-поко- физически, 
, но мысленно.
 . B самом 
(   начале ученик

лениям, ,
, и,   вас, —
уверяю , –  будете

вы #
 рады,
также , больше 
 # всего 

нуждается  не в 
системе   -
произволь-
получив .
! их. ных  
 правил  и методов
  
для  

имитирования  - фор-
мы предмета; $
 ; начинающему  
художнику 
важнее
всего усвоить
 привычку  
    анализировать   свет

НАЧАЛЬНЬІЕ
 ПОНЯТИЯ

  и 
 тени  и  
изображать  их     .
соответственно.
В
 
 ОБЛАСТИ  
ЦВЕТА 
И 

ФОРМЫ
Полутона
&'(#&$)
Свет
!"# 1. &  ,
1. Полутона,   
$
воспроизводящие $$
ощущение -
фак-
Все предметы 
(  видимы 
глазу  

благодаря  ,
тому, туры 
 и  ,
света, 
следует 
отнести  к  
иарству  
света
что 
 их  $
освещает  .
солние. B
( результате посред-
  - и 
 делать ярче, чем 

,  они  


представляются .
глазу.
ством % 
  этого мы видим  
  ивета и 
фактуру раз-
- 2. &  ,
2. Полутона,   
которые 
передают $$
ощущение
личных природных / .
   обьектов. формы, 
 , следует 
отнести  к  
иарству 
тени и -
де-
Отсюда можно
! заключить, 
  , что  
ивет и -
фак- лать намного ,
   темнее, 
чем 
они  


представляются
тура являются
 свойствами  



   света и 
не -
принад- глазу.
.
лежат
  к   
свойствам .
тени. )
Ибо 
тень — это -
– % тем-
нота, 
 , а в  
темноте 
нет 
ни  ,
формы, 
ни  .
ивета. B этом 
( %  секрет   
простоты  .
искусства. Можно
+ 
Следовательно,  
'  , форма и  
ивет 
принадлежат составить 
   такую   :
зависимость:
к  
 иарству  .
света.
Свет
C
Тень
0'
Тень
"$% (то 
'
(
 есть %
 ,
фактура, (то 
'
(
 есть % 
форма
Если ,
4 предмет,  $
освещаемый  ,
солнием,  
более качество, 
)

, цвет) и
 
')
 твердость)
или менее
 непрозрачен,  ,
  , то,  
когда % 
этот 
предмет Блик —
J оттенок —
– 

 – Полутон —
4
 рефлекс —
– % –
преграждает 
 путь  
солнечным лучам, возника-
, - 11 22 33 22
ет 
 тень -–  
более 
или менее черная 
 
и  -
непрозрач- полутон
!
 тень

'
ная. !

. Она  $
освещена  
только   ,
светом, 
отражаемым 33 11
соседними .
  предметами.
Благодаря 
5 
тени 
все 
предметы  
приобретают B этом, 
( % , как я

уже говорил,  
  , основа  -
изобрази-
форму 
  или 
,
очертания, 
ибо 
если 
бы 
не 
было ,
тени, тельной .
  техники. )
И  
пока 
студент 
не -
научит-
все 
 было 
бы  
плоско  и  
покрыто равномерным
   ся хорошо

отличать %
  #  эти  
два   
свойства  
света

134
134
 говАРД ПАЙЛ
ГОВАРД

и 
 тени 
друг от ,
друга, 

нельзя  

переходить с 
ним является фундаментальным законом



 природы,
    ,
от 
 азов к  
более  
сложным  
,
кониепииям, 
какими и,  
, пока 
оно 
не 
войдет в  
привычку мышления,
#
, ху-
-
бы  
 затейливыми  и  
броскими ни  

представлялись дожник 
  не  
сможет  
творить   .
спонтанно.
его работы.
  . B ходе  

(   постижения % 
этого -
принии-
па ученика
 следует  

  постоянно   ,
подбадривать, Я ! $
R предлагаю  вам Читать


' и ! 

'
перечитывать

этот
обьясняя ,
/


ему, 
что % 
этот %
этап 
скучен и ,
труден, текст $


Много раз  и 
 ! 
 
'
интерпретировать 
-
самостоя-
но   ,
 необходим,   
поскольку  

благодаря ,
ему, 
и  -
толь- тельно. &

'. OH 
со  
временем 


становится #

абсолютно !-по-
ко ,
 ему, ученик сможет  $
   воплощать 
прекрасные нятен, 

, но 
я 
на !

опыте 
,
установил, Что для $

  его -
усвое-
идеи, $
, дремлющие в 
его .
воображении. ния,

, то 
'
есть !
воплощения  на ! 
,
практике, 
нужно до--
B связи с %
( 
 этим я хотел 

  бы ,
сказать, 
что -
при- вольно $
' Много  .
времени. 0,
То, что в


  этом 

нет $
ничего
ходящие
 
$  ко мне
 ученики всегда  $
  чудовищно заблу-
- необычного, !
 

#$, подтверждают слова $

самого 4":
Пайла:
ждаются  

относительно % этих  
двух  
свойств  -
све- «Иногда требуется '
«7$
#
 несколько 
».
лет».
та 
 и .
тени. B итоге  
(   привычка   
преувеличивать Поскольку

4' эта
 
теория '
очень $#
глубока  и $
многие
полутона 
   так 
сильно укрепляется


в ,
них, 
что начинающие 
 Художники  не 

имеют !

опыта  в 
ее
иногда 
  на 
обучение 
анализу  и упрощению требу-
 $ - применении, 
! , я '
возьму 
на #
себя

труд *
'
разъяснить  ее
ется  

несколько лет. Однако 
. ! без умения анализи-

- далее (
 (с 
извинениями  и $ ,
оговорками,

так 
как 
моя
ровать
   и упрощать,
 $,  как я
уже сказал,   -
 , невозмож- #
 интерпретация
"
собственная 
 ! 
 может
теории 

этой
 
но  
 создать   
произведение  
искусства  и  
довести 
его быть 
#
' не 
совсем  "
верной -
из-за $
моего 

$
недостаточного
до   
 подлинного  # .
совершенства. ) Ибо %
это разделение
 понимания ).
! ее).

135
135
 КОММЕНТАРИИ К ТЕОРИИ ПОДХОДА ГОВАРДА ПАЙЛА

Говарда 4"
K  Пайла  уже 
Нет с ,
Нами,  но 
он 

оставил Недостаток 
,


 места, 

сжатые  ,сроки, 

диктуемые
нам  
 сокровище — свою
 .
–  теорию. JБолее $
великого производственным ! ,
! 
 процессом, !
#
'
потребность !#- пуб-
дара 
  не $
Могло !
'
полуЧить  Наше 

искусство ( (за -
ис- лики 
 в «

«щекотании  »
нервов»  и # 
броских  -
шокирую-
ключением, 

, может #

', быть, $ $
огромного #$

,
богатства, щих %%

 эффектах — все

–  это 

сказывается  на #

работе
содержащегося 
 $ в #

работах $
самого 4").
Пайла). 
 Эта иллюстратора. 4


 . Появление 
 
откровенных %
 - фоторе-
теория —

  – Часть его $


' $ великого , ума, 
 "
который 
оказал портажей 
!
" и 

'"
высокоЧувствительной ! пленки '-силь-
столь $#

' глубокое 
влияние  на  
американскую - иллю- но  
 расширило 

возможности %
$ %,
фотографии,  и

это
Оегодняшним 
страцию. /$

. художникам
молодым  тоже 
.

 сказывается.  Но  мы  в "
своей #

работе  не ! -
пре-
может !
',

показаться, Что иллюстрация с


 
 тех ! пор взошли 4"
 Пайла  и 
даже  не  '
сравнялись с . ним. +Все
' изменилась, 
сильно ', но мы должны понимать,
 !
', новинки 
 наших дней
"  не '
уменьшили 

знаЧимости
Что эти 


 изменения  не 
$

затрагивают
 ту %-
фундамен- сформулированных 
%   им ! !
принципов  и 
их -
важно-
тальную
 ,

' теорию, 
 
которую 4" Пайл нам 
.
оставил. 0 Те сти 

 для .
художника. + В 
,
сущности, # любая  
хорошая
принципы, 
 
! !, которые  он #
наблюдал  и 
 
которые % -
сфор- иллюстрация, 
 

, которая !

появляется $,
сегодня, — это
–

мулировал 
  для 
нас  в !'
письменном , виде, 
-
являют- воплощение ! !
! принципов 4", Пайла,
'только  в 
новом
ся, #
, без ,
сомнения, #
базовыми 
,
истинами,  и ! 
правда наряде.
 .
также, Что

, хорошую 


   картину 
невозможно !
-
постро- У K 
3 Говарда 4"
Пайла # был 
",
острый, 
"
аналитический
ить 

' на 
иных ! !.
принципах. +  Время  не 

властно  над ум,

, так $
легко !
$"
постигающий 
, истину, Что его
-

 $ тео-
этими #

 базовыми 

истинами — тоЧно

–
 так ,
же, 
как рия —
 – B $
его %  ,
формулировках, — вероятно, -
–  
, каза-
над 
 законами !  ,
природы, # ибо 
они  и 
'
есть 
законы лась 
' ему ! '
предельно ".
ясной. &
Однако  я ,
нахожу, Что 

природы. 6
!  . Если  и 


существует -

какая-то 
разница B #'

большинстве 
слуЧаев 
художнику
 трудно - осо-
между #

 работами 4"Пайла  и 
"
иллюстрацией  наших знать '

' весь 
ее 
#
масштаб  и ! 
'
применить  ее 
на ! -
прак-
дней, 
", она  

кроется  в !
концепциях  и 
их  

раскрытии тике,


, трудно 
даже 
'
видеть  "
окружающий  мир 

хотя
в # ,
 изображении,  а 
не B ,
знаниях, 
 
которыми -
худож- # долей
$
некоторой "
бы с 
 " того !, котором
понимания, о 
 
ник !'

 пользуется  для #
.
работы. + В 
наши  дни ! 
"
простой говорит 4".
$ 
Пайл. 4 '
Признаюсь , вам, Что
 я ! 
-
переЧиты-
набросок $
#  головки  на #
белом  или
'
тональном - од- вал


 этот


текст 
не 
менее 

сотни ,раз, в 
разлиЧные
нородном %
  фоне 

может 

'
сЧитаться 
",
иллюстрацией, периоды "
!  своей  ' ,
карьеры,  и "
каждый  раз 
находил
но 
 сам ! по #
себе 
он 


отражает ' лишь 


стремление - ху- B 
нем 
новую  
искорку 
смысла #$ 
благодаря
,тому, Что

дожника !#

 побыстрее 

'
отделаться — напрасно #
– !  было постоянно !'
!
 использую
  теорию 4"Пайла  B #
.
работе.
# искать 
бы 
' нем #

в  иллюстрации,
каЧестве 
,
заботу о 
 Может #
',

быть, 
вам 

удастся !
$
'
постигнуть  ее #
.
быстрее.
велиЧие 
 замысла  и !,
исполнения, '-
индивидуаль- Если 
6 же 
,
нет, 
в
"
этой $
книге  я ! $
предлагаю 
 
некоторые
ность 
 .

' автора. разъяснения
$,
* того, 

Что 
имел  в 
виду 4"
Пайл  и Чего
$
Если 
'
6 лишить 

иллюстрацию  всех 
луЧших - ка- намеревался

  этим 
'.
достиЧь. :
,
Разумеется,  моя - ин-
Честв композиции,
,

 !, тона, 
мозаики
'
тональных !- пя- терпретация 

 ! 
 может #
'быть ! ,
оспорена,  ия 
заклинаю
тен, 
,

, света, 


цвета  и %
 ,
фактуры,  для  
самовыражения вас: 
: если 
она 

кажется  вам  ",
неверной,  #
"

выработайте
художника !

 поЧти  не 


останется  
.
средств. R Я 
не  ,
верю, свою! +! ,
! ВпроЧем, вы 

можете
также 
'
задаться ! -
вопро-
Что без $

 # всего
$
этого 

иллюстрация 
может -

как-то сом: 
: нужна  ли #
вообще
такая 
 ! 
.
интерпретация.  Но
развиваться 

' или 
'.
улуЧщаться. :#
 Работа 
-
иллюстра- по !

! опыту $
своего ! !
преподавания  я ,
знаю, 
как !
опасно
торов, 

 , умеющих !  

прекрасно  
'
выразить 

истину  -
сред- сЧитать ,


' вещи,  
совершенно 
оЧевидные  для вас —–
ствами
,

 цвета 
тона, 
 композиции, $
и !, найдет
всегда "
преподавателя 
! !
 и 
художника  со 
,
стажем, — столь
– 
'
спрос 
!  будет 
и #
голову 
на $ произведений -
выше ! " уны- же 
 оЧевидными  для .
ученика. 7$ Иногда 
уЧеник
лого ! 
$ копировщика  или ! 
$
простого ! 

подражателя Чу- - и 
сам  ,
уверен, Что понимает, 

 !
, но ! 
при $
взгляде  на $
его
жим
.
 трудам.  Наш 
 
интерес  к K 
Говарду 4"
Пайлу - вы- работу  
#
 сразу 


становится , ясно, Что это 


 не
.
так. 7-Ис-
зван 
 не
'
только $его 

'
известностью  и 
выдающимся тина 

 доходит до  Человека
  в


тот ',
день, $
когда  он -
на-
талантом, 


, но и 
великими 
,
истинами, 
 
которые  он Чинает применять 

! 
' ее 
на ! 
,
практике,  а 
не
$,
тогда, -ко-
отстаивал. /



. Следует Честно признать, Что

 ! 
', ныне

  гда 
$ он 

слышит  ее 
словесную %  .
формулировку. 7 И !
по
на 

 свете 
нет 
равных K 
Говарду 4"Пайлу  во -
владе- мере
$,
  того, 
как 

истина ! 

применяется  на ! 
,
практике,
нии ,
 ремеслом, ! 
'

проницательности  в !
понимании ее 
 смысл 


растет и $#
.
углубляется.
характера ! 
 
  персонажа  и $
его ! ,
передаЧе, 
ощущении Текст 4"
0
Пайла 

наЧинается  со :
слов: «Все предме-
«+ ! -
драматиЧности 
,
 

 сюжета, 
 ! 

интерпретации 
-настрое- ты 

 видимы $
глазу #$ 
благодаря
, тому, Что их -

  освеща-
ния 
 и !#

способности !
'
расположить %$  фигуры  в  -
выра- ет ».

солнце». 
Это 
не 

следует !
'
понимать #',
буквально,
зительной 

'" убедительной  .
и #
'" среде.  одно 
Ни  этих
из
 так 

 как 
даже в 
"
ненастный день ' нам 

светло -
из-за
каЧеств '

 нельзя # 
'
убрать # без  #
ущерба  для 

искусства того, Что

$, луЧи 

  солнца ! 

проникают Через слой #-

  " об-
иллюстрации —

 так ,
–
 же, 
как ',
нельзя, !  ,
например, лаков —
 правда,  
– ! , совершенно с другим эффектом,
 $ %%
,
беспрепятственно # 
'
#! !

 ингреди-
какой-нибудь $ -
убрать "-#' нежели 
 луЧи 
солнца  в "
ясный '.
день. 7,И, !'
поскольку
ент ! 

каЧественной 
.
изготовлении 
"
при $
 стали. каЧество 


 света в данном
 слуЧае ,
иное, #

работа  со

136
136
 КОММЕНТАРИИ К ТЕОРИИ ПОДХОДА ГОВАРДА ПАЙЛА

светом 

 и
'
тенью 
должна #
', быть, 


,
соответственно,  - дру- фоне "
% синей
,
тени, '
казались 
-.
синевато-зелеными.
гой. 
$". Мы 
должны !  
'
проанализировать %  - формулиров- RЯ !$,
полагаю, 4" Пайл 
,
хотел, чтобы

#  мы  -
анализирова-
ки 4".
 Пайла. &!
'-

Опять-таки  он ! !$
,
предполагает, Что 
  у 
нас ли 
 
 материал  в !
поисках
 этих 

истин  11  
сохраняли
хватит 



умственных !#
"
способностей 
',
заключить, что 
 верность

 
' тем 
,
истинам, 
 
которые ".
найдем. R Я -
уве-
любой 

#" свет — солнца, 

– , свечи  или 
"
электрической рен, 
, он ! 
призывал  нас 
# 
'
отображать чистоту

 - цве-
лампочки —
! создает  
– 
моделировку % . формы. 4" Пайл та 

 на 

свету  в !"
полной  ,мере, 
',
настолько, '
насколько
высказывает $#'

глобальную 
 истину  в '
очень #"
общей это #

 натуре, 
близко 
 , хотел, чтобы
и 
, 
#  оставили
мы 

формулировке, 
%  , мы должны
11   
'изучать ! по "ней ее 
 на 

свету — там, $
–
, где  ее 
законное 
.место. R Я

точно
свойства 
,
"
 света, но 
не


'
трактовать  ее #'.
буквально. так 

 же  ,
уверен,  он 
,
хотел, чтобы

#  мы 
видели
' тень
В 
+ следующем # абзаце  он $ 
,
говорит, что цвет

 
такой, "

", какой  она нам 
,
является, $"
согласованной
и %
 
 фактура  не ! 

принадлежат  к "

свойствам
. тени. с 
,
цветом, 
каким  мы $его .
видим. 
Ничто
 так не  -
вре-
В #'
+ буквальном 

истолковании
 это 
означало #, бы, что

 дит "

нашей #
,
работе,  как 


недостаток видения  в -
со-
все

 тени 
лишены 
 цвета  и %
 .
фактуры.  Но  в

этом -
слу- четании

  со !
слепым 
следованием % . формуле. R Я $-
го-
чае все

  тени #
были # бы "
'$
нейтрального  $ серого  или ворю 
  всем 
своим :
ученикам:  если вы  не 

видите
черного цвета 
 $ 
 и  
совершенно !.плоские. + B ,
знак, что
 того, что

$, предписывает % ,

 ! !
формула, 
,
значит, # либо
это 

 не 

следует ! 
'
воспринимать #',буквально, 4" Пайл $- го- вы 
 не $

готовы  ее ! 
',
применять, # либо для
  вас она
ворит #
 
об 

отраженном 
 свете  11 ! 
,
признает, что цвет

 
бесполезна. 7#
#!. Ибо 
ваше 

место  в 

искусстве ! -
опреде-
и %
 
 фактура 

являются "

свойствами 
. света. /-
Следова- ляется 

 в ! 
первую  '
очередь  вашим 
видением  и -
ва-
тельно, 
"

', отраженный 

свет 

может !  

'
проецировать шей 
 ! 
".
" интерпретацией. 0, То, 

что  вы 

делаете  в -
на-
цвет 

и %
 
фактуру  и в #
'
область
.тени. 4 По 
моему - мне- чале своего !
,
 $ пути, 
никак  не !
 

подтверждает  и не
нию, '
, здесь 4"
Пайл 
,
Хочет, чтобы

#  мы !:
поняли: 
цвет опровергает 


!  $
отстаиваемых  вами 
.
истин. 7 Их !-
под-
и %
 
 фактура #
наиболее 


отчетливо  видны  на 

свету тверждает 

 
или !  $

опровергает  ваше !

последующее
и 
 их 

следует ! $
'
приглушить  или !
',
подчинить, $ когда Хорошо, 
развитие. @ ,

. начинающий 
если " художник
они 

 оказываются  в
,
тени, '
ведь 
основная %
функция внимательно 


' изучает
, то, что говорят $

 $ 
его 
-
учите-
тени —

 не ! 
'
–  передать 
ощущение 
 цвета  или %
-
факту- ля, 
, и добросовестно
# 
 ! #
пробует ! 
'
применить  их 
слова
ры, 
, но  в ! 
первую  '
очередь ! 
'
определить % . форму.  Мое на .
 деле. @ 
Хорошо
также  
'
доверять 
своему 
видению
утверждение (
 

  (которое  мы #
обсудим !),
позже), что 
 и !'
'
использовать # любую 
'
возможность !

'воплотить
в

 тени 

'
интенсивность 
 цвета 
,
снижается, ! -поддер- его 
$ жизнь, 
в ', понимая, что
даже !, вначале 

  най-
вы "-
живается #
"

 собственной
 " теорией K 
Говарда 4", Пайла, 
 решение 
дете  далеко  для 
не  проблем. 
всех ! #. Но  вы
и

 это 
должно 
'
окончательно #
' убедить 
.
слушателя. не 

 можете 
 $
'
отвергнуть
, то, что говорит 
',

 $ 
учитель,  не
Локальный 

'" цвет  со "

сниженной 

',
интенсивностью, попробовав ! 
'
!! # применить $ его 
слова  на ! 
.
практике.
совершенно ,
  очевидно, 

находится  в
.
тени. > 
Красное Пайл $ 

4" говорит ,

нам, что полутона, ! -

 !
, принадлежа-
платье 


!
' останется  
красным  и в
,
тени,  11 
Ha 
,
свету, щие 
,
 свету, 
нужно # 
'
изображать 
, светлее, чем  они
но 
 на 

свету $
его  "
красный 
цвет #
,
будет, ,
несомненно, кажутся, 

, а
,
те, что

 в
,
тени, — TeMHee. 

–
. Это #

абсолютно
ярче. > 
 . Кроме
$,
того,  на 

цвет  в

тени 

может 
'влиять верно. 
 . Мы ! 
признаем $ 
'
ограниченность 

, светлот, - на-
цвет 
$

отраженного 
 света (!  ,
(например,  синевы #).
неба). ходящихся 
 в 
нашем ! ,
распоряжении,  и ,
видим, что 

Говард 4"
K  Пайл  не ! $

подвергает 
сомнению
 эти ! -
прин- не 
 в 
силах ! 
'
передать !"
полный !
диапазон
, тона, 
от
ципы 
! в "
своей #

работе  11 ! 

просит  нас ! 

'
проводить
- та- светлого 

$ до
$,
темного,  как  он 


существует  в !  .
природе.
кой 
" же .
анализ. Для 

? достижения 
$
художественного %%
 эффекта #- необ-
Поскольку 
4' видимые "
свойства 

цвета  и %
-
факту- ходимо !
 по 

возможности  как 
можно !
полнее ! -
пере-
ры ! 

 поверхности 
зависят 
от !  
природы  11 

цветовых давать 

' всю 
массу или 


контраст 
 света  и

тени  и -
со-
"
 различных 
свойств  следует,
отсюда 
,
света, 

видов 
, хранять 
 
' их 

соотношение  как ##
обобщенных !
. пятен.
что прямой 

 ! " и 
"
отраженный 
свет 

влияют  как  На Иначе 

7 они $

могут #
безнадежно 
 
'
затеряться  в 
нашем
освещенные ! 
,
 поверхности,
 так  11 
на
',
тень,  а
-
так- ограниченном
'
$  тональном диапазоне.
!. &
От -
недо-
же 

 изменяют '"
локальный 
цвет  в 
нашем # -
изобра- 

 контраста 

статка 

 картина $ выцветает 
легко 

или
жении. N
"
. Желтый  или  "
оранжевый 
свет 
солнца  на становится «грязной»,


 «$ "»,  свет 
если 
11
' слишком
тень 
склоне 
 дня 

внесет  в 
один  11


тот 
же !"
пейзаж  -совер- сближаются !
#
 по
.
тону. 4"
Пайл 
 
,
утверждает, 
 что 
мы  не
шенно "
 иной  
,
колорит, чем, например, 

, !  , свет -

сол- можем 
 даже 
'
надеяться  на  
верную ! 
передачу 
-нату-
нечного !
$ полудня  или #$
облачного . дня. + Все ! -
пред- ры, 
, если  не ! 
примем  во 
внимание

этот 
закон ! -при-
меты, 

, освещенные
 этим 
,
светом, !


впитывают $ его роды. &!

. убеждает ,

Опыт #
нас, 
 Пайл ! .
что 4" Если
прав. 6
цвет 

11 #

добавляют $ его  к 

своему '
локальному 
. цвету. не  
,
 верите, !! #"

попробуйте . сами. &#
Общее 

соотношение
Почва, "
'- 
4, нейтрально-серая  в #"
облачный день, ',  в
-
та- света 

 11

TeH11 $ 
гораздо #ближе  к 

истине  и ,
важнее,
ком 

 свете 

может 

'стать  
- ".
красновато-оранжевой. чем


тот 
или "
иной '"
локальный
, тон, 
 ",
который,  если
Холмы 
@ и 

листва 


становятся 
золотыми  11
 -
теря- воспроизвести $
! 
 его #',
буквально,  
украдет  у 
нас -
ощу-
ются 

 в $#"
глубокой %
"
фиолетовой
, тени,  а ',
раньше,  на щение 
.
 света.

137
137
 КОММЕНТАРИИ К ТЕОРИИ ПОДХОДА ГОВАРДА ПАЙЛА

Представьте #,
4 
'
 себе, что мы  

  сравниваем  -
недодер- с "
какой 
 
стороны  ни !

'.
посмотреть. 

Несмотря  на

то
жанные $

 Негатив и 
!

отпечаток с

такими же $-
нега- что тени 



 создают 
ощущение
"тайны  и

,
темноты, -не-
тивом 

 и 
!
,
отпечатком, но 

снятыми !  при ! '"
правильной ! 
 поверхностей 
определенности ! 
" лежащих
форм, 
и % ,
выдержке. 
 . На  
недодержанном !

комплекте 
-
свет- в $#,
глубине, они 
все же  
единственные !  
прозрачные
лые

 тона 


Недостаточно  
ярки !
по черно-белой шка-
 -#" - части натуры. &,

 
 . О, 
как ',
жаль, 

что 
уже '
нельзя !$-
пого-
ле, 
, а

темные 


недостаточно
.
темны. 7# 
Изображение ворить #
 
' об

этом с K 
Говардом 4"!
Пайлом! R Я 
не $
могу !-
по-
получается

!
 тусклым  и #.
безжизненным. 6 Ему -
недо- верить, что
 
', он —

  TOT, 

–

, кто 
'
столь 
 
мастерски ! -
воспро-
стает $


надлежащего 


контраста 

света  и
.
тени. изводил !  
'
 прозрачность
 тени на 
своих #
,
работах, — –
Лишь с 
' одним 
 
утверждением 4" Пайла  я $
никогда сказал «#
 «более 
или 
менее !  »,
непрозрачны»,  желая
не $
 мог  
искренне $
'
согласиться — – с
,
тем, что тени #-


 бо- сообщить ,
#
' нам, что прозрачностью 

 !  
' в

этом 
случае
лее 
 или 
менее !  ,
непрозрачны, !

потому что не -

  нахо- можно  
 совершенно ! # '.
пренебречь. +! ,
Впрочем,  он не
дятся 

 на !
полном 

свету и 

освещаются
'
только 
-от- сказал ! 

 «непрозрачны»,

просто «!  », есть, !
то 
', крайней
по  ""
раженным 
.
 светом. RЯ 
 
утверждаю 
'
диаметрально мере, 

 , оставил ! 

простор для
,
толкования,  и

это —–
противоположное. 

! 
!. Это 

свет !  ,

непрозрачен, а
тени еще 
 доказательство $
одно 
'
 величия.
его .
прозрачны. Доказательство
!  . ?
'
 — то, что
–
, любой ! -

 #" пред- Возможность 
+
' изучения #

работ 4"
Пайла '
весьма
мет, "

, находящийся  Ha 
,
свету, 


останавливает

этот ограниченна —
$  по
"
– ! причине, что
той ! , 
  становит-
их 

-
свет 

и 


отражает $
его # 

обратно 
на  
.
зрителя. /

Свет ! -
про- все

ся 
 Большая 
'
найти. J'
труднее "
. часть $ ориги-
его  $-
только 
зрачен
'
  том ,
в
 когда 
случае, $ проникает
он ! 
нальных #

' работ ! # 

приобретена частными коллек-

 -
в ! 

 предмет — например 

– !  воду 
или другую жидкость,
 $ 
', ционерами, 
 , и 
даже ! 
репродукции !
раскуплены  для
стекло 

 или  $"
другой !  "
прозрачный 
 .
материал.  Мы не частных собраний. + 
,

 # ". Вероятно, мои читатели даже


 
видим дальше
 света 
' 
 на !  
непрозрачных #*

объектах не 
 имели 
'
счастья 
'
ознакомиться с .
ними. R Я 
не $
смог
и 
 не 
видим '
сквозь $;
него; 
наш $
взгляд 
-
останавлива- найти 
"
 ни  $,
оригиналов,  ни ! ",
репродукций, 
 
которые
ется 

 на "
освещенной ! 

поверхности  и 


остается
.
там. можно #
 было #бы 
'
включить  в

эту $,
книгу,  и !
-
поэто-
C

/ обратное. 
верно # 
.
тенями   Мы  заглянуть
можем $
' му 
 создал 

страницу
'
тональных # ,
набросков, чтобы

#
внутрь
.

' тени. 0'
Тень 
на 
самом 
деле 

находится !-
впе- 
' представление о !
вам ! 

дать  тональ-
великолепии
'-
реди !
,
 так 
плоскости,
 отбрасывается #*-
как 
# 
 объем- ных 


 структур 4".
Пайла. ',
Надеюсь,  их #

будет доста-

-
ной % "
" формой или -#'
каким-нибудь 

световым %%-
эффек- точно. R

. Я ! 
прошу ! 
прощения  за ! ,
копирование,  даже
том. &

. Одно !

'
полностью  

уравновещивается  $,другим, грубое, $
$ #, его #
.
работ.

138
138
 ТОНАЛЬНЫЕ
ТОНАЛЬНЬІЕ НАБРОСКИ НЕКОТОРЫХ РАБОТ ПАЙЛА

IL.
I _ .
і
с'_
F3"

-.-_.._.-_-І_, .' rug-Hf. 3‘5}? Diffs—II.

" " .,"_. 'ҐІИ -

139
139
 ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ТОНА И ЦВЕТА

Прежде Чем
4  оставить

 

' тему

тона  и ! "

перейти Следовательно, 

/
', Цвет — это 
–
 не 
'
жидкость  в #-
ба-
к 
,
Цвету, 

следует #
'
обсудить  еще '
Несколько важных ночке 
 и 
не 
лужиЦа  на !
,
палитре, 
 
которые  можно
вопросов. 4 "
! . Первый  из 
них — взаимоотношения

– 
 тона высветлить добавлением


' # #$ белого (
(как  мы делаем

и 
.
 Цвета. 4 
'

Представьте # себе
'
тональную ,шкалу,  а !-
по- при #

!  работе  в  -#"
Черно-белой $).
гамме). 6
Если 
художник
том —

 Цвета, !
– 
, расположенные  в

таком  же ! ,
порядке, не 

 умеет !
'
написать Черно-белый
 -#"
 этюд  и ! '-
правиль-
от $-$

(насколько 
светлого ('
самого-самого 
$ мы  силах
в  но #

 соблюсти
, тона, он 
конечно  же  не ! 

справится
$ изобразить) 
его # 
') до
$ тоном, !

темного с
, равным
почти  с

этим лучше
'
только 

$,
оттого, Что перейдет 

 ! "
к -
Цве-
Черному.
 . 0$ станет 
вам 


Тогда  ясен  слова «тон»,

смысл  «
», ту. !

. Непонимание
$ этого — главная ! 
– $ причина
- тако-
или, 
, как $
иногда $ 
,
говорят, «светлота»
«

» в ! 
приложении го #
$ изобилия #
безвкусных  и !

аляповатых 
 Цветных
к 
.
Цвету. 4
Позже  я !
 '
постараюсь !
'
показать , вам, 
как -со- работ 
#
наших  .
в  журналах. + этом '
B
 винить
нельзя 
'
здать


' такую 
шкалу для каждого 
.
 $ Цвета. 4
Пока '
лишь типографов; $"

!$ %; главный 
виновник — именно -
–  худож-
скажу, Что
, для
$

  этого 


недостаточно 
' взять 

цвет  и -
раз- ник. J'
. Большая Часть проблемы  


' ! # кроется в !!

попытке
#
' белым. ;

его #.
бавить $ начинается с #'"
Цвет 
 наибольшей схалтурить с 
,

 
' художник 
когда 
Цветом, $ малей-
ни "-
интенсивностью 


' B  
середине
'"
тональной , шкалы, шего ! 

$ представления  не 

имеет о
,
том, 
какие %-
фунда-
а !
по  
мере
$,
того, 
как 

,
светлеет, $ его 
все '
сильнее - раз- ментальные  


' закономерности  им ! 
.
управляют.
бавляют 
#
или 
«тонирующей #-
смешивают с «
 " добав- Приниип  
& формы   
построен  на  
тональных
кой», Чтобы
"», попасть 

# !!
' в ! "
определенный
 тон  на -
шка- значениях, 

, и 

от $
него не #
'
убежать  даже !  при #-
рабо-
ле. Для
. получения #
? ! более !

плотных
 тонов 

Цвета  мы те с 
.

 Цветом. 6 Если 
художник !
пишет 

Цветную  - кар-
начинаем 
снова 
 середине 
в   шкалы  добавляем
и # тину 

 на 
основе Черно-белой фотографии, #
 -#" %
$ %, общие
либо Черного
# Цвета, #
 $ 
, либо 
,
Цвета, !
'$
дополнительного тональные 


' соотношения %
$ %
фотографии  нужно - ка-
к данному,
, #либо "-

какой-то ,
смеси, Чтобы уплотнить

# !

' ким-то # 
-
 образом ! 
'
передать B 
.
Цвете. R Я не 
хочу -ска-
тон. +

. Вот !

почему #
'
добиться  $
хорошего 
Цвета ,
сложнее, зать, Что

', фотоаппарат #


 %
!! 
абсолютно
точно ! -
воспроиз-
Чем
 добиться хорошей
'"
#
'  " тональной 

 .
структуры. 6 Если водит


тона  и Что если
'

  тень  на %
$ %
фотографии 
- кажет-
бы, ,
#, скажем, $#"
голубой 
Цвет !
'
платья # был на 

свету ! -
про- ся Черной,
  ",  она 
должна #
'быть Черной
 "  и 
на 
.
картине.

 белого 
смесью #$
сто ' синего, 
и $, а тени —
B
 сплошь -
– !' си- Напротив, у 
! 
, художника 
' есть 
'
возможность !! - попра-
ним, #

'
, работать с 

Цветом # было # бы $.
легко.  Но мы #- об- вить #! 


' беспросветную Черноту  

этих
",
теней, # 
бросив
наружим, Что
 , это 


 не
:
так: $#
голубое !
'
платье 


остается на 
 нее 
"
отраженный  или !"
заполняющий 
, свет, Что-

-
голубым 
$# и в
,
тени,  а $
его

тон !


уплотняется  
-
средства- бы #
'
# разбавить Чернильную
 '
'. тьму. 6
Если %
$ -
фотогра-
, которые 
ми, 
  «индивидуальности»
уничтожают «'
»
не 

фия 
% сделана ! под 
 

открытым #,небом,
тона #
обычно
изнаЧального 
.
'$ Цвета. 4
'
Платье  не #

будет $
'
выглядеть достаточно #


 близки  натуре 
к 
  освещению (! 
и  (при
так, 

, словно оно 


сшито  из 
двух 
кусков 
 
материи - раз- условии, Что
, фотография 


 %
$ % снята !  правильной
при ! '"
ных 

.
 оттенков. экспозиЦии 
! и ! '
правильно 
!
).
отпеЧатана). 6 Если  у 
вас
Мы 
 не 
сможем 
'
следовать ! !
принципу % , формы, уже '
 сложилось #,
убеждение, Что Человеческая

 
пока 
! не 
науЧимся ! 
'
воспроизводить
 тона % 
формы кожа 
 на 

свету $

выглядит
-
,
так-то, а

тени — каким-то
– -

правдиво, 
! , как мы

это 
делали !  при #

работе  в Черно-
 - другим ! 
 $ определенным # ,образом, 
# '

отбросьте $ его -
не-
белой $.
#" гамме. Человеческая
I , кожа, !  ,
например, - со- медленно. Человеческое
. I
 тело 
можно # 
'
изобразить
храняет "
 
свой 

Цвет  на 

свету  и в
,
тени, !

поэтому  мы с !'
помощью ! 

практически #" любой $
гаммы — главное,
– $,
не 
 можем  
'
нарисовать  ее "
розовой
, там, $
где на нее Чтобы

#
 тона #
были ! '
правильные  и 

Цвет $
согласован
падает 
,
!
свет,  и  "
оранжевой  в
.
тени. 6
Если

тени !-
под- с  
окружающими 
. элементами.
свечены
!
 теплым 
,
светом,
 это 
совсем другое дело,
 $ , надежный !#
Самый "
/" изучить

способ 
' тона  Цвет —
и 
–
потому Что
!
 тогда 


$ все

тени  на "
всей 

картине #
будут писать с 
 .
!
' натуры. 6Если  вы #


работаете с 
  натуры
 таким 
освещены
 светом. 0
же 
. могут #
'
Тени $
теп-
быть
!- B Черно-белой
 -#" $, гамме, вам 


естественным #  образом
лее 
 или 
холоднее 
,света,  в 

зависимости 
от -
внеш- придется 
'
! 
 взять 

Цвета 
 ,
натуры, !
подчиняющиеся
них ".
 условий. 7Иными ,
словами,  мы не 
можем - вы- природе, 
!  , и ! # 
'
преобразовать  их 
в  -#
Черно-белые
. тона.
вести $


 готовую % 
формулу для Цвета 
 
 и !
по "
ней

точно Старательно ! #

/
 
' поработав  над
,
этим,  вы !"
,
поймете,
вычислять, 

', каким 
должен #
' быть 
Цвет  в 
каждом Что превзошли %
!! 


 !  фотоаппарат с $ его 

-
светочувстви-
случае. #
. накладывает 
натура 

Любая 
  условий
ряд " тельной !".

'" пленкой. +$
Всегда 

ищите 
наивысшую 
- свет-
на 
,
 свет, 

Цвет  и 
"
отраженный 
, свет,  и

этими -усло- лоту 

 на 

свету  и  "

сравнивайте  ее с 
самым
темным
виями 
 нужно 

',
руководствоваться, Чтобы получить

# !
' местом —

 – не B
,
тени, но 
на 

свету .
же. L

Затем - ищи-
хороший '

.
 " результат. 4 Под 
 

открытым # небом 
Цвет те 

 наивысшую 

 светлоту  в

тени  и  "

сравнивайте  ее
иной, 
", Чем  в !,
помещении, ' ведь  на $
него 

влияют  - дру- с 

самым !

плотным 

местом в
.
тени. 3 У 
вас !

получится
гие %
 
$ факторы — например #
– !  небо  и :
солнЦе:  они #оба две $ !!
 группы
 тона — одна 
–  на 
,
свету, а  $
другая  в
.
тени.
являются 


 источниками 
, света,  и 
 
натура $

выглядит Они 
& не должны обмениваться
,
 #
' тонами, 
иначе -сме-
по-иному, Чем
!-,   в !
помещении !  при ,
холодном,  или шаются 

 и !
 
,
потеряются,  не 

став ни

тем  ни  $.
другим.
искусственном, 
.

, свете. Светлые

/
 держаться 
,
должны  
'
тона  единой
вместе, "

140
140
 ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПА ФОРМЫ

группой, 
$ !!", а !

плотные — стоять 
– 

' на 


достаточное - коли- угодно
,
$ тона,  и 
их 

соотношение #
будет  .
нарушено.
Чество

 «ступенек»
«
!» ,ниже, чтобы

#
также 

'
смотреться То 
0 же  
верно  в ! 
применении  к 
человеческим - ли-
единой $ !!".
" группой. цам, 
, одежде  и #
любым  $
другим ! 
,
предметам, # -
изобра-
Каждая Частица
> 
 % формы должна $  громко -заяв- жаемым 
 на 
.
картине.
лять о "

' своей ! 

принадлежности  к "
одной или  $"
другой Вы
( можете
   быть уверены,
 ,  что  
тональные
группе. +$
$ !!. Всегда ! "

причисляйте !
 полутона  к $ !!
группе отношения 
 #
будут  
более 
верными  при  -
естествен-
света. R

. Я 
имею  B 
виду 
'
Часть ! 
,
поверхности, 
  которая ном  $,
  освешении,  чем 
при любом другом. Вы
   . ( може-
 -
находится 

 между
"
точкой '"
максимальной  
 яркости те 
 быть уверены,
 ,  , нто, 
если   
воспроизведете  на
света 

 тени. 6
краем
.
и   Если
 полутона 


эти !
 станут картине   
 естественное   #
соотношение   тонов ме--
слишком !
,
 плотными,  вы не 

сможете  
'
удержать  на жду ,
 предметами, # ваша 
картина станет лучше.
#.
картине '
'

 цельность %%

эффекта 
,света, 

 -
контрастирую- Поэтому, ! 
4
, прежде Чем расстаться с Черно-белы-
 

'  -#-
щего с %%

$ эффектом
. тени. 0 То же 


относится  и к
.
тени. ми

 этюдами ( (на 
самом 
деле  вы $
никогда с 
ними  не
Если 
6 вы !

позволите 

отраженному 
 свету 

внутри расстанетесь), !!
"
'


'), попытайтесь !
', понять, Что форма —

 %  –
тени 

'

 стать 
слишком 
,
светлым,  ваша 

картина  снова истина

это 


 тона  больше $.
и #' Хороший 

ничего. @ " цвет

смешается, 




, цельность 
утратит '
' ибо «общий
свет, #
и 
, «#" также ! 


 определяется 

'
истинностью
, тона, а 
не  -
ярко-
тон»


» тени 

должен 

'
стоять ,
ниже,  или #
'
быть !
,
плотнее, 
' пигмента. 4 
стью !$
. При #
 существует
цветом 


работе с 

Чем «общий
»
 «#" тон» 
.
света. R Я 
не $ ,
говорю, Что 
  в

тени  не столько !#

' «! $
'» дефекты,
способов «пригладить» %
, Что они

 
может #
'

быть #
более 

светлых
,
тонов, Чем где-нибудь
 $-#' Часто

  не # 

бросаются  в $.
глаза. :

Разложите ! 

предметы
B другом месте 
 $ 
 на 
.
свету. !  ,
Например, Человеческая
 для 
 
.
 натюрморта. /"

Сделайте #'"
небольшой Черно-бе-
 -#-
кожа 
 B

тени #

будет 

светлее (

(хотя  и $),
ненамного), Чем  лый
.
" этюд. 4

Потом !! #"

попробуйте 
'сделать $его в 
.
цвете.
темный 


" костюм  B
.
тени.  Но

тот  же 

костюм рядом Тогда 
0$ вы !"
,
поймете, Что 
  я 
имею  в ,
виду, $ 
гораздо -
луч-
с "
кожей  в

тени #

будет 
'
казаться !
 почти Черным.
 . ' - Со- ше, Чем
,  из 
моих #*".
объяснений. +,
Возможно,  вы -
счи-
отношение локальных
 #      светлот 
предметов - все- таете, Что


, хорошо 


   владеете 

цветом  и
'
тональными
гда 
 одно  и 
то же —– как  на  ,
свету,  так  и в .
тени. соотношениями, ,

, научившись 
'
но, ' видеть  таки-
их
-
Это   #
 соотношение  следует  
выдерживать  при ми, 
, какими  они 


существуют  в !  ,
природе,  вы "-
найде-
всех 
 .
 обстоятельствах. те 


 множество # ошибок  B 
своих ! 
прежних #
.
работах.
Проиллюстрируем .
4 
  сказанное. ?!
,
Допустим,  вы Так #

0 бывает  со 

всеми .
нами. 4 '
Правильные
 тона ! -
при-
положили 
! на 
доску  

квадратик #" белой #$,
бумаги,  а -
ря- 
картине #
дают 
 жизненность.
качество, 
'.
особое 
,
дом с "
 квадратик  "
ней  
 серой  один-два

на - тона
-тем- Я !!

R попытался !
'
описать #'
большую Часть тональ-

'
'-
нее 
 и

",
третий, еще  на 
два

тона
"
темней 
 $.
второго. + Вы ных 
 
 материалов  и 
различные %%
,
эффекты, 
 
которые
можете !

'

 поместить  доску  на  "
яркий  или
"
тусклый можно !
'
 получить с !'
помощью $.
каждого. &
Однако !  при
или 
свет 

тень, 
B
', но # соотношение

базовое 
 тонов #
 любым 
работе с # из
 материалов 
этих 
  ограничен
я $ 
трех  


 квадратов 
от
$
этого не 
.
изменится. 7 Именно
 это B 
своем !,
подходе,
 так же 
как  и 
вы #

будете $ -
ограни-
я 
имею  в ,
виду, $ 
говоря о 

соотношении ' локальных Чены
  в .
своем. 6Если вы  на 
самом 
деле !
 -
постарае-
светлот ! 
.


предметов. А теперь ! 
'


! ' представьте #, себе, Что

 тесь ! #

'

' поработать с 
каждым  из ,
них, 
вы # 
:
обнаружите:
вместо


 трех  

квадратов #$бумаги  мы 
взяли
 три #-
куби- накопленный !

!" опыт #


работы с одним 
 
материалом
ка с

 теми  же 

соотношениями 

. светлот. 0$Тогда  вам помогает ! 
!$
при #

работе с  $.
другими. + В 
конце 
концов
придется  
'
! 
 выдерживать
 то 
же 

соотношение
 тонов вы #
',
 убедитесь, 
 что с !'
помощью $каждого 
 
материала
B 
,
свете, !

полутоне  и
,
тени, !'
поскольку  вы 

имеете делаете 

 одно  и

то ,
же,

то 
'
есть !'

используете  все 
свое
 формой. +
объемной % ".
дело с #*" кубиков,
стороны #,
Все 
  владение
,
 тоном, 
рисунком  и  $
другими -
элемен-
которые 


  находятся  на 
,
свету, #

будут !-! 

по-прежнему тами. +

. Ваша #

работа # 


обретет '
',
индивидуальность,
отстоять друг



'  $ 
от друга
 $  на два тона, 

, стороны
и 
  манеру, "

 , свойственную
' только , вам,  и

это #

будет
B !

полутоне

также #

будут 
'
различаться  на 
два
,
тона, проявляться 
! 
' независимо 
от
$,
того, Чем именно 
  вы
как 
 и 
 ,
стороны, 
находящиеся  в
.
тени. 7 И

это 
-
соотно- работаете.
#

.
шение #

 будет 

'
укладываться  B 
одну  из 
шкал 
!-
степе- На 
 рынке 
'есть ! 
спрос  и 
на  
хорошую #

работу !-пе-
ни 


 контраста 

,
светотени,  о 
 
которых  мы $ 
говорили ром 
 тушью, 
и
', и  совершенно  ,
я   уверен, Что этот




раньше.
'. материал !
'

  опять 


становится !! .
популярным. /!  Спрос
Самая

/ трудная задача !  при 
создании - каче- явно ! 

 превышает ! 

предложение  для 

качественных
работы —
ственной #


" –  
' постоянство

выдержать !

 этих работ $
#
углем  и $'
угольным  .
карандашом. &' Очень 
мало
соотношений. :#


". Работая с 
 ,
натуры,  вы !
!
постепенно подлинно  
! хороших 

 ,
иллюстраторов, #

работающих
постигнете !
!
$
 подлинную !   природу
. тона. А BOT %
-
 
фото- B

технике Черно-белого
 -#$ рисунка "
жидкой  ".
краской.
графии —
$ % особенно
,
– # те, 
 
которые 

снимаются !  при -
уча- Черно-белые #

I -# работы 
маслом 'весьма ! 

практичны
стии 5–6

 источников 
,
5-6 
 света, — вносят 
– 
вопрос '-
в !  весь- и !'

пользуются !! 
'.
популярностью. А может #
',
 
быть, вы
ма !  #
 прискорбную !
.
путаницу. + В 

свете 
от '
нескольких научитесь #

'

' работать с #"
комбинацией 
 
материалов
источников 

 наши #
кубики $
могут !
'
получить  какие для !
 получения $ нового  и #$
необычного %%
.
эффекта.

141
141
 ПОДГОТОВКА ПОРТФОЛИО В
B ТОНЕ
TOHE

Иллюстрации "
7
 сухой 
',
кистью, !  ,
Например,  в !-
послед- тех, 
 

, которые #
будут  
хороши  в ! ,
репродукциях,  а
,
это,
нее  
 время 

охотно # 

берут  не
'
только  в  ,
журналах,  но как ! ,
 правило, 

означает  "
хороший  "черный
 тон #
без
и
 в $
.
газетах. блеска). &
#). карандашные ,
Однако   демон-
рисунки, -
Одну '
& Мысль  я 

Хотел # бы донести

 до каждого
 $ стрируемые 

  подготовительных 
качестве !$

'
в 
 боль-
к #'-
читателя



"этой $:
книги:  не 


существует 
-
единствен- шой #
,
" работе,  или даже # 
наброски  и

этюды — это
–

но ! '$
 правильного !#
способа 
создания 
".
иллюстраций. очень  .
' хорошо. , Но, 
если 


хотите !

'
впечатлить -заказ-
Однажды "-#'
& арт-директор !

какой-нибудь 
- 
 покажет чика, используйте

"
, !'"
 толстый  
карандаш  с  -
хороши-
вам #

 работу  $$
другого 
художника  и 
:
скажет: «BOT как
«+
 ми черными
  
. тонами. :#

Работа 
должна $
'
выглядеть
надо!›› 4
!» После
$
того 
как #

работа  
завершена  и #-
одоб- так, 

, словно она !
выполнена #
 быстро  и $.
легко.
рена, '
, очень $
легко $ 
',
говорить, что только



' так  и 
надо Если # 
6 образцы 
сделаны 
 ,
материалом, 
 "который
делать. 

'. Но 
если вы 

сделаете #
,
работу, 
 
которая !- по- пачкается, % "

!
, зафиксируйте $ его  или !  "

прикройте
нравится ,
 
 людям,
 то 
-#'
кто-нибудь 
скажет  $
другому листком !! "

 папиросной #$. бумаги. +
'

Вставьте 
рисунки
художнику, !
, показывая  на 
вашу #
:
работу: «BOT
«+
как B !!

паспарту  и  

держите  их 
как 
можно #более -
акку-
надо!›› 4
 :
!» Повторяю: "
лучший !#способ 
'
создать -
иллю- ратными 

 и чистыми. Напишите 

. !
 свое 
имя  и  
адрес
страцию —

 –

, который #'
тот, 
 " больше $ подходит
всего !
на # 

 обороте "
каждой #
,работы, чтобы арт-директор,

# 
- 
 ,
именно ,
 вам,  и

это #

будет  ваш #

"
собственный !#,способ, если 

 захочет  на  

время 

'
оставить #

работу  у #,
себя, !-
по-
который 



 " отражает ваш вкус  и 
ваши !#
.
способности. том ,

 знал, $
где 
вас "
,
найти, или $мог ее  
'.
вернуть. R Я -
ви-
При !$

4  подготовке !
%
портфолио  не # 

берите  за 
основу дел, 
, как 
художники 
'
оставались # без ,
заказа, !
-
пото-
работы  $
#
 других .
художников.  Можно ! 
'
опираться !- по- му что
 арт-директор #,

 
- 
 забывал, 
 кто 

автор ,
рисунка,
чти на #

  любую %
$ %,
фотографию,  если #

работа  не ! -
пред- и 
не $
мог с 
ним 
'.
связаться.  Не "
,
ожидайте, что арт-

 
-
назначается 

 на ! .
продажу. N 
Журналы ! полны 
-
мате- директор !

 
 запомнит  вашу %:
фамилию:  у $
него  и #
без
риалов, 
 
, которые 
можно !'
'.
использовать.  Но 
лучше этого !

$ полно #
.
забот.
все 
 же #
,
будет, 
если вы '

возьмете %
$ %,
фотографии, - сде- Самым #'
/ большим !  спросом !'

пользуются # -изобра-
ланные 
 вами ,
лично,  или !'

используете #
-
собствен- жения .
 девушек. N 
Жанровые 
 сюжеты
 также - хо-
ную '
 модель  и 

создадите #
работы  на 
основании - ре- Если 
роши. 6
. любите #

'
вы #
 композицион-
работать с !-
'

. Работая с 
 ,
зультатов. :#
 натуры,  полным ! 
вы с ! правом ными 
,
 сюжетами, 

включите  и

эти #

работы  в !
-
порт-
можете 
'

 назвать ! 
произведение , своим,  и

это — са-
– - фолио. 6
%. Если  вы чувствуете,


, что 
 они !

получаются
мая  
 верная 

$.
стратегия. у 
вас не '
очень  ,
хорошо, $ '
'
ограничьтесь $,
головами,
Несколько  
' хороших #
работ ! 

произведут лучшее фигурами 

%$  и '
.
виньетками. 6 Если  вас 
 

интересуют
впечатление, 
!
, чем #'
большое 

количество ! -посред- натюрморты,  "


 
, нарисуйте -#'
какую-нибудь  еду или
ственных. 4
 "
'

. Постарайтесь  не делать

' двух очень !-
 ' по- продукт 
! 
в !
упаковке — – что-нибудь такое, что

-#'
, вы-

 -
хожих. Двух-трех
. голов $
?-
 $ разного
!
типа достаточно.


. глядит 
$
как ,
реклама, - – а 
не ! 

просто 
вазу 

цветов
Хорошо 
'
@  сделать '
несколько !


портретов 
младенцев или % 

 фруктов ( (или  
ворох $
книг  и ).
очки).
и 
"
 детей !
 .
постарше. J'

Большинству 
- 
 
арт-директоров Удачный ! 
3" прием — взять 
"
– 
' настоящий ! 
,
продукт, -ко-
#
трудно "

бывает
 который 

художника, 
 "
найти , умеет торый  

 " рекламирует
 эта !,
компания,  и 
'
сделать  для
их 
'.
 рисовать. него 
$ свою  
версию "
рекламной 
.
иллюстрации. + Вы -
мо-
Не делайте
 работы 
"
 #
 слишком #'
большими  и 
не жете % 
'

 оформить  все #*
объявление  как 
,
макет, -
вклю-
кладите 

 их  в #'
большие 
,
конверты, 
 
которые 
- арт- чив
  в $
него 
название !
компании  или $
!.
логотип. + B $-
гла-
директору ! 

 
  придется 
 
'
открывать  и


'
тратить  на

это  арт-директора

зах 
- 
  будет 
это #
подходом.
деловым !.
время. 

 . Носите с #"
собой !!,
папку, 
 
которую можно $-лег- Далее 
? страницах
"
на 
 книги 
этой $ рассмотрим
мы 

ко 
 и #

быстро 
 
',
открыть,  а 
не $
"
многометровый 
 сверток подготовку #

!$
 работ для различных %
  сфер 
-
иллюстра-
#
" бумаги —
оберточной #$ –  придется $
ее ! 
 долго  мучи-
и - ции. R
. Я 

советую 
сначала 

'
дочитать $книгу  и '
лишь
тельно 

',

' разматывать,  и 

она 

завалит  
мусором #-каби- потом # 
'
!
 браться  за !
поиски #

работы 

 
иллюстратора
нет 
- 
 ,

арт-директора,  а

это  
.
раздражает. 6 Если 
ваши (если 
( вы 
еще  не #


работаете  в
"
этой #
).
области).
работы !
#
 написаны  на 
,
холсте, 
'

вставьте  их в $
легкие Я 
,
R считаю, 
 что  на #
любом
!
этапе  $
коммерческого
и  

 аккуратные .рамки. 
Лучше $всего 
один "
слой $-го- проекта 
! 
 нужно  уже 
'
искать ".
следующий. 
Может
фрированного 
.
%  $ картона. быть, 
#
', вы 
уже #

.
работаете. Что I
 #бы вы 
ни 
делали для 
Что до
I
 сюжетов, !
 "
'
 
, постарайтесь $
',
догадаться, - ка- этого #

,

$ работодателя, "

создавайте  все #
более  -
совер-
кие 

 сюжеты #
будут 
 
интереснее $ всего !
'-
потенциаль- шенные #
.
 работы. & Они $

могут ! $
'
пригодиться  и для

ному .
 заказчику. /

Студенческие #
, работы, #
особенно продвижения !
!  по #"
служебной 
,
лестнице,  если вы до-
-
натюрморты, $

 
, его  
вряд  ли ! 

привлекут — разве что

–  
 кажете 

 своему '
,
начальству, что ваши !#


  способности
их


 тематика !!

попадает  в #
'
область $его 
 .
интересов.  Не выходят 

за ! 
пределы  ваших 
нынешних #-
обязанно-
приносите 
! 
 в 

качестве # 
образцов 
мелкие  и  !-
скрупу- 
". Если 
стей. 6 хотите 

'
вы 

 иллюстратором,
-
стать 

 , тру-
лезные 
 рисунки  .
карандашом. > 
Карандашные - ри- дитесь 

' над

этим  в #
свободное  
время — занимайтесь
– "
'
сунки, 
, правило, 
как ! , годятся (
не $
 исключением
(за  в 
"
художественной , школе, ! 
 "

экспериментируйте

142
142
 ПОДАЧА РАБОТ

с 
разными
,
техниками, ! 
"
'
практикуйтесь  как 
можно подходящей 
!" или !"
неподходящей — – B 

зависимости
#'. Если 
больше. 6 нужный 
,
в " Момент, $ подвернет-
когда ! 
- от
$,

того, $
где вы 
ее !
.
показываете. 4Плохая #

работа #-
бу-
ся 
 удачная 
',
возможность,  у 
вас 
на 
руках #

будет $-
го- дет !"

неподходящей $ всегда  и .
везде.
товое !
%,

 портфолио,  вы #


быстро ! 
'
продвинетесь  .
наверх. Старайтесь 
/
 "
' не '
'.
мельчить. Делайте
?"
 #
работу -
до-
Если 
6 же 
вы не !#!
'
побеспокоитесь # об

этом  ,
заранее, большой, Чтобы
статочно #'",


 
#  впечат-
производила !
-
она ! 
все #

 будут 

',
считать, Что вы 

  не !#
способны ни 
на Что за

  ление (
 (но не #"
,
забывайте, Что
 ее ! 

придется

').
таскать).
пределами "
!  своей "
нынешней 
'
.
деятельности. Крохотные $
> 
 головки 
мало $
кого ! 
.
привлекут. Делайте
?"

Многие 
$ люди 


застревают  на 
 "
неинтересной - ра- работу 
#
 в !
 
полтора — два с !"
–  половиной  раза #'
больше
потому Что
боте, !

#
, 
 не делают

$ или !

ничего  ни-
почти - той ! ,

" репродукции, 
 
которая  из 
нее !

получится  в -
ре-
чего,
$, Чтобы оттуда  
'.

# 

 вырваться. + Ваше !

%
портфолио — – зультате, 
'

, а 
если '
речь 

идет о !,
живописи,
 то даже еще
 

 ваш $
.
это  Если 
агент. 6 куда-то 
ходили -

вы  вам
и  больше. 
#'. Не 
нужно ! 
'
приносить !  
полноразмерные
отказали, ! 


, придите
 туда 
еще раз Через полгода
  !$ холсты, 

, но и 
 

открытки

тоже  ни к Чему. Используй-
. 7!'"-
с  $,
другими, 
новыми #
.
работами. те  

 хорошие 
 
материалы - качественный # 
'
– 
" бристоль
Если ,
6 вы, 
ходя с !# "
подборкой #
,
работ, 
,
видите, Что
 или 

 картон  для 
"
иллюстраций — – и $
никогда — тон-
–
-
в ! 
первых '
нескольких 
 местах они не 


встретили кую, $
, легко 
мнущуюся #$
бумагу ( (за 
исключением
#$! 
$ отклика, 
благоприятного 
, избавьтесь 

лучше #'
' от набросков 
#  и 

макетов — 3TI/I 
–
 лучше делать

' на -
каче-
них 
 и  "

нарисуйте .
новые. @ 
Хорошая #

работа  

нравится ственной 
"

" непрозрачной, Чтобы
бумаге, !  ",
макетной #$, 
#
(а !
( плохая — не  
)
–  нравится) !
почти 
везде .
одинаково. один 
 рисунок  не ! 
просвечивал -!из-под  $$).
другого).
Если '
6 несколько !
закупшиков !  подряд 
 
откровенно Иногда 
7$ молодые 
художники ! 
,
спрашивают, - ка-
забраковали 
#  рисунки, 
ваши , показывайте 
не !"
 их кого 
$ рода !
псевдоним !#


способствует !.успеху. >Как

больше, '

#', возьмите  $.
другие. правило, 
! , художнику 
нет #

необходимости #!-
беспоко-
Чтобы 
I
# удачно ! 
'
продать  свои #
,
работы, 
нужна иться о "

' своей %.
фамилии. 0'
Только если  у 
вас '
очень
гибкость. /!#

$#
'. Способности  у 
вас 
уже 
',
есть,
! '
теперь вам сложные 
 и
! 
труднопроизносимые  имя  и %,
фамилия,
надо ! 
'
 приложить  их  к ! "
определенной . цели. 
Это возьмите !
'
 псевдоним !! 
попроще (!  ,
(например, - носи-
правило ! 
!  применимо  к #"
любой #
,
работе, 
 
которую  вы тель 

' имени «Адольфус Хоккеншпиллер» 

«'% @! » может

продаете 
.
! 
 клиенту. R Я  ,
уверен, Что большинство -

 #'
 мо- сменить $

' его 
на «?'%
«Дольф @ »).
Хоккер››). $
Многие -
худож-
лодых 
 художников 

станут $ 
гораздо 
лучшими «тор-
«
 - ники !
 по
"
этой же ! 
причине !'

пользуются
'только -
име-
говыми $
»,
$ агентами»,  если
'
только !
 
.
постараются. До- ?- нем 
 или ()
(чаще)
'
только %".
фамилией.
пустим, 
!
, вы 


хотите ! 
'
продать Человеку костюм, —
 
, вы
–  BOT $"
+
главный 
,
момент, 
 "
который  вы должны

же 
 не 


станете для начала ! $
'
  предлагать ему -
холо- усвоить: ! 

': при "
 арт-директором
взаимодействии с 
- 
 
дильник. 
'. Но  я ,
видел, как 
начинающие -
художни- постарайтесь '
!
 "
' максимально #$
'
облегчить  ему '.
жизнь.
ки ! 

 приносят 
'
влиятельным 
- 
 
арт-директорам « «двор Тщательно !# 

0
' подберите 
,
сюжеты, #
,
работы, !
-
адапти-
с »
ромашками»  или "-#'
какой-нибудь  $"другой 
'
столь же руйте 
"
 к $
его 
нуждам свою  
манеру #
общения  и ! 
при
неуместный 
.

" сюжет.  На 
рынке 
'
есть ! 
спрос на -
ка- необходимости 
#
 даже .
имя. /
Самое $,
главное,  не ! -
пре-
лендари, 
 , рисунки "
модной ,
одежды, !
,
плакаты,  -
жур- возносите 

 свои #

работы или 
свои !#
.
способности. 7 Их
нальные 
,
' иллюстрации, # 
изображения  '-
хорошень- он 

 увидит  и .
сам. +
Вы не ! 

продаете  свои '
сильные
ких ,
 девушек, детей, еды, 
 


", , натюрморты  и #
вообще стороны —

  они 
–  сами #
себя ! 
.
продают.
почти ,
!
 все, Что

 вы 


захотите  
'.
нарисовать. Но 
все -
хо- А теперь "

! ' займемся 
.
цветом.
рошо 
 на  месте. @ 
своем 
. работа 

Хорошая #
 быть
может #
'

143
143
. . II-Lh‘.
 3
цввт
ЦВЕТ
Новый
 Подход
&+=O 4 эНДРЮ
&?@&?  ЛУмИоА
?:Q  37/

Пришло  
4  время 

'
рассмотреть '
роль 

Цвета 
в 
великом
замысле !  :
 все 
природы:  внутри
существовать 

должно 

'
атмосферы 

%  и 

света 
и #
'
быть 
их ЧастЫо

'
 ЦВЕТОВОЙ СПЕКТР В КОНТЕКСТЕ СВЕТОТЕНИ

Ж-З З

З-
Ж С
-Ж

С
О

С-Ф
О

С ВЕ Т Л О
Л Т
ПЛОТ
Е

ЕЛ
Ы
– П РЕ Д

Д
Н
Й – ПРЕ

ОС

В ПИГМ
ТИ ТЕ
Ы

Н
Й

Н ЕЙ
. ЧЕР
Ы

Н СР
ШК АВН
Л ТЕ
БЕ . АЛ И
ОЙ ТЕ
К-О

ЧБ
, Ч СВО
С
(Б

ТО Й
Е
Р Л

БЫ ЦВ
Л
А А

В
И:
ОТТЕНК
УС ЕТ
ЗБ
И

ТА С
А ИЛ

Е НО ЭТО
ВЛ И

Й
СВЕТЛЫ ВИ
Е Р

ННЫЙ
Т Й
Н А

РАЗБАВЛЕ ТЬ Т
ЕГ ОНА
Н З
Ы Б

О Л
Й АВ

СВ ЬНО
ЕТ
Ц И

Й
СРЕАНИЙ
СРЕДНИ _ ЕТ
ЛО Й
ВЕ ТЕ

рАзвАБ^ЕННыи
ЦВ

ННЫЙ
РАЗБАВЛЕ
Т Л

ТУ
И

.
Т
СТ
Ь)

О
тЕМНЫЙ
ТЕМНЫЙ _ Н
рАЗБАвАЕн
РАЗБАВЛЕ
ННнЫИ
ЫЙ
Щ
ЕН Е
СЫ Н
П

НА
Р

Ь
И

Л
К

ДЕ
ГЛ ЦВ

ЧИСТЫЙ ПРЕ
УШ ЕТ

цБЕТ
ЦВЕТ
Е
Н
Н
Ы

ь\\'^
ЫЙ
Й

ЕНН
ТЕМН
СЛАБОЗА
А
ь\\7\ Т
ЫЙ Е
ЕНН ЦВ И
С
CPEA незАТЄМНЕНН
РЕД. НЕЗА
ТЕМН Я
ВИ МЕ
С
ный
ЫЙ СТ С
Ф М Нее
ЕНН СУ Т ОЙ
АТЕ И Н
К- СИЛЬНОЗ ТЕМН
сиАьнОЗА ПР НЕН
Л
ДЕ ТЕМ
ПРЕ ЗА
Ю
ТЬ В
ПОЛНОС
ННЫИ
ЗдтємнЕ-ННЫ Й
ЗАТЕМНЕ
Ф

ЦвЕтовоЙ /46>0:
;+60&+&O спЕктР +
в >&06>/06
KOHTEKCTE /+60&067
CBETOTEHI/I
HA &/&+6
 ОСНОВЕ /0?:0&O
стАНдАРтНоЙ I60=:6@;+60&O
ЧЕТЫРЕХЦвЕтНоЙ 46I07
ПЕЧАТИ

Таблица ! 

0# приводит 


Цвета 
в
'
тональном диапазоне от $
! 
самого 
$
светлого 

света
до "
 самой !
" при "
'
тени, ! 
плотной
, и #
освещении 
нейтральноМ  без  влияний
иных "

среды 
  или 
$
отраженного 
.
цвета. /
"

Считайте 
их локальными цветами.
  
.

146
146
 Цвет
Демонстрируя
?
  Читателям Цветовые ,


 
 задачи,  я !-
по- белую  
# краску 

заменяет #
белая #$
бумага  и Что раз-

 -
кажу, Что
, 
 B

этом 
деле 
Нужен "
Новый !.
подход. &!

Опыт реженность


' точек $
насыщенного $
основного 
цвета
показывает, Что
!
, 
 
Цвет Часто рассматривают 

 

как на #$
 бумаге — единственный !#
– 
" способ !
'
получить #-блед-
нечто ##,

 обособленное,  некую 
'
отдельную .
науку. 0-Та- ные

 тона  B четырехцветной

 
" !
.печати. 
 Это 
,
значит,
кой !
" подход 


затрудняет !,

понимание, !

потому 
Что $
его что наши 



  оттенки  не $
всегда 
можно ! 

воспроизвести
теории


  трудно ! 

перенести  в #
обыденную ',
жизнь,  на B

,
точности, !'
поскольку #
белила часто охлаждают

 

физическое  
% окружение 

,
студента,  и

трудно ! -
приме- цвет ',

сильнее, чем цвет #$
 
бумаги  в 
смеси с #-
разбав-
нить 

' на ! 
.
практике.  Мы ,
изучили,  как #"
любой !
подход ленным .
 основным.
к # 
 изображению !

подчиняется 
основным 
законам Первичные 

4  цвета — красный, 
",
–  ", желтый, "синий — –
тона, 


, света  и
.
тени. 6
Если 

Цвет

также !
-
подчиняет- можно 
'
 мешать B !
дополняющих ! , парах, чтобы

# !- по-
ся

 этим 
законам !  ,
природы,  B Чем нет ,
 
сомнения,
 то лучились 
 
' вторичные 
:цвета: ",
зеленый, %
-
фиолето-
единственный !

" изобрази-
работающий # -
подлинно #
" вый 
" и  ".
оранжевый. +
Вместе с 
основными
 это Дает


тельный !

'" подход  к 


цвету 
должен #
' быть 
основан  на нам 
'
 шесть чистых цветов 
$

 
 светового !

спектра - мак-
них. <

. Фактически 

'
рассматривать 
Цвет 
вне $
его 
связи симальной  
.
'" яркости. 7 Их ! 

распределяют ! по  $.
кругу.
со 

',
 светотенью, с 
влиянием 
% 
атмосферы  и %-
рефлек- Если 
'
6 смешать "
каждый 
цвет с ,
соседним,  мы !-
полу-
сов -
 все 
–  равно Что зависнуть 

 
' в ,
воздухе, !'
поскольку чаем третичные 



 Цвета — еще 
'.
–  шесть. 
Это  -
красно-
Цвет, 
 "

, который  мы 
кладем  на 
,
картину, 

зависит 
от  ", желто-зеленый,
желто-оранжевый, 
-",
оранжевый, 
- ",
всех

 этих %
 .
факторов. ;
Цвет 
'
настолько !
подЧинен ! - при- сине-зеленый, -%
"
-", сине-фиолетовый  и  -%-
красно-фиоле-
родным 
 законам 
света и  ,
окружения, Что его '-

 $ нель- товый. +

". Все 

вместе 

дает двенадцать

' 
Цветов - мак-
зя 

'
 рассматривать  как 
'
отдельную  науку 
или дело
 яркости 
симальной  

'" насыщенности. /
и 
. белым
C #
вкуса 
 и  
 .
характера. I
#Чтобы '
извлечь даже

толику и черным
   мы !
получаем !
полную
'
тональную  и -
цве-
пользы, 
!', нужно 
'
изучать 
Цвет  в 


контексте 
всех -
ос- товую $.

 гамму.
новных ! !
 принципов 
.
искусства. & Он — нераздельная
–  ' Начиная с чистого
 цвета 

$ 
 мы 
можем #
'
добавить
Часть тональной $

'
'" гаммы  и !.
композиции. ;
Цвет — обя-
– #- белила 
# получить $
и !
' гамму чистых оттенков, 


 

, от
зательная Часть

' принципа % .

' ! ! формы. самых 
 насыщенных  до 
самых #.
бледных. 0,Также,
Цвет 

;
может #
'
обладать  
"
красотой  сам ! по #
себе начав с чистого
 цвета, 

$ 
, можно !

'
уплотнять 
, цвет,
и ! 
 при
этом $
'
выглядеть ,ужасно, #
будучи 
введен пока 
! мы не "
дойдем  до !
'
полностью 
$,
утемненного, — –
в 
.
 картину. + B !
композиции  у 

цвета 

может #
'быть этот %%


эффект достигается

$
 добавкой
#" черной
 "  -крас-
красота
'
 
 только  B 

сочетании с  $
другими 
,
цветами, ки 
 или 
смеси !
'
дополнительных 
,Цветов,  о 
 
которых
и 
 нужно !
'
понимать
 эти 
.
соотношения. 
Нет 
смысла позже.
!.
брать 

# 
' цвет с "-#'
какой-нибудь : схемы:  
скорее $,
всего, Здесь 

L' начинаются 

отличия 
от
$
традиционного
он 
 будет 

'
не #
остальными 
сочетаться с 
' станет
и 

подхода. 
!. Мы ! "
пройдем через все
!
   этапы 
изменения
звучать %'.

' фальшиво. цвета, 


, от $
самого 
$
светлого до полностью
$.
 !
' темного.
Можно !
'
 купить 

множество  
красок #
любых 

-
оттен- 
 жизненно #
Это  упражнение 
необходимое !  сту-
для 
-
ков, 
, но '
изначально  B

этом 
нет $
никакого
.
толку. дентов, ,

, но, к 
моему $#
глубокому ,
сожалению, $ его
Сначала 
/ Что 
понять, 

нужно !
', основе #$
B  оттен-
любого 

- часто опускают. L'


 !
. Здесь мы ! 
приходим  к "
нашей
 лежат

ка 
первичных 
:
три !  желтый
красный, 
"
цвета:  ", первой :
! " аксиоме:  
ивет  
зависит  от   ,
того,  
сколько
и ".
 синий. 
Начнем с

этих 

Цветов 
B 
их чистейшем

" света 
  на 
него 
падает  и 
таким  
образом 

влияет
виде. >
. K 
ним #
добавим #,
белила, Чтобы осветлять

# 

' На 
 его  .
тон. !  ,
Например,  у 
нас 
'
есть девочка
  B -
жел-
и 
'
 мешать #
бледные 

,
оттенки, и Черный или

 "  темную том !
'.

 платье. & Она 

может 
'
находиться  в  
ярко -
осве-
', Чтобы 
'
смесь, 
# насыщенный 

делать " нейтраль-

цвет "
'- " среде 
щенной   или  слабо ",
B # освещенной,  солн-
на -
нее 
 и
.
темнее. >#
Комбинация  ",
красной, 
"
желтой  и -
си- или 
це 
 тени. 4

B
. которым 
цвет, 
 
Поэтому 
, будем
мы #
ней  
" краски с #"
белой  и Черной дает !

 " 
почти #"
любой ее !
',
 писать, 
нужно 
'
мешать ! по
'"
тональной  шкале
возможный 

,
" оттенок, 
 "
который #

будет $ 

гармонично с 

учетом 
всех 
иных 
влияющих 
.
цветов. 4
'
Платье
звучать 

' Все  ,
картине. +
в 
. которыми 
краски, 
  пи-
мы !- не ! 

 просто 

желтое — оно  

–  содержит  ряд 


желтых
- то-
шем, 

, включают  в #

себя  ",
красный, 
"
желтый  и "
синий нов, 

, от 

светлых  до
.
темных. 6Если 
девочка 
сидит
цвета. 


. Это 

касается 
даже 
земляных  
красок — жже-
– - B
,
тени, $
где 
"
единственный 

источник 

света — свет
– 

ной ,
" сиены,  "
сырой ,
сиены, 
"
желтой и  "
красной  .
охры. голубого #,
$#$ неба,  мы 
никак  не 
можем !
'
написать
Давайте возможности, 
 
рассмотрим 
,
?"
 
 дают
которые 
платье чистым
!
' желтым 
.

 
 цветом. +
Вот  и 
 
вторая
нам ! 
 первичные 

цвета  в !

совокупности с #
белым аксиома: $

: окружающая  среда 


влияет  на  .
ивет.
и черным.
 Учтите, что
 . 3

, 
 в 
"
Цветной !$ %
полиграфии Возьмем 

+' цвет ! при

!
теплом .
освещении. 0! Теплые

147
147
 цвЕт ЗАВИСИТ
ЛЮБОЙ ЦВЕТ зАвисит ОТ
от ОКРУЖАЮЩЕЙ
окРУжАюЩЕі/ї СРЕДЫ
сРЕДЫ

непРАв иАьныи цвет

НЕПРАВИЛЬНЫЙ ЦВЕТ Цвета 



 становятся #более ,
насыщенными,  а -
холод-
ные, # 
,
, Наоборот, 


становятся "
'.
нейтральнее. 4  При -
хо-
лодном 
 освещении ! 

происходит # 
.
обратное. 4  -
Приро-
да 

 создает "
'"
нейтральный  " серый 

цвет из

трех ! -
пер-
вичных. 6
. Если # 
'
брать  их  в  
неравных ,долях, 
Можно
создать $ 

' оттенков. Добавив
количество 

.
огромное 
 ?#
туда 

 же #,
белил, !
получим $,Мягкие, "
'
нейтральные
оттенки. Добавление


. ?# #$ белого  или Черного

 $  этим
к

тональным 


' Цветам !

позволяет 
'
создать ! 
-
практиче-
ски #"
 любой 

Цвет 
или 

,
оттенок, "какой
'
только -
мож-
но #
 себе ! 

'.
представить. 4  При # 
выборе !$

пигмента $-
глав-
ное -
 насколько

– ' это "
насыщенный 
Цвет  и 

может
ли 
 он 

'
стать
!
теплее  или 
холоднее !  при .
смешении.
цвЕТ
ЦВЕТ ТЕни при естественном
ТЕНИ ПРИ ЕСТЕСТВЕННОМ освещении
ОСВЕЩЕНИИ Ни 
 один из ! 
первичных 
 Цветов  не #

обладает -иде-
не может не
НЕ МОЖЕТ иметь В
НЕ ИМЕТЬ в севе
СЕБЕ цветА
ЦВЕТА освещенной
ОСВЕЩЕННОЙ ' свойствами 
альными "
 этом 
,
B
 поэтому
отношении, !

ЧАСТИ НО нА
пРеАметА. но
чАсти ПРЕДМЕТА. НА ВСЕ ТЕНИ в^ияют
все тени ВЛИЯЮТ их !'

 используют  B 
двух  
:
вариантах:
! теплом  и -
хо-
иные цветА,
ИНЫЕ ЦВЕТА, которые
КОТОРЫЕ могут
МОГУТ присутствовАть
ПРИСУТСТВОВАТЬ лодном. 6
. Если !$

пигменты
! теплые сами ! по #,
себе,
KAK PECDAEKC И
КАК РЕФЛЕКС СМЕШИВАТЬСЯ с
и смешивАться С цветам
ЦВЕТОМ например  "
!  красный "
кадмий  или  ',
киноварь, ,
ясно,
освещеннои чАсТи.
ОСВЕЩЕННОЙ ЧАСТИ. что

 они не 

дадут ! "
приличный ! ! "пурпурный !  при
смешении с .
 синим. 0$
Тогда для яркого ! ! $
  $ пурпурного
Цвета 

 нужен "
холодный  " красный !$

пигмент  в -
со-
четании

 с 
холодным ,синим, ! 
например  -
ализари-
новый  !
" краплак  и '
 .
ультрамарин. 4
 Пишите $
всегда
как 
 можно #
более ,
насыщенно,  и !
'
пусть
!$ %
типограф
воспроизводит 
! 
вашу #

работу  как 
.
может. 6
Если вы
дадите 

 мертвый 
,
ему 
" Цвет,  никак 
он  сможет
не 

улучшить.
его 
'.
$
Все 
,
+ Цвета, 
 
которые  видны  нам  в "
данный - мо-
мент, # 

, образованы #

'
.
обстоятельствами. 0!" Теплый 
свет
насыщенность
!
дает 
'

теплым 
Цветам  понижает
и !

насыщенность .

' холодных.
Слабый 

/#" делает 


свет 
Цвета
, яркий —
темнее,  " –
светлее. 7"

. Исходный 
Цвет ! 

предмета 

называется - ло-
НА 3TOM
HA ЭТОМ ИЗОБРАЖЕНИИ СИНИЙ ЦВЕТ
H3OBPA>KEHV|H СИНИЙ
кальным. '
'. Локальные 
 Цвета # 

изображаются
'только
РЕФАЕКСА В
РЕФЛЕКСА B СФЧЕТАНИИ
СОЧЕТАНИИ C ПФВЕРХНСЭСТЬЮ
С ПОВЕРХНОСТЬЮ
в "
'
нейтральном .
освещении.
СОЗААЕТ
СОЗДАЕТ ЗЕАЕНЬІЙ.
ЗЕЛЕНЫЙ.
Наша
#
 таблиЦа 

может !
'
показывать
'только 
,
Цвет,
который 

 " не ! $
подвергся 
никакому ,
влиянию, — ло-
– -
кальный 
.
'" Цвет. 3

Утемненные  смеси 

Цвета — это
–

тени, 

, B %
рефлексах 
 
которых 
нет 
никаких  $
других
Цветов. 4 

. При "
'
нейтральном   северном 
освещении
и #
без 
влияния других факторов

 $ %
  тени $
вашего
предмета $
! 
 могли # бы $
'
выглядеть !  
примерно
. так.
Эта
#,

 таблица, ! по  ""
крайней  , мере, 

дает !
полезную
точку 

.

 отсчета. 6
Если  вы !

пишете  B 

Цвете с черно-
 -
фотографии, 
белой %
$ %,
#" она ' поможет. 
очень !
. имей-
Но "-
те 

 в 
виду "
следующий ! !:
принЦип:  все  ,
цвета,  
когда
они 
 на  ,
свету, 


становятся   источником - отра-

женного  
  цвета  и 
испускают   свой   ,
собственный,
второстепенный  .
   свет. 6$ дополняет 
Его !
один:
еще :
ПРАВИАЬНС).
ПРАВИЛЬНО.
отраженные  
 цвета  


присоединяются  к  
цветам
Без ВЛИЯНИЯ
БЕЗ ДРУГИХ цветов
в^ияния АРугих цвет вВ тени
ЦВЕТОВ ЦВЕТ ТЕНИ в 
тени  и 

изменяют  их     .
соответственно. L- Зна-
не
НЕ МЕНЯЕТСЯ, ТОН стАновиТся
ЛИШЬ тон
меняется, Аишь СТАНОВИТСЯ чит, нужно 
'

,  следить  за

теми 
 
сторонами ! -
предме-
пАоТнЕЕ, И,
ПЛОТНЕЕ, ТОГО, нАсыщенность
КРОМЕ того,
и, кроме НАСЫЩЕННОСТЬ тов, 
 

, которые 

находятся  в
,
тени,  и ! 
'
спрашивать
сниженА
СНИЖЕНА (АоБАвАением
(ДОБАВЛЕНИЕМ АопоАнитеАЬного
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО себя, $

#, могут  ли  $
другие ! 

предметы 

'
отразить  на
ИЛИ СЕРОГО цветА).
и^и серого ЦВЕТА). них "
 свой 
.
Цвет. 

Это ! 

приводит  нас  к 

следующему

148
148
 сАмЫЙ НАСЫЩЕННЫЙ
САМЫЙ нАсыЩЕННЫЙ ЦВЕТ –
— НА
HA СВЕТУ
свЕтУ

принципу 
:
! ! цвета: любые
   два  
цвета могут гармо-
   - непрАв
НЕПРАВИЛЬНЫЙ цвет
иАьныи ЦВЕТ
нично  
,
 сочетаться,  если в  
каждом  из 
них 
есть
доля   .
 
другого. 4

Поэтому  все 

цвета $
Нашего !

спектра
находятся 

 в $ .
гармонии.
Атмосфера

% 
 тоже 

влияет  на 
.
цвет. ;

Цвета !  при
удалении 

 от 
нас 


становятся #
ближе  к 

цвету 
-
атмо-
сферы. +
% . В «голубые»
«$#»  дни 
они 


становятся .
холоднее.
+В  
серые  дни они 


становятся #более "
'-
нейтральны-
ми. 0"
. Туманный день делает 
' 
их #
более  -
умеренны-
ми, 
, и 
они !
!
постепенно
 

теряются  в 
% .
атмосфере. ;
Цвет
B ! "
 пасмурный ' день '
сильно 


отличается 
от 

цвета
в 
 солнечные . дни. Но ! 
при #
любых 
условиях  все -
цве-
та ! 

 принимают "
свойства 
% ,
атмосферы,  и

это -
связы-
вает 

их друг
 $ с другом.
 $. что кубик
поАучАетсЯ, ЧТО
ПОЛУЧАЕТСЯ, КУБИК
Это ! 


 приводит  нас  к  
очередному ! !:
принципу: ло-  - и не
И Розовый, И
НЕ РОЗОВЫЙ, и не
НЕ кРАснЬІи
КРАСНЫЙ
кальный  
 цвет  не  
должен   
полностью 


теряться
в .
тени. !  ,
Например,
' тень на 

желтом #
кубике  не -
мо- тАк Может ВЫГЛЯДЕТЬ
ТАК МОЖЕТ выгАЯАеть
тоАЬко пРоЗРАчнЫи МАТЕРИАА:
ТОЛЬКО ПРОЗРАЧНЫЙ nAACTMACCA,
МАТЕРИАЛ: ПЛАСТМАССА,
жет #
'

быть !
'
полностью лишена 
$
желтого 
.
цвета.
Вместе с

+
 тем "
розовый #кубик  не 

может 
'
иметь CTEKAO,
СТЕКЛО, >кЕ^Атин
ЖЕЛАТИН Ии т.
Т. A.
Д. Это
ЭТО непРАвиАЬныи
НЕПРАВИЛЬНЫЙ

красной
,
 " тени, !

потому что локальный 


 '" цвет -
дол- цвет
ЦВЕТ ААЯ
ДЛЯ Аюбого
ЛЮБОГО твеРАого,
ТВЕРДОГО, непРоЗРАчного
НЕПРОЗРАЧНОГО

жен 

'
 оставаться  единым  и в
,
тени,  и на 
.
свету. МАтеРиААА.
МАТЕРИАЛА.

Никакой  
1  цвет в 
тени  не может
   быть  
более
интенсивным, 
 , чем  на  .
свету. '
Нельзя 
'
менять - ло-
кальный 

'" цвет
,
так, чтобы

#  он !
 
потерял  свою -
иден-
тичность.


'.
В "
+ нашей
#
таблице 
' есть  и черно-белая
 -# . шкала.
Если 
6 B черно-белой фотографии 
'
 -#" %
$ % есть часть, кото-

', 
-
рую 
 написать 
нужно !
' определенном
,
в !  цвет
тоне, 

должен #
'
 приблизительно
"
быть ! #
' светлоты 
этой 

 или
плотности, 
!

, иначе  

нарушится 

"
естественный !- по-
рядок
'
 тональных ! ,перемен, "
создаваемый 
 светом
на 

 элементах " вашей !.
композиции. + B
"
такой -си-
туации 

 цвет 

можно # 
'
выбрать ! ',
произвольно,  но

тон
нужно 
 
'
 стараться держать
 
' в 
рамках
'$
тонального Этот
ЭТОТ кубик Розовый
КУБИК РОЗОВЫЙ
ряда "
 всей 
.
картины. 4 "

Планируйте 

соотношения ЦВЕТ HE
цвЕт MO>KET БЫТЬ
НЕ МОЖЕТ и^и нАсыщеннее
чище ИЛИ
быть ЧИЩЕ НАСЫЩЕННЕЕ
контраста 


 на 

свету  и в

тени

так же

',
тщательно, вВ тени,
ТЕНИ, есАи
ЕСЛИ он
ОН не
НЕ нАхоАится
НАХОДИТСЯ noA в^иянием
ПОД ВЛИЯНИЕМ
как 
 и в черно-белых работах. ;

 -# #
. Цвет 
можно !-
подчи- СХОЖЕГО цветА
с×о>кего ЦВЕТА РЕФЛЕКСА, КОТОРЫЙ ААет
РеФАексА, который ДАЕТ
нить «схеме».

' Определенный

«». &! " тон 
можно 
'
сделать АопоАнитеАьн
ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮую ЯРКОСТЬ.
яркость.
очень # ,
' разнообразным,   держа $ его !
,
постоянным,  но
изменяя 
.
 цвет.
Если 

6 цвет  B

тени  не 

может #
'
быть 
,
интенсивнее,
чем локальный 

 '" цвет на 

,
свету, 

отсюда 
,
следует, что 

яркий 
самый  "
" насыщенный 

и " принадлежит
цвет ! 

свету. &# 



. Обратите 
внимание  на черту, разделяю-

, -
цветовой 
щую 
"
 ряд  свет 
на 
Отсюда ! -
тень. &

и
'. прин-
цип: 
!: все  
цвета в 
их  
самом   
интенсивном - вари-
анте, 
, или 
оттенки   чистого  ,
цвета, 
нужно - дер-
жать 

 для  

света  и   .
полутона. 0 Когда %эти  
цвета
уходят
 
 в ,тень, 
нужно  их #
приглушить  или -
изме-
нить    
 соответственно 
 влиянию других   ,
цветов,
присутствующих в рефлексах.
 $ .
Цвет 
;
в 
самом 
освещенном 
 месте  не $
всегда -са-
Этст
ЭТОТ кубик
КУБИК кРАснЬІЙ
КРАСНЫЙ
мый 
".
" интенсивный. /
Свет — белый 
– #" и !

потому 

может
ослабить 
'
#
' насыщенность
 так ,
же, 
как  и #
белила  на ОН, KAK
OH, КАК И РФЗФВЬІЙ КУБИК,
И РОЗОВЫЙ ПОКАЗЬІВАЕТ
КУБИК, ПОКАЗЫВАЕТ
вашей !
.
" палитре. +,
Возможно, ! 

придется #
'
разбавить ЛОКАЛЬНЫЙ ЦВЕТ ЯСНО
АФКААЬНЬІЙ И OHPEAEAEHHO.
ЯСНС) И ОПРЕДЕЛЕННО.

149
149
 ЛОКАЛЬНЬІЙ ЦВЕТ –
ЛОКАЛЬНЫЙ — ТОЛЬКО ЧАСТЬ ЦВЕТА

Цвет, Чтобы

, 
#  он #
был "
нужной 

.
светлоты. &
Однако  на
соседних !
,
 плоскостях,  B !

HOJIyTOHaX "
освещенной
Части, 


, Цвет 

Может 
'.
усилиться. L
,
Значит, 
самый - ни-
стый 
 и яркий

   цвет может
   быть в   .
полутонах.
Локальный 

'" цвет 

может !
почти 
'
исчезнуть  B #-
бли-
ках, 
 
, которые 


становятся # белыми  или ! 

принимают
Цвет 


источника .
освещения.
Можно 
'
 усилить  
',
яркость, если добавить
#
' - на-
сыщенный 

" Цвет  на $ 
границе "
освещенной части 

и
.
тени.
Работа ! 

:#
 непосредственно  в "
освещенной части 

или !
 по 


контрасту  к "
ней 


заставляет 
'
делать 
Цвет
-м -
3:151:

B

тени 
самым .
насыщенным. ;
 Цвета  на 

свету -на-
столько #,

' разбавлены, что только



' тени 

дают нам
шанс 
 на  
'.
яркость.  Но 
даже  B

таком 
случае
 это 
-
от-
раженный 

" свет ! 

против $$
главного 

источника  и в
-
те-
нях $
 много 
,
Цвета, 

Хотя ',
меньше,  чем 
если #
бы 
-
источ-
ник 

 стоял  за !"
спиной .
художника.
Вот 
+
один  из 
наилучших !#способов !
'
получить - на-
можно УСИЛИТЬ
МОЖНО усиАить ЯРКОСТЬ,
яРКостЬ, ЕСЛИ
есАи АоБАвитЬ
ДОБАВИТЬ
сыщенность 
:

' Цвета: 
делайте самый  
интенсивный
нАсыщенныЙ
НАСЫЩЕННЫЙ цвет
ЦВЕТ нА гРАнице освещенной
НА ГРАНИЦЕ ОСВЕЩЕННОЙ
цвет 
  на 
границах  ,света, , там, где 
он  
переходит
ЧАСТИ и тени.
чАсти И ТЕНИ.
тень. 

6 . создает %%

Это 
насыщенности !
эффект 
 всей
по "
освещенной части.
" Если ! 


. 6 локальный
взять '"
просто 
'
смесь
СМЕСЬ цветА
ЦВЕТА
нА
НА свету и В
СВЕТУ И в тени:
ТЕНИ: нАсыщЕннЬІй
НАСЫЩЕННЫЙ лом/тон:
ПОЛУТОН: Цвет 

на 

свету  и 
'
смешать $ его с 

Цветом
,
тени, как
СВЕТ
CBET ПОЛУТОН
noAyToH ТЕНЬ
Тень СВЕТ
свет ПОЛУТОН
псАутсдн ТЕНЬ
тень
B #'

большинстве  случаев  и !
!

поступают ,
художники,
никакой  

" яркости  не "
.
выйдет. / 
Скорее $,
всего, #

будет
Цвет 

на 
,
свету, !

потом $ ',
грязь, !

потом #"
убавленный
Цвет 

B
.
тени. 
 Это "
самый 
"
малоизвестный  и 
редко
применяемый ! !.
! " принцип.
Мы !
 подошли  к 
'
удивительному %
: факту:  ,
цвета,
видимые
 6  ,
природе, 6  # 
большинстве  случаев  не
чистые. 6
. Если  не # 
'
брать  B 

расчет 

Цветы  "
яркой -
рас-
краски (! ,
  (впрочем,  даже  в 
них в ! "
определенной 
- сте-
покАзАнА РАЗНИЦА
ПОКАЗАНА РАзницА ме>кАу Лом/тоном,
МЕЖДУ ПОЛУТОНОМ, пени), 

!), Цвета $
всегда ,
смешанные, ! $,
приглушенные,
сАеААнным
СДЕЛАННЫМ ИЗиз нАсыщенного цветА,
НАСЫЩЕННОГО ЦВЕТА, на 
 них что-то влияет,


-
 
, так что не 



  существует !
-
посто-
и по^утоном,
И ПОЛУТОНОМ, сАеААнным
СДЕЛАННЫМ ИЗ из смеси
СМЕСИ янного, $
$, ровного 
.
Цвета. Чистый
I
" 
Цвет 


остается для 
цветов
ЦВЕТОВ HA
НА CBETY и вВ тени.
СВЕТУ И есАи просто
ТЕНИ. ЕСЛИ ПРОСТО контуров, 


 , акЦентов  и  $
других ! 
приемов 
усиления
смешАть ВМЕСТЕ свет
СМЕШАТЬ вместе СВЕТ И ТЕНЬ, Это
и тень, НЕ ААст
ЭТО не ДАСТ мягких  

$ сероватых 
Цветов !  .
природы. 4

Поэтому -нель-
ничего, кроме туск/юго, уньиого цветА.
НИЧЕГО, КРОМЕ ТУСКЛОГО, УНЫЛОГО ЦВЕТА. зя 

писать 
натуру  
краской 
 
прямиком  из 
тюбина
но
НО ПОЧЕМУ-ТО БоАЬшинство хуАожников
почему-то БОЛЬШИНСТВО ХУДОЖНИКОВ или .
 банки. Нужно 
'
связывать 
, Цвет, !
подмешивая
ПОСТУПАЕТ именно TAK.
поступАет ИМЕННО ТАК. к 
нему другие,
 $, — приглушать 
– ! $
' или 
'
усиливать
, там,
где

$ это 

дает #'"

наибольший %%
. эффект. <

Фактически
нельзя ! 

' просто ! 
'
копировать 
. Цвет. Мы 
должны - со-
здавать 


' Цвет 
сами  на 
основании 
законов !  -
приро-
ды. ;

. Цветовое !
 пятно 

звучит $ 
гораздо %%
"
эффектней
и  ",
верней, если  в 
нем ! 



присутствуют 
соседние ! по
кругу 
.
 $ Цвета. !  ,
Например, 
 вместо
$
того чтобы класть

# 
'
чисто-синее !
,

- пятно, 
можно #
'
добавить 
соседние - си-
не-зеленый 
-" и -%
".
сине-фиолетовый. > К чисто-жел-

--
тому дать

 желто-оранжевый 

' 
- " и 
-".
желто-зеленый.
еще 
Это 

 один !# оживить 
способ 
' картину.
унылую 
.
Природа в   
&  основном   
состоит  из  
сероватых  - цве-
ЗАесЬ
ЗДЕСЬ ВИДНО, чТо оАин
виАно, ЧТО ОДИН И ТОТ же
и TOT цвет
ЖЕ ЦВЕТ  , ноторых 
тов,    не  бояться. R 
'
надо 

. относи-
Яркость 
-
выгАЯАит БОЛЕЕ
ВЫГЛЯДИТ БоАее нАсЫщенным, есАи ЕГО
НАСЫЩЕННЫМ, ЕСЛИ его тельна. ;

'. Цвет 

может читаться


'   ярче 
рядом с #
более
сопостАвить
СОПОСТАВИТЬ с БФАее неЙтРААЬным
С БОЛЕЕ НЕЙТРАЛЬНЫМ цветом.
ЦВЕТОМ. приглушенным, чем
! $, рядом с 
  равным ! по  
.
яркости.

150
150
 ищитв ЦВЕТ
ИЩИТЕ цвЕт НА
HA КРАЮ
кРАю ОСВЕЩЕННОЙ
освЕЩЕнной ЧАСТИ
ЧАСТИ
Художники, 
 
@, которые 

занимаются Чистым искус-

 - Пигмент 
4$
не 

имеет
"
такой  
,
яркости, как ! -
про-

, говорят, Что
ством, $ 
, 
   картину,
создают 
,
Цвета 

серые 
 зраЧный 
 " проеЦированный 
,
или !  " Цвет,  поэтому
и !

то 
'

 есть 
они — необходимый %
– #" фон 
для  .
ярких. / 
Серые нейтральные 

"
' Цвета на 

свету — самые .
–  сложные.
Цвета —

 тональные.
–  . Есть
'
6
' только 
один !#
способ #
'
избежать ! 
"
неприятной -се-
Я ,
R сказал, Что яркие 


   Цвета  и 


оттенки должны
 рости 

 в 
:
картине: 
если  
ивет  на  
свету 
серый 
или
быть 
#
' на 
.
свету. 

Это не 
,
знаЧит, Что все 


  Цвета в -
осве- нейтрализованный, 
 , то  его   
цветовой  
оттенок
Щенной Части
" должны #
'

  яркими. +
быть  . оттен-
Все 

- нужно усилить

 полутонах 
 в    тени. 0
и . То 
' тень
есть
'
ки Чистого
 Цвета 

$ 
 Можно ! $
',
нриглушить, Что 
 дает

нужно 
'
 сделать $
немного
!
теплее  или ,
холоднее, Чем

#$  возможности 
безграниЧные 
 Напри-
вариации. ! -
и  . Цвет 

на 
.
свету. !  ,
Например,  у 
нас 
'
есть  -#"
серо-белый
мер, Чистый
 , розовый. 

" ". Мы 
можем !  

'
превратить $его Цвет 

на 
.
свету. 0$
Тогда 
нужно 
'
сделать
'
тень #
более
в  - 
"
 серо-розоватый  или "
розовый с  
серым 
,
налетом, интенсивной !

" по 
,
Цвету, #
более
!"
теплой или -
холод-
оранжево-розовый, - ",
 - ", лилово-розовый,  -кориЧне- ной, 
", а 
не ! 

просто !

'
уплотнить  ".
серый. 0
Тени на #
белом
во-розовый 
- " и
.
т. д. Их 
. 7 можно 
'
смешать  в #"
любой ' Цвете 
локальном 
 сделать с #
можно 
' теплыми
более
!
светлоте 


 или !


плотности
'"
тональной .
шкалы. :-
Розо- зелеными, 

, желтыми  и  - 
серо-оранжевыми 

- оттенка-
вое с  
 серым 

налетом !
'
платье 
можно !
'
написать  во ми ,
 или, # 
,
наоборот, 

ввести 
синие  и ,
лиловые,  в -
со-
всех

 тонах 
от  "$
ярЧайШего 
 света 
до "
самой $#"
глубокой 


 освещением 
ответствии с  средой. 0!"
и  ". серый
Теплый  "
тени —

 – и ! 
при

этом  
'
сохранить 

'
Целостность 

Цвета локальный 

'" холоднее 
взять 
можно 
'
Цвет  тени,
в
,
платья. 
$
!
'. Этого 
можно достиЧь только ! '"

'
' правильной а ! "
прохладный  "
серый 
'
сделать
!.
теплее. 
Это 
явление
градаЦией

$ " тонов  и

тоЧно  
выверенными -
измене- наблюдается 
#
 в !  
природе — возможно, -
– , из-за 
-
отра-
ниями 

 Цвета 
на 

свету — приглушением 
,
– ! $ Цвета, -
ко- женного 
,
$ Цвета, 

истоЧник 
 $
которого  не $
всегда -
оЧе-
гда 
$ он 

вводится  в
'.
тень. виден. +
. B #
любом 
слуЧае 

картина 


станет .
живее.

151
151
 ОГРАНИЧЕНИЯ ЦВЕТА, СВОЙСТВЕННЫЕ
СВОЙСТВЕННЬІЕ КРАСКАМ

Нужно !
',
 понимать, что цвет —

 
самый ! -
– " всепрощаю- картину. ;


. Цвет не 

может #
' быть

тусклым рядом  со
щий 
" из 
всех #
базовых 
.
элементов. & OH ! 


предоставляет своим !

'
 дополнительным 
. цветом. (J
(Более ! #
подробное
художнику #'
 большую #свободу  ,
самовыражения, Чем  обсуждение !
'
# дополнительных 
 цветов  и 
-
соотноше-
любые  $
# другие !

аспекты рисунка  и !.
живописи. J Без ний 
" можно "

найти  на .с. 162–164.)
162-164.)
продуманного !
! $ подхода  "
Хороший  
колорит - невоз- Когда 

>$ цвета !
положены  рядом #

бессистемно
можен;  

; колорит 

может  
совершенно  не !
'
совпадать 14 "
каждый  из 
них 
равно ! 

привлекает ,
внимание,
с 
 "
натурой  и ! 
при

этом  
Хорошо 

',
смотреться,  если все они 

 создают 
мешанину  и 
вся 

картина
 

теряет  -яр-
остальное —

' рисунок 
–  14

TOH — сделано ! '.
–  правильно. кость. J'


'. Будьте  :
уверены:  если 
'
взять 
один "
основной
Фактически 
<
 можно 
',
сказать, Что если 
'

  есть ! '-
правиль- цвет, $

, его "
соседей ! по  $
кругу  и $
его !
'"
дополнительный
ный
,
" тон,
 то 

цвет !
плохим  не #
.
будет. 0 Тон  14
'-
тональ- цвет, 


, картина #
'
обязательно "
выйдет ".
живой. 
 Эти
ные 

 отношения !

портят 
цвет #',
больше, чем  Что бы

 # цвета с ! 

 поддерживающими   серыми
,
тонами, !- по-
то 

 ни #
было .еще. &

Отношения  между
тоном  и 

цветом лученными #
 добавлением # белил  и черной краски,
 "  ,
такие ,

 же, 
как 
между
 тоном  и ":
линией:  они -
взаи- всегда #

$ будут 

'
звучать  .
ярко. @ 
Хорошее ! :
правило: - ни-
мозависимы 
 и  .
неразделимы. Любой зрительный
"   когда 
  не 
вводить  все 
три 
чистых  
основных  - иве-
эффект
% в  
природе - это  
– % ивгт  или 
нейтральные та в 
 одну .
картину. 4 $

Приглушите  один или #оба
оттенки,   
, которые  

создаются с   $ помощью  . ивета. остальных, #


', добавив  к 
каждому  $".
другой. Добавьте
?#'

Черный 
I " 14 #"
белый — изобретение Человека:
– # 
 :  они ! -
про- немного дополнительного
$ !
'$ 
 цвета  в "
каждый  из 
-
вто-
сто !


 показывают
 тон 

цвета # без $
самого 
.
цвета. 0'
Только 
! (смешайте 
основных ("

ростепенных  основных,
два ,
при 

'

!  неЧувствительности  к 

цвету  или %
физических чтобы получить !
'"

# !
' дополнительный  к

').
третьему).
дефектах  
%
 зрения  видеть 
можно 
' бесцветным.
мир #
. Сделайте Что-нибудь,
/"
 
-#', чтобы 
#  на 

картине  не #
было
8У  
света  более # 
широкий  
тональный  ,диапазон, больших 
#' масс 
основных 
,
цветов, 
 
старающихся !- пе-
чем у
 краски. 9,
 . Значит,   ивет 
всегда ярче

 в ,
натуре, рекричать  $
 
' друг друга.
 $. А они 

  делают 
именно
, это,
чем в  .
 живописи. >  ограничивает 
Краска $ 
тональ-
наш
'- потому Что
!
 
  у 
основных 
цветов 
нет 
никаких #общих
ный диапазон
" ! - – мы #

работаем  B диапазоне
! #$ белого ингредиентов. K 
$ 
. Гармонию  должны 
'
создать .мы. <-
Чи-
цвета 

 и черного.
 $. / C

этим $
ничего  не !'.
поделаешь.  Но стые  
 основные  
ивета  не  
гармонируют между   - со-

 ограничения 
эти $  так 
не
 уж  страшны, 
и 
, если  мы их бой,  
 , пока мы не  
создадим 

приятную  глазу .
смесь.
понимаем. 1 
!. Никакой   ивет  не может
   быть ,
сильнее, Можно 
'
 связать 
,
цвета, !
положив  их на #"
общий
 полная яркость
чем  

  . Можно $
краски.  сделать
его 
' тонированный %.

 " фон. /
Следующие Четыре примера

  !  
только 


' светлее  или


темнее  или ! $
'
приглушить ! - посред- используют 
",
!'
желтый,  -"
серо-синий  и  - -
красно-оран-
ством .

 смеси. 
Можно !
'
получить разные 

,
оттенки, - до- жевый, !
", положенные  на 

зеленоватое
 
тонирование
бавив другие
# цвета,
!
 $ 
, теплее  или ,
холоднее,  но у 
нас холста. 



. Этот !#
способ 

касается
'
только ! 
прокладки
нет !#

способов 
'
сделать $ его 
,
светлее, Чем белила 
 # или по  ,
! мокрому,  в '


результате 
 " которой 

цвет
 -
тониров-
# бумага, —
белая #$, разве Что
–  освещение "
усилить 

 
' самой ки 

 мешается  со 
всеми 
,
цветами, !
положенными
картины. K

. Главная ' цель !
живописца — – H9  
'
яркость сверху. 

 . Это 

отличная

техника  для !
компонования
пигмента, 
!$
, а  
тон  и   
гармоничное  .
сочетание. >
- Карти- в 
малом % 

формате  14 #'
небольших # ,
набросков, !-
позво-
не 

 дают  $
энергию
'
тональные 
,
отношения,  а 
не  ,
яркая, ляющая #

 быстро 
'
создать !  
прекрасную $ .
гармонию.
несмешанная  .
 краска. '
Нельзя 
'
делать 


контраст - ме- Почти #"

4
 любой 
цвет 
можно !
'
вписать  в
 ,
тонировку,
жду 
 насыщенными 
 цветами 
"
единственной ', целью, если 
 он частично смешивается с ".

 
 ней. 
Можно !- по-
потому что
!
 наибольший 



 #'" контраст 
дает 

сочетание лучить  

' хорошие '


результаты  и с "
сухой
 -
тониров-
ярких 

  цветов с ! $.
приглушенными. кой, 
", если 
она ! 
.
просвечивает.
Вполне 


+! естественно ! !
',
предположить, Что кар-

  - Связанный 

/" цвет — TOT, 

–

, добавили
которому #
к 
 
тина с #'

 наибольшим 

количеством 
 цветов  и  -
кра- немного 

$ цвета или 
,
цветов, 

соседствующих с  ним
сок #

 яркой. 
самой  ".
будет " цвет

Но 
так  работает,
не #

, в 
.
картине. ;

Цвета 


становятся 

родственными  $ друг
увы. 4 
. Причина  в
,
том, Что все 


  цвета 

вместе 
дают другу. L"
 $. Зеленый — дитя 
$
– 
 желтого  и $,
синего,
так 
как
#" только 
белый
' спектре. +
световом !
.
в 
 краске 
B   они является '

 смесью  их #.
обоих. /-"
Сине-зеленый — как
– 

серый 
дают  " коричневый. ;

или  ". Цвета #
будут "-ней- ребенок, 
 "
#, который #'
больше ! похож  на $
одного  из -
ро-
трализовать 


' и ! $
'
приглушать  $ друг  $,
друга,  если  не дителей, Чем

",  на  $$;
другого; 
-"
желто-зеленый #' больше
рассмотреть 


' их с

точки  :
зрения: 1) 1)
,
тона, 2) 2) $ -
гармо- похож 
! на  $$
другого 
.
родителя. 6 Если 
'
взять $ !!
группу
нии 
",
 соотношений, 3) 3) 
$
цветового 

.
контраста. >
- Карти- цветов 

 и к 
каждому #
'
добавить  один  и


тот 
же 

цвет
на, !

, построенная  на '
нескольких основных
 тонах — – или "
 влияющий %
 ,фактор,  они 


станут !
похожи  на
светлом, -

, промежуточных 
одном-двух ! 
 темном, —
и
, – группу с #
$ !! более 

разветвленным 
. родством. 4"
Полный
скорее $,
  всего, 

окажется ".
удачной. + Во 
 
втором случае цветовой диапазон

" ! — как '
–  семья с

тремя 
-
родителя-
картина с !
'

 последовательно 
выстроенными 
- цвето- ми. 3
. У 
$
желтого мужа  
оранжевые 
 дети 
от  "
красной
выми 

 отношениями   вряд  ли 

окажется «мертвой».
«
"». жены 
 и 
зеленые - от ".
– 
синей. /
Сложная 
,
ситуация,
+B

'
третьем  же !
'
дополнительные 
 цвета 

оживляют но '
 ведь !  
природа 

цвета
тоже .
сложна.

152
152
 ГАРМОНИЗАЦИЯ ЦВЕТА С ПОМОЩЬЮ ТОНИРОВКИ

цВЕТ, псэ/юженный HA
ЦВЕТ, ПОЛОЖЕННЫЙ мокрую
НА МОКРУЮ цвет ПОД
ЦВЕТ вАиЯниЕм
noA ВЛИЯНИЕМ
*ЕАТУЮ
ЖЕЛТУЮ Танирсвку
ТОНИРОВКУ синЕ-сєрсэй
СИНЕ-СЕРОЙ тонировки
ТОНИРОВКИ

КРАСНСЭ'СЭРАНЖЕВАЯ
КРАСНО-ОРАНЖЕВАЯ TOHMPOBKA
ТОНИРОВКА ЦВЕТ, ПФАФХЕННЬІЙ НА МОКРУЮ
ЦВЕТ, ПОЛОЖЕННЫЙ
ЗЕАЕНУЮ
ЗЕЛЕНУЮ ТФНИРФВКУ
ТОНИРОВКУ

153
153
 ВАРИАЦИИ ПАЛИТРЫ
ПАЛИТРЬІ ИЛИ ЦВЕТОВОГО
ЦВЕТОВФГО СПЕКТРА

ДОБАВЛЕН КРАСНЫЙ ДОБАВЛЕН ЖЕЛТЫЙ

ДОБАВЛЕН СИНИЙ ДОБАВЛЕН ОРАНЖЕВЫЙ

АФБАВАЕН
ДОБАВЛЕН ЗЕАЕНЬІЙ
ЗЕЛЕНЫЙ АФБАВАЕН ФИФАЕТФВЬІЙ
ДОБАВЛЕН ФИОЛЕТОВЫЙ

BOT 
+
еще 
один !#
способ #*
'
объединить  все 

Цвета -
ва- тонирующий, 

 ", не
 

теряют 
.
насыщенности. А вот
 

шей !
.
" палитры. +# 

Выберите "-#'
какой-нибудь 
Цвет 
из Цвета, дополнительные

, !
'  к
 ,
тонирующему, 
-
меняют-
цветового  $.

$ круга. 4 "

Примешайте $ его 
ко 
всем 
'-
осталь- . написал Четыре
Я !
ся. R 
  !

, каждый 
портрета, " своем
в 
ным. 
. Можно #
'
добавлять 
от #'$
небольшого 

колиЧества колорите, Чтобы
 
, показать, Что

# !
', телесные 



 Цвета
до


 трети  .
краски. Чем больше добавка,
I #' тем $
#,
 глуше работают с #
#

любым
 .
тонирующим. >$
Когда 

картина
те 
,

 Цвета, в 
 
которых #
обыЧно 
совсем 

нет добавоЧ-
#- , можно добавить
законЧена,  акцента Чи-
один-два 

#
' - -
ного. 
$. Но 
все 

Цвета 


остаются сами #",
собой, ! 

просто стого 


$ Цвета 
вне  

колорита 
,
картины, 
если '
оЧень -
хо-
больше $  
.
#' гармонируют. + B ! 
приведенных ! -
приме- Чется. Но 

.  в #'

большинстве 
слуЧаев 
она 
вам ! -
понра-
рах #
 добавлено '
максимальное 

количество 
.
Цвета. вится #

 без .
них. 

Этим !#
способом 
можно "

найти '
оЧень
Заметьте: 
L
'
: в "
каждой $ !!
группе 
один 

Цвет 


остается красивый  
.
 " колорит. 
Мои !  
примеры '
лишь 

намекают
Чистым

  и

те 
,
Цвета, в 
 
которых уже ! 



присутствует на #! '

 беспредельные 
.
возможности.

154
154
 ЧЕТЫРЕ ПОРТРЕТА В
B «ТОНИРОВАННОМ»
«TOHI/IPOBAHHOM» КОЛОРИТЕ

*_;.,_'-_ Ч.
-.i.
-ы
КРАСНЫЙ ТОНИРУЮЩИЙ ЦВЕТ СИНИЙ ТОНИРУЮЩИЙ ЦВЕТ

ФРАнжЕвЬІЙ
ОРАНЖЕВЫЙ ЗЕАЕНЬІЙ
ЗЕЛЕНЫЙ

155
155
 U

НЕ
HE БОЙТЕСЬ
БОИТЕСЬ СЕРЫХ
СЕРЬІХ ЦВЕТОВ НАТУРЫ
НАТУРЬІ

д..
_
u»

156
156
КОЛОРИТ, ПОСТРОЕННЫЙ
ПОСТРОЕННЬІЙ НА СИНЕ-ЗЕЛЕНЫХ,
СИНЕ-ЗЕЛЕНЬІХ, ЖЕЛТЫХ
ЖЕЛТЬІХ И ХОЛОДНЫХ
ХОЛОДНЬІХ КРАСНЫХ
КРАСНЬІХ ТОНАХ

157
157
 НАПИСАНО С ЖЕЛТЫМ
ЖЕЛТЬІМ ТОНИРУЮЩИМ ЦВЕТОМ

158
158
 U U

ЦВЕТ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ
ИСПОЛЬЗОВАННЫИ КАК ТОНИРУЮЩИЙ
ТОНИРУЮЩИИ В
B ЕСТЕСТВЕННОМ
ECTECTBEHHOM ОКРУЖЕНИИ

4..7
-\І.Ц› $12.,

~
J! "#41:... "5.“; . нд-г в..

159
159
 ЦВЕТ, ЕГО ОЧАРОВАНИЕ И ЕГО ДЕЙСТВИЕ

Цвет —
;
как 

–  счет  в #.

банке. 6
Если 
слишком Часто 
 яркие  ",
  красный, 
"желтый  и "
синий  и ! 
'
продолжить
оттуда черпать,


  !
',  скоро $
Ничего  Не 

.
останется. Для ? цветовой  $

" круг #
комбинациями  из ,
двух, !
-
получит-
непрофессионала 

! % Цветовые 

возможности  " крайне  полный диапазон
ся !" !
 называемых 

так  чистых
ограниченны:
'
$ : только 
'
Шесть 

цветов !
.
спектра. 4- По- цветов, 

, со "
всей 
',
насыщенностью,  какая
'
только
этому 

 он 

Хочет ! 

непременно !'
'
использовать  все возможна.
.
шесть, чтобы

', получить
,

# !
' то, 

что 
ему ! 
-
представля- Шесть 

^
' цветов !

спектра  не $ 

ограничивают - воз-

ется  
'.

 красочностью. & OH 

мыслит  в 
$ 
категориях - ко- можности  
.

 колорита. 4 
'

Представьте #, себе, что это



личества #

 банок  или
#
тюбиков  
краски  и 
мысленно шесть "

' семей ! !,
первопоселенцев, !

потомством - ко-
прикидывает, что
! 
, какой  "

ó " краской #
будет !
'.
писать. торых #

  будет "
целый  .
народ. 
 
Некоторые  из ! -
произ-
Если 
6 не !

получается  ,
красочно,  он !

докупает  еще водных  "

 вариаций #
будут чистыми

 — например
– ! 
тюбиков: $
,

#: магенты, # "

бордовой  или  - -
коричнево-розо- все 
,
 цвета,  в 

составе 
 
которых 
' есть ! 
первичные  или
вой  .
" краски. + В 
$
итоге "

выйдет что угодно, 


 $, но 
не 
.
цвет. вторичные. +

 . B 
иных #

будет 
'
настолько $ много - со-
Я !
 '
R постараюсь !
',
показать, что Цвет #



 
работает  -
совер- ставляющих, что

, эти 



 цвета ! 

практически  не -
име-
шенно # 
.
 наоборот. ют
$

определения 
точного !  и  называют-
краски 
-
их  
Самые  
/ красочные  и  
красивые 

картины часто 
 по ! 
ся !
 ингредиентов 
перечню $ 
 или ! предметам,
по ! 
,
получаются 
!
 в '


результате $ 
самоограничения - ху- имеющим !"
 похожий 
. цвет. + B

эту $ !!
группу 

входят
дожника 
 в !
плане 
,
цвета,  а не #
'$
бесконтрольного желтая  ,

 охра, 
жженая ,сиена, #'
,
кобальт,  $-
марган-
цветового #"
.

$ буйства. /

Следует !
',
понимать, что цвета

 
 цовка,  ',
, пурпурная ,
лазурь, ! !  алый ,
роза, " али-
лак, -
спектра —
!
 это 
–
 на 
самом деле #"
белый 
,
цвет, -
разло- зариновый  ",
 " красный,  ',
киноварь, 
венецианская
женный 
" на 
.
составляющие. 4 
 Предметы #
обладают и "
 индийская  ,
красные, $$
,
гуммигут,   марс 
"
желтый
цветом
'

 только !
,
потому, что 
  их ! 

поверхности !- по- и  $.
 другие. 
 Это !$
,
пигменты, 
цвет 
 
которых 

отличен
глощают 
$
одни  из

этих 

составляющих  и 
-
отража- от !
'

спектральных  основных 
.цветов. + B другую
 $
ют  $.

другие. 6Если # бы  в 

свете  не #
было 
,
цвета, $ его группу 

$ !! входят  

краски с 
названиями  - -
серо-корич-
не #
 было # бы ни  в чем.
. Да, можно !
'
?,  купить  
краски невого, 
,
$, шартреза, #$,
бежевого, 
цвета %"$
шалфейного
определенного 
,
! $ цвета,  но

это — пигменты, 
 
– !$
, которые листа ( -$),

 (серо-зеленого),
-# $,
темно-бордового, 
- светло-
сами !
 по #
себе #

обладают
" такой  же !#
'
способностью вишневого, $,
$, лилового, $
лимонного  и ! 
прочих -цве-
поглощать 
!$
' или 

'.
отражать. 3# 

Уберите 
свет — – и 
они тов, 
 

, которые можно 
'
смешать  из .
основных. + Все
станут #
,


бесцветными,  и
$
тогда нам 
от 
них  не #

будет это # 

 собрание  имен ! 

просто !

,
запутывает,  и 
ему не
никакого

$ толку — все 
–  равно как 
если # бы 
они #
были место 

 в %
'"
фундаментальной
  теории 
.
цвета. ;

Цвет
непроглядно-черными.
! $- .  художников —
как 
нас 
для  это ! 

–
 красный,
просто  ",
Чтобы !
'
I
# получить  " хороший  
,
колорит,  нужно желтый, ",

", синий, черный
 "  и #".
белый.  Мы 
можем - на-
вернуться 
 
' к %
'
фундаментальным  законам - цве- чать

' с #$
любого  $,
красного, #$
любого 
$
желтого  и -
лю-
та: "

: каждый "
основной 
цвет 

является 
'
отдельным #$ который 
синего, 
 "
бого $, подходит, 
нам !
, получить
и !
'
элементом $

 самого 
.
света. Мы  не 
видим  -
невоору- интересные, $ 

 , гармоничные '

.
результаты.  Но 
если
женным $
 глазом 
 цвета  за ! 
пределами !
 спектра — – картина ! 

 предназначена  для !
,
печати, $
логично
например %  "
!  инфракрасный  и '
%
"
ультрафиолетовый начать с 

' основных 
,
цветов, 
 
которые # ближе $
всего
цвет, —

, поэтому 
– !
 для нас 

цвет $ 
ограничен
 тремя к 

 цвету
!$ %
типографских  . красок. I
#
Чтобы '


результаты
видимыми .
элементами, 

, представ-
Краски ! 
-
нам. >  получались # ,
!' единообразными,   краски должны
ляют #"

собой 
 ,
материю,  а 
не 
,
свет, !

поэтому 'смесь одинаковы,

быть ,
#
' то 
' подведены 
есть ! единому
к 
красной, 
"
 ", желтой  и "
синей  ,
красок,  в 

отличие 
от стандарту. &


. соответствуют 

Они 



цветам  нашем
на 

, дает 
света, 
цвет, 
белый 
,
не #" грязь. 

просто $ '.
а ! 
 Эти стандартном 



 цветовом  $круге  на .
с. 146,
146, и 
их -
мож-
цвета "



 нейтрализуют друг друга 
 $  $ и 

дают
"
темный но !'
'
 использовать  как  
 .
ориентир.
тон:  ",

: серый,  "

коричневый  или черный. Смешивая
 ". / Это 

 значит, что
не 
, 
 вы не 
 строить 

можете 

' цвет
краски-пигменты, 
 -!$
, приглушаем 
мы ! $ первич-
их ! - как 
 вам $
угодно или !'
'
использовать $
готовую  
краску
ные ()
 (основные) 
.цвета. +
 
Вторичные 
 цвета — си-
– - из
#.
 тюбика. 4 

Просто "

имейте  в ,
виду, что типограф


!$ %
не-фиолетовый 
-%
" или  "
оранжевый — – не

такие  -яр- может !

'

напечатать
' только 
,
цвета, !
получаемые  из
кие 
 интенсивные, 
и 
, первичные —
как !  красный,
–  ", смеси 
 имеющихся  в $
его ! 
распоряжении  . красок.
желтый 

" и ".
синий. 0 

Третичные 
 цвета  еще 
менее Если 
6 вы !'

используете 
, цвет, 
 "
который  сами  не -
мо-
интенсивны. 6

. Если #
'
добавить 
,цвет, "
смешанный  из жете 
'

 смешать  из ,
основных, #'
будьте  ,
уверены, что 

двух ! ,
 первичных,  к 
,
цвету,  в 
 
котором 
' есть

"
третий типограф
$

!$ % этого

тоже не 
.
сможет.
первичный,

! ", то '


результат #
будет
'
только $.
глуше. Когда 
>$ все 

цвета  в 

картине !
получены  из -
не-
Он 
& не #

добавит 
,
насыщенности,  а #

будет двигаться
$
' многих 
$ основных 
,
цветов,
 то !
получившиеся 
 цвета
в ! 
 направлении   серых  и  
коричневых
. тонов. 7-
Ины- 

 гармонируют 
автоматически $  
между 
и  ними 
'есть
ми ,
 словами, ! 
первичные 
 цвета - самые -
–  насыщен- связь. 7
'. Иначе  и #
'
быть  не 
,
может, !

потому что каж-

 -
ные, 
 
, которые 
дает  .
краска. 6 Если 
'
взять #
наиболее дый 

" цвет 



состоит  из 
одних  и

тех 
же $ 
,
ингредиентов,

160
160
 цвЕт
ЦВЕТ

а 

родство 

цветов #


работает
 так ,
же, 
как  И у ".
людей. из #
"
 областей 

картины  все 
'
шесть 

цветов !
,
спектра,
Характерные #

@ 
  особенности $
исходного 
Цвета ! -
прояв- которые !  


  перекрикивают  $ друг  $,
друга,  в '


результате
ляются 

 у $
его !
.
потомков. проиграют 
! $ 
они .
все. 7И
$
тогда 
нет !#
способа !
'
повысить
Я 
R сказал «$
«немногих »,
основных», !

потому Что 
 мы яркость. 
 
'. Можно !
'
положить 
, Цвет, 
 "
который #
будет -на-
не $ 
 ограничены
'только одним  ,
красным,  одним сыщенным 
 сам ! себе, 
по #, окажется 
но 
 краси-
менее  -
желтым 

 или 
одним .
синим. @
 Хотя  я '
очень #-
одоб- вым 
 как часть целого. +

' $. B !  
природе  ",
яркий, ",
ровный,
ряю

 такое $ ,
самоограничение, 
Цвет !
"
печатной ! - про- чистый Цвет —

" 
редкость. 4  
– 
'. Природные 
 Цвета 


состоят
дукции ! $

 приглушается  не 
',
настолько, '
насколько из $ $
 огромного 

количества  ",
вариаций,
 то 
'
есть -
раз-
на 
,
 картине, !

потому 
что ! 
при !

печати  не -
возника- ных
!
 теплых  и ,
холодных, #

разбитых  или -
смешан-
ет 

смеси
!$ %
типографских  :красок: 

растр 


состоит  из ных 

.
 цветов. #
Небо  не #

бывает везде 

одинаково - си-
микроскопических
,
 ! точек, 
 
которые 


соседствуют ним, 
, а 
земля — одинаково ",
–  зеленой,  "
серой или -ко-
или !  

 перекрывают  $ друг  $.

друга. 4

Поэтому  можно ричневой. 

". Листва 
вдали  и #
вблизи 

имеет "
разный
использовать
!"
!'
' теплый  и "
холодный  

варианты для  цвет. > 


. Красота 

Цвета 

лежит  в  
вариации
! теплых
каждого $
$ основного 
.
цвета. + 

Варианты !$-
располага- и 
холодных 

,
оттенков,  в 


контрасте   серых  и $
мягких
ются 

 на  $
круге .
рядом. &
Один 
"
желтый #
будет !-
распо- тонов с чистыми

 
  и  .
яркими. 0  Три  
красных 


оттенка
лагаться #
$
' ближе  к  
оранжевому — желтый ",
– 
" кадмий, красивее, чем
 , один, 
 , и 
их 
можно !
',
получить,  если
другой #
а  $" ближе  зеленому —
к  лимонный ".
– " кадмий. дать  

' красному 

цвету 
'
меняться  в
!
теплую  и -
холод-
Для теплого $
?
!$ синего 
можно 
'взять #'
,
кобальт,  '
лазурь ную 
 
 сторону на "
одной  и
"
той же #

области 
.
картины.
или даже
 примешать $ '
 ! 
' гидроокись   хрома  к -
сине- Это 



 относится  к #
любому 
цвету  во +".
Вселенной. L- За-
му, чтобы
, получить -".

# !
' сине-зеленый. Для холодного
? $ метьте, 

'
, как 

меняется 
цвет  на !

лепестках 
 цветка
синего, 
$, в 
 
сторону %
$,
фиолетового,  нужен '
-
ультрама- и 
как 
он ! 

переходит  на 
#'
стебель  и 
'.
листья. L
'

Заметьте
рин. 0!
. Теплым  
красным 
может #
'быть  "
красный - кад- разнообразие $
#  зеленого  в 
одном !".
пейзаже. 
 Это не
мий 
" или  ',
киноварь,  а 
холодным — ализариновый
–  " значит, что

, нам 

  нужен $ "
огромный ! запас #-
разнооб-
красный. ?""
 ". Двойной #
набор 
основных 

цветов (!(плюс разных
#
 тюбиков  ,
краски, ! 

просто 
нужно 
'
менять - ис-
белый 
#" и черный)
 ") дает практически 

! 
 все 

Цвета ходные 
,
 цвета, !
подмешивая  их  $
друг  к  $,
другу,  в #-
бо-
и 


 оттенки  на 
.
свете. +B ! 
репродукции часть яркости

'  
 лее
!
 теплую или 
холодную 
 .
сторону. R Я !! #
попробовал
может "
,

уйти,  но 
лучше дать типографу -

'
!$ % излиш- поиграть 
!$ 
' холодными 


оттенками  на % 
!
фронтисписе
нюю  
',
 яркость, чем недостаточную. &
 

. Он 

может $-
слег- третьей $


'" главы
"
этой $.
книги.
ка 
',
 разозлиться, , но, 
если  вы 

дадите  ему 
унылую Это


 трудно #*
'
объяснить 

,
студентам,  а 

зачастую
картину 

 и !
#

потребуете  ее 
',
оживить,  он 

разозлится и 
.
клиентам. 
'
Насыщенность 
$
достигает - макси-
гораздо '.
$  сильнее. 6
"
Единственный !#, способ, 
 
которым мального ! ,
'$ предела,  и #'"
большей  не #
.
бывает. 
Можно
печатник 

!
 может #
'
добавить  
яркости 
,
картине, — – сказать, что

', 
  максимально 
сахар ' сладок  сыром
в  
убрать "

# 
' нейтрализующие 
. цвета. виде. 0
. Точно

так  же и 

цвет 
$

достигает '-

максималь-
Подчеркиваю, что
4 , нельзя 
'

 ' сделать 

картину ной 


" интенсивности  в  
сыром .виде. 6
Если человек

красочной, !'
 ", используя
'
только чистые,

,
 то 
'
есть ! -
пер- объестся чистым
#*
 сахаром, $

  , его 

;
стошнит;  сахар
вичные 
 и 
 
вторичные 
.
цвета. ;

Цвет 
можно  и 
нужно нужно чем-то
 уравновесить. 0
-
  
'. То 
же  и с 
.
Цветом. - Не-
модулировать. / 
'
 
'. Серость  и $
'
мягкость  нужны  как разбавленный чистый
#" 
"  "яркий 
цвет #

быстро 
-
стано-
фон 
% для  
ярких 
.
участков. >Каждая часть карти-

' 
- вится .

 невыносим. > Как  у 
 
контуров  

красота ! -
прояв-
ны должна
 вписываться 
 !
' в ,
целое,  а 
самые  
яркие ляется 

 в 


контрасте $$
мягкого  и 
$,
жесткого,
 так  и  -
кра-
и 

 светлые
тона 
должны #
' быть
,
там, $
где 
они !-
полез- сота 


 цвета —–B 


контрасте  $яркого  и ! $$.
приглушенного.
нее $.
 всего. L
'

Эаметьте  на % 
!
фронтисписе $, книги, что 
 Более  
J серые  и 
нежные 

оттенки  


ассоциируются
" яркий 

самый  " Цвет —–  голове девушки

Ha $   вокруг,
и  $, утонченным ,
с 
 вкусом,  как  и в других случаях,
 $ ,
а 
все 
'
остальные — – B $
мягких  и ! $
приглушенных - сме- всплесками 

периодическими !
с !  цвета  боль-
для #'-
Если 
сях. 6
. использовать 
попытаетесь !'
'
вы !!

' каждой
в " шей 
.
" динамичности.

161
161
 ЦВЕТ

Цввтовой
 контРАот


 
  Желтая группа
>

Объяснить !
'"
&#*
' дополнительный 
Цвет в  
краске Изначальный 
7'" вид 
$
желтого Прокладка !
4  по
можно
:
 так: 
для #$
любого 


оттенка !
'
дополнительным Желто-оранжевый
N
- " мокрому 

  желтому
цветом #


 будет

,
тот, 
 "
который !$

располагается 
на -
наи- Красно-оранжевый
> - " тону 

 дает


тот
больщем 

#' расстоянии 
от $
него 
на 

цветовом  $,
круге, Желто-зеленый
N
-" же %%
,
 эффект, что


или
",
 такой,  в 
 
котором


этот 


оттенок 




отсутствует Зеленый
L" и ! 
 примешивание
либо ! 



# присутствует  B '
минимальном 
.
количестве. Сине-зеленый
/-" в "
желтого 

$ каждый
Так, 
0, у ! $
первичного 

Цвета !
'"
дополнительный 
-
состо- Любой  

#" вариант  $,

серого, Цвет !


палитры
ит 

из 
смеси 
двух  $
других ! .
первичных. 

Эти ! 
пары в 
 
котором 
'
есть 
"
желтый
следующие:
:
Это даст

 картину 


 B 

желтом 
ключе 
или
,
такую,
Первичный  
&  иеет Дополнительный
=   B 
 "
которой ! 

предмет 
как #
бы 
освещен 


желтоватым
Красный
> " Зеленый
L" светом.

.
(желтый !
(
" синий)
плюс ")
Желтый
N
" Фиолетовый
<
" Красная 
0
группа
(красный !
( " синий)
плюс ") Изначальный 
7'" вид  $
красного Красная
 
>  тонировка
Синий
/" Оранжевый
& " Красно-оранжевый
> - " или ! '
 примесь
(красный !
( " плюс 
")
желтый) Оранжевый
& "
Желто-оранжевый
N
- "
Дополнительные
?!
' 
Цвета 
  цветов —
вторичных 
 – Красно-фиолетовый
> -%
"
это
,

 те, 
в 
 
которых


этот 

Цвет ! 


,
присутствует, 
но 
B -
наи- Фиолетовый
<
"
меньшем 
.
' количестве. 

Эти ! 
пары :
следующие: Сине-фиолетовый
/-%
"
Плюс #"
4 любой  ",
серый, 
B 
 
котором
Вторичный иеет
(    Дополнительный
=   присутствует  "
! 


красный
Желто-зеленый
N
-" Красно-фиолетовый
> -%
"
(в #
( обоих ! 



присутствует Синяя 

'

группа
синий)
") Изначальный 
7'" вид $
синего Синяя
 
/ тонировка
Сине-зеленый
/-" Красно-оранжевый
> - " Сине-зеленый
/-"  примесь
или ! '
(в #
( обоих ! 



присутствует Зеленый
L"
желтый)

") Желто-зеленый
N
-"
Сине-фиолетовый
/-%
" Желто-оранжевый
N
- " Сине-фиолетовый
/-%
"
(в #
( обоих ! 



присутствует Фиолетовый
<
"
красный)
 ") Красно-фиолетовый
> -%
"
Плюс #"
4 любой  ",
серый, 
B 
 
котором
Сочетание 
 
/
 цветов с дополнитель-
вторичных 
 !
'- присутствует "
! 


синий
ными даже
 красивее, !

  , потому что они 
-

  родствен-
ны  $
 друг  $,
другу, и

это 
не "
самый  ""
крайний -
кон- Применение

4  этих
#
таблиц  на ! 

практике — то,
–
,
траст.


. что называется 

 
 ключом 
"
Цветовой $
гаммы 
-
карти-
ны. 
. Можно !
'
писать  в 
,
желтом,  
красном  или 
синем
ГАРмоНия
 цвЕтА,,

   ключе 
 и 
'
создавать 

множество # 
разнообразных
ИЛИ 
 РОДСТВЕННЬІЕ ЦВЕТА

    %%
. даже дальше
пойти 
Можно !"

эффектов.  '  писать
и !
'
Мы 
 уже ,
знаем, что можно 
'

  связать 
два 
,
Цвета, определенные 

!  сюжеты  в 
ключе #$
любого 
.
цвета. -
На-
если ! 
'
 примешать  их  $
друг к  $.
другу. L
,
Значит, -
Цве- пример, -"
!  , сине-зеленый 

может #
'
быть "
ведущей 
"
нотой
та !


 спектра 

делятся 
на

три $ !!,
группы,  B "
каждой из или 
 влиянием  на  

колорит 
,
сюжета, $
освещенного
которых 


  Цвета 

родственны  $
друг  $,
другу, !

потому луной: 
": не 
в

том ,
смысле, что все 


  Цвета 

картины
что в 

  них 
'
есть 
один и


тот 
же ! "
первичный 
.
цвет. 0
То сине-зеленые, 
-, а  смысле, что
том ,
B
 сине-зеленый

 -"
есть 

' все 
смеси 
$
желтого 
,
родственны, !

потому что

 прибавлен 
! # к 
ним 
или 

влияет 
на .
них.
в 
 них ! 



присутствует ! "
первичный 
".
желтый. 0То 
же Такие 

0 соотношения 

цветов $

выглядят  
-
невероят-
относится 


 любому 
к # из  первичных
других ! 
двух  $ но  .
 красиво. 6
Если  "
доминирующий 
Цвет 

-
стандарт-
цветов.

. ный ! "
" первичный или 
смешан из ! ,
первичных,  в -
ре-
B
#
+ таблице 
ниже ! 
перечислены 
самые чистые

 продукции $
!  его 
можно ! 
'
передать #

абсолютно
.
точно.
варианты 
.
 
 цветов. +! ,
Впрочем, 
они $

могут #
'
быть и #-
бо- Значит, чтобы
L
, гармоничный 
создать $ "

# 
' краси-
и  -
лее  ,
 серыми, но 
если 
B 
каждом из 
них !
 

повторяется вый  

" колорит во "

всей 
,
картине, 
можно 
'
связать 

Цвета
один $ 
,
 между 
ингредиент,  будет '.
ними #
Эти
связь. 
 одним 
 из 
следующих !#:
способов: 1)1) !'
'
использовать  во
группы :
$ !! следующие: всех 

 цветах #"
общий $ 
;
ингредиент; 2) 2) ! 
'
прокладывать

162
162
 ОСНОВНЫЕ ЦВЕТОВЫЕ
ЦВЕТОВЬІЕ ГРУППЫ

КТ; '_ ~15:- "'-.'~\\'_\I‘M“ '...

:\'.: `{\Ъ\\\\Ѕ\\
‘.|‘".
I.

.,." .\. І\.`І\."\'\ "`І'\\,`\

II'I:"':,:-_' ':`\ IIKII‘II \\'\

,1-"д . фу: a

\w \‘~?
ж* ' ` І“І _. ..‘.‘
В. J "" '.'
1.. .\ I . I.]" I' '- 6 '
l‘ I

‘I

. _._ \ . .:‘v‘..
. _ " '\\ :‘ .II‘I u. I‘~\'\'

~~“'I‘\\I-‘ ' WII

‘I.
\‘ I‘
mm
'. "\:1'\\_`\ь\_._._ні "а _ о

. . I '__ а \\\\I"I \\\I\\\\\‘ "М \

L41“ (\‘\1

K \\\ \

N
. - ~' ' ;.І

‘I I. - -I ЖД*
} " `

H
_'"
.. -_ '\\І`\`\

55
\ NHL“; на* I‘ 'І

_ I ` т"
“\.I‘.. 1 І “:1“ K ъ \\
тчпцн \\ H .'\`\' W
'.\\I‘1‘I\‘ *1:› "-.g‘ “VII-I“.
l :IIHL" ‘\“\\“;\ И". `Ё`Ю
. - - ' \\-\ .\\\\

КРАСНАЯ ГРУППА
КРАСНАЯ ГРУППА ЖЕЛТАЯ ГРУППА

NA‘KI" ч ‘-‘ II

p a“! -\`І \II м

""\\\ r
.
:‘n‘
.\` \:\.Ь
“I“ '

.`\`.

___ц '~`\\'П\\`
I ; Ё* 3“: :35 “is“ Ж`\ \xfit‘f
' \ 25 ~\`І\\`\.~"` "Ещё Ж* h‘“ “ARV“
\ \ .\_~_._-.;ь _'_`~\"\\ _ ~.
ь \` .-a‘_ __ III-”ft“;

,у‘I "WI
\ ч
talk-4"}! \1. .І І _-Ж
I. . . I
. "__

.A‘I“
'І
n
Ґ'ч

.`._`=-_."*\ Ц \
‘ _›
_ `ъц`1 ‘I
._ \.\ . l
"\
”fit I, _. f _ l' I

СИНЯЯ
СИНЯЯ ГРУППА ЦВЕТ ВПИСАННЬІЙ B
ЦВЕТ, ВПИСАННЫЙ В CEPYI'O
СЕРУЮ TOHMPOBKY
ТОНИРОВКУ

163
163
 ЦВЕТОВЬІЕ ГРУППЫ –
ОСНОВНЫЕ ЦВЕТОВЫЕ — ОТТЕНКИ

цвет !

по  "
мокрой
 ;
тонировке; 3) 3) #
'
добавить 
цвет 
из -
од- цвета -

 родители 
– 
 всех 
'
остальных 

цветов 
-
карти-
ной Части
" картины 

 
 в 

цвета другой;
 $"; 4) 4) !
'
писать -
цве- ны. 
. Не !
"

путайте их с ! 
первичными 

цветами 
-
свето-
тами "

 одной  из $ !!;
групп; 5) 5) 

'
составить $гамму  из

трех вого !
,
$ спектра, !

потому что спектральные ! -

 !
' первич-
цветов с ! '

 примесью $ одного  и
$
того же ! $.
первичного. ные $

 могут #
'
быть
'
только $ 

ингредиентом  в 
ваших
Таким # ,
0 образом, ! 
первичные 
 цвета #
'
необязательно первичных. 4 
! . Первичные 
цвета 

картины — вариа-
–  -
должны #
'
 быть чистыми.

.  Можно 
'взять #
любую -
ком- ции, в 
 
, которых !
'
спектральные $
могут #
'
быть ! 

просто
бинацию 
# из Чистых

  или  первичных,
измененных ! , ингредиентом. Для
$ 
. картины ! 
? 
 первичные 
 цвета
один 
если 
 из  содержит 
"
них  
желтый 
, дру-
цвет,  - те, 

, из 
 
которых #

будут 
'
мешаться  все 
'.
остальные.
гой —
$" синий, 
– ", а

"
третий — красный 
–  " в 
исходном  или Если 
6 вы

это !"
,
поймете, 

цветовые 

отношения -нико-
измененном .
 виде. + B '


результате !

получаются
 так гда 
$ вас 
не #

будут 

'.
затруднять.
называемые
.
 триады. 0 Триады — это !#
–
 способ -
моди- Помните :
4
 следующее: чистый цвет 

" 
можно -сде-
фикации чистого
% цвета. !  ,

$ 
. Например, #
комбинация лать  

' ярче
'
только ,
освещением,  но 
не #
добавлением
желто-оранжевого 


- $ вместо 
$,
желтого, -$
сине-зеленого белой  .
#" краски. 4

Поэтому 

цвет 

живет  на 
.
свету. 0
Так
вместо $

 синего  и  -%
$
красно-фиолетового 
 вместо  -
крас- как  
'
 яркость
 

теряется ! ! '
пропорционально #-убавле-
ного -
$ это
.
–
 триада. Можно 
'
сделать

триаду 
 -
вторич- нию 
,
 света, #
'
обязательно нужно 
'
снижать -насы-
ных 
 или


третичных 
, цветов, 
можно !'
'
использовать 
' цвета 
щенность 
 иначе 
тени, 
в
, он #
звучать
будет 
'
один ! "
 первичный с двумя вторичными 
 
  или ! -
прак- фальшиво. 6
%'. Если вы 


строите 

картину  на

триаде
тически #

 любую #

комбинацию — главное, чтобы
– $, 
# и 
она 
не !
,
получается, 
,
значит,

тона  и 


оттенки -не-
цвета #

 были 
смесями ! .
первичных. 0  Три 
,
цвета, -
ко- правильно 


! ' соотносятся  со 

'
светотенью  и с 
-
отра-
торые 


  находятся слишком # близко  на  $,

круге, -
на- женным 

 цветом  и 
.
светом.
пример ",
!  синий, -"
сине-зеленый  и -%
",
сине-фиолетовый, Нужно 
'
 выделять локальный
   ивет 
как 

цвет #
без

ограниченную $
слишком $ 
создают  гамму  делают
и 
влияния  .
 среды. 6
Если мы 

осветим "
зеленый ! -пред-
невозможным !
'"
 дополнительный 

. контраст. @
 Хотя мет  

оранжевым 

светом 
или 

хотим 
'
создать !
-
впечат-
результат !

'

получится ' очень  
красивым - из-за -
род- ление, что
, он


  так ,
освещен, 
нужно добавить оран-
#
'  -


 цветов, 
ственности 
, нем #

на  слишком !

-
будет  плот- жевый 
" к '
локальному .
зеленому. 
Это '
связь 

цвета
ная 
 синяя «завеса»
«»  и !
диапазон $
возможного 
 цвета с ! !
принципом % :
формы: "
видимый 
цвет 

зависит 
от
выйдет '
"
очень .
узким. L
'
Замечательная #комбинация момента 

 и 

от 
влияния  "
окружающей  .среды. 6
Если
для  
 узора
,
ткани,  но 
для 

картины  ее 

-
недостаточ- 
холодный,

свет ", добавляем
естественно, #
мы, 

,
то ,
но. 

. Это !
,
показывает, 'насколько # 
разнообразным в '"
локальный 
цвет ".
синий.
может #
'

быть !
подход  к 
.
цвету.
уточнить, что
важно 

',
Очень 
&' 
 
термин
означает
  Колорит 

> 
картины 

следует # 
'
выбирать  в 
-
соот-
«оттенки». &


«

». Оттенок 

 цвета — это результат
–
   - про- ветствии с 



 качествами 
 .
натуры. 6Если 
нужно ! -
при-
пориии 
  его  ,
ингредиентов,  или « 
«ивет ».
плюс». -
На- влечь $
' взгляд  
ярким 

цветом — особенно 
– # если


этот
пример, 
-"
!  , желто-зеленый  и -"
сине-зеленый — OTTeH-
– 

- цвет 


вынужден   
'
конкурировать с  $,другим, — – OH
ки $;
 зеленого; они 


отличаются
' только ! ! "
пропорцией  начинаться с ! ,
должен 
' первичных,  несмешан-
или -
желтого 

$ и $,
синего, ' ведь $ 

ингредиенты  в 
них 
одни ных, 
.
, цветов. Чем меньше 
I ' в 

цвете $ 
,
ингредиентов,
и

 те .
же. 
Но 
'
есть $ 
огромное 

количество других $ -зе- тем 

 лучше он  

сохраняет чистоту


  и 

'.
интенсивность.
оттенков, 
 
леных 

,
 получаются #"
которые !
 добавкой если 
Значит, 
L
, нескольких 

у ' общий -
есть #"
цветов 
' ин-
нового $ 
:
$ ингредиента:  $.красного. Можно !
'
получить гредиент —
$ 
как 
–  в ,
синем, -,
сине-зеленом, 
зеленом
", коричнево-зеленый,
серо-зеленый,  -",
оливковый,  -", и -%
,
 сине-фиолетовом,  в 
каждом  из 
 
которых 
'
есть -
си-
цвет  "

морской  волны  и 
далее ! 

практически  до ний, -
", их 
–  можно 
'
мешать #без #"
особой !
 
потери -
насы-
бесконечности. +
#
. Все
эти 
 состоят 
цвета 

наших
из  щенности. 

. если 
Но  ним #
'
к  красный 
добавить  " или
старых  "

  желтого 
друзей 
$ синего —
и $ добавкой
– с #" оранжевый, 
 ", снижается 
насыщенность 

их 
' они
и 
красного, #$
 $, белого  и черного
 $  в 
разных ! ! -
пропорци- постепенно !  

!
! превращаются  в  ".
коричневый. Все (
ях. 4
,
. Понятно, что краски $

   одного ! $
первичного - цве- ивета, #
 , смешанные  со  
своими   ,
дополнительными,
та 
.

 различаются. 3 У 
нас 
'
есть $ "
огромный # , выбор,  но приобретают  
  серость или   
коричневеют   -
пропор-
это 

 значит, что
не 
, можно 

  ввести 
их 
 картину
в 
 ционально   
  количеству    
добавленного   -
дополни-
и !
'
 получить $ .
гармонию. 6 Если  их 
не #
было  в "
нашей тельного  .
  цвета. '
Смеси равного количества  -
      до-
изначальной $,
'" гамме,
 то 
'
есть  в  
исходных -
выбран- полнительных  
  цветов дают   ,
коричневый, -иден-
ных 
 нами 
вариантах   первичных   иветов -кар- тичный   ,
 коричневому, 
 
взятому  из #
нашей -
пали-
, гармонии 
тины, $  будет. +

не #
. это 
Вот
 следует
вам 
тры,   
, потому  что   
коричневый  и 
есть ,
желтый,
понять 

:
!
' отчетливо: 
' есть

три ! 
первичных 
 цвета -
све- красный 
 взятые
синий, 

и , в равных доллх. 0
   
. есть,
То 
',
тового !
,

$ спектра,  но  вы # 


выбираете   свои   -
собствен- когда 
"
$ желтый 

смешивается с ! ! ,
пурпурным, сумма
ные  

 варианты ! 
первичных 
 цветов  и !

пишете  всю смеси —
 красный !
–  " синий !
плюс " смесь
желтый; '
плюс 
";
картину с
"

 этой !
".
палитрой. 
 Эти
три ! 
первичных красного 
 $ и $
зеленого 
дает

точно
"
такой же 
,
цвет,

164
164
 ВЫБОР ЦВЕТОВ И ФОН

потому что
!
 ее 

  сумма — Желтый !
– 
" плюс "синий !
плюс Чистый,  "
I
", яркий 
,
цвет, "
режущий $глаз  B 

сочетании
красный. L
,
 ". Значит, все 
ваши  
вариации 
 Цвета -
исхо- остальными, 
с 
', не !
Эффективность -
повысит %%

' реклам-
дят 


от  
неравных 
смесей 
чистых   иветов  или -
чи- ного 
,
$ листа, даже если 
  несведущие  B 

цвете люди
стых с    
 добавкой  
черного или   ;
белого; 
знание % -это- думают .

иначе. > ",
Красивый, $ "
гармоничный  
колорит
го 
 дает  
неограниченные   
иветовые   
возможности всегда 

$ вызовет #

более '"
сильный 

отклик  у  
-
зрите-
и  
сотни .
вариаций. ля. K 
'
. Гармоничность  
колорита  не 
,
означает, Что 
 он
Тут !

0
появляется "
важный 

элемент — простота.
– ! 

. более
";
# тусклый;
 это ! 

просто 
,
означает, Что худож-

 -
Мы ,
 знаем, Что лучшие 


  картины !

построены  на -
не- ник 

 умеет 
'
создавать !

впечатление  
.
красочности.
скольких ! 

' простых
.
тонах. ;

Цвет 

ведет #себя

так ,
же, Если 

6 клиент 

дает 
вам для  #

разработки # 
набросок
потому Что
!
 Цвет


 
тесно 
связан с
.
тоном. 
 Это 
одно непродуманными, ! 

с ! , сочетаниями,
неприятными 
,
из $
 главных ! 

преимуществ ! 
" простой !
.
палитры. - На- дайте 
"
 ему # 
набросок  в !
похожих
,
тонах, $ где 

цвета
' простой 
сколько ! 
" может #
',
она 
видно 
быть,  картин
из 
 разных 

 элементов добавлены
#  $друг к  $
другу  и 
один
великих 
 
 мастеров — Веласкеса, ; ,
– +, Цорна, / -
Сарджен- элемент 


оставлен  в 

чистом 
.
цвете. :
Разница  между
та 

 и других. Цорн !

 $. ;  написал $многие  из 

картин набросками должна
#  убедить 
.
 #
' клиента.
киноварью, 
 ', холодным Черным   1/1 
"
желтой  ",
охрой, Кроме #

>  собственно 
$
цветового 

,
оттенка, "каждый
колоритностью. 0
изумительной  

'.
с 
'" есть

То 
' один
это  цвет 


имеет
. тон. >
Конечно  же 
,
цвета, #
близкие ! по
насыщенный 

" цвет  и 

два ! $.
приглушенных. 0'- Тональ- тону, #

, будут  
'
зрительно 
'
соединяться  в 
одну ,
массу,
ные 

 отношения  не ,
менее, Чем насыщенность -
 
' цве- например  "
!  красный  на 
зеленом
$
того 
же
.
тона. N-
Жел-
та, 

, важны  для  



колоритности  и  
.
яркости.  Мы !-
полу- тые 


 цвета 

имеют 
"
светлый
,
тон, 
как 
1/1 #
разбеленные
Чаем яркость 
  
' не Через количество 
,
  
 цветов,  а Через
  синий 
" красный, 
1/1  ", а пурпурных, чисто
у ! ! , красных,

  ,
тон 

 и !

сопоставление 

цветовых !
.
пятен. коричневых 
  и 
синих !  
примерно "
одинаковый
- тем-
Продумайте 

4 "
 сюжет  и '
цель 
.
картины. I
# Чтобы ный
.
" тон. L
,
Значит, 
если 
нужен 

,
контраст, 
сначала
поймать $
!"
' взгляд  
,
зрителя, " ей 
нужен #
будет -
неожи- посмотрите, 
'
!

, есть 
ли
'"
тональный 

.
контраст. 6 Если
данный 
"
" цветовой 

,
контраст, $ игра !
'
дополнительных его 
',
$ усилить, 
"
цветовой 


контраст дается

 $.легко.
цветов. >

. Как ! ,
правило, 
можно 

'
строить !
,
плакаты, #-об- Контраст %
>

фона  и 
основных 

элементов  нужно - вы-
ложки 
 и 

витрины ! по ! !
принципу ! $
первичного 
 цвета бирать !
# 
' по
 принципу. 6
этому ! !. тональный
есть
'"
Если 
'
против дополнительного
! 
 !
'$  или 
на !
'
дополнительных контраст, 



, цвета 
можно # 
'
выбрать  и 
не '
очень -дале-
парах 
 
!  вторичных 
.
цветов.  Но !
'
опять  же #
выбор -
цве- кие  $
 друг 
от  $.
друга. /
',
Следовательно,
--
темно-зеле-
та 

 во $
многом 


диктуется 
.
сюжетом. 4 
Праздничные ный


" текст 

может  
хорошо $
'
выглядеть  на  
кремовом
и 

радостные
#

требуют $
насыщенного  
.колорита. или  
-

 коричневато-желтом %. фоне. &#
Обычно #'
большие
Изображение !
7#  пленника  в $ 
концлагере   навряд площади '$
! сильного 

цвета 
нужно # 
'
балансировать
ли # 
 целесообразно !
'писать  ,
яркими,  $
энергичными   дополнительного, Чтобы
вариантом !
'$,
серым  
 
# 
' дать
цветами. 4

. Понимание 
"
цветовой $
гаммы ! 

приводит шанс  $
 другим 
.
цветам. @ 
Хорошее ! :
правило:  чем  -
боль-
к 
$ 
категориям 
,
сюжета, B 
 
которых  ее 
можно !'-
исполь- ше места
# занимает  ,
  ивет, 
тем мягче

  он  
должен
зовать. > 


'. Колорит 

делается B 

настроении  и 
ключе быть. 7#$"

. Избегайте ! 
первичных 
цветов  в 

качестве
духа 
.
 картины. L,
Зная, 
как 

'
строить  
,
колорит,  вы 
не %. Приберегайте  
фона. 4 # $"
 цвета 
яркие 
 главных
для $
напишете  -

!
 ярко-желтую  луну B Чисто-синем

- #. небе. элементов.

.

165
165
 ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ КАРТИНА ПОЛУЧАЕТСЯ БЕСЦВЕТНОЙ

Важно ! 

',
+ подчеркнуть, что 
 у '$
маленького # -наброс- большинства 
#'
 Смягчите два
бед. /$

ваших #.   них
из 
ка  

 колорит 

Может $
'
выглядеть  
красиво  и -
увлека- примесью

'$.
! ' третьего.
тельно ! 


' просто !
,
потому, 
 Что он '".
маленький. <- Фак- Иногда !,
7$ композицию, #
 набитую  
кричащими
тически чем

 Меньше 

 ' размер 
,
картины,
 тем $
легче Цветами, 

, можно ! 

привести  в ! ,
порядок, 
введя  в 
нее
использовать  
!'
' яркие 
.
цвета. Но вы 

можете 
',
увидеть, нейтральный  "
"
'" серый 
,
Цвет, черный,
 ", #"белый  или
Что

 в %',
финальном, 
увеличенном  

варианте

тот 
же все

 три  .
сразу. 
Это ! 

упорядочит
 тона  и даст нуж-

-
колорит
 

 
теряет .
силу. 4 
Причина  в
,
том, Что

  у $-
гла- ный 


" контраст 

насыщенным 
.
участкам. 4 

Придется
ограниченный !
за $ "
 запас  клеток. 7
конусных 
. них
Из  пожертвовать  
'
!

' яркостью  B 
одном 
,
месте, чтобы

# она
только ! 

' определенное 


количество 
ловит
 те 
или появилась 
!' в  $.
другом.
иные 

 цветовые # .
вибрации. >$ Когда  мы 

смотрим  на Если 

6 картина ! 
упрямо не 

желает ! 
',
исправляться,
площадь чистого
большую !'
#' Цвета, $

$ 
, устают
глаза 

значит, $-


, непорядок 
где-то !  отношени-
тональных 
-
в
'
и, чтобы
, 
#  не ! $ 
'
перегрузить  
'
зрительные  , нервы, ! по ях 
 или что-то

-
  не 

может 
'
давать

таких 
"
отношений
ним 

 начинает 
 идти 
"
Цветовой $,
сигнал, # 
"
обратный при данном
!  освещении. L
,
 . Значит,  
неверны 
-
отноше-
тому, 
 "

, который 

находится  B !
поле  .
зрения. /
-
Смотри- ния 

 света и
.
тени. 4
,
Помните,  ивет  не может
  быть
те !  

 непрерывно  на  - 

ярко-красное !
 пятно '
несколько правильным 
  при   
неправильном  . тоне. 0
Также !- по-
минут, 

, а !

потом $

взгляните  на #
белую #$.
бумагу. + Вы мните, что

, ивет 

   тени не может
   быть ,
сильнее,
увидите 

 на "
ней  -
ярко-зеленое !
. пятно. 6Если - смо-  тот 
нем   же локальный
    ивет  Карти-
свету. >
-
на  .
треть 


' на 
синее !
,
пятно, $ его «след» будет 

«» #
желтым на 
,
 разваливается,  если 
на ! 

предмете  в 
одном -ме-
или  .
 оранжевым. + B #
любом 
случае
 это #

будет допол-
!- сте 

 схема «холодный
видна  «" 
, тень»,
теплая
'»,
свет,
!
нительный 


'" Цвет  к
,
тому, 
 "
который  мы ,
видим,  или а 
в  $
другом — – «теплый свет, 
«
!" 
, холодная
'»,
тень», за -
ис-
наилучший 
" для "

нейтрализации
$, того, 
 "
который ключением 
 случаев 
влияния 
$
отраженного 
 света
утомляет 


наши $.
глаза. 0 То 
'
есть чем дольше 
 ' мы и 
.
цвета. Не 

может #
'
быть '
сильная
!
теплая
'
тень  на
смотрим 

 на "-#'
какой-нибудь  " яркий 
,Цвет,

тем 
менее лице, 
 
, которое 
освещено 
синим #,
небом, или -
холод-
насыщенным 
 он $
.
выглядит. /
',
Следовательно,  если ная
,
 там, $
где 
'
есть %
рефлекс 
от $
солнечного 
.
Цвета. Не
мы дадим
 отдых $
 
 глазу 
,
Цветами, 
 
которые 

создают упускайте 
!"
 из ,
виду, что цвет "

 
одной части натуры

 
 
противовес ,
! 
 насыщенным,  все 

Цвета #

будут читать-


'- освещает другую

 $  и 

влияет на .

нее.
ся  
 яркими #
более длительное

'  .время. L
,
Значит, - мож- «Замученная», 
«L», слишком  
усердная !  #

проработка
но 
'
 связать 
насыщенную 
' часть с ! $
приглушенными формы 
%  или

тона на 

свету

тоже !


уплотнит
 тон -
Цве-
или !
'
 дополнительными 
, Цветами, чтобы удержать

#  
' та 

 и 

сделает $ его $ .

грязным. 4

Пишите 
освещенные
яркость 
.
 
' картины. части просто 

 ! 
 и 
в "
одной 
!
степени 
.
насыщенности.
Если 

6 картина читается


  как 
унылая  или $ -
гряз- Проверяйте, чтобы
4  "
, рефлексы 

# % не #
были 
слишком
ная !
 по 
,
Цвету, ! 
причина #обычно  в ,
излишке,  а 
не яркими 
  или 

светлыми  и 
не #
разбивали 
-
Целост-
в 


 недостатке чистых,

,  не 
связанных  $ друг с другом
 $ ность


' тени 
как "
единой .
массы.
Цветов. 6

. Если  вы 


станете 
'
наваливать  еще #
более Изредка #
,
7  бывает, что картина !

 
 плоха -
из-за -
слиш-
насыщенные 

 Цвета  или 
еще #'
большее 

количество ком  $
 серого  
.
колорита. + В

этом 
случае 

единственное
оттенков,



, это 
не !
.
поможет. : Ряд ! 
первичных  и 
-
вто- лекарство —
 
 добавить #
– #
' более "
насыщенный 
Цвет  на
ричных 
,
 Цветов, ! 
соперничающих  $ друг с  $,
другом, границах 

$  света  ив #
любых других местах, $
 $ 
, где

это
может #
'

убить '
весь  

колорит 
.
картины.  Ниже ! -
приве- Целесообразно. 
# . Но $
намного чаще причина 
 !  в -
из-
дены !#
 исправить !"
способы ! 
' колорит.
плохой  
. лишке 
 насыщенных 
.Цветов.
Попробуйте ! $
'
4! #"
 приглушить  все 
,
Цвета, 

оставляя
только ! 

' пару  ,
ярких,  или ! 
'
примешать  один 
Цвет Если 
6 вы #


работаете 
над 
",
картиной, 
 
которая $
долго
во ,
 все,  
кроме ,
двух,  и !

,
посмотрите, что получится.

 !
. будет 
#
на ,
виду, !

пишите B $,
мягком,   
тональном -ко-
Кроме
$,
>  того, ! 


упростите
'
тональную $ гамму  и "-
создай- лорите, 
 
, за 
исключением 

картин  в 
малом  .
размере.
те 


 ритмичное ! 

распределение 
, светлых, ! -
промежу- Большая 

J' картина с  
яркими 

Цветами  
скоро ! -
при-
точных 

 и

темных !
.
пятен. 6Если
это ,
невозможно, едается. 

. На 

иллюстрации для рекламы 
  и -
расска-
значит, 

, ваша 

картина 
слишком  #
раздроблена ! по зритель 


зов  
'
 относительно $,
смотрит 

' их
и 
недолго, 
тональным !
,

' пятнам,  а

это

так же 
важно  для -ко- можно делать
 ярче. 

'  . Но 
даже  в

таких 
случаях #-
бо-
 
, как 
лорита,  для
.
и  упростить
Постарайтесь ! 

'
тона. 4
 "
' лее  
 умеренная $
гамма 

может ! '
привлечь 
внимание
весь 
"
' Цветовой  ряд  и # 
'
собрать 

Цвета  в

три 
или че-- просто 
! 
 своим 

отличием 

от #
обычно  
ярких ".
соседей.
тыре ,

  основных,  из 
 
которых 
можно 
'
смешать  все Фрески 
<  и 

настенные 

картины ! 
,
приятнее, 
если 
их
Уберите '
остальные. 3# 


'. насыщенный 
очень " и чи-
- выдержать 
 
' в 

светлых

тонах и $
мягком  
.
колорите.
Цвет 
стый 


" теней. 4


из
". наиболее -
Поместите # насы- Психологи 
 
,
4$ утверждают, что разные 


  Цвета
щенные 

 Цвета на 
.
свету. 4  '
,
Проверьте, ! 



присутствуют по-разному действуют

!-  "

на .
эмоции. 
 
Некоторые
ли 
 все

три ! 
первичных 
 Цвета  B  #
неразбавленном 
ощущения,  $
приятные ,
дают ! 
 раздражают
другие  

виде 
 B "
одной 
.
картине. 6 Если ,да,
то

это ! 
причина и 

 вызывают ! 

практически  $.
аллергию. > 
Красные

166
166
 эмоционАЛьноЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ воздвйствив ЦВЕТА
ЦВЕТА
и 
,
желтые, !-,
по-видимому, #
.
возбуждают. L,
Зеленые, цветов 


 дает  

красоту 
.
картине. 
 Это не 

значит
синие 
 серые 
и   сиреневые 
или   лиловые !-
и  успокаи- «горяЧее против ледяного», 
«$  ! 
 $», или 
'-
экстремаль-
вают. +,

. Возможно, $Мягкие  и !
успокаивающие 
 цвета ный 


" контраст !

'
дополнительных 
, цветов, ! 

просто
природы 

!   кажутся  нам
,
такими, !

потому Что на ! -

  при- один 

 варьируется 
цвет  ' 
 направлени-
разных ! -
в 
роде 
 мы 

отдыхаем 
от "
всяЧеской  
!.
нервотрепки. /- Со- ях !
 по  $,
кругу, !по  
мере
$
того 
как $
взгляд движется


Четание возбуждающих 


 # цветов с #
возбуждающими по ! "
! определенной #

области 

картины  или ! -
перехо-
линиями (.
 (см. $
главу 1) 1) 
и !
успокаивающих 
 цветов дит 

к 
новому 
.
элементу. !  ,
Например, можно 'оЧень
с !
успокаивающими  линиями дает идеальную

' украсить !"
 
' сплошной 
"
желтый #
добавлением  в $
него
связь 
' между 

цветом  и ".
линией. + B !  
природе  у $,
всего, нежных ,
 розовых, ,
зеленых, #- 
бледно-оранжевых
Что живет долго,

 
мягкая  :
$, $ окраска:  ,
серые,  -
кориЧне- и даже
 синих 
  и 
лиловых 
.
цветов. 

Это 
не 
,
знаЧит,
вые, # ,
, бурые, 
зеленые 
.
цвета. R 
Яркие 

цвета  у $
всего Что

 !по 
одному 

цвету 
нужно # 
'
разбросать %


конфетти
преходящего: 
,
! $: Цветы, #,
небеса, 
,
закаты, ,
насекомые, из  $$.
 другого. 
Нужно

тоЧно !!
'
попасть  в

тон '-
изнаЧаль-
фрукты, ! 
% 
, оперение !
,птиц, !
великолепие  осени 
-
оста- ного 

$ цвета  и 

деликатно с  ним #

'.
работать. /-
Слиш-
ются с 

 нами '
лишь $.
ненадолго. + В

этом  

кроется -
ис- ком $
 много !
'$
дополнительного 
, цвета, и
 

теряется
тина, 

, важная  для 

.
искусства. Чистота изнаЧального. 6


 '$. Если !  

',
переусердствовать,
Рассмотрим 
:
 же ,
эмоции, 
заложенные  в 
.
цвете. цвет !  



превратится  в $ '.
грязь. 4
Похожими 

цветами
Пишите '
4
 сильным 

цветом 
,
сюжеты,  в 
 
которых -мно- можно $ 
',
 играть, !
полуЧая 
"
отлиЧный %%
,
эффект, — на-
– -
го  $,
$ энергии, — девушка 
–  на 
лыжах  в  - 
ярко-красном пример
!
!  теплым 
зеленым  и 
холодным ,
зеленым,
костюме. 6

. Если !

пишете !  пару #
влюбленных ! под -
лу- теплым  

! красным  и 
холодным  
красным  и
.т. .
д.
ной, # 

", берите ,
синие, ,
зеленые, 
розовые  и %
-
фиолето- Берите 
,
J 
 цвета, 
 
которые 


соседствуют  на  $
круге  или
вые 
.
 цвета. 6
Если 

сюжет 

рассказывает о
тишине близки, 
достатоЧно #,


 они 
и  портить друг
будут !

'
не #
 $
и !,
покое, # 

берите  
серую $.
гамму. 4 
'

Представьте # себе друга. 7
 $. Именно !

поэтому 
"
цветовой  $круг $

выглядит
«Мать» 3
 
«
'» Уистлера  в  
ярких  
красных  или 

желтых таким  

 ярким  и 
свежим — цвета ! 

– 
 переходят  из -
од-
тонах! 4 

'

! Приостановитесь  и !"

,
подумайте,  как 
на 
вас ного 
$ в  $"
другой !
!.
постепенно.
действует 
.
"

темно-зеленые, -
Припомните
-,
цвет. 4 !
 си- Кстати, о ! .
>

, переходах. /


Существует
 так -
называе-
не-Черные 
-  и  
серые 

цвета  $
хмурого  дня  в .
океане. мый ! "
" переходный 
.
цвет. & Он !
,
полуЧается, $
когда  на
Свежую '
/ зелень  и 
нежное 
розовое 

цветение !-пло- границе 
$  между !

пятнами 
соседних 

цветов  в 
-
карти-
дового 
$ сада !
после $"
долгой "
холодной .зимы. 4-
Поду- не 

 вводят  $,
другие, !
расположенные  между

этими
майте 
"
 о 

золоте !"
спелой !,
пшеницы,  о !
великолепии цветами 

 на 

цветовом  $.
круге. !  ,
Например,  у 
нас 
'
есть
яркого 
 $ солнца !
после .
дождя. & O  
красном 
свеЧении пятна  $
!
 красного  и  -
$
ярко-желтого 
 цвета в ! -
непосред-
горячего 

$ $ металла  и  -

ярко-желтом $ огне 
.
костра. @-
Хо- ственной #
.

" близости. 
Можно 
ввести 
на ! -
соприкосно-
лод —
 это ",
–
 синий,  ",
серый, %
",
фиолетовый,  как

тени на вении

 этих !

пятен  "
оранжевый 
. цвет. 0$
Тогда ! 
переход
белом $.
# снегу. А теперь !! #"


! ' попробуйте 
',
сказать, Что
 от $

цвета 
одного 
 к  $ будет '
другому #
красивым,
оЧень  ,
цвет 

на 
вас 
не "

.
действует. а  резким.
не .
Как ! ,
> правило, 
невозможно !
' написать #*
объект Цвет 

;
дает 
художнику #'"
наибольший ! 

простор для 
только "

' одной Частью цветового  $.


' 
$ круга. 
Нужен #-ба- творЧеского  

 $ выражения $своего ! 
.
восприятия. 
Нет
ланс
!$
 теплого  и $.
холодного. & Одна 
 
сторона  $
круга формул, 
 
% , которые 


диктуют ,

художнику, Что именно

 
может  
',

доминировать,  но ! 
при

этом #
обе 
 
стороны он 
 должен 
'.
делать. 
Но  я !,
показываю, 
какие  у 
вас
оживляют друг

 $  $. теплых 
Игра
!
друга. 7$  холодных
и  
' возможности.
есть 
.

167
167
 ЦВЕТ НА ОТКРЫТОМ ВОЗДУХЕ И В ПОМЕЩЕНИИ

В 
+ основном 
разниЦа между  

колоритом !"
пейзажа Слишком часто
/ 
 

  игнорируют
иллюстраторы $  

и 
 ' 
 интерьера 

заключается  в '
изначальном !. подходе. этот !


аспект 
$
Цветового 
решения 
,
картины, 
$
отчего
B !"
+ пейзаже "
солнечный 
свет
!",
теплый, #
особенно #ближе много
 

$ теряют — – и 

как ,
художники,  и в 
смысле -воз-
к  .
 вечеру. &

Отражение $#$
голубого 

Цвета #неба 

делает действия 
"
 помнить, что
Нужно !
',
зрителя. 
на  
. Цвет

 

тени 

 холоднее 
.
света. 0То 
'
есть на 
 

открытом воздухе влияет 

на 
эмоции читателя, осознает 


, 
он

это 
или
в 
 основном #


работает 
схема «
!"
«теплый 
,свет, 
Холодные нет. 4
'

. Подсознательно  он 
сам чувствует разницу



тени». +

». B !,
помещении, !  при 
"
стеклянной   крыше  и -
се- в 

Цветах  на 
 

открытом 
воздухе  и 
в !,
помещении,
верном, 
 , самом !
,
постоянном, ,
освещении,  все #-
наобо-  никогда #
если $
даже  этом 
об
 задумывался. &
не . Один
рот. 7


. Источник 
освещения — Холодный 

– " Цвет #,

неба, сеанс !
 живописи  на ! 
пленэре #

убедит 
художника
который 


 " делает 
холодным , все, что

 на 
,
свету,  а

тени в
,
том, что Цвет 

 
на 
 

открытом 
воздухе  '
кардинально
выглядят
!.
$
теплыми. &Однако  ни

то 
ни другое
 $  не -
яв- отличается 



 от 

Цвета  в 
 ".
мастерской.  Но 
если -
худож-
ляется  

 нерушимым , законом, !

потому что 
  в 
каждом ник 


 остается  в ,
неведении,  он #

будет 
'
делать 
одни
случае '
 очень  ",
яркий, !
'"
ослепительный 
свет 
солнца и

те 
же #
ошибки  всю '
жизнь  и 
не 
'
осознавать
$.
этого.
становится #


 белым  и $
иногда делает Цвета '


 весьма У $
3 солнечного 
света 
'
есть четкость


' — – не
'-
толь-
холодными, 
, а в

тенях 

может !
'
появиться '
довольно ко 
 в 

,
светотени,  но и в $ 
игре
!
теплых  и 
холодных
теплый 
,

!" Цвет, 
"
отраженный ". землей. + B !
помещении Цветов. /


. Свет  B 
 "
мастерской $",
мягкий, с !
плавными
у 
 нас #

бывает "
солнечный 
свет 
или другие теплые
 $
! переходами 
!  из 

света  в
'.
тень. &'
Очень !
полезно "- вый-
источники. 6
,

. Единственное, что можно 
',

  сделать, — – ти 

 из 
 "
мастерской  и 
'
изучить

этот ! 
вопрос $#.
глубже.
это 
'

 распределению
!
следовать !  теплых  холодных
и  Свет 
/
помещении 
в ! показать 
нужно !
' локальных
в '
Цветов, 

, как 
вы  их 

видите  и чувствуете.


. Цветах ! 
.

 предметов.  Но  на 
воздухе 
даже  
серые
Можно 

'
 руководствоваться #" общей ",
идеей, что 
 объекты  
#*
 выЦветшего  
вроде 
$ наполнены
сарая !
теплый 

!" свет и 

холодные
 тени дают ощущение 
-

 от- Цветом 


 от ,
солнЦа, #
неба  и 
их 
$
отраженного
!,тепла,
крытого ,
 
$ воздуха,  а # 

обратная  схема — ощущение
–  который добавляется

 " #
  к '
локальному 
.Цвету. >-
Кам-
помещения. K
!. Главное — не !
'
–  написать девушку
  на ни 

 внутри !
помещения 
имеют  
совершенно  $"другой
пляже
,
! так, чтобы освещение читалось

#  
'  как -
элек- Цвет, чем

, 
те 
же 
камни  на ,
воздухе, за -
исключени-
трический 
.

" свет. Но  и 

не 
надо  ее !
'
писать с -
холод- когда 
случаев, $
ем ,
 смотрите 
вы 

 них 
на  пасмур-
в ! -
ными 
 синими
тенями # без #
'"
убедительной ! - причи- ную !$.
 погоду.
ны. 6
. Если  у 
вас 

сюжет  на 
 

открытом ,
воздухе, 'очень Можно 
'
 создать "
вымышленный  
, колорит,  но
полезно 
'
! сделать #
"
быстрый ! "
пленэрный
. этюд. 
Это $ нужно '
его  продумать, 
тщательно ! 
',
очень

' иначе  он
лучший !#
" способ !

'
почувствовать разницу  в !  
природе #
 развалится. $
быстро 
. Многие  работают
художники #


каждого 
$ вида .
освещения. с ! 
определенным !

реЦептом 

Цветов — этот 
–

для
,
тела,
Хороший 


@ " иллюстратор  должен !  при #-
необходи- этот 


для

тела  в

тени  и
.
т. .
д. 

Это 
чудовищно - не-
мости 
'

 уметь !
'
показать
 эти 
разные #

особенности правильный !
! '" подход  к 
.
Цвету. + B #"
любой 
 
натуре 
'есть
Цвета 

 в "
своей #
.
работе. 6Если  вы 
,
знаете,  на 
 -
откры- свои #

 особенности 
,Цвета,  и 
"
единственный !# способ
том 

 воздухе  ваш 

сюжет  или 

,
внутри,
 то 

можете найти  "
"
 верный  

колорит — внимательно 
– 
' ее 
'.
изучить.

' изображение $
сделать #  намного # убедитель-
более #
'- Если 
6 нужно ! 
'
придумать #
"
собственный  

колорит !  при
ным 
 и ',
реальным, # выбрав ! '"
правильный  
.колорит. работе с черно-белыми
#
 фотографиями, 
 -# %
$ %, нам

это 
не
Сюжеты, 
 
/
, которые с #'"
наибольшей  

'
вероятностью 
, пока 
удастся, ! мы  рассмотрим $
не 
 вариантов
много  

относятся 


 времени, 
ночному  ,
к  рисовать,
нужно 
', этой 
 

" натуры .
вживую.
писать 
!
' и 
даже %
$ % 
'
фотографировать !  при 
-
искусствен-
ном .
 освещении. 7
"
Искусственный 
свет 
от #
близко Возьмите 
+'
 в ! 
привычку 
'
создавать ! ",
упрощенный,
расположенного 

!$ источника ' отличается 

очень 

 от «плакатный» этюд
«!
"»
 #
работы в 
малом  ,
размере, ! -
пре-
дневного 
$ или $.
солнечного. Ночное 
освещение дает 
жде чем
 писать %'"
 !
' финальный  

вариант  в 
.
Цвете.
сильный 


'" контраст между 


светом  и
',
тенью,  и 

Цвет 
 может #
'
Этюд 
маленьким —
совсем '
быть  максимум
– 
должен  
'
 удерживать

этот 


контраст с !'помощью 10 
10 см !
по "
каждой 
 .
стороне. 
Лучше делать

' $его -
одно-
правильной 

 
! '" структуры
'
тональных 
".
отношений. родными !
,
 пятнами, чем прописывать. 4! #"

 ! !
'. Попробуйте
Ночной 

" сюжет с !  ,

прозрачными, 
воздушными
- те- Цветовые 

 ,

 структуры, 
 ,
которые, !
по 
вашему ,
мнению,
нями $

 выглядит ' очень %'.

фальшиво.  Ночные - сюже- подходят 
!
к 
.
сюжету. /"

Сделайте

три 
или четыре этю-

 
-
ты 

 в !
помещении
#
требуют  

колорита  в
!
теплом - клю- да. +
. B 
одном !! #"

попробуйте
'"
тональный  

колорит 
или
че
 и 

дают 
ощущение
!" теплой 
% 
атмосферы  в .
Целом. добавьте 
#'
 один #"
общий $ 

ингредиент  во 
все 
.
Цвета.
Ночные 

 сюжеты  на 
 

открытом 
воздухе 
можно !- пи- Попробуйте -
4! #"
 одну-две 

Цветовые $ !!
группы  в 

качестве
сать с $#

' глубокими  синими  и %

фиолетовыми 
- Цвета- эксперимента. 4! #"

! 
. Попробуйте ! $
'
приглушить  все 

Цвета
ми 
 в
,
тени, за 
исключением
, тех, в 
 
которых 
' есть -
ре- небольшой ! '
#'" примесью  $
серого 
или черного, остав-
 $, 
-
флексы
!$
% теплого 
$
отраженного 
. Цвета. /

Свет !
лампы ляя
'
 только 
один 
или 
два 

участка чистого Цвета.

$ 
.
и 
,
 костра, #,
безусловно, #
будет
!.
теплым. Можете !

'

 испытать #
более 

"
контрастный  

вариант

168
168
 КАК ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ С ЦВЕТОМ

(. I‘JIaBy 2) 
(CM. $ светлый 
более 
"
или # воздушный,
и ", Чтобы  
'
I
# выразить

этот #"
общий %%
,
эффект, 
нужно -за-
в 



соответствии с 
.
сюжетом.  Не

'

тратьте  зря 
сил на тратить 



' на

этюд $
всего '
несколько 
.
минут. ?
Даже 
если
проработку деталей.
!  #
 
". +Вы ! 

просто #

обдумываете - ко- вы ! 

 проведете '
несколько часов, планируя 
,
, !  цвет,

это
лорит 
 
и #"
общий
,тон, 
и 

Нет "
Никакой #

необходимости все 
 равно !
.
окупится. 6Если "
каждый 
художник - вло-
в  
усердном 
рисунке  и !
лепке % .
формы. жится 

 в 
решение
" этой 
задачи с 
,
энтузиазмом,
 это
Выставьте

+
'
 этюды  в 
ряд и 
"

отойдите  на '-
несколь- обязательно 


#
' отразится  на $
его #
.
работах. 
Начиная
ко 
.
 Метров. +# 

Выберите !
'
оптимальное решение -
зада- финальный  

%'" вариант с "

сомнений  или ! -
неопреде-
чи. Если 
. 6 вы 
не 

Можете # 
'
выбрать Между двумя
 %-фи- ленности, #

, без  
,
уверенности, что это 


 лучшее -
реше-
налистами, # "


, выбирайте

,тот, 
 "
который лучше чита-

- ние, 
, или даже
 с ',
мыслью, что 
  в 
случае $
чего -
Мож-
ется 

 на 
.
расстоянии. 6Если он $

выглядит  
Хорошо  на но #

 переделать, 
будет ! 
', получите «замученный»
вы !
 «"»
расстоянии, 


, уверены —
быть  
Можете #
' –  глав-
самые $- результат #
'

без  !
крупицы .
вдохновения. >$ Когда

такое
ные 

 элементы !
.
построены. 3"
Увеличенный  
вариант случается часто,

 это !,

,
 плохо, !

потому что вы  


  вредите
тоже #

 будет  

Хорошо читаться, если 


',  вы  

выдержите и 
 самому #,
себе,  и 
.
клиенту.


' тональных 
целостность
' масс  структу-
основную 

-
и  На "
 следующей 

странице  даны !  
примеры
- этю-
ру 
.
 цвета. дов, $
, немного #более ! !,
прописанных, чем изначаль-
 '-
Если #

6 работу ! !$

предполагается !

'
печатать  на #"
белой ные черновые.
  . 
 Это  "
очередной
!,этап, 
или 

развитие
странице 

 или  у 
нее #

будут #
белые !,
поля, 


учтите
это первоначального .
! '$ решения. R Я !  #

прорабатывал - не-
при  #

!  разработке
.
этюда. 6
Если
это

этюд 
-
иллюстра- большие %$ 
#' фигурки ! под "
водой  и #"
любой  из

этих
-
этю-
ции 
 для ,
рассказа, !


поместите #
блоки 
- $
светло-серого дов был #
 # бы 
рад довести

 до состояния 
'-
 
 окончатель-
сплошного 

!$ цвета !  
примерно
,так, как #

будут -
рас- ной 
.
" картины. L
'
,
Заметьте, что 
 я 
не ! 
копировал
 этюд
положены #
! блоки

,
текста, чтобы воспроизвести 

# ! 
 их буквально. 
#'. На 
самом деле иногда 
 $ мне 
,
кажется,
эффект. +
%%
. В

этюд 
для  '"
журнальной рекламы 
нужно что Маленький # 

 '" набросок даже 
лучше -
закончен-
включить ! #
'

' приблизительное !
расположение $- заго- ной 
.
" картины. # 
Набросок
" этой %$ 
фигуры $углем  вы
ловка,

,
, текста, $
!
логотипа  и  $
других 
нужных -
элемен- найдете 
"
 во 
 "
второй $.
главе.
тов. 0

. Так  вы  

выразите  в '
уменьшенном  
,варианте, неприятное —
Самое ! 

/ когда 
– $ возвращают -
ваМ  
ил-
упрощенно, #"
! , общий %%
.
эффект. 0Так 
Можно #
'
избежать люстрацию с ! '#"

 просьбой 
'
сделать  ее ! 
поярче уже !-
по-
большого  ,
#'$ которое 
разочарования, 
  Может
иначе 
сле
$,
 того, 
как 
вы 
выжали  из 
нее 
всю 
возможную  - яр-
постигнуть 
!
$
' вас !
после !#.
публикации. кость. +

'. B #'

большинстве 
случаев

тусклые 

цвета !-
полу-
B 
+ случае 
выхода 

иллюстрации  за # ,
обрез,

то 
'
есть чаются, когда  


, $ колорит  не ! .
продуман. L' Здесь

этюды
иллюстрации, 
 

, которая 

занимает  всю 


страницу приносят $ 
! 
огромную !'.
пользу. + Вы 
,
знаете, что срабо-

  #-
# полей, 
без !", планировать в 
 
нужно ! 
' свет-
сторону 
- тает, а 



, что 
.
нет. +
Вы 

можете ! #
'
пробовать '
сколько $-
угод-
лых
,
 тонов, !

потому что пространство 

 ! 

 за 
"
страницей но  
,
 вариантов,  но #'

будьте  
уверены  в # 
выборе %'-
финаль-
журнала #
  обычно $

выглядит
.
темным. # 
Наброски ного. 

$. Никто  не 

Может ! $
',
предугадать, " какой %%

эффект
для 
,
 стендов, $

изготавливаеМых
!$ %
типографским #- об- даст 
,

цвет, !
пока он 
не ! 
проложен  и 

нет 

возможности
, планировать

нужно ! 
'
разом,  так , потому что
же, !
 
 их его 

'.
$ рассмотреть. 7$
Иногда 

советы 

звучат  ,
хорошо,  но
чаще оформляют 
 % 
на %
фоне ! 
$
промежуточного  или первый '


! " результат  их ! 

применения $

выглядит -ужас-
темного
.

$ тона. :

Реклама  на ## 
билборде
#

требует 
-
свет- но. 6
. Если !
план  не #

,
работает, !
 "
'
постарайтесь #
'
убедиться
лого

$ тона !по  .
краям. в

 этом 
как 
Можно '
раньше  и 
все ! 
'.
исправить.

169
169
 ПРОРАБОТАННЫЕ
ПРОРАБОТАННЬІЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЬІЕ ЭТЮДЫ
ЭТЮДЬІ

\‘N “N \\\\`"\\\&\К \\'\\:~'\1 ' КККК'* ‘ - `4д

`_
N‘.1
`\__
1 К` " N‘.
\\\
.
"1.
\\_\\`\_:д" \\\\ N“ " . .‘ ____\.
NR
К ,.\.\ \\\\\\N

. ї* '&\1\\. .11 ,\\

\\`\\`\
` \
. {3.3:., _ _ .
,1 КК11‘N К
N
\

l"-.l

3331
1“" Q

I
ф.111‘. I

N\N\~К*
.11 ‘
›_`\_ `

_\,_ , \ _
1
‘ 1 1
`К
1x'I'I'J
1 '__~`_ .'
'1: v- _ _. 1 \ I _`_Кс?

NM К _ КККК 3
{$113.11‘ NN1\
1\\ К N' К
.31:-“3“.“ И
' К
- '_ ,___'щм x. -- "“7. -у
11 “ЧТ Ц ` ` `

`І~__\_\.\
. .› ї К- К .- ...Бы
'_\_-К .1\1N\
"¦

\1 д
'1'"N 1‘ a“ 1%" \`1`
- 3 _ l
-._._\
v" l

"х ‘ \`\ 1. ' . .‘N

K1.“
1\
т
.‘n "I `1К_

"Ё ' ` \" ‘ `К N.‘ '

_ _ \\ h __К `_ \‘C‘N '. N

;_.:"_\_ К'_~` 1 К .' my. _ .

I __ " 1‘1?" N _\'\\\_ ., .1 \\\\
\ ` 4 I 1 К
`\\\\ “1‘
.‘ А_ `\'_'ў\ \ II‘ _ . _

\1 `_\_`_\ К__.
“КиК '\&3\‘\‘N1§\\\% 3.1% \\ К 193133
N._ _:.1. ,КДКК.
__.`:__1_:і.

*и ь\
,___К_ \3 “-1
\_\{\'..__ К `І__ _ д___.\ _\"_

.1.‘ К\ ` 1 \\":\
. из Д" ““3“ 1.‘1\ N. 1
“КК \1 1.111}
ті* К\. КККК
~`~`К \1\\\ ЁККК
\ у" 'а N I
”NN\\§..
' 3"} -‘ \NMhsm‘fiKNNN I'hlfil‘u''ъ N
К\

. '1: ' км f __

Ч
\К\\ КККФФФЦ___ _.
` `*` `\ \' U _ I.
1 111‘ мы". '1‘",
І" \`\Іъ`\ x...“ “ 1111‘.—
. 1‘ . `К ‘ “N 1“. 31% '
К__\`ы ` \\ї.`: _*ҐІККҐЁЁ- ' ` .‘.":. If”? І' _:КН
' К__К_"\_
\"\'. {311 ." " І
“3QNM
'\~ .\. К'- 1N1". . _ К .__ 1 - . - 1|... ._'.‘1_. v
\ '11.\11\-'\T"1 К.
З" \ -. iii-":9?!" :N\ in ‘11.' t 1 1‘
І. _ \_\ . . К, '
`_ '\`__`\__ '3\ N ` ' _ __\ _
` N: N“ д _ “111 .'

. . \__\_______$:

. ..- “Sf
“ _____'К_____

170
170
 171
171
. І. u . a.
IIEPHO-BEJIOI/I ФОТОГРАФИИ

,Ґ s ..r ,
... "<L.|
и.:
и.
.Jfl.‘ .
1.5-. I 4L.‘
...И тн
q
_ ...ты an, ь.,
ЦВЕТНАЯ ПРОРАБОТКА С ЧЕРНО-БЕЛОЙ
U
 ЧТО ТАКОЕ КРАСИВЫЙ
КРАСИВЬІЙ ЦВЕТ И КАК ЕГО УЗНАТЬ

Есть '
6
' Несколько %
 ,
факторов, 
 которые ! 

придают сочетание  -

$

 ярко-красным 
ярко-желтого с  -  яр-
и  -
цвету  
.

 красоту. R Я #
бы ,
сказал, что знание ! -

  принци- ко-синим,

-, это 
'

свидетельство  
совершенно  -нераз-
пов #

! работы с 

цветом даже 
важнее $
личного .
вкуса. витого ! 


$ восприятия 
.цвета. #"
Любой  из

этих 

цветов
+В 
основе $
всего — цветовые 
,
– 
 соотношения, 
 которые выглядит !  
$
прекрасно  в 
саду с ,
розами, 
если  его
мы

'
 тщательно .
изучили. +
Вот !
после
$,
того, 
как они уравновешивает
  #  $
окружающая . среда. /
Сами ! по
, можно $ 
'
освоены,  По-видимому,
вкусе. 4-,
говорить о . себе 
# они  
совершенно   сырые  и 
не 
связаны 
между
сначала ! 

 воспринимаются
' только  "
крайне чистые,

, Если  
'
собой. 6
#". цвета ! 
,
яркость 
 значит, 
приятна, 
, он
кричащие 
,
  цвета,  а 
далее 

развивается ! 

восприятие находится 

 в ! '
правильном  
окружении  и 

-
соответ-
# сложных. Дети
более . обожают  "
?
 #
красный,
яркий  ", ствует .


ему. 6
Если 
она ! 
,
неприятна, ! #
проблема  не
желтый, "

", синий — первичные 
,
– !  цвета, Что логично,

 $, в 
самом 
,
цвете,  а в $
его 

отношении  к 
'.
остальным.
потому что
!
 эти 



 цвета ! 

привлекают внимание ! - пре- Нет $


ничего !$
плохого  в 
насыщенных 
,цветах,  мы
жде 
',
 остальных, #более  .
умеренных. 4
 Потом детям

 все 
 их #.
обожаем.  Но 
мы  не  
красим дома
 в 
-
цветоч-
начинают  
'

нравиться !
'
пастельные
, тона,
 то 
'
есть ные

 тона  и не 
носим 

костюмы  из 
 ,
материалов,
разбеленные ! .
# первичные. '
Маленькие  девочки - на- которые !'


  используют  для $
.
галстуков. Нам  
-
нравят-
чинают предпочитать #- ,

! !

' бледно-розовые, 
 желтые  машины, 
красные ,
ся   но  приходим 
мы !  ужас 

в  от
и $#
голубые

тона ,
одежды,  а '
мальчикам !-! -
по-прежне- крови
$
  такого  же 
.
цвета. 
Нам ! 

приятно 

'
смотреть  на
му  

 нравятся 
самые  .
красочные. '
Мальчики #
любят красные $,
  гвоздики,  но не на  
красные %-
фланеле-
ярко-красные, ,
 - , синие, 
зеленые  и черные свитера.
  
 . вые '.
 кальсоны.
Но 
 им

так 
же ! 

приятно 

'
смотреть  на 

светловолосую Учитесь доверять
3
' своей 
.
 
' " интуиции. 6 Если 

цвет
девочку 
 в !
' Следующий
!
платье. /"
пастельном !
'. этап вам 
 не  
,
нравится, !! "

поправляйте $, его, !
пока не !-
полу-
в 

развитии 

чувства 

цвета - ассоциация 

–  цвета чите нужное. /"


 . Сделайте $ его #
более  
серым или ча--
определенным 

.
с !  согласит-
Мальчик $
-
контекстом. ' стью
 "

' тонированной $, гаммы, 

измените $,его, #-
разбе-
ся 
'
 свитер, 
красный 
 ,
надеть  " но не  " костюм;
красный 
; лите, '


, возьмите другой тон. 6
 $"
. Если

это чистый цвет,

" 
,
он
#

 требует

твид  и  
коричневую  или
-
темно-синюю но 
 он 
не читается насыщенным, $


 , его '
нельзя -сде-
ткань. Девочке

'. нравятся 

?  
 шотландская 
, клетка, лать  .

' ярче. 0$
Тогда $"

смягчайте  
'
яркость $его  -
окруже-
полосатый 
!
" и  
"
узорчатый 
 ,
материал, 

разноцветная ния, !
, пока он 
не ! # 


приобретет 
нужную  
'.
красочность.
одежда.
. Красота 
> 
 не $
всегда  B  
.
красочности. 6 Ее 
-
источ-
особенности 
,
Определенные #

&!  соответ-
цвета, 

- ником 

 может #
' быть 

'.
несуетливость. & Она 

может
ствующие 


 качествам 
,
личности, 


остаются с чело-
- крыться 
 
' в # ,
разнообразии,  в

тонко !

построенных !- по-
веком 
 на 
всю '.
жизнь. N 
"
Жизнерадостный человек  вторениях, 

 , в  
.
сдержанности. &#
Обаяние 

цвета  -
срод-
найдет  
"
самовыражение  B  
ярких 
,
цветах,  а
"
тихий ни #
 обаянию человека.
. + B  ",
крикливой, '$ "
вульгарной
или  "
 мрачный — – B "
'.
нейтральных. , Но, !'
поскольку личности 

 не 

может #
'
быть  ,
шарма,  но "

'
действительно
люди, 
, как ! ,
правило,  не 
! 

стопроцентно  -жизнера- обаятельный 
#
'" человек 

может #
'быть '
сильным  и -
уве-
достные 

 и 
не 
! 

стопроцентно
, тихие, #'

большинство ренным, $
, нужно. R
когда . заметил, что
Я 
, 
  людей
у "
из 
 нас "

найдет ! 
применение  разным 
.
цветам. плохим 
с ! вкусом  других #

в  $ плохой
всегда !"
областях $
лежит 
цвета 

Красота 

> 
 уместности, 
его 

,
в $ соот-
в 
- вкус 

'
 относительно 
.цвета. 0
,Тот, 

кто  

нарушает #- об-

ветствии $


 его 
задачи  и  .
окружения. R Я 
,
считаю, что 
 приличия 
щественные ! 

 забывает 
и #
собственном
о #

плохое чувство
! цвета 

 
 на 
самом  деле ! 

просто -
недо- достоинстве, ! #



, перебивает  $других  B #"
общей #
беседе
знаний 
статок "


 применении 

о !  цвета  цветовых
и 
 и 

ведет ## 

безалаберную ',жизнь,  и !
'
писать #

будет  в
-
та-
отношениях.

. ких 
 же #
расхлябанных 
. цветах.
Некрасивый 

 " цвет — это ! 


–
 просто 
цвет не на -
сво-
месте. &
ем 
.
 выпадает 
Он !
колорита 
из  
 и  имеет
не 
Я 
,
R считаю, что пользоваться черным

 !'
' нужно
  
связи 
 окружением. 0

своим  .

со  Тот  может
цвет 

же 
в 

зависимости 
от 
 

мастерства .
художника. 
Нет
стать  ,


' красивым,  если 
'
изменить $ его 

соотношение правил 
!  ни ,
за, 
ни ! 
.
против. Не "
':
сомневайтесь: чер-
 -
с 
',
остальными,
 то 
'
есть $
слегка 
'
изменить  или $,его, ный 

" цвет '

очень '
сильно 

влияет 
на '


результат ! 
при
или 
,
 цвета, 
 
которыми  он  .
окружен. ;
Цвет должен
 печати 
.
!
 иллюстрации. Черный, использованный
I ", !'"
или #
'
 быть дополнительным
!
' ( (или !

почти !-
дополни- умом, 

с , инструментом
прекрасным 


быть !  
может #
'
тельным) 

') к  ,
окружению,  или 
'
иметь  в #
себе $ -
ингре- для
 .
 тонировки. ,
Но, 
если $
его !
плохо !'
',
использовать,
диенты, 
 

, которые
также  

содержатся  в  -
окружаю- он 

 сделает 

картину "
унылой  и #".
безжйзненной.
щих 
.
 цветах. #"
Любой 
цвет 
можно 
'
сделать 
 
-
отврати- Прежде $
4  всего 
нужно !
',
понять, что

 черный тео-
 "
-
тельным, 

', если !

'
полностью  
'
вырвать $ его 
из  .
среды. 
 утемняет 
ретически 

насыщенность.
снижает 
'.
и 

Вот 
+
и 
вся 
основа  $
хорошего .
вкуса. Значит, 
L
, он ! 

принадлежит
теням #',
больше, чем све-
 -
Допустим, #"
?!
, любимый 
цвет человека
 - ярко-
–  - ту. 

. Но 
на 

свету 

может 

'
существовать  и ! -
определен-
красный. 

 ". Это  не 
'

свидетельство !$ плохого .
вкуса. ная 
 доля  $,
серого, 
 "
который 
,
вводят, чтобы утихоми-

# 
-
Но, 
, если


этот человек скажет, что

 
, ему  


  нравится рить 

' слишком  "
кричащий 
,
цвет, 
'
сделать $
его #
более

172
172
 нужно ЛИ
НУЖНО Ли ИСКЛЮЧИТЬ
Исключить ЧЕРНЫЙ?

сдержанным 
  и 
 
!.
второстепенным. $Многие  
Хорошие Черный рассматривают 
I " 

как !

',
плотность, 
или
Художники !'

 пользуются Черным  для этих ".

 целей. темноту, 


, а 
не 
как 

цвет — противоположность -

– ! 
!
' вос-
Некоторые 
 
,

  утверждают, Что Черный 

  " не 
-
существу- приятия #$
! 
 белого 
как 
.
света. 0 

Теоретики 
не $

могут
ет 

в !  .
природе. 
 Это  ,
верно, 
если мы $ 
говорим  о чер-
 - выбросить #"
# 
' белый  и 
все 
же 
'
достичь 
нужных
.
тонов.
ном 
 как 
.
цвете. Но 



отсутствие 
,
цвета,  
серые  и
-
тем- Если 
6 им 

удается 
'
сделать '
очень !

плотные

тона с !-
по-
ные

 тона 

.
существуют. 3
 ,
Утверждение, Что 
 Черный
 " мощью 

' цвета — прекрасно; 
– !  ; но 
они ! 

продолжают -ис-
не 

,
 существует, 
равнозначно 
 ,
утверждению, Что не

  пользовать Черный
!'
'  " - созданный  
– " вручную ! -
посред-
существует
"


темноты. 6
или

.
теней  Если # цветом
бы 
 нейтрализации 
ством "


 одних 
 другими 
цветов  $ или
называлось
,
' то, Что содержится 

  
 у 
нас  в
#,
тюбиках, просто "
! 
 выдавленный  из
#.
тюбика. 6

Единственное
одно. 
это .

 Но 
прямо 
Цвет !  тюбика 
из
# бывает
редко #
преимущество 
! 
 в 
создании  "
крайне

темных

тонов
подходящим !
! по

тону 
или 

.
оттенку. N!'
Живопись — это
–
 смешанными 

 цветами  в
,
том, Что

 мы 
можем !- по-
не
'
 только  
',
красочность,  но и ! $.
приглушение. лучить 



' достаточно
"
темный
 тон в 
.
цвете. ,
Но, 
если
Черный 
I " в 
руках 
новичка !
опасен #
более $
всего цвет  "

крайне
",
темный,  он 
все 
равно $

выглядит  как

тем, Что

, неумелый 


 " художник 

делает
тон Черным
  Черный.
 ". R Я !
по 

возможности !
!
поступаю 
именно
,так,
и добавляет
 Немножко 
.
#
 цвета. 

Это 

дает '

,
результат, но 
 все 
равно $
могу #
'
добавлять Чистый

" черный
 "  из
похожий 
!" на !  "
прозрачный 
"
цветной " слой ! 
поверх тюбика для

# уплотнения

 !
 тона 
,
цвета, !

потому Что

Черно-белой фотографии. +
 -#" %
$ %. B '


результате  все

тени так 

 можно  
'
сохранить !  
природу 
цвета ',
дольше, Чем
Черные,
 ,  и Черный
 " 
Цвет 
везде 
один  и


тот .
же. K -
Гра- в 
случае ! 
примешивания  к 
нему  $$
другого 
.
цвета.
мотно добавленный

 #" Черный никогда 
 " $ не !-
подавля- Главное 
K не  в
,
том, как 
именно
 это 
',
делать,
ет "

основной 
цвет и 
не 


заставляет $ его

 
'
терять свою умеете 
том, 

а B
, вы делать
ли  
'
 правильно. 6
это ! '. Если
природу. +
!  . В

тенях должно
 #
' быть -

какое-то -
количе- можно ! $
'
 приглушить 
, цвет, 
не !  
превращая $ его 
в  -
дру-
ство 
,

 цвета, 
даже 
если 
они '
очень !
.
плотные. 0 
Трудно гой, 
$", или 

ввести один из 

цветов  

колорита  в
'
тень
вводить
!

' теплые
тона  в
,
тени, 
если в 
них 
'
есть чер-
 - так, Чтобы

, 
#  не  
'
нарушить 

'
целостность '$
локального
ный, !

", потому Что он #

  обычно 

охлаждает '.
смесь. + B
-
та- цвета,


, то  
"
конкретный !# способ не .
важен.
ких 
 слуЧаях 
нужно #
'
добавить  к  
Черному жженую Единственное, Чего
6
, нельзя делать,
$ ' 
', — использо-
– !'-
сиену. 
. Но !по 
нашему 

цветовому  $
кругу ,
видно, Что
 вать 

' в

тени 
"
Чистый 
цвет  и #
'
разбеливать $ его для

темные

самые

 попадают 
тона !!
гамму #
в $ види-
без - передачи 
.
!  света. 0"
Такой 

цвет $
всегда 

звучит %'-
фаль-
мой !! 
" поправки 

.
оттенка. шиво 
 и $

выглядит  как .

дешевка. 3!

Уплотнение 

цвета
Моя '
 цель не в
,
том, 
#
Чтобы 
'
указывать  на !-
оплош- Через восемь $ "
  ' градаций — очень 
– ' важная Часть ва-

' -
ности
 


 теоретиков 
.
цвета. R Я 
,
считаю, Что
 B -
искус- шего  
$ арсенала  и '
сильно 

влияет  на 
ваше 
 -
мастер-
стве 

 нужна #
свобода 
следования своему 
видению ство  
.

 колориста.
и чувству,
 
,  и 
если Черный,
 ", ! по 
вашему ,
мнению, Природные 

4   цвета - самые  ,
–  красивые, 
если мы
выполняет 
!
нужную ,
задачу, 
незачем 
от $
него 
-
от- умеем 
 их 
'
видеть  и !
'.
понимать. Черпайте
I !"
  из 
-
источ-
казываться. 

'. Но 
если в '


результате ! 

экспериментов ника !  ,
 природы, Чтобы правдиво # 
'

# !  изобразить
,
то, Что


выясняется, Что

, он 
,

  мешает,  а 
не !$

помогает 
'решить вы 
.
 видите. 0
Таким # ,
образом,  вы — тоже Часть
–
 цвета.

' 
.
задачу, 
, стесняйтесь $
не 
"
' отбросить 
его 
# 
' заменить
и 
' А теперь "

! ' займемся  $
другими 
важными 
-
элемента-
Чем-нибудь
-#' #более !.
полезным. ми  
 хороших 
.
картин.

173
173
' 7' __.
'к VJ {1‘5}: __.:" . .
д ‘ 'І с x“!
к.: -›,_-±-._›.›_-›,и-
u 1 ,у VG“. ".' ~"
 4
4
ПОВЕСТВОВАНИЕ
ВКЛЮЧАЕТ
+ >QI60
ПЯТЬ
4 ОСНОВНЫХ
R0M & ШАГОВ:
/&+=@ ^ K&+:

1. +
1. Визуализация
2. Драматизация
2. ? 

3. :#

3. персонажами
Pa60Ta c ! 
4. :

4. Расстановка
5. 4  #

5. Проработка
 Что такое иллюстрация?
иллюстрация?
Лучший !
" подход  к !
выполнению #$ любого 
задания — – и 
 развивающие " некий $,
лозунг, "
рекламный $слоган
понять, Что
!
', от
#

 
тебя
#
.
требуется. + B Чем главная -
 $ зада- или -#'
 какое-нибудь другое письменное #,
 $ !' сообщение,
ча
 И '
цель 

 ?
иллюстратора?  Мы 
должны !
',
понимать, которое #


  будет !'
'
использоваться 
 вместе с 
-
иллюстра-
Что основная %

  функция 

 
иллюстратора — создавать
– 
' цией. 6
". Ее 
задача  B

этом 
случае — придать #-
– ! 
' сооб-
графическую 
 ! 

$ % интерпретацию ". идей. 7,
Идею, 
-
кото- щению !
'
 дополнительную . силу. > K
"
этой 
$ 
категории
рую 
 он # 

собирается 
 ! 
 
',
интерпретировать,  нужно -сна- относятся чаще


 всего #*
,
 $ объекты, 
 
которые 

несут на
чала Хорошо  
'.
   визуализировать. 0 Так ,
идея, !-
полно- себе


# текст $ "

ограниченной  длины  и ! -
предназначе-
стью #

,

' абстрактная, 
 
некоторым # 
образом !-
воплоща- ны 
 для Чтения

 на ,
ходу, — билборды, 
– ## , рекламные
ется 

 в '
'.
реальность. /
',
Следовательно, 
,
картину,  в -
ко- планшеты 
!
 для 
#",
автомобилей, 
реклама  на 
-
стен-
торой 

 " нет 
идеи или  у 
 "
которой 
нет ! "
определенной дах 
 и B  .
журналах. + В

этом 
случае


текст и 

картина
цели, '
, нельзя 
'
назвать 
".
иллюстрацией. функционируют 
% 
как 
единое .
целое.
Это 
,

 значит, что каждая 


  иллюстрация -
начина- Третий 
0 
" вид — иллюстрации, 
 
– 
, которые -
рассказы-
ется с чьих-нибудь

 размышлений —
'-#' " – 
 , копи-
автора, !- вают 
 

историю  не 
до .
конца. 7Их 
очевидная 'цель —–
райтера 
"
  или $ художника. #
самого . некоторый
Либо 
 " возбудить #!

,
#
' любопытство,
 то 
'
есть 
$
'
заинтриговать
мысленный # 
" образ уже 


существует  и 
-

кто-то ! -
переда- читателя, чтобы 


, 
# он 
начал 
'
искать 


ответ B

.
тексте.
ет $

его ,
художнику, # либо он  

зарождается  у !-
последне- Этот 


иллюстрации 
вид 
 назвать «ну,
можно 
' Hy?!»
«, ?!»
го 
$ в $.
голове. @
Художник с $ его !
познаниями  в #

области или «а
 « что

 же '?».
дальше?››. $
Многие 
рекламные #*- объ-
формы, 
,
% , цвета 
света, 
 перспективы —
и ! !
 единствен-
– 
- явления !

 построены ! по

этому
!
типу — – чтобы гаран-

# $ -
ный 
" в
"
этой $ !!,
группе, 
 кто !#
способен 
'
создать $ %-
графиче- тировать ! 


 
' прочтение

.
текста. 6
Если #
бы 

иллюстрация
 интерпретацию, 

скую 
 ! 
, Хотя  воображении  $
B #  других рассказывала 
 
 историю  до ,
конца, 
она 
не 
$
достигала
людей 
" может 
она 
существовать 
уже 

' довольно 
-
в ' от- бы "
# своей 
цели  и  
'
зритель с #'"
большой  

'
вероятностью
четливом виде. /
',

 . Следовательно, !
подлинная %-
функ- не 

 стал #бы читать текст 


'

рекламы  или 
 
 -
литератур-
ция 

 
 иллюстратора 

состоит  в 
умении 
'
уловить


этот ное ! .

 произведение. 
 Это #

бывает чаще, чем 

'
,  хотелось
образ 
#  его, 
создать $,
или 
' затем !

'
а 
 воплотить  жизнь,
в ', бы, —
#, – и 

виновата 
.
иллюстрация. +,
Возможно, что 

сохранив  
  намерения  и '
цель .
идеи. 7


Иллюстратор героиня 
$  наконец !

упадет  в #*

объятия $ 
героя #
ближе
подчиняет 
!
свою #

работу
"этой 
цели  и 

вкладывает к 
 концу ,
рассказа, , но, 
если читатель узнает #


' 
об
творческие 

  силы  B 
ее 
.
достижение. &'
Очень ,
важно, этом 

 в 
самом ,
начале, !$
поглядев  на 
,
иллюстрацию,
Чтобы любой "

# #" молодой Человек, начинающий #-
, " рабо- все !!

 попытки 
 
автора 
'
создать 
$"
интригующий 
сюжет
тать 


' B % 
сфере 
,
иллюстрации, !:
понимал: $его #
,
работа, !по будут ! .
#
напрасны. Даже прекрасно !
? !   исполненная
существу, ! 



, представляет #" собой 

.
сотрудничество. /- Са- картина 

 никуда  не $
,
годится, 
если 
она !  -
преждевре-
мые !
 успешные 

 
иллюстраторы ! 

прикладывают  все менно 

 выдает 

замысел 
 .
автора. @
Художник - дол-
силы 
 к
,
тому, Чтобы работать 

# #

' B ,
команде,  и к
,
тому, жен !
'
 помнить # об

этом  и !
'
понимать #
'
необходимость
Чтобы

# другие участники ! 
 $ 
 процесса 
ощущали  их $-
го- 

 автором. Чересчур
сотрудничества с 
 . «болтливая»
I  «#
»
товность 

'.


' сотрудничать. 0"Такой !
подход '
очень 
важен иллюстрация —

 это

–
 так же ! 
,
неприятно,  как -
слиш-
для !
 успеха  в #

работе 

 .
иллюстратора. ком #
"
 болтливый человек.
.
В #
+ любом 
виде 

искусства  все #


работает  на -
еди-
ТРИ
гРУппы  
   иллюстРАций ную ',
 цель, и !

потому 
основные
!
этапы 
создания -
рас-
Все 

+ иллюстрации 
можно !
'
поделить  на

три #'-
боль- сказа с !'
 помощью $ %
графических  

средств 

сливаются
шие $ !!.
 группы. +
Вас $

могут !! 
'
попросить 
'
создать #

работу воедино 
 и 

зависят друг $ 
от друга. Очень

 $. &' трудно
из #"
 любой $ !!
группы — будьте 
– #'
 к

этому $
.
готовы. полностью 
'
!
' разделить , их, !

поэтому  мы 
сначала
Первая $ !!
4  группа 
"
иллюстраций — те, 
 
–
, которые -
рас- опишем 
! вчерне, 
их  , займемся деталями.
потом "
а !
 
.
сказывают 

всю 
 
историю #
без !
помощи $,
заголовка,
текста 


 или $
иного !'$
письменного #.
сообщения. 0-
Тако- ВизУАлизАЦия
 **
вы 
 рекламные !
,
плакаты, на 
 
которых 


стоит
'-
толь- Визуализация —
+ это !

–
 построение  
$
конкретного
ко 
 название % ,
фирмы, #
обложки $
книг  и  ,
журналов, образа 
#  на 
основе #

$.
абстрактного. /
Сначала мы 
-
ста-
стенды 

 и  .
календари. +В

этом 
случае 

клиент !-
полно- раемся # 
'
 факты, 
все %
,
собрать  потом !  -
а !
 приукраши-
стью !$


' полагается 
на :
вас: 
ваша #

работа 
должна -
во- ваем ,
 их, "

задействуя # .
воображение. 3
,
Установив,
плотить 
!

' идею 
или 
'
вызвать "
нужный 
.
отклик. +
Всю к "
 какой 
из

трех $ !!
групп ! 

принадлежит 
наш 
,
сюжет,
#
 целиком 
работу  полностью 

и !
' вы.
делаете . мы !"
 поймем "
основной 
смысл 
и '
цель
$,
того, что мы

 
Вторая $ !!
+
  группа — иллюстрации, ! -
– 
, сопровождаю- #  делать. &! 
собираемся 
'. настроение 
Определим 
 и
щие "-#
 какой-либо $
заголовок или !
воплощающие «аромат» 
.
« 
» сюжета. /
'?
Счастье? Действие?
?"
? Агрессия?
$ ?

176
176
 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
ЭТАПЬІ ПОВЕСТВОВАНИЯ

Деловитость? Кипение 

?

'? >! жизненных ?
сил? 7
Или 
же жестов 

 и !! #"

попробуйте $
логически ! 
',
проследить,  как
иллюстрация 

 должна !
',
успокаивать, 

',
утешать, !-
спо- один ! 
 персонаж "


взаимодействует с  $другим  и 

как
собствовать #?
#

' расслаблению? J
' Быть  '"?
серьезной? +Все они !
 расположены 

'
относительно !плана 

комнаты
последующие 
! решения 
'
касательно 
 ! 
-
интерпрета- или 
 иных  
окружающих ! 
,
предметов,  как

это -
дела-
ции #

 будут '
сильно 
'
зависеть 
от
$,
того, 
как 
мы % -
сфор- ют 

в  "
хорошей !

постановке !'
пьесы 
или %'.
фильма. Что-I
-
мулируем 
  основную .
идею. 4 
Прежде 
чем 
'
начинать # персонажи 
бы !  действовать,
начали "

',
картинах 
на 

#
, прочитайте 
работу, ! 
"
 целиком 
рассказ  собери-
или # - художник 
 должен #
'быть  в 
душе 
 .
актером.
те 

 всю 
нужную % .
информацию. +
,
Выясните, 
каковы Значительная часть
L
' драматического %%


'  
$ эффекта
"
 лица, #
,
действующие , исполь-
основные !'-
обстановка,  определяется # 
! 
 выбранным  уровнем # .
обзора. >Как
зуемые ! 
,
 предметы, 
.
костюмы. +,Вы, !
по 
,
сути, 

создаете мы #
 будем 

'
смотреть  на "

действующих : лиц: 
снизу
декорацию 
  для 
сцены B


театре 
и !# 

подбираете 
-
акте- вверх,  
 , сверху 
вниз или '
находясь  на 
одном  -
уров-
ров 
 на .
роли. >
Как 
лучше 
'
рассказать 
 :
историю: с !-
по- не с ?
 ними? 4 


Покрутите действующих
"
  лиц  B ! -
про-
мощью #

' обстановки  и %$
фигур действующих
"
 B " ней странстве 
,


 картины, чтобы понять, 

# !
', как 
лучше
людей 
" или 
их 

жестов и  "
выражений ?лиц? +
Во 
-
вто- всего 
$ их !
'.
расположить. 4
,
Помните, что 
 у $
каждого
ром 
 случае !
#

потребуется  !"
крупный !,
план,  и
$
тогда из 
 них должна
 #
' быть 
своя '
индивидуальная !, поза,
фон #

% будет !


почти не .
виден. + B  "
современной -
иллю- непохожая 
! на !
позы  $.
других. 4
 "
'
Постарайтесь  не -
вы-

 считаются 
персонажи 


страции !  обстанов-
важнее #
- двум ! 
делять 

' площадь
одинаковую !'
персонажам 
ки. +
. Вы 

можете 
'
начать 
'
рисовать 
совсем '
маленькие на 
.
 картине.  Не !"

впихивайте  их
,
так, чтобы

#  им
наброски, ! #
# , пробуя 
разные ,
идеи, 
 
которые ! 

приходят было

# тесно  в ! 


пространстве 
.
картины.  Не -
разме-
в $.
 голову. +
Вы !
пока 
не ! $

приглашаете ",
моделей,  но щайте 
"
 их !
по #
бокам
,так, чтобы

# B  
середине !-
полу-
стараетесь !
',

 
' понять, что будете с 

 #
 ними делать, ко-

', - чилась дыра. ;
'
'  . Центральная часть картины —

' 
 это
–

гда 
$ они ! 
.
придут. почетное 

!
 место с 
"
художественной
 точки  ,
зрения,
и !
 по 

возможности $ его 

следует 

'
отдавать 
самому
ДРАмАтизАция
 * важному ! .
 персонажу.
Любую 
 
# историю 
можно 
'
рассказать 
B драмати-
 
- Драма
?  — это 

–
 нечто
,
такое, что ощущаешь  -

 ' серд-
ческом ключе —
  нужно
'
–  только  
хорошо !
'.
подумать. цем, !

, поэтому  я 
не $
могу 

'
диктовать ,
вам, 
как !
-
поста-
Первое, что
4 , придет 

 ! 
B $
голову ,
вам,  
скорее $,
всего, вить '.

' модель. Да ? вы и 
не 

,
захотите, чтобы

#  я 
вам
это
придет 
! 
в $
голову  и 
всему 
'
остальному человечеству.

. диктовал. Драматизация

. ? 
 — занятие,
#
– 
, требующее
Чтобы "

I
# найти  $'"
оригинальный !#
способ 
'
рассказать
то творческого !

 $ подхода  и !
позволяющее ! 
'
проявить
же ,
 самое, 
не 
"
'
хватайтесь за ! "
первый !!"
попавшийся оригинальность. +

 $'
'. Вот что

 мы 
должны !
':
понять:
вариант. 6
 
. Если 
сама 
 
история 
 ,
неинтересна, -мо- чтобы подлинно 
'

# ! видеть  и 
'
ценить  
драму ,
жизни,
жет #
',

быть, "
ей 
можно ! 
'
придать 
 
интерес 
за 

счет !
поз которая  


  разворачивается  $,вокруг, мы 
должны - со-
или 
,
 жестов,  "
выражений ,
лиц, ?
намеков? +
'

Встаньте знательно 

'

' встать  B 
 
стороне как #
.
наблюдатели. 4- По-
перед  
!  зеркалом  и $ "

разыграйте 
 
историю в .
лицах. грузившись 
$ ' в '
жизнь с $",
головой, ее

толком  не -
раз-
Пассивная 
 ! 

4 интерпретация  
 
характера $ ,
героя, в -
ко- глядишь. < 
$'. Фермер  не 

видит "
всей
$
трагедии $
своего
торую 

  вы не 

вкладываете 
никаких чувств, вы-

, - существования, 

, ее 

но  автор !'.
видит 
 Нелли,
пьесы. ,
зовет


такую  же !
пассивную 
реакцию  у  
.
зрителя. девочка 
 из ,
лавки,  не 
,
знает, 
как 
на 
самом 
деле
Каждого ! 
>$ персонажа 

следует 
'
сделать 
как 
можно драматична 
 
 жизнь, 
ее ', писатель —
а !
' знает. Драму
– 
. ? 
интереснее 

  и ! 
'
продумать $
его действия. Нарисуй-
"
.  "- можно "

 найти ,
везде,  и 
она  

кроется  в 

-
естественно-
те #'

 небольшие 

скелетные (! )
(упрощенные) # 
наброски сти 

 и 

истине #,
более, чем
  в !

полетах %
.
фантазии.

1'7'7
177
 ПОСТАНОВКА СЮЖЕТА

Вы 
'
+ находитесь  в !
положении   .
кинорежиссера. подносить 
!
' женщине $
зажигалку  или  
'
держать
Нарисуйте #'"
 "
 Небольшой ! план #
,
обстановки,  B 
-
кото- B 
руке #
бокал 
"
коктейля —– Что угодно,
'

 $, только 
не 
-
сто-
рой ! 

" происходит "

.
действие. Допустим,
?!
,
 это 
.
комната. ять 
#.

' столбом. Автор и ! "
 ,

  копирайтер, 
как ! ,
правило, 
не
Расставьте #',
:
'
 Мебель, 
'

разметьте двери   и 
окна  и
.
т. !.
п. дают 

материала 
художнику 
  драматизации,
для  
,
Если 
6 вы # 
выбрали ! "
определенный 
 ' ,интерьер, -нане- а
'
только  
содержание $ 
разговора ! "
персонажей  и -
на-
сите $

 его 
на !.
план. 4
,
Потом, Чтобы получить -

# !
' ощуще- мек 
 на
,
то, 
в "
какой #

обстановке 
он ! 
.
происходит. Но
ние "
,
 действия, !


поместите %$ фигуры $ 
героев
,
туда, $где если 
 художник !-

по-настоящему 
 

заинтересуется
они $

 могут 
'.
находиться. драматизацией,


 
", доставит 
процесс 


этот !  боль-

ему #'-
Вы 

+ можете ! 
'
поворачивать

этот !,
план, Чтобы

# шое '
.
 удовольствие. 7 И $
его 
рисунки 
от
$
этого 


станут
найти 
"
 удачную
точку  .
зрения. !  ,
Например,  вы 
-
хоти- притягательней 
! 
$
'" и 
 ".
интересней.
те, Чтобы

, 
#  на 
рисунок !!
попал ,
камин, или 

желаете
видеть 

' лицо  в ! 
определенном  . ракурсе.  На -
следую- РАвотА

  с 

пвРсонАжАми
щей 

" странице  я !

поместил
"такой !.
план. 4
После
$
этого Подбор 
 
4# актеров  на '
роль — очень 
– ' важная Часть

'
вы 

 можете !  
'
спроецировать ! план !
помещения  и !-
по- режиссера, 
работы  ,
#
 для 
и  она

вас  важна. +
тоже . Вы
строить #'


' небольшую ! !

перспективную !  проекцию стараетесь 

 
' как 
можно четче представить #

 ! 

' себе ! -
пер-
мебели, 
 ' 
#, интерьера  и %$ .
фигур.  На

таких #'
небольших сонажей. 7$
". Иногда  вы 

меняете ',
модель, Чтобы

# она
набросках 
#  незачем 
'
делать 
сложную ! !
.
перспективу. лучше !
 подходила  к  
 
характеру ! 
персонажа  в -
ва-
Разделите !
:
 пол  на  
,
квадраты,  и

это !

позволит  вам шей 

 .
" истории. 4
 "
'
Постарайтесь "
 найти !
подходящих
определить 
,
! 
' места, $где 

находится #'мебель  или 
-
сто- моделей. J'"
". Большой #
соблазн — использовать 
– !'
' одну
ят ! .

персонажи. и

ту 
же '
модель '
несколько  раз B !
похожих -сюже-
Режиссер 
,
: решает,  и 
вы 
должны 
',
решить, каков тах, делая

,   ее 
из #
блондинки # 
"
брюнеткой  или 
меняя
будет, $ 
#
, говоря 
языком ,
киношников, $ угол *.
съемки. одежду. 
. Но

это 
 ,
халтура,  и в 
конечном 
 счете 
она
Попробуйте 
4! #"
 разные $углы  и !

,
посмотрите, Что вый-

 "- обойдется  .
#"
 персонажей
подбор ! "
Хороший !#
дороже. @ "
дет. > 



. Крутите ! 

предметы  и ! ",
персонажей, ! пока не !-
по- будет !#

'
#
способствовать # 
разнообразию  в "
вашей -ра-
лучится 
,

 расстановка, 
 
которая #
будет 
вам !по .
душе. боте. +
#
. концов, 
конце ,
B  поможет 
он !
вам  сойти
не "

Когда 
>$ в "
следующий  раз !"

пойдете  B ,
кино, "

сделайте с дистанции,

, $когда  

конкурент  уже #'


выбьется  из
полезное ! 
! упражнение — следите 
– 
 за !-
композици- сил. R
. считаю, 

Я 
, невозможно 
'
что  почтен-
сделать !
-
" кадров, ! 

ей  , сменяющих друг
непрестанно   $  -дру- ную даму
   из 

"
восемнадцатилетней , девушки, ! - про-
га 
$ у 
вас ! 
перед $,
глазами,  за 
размещением %$ , фигур, 
 нарисовав "
сто   седину. :#

ей . персонажами
Работа с ! 
действием 
"
 Кинофильм —
жестами. >%'
и 
. это 
–
 очень
в ' заключается !

 по #'" части B !
большей 
 рабочих
поисках #
актуальном 

' смысле
 та  драматизация,
самая  
,
же  фактов. >
%
. Как $

выглядит 

костлявая  рука 
 ?
старухи?
которой 

 " вы 


хотите достигнуть.

$
'. 6 Если  вы #

будете Какая 
> у 
нее ! ?
прическа? > Как !
расположены !- пло-
просто 
'
! 
 сидеть  и 

'
смотреть ,кино, $
глядя
'
только  на скости 

 на #
обвисших щеках 
$
отчаянного 
 $старого
лица,

, то !


упустите $ 
огромную !',
пользу, 
 
которую  кино картежника? 4#

? Подобные  вещи !
'
подделать -невоз-
может ! 


принести  вам 
как 

 .
иллюстратору. 
 Можете можно, 
, а $
когда 
они # 
выбраны ! ',
правильно,  они -
рас-
быть  :
#
' уверены:  ни 
один 
режиссер  не !

позволит "- дей- сказывают



так $! персонажа 

Характер ! 
много! @ 
 может
ствующим 

 лицам
! стоять #
тупо 

' без движения,
, - ожи- выражаться 
 
' в 
!
"
стоптанной #,обуви,  в ! 
,
предметах,
 суфлера, Чтобы
подачи % ,
дая ! отбарабанить 

# 
# #
' свои раскиданных !
 столу, —
по 
, – аксессуары
сущности,  
B 
,
Свобода 
строчки. /#

. непринужденность !
и ! 
' поведения могут 
'
$
рассказать 
 
историю ,
жизни, ! 
"
протекающей
актера 

  роли —
в  половина !
– ! успеха !  съемках
при * B 
.
сюжете. 6Если $ "
герой 

утомлен  и !
!
потрепан - жиз-
фильма. /
,
%'. Следите, Что 
 делают второстепенные


 
! нью, #
', об

этом 

может !
'
поведать $его 
.
костюм. 4

Помятая
персонажи, !
! , пока  на  
экране %$  

фигурирует $"
главный и !


потертая 
одежда #

будет не к 


месту 
разве 
что 
на
герой. +
$ ". Вы 

можете $ !! 
'
сгруппировать ! "персонажей картинке 

 для $
модного  .
журнала. ?"

Дайте 
складкам
в "
 своей !.
композиции. 
 
Некоторых  из них 
можно одежды !
'
 спадать 

,
естественно, ! 
подчеркивая   скорее
выделить —

' тональным 

,
–
' контрастом, 
,
цветом, -веду- форму, Чем
% , само .
  одеяние. /

Следите  за четкостью


'
щими 
 к 
ним 
линиями 
от  $
других ! "
персонажей  или и 
размыванием 
 .
контуров. /"

Сделайте
, так, Чтобы

#
вниманием, !
, написанным  на ! 

повернутых  к 
ним фигура '
%$  сливалась с %
фоном
,
там, $
где ,
можно, Чтобы

#
лицах. 4"
. Пускай 
 
!
второстепенные ! персонажи - дела- ее 

 контур  не #
был 
всюду Четким.

. (/.(CM. 
раздел «&#-
«Сб-
ют что-то

естественное. Девушка

-
 

. ? 
снимать
может 
' #
 контуров››.) 0$
работка 
 ».) фигуры 
Тогда %$  вас 
у  карти-
на 
-
перчатки, ! 
'
! 
, подкрашивать $# губы или с 
 
интересом нах #

 будут 
менее «деревянными».
« ». 7 И 
не делайте
"
  их
поглядывать 
!$
' на $$
главного $ .
героя. 
Мужчина 
может все 
 одинаково .
важными.

178
178
 ЭСКИЗЫ
ЭСКИЗЬІ ОБСТАНОВКИ

МЭРИ

ШКА
БАБУ
Н
КА
ДЕДУШ ДЖО
Д
ПО
К У
Е
МАМ
А ОВ ЕТ
. Т АН ОЖ
М БС М
ЛО О ВЫ
УГ ОЙ
И НА УБ

3.
Р Ь
Ы
М РЫ Е О Г Р ТА
НН ИГ
У П ЕГ (В РА
ТЕ Е

Н
А . Л А Д

АБ
Ф Ы Т
БР Ь Т И ПО КВ И
ВЫ ВАТ РА ДЕЛ ТЕ

РО
Н Ы М
Д Ы
М РИ
ВА АЗ СУЙ ШИ ЗН

С
БЫ АТ Р

А
К А
ЛЮ СМ ЖЕ
). И ЕР Р

Й
ВЕ НАР Е В ОД

ТЕ
С Е И
РА Т . Т П
КИ ЕК ИЮ ЕСИ ТЕ
Ф
ТА РСП КЦ Н Й
И

Е Ы ВА
ПЕ РО . В ЧИ
ГУ

П И А
РЫ

В М Р
ДВЕРЬ ЛА ОВО
УГ
И

П
КНИЖНЫЕ ПОЛКИ 2.
О

СКАМЬЯ
ОКНО
БС
Т

МЭ
АН

РИ
О
ВК
У.

ДВЕРЬ

КАМИН
ШКА
БАБУ
А
ОН АМ
ДЕ
ДУ ДЖ М
Ш
КА

СКАМЬЯЬЯ
ОКНО
7951/]. ,5. /4
ICKAIV
ТОР-
ШЕР

КНИЖНЫЕ ПОЛКИ
ИЖНЬІЕІ ПФАКИ ®®^ СТОЛ
ААМПА
ЛАМПА

4. 1.
І. нАРисуйтЕ
НАРИСУЙТЕ нЕБоАЬшой
НЕБОЛЬШОЙ пААн
ПЛАН
ГР ОТ ПФМЕЩЕНИЯ. РАЗМЕСТИТЕ нА
ПОМЕЩЕНИЯ. НА HEM
НЕМ
АН М
ИЦ ЕТЬ Фигуры
ФИГУРЫ и
И MEBEAb.
МЕБЕЛЬ. РАЗАЕАИ'ГЕ
РАЗДЕЛИТЕ
А ТЕ
ВА , HA l6 KBAAPATOB.
ШЕ ГДЕ НА 16 КВАДРАТОВ.
Й Б
КА УДЕ
РТ Т
ИН ПР
Ы. ОХ
ОД
ИТ
Ь

Я.
И
ЕН
ЕН
ЗМ
И
Е
НЫ
НУЖ
Е
ВС
ТЕ
СИ
НЕ
5.
В

ПРАКТИЧНЬІЙ СПОССЭБ
И ПРАКТИЧНЫЙ
ПРФСТФЙ И
ПРОСТОЙ СПОСОБ ВИЗУАЛИЗАЦИИ КОТОРЫЙ ПФМФЖЕТ
СЮЖЕТА, КФТФРЬІЙ
ВИЗУААИЗАЦИИ СЮЖЕТА, ВАМ НАЧАТЬ
ПОМОЖЕТ ВАМ НАЧАТЬ
РИСУНФК C
РИСУНОК С ПФНИМАНИЕМ РЕААЬНОСТИ. ВЫ
ПОНИМАНИЕМ РЕАЛЬНОСТИ. ВЬІ МФЖЕТЕ
МОЖЕТЕ СПААНИРФВАТЬ
СПЛАНИРОВАТЬ (ЭКРУЖЕНИЕ
ОКРУЖЕНИЕ C УЧЕТСЭМ
С УЧЕТОМ
АФҐИЧЕСКИХ
ЛОГИЧЕСКИХ АКЦЕНТФВ И АЕЙСТВИЙ
АКЦЕНТОВ И ПЕРСФНАЖЕЙ И
ДЕЙСТВИЙ ПЕРСОНАЖЕЙ И ПССМФТРЕТЬ
ПОСМОТРЕТЬ НА
НА НЕГФ ”CA. AI'OEbIM
НЕГО ПОД YFAOM.
ЛЮБЫМ УГЛОМ.

179
179
 КАК ЧЕРПАТЬ ИДЕИ ИЗ СПРАВОЧНЫХ
СПРАВОЧНЬІХ ФОТОГРАФИЙ

Выше !
+ показана
!
типичная %
$ %
фотография -
ин- людей 
" в 
 ' 
интерьерах — отличное ! ,
– 
 упражнение,
терьера, 

 ' , какую 

можно "

Найти  в #
любом из -
мно- которое !


  поможет 
вам  в  
,
драматизации,  а

также
гочисленных 
$ нынешних  .
журналов. +
Вам !-
пона- научит 
'

размещать %$ 
фигуры  в #

обстановке с -уче-
добится '#
#
 альбом с '".
калькой. ;'
Цель
"
этой ! -
процеду- том ! !


 перспективы  и .
освещения. 7
,
Изучите, 
как !-па-
ры -
 помочь 
– !' вам  
'
визуализировать 

ситуацию на дает 


свет 
на %
$ %,
фотографии,  и "

сделайте
"
такой  же
кальке. +
'. Вы 

можете $
'
двигать '
кальку

туда и 
сюда свет 

набросках %$
на #  персонажей. +
своих ! ".
фигур  Вы
поправкой 
с !! " перспективу 
на ! !
 и
 образом
таким #  можете !

'

 поставить
"
такой же 

свет 
на 
свою '
модель
передвигать #'
! $
' мебель !
по 
своему .
желанию. >-
Конеч- и !

'
поместить #*

объектив  на  '
уровень $
глаз —– B 
-
соот-
но, 
, я 
не ! $
предлагаю вам 
'
сделать !
полную !
копию ветствии с
,


 тем, 
как !
расположена

точка *
съемки
материала, $

 , защищенного 
 
авторским ! ,
правом, ,
но, на %
$ %.
 фотографии.
поскольку  
!' журналы !#
,
публикуются, Чтобы предо-

# ! - Если 
6 вам

трудно !$
'
располагать %$ 
фигуры  в -
ин-
ставлять 


' информацию 
людям %  идеи !
и  дизайну
по " терьере, !''

 ' , пользуясь
'
только # ,
воображением,  я -
реко-
интерьеров, 


 ' , никто 
не ! 


запретит 
вам !'
'
использовать мендую 
'
 изучить 
мою ! 
предыдущую $
книгу «Рисо-
«:-
журнальные  
 ' вырезки 
как 

источник % 
информации  фигур 
вание %$ все, что
и , можно 

  из $ извлечь»,
него '»,
и черпать из 
 !
'  них .
идеи. +
Вы !'

используете %
$ -
фотогра- в 
 "
которой  

содержится % 
информация 
именно ! по
фию 
% не для того, чтобы

$, ее  
'.

#  украсть. :
Рисование этой
.

" теме.

180
180
 181
181
-
fin}!-
ІІ
to.

. ...-13.2%!
)_п
_ъ
дачи-І.

1
._.,_- “ть-5,..
НАБРОСКИ ФИГУР НА КАЛЬКЕ

ддт-тв --.—....
и.
і
_. . _
..“.n . . .. .-
...uw. ....»{f In“ ......“l. ..cb..fi...... .. .11.”; . .
u’...

WAN—I!
. xlnl-p

1
.... .- _ ..._.ч. . _.. . . _ 5... .1’ ..
_. . 43...... _. ........Mw.-......§...m ...... . . . . _ ...—12“"
.. _,..
.
.. ......prf.
. ..
ггъ...1.:_. п . .
11......4. . . . . x w....
т в.. и.. .
_
._ч v
w . г
. _ _. _. . . ......za.....»...
.
. ............w.f......
_ _ . ...
I... a...
a. Ё if our ь. 1 . I.

' 'JF
ф
. їпііїд. 5}.» .r ..
.......fi. ___...Юдпггшъьмъз
. ...- . ..I. OIL-.1]
.
...__ l.

Ф-
"....f. gens
‘11:..5
"L.
in.
a.“ ила
ы Earn . «1......
мм... ...Г-..._ .r. .f. Н 01.1..
 U

ПЛАНИРОВАНИЕ ДРАМАТИЧЕСКОГО ДЕИСТВИЯ

ДЕЙСТВИЯ И ПОЗ

182
182
ОПРЕДЕЛИТЕСЬ С ДЕЙСТВИЕМ ДО ТОГО, КАК ПОДБИРАТЬ МОДЕЛЬ

183
183
 ОСНОВНАЯ
OCHOBHAH КОМПОЗИЦИЯ

Каждый 
>" Художник 
создает !
композицию - ри- для 
'"
 значительной части оставшейся 
.

 
" картины.
сунка !-.
 Если

по-своему. 6 заказ 
это  рекламы,
для , Абстракции
#
 
наведут  вас  на 
различные  идеи — –
то 

 рекламное $


агентство 
может ! 
'
прислать 
сюжет попробуйте .
!! #"
 их. !  ,
Например,  если  у 
вас 
'
есть
-
тем-
в 
виде 
,
макета, 
уже  "
визуализированный 

- штат- ное !
,
 пятно, !! #"

попробуйте !

'
поместить  на

этом 

месте
ным 
 художником $

.
агентства. 
 Эти ,
люди, как ! -
пра- рисунка %$ 
 фигуру  в

темном !
'.
платье. 4
Пятно ! -
опре-
вило, Чрезвычайно
, искусны 
 "  в #
общем ! 
-
представ- деленной % 
" формы 
подсказать, Что
может !
', 
  этом
на

лении ".
 идей. 
Но Чаще
 $всего 
они
'
только -
намеча- месте должен

  #
'быть "-

какой-то ! 

предмет #
-
обстанов-
расстановку %$
ют 


фигур  массы, 
и , детали 
а 
 или ки. Дизайн
. ?" 
может 
даже ! 
'
определить ,
освещение,

' интерпретацию 
окончательную 
 ! 
 оставляют
идеи 

распределение 
!  масс %$ ,
фигур, !
'
подсказать , вам, 

что
вам. 


. Этот 

макет (# )

(набросок) 
создавался  для
$,
того, на

 этом 

месте 
должна #
'быть
',
тень, ,
окно, 
склон -
хол-
Чтобы представить 


# ! 

' клиенту  на 
 
утверждение ма 
 или что угодно, —

 $, главное, Чтобы
– $, 
#  он #
был -
ин-
приблизительную 
! #
' визуализацию , идеи, ! 
прежде тересным. #"

 . Любой 
,
сюжет,  если  он не $ 
ограничен
Чем тратиться 



' на #

работу .
художника. >  Кроме
$,
того, определенным 
 
!  материалом  или

,
текстом, -
следу-
макет 


включает  в #
себя все #*
объявление ,
целиком, ет 

снаЧала  #

'
разработать  в 
 
миниатюрных # - наброс-
в

том числе текст 


и 
размещение  всех 
.
элементов. ках 
 на ! 

предмет
'"
тональной !.
композиции. 0" Такой
Что 

I
 касается !,
поз, ,
одежды,  ,
аксессуаров,
!"
типажей упорядоченной, !
'"
! ", последовательной !$
, подготовки,
и  
,
драматизации, 
художнику ! 


предоставляется к ,
 сожалению,  явно  не 


хватает  в "
нашей !-
повсе-
значительная #.

' свобода. 4

Поэтому #"
рабочий ! - про- дневной #
,
" работе, а ! 
причина  в
,
том, Что художни-

 -
цесс, 
 "
, который  я !
покажу  вам ",
сейчас, 

начинается ки #
 об

этом 
даже  не 
.
задумываются. 3 У 
художника
приблизительного  

первого ! #
'$
с ! $ варианта  идеи — – 
' материал, 
есть 
 , он $ пририсовывает
копирует, !  

его ! 
,
вашей #
"
" собственной  или !"
полученной  вами для  что-нибудь вокруг —

-#'  $ – и дело
  в !.
шляпе. 4
,
Понятно,
'"$ развития.
дальнейшего 
. что

 не 
во 
всех 
случаях  у 
художника 
' есть
 -
твор-
Композиция, 
>!, как  она !
описана  в
"
этой $,
главе, ческая свобода 
 # для ! 
,
экспериментов,  но он #-
обя-
начинается
'

 только !
после
$,
того, 
как 
идея # 


обретет сделать что

зан 
'
 может —

 
хотя #
– 
 бы  размещении
в 
определенность 
! 
' и # 

важными
фактами, 
обрастет %
, материала.

 .
для !

 построения .
рисунка. + Вы 
уже 
,
видите,  как -
ос- Главный !

K" аспект "

вашей #

работы — – и
,
то, в чем вы
 
новные 

 элементы #

работы  над !

повествованием можете #$
'

 обогнать  
,
конкурентов, — это !
–
 концепция
зависят  $

друг 
друга 
от  $ направлены 
и !  единой
к " сюжета, 

, а 
,
значит, 
нужно 
'
уделить " ей 
все #-
необхо-
. Очень 
цели. &' проработать !
хорошо !  #

'
важно   позы димое .
 внимание. 6 Если  вы 


хотите 

'стать 
-
настоя-
в # .
набросках. 6Если 
'
есть  
окружающая #
,
обстановка, щим 
 
 мастером $
своего дела, тренируйте # -
,
 "
 воображе-
ней

с " определиться. 
следует ! 
'.
тоже 
На
" ранней
этой " ние. I
. Чем  в #'
большем 

количестве  ваших #

работ 
оно
стадии 

 начинаем думать
уже 
мы  расположении

' о ! #
отсутствовать,

будет 



', тем длиннее
 #
будет  путь
ваш !
'
и 

соотношениях # общих
'
тональных !
.пятен. -
Неко- к  
.
 совершенству.
торые 

  художники 

начинают с %$ фигур  и "

,
действия, Полистайте  .
4
"
 журнал. /"

Сделайте 
закладки  на
а #

обстановку !$

подгоняют ! под ;

них;  а 
 
некоторые иллюстрациях, 
 

, которые  вам ! '
понравились #'- боль-
абстрактных !
,
начинают с #


даже 

 пятен,  потом

а !
 ше $
 всего (
(включая %
$ %
фотографии  и Что угодно ).

 $ еще).
подгоняют !
!$
под 
них %$ .
фигуры. 
 Это не ,
важно, ваша Теперь ! "
'
0! ' пройдитесь ! по 
ним  и с !'
помощью ' кальки
цель —
' получить  
– !
' хорошую !.
композицию. + Вы -
може- скопируйте # 
! "
 расположение
'-
набросками ! тональ-
те ! 
'

 передавать 
разные ! 
процессы  в 
разное  ,
время, ных !
,
 пятен, 
очевидное  в

этих 
.
картинах. @ "
Хороший
главное, чтобы
$, 
# в 
$
итоге !'
получилась !
концепция дизайн 
" и !
композиция ! 

привлекают  ваше !-

подсо-
рисунка. >!
. Композицию  и дизайн следует

'-
" 
тщатель- знание (
 (как  и !
подсознание #$ любого  $$
другого Че- -
но ! 
'.
 продумать.  Не 


существует 
никаких ,
законов, ловека). Дизайн
). ?" — это 
–
 один  из !#
способов "
 уйти 
от
диктующих !;

 композицию; !! #"

попробуйте '
несколько посредственности. 
! 

. Мы  все ,
думаем, что 
 не 
умеем
разных  

 вариантов  и # 

выберите

, тот, 
 ",
который, ! по создавать !,

' композицию,  но 
на 
самом  деле 
нам

это
вашему ,
 мнению, $

выглядит  лучше $.

всего. 
Лично как-то 
.
-
 удается. Часто
I
  он ! 

подворачивается , сам,
я #
люблю 
'
начинать с дизайна
"  и !по 

возможности надо '
 лишь $его 

'.
заметить. 3 У 
нас #

бывают  .
озарения.
следовать .

' ему. Бывают ,
J
дни, $
когда !
композиция 
 удается  нам -
луч-
Если 
6 художник 

начинает с 
размещения #- аб- ше. +,
. Все, Что мы ,

  можем, — это 

'
–
 расставить -
элемен-
пятен, 
страктных !
,


 у
$ подхода 
'
этого ! преиму-
есть ! - ты, с 
 

, которыми ! 

приходится #

',
работать,
, так, чтобы

#

: рисунка 

схема 
щество:  подать 
может !
' идеи
вам  на 
 них #
было !по 

возможности ! 
приятно 

'.
смотреть.

184
184
 КОМПОЗИЦИИ НА ОСНОВЕ ОДНОГО
ОДНФГО ИЗ ПРЕДЫДУЩИХ
ПРЕДЬІДУЩИХ НАБРОСКОВ

1.3».. .`_' 2‘. *ЦЧШ N І _ шт . fin." т: 'r.

w. a ._ u __ :‘z- .
__ . . 1 -. . l.-_-" .--.J_-'..1
- IF? t
.. .- .. .
Ё". . .' ._ | If h. ' . .- I , ._.. A,
‘- -
"I ъ' ‘..'

.. _.,І _'чд-дть-т-тнгг-..

І n-' ‘.¥$;::,w":'+‘- -'

.

ценами"
r
__.
-
"FT-7. m3 77“: '-_" ' ,'
.

1'
_
_'

І
._-
.
...ма-_..

1
к {J W?.
11'.'_|

_~!-:..J_
а.
“56??
I. '1-'І І" і 'І 1
' -. ‘I. '
”*flp _- -
"І “57"; I".
{fin-51:3. J '. . 3:1 ..
" .-- _._l " .' I'
l _--. ' :
13".:

d те; -' зи".- 'тд-*д

"‘ 5;" ч 191.?- ››
nv-‘V a “it __, ‘ififiw’

““339'3‘119W- -'

нАчинАем СУЩЕСТВУЮЩЕГО нАвросКА.

С существующего
НАЧИНАЕМ с НАБРОСКА. КАЧЕСТВЕ ЭКспериментА
В КАчестве
в рАЗворАчивАем
ЭКСПЕРИМЕНТА РАЗВОРАЧИВАЕМ
ФИГУРЬІ
ФИГУРЫ НА l80°.
НА 180O
.

- ,+;w~raw:y:x-;:
o
I"
51n-
-
и
,_
І.
~ -1«*'~"+:=ї:<›=+-*- joints:- .1“
ъ

If.
"г
1

;. . ,f'f,’
l' .
ї . П 'l I.-

, ,
“N'Jl‘
.. 'І . i f
Iiu- ,от-~- _
fig
..5_
*от_ “J *дяди .›_\'

.1II' f _. . :""r'
1 . l'"ifi- 1:51- I '.i" .
' . ._n.._ ...-...'-_:..-p.'.- Ы'І ‘5'-.‘.-§!H,;.

ДЕЛАЕМ БОЛЕЕ КРУПНЫЙ ПЛАН. ТАК ЛУЧШЕ. Этот вАриАнт Аучше

ЭТОТ ВАРИАНТ всего: БЛАГОДАРЯ
ЛУЧШЕ ВСЕГО: БААгоААря АиЗАЙну
ДИЗАЙНУ
ПОВЕСТВОВАНИЕ СТАЛО АинАмичнее.
повествовАние стААо ДИНАМИЧНЕЕ.

нет
НЕТ сомнения
СОМНЕНИЯ в В том, что Концепция
ТОМ, ЧТО КОНЦЕПЦИЯ сюжетА горАЗАо вАжнее
СЮЖЕТА ГОРАЗДО ВАЖНЕЕ всего
ВСЕГО остААЬного. время, ПОТРАЧЕННОЕ
ОСТАЛЬНОГО. ВРЕМЯ, потрАченноЕ
нА ОБЯЗАТЕЛЬНО оКупится.
НАБРОСКОВ, оБЯЗАтеАьно
СОЗДАНИЕ нАБросКов,
НА соЗААние ОКУПИТСЯ. РАБОТАЙТЕ НАД ними,
рАБотАите нАА поКА не
НИМИ, ПОКА ПРИДЕТЕ K
НЕ приАете К хорошей
ХОРОШЕЙ
Композиции
КОМПОЗИЦИИ И ЭФФЕКТИВНОЙ АрАмАтиЗАции
и ЭФФеКтивноЙ ДРАМАТИЗАЦИИ СЮЖЕТА. ЕСЛИ можно,
сюжетА. есАи МОЖНО, ПОКАЗЫВАЙТЕ ЛИЦА персонАжеи.
поКАзывАите АицА ПЕРСОНАЖЕЙ.
стАрАитесь
СТАРАЙТЕСЬ перепАетАть
ПЕРЕПЛЕТАТЬ светАьІе, промежуточные И
СВЕТЛЫЕ, ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ и ПЛОТНЫЕ
пАотнЫе КусКи
КУСКИ тАК, чтовЬІ КАртинА
ТАК, ЧТОБЫ БЬІАА
КАРТИНА БЫЛА
сБАААнсировАнА
СБАЛАНСИРОВАНА И и ПОЛУЧАЛОСЬ
поАучААосЬ ИНТЕРЕСНОЕ
интересное РАСПОЛОЖЕНИЕ
рАспоАожение ПЯТЕН.
пятен. Это
ЭТО нАвросКи из моего
НАБРОСКИ ИЗ МОЕГО ААЬБомА
АЛЬБОМА
ААЯ
ДЛЯ мАКетов
МАКЕТОВ -– нА
НА них виАно, КАК
НИХ ВИДНО, КАК можно
МОЖНО ЭКспериментировАть
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ с поЗАми. теперь
С ПОЗАМИ. вАм БУДЕТ
ТЕПЕРЬ ВАМ БуАет ГОРАЗДО
горАЗАо
Аегче рАвотАть с
ЛЕГЧЕ РАБОТАТЬ С моАеАями:
МОДЕЛЯМИ: Уу вАс
ВАС в гоАове с^ожи^ся
В ГОЛОВЕ СЛОЖИЛСЯ четКии
ЧЕТКИЙ поАхоА. первый нАвросоК,
ПОДХОД. ПЕРВЫЙ НАБРОСОК,
КАК прАвиАо, не
КАК ПРАВИЛО, гоАится.
НЕ ГОДИТСЯ.

185
185
 ПРОРАБОТКА

Процесс !  #
,
4  проработки, !"
описанный ', здесь, — это
–
 подходов $ .
! ограниченно. & Оно #

будет $ -
ограничен-
приведение $
!  созданного  вами !  
'$
предварительного ным
'
 только  в

том ,
случае, 
если вы 
не 


хотите $его
материала 

  к  
завершенному . виду. + Вы !

воплощаете расширить.
 
'.
" замысел 
свой  жизнь. I
#
в '. изобразить ",
Чтобы # 
' людей, Хорошо ! ',
@  определившись, что вы  

  намерены де- -
#
"
 натуры —
работайте с 
  тогда 
–
$ персонажей
ваших ! "
у  лать с 
,

' сюжетом,  и

'
тщательно #
обдумав !-
компози-
Характер, 
будет  
 ,
#
ау  качественный
получится 
"
вас !
 цию с !'
 помощью # ,
набросков, доставайте фотоап-

"
 %
!-
рисунок с ! !#
 правдоподобными 
. деталями. I
# Чтобы !-пе- парат. 
! 
. Но !
,
помните, что его 

 $ надо !'
'
использовать
редать
'

' тональные "

свойства % ,
форм, 


смотрите  на -
на- с .
умом. &Он должен работать 
 #

' на ,
вас,  
выражая
стоящие % .

 формы. Чтобы передать %%

I
# ! 
' эффекты 
света ваши ,
 мысли, а  не 
вы — служить ,
– 
' ему, ! 
покорно ! -
при-
и
,
 тени, 


смотрите  на 
"
настоящий 
свет и 

настоящую нимая
,
 то, что

 он 
вам ! !
.
преподносит.
тень. +

'. Ваша 

картина должна
 # 
' брать как 
можно Попробуйте 
 
'
4! #"
 заинтересовать  своих "
моделей — –
больше 
#' из '"
реальной .жизни. 
Мысленное ! - пред- покажите 
!
 им !  
'
предварительные # наброски  и -
рас-
ставление, с 
 

, которым  вы #

работали  до 
сих ! ,
пор, -
сле- скажите 
 ,

 историю, 
 
которая 


стоит  за 
".
картиной.

соответствие с 
",
привести в 



дует ! 
 истиной, если вы Тогда 
0$ они #

будут 
лучше ! 
'.
позировать. 4 
Прежде чем 
хотите, Чтобы


, 
# ваша #

работа # 
обрела 
'
жизненность щелкать %
!! 
,

' попросите 
фотоаппаратом, !! 
 разыг-
их $-
( иначе 
(а  никуда 
она  Подделать 
-
годится). 4
'
не $
). исти- задуманную 
рать 

' сцену 
вами  Если 
лицах. 6
в . вы
ну 
 в 

искусстве  не ! ,
проще, Чем где-либо .
 $-# еще. объясните ,
#*
 моделям, '
насколько  их 

участие 
важно
Разумеется, "
:
, каждый 
сюжет ! 


представляет - со- для !

 успеха "всей 
,
затеи, 
они с 

энтузиазмом !- под-
отдельную 
бой 
'
#" задачу  и $ разрабаты-
следует  #
-
его 
держат .
 
вас.
вать 

' в !
поисках 
",
возможностей, 
  которые 
может Лично 
 я ! !

предпочитаю 
 
миниатюрные %
!- фотоап-
предоставить
'
! 

' только . он. 
 
Некоторые 
 сюжеты параты с !"
! 
 пленкой 35 35 .
MM. 
Мне  

нравятся ! -
панхро-
требуют ! 

#
определенных 
 
материалов  или 
даже матические !

 пленки  и !
пленки с 
"
цветовой  -
коррек-
конкретной
.
 
" техники. 
 
Некоторые 
следует  -
разра- цией. R
". Я 
,
считаю, что художнику 


  следует 
'
делать
батывать 
,
#

' деликатно,  $другие — бодро 
– #  и '.
сильно. #
 фотографии, а 
собственные %
$ %, пользоваться -
не !'
' ком-
B

+ этом  и 


состоит  вся ! 

'
прелесть !  #

прорабатывания мерческими, !'
 , поскольку ! '
правильное 
освещение

. Художник, 
 "
картины. @, который 
изменить
умеет 
' жизненно .
 важно. R Я 
не #
люблю


'
тратить  
время  на
темп, ! 
'

!, придать "своей #


работе 
,
настроение,  -разра- споры с человеком,
!  который 

, 
 " знает 
свое ,
дело, но
ботать 
#

' один 
нежно, 
сюжет , другой —
а  $" энерги-
– с  $- не !
,
 понимает, что подход 

 ! художника 
может #
'
быть
ей 
" и ",
силой, 


стоит на $

голову выше  
.
конкурентов. другим. R
 $. Я ! !

предпочитаю ' очень ! 

простое -
освеще-
Именно !

7 потому  я 
на

этих 

страницах 
'столько ние, 
 
, которое  

сохраняет % ,
форму,  а %
$ %
фотографы
 так
времени 
  уделяю # 
разнообразию !. подходов. + B -
ва- и  

норовят 

'
втиснуть в  кадр !
'-
'
пять-шесть 

источников
ших 
 силах 
'
сделать
,так, чтобы

# ваша #

работа  не Практически 
света. 4 


. объяснить ,
невозможно #*
' им,
тащилась !

' по "
одной  и
"
той же ,
колее,  но #
была -
каж- что подобная %
$ %

 !# фотография #!
бесполезна для худож-
 -
дый 
" раз !-
по-новому 
 ".
интересной. >  Кроме  $
широкого ника, #
$
, заботящегося о % ,форме,  и что этот -



разнона-
арсенала 
 
  материалов  и
,
техники, $
находящегося правленный 

! " свет  

разрушает
 ту 
самую  
,
красоту,
в 
 вашем ! ,
распоряжении,  вы 

можете !
'
повышать которую !



  пытаются ! 

воспроизвести добросовестные
# 

или !
'
 понижать
, тона, !'
'
использовать  разные виды рисовальщики 
' и !.
живописцы.
света —

 – !  приглушенный 
например ! $" рассеян-
и - Приложите 
4 
 все 
возможные ,
усилия, чтобы сня-

# -
ный 
" или  "
яркий  и ".
резкий. 
Можно !'
'
использовать тые 

 вами %
$ %
фотографии  в !"
полной  мере 

отражали
резкий 


" контраст 

света  и

тени с #'
небольшим - ко- ту % ,

 форму, 
 
которую  вам ! 


предстоит 
'.
рисовать. < -
Фор-
личеством 
$

 отраженного 
 света  или ,
воздушные, ма 
# 

 отображается  на 

картине ! ',
правильно,  если на
напоенные 

! светом 

соотношения # более 

светлых  область 
одну #
' падает 

поверхность !

или ! 

' толь-
свет
'-
тонов с '

 довольно '

сильно 
освещенными
. тенями. ко 
 из $
одного 
.
источника. /
Свет из '
нескольких - ис-
У 
3 вас 
'
есть чистые

  и 


контрастные 
 цветовые - схе- точников 

 неминуемо  

разрушает 
 '
'
материальность
мы,
'
, тональные  схемы  и 
схемы $,
мягких, #
близких формы.
% .
друг 
 $ к  $
другу 
.
цветов. + Вы 

можете  #

'
разрабатывать
рисунок ,
 линиями,
 тоном  или 

сочетанием
 этих Любой человек,
#" работающий с %
!! 
,
, #
" фотоаппаратом,
двух 
.
 методов. /


Существует '
колоссальное #-
разнооб- по  
! временам !


испытывает 
ужасное  -
разочарова-
 подходов, 
разие !, надо ' уделить

лишь 
' вни-
этому - ние: 
,
: сюжет, 
 "
который
так !  
прекрасно $
выглядел ! 
при
мание. 6
. Если  вы  $
вдруг # 
,
обнаружите, что изо дня

   съемке, 
*, на черно-белой фотографии 


 -#" %
$ % смотрится
в день
 работаете
'
' #

 только с одним 
 
материалом совершенно !- $.
  по-другому. J'
Больше $
всего
 

теряются
и 

 делаете с  ним 
одно  и
то ,
же, #
'
обязательно - ис- цвет 

и

тон 
в

том ,
виде, 
в 
каком 
их ! -
воспринима-
следуйте 
"
 богатство доступных
все #$

 
!  подходов.
вам !. ет $.

глаз. 6
Еще часть потерь #*


' !
 ' объясняется
,
тем, что


Их 
',
7 столько, что можно 

  всю '
жизнь !


'
потратить  на фотоаппарат 

%
!! 
пропорции 
видит ! !  перспективы
и ! !

эксперименты. 
! 
. верьте, что
Не  '
, 
 число возможных
  по-другому —
!- $ не
,
–  так, 
как человек
 двумя глазами.
 $.

186
186
 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОТОАППАРАТА ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ РАБОЧЕГО МАТЕРИАЛА

%%
пропадает (
глубины ! !

Эффект $# исключением

(за  такой  


" яркости  вы 
все 
равно  не 

сможете 
$-
достиг-
случаев, $
, когда *
съемки 

ведутся 
 !-
стереоскопиче- нуть, 


', ничто  не 

может #
'
быть  
ярче #
белизны #$,
бумаги,
ской  ").
" камерой). 4 

Предметы '
сильнее '

уменьшаются на 
 "
 которой !


печатается %
$ %.
фотография.
в  
 размерах ! ! '
пропорционально 
.
расстоянию. +- Возни- За 
L исключением , случаев, $когда
#

требуется
кает 

ощущение ,
искажения, #
особенно !  при *-
съем- очень "
' высокий 


контраст 

света  и

тени — это #-
–
 быва-
ках с #
 близких 
".
расстояний. 0 Тона  на 
снимке ! -
опре- ет, !  ,

, например,  если с %
$ %
фотографии делается

 чер-
 -
деляются %


 фотохимическими "
свойствами ! пленки но-белый  "
-#" карандашный ,рисунок, — обычно ! 
– # при
и %
#$
 фотобумаги  и $

могут '
очень '
сильно 

'
отличаться съемках 
* помещении #

в ! бывает # освет-

необходимо 
-
от
$,

того, 

что вы 

видите $.
глазами. + Все 

разноцветное лить


' тени !,
заполняющим,  дневным  или -
каким-
и 
 сияющее 


становится

тусклым  и #.
безжизненным. нибудь 

#' отраженным 
. светом. ?Для
$
этого  
хорошо
И 
7 еще на 
снимке #

наблюдается чрезмерное
   #-изоби- использовать 

!'
' люминесцентные !, лампы, !'-
посколь-
лие 
 мелких 
",
деталей, 
'
столь 

отличное 
от $-
смягчен- ку 
 они  не 
# 

отбрасывают  резко  

очерченных
" теней
ной 
,
" картины, "
видимой $.
глазом. внутри других

 теней —
 $
" –B !  
природе
$
такого $
никогда
По 
4 всем ! 
вышеперечисленным !  причинам ! -пред- не #
!
 бывает! 4  
Природа '
идеально 


расставляет
 тона
меты для

  черно-белой съемки $ 
 -#" * гораздо 
лучше !-под- и 
их 
.
соотношения.
бирать !
# 
' по
,
тонам, чем
 !по 
.
цвету. 4

Поэтому
 так -
важ- B !
+ плане 
освещения  и 

соотношения
 тонов -
луч-
но  
 заранее !  #

'
проработать !
композицию  в # .
набросках. ше 
 не !$
'
полагаться  на  ,
вырезки,
 так 
как '
очень
Добейтесь
?#"
'
$, того, чтобы тона  $

#
 вокруг 
модели  и 
на трудно ! 
'

 переносить 
 
материал  из "
одной  
вырезки
заднем !
 созданной 
соответствовали "
плане 


 вами B другую.
 $. + B  "
хорошей 

картине 
освещение 
должно
тональной 

 .

'" структуре. 3 У 

вас в "

хозяйстве должны
 быть $,
#
' согласованным,  а ,
шансы, что 
 B 
двух  -
вырез-
быть 
#
' одна '
очень 

светлая  ! ,
драпировка,  одна ! 

просто ках 
 освещение 

окажется ,
одинаковым, .
нулевые.
светлая, 

, одна  $
среднего
,
тона, 
одна

темная  и 
одна Именно !

7 поэтому 
 "
'
старайтесь ! по 

возможности - ис-
черная. Развешивайте  ! 
 . :"
 драпировки  за 
моделями пользовать #

!'
' собственные «декорации»
« »  и « -
«рекви-
так, чтобы

, нужные


#  тона '
оказывались  у 
нужных зит». 

». Начав с  ,
вырезки,  в 
 "
которой 

имеется ! -
опре-
контуров 

  модели  B 



соответствии с "вашей !-
компози- деленное ,
 освещение,  вы 

можете !$
'
подогнать ! под
цией. 6
". Если $
голова 
должна #
' быть  на

темном %,
фоне, него 

$ свет  на 

своих %
$ %
фотографиях !  при !$

подготовке
сделайте
,
"
 так, чтобы

# она #
была  на

темном %фоне материала, 
 "
дальнейшего 
 ,
'"$ фигури-
будет %$ -
который #

и 
 на %
$ %.
фотографии. 0 Тон $
головы 


смотрится !- -
по-раз- ровать 

' материалом 
рядом с 
  вырезки.
из  .
ному 
 в 

зависимости 
от

тона %.
фона. &Одни  и

те 
же Постарайтесь "

4
 "
' найти !
подходящие 
.костюмы.
тона $

 могут 

'
казаться

темными  на 

светлом %фоне Материю, #

 , особенно  ее ,
складки, '
очень

трудно -вы-
и 

 светлыми — Ha
.
–  темном. думывать 

' из $
головы ((вы

это  
наверняка  уже -
знае-
Если 
6 вы # 
'
собираетесь 
'
рисовать что-то

-
  в 
-
контр- те). 6

). Если 

костюма  не ',
нашлось, !
 "
'
постарайтесь - как-
ажуре 
  или
,
так, 
как 
если # бы вы $
глядели  на -
ис- нибудь ! 

#' воспроизвести $ его — хотя #
– 
 бы до такой 
-

" сте-
точник 
,

 света, ! 

практически 
"
единственный !# способ пени, чтобы
!, 
#  вам не ! '
пришлось 
'
выдумывать
',ткань,
получить $
!
' годную %
$ %,
фотографию,  не 

затуманив - Не- форму 
%  как  ! 

то, 
и
, Фактуру
складки. <
 
драпируются .
гатив, —
$
, направить '
– ! 
' сильное 
освещение  на #"
белый ткани 


 костюма $легче !
',
поменять, чем формы.
 % .
фон 
% и !

'
поставить '
модель  на

этом %
фоне
,
так, чтобы

# Прекрасный ! 
4  " прием — сфотографировать -
– %
$ % 
' не-
свет !

по 

возможности  не !!
попадал  на .
нее. L

Затем  на сколько 
 ' ,
' нарисовать 
интерьеров,  
' карандашом,
их  ,
фигуру 
%$  можно ! 
'
направить !"
заполняющий 
свет #-
бо- а !

потом 

'
вставить
 туда 
свои %$ .
фигуры. 7"

Изучайте
лее "
 низкой 

,
интенсивности,  не 
слишком '",
сильный, освещение 
 ' ,
 интерьера,  а 

затем !
 "
'
постарайтесь ! -пере-
чтобы фигура !-! 

# %$  по-прежнему # была !

пятном !
-
плотно- нести


 это 
освещение  на %$ .
фигуры. 3 У 
вас !

появится
го
,
$ тона, 
видимым ! 

против 
.
света. 6
Если 
'
взять '-
силь- «чувство»
$,
«
» того, что происходит с %$ ,

 ! 
фигурами, !-
поме-
ный 

" свет  и !


'
поместить $ его 
слишком # близко  к -
мо- щенными 
 в ! 
определенную #

обстановку с ! -
опреде-
дели, 
, он «прожжет»
«! 
»  негатив 
ваш $
 сплошной
до !" ленным 
 освещением  B ! 
определенных условиях
белизны 
# на .
снимке. &
'

Отодвиньте 
свет !':
подальше: пространства.
! 

.

187
187
 МАСШТАБНАЯ ШИРМА ИЛЛЮСТРАТОРА

Вот ! 

+
простое !$
'
вспомогательное  
средство  для -
ил- Ha ,
 рисунок, Чтобы пропорционально # 
'

# ! ! ' изобразить
люстратора, $


 , рисующего с %
$ %".
фотографий. 
#-Масштаб- фигуры. 4'
%$ . Поскольку $ шаг 

сетки  на  
ширме 
-
состав-
ную  
 ширму $
легко $

',
изготовить,  и 
она Чрезвычайно
 " ляет 30

30 ,
см, 
вы 

можете
также ! #
'
приблизительно - за-
полезна 
! для  
сохранения ! ! "
пропорций  в .
рисунке. мерить 
 
 
' материалы  на  ,
вырезке, 
#
Чтобы "

найти ! -
пра-
Ее 

6 делают  на

три 
или Четыре створки, 

  
 , из 
-
строи- вильную ! ! 
' пропорцию   размеров %$ фигур  для
$
этого
тельного 


'$ картона  или #"

любой $"
легкой #-
обшивоЧ- окружения.
 .
ной !
,
" плиты, 
 
которую 
можно  
'
выкрасить  в #"
белый Примите 
4 
 к ,
сведению, Что сиденье  $

 ' среднего 
-
сту-
цвет.

. ла 



 отстоит 
от !
пола  на 45
45 
см (
(или !
 
полтора 
наших
Проведите 

4 
 сетку  
Черных ",
линий, 

отмеЧающих квадрата). +

 
). Высота 
стола — 7 1—75 
– 71–75 см (
(или !  -
пример-
квадраты 
 
 со 
 "
стороной  в 30
30 ,
см, 
как !
показано  на -
ил- но два
  с !"
половиной  
).
квадрата). /

Стоящая девушка

люстрации. 0

. Такая  
ширма

также 

служит #
удобным будет 

#
ростом !  
примерно  в !
'
пять с !"
половиной - ква-
задником, 
, на 
 "
который 
можно # 
'
набрасывать  - дра- дратов, 
 
, мужЧина — – B 
'.
шесть. 
Это #

будет вам ,

ясно,
пировки 
!  или  !
'
крепить  их !.
кнопками. L
 Затем драпи-
 !- только 

' если  вы  
хорошо !

понимаете  законы ! -пер-
ровки 
 можно 
'
снять  и %
$ % 
'
сфотографировать 
 , натуру, спективы; 
!
; как  предупредил, #
уже ! ! ,
я  без
$ пони-
этого !-
которая  

  сразу #

будет $

готова  к .
увелиЧению. 
 Это


тут мания 
 вы 
недалеко "
.
уйдете.
 даст 
же 
полную % 
вам ! размещении
информацию о  Рисунок Чего
: угодно —
$ $ это 
–
 в ! 
первую  '
оЧередь
фигуры 
%$  в !.
композиции.  Нам 
нужно 
'знать !-
положе- пропорция 
! !  и  ,
замеры,  а

также !
описание ! 
-
простран-
ние %$ 
 фигуры 

'
относительно  
уровня $.
глаз. + Вы $
всегда и 
 .
ства 

 Масштабная 

контуров. 
# сетка  поможет,
вам !
,
сможете ! 
',

 определить, $ где 

находится  'уровень $глаз хотя 

 луЧше $всего — тренированный $ ,
–
 " глазомер,
на "
 вашей %
$ %,
фотографии,  если ! 

повернете  одну  из умеющий ! 
'
" определять 

расстояния  и 

'-
относитель-
боковых 
 
# створок  
ширмы ! прямо ! по ! 
направлению ные  .
 размеры. 
 
Некоторым 
художникам  он 

дается
к #*
.
 объективу. 3 '
Уровень $
глаз #

будет
,там, $где !-
распо- от !  ,

природы, другим
 $ нужно  ,
время, Чтобы
# $его -
вы-
лагается

$
 тоЧка 
схода "
линий #"
боковой !.
панели. (/.(CM. работать, 
#

', а -
кое-кому , он, 
к ,
сожалению,  не 
дан -
во-
рис. 
. на "
следующей 
.)
странице.) K 
Гораздо !  проще обще. &

#. Отсюда 
всяЧеские 

костыли  вроде !
$ -
пантогра-
найти 
"
 линию  на #"
боковой  ,
ширме, 
 
которая #ближе фов, ! 
 
%, проекторов  и

тому !#$.
подобного.  Но 
даже !  при
всего 
$ к $ 
.
горизонтали. налиЧии 
#"
 масштабной   ширмы , вы, ,
рисуя,  -
одновре-
Если 
6 на %
$ %
фотографии  или # ,
наброске, с 
 
которых менно
 

 тренируете $ .
глазомер. 6 Ее !'
использование
вы #

,
 работаете, ,
видно, $
где ! 

проходит  '
уровень $,глаз, не  

 вредит 
вашим !  
природным !#

способностям  и 
не
поставьте %
!! 

!
'
 фотоаппарат  на $
аналогиЧную 
. высоту. сковывает
 
,

творЧества,  и !

потому  я !
описываю  ее 
на
(CM. 
(/. «4 !
» в $
раздел «Перспектива» главе 1.) Разумеет-
1.) :
- этих 
.

 страницах.
, материал с двух
ся, 
  фотографий с 
 %
$ %" разным  - уров- Большинство 
J'
 художников ! неплохо 

владеет
нем $
 глаз '
нельзя #*
',
объединять,  не 
внеся 

-
соответ- плотницким ,
!
 ремеслом, , но, 
если  вы 
сами не в -
си-
ствующих !! .

 поправок. $
Многие 
художники $ - игнори- лах !

'
 построить
такую  ,
ширму, 
можно 
'
заказать  ее
руют ! 


простое ! :
правило: 
линия $ 

горизонта  должна изготовление -
$
 это #"

–
 обойдется  $.
недорого. & Она ! -
при-
пересекать 
! 
' одинаковые %$ ,
фигуры, 

стоящие  на -
од- годится 
$
 в 

студии  и 
для  $
других "
целей — напри-
– ! -
ной !
,
" плоскости, !  
примерно  в 
одном  и

том  же -
ме- мер 
 ею #
удобно  
'
закрывать %, фон, $
когда  вы !-
пише-
сте 

 одном 
на 
или  том 
и
 расстоянии 

же 
 уров-
от  - те '

 модель с 
 .
натуры. 7 Из 
рисунков  на "
следующей
ня .
 земли. L
,
ЗнаЧит, если вы 
,
знаете, Что линия

  становится ,
странице 



 ясно,  использовать
как !'
'
горизонта ! 

$ 
 пересекает %$ 
фигуру  на  
уровне !,плеЧ, ширму.
 .
поставьте %
!! 

!
'
 фотоаппарат  на  
уровне ! плеЧ 
модели Использование  
7!' ширмы !вполне $
аналогиЧно
и !#
'
'
 позаботьтесь  о
,
том, Чтобы

# линия $ 

горизонта расЧерЧиванию # 
  наброска  на  

квадратики для 
пересекала 
!  все %$ 
фигуры  в !
композиции
 таким  же последующего 
!$ увелиЧения — так 
–
 делали  все -
ху-
# . сидит 
фигура 

Если %$ 
образом. 6 определенном
на !  дожники с !

 незапамятных  . времен. /
 Старые - ма-
расстоянии 

 ниже 
линии $ 
,
горизонта,  все 
сидящие пользовались 
стера !''

  для
" набросками,
цели # ,
этой 
фигуры 
%$  должны 
'
находиться с " ней  в 
одном  и

том а 
мы — фотографиями. +! ,
– %
$ %. ВпроЧем, 
 старые 
-
масте-
 соотношении.
же 
. ра, 

, может #
',
быть,

тоже  не 
'
отказались # бы $
немного
Ширма с  

^  квадратами !

показывает  вам 

-
относи- упростить #
! 

' себе #
,
работу, #'будь у 
них

такая -
возмож-
тельные  

' размеры всех 

"
деталей 
,
сюжета, Что позво-

 !- ность. K

'. Главное — не "

–  давайте %
!! 

фотоаппарату ! - при-
ляет $

легко 

'
установить 

соотношение  
размеров - раз- уЧить 

' вас  к $"
легкой .
жизни. 4'"
'
Пользуйтесь  своим
ных Частей.
 
".  На %
$ %
фотографии  можно #
'
разбить -ква- умением 
',
 рисовать, инаЧе  B 
конце 
концов  вы $
его
драты 
 
 мелкие 
более 
на # нанести 

и 
 квадратов
сетку  
 лишитесь.

'.

188
188
 МАСШТАБНАЯ ШИРМА ИЛЛЮСТРАТОРА

ФФТФГРАФИИ,
ФОТОГРАФИИ, САЕААННЬІЕ
СДЕЛАННЫЕ НА ФФНЕ ЭТФЙ
НА ФОНЕ ШИРМЬІ, АВТОМАТИЧЕСКИ
ЭТОЙ ШИРМЫ, АВТОМАТИЧЕСКИ ФКАЗЬІВАЮТСЯ
ОКАЗЫВАЮТСЯ МАСШТАБИРФВАННЬІМИ.
МАСШТАБИРОВАННЫМИ. МАСШТАБНАЯ ширмА
мАсштАБнАЯ ШИРМА
C
С ПОМФЩЬЮ BOKOBbIX CTBOPOK
ПОМОЩЬЮ БОКОВЫХ СТВОРОК AEFKO
ЛЕГКО OUPEAEAHTb
ОПРЕДЕЛИТЬ AMHVH'O ГФРИЗФНТА.
ЛИНИЮ ГОРИЗОНТА.
помогАет совАюсти
ПОМОГАЕТ СОБЛЮСТИ
пропорции ПРИ
ПРОПОРЦИИ рАБоте
при РАБОТЕ
с
С нАтуры и^и ФотогрА-
НАТУРЫ ИЛИ ФОТОГРА-
ЕД.
Фии. ВЫ
ФИИ. ЗАВИСИТЕ or
НЕ ЗАвисите
вы не ОТ
спроецировАнных
СПРОЕЦИРОВАННЫХ Кон-
КОН-
туров
ТУРОВ Ии ИСКАЖЕНИЙ, вне-
исКАжении, ВНЕ-
сенных ФотоАппАрАтом.
СЕННЫХ ФОТОАППАРАТОМ.
УРОВЕНЬ ГЛАЗ (5) – ЭТО МЕСТО, ГДЕ ЛИНИЯ УРОВНЯ ПЕРЕХОДИТ
ГОРИЗОНТ
ТС стАновЯтся
исКАжениЯ СТАНОВЯТСЯ
ИСКАЖЕНИЯ
БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ НА БОКОВУЮ СТВОРКУ
очевиАными, ЕСЛИ КвА-
ОЧЕВИДНЫМИ, есАи КВА-
АрАты
ДРАТЫ нА ФотогрАФии
НА ФОТОГРАФИИ
АЮБЬІЕ
ЛЮБЫЕ ABE
ДВЕ СХОАЯЩИЕСЯ
СХОДЯЩИЕСЯ АИНИИ
ЛИНИИ C. БОКФВОЙ
С БОКОВОЙ
явно РАЗНОГО
ЯВНО рАЗного РАЗМЕ-
рАзме-
CTBOPKH ШИРМЬІ ПОКАЖУТ,
СТВОРКИ ШИРМЫ ГАЕ НА ВАШЕЙ
ПОКАЖУТ, ГДЕ ВАШЕЙ рА ИЛИ
РА и^и нАрушенА их
НАРУШЕНА ИХ
ФФТОГРАФИИ
ФОТОГРАФИИ НАХОАИТСЯ
НАХОДИТСЯ АИНИЯ
ЛИНИЯ ГФРИЗФНТА.
ГОРИЗОНТА. перспеКтивА. ЭтА
ПЕРСПЕКТИВА. шир-
ЭТА ШИР-
СДЕЛАТЬ ТАКУЮ
ЧТОБЫ САЕААТЬ
ЧТФБЬІ ТАКУЮ ШИРМУ, БОЗЬМИТЕ
ШИРМУ, ВОЗЬМИТЕ МА – не
МА - «КостыАЬ» ААЯ
НЕ «КОСТЫЛЬ» ДЛЯ
ЕД. АЕГКИЙ
ЛЕГКИЙ СССНОВЬІЙ БРУС. СЕЧЕНИЕМ
СОСНОВЫЙ БРУС СЕЧЕНИЕМ 2,5Х5 СМ. СМ. хуАожниКА. вАм
ХУДОЖНИКА. ВАМ все рАв-
ВСЕ РАВ-
СТРОИТЕЛЬНЫМ КАРТОНОМ.
ПОКРОЙТЕ СТРОИТЕАЬНЫМ ИС.-
КАРТОНОМ. ИС- НО приАетсЯ
но рисовАть
ПРИДЕТСЯ РИСОВАТЬ
ПОАЬЗУЙТЕ ПЕТАИ,
ПОЛЬЗУЙТЕ ПЕТЛИ, КОТОРЫЕ ГНУТСЯ В ФБЕ
ГНУТСЯ В ОБЕ
СТОРОНЬІ. ВЬІКРАСИТЕ OAHY
СТОРОНЫ. ВЫКРАСИТЕ ОДНУ CTOPOHY ШИРМЬІ
СТОРОНУ ШИРМЫ
сАмому.
САМОМУ. но
НО онА
ОНА зАмечА-
ЗАМЕЧА-
ПЕТЛИ ПЕТЛИ ПЕТЛИ B
В СВЕТАЬІЙ
СВЕТЛЫЙ ЦВЕТ,
ЦВЕТ, А АРУГУЮ
ДРУГУЮ _ – В ТЕМНЬІЙ.
ТЕМНЫЙ. РАЗ- теАьно
ТЕЛЬНО помогАет!
ПОМОГАЕТ!
метьте
МЕТЬТЕ с помощью нАмАзАннои
С ПОМОЩЬЮ меАом БЕ-
НАМАЗАННОЙ МЕЛОМ Бе-
чевКи.
ЧЕВКИ. нАрисуите
НАРИСУЙТЕ темные
ТЕМНЫЕ Аинии рАЗмЕтКи
ЛИНИИ РАЗМЕТКИ
ЭТА ширмА ПОЗВОЛИТ
ЭТА ШИРМА поЗвоАит вАм Быстро УСТАНО-
ВАМ БЫСТРО устАно- нА
НА светАои
СВЕТЛОЙ стороне
СТОРОНЕ Ии светАые
СВЕТЛЫЕ нАНА темной,
ТЕМНОЙ,
вить
ВИТЬ относитеАьные пропорции Фигур
ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРОПОРЦИИ и
ФИГУР И чтоБы по^учи^ись КвААрАты
ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛИСЬ КВАДРАТЫ со СО стороной
СТОРОНОЙ
«АЕКорАции»,
«ДЕКОРАЦИЙ», А тАКже рАссТоЯниЯ межАу
ТАКЖЕ РАССТОЯНИЯ МЕЖДУ во
30 см. ес^и хотите,
СМ. ЕСЛИ ХОТИТЕ, можно
МОЖНО сАеААть
СДЕЛАТЬ КвА-
КВА-
преАмЕтАми, рАспоАожЕние чАстей теАА,
ПРЕДМЕТАМИ, РАСПОЛОЖЕНИЕ ЧАСТЕЙ ТЕЛА, АрАты меньше.
ДРАТЫ МЕНЬШЕ. испо^Ь3уите
ИСПОЛЬЗУЙТЕ сАмые
САМЫЕ АегКие
ЛЕГКИЕ
Го^овы,
ГОЛОВЫ, РУК и T.
руІ< И Т. П. (I ЕД.
п. (1 30 см)
= во
еА.. = СМ) МАТЕРИАЛЫ, КАКие
мАтериААы, УДАСТСЯ нАити.
КАКИЕ уААстся НАЙТИ.

ПФМЕСТИТЕ
ПРФСТС) ПОМЕСТИТЕ
ПРОСТО
МОДЕЛЬ ААЯ
MOAEAb ДЛЯ
ПФЗИРФБАНИЯ
ПОЗИРОВАНИЯ
ШИРМЬІ.
ФФНЕ ШИРМЫ.
НА ФОНЕ
КВАДРАТ
СО
СТОРОНОЙ
30 СМ .7117 17' . ,3 4 IS
l /% 'І 9‘\
TorAA
ТОГДА ВАМ БуАет проще
вАм БУДЕТ ПРОЩЕ ,_ , Й/
ДЕЛАТЬ срАвнитеАьные
АеААть СРАВНИТЕЛЬНЫЕ W /’ *Ґ ' '
ЗАмеры всех ЧАСТЕЙ
ЗАМЕРЫ ВСЕХ чАстеЙ
композиции
КОМПОЗИЦИИ ААже
ДАЖЕ нА гААз.
НА ГЛАЗ.
нАпример,
НАПРИМЕР, от мАКушКи
ОТ МАКУШКИ
моАеАи Ао
МОДЕЛИ СИДЕНЬЯ -
ДО сиАенья –
3,5 KBAAPATA
КВАДРАТА (IOS
(105 CM).
СМ).
rOAosA ПОЧТИ
ГОЛОВА почти Точно
ТОЧНО
ЗАпоАняет ОДИН КвААрАт.
ЗАПОЛНЯЕТ оАин КВАДРАТ.
сАеАующАЯ грАницА
СЛЕДУЮЩАЯ ГРАНИЦА
КвААрАтА
КВАДРАТА прохоАит
ПРОХОДИТ
ТОЧНО поА
Точно груАью.
ПОД ГРУДЬЮ.
ОТТУДА поАторы
оттуАА еАиницы
ПОЛТОРЫ ЕДИНИЦЫ
Ао
ДО сиАенья
СИДЕНЬЯ Ии т.
Т. А.
Д.
ti
, \\\\l\‘\\‘°

. »Ч V V т
,/
/
///,//ь!/с`5`ї`` :1.“
т K `\
с (\\`\`

1'12,» ll,‘
.
1I

ИИ.:

Аинии ширмы МОЖНО

ЛИНИИ ШИРМЫ можно ПРОДОЛЖИТЬ
проАоАжитЬ по
ПО
всей Композиции
ВСЕЙ и РАЗДЕЛИТЬ
КОМПОЗИЦИИ И рАЗАеАить КвААрАты
КВАДРАТЫ
нА БоАее МЕЛКИЕ,
НА БОЛЕЕ меАКие, мАсштАБируЯ
МАСШТАБИРУЯ тАКим
ТАКИМ /

оБрАЗом ФотогрАФию сКоАь

ОБРАЗОМ ФОТОГРАФИЮ угоАно меАКо.
СКОЛЬ УГОДНО МЕЛКО. А / a / Ь ~
v
wumymu ' )
есАи КвААрАты
ЕСЛИ КВАДРАТЫ «не
«НЕ совсем
СОВСЕМ КвААрАтные»,
КВАДРАТНЫЕ»,
это
ЭТО не
НЕ стрАшно.
СТРАШНО. сАишКом
СЛИШКОМ сиАЬное
r Q/ /"
СИЛЬНОЕ
/
ИСКАЖЕНИЕ НУЖНО сКорреКтировАть.
исКАжение нужно СКОРРЕКТИРОВАТЬ.
вы можете
ВЫ МОЖЕТЕ нАметить
НАМЕТИТЬ свои рисуноК по
СВОЙ РИСУНОК ПО
СКОРО вАм
КВАДРАТАМ. сКоро
КвААрАтАм. ВАМ УЖЕ НЕ нужно
уже не БуАет
НУЖНО БУДЕТ
ЭТО АеААть.
Это ДЕЛАТЬ. ВЫ рисовАть, опирАясь
БуАете РИСОВАТЬ,
вы БУДЕТЕ ОПИРАЯСЬ
РАЗМЕТЬТЕ НА KBAAPATbI
PA3METbTE HA КВАДРАТЫ
тоАьКо
ТОЛЬКО нА
НА основные
ОСНОВНЫЕ Аинии
ЛИНИИ нА Фото
НА ФОТО
НУЖНОГО РАЗМЕРА
HYXHOFO ПОВЕРХНОСТЬ,
PA3MEPA ”OBEPXHOCTb,
и основные
И ОСНОВНЫЕ тФчКи их ПЕРЕСЕЧЕНИЯ.
ТОЧКИ ИХ пересечения.
\ НА КФТОРФЙ
HA КОТОРОЙ РИСУЕТЕ. ЗАТЕМ
РИСУЕТЕ.. ЗАТЕМ
\ - «3AnoAHMTE»
«ЗАПОЛНИТЕ» KBAAPATbI,
КВАДРАТЫ,
Это ГорАЗАо Аучше,
ЭТО ГОРАЗДО чем ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ЛУЧШЕ, ЧЕМ испоАЬЗовАние › совАюААя
СОБЛЮДАЯ пропорции.
ПРОПОРЦИИ.
проеКторА. ВЫ
ПРОЕКТОРА. постоянно тренируете
вы ПОСТОЯННО ТРЕНИРУЕТЕ ПОЛУЧИТСЯ «УВЕЛИЧЕННОЕ
ПФАУЧИТСЯ «УВЕАИЧЕННСЭЕ
ИЗОБРАЖЕНИЕ».
гААЗ И
ГЛАЗ и РУКУ.
руКу. оно
ОНО того
ТОГО стоит!
СТОИТ! ИЗОБРАЖЕНИЕ».

189
189
 МАСШТАБНАЯ ШИРМА ИЛЛЮСТРАТОРА И ИСКАЖЕНИЯ, ВНОСИМЫЕ
ВНОСИМЬІЕ ФОТОАППАРАТОМ

OAHA И ТА
ОДНА И ТА >KE.
ЖЕ AEBYLUKA,
ДЕВУШКА, OAMH И TOT
ОДИН И ТОТ ЖЕ ФОТОАППАРАТ,
ФФТФАППАРАТ, ФАИН И TOT
ОДИН И ТОТ ЖЕ АЕНЬ!
ДЕНЬ!

гААз
уровень ГЛАЗ
высокий УРОВЕНЬ
' ‘ 1 ВЫСОКИЙ in __
'__-_* г ~ ' ‘ ' MAKYUJKA
МАКУШКА *___-__т ~ ~
'_- J}, *_ ‘ A- ї

" иттвлєш/оє
ИСПРАВЛЕННОЕ
ї ИЗОБРАЖЕНИЕ
ИЭОЁГЛХЕІ/ІІЕ
. . _. ` noABOPoAOK
ПОДБОРОДОК
ПОДБОРОДОК
‘ ' " ' ' п^єчи_
ПЛЕЧИ
п/щчи
ПЛЕЧИ _ . *

COCKVI
СОСКИ 3

ссски
СОСКИ -~'~ - "'"jf
тААия
ТАЛИЯ г -д
тААия
ТАЛИЯ
_ 4F,
. L‘

-4 _ '_“ї +
>~H

.- nAx
ПАХ
-_
nAx
ПАХ —

д
A; _, ___.. ,.._-.-,...._|_:

1 ФотоАппАРАт- 53'-
ФОТОАППАРАТ
. . ' ОТОДВИНУЛИ - ' .
OTOABVIHYAM
3 КОАЕНИ коАєни
КОЛЕНИ g нАзАА., ДЕРЖА __*
НАЗАД, AEPXA
КОЛЕНИ
—1—. Его нА ТОМ '
НА TOM
a.» '
ЕГО
_ nr;
~- ў
\ оБРАтитє
ОБРАТИТЕ _*Е Vega-557...?
ЖЕ УРОВНЕ,
' вниМАниЕ,
ВНИМАНИЕ, jn ЗАТЕМ _
А SATEM
A F
КАКАЯ онА
кАкАя ОНА l ФэтогРАФию --
ФОТОГРАФИЮ

”PM3EMMCTA91
ПРИЗЕМИСТАЯ _ увеАичиАи.
УВЕЛИЧИЛИ.

и КоРоТКоногАя.
И КОРОТКОНОГАЯ. 1

EAНИЗКИЙ уРовЕнь ГЛАЗ

НИЗКИЙ УРОВЕНЬ
ЕД.
гААЗ
| '.‘. CPABHEHME I
СРАВНЕНИЕ CD И
и ® .,, 7
мн-

' «гаммы/дов
ИСПРАВЛЕННОЕ
ГОЛОВА изогмжымє
ИЗОБРАЖЕНИЕ
ПЛЕЧИ P

СОСКИ

ТАЛИЯ

,2._ .,
h.
_
І

ПАХ
ц
‘3‘..-

і
АЗ.

39%
*#- ‘ ггг».
-’ '2 .~ -
3f:
1:*
‘ ЁЁ
_ 3&3"
35%: t КОЛЕНИ І
КОАЕНИ рос* -
РОСТ fr;
-~: Аеэвушч4 и e– _;-
“.1“ - ' _.. , ` _.- ‘1':

НЕ ". ДЕВУШКИ
..:-,. . .5 .5} па см
178 СМ '
3:2: '\ .;1_ L _ .. . _
-- " ' rOAOBA
ГОЛОВА F——~ _ ---.--;
2““: “-=.-¢TQEPATMTE
ОБРАТИТЕ сАишКоМ
СЛИШКОМ _,-:-‘.'
Ь; *_вниМАниЕ
ВНИМАНИЕ ь воАьшАя
БОЛЬШАЯ j," .-
:‘3?;; HA
НА AAMHY
ДЛИНУ ААЯ
ДЛЯ TAKoro
ТАКОГО gї
fur-4" .,
- VJ НОГ._ . “__
-.: I:l" 'гт \ Hor РОСТА.
POCTA. і. .
. 1""3‘5. L. _ ' _ ‘ ‘ _ . . rl‘il. ъ . І" і _ІС. о,__“›
.._,,_ _ ' І _ _ _ ,_ ‘. . . А . А › 0,.,

ПРИ
ПРИ СЪЕМКЕ С ЧЕРЕСЧУР
ЧЕРЕСЧУР БЛИЗКОГО
БАИЗКФГО КАМЕРА
КАМЕРА OTOABHH YTA,
ОТОДВИНУТА,
РАССТОЯН И Я РОСТ
РАССТОЯНИЯ POCT ПРЕУВЕЛИЧЕН.
ПРЕУВЕАИ “IE-H . ФОТС) УВЕЛИЧЕНО.
ФОТО УВЕАИЧЕНСЭ.

HE ВСЕГАА MO>KHO
НЕ ВСЕГДА МОЖНО ВЕРИТЬ ФФТФГРАФИИ TOAbKO
ВЕРИТЬ ФОТОГРАФИИ HOTOMY, ЧТО OHA
ТОЛЬКО ПОТОМУ, С НАТУРЬІ.
СДЕЛАНА C
ОНА CAEAAHA НАТУРЫ.
МАСШТАБНАЯ ПОКАЗЫВАЕТ, KAKOE
ШИРМА ПФКАЗЬІВАЕТ,
МАСШТАБНАЯ ШИРМА ДАЖЕ ОЧЕНЬ
ВНОСИТ ААЖЕ
КАКОЕ ИСКАЖЕНИЕ ВНФСИТ ХОРОШИЙ ФБЪЕКТИБ,
ОЧЕНЬ ХОРСЭШИЙ ЕСАИ СНИМАТЬ
ОБЪЕКТИВ, ЕСЛИ СНИМАТЬ
CO
СО CAMUJKOM БАИЗКОГС) РАССТОЯНИЯ.
СЛИШКОМ БЛИЗКОГО РАССТФЯНИЯ. СНИМКИ
СНИМКИ 1І И
И 2,
2, СНЯТЬІЕ
СНЯТЫЕ C РАЗНФГО УРОВНЯ,
С РАЗНОГО УРФБНЯ, ФЧЕНЬ
ОЧЕНЬ СИАЬНС) РАЗАИЧАЮТСЯ.
СИЛЬНО РАЗЛИЧАЮТСЯ.
OAHAKO, СНИМАТЬ C
ЕСЛИ СНИМАТЬ
ОДНАКО, ECAH ТОГО ЖЕ
С TOFO УРСЭВНЯ, ФТОАВИНУБ
ЖЕ УРОВНЯ, ФФТФАППАРАТ ПФАААЬШЕ,
ОТОДВИНУВ ФОТОАППАРАТ СТАНОВЯТСЯ ПФЧТИ
СНИМКИ СТАНФБЯТСЯ
ПОДАЛЬШЕ, СНИМКИ ПОЧТИ
ИАЕНТИЧНЬІМИ И
ИДЕНТИЧНЫМИ И ПОКАЗЫВАЮТ
ПОКАЗЬІВАЮТ ПФААИННЬІЕ ПРОПФРЦИИ TEAA
ПОДЛИННЫЕ ПРОПОРЦИИ ТЕЛА ЭТФЙ БЬІССЭКСЭЙ ДЕВУШКИ.
ЭТОЙ ВЫСОКОЙ ДЕВУШКИ.

190
190
 ИСКАЖЕНИЯ, ВНОСИМЫЕ
ВНОСИМЬІЕ ФОТОАППАРАТОМ
ФФТОАППАРАТОМ

искАжЕниЕ ВЫЗВАНО
ИСКАЖЕНИЕ вызвАно TEM, чтс) CbEMKA
ТЕМ, ЧТО СЪЕМКА ФоТсАппАРАТ отоАвинуАи
ФОТОАППАРАТ ОТОДВИНУЛИ нАЗАА,
НАЗАД,
ВЕАЕТСЯ СО
ВЕДЕТСЯ СО САИШКОМ БАИЗКОГО РАССТОЯНИЯ.
СЛИШКОМ БЛИЗКОГО РАССТОЯНИЯ. А УВЕАИЧИАИ. РУКИ
А ИЗОБРАЖЕНИЕ УВЕЛИЧИЛИ. РУКИ ОСТААИСЬ
ОСТАЛИСЬ
ГАУБИНА РЕЗКОСТИ
ГЛУБИНА РЕЗКОСТИ НЕАОСТАТОЧНА.
НЕДОСТАТОЧНА. ОБРАТИТЕ B ТОМ
В ТОМ >КЕ ПОАОЖЕНИИ. ПРАВАА,
ЖЕ ПОЛОЖЕНИИ. ПРАВДА, ТАК
ТАК АУЧШЕ?
ЛУЧШЕ?
ВНИМАНИЕ НА РУКИ.
НА РАЗМЕР РУКИ.

НА ВЕРХНЕЙ
ИСКАЖЕНИЕ НА ФОТОГРАФИИ ОЧЕВИАНО.
ВЕРХНЕЙ ФОТОГРАФИИ ОДНАКО МНОГИЕ ХУАОЖНИКИ
ОЧЕВИДНО. ОАНАКО ХУДОЖНИКИ ФОТОГРАФИРУЮТ С БЛИЗКОГО РАССТОЯНИЯ,
БАИЗКОГО РАССТОЯНИЯ,
АОБИВАЯСЬ РЕЗКОСТИ И
ДОБИВАЯСЬ РЕЗКОСТИ И ПРОРАБОТКИ
ПРОРАБОТКИ АЕТААЕЙ. B КОНЦЕ КОНЦОВ,
ДЕТАЛЕЙ. В КОНЦОВ, МОЖНО ПОЖЕРТВОВАТЬ
ПОЖЕРТВОВАТЬ АЕТААЯМИ РААИ ПРАВИАЬНЬІХ
ДЕТАЛЯМИ РАДИ ПРАВИЛЬНЫХ ПРОПОРЦИЙ.
ПРОПОРЦИЙ.
НА ПЕРВОМ
НА ДАЖЕ ФОРМА
(СЛЕВА) ИСКАЖЕНА ААЖЕ
ПЕРВОМ СНИМКЕ (САЕВА) НО ЭТО НЕОЧЕВИАНО,
ЛИЦА, НО
ФОРМА АИЦА, ЕСАИ НЕ СРАВНИВАТЬ
НЕОЧЕВИДНО, ЕСЛИ СО ВТОРОЙ
СРАВНИВАТЬ СО ФОТОГРАФИЕЙ.
ВТОРОЙ ФОТОГРАФИЕЙ.
НА
НА НЕЙ
НЕЙ АИЦО
ЛИЦО КАЖЕТСЯ УЖЕ, ПОДБОРОДОК
КАЖЕТСЯ УЖЕ, ПОАБОРОАОК -
– ОСТРЕЕ, ВОАОСЬІ -
ОСТРЕЕ, ВОЛОСЫ – МЕНЕЕ ОБЪЕМНЫМИ, И МОАЕАИРОВКА
ОБЪЕМНЫМИ, И МОДЕЛИРОВКА ФОРМЫ
ФОРМЫ ПРОПАААЕТ.
ПРОПАДАЕТ.

ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЮТ ИСКАЖЕНИЯ

ИСКАЖЕНИЯ ПРИ
ПРИ СЪЕМКЕ
СЪЕМКЕ КРУПНЬІМ ПААНОМ
КРУПНЫМ ПЛАНОМ

é” АИНИЯ УРОВНЯ МАКУШКИ

ЛИНИЯ УРОВНЯ
noA
ПОДБ
МАКУШКИ

EOP
ОРoAO K
› . ПРОЕІіЦИЯ
ПРОЕКЦИЯ

Т ОБ
ЪЕКТИВ
ОТ О ЕЗ ТОЧКИ,

ОДОК
ВИДИ
ЕГО
ТИВА

НИ СОСК КАК
Ж И ЛИЦО,
НЯ ТАЛИ
Я
БЪЕК

Я
ТО
Р

ЧК НОС
НАХО
Я ЧЕ

А ОЛ К ДИТС
Ф БЛИЖ Я
И ЕН Е И Н
ГУ И БУДЕ А ФО
ТОГР
РЫ
ННА

Т КА АФИИ
ЗАТЬС
,К Я БО
ЫЕ

АК ЛЬШЕ
.
ДА Е Д Е
НН

ЕЕ
ВИ НУ.
ДАЛЬШЕ от овъєктивА ШиРИ У.
ЛЕ

чем АААьшЕ ИРИН

ОУ ОВ

ЧЕМ ОТ ОБЪЕКТИВА
ш
ДИ
Т ову вВ EE П°^Ную
ЕЕ ПО ЛНУЮ
ВН ПР

ЛОВУ
нАхоАятся
НАХОДЯТСЯ АЕТААИ Фигуры,
ДЕТАЛИ ФИГУРЫ, ОБ
ЪЕ тЕпЕРЬ ъєктив BMAV‘T Г°^
ОБЪЕКТИВ
ТЕПЕРЬ 05
ВИДИТ ГО
РА ИЯ,

КТ
TEM
ТЕМ SOAbLUE
БОЛЬШЕ сэни (нЕМинуЕмо)
ОНИ (НЕМИНУЕМО) И ОБ
Н

В НА ЛА НОС НЕ ТАК
ЛИ

БЛИЗОК К ОБЪ
уменьшАются (СМ.
УМЕНЬШАЮТСЯ (CM. РИС.
Рис. 1l HA
НА ДА ИБ СТ
Ь И
И НАХ
НАХОД
ОАИТС
ИТСЯ
Я B
ЕКТИВУ
ОБ ЛЕ ОЛ , В ПРАВИА
ВИЛЬН
ЬНООМ
ЪЕ КА ЕЕ СО
СОО
пРЕАЬІАущЕЙ сТРАницЕ).
ПРЕДЫДУЩЕЙ СТРАНИЦЕ). КТ Я
ОТН
ТНО
ОЩШЕ
ЕНИ
НИИ
И С АИ
ЛИЦО
ЦОМ.
М.
И ОТ ФИГУРА,
ФИГУРА,
ВА
КАК
КАК ЕЕ
ЕЕ ВИАИТ
ВИДИТ
05 Ъ актив
ОБЪЕКТИВ при CbEMK E c 5^и3|<с>го РАсст
ПРИ СЪЕМКЕ С БЛИЗКОГО сэЯниЯ
РАССТОЯНИЯ
овъєктив виАит ГОЛОВУ
ОБЪЕКТИВ ВИДИТ го/юву тоАько
ТОЛЬКО АоДО Аинии
ЛИНИИ А,
А,
В TO
B КАК HAMBOAEE
время KAK чАсть
шиРокАя ЧАСТЬ
\\ a“ль- J -
ТО ВРЕМЯ НАИБОЛЕЕ ШИРОКАЯ
rvBbl nPooMT
ГОЛОВЫ ПРОХОДИТ no
ПО АИНИИ
ЛИНИИ B-
B. C
С soAbLUEFO
БОЛЬШЕГО
A . —— - РАсстояния виАнА
РАССТОЯНИЯ ВИДНА поАнАя ширинА ГОЛОВЫ.
ПОЛНАЯ ШИРИНА го/ювы.
внимАтє/хьно PACCMOTPMTE AMAFPAMMY.
ВНИМАТЕЛЬНО РАССМОТРИТЕ ДИАГРАММУ.

ИСКАЖЕНИЕМ,
ТРУДНОСТИ, СВЯЗАННЫЕ С ИСКАЖЕНИЕМ,
TPYAHOCTH,
в ЭтоМ
В ЭТОМ сАучАЕ
СЛУЧАЕ кРивиЗнА
КРИВИЗНА Ауги
ДУГИ _ _ usospewe
ИЗОБРАЖЕНИЕ
вызвАны
ВЫЗВАНЫ HE.
НЕ CTOAbKO
СТОЛЬКО нЕАосТАТКАми
НЕДОСТАТКАМИ
БФАЬШЕ И
БОЛЬШЕ и АУГА
ДУГА БЛИЖЕ поАхсэАиТ
вАижЕ ПОДХОДИТ почти не
ПОЧТИ НЕ СКОЛЬКО нЕПсэниМАниЕМ
ФОТОАППАРАТА, CKOAbKo
ФФТФАППАРАТА, НЕПОНИМАНИЕМ
ко
КО BCEM
ВСЕМ ТочкАМ
ТОЧКАМ Фигуры.
ФИГУРЫ. _ _ .- ИСКАЖЕНО.
MCKAXEHO. огРАничЕннссТи
ОГРАНИЧЕННОСТИ Ero
ЕГО всзмсэжностєй.
ВОЗМОЖНОСТЕЙ.

ПРОСТИТЕ, ЧТО
ПРОСТИТЕ, ЧТО Я
Я РАЗВЕЯЛ
РАЗВЕЯА ВАШУ ВЕРУ B
В НЕПОГРЕШИМОСТЬ И ТОЧНОСТЬ
НЕПОГРЕШИМОСТЬ И ФОТОГРАФИИ!
ТОЧНОСТЬ ФОТОГРАФИИ!

191
191
 КАК КОМПЕНСИРОВАТЬ
КСМПЕНСИРОВАТЬ ИСКАЖЕНИЯ, ВНЕСЕННЫЕ
ВНЕСЕННЬІЕ ФОТОАППАРАТОМ

Возможно, !  
+, примеры ",
искажений, вносимых должен
 
':
 творить:  B !
композиции  и дизайне,
", -выде-
фотоаппаратом, !

%
!! 
, покажутся  вам 


отчасти ! -
преуве- лении $
 важного  и !
подчинении 
 
!$,
второстепенного,
личенными 
 и .
очевидными.  Но я 
вас  ,
уверяю, Что 
 тональной 

 ,

'" структуре, '

индивидуальности
 техники
фотообъективу 
%
#*
 еще '
очень 
далеко  до человеческо-
- и  
 выражении чувств. Иначе 

. 7 можно # было # бы -
щелк-
го $.
$ глаза. 4'
Поскольку  B 
 
миниатюрных %
!!-
фотоаппа- нуть 
 

' затвором %
!! 

фотоаппарата  и !
'.
успокоиться. L' Здесь

 объектив #'
ратах #*
 относительно !
больше 

' площади  еще 
я  раз  напомнить 
хочу !
' художникам,
молодым ,
кадра, 
 , вносят $ 
они 
искажений.
меньше ".
гораздо ' что искусство —

 
 это #
'
–
 необязательно 
 картина  в ,
раме,
Но %
$ %
 фотографии  B !  ,
примерах, ! 
приведенных , выше, висящая 
 в 
музее или частном собрании. 7


 # . Искусство
# сделаны 
были  фотоаппаратами 
лучшими %
!! 
 объ-
и #*- окружает 
 
нас !,
повсюду, #ибо оно — выражение 
–   в
"
той
ективами
$

 этого .
класса. /
',
Следовательно,  даже или "
 иной % 
форме $
личного 
замысла .
художника.
хороший #*

 " объектив 

искажает !  при чересчур близ-

  #- маленький "
Даже '"
? рисунок 
дешевый  рекламном
B 
кой *.
" съемке. 7
Искажение ! 



присутствует  на #"
любой объявлении —
#* искусства, 
произведение 
,
– !  если  нем
в 
фотографии, 
%
$ %, оно  бросается 
не # 
 глаза, ,
в $, если
но,  проявляется

! 
 это 
.
качество. 7

Искусство — не ! -
–  подра-
вы

 точно ! 

воспроизведете %
$ %
фотографию  на -
рисун- жание 
 и 
не ! ,
копирование,  и !

потому %
!! 
,
фотоаппарат,
ке, 
, он

тоже 


станет $
'
выглядеть  как %
$ %.
фотография. бездушный ! # ,
#" никогда 
прибор, $ средством
станет  

не 


Если  

6 квадраты  на "
вашей 
#"
масштабной   ширме !- пе- создания ! "
 произведений 
.
искусства. 7

Искусство - ве-
рестают #
'


быть  

квадратными  на %
$ %,
фотографии,
 это дет '

сквозь %
!! 
,
фотоаппарат,  а 
не  

зарождается  B :
нем:
доказывает, что

, искажение 


  имеет 

место  и -
влия- оно 

 начинается  в $
голове %
$ %,
фотографа,  а 
не ! 
перед
ет 

на #*

объект *
съемки
точно
так ,
же, 
как и 
на ! -
пря- объективом.
#*
.
мые ! ! 
 перпендикулярные  линии 
#"
масштабной Я 
R рассказал ' здесь ((и 
не
'
только ')
здесь)  о -
недо-
сетки.

. 

 фотографии 
статках %
$ % того, чтобы
для
$, 
#  были
вы #
Рисование ! 
: прямо с 
 
натуры $
всегда 


останется начеку 
 и 
замечали . их. RЯ 
не  в #
обиде  на %
$ -
фотогра-
приоритетным !
!  

 подходом для художника,

 , так 
как фию 
% за
,
то, что

 ее 

возможности $ ,
ограниченны,  и 
не
получаемое ! 
! при

этом 

качество ! ! "
пропорций  -
несрав- спорю, что
! , фотоаппарат —

 %
!! 
– чудесный инструмент.
" 

.
ненно 
 лучше $,
всего, что может ! 
'

 
предложить #*-объек- Но 
 я 
,
настаиваю, что, поскольку


, !' эти $ 
ограничения
тив. R

. Я 


недостаточно # '
разбираюсь  B !

оптике  и !
-
пото- 

, начинающие 
существуют,  художники  должны
му 
 не $
могу #*
',
объяснить, !почему ! 
,
предметы, -
удален- них 
'.
о  Фотография 
знать. <
$ % не !
обойтись
позволяет #"
'
ные 

 от #*
,
объектива, 

кажутся 
'
значительно 'меньше без 
 

# мастерства 
художника  и 
ни  в 
коем 
случае  не
или '

 уменьшаются #
,быстрее, чем удаленные 
  на

то служит 

Фотоаппарат 
заменой. <
!! 

ему ". должен #

' быть
 расстояние 

же 
 от $. телескопи-
Существуют
!-
глаза. /

частью арсенала .

'   художника. (4 

(Проектор — другое
–  $
ческие
  и  $'
широкоугольные #*
, объективы, 
 
которые дело; 
; я 
не 

стану 
'
рекомендовать $ его в
"
той же 
!-
степе-
B

 этом 

отношении !
 почти ! #

приближаются  к $,
глазу, ни, 
, как  я 
рекомендую %
!! 
,
фотоаппарат, 
 хотя  и 
не !-
спо-
но, 
, если  в 
нашем ! 
распоряжении  уже 
'
есть
"
такой рю, что
, 
 он 

может ! $
',
пригодиться,  если 
нужно !-
скопи-
великолепный 

,
!" инструмент,  как $,
глаз, 
разве  не ровать 
 

' материал
 точно  и в '"
мельчайших 
. деталях.
лучше 
 
'
 натренировать $ его 
и !'
'
использовать !  при -
вся- Но, 
, если  он 


становится 

костылем для художника
 
кой 
?
" возможности? R Я $,
согласен, что иногда -

 $ худож- и 

ведет  к !
 
потере '
,
индивидуальности,  лучше - вы-
нику #
 необходимо % 
'
зафиксировать 

'
стремительное бросить $
# 
' его B .)
окно.)
движение, #

, быстро 
меняющееся  
выражение  лица Можете #
'

 быть  :
уверены: # любая %$ 
фигура  на %-
фо-
или 
 сложную !,
позу,  B 
 "
которой 
 
натурщик  не 

может тографии #

$ % будет 
'
казаться  
короче  и
,
толще, чем   на
простоять 
'
! 

' столько  ,
времени, '
сколько ,
нужно, чтобы

# самом .
 Фотоаппарат $
деле. <
!! 
никогда  передаст
не ! 

 зарисовать. +
ее  
'. этих 
В
 пользовать-
можно !'
'-
случаях  верно 

  отношение   размера $
головы  и !
плеч 
-
стоя-
ся %
!! 
.
 фотоаппаратом. щего человека
$   к  
размеру $ его

тела  и $
ног — раз-
– -
Я ,
R хочу, чтобы

# вам #
было :
ясно: 
если %
$ %
фотография ве что
 съемка 


 * ведется  со 
'
значительно #'$большего
сделана с 
 ,
 натуры,
это 
еще 
не 
,
значит, что она ! -

  пред- расстояния, чем

, обычно. $
 #. Никогда  не #"
:
забывайте:


собой '
ставляет #" интерпретацию '-
идеальную 
 ! 
 реаль- фотоаппарат #


%
!! 
бесстрастно ! 

передает
, то, что нахо-

 -
ной .
" жизни. &
Она не '
идеальна с

точки  
зрения 
-
конту- дится ! 

 перед ,ним, — – и  ,
хорошее,  и !;
плохое;  он не
, перспективы 
ра, ! !
 тона. ,
и
. даже #'
Но,  возможным
будь  умеет # 
'

выбирать  и не !

подчиняет 
 
!-
второстепен-
#
 воспроизведение
$,
точное ! 
абсолютно
 того, что видит

 
ное $.
 главному. <
$ %
Фотография % 
фиксирует 
.момент.
глаз,

$, такое # 
изображение  все 
равно  не #
было # бы +В

этом  ее 
'.
ценность. J Без  
хорошо 
$
развитого - уме-
произведением 
.
!  искусства. /
',
Следовательно,
точное ния 
'
 рисовать  мы ! 
скопируем 
искажения - неведо-
воспроизведение 
!  художником %
$ %
фотографии
 тоже мо 
 для 
самих #,
себя,  и 
наша 

картина ! # 


приобретет
не 

 может 

'
считаться 
.
искусством. Чтобы результат
I
# '

свойства %
$ %,
"
 фотографии, что погубит 

 !$#
ее другие
 $ !- по-
 произведением 
,
оказался !  художник
искусства,  ложительные черты.

' 
.

192
192
 ТЕАТР
TEATP ПЕРЕД ОБЪЕКТИВОМ

К 
,
> моменту, $
когда  вы $

готовы !'
'
воспользоваться «А

« ты !$
помог #
бездомным детям?››

?» 
 Это 

называется
помощью %
!! 

!' фотоаппарата  для драматической
 
" - ин- прямым # .
!  обращением.
терпретации 
,

 ! 
 сюжета,  вы уже #
обдумали 
сюжет Переигрывать —
4 $ 
' хуже, чем
– ,   не $ 
'
играть .
совсем.
и !  #

проработали $ его 
всеми 
возможными !#-способа- Если "
6 рекламный ! персонаж 

заламывает  руки
ми. +
. Вы  
хорошо ! 

,
представляете, Чего хотите до-
$ 

 - из-за "-

- какой-то  
ерунды  или 

скачет 
от 

радости !  при
биться. +
#
'. Вы 

видите 
мысленным   взором ! -
опреде- виде
#
 тюбика #"
зубной !
,
пасты,
 это 


неестественно
ленное "
,
 действие, 
,
жест,  
выражение . лица. 0! '
Теперь и #
 безвкусно  и 

может 
'
вызвать  у  

зрителя # 

обратную
поговорим о
,
!$  том, Что должно ! 
'

  происходить !  перед реакцию. Чтобы
. достигнуть #
I
# 
$
' Наиболее   -
красноре-
объективом.
#*
. чивого драматического %%
,
$  
$ эффекта, !"
,
подумайте, 
 что
Модель #
' обычно !

впадает в  одну из 

двух  "-
край- сделали #
 бы  предлагаемой 

в ! $" ситуации  сами
вы 
ностей. &

". Она #
либо #
вообще  не 

может $ 
',
играть, #
либо или #"
 любой !
"
воспитанный человек  с  '-
нормаль-
ужасно ! $ 
.
 переигрывает.  Мы 
можем !
-
позаимство- ными 

 умственными !#
.
способностями. +' Ведь '-
нель-
вать у 

' школ $
сценического 
 

мастерства ! " первый зя 
',
 сказать, что 
  в 
жизни "


действует  одна $

логика
и $"
главный ! !
принцип — естественность. 0'
– 


'. Только поведения, 
!, а в ,
кино,  на 
сцене  или  в 
-
иллюстра-


 поведение 

естественное ! может #

' убедитель-
быть #
'- ции -
 другая: 
–  $: все

эти 
виды 

искусства 

-
стремят-
ным, 
, и 
лучшие 
 
актеры ! 
перед  "
камерой 
ведут #
себя ся #
'
 убедительно ! 

воспроизвести ' реальную '.жизнь.
естественно. 6


. Если


этот ! !
принцип   верен  на 
сцене Иное ,
7 дело, 
если !
плохие  
манеры 

являются -осно-
и 
на  ,
экране, он  
верен  и B 
.
иллюстрации. ?"
Действие вой 
.
" сюжета.
или чувство
 должны  
'

  выражаться  во "
всей %$ ,
фигуре, Если '
6 модель «недоигрывает»,
«$ 
»,  ее 
можно 
'
назвать
в 
ее !,
позе, а 
не
'
только  B .
лице. 4 

Просто «состроить
«

' застывшей. 


". выражается 
Это  
 неподвижности
B !

рожу» —
» недостаточно.
– 

. лица 
 и

тела  и 



отсутствии действия. Поэтому -
"
. 4
 сле-
Хорошее ! 
@  правило $
сценического 

искусства - за- дующий 
" закон $
сценического 

искусства — полная
– !
ключается B
,

 том, что актер 

 
 не 
должен 

'
смотреть расслабленность. 4 
#
'. Персонаж 
может #
'быть ! -
напря-
прямо 
!  на  
",
зрителей,  если  на 
сцене #
вообще что-
- жен,
'
, только если
$
этого
#

требует '

эмоциональная
либо ! 

# происходит  и

тем #
более 
если на "ней 
'
есть ситуация 

 в 
.
сюжете.  Люди 


застывают 
от 
,
страха,
другие 
 .
 $ актеры. 
Невидимая «


«четвертая 
»,
стена», выражение «
отсюда  

 «скован 
»; застывают
страхом»; 



 актеров 

отделяюшая 
  #
дей-
публики, добавляет
от !#, "- также 


 мертвые
.тела. $
Никогда  не !"

позволяйте - мо-
ствию '
;

 реальности;  
'
зритель !$ 

погружается  в
,
то, что

 дели ! 
'
 позировать  B 
"
стойке «смирно»,
« »,
 то 
'
есть  в !-
по-
происходит 
! 
на ,
сцене,  и #

забывает о #. себе. 6

Если зиции, $
, когда $
голова 


смотрит ! 
прямо ! ,
вперед, !
плечи
же 

 смотреть ! 
будет 

'
актер #
прямо  зрителя,


на  
, тот перпендикулярны 
! !  линии  ,
зрения, !
позвоночник
ошутит ! 


определенную 
'
неловкость — будто $
– #
 его -
за- выпрямлен, # 
! , бедра  не  

развернуты # вбок и 
вес

тела
стали 

 подглядыванием 
за !$ окно ,
в  дома, $ ему
где  приходится 
! 
 одинаково  на #
обе $.
ноги. ,
Но, 
если  вы
совершенно $
  нечего 
'.
делать. L 

Эрителю !
,
покажется, не *

 разъясните ,
модели, что 
 она 
должна 
',
делать,
что актер $ 


 
 играет  на  ,
него, а не 

является частью

'  именно 
встанет 
она 

эту !.
в
 Попросите 
позу. 4! 
 опу-
ее !-
повествования,  
!
, совершенно 
от $
него 
'$.
отдельного. 

' одно !
стить  ниже  $$,
плечо  пусть 
другого, !
' смотрит
она 


Поэтому "

4
 давайте %  
сформулируем
 такое ! :
правило: вбок, 


#, отведет # 

бедро  или $

согнет 
колено — – B #,
общем,
если 
 читатель  не участвует
  е  
драматическом примет 

,
! 
естественную, #
расслабленную !. позу. 6
Если
действии,  
 , персонаж  не  
должен  
смотреть 
- пря- модель 

' сидит  в  ,

кресле, 
сведя 
колени  и 
!
ступни
мо
 Ha  .
него. и 

 симметрично !
расположив , руки,

такая !поза
Теперь  
0! ' ударимся  в  $
другую  "
'.
крайность. Допу- ?!- тоже 


 кажется 
невыносимо 
".
застывшей. 7Именно
стим, 

, мы 

хотим ! 
прямо # 

'
обратиться  к  
.
зрителю. вы 



 ответственны  за
,
то, чтобы добиться 

-

# #
' естествен-
+В

этом 
случае  
верно # 
.
обратное. 4 
Персонаж - дол- ного 
$ вида .
модели. 4

Поэтому  нужно ! 
'
планировать
жен 

'
 смотреть  

зрителю в $,глаза, чтобы

#

тот 

остро позы  .
! заранее.
чувствовал,

, что 
  к 
нему # 
.
обращаются. + Все !

помнят Сыграйте ! 
/$ "
 перед '
моделью
, то, чего вы 

$  от 
нее
плакат Джеймса
!
Монтгомери < $$
?" 
$  Флэгга «?
«Дядя / Сэм хотите, —


, так !
!

–
 поступают  
режиссеры  в 
кино  и 
на

тебя», 
зовет
#», котором 
на 
  взгляд, 
и $, указующий
и " сцене, 
, а '
ведь 
вы  и 
'
есть  .
режиссер. 7 Иначе
 эта -
ско-
перст ! 
! 
направлены !  прямо  на  
.
зрителя. 
 Это чрез-
 - ванность ! "


' перейдет  в 
вашу #

собственную #
 работу
вычайно %%
"
" эффективный ! . прием. 4

Поэтому # -
обраще- и  

 зрители  вам
$
этого  не ! 

,
простят,  как #
бы  
хорошо
ние ! 
 персонажа  к  

зрителю часто используется

 !'
 вы 
 ни .
рисовали. 

Можете  мне ! 
',
поверить,  уж -

я-то
в .
рекламе. !  ,
Например,  '
хорошенькая  девушка . Особое 
знаю. &# уделяйте 

внимание "
 они
рук: 
кистям :
билборда ! 
$

с ##  протягивает  кружку !,

вам   или
пива,  должны  
'
 выражать
 то 
же чувство,

, что 
 и ,
лицо,  и -
во-
благотворительная  $
#$
 
' организация ! 
:
спрашивает: обше 

'
# участвовать  в
,
том, что происходит.

 ! 
.

193
193
 ЕДИНЫЙ ИСТОЧНИК ОСВЕЩЕНИЯ РАБОТАЕТ ЛУЧШЕ ВСЕГО

194
194
ИСПОЛЬЗУЙТЕ ФОТОАППАРАТ, ЧТОБЫ УЛАВЛИВАТЬ ЧУВСТВА И ВЫРАЖЕНИЯ
ВЬІРАЖЕНИЯ ЛИЦА

.4."
H"

Wt. 1.1.;I L8“

Ґ;
*а_ '_ .L-a- -.-"'
І.:
І
.I

I Оєч
I

(а)
'11- .-

195
195
 ИЗУЧЕНИЕ ХАРАКТЕРА ПЕРСОНАЖА

196
196
 ВЫРАЖЕНИЯ
ВЬІРАЖЕНИЯ ЛИЦ И ПРОЯВЛЕНИЯ ХАРАКТЕРОВ БЕСКОНЕЧНО РАЗНООБРАЗНЫ
РАЗНООБРАЗНЬІ

Аюбое
ЛЮБОЕ вырАжение
ВЫРАЖЕНИЕ АицА,
ЛИЦА, от^ичное
ОТЛИЧНОЕ от естественного –
ОТ ЕСТЕСТВЕННОГО - то есть в
ТО ЕСТЬ В собственной
СОБСТВЕННОЙ тени (по Аинии
ТЕНИ (ПО ЛИНИИ тЕрминАторА).
ТЕРМИНАТОРА).
рАссААбАенного, -
РАССЛАБЛЕННОГО, – Аегче
ЛЕГЧЕ ВСЕГО «поймАть» нА
всего «ПОЙМАТЬ» ФотогрАФии.
НА ФОТОГРАФИИ. резКие АКценты
РЕЗКИЕ АКЦЕНТЫ темноты
ТЕМНОТЫ зАметны
ЗАМЕТНЫ в
В угАубАениях
УГЛУБЛЕНИЯХ
ниКто
НИКТО не может УДЕРЖИВАТЬ
НЕ МОЖЕТ уАерживАть нА
НА Аице
ЛИЦЕ оАно
ОДНО Ии то
ТО же
ЖЕ Формы -– нАпример
ФОРМЫ НАПРИМЕР нА
НА веКАх,
ВЕКАХ, в
В угААх
УГЛАХ гААз,
ГЛАЗ, в
В нозАрях,
НОЗДРЯХ,
вырАжение АоАьше
ВЫРАЖЕНИЕ ДОЛЬШЕ несКоАьКих
НЕСКОЛЬКИХ сеКунА. рисуя вырАжения
СЕКУНД. РИСУЯ ВЫРАЖЕНИЯ
нА губАх И
НА ГУБАХ и в морщинАх. нет
В МОРЩИНАХ. НЕТ Авух
ДВУХ Аиц
ЛИЦ совершенно
СОВЕРШЕННО
Аиц, мы опять
ЛИЦ, МЫ ВОЗВРАЩАЕМСЯ К
ОПЯТЬ возврАщАемся К принципу
ПРИНЦИПУ ФОРМЫ, ТАК КАК
Формы, тАК КАК
оАинАКовой Формы, И
ОДИНАКОВОЙ ФОРМЫ, и ПОЭТОМУ
поЭтому КонФигурАции
КОНФИГУРАЦИИ пЯтЕн
ПЯТЕН
Это
ЭТО ФормА
ФОРМА в «состоянии моментА».
В «СОСТОЯНИИ гААвное -– ПРАВИЛЬНО
МОМЕНТА». ГЛАВНОЕ прАвиАЬно
светА и тени
СВЕТА И иАи ПЛОСКОСТИ
ТЕНИ ИЛИ пАосКости ФОРМЫ
Формы КАжАый PAS
КАЖДЫЙ РАЗ
НАРИСОВАТЬ КонФигурАциЮ
нАрисовАть поАутонов И
КОНФИГУРАЦИЮ ПОЛУТОНОВ ТЕНЕЙ. сАмА
и теней. САМА
КонФигурАция
КОНФИГУРАЦИЯ АоАжнА быть верной,
ДОЛЖНА БЫТЬ ВЕРНОЙ, хотя
ХОТЯ тон
ТОН можно
МОЖНО ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ новую,
преАстАвАяют собой ОТДЕЛЬНУЮ ЗАААчу.
НОВУЮ, отАеАЬнуЮ ЕСЛИ вы
ЗАДАЧУ. есАи ВЫ
КААсть
КЛАСТЬ произвоАьно. все Формы
ПРОИЗВОЛЬНО. ВСЕ ФОРМЫ светотени
СВЕТОТЕНИ АоАжны
ДОЛЖНЫ HE BYAETE ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ
НЕ БУДЕТЕ ОСВЕЩЕНИЯ, тонА
ПРОСТОГО освещения,
приАерживАться простого ТОНА
попАААть В
ПОПАДАТЬ в нужное
НУЖНОЕ место и поАХоАить
МЕСТО И ПОДХОДИТЬ Аруг
ДРУГ К
К Аругу,
ДРУГУ, Формы РАЗДРОБЯТСЯ
ФОРМЫ рАзАробятся И
и вАшА рАботА стАнет
ВАША РАБОТА СТАНЕТ труАнее.
ТРУДНЕЕ.
КАК Кусочки
КАК КУСОЧКИ ГОЛОВОЛОМКИ. СНАЧАЛА еАвА
гоАовоАомКи. снАчААА ЕДВА зАметно
ЗАМЕТНО ФормА всегАА
ФОРМА ВСЕГДА смотрится
СМОТРИТСЯ нАибоАее
НАИБОЛЕЕ выигрышно в своем
ВЫИГРЫШНО В СВОЕМ
нАбросАйтЕ КОНТУР, потом
ОБЩИЙ Контур,
НАБРОСАЙТЕ общий ПОТОМ ФОРМУ пятнА. АЮбАя
Форму ПЯТНА. ЛЮБАЯ ПРОСТОМ, объемном
«чистом», простом,
«ЧИСТОМ», ОБЪЕМНОМ ИЛИ «сКуАЬптурном» виАе.
иАи «СКУЛЬПТУРНОМ» ВИДЕ.
об^Асть
ОБЛАСТЬ относится
ОТНОСИТСЯ Аибо
ЛИБО К
К свету
СВЕТУ (I),
(1), Awso
ЛИБО КК поАутону
ПОЛУТОНУ (2),
(2),
еАинственный ИСТОЧНИК
ЕДИНСТВЕННЫЙ ЛУЧШЕ всего
светА Аучше
источниК СВЕТА переААст
ВСЕГО ПЕРЕДАСТ
Аибо
ЛИБО КК тени (3). АиАпАЗон
ТЕНИ (3). ДИАПАЗОН тонов
ТОНОВ от черного Ао
ОТ ЧЕРНОГО бЕАого
ДО БЕЛОГО
ЭТУ объемность.
Эту ТЕНИ с^ишКом
ЕСЛИ тени
ОБЪЕМНОСТЬ. есАи черные, отрАзите
СЛИШКОМ ЧЕРНЫЕ, ОТРАЗИТЕ
у КАрАнААшА
У КАРАНДАША неНЕ тАК
ТАК хорош,
ХОРОШ, КАК у ФОТОГРАФИИ,
КАК У ФотогрАФии, ПОЭТОМУ
поЭтому
тот
ТОТ же
ЖЕ свет
СВЕТ с помощью БЕЛОГО
С ПОМОЩЬЮ веАого отрАжАтеАя. попробуйте
ОТРАЖАТЕЛЯ. ПОПРОБУЙТЕ
АержитЕ поАутонА светАыми,
ДЕРЖИТЕ ПОЛУТОНА чтобы тени
СВЕТЛЫМИ, ЧТОБЫ ТЕНИ можно
МОЖНО быАо
БЫЛО
АеААть
ДЕЛАТЬ БОЛЕЕ СОХРАНЯЙТЕ всю
КОНТРАСТНЫМИ. сохрАняйте
боАее КонтрАстными. мАссу светА
ВСЮ МАССУ СВЕТА нАрисовАть
НАРИСОВАТЬ хАрАКтерный персонАж, ИЗОБРАЖЕННЫЙ
ХАРАКТЕРНЫЙ ПЕРСОНАЖ, изобрАженный
и ПОЛУТОНА
И поАутонА хорошо
ХОРОШО отАеАенной
ОТДЕЛЕННОЙ от
ОТ тени
ТЕНИ КАК
КАК мАссы.
МАССЫ. нА ФотогрАФиях выше.
НА ФОТОГРАФИЯХ НЕ остАнАвАивАйтесь
ВЫШЕ. не НА 3T0M.
ОСТАНАВЛИВАЙТЕСЬ HA ЭТОМ.
помните, ЧТО
ПОМНИТЕ, что тени
ТЕНИ ФБЫЧНО
ОБЫЧНО ТЕМнЕЕ BCEr'O HA
ТЕМНЕЕ ВСЕГО «БУГРЕ»,
НА «БУГРЕ», рисуйте АицА
РИСУЙТЕ ЛИЦА сАми
САМИ в
В боАЬшом
БОЛЬШОМ КоАичестве.
КОЛИЧЕСТВЕ.

197
197
 ИЗОБРАЖЕНИЕ УБЕДИТЕЛЬНЬІХ
УБЕДИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ

Выражение "

+  эмоций — вещь '
– ' очень

тонкая  И -
ин- только  
,

' средство, !#
наподобие   красок  и 
 ,
материалов,
дивидуальная. / 
'. Скорее $,
всего, 
вам 
редко 
-
доводит- для 
 создания $
нужного "

действия  и ! 
проявления
ся #
'
 наблюдать !,
подлинные, !'
неподдельные 
чувства характеров. '
 
 . Нельзя 

'
смотреть  на '
модель  '-
серьез-
# примеси %%
.
без !  Поэтому чаще
аффекта. 4
  $ вам
всего  но 
 и 
уныло  и ! 
'
приказывать " ей #
'.
улыбнуться. + B

этом
придется -

! 
 каким-то !#
способом !
'
получать # -
изображе- и  

кроется 
разница между ! 
"
посредственной #- рабо-
ние 
 нужных чувств. Вероятно, 

. + 
, вам 
надо #

будет той 

" и
",
той, в 
 "
которой 
видна  не ! 
определимая -слова-
изображать 
# 
' их ,
самому, #

работая с '
моделью  и %
-
фото- ми 
 живая  .
искорка. / С
"
технической
 точки  
зрения
аппаратом. 


!! 
. Этот ! 
прием !'

используют $
многие -
кино- выражение 
  лица $
всего '
лишь % 
форма  со 
,
светом, !-по-
режиссеры. 4
 . По 
моему !
,
опыту, 
если вы не 


станете лутонами 

 и
.
тенями.  Но  
',
зритель, $глядя на 
вашу


', показывая ,
стесняться, ! модели,  изобразить
как # 
' картину, 


, увидит  
'
выразительное человеческое

нужное Чувство,
 
, , она,  в 
свою  ',
очередь,  не #

будет лицо.
.


', изображая $
стесняться, #  его для
 . глав-
Самое $-
вас. / Живость # 
N
' воображения  
',
заразительна, чувства


ное -
 ни в 
–  коем 
случае  не "

высмеивайте !!

попытки передаются  
,
! 
 зрителю,  и 
",
настрой,  в 
 
котором вы -со-
модели 
 и 
не ! '"

преуменьшайте  ее !.
успехи. 6
Если -мо-  картину, ! 

здавали 
, процен-
девяносто ! -
определяет 

дели 
 не '
удалось с ! $
первого 
раза ! 
'
передать 
нужное тов 

 ее !.
успеха. + Вы должны
  все  
время #
'
наблюдать
настроение 

 и  ,
выражение, 
,
скажите, что 
 у 
нее «по-
«!- за драмой
  "  повседневной .
в !" Следите 
жизни. /
 тем,
за
,
чти получилось». 6

 !'». Еще раз !

покажите ", ей, что вам

  что

 делают люди, 


, следите  за их ,
руками,
,
ртами,
нужно. K 

. Говорите о чувствах, которые 

, 
  связаны глазами, #
'
$, бессознательно ! 
принимаемыми !. позами.
ситуацией, 
с 
", не 
а  о
, 
 должна
том, что  
' модель
делать ' Ряд "
: изменений человеческого
$  лица — дивное  -
–  зре-
со 
 своим .
лицом. 6Если  вы 

,
Хотите, чтобы

# она !-
подня- лище. /

. Следите  за
,
тем, 
как  
выражение  лица -
свя-
ла # ,
 брови, - поднимите ,
– !
 свои, #*:
объясняя: «Вы силь-
«+ '-  Полезно #

мыслями. 4
зано с . бывает  попози-
самому !!-
но #!,
 обеспокоены, 

встревожены — вы 
–  миссис 4


Поттер ровать ! 

' перед  ,
зеркалом, %
$ % 
фотографируя #. себя. 4-По-
из ,
 рассказа, 
 
которая $
,
гадает, что могло 
'

 $ случиться старайтесь !
',

 "
' понять, 
$
отчего 
одно  
выражение  лица
с 
ее дочерью,
 ',  и 


страшится #$! 
$
неблагоприятного - ис- мрачное, другое
 ,  $ — возбужденное,

'
– #, третье — I/ICHy-
– !-
хода». 6
». Если  вы ! 

просто ! 

прикажете 
модели !
'
поднять ганное, 
$, а четвертое означает чудовищный


 
" . ужас.
брови, %%

# , эффект #
будет 
совсем  не

.
тот. Все

+ это ! 

определяется
 тонкими 
движениями %  форм
Попробуйте !

'
4! #"
 поставить ,
музыку, 
-
настраиваю- и "
линий .
лица. >"
Каждый , раз, $
когда 

рисуете ,
лицо,
щую 
 на "
нужный . лад. +Вы 

можете

также 
'
задать старайтесь, чтобы

 "
', 
# на нем 
'
отражалась -#
какая-либо
эмоциональный  ',
'" прочитав 
уровень, ! 
 текст
вслух

мысль.
'.
рекламы 
 или ,
рассказа,  для 
 $
которого 

делается При #

4  работе с 
 
натуры  
выражение  лица '
очень
иллюстрация. 6

. Если ,
можно, !
'
пусть '
модель  вам $
его трудно 
'

 уловить — но 
–  все 
же ,
возможно,  если -
вдох-
прочитает. Читая,
! 

. I
,  она 


инстинктивно 

вживается новлять 

' и ! 
'
поддерживать 
 .натуршика. 3 У 
меня
в 
.
ситуацию. в 
 "
мастерской 

стоит #'
большое  
зеркало  на -
колеси-
Нервное '
  хихиканье  
 
характерно  для $
многих -де- ках —
 –я 

ставлю $его  у #
себя за !",
спиной,
так что если

 
вушек, 
, и
"
такой 
"
настрой

труднее $
всего ! # 
',
перебороть, я !
пишу ! 
прямо с ,
модели,  она 

может #
'
наблюдать  за
когда 
$ вы добиваетесь изображения $
#
' #  нужного чув-- ходом "
 моей #
.
работы. 
Это $

разгоняет ,
скуку, -
неминуе-
ства. /



. Стоит 
девушке 
'
начать 
',
хихикать,  и '
дальше мо 
 связанную с $
долгими часами !
.
неподвижности.
только .
будет
'
#
Лучший !#
хуже. " бороть-
этим # 
'-
способ с
 По 
4 моему !
,
опыту,
"
такой ! 
прием !

позволяет #'
больше
ся -
 сказать 
$:
– 
' строго: «4"
,
«Послушайте,  мисс
-
,
такая-то, всего 
 
'
$ заинтересовать  мужчин  и !
пожилых ",
людей,
сейчас 
" не  
время  для .
смеха.  Мы с 
вами !

пытаемся которые #

  вообще #

любят !$
подолгу 
'
сидеть  на 
одном
заработать #
 #

' себе  хлеба —
кусок #
на  – вы, 
и , я. R
и . вы-
Я - месте, 

, но ! 
при

этом 
рады #
любому .
развлечению.
брал 
#  вас из длинного
$ !списка ",
моделей, !

потому что
 Надеюсь, 
', мне '
удалось #
'
убедить ,вас, что вы чрез-

   -
решил, что
, 
 вы !"
,
подойдете,  и у 
меня уже 

нет  -
вре- вычайно 
" важны  для "
создаваемой 
.
картины. +Ваша
мени ! 
'
 переделывать  все 
заново с  $"
другой '.
моделью. личность 


' влияет  на "
каждый
! этап #
.
работы. >
-
Карти-
Давайте начнем 
?"
  сначала  и 
сделаем  все 
как -
сле- на —
 результат 
$
– '

совместного влияния $
многих %-фак-
дует. 4  



. Прекратите 
'».
хихикать». торов, 

 , и #'

большинство  из 
них — вы.
– .
Есть 
6
' и другой
 $"
! тип "
моделей — они 
–  не $

могут
искренне #
',
  улыбнуться, $ когда .
нужно. 
Нет -
ниче- Часто меня ! 
,
I
  спрашивают, 

следует 
ли !'-
исполь-
го #
$ более %'$,
фальшивого, чем неискренняя #.
   улыбка. зовать %.

' фон. 4'
Поскольку

это 

касается 
как %
$ -
фотогра-
+B

этом 
случае  лучше $всего 

'
отложить %
!-
фотоап- фий,

%", так  и !
живописных 
,
сюжетов, ! 
приведу -не-
парат, 
! 
, не $ 
говоря ,
модели, что 
 ее #
улыбка  вас 
не соображений.
сколько # ".
'
устраивает. Достаньте


. сигареты, ! 

?
'
 $ 
, предложите Есть #
'
6
' убедительные 
доводы и 
за 
и ! 
.
против. /-
Са-
одну ,
 модели, 

расскажите " ей "
смешной 
.
анекдот. мое 
 сложное - это 
',
–
 решить, $
когда %
фон ,
нужен, а -
ко-
L' главное —
Здесь $ – ! 
' эмоции, 
передать , а
 очень
это ' гда 
.
$ нет. +В !
поисках 


ответа !

посмотрим на ! 

предмет
просто. 
! 
. На 
самом  деле 

актер '
здесь ,
вы, а '
модель — – изображения.
# .

198
198
 ВЫРАЖЕНИЯ
ВЬІРАЖЕНИЯ ЛИЦ РАССКАЗЫВАЮТ
РАССКАЗЬІВАЮТ ИСТОРИЮ

v“
P» и
ддт;
,1,

. ,,
_ ^:,шИ
I< .33?
*34311» 1*. , ~
.méwfitwc-i
-ьдїї «дыр

,а
“д’5 Нм
~>

c" и
w 9,}:
:"w-V

гуд"
{MST-’2'
4:

'ў

_»
£33“?c
Ё.,
«итд/«15,15 ^.a. '
3.168;q
v”

5':J
”Q
Ext2’(КУ:
ч ..І
Vi
'дну
-
, .
С* 71. .
gi‘fi‘gék "I;
Не” N V. `
»“1 wand}
a

РисовАть
nOCKOAb РИСОВАТЬ
ПОСКОЛЬКУ
выРАжЕниЯ Аиц
ВЫРАЖЕНИЯ ЛИЦ -
–
ЗнАчиТ
ЗНАЧИТ AKKYPATHO
АККУРАТНО
пЕРЕААвАть ФОРМУ,
ПЕРЕДАВАТЬ ФсэРМу,
HE пытАйтєсь
НЕ ПЫТАЙТЕСЬ
выАуМывАть ИЗ
ВЫДУМЫВАТЬ из
гсэ/ювы -
ГОЛОВЫ поЙМАйтє
– ПОЙМАЙТЕ
HY>KHOE BbIPAXEHHE
НУЖНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ
HA ФотсэгРАФии.
НА ФОТОГРАФИИ.

199
199
 ФОН:
ФСН: ЧТО-ТО ТЕРЯЕШЬ, ЧТО-ТО НАХОДИШЬ

Объект,  "
&#*
, вырезанный  или '
 "
виньетированный  на тональной ,

'" шкалы,
 так 
как 

нет 
ни  ,
средних,  ни
однотонном #

 белом %фоне — – !  условии, Что
при , фон

 % плотных

!
 тонов для 

.
контраста. R Я #
бы ,
сказал, Что

остается ! 



 простым  и 
не $ 
загроможден  $ другими -эле- на

 темном % фоне $
головка 


становится !  
примерно
ментами, —

, сильно $ 
.
– ' выигрывает. J Белое ! 
-
простран- вЧетверо %%
"

  эффектней — это ! 

–
 привлекает 
внимание
ство 

 на 

странице Часто играет ,

 $ 
лучше, Чем тон.

. и ! 

придает 

сюжету $#.
глубину.
Оно дает
& открытый #"


 
" белый 
композиции,
элемент !, Голова 
K в "
нижней Части страницы !


 
 показывает
поддерживающий 
'.
! " остальные. & Оно  

изолирует # 
" эффект. &
обратный %%
. состоит 
Она 

из $ средних
мягких  
важный 
 ,
" материал,
 так Что
 он # 

бросается  в $.
глаза. тонов 

 на %,
фоне, 
 "
который
 тоже  $
среднего
;
тона; -
оЧе-
& пространстве Часто
белом ! 


O # говорят, Что

 $ 
, оно «дает

  «
видно, Что
, она '

  сильно 
,
оживляется, '
оказавшись  на
дышать». 

'». Но  у 
художника  редко 
'есть -
возмож- белом %.
# фоне. Мы 
сделали
 то 
же ,
самое, Что и

  в ! -
пер-
ность ! 
'

' распоряжаться !
 пустым ! 


пространством  на вом ,
 слуЧае,
 то 
'
есть !
дополнили
'"
тональный диапа-
!-
журнальной 
,
 '" странице, 
независимо 
от
$,
того, 

идет зон, Чтобы

, полуЧилась !

# !' полная 
шкала 
от Черного
 $
ли '
 реЧь # об 

иллюстрации  к 
рассказу  или о -
рекла-  белого. 0
до #$. этой #

Тон
" средним —
стал  
работы 
 тем-
–
-
ме. 

. Место  на #"
любой 

странице #

обходится  $,
дорого, ным 
 на #,
белом,  и

тон ! "
первой

тоже 

стал  
средним — –
и

это 
все 
равно Что попросить '

 !! 
' владельца $-
магази- светлым 

 на
.
темном. /
',
Следовательно, # оба ! 
приема
на !

'
 поместить  на 

витрину -
"
один-единственный
- то- достигают "

$
одной  той 
и
" цели.
же .
вар, $
 , когда  у $
него их !
'
.
пятьдесят.  Но 
"
единственный Что 

I
 касается %%

эффекта « "
«вырезанной  и -
наклеен-
товар, 

 , удаЧно !"

расположенный  в 
,
витрине,  
скорее ной 
»,
" картинки», 
художник $$
многого #'
,
добьется, -
сде-
всего, ! 

$, привлеЧет #' больше 

 
комментариев  и #'-
боль- лав  
 кромку "
размазанной  или -

каким-то # 
образом
ше ,
 внимания, Чем все !
'
,
  пятьдесят, 

выставленные распространив #"
! 
 белый % фон 
'
внутрь #

собственно -
изо-
вместе.

. бражения. 0
# . объект 
Так #*
воеди-
связываются -
фон 

и %
Доводом ! 

? против #$
белого %фона 

является
, то, Что

 но, 
, как и !
положено  всем ! 
прилиЧным '

виньеткам
при

!  этом
 

теряется %%

эффект #*.
объема. /
Сюжет 
-
кажет- и .
рисункам.
ся  
 вырезанным  и 
наклеенным  на !
'
плоскость  -
кар- Значит, Что
L
, можно 
'

  сделать с 
данным # -
изобра-
тины #

 без "-#
какой-либо $#.глубины. А ведь 
 ' ощущение жением, 

, зависит 

от $
самого ! 
,
предмета,  и 
знание
глубины ! 
$

$# притягивает $ глаз — Hac 



–  инстинктивно фактов 

этих %


 надежную #
вам 
даст  базу  при-
для ! -
тянет $
'


заглянуть  в  ,
зеркало, ,окно, 
 

открытую  'дверь нятия .

 решения. + Вы еще $
много раз 

'
столкнетесь
или 
 даже дыру    в 
земле  или 
.
стене. 6
Если #*

объект с
"
этой #'"
небольшой ! #".
проблемой. 7 И 
если вы -
знае-
вырезан
,
  так, Что по ! 


 ! периметру !
полуЧился резко те, 

, как ее 
',
решать,
 то 

сможете 

заЧастую !  -
превра-
оЧерЧенный 
 ,
 " контур,

этот 

контур #
будет # 
'
бросаться тить !


' вполне  
заурядную 

картинку  в 

неЧто '
весьма
в $
глаза  и 
'
мешать ! 

восприятию % ; форм;  
кроме
$,
того, эффектное.
%%
.
если 

 сюжет 
лишили  '$
нормального 

соотношения
с  "
окружающей  ", средой,  он 

может ! # 

приобрести «де- «- Некоторых 

  наЧинающих 


студентов #

сбивает
шевый» .
"» вид. 0
Такая 
'
резкость 
может 
'
казаться -не- с

толку
,
то, Что иногда 

 $ им 

велят "

'
задействовать -во-
уместной 

" и  ".
раздражающей. > , Кромке, 
словно  -
выре- ображение, 
# , иногда 
$-
$
а $ запрещают
строго-настрого ! 

занной ,

" ножницами,  не 

место  в 
.
искусстве. подсовывать  

!
' зрителю %'.
фальшивку. 

Этот ! 
вопрос
Следовательно, 
/
', если держать
 
'  в $
голове

эти 
две стоит #
'.


должны #
'
Картины 
обсудить. >
 плодом
быть !
крайности, 
 "
, в #
обоих 
слуЧаях 
можно 
'
выделить ! -пре- творЧества, 

 
, а 
',
следовательно, # .
воображения. &- Од-
имущества 

 и 

'
затушевать 

.
недостатки. нако  "
 хорошей 

картины  не !
,
полуЧится, если -
ху-
Первое, 
4 , на Что нужно # 

'

  обратить ,
внимание, — –  отклонится 

дожник 

 от  природы 
законов !   исти-
и 
-
TOHa #*
,

 объекта, 
 "
который  мы # 
собираемся  или  не ны. R
. Я 
,
сЧитаю, Что этот ! 



вопрос 

следует ! 
'
прояснить
собираемся  
'.
#  вырезать. 6 Если  не 
'
задумываться и  #

'
выработать 
надежную 
основу 
для '""
дальнейшей
о
,
тонах, '


результатом 
может #
' быть 
неожиданная работы.
#
.
потеря (,
!
  (или, # 
,
наоборот, ! # 
)
приобретение) 
 живости Картины 

>
 рождаются  из $
многих 
.
истоЧников.
картины. 6

. Если
, то, Что

  мы  ,
вырезаем,  уже 
,
светлое, Иногда 

7$ сюжет  


развораЧивается ! перед 
нами ! -
пря-
лишь с #'
' небольшими 

деликатными   серыми  и Чер-
 - мо 
 в ,
жизни,  и 
мы !,
понимаем, Что это 
,


 сюжет, 
-
кото-
ными

 тонами  для ! 
поддержки #$, белого, '


результат рый 
" мы 

хотели #бы  
'.
нарисовать. L
Замысел  $
других
на #
 белом % фоне #

будет $
".
негативный. + '
Вернувшись картин 


 рождается  из "-

какой-то !
#

потребности — TO-
–
-
к 
нашим Четырем базовым
'

  # тональным !,планам, гда 
$ у 
художника  для 
наЧала 
нет $,
ниЧего,  
кроме
вспомним, Что
!, самая #'

  большая 
'
живость 
$-
достига- воображения. 7$
# . Иногда 
наЧалом 

картины 
-
стано-
ется ! 

 при !'
использовании Четырех базовых
.

  # тонов. вится "-


 какой-то ",
слуЧай, 
 "
который 
нужно  
-
драмати-
На "
 следующей 
странице  
верхняя $голова 

заметно зировать 
 
' и !

'
воплотить 

художественными  
-
средства-
теряет 

 
в 

живости  и %%

,
эффектности, !! попав на #
белое ми. >

. Картина 

может !
'
напоминать  о -#'
каком-нибудь
поле. 4'
!. Поскольку 
сюжет  сам !по #
себе 
",
светлый,  в 
нем событии, 
 
#
, которое 
мы 

сЧитаем !  
прекрасным  и -
хо-




половина 
'
нижняя !
отсутствует  необходимой
столь #" тим, Чтобы

, его 

# $ увидели .
все. 7$
Иногда 

картина — это
–


200
200
ПРИМЕРЫ
ПРИМЕРЬІ ПОТЕРИ И ПРИОБРЕТЕНИЯ ЗА
3A СЧЕТ ФОНА

201
201
 ГДЕ ГРАНЬ МЕЖДУ ПОЛЕТОМ ВООБРАЖЕНИЯ И ФАЛЬШИВКОЙ?

послание, 
 
!, которое достигает адресата, $

$
 
, когда -сло- Знаток "
подделкой. L

будет !".
#
нари-
может  -
лошадей 

ва #'.
 бессильны. 7$ Иногда
 это ! 

просто дизайн,
",  в 
-
кото- совать 

' скачущую '.
лошадь. 6
Если вы 

знаете чело-
-
ром 
 заложена  
,
красота,  как  B  
ювелирном  -украше- веческую %$ ,
 фигуру, вы 

можете  
'
нарисовать  ее «из
«
нии 
 или -#'
каком-нибудь другом творении 
 .
 $
  мастера. головы», 
$», не %'.
фальшивя. 
 Это — плод $"
– ! долгой -
уче-
B 

+ искусстве 
' есть 

место для $$.
многого. бы 
# и
.
труда. :
'
Рисовать «
«из $»
головы» !
плохо
'
только
Я #
R бы ,
сказал, Что 
 мы
 
творим «подделку»,
«!»,  или тогда, $

$, когда 
художник  сам 
не 
,
знает, что делает.

 
.
фальшивку,
'
%', только  в 
самом 
начале #
.
работы. / C
-
это- Если 
6 мы  не 
знаем % ,
форму, мы не 
сумеем  ее ! -
пра-
го 

$ начинается 
реализация ", идей, 
 
которые  до 
сих вильно # 
'.
' изобразить.
пор 

! существовали
' только  B 
нашем # .
воображении. Полностью "
4
' выдуманный 
цвет 

может — при
– ! 
Мы !

 пытаемся '
извлечь 
-

что-то  из #

небытия  и !-
вопло- условии  

 верности

тонов  и 
их 
"
соотношений — ока-
– -
тить $.


' его. 4
,
Поэтому, «!»
«подделывая»  или 
выдумывая заться  

' красивее !  $.
природного. R Я 
не 

считаю
это
из $
 головы человеческую
 %$ , фигуру,  мы ! 
преследуем фальшивкой. 

%'". Это - результат ! '$
– '

пони-
правильного !-
определенную '.
!  цель. > только 
Как
' обретает
идея # 

мания 
.
 цвета.
определенность, 
! 
', нам 
перейти 
следует ! "
 реаль-
к '- Недавно 
 один 


студент ! 
принес мне 
рисунки
ным %

 фактам  и !

'
воплотить ! '"
первоначальный - замы- и с $ 
'
гордостью ,
заявил, что они 

  все  
нарисованы
сел 
 жизнь, #

в ', живыми 
работая с  моделями  или «из $».
« головы». K
Глядя на 
них с
"
этой

точки  ,
зрения,
другими '
 $ реальными #*
.
объектами. можно #
 было # бы $
его и !
'.
похвалить. , Но, 

несмотря
Фальшивка

<' это 
или 
,
нет, 

зависит 
от "
целей - ху- на $
 его $ 
героические 
усилия #
',
быть, 
как 
он думал,
,
дожника. 6
. Ему  не 

следует 
'
выдумывать  из $
головы «полностью  $'»,
«!
' оригинальным», $ его 
рисунки 
-
недотя-
эффект 

%%
света  на % .
форме.  Но  я #
бы ,
сказал, что, выра-

,  - гивали 
$ до !
подлинно  "
хорошей #
.
работы. &
Он 
никак
#
 рисунок !

батывая  пятен  композицию, 
и !, Художник не $
 мог #бы   
'
конкурировать с
теми ,
художниками,
не #
 обязан !
слепо 
'
следовать
, тому, что видит. &

 
. Он которые !'


  используют  все 

возможности 
рисунка
должен 
',
 решить,
#

требует  ли $
его #

работа #'-
букваль- натуры 
с 
  фотографий. 
и %
$ %". Не $ же 
мог  указать
он 
'
ной 


" констатации %
. факта. & Он #
обязан 
'
искать %

факты на


 этикетке #
,
работы, что она 

  создана #
без ! -
приме-
и !'
'
 использовать  их с ,
умом,  а 
не ! 

просто !
,
потому, что 
 нения "
 моделей  и
!
этюдов! +,
Возможно, !
познания
они —
 факты. @
– %
. Художник #

обладает ! $":

привилегией: моего 


$ студента  и #
были $#,
глубже, чем у ,
  художника,
он 

 может ! 
'
просеивать  и 
 
'
сортировать  все #$


богатство пишущего с 
 ,
!$ натуры,  но ! 
при 

состязании  он -
неми-
фактов, с 
 
%
, которыми  работать. &
приходится #

'.
ему ! 
 Он нуемо ! $ 
 проиграл #. бы.
не 

 может  и 
не 

захочет !'
'
использовать  их .
все. 6
Если
художник  
 искренне 

,
считает, что способен #
'-

 !# добить- Может #
',

быть,

труды 
самоучки 

заслуживают
ся $
 эффекта #
нужного %%
 использования "
без !' моделей #'$ уважения, чем
большего ,  #
 выпускника -
работы ! уни-
и 
 рисования с 
 ,натуры, !
'
пусть делает


,так, 
как -
счи- верситета. 
 

. Но !#
способ !
выполнения #

работы $ 
гораздо
тает .


нужным. R Я  ,
верю, что для #'"

  большей части под-

 !- менее ,
 важен, чем конечный '

.
 " результат. 7 И в 
$
итоге
готовительной #

$

'" работы !  при 
создании 

картины — – уважение 
 можно 
'
заслужить
'
только
,
тем, чего мы
$ 
композиции, # 
!, набросков — вспомогательные 
-
– !$
' мате- достигли 

$ в #
.
работе.
риалы 
 не .
нужны. R Я 
,
считаю, что 
  в

таком 
случае /" художник 
искусный 
Самый " не #
выдумы-
будет -
работа с #'"
#
 большей  

'
вероятностью 
окажется
 -
творче- вать 

' из $,
головы, 
если #
без
$
этого 
можно #"
':
обойтись:
После
$
ской. 4
". отправиться 
можно 
! 
'
этого  поиски
на ! знает, 

он 
,
 предпочтительнее !#
истина ! !

'
что 
 подобия
нужных %
,
 фактов, 
 
которые  мы #
будем ! 
'
применять истины. 

. Наша !#
'
способность  к !

постижению 
истины
в 
 нужных 
.
местах. 3 У 
нас 
'
есть 
все  

средства  для #-
сбо- в 
лучшем 
случае $ ,
ограниченна,  а "
какой 
смысл - со-
 фактов -
ра %
 работе с 
 ,
– B #
 фотографиях, 
-
натуры, %
$ %, цвет- здавать #

' себе 
лишние 
?
сложности? :
Рисование с -на-
ных

 этюдах  на ! ,
пленэре,  
карандашных #  набросках туры 

  не 

делает 
нашу #

работу 
менее  $'".
оригинальной.
и
.
 т. .
д. J$ 
Благодаря  им мы 
можем 
'
создать -
оконча- Если 
6 мы ! 
придумали ! позу 
или 
даже %
$ %-
сфотографи-
тельную 
,

' картину,  уже не # '

обращаясь  к ,
ним, — то,
–
, ровали 
 ее 
и #',
убедились, что наша !

  концепция -
осно-
что мы 

  узнали  и чему научились, 


 ', останется  у 
нас вана 
 на %
,
фактах, '


результат 
все 
равно # '-
безраздель-
в $,
 голове,  и 
мы 
сможем !'
'
пользоваться
 этим  в '-
даль- но ! 

 принадлежит . нам.

нейшем. 6
". Если  вы !

пишете %$ 
фигуру «из головы» !-
« $» по- Кто-то 
>
-
 сказал

этому 

несчастному 

,
студенту, что

сле
$,
 того, 
как  
нарисовали  ее же с 
 ,
натуры,
 это не писать с %
$ %
!
' фотографии — значит #
'
– 
обманывать  
-
зрите-
фальшивка —
%' даже 
–  если вы 
засунули -

куда-то  все ля. R
. Я 
,
считаю, что это 


 не B #'"
большей 
!
степени #,
обман,
этюды 

 и #
забыли !  про .
них. #"
Любой  из

этих 
двух !-спо- нежели 
 для !

плотника — работать с чертежа.
– #

' 
. &#- Сб-
собов #

# работы 

имеет ! 
право на 
.
существование. маном

 это #

будет '
лишь  в

том ,
случае, 
если %
$ -
фотогра-
Дело 
? в
,
том, что, если 

,  вы 

знаете ! 

предмет до- - фия —

% – чужая собственность. 
 #

'. Но 
даже
$
тогда

это -
ско-
статочно  ,


 хорошо,  ваше ! 
произведение  не #

будет воровство, чем

рее  
,
 обман. +

 #. если #

Вот  художник
бы 
фальшивкой. /!

%'". Специалист ! самолетам 

по 
 может фотографии через
контуры %
$ %
обвел 
 
# копирку 
  !  или
нарисовать 

 
' самолет  на %
фоне #,
неба,  и 
рисунок  не скопировал 
!  ее с !'
помошью ! 
 ,
проектора, #
обвинение

202
202
 НИКОГДА НЕ ГАДАЙ, ЕСЛИ МОЖЕШЬ ВЫЯСНИТЬ
ВЬІЯСНИТЬ

было #
# обоснованным. А
отчасти #.
бы 

 использовать
 !'
' Любой 

#" отход 
от 
'$
ортодоксального 

вызывает ! споры

фотографию 
%
$ % B 
 информации
источника % 
качестве 
 и 

 может '
'
уменьшить  ваши 
шансы  на
,
то, что ра-

 -
столь 

' же ,
законно, 
как 
для 

адвоката - строить -
– 

' за- бота #

#
 будет ! 
.
принята. , Но, 
если 

'
оставить  в 
 
стороне
щиту 


 клиента на ,
основе, ! !
"
почерпнутой  из $
книг ! по коммерческие # ,
  соображения, !  право человека
  на
юриспруденции.
 ! . творчество 


 
 никто  не ! 
.
оспаривает.
Ответ 
&

дилемму 
на  фальшивке —
о %' простой
– ! 
" Художнику 

@ следует 

'
думать о
,
том, 
как 

'
сочетать
принцип: 
! !: не $",
гадай, 
если '
Можешь 
'.
выяснить. + Вы воображение с %
,
#  фактами, !'
используя
 то  и  $
другое
не ! ! 

 переспорите человека,
,  в чьем распоряжении
' !  максимально $ .
' выигрышно. J,
Безусловно, 

искусство
находятся %
,

 факты, 
 
которых 
нет у .
вас. 6
Если 
ваша рождается 

 из # 
воображения  B
"
той  же  ,
мере, что

#
 должна  
'
работа  истину, 
выразить 
, она  достиг-
не 
$- и 
 из %
.
фактов. :#

'
Работать
'
только  на 
основе %

фактов — –
нет !

успеха #
без  

верности 
.
истине. 
опуститься 
значит !

' мышлении 
своем 
B  уровня
до  
Следует !
',
/
помнить, что любая 


 # картина  до ! -
опре- фотоаппарата.
%
!! 
.
деленной 
!
" степени 

является ",
иллюзией,  но

это Если # 
6 воображение  можно #
'
облачить  B 
одежду
иллюзия % 
 формы  B ! 

,
пространстве, ! 
передающая реальности,

'
, это ! 


представляется $
логичным !- подхо-
ощущение '
.
 Впрочем, 
реальности. +! , быть
может #
'
она 
дом 
 к 

реалистически 

настроенным  
,
зрителям, # ибо
и !"
полной ! 
!
'
противоположностью — фантазией, 
– %
", не через реальность 
  '
' мы 
можем 

увести  их B 
мир "
своей
имеющей $
" ничего #$
общего с '
',
реальностью, !плодом фантазии. 7
%
. И 
 если 
тем, 
вместе с
, преподнесем
мы ! !
чистого воображения. 0

$ # . Такую 

картину  можно им 

 нечто 
идущее   
вразрез с их #

собственным #- вооб-
в -

каком-то 
смысле 
'
назвать %'"
фальшивкой ( (если уж ражением, 
, они  
вряд ли 
нас !"
.
поймут. 0$
Тогда  у 
нас
очень 

' хочется !
#
'
употребить
 это ),
слово), но  я ! -
пред- только 

' два 
выхода — работать 
'
– #

' исключительно для 
почитаю 
'
!
 называть
"
такой !
подход !- $.
по-другому. 
 Это себя 
# искать -

или 
' средства, чтобы
новые  
,
какие-то  
#
воплощение %
",
! фантазий, 
 
которое  
вряд ли '
делалось добиться !
#
' понимания  у

этих ".
людей. 

Ничто  не -
ме-
с '
Целью $-#
кого-либо #
'.
обмануть. @
Художник 
может -
на- шает 

нам 
'
создать "
революционный " новый -
живо-
рисовать !
"

' инопланетный !",пейзаж,  как он $
его #
себе писный 
',
!" стиль, 
как K$
Гоген  на 
своем
!
тропическом
представляет. +
! 

. B

этом 
случае он 

может # 

'
изобретать острове, —

, если 
–  мы $

готовы 
'
жить # без $
оглядки  на
формы, 
% , дав !
полную 
волю # .
воображению. & Он 

может общество.
#
.
придумать % 
! 
' флору  и %,
фауну, %
 
фактуры  и что угодно

 $ Возможно, 
+, законы '

Ньютона # были 

отходом 
от
еще, 
, никто 
и 
 оспорит $
не ! 
права 
его !  фан-
полет %-
на !
привычного 
! $ и $
видимого $,
глазом,  но


этот 

отход -ко-
тазии. 6
,

. Единственное, чего следует 

 $
'-
$ 
остерегать- ренился 
 истине. J
в 
. когда 
время, $
Было  , паровом
о ! 
ся, -
, ложных ":
–  заявлений: 
,
элементов, 
 
которые дол-- двигателе 

$
 никто  не ,
слыхал,  но ! "
паровой $-
двига-
жны  
'
 содержать  в #
себе 
,
истину,  но 
не  

содержат  ее тель 

' создан на 
основе 
законов !  .
природы. & Он 

стал
из-за $
- нашего 
.
невежества. /
Создавая ! 
произведение ценным 
 и .
незаменимым.  Мне 

хочется 
',
думать, что

искусства, 

, мы 
можем  
',
идеализировать, ! -прослав- то 

 же 
можно 
'
сказать  ио # 
воображении  B 
,
искусстве,
лять, 

', даже 
'.
искажать.  Мы
 ,
творцы,  и мы  B 
своем если

 это ! '"
правильный  вид # .
воображения. «Поддел-
«4-
праве, 
! , если 
наша '
цель — выражение #
"
–   собственной ка» для
» него 
 $ не 
самое 
удачное .
слово. + 
,
Вероятно,
индивидуальности. & 
'
. Окружающие $
могут  не ! -
при- лучшее ! 
 правило — спросить #,
– ! 
' себя, '
сильнее  ли -
ис-
знавать $

' нашего ! 
права  на

такую '
',
вольность,  но

это тина, 
 

, которую  вы 

ощущаете  у #
себя  B ,
душе,
"той
не 

 доказывает "
нашей ! 
:
неправоты: "
каждый чело- - истины, 
 

, которую  вы 

видите $.
глазами. 7 И 
если вы
век 

 имеет ! 

право на #
"
собственный ,вкус,

точно

так убеждены, что
#, воображение 

 #  выше %
,
фактов, #-
безу-
же 
 как и 
на #

собственные $
религиозные  .
воззрения. словно, !'"

, используйте $. его.

203
203
 ВЬІДУМАННЬІИ СЮЖЕТ –
U

ВЫДУМАННЫЙ — НЕОБЯЗАТЕЛЬНО ФАЛЬШИВКА

204
204
 ОРИГИНАЛЬНОСТЬ КРОЕТСЯ В
B ЗАМЫСЛЕ
ЗАМЬІСЛЕ

.
«Li;
s y.
*ЁЁ-ы-Ъїы .31..
,Ёп

205
 У?
М
Е
Ч
О
П О? ?
ГД КТ Й
Е? Р Ы
Т О
КАК? О
К

?
КОГДА

ЧТО?
МО
ГУ
Т
ЛИ
Л И? ?
Д УТ
БУ
? ?
u
»г щуки*
yd,“
<

Л
И ЛИ
Л
О БЫ
Д
А
Н

ЗА
ХО
ЧЕ
Т
ЛИ
?

Anna ш
'ддт к:
 55
РОЖДЕНИЕ
ИДЕЙ
Логичвский
 МЕТОД
&K7I6/>7O  60&?

1. + #
"

1. Вырабатывайте 
 
интересные ! 
вопросы
2. 

2. Находите %%

эффектные 


ответы
3. 7
3. должны #
'
Идеи  основаны 
быть  базовых
на #
желаниях 
 и !
#

потребностях
 ПЛАН РАБОТЫ НАД ВОПРОСНИКОМ

Самое

/ трудное для художника —
  сидеть 
– 
' Над RЯ !$,
полагаю, что да: #

 : любая  жена 


инстинктивно - за-
белым 

# бумаги 
листом #$ перед !

или !  холстом
пустым 
 том, чтобы
ботится о
,
#

 
#  муж #
ее  здоров 
был   энерги-
и  $-
и !

'
пытаться 
' родить .
идею. 7
Идеи -

как-то !
-
появляют- чен.
. + B 
,
сущности,

тут  

кроется ",
новый, "
невиданный
 ниоткуда. &
сами, 
.
ся , Они
 бывают !
также #
плодом ранее !.
 подход. 4 По 


контрасту с 
 ,
материалами, 
- кото-
опыта. 7$
!
. Иногда  их 

навеивает что-то постороннее.


-
 !
 . рые #
 обычно 


встречаются  в

таких  ,
журналах,  наша
Но 


 существует !
"
испытанный !# способ $  
'
генерировать серия 
  реклам ! 

привлечет 
'
значительное 
внимание
идеи —
 – для этого 

$ надо ! 
'
направить " свой  ум  B -
нуж- и 

вызовет 
 .
интерес.
ное ,
 русло, 
сначала %  
сформулировав ', цель,  а 

затем Далее, 
?, как 
можно !
',
показать, что папа 


 !! ощутил
попытавшись 
!!
' ее 
$
'.
достигнуть. 7 Идея #без 
Цели #

будет прилив  $?
!  энергии? !  ,
Например,  можно # 
'
изобразить  на
в 
лучшем случае #"
бессмысленной  и !
плохо ! -
проду- маленькой  ,
'" врезке, 
каким !! папа #был ',
раньше,  а 
на
манной, !

", поэтому 
'
начинать  надо с ,
Цели,  а 
идея большой 

#'" картинке — каким 
–  он 
.
стал. J'
Большая  - кар-
придет 
! 
за ".
ней. тинка 

 должна  
'
содержать  $
энергичное "
.
действие.
Предположив, 

4 !, что на 
осмысленные !  вопросы +В 
одном 


ответе  мы 

встречаем  
выражение «энер- «  -
мы !
 получим 
осмысленные 

,ответы, 
можно 
'
начать гия #'

$ бьет через край». &

!
   "». Отлично! 0! '
Теперь !,
подумаем,
с ! .
вопросника. +'

Возьмите 
лист #$
бумаги  и !

запишите как !
',
 показать, что 
 у !!
папы  $
энергия #'
бьет через край.
   ".
в 
#
столбик ! по 
левому  краю  все ! 
'
вопросительные Например, '
!  , раньше  он 
валялся  в $,
гамаке,  а
! '
теперь
слова, 
 
, которые
'
только ! 

придут  вам  в $.

голову. До- ?- играет с детьми
$ 

'  в .
мяч. 7Или ! 

проносится  мимо  на
пустим, 
!
, мы 

Хотим  #

'
разработать 
рекламу $-
какого- велосипеде, 
!, или 

идет  B !
поход с 
'
детьми  и 
они  не
нибудь
 .
#' товара. L!

Запишите 
всевозможные ! - вопро- могут 
$
за 
ним $
',
угнаться,  или


толкает 

детскую - ко-
сы, 
 
, которые  можно 
'
задать ! про


этот
 .
товар. >$
Когда ляску. 0! '
. Теперь  у 
нас 
'
есть с чем работать —
 #

' идеи
– 
ваше # 
 воображение 
,
иссякнет, "

начинайте 

'
отвечать начинают # 

'

обретать % .форму. 0
Текст 




соответствует
на 
 свои ! 
вопросы , или, !по  ""
крайней  ,мере, 

начните теме, 

, а 
,
значит,  наше 
дело  в !.
шляпе. / 
Серию !-
полу-
искать % ,

' информацию, 
  которая !

поможет  на 
них 
-
от- чившихся макетов 
 
 вы 

видите  на .
с. 211.
211.
ветить. +


'. В

этих 


ответах #
'
обязательно "

найдется  ваш Теперь допустим,
0! ' !
, что 
 мы !
показали  их 

клиенту
сюжет,


, тема  и 
ее 

художественное ! 
.
представление. и 

клиент 
,
остался,  в #,
общем, .
доволен. 0 Тем не -
ме-
Это —

 средство !
–  
 фактов, ,
получения %
, факты
когда %

и, $ нее, !
, по $
его ,
словам, наша 
реклама 


недостаточно
окажутся 

 распоряжении, 
вашем ! ,
в  появит-
вас !
-
у  подчеркивает


! 
тот %
,
факт, что товар 



 является ! - про-
 материал 
осязаемый 
 
ся " Иллюстри-
работы. 7
-
для #
. дуктом !
.

 питания.  Можем  ли ,
мы,  
сохранив
 тему
вещественные %

ровать 


' факты $  проще. +
гораздо ! . Вы B ,
Целом, ! 
'
подчеркнуть  B "
ней 

мотив ?
еды? 
Нет -
ниче-
только что

' перевели 


 !  свою '
мысль  из #

"
абстрактной го ! .
$ проще. 7# 
Изобразим -#'
какую-нибудь !!


аппетитную
области 
#
 в  
.
конкретную. еду, 
, а %$ 
фигуры 

разместим  в !
подчиненном " ей !-
поло-
Факты ! 

<
 порождают 
мысленные # . образы. 6 Если жении, !'
, используя  их 
для  
украшения 
.
страницы.
я ,
скажу, что этот ! 




продукт ! 
предназначен для здо-
 - Пусть !!
4
' папа


толкает $,

газонокосилку,  а 
мама — пы-
– !-
питания, 
рового !
,
$ вас 
у  возникнет 
-
голове 

в $ карти- лесос. +'

. Возьмем ! 
поваренную $ книгу  и "
найдем - ре-
на  '.
 здоровья. 6 Если  я ,
скажу, что он ! 

  предназначен Цепты, 
!
, которых !'

в 
  плавленый  ,
используется !" сыр,
для ",
 людей, 
ведущих 
"
активный #  образ ,
жизни,  вы и 
наше 
дело !
'
опять  B !!
шляпе!
представите #
! 

 себе человека, который 

, 
 " занимается Рекламу с # 
: изображением  еды 
лучше 
'
делать
каким-нибудь !
.
-#' спортом. 0Так  и #


работает

этот -
во- B 
:
Цвете:  -#
черно-белая  еда ! 
'.
малопривлекательна.
просник. 7
! . Из 


ответов 

начинают 
'
возникать #'-
неболь- На 
 основе
тех  же 


ответов  мы $
могли # бы # 
'
выбрать
шие .
 идеи. другую

 $ тему — здоровые ! 

–   породистые  ,коровы, чи- -
+В !
'
полностью 
выдуманном ! ,
вопроснике, 
- кото- стота ! 


 при $

изготовлении ! 
,
продукта,  
аромат  ,
сыра,
рый 
" я ! 
привожу ' здесь 
'
исключительно для при-
 ! - обилие 

# витаминов  и  $
других !
полезных для здоро-
  -
мера, 
 , я  
намеренно  взял ! 
,
продукт, 
 "
который  никак вья 
,
' веществ, # 
разнообразие ! .
применения.
не 

 может !
'
показаться 

романтичным  или -
вдохнов- Это #

 наиболее  '
универсальная !  процедура — ее
– 
ляющим. 

. Это #"
обыкновенный !"
плавленый  . сыр. 4По применяют 
! 
в #'

большинстве 
рекламных $


агентств
моим 


 ответам :
видно:  я !
,
постоянно,  сам
$
того не -
за- и 
рекламных 
.
отделов. &#*
Объявления 

строятся  на
мечая, ! ,
, подчеркивал, что потребление
$

 !
# этого  
сыра психологии !
#
.
!$ потребителя. Человеческая психоло-
I !-
придает человеку
! 
энергию. Давайте
  $. ?"
  и '
возьмем гия

$ так  
широко !'

используется  на деле
 B !
последнее
энергию 
 $ в 

качестве
.
темы. >
Какие

тут 
'
есть -
возмож- время, что
 , нет 

 
смысла !  $
'
опровергать
  теорию #-
базо-
ности? / 

? Сразу ! 

приходят  в $
голову 
новые ! .
вопросы. вых !
#
".
 потребностей.  Наука 
'
окончательно доказала,
,
Кому 
> из членов семьи #'
 ' больше $всего 
нужен ! - при- что базовые !
#


 # потребности  и 
основные 


инстинкты
лив  $,
 энергии, "
жизненной ? силы? :

Рассмотрев  все сильны 
' у 
всех "
людей  и что апелляция 

 ! к

этим
факты, 
%
, решим, что
мы , папе, #

 !!, ибо 
зависит
него 

от $ инстинктам 



 вызывает #
наиболее ! "
определенный
благосостояние $
#$
 всего "
. Является 
семейства. R
 ли и ! "
предсказуемый 
. отклик.  Не 

нуждается  в -
дока-
папа 
'"
!! актуальной
" темой для женского  ?
 $ журнала? зательствах
,

'
 то, что нормальная 

  ' женщина 
хочет

208
208
 ПОИСК ИДЕЙ В
B БАЗОВЫХ
БАЗОВЬІХ ПОТРЕБНОСТЯХ ЧЕЛОВЕКА

быть ! 
'",
#
' привлекательной, Что Менеджер 



  стремится никто 

 не 

имеет ! 
права 
 
',
утверждать, Что 
 не -
суще-
повысить %%

'
!
' эффективность #

работы $
своего 

отдела 

подхода 
готового !
ствует $
$ выработке ".
к  #
 идей. & Они
и Что
 Многие 

 $ люди 

хотели #бы 
'
иметь #'
больше -
сво- практически 

! 
 носятся  в ,
воздухе, если 

свести -
сюже-
боды. 
#. Мы ,
знаем, Что приятно 

 ! 
 и 
желанно ,
людям, ты 

 к ! 

простым !

понятиям  из !$.
психологии.
а

также Что их #

  обычно  

раздражает  и Чего они -

$  хо- Разнообразие "
:#  людей #*

объясняется  B 
основном
тели #

 бы #
'.
избежать. 4
Последнее

тоже 
можно !'-
исполь- их !

 опытом  и 
.
стремлениями. 4 

Поверхностные - раз-
зовать 

' B ,
рекламе, ! 
предложив 
людям 
выход — на-
– - личия 
 не '
очень 
'.
значительны. & Один Человек
 - хо-
пример !#
!  способ #
'
избавиться 
от Части нудной 

 " и
-
тя- Чет петь, другой

!
',  $" — танцевать,

"
–

', третий — сочинять
– 
'
желой "
" домашней #
.
работы. музыку, 
, но 
все 
они 

жаждут 
внимания  и !.
похвалы.
На .
 с. 213
213 я ! 
привожу !  
примеры ",
идей, !-
апелли- Если 
6 Человек  не ! 

проявляет $-#
какого-либо 
- стрем-
рующих 
 основным !
#
.
к  Сначала -
потребностям. / вы- ления,

, это не 
,
значит, Что оно 

  у $
него 


-
отсутству-
бирается 
# 
 основная !
#
',
потребность, а !

потом — спосо-
– !- ет. 4 


. один
'
Просто  мечтает
,
только 

другой
где  $"
там, $
бы !
# апелляции  к ".
ней. 

Это #
наиболее ! "
прямой  и !-
по- Нужно '
действует. 
"

. аналитиЧески !"

лишь 
 подойти

" отклик 
вызвать 

способ 
'
зитивный !# у Читателя.


. &Он к 
 своим #

собственным ,
желаниям, Чтобы доволь-

# '-
предоставляет  "
! 

широкий !

спектр 
"
возможностей для
 но #
 близко  к 

истине ! 

',
представить, Чего хоЧет
"
$ 
твой
оригинального 
 $'$ мышления  и
 $
творческого !.
подхода. сосед. R
. хоЧу #
'
Я  лучшим 
быть  деле 
своем 
B  бли-
и #-
стать —


' –и  хочет
$
он 
может #
',
же; 

того ; быть,  другой

в  $"

ОСНОВНЫЕ

 HOTPEBHOCTI/I 


  И   
ИНСТИНКТЬІ профессии, 
! %, но

тем  не .
менее. R Я 
не #,
люблю, $когда
Каждую 
> из ! 
нижепереЧисленных !
#
"
потребностей надо "
 мной 

смеются  или $

ругают ,
меня, — – и 
он

тоже
можно !'
'
 использовать 
как $
заголовок $
целого 
#-
столб- не #
.
 любит. R Я не #,
люблю, $когда "мной !
,
помыкают, — –
ца, 
, но '
здесь 
я ! 
привожу их
'
только 
как 


стартовую и 
 он
.
тоже. 3 У 
нас #
обоих 
'есть $ 
'.
гордость. & Он 

живет
площадку 
! для $
вашего
 
.
творчества. почти

!
 так ,
же, 
как и ,
я, !


питается
 так ,
же, -
наслажда-
1.. 
 "
Материнский 


инстинкт 
 же 
тем 
ется
 даже думает
и  

 как 
же, 
так , (в #
я ( общих
ооюъ-ІОЮООЅІФСПЬШЮН

2.. 7


Инстинкт  

самосохранения Чертах, конечно). 4


, ). Поэтому #"любой !,
подход, 
 "
который
3.. 7


Инстинкт 

защиты вызовет 


отклик  у ,
меня,  
скорее $,
всего, не 


оставит
4.. N
Желание #$

бегства равнодушным 
 и $
моего .
соседа.
5.. 7


Инстинкт 

страха изучить 
Достаточно 
'
?

 знакомых, Чтобы
своих , 
#
Желание #
'
6. N освободиться 

от #
боли получить '
!
' довольно
точное ! 

представление о Че- -
Желание #
'
7. N обладать ловечестве 

 в .
целом. K
,
Гости, # 
собравшиеся  у ,
вас,
8.. N
Желание #
'
быть ! 
'
привлекательным мало Чем
 отличаются 

 

 от
,
тех, 
 
которые # '
собрались
9.. /

Стремление !
'
получать !
похвалу у ,
 меня, — только 
–
' имена  и 

личности  у 
них  $.
другие.
10.. /

Стремление ! "

превзойти  $
других Если !

'
6 посмотреть  на !
поведение $ !!группы  в ,
целом,
ъ-››-››-›ъ-›

11.. K 
'
Гордость #

собственника будет 
оно #

 значительной  
в 
'" совпадать. 6
мере !
'. Если
12.. N
Жажда 
внимания идея  

 нравится 
шести 
людям  из 
,
десяти, ,
она, -
ско-
13.. N
Жажда  
'
доминировать 
над другими
 $ рее $,
 всего, ! 

понравится 


шестидесяти  из 
.
ста. -
Мож-
14.. /

Стремление  к $
выгоде но 
'
 увеличить 
#
масштаб  до

тысяч  и !
'
получить
 то
|_\
.4;

же ! 

 процентное 
,
соотношение, !  при ,
условии, Что 

Обращаясь 
&# ' к  
хорошо 

известным 
 
сторонам -
Чело- идет 
реЧь 

' нормальных 
типичных,  '
о
!, средних
или  
веЧеской !,
" психики, 
мы 
не Часто будем #
'.

 # ошибаться. людях.
.
Возможно, 
+, на 

свете $
иногда !!

попадаются 
 ,
матери, B 
+ целом 
эмоции 
разных "
людей 


достаточно !- по-
которые 

  не #

любят 
своих детей. Но #'


".  большинство хожи. +
. Все 
мы #
колеблемся  между  "
крайними
- тоЧ-
матерей 

 " своих детей любит, 

" #
, и !

поэтому ,
реклама, ками '
 эмоциональных 
",
состояний,  как

'
ртуть  B
 -
тер-
взывающая 
 к 
 "
материнской #,
любви, #
'
обязательно мометре —

 между 
–  холодом  и  ".
жарой. +Важно ' лишь
принесет '

.
! 
результаты. &# 
Обращение  к #
любому 
из !-
пе- вызывать 

' нужные ,
эмоции, # '
обращаясь  к #
базовым
 инстинктов —
речисленных 

 верное дело.
–   Поэтому
. 4
 потребностям.
!
#
.

209
209
 ОБРАЗЕЦ ВОПРОСНИКА

ВОПРОСНИК
В'ОПРОСЕИК ДЛЯ
ДЛЯ БРЕНДА
БРЕЁДА DAIRYGOLD
DAIRYGOLD
(«Золотое
(«Золотое молоко»,
молоко», выдуманный продукт)
продукт)

Почему.ИМС/МЮ
Почему 9/410/41
........ OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Потому
Потому что
что он
он не
не содержит
содержит добавок
добавок и при его
изготовлении соблюдаются санитарные
санитарные нормы.
нормы.

кит..W
Кому ..... ........................
.....{5.таким Человеку,
Человеку, которому недостает
недостает энергии.
энергии.

Что
Что ow: édfl£%h;7
.......... ....................ІІ...0....0.
Снабжает
Снабжает необходимыми витаминами.
витаминами.

Когда ”m. .WZ" ............ ................ Все

Все время,
время, если вы хотите
хотите вести активный
образ
образ жизни.
жизни.

Как Независимо от способа употребления он всегда

вкусен.
вкусен.
Откуда ”fie”???
..... ........... ................ Из
Из штата,
штата, который славится своими молочными
продуктами.
продуктами.

За
За счет
счет чего
чего
«Ии/Ийкгю:д%'&щнм.;7 За
3a счет
СЧЄТ питательных
ПНТЗТЄЛЬНЫХ веществ,
Bemec'rB, которыми
КОТОРЫМИ он
ОН
полон.
ПОЛОН.

В
В какое
какое время
время.. ...... Когда вы устали,
устали, он вернет
вернет вам энергию.
энергию.
WWW 66ml)
Как часто
часто., За завтраком,
завтраком, обедом,
обедом, ужином и в любое
любое

ОН или?
другое
другое время.
время.

Он Его
Его все
все обожают.
обожают.

Следует
Следует ли
,7 Да,
Да, если хотите,
хотите, чтобы ваша энергия била
чтобы:ваша
через край.
через край.

Могут
Могут ли ш mm М Да,
да, и стар и млад.
млад.

Еасколъко .ЁЁЁ.Ё€Ё5.ЁЁЁЁЁ'.2ЁЁЁ..........
Насколько ............ Очень
Очень экономичен,
экономичен, потому что очень питателен.
питателен.

Следует ли м/ш ш 1401245002Й/410?

Следует Обязательно,
Обязательно, если хотите
хотите ощутить прилив сил!
сил!

Существуют ли
Существуют (ты 7 Ему нет
нет равных по вкусу и питательности.
питательности.

чем
Чем WW7.) ".3023.................... При
При изготовлении
изготовлении в
полезные
полезныю жиры.
жиры.
в нем
нем сохраняются
сохраняются все
все

С какими . 'тд/лиш Omaaa....... С овощами,

овощами, фруктами и любыми углеводами.
углеводами.
.. . wwmmm7.

Можно ли ’70 тд Миф/чат “штдфтдйў Да,

Да, но их потребуется больше.
больше.

@313 WWгибки/МК?........
Если и;
Если,", У
У вас
вас появятся
появятся силы на то,
силы:на то, чтобы
чтобы достигать
достигать
большего!
большего!

Многим ли
ли.нбўгш
........ Мишки?
Жди?............. ".”. ............ .u.. Его популярность
популярность растет
растет с каждым днем!
днем!

Полезен
Полезен ли
лиўтш?.............. ............ Детям он просто необходим!
необходим!

А
A как
как насчет
насчет..'т9эєииищйм
же” Он
Он легко
легко переваривается и придает
придает им сил.
сил.

m WW“?.............
Где ............ ......... Спросите
Спросите в ближайшем продуктовом магазине.
магазине.

А
A если
если mam/«MW? ........ ............ Сообщите
Сообщите нам название
название магазина,
магазина, и мы пошлем
туда партию.
партию.
7
Сколько
Сколько memmm .......... .................. Продается
Продается по
по доступной
доступной цене.
цене.

Хорошо ли *ЖМИ/41%? ......... ............ Герметичная

Еерметичная упаковка защищает
защищает от
от бактерий –-
в
в ней
ней сыр
cam сохранит
сохранит свежесть,
свежесть, пока его не
не съедят!
съедят!

210
210
 ПРИМЕРНЫЕ
ПРИМЕРНЬІЕ ИДЕИ НА ОСНОВЕ ВОПРОСНИКА

11¢)! a. -
«fixwrv’xw -
Жди;- <

іщжъчю . r.

їїг ЖЖ д». *Мё-

Om ъL
ага-«жди "ваш-га .3 т,

ПАПЕ. НУЖНА
ПАПЕ НУЖНА ЭНЕРГИЯ,
ЭНЕРГИЯ, ТАК ЧТО МЬІ
ТАК ЧТО РАЗРАБФТААИ СЕРИЮ
МЫ РАЗРАБОТАЛИ PEKAAMHbIX (ЭБЪЯВАЕНИЙ,
СЕРИЮ РЕКЛАМНЫХ ПФВЕСТВУЮЩИХ
ОБЪЯВЛЕНИЙ, ПОВЕСТВУЮЩИХ
O
О ЕГО ПРИАИВЕ СИА.
BHE3AHHOM ПРИЛИВЕ
EFO ВНЕЗАПНОМ СИЛ.

"1. . .
"[171: (аз'гідїєдёэї: ЁЅЕЁ.,
' -‘ '
І ' '. ‘ -I m
Cm; ад W's ' 'С ы a

TOBAP BbIAYMAH, HO
ТОВАР ВЫДУМАН, noAo K
НО ПОДХОД К РАЗРАБОТКЕ MAE—$1 -
РАЗРАБФТКЕ ИДЕЙ – РЕАЛЬНЫЙ и АЕЙСТВЕННЬІЙ.
РЕААЬНЫЙ И пАпинА ЭнЕРгиЯ
ДЕЙСТВЕННЫЙ. ПАПИНА ЭНЕРГИЯ
ФЗНАЧАЕТ БААгсэссэсТсэЯниЕ сЕМЬи.
ОЗНАЧАЕТ БЛАГОСОСТОЯНИЕ СЕМЬИ. 3T0
ЭТО ЗАИНТЕРЕСУЕТ Moss/lo
ЛЮБУЮ >KEHY!
ЖЕНУ! AA и CAMOI‘O
ДА И САМОГО nAny
ПАПУ TOXE!
ТОЖЕ!

211
211
 U

ДРУГОЙ
ДРУГОИ ПОДХОД НА ОСНОВЕ ТОГО ЖЕ ВОПРОСНИКА

591194); , . »
riff? , ТЮЗ.
”4

.5.

1:91?
u it .
'М-тммш, 4 »инымиёїёйпш
m 4тп
P? ...9 .. .125.» :3. 7.33m. _ 51$? .

,. . ....«..ux§fi9x§.~v§$§
,э
_a

с мы «Na-v - ~ї
1/
. \.~.. affix к.. sv~ .. 'fx Ё \. “ac.
_:4 .... 3«..w§...§1f..i.;.:.»‘..\.?.,.%

- Nata-k тд. 3'»: _, 5:”

Maw
,В v u. it

Ж .ц›!^щ'<'~7_~\,~г~._ц.1 . .
Eh

212
 РАЗРАБОТКА ИДЕЙ, АПЕЛЛИРУЮЩИХ К БАЗОВЫМ
БАЗОВЬІМ ИНСТИНКТАМ

ООНТ CRY MY {DARLING

квт WWAW шмАт

ANTISEPТЕМЕ вEмаша мази/ап

МАТЕРИНСКИЙ ИНСТИНКТ инстинкт ЗАЩИТЫ
ИНСТИНКТ ЗАЩИТЫ ЖЕЛАНИЕ БЫТЬ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОЙ

(И
223: уже а/щх gm;
душ с'гтїатії _ Ё 245%” mm: мёд
тршиге,
KNOWA? '-

_ ТЕХ
«тыщ «Air m w Mam my

ИНСТИНКТ CAMOCOXPAH EH И Я
САМОСОХРАНЕНИЯ ЖЕЛАНИЕ ПРЕВЗОЙТИ ДРУГИХ СТРЕМЛЕНИЕ К ВЫГОДЕ

«Аытгфы sat ы

CAMEO
ЖЕААНИЕ БЕГСТВА
ЖЕЛАНИЕ БЕГСТВА ЖЕААНИЕ ОСВОБОДИТЬСЯ OT
ЖЕЛАНИЕ ФСВФБФАИТЬСЯ 50AM
ОТ БОЛИ XEAAH И Е ОБААААТЬ
ЖЕЛАНИЕ ОБЛАДАТЬ

213
213
 U U

РИСУЙТЕ,
РИСУИТЕ, ПОКА ДУМАЕТЕ, И ДУМАЙТЕ,
ДУМАИТЕ, ПОКА РИСУЕТЕ

214
214
 215
215
5‘: і .Ana
4 a 4......». 1..,
. 'їїїї r
s 443:5 491%; $^..».\`...›Жи$.ёї.тми
ВАШИ КАРАКУЛИ ОРИГИНАЛЬНЕЕ ФОТОГРАФИЙ
ФОТОГРАФИИ
U

iiiéitvxiél'i . ..
 УЧИТЕСЬ ДЕЛАТЬ НАБРОСКИ С НАТУРЫ
HATS/Pb]

216
216
 217
217
ВЫ ДОСТИГАЕТЕ ТОГО, ЧТО ФОТОАППАРАТ ВАМ ДАТЬ НЕ МОЖЕТ

tint? "
..
., __.. Е traffic.
_ . f.
...ггг
J...
ІІ.
I.
...др ь. (II .Tlo
 ЧУВСТВО –
— КЛЮЧЕВАЯ НОТА ИЛЛЮСТРАЦИИ

Мало "

 Найдется  На 

свете ",
людей, 
 
которые  Не Молоко
+   — здоровье, !
–  ', апелляция 
к 
 -
материнско-
испытывали #
!
 бы чувств,

, !
'пусть  у 
 
некоторых
 эти му 

,
 инстинкту, !!

,
аппетит, '
семья
чувства

  и !  

прикрыты 
" защитной  ".
маскировкой. Продукты 

&  для  

завтрака — бодрость,  ',
– # 
', здоровье,
Можно 
 смело 
 
',
утверждать, Что 
 Ни  у $
кого -
жизнен- продуктивная #
,
! 
 работа, !!


аппетит
Ный !
'
" путь Не 

устлан 
розовыми !
.
лепестками. I- Чув- Пылесосы —
&  эффективность, 
– %%

', экономия ",
усилий,
ство -

 скала, 
– , На 
 
которую  мы ! ,
опираемся,  и

эта высвобождение  
# времени 
для  $
других 
"
занятий
опора 

!  дает Нам силы 


вынести #
Неизбежное - од- "  —
Лекарства освобождение 

– # жизнен-
боли, -
от #,
Нообразие 
#  и #'
'
банальность !"
повседневной . жизни. Ная ,
 сила, 


инстинкт  

самосохранения
Бывает, ,
J
, конечно,  и !
пошлая 

'
',
сеНтимеНтальНость, Банк —
5 безопасность, #
– #!
', свобода 

от 
 '-
материаль-
и Чувства,
 притянутые 

, ! 

 за .
уши. ,Но, 
если Чувства

 Ных #
,
 забот, ',
семья, 
разумные ! 
 
,
предосторожности,
использовать 

!'
' незаметно  и

,
тактично,  они 


станут защищенность

'
для 
 вас $ 
огромным !! '.
подспорьем. А если 
  их !'-
исполь- Автомобиль
?    — возможность #
',
– 
' расслабиться, %-
эф-
зовать 

' Не  месту, 
к 
, станут 
они 

которым
флаг, 
 
как %$, фективность, ',
%

', семья, !

,
путешествия, 
владение -
ма-
размахивает % ,

суфлер, !
показывая  
,зрителям, Что 
 териальными 
,

 ' ценностями, #!
'
безопасность
в

 этом 

месте 
Надо !
'
хлопать ($(когда 


артисты "
своей Мебель
+ — красота, ",
–  
, дизайн, %%

',
эффективность, дом,
,
игрой !

$ " аплодисмеНтов  Не ).
заслужили). %%
-
Эффектив- гордость
$ 
'
Но 
 можно !'
'
использовать
' только  
искренние Чув- -
ства. "


. Найдите !
подлинное Чувство
 — –и 
вы "

Найдете Этот !


список 
можно ! 
'
продолжать #.
бесконечно.
сокровище.
 . Разработать "
: #

' свой 

сюжет

таким # 
образом — это -
–
 зна-
Логично, 

$, Что ! 
определенные 
 сюжеты !-
апелли- чит Научиться !
'


' распознавать #
базовые 
,
стремления,
руют 

к ! 
определенным # базовым Чертам
 Челове-
- к 
 
 которым 
можно ! 
'.
апеллировать. L

Затем 
Нужно
ческой психологии —
" !$ – a

это
те 
же Чувства, только

,
' лишь !$
'
' подогнать 

элементы 
,
картины, чтобы они

# 
Называются !- $.

 по-другому. !  ,
Например,


туалетное соответствовали ""



 Если 
цели. 6
Найденной . прой-
вы ! "-
мыло  

 ассоциируется с $ ,
гламуром, 
',
свежестью, - со- детесь !

' по !
расположенному 
выше !,
списку, у 
вас -
На-
хранением  

  красоты  или 
'
возможностью достичь 
' чнут зарождаться 

 
' идеи 
и 

сюжеты 
рисунков 
-
ста-
красоты.
 
. Следовательно,
/
', сеНтимеНтальНый


'" Нут # 

'

обретать !
'.
плоть. +
B


этот 

момент 


стоит 
'
делать
подход 
! в

этом 
случае #

будет !'
'
использовать
 такие маленькие # ,
' Наброски, % 
фиксируя
,
то, что приходит

 ! 

понятия, 
!
, как 
',
молодость, 

романтические 
- отно- вам 
 в $.
голову.
шения,  
,
, красота, 
'.
свежесть. 4 "
Перейдем  к 
 '-
стираль-
Ному ! 
 порошку — – и 
Нам 
 

открываются !
 понятия до- - ПвРвРАвоткА
стАРых 

   идвй
машнего 
,
$ уюта, 
 "
материнской #, любви, 
 
которая - вы- 
 золотая ,
Это 
 подойти 
если !"

жила,  к " умом
ней с 
ражается 

 в Чистых, свежих 

,  пахнущих
приятно !
и ! 
 и "

'
 действовать
.
этично. >
Как 
,
известно, 
Нет $
Ничего
платьицах  .
!
' дочери. 
Экономное "
,
хозяйствование, Нового !
$ под .
солнцем. + B 
 
истории $
всегда "
-
найдет-
домашнего

экономия $
 труда — словом, 
'
– , ты-
есть
- ся 
,
 ситуация, !
похожая  На ,
вашу, !"
похожий ! - про-
сяча 
 и 
одна
,
тема, 
 
которую  в

этом 
случае 
можно дукт 

и $
аналогичные !.
подходы. 

Это Не 
,
значит, что 

разработать. 6
 #

'. Если 'речь 

идет о $ 
,
сигаретах, можно я ! $
 предлагаю вам !

'
опуститься  до !"
пошлой  .
кражи.
взывать 

' к 

'

сентиментальности !
#
, потребителя, - изо- Допустим, 
?!
, вы 
Нашли  в 
 
старом  
журнале , идею,
бразив 
#  На 
рекламе  '
хорошенькую  девушку  и -
На- которая !'

  показалась  вам ".
удачной. + Вам ! 

придется
мек 
 На 

романтические 
. отношения. +Возможны дать "

' ей "
Новый $
заголовок  и 
Новую !
композицию
и другие
 подходы: 


 $ !: инстинкт  

самосохранения — – или !#
 способ ! 
.
представления. 4#
Подобная «перера-
«!  -
этот
#


табак '
меньше  

раздражает $ ; горло; 

желание #
 вторсырья» ! 

ботка 
  '» постоянно. 
происходит !
. Мы
получить 
"
!
' качественный
 товар — этот
#
–

табак -
луч- все ! 
 порядочные  люди  и 
Не 

станем 
'
заниматься
ший 
" и
.
т. д. Рекламируя ,
. :  муку, 
можно !'-
использо- плагиатом. ,
!$
. Но, !'
поскольку  в 
жизни ! по #'
большому
вать


' такие
,
темы, как  "
здоровый !!

,
аппетит, #-
соблаз- 
 ничего $,
Нет $
счету 
одни 
нового,  те 
и
 ситуации
же 

Нительная ,

' еда, !

'
питательные 
 качества , и, 
как -
ре- возникают "

каждый '.
день. !  ,
Например,  вы 
увидели
зультат,  !
'

, крепкое  '.
здоровье. изображение 
 ,
#  матери, !"
купающей ,
младенца,  и

это
По !

4 опыту 
можно 
 
',
утверждать, 
 Что !$
психология подсказало 
! вам 
идею 
для 
.
иллюстрации. /$- Согла-
На 
 самом деле мать 
 
' всех
 
творческих ". идей. :-
Рас- ситесь, что

', 

" вряд 
сюжет  
такой 
ли 
считать-
может 

'-
познавание #

! области !$,
психологии,  к 
 "
которой ! -при- ся чьей-либо
 собственностью. 
'"-# #

'. Но ,
мы, движимые

Надлежит ! 
,

продукт, 


становится !
 почти 

-
автоматиче- профессиональной $ 
',
! %'" гордостью,  #

разработаем $ его
ским. K"
. Главной "
задачей 


становится ! '
правильно $ его как 
 можно #
более  $'.
оригинально. + B

этом 
смысле 
-ста-
преподнести. +

! !
. Вот '
Несколько !  
примеров
 
товаров рые  
 журналы - сокровищницы ",
–   идей,  а 
если -
сю-
и 
 возможных !
подходов  к 
их :
рекламе: жет 

оказался "

действенным  в ! ,
прошлом, , он,  
скорее
Духи
= — романтические 
,
– 
 отношения, ! -
привлека- всего, !"


$, подействует  и ".

сейчас. 7,
Идеи, !
воплощенные
тельность, #,

'
', соблазн, чувственность,


',  секс На #,
 обложках, Не 


стоит 

'
заимствовать ( 
(кроме 
самых

218
218
 ПСИХОЛОГИЯ В ПРИМЕНЕНИИ К ОБЛОЖКАМ И КАЛЕНДАРЯМ

общих, !
#, допускающих # 
разнообразные  ).
вариации). и !'
'
 использовать !-! .
план-вопросник. Допустим,
?!
,  вы
Если, !  ,
6, Например, 
художник # 
изобразил  на #
обложке хотите  #

'


 разработать #
обложку  
журнала  для '-
маль-
бабушку, 
 
##, которая 

накачивает 
насосом мяЧ ,
внука, чиков. Вопросы $

. +!  могут 

'
звучать 
следующим # - обра-
это  


 конкретная 
,
ситуация, !плод %

фантазии ! - опре- зом: «Что
: любят 
'
«I
 #
делать '?»
мальчики?›› &

:
Ответ: «/
-
«Отро-
$ художника, 
деленного , конкурент, 
любой  
,
и #" если ить». +! :

'». Вопрос: «Что они 

?»
«I
  строят?›› &

:
Ответ: «Самоле-
«/-
у $
 него 
'
есть !

понятие # об
,
этике, ! 

признает "
данный ты, !


, плотины в ',
ручьях, 
дома 
на  ',
деревьях, !

плоты
сюжет #

'

собственностью
$этого 
художника  и 
не 
-
ста- и
.
 т. .».
д.››. Допустим,
?!
,  мы # 
выбрали дом 
на  .
дереве. 

Это

копировать. А
нет ! 
'.  
«девушка 
сюжет «
вот 
лыжах»
на » отличный 
 

" материал для ! 
'"
экспериментальной - ра-
настолько #",

' общий, что эту 


 идею 
Можно  
время 
от боты. А
#
. можно # 
'
  мальчиков 
изобразить ' плоту,
на !
,
времени !'
'
  использовать .
снова. играющих 
$  в ! 
.
пиратов. +
,
Видите, 
как #

быстро мы ! -
при-
Идеи для
7 журнальных #
  ' обложек 
должны #- об- шли 
 к "
удачной .
идее.
ладать 

' следующими "
:
свойствами:  $'
оригинальная Обложки 

&# следует !

'
подавать  в % 
форме # -
наброс-
концепция, 
'
'
!, актуальность  и ! 
'
'
привлекательность ков,

, так 
как 
сам 

сюжет 

может 
'
оказаться !-
непод-
для  "
 широкой !#.
публики.  На #
обложке 
должно #
' быть ходящим. &#
. Обложки $
нелегко ! 
',
продавать,  и -
имен-
изображено Что-нибудь
#  вызывающее #"

-#'  общий 
-
инте- но !

 поэтому идею 
нужно 
'
сдавать  в ! #
'-
приблизитель-
рес (!
,
 (спорт, ,
мода,  $
другие !! 
популярные
). темы). + B #-
об- ном ,
 виде, не 
вкладывая  в 
нее #'
больших 


затрат
ложке #
'
 проявляться  "
должен ! 
'
обязательно  хороший времени 
  и .
сил. 6
Если  
журнал 
 
,
заинтересуется,  вас
вкус, 
, и 
она 
должна 

нести Читателям хорошее -


   на- попросят ! 
'
!! 
продолжить #
;
работу; 
если 
,
нет, 
вы  
скоро
строение. 

. На #
обложках  не 


стоит 
$
'
затрагивать
- та- об

# этом 
.
узнаете. 6
Если вы 
,
видите, Что

 в  
журнале
кие
,
 темы, 
как !  ,
предрассудки, !
,
политика, 

-
сектант- несколько #
' обложек ! 
подряд 
сделаны 
одним  и

тем
 расовая 
 !
',
религия, 
ская $, жестокость
нетерпимость, 

' же ,
 художником,  
скорее $,
всего, 
у $
него с  
журналом
или 
 иные !
плохие !  .
примеры. 6 Если в 
основе идеи контракт, а 
',


, следовательно,  для вас 
вакансии
лежит $ ,

розыгрыш,
 это 
должна #
' быть 
веселая  и #-
без- нет.

.
обидная 
.
# шутка. К ,
> сожалению,  в 
наше  
время 

цветная %
$ -
фотогра-
Журнальные #
N ' обложки 
можно 
'
создавать  на -
ос- фия !

% почти 

вытеснила с #
обложек #

работу -
худож-
нове
$,
 того, 
Чем 
люди #

любят 
',
заниматься,  кем -хо- ников. 
. Но я  ,
верю, что причиной


 ! " тому в 
основном
тели #

 бы 

',
стать, 
как 
они 

живут  и Что им ! 
.

  приятно. недостаток 



 качественных #
.
работ. 4'
Поскольку - ис-
B 
 
+ некоторых 
случаях #
обложка 
может 

'
отражать кусство 


 иллюстрации  в "
нашей 

стране 
-
развивает-
дух  
 журнала  или  
содержание "-#
какой-либо 

'.
статьи. , надеюсь, Что
я ',
ся,  
  больше 
все #' больше  
и #' журналов
Ознакомьтесь с #
&'
' обложками  журналов,
ведущих  , будет 
'
#
выходить с ! 
произведениями 
художников  на
и 
 вы 
,
увидите, Что они 


  склоняются  к ! -
определен- обложках.
#.
ным 
.
 сюжетам. &Один  ,
журнал, !  ,
например, !'-
исполь-

хорошеньких девушек,
головки  '
зует $ другой
, а  $" ИДЕИ
  для кАлЕНдАРЕй
 
предпочитает !"
! !

пейзажи "
родной !  .
природы. 7 И 
-
кста- Календари 
>  как 
'
отрасль 

иллюстрации  я #
буду #-
об-
ти $ ,

 говоря, # "

изображений  '
хорошеньких 
девушек  на 
' здесь 
позже, '
суждать !, хотел #
я 
 бы
' упомянуть
только !
'
свете #

 столько, Что
уже 
',
было  
  увелиЧите 
вы 
 свои том, 
о
, важно ! 
как  календарей
оформлении  "
при % 
шансы, "
, найдя 
новую

точку  
зрения или 
идею для апеллировать 
! 
' к Человеческой психологии. /-
" !$. Сюже-
своих .
 рисунков. ты, !'

, используемые  в  ,
календарях, #
обычно 


относятся
Журнальные #
N ' обложки 

делятся  на 
две #'
большие к #

области #$
общего 
 
интереса  и '
лишь '
очень 
редко -
ос-
группы: с # 
$ !!: изображением #" общей
,
темы, ! -
привлека- нованы 
 на  

конкретных 
.
ситуациях. 

Это #*
-
объясняет-
тельной 

'" для !#,

публики,  или  
"
конкретной 
.
ситуации. ся
,
 тем, что изображение  
$

 #  конкретного ,
случая,  -
дру-
Все #
+ общие

темы 
должны ! 
'
апеллировать  к #
базовым жеского $ ,
$ розыгрыша, 
$
активного действия
"
 или -
мо-
инстинктам. &#,


. Обложка, ! 
апеллирующая  к !-
психоло- мента 

 из $-

какого-то 
рассказа 
,
надоест, 
если 

'
смотреть
гии $
$ многих 

",
Читателей, #

будет ! 

принята с #'"
большей на $
 него '
несколько 
месяцев ! .
подряд. 
На "
мой $,
взгляд,
вероятностью, Чем
 

', обложка, 
 #, основанная  на -
кон- застывшее "


 действие — не 
–  слишком "
удачный 

сюжет
кретной 
.
 
" ситуации. !  ,
Например,  
'
очаровательная для  .
 календаря. 
Лично мне #

быстро ! 

приедается вид
мать с #

' ребенком — общая
,
– # тема, ! 
апеллирующая собаки, "
#, несущей 

охотнику ',
дичь, #,
рыбака,  -
выдер-
к !$
 психологии Читателей; девочка, $ 


"; , играющая - ма- нувшего 
$ из 
воды ,
окуня, ",
индейца, 
 "
который 
-

вот-вот
миной $#"
" губной !",
помадой, — конкретная 
.
–  
 ситуация. упадет с ,
!
коня, 
и
.
т. .
д. +
В #

области 

иллюстрации для 
Если 
6 вы 
все же 


хотите  #

'
разработать #-облож- календарей 
 " можно $
многое 
'.
улучшить. R Я 
,
считаю,
ку 
 на 
основе  
"
конкретной 
,
ситуации,
 то 
все -
рав- что это !  


 прекрасное !
поле для приложения 
 !  сил -
ху-
но 

 можете ! 
'
апеллировать  к #
базовым 


инстинктам дожников 
 в #"
ближайшем #.
будущем.

219
219
 ПСИХОЛОГИЯ ПРИМЕНЯЕТСЯ ДАЖЕ В
B КАРИКАТУРАХ

Чувства 
I
 в
"
той 
или "
Иной % 
форме 
можно !'-
исполь- вызывается 

 комизмом , идеи, 

несчастным !- поло-
зовать 

' даже  в  
 .
карикатурах. 
Можно ! -
апеллиро- жением $ 
 героя или !
внезапным ! 
переходом 
от  '-
серь-
вать 

' к человеческому сочувствию 
 
 и !,
пониманию, езного 
$ к .
смешному.
а 
можно делать
'  их '
мишенью для шуток. -
 
. Не- Мой !

" опыт  в
"
этой #

области ,
невелик,  но  
среди
возможно 

'
 составить #
общую % 
формулу для  -
кари- моих ! 
"
 приятелей 
' есть '
несколько 

известных  -кари-
катур,


 , так 
как 
юмор  

кроется  B !%"
специфической катуристов. >

 
. Как ни 
, карикатуристы #-
странно,  
 
 обыч-
интерпретации "

 ! 
 некой .
идеи. Но 
'
есть 
ряд % -
фор- но '
 очень  '
серьезные ,люди, !
пока их 
не !! '
попросишь
мул, 
 ,
, которые, 
'
сознательно  или #
',
бессознательно, 
' анекдот: 

рассказать 
: тут-то 
вот

-
 раскрывается 
и  
 их
используют даже
!'
лучшие  
 
,
  карикатуристы,  и 
все  способность. R
редкая !#
'. Я # сказал, что
бы , юмористи-

  
-
эти % 

 формулы 
основаны  на человеческой психо-
" !- ческая иллюстрация 
 
 еще #'
больше #"
любой  $"
другой
логии.
$. требует '


#
индивидуальности  и  $'
.
оригинальности.
Вот 
 
+
некоторые !

испытанные % ,
формулы, 
 
которые Простого ! 
4 
$ преувеличения 

,
недостаточно, чтобы по-

# !-
никогда 
$ не !
:
подведут: лучилось ;
' смешно; 
нужна #
'
',
наблюдательность, - уме-
1. & #
1. Сскорбленное достоинство


 ние !
'
 подмечать черты людских  
 

  характеров  и 
их
2.. "
Неожиданный '


результат реакции 
 оформлять 
и % 
' это 
все
 карикатуры.
виде  
 .
в 
ООЧСЪСЛъ-ЬООЮ

3.. +

Высмеивание  '$
серьезного Идея '
7 здесь 
важнее 
умения 
'.
рисовать. + B 
,
сущности,
4.. / '"
Серьезный !
подход  к 
смешному многие 
$ наши 
лучшие  
 

карикатуристы ' очень !-
пло-
5.. /#"
Слабый ! 

перехитрил '$
сильного хо 

 владеют 
ремеслом ,
художника,  но их  -
карика-
6.. Агрессор получил !
$  ! по $
заслугам туры 

  от
$
этого 


становятся
'
только .
смешнее. +! -Впро-
7.. @ 
Хорошо 

смеется

,
тот, 

кто 

смеется !
последним чем,
, я 
не ',
сомневаюсь, что умение  #

'

  разрабатывать
8.. 
Неожиданная 
'
возможность 

'
сквитаться типажи 

! может !"
пойти  
 

карикатуристу  на !',
пользу,
обидчиком
с # как 
 и !
познания  B #

области !

построения 

картины
9. условностей
Высмеивание 
"
9. + и !.
 композиции.
10. :'

,
10. Результат, ! 
!"
противоположный 
ожидаемому Карикатуры 
> 
  можно ! 
'
продавать $

газетам ! -
напря-
11. J%%
11. Буффонада мую 
 или через синдикат. Чтобы
  
. продать 
I
# ! 
' в $

газету
12. 4
12. Поиск 
выхода  из ! 
"
неприятной 

ситуации ежедневный !
" выпуск ,
комиксов, нужно ! $
-
пригото-
13. >#
13. Каламбур ($ (игра )
слов) вить !

' запас  на '
несколько 
месяцев ! .
вперед. 7$
Иногда
14. K $
14. Гэг (#"
(забавный ")
случай) газета # 

$
 берет  
 

карикатуриста  на 
.
ставку. ? $
Другие
карикатуристы —
 
 
 фрилансеры, 
– %  , они ! 

продают свои

Психология 
4$ смеха 
основана  на $
мгновенном работы 
#
 куда 

. Названия 
захотят.  и   син-
адреса -
переходе 

!  от $
одного 

чувства  к  $,
другому,  ,
маневре, дикатов 

 можно !
',
получить, !
написав  в 
редакцию
застающем  


 зрителя  !,
врасплох, 
неожиданном !- по- газеты.
$
.
вороте .
 
 мысли. Q 

Юмористы 
 
,
утверждают, что основ-

 - Многие 
$ художники 

считают  
 

карикатуристов
ных 

 шуток $
всего 

штук 
'
двенадцать  и 

шутникам «вторым сортом» из-за
«
  
» - ! $ спорного  
 
характера  и -
со-
приходится !  
'
! 
 оперировать новыми  

вариантами мнительного !

'$ успеха
$
этого 
.
занятия. > 
 

Карикатурист
старых 
.

  анекдотов. ^
Шутки
так ! 
,
приедаются, что
 должен #
'
 хорошим, чтобы
очень  ,
быть ' 
# $ работы
его #

их 
 уже 
можно % 
',
классифицировать,  но  

юмористы приняли 
!  в 
,
синдикат, , но, 
раз !!
попав
,
туда, он -
мо-
продолжают делать
! 

'  на 
них деньги. Они 
'$. & и
в 

хвост жет #
'

быть !
спокоен - его #

– $ работа #

будет '
весьма - хо-
и
 в $ 
гриву !
 

эксплуатируют

тот %
,
факт, что людей -

 " ве- оплачиваться (
рошо !
'
 выше, чем
(даже ,   других
у  $
селит чужое

 
 (возможно,

страдание (, они дают
так  
иллюстраторов).


 ).
выход "
 своей 

склонности  к ).
садизму). >$
Когда !
под Карикатуры 

> 
  следует 
'
рисовать ! 
,
просто, #без
кем-нибудь 

-#' ломается 
стул (
(даже 
если #$,
бедняга, сложных

 тонов  и  
моделировки % . формы. >Как ! -
пра-
который 

 " на 
нем ,
сидел,  в '


результате !

получает вило,  
 
, карикатуры — это "
–
 линейные .
рисунки. 4 -Про-
занозу 
 это чудовищно
зад),

B ), смешно (
  всех,
(для , работка 
"
#
 деталей
'
только 

сделает  
 
карикатуру - ме-
кроме '
  владельца ). зада). 6
Если 
-

кто-то !'-
поскольз- нее ".
 смешной. :
Рисунки 

следует держать «откры-

 
' «
 -
нулся 
 и !
упал  B ,
лужу,

это #!
"
бесплатный   цирк для
 тыми» 

» и 
'
делать
,
такими, чтобы
#  их 
можно #было
особенно 
зевак, #
, несчастная 

если 
 хлоп-
жертва !- уменьшить. +
сильно '
'.
' карикатуре 

B  
  присут-
может ! 
-
нулась 
' лицом  в $ '.
грязь. 6
Если 
-

кто-то 
наклонился ствовать



' та 
или 
иная 
!'
степень ! 
преувеличения
и 
 у $
него !
лопнули ! по 
швам # ,
брюки, !#
публика -
над- (хотя, думаю,
(
, ,  вы $
',
согласитесь, что 
 в #
любом -
юмо-
рывает 
,

животики,  даже 
если 
на 

жертве  "
хороший ристическом 

 рисунке 
должно  
'
содержаться некое
костюм. &

. Однажды  я ,
видел, 
как "-

какой-то 

шутник искажение 
 или ! ).
преувеличение). 7 Иначе 
рисунок
ножницами 


 отхватывал 

встреченным 
мужчинам останется  '


 серьезным  и  
,
зрители, 

несмотря  на -
ле-
новогодние $

$ галстуки  у $
самого .
узла. +
Все 
ужасно жащую 
 в $
его 
основе  

юмористическую , идею,  не
веселились,  
', кроме 
"
носителей $
.
галстуков. #
Любые улыбнутся.
#
.
подобные 
!# идеи — материал 
– 
  для  
 .
карикатур. /
Смех

220
220
 иДЕи Вв ЦЕЛОМ
ИДЕИ цЕЛоМ
По  
4 мере
$
того 
как 
Художник ! # 


приобретает !
опыт 9. /'
9. ли, Что
Случалось , 
  замечали 
ее  коммен-
и -
в 
 различных 

отраслях 
,
иллюстрации,  ему 
-
стано- тировали #

  без
$,
того, Чтобы вы ! 

#  привлекали
вится ,

 ясно, Что идеи Часто

  взаимосвязаны. 7

 . Идею к "
 ней !
'
дополнительное ?
внимание?
для  '"
 журнальной 
рекламы можно !  
прекрасно - ис- 10. 

10. Можете ли 
вы !
положа 
руку 
на  
сердце -
ска-
пользовать 
!'
' для ## 
билборда  или 
.
стенда. :
Разница #-бу- зать, Что

', иллюстрация  #


 
 разработана 
лично
дет
'

только  в 
ее ! 
.
представлении. <
 ,
Фактором, ! -опре- вами?
?
деляющим 
 реализацию , идеи, #
обычно 

является
время —
  не
,
–  то, 
 
которое 
'
есть у ,
вас, Чтобы эту 

#
 идею Эти ! 

 вопросы $
могут !
'
показаться ЧересЧур
   - суро-
разработать, 
 #

', то, 
 
а
, будет 
которое #
зрителя, Чтобы
у  
, 
# выми, 
,
, зато, 
если 

иллюстрация !  прошла

,тест,  вы
успеть 
!
' воспринять. &
ее ! 
'. Одно , когда 
дело, $ сидит
он 
можете #
'

 быть  за 
нее !".
спокойны. K 
Гораздо лучше
в #
 удобном  
кресле  и  
время  у $
него в !
запасе не $ -
огра- самому !

'
 испытать  свою #

работу  и 

внести 
нужные
ниченно; 
; он 
$ 

отреагирует  на  '
журнальное #*-
объявле- исправления, Чем
! ,  дожидаться претензий -

' ! 
" заказ-
ние с 
 длинным

.
текстом. А вот


 
текст 
на ## 
билборде Чика.
. +Все 
идеи 
должны ! "
пройти Через горнило
  $ 
должен #
'
 быть $ 
гораздо  ,
короче, '
ведь на ! 

восприятие критики 
 
 и Чужих мнений, 

 ", хотим  мы
$
того  или
всего ## 
$ билборда  у  

зрителя 
'есть '
лишь '
несколько нет. > 
,

. Критику,  даже #',
небольшую,
 тяжело ! -
воспри-
секунд. 4

. Поэтому  '
журнальные 

иллюстрации - до- нимать, !


', поэтому 

следует ! 

'
предвосхитить - неиз-
пускают #
!
более 
'
детальную  #

разработку #
,
обстановки, бежные ! 
# непрошеные 
 
комментарии  и  
сурово - су-
фона 
% дополнительных 

и !
' элементов 
 , Чем
интереса,  дить 

' свою #

работу .
самому. > Как ! ,
правило,  если  вас
билборды. :"
## . Рекламный !

планшет  в

трамвае Чита-

- критикуют 
 

со 
 ,
стороны, $
легко !
'
понять 

мотивацию
ют Чуть

дольше ## ,

' ' билборда, !

поэтому  в $
него 
можно критикующего —
 
$ беспристрастен 
– #! 

 он 
или ! -
пресле-
поместить Чуть
!

' более "

' # длинный

,
текст, но 
все 
же 
какие-то 
дует -
 Дилетант $
цели. ?


свои . бывает

иногда #

не
"
 такой ",
длинный,  как  B  .
журнале. 7

Иллюстрация лучшим  
,
 критиком, Чем другой ,
  $" художник, — ведь
– '
для
""
 трамвайной 
рекламы 
должна #
'быть ! 
"
простой тот 


неминуемо ! 


представляет # себе 

сюжет
,
так, как
и #
'
 бить ! 
прямо  в
.
точку. /

Стенд  B !

аптеке !!
'
покупатель разработал #
 #
 бы $
его .
сам. А поскольку 
 !' вы #
-
работае-
может $
'

разглядывать  в

течение #$
любого  ,
времени, те 

 не в $
его  ,
манере,  ав ",
своей,
то "

взвешивайте $ его
секунды 
от 

минут. 
нескольких 
.
до ' Но  здесь -
и ' нуж- внимательно. Возможно,
замечания 
'.
 (   ,  дает 
он 
вам
на ! 

.
 простота. хорошие 
.
  советы.  Но 
надежнее  все 
же ! 
'
просить 
- от-
Любую 
# идею  для 

иллюстрации  можно ! -
прове- зывов 
 представителей  "
у ! 

" публики, -
широкой !#, носи-
рить, !''

', воспользовавшись 
следующими ! ,
вопросами, телей  




" среднестатистических . вкусов.
Чтобы понять, $


# !
', годится  ли 
она 
для данной цели.
" . Самое !
/ полезное — уделять 
– 
' идее 
внимание  на
ранних 
,
 стадиях, Чего обычно 
$ # не 
.
делают. $
Многие
1. 
1. Можно  ли 
ее 
'
увидеть  и ! 

'
прочитать  за 
-
отве- из 
 нас ! $'
продвигались # бы $ 
гораздо #
,
быстрее, если # бы
денное  ?
 время? обдумывали #

# работу  ,
заранее,  а 
не ,
ждали, $когда
2. 4 

2. Представлена  ли 
она в ! '
предельно ! 
"
простой она #

 будет !

наполовину $
.готова. 6
Если нам 
суждено
форме?
% ? услышать 


' кого-нибудь «R
от $-#' «Я же $ !», пусть
говорил!››, !
'
3. 
3. Можно  ли что-нибудь убрать 

-#' # 
' из 
-
иллюстра- этим -#'

 кем-нибудь 
окажемся  мы 
сами — тогда -
–
$ вос-
ции #
 без  #
ущерба 
для 
ее "

?
действенности? принимать 
! 
' замечания 
 хотя #бы 

окажется  не

так
4. /$

4. Согласуется  ли 
она со  ",
средой, в 
 "
которой болезненно. 
#. Не ,
важно, '
насколько  
совершенна
будет !#?
#
опубликована? (!  :
(Например: 
если -
ре- наша
.
 техника. L,
Замысел, идея  и ! 

представление — –
клама ! 

 предназначается  для $
женского  -
жур- BOT Что

продвигает 

 ! $
нас ! .
вперед.
нала, ! 

, привлечет  ли 

она 
женщин  в #-
особен- Вполне 

,
+! естественно, Что нас 


  волнует  в 
основном
ности? 6

? Если

это ## ,
билборд, ! 

привлечет ли 
он техническое !.

 исполнение.  Но

'
тщательное ! -
планиро-
всеобщее ?)
# внимание?) вание -
 единственный !#
– 
" способ # 
'
добраться  до
"
той 
-
ста-
5. 6
5. должна 
 
'
идея 
Если  продажи
стимулировать !  дии, $
, когда  у 
нас !

появится  шанс ! 
'
применить  свою
Чего-либо, выполняет 
$-#, !
ли 
она 
свою ?
задачу? технику. >$

. Когда  вам  

вручают 

макет #"
будущей -иллю-
6. 6
6. Если 
на # 
изображение ! !$

предполагается -смо- страции, 

, вы 
 решить, Что
можете 
', 
  нем 
в  осталось
не 
'
треть ,


' издали, 
видны  ли с
$
этого 

расстояния места для

 вашего
 
;
 $ творчества;  но 
вы 
неизменно #- об-
детали?

? наружите !#
 
 способ 
'
сделать 

иллюстрацию Чуть-чуть
'-
'
Сочтут 
7. /


7. ли
 подходящей
иллюстрацию !"
эту 
 лучше, Чем
, ожидалось. 6
 '. Если же 
вам не ! 
-
подвернет-
семь 
' из 

десяти Человек?
? ся 
 ни "
одной 

возможности 
создания ",идей, "

создайте
Выражает 
8. + 

8. сама !
идею 
она 
ли  или
себе 
по # их 
 все 
равно  и !

покажите '
начальнику  или 
.
клиенту.
нуждается 

 B !
'
дополнительном #*?
объяснении? Кто-нибудь 
>
-#' в 
конце 
концов да заметит.
 

.

221
221
'
phifizb-Ffs
І ,030%

, . ,
, т »§ié xv?
.finxfinhfig . , .. . 3.4;.
.
 66
отРАсли
ОТРАСЛИ
ИЛЛЮСТРАЦИИ
ИЛЛЮСТРАЦИИ
1. :
1. Реклама 
B  
журнале
2. J# 
2. Билборд
3. :
3. стенды
Рекламные 

4. :
4. Рекламные  
календари
Обложки  
5. &#
5. книг
и $
журналов 
6. >
6. Книжная 

иллюстрация
 Реклама вB журнале
Материала 

  для 
изучения !
композиции -реклам- Хорошая 

@  иллюстрация   скорее «

»
«вытянет» !плохое
ной 

" страницы 


существует 
',
столько, Что
  я !
вполне объявление, Чем
#*, хорошее #*
   объявление — плохую
– !
Могу #
'
$ обсуждать
 эту

тему  в #
более 
или 
Менее #
общем иллюстрацию. 7# 

. Изображение 


соотносится  со -
смыс-
ключе. 4

. Поэтому  я #
буду 
'
рассказывать  о
!
типах  -
жур- лом #*,
 объявления,  как 

витрина с $.
магазином. 6 Если
нальной ,
'" рекламы,  не ! 
приводя '
реальных ! -
приме- витрина 

 не 
заманила !!

покупателя в $,
магазин, все
ров, 
, существует .
каковых 

масса. J законы
Базовые  остальное #!.

' бесполезно.
Хорошей !
 " композиции 
 никто  не 
.
отменял. R Я  ,
верю, Давайте ! 
?"
 продолжим с Четким пониманием -

 ! ва-
Что если 

  художник !#
способен 
'
создать  
хорошее -рас- шей 
" задачи  и
$,
того, 
как вы 

можете 

'
сотрудничать
положение 

! элементов  в ! 

,
пространстве, ! -
распреде- рекламодателем, Чтобы
с 
, 
# $ успех #
его ! вашим
был 
ление ,
 масс, 
равновесие  и 
 "
интересный 
, сюжет,  он успехом. +"
!. Вашей ! "
первой "
задачей 
должна #
'быть -
хо-
справится 
! 
 страницы
рекламной 

композицией "
и с !" рошая 
 ! 
.
 интерпретация. 7
 ! 
 
'
Интерпретировать  можно
в  .
 журнале. >!
Композиция "рекламной 

страницы двумя !#
 способами — ленивым 
–  или .
вдохновенным.
сводится 

 к
,
тому, Что художник должен

   
'взять ! -
пре- Путь 
4
' ленивца $
всегда "
самый $"
легкий — букваль-
– #'-
доставленные 

 элементы 
ему 
 расположить 
и !
' их ное 
 следование 

инструкциям !  при '"
минимальной
в ! 

 предоставленном  ему ! 


пространстве
, так, Чтобы

# затрате .


 подход 
Этот !
сил. 

сформулировать
можно %  
'
на 
 них #
было !по 

возможности ! 
приятно  и 
 
интересно так: «I


: «Что 
они ! ,
просили,
 то и !
».
получат». & Он !-
полно-
смотреть.


'. 
' подавляет '
стью !
энтузиазм, 
ваш 
,
весь  инди-
всю -
Как ! ,
> правило, !
композиционным  решением #*- объ- видуальность 
'
' и # 

'
'
изобретательность — словом, 
– , все
явления 
 в 
целом 

занимается 
рекламное $
-
агент- качества, #

, необходимые для вашего !.
 $ успеха.
ство, 

, иллюстратор 
а 

 не 
голоса 
права $
имеет !  этом
в
 Вдохновенный 
+" же !
'
путь 

заключается  в
-
тща-
планировании. 4'
! . Поскольку  на 

макет 

влияют тельных !

' поисках #"
базовой !$,
психологии,  к 
 "
которой
разные # 
 соображения ( (он 
должен 
'
укладываться апеллирует 
,
! 
картинка, 
,
мотива, $
движущего !- поку-
в ! 
 определенную  , серию, ! 
'
подчеркивать ! -
определен- пателем, 
!
, и $
нужного 
.
отклика. 6Если  вы !

понимаете
ные 
,
 элементы, !'
'
использовать ! 
определенные
!- типа- и
,
то, 
и  $,
другое,  и

',
третье,

это '
сильно !

поможет  в -
ва-
жи 
 и
.т. !.),
п.), 
лучше $,всего, Чтобы макет 

# 
создавали шей #
.
" работе. !  ,
Например,  если вас !! 
попросили - изо-
штатные 


 художники  из $
рекламного $

.
агентства.  Но бразить 
'
# 
' мать с #,
ребенком, ваша #

работа ! -
апеллиру-
умный 


" иллюстратор  не 


станет думать,

', Что макет

 
ет 

к $#
глубинному  и 
жизненному 
 
материнскому - ин-
$ никак 
его  касается. 6$
не 
. иллюстрация "

Его 
 займет стинкту. +


. B 
вашем 
рисунке 
должны 
# 
'
отобразиться
место 

 B #
общем "
дизайне 
,
страницы,  а 
'-
следователь- все 
,
 качества, 
 
которые  

идеализируют 
 

материнство
но,


, этот дизайн

" должен #
' быть ему !
.
понятен. @- Ху- и делают

$его !  .
прекрасным. >,Конечно,  вам #

будет
дожник 
 должен #

'
работать  на !'
пользу "
дизайна  и -
со- проще 
!  и ! 

приятнее ! $
'
пригласить  для ! 
позирования
трудничать с  $


' другими 

участниками ! .
процесса. & Он девятнадцатилетнюю  !



 хрупкую #--
блондинку-мо-
должен !'
'
 воспользоваться ! 
"
предоставленной - воз- дель. 
'. сможет 
Но 
она #
'
ли  изобразить
убедительно # 
'
можностью #


' работы с  "
хорошей !",
композицией, 
- кото- символ 
 
?
 материнства? 4 '"
Правильный  выход — по-
– !-
рую ! $

 предлагает  ему 

,
макет, ,или, ! 
при #-
необходимо- стараться "


 
' найти 
',
мать, 
'
внешность 
 "
которой ! по -
воз-

, сделать ,
сти, 
' все, Что

  силах, Чтобы
его ,
в $ улучшить

# 
' можности #

 близка  к «идеалу»,
«»,  и !'
'
использовать  ее
концепцию, 
!, если она 

окажется  не '
очень  .
хороша. как '
 модель 

вместе с  ее #

собственным #.
ребенком.
Успех 

3! иллюстрации ! 

определяется  B 
основном Здесь 

L' может ! 

'
проскоЧить #
особая  ,
искорка, 
 
которая
успехом #*
! объявления  в .
целом. 6Если Читатель,


', - за- определит !
! 
успех "
вашей 
.
картины. 6 Если же

это -
не-
интригованный 
",

$" картинкой, ! 


прочитает

,
текст, -
ил- возможно, 
, не 
надо 

'
вытаскивать  из %
шкафа #'-боль-
люстрация ! # 



 приобретет !
'"
дополнительный  смысл шую 
 куклу  и 
'
совать ее в 
руки 
 
натурщице 
 вместо
и 
 вы 
от
$
этого $ 
.
выиграете. 6 Если же Читатель посмо-


' !- ребенка. "

#. Найдите 
$
настоящего #.
ребенка. 4#
Подобное
трел 

 на 
вашу 

иллюстрацию  и ! !

пропустил 
'-
осталь- сотрудничество 


 не
'
только Честно

 ! по 

отношению
ное, 
, все #*
объявление  не 
$
достигло "своей .
цели. к 
,
клиенту,  но и  
мудро  B 
конечном 
.счете. +Вы -
со-
Следовательно, ! 
/
', первое ! 
правило !
подхода  к -
хо- здаете #

 репутацию —
себе !
 –
 стройте 
так 
"
 умом
ее с 
рошей "
" иллюстрации 
рекламной 
 сформули-
можно % - и $.
надолго.
ровать 

' следующим # :образом: «0
«Какую 
часть -
смыс- После 
 ! 

4 интерпретации

 текста "
следующий - са-
ла текста 
  u 
цели /


объявления я
могу перенести
   мый "
" важный 

момент — поиски $

– ! наилучшего #- рабо-
иллюстрацию?›› &
в ?» Она Чаще усилить
призвана 
'
 !  Чего материала. 6
$ 
 . Если 
художник  уже договорился
$ 
и 
 ! 
 
'
 интерпретировать

, текст, Чем полагаться 
 !$
' на агентством о 
рекламным $


с  цене  окончатель-
за 
'-
него для
$  дополнительного
!
'$ *разъяснения .
смысла. ную #
,
 работу, он 
должен #
'быть $

готов !


'
потратить ! по

224
224
 Подход К
ПОДХОД к СОЗДАНИЮ
созДАнию ХОРОШЕЙ
хорошвй РЕКЛАМНОЙ
РЕкЛАмНоЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ
ИллюстРАш/Іи

меньшей  
'" мере 10 10 %% 

от
"
этой 
суммы  на !

оплату #-
рабо- его 
$ можно !
'
записать  ,
сверху,  но '


результат $
никогда
ты ",

 Моделей, 
создание «декораций», фотографий
« "», %
$ %" не #

 будет $
'
выглядеть
 таким  же ,
свежим,  как !-
напи-
или $
 иного #$
рабочего 
 .
материала. + B 
конце 
концов санный !
" по чистому холсту. / 


 
. Сарджент !писал  всю
это !


 капиталовложение !
 окупится , выше, чем любое
 # картину с ! "

 первой !!

попытки — или 
 
–  стирал  ее !-
пол-
другое. 6
 $. Если 
нужно 
'
взять ! 

напрокат !
',платье, '-
возь- ностью 

' и 
начинал .
сначала. +,
Возможно, $ его 
мазки
мите $

 его ! 
,
напрокат, а  не !"

подсовывайте  
 зрителю так ! 


 непосредственны  и  
уверенны 

$,оттого, что

  он
Раздобудьте !
фальшивку. :#'

%'. возможности 
по 
 дру-
и  - столько 

' раз !
писал 
одну  и

ту 
же $
голову  и в 
$
итоге
гие  
$ аксессуары — все

–  это 
'
значительно !
повысит пришел 
!  к "
великой 

экономности движений
" 
. кисти.
ценность "
общую 
'
# работы. R
вашей #
. много 
Я $ раз -ви- Светлая  
/
 краска $
никогда  не  

закроет

темную
 так
дел !
 
 подтверждение
$ этого ! !
принципа  на .
деле. Два ? же  ,
 хорошо,  как

темная — светлую. /
– 
. Со  
временем
художника $

 могут #
'
быть 
одинаково

.
талантливы. темная  

 краска ! 

придаст 
"
светлой $ "
грязный 

,
оттенок,
Но 
 один $

гонит %',

фальшивку,  а  $"
другой 
 

старается даже 
 если

это 
не ! 
произошло  . сразу.
обеспечить #
#!
' себе 
наилучшие 
 
материалы  и ,
все, что

 Если 
6 вам даны сжатые  ,
 
 сроки, 
велик #
соблазн
помогает 
!$
в #
.
работе. +
 ",
Второй, #,
безусловно, ! 

опередит   перепрыгнуть 

сразу ! ! $
' окончательной
созданию 
'"
к 
первого —
! $ – и

так #

будет "
каждый . раз. >$
Когда  вы -
ра- картины. 

. Но "мой !

опыт !
,
подсказывает, что 

это не
ботаете с 
 ,
#

 натуры,
 это  

расширяет  ваши !,

познания, ускоряет #
.
 
работу. Чтобы спасти #
I
# !
 безнадежную - ме-
а $
когда  вы $

гоните %',
фальшивку,  вы  не -
развивае- шанину 
 на 
,
холсте, ! 

придется !


'
потратить $ 
гораздо
тесь 

' или 

даже деградируете.
$  
.  Ничему 'нельзя - на- больше  ,
#' времени, чем ушло #
  бы на ! '
первоначальные
учиться #

' без #
наблюдения  и !
.
опыта. ? Даже 
кусочек наброски 
#  и
.
этюды. «>-#'»
«Как-нибудь» — это 
–
 никуда  не
натюрморта 

 
 на 

иллюстрации чему-то -
  вас 
,
научит, годный !
$" подход  к 
созданию 
.
картины. Нужно !- пла-
если 
 написан 
он ! самостоятельно 
вами 

' натуры.
и с 
 . нировать 
 
' все  ,
заранее, чтобы необходимость !-

# #
' поме-
Третий,

0 
", тоже '
очень "
важный ! !принцип !
подхода нять !,

' позу, 

костюм или '
модель  не 
$
настигла ,вас, -
ко-
к 
"
качественной #
 работе — решайте 
– "
 задачу 
сначала гда 
'
$ окончательная #
 работа  уже !
наполовину $
.
готова.
в % 
форме 
эскизов или # ,
набросков,  даже 
если 

клиент Лучше ! 

',
 признать, что 
 вы '
взялись  за #

работу !
плохо
их 
 не
#
.
требует. 4 #
Проблемы  надо 

'
встречать  лицом и ! ',
неправильно,  и 
'
начать  ее 
снова с $
самого .
начала.
к ,
лицу, а  не ! 

'
прятаться 
от .
них. 6
Если  вы #


работаете Я 
R знал $
одного 

 ,
иллюстратора, 
 " который для -
каж-
фотографией,

с %
$ %", то 
' карандашный
сначала  "
сделать  $ натягивал 
заказа 
$
дого  холста. +
два 
. экспери-
Все ! -
набросок 
#  и !

потом  на %'"
финальной 
 стадии 
'
рисовать менты, #

, ошибки  и 
неудачные $ шаги 
'
оставались  на
с $
него — лучше, чем
– , рисовать ! 
 
' напрямую с %
$ -
фотогра- первом. >$
! . Когда 


иллюстратор , решал, что во 

  всем -ра-
фии. +
%. Вы 
сами 
,
увидите, что
  в ! 
первом 
случае  ваша зобрался, 
# , он  
сразу 
начинал !
'писать  на 
 
втором -хол-
работа 


#
 становится #"
свободней  и  
'".
выразительней. 
. занимало 
Это 
сте. 
 него 

у $ 

 до
от четверти половины
 !
На 
 самом 
деле #'
большую часть вашего  -

' $ карандаш- времени #

  работы  над ! .
первым. 0 Таков #был  

секрет
ного # 
$ наброска можно ! 

перенести  в 
'
окончательную постоянной 

!
" свежести  и !


спонтанности $ его #
.
работ.
сделанную другим
работу, 
#
, материалом, 
 $ 
 , эффект
и %%
На 
 самом ,
деле, 
начиная #

'
работать  над 
",
картиной,
будет '
#
хорош. 6
весьма  . фотография #

Если %
$ % будет - ви- он !
 ничуть 
писал 
' прямо 
более ! 
не # уверенно, чем
и  , 

' рядом с 
'"
сеть  окончательной #
",работой, 
  будет
вторая #
любой  $"
#" другой .
художник.  Но


этот !
подход 
вовсе  не

' незаконченной 
казаться " сравнении с ! "
в   первой замедлял, ,
, а, # 
,
наоборот,  как #

будто  
ускорял $его #-
рабо-
и у 
вас 

возникнет #
соблазн #
'
добиться  в "
своей #-
рабо- ту. +

. В '


результате " мой  $
друг !'
пользовался !
"
репутацией
те
"

 той же $


гладкости  и #
обилия 
",
деталей, что 
  и 
на художника, #
$
, работающего , смело, ! 

непосредственно
фотографии. 6
%
$ %. Если  вместо
$
же 
 будет
рядом #

этого  и
.
точно.  Не #'
будь мы с ним #
близкими друзьями,
 ',
висеть 

' ваш # ,
набросок,  вы #

будете 
'
развивать  уже я $
никогда # бы не 
узнал $ его
".
тайну. 4'
Поскольку  я 
не
проделанную 
!  вами #
,
работу,  а 
не 
'
исходить  из
$,
того, называю $
 его ,
имени,
 то 

считаю #себя ! 
вправе ! -
приве-
что увидел %
#*
.

  фотообъектив. сти '

 здесь


этот !  ,
пример, !"
полезный  для 
всех .
нас.
Для 
? увеличения !'"

используйте 
 метод #
разбивки К 
',
> несчастью, #'

большинство художников !- по-
на  
.
 квадраты. 
 Это $ 
 
,
гарантирует, что 
 вы #

будете - ри- лучает #'

больше #,
свободы, чем идет 
 
им на !'.
пользу.
совать, 

', не #
'.
а  Прежде чем
обводить. 4   
' писать
начать !
' Страх #
'
/
 ошибиться 
может 
'
задушить
 
творческие
окончательную #
,

' работу, ! "

спланируйте 
. цвет. 4 -
Пере- способности 
!#
 и 
' Постарай-
инициативу. 4
 "-
сковать 
.
 выглядят !,
делки $
каким #
плохо, с  материалом
бы 
  тесь !  
'

' проанализировать  данные  вам 

инструкции
вы 
 ни #
.
работали. 6 Если 
все 
же ! 

придется что-то
-
 !-пе- зрения 
точки  
с
 Если 
цели. 6
их . желаете '-
вы 
 силь-

', постарайтесь !
'
ределывать, !
 "
' отчистить
полностью 


' но 

'
 отклониться 
от ,
них, ,
возможно, достаточно



рабочую ! 
'.
# поверхность. 4  При #
работе  '
акварелью будет
%$
#
телефонного $ 
разговора с .
заказчиком. - Мо-
смойте  
"
 краску с #$
бумаги $#".
губкой. 4  При #

работе -мас- жете #
'

 быть  :
уверены:  даже если 
ваши #

работы - хо-
лом 
 сначала #

соскоблите  
краску !
,
шпателем, !
 потом  известны, 
рошо 
, арт-директор 
один 
- 

ни  сможет
не 

возьмите !
'
 скипидар  и
!
тряпку  и 


сотрите  
краску  до представить #
! 

' себе в

,
точности, что 
 вы # 
'
собираетесь
чистого холста. 6

$ 
. Если "
нижний " слой  
краски ",
сухой, сделать. &

'. рискует, доверяя
Он 
,    вам  основании
на 

225
225
 Пользуйтвсь СВОЕЙ
ПОЛЬЗУЙТЕСЬ свовй СВОБОДОЙ
своводой

вашей ! "
" прошлой #
.
работы. Другого выхода 
? $$  у $
Него 2. A 
2. Фокус   
композиции —–  
портрет 
крупным
нет. +

. Вы  и ,
сами, $
когда # 

берете ,
заказ,  не 

Можете планом
 
представить #
! 

' себе 
законченную #
 работу  B
-
точ- Здесь 
L' вы 

можете ! 
'
проявить 
свое 
умение # -
изобра-
ности. +'

. Ведь ее 
создание — творческий ! .
–
 " процесс. жать  
 ,

' характеры,  
выражения 
лиц 
и '-
индивидуаль-
Мало что
 Можно 
'

  сказать  
заранее о !,
позах, 
-
костю- ность ! ".

' персонажей. @ 
Хорошо !"
написанный !


портрет —
–
мах 
 и
.
т. .,
д., 
если
'
только  вам не  
вручили %
$ -
фотогра- это  

 хорошее #*.
объявление.
фию, с 
 "
%, которой  вы должны работать. :
 #

'. Рекламные
агентства 
$

 редко #

снабжают 
художника чем-либо,
-#, 3. Апелляция
3. ?

к «  
«вечному »
аппетиту»
кроме 
  идеи  и 
.
макета. 4

Поэтому  вряд ли 
вам да-
- Люди $
 всегда чего-то жаждут. 
$-
 
. Наша 
задача — за-
– -
дут %

 .

фотоматериал. 6 Если  же

это ',
случилось,  - сра- ставить 


' того, что
именно
$,
возжелать 
их 
' 
 !  мы.
продаем .
зу ! 
,
 свободу 
какую #
спросите,  предоставляют
вам ! 


в 
 реализации .
замысла. 
Может #
',
быть,

эта %
-
фото- 4. Внимание
4. зрителя устремлено
( 
на  
  товар
графия —
$ % только ! 
–
' предложение $
возможного  - вари- Цель #*"
;' объявлений
$
этого
!
типа — сделать
,
– 
' так,
анта 

 никто 
и 
 ждет, Что
не 
, 
 вы #
 следовать
будете 
' чтобы

# в !

памяти  

зрителя 

остался  
"
конкретный
-
то-
ей #'.
" буквально. R Я $
никогда  не #
забуду $
одного 
-арт- вар. 0"
 . Такой
!
тип #*"
объявлений допускает большое
!
#'
директора, 
 
 , у 
 $
которого #была ! 
привычка 
'
вклеивать разнообразие.
# .
в 

 макет  
вырезки  из  .
журналов. & Он  
вручал 

макет
художнику 
 и ! 
приказывал 
' сделать «
«не ».
хуже». &-Од- 5. E 
5. Романтические  #

отношения
нажды '
 очень 
 
'"
старательный " молодой 
-
иллюстра- Романтические 

:
 отношения — такая 
–
 же 
вечная
тор, 

 , у 
 $
которого
 это #
был ! "
первый ,
заказ, ! -
скопиро- тема, 

, как 
и !!

.
аппетит. 

Эта

тема $
всегда #

будет 
в !
поле
вал  
 вырезку  в

.
точности. 7 И ! 
принес ,ее, $
когда все иллюстраторов.
зрения 

 .
 
время 
  уже ,
вышло,   срок !
выпуска  
номера # был на
носу, 
, а 
- 

арт-директор — – B 
 .
истерике. 6'. Дом
6. =  и 

семья
Собирайте 
/# "
 вырезки 
папки  
в !! разные

на  темы — – Такие #*
0 объявления !

появляются 
снова 
и ,
снова,
все, 
 ,
, которые,  как  вы ! !$
,
предполагаете,  вам $-
когда- но $
 всегда 
можно "

найти "-#'
какой-нибудь  $'-
оригиналь-
либо !#
,
# понадобятся,  а 
не
'
только
,
те, 
 
которые -нуж- ный ! 
.
" поворот.
ны 
 в "
данный 
.
момент. Чтобы создать  
I
# 
' хорошую
папку, 
!!, нужны $, годы,
так что начинайте ! 

 "
 прямо 7. ) 
,
7. История,  

биография
сейчас. !
". Накопив !
опыт #

работы  в ,
рекламе,  вы #-
бу- Такие #*
0 объявления $
всегда 
 
интересны для пуб-
 !#-

 определенные
!
узнавать ! 
дете 
' рекламных
типы  лики, 
, иллюстратору #

и 

  ними
приятно с 
бывает ! 

объявлений. >
#*". Как # бы мы  старались #
'
ни 
 ' уни-
быть - работать.
#

'.
кальными 
' и  $',
оригинальными, #'

большинство #*- объ-
явлений !!

" попадает  в 

одну  или '
несколько
 этих 8. «=
8. после»
и  »
(Що 
категорий. R

$ ". Я 

составил !список  из 

двадцати че- - Заезженный, 
L", но !
вполне #
"
работающий !.
подход.
тырех
!

  типов 
рекламных #*".
объявлений. 4 По 
моему
мнению,


, этот !

список !

почти  !".
исчерпывающий. >- Ко- .9. &
9. Предсказание $
будущего
нечно, 
, разница #
будет  в !
композиции  и 
.
макете. Если 
6 вы 

умеете 
'
сделать $
его #
'
убедительным
Можете 
'

 взять мои #*
объявления  в 

качестве #
общих иногда —
(а $
( фантастичным),

– %

), почти
объявление !

это #*
идей 
" для  #

выработки #
$
собственного !,
подхода,  но 
не наверняка ! 

  привлечет !#.

публику.
копируйте 
! "
 их  и 
не !'"

используйте  именно
эти -
сло-
ганы, $
$, заголовки  и

.
текст. 10. 0
10. Карикатурный 
стиль
подход  ,
Этот !


контрастирует
поскольку 

 

хорош, !'
ДвАдцАть
  ЧЕТЫРЕ
   типА
+
овъявлвний с ! #"
преобладающей  $
вокруг  '
'.
серьезностью. &
Он -
меня-
1. Доминирует
1. изображение
=    ет 


ритм 

страницы 
и ! 

привлекает .
внимание.
B

+ этом 
случае 

иллюстрация ! 

практически  и -
со-
ставляет 


все #*.
объявление. :'Роль 

 
иллюстратора 11. !
11. Очень 
крупный 
план
очень ,
' важна, $
его # 

выбирают  за

.
талант. 6
Ему ! -
пре- Эффективно 
%%
 для 
, которые 
сюжетов, 
  были
иначе #
половину 
доставляют !


три четверти
или
 страни-


 
- бы '
# Подходит 
скучными. 4

очень . к чему

 $, от
угодно, 

цы, 
, а $
иногда  и 
целую 
.
страницу. &Он должен рас-
 - мух до
 ресниц.
 .
сказать 

' всю 
 ,
историю, чтобы привлечь 

# ! ' внимание
зрителя 
 
 и 
'
вызвать  у $
него 
 .
интерес. 0
Такое #*-
объявле- 12. «'   
12. «Состаеной »
образ»
ние -
 отличная 
'
– 
 возможность для иллюстратора,
 

 , Иногда '
7$ несколько %
$ %"
фотографий  #


срабатывают
лучше ! 

 просто 
не #
.
бывает. 4

Поэтому  я !

построил 
свою лучше, 
, чем .
одна. !  ,
Например, 
если 
они 
-
иллюстри-
книгу 
$ именно
.
так. +B

этом 
случае 
вся 


-
ответствен- руют '

несколько !#
способов !'
использования $
одного
ность 

' за '


результат 

ложится на 
ваши !.
плечи. товара.

 .

226
226
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ
ЖУРНАЛЬНЬІХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

13. '

13. Серия  

картинок и 

"
 естественней 
и 
не 
слишком  
нарядно 
.
одетыми.
Прием, !
"
4 , позаимствованный  из .
комиксов. 7
-
Исто- Притягательность #
4 
$
'
' ребенка  
скорее 
в $
его '-
цельно-
рия, 
, рассказанная  в 
.
картинках. L'
Здесь 
художник сти 

 и 
,
невинности, чем в  
.
  красоте.
Может # 
'

изобразить 
одних и

тех 
же ! "
персонажей -
не-
раз 
сколько 
' разных .
B  Этот
!
условиях. 

слиш-
тип - 22. Мать
22. + и 

дитя
ком Часто
 используют 

 !'
в !
последнее  ,
время, и ,
он, Этот 
,


сюжет, 
если 
он  
хорошо !,
исполнен, #-
обяза-
кажется, 


, отжил .
свое. ,
Но, 
,
может, 
он 
еще $

годится тельно ! 

' привлечет  
.
зрителя.
в дело,
 кто 
.
, 
 знает.
23. Атрибуты
23. ? роскошной жизни
  #  
14. #
14. Экшн Такой !
0" подход 
лучше $
всего #


работает 
во  
времена
Хорошее 
@  динамичное "

действие $
всегда ! 
-
притя- изобилия, $
#, когда 
люди 
 

интересуются 
-
качествен-
гивает $.
$
взгляд. ными
 
 товарами и ! 
проявлениями  $
хорошего .
вкуса.
Другие #
? $ базовые 

,
инстинкты, к 
 
которым # 
-
обращает-
15. '

15. Сексуальная 

 
притлгательность ся


 объявления, —
тип #*,
этот
! стремление 
– 
 престижу
к ! 

Вечная
.
+ тема. или ! 
,
 превосходству, $ 
'
гордость #
.
собственника.

16'. 1  
16. Набросок 24. & 
24. Полет 
фантазии
В # 
+ набросках 
'
есть ! 
определенная ,
сила, 
 "
которой Это 

 ваш 
шанс 
немножко !#

';
побезумствовать; 
как
Часто недостает 

 

в 
законченных #
.
работах. # -
Наброс- правило, 

 
! , иллюстраторы #

бывают 
ему .
рады.
ки 
 в 
рекламе '
весьма "
.
действенны. 7
Их 
следовало
бы !'
'
# использовать .
чаще. Я 

R хотел #бы # 

'
обратить 
внимание читателей


"  на
книги < 
$ Фрэнка R$
Янга  о дизайне рекламы. Автори-
" . 
 -
1 7. '#
17. Страшилки тет 
 


мистера R$
Янга  в
"
этой

теме ! .
неоспорим. Личное


тип #*"
Этот
! обращается 
объявлений # 
 инстинкту
к 

 знакомство с 

 ним  и $
его #
"
работой #было для 
меня
самосохранения  

  зрителя и '
весьма "

действен 
для чрезвычайно полезно. 4 ',
 " !. Признаюсь, что 
 не $
могу
определенных 
!  видов .
рекламы. +! ,
Впрочем, 
он 
не дол-
-  
' ним 
сравниться с  познаниях 
в ! опыте 
и !
 области
в #

жен #
'
 быть 
слишком 
очевидным 
или $ 
.
гротескным. дизайна. R
". Я 
,
считаю, что каждый 



 " иллюстратор - дол-
жен

'
 тщательно 
'
изучить $его #
,
работы,  и !''
пользуюсь
18. ' 
18. Симеолические 
сюжеты возможностью !#$ 
'

' поблагодарить $ его 
на

этих 
-
страни-
Широкое !
^  поледляпроявленияоригинальности.
 !   $'
. Цах 
 за 
вдохновение  и 
.
руководство. + В "
своей $
книге
я 
 не !

пытался 
'
рассказать  o ",
дизайне, !'
поскольку
 это
19. '
19. Сюжеты с младениами
 гораздо 
$  лучше 
сделано  $
другими  до .
меня. 4 По
"
этой
Вечная
.
+ тема. же ! 
 причине  я 
рассказываю
'
только # об #
общих
- ти-
пах #*",
! объявлений, ,
сознавая, что мои 


  макеты 
-
остав-
20. Характерные
20. тинажи
K  ляют 
'

желать $
лучшего  и $

могут #
'
быть '
мишенью для 
Хорошая 
'
@  возможность ! 
'
проявить 
свои !#-
способ- критики. /
 
. Скажу честно,

,  я 
не !

специалист ! по -
ди-
ности.

. зайну —
" –и 
сам #
об

этом .
жалею.
Я

R также 
хочу # 

'
обратить 
ваше 
внимание  на -
не-
21. '
21. Сюжеты с 
детьми давно 
 вышедшую $ книгу ! по  
современным - ма-
Это "

 лучший !#
способ что-нибудь продать. :

-#' ! 
'. Разве 
: «:" дизайн:
кетам: «Рекламный воплощение "»
": ! идей»
можно #
'
 забыть 
свое 

?
детство? >

Кто 
из 
"
родителей 
не (Advertising Layout,
(Advertising Layout, The
The Projection
Projection ofof an
an Idea)
Idea) :-
Ри-
заинтересуется


 
 таким #*?
объявлением? +-
Возможно- чарда
  /.C. ^
.
Шенолта. >$
Книга 

отлично !
исполнена ! под
сти 

 для $ 
генерации "
идей - неограниченные. Де-
– $ . ?- руководством 
$

 известного  и !
$
опытного 
- 
-
арт-директо-
тей 

" следует # 

'
изображать 
как 
можно 
"
реалистичней ра 
 и 
 

демонстрирует "
важнейшие 
основы
"этой
.
темы.

227
227
‘
if -
,ыуиё'ж

ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ
ЖУРНАЛЬНЬІХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

дадут/г тэг/1142122

Zégzy 1542 (Йа/М МФО/с 44/14/

1. AOMVIH ИЗОБРАЖЕН ИЕ.

И PYET ИЗОБРАЖЕНИЕ
ДОМИНИРУЕТ 2. ФОКУС
2. Фокус Кемпозици
КОМПОЗИЦИИи –
портрет крупным
ПОРТРЕТ КРУПНЫМ nAAHOM
ПЛАНОМ

722,мал
(и/д/д/теа/Ёу/а/е
.. , ` V‘ _

ъ `« І:

д: Ч Хьм'хп‘fxw'
41\".ьо In.“

TOMATO
KETC H U P
тм,тег2
(9
Ad.-

3.
3. АПЕААЯЦИЯ
АПЕЛЛЯЦИЯ K «BEHHOMY АППЕТИТУ»
К «ВЕЧНОМУ АППЕТИТУ» 4.
4. ВНИМАНИЕ ЗРИТЕАЯ YCTPEMAEHO HA
ЗРИТЕЛЯ УСТРЕМЛЕНО НА TOBAP
ТОВАР

228
228
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ
ЖУРНАЛЬНЬІХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

_, « ,w › ...1. ›_~. ~ ..

5.
5. РОМАНТИЧЕСКИЕ ОТНСЭШЕНИЯ
ОТНОШЕНИЯ 6.
6. AOM И СЕМЬЯ
ДОМ И СЕМЬЯ

*“ WE KNOW A MAN BEST.—

A/or ду THE (ага/АМП 7v (JP/2W5
тяієзв/омў, ,аж/тв У'Нои/
тетка* CARAL’OFWHEASI
out гид/ЕМ И m ватт, ,гиг/щ.
Ё'ШЅ›Ч mi?
é ... r11:
, “и
9ў ›9'34%;-(are, [35"
, 'и
4311/"
1-.15 1 .§i;‘-a..v.;;, A тм -‘ . , '
азчіідЁРїдыіїёгд I WI, Х`'_'_.`__\`«,(ь\,_,х,,_;12"/,ды
и ...‘
191.,

«92:1- 'г/ w.“ 1,1424 В* "МЗ

Wai";x‘ Ч h", f’ ,11 ‘ '
I

JIJST А BOY WITH FANTASTIC lDEAS.

”"5": LONG 5,e MAKE! гг соуг LEJ’I.

UNITED RAILROADS
& LONG LIFE PA IN?"

’7. ИСТФРИЯ, БИОГРАФИЯ

7. ИСТОРИЯ, БИФГРАФИЯ 8.
8. «ДО
«A0 И
И ПОСЛЕ»
ПФСАЕ»

229
229
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ
ЖУРНАЛЬНЬІХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

news“
~ W
' - ‘M’l‘lulm "
V‘ _ г

W. . w
l V k _
NW‘
__, _., 'І "'°`-~~~` `
*_
1 пііл-п
...ЕВі'гчпі 'тиц
. _ "a! и g g
_ на: ›~- '_ І
'
. _ k"
` `!"
,_ a hill
#
, гщ.

JONES WAITEP. , \
x 11,"

(ms CARWOULDNT)

you Мики-гимн In You: дата-роты. - REPAIR AT THE

Einsr s: вы
ї or TROUBLE 97
""_` ' і.,
w

> ИЖ
1
'
-
COMMANDER
А ыинчк
PLUGS EgfiWS‘ALWAVI
MAN DER
[ITO-PARTS IN .Svi‘ii‘lim
9.
9. AOMMH И РУЕТ ИЗОБРАЖЕНИЕ
ДОМИНИРУЕТ ИЗФБРАЖЕН И E ю. КАРИКАТУРНЫЙ
10. КАРИКАТУРНЫЙ сТИАЬ
СТИЛЬ

ll. ФЧЕНЬ
11. ОЧЕНЬ Крупный ПААН
КРУПНЫЙ ПЛАН 12. «ссэсТАВнФЙ
12. «СОСТАВНОЙ ФБРАЗ»
ОБРАЗ»

230
230
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ
ЖУРНАЛЬНЬІХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

@014 may? WMMdW/ -

ш
JMP
, '__
ERG V у*ТТ
.FQOD—f‘“ I \l‘l

13. СЕРИЯ КАРТИНОК 14. ЭКШН

Teddy Pop threw away the

‘COAL SHOVE‘L 2

{it just {ltd Iyou

100k lo.» re“ {era
Эт _, ,St 9

wi
' *М W”

,_ь..

І5. СЕКСУААЬНАЯ
15. ПРИТЯГАТЕАЬНОСТЬ
СЕКСУАЛЬНАЯ ПРИТЯГАТЕЛЬНОСТЬ l6. HABPOCOK
16. НАБРОСОК

231
231
 ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ
ЖУРНАЛЬНЬІХ ОБЪЯВЛЕНИЙ

94 you call/o7 flat/e [щита/И

М.
_ ‘ ,›

x НА mum/2:17,”,

fbr f/wre war ло лўи

о/ уош/Іы/е/еиї ҐтиЬ/г.

EVERY MAN NEEDf пишем/св

MUST ІВЕ KEPT FROM THE UNJCRUPULOU§ 3

и/Щ/є Ml/Tl/Al цг 88
Home OFFICE PHILADELF’HIA.
INVEJ‘TMEN'I' COUNCIL OFAI‘IERI CA

l7. СТРАШИАКИ
17. СТРАШИЛКИ 18. СИМВОЛИЧЕСКИЕ
l8. СИ СЮЖЕТЫ
MBOAH ЧЕСКИ E СЮЖЕТЫ

ou ' Adi/6&2! Душ/ди{[1,

you ve /cma’ed а Ь/у Оле.

VACATION IN CALIFORNIA .

19. С мАААЕнцАми
СЮЖЕТЫ c
:9. сюжеты МЛАДЕНЦАМИ – вечнАя TEMA
- ВЕЧНАЯ ТЕМА 20. XAPAKTEPHbI
20. ХАРАКТЕРНЫЕ E ТИ ”AX”
ТИПАЖИ

232
232
 233
233
n 'о r s
a 1w u W;
.....u..,..,,.H M um 0. w 5.
, n E Ю т/оіо.. f шПаЕ
К МАТЕРИНСКОМУ ИНСТИНКТУ)
22. МАТЬ И ДИТЯ (ОБРАЩЕНИЕ

_ , mum и т md _ . .m R
a V ,п =Н _ Wm B m 2 ,Ы x e Ь O
. inm щиТ .mt ь х 2/ max

ПФАЕТ ФАНТАЗИИ
ФАНТАЗИ И
A v,\\ ,///,/ \t. ё \ «фу/,Мы ...п Ъ S
ьшк мы .m we її* ища: ы we
Г: R m и V; w um
Q _ ; :2,
\. .mp5 \7 a w u
.5w m M Н к \yxw mm ПЦ
\
.mm no оМк max. пер

24. ПОЛЕТ
и F A ҐКЬ Ъ Чьйъпдьоіъ yaw o МЧ .
t o ЛЬЕ
C ЬТ Ри n n IneQ TA
ЖУРНАЛЬНЬІХ ОБЪЯВЛЕНИЙ
ОБЪЯВЛЕНИИ

1.Ю
U

-
24.
A E ,Э 0
мм ”5 mam
. M .d o“ .dIMO
2 r \ /\v It
2 K
.nш/ m k\\\\ \
а
3% J, o ,,.
ё a-
ш
w m A
и И
J
o т/G ”(WK / rm. ш
/\ _ Q
ТИПЫ ЖУРНАЛЬНЫХ

nм м

ЛУЧШИЙ СПОСОБ ЧТО-НИБУДЬ ПРОДАТЬ

U

ЖИЗНИ
РФСКФШНСЭЙ ЖИЗН И
_
m П N п

21. СЮЖЕТЫ С ДЕТЬМИ –

И Ь
R

БУТЬІ РОСКОШНОЙ
MA
n m U
E И E1
A .H
c _Ю И
І ,Е
n E
ч Б
N
I

АТРИБУТЫ
Ж O гг
u
C П [M

23 АТРИ
L C .2w мбD
2 .и шіц
m ...ми L
w. "mm ш
8.1

23.
A "чт F
 СООТНОСИТЕ
COOTHOCI/ITE СВОЮ ИЛЛЮСТРАЦИЮ СО
CO ВСЕМ
BCEM ОБЪЯВЛЕНИЕМ

Хотя 
@
 вас  и 
не ! 

просят 
'
создавать 
макет " всей схемам. /
. Смысл  в
,
том, чтобы размещать 


# 
' светлые
журнальной 
,
 '" страницы, , он, как  я 
уже ,
сказал, тона 

 на %
фоне черных
   и  
серых  и # 
.
наоборот. +-
Внима-
Должен ! 

'
 представлять  для  вас ""
живейший 
- инте- ние 
 к

этому %
 
фактору 


отличает ! 


посредственное #*- объ-
рес. $
. Многое 

зависит 
от
$,
того, как 
ваша #

работа явление 

 от !-

по-настоящему 
"
качественной #
.
работы.
уложится 

 в #"
общий дизайн,
", а
 также 
от $
вашего Фотографический 
 
<
$ %" материал #обычно ! 

проходит
исполнения #"
! общей .
идеи. R Я !
 '
постараюсь дать 
' вам утверждение, 

 , а 

затем $его ! 

переносят  в 

макет # без

несколько ",
' указаний, 
 
которые ! 

направят  вас  к до-

- изменений. +! ,
". Впрочем, $иногда 
'
создатель 
,
макета,
стижению .

 цели. желая # '
 вклеивает 
просто 

время, ! 

сберечь  , макет
в 

Если 
6 ваш 

Макет уже  и

так !


пестрит 
сложным фигуры 
%$  и 
 ,
материал,  
вырезанные  из %
$ %,
фотографии,
материалом, !

 , заполняющим ! 

,
пространство, !
- поста- уходя

 таким # 
образом 
от  

серости  и 


монотонности
райтесь 

'
"
' оставить  в "
своей 

иллюстрации  как -
мож- сюжета. 

. Но '


результат $

выглядит «жестким»
«
»  и «на-
«-
но #'
 больше #$
свободного 
,
места, "

делайте 

сочетание клеенным» 
» и $
никогда  не #

будет 

'
смотреться
 так 
же
тональных !


' пятен ! 

простым  и не 
слишком #-разби- хорошо, 
 , как 
"
качественный # набросок  или '
-
виньет-
вайте !

"
 плоскости 
света  и
.
тени. 4 
Планируя 
, сюжет, ка с  
 хорошо ! 
спланированными 
 размытыми  и чет-

-
набросайте #"
# "
 общий 
рисунок  масс 
или !

пятен
 тона кими  ,
 кромками, 
 
которые 

связывают ! 

предмет  -кар-
на '
 кальке  и !

положите  на 
.
макет. + Вы # 
,
обнаружите, тины с %.

 фоном. 0
Такое ! !

переплетение !$

помогает - вос-

Что многое 

 $ можно 
'.
выкинуть. + B 
сложном  и $ -
загру- приятию "
! 
 всей 

страницы  как $
единого $,
целого,  а

это
женном 

 макете ваша 

иллюстрация 

станет - вы- также .

 важно.
глядеть ,
$
' лучше, если она #

будет !

почти !",
плоской, Когда #

>$ будете 
'
сдавать #
,
работу, #

сообщите -
заказчи-
плакатной, 
!
", совсем 
или !

почти # без %,
фона, с #
белым ку, что
, вы 

  учли #"
общий  вид 
,
страницы, — например
– ! 
пространством, Чтобы
! 

, 
# " ей #
было Чем  «дышать».
«
'». 0 Так возьмите с #"
'
 собой !$

'
подготовительные 
 ,материалы,
называемой «пятнистой»
" картинке $
«!

"» 
 нечего 
'
делать которыми 

  вы !'',
пользовались, чтобы прийти 

# ! "
 к 
-
ито-
в «пятнистом»
«!

» 
.макете. > Как # бы  
Хорошо  она  ни говому .
$ решению. + Вне 

макета 
ваша 

иллюстрация
# исполнена, 
была !, все  целом $

в  неприят-
выглядит ! 
- может !
'

показаться чересчур резкой 
  " и '"
сильной
но 
 и "

'
действенность 
рекламы !  при

этом 
.
снижается. или, # 
,
, наоборот, #"
блеклой  и #",
слабой,  и 
если вам  на
Чтобы ! '
I
# привлечь  к #
себе ,
внимание, 

иллюстрация это 
,

 укажут, #'

будьте $

готовы #*
'.
объяснить. 0,
Такое, ! -
впро-
должна 

'
 отличаться 
от  .
окружения. чем, редко #

,  бывает - комментарии, 

– 
 , как ! ,
правило,
То 
0 же 


относится  к «серым» макетам —
« » 
 – к
,
таким, относятся 


 к достоинствам


  недостаткам "
и 

 самой
которые  


  содержат #'
большие #
области $
мелкого
- тек- иллюстрации.

.
ста 

 или другого оформления  %
.
 $$ %  шрифта. 6
Если  вы 
не Если # 
6 изображение  $
рекламируемого
  товара
стараетесь  

 
' нарочно 
'
создать "
меланхолический %- эф- присутствует 
! 


на 
,
странице,  но 

находится  вне -
ва-
фект, 

%
, иллюстрация  не должна
 #
' быть  ".
серой. 4
'
Пусть шей 
,
" иллюстрации, #
'
обязательно !
 "
'
постарайтесь
она  

 содержит  как 

можно #'
больше !
цепляющих $ глаз перенаправить $
! ! 
' взгляд  

зрителя  на # 
изображение
плотных 
!
 и 

светлых
,
тонов, 
рядом с 
 
которыми - се- товара ,

  или, !по  ""
крайней  ,мере,  в $
его 
 .
сторону. 4 -Про-
рый 
" массив


текста #

будет 

'
смотреться  .
красиво. ложите $

 глазу !
'
путь через
  дизайн
" ,масс, 
 
контуров
Если 

6 макет  

содержит  
хорошие 
 

открытые 
-участ- и ".
 линий. Арт-директор

- 

 это #
'
обязательно 
.оценит.
ки #$
 белого ! 

,
пространства, 
"
,
сЧитайте, Что вам !-

  повез- Иногда # 
7$ изображение
  товара 

накладывают  - свер-

ло. :
. Рекламщики $ много 
лет
 

твердят 

клиентам ху
,
 так, что оно !  


  перекрывает часть иллюстрации.

' 
.
о
,
том, 
как 
важно #
белое ! 


пространство  для ! -
привле- Обеспечьте достаточный
&#!'
 контраст 


" 

области,
этой #
,
в
"
Чения внимания. &,
 . Однако,  к 
',
несчастью, 

место  на чтобы изображение
 

# #  товара #
было  
хорошо 
.
заметно.
странице 


рекламной 

" дорого, 
стоит  $, платящий
и !
" Если

6 товар !
показан  на 
,
иллюстрации, "
сделайте
за $
 него 

клиент 
склонен #
'
забивать $ его !
под -
завяз- композиционным 
,
его !
$ направив 
центром, !  нему
к 
ку. +
. В 
конечном 
счете он ! !

переплачивает , вдвое, !-по- все 

 возможные .линии.
скольку %%

'
' эффективность
$ такого #*
объявления  вдвое Я !,
R понимаю, что художнику с 

  малым !

опытом
ниже. J
. Белое ! 


пространство 
может 
'
служить !
успеху трудно  

 сразу 
'
научиться !
'
подчинять  свою #

работу
объявления —
#* или !$#
'
–  погубить $. его. +B

таком 

макете рекламному 
 или  
коммерческому !. подходу. Часто
I

вы 

 можете  не 

'
стесняться  и !'
'
использовать  в  -
кар- он #

 будет 
'
слышать
такие :
слова: ««Мы '
здесь  не -
за-
тинке !

 по '"
меньшей   мере четыре хороших 
-

    контра- нимаемся 
 высоким 

искусством — HaM 
–  нужна - хо-
стирующих
.

  тона. рошая ».
 реклама». > К 
',
несчастью,
такое 
разделение
Планируя 
,
4  иллюстрацию,  
'вернитесь  к четырем

  между 

 искусством  и "
рекламой 


существует  в 
умах
базовым
'
# тональным ,схемам, 
 
которые  мы #-
обсу- рекламодателей; 

"; показать,
убедительно !
',
можно #
'
ждали '.
 раньше. 6 Если %
фон $
вашего 

макета — белый,
– #", что весь ! $ 

 ' прогресс 

искусства 

иллюстрации  за !-
по-
разыграйте 
$ "
 на

этом %
фоне 
сочные  
серые  и Черные
  двадцать 

следние 
'
 шел 
лет  направлении чи-
в !  -
тона, 

, а

также 
немножко #$белого с %.
фона. 6
Если % фон стого 
.

$ искусства. 7

Изучите !
выпуски «Ежегодника
«6$
макета черный

  "  или  ",
серый, # 

'
обратитесь  к  $
другим арт-директора» (Art

- 
 » Director’s Annual),
(Art Director’s который
Annual), 
 "

234
234
 РАЗРАБОТКА «ЧУВСТВА СОГЛАСОВАННОСТИ»

издается, !-,

, по-моему,  уже #
более 

двадцати !
 пяти человек знает,

 
, тем #'
больше 
он 

раздает ".

указаний.
лет, 

, и

это 


станет .

очевидно. :
Реклама !

постоянно Лучшие 
- 
 
 арт-директора 

узнают !#
способных -
худож-
старается $
'

 
 искусство, ,
Чистое 
,
догнать 
 и, ! Моему
по  ников 
 и 

дают 
им !

почти !
полную #.
свободу. 7
И -
неиз-
мнению, $

, догоняет  и 

даже  во $
многих 
случаях !- пе- менно #

 добиваются 

отличных '

.
результатов.
регоняет $.
$
его. 7$
Иногда 
рекламщики # 

обращаются Вот "
+
лучший !#
способ «!

'»
«почувствовать» ! 
-
представ-
к 
 лучшим 
художникам 
 страны  и !


платят  им #'-
боль- ление $
 рекламного 
 .
материала. 4 
"

Пролистайте  -
жур-
шие деньги.
 '$.  Ни 
один 
'
рекламодатель  не 
-
отка- нал, # 

, выберите -#'
какое-нибудь #*
объявление  и -
на-
жется !'
'

 использовать  " хороший 
рисунок с  -
верны- чните передвигать $

 ! $
' его 

элементы в #

блокноте для

ми
,
 тоном, !",
композицией, 
 цветом  и !".
концепцией. рисования, чтобы
, получилась 

# !' новая !.
композиция.
Нельзя ! 

' провести ! 
определенную $  границу  между Выкиньте часть
+'
 
' «балласта»,
«#
», чтобы открылось #-

# 
 ' бе-
искусством для

 рекламы 
  и чистым искусством.

 
.  Сделайте ! 

пространство. /"

лое ! 

. линии
блоки, 
просто #,
Произведение 

4  искусства 
может #
'
быть
'
только - хо- и #
белые ! 


пространства  в 
 
миниатюрном #  наброске
рошим 
 или !.
плохим. 7 И 
разница ! 

определяется композиции 
! B 
,
светлых,  
средних  и !

плотных
.
тонах.
отнюдь 

' краской, 
не  ", материалами 
не 
  не
-
и  техни- Из #
7 обычных 

макетов $

могут "

выйти 

настоящие ! - про-
кой. :"
". Рекламный ! подход ! 

определяет ', лишь,  как изведения 

,
 искусства, 
если ! 
'
продумать 
равновесие
рассказывается 
 ,

 история,  к 
каким 
 
сторонам чело-- и !
расположение . масс. &'
Очень  
скоро  вы 

увидите
веческой !$
" психологии # 

обращается 
,
иллюстрация, плоды

! этих !

опытов — –y 
вас !

появится чутье

' на -
хо-
привлекает 
как ! 

 внимание  какой 

и " вызывает 
- от- рошее 
 размещение 
.
элементов.
клик. >
. К 
высокому 

искусству можно 


отнести - лю- Координация "
>  усилий 
художника  и -
рекламода-
# произведение, 
 
бое ! , собственной
обладает #
"
которое #
теля 

 лежит  в !
понимании " целей  и  "
намерений  $ друг
внутренней  
"

" красотой  и 

создается 
'-
исключитель- друга. >

 $. Клиент 

вносит  в #
общее дело 
свои !
познания
но !
 по
"
этой ! .
причине. в #

 области  ,
коммерции, 
рекламное ! 

,
пространство,
Отчего 
&
$ рекламное 

искусство 

,
страдает,
 так

это а

также

товар с  "
хорошей !
".
репутацией. + Вы ,
же, 
со

! B 
от допускаемых несообразностей. ! -
нем # 
". Напри- своей 
 ,
" стороны, 

вносите 
свое !
понимание 
, света,
мер, 
 , в

тонко !
написанную 
 картину 
рекламщики формы 
%  и ",
дизайна,  а

также  

драматическую 
 - интер-
могут 
'
$
вклеить «! »
«пузыри» с 'речью $ 
героев (! ,
(прием, претацию. 
! 
. Ни 
одна 
 
сторона  не $
могла #бы #"
'
обойтись
позаимствованный 
!
" из ).
комиксов). :'


Результат - вы- без  $".

# Ваш 
другой. + больше, чем
вклад #',   клиен-
вклад -
глядит !
$
нелепо  и чрезвычайно безвкусно. 6
 " #. Если та, !'

, поскольку ваши !
познания  и !

опыт ! # 

приобрести
хорошим 
  вкусом 


жертвуют  ради ! 

привлечения труднее.

.
внимания, 

, что

толку 
от
$
такого ?
внимания? +' Ведь Лучший  "
" коммерческий 
художник  не

,
тот, 
-
кото-
оно ! 
 привлечено #".
безвкусицей. / Словно человек
 - ве- рый ! 
" покорно $

соглашается  на 
все ! ,
предложения,  но

безобразно, 
себя ## ,
дет # потом $ 
,
а !
 гордится, что люди

  тот, 
 "


, который $

готов 
'
слушать  и 

'
сотрудничать  всеми
замечают. +
его 
.
$ B  совершает-
постоянно  
-
рекламе !
 возможными !#
 способами ( 
(кроме ! 
порождения  на
ся 
 одна  и

та же #,
ошибка, ! 

продиктованная #- заблу- свет 
",

позорящих $
иллюстраций, !  его  художни-
как -
ждением, 

, что 
лучшая 

иллюстрация — Ta, 
-
–
, кото- ка). 6
). Если 
художника 


заставляют 
'
создать 
никуда
 битком #

рая #
 цепляющими $
набита ! глаз деталями.

. не $
 годную #
,
работу, он должен
 
'иметь 
'
смелость 
-от-
Скорее $,
/  всего,

такие 

детали ! 

привлекут 
внимание казаться 


' от .
нее. ?'$
Деньги — это 
–
 еще не .
все.
к #,
 себе, 

отвлекая $ его 

от 
идеи  и
 .
товара. :
Реклама Допустим, 
?!
, вам !
позвонил 
- 

арт-директор - ре-
оказывается "

 неудачной  и -
из-за 
,
цвета, $
когда -ре- кламного $

.
$ агентства. 6 Ему 
нужна черно-белая
 -#
кламщики 


 настаивают  на !'

использовании
' только иллюстрация #$

 общего 
назначения для журнала.
  .
основных 
,
 цветов,  или 

цветов $
солнечного !
,
спектра, На 

 странице 237 237 # 
изображен
!"
типичный 
,макет,

 которых 

сочетание 
  глаз. +
режет $. B  концов
конце  который 

 " вы 

можете !
'
получить 
от  .
журнала.  Мы
подобные «произведения»
!# «! » #
сообщают #'большим предполагаем, что
! !$, должны 
'

  следовать 

макету
тиражом '

  лишь  о ! 
неисправимо   дурном вкусе -за- в 

 отношении ! 

,
пространства, 
$
отведенного 
каждому
казчика. 6
. Если 
'
рекламодатель  не  
,
верит, что цвет

 
элементу ".

 дизайна. >

Клиент — компания-произво-
– !-! -
кроется 
 
 в

тонах  и 
их !  
прекрасных 
,
соотношениях, дитель
 



' термостатов  для дома. Заголовок #*-
. L$ объявле-
пускай 

!" сходит  на #"

любой %',
фильм, 
"
снятый  на !-
плен- ния _
 «Идеальная !$
– «7' погода  B ».
доме». +Вы $-
соглашае-
ке Technicolor.
 Technicolor. > Кадры %'
фильма #
будут $ 
гораздо  
ярче тесь, что

', идея довольно

  нова 
'  и 
 .
интересна. J-Базо-
всех $
 его «основных цветов».
« 
». вая !
#
'
 потребность человека,
,  к 
 "
которой # 

обращается
Реклама 

: оказывается "
неудачной  и -
из-за
$,
того, реклама, —
, –  спастись 

желание !
' холода. /
от . ним
С 
что люди, 

 , имеющие 
' власть ! 
'
планировать  и -
зака- любовь 
соседствует #'


дому 
к  семье, 
и ', стрем-
также 
-
а

зывать 
,

' иллюстрации, ! " порой  не 

знают  азов -

изо- ление 
 к #!

безопасности  и #
.
удобству.  Мы ,
замечаем,
бразительного 
,
# 
'$ выдают -
потому 

искусства, а !
 ин- что контраст —

 

или 

–  элемент « «до и !»

после» — обес-
– #-
струкции,  

, совершенно 

несовместимые с  высоким печивается #'
!
 небольшим "
линейным ,
рисунком, -изо-
качеством .

 рекламы. > Как  ни 
,
странно, чем меньше
 ' бражающим %$ 
#  фигуру  в !
плаще  на 
холодном 
.
ветру.

235
235
 ТИПИЧНЫЙ
ТИПИЧНЬІЙ ЗАКАЗ НА РЕКЛАМУ ДЛЯ ЖУРНАЛА

(Арт-директор $ 
,
(
- 
 говорит, что этот 



рисунок  они -
сде- изучить для

'  достижения хорошего #

  $ баланса !
-
плот-
лают .)

сами.) ?
Думая дальше
' Над !$
психологическим ных,  
, средних  и 

светлых

тонов с '
целью !
получения
аспектом, 
!
, вы ! 

приходите  к ,
выводу, Что
  в 

сюжете черно-белой интерпретации. +
 -#" 
 ! 
. В черно-белых
 -# - ра-
неявно ! 



 присутствуют
 также «свобода
«# 
от #
»,
забот», ботах 

#
 избегать '
следует #$
' тяжести
ощущения


лишь 
«желание #
'»
« расслабиться»  и $
Многое другое. Все

 $. + это и

,
темноты, #
особенно если 

сюжет  

.
жизнерадостен.
наводит 

нас на 
Мысли  о
,
том, что можно 
'

  сделать Тона ! 

0 непосредственно  связаны с 
,
настроением,
с 
".
иллюстрацией. и, 
, если 
художник # об

этом #,
забыл, 

картина 

может
Покажем 
,
4 отца,  у 
 $
которого #'
освободилось   время (к 
'
( несчастью для него)  
'
 $) выражать 
,
настроение,
для 
"
 занятий с '"
маленькой дочерью,
 ',  и 
',
мать, 
-
кото- полностью ! 
!
!
' противоположное , идее, 
 
которую она
рая #
 склоняется 
любовно 
 ними, —
над , – " ин-
тоже -
ей
 призвана !
'.
!  воплощать.
тересно. 4

 . По  ,

вечерам, $
когда 
мужчина с #'"
большой По  
4 мере  

совершенствования  вам 


станет ,
ясно,
вероятностью 

 

' оказывается дома  и $
когда на 
улице что личные 

  ощущения  и #
вообще 
'
личность - ху-
холоднее $,
 всего, $
логично 
'
занимать #,
ребенка, читая

 дожника чрезвычайно
  " .важны. >

Картина — это 
–
 не
ему .
 книжку. Арт-директор, занятой человек,

- 
 , 
" ско-
, - просто !
! 
 заполненные  "
краской 
 
контуры ! 
.
предметов.
рее $,
 всего,  не #

будет 
'
вдаваться  в '"
дальнейшие де- - Единственное, 
6
, за 

счет чего
$  вы достигаете выра-

$
  -
тали, 

, а
'
только 
:
скажет: «
«Нам 
нужно  
выражение зительности, —

'
, – 
 ! 
 источника,

интерпретация 
, есть
то 
'
семейной #,
"" любви,
!
тепла  и 
.
уюта.  "

Нарисуйте
 это природы, 

!  , света и % ,
формы, а

также 
ваших чувств,

,
получше 
! и !#
».
побыстрее». (+,
(Все, что связано с -

  рекла- вызванных .
 ими.
мой, $
", всегда 

делается «!#
».)
«побыстрее››.) 6 Еще  он $-
гово- Очень часто
&' реклама !


  почти  выражает -
не  
ин-
рит, что

, ему 

  не 
нужен 
'"
детальный ,
эскиз, но 
он -
хо- дивидуальности ,
'
 художника, а 

вместо
$
этого -
осно-
тел #

 бы 
'
увидеть # ,
наброски, !
показывающие # общую вана 
 на "-#'
какой-нибудь % .
формуле. Арт-директора

- 
 
композицию.
!. и 
художники 
слишком 
склонны  к ! 
подражанию
На 
 следующих 

страницах  вы 

увидите # -
наброс- и 

ленятся
 
'.
творить. 
',
Неудивительно, 
 что в -
усло-
ки -
 такие, 
–
, какие ! 
просил 
- 

арт-директор  или 
какие виях ! "
 напряженной #
 работы  и 

сжатых  
сроков -
лю-
художник 
сознательный 

'" любом 
в # сделает,
случае 
, дям #

 бывает  не до

 
.
творчества. &

Ответ  не в
,
том,
прежде чем
!  приглашать ".
 ! $
' моделей. +# 

Выбирается чтобы копировать !

# ! 
' подход  
.
конкурента.  Но '
очень
один 
 набросков 
из #  соответствующий
наиболее 


"
как # немногие 
$ из 
нас #

обладают достаточной отвагой,



" 
$",
задаче, 
, художник ! $

приглашает "
моделей  и %
$ -
фотогра- чтобы стараться  
'

# 
 
' выразить  свою 
'.
личность. 7 И 
все
фирует 
% 
их в 
нужных !.
позах. &
Он ! #

пробует '
несколько же 
 если  вы 
не #

будете 

'
стремиться  к  -
самовыра-
разных 
 видов 
освещения  и 

делает $
много !!
,
попыток, жению, 
, ваше
 
творческое «я» никогда 
«» $ не "

выйдет
желая !
'
 получить  
выражения , лиц, 
 
которые  как на 
!
 свет!
можно #
 более

точно 

расскажут 
нужную 
 .
историю. Давайте
?"
  для 
начала ! ,
поверим, что наши $

  глаза
На 
'"
 окончательной 

иллюстрации  вы 


заметите (а 
( не )
уши) 
'
ничуть  не ,
хуже, Чем  у  $.
других. 4-
Пове-
попытки 
!!
 художника "
 уйти 
от 


жесткости 
"
деталей рим, что
, имеем


  такое же ! 
право  на  -
самовыраже-
фотографии. +
%
$ %. Все 
 
контуры

'
тщательно ! -
продума- ние, 
, как #"
любой  $"
другой Человек.
. 6Если  мы 
не -
зна-
ны. +# 
. Выбрано 
освещение  со !
спины — логичное ! 
– $ при ем, что
, нарисовать,


  
', оттого, что
это 

$, 
 мы  слиш-
не -
чтении книги, 

 $, но

также 
дающее  нам  "
хороший 
- от- ком 
 
'
 старательно #
обдумали 
сюжет  и 
не $
заглянули
раженный 

" свет  и 


светящиеся
. тени. >$
Когда 

сюжет к #
себе в .
душу. 6
Если # бы 
нас не 
 
интересовало 
ничто
не ! 

 поддерживается 
, цветом, для достижения -
 
 жи- в  ,
мире, у нас 
не #
было #бы 
никаких ".идей. 
Но !
пока
вописного %%

!$ эффекта 
нужно !$
'
полагаться -
исключи- нас 
'
 хоть что-то волнует, 

-
 
, у 
нас 
'
есть !
% 
платформа для 
тельно 

' на
.
тона. #"
Любой 

сюжет 

следует

'
тщательно выражения 
  своих чувств

 ! по

этому !.
поводу.

236
236
 ТИПИЧНЫЙ
ТИПИЧНЬІЙ МАКЕТ, ПОЛУЧЕННЫЙ
ПОЛУЧЕННЬІЙ ИЗ АГЕНТСТВА

...мм

. г..
нах/Ґ*, .~."<`~
-
..,'1.6
Ётмд › \ д"
\ .w
Ё,
wt”
49-.
‘AK
at}. ,І
«my
'І

w
3.u.‘? { _«-)w<fl~.m‘
Х ё

,‘J
ё» ё .2

w
. h... . 19.4.
(31- a}. “"wV» >-f. '1‘
ёмнэ” щ '~!«,:` L.‘
l ' _
. "s ‘ 3‘65‘fl‘i }
' ' :14 *из
мкг-ь. , 1 *

my"! д- .

. дн* *1?“9,зі ~. I
fire»
~ W7?"
× ь -.~^ ,т .0... .1»
. w a‘."°":~<~:w--., .. .. V _ . . .. «’Wu’ififlgfi‘fi‘m - Юлий; V
> x“. "‘
67; 'Ёидї ,
_ _ , V v . , ` ъ»”›_..-"
n. ‘..a-A-» -. n... . _ v.-.” w . -".,,‘.vw ~ ,. '3“ , M"
u...» -».. _
'Ёгііїіійіїтёіёз'ііёёїўїёїёйїёї.

maxim?
«,__ v, -. v таги-,1 ..-\ ~' _ч~~' , ' .' ' и~ rm '
v“fs3’w"“§fia£" €5»’:§*‘°¥?$:3 fi~1¥i, «v; ._ _':,_ .39.": N“‘fil’

A ` А __. ,__-_ _ і
' , ' ' п д ц v N. x."
ъ
' ‘n - . v.
LA
т W -. .. v . w ..._ ` ., N, . v ... 1. _А_ и .w. ...` _. А, ,и 7....v . ~ . m.

з.
' h... A , .. ,ду щ к r v u ~ І'і
-
'v »т х- v v . г- г-Н_~ 1.01 . ,ш a . , , r I", , -, . гаи $n “n

› ...т . wwrvv. '- 7 ft)

M A re... 4 ,м ими., ,. . . Щ... . - . . .-
v , "- - - W“ v- , ... г- уч-_'_,.., ,101. as", _-7- _. Iva-gt _ щ н- '

.›
_ A _.. д . д _" ч ` а "_
A ~ ... ~ * > - цщ--мїїд ~‘ _... .- v `
. _. _ - . _ _. , Пт.. г.. .4- . - - ,_ ..._ шт, д .›_ ._.:_ _ y. _ w." ч _ ." нъ
› _ т ~
' ям w _ щ “M

r - u. v › . к г; u n ~~ «r- ж» _ › -.~ -` ч , 4r w w a. - _ - '_ . , u L

w м .. . _.. «у ..‘ «-

. ц ' 'Ґ w -,v.\ . u - г I-

' “I ‘ “к _ ' A ‘
ч"- › x- m . v ~ J. I! ` n — _” _ w ` ~- .,,l _- , ~ _ _ w. \n N .n‘v : \ ‘
mm

237
237
 НАБРОСКИ КОМПОЗИЦИИ

._
ks
дам
«т7.«гд~ї?ії
4
. v
и:
а

TILLATEAbHO PACCMOTPEB ПРИСЛАННЫЙ

ТЩАТЕЛЬНО РАССМОТРЕВ АГЕНТСТВОМ MAKET,
присААннЬІй Агентством МАКЕТ, МЫ
МЬІ РЕШАЕМ, “ITO
РЕШАЕМ 7 ЧТО
СЮЖЕТ МОЖНО
MO>KHO УЛУЧШИТЬ, ЕСАИ СКААРИРФВАТЬ
УАУЧШИТЬ 7 ЕСЛИ ЕГФ И
СКАДРИРОВАТЬ ЕГО И САЕААТЬ FOAOBbI КРУПНЕЕ
СДЕЛАТЬ ГОЛОВЫ КРУПНЕЕ.
B TOM
В MAKETE 7 KOTOPbI
ТОМ МАКЕТЕ, КОТОРЫЙ Й НАМ
НАМ ААН ФИГУРЬІ СМФТРЯТ
ДАН,7 ФИГУРЫ СМОТРЯТ ЗА ПРЕАЕАЬІ ОБЪЯВАЕНИЯ.
ЗА ПРЕДЕЛЫ ОБЪЯВЛЕНИЯ.
Эта Явнсэ OTB/\EKAET
ЭТО ЯВНО ОТВЛЕКАЕТ вниМАниЕ.
ВНИМАНИЕ ЗРИТЕАЕЙ
ЗРИТЕЛЕЙ OT
ОТ TOBAPA
ТОВАРА BMECTO
ВМЕСТО TOFO ЧТФБЬІ
ТОГО,7 ЧТОБЫ
ПРИВЛЕКАТЬ. поЭТсэМу Mbl
ПРИ ВАЕКАТЬ ПОЭТОМУ nPosyEM РАЗВЕРНУТЬ
МЫ ПРОБУЕМ Фигуры ПОЛУЧАЕМ
РАЗвЕРнуТь ФИГУРЫ. НА 3T0
ПФАУЧАЕМ НА ЭТО
РАЗРЕШЕН ИЕ. АРТ
РАЗРЕШЕНИЕ АРТ-ДИРЕКТОРА (По ТЕАЕФонУ
-АиРЕКТсРА (ПО ТЕЛЕФОНУ ИЛИ НАБРОСКИ). TEnEPb
EMY HABPOCKH).
ПоКАзАв ЕМУ
WWI ПОКАЗАВ ТЕПЕРЬ
МЫ ГОТОВЫ
МЫ МФАЕАЕ Й ААЯ
ПРИГААШАТЬ МОДЕЛЕЙ
готовы ПРИГЛАШАТЬ иАи нАписАниЯ
ФотогРАФиРФвАниЯ ИЛИ
ДЛЯ ФОТОГРАФИРОВАНИЯ НАПИСАНИЯ
ЭТЮАФВ
ЭТЮДОВ.. БЛАГОДАРЯ НАБРОСКАМ Mbl
БААГФААРЯ HABPOCKAM МЫ МОЖЕМ PACHOAOXMTb ПРЕДМЕТЫ
MO>KEM РАСПОЛОЖИТЬ пЕРЕА
ПРЕАМЕТЬІ ПЕРЕД
ФБЪЕКТИЕЮМ ТАК
ОБЪЕКТИВОМ ТАК,7 КАК
КАК HY>KHO
НУЖНО HAM,
НАМ, _ ЧТОБЫ ФОТОГРАФИЯ
– ЧТОБЫ ФОТФГРАФИЯ С^У>КИ^А
СЛУЖИЛА НАМ,
НАМ,
А
А HE
НЕ Mbl Ей ПОПРОБУЙТЕ
МЫ ЕЙ. ПФПРОБУ ЙТЕ ЭтоТ гюАхоА
ЭТОТ ПОДХОД.

238
238
 ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ НА ОСНОВЕ ФОТОГРАФИЙ

,_ *Ґ
i
1112):]
i
1.51::s
.
г »и ‘4 {33'
v5 ї,- 3
“'3 ` «ёёёі ‘
”fig
.r яд-й'ічд x}! у/ F113
W3. " ‘a m: ъ-~їїёщт.
»а »9 ~ )1 ~"\ .)
YI‘ ‘1’.“MM
‘ яI."` _ (*V
1“: 'ї

1 ,~ .22» a
. ›. гї'дїб'
"“93“ ~ ‘
521‘ Ґ”
" i.“ “Z“, w
'1- ‘ »_
' x‘. и: .,
:fiém’g
~ *- _

‘5’ a";
' а
ыы- mmmw w

_д дыС «a.
x
7;,“ "€911"???
{m‘ N},
»х 3b
“r!
’r'd r
I
"

дt

_'эпьх
У,Ъ,"г ': а*д.
ддт 1 .
I
x ` (. i¢.5 'ь ‘ ,. J . 1;
' A её* r-__д - _ › , 'x-.~~;;k.&,.1
а *на v0;:фїї'ь'ї
1433'.“ ,Щ
a“'6
’1‘?“ v
~- "< . ”ALn\‘э _
,_ ' `
uaffixfifwn‘fi‘éwa ‘
_
“32x:
x. s, . кд* › 2..rmp',’
М, ,о I flywfifut
“д “(wuw
. _
~ ~ turn“ "I «:13 our}?
«дю y 2w ’ -їтді

‘ ть.
6.3:."
1 ‘4.“
ў
‘ (gag?

_тёд1.*Юг.' `,

__ А -С `v ,,)._. 1f
J. . чФ
se‘
*фсї' .1 I .xryu.
‘~“I> ` їыд.;'\-"^›^
V 4' 1» - xv‘fxna (‘k vAu’JX‘C"
vs» . ы* му* ‘2. "‘64 Nix "37,1" J «a_,мм
aft“ ‘ w
' '
at; дё; w › a- (’rf‘éum:
{2" ",6 W?“
c'rzawfl w: an м 111/ 7Аг«use
*4?” "3" пт m‘ 1..
at:
. «ЁO"‘3‘ 44‘,” I w . ‘3‘” «из На; 4)* u' ` A‘l-y
9"” Md _і‘s3v‘r‘s‘-.§<tv.v
д..q . '
W - ' мы " ‘n
. . {Hg};
”I: "tІ 1::
~63:v
”g h- L
у {£353. 'д t
{a ~ "

1
Ь: ‘ Q'o
“:5. t '~ ’
f, 5»
9

,д w};
A“ \ ГС:
к, ь.
. 09 ,эх Ё?
. , дл к;

$33: 'ігг. ’
O"J'
\*'\›”`
.
1 Ч'ч* fir" -с 'ї
Ъ
›< ,' x
н: Ё-'ЄІ'И a. ~ . __ І ,ў .3“
«a "(writ - ,.є c` ^
x' 'Y\ (vz‘t’zf. V ' ' a,v v! .94
*r a
‘3Ё пдд-'ч мм
>(‘ It - Ъ(Єў: «£41; “3»): C ‘r":;, .‘
- »Мп - чату;
4_
VT.‘4}?_?
~ -., inд*3““ I
1Yam: гад/Ч к,
-Р (A Q
«EA
, 3‘?“ , (’ix .4. '
Jig 'ды
м* r __'їх9:1 .- ~1~,
- _ 3:43" . . .v «EMU-«W
.
a5 'А'3'3Я» Ѕ' д
« I, s, ` -.
.53.; ь v, a (.33 ~
-
jg‘ftt‘“;k:¢ "V‘ `
(Є › *а - W N ‘ ‘hf'n a) `
щ .333 1:3

”31*e",~*«‘~“gm
І *Ёїгїм'т {“x‘ \ \' __
Cy)” V“. ,2.1205$21 _ b‘r‘x‘5:. *аїтх' ' `
д 1:1'4
4.
і к Lad)!“ (тм,
\ъ д 11 ` 1‘4)
“m:- '\7(\ ibv‘ivy‘ к 3,1 ›; ufiqrtv‘vrj‘ Ч)

,нд ”an..
«гр/т.-, м Зытм
”5.“ '__/,7. w ~
n, .
. ў и.. _
75,» ›
х
V,”
,2, А 8:3!"4 ”<'°';'?~'РАЪ°'7{'
.1 С '\°
,,,. }`.,_,~
*(,і/М ”)3” Г
.
a“:
.3“. by, <
'. `.\
ENS?“ Є `
« W: *2“
'W’WQ o »

éfn
Ц . I

_ ~u6xm ц
. "\
v~\.

(.
ш. 1"-
дм- \І_г%& w)
:31 ь «ь »д
СЕЗ'ЁЁЁ as. *23
'а
.9
*Я
. ЛЧ.‘ _ _, _ а \J
1‘- 1% ' “mm a «4‘. _
2’3‘ ттїт
_ І; ’0," дъ,\` .V,
I. М '' ч” .Q‘ 1 A!“ ,- \
с* Мёдіёїі'їфїщ, _ . \ »_ 2.1”?“90$
ч .n '
«“15 ”QVVW’”тиц ъ,31-\ .›,2 гєжіўд'є .2 $93 « .
___ ‘ ›~ о '

« :2:ї ада
Qizé'eg'gizsfifi: e~ V , у
i i?» _. :3???

ч “д” a:
r“ 3% '^.~'*^4›.~›.«;~. ЗІЗФЅИУЁЁ;
I ";`.`.› 1.137 о,.и_
x V‘C
in. »f

wéfi’fi‘é“
12, «1“ " V rant(L
.`y 8%.;3“ '
[4 "` «A u
«13.: «9‘1, ц ’ Aj»;~x.9'.'.2:r2,
hunaw‘w
onfi"

,Ч
А. _; 5;»
I»!
v; др, у.,
'Ay'u‘AQ'VAJ J 4, и V} 'до dr-
а:

‘l
,1, _. ‘3; (а
”:0" ‘4в N 0: fig” *УЬ x
1134‘”; \v!‘нм,
‘v , (V 23;}; ,
. ті*
с. _.. \
"\s‘ (Ё)
*95:43v т3‘".a
\ *_идъўї. n .` .
3‘»;;§\v3:€2§{“3’33~_~v
3' ‘ ,w,“§)J¢¢~"f?~‘*И ъ
~
ь
ь ,1" под ИЅФ^ w _\~ \
3".) _ 5’6“ 91х^ї`›`«ї
_
.1 ~W ‘. А

' I“;
v t f.“ _
v у,
- І J
`
u—
‘4
' 'І
‘ '
~. q, ~' ` : _ , Э" ` «ищу
‘2'. ‘kfi‘w’é‘g“а
a . 9,16 $117,114

rear
4

‘30:: із); A › - ' ' ^ ` . ц ii: ' * . i ' × ' / ”Y a Q. . 'ш .13.“;"‘33
~ V«3.9:?
а ~£'k’a‘fir a- w 1"
.
“'43:" m J - - - › ' m , v N `~
j _ . ’ , › ›
3%* щ;
К t . ц" N.)
к " ‘X .› пад» 5'? “j? e-
wfxnu _ K x”b мафии __Н
' ’ ‘_»'a\- It

239
239
 ГОТОВАЯ РЕКЛАМНАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ

А
1e

240
240
 кАково БУДУЩЕЕ
КАКОВО БУДУЩЕЕ ЖУРНАЛЬНОЙ
жУРНАЛЬНоі/ї РЕКЛАМЫ?
РЕКЛАМЫ?
Может !
',

показаться, что 
 B #

области  '"
журнальной протягивает ,
! 
$
миску, а  
сверху !
написано
' только
рекламы ! ! #
 перепробовано  уже 
'
решительно  все одно :
 слово: «Еще!›› Белое ! 


«6!» J пространство  -окружа-
и Что мы 
$

  достигли
,
точки,  в 
 "
которой #"любой !
подход ет #
'

область  $
яркого 

цвета - – в ! 
первом !  
примере
 это
будет #
#
неизбежно !
 
'
повторять 
сделанное . ранее.  Но портрет  !
!

крупным !планом  на 
ровном 
зеленом
пока  '
! журнальная реклама 


существует  и !
пока ,мы, фоне. R
%. вспоминаю 
Я ! ювелирной % -
рекламу  " фир-
Художники, 
, B "
ней 
,
участвуем, !-,
по-видимому,  она мы -
 одно-единственное  
– -
 украшение !  посреди
будет 

'
#
существовать  и дальше примерно в

' !   том же черной страницы. R
 " 
. Я !
вспоминаю ! 
простую "- дей-
виде.
. 

' Маклелланда 
работ 
ственность #
автомобиль-
для 
#'-
Один 
& из "
величайших  $ врагов  $
Хорошего  вкуса ных 
 кузовов < 
Фишера — они 
–  вошли  в 
"
золотой
в 
рекламе — стремление ! '
– 
 привлечь 
внимание  - зри- фонд 
 
% истории .
рекламы. R Я $
мог #бы ! 

привести  еще
теля. ^ %


. Шрифты 


становятся  все

тяжелее  и  .
жирнее. множество !  ,

 примеров, ! 
продающих
 товар  и 
имя
Цвет —
;
ярче. 4 


–  . Пространство !

заполняется
. теснее. рекламного 

$ эффективностью, "
клиента с %%

', какой
& дорожает, 
Оно  
, потому 
и !
 него !


в $ впихнуть
пытаются !
' не 
$
',
 достигнуть, ! 
просто 
сделав  %

шрифт  ,
жирным,
Рекламшики $

больше. :
#'. готовы  на # уловки,
любые , цвет —
а 
крикливым.
–  .
лишь #
' бы ! '
привлечь .
внимание. 4 

Представим # себе Поскольку 
4' мы не 
можем !'
'
использовать - нео-
группу "
$ !! людей  в 
.
комнате. & Один человек повыша-
 !- новые 

 цвета  на  '"
журнальной 

странице ((даже
это

голос, !

ет $, другой

поэтому  $" говорить
вынужден $ 
'
тоже  уже ! #,
 пробовали,  в ! 
пределах 
"
возможностей !- поли-
громче. 

$ . Может #
',
быть, 
-#'
кто-нибудь 

включает радио графииї), ,

$ %!), очевидно, что вопить 

 !
' и 
'
визжать — не
– 
на !
 полную 
,
катушку,  и  
скоро 
уже 
всем ! 

приходится выход. 4 
. Принимая  во 
внимание 
'
ценность  и #-
необ-
кричать. N '
 
'. Журнальная  реклама 
может #
'быть ! -
пре- ходимость 



' контраста — там, $
–
, где 
он ,
возможен, — мо-
– -
красной, 
 ", если #

соблюдается  девиз «Пускай
«4"  все -
за- жет #
',

быть, ,
все, что нам 

,

  остается,
 это 
'
выделяться
молчат,  

, кроме »
меня» ((как 
сказал 
однажды  один  счет  
за 
манер 
хороших  фоне #
на % плохих?
всеобщих !?
маленький ').
'" мальчик). >  Короче $ ,
говоря, если все Не 
 можем  ли мы $
выгодно 

'
отличаться  за 

счет ! -
про-
кричат,

 
, то 
и 
мне ! 

приходится  
'.
кричать. стоты? +



? Вымести 
мусор !"
плохой 
рекламы с чистого

$
Но, 
, к 
',
счастью, !

печатное  слово  
'
кричать  не -
уме- белого ! 

?
#$ пространства?
ет. 

. Люди !
плохо !
,
понимают, чего можно добиться
$  #
' Если 
6 реклама #
будет 

'
существовать  и -
разви-
жирными  %
,
  шрифтами,  крикливым 
, цветом, че- - ваться, 
'

', есть 
ли 
еще ! 

простор для  
-
совершенствова-
 восторженным


ресчур 
  текстом  подобным.
тому !#.
и
 ния 
 рекламных


текстов  и 
 ?
материалов? >
,
Кажется,
Тот "
0
самый 
закон 

,
контраста, 
 "
который ! -
привлека- все ! 
 превосходные 
!степени ! $
'
прилагательных  уже
ет 

внимание  ко 
всем

этим ,
вещам, 
может 
'
сделать заезжены 
 невозможности. +$
до 
. несколько 

Всего ' лет

их ,
 невидимыми,  если все 
'
остальное  на 

странице назад  
 журналы !
'
печатались с !
полосами ! под #-
об-
тоже «кричит».

 « 
». > Как

тишина  в 

комнате ! -
привлека- рез. +
. результате !
B '

 по   получалось
страницы !'
краям 

ет 

внимание  к 
одному $,
голосу,
так ! 


простота  и ! -
про- дополнительное ! 


!
' шириной 
пространство  " 2,5 
в 2,5 см
стор ! 


 внимание 
привлекают  элегантно % -
к $
 оформ- или 
 около
$.
того. +,
Все, 

кто $
мог #
себе

это !
',
позволить,  не
ленному #*.
 объявлению. N " Жирный  %
шрифт *

съедает упускали #$

! удобного 
случая — ведь

– ' это 
же 
лишнее
то 

 самое ! 

,
пространство, 
 которое 
нужно ,
рекламе, пространство, 
 
! 

, которое 
можно чем-нибудь
-#' !- запол-
чтобы

# #
'быть действенной. Конфликтующие 

"
". >%
 цвета нить! Да,

'! ?,  в 
$
итоге 
одно #*
объявление 
'
становилось
уничтожают 


как 
самих #,себя,

так  и
ту 
самую
-ти- немножко #'
 больше  $$,
другого,  но что это ?


 дало? > -
Кра-
шину 
 и 

,
контраст, 
 $
которого
#

требует  "яркий 

.
цвет. сота #$

 белого !,
поля, 
 
которое ! 
придавало #*
объявлению
Представьте #
4 
'
 себе 
,
комнату, 
заваленную -всевоз- действенность, 
',
"

', вытеснялась,  и #*
объявление - слива-
можными .
 вещами. :

Расчистим  
квадрат  на !
полу лось с  .
' ковром. :
Размер !,
площади,  если 
она #

забита
и !

поместим  в  
середину -

одно-единственное # яблоко до 
,
 очень 
отказа, ' влияет 
мало 
на действенность
"

'
или !'.
 апельсин. Для меня

?  это  и 
'
есть ! !,
принцип, - ко- объявления. R
#*. хотел #
Я 
 бы # 

' внимание чи-
обратить  -
торый !

 " позволяет % 

'
сфокусировать  
 зрителя  на #*-
объ- тателя 


 на "
следующий %
: факт: 
если  на   
киноэкране
Рассыпав "
екте. :!

. целый  апельсинов !
ящик !' всей
по " возникает человеческое

 , лицо, даже '
очень - ма-
остальной 
,

'" комнате,  мы  не ! 
привлекли # бы  и деся-
- ленькое, 
', мы $
всегда ! 
воспринимаем $ его 
именно
той 

" доли
$
этого .
внимания. как человеческое
  . лицо. 4 
При 
увеличении  размера
Этот ! !


принцип чрезвычайно
 "
 трудно #*-
объяс- мы 
 видим
 то же ,
самое, но с чуть более #$

' # близкого
нить ,

' рекламщикам,  но $
его %%

'
эффективность - ис- расстояния. 6

. Если  именно 
стремимся 
мы 
 такому
к

пытана 
!
 на деле
  и !
 

подтверждается  снова  и -
сно- эффекту, 
%%
, он ' ценен 
весьма  рекламы.
для .
ва. R
. Я !
вспоминаю "
рекламный !
плакат -
кока-колы Но 
 увеличение !
площади 
неизменно 
$-
достига-
единственным 
с 
 словом «?!»«Даї»  единственной
и 
" ется 

 объявление !",
изолирующих #*
счет  
за 
полей,
фигурой ,
%$ " девушки, ! 
$"
протягивающей #
 бутылочку или «пространства
 «! 

  для ».
дыхания». 6 Если #*-
объявле-
зрителю. R
 
. вспоминаю 
Я ! рекламу ! Campbell,
супа Campbell, ние !

 наползает  на  ,
края, 
оно ! 


перестает #

'.
работать.
Ha 
 "
 которой 
видны $
голова  и !
плечи '
мальчика — OH
–  Так 
0 излишняя !
полнота 

мешает человеку
 
' жить

241
241
 РАЗВИТИЕ ХОРОШЕГО ВКУСА В ОБЛАСТИ ЖУРНАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ

и % 
'
 функционировать  '. нормально. &#*
Объявление сомнения,

, будет '
реклама #

такая  эффектив-

весьма %%
-
Может «свешиваться»

«
'»  за  
края $
выделенного  ему ной. +
". В 
конце ,
концов, Что такое 


 реклама  на -
худо-
пространства, 
! 

, как 
зад


толстяка 

свешивается ! по жественном  ,

 уровне, как  не ! 
произведение - искус-
краям 
.
  стула. 7!'
Использование 
страницы «! «под #-об- 
, которое 
ства, 
  создали?
нее ?
для 
мы 
рез» дает
» очень 

' Мало — выигрывают '
– $ 
лишь 
умные Нет,  $"

, дорогой " мой Читатель,


',  B #

области  -
жур-
рекламщики, 
 
, которые !'

используют $ его 

как «про-
«! - нальной 
'" рекламы ! 


предстоит 
'
сделать  еще '
очень
странство 


 для », понимая, Что
дыхания», !, лишняя

  многое. :
$. Реклама #
будет 

'
стоять на
том 
же  ,
уровне,
площадь 


!' стоит !

заплаченных  за 
нее $.
денег. А по-
 !- на 
 каком 


стоят 
наши #
.
работы. >$
Когда наши ! -
произ-
лоса «под
 обрез» !#
«! # » подобна 

картине # без .
рамы. ведения 


 станут 



достаточно  ,
хороши, 
рекламщики
Если 
6 рекламу  уже '
нельзя 
'
сделать  !"
крупней перестанут диктовать
! 



'  нам "
каждый $. шаг. 4 
Перед
и  ",
 крикливей, Что остается? &



 

? Ответ :
один: 

развитие рекламной 
"
" индустрией 

стоит 
задача 

развития -хо-
Хорошего .
 $ вкуса. @ "
Хороший  вкус  в #

работе -
художни- рошего ,
$ вкуса,  но 
она $ 
гораздо $,
легче, чем то, что

, 

ка, 
 
, материалах  и % .
оформлении. :Реклама !  -
перерос- предстоит .
! 

нам.  Мы 
должны #',
больше, Чем когда-
 $-
ла 
 свои 
 
старые .
одежки. & Они " ей .
малы. +

Вместо
$того либо, 

'
#, строить 
свою #

работу  на %
'
фундаментальных
Чтобы шарахаться 


#  
' от 
,
искусства, 
реклама должна
 принципах. 
! !. Не 

следует 
',
думать, Что год-два #-

 $- обуче-
выйти 
"
 ему 
.
навстречу. <
,
Фундамент,  на 
 
котором 
-сто- ния 
 B 
"
художественной  школе - это 
–
 все # -
образова-
ят  

Хорошо !
исполненные ! 
произведения 
,
искусства, ние, 
 
, которое нам .
нужно. 7 Из 
школы  мы 
выходим
тот ,


же, на 
 
котором можно !

'
построить 
лучшие - ре- подмастерьями, 
!
 ', а 
 
мастерами  нам  еще
'
только
кламные #*.
 объявления. 
 Это ! 
правдивое ! 
-
представ- предстоит 

'
! 

стать !под #

собственным 

неустанным
ление 
,
 истины, !  
приукрашенное с # 
воображением руководством.

.
и ,
 вкусом, ! 


простота !,
подхода, !
подчинение #'-баналь- Конечно, с 

>, развитием
$"
технологий ! 
придут -но-
ного 
$ и 
 
!$
второстепенного  важному  и 

неустанное вые % 
 формы .
рекламы.  Но 
реклама 
' есть ,
реклама,
стремление 

 совершенству.
к  
. и 
 не ,
важно, 
создана  она ! 

посредством # -
изображе-
Многие 

$ возможности ! 
применения 

искусства ния, 
, рассказана 
,
устно, !

спета 
или $ 
сыграна 
 -
актера-
B 
 рекламе  еще  не .
исследованы.  Но -
исследова- ми. :
. Реклама — это #"
–
 любой !#,
способ, 
 
которым 
можно
ния 
 в
"
этой #

области 
должны  
'
зарождаться  в  -
цар- заставить "


' смотреть 
людей 

' слушать.
и 
'.
стве 
,

 искусства,  а 
не  в 
рекламных $

.
агентствах. Думая о 

? развитии  $
хорошего вкуса как -
един-
Рекламщик 
: не 

может  и $
никогда  не 

сможет #*-объ- ственном !


 спасении 
рекламы 
$
завтрашнего , дня,
яснить ,

' нам, как

это 
.
делается. Наши !
познания представим #
! 
 себе  
среднюю 

кинокартину двадца--
шире, Чем
 ,   у $.
него. 4

Поэтому  нам не 

следует $ -
огра- тилетней 



" давности  и  
сравним  ее с $
сегодняшним
ничивать 

' свою '
'
индивидуальность  и
 
творческие кино. / 

. Сравните $  игру 
 ,
актеров, 

художественное
!#
 рекламного $
-
требованиями $
способности
# агент- оформление,
 "
% , творческий ! подход  .
режиссера.
ства. 

. должны 
'
Мы  рекламщику #',
дать  больше, Чем  Героя 
K  и $ 
героиню  
вчерашних %'фильмов 
ожидал # бы
просит.
он ! 
.
 неминуемый ! 
" провал  B $.
сегодняшних. 7 И ! -
продюсе-
Нет  $$

другого !

пути  к
,
этому,  
кроме как 
'
улучшать ра
.
 тоже.
подготовку " ,
!$
 дизайнеров, 
художников  и ! "-
копирай- Посмотрим 
4
 на  

 ,
архитектуру, ! "
промышленный
теров —

  ведь  '
– ' журнальная  реклама 
' есть не Что

 дизайн,  
", инженерное . дело. +Все они 
-
развивают-
иное, 
, как !
плод 

совместных "усилий
этих
.
троих. ся 
 в 
 
сторону #'"
большей ! 


простоты  и  $
хорошего -вку-
Мы !
 по 

возможности  должны # 
'
бороться  за 
 -
стира- са. А
.  !' происходят 
изменения ! 

поскольку  всех

во 
ние $ 
 границы  между 
рекламным  и 

чистым -
искус- отраслях,


, то и 
реклама  не 

может #
' быть -
исклю-
ством. 4-,

. По-моему,  не '
очень $,
логично, $
когда -
худож- чением.
.
ник $

 готов $
',
голодать, ' лишь #бы 
'
заниматься 
высоким Чтобы подготовиться 
I
# !$

' к #

работе  в 
рекламе -за-
искусством, 

, иB

то 
же  
время чурается работы 
 
 #
 B -
ре- втрашнего дня,

$ не 
"

,  рассматривайте  слишком ! - при-
кламе. &
. Он не 

хочет «!
'»
«опускаться»  до ,
рекламы,  но стально 

' рекламу  дня $$.
сегодняшнего. +
 Вместо
$
этого
почему #
! бы 

вместо
$
этого 
не !
'
поднять  ее 
до $
своего смотрите 


 окружающий  ,
на  " форму,
природу, % ,
мир, !  ,
уровня? :
 ? Разве  
'
зритель  не !

получает

такое  же -
удо- цвет 

и ".
дизайн. &# 

'
Обратитесь  к 

единственному - ис-
вольствие 

'
 от 

рассматривания 
 картины  на  -
жур- точнику, 
 "

, который 
может ! 
'
придать "вашей #

работе
нальной 
,
'" странице,  как 
от 

картины  на 

стене  B -
вы- столь 

' нужные 
.
качества. :"

Рисуйте $,
головы, 
словно
ставочном ?

 зале? создавая !


 портрет  на .

века. :"

Рисуйте % ,
форму, 
словно
Представьте #,
4 
'
 себе, Что какой-нибудь  

 "-#' журнал вам ! 


 предстоит 

'
изваять  ее B   .
MpaMope. 7
Ищите  -кра-
использовал 
!' в 
рекламе  '
акварель / 

Оарджента  или 
 тона 
соту
 цвета, 
"
и 
, картины 
достойную 
 верни-
для  -
один 
 из $
его 
'
изумительных !

портретов $.
углем. J Без сажа. Другого,
. лучшего, !

? $$, $, пути 
.
нет.

242
242
 Билборд
Билб ОРД
RЯ 
уже $ 
говорил  о 

соотношении  ,
времени, 
!-отпу- композицией  
!" окружающих ## .билбордов. @ Хорошо
щенного  

$ зрителю  на Чтение,

, с 
видами .
рекламы. также $

 немного !

'
опустить  "
верхний  " край %
фона
Пожалуй, 
4", для ## 
билборда

этот !

аспект #
наиболее и 
'
сделать
, так, Чтобы картинка 
!

# 
 выступала  за
важен. +
. Все !

специалисты $
согласны с
,
тем, Что

 для
 пределы —
его ! 
$ тогда 
–
$ ровной 
в " билбордов
линии ## 
билборда  
##  время Чтения ограничено 
'

 $  десятью - се- возникает ! ,

провал,  и

это ! 

привлекает .
внимание.
кундами. /
',
. Следовательно, !  при ! 
планировании По
"
4 этой  же ! 
причине

текст $
иногда 

размещают
билборда 
##  нужно 
'
исходить  из
"
этой .
величины. >- Ко- над %
 фоном ## .
билборда. I
 
Четыре
'
тональные ,схемы,
нечно, 
'
, десять 
секунд — это '
–
 очень .
мало. 7 И в

то 
же которых 
о 
  говорили ',
мы $  практически
раньше, ! 

время, 
 , если 
'
водитель 


отрывает $
глаза 
от  $,
дороги, незаменимы 
 для 
создания  $
хорошего ## .
билборда.
Чтобы прочитать !'

# ! 

' надпись  на ## ,
билборде, 
'
десять +В 
целом ## 
билборд должен
 #
' быть 
,
четким,  
хорошо
секунд —
 непозволительно долгий
– !
' $"  . Чтобы
срок. I
# очерченным 
  контрастным.
и 

.
водитель !

' успел 
'
увидеть ## ,
билборд,  не 
слишком - на- Изучите !
7
 расположение !

плакатных 
 листов (!-
(по-
долго 
'
$ отвлекаясь 
от ! 
управления ",
машиной, #- бил- стеров) 

 ) на ## ,
билборде, !
показанное  на "
следующей
борды 

#  размещают  одним  из 

двух !#.
способов. 4 - Пер- странице. 4 

. планировании ## 
При !  старай-
билбордов 
 "-
вый —
" поставить 

– !

' Щит !
под $,
углом, Чтобы

# $ его #
было тесь, Чтобы

', граница 

# $  между !

плакатами  не -
раз-
видно .
 издали. 
Это #*
,
объясняет, !
почему ## 
билборды  пальцы 
глаза, !'
резала $, или  фигуры,
голову %$ ,
даже $
иногда 


$ расставляют $$.

зигзагом. +
 "
Второй !#
способ — по
– ! если
$
 этого 
можно #
'.
избежать.  Не допускайте,
!"
, что-
-
возможности 

'

 ставить ## 
билборд ! 
прямо ! 
перед -
води- # прошел '
разрез ! 
бы   вдоль 
 шриф-
мелкого  %-
строЧки $
телем
,

 так, Чтобы зрительная '


#  
' ось !
совпадала с - на- та. 6

. Если ## 
билборд 

клеят  в 
"
ветреный день, прак-
', ! -
правлением дорожного
!  движения. >

 $ . Количество тически 

 невозможно
 точно ! $
'
пригнать !
.
плакаты.
 сокращается 
слов  
 минимума, 
до , композиция
а ! /
 "
' насколько 
Старайтесь ' работу
облегчить #

можно #$
'
делается 

 проще, Чтобы
можно ! ,
как  
#  ее # вид-
было - печатника, 
 "
!
, который #
будет ! 
'
воспроизводить  вашу
но .
 издалека. 4 

Примите  за ,
аксиому, Что билборд

 ##  иллюстрацию, —

, от
$
– 
этого $ 

выиграете  вы #.
оба.
должен #
'
 простым,  
'
быть ! 
, призыв
прямой ! 
содержать ! " Обратите ,
&# 

 внимание, Что половинные !-

 ! плака-
и Читаться быстро.


' #
. ты 


 размещаются # либо !по  
верхнему  ,
краю, #
либо !по
Пожалуй, "
4", самый !! "
популярный 
сюжет  для #-
бил- нижнему,

, то 
'
есть 
над двумя полными !

 ! плакатами
борда —
#  голова  !
– $ крупным !.
планом. А если 
  не $-
голо- или !
 под .
ними. 
 Это 

дает вам 

'
значительную - сво-
ва,

, то "-#'
какой-нибудь  $"другой 
"
единственный  !- круп- боду 
# в #
,
работе,  и 
вы 

можете !  при 
размещении - ма-
ный 
.
" элемент. @ 
Хорошо !'
'
использовать  одну челове-
- териала #$
'

  избегать  
разрезания  важных 
.
элементов.
ческую фигуру, #
 %$ , особенно 
если ее 
можно 

'
уместить Иногда ## 
7$ билборды  
,
синдицируются,  и
$
тогда 
на
горизонтально '
$ 
' вдоль ## .
билборда. 6 Если !'-
исполь- них 
 нужно 

'
оставить !

пустое 
место для названия
 

' фигуры !
зовать %$  по !, вертикально,
$
пояс, 
', тогда  их фирмы-посредника. +
% -! . В

этом 
случае ! "

запланируйте
можно 
'
 взять '.
несколько.  На ## 
билборде '
очень 
редко его  .
$ сразу. J# 
Билборды  надо ! 
'
планировать  еще #
более
используется !
!'
 сплошное # 
изображение 
от  
края до тщательно, Чем


', любые другие
 # рекламные 
-
 $  мате-
края —
  разве Что
–  сюжет ! '

 
предельно ! 
.
прост. риалы. / 
. Скорее $,
всего, 
вас !! 

попросят ! 

'
представить
На 
 всем ## 
билборде  не 

следует !'
'
использовать подробный # 
! #" набросок ! перед "
сдачей 
'-
окончательно-
больше '
#' восьми ,
слов, 
включая 
название ! -
продук- го  
,
$ варианта,  и

это  к ,
лучшему,
 так 
как  "
хороший
та. Чем

. больше 
I #' слов 

удастся 
'
выкинуть  даже  из билборд '
##  нельзя 
'
сделать «наугад».
«$».
этого Числа,

$ ,
 лучше. J# 
тем . единствен-
Билборд с 
- Есть '
6
' несколько # более  или 
менее «стандарт-
«

-
ным 
 словом - мечта $
– 
 каждого .
художника. :- Ре- ных» 
» видов !
композиции ##  билборда — наверня-
–  -
кламные $


 агентства ! 
привыкли !
'писать 
 
материал ка 
 они вам .
знакомы.  На 
самом деле довольно
 '
для  '"
 журнальной 
рекламы  и !

поэтому !  при !-
плани- трудно "


 уйти 
от 
всех

этих  

вариантов  и 
все 
же
ровании ## 
 билбордов Часто допускают !

 !
плаЧевные получить  "
!
' хороший '

.
результат. K 
'"
Горизонтальный
ошибки.
#. формат ## 
% 
нелегко !
'
билборда $ хорошим
заполнить  
Однотонный 
&
" или '
очень ! 
"
простой % фон — жиз-
– - дизайном, 
", и ! 
при

этом  он 


отличается 
от % -
форма-
ненная #
'.
 необходимость. ?$'
Диагональная !-компози- та #$

 бумаги  или 
,
холста, !'
используемых для  других
 $
ция #

 бывает  ,
хороша, !

потому Что контрастирует

 

 
видов 
".
 иллюстраций. ! 
 "

Экспериментируйте с % - фор-
с #" горизонтальной 
обычной $ 
'" вертикальной
или 
'" матом ## .

 билборда.

243
243
 КАК БИЛБОРД ДЕЛИТСЯ НА ПЛАКАТЫ
ПЛАКАТЬІ (ПОСТЕРЫ)
(ПОСТЕРЬІ)
.
І а А fig“
СОСТАВЛЯЕТ 2 g
ШИРИНА СОСТАВАЯЕТ BblCOTbl
ВЫСОТЫ 1.

*Ё - ,к 1

д
or z
In
<
г-. 2 .5
. 4

-
ПЛАКАТА
.
РАЗДЕЛИТЕ НА ПЯТЬ

l-—, _ I-
E "а A 1 четыре ПЛАКАТА
ЧЕТЫРЕ в AAMHYW
nAA KATA В ДЛИНУ

_ < _
E с 7 . _g
S « Q . ~ -
Ё_ \In 5 “N
N
$ N
Ё g поАныє
ПОЛНЫЕ пААкАты
ПЛАКАТЫ
f .

33¢ 3 3'; m

—\"> , по/ювинные
ПОЛОВИННЫЕ пААкАты
ПЛАКАТЫ

КАК РАСПСЭААГАЮТСЯ ПЛАКАТЫ

КАК РАСПОЛАГАЮТСЯ ПААКА'ГЬІ HA BHABOPAE
НА БИЛБОРДЕ

иАи н3АвєР×у
Ш ИЛИ НАВЕРХУ ’ j; HO,
НО, ЕСЛИ можна,
ЕсАи МОЖНО,
3 І пААниРуйТЕ
ПЛАНИРУЙТЕ
свой виАь'сэРА
СВОЙ БИЛБОРД
сС УЧЕТОМ
учЕТсэм ПРОСТОГО
nPOCToro
РАспс/южєния
РАСПОЛОЖЕНИЯ
nAAKAToB
ПЛАКАТОВ

ё) MAM посеРєАинЕ
ИЛИ ПОСЕРЕДИНЕ

ТАК
- $Ммщш.~~~«,.~-ф.<-д-,_.;_-:;,~,,,-;І.<~мг - гмўмгмMM?”

3 *Щгыїштжі ~ джаз-жжеЁёгў/щдт :3- ‘

nOAosuHHble
ПОЛОВИННЫЕ 3 «much; :

nAAKATbI
ПЛАКАТЫ MoryT
МОГУТ ф *1. Ё* ИЛИ | AK
И АИ ТАК
окАзАться
ОКАЗАТЬСЯ внизу
ВНИЗУ
-‘u.

ПААНИ РУЙТЕ СВСЭЙ

ПЛАНИРУЙТЕ БИ ABOPA.
СВОЙ БИЛБОРД

ОЧЕНЬ AEFKO
БИАБФРА owl-1H1:
БИЛБОРД СПЛАНИРОВАТЬ TAK,
ЛЕГКО спААниРсвАть чТФБЬІ ФБАЕгчиТЬ
ТАК, ЧТОБЫ PASOTY ТипсгРАФу
ОБЛЕГЧИТЬ РАБОТУ ТИПОГРАФУ И РАскАЕЙщику.
и РАСКЛЕЙЩИКУ.
стАРАйтєсь, чтсэвы РАЗРЕЗЫ
СТАРАЙТЕСЬ, ЧТОБЫ РАЗРЕЗЫ МЕЖДУ
мЕжАу ПЛАКАТАМИ
пААкАТАМи HE nPoowm ПО
НЕ ПРОХОДИЛИ no ГЛАЗАМ,
гААЗАм, РТАМ,
PTAM, пААЬцАм
ПАЛЬЦАМ

и АРугиМ
И чАсТЯМ ТЕАА
ДРУГИМ ЧАСТЯМ ТЕЛА -
– 3T0 noo смотрится,
ЭТО ПЛОХО ЕсАи ПЛАКАТЫ
СМОТРИТСЯ, ЕСЛИ nAAKATbI HAKAEEHbI
НАКЛЕЕНЫ сС невоАЬшиМ
НЕБОЛЬШИМ

сМЕщЕниЕм. РАБФТАТЬ с
СМЕЩЕНИЕМ. РАБОТАТЬ С тАкиМи РАЗРЕЗАМИ с/южно
ТАКИМИ РАЗРЕЗАМИ и ААЯ
СЛОЖНО И ДЛЯ типсгРАФА.
ТИПОГРАФА. no возможнссТи
ПО ВОЗМОЖНОСТИ

стАРАЙтЕсь, чтсвы ЧЕРТЫ

СТАРАЙТЕСЬ, ЧТОБЫ черты АицА
ЛИЦА нАхоАиАисЬ
НАХОДИЛИСЬ цЕАиКом
ЦЕЛИКОМ нА
НА oAHoM
ОДНОМ nAAKATE.
ПЛАКАТЕ. CAEAMTE, чтобы
СЛЕДИТЕ, ЧТОБЫ

РАЗРЕЗЬІ HE
РАЗРЕЗЫ nPoowm ПО
НЕ ПРОХОДИЛИ no CTPqAM
СТРОЧКАМ MEAKoro шРиФТА. «чем
МЕЛКОГО ШРИФТА. «ЧЕМ АЕгчЕ
ЛЕГЧЕ ТипсгРАФу,
ТИПОГРАФУ, ТЕМ
ТЕМ АучшЕ
ЛУЧШЕ

кАишЕ».
КЛИШЕ». АЕААЙТЕ все KAK
ДЕЛАЙТЕ ВСЕ КАК CAEAYET.
СЛЕДУЕТ.

244
244
 ТИПИЧНЫЕ
ТИПИЧНЬІЕ КОМПОЗИЦИИ ДЛЯ БИЛБОРДА

Mum...” a:

прив/(єкдющАя ИНТЕРЕС
ПРИВЛЕКАЮЩАЯ интерес ИЛЛЮСТРАЦИЯ
иААюстРАция нАхоАится
НАХОДИТСЯ c
С сАной
ОДНОЙ стороны,
СТОРОНЫ, A
А TEKCT, изовРАжЕниЕ
ТЕКСТ, ИЗОБРАЖЕНИЕ
TOBAPA и его
ТОВАРА И ЕГО нАзвАниЕ - cС Аругой.
НАЗВАНИЕ – ДРУГОЙ. овРАтитє внимАниЕ нА
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ РАспо/южєниє ПЛАКАТОВ.
НА РАСПОЛОЖЕНИЕ пААкАтов.

KAPTHHKA РАЗМЕЩАЕТСЯ АИАГСЭНААЬНСЭ

КАРТИНКА РАЗМЕЩАЕТСЯ МЕЖАУ НАЗВАНИЕМ
ДИАГОНАЛЬНО МЕЖДУ НАЗВАНИЕМ TOBAPA И ПОДПИСЬЮ.
ТОВАРА И ПОАПИСЬЮ. АИАГОНААЬ
ДИАГОНАЛЬ
МФЖЕТ ПРОХОАИТЬ
МОЖЕТ B АЮБОМ
ПРОХОДИТЬ В ЛЮБОМ ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ. ЦЕПАЯЕТ
ДВУХ НАПРАВАЕНИЙ.
ИЗ АВУХ ГААЗ.
ЦЕПЛЯЕТ ГЛАЗ.

ИААЮСТРАЦИЯ С ФБЕИХ
ИЛЛЮСТРАЦИЯ СТОРОН, OCTABAEHO
ОБЕИХ CTOPOH, ОСТАВЛЕНО ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ ТЕКСТА
ПРОСТРАНСТВО ААЯ MAM НАЗВАНИЯ
ТЕКСТА ИЛИ НАЗВАНИЯ
ПРОАУКТА. МОЖЕТ
ПРОДУКТА. БЬІТЬ СПАОШНЬІМ
MO>KET БЫТЬ ИЗФБРАЖЕНИЕМ.
СПЛОШНЫМ ИЗОБРАЖЕНИЕМ.

245
245
 ТИПИЧНЫЕ
ТИПИЧНЬІЕ КОМПОЗИЦИИ ДЛЯ БИЛБОРДА

ИЗОБРАЖЕНИЕ, ПРИВЛЕКАЮЩЕЕ ВНИМАНИЕ, В ЦЕНТРЕ, ТЕКСТ ПО КРАЯМ

. “wag Y
*А
І. 2.1,

Q;
£3:
,и ‘)
,А
AN‘
\
да

ИЗОБРАЖЕНИЕ НАД НАЗВАНИЕМ ТОВАРА

ТЕКСТ HAA. M3OBPA>KEHHEM

НАД ИЗОБРАЖЕНИЕМ

246
246
 ТИПИЧНЫЙ
ТИПИЧНЬІЙ ЗАКАЗ НА БИЛБОРД

Допустим, 
?!
, мне 
заказали 
'
сделать ## .
билборд. расположения 

! элементов ## . Поскольку
билборда. 4'
Возьмем "
+' выдуманный
 ,
товар, и
я !
покажу ,
вам, 
как место 

 на 

страницах
" этой $
книги $ 
ограниченно  и !-
по-
я #

работал #бы 
Над

этим ,
заказом, 
если #
бы !
получил скольку 
' я # 
забраковал , все,  
кроме двух,
,  я 
не #
буду
его B '"
$ реальной .
жизни. 4 !,
Предположим,

товар — без-
– #- показывать 
!
' их .
все. &
Однако  я 
взял два #
наиболее
$'" Напиток 
алкогольный !
 вкусом ".
со  Назовем
лайма.  удачных # 
 наброска  и 
сделал с них два чуть более

' #
его Zip
$ Zip («+»)
(«Вжик››) !
по
"
той ! 
"
простой ! ,
причине, Что мне

  подробных,  
! #, размером 10×23 10×23 .см. (
(Мне ! '
пришлось
не 

 известен 
ни 
один !

напиток с

таким -
названи- их $
 немного '
',
уменьшить, чтобы 
#  они !
'
поместились
ем. 0! '
. Теперь 

вот Что: напиток 


: !
 имеет 
вкус ",
лайма, на "
 книжной 
.)
странице.) / C 
двух 
новых # 
набросков
а "
лаймы .
кислые. $
Многие !
#

потребители  не #

любят я  
 нарисовал  два 
.
цветных. & Они 

создаются ' лишь
кислое. 4

. Поэтому 
наша 
задача - создать ! -
– 
' привле- для ! 
 определения #$ общего %%

эффекта  и # 
выбора 
,
Цвета,
кательный ## ,

'" билборд, 
 "
который ! 
,
подчеркивает, что 
 поэтому 
!
 я 
сделал  их 
как 
можно #
более ! 
.
простыми.
этот !



напиток — сладкий 
– " и ! 
"
приятный на .
вкус. L-
Зна- Если #
6 бы 
заказчик !! 
попросил  у 
меня 
"
Цветной - на-
чит, подписи $


, !! могут #
'
быть
:
такими: бросок, 
# , я #
бы #

работал  на #$
бумаге 25×57
25×57 . см.
Я # 
R выбираю  один из # ,
набросков, ! $
приглашаю - мо-
Сладкий -– 
' вам   

понравится дель 
' и 
размещаю  ее в "
нужной !.позе. R Я #
буду #
либо
Сладко в 
' самый раз
 писать с 
 ,
!
' натуры, # либо 
'
делать %
$ %.
фотографии.  Мне
Слаще 
'$ не  
бывает нужна 
 оживленная #, улыбка,  и  я 
хочу  ее %-
зафик-
Сладкий, 
', как  
юность сировать. + #

 
'. цветовую ,
неплохую 

Выработав ! схему,
я 
 делаю %
$ %
фотографии  на 
основе 
своих # .
набросков.
Последний  

4" вариант мне  


нравится #'
больше Затем 
L
 я # 
выбираю "лучший 
!

отпечаток  и -
начи-
всего. &
$. Он 

вызывает  в $
голове # 
образ "
милой "
юной наю 
'
 создавать 
'
окончательную #
. работу. >

Картина
девушки, ,
, но, !'
поскольку !

напиток 

называется маслом #

 будет  

размером 50 50×114
×114 . см. :! -
Репродук-
«Вжик», 
«+», она должна быть  $",
 #
' энергичной, 
-
стреми- цию #

 будут 
'
делать с
"
этой #'"
большой 
.
картины. 0- Те-
тельной. 

'". На ## 
билборде 
нужно !
'
показать #

бутылку — – перь 
! ' я 
рисую 

очертания $.углем. R Я # ,
обнаруживаю,
и,  ,
, наверно, 

стакан
.
тоже. 6
Если  мы 
,
хотим, чтобы

# что, если !

'

,  поместить !"
половинный !
плакат  в 
левом
фигура '
%$  находилась  в ,
движении, #

бутылка  и 
-
ста- верхнем $
  углу ## ,
билборда, лицо 
девушки !
'
полностью
кан 
 неминуемо 

окажутся  в 
разных 
.
местах. L-
Зна- попадает 
!!
во 
 "
второй !

плакат  .
сверху. 6Еще !  при

этом
чит,

, чтобы привязать %$ 

# ! 
' фигуру  к ! 
,
продукту, "

давайте верхняя !'
  надпись 
целиком !!

попадает  на 
ряд !-
поло-
изобразим 
#  девушку с #
"
бутылкой  и !

почти !
полным винных !
.
 плакатов. R Я ,
рад, что мне '

  удалось #$-
облег-
стаканом 

 руках. 

B . поза -

Эта ! вызывает
не 

как-то  чить работу

!$ %.

' #
 типографу. /
Сначала  я !
заполняю %, фон,
мыслей 
" о %"
физической 

,
активности, !

поэтому "-
давай- потом 
!
 рисую  "
красный $.
шезлонг. ;
Цвет %
фона !-
полу-
те 

 оденем 
девушку  B !

спортивную .
одежду. 

Может чился
 из 
смеси 

цветов %
,
кофточки, $
шезлонга  и  -
шор-
быть, 
#
', только что
она
' играла 

 $  теннис, 
в
, от-
теперь 
-
а
! ' тов девушки.

 . J Белые 

шорты  я 
связал с 
'-
остальны-
дыхает 

на
 
террасе #.
клуба. ми 
,
 элементами, $ слегка

тронув  их  
окружающими
Замечу, что
L, 
 девушка
 должна смотреть 
 

' из !-
пло- цветами.

.
скости ## 

 прямо 
билборда !  зрителя (

на  
 следует
(так 
И 

7 вот 

картина .
закончена. R Я ,
жду, !
пока -
высох-
делать $).

' всегда). J# 
Билборд 

имеет % 
форму ! -
прямо- нут  .

краски. 0! '
Теперь  я #
добавляю !'
надпись  и 
-
некото-
угольника, 
$', а 
',
следовательно, '
идеально !

подходит рые %'

 финальные , мазки, чтобы завершить 

#  
' всю  -
кар-
для $
 нашего 
.
сюжета. тину  .

 одновременно. + $ Вокруг 
рисунка  я 

оставил
В
"
+ такой ## 
билборд #
'
обязательно  надо 
'
включать белое !,
# поле, 
 
имитируя # белые !,
поля, 
 
которые $
всегда
наименование
 
 товара 
или
 "
товарный .
знак. 4
-
Поэто- окружают !
"
 
типографским !#
напечатанный
!$ % способом
му ! 
 придумаем $
!
логотип 
для !
,
напитка, 

хотя 
если #
бы билборд.
## .
мы #

 работали  над 

настоящим ,
заказом, у !

напитка Многие 
$ люди 

возмущаются - из-за ## ,
билбордов,
 был #
уже # логотип —
бы $
! – # разработанный  -
либо  #
" дру- утверждая, что

 , 

те ## 

обезображивают  лик 

наших $-го-
гим 
$ художником ! по 
нашему ,
заказу, #
либо ! -
предо- родов 
 загородной !  .
и $ " природы. 4 природы
поводу !  
По !
ставленный 
,

" клиентом, 
 "
который !


платит за -

созда- я $,
 согласен,
 там ## 
билборды $
иногда 

режут $.
глаз. I

Что
ние ## .
 билборда. R Я !
 '
постараюсь сам  
'
нарисовать $-
лого- же до
 городов, 
 $ , B 
них ## 
билборды с !
успехом $
могут
тип, -

!, пожалуйста, 

– !"
, извините меня 
за 
неумелую загораживать 

$ 
' ветхие 
здания или !
 ,
пустыри, -зава-
работу.
#
. ленные  .
 мусором. А если 
  художник ! #

поработал  на
Я
'
R только что сделал '

  несколько '
очень '-
малень- билборд 
славу, ## 
, не #
безобразным. +
будет ## . зави-
Все -
ких  
 карандашных # 
набросков 
'$
окончательного сит 


от .
вас.

247
247
 НАБРОСКИ ИДЕИ

у;

. av <
уют ’
" І ~ куш;

XOPOLUEE РАспо/южЕниЕ. oAHAKo

ХОРОШЕЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ. ОДНАКО HorA
НОГА AEBYUJKVI
ДЕВУШКИ OTBAEKAET
ОТВЛЕКАЕТ BHVIMAHVIE
ВНИМАНИЕ отОТ товАРного
ТОВАРНОГО знАкА
ЗНАКА
и^и всовщЕ
ИЛИ ВООБЩЕ УВОДИТ взгАяА 3A
увсАит ВЗГЛЯД aAEAbI nAAKATA.
ЗА ПРЕДЕЛЫ nonposyEM ЕщЕ
ПЛАКАТА. ПОПРОБУЕМ РАЗ.
ЕЩЕ РАЗ.

XOPOLUO,
ХОРОШО, HO
НО ТЕПЕРЬ
ТЕПЕРЬ НФГИ
НОГИ САИШКСЭМ HAOXO ВИДНЫ.
СЛИШКОМ ПЛОХО BHAHbI. ИСТИНА ГДЕ-ТО
ГАЕ-ТФ ПОСЕРЕДИНЕ.
ПОСЕРЕАИНЕ. НАПРИМЕР,
НАПРИМЕР,
МОЖНО ОПУСТИТЬ KOAEHO
МФЖНО (ЭПУСТИТЬ ВЕРХНЕМ HABPOCKE.
ДЕВУШКИ НА ВЕРХНЕМ
КОЛЕНО ДЕВУШКИ НАБРОСКЕ.

Я сАЕААА
Я СДЕЛАЛ нЕскоАько
НЕСКОЛЬКО МААЕнЬких
МАЛЕНЬКИХ HABPOCKOB, и Эти
НАБРОСКОВ, И ЭТИ псКАЗААисЬ
ПОКАЗАЛИСЬ MHE
МНЕ нАиБоАЕЕ
НАИБОЛЕЕ
МнсэгсэоБЕщАющиМи. Я
МНОГООБЕЩАЮЩИМИ. Я ПЕРЕРИСОВАЛ
пЕРЕРисФвАА ИХ
их БОЛЕЕ
БФАЕЕ ПОДРОБНО
псэАРсэБнсэ И
и ФБНАРУЖИА
ОБНАРУЖИЛ ТЕхничЕсКуЮ
ТЕХНИЧЕСКУЮ
пРФБАЕМу. ЕСЛИ
ПРОБЛЕМУ. ОТКРЫЛАСЬ HA
ОНА OTKPbIAACb
Бы OHA
ЕсАи БЫ НА БОЛЕЕ ПОЗДНЕМ 3TAnE
EOAEE nosAHEM PABOTbI, БЫЛО
ЭТАПЕ РАБОТЫ, Бы ГОРАЗДО
БЬІ/ю БЫ гсэРАЗАо
хужЕ.
ХУЖЕ. 3T0 n0KA3bIBAET, KAK
ЭТО ПОКАЗЫВАЕТ, псэАЕЗнсэ всЕ
КАК ПОЛЕЗНО ВСЕ хоРФшсэ
ХОРОШО спААниРовАТЬ.
СПЛАНИРОВАТЬ. cС 3Toro MOMEHTA хуАожниК
ЭТОГО МОМЕНТА ХУДОЖНИК
ДУМАТЬ o
НАЧИНАЕТ AyMATb
нАчинАЕт НАЧИНАЕМ c
ЦВЕТЕ. нАчинАЕМ
О цвЕтЕ. НЕСКОЛЬКИХ КРсхоТнЫх
С нЕсКсэАьких НАБРОСКОВ. КогАА
ЦВЕТНЫХ HABPOCKOB.
КРОХОТНЫХ цвЕТных КОГДА
НАБРОСОК, Который
гюАучиТсЯ HABPOCOK,
ПОЛУЧИТСЯ КОТОРЫЙ ПОНРАВИТСЯ МОЖНО КААСТЬ
ХУДОЖНИКУ, Можнс
пФнРАвитсЯ хуАожниКу, цвЕТ сРАЗу
КЛАСТЬ ЦВЕТ повЕРх
СРАЗУ ПОВЕРХ
вЫБРАннсгс КАРАНААШНФГФ
ВЫБРАННОГО КАРАНДАШНОГО HABPOCKA иАи HACKOPO
НАБРОСКА ИЛИ НАСКОРО сАЕААТЬ
СДЕЛАТЬ нЕсКоАЬКс
НЕСКОЛЬКО HABPOCKOB
НАБРОСКОВ АРугсэй
ДРУГОЙ
схЕМЬІ,
СХЕМЫ, АФстАТсэчнсэ БФАЬших, чТсэБЫ
ДОСТАТОЧНО БОЛЬШИХ, их БЫЛО
ЧТОБЫ ИХ Бы/ю ВИДНО
виш-ю cС АРугой
ДРУГОЙ CTOPOHbI
СТОРОНЫ KOMHATbI.
КОМНАТЫ.

248
248
 ЧЕРНО-БЕЛЫЕ
ЧЕРНО-БЕЛЬІЕ РЕПРОДУКЦИИ ЭТЮДОВ, СДЕЛАННЫХ
СДЕЛАННЬІХ В
B ЦВЕТЕ

І- L’-
" IJ'I'P- '4'; 'w " -- c.1131" IE'
. ІІ. I. ~ __` ._ ' - \_.-\ц|'_Ё .":'
-_--" . _; 1..1* ( r}. I... .' . -І .- 'I -‘_ ‘ I. ь =

-
г т . ` . | 1-41. ['1- _ ,_ Т -. ,I':- . _ і
.-

ff

1',-
_ ,_.
,_. r s
.'. _ _7..*'
.
‘1.
n "kyle: "И"
H
.‘fi.

3Tl-OAbl
ЭТЮДЫ В B цвЕТЕ MO>KHO AEAATb
ЦВЕТЕ МОЖНО ДЕЛАТЬ cС MOAEAM иАи ФОТОГРАФИИ.
МОДЕЛИ ИЛИ ФФТФГРАФии. MO>KHO
МОЖНО ФБФЙТИСЬ
ОБОЙТИСЬ Ии БЕЗ
БЕЗ
поААЕРживАющЕго МАТЕРИААА,
ПОДДЕРЖИВАЮЩЕГО ЕсАи нАБРсэсКи
МАТЕРИАЛА, ЕСЛИ НАБРОСКИ HE пРЕАпсэААгАЕТсЯ сААвАТЬ.
НЕ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ СДАВАТЬ. OHM
ОНИ нужны
НУЖНЫ
ААЯ
ДЛЯ ссвствєнных
СОБСТВЕННЫХ ЭКспЕРиМЕнТсэв хуАсжниКА -
ЭКСПЕРИМЕНТОВ ХУДОЖНИКА – c их ПОМОЩЬЮ
С ИХ пФМФщЬЮ OH уБЕхААЕТсЯ, ЧТО
ОН УБЕЖДАЕТСЯ, что BCE
ВСЕ
спААниРсэвАнс пРАвиАЬнФ (ИЛИ
СПЛАНИРОВАНО ПРАВИЛЬНО (иАи HAOBOPOT). псАучив УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫЙ
НАОБОРОТ). ПОЛУЧИВ уАовАЕтвоРиТЕАЬный ЭсКиЗ, хуАсжниК
ЭСКИЗ, ХУДОЖНИК
МОЖЕТ пЕРЕхоАить К
MO>KET ПЕРЕХОДИТЬ К сКФнчАтЕАЬнФЙ
ОКОНЧАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ. НАБРОСКИ CAEAYET
nvBHbIE HAEPOCKVI
PABOTE. ПОДОБНЫЕ СЧИТАТЬ ТАКими
СЛЕДУЕТ счиТАТЬ ТАКИМИ
КАК ФКФнчАТЕАЬнАЯ
ВАЖНЫМИ, КАК
ЖЕ вАжнЬІМи,
>KE. РАБФТА, псэТоМу
ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ РАБОТА, L{T0 HA
ПОТОМУ ЧТО НИХ ЗАпЕчАТАЕны
НА них вАжныЕ
ЗАПЕЧАТЛЕНЫ ВАЖНЫЕ
ЭАЕМЕНТЫ,
ЭЛЕМЕНТЫ, БЕЗБез KOTOPbIX
КОТОРЫХ HE. EblBAET хоРсшЕгс
НЕ БЫВАЕТ БиАБсэРАА.
ХОРОШЕГО БИЛБОРДА.

249
249
 ЗАКОНЧЕННЫЙ
ЗАКОНЧЕННЬІЙ БИЛБОРД

ЗАЕсЬ Mbl ВИДИМ

ЗДЕСЬ МЫ BVIAMM ЗАКФНЧЕННЬІЙ БИАБФРА. МЫ
ЗАКОНЧЕННЫЙ БИЛБОРД. Мы МОГЛИ
МогАи БЫ
БЫ вопАоТиТЬ и АЮБУЮ
ВОПЛОТИТЬ И ЛЮБУЮ АРУГУЮ
ДРУГУЮ
ДЕСЯТКА 803Mo>KHb
из АЕСЯТКА
ИЗ иАЕЙ.
ВОЗМОЖНЫХ ИДЕЙ.

250
250
 Реклама на стендах
Изготовленные 
7$
 в
!$ %
типографии 
,стенды,  в

том числе
 стенд 



 стоит #
без дополнительной
!
'" ! . опоры. 6$ Его ! -
пре-
силуэтные, 


, дают !
#

потребителю #' больше  
времени  на имущество 

 в
,
том, что его 

 $ можно !

'
поставить  как %
фон
прочтение

.
! 
 текста. &,
Однако,  в 

отличие 
от  '-
журналь- B 

витрине  или  на !
полку  у 
,
стены,  а  -
рекламируе-
ной ,
" рекламы, 
внимание читателя направлено 


 !  на мый ! 

" продукт 

'
сложить ! 
перед .
ним. 3 У

таких 

стендов

 небезраздельно: 
стенд # ': правило, 
как ! , видят
люди 
средняя !'
  панель #
обычно   шире других
 $  и 
основные
его 
$ в


тот 
,
момент, $когда
 !
,
торопятся, ! #$
пробегая мимо графические 
,
$ % элементы, ! 
привлекающие - внима-
витрин, '

, занимаясь !!,
покупками, #,
обедая,  идя на ние, !$

, располагаются  на ".
ней. На #
боковых 
 
створках
работу 
#
 работы. 4

или с #
. Поэтому !  планировании
при !  можно # 
'
 изобразить
 товар 
или "
рекламный

. текст.

 учесть, что
стоит 
',
стенда 




должен #
'
текст  крат-
быть  
- «Двухплоскостной»
«?!
"» 
 стенд 


состоит  из двух пане-

 !-
ким, $ %
, графические 
 элементы - простыми для
– ! 
 вос-
 - лей -
" передняя #
– !  обычно 
,
силуэтная,  и B "
ней 
 -
откры-
приятия, ! 
! 
, призыв  к  

зрителю — непосредственным.
– ! 
. вается 
 
,

 отверстие, через которое 
  
  видна часть зад-

' -
Сначала 

/ рассмотрим 
различные
! типы 
.
стендов. ней !.
" панели. 0
Таким # 
образом #!

обеспечивается !
- посто-
Чаще $
I всего 


встречается 
 стенд из "
одной !
панели янный %
" фон для графического 
 
 $ %$ материала — ведь
– '
с


текстом  или #,
сообщением, !
расположенным  на -
са- силуэтный 


" стенд из " панели 

одной ! оказать-

может 
'-
мой 
,
" картинке,  над "
ней 
или !под ".
ней. /

Стенд 

может ся 
 на #
любом %фоне  и часто его "

'

 $ действенность - из-за
стоять 


' на ! ,
опорах, !#
наподобие '#
,
мольберта,  или !-
под- этого 

.

$ страдает. L
Задняя !'
панель 

может #
'быть -
склее-
вешиваться 

' на 
.
стену. 7$
Иногда $ его 


устанавливают на с ! "
 передней
, так, 

что !

получается 

конструкция
на ,
 основании,  а ! "
порой  к

этому 
основанию -
склады- вроде  #
  коробки — для
!
 
–  транспортировки  ее 
можно
вают 
"

настоящий
 , товар, 
 "
который  

рекламируется 
' плоско. +
сложить !. силуэтный 
 -
результате 
"
B '

 матери-
на 
,
 стенде,  или !
упаковки 
от $.
него. J

Бывают 

стенды ал 
 будто #
как #
 выступает 
бы 
!
пространстве, ,
в ! 

, если
и, 
и !

плакаты  из $
одного 
,
листа, 
 
которые ! !$-
предполага- к

этому ! #
'
прибавить  
моделирование %  формы с !-
помо-
ется 
',

 кнопками 
крепить !
клеить,  !
' подвешивать
или !
' щью
,
' тонов, 
можно 
$
'
достигать чрезвычайно
 " - реали-
на 
.
 стену. 4#
Подобные !
 плакаты  из $
одного 

листа не стичных %%
.

 эффектов. 
 Эта 
иллюзия '

реальности
 так
клеят 

на 
"
жесткий 
 картон  в 

отличие 
от  $
других хорошо ! 

  привлекает 

внимание !
#
",
потребителей, что 

стендов. (+

. большинстве 
(В #'
 сажают
стенды 

случаев 
 оправдывает !
'
! 
дополнительные 

 затраты  на $-
изго-
на 

 картон  уже !
.)
напечатанными.) товление 
.

 стенда. 4#
Подобные 
стенды 

следует -сна-
Бывают 
J
и  $
другие 
.
стенды. 7 Их '
весьма 
"-
затейли- чала изготавливать 
 $

' в 
 
миниатюре  и ! #
подробно #- об-
во  #

 вырубают 
!штампом  из 

картона  и 
.
складывают. суждать с .

' заказчиком. 3,Увидев,  как 

усиливается
При

4  этом для вертикальной 
"

 
'" устойчивости !'-
исполь- эффект, 
%%
, вероятностью 

большей  

'
заказчик с #'" решит

 различные $#
зуются  сгибы  закрепления. 0
и  !. Таким потратить дополнительные
!


' !
' '$. деньги.
образом 
#  из 

картона  можно $

'
изготовить ! 
-
практиче- Очень !! "
&' популярный  вид 

стенда — большая -
– #' си-
ски #
 любую %$ ,
конфигурацию,  и

такие 

стенды часто

 луэтная 

 человеческая %$  фигура (
 (так 
называемая
#
объемными, что
бывают #*, 
 ! 

большой
предоставляет #'" ростовая). 0

). Такие 

стенды 


ставят  на 
видное 

место
простор 
! 
 для
 
,
творчества, 


"
отсутствующий  в  $
других B $.
магазине. @
Художники ! прозвали  их «&",
«Ой, -
изви-
видах .
 рекламы. <$  Фигуру  или $ !!
группу %$
фигур 
можно ните», !


», потому что покупатели 

 !!
 вечно 


натыкаются
вырезать 
 
' и !

'
поместить !  перед %.
фоном. /

Стенды $

могут на 
 них  и ! 

принимают  их 
за 
живых ".
людей. 3 У %$
фигур
быть '
#
' весьма 
сложными  и 
$.
интригующими. +! - Впро- на

 таких 

стендах $ ноги #
обычно ! 


представляют - со-

чем, вырубка 
,  # сложных %$ "
конфигураций 

стоит -
неде- бой ! #,
#" проблему, !

потому что стенду 

 
 нужно  
широкое
шево, 
, и !

потому  ее 
 

стараются 
свести  к .
минимуму. устойчивое .

" основание. 6 Если $
ноги  и 
!
ступни -сде-
&# планируют  
'
Обычно ! 
контур,
внешний 
 ,
вырезать " лать ',

' маленькими,  они 

сломаются  и 

стенд #

будет
не
$
 трогая 

внутренних 
 
"
отверстий (!  ,
(например, ! - про- все  
 время !
'.
падать. >,
Конечно, 
художников  - выруча-
странства 


 между 

локтем  и

телом %$ ).
фигуры). 0
Такие ет 

длинное !
'
платье %$ .
фигуры. 6 Если


этот 
выход -не-
отверстия
#


 
 требуют 
'$
отдельного 
!
штампа для выруб-
  #- возможен, 


, остается
'
только добавить
#
'  к $
ногам -не-
ки. + #
'
. Вырубить ' очень 

острые $углы

технически - не- множко %
 фона  или ! 

просто
"
темный .
задник.
возможно, !

, поэтому #'
небольших # 
зазубрин  и -
слож- Самое 
/ ценное  B 
"
стендовой 
рекламе — то, что
–
, 

ных 

 силуэтов 

следует #$
'.
избегать. ^
!
Штамп ! 
-
представ- она демонстрируется
 
 
  именно
,там, $
где

товар ! -
про-
ляет #"

собой 
'
стальную 
,ленту, 
 
которую $#

сгибают или дается. 4!



. Покупатели 
видят 
,
стенд,  и 
он 
как #

будто
складывают, ! 

, придавая " ей 
нужную % .
форму. дергает 
 $
их  за ,
рукав, ! $
предлагая !
'купить
 .
товар.
Другой 
? $" вид 

стенда — трехстворчатый. 6$
–

 
". Его 
-
ста- Стенд 
/
 не 
 

старается !

'
запечатлеть
 товар  в человече-
-
вят, 

, как

 

трехстворчатую  , ширму,  или  !

закрепляют " памяти, 

ской !
, продать $
стремится ! 
'
а 

 его !  здесь
прямо '
различными 
.
створки 

  Поэтому
"
методами. 4
 такой и ".
сейчас. /
',
Следовательно, 
 стенд должен продавать
 ! 
'

251
251
 СТЕНДЬІ –
СТЕНДЫ — РЕКЛАМА НА МЕСТЕ ПРОДАЖИ

товар 

 не «вообще»,
«#»,  а ! ,
напрямую,  как 
один чело-
- об «относительной
# «

'"  
» яркости» 
цвета  и о
,
том, что сме-

 -
век —
 другому. /
–  $. Слово «
»
«ты» на 

стендах '
очень дей-
"- шанные 

 цвета $

могут #
' быть  на 
самом деле  
ярче
ственно. /

. Смысл 

стенда 
можно  
'
выразить " одной  из и  "
красивей "
навязшей  в #
зубах #
комбинации «сы- «-
следующих % :
 фраз: «+
он, !
«Вот , «Попробуй
его», «4! #"
купи $», рых» 
» основных 
.цветов. 0!$ %
Типографы  

шарахаются
его ! 
$ прямо "»,
сейчас», «Возьми
«+' $ его с #"»,
собой», «Это хо-
«
 - от
'

тональных  или "

нейтрализованных 
 цветов  как
роший
 ,
" товар, !
купи $».
его». лошадь 

' от ,
змеи,  не !,
понимая, что при ! 

 !  поддержке
Хороший 

@ " стенд 
можно !

'
построить  на

теме -ис-  стороны

со 
  яркий 

цветов  "
таких 
 цвет #
зву-
будет -
пользования данного
!' товара. !  ,
$
 . Например,  на 
нем чать

' чисто.

. & Они  не 
,
знают, что 
 чисто-желтый

-
" 
цвет
можно # 
'
 изобразить $ 
огромную #зубную 
,
щетку, чи- - #
красный, а 
- "
убивает  ", чисто-красный 
убивает
цвет #

стящую $ 

 огромные #, зубы, 
или #'
большую $#губную !- по- синий. 4 
". При
,
этом, $
когда  мы ! $
предлагаем 
решение
маду, ! 
, подкрашивающую #' большие !пухлые $#. губы. проблемы, 
! #, они
так ! 

,
сопротивляются,  словно  им !-
пы-
Гигантская 
K$
 рука ! 

покрывает  лаком #'

большие $- ног- таются 
'


 всучить ' резь B 
.
животе. 6Если !!

покупателю
ти. А

. можно !
'
  показать  и #
неизбежную  '
хорошенькую становится ! 
,


 противно,  он $
ничего  не !
.
купит. -
Наде-
девушку, 
 
, которая !'

использует  или !

#

употребляет
- то- юсь, 
', прекрасный день
один !  "
в  будет ! 

' #
закон
принят 
вар. 0
,
 . Тут, как  и 
на ## ,
билбордах, '
весьма "

действенно против 

! 
 демонстрации   мерзких 

цветовых 
-
сочета-
работает !


#

крупным !.
портрет  ! планом. + сущности,
B 
, ний 
" в #

общественных 
 местах — как ! ! 

–  предприятиям
Что угодно 

 $ можно !
'
показать  !
крупным !,
планом, что- 
- общественного !

#
$ питания  уже ! 
 продавать
запретили ! 
'
бы ! '
# привлечь .
внимание. испорченную !.
!  пищу. 7 И 
от
$
того  и 

от  $$
другого "
людей
Принцип #
4 ! базовых человеческих
 "желаний ! - при- тошнит. &



'


. Ответственность 
лежит  на ,
вас, 
молодые
меним 
 к 

стендам
точно
так ,
же, 
как  и к #
любому художники! +
! Вы 
должны 

'встать  на 

защиту  -
хороше-
другому 
 $ виду .
рекламы. 7$
Иногда 

стенды 

-
становят- го 
.
$ цвета. R Я в 
вас  .
верю. R Я 

мечтаю !
'
повесить  в "
каждой
ся 
'
 окончательным 
$ итогом "всей "
рекламной !- кампа- типографии 


!$ % страны !
:
плакат: «Если
«6 вы !'

используете
нии
 ,
 товара, ! # "
преобразованной  в ! 
прямое # -
обраще- один ! "
 первичный 
цвет  в !
полную силу — умоляю,
– ,
ние 
 к !!
.
покупателю. приглушите 
'
! $
 остальные ». два». +
Вот  и ,
все, #'
больше
Здесь 

L' следует 

',
сказать, что рекламные -

  возмож- ничего 
$ не
#
.
требуется. 0 
'
Тонировать , можно, #
добавив
ности 


 стендов  и ! !
,
перспективы, 
 которые 
стенд 
-от- капельку
$
!' того ! $
первичного 
, цвета, 
 "
который !'-
исполь-
крывает 
 
для ,
художника,  еще 

никто

толком  не -
ис- зован 
 в !
полную . силу. >'
Казалось #, бы, чего проще.
$ ! .
. Конечно, $
следовал. >, производятся -
ежегодно ! 
 мил- предоставляют 
Стенды ! 


/
 огромный
художнику $ "
лионы 
.
 стендов. > К 
',
несчастью, 
Художники !  при

этом неизведанный ! 

" простор  для  $'
.
оригинальности.
отнюдь 

' не достигают

$

 тех  
вершин
 
,
творчества,  на Вместо !'
+
 использования 
"иллюстраций с 
жесткими
которые !#.

  способны. + B !
последние $ годы 
 
некоторых кромками, 
 , словно 
наклеенных  на ! 
',
поверхность,
заказчиков $ 
 поручить #

уговорили ! 
' лучшим
работу  можно '
 очень $$
многого 
'
достичь !'
использованием - ка-
художникам 
,
 страны,  и !

потому 
 
некоторые 
- стен- чественной живописи, с  

" !, хорошо !# "
подобранной
- то-
ды ! 

 просто !  .
прекрасны. + В
"
этой #

области  еще $
много нальной "
'" схемой  и 
размыванием 
 .
контуров. &
$
Отчего
крикливой 
 " и дешевой, безвкусной ! .
", #" продукции. бы 
# не 
'
сделать 
стенд  в 
виде !  $
прекрасного !
-
портре-
Но !
 положение ! 

исправляется — стенды 

-
– 
 становят- та, 

, а 
не в 
виде "
наклеенной %
$ %,
фотографии,  на 
-
кото-
ся 
 лучше ! по 
замыслу  и !.
исполнению. R Я не ,
вижу, рой 
" всякое !#
подобие #*"
объемной %  формы 

вытравлено
почему #
! бы 

стенду  не #
'
быть

таким  же !  
прекрасным ради

 называемого «
$
так $ цвета»? «Чистый
«чистого 
»? «I
"
произведением 
,
!  искусства,  как 
,
картина, 
 
которая цвет» —

» это #.
–
 заблуждение. !  ,Например,  в  
корне -не-
висит 

на 

стене  в .
музее. R Я  ,
уверен, что пробле-

 ! #- верна ,
  идея, что телесный 



" цвет 
можно 
'
рисовать
ма -
 – B ! 


примитивности  замысла ,
художника, а  не только  

' красным  и 
.
желтым. Чистота цвета 

I

 
 лежит
в ! 
 спросе  или 
 
интересе !#.
публики. 4Почему
 это 
все B  

верности
 тона  и #'
больше  ни в чем.
. R Я 
не ,
вижу,
так  ,

 уверены, что публика 


 !# не в 

состоянии 
'
оценить почему !$ %
! полиграфия # обязана 


'
отставать 
от  -
дру-
хорошо 
  сделанные ! 
произведения 
?
искусства? гих 
"
$ отраслей 
.
искусства. &
Овладев азами # -
изобра-
Я  ,
R уверен, что это #,


 заблуждение, ! 
-
распростра- 
'$ искусства, 
зительного 
, может 
она 
должна 

и  идти
ненное  
 среди #

работников !$ %"
полиграфической - ин- впереди. 
! . Но ! 
сперва  ее 

следует 
'
излечить 
от -
мно-
дустрии, ! 

, пора 
'.
развеять. 
Лучшие
!$ %
типографы - каж- гих #".
$ болезней.
дый '
" день  на !

опыте 
,
доказывают, что хорошо -

   ис- Допустим,
?!
,  мы 
ищем идею для стенда. >
 
. Как мы
полненное ! 
! произведение 

искусства ! 

оправдывает  выяснили ',

уже  раньше,  берутся 
идеи # 
 фактов,
из %
,
затраченные 

 него '$,
на $ привлекает "
деньги, ! 
людей описывающих
 ,
! товар,  и 

имеют 

отношение  к 
 -
сторо-
и !#


 способствует ! продаже
 .
товара. А вот 
 
дешевая нам человеческой
 психологии, 
" !$, к 
 
которым # -
обраща-
и  
 крикливая 
рекламная ! 
продукция  для ! 
продажи ется .

 реклама. I
# Чтобы ! '
привлечь !
#
,
потребителя,
- то-
не .
 нужна. вар 
 должен #
'
обещать  ему "
некий !
'"
положительный
Нельзя 

',
' отрицать, что яркий 


  " цвет на 

стенде -
уме- исход, 
 
'
, удовлетворять $ его !
#
'
потребность  или -
нес-
стен. 

. типографы 
Но
!$ % явно до   пор 
сих ! слыхали
не  ти 

 выход  из ! 
"
неприятной 
.ситуации. :
,
Разумеется,

252
252
 РАЗРАБОТКА ИДЕЙ
РАЗРАБОТКА иДЕЙ ДЛЯ
Для СТЕНДОВ
отЕНДов
Наше $
 главное  
намерение — заинтересовать !
-
– 
 
' потре- 6) 6
#) Если !
упаковка
 
товара ',
маленькая,  ее # -
изобра-
бителя
 
#
 товаром и 

'
заставить $
его !
'.
купить. 
Мы дол-
- жение 
 нужно 
',
увеличить, чтобы привлечь -

# ! ' внима-
жны !
',
 понять, 
как

товар 


соотносится с #
базовыми ние !!

 покупателя  и #!
'
обеспечить .
узнавание.
потребностями 
!
#
 и 


инстинктами Человека,
, а 

затем 4. #
4. Любые  $

аргументы  B !'
пользу !!
покупки
 
товара
 #

' который !


материал, 
 "
разработать 
 , нашу
воплотит  должны ! 
'
 апеллировать  к человеческой псиХологии,
" !$,
Цель 
' и  .
намерения. I
#
Чтобы 
'
научиться ! 
'
определять при

!  этом 

следует ! 

'
подчеркнуть 


достоинства
 .
товара.
жизнеспособные 
!# идеи и !,
подходы, 

составим !
список а) L'
) Здесь #
наиболее %%

эффективно #


работают
-тек-
требований, 
 

#", которым должен отвечать  "

 

' Хороший сты с 

 личным # 
обращением  к !!
.
покупателю.
стенд, 

, проанализируем 
и !   материал с
"
наш 
  этой 6) 6
#) используется ##"
Если !'
 призыв, 
обобщенный ! , он
точки  .

 зрения. /

Следует !
':
понимать: не 

имеет -
значе- должен #
'
 быть # 
обращен  к  
среднему !
#
.
потребителю.
ния, '
, насколько  
Хороша #

работа ,
Художника, — если
–  в) 6
) Если !'

используется ! 
призыв  к ! -
определенно-
стенд 

 выполнил 
не ! задачу, 
свою , тру-
Художник
- му !,
 полу, #
',
убедитесь, что он $

  логично !"


подействует
дился ! 
 напрасно и 
заказчик  
зря !


потратил '$.
деньги. именно 
 на ! 

"
представителей
$ этого !.
пола.
А значит, 
 
, вы  
Хорошо !
!
,
поступите, 
если !  
,
проверите, 5. должен #
'
Стенд 
5. /
 лаконичным 
быть  бить
и #
'
удовлетворяет 

 
ли 
ваш 

стенд 
всем ! -
нижеперечис- B
.
точку. 4
:
Поэтому:
ленным
#.
 требованиям. а) 7

) ИсХодите  из
$,
того, что потребитель
 !
.

 !
#
' торопится.
6) /
 "
'
#) возбудить $
Старайтесь #
' любопытство 
его #!

 ин-
и -
ВАжныв
 свойствА
 
  терес.

 .
И 
 ФУНКЦИИ ХОРОШЕГО СТЕНДА



  B) 4
 "
'
) Постарайтесь 
'
вызвать  у $
него 
желание ! -при-
1. &
1. OH 
должен 

'
устанавливать 


контакт с !!-
покупа- обрести
 .
# 
 товар.
телем 

 на 

месте ! .
продажи.
а) &
) Он 
должен #
'
быть  
Хорошо 
виден с

 
тротуара Из
$
7 этого 


становится ,
ясно, что принципы 
-

 ! ! стен-
или 
 издали  B #'
большом $.
магазине. " рекламы —
довой  же, что
те ,
–
 
 и для
 #" Хорошей
любой  "
6) I
#
#) Чтобы 

стенд #
был  
Хорошо 
виден и  
верно !-
пе- рекламы #.
 вообще. &
Основная 
разница 

заключается
 рекламное !,
редавал  простой
нужен ! 
"
ему 
послание,  в
,
том, что обычная 

 # реклама 


стремится !

'
запечатлеть
дизайн 
" и  "
Хороший 
.
Цвет. товар 

 у !
#

потребителя  в !
,
памяти, 

стенд 
же !#

побуждает
в) &
) OH 
должен ! 
'
привлекать 
внимание !!
-
покупате- его 
$ к "
немедленной .
реакции. 4 При !# 
подборе 
 -
материа-
ля 
 к
 .
товару. ла

 это 

следует !

постоянно !
'.
помнить. >"
Какой ! 
призыв
2. 4
2. По 

возможности  он 
должен !#
'
побуждать !-
поку- воплощает данный
!
стенд —
" 
 – к 
немедленному "- дей-
пателя 
!
 немедленно !
'
купить
 .
товар. 4
:
Поэтому: ствию 

 или #?
вообще? 4
Поясню 
разницу  на !  
примере
) OH должен
а) &   
' аргу-
убедительный  $-
содержать #
'" двуХ  
 ударныХ 
.
строк. 4 :
Первая: «I
«Чем "
сейчас !

паХнет
мент 

в !'
пользу !!
покупки
 .
товара. у
#
тебя 
изо
?»
рта?›› 

Эта 

строка ! 

призывает  к -
немедлен-
6) 7# 
#) Изображение должно
 
'
УСИЛИВ аТЬ


ЭТОТ ному "

.
 действию. ! 
,
Напротив, 
 
вторая — – «Уничтожает
«3


аргумент.
 $
. дурной !
 " запаХ 
изо
»
рта» — не !#

–  побуждает !
#
-
потребите-
B) ?
) Для "
лучшей 

видимости
это # 
'
изобразительное ля 
'
 задаться ! 
вопросом о #

собственном 
дыХании или
послание должно
! состоять 
 

' из  !
крупныХ 
,
элементов, предположить, 

! !
', что 
ему 
нужен


этот
 .
товар.
иметь ! 


' простую %  
формулировку  и  
Хорошо 
-
контра- Удобно 
'
3# делать !  
'
предварительные # наброски
стировать с %.

 
' фоном. стендов 

 на -
"
двуХ-треХслойном # 
'
бристольском  -кар-
3. &
3. OH должен
 четко указывать 

 
' название
-
това- тоне, чтобы

, потом  
'

# !
 вырезать  иХ и 

'
ставить 
-
верти-
ра, 
, вид !
упаковки 
или #

обертки  и !#
способ ! -
примене- кально. 4
'. Поначалу  идею  и


текст #

будут ! 
'
поручать
ния. 4
:
. Поэтому: не ,
 вам, но 
если вы 

докажете 
,
клиенту, что Хорошо

  
а) K-#'
) Где-нибудь  на 

стенде #
'
обязательно должна
 разбираетесь 
# 
' специфике
$
в !% этого  рекламы,
вида ,
быть # 
#
' упаковка
 
изображена ! или 
товара  стенд
же 
 то 



 станете  в $
его $
глазаХ #
более 
Ценным #

работником
предусматривать 
,
должен ! 

'
 демон-
будет -
где #

место, $ и с 

каждым 
заказом #

будете !
'
получать все #'
больше
стрироваться '"

 
' реальный
 .
товар. творческой #.

 " свободы.

253
253
 ВИДЫ СТЕНДОВ, ИЗГОТАВЛИВАЕМЫХ ТИПОГРАФСКИМ СПОСОБОМ

”My: 940‘!- 1&13'

ОБ
ЪЕ
МН
АЯ
ПО
ДП
ОР
КА
_».

_Ёмщмщытё
12?...7
_»
__ ь “my.
”r:
a. мгмдмшгїт
_ _?ёё!

_ ._ .--".-._x_§.:-..o-u~v»-..'-
Irv-N -_»щит-“Р n
"Lac‘—xm
-.~. w ‘a w: wi.‘w.‘.-:9:L.~
. . _ 4.1.3:
«ну» і
_.
_
, Рё»
.
we
. «»__»

_
_
_
.
_
_
.
_
_
_ _
_

_ .
_
_
_

_. _ _ _
_.
_
_
__ _ _ _
_
_і. a. {1.}..‘vasir‘usr

__1.:_.<._Ё»_.ї,.=к

Ѕ\~3,“Гаа~чч9йпдь
...дітгї _Чї..
1є.

ficnflfiw

*23.41

ОП
ОР
І

А
n.»

Ы
9}. x. .

И ГУР
В О Й Ф
ТО
Е РОС
ИД
Д В В
Й Стенд
Н
ВЕС40
СТЕ СТЕНД
ПОД5.0
,1e НОЙ

254
254
ВИДЫ СТЕНДОВ, ИЗГОТАВЛИВАЕМЫХ ТИПОГРАФСКИМ СПОСОБОМ

.
.
I
дн: ,2,13
. . f. .AnWwUWW.‘
»31.5 а..
x ,2:
. , її.
41.41.,v. .2,
a ,
,
Й _

`
...3.5
k .
0:?

.
«I...
439?: “жет . .

ТРЕХСТ ВФРЧАТ
ТРЕХСТВОРЧ ЬІ Й СТЕНД
АТЫЙ CTEHA.
ml».

. a.“ ММ?
.

ь:
Ч . _

Ё
_

ДВУ
ХПЛ
ОСК
ОСТ
НОЙ
СТЕ
НД

255
255
 РАБОТА С ТИПОГРАФАМИ –
— ИЗГОТОВИТЕЛЯМИ СТЕНДОВ

Буду честен:
J 
: для 
художника #

'
работать  в
"
этой каких #

'

 обстоятельствах  на 
художника  не 

следует
области 
#
 рекламы — значит '
– 
очень '
сильно !- пола- возлагать 
$
' все # 
бремя ,
риска,  и 
солидные %  фирмы
гаться 
$
' на .
удачу. + B 

отличие 
от других
 $ % сфер -
рекла- никогда
$
$ такого  не !
#
.
потребуют.
мы
!$ %
 типографы  " крайне редко ! 

приходят  к -
худож- Если 
6 художник
'только 

начинает 
'
создавать #себе
нику с 
 заказом  на 
'
окончательную 
.картину. &#- Обыч- имя,
"
, такой 
риск 

может ! 
'
оправдаться с "
деловой
-
точ-
но
!$ %
 типограф 
вынужден #
' биться с  
;
конкурентами; ки  .
 зрения. @ "
Хороший 
, стенд, ! 
"
принятый  в ! -
производ-
он $

 тратить деньги
готов


' '$  то, чтобы
на
, выиграть

# $ 
' ство, $

, много 

значит  для !


репутации 
 .
автора. &
Однако
конкурс, 
 , но !
пока что не 

  B 

состоянии #
'
обещать  вам если 
 у 
художника $ много 
заказов  и 

нет #$
свободного
заказ 
 окончательную #
,
на 
' поскольку 

работу, !' может времени,


 , то 
ему 
лучше  не 
'.
рисковать. /! -
Справедли-
не !
'
 получить $ его и .
сам. +
Все !
,
печатники, !
' пытаясь во, 
, если 
все 

клиенты 
художника !

оплачивают - за-

выиграть ,
$ 
' заказ, 
 

стараются !
'
показать
 товар .
лицом. траченное 

 им  
время ! по "
одной  и
"
той же 
,
ставке, #
без
Некоторые, чтобы

 , обойти  
,

# #"
 конкурентов, ! 
-
представ- каких-либо ! $"
-# привилегий  для
!$ %.
типографа.
ляют $


готовую !
исполненную 
,картину,  и
$
тогда
,те, Если 
6 художник #


работает  за ! "
определенный $- го-
кто ! 


 представил
' только # ,
наброски, 

оказываются норар, с !
"
  , выплатой ! по 
сдаче $
"
готовой 
,
картины,  он
в $
 невыгодном !.
положении. 4 " Порой  у
!$ %
типографа может 
'

рискнуть  и 
'
сдать !  
'"
предварительный # - набро-
#
только 
бывает
' один шанс  пяти 
из !
 десяти,
или 
, сок 

 раскрашенными
полноразмерными  
вместе с !  
и !
 вполне !
,
понятно, что он 

  не 

Хочет # 
'
бросать '$
деньги фотостатическими !.
%


 копиями. 3 У $
умелого 
 
мастера
на 

 ветер  и !

'
платить  за 
оконченную 
.картину. + Все набросок 
даже # 
 копии $

и ! конкурировать
смогут   
'
печатники 

!
 охотно 
сдавали # бы на  
конкурс
'только с 
законченными #
 работами  $
других .
художников.
наброски, 
# , если #бы  у 
них #
была  
',
уверенность, что 
 Если # 
6 набросок  не $ 

выиграет  ,
конкурс, %
финансовые
другие 

 $ сделают
 то 
же .
самое. ,Но, !
пока !

печатники потери 
!
  как ,
художника,
 так и
!$ %
типографа  не -
ока-
не # 

 соберутся  и 
не !!

подпишут 
конвенцию ! по ! -
про- жутся чрезмерными.

   .
фессиональной
,
%'" этике, !
положение  не 
.
изменится. Трудно 
'
0  винить
!$ %
типографа  за
,
то, что

  он 

хочет
Поэтому 
4
 им ! 

приходится
.трудно. 6Если
!$ %
типограф по 

! возможности !
' получить 
законченную #
. работу.
выигрывает 
$ 
один 
заказ  из четырех,

 ,
 это 
,
значит, Трудно 
'
0  винить  и 
художника  за
,
то, что

 он 
не -
хо-
что

 у $
него '
очень  "
хороший $
.агент. чет финансировать '

% 
' весь ! 
процесс из $
своего  -
карма-
И
7 в

то 
же  
время !
,
непонятно, !почему # бремя
"этой на 
 и 
'
создавать целую 

картину с 
риском $
ничего
неопределенности 
! 
 должен 
нести  на #
себе -
худож- за 
 нее не !
',
получить,  если 
заказ "

уйдет  B  $
другую
ник. ! ,
. Несправедливо, что 
 
от $
него
#

требуют - закон- типографию. ?$ "

'

!$ %. Договаривайтесь  как вам #",
удобней,
ченную картину #
 
 безо "
всякой $ 

гарантии !
.оплаты. но !
:
 помните:  если 
ваша #

работа 


стоит
$,
того, что-

-
B "
+ каждой
!$ %
типографии 
' есть "
свой «морг»
« $» — собрание
– #  бы !
'
# подать  ее на  ,
конкурс,  она 
слишком  ,хороша,
непроданных 
,
!  картин,  за 
 
которые $-

когда-то # были чтобы делать 

# 
' ее #!
.
бесплатно.  Не $"
'
соглашайтесь  на
заплачены 
! немалые '$.
деньги. 6Если # бы  у
!$ -
типогра- предложение «вдвое
!  больше 
« #' или $»
ничего» — оно
– 
фа #
% была 
'
возможность «воскресить»,
« 
'»,
 то 
'
есть !-
подно- невыгодно 
$ для ,вас, 
если 
шансы  на $ 
выигрыш
вить 

' и !'
',
использовать, 
  старую 
,
картину,
 это !$-
помог- составляют 


один  к четырем

   или 
даже '.
меньше.
ло #
 бы 
ему 
'
снизить .
расходы. 6Если
#

требуется  новая Если #
6 бы !
успех 

стенда  на  
конкурсе ! 
определялся
картина,
!$ %

, типограф 
может ! "

прийти  к 
вам с $
разного исключительно достоинствами

' художественного


 
$
предложениями, 
рода ! ,
 экономящими $ деньги,
его '$, произведения, 
! , ваши 
шансы #были #бы !.
повыше.  Но
поскольку 
!' не 

хочет #
'
добавить  в « $»
«морг»  еще 
одну и 
,
картина, 
!
уступающая " вашей ! по 
,
качеству, 
может
картину 

 и

тем ! 
'
повредить "своей !
.
репутации. выиграть ,
$ 
' заказ, 
если 


сочетается с #
более "
удачной
Я 
,
R считаю, что самый честный

 " вариант —

"  
– де-
- идеей —
" – a 
идея 

может #
вообще  не ! 
'
принадлежать
лить 

' расходы !!.
пополам. @
Художник 
может - риск- художнику.
.
нуть !"

' половиной ! "
продажной  цены 

картины  и до-
- B "
+ моей ! 

практике # были ,
случаи, $когда
!-
типо-
вериться
!$ %.
 
' типографу. 6 Если

тот !

получает , заказ, граф добровольно

$ % увеличивал 
# '  мое $ -
вознагражде-
то !

 выплачивает  художнику 

  вторую !
половину ние, 
, если !
получал "
вожделенный  заказ  или 
если
и $
 иногда  еще ! '
премиальную  сумму  сверх
$.
того. «срабатывала» -#'
« #
» какая-нибудь 
,
картина, !
купленная
Если
!$ %
6 типография  не !

получает ,заказ,
 то -
худож- у 
меня  в ! .
прошлом. 
 Это 
:
доказывает: 
 хотя !
-
печатни-
нику 


 достается !
половина  цены  B 

качестве - ком- ки 
 и #'

бьются  за "
каждый $  грош ! #,
прибыли, !-
получен-
пенсации 
! за

труд  и !

потраченное  . время.  Ни ! при ной ! #'
" прибылью  они $

готовы 
'.
делиться.

256
256
 Рекламные календари
Принцип  "
4 ! календарной 

иллюстрации ! 
!-
противопо- чем
  на другие виды 
".
 $  иллюстраций. L
"
Застывший
ложен ! !,
 принципу, 
лежащему  B 
основе 
рекламных кадр '
 очень 
,
надоедает, 
если '
видишь $его


триста
стендов. +

. B

этом 
случае ! 
призыв  к !
#

потребителю — – шестьдесят !
'

'
пять "
дней ! .
подряд. 0,
Так, в ,
кино, $
когда
общий, 
#", а 
не  
".
конкретный. > '
Календарь должен !-под- B ! 
 
проекторе 
заело !,
пленку,  

зрители в 
зале ! -
прини-
ходить ! 


' практически  к #
любому
 .
товару. 4

Поэтому маются !
'

 вопить и 

'.
свистеть.
прямая '
!  связь 
между 
"
иллюстрацией  B  
календаре Весьма ! 
'
+' привлекательны  ,
календари, 
 
которые
и
 
 товаром 


встречается ,редко,  и

товар не #

будет -
изо- воскрешают 
 
B !

памяти что-то приятное 

-
 ! 
 из ! "
прошлой
бражен 
#  на ",
ней, 
если
'
только она не  #
-
разрабатыва- или 
"
 настоящей 
жизни 
или !

напоминают человеку

лась !'
' специально  для
"
этой .
цели. >,
Конечно, 
можно о ! 

пережитом ( (и 
он 
мысленно 
:
восклицает: «Да, да,
«?, ,
создавать  

' календари для обобщенного ! 

 ##$ продукта я

тоже

это !
!»).
испытал!››). >

Картинка  на  
календаре
(пиво, #),
(!, хлеб), для какого-нибудь
 ,
 $-#' товара, -
реализуе- должна 
'
 зрителя 

уводить  
 рутины
однообразной 

от # "
мого !
$ под $
многими ,
названиями,  или 
для  
-
конкрет- жизни 
 B 
мир 
.
мечты. 4$
Психологи 
 
,
утверждают, что

ного 
$ вида #
бизнеса (
 ,
(автодилер, "
"
Хозяйственный все 
 мы 
живем как #
бы 
в 
двух  
мирах — одном '-
–  реаль-
магазин, ,
$, молокозавод, #).
булочная). &Однако 'цель ном 
 и 
одном
,
таком, 
каким  мы 

хотели #бы $
его -
ви-
календаря —
  –  B
,
том, чтобы поддержать  

# ! 
' Хорошие 
'. Последний 

деть. 4" соткан из 
", стремлений
мечтаний, 
"

 клиентами 
отношения с 
 гарантировать, что
и $ 
 
', они

  и #$

 бегства 
от '
.
реальности. 7

 
Иллюстратору -
календа-
и '
 дальше #
будут 
.
клиентами. 4

Поэтому  в 
нем !-
под- есть что
рей 
'
" почерпнуть 

 ! !
' психологии. 6
B !$. Если  вы
черкивается качество $,
 
 
 услуг, 

качество
 ,
товара, $его 
 средство 

создадите  
 повседневной ,
от !" скуки, вам
экономичность. L

'. календаря —
Задача   создавать
– 
' гарантирован !.
$ 
  успех.  "

Нарисуйте 
,
картину,  в 
-
кото-
атмосферу  #

%  дружелюбия  и 
'
вызывать ! 

приятные рую  
'
 может #
',
зритель 
ворота 
убежать,  
 мечты,
мир 
,
в 
чувства.

. и 
 вы не ! 
'.
промахнетесь.
Очень ,
&' важно, чтобы иллюстратор !

# 

 понимал Я !$,
R полагаю, 
именно
этим #*

объясняется -колос-
разницу 
 календарями 
между   типами
другими
!
и  $ сальная !! 
'
' популярность  "
календарей 
художника
рекламы 
 в
,
том, что касается # 

 
 обращения  к челове-
- Максфилда 4 .
% Пэрриша. & Он !
показывал !#
публике #- об-
ческой психологии. > 
" !$. Календари 

занимаются - кос- лачные ,
 замки, 
синие #
небеса с 
кучевыми #-
облака-
венными ! .
 продажами. & Они «! 
»
«продают» 
заказчику ми, 
"
, детей  и  
'
очаровательных  дам 
из $
иного  .
мира.
фирму 
%  в ,
целом,  а 
не  
"
конкретный
 .товар. 
Это -
назы- Но 
 дело 
еще  и в
,
том, что

 он ! 
придавал всему

этому
вается «институциональная

 «

' ». реклама». 4'
Поскольку реальности. 0
ощущение '
.
 Так  и  позвать
можем !
'
мы 
один 
 и

товар 
же

тот  купить 
можно !
' сотне 
,
B 
 мест, зрителя 
 
 прогулку 
на ! $ горы, 
B $ , прозрачным '-
к !   ручь-
календарь 

 ' исходит  из 


важности  
хороших 
-
отноше- ям, 
, куда ему не !!
'
попасть  в '"
реальной .
жизни.  Мы
ний 
" между ! 
продавцом  и !!
.
покупателем. 6 Если  же поможем 
! ему ! 
'
предаться !

спортивным #
забавам ! под
конкретный
 ,
рекламирует  
"
календарь  

 ' товар,  он открытым #,


 
 небом, о 
 
которых #'

большинство 
может
становится ! 


 призывом ! 
продавца !!
'
покупать

этот
-
то- только 

'.

' мечтать. & OH #

будет !
под
$
тугими ! 
парусами
вар 
 именно  у $.
него. 4

Поэтому  на 
каждом -
календа- бороздить  -
# 
' ярко-синие ,
воды, 

'
встречать ! -
приключе-
ре -
 для #"
–  общей или  
"
конкретной 
рекламы — всегда
– $ ния, #',
, любовь, 
.
романтику.  Мы 
можем !
'
напомнить
оставляют 



место для информации 
 %  о ! 
-
распростра- зрителю 
 
 любви 
о # воспеть домашний
Родине, !
'
к :, "
нителе
 .

 товара. очаг 
$ и $
его ! 

простые 
.
радости.  Мы 
можем ! !-
препод-
По ! 
4 причине
"такой 
разницы  в !
подходе -
иллю- нести 

 ему '
,
удовольствие, #$,
облегчение, !".
покой. > -
Кра-
страции 

 для  
календаря #обычно # 

изображают что- 
- 
 календаря 

сотка с   воображаемой

стать # "
может 

'
нибудь 
 
#' интересное  "широкой !#,
публике, !-
апелли- возлюбленной  
,
#" «девушкой $
зрителя, «" мечты»,
его 
»,
руют 

к 
эмоциям  и 
 

стараются 
'
вызвать 
-
сентимен- так 
'.

 сказать.  Мы 
можем  
'
вернуть 
 
старикам 
',
юность,
тальный 
.

'" отклик. & Они  не !#

побуждают  к "
,
действию, подарить 

! 
' романтику 
,
отчаявшимся, 
жизненную
не 


 стремятся 
'
вызвать  у  

зрителя #!


любопытство  или силу #,
 бескрайний 
слабым, # "" мир — людям с 
–  узким
желание что-либо
 купить. &

-# !
'. Они  
скорее 

создают кругозором. 

',
 $ . Неудивительно, что календари -

   неиз-
атмосферу 
 ,

%  спокойствия, доволь-
удовлетворения, !"
, '- менно !! .
 популярны.
ства. R

. Я не 
хочу 
',
сказать, что
 на 

иллюстрации  для календарями

C  
/ та  история, что
же 
 , 
  и  стен-
со 
-
календаря '
  нельзя # 
'
изображать действие. Иногда
"
. 7$ дами, —
, – B 
них


таятся #$ 
безграничные -
возможно-
оно '
 очень  к 

месту — например 
– !  в  ,
календарях, !- по- сти, 
 

, художники 
которые  еще  и  начинали
не 
священных !

 спорту  или  $
другим динамичным
 - сю- разрабатывать. > 
 #

'. Календари  еще  в #'"
большей 
- сте-
жетам. 

. Но 

следует !
',
помнить, что клиенту ! 
-

 
 придет- пени, чем
!, стенды, ! 


 
, предоставляют 
'
возможность
ся 

'
 смотреть  на  '
календарь  
неизмеримо ', дольше, для !#
 публикации !-

по-настоящему 

качественных

257
257
 БАЗОВЫЕ
BABOBBIE ИНСТИНКТЫ
ИНСТИНКТЬІ И ПОТРЕБНОСТИ В ПРИМЕНЕНИИ К КАЛЕНДАРЯМ

произведений 
.
! " искусства. , Но, к ,
сожалению, - вме- 3У 
нас 

нет 
'
,
доказательств, что публика 



 !# страдает
сто
$

 этого мы 
видим 
дешевые  и  
крикливые  - кар- дурновкусием 
  и 
не 

умеет 
'
ценить 

настоящее - ис-
тинки, !

, полные %'"

фальшивой 

'
.
сентиментальности. кусство. L


. Зато  у 
нас 
'
есть доказательства

'
 # 
-обратно-
Главной ! #"
K" проблемой 
'
,
издательства, !$
выпускающего го. >,
$. Конечно, !#
публика 


страдает 
 "
некоторой 
-сенти-
календари, $
 , всегда #

будет !
поиск  
Хороших -
сюже- ментальностью, 

'
', но

это '
ведь не $ .
греХ.  На 

выставке
тов. /

. Следующая ! #

проблема — поиск ,
– ! Художников, «Столетие прогресса» 
«/

 ! $ » в I$
Чикаго ! по '


результатам
способных 
!# иХ 
'.
реализовать. >$ Когда 
Художники - на- голосования 
$ самыми !! 
популярными 
 картинами
учатся 
',

 думать,  ,
календари, 
 
которые  нас  -
окружа- оказались «4'
' жаворонка» J 

«Песнь  » Бретона — кресть-
–  
'-
ют, 



, станут .
лучше. Дни бессмысленныХ девушек
? #  янская 
 девушка  на !
поле с  !
серпом  в ,
рукаХ, !
-
порт-
котятами !

с 

 сочтены.
почти 
. рет 
 

Уистлера —
матери 3
  изображение "
– #  величавой
Давайте !

?"
 посмотрим  на 
 

открытую  нам -
неис- старой 

 " дамы — –и ! 
прочие !#
подобные 
.
сюжеты. L- Зна-
черпаемую золотую .
 ! 
 жилу. L',
Здесь, как и ,
везде, чит, календари с ! 

,   репродукциями
 этиХ 

картин
мы 
 можем !$
'
полагаться  на 
основные !
#

потребности пользовались #
!'' бы ! .
спросом. 6 Еще
 это 
,
значит, что

человека. Родной ,
. :" дом, 
родная !  ,
природа, 
,
дети, сентиментальность 


'
' не  притягивать 
надо ! 
$
' уши.
за .
животные, #

',

, безмятежность, #!
',
безопасность, !
-
патрио- Подытожим .
4
 сказанное. Чтобы привлечь !#-
I
# ! ' пуб-
тизм, $

, религия — это '

–
 лишь Часть длинного !.

' $ списка. лику,  '
, календарь должен #
' быть  ,
красочным,  но ! 
при
Кроме
$,
>  есть 
этого, 
' множество
,
еще 
 интересныХ
тем, 
 
 достоинство. &
соХранять 

.
этом  
' должен #
'
Он  быть -жи-
широкой !#,
 " публике, — общественная #
,
– #
 работа, -
моло- вым, 
, но не ! $
'
прыгать  на  

зрителя  со 
.
стены. 4  При -
со-
дежные движения,
 военная
,
,  спорт,
школа, !
,
тема, , здании  
 Художнику 
'
календаря  есть $ проявить
где ! 
'
благотворительность, 
,
#$
 
'
', отдыХ,  ',
церковь, 
ремесла Хороший 
 " вкус — – B 
,
сюжете,  B  
выражаемыХ #  образом
и $
многое  $.
другое. 4

Почти #"
любой ! 
пример доблести,
#
, чувстваХ,

, B дизайне,
",  в 

цвете  и !.
исполнении. 
 Это
щедрости, # 
,
 
, доброты, #

заботы о #,
ближнем,  ,
веры, до-
- непростая ,
! 
 задача,  но 

затраченные  усилия ! -
оправ-
верия, !

,
 , патриотизма, #
,
любезности, # $
добрососедского 
. Можете 
даются. 
 сомневаться, 
не 
', Хорошие 
на   идеи
отношения,  # 


, Храбрости — иначе $ ,
–  говоря, 
все !-
поло- и 

сюжеты для календарей $
  " всегда #
будет ! .
спрос.
жительные 


' качества 

отлично !"
.
подойдут. 4 
,
Простые, Если 
6 вы 

видите  $
вокруг !
плоХие  ,
календари,
 это
домашние 
 приобретают 
идеи ! # 

величия,
меньше ,
не ' лишь !
,
' потому, что ХорошиХ  "

   календарей  не -
Хва-
чем масштабные 
 
# и $ .
грандиозные. тает. 7
'
,


. Издательства, !
выпускающие  , календари,
Я # 

R внимание, 

обратил , люди 
-
многие 
что $ от- неустанно ! 


 прочесывают ' весь 

свет  B !
поискаХ - Хо-
рывают 

и # 

выбрасывают 
картинку  и !'

пользуются рошего 
 ,
$ материала,  и '
лишь 
малая часть того, что

'
$, 

только 
.

' страницами. R Я "

каждый  раз ! 
спрашиваю  подлинно  .
наХодят, !
они 
, Хороша.  думать,
надо 
',
Не 
почему. Думаю,
!. ?, что ответы $


 

 могут нас $
многому что иллюстрация, # 

 
, забракованная  во 
всеХ 
'-
осталь-
научить. &

'. Один человек сказал, что
 , картинка

 
 ныХ 
,
 местаХ, "

сойдет  для  .

календаря. 7# ,
Изображение,
была 
# слишком '
сексуальная  и # 
бросала
'
тень на пригодное 
! $ для чего-то
$-
 ,еще, 

может

также !"

подойти
его #
$ бизнес  и $
его 
личные 
.
качества. & Он #
был -
ува- и 
на  ',
календарь,  а 

вот # 

обратное  .
неверно. >-
Кален-
жаемым человеком
   и !

репутацию  свою # $.
берег. дари ! $

  возможности 
предлагают 
 публикации
для !#
Другой сказал: «7# 
? $" : «Изображение
 такое !
,
аляповатое, Хорошей #
,
 " работы,  не $
всегда 
!
доступные  в  $
другиХ #-об-
что из-за $

 - него $
ничего  $$
другого  в 

комнате  не -
вид- ластяХ, 

, а

также  для ! 
репродукции  и !$ %
полиграфии
но, 
, а 
у 
меня #

обстановка !# 
подобрана  со ».
вкусом». высокого 
.
$ качества. @ 
Хорошие 

картины для кален-
 -
Третий: «4
0 
": «Почему  у 
меня дома
 должна висеть -
 
' ре- обХодятся 
'
дарей #

 " отнюдь  Некоторым
дешево. 
 
не .
клама $-

 какого-то $ ?
гаража? 6 Если #бы !'
надпись #
была Художникам !


 платят "

каждый $ год !по 
высшим 
-став-
поменьше, 
!', я #
бы 

оставил 
».
картинку». I

":
Четвертый: кам 
 за 
создание 
лучшиХ  ".
календарей. /
 "
'
Старайтесь
«Меня уже тошнит от
« 



'оХотничьиХ #».
собак». 4
":
Пятый: следить, что

', происХодит 

 ! 
на

этом .
рынке.
«Природа $

«4   выглядит совсем не


так — Ha
"
–  этой  -
кар- Издательства, !
7
'
, выпускающие  ,
календари, $
могут
тинке 


 цвета -


какие-то ! '».
неправильные».  Но -
неза- заключить с действительно

' "

'   Художником
Хорошим 
висимо 

 от ! ,
причины,  если 
они 
 
оторвали  и # -
выбро- эксклюзивный 


" контракт  или иное $

соглашение
сили 
,
 иллюстрацию,
 это 
,
значит, что 
 и ,
Художник, B

этом .
роде. :"

Решайте , сами, 


Хотите  ли вы #

'
работать
и 
',
издатель,  и 
'
рекламодатель ! 
провалили  свою -
за- на
"
 такой .
основе. R Я 
лично $
никогда  не #
любил -экс-
дачу. L
,
. Значит, -

кому-то  из

этиХ

троиХ не 

Хватило клюзивныХ 

.
 контрактов. R Я ! !

предпочитаю  
' держать
способностей,  $
!#
", Хорошего  вкуса или !.
понимания. дверь 
 
".
 ' открытой.

258
258
 ВСЕ
BCE ХОРОШЕЕ ГОДИТСЯ ДЛЯ КАЛЕНДАРЯ

д a

:' Ма

ы A J

ПЕРЕКИДНОЙ КАЛЕНДАРЬ
ПЕРЕКИАНСЭЙ КААЕНААРЬ ` ПЛОСКИЙ КАРТОННЫЙ КААЕНААРЬ
ПАОСКИЙ КАРТОННЬІЙ КАЛЕНДАРЬ
:-
M‘A“
w

СЕРИЯ
“Ы r

щ
. \и~т$,ащ«\ 'ат-мифы", V

пЕчАть
РЕАЬЕФНАЯ ПЕЧАТЬ
РЕЛЬЕФНАЯ

нАЬ-гоАьный
НАСТОЛЬНЫЙ
ВАШЕ AEAO
ВАШЕ ДЕЛО – ИААЮСТРАЦИЯ,
'- ИЛЛЮСТРАЦИЯ, KAAEHAAPb
КАЛЕНДАРЬ

ОСТАЛЬНОЕ —
OCTAAb‘HOE их ЗАБсэтА.
– ИХ ЗАБОТА.

259
259
 ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ХОРОШЕЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ ДЛЯ КАЛЕНДАРЯ

1. &
1. Она должна вызывать ! 
 
' определенную - реак- тельства, !

'
, выпускающие  ,календари, !  
прекрасно
цию —
 Желание 

'
–  смотреть  на ,
нее, !
'
повесить  ее 
на понимают, что
!
, такое 



 качественная #
 работа  и -
каче-
стену 

 любоваться 
и #
' ради 
ею  самой, 
нее ", толь-
не
'-
а  ственные ! 

 произведения 
.
искусства.  Не 
надо ! -
пере-
ко 
 ради #

удобства !'
пользования  .
календарем. рисовывать %
$ %

' фотографию 
кинозвезды  из  
журнала
2. /

2. Сюжет  и 
смысл 
должны #
'
быть !

понятны .
всем. и !

'
 пытаться ! 
'
продать  ее 
как 

иллюстрацию  для -
ка-
3. 0
3. Тему 
'
желательно 
' взять
,
такую, 
 
которая !-
успо- лендаря. +-! ,
 . Во-первых,  в

этом 
случае вам ! 

придется
каивает, !$


, помогает #
'
расслабиться — ведь 
– ' на -
кален- получить  
!
' разрешение 
кинозвезды  на !'-
использова-
дарь #

 ' будут 


'
смотреть 'очень $.
долго. ние 
 ее !

.
портрета. +-
 ,
Во-вторых,  вы #
вообше  не 

имеете
4. 6
4. Если она ! 


предоставляет «лазейку
«" для !#-
побе- права !'
'
!  использовать "-#
какой-либо !
"
печатный 
- мате-
га 

$ от »,
скуки»,
тем .
лучше. риал 
 для  .
календаря. /
Сюжет  и 
 
материал должны
5. Если 
5. 6 ней 
'
в " действие,

есть "
, должно #
'
это  быть полностью ! 
'
!
' принадлежать , вам, чтобы

#  вы $
могли
какое-то  ,
-
 здоровое, # 
бодрое ,
движение, «выпускаю-
«!- передать 
! 
' их 
'

издательству  и !!
'
подписать 
,
документ,
пар». 
щее ! ».
 годится ,
Не $
 все, Что

 
неприят-
вызывает ! 
- гарантирующий, что
$ 
 ", никто 

 
 не !

подаст  на -
изда-
ные .
 эмоции. тельство в .

'
 суд.
6. 6
6. Если  вы не 

,
Хотите, Чтобы календарь !-

#  ' поле- Любой 
 ,
#" материал, 
! "
отправляемый  в 
'-
издатель-
тел 

 в !",
помойку, 

цвета #
'
обязательно должны
 #
' быть ство, должен

,  #
' быть 
надежно !.
упакован. &!


Оплатите
гармоничными. «/ »
$ . «Сырые» 
 цвета  в 
конце 
концов пересылку 
!  в #
оба .
конца.
начинают  
'.

раздражать. Для календарных 
"
?   иллюстраций  можно - ис-
'7. :"
7. Рекламный  или  "
коммерческий !подход дол-
- пользовать #
!'
' любые 
 .
материалы. 
 Это  "
хороший - ры-
жен #
'
 быть .
косвенным. нок 
 для 
рисунков !
'.
пастелью. '
Насколько  мне -
из-
8. I

8. Чувства 
должны #
' быть  
искренними  и #-
убеди- вестно, !'

, живопись  маслом !! 
популярнее  ,
акварели,
тельными, 

', а 
не ! .
преувеличенными. хотя 

 не ,
вижу, !
почему # бы 
не !'
'
использовать  и -
аква-
9. 7

9. Иллюстрация ! по 

возможности  не должна
 рель, 
', если #

работы  .
хороши.
слишком 
 относиться 
явно 

' определен-
какому-то ! -
к -
 Мне 
,
 кажется, что полную !,

 ! композицию,
 то 
'
есть
ному  
 времени $.
года. картинку, !

, заполняющую ' весь 

лист 
от $
угла  до
10. &
10. Она 
должна !
'
показывать 
лучшие человече-
- угла (,
$ (или, ! по  ""
крайней  ,мере, с 

цветным %),фоном),
ские 
.
 качества. 
 купят 
охотнее !
Впрочем,

календаря. +! ,
для  . толь-
это
'-
11. &
11. Она не 
должна !
'
показывать 

',
жестокость, - ра- ко 
 мое 
личное !
.
впечатление. R Я ,
думаю,
 это #'
больше
сизм, человеческую
,  # злобу  и  $
другие $

негативные зависит 


от 

сюжета  и !,
исполнения, чем  
от 
 -
материа-
черты

 человека.
. ла. Q
. Юмор  и  
хорошее 

настроение $ 
играют #'
большую
12. /
'
12. Стиль или 

элементы  моды 
должны #
' быть роль, 

', хотя  я 
не 
знаю  ни $
одного 
'
,
издательства, - ко-
достаточно ##,


 обобщенными, чтобы иллюстрация 

# 
 не торое !!

  покупало # бы 
для  "
календарей  
 .
карикатуры.
устарела 

  слишком #
.
быстро. Календарь,

> ', так же  как ## 
билборд  или 
,
стенд,
13. 7

13. Иллюстрация должна сохранять "
  
' свой прекрасно 

!   может 

'
следовать  все

тем  же четырем

 
смысл, даже
, если # 
'
  убрать $.
заголовок. основным
'
 тональным . схемам. 7# 
Изображение - дол-
14. &
14. Она должна
 #
' быть !
'
полностью  $'
оригинальна жно #
'
 быть  
хорошо 
видно 
издалека — – a 

нет $
лучшего
и 
не  
'
содержать $,
ничего, что может #
'

 
быть 

сочтено !# добиться, чем
этого #
',
способа
$ следование
'-
  тональ-
копией с другой
!" работы 
 $" #
 или 
 ,
материала, -защи- ной .
" схеме. J

Бывают  
календари с ' очень
-
тонки-
щенных 
 
 авторским ! .
правом. ми 
 и 
нежными ,
рисунками,  но в ,
целом, думаю,
,
15. >!
15. Композиция должна #
'быть
",
такой, чтобы изо-

# - можно 
',
 сказать, что 
 у 

иллюстрации с  хорошими
бражение #
#  было 
видно  и ! 
привлекало 
внимание контрастными



 тонами  и  "
хорошей !"
композицией
другого 
с  $$ комнаты 
конца 
 средних
магазина  
или $ больше $
#' шансов 
всего  успех. ;
,
на !. построен-
Цвет, !
-
размеров. 

 . Это 
,
значит, что она 

  должна #
'
быть ! 
".
простой. ный 
" на 
,
соотношениях, $ всегда !"
,
подойдет, !
потому
что это  "


 хороший 
. цвет. 7

Издатели 

хотят 
'
видеть
Художник 

@ может ! 

'
продать «календарные пра-
«  ! - на 

 иллюстрациях  для  
календаря 
',
живость,  или
ва» 
» на 
,
сюжет, 

оставив 
за #"
собой 
 
авторское ! 
право 
на яркость, 
 
', и ! временам, #
,
по  , перехватывают
бывает, ! 


оригинал. A
 $. может ! 
'
 
продать 

иллюстрацию !-
полно- через край, 
   ", и 

цвет 

выходит  "
крикливый  и -
режу-
стью, чтобы

', 
# !  на 
права  перешли
безраздельно ! 
нее # ' щий. &
". Одно 
можно 
'
сказать с  
':
уверенностью:
- туск-
к 
'
.
 издательству. 
 
Некоторые 
'

издательства
#-
требу- лых #

 работ  в $ 
грязных

тонах  у 
вас 
не !
.
купят. 0
Такие
ют, чтобы

, художник !!

#  полный 

подписал !" от
отказ 
картины #

 вернутся 
неизбежно  
 непроданны-
вам ! -
к 
# будущих ! 
".
любых # проданный
Однажды ! "
претензий. & ми. /

. Сюжеты с 'людьми должны 
'
рассказывать - ис-
календарь 
 ' не 

может #
'
быть ! 
продан 
снова для тех

 торию 

  или 

нести  в #
себе "-

какой-то 
смысл — просто
– ! 

же ".
 целей. портреты 
!

 не $
.
годятся. Даже хорошо  
?   нарисованные
Даже 
? не !
"
' халтурить 
пытайтесь 
 
' календарной
в  " головы 
$ не !"
,
подойдут,  если  не 

вызывают 
никаких
иллюстрации. +

. Вам ! 

просто  

вернут #
.
работу. 7-
Изда- чувств

  у  
.
зрителя.

260
260
 живопись ДЛЯ
ЖИВОПИСЬ Для КАЛЕНДАРНЫХ
кАЛЕнДАРНЫХ РЕПРОДУКЦИЙ
РЕПРоДУкЦІ/Ій
В 
 
+ некоторых 
'
,
издательствах, !
выпускающих - ка- Прием  
4  лессировки  B !
живописи  не 
слишком
лендари, 
'
 , есть «комиссии»,
«», 
 которые 
 

утверждают хорошо !

  подходит  для ! 


воспроизводства
!- типо-
все  
 календарные 
. сюжеты. графским !#.
$ % способом. 7

Имеется  в 
виду
"
тонкий "
слой
Репродукции для
:!  календарей '
  " сильно 
-
отлича- прозрачной  
!  " краски ! 
поверх ! $
предыдущего . слоя.
ются 


 от ! "
репродукций  для  .
журналов. 4
Последние Достичь !#$
?
' эффекта ! 
подобного %%
 практи-
печати ! 
-
при !

печатаются с $ "
!

 огромной  
'
скоростью  и должны
 'очень чески невозможно,

 , так 
как для $

изготовления - хо-
быстро 
'.
#
 сохнуть. 4

Поэтому  в
!$ %"
типографской   краске пластин 
роших !

 каждом 

на  должен #
'
участке  быть
не 

 Может #
'
быть 
'
столько  же !$
,
пигмента, '
сколько -ис- только ,

' один, ! "
определенный 
. цвет. >

Картины 
- ста-
пользуется ! 
!'
 при !

печати  ":
календарей:   краску ! -
при- рых 
 
 мастеров часто трудно ! 
',


 воспроизводить, !
- пото-
ходится '

 сильно #
'
разбавлять ! 
определенными - за- му 

 что ! 
покрывающие  их 
слои 
лака !

пожелтели 
от
полнителями, чтобы
!
, 
#  она #
была "
жидкой  и #

быстро времени. 7$

'
 . Изготовитель !
пластин должен компен-
 !-
высыхала. Для
. печати  "
? !
 календарей !'

используется сировать
.
 
' это.
в 
 основном 
$ %.
литография. +
 Вместо
 трех 

цветных Дайте изготовителю !

?"
 $

 пластин ! 
,
простую, чистую


пластин 
!
 и "
одной для черного
 $ 
цветов 

может #
'быть цветовую ,

 схему, 
основанную  на #'
небольшом - ко-
шесть 

' или 
даже #'.
больше. 0 То 
'
есть # 

берется 
"
светлый личестве 
,

 цветов,  и ! 
репродукция
 тоже #

будет  -
хоро-
и
"
 темный  

вариант $
каждого  из 
основных 
,
цветов, шей. >

". Кладите  
краску $

густо или

тонким 
слоем — –
в

 том числе такие, 

, как 
- ",
светло-серый, 
--
светло-ко- типографы $

!$ % смогут ! 

воспроизвести

этот %%
.
эффект.
ричневый 
" и
.
т. .
д. 4

Поэтому 
$

достигается # более #$-
бога- Некоторые
!$ %

  типографии 
заходят 
'
настолько дале--
тый 
"

" цветовой %%

.
эффект. > '
Календарь !


печатается  на ко, что
, используют '%

 !'
рельефное

тиснение  для -
ими-
бумаге  $
#$ хорошего 

качества ( (в

то  
время  как ! 
при !-
пе- тации  !

 корпусных  слоев  .
краски. + B

таких 
случаях
чати журналов !'


   используется #,обычная, 
дешевая репродукцию

!  отличить 

трудно 

' оригинальной
от  $'"
бумага).
#$). масляной !.
" живописи.
Это '

 очень '
сильно 

влияет  на #

работу .
художника. Одна 
& из 
самых #$

богатых 
",
возможностей, 
- кото-
B 

+ иллюстрациях для календарей 
  " можно !'-
исполь- рые 
 я 
вижу  в #

области  "
календарной 
-
иллюстра-

' гораздо #
зовать $  цветовые 
тонкие 

более
 тональ-
и
'- ции, —
, освещение $
–  многих 
 
сторон ,
жизни,  не !-
полу-
ные %%
.
 эффекты. 0'
Тональные 
 качества 
 цвета или чающих заслуженного .
 $ внимания. + В
"
этой #

области
теплые 

! и 
холодные  
вариации  не ! 


представляют  непочатый  "

еще !
" календари
Многие  
работы. $
край #
.
проблемы ! 
! # при !

печати  "
календарей  в 

отличие 
от выходят $

год 
за $
годом  в 
виде  ,
серии,  и '
здесь

тоже
журналов. 
 . На !$

подготовку 
цветных !

пластин для  таятся #'


 большие 
.
возможности. 3 У 
меня 
'есть две

календарей #
 " обычно 

выделяется $  гораздо #'
больше такие  

 серии — они 

–  выходят  уже '

несколько 
лет
времени, !'
 , поскольку  не 
нужно
 !
'
торопиться  к 
сдаче и 


 становятся  все 
 .
интереснее. &# 
'
Образовательные
еженедельного 
'$ или $
ежемесячного !. выпуска. сюжеты "


 спрос 
найдут !  банках 
школах, #
в , многих
и $
В !,
+ живописи, ! "
предназначенной  для -
календа- других  .
 $ учреждениях.
ря, 
, можно !'
'
использовать ! полную !

палитру — два
–  Легко #
',
$ добиться, чтобы
#
 так 
называемые !- по-
желтых, два

, красных 
   и 
два 
синих 
,
цвета,
 то 
'
есть пулярные, 
! , или  ',
хорошенькие, 
 сюжеты 
!
уступили
теплый 

!" и "
холодный  

варианты $каждого  из 
.
цветов. место #

 более 
'
значительным  и 
осмысленным
- те-
B 
,
+ сущности, ! 

практически  никаких $ "
ограничений мам. +
. Возможных 
сюжетов 'очень $,
много, но -
худож-
по 

! цвету для 
художника  не 

;
существует;  он 

может ники 

 должны  сами "

найти  их и ! 

принести 
-
издате-
делать !


' почти ,все, что захочет, с 


 
, единственным - ис- лям  ",
 календарей,  не ',
дожидаясь, чтобы 
#
те ! 
пришли
ключением —
 ему 
–  не 

следует !'
'
использовать - слиш- к .
 ним.
ком $
 много '
очень 

$
контрастного «разбитого» цвета.
« #
$» 
. Все  
+ время $ "

разговаривайте с ' людьми — выяс-
– -
«Разбитый» цвет означает
«:#
"» 

 мелкие #

области  '-
варьи- няйте, 

"
, что их 
 
.
интересует. 
 Это !
пища для 
новых
рующихся 
 контрастных 
,
или 

 расположен-
цветов, !- идей 
" и !.
подходов. I
 Что 
люди #

любят 
'
делать  в -
сво-
ные !
 по 

соседству ( (как 
на 

картинах % 
французских # Какие 
время? >
бодное  ? хобби? &
них ##?
у  O чем
  меч-
они -
импрессионистов). 

! 
). Это 
кошмар $ каждого $- изго- тают? /




? Смотрите  в  '
корень — – и "

найдете 

множество
товителя !
,


 пластин, ' ведь

такие %%

эффекты 
сложно ответов 


 на ! ,
вопрос, чего людям 

$  хочется  на 
самом
воспроизводить. 0 
'
! 
'. Трудность 

состоит  в ! '"
правильной деле.
.
подгонке
.
!$ тона. Если 
'

6 издательство  уже 
видело ваши -
закончен-
Художник 
@ редко ! 

планирует ' весь  '

календарь ные #
,
 работы, 
идеи  для  "
календарей  можно !-
пода-
, картонную !
включая 

целиком,  подложку  рамки
и  вать 

' B 
виде # .
набросков. + В ! 

противном случае ! -
при-
или !.
 поля. +
Ваша 

иллюстрация 
может !'-
использо- несите 


 вместе с # 
набросками ! #пробные 
!

отпечатки
ваться 

' разными !#
способами  и # 
'
обрезаться ! под -
раз- или 
 свои 
законченные #
.работы. 7$
Иногда 
'-
издатель-
ные  .
 размеры. 4

Поэтому 
'
,
издательства, !-выпускаю- ство !!


 покупает идею 
саму ! по #,
себе, чтобы отдать 

# 

' на
щие  ,
 календари, #
, любят, $
когда  $
вокруг 

сюжета 
-
оста- разработку  $
 #
 другому .
художнику.
ется $

 много #$
свободного 
.
места.

261
261
 Журнальные и книжные обложки
Как 
> мне 
,
кажется, 
 
иллюстрирование  'журнальных немногих  .
$ журналах. 4 Под 

сюжетом  я 
имею  в 
виду
обложек ! 


# предоставляет #'"

Наибольший ! 
 простор 
для притягательную ,
! 
$
' идею, 
 
которая 

может 
'
служить
улучшений  
" среди 
всех 
"
отраслей 
.
искусства. <
-
Фото- основой 
" повествования. 
для !
. все должны
Мы   #
'быть
графия 
$ % уже 
давно ! 

практически  ! 
узурпировала
 это благодарны  
#$  Норману :
Роквеллу  за
,
то, Что он ! -

  про-
поле, 
!, в '


результате Чего мы  
$  окружены #,
обложками, должает « 
'

«удерживать  !
'».
крепость». 4 По 
всем ! -
призна-
весьма  
' заурядными ! по 
замыслу  и # -
однообразны- кам, #
, обложки $ его #

работы '
очень  

нравятся !#-
публи-
ми !
 по !.
исполнению.  На $
сегодня 'лишь '
несколько ке. >,
. Конечно,  не 
все  
журналы 

хотят  
'
украшать  свои
журналов ! 
  упорно  

держатся #,
убеждения, Что работа

 #
 обложки !

'
# повествовательными # . образами.  Но -
сле-
художника #'
 больше !

подходит для обложек. -

 #. Неко- 
сказать, Что
дует 
', современная 

   мода  современ-
и  -
торые  

  журналы 

занимают "
'
нейтральную !,
позицию, ный  
" шарм $

могут #
'быть $ 
гораздо 
лучше ! 
-
представле-
но $
 многие ,
решили, Что фотография 

 %
$ % все 
же .
лучше. ны #
"
 работой ,
художника, Чем фотографией. +
 %
$ %". В Чем

Впрочем,

+! , это 
',
неудивительно,  если ! 
'
принять  во -
вни- мы "
 сейчас #'
больше $ всего ,
нуждаемся,
 так

это в -
ху-
мание
"
 технический ! $ 
прогресс  в #

области %
$ %
фотографии дожниках, 
 
, которые $
могут 

качественно #

'.
работать.
и ! 

 распространенное #ошибочное ,мнение, Что фото-

 %
- RЯ
 
твердо  ,
верю, Что
 с !
появлением  
хороших -
худож-
графическое #
$ % обилие деталей предпочтительней

" ! !

'" ников  
 журналы ! 
 просто 


ухватятся  за .
них. RЯ

также
избирательного $
# 
'$ взгляда .
художника. ' Лишь 
одна верю, Что
 , засилье %
$ %

 ' фотографии  на  '
журнальных
ложка $

 дегтя !


портит
эту #
бочку :
меда: 

Цветные %-фо- обложках #*

# нехваткой
исключительно 
"
объясняется 
'
тографии 

$ % слишком !
похожи друг на  $.
 $  друга. &'
Очень сравнимых !
  рисунков. >$
качеству .
по 
 мы, -
Когда , ху-
мало Что
 отличает .

 

их. +B 
них !

почти 

нет -
индивиду- дожники, 
, начнем 
'
создавать ! 
произведения - искус-
'
, автора. 
личности 
 .
альности, 
 переставить
Можно ! 

' ства, 
 

, которые ! 

превосходят %
$ %,
фотографии,  нам -
мож-
обложку 
# из $
одного  
журнала  в  $",
другой,
'
только !-
поме- но #

 будет не #!

'
беспокоиться о
, том, 
куда #
'
сбыть 
свои
няв ,
 название,  и 

никто  не 

.
заметит. работы. ,
#
. Но, 
если  мы !

поставим ! 
перед #"
собой %
-
фото-
> ' проблемы —
Корень ! # том, 

– B
, подЧини-
идеал !-
Что  графию 
$ % как # ,
образец,  к 
 
которому 
надо 

',
стремиться,
ли %
.
 фактам. +

Вместо '"
идеальной девушки  мы 
видим мы # 
 обречены #
безнадежно 
от 
нее 


'.
отстать. 6
Если # бы
конкретную, :
 
, живую:  она 

живет ! по ! -
определенно- все %
!! 

 фотоаппараты  на 

свете


таинственным # - обра-
му  ,
 адресу, #


работает  на ! 
определенное '
модельное исчезли 
зом 
 несколько 
,
на ' лет,
 было #
это # луч-
бы -
агентство 
$

 и ,
мы, 

может #
',
быть, даже ,
знаем, 
как -
зо- шим 
 из
$,
того, 

Что 

может 
'
случиться с 
художниками
вут 

ее ! .
парня. + B

этом 
месяце  она  

красуется  на #-
об- и 

искусством #.
вообще.  Мы #
были # бы 
вынуждены
ложке $
 одного  ,
журнала,  в 
следующем - – другого.
 $$. творить ! 

 
' при !
помощи $, глаз, 
рук  и $.
мозга. <
$ -
Фотогра-
Лица %
"
 фотомоделей 


становятся ,
знакомыми,  как фия —
% не


–  тот !
',
путь, 
 "
который 

ведет  в 
.
искусство.
лица .
 кинозвезд. 
 Это #'
больше  не 
девушка "
вашей Но -
 из-за
$,
того, как дела обстоят ",
 #

сейчас, 
наши
(или ")
( моей) 
.
мечты. & Она
так же 
,
недостижима,  как возможности $ .

 ограниченны. ^ Шансы ! 
'
продать #- об-
любая .
# кинозвезда. L

Знаменитая «девушка Гибсо-
« K#- ложку "

'
 действительно ' очень .
малы. +
Вот !:
почему:
на» #
» была !",
концепцией,  а 
не %
.
фактом. &Она ! -
принад- 1. 
1. Мало "
какой  
журнал !$

полагается  на
,
то, Что


лежала .
 всем. Девушка Кристи, девушка
? > 
, Флэгга,
 < $$, ему !

 понесут 
 
материал 
.
самотеком.
девушка K 
 Гаррисона < Фишера — все

–  это #
были де-- 2. 4

2. Поэтому  
журналы !'

пользуются в 
основном
вушки 
,
 меЧты, 
каждая — – B 
свою !,
эпоху,  и !#
публика услугами ,
$ художников, 
  которые

тесно с 
ними - со-
сходила !
 по 
ним с .
ума. 
Нет 
смысла  
'
сердиться  на трудничают ($


(иногда — по 

).
– ! контракту).
девушек, '
, мелькающих  на #
обложках $,
сегодня, — их
–  3. 7-
3. Из-за
"
такой "
малой  


вероятности !,
успеха, !-по-
 много, 
слишком $, выбирают 
их # 
фотогениЧность,
за %
$
', всеместного !'

$ использования %
$ %
фотографии  и 
-
стрем-
приЧем 
!  из "
нашей  же  ,
среды,  а 
не 
из !
плодов #-
вооб- ления  
 журналов #

'
работать с 
одними  и

теми  же
ражения .
 художника. художниками  "
 средний 


иллюстратор  даже  не !-
пы-
Из-за #
7- обилия "
моделей с
" этой "
самой %
$-
фотоге- тается 
'


 искать #

работу для  .
журналов.
ниЧностью #

' обложки ! 

принимаются !,пассивно, #без 4. N 
4. Журналы 

,хотят, Чтобы содержимое #

#   обложки
особых ".
# изменений. +! ,Впрочем, 
 
некоторые  - жур- было 
# связано с  
содержанием  .номера.
налы 

 делают $ 

героические !!
 попытки #вообще !-пе- 5. Журналы '
5. N  довольно  заинтересованы
мало 
 
реключиться с 

' девушек  на Что-нибудь другое.

-#'  $. в 

развитии  $
хорошего 

искусства  в /^.
США.
Большинство 
J'
 не 
,
знает, Что

 делать,

',  и !$

полагается
на %
$
',
 фотогениЧность,  а

также  на !
шляпы  и ! 
проЧие Пожалуй, ,
4", все, Что вы 


  можете 
',
сделать, Чтобы

#
аксессуары 
  ради 
'хоть $-

какого-то # .
разнообразия. продать  
! 
' журналу #,
обложку, — послать

– !
' туда 
идею
Идея «

7 «сюжета для обложки»  '
 #» укоренилась  в '
очень в 
виде # .
наброска. 
Ну 
или 
'
рискнуть и ! 

'
представить

262
262
 ЖУРНАЛЬНЫЕ
ЖУРНАЛЬНЬІЕ И КНИЖНЫЕ ОБЛОЖКИ

законченную 
.
 картину. / 
Скорее $,
всего, 
вам 
ее  -
вер- плохая #
! обложка ! 
продаже  "
хорошей $.
книги. &
Однако
нут. R

. Я $#
глубоко #:
убежден:  
Журналы #

будут !'-
использо- хороший

 " товар 


стоит !
'
помещать  в  
хорошую !- упа-
вать 

' для #
обложек 
все #'
больше  и #'
больше #

работ -
ху- ковку. +
. Во $
многих 
случаях 
именно  она ! 

привлечет
дожников, 
, если 

сумеют !
'
заполучить  
хорошие #-
рабо- внимание !!

 покупателя  и 


заставит $ его !

'
купить
- то-
ты. 7

. И 


настанет ',
день, $
когда #,
обложки, % 
оформленные вар. ?"

 . Давайте ! 
перечислим %
функции  и "
важнейшие
фотографиями, 


%
$ %, станут 

'
считаться «дешевкой».
«"».  Но свойства "
"
 книжной #.
обложки.
пока Что
! художнику 

  не 


стоит ! 

'
специализироваться 1. &
1. Она 
должна #

быстро 

'
охватываться $- взгля-
исключительно 

' на  '
журнальных #.
обложках. 6
Если дом, 
, а $
заглавие — быстро читаться.
– #
 

'.
вы 

 активно #


работаете  в  $
других #
,
областях,
то -
ни- 2. L$
2. Заглавие 
важнее $
всего 
'$.
остального.
кто 

 вам не !

помешает 
'
взять  
хорошую ,
идею,  -
разра- 3. Чем
3. меньше 
I ' пластин,

дорогих !
,
нужно  $ тем
ботать #
#

' обложку и !! #
'
попробовать  ее ! 

'
пристроить для лучше.
.
!
'$ Но, 
заработка. ,
дополнительного  #
. возложи-
вы -
если  4. 4 !

'
4. Предпочтительнее $ всего «графичный»,
«$ %"»,
те 

 все 
надежды
'
только на  '
журнальные #,
обложки, плакатный 
'.
!
" стиль.
ваши  #

 заработки $

могут #
'
быть '
очень .
малы. 6
Если 
вам 5. &#
5. Обложка 
должна читаться


' с 
 $
некоторого
удастся 
'

 заключить !

постоянное $
соглашение с -ка- расстояния.

.
ким-нибудь  
-#' журналом 
 $
второго  ,
разряда, 
-
затрачен- а) N
"
) Желтый 
цвет 
виден 
издали 
лучше #-
любо-
ные 
 усилия $

могут  
хорошо !
'.
окупиться. го другого,
$ так что
 $$,
 его  

 $ хорошо !'
'
использовать  на
обложках.
#.
Овложки


  книг б) > "
#) Красный 
цвет '
очень ,
моЩен, #
особенно  в -
со-
Это !

 поле  
широко 
 

открыто для .
художника. &#- Об- четании

 с черным
   и #.
белым.
ложка $
 книги ! 


предоставляет ! 

простор для $
его -
изо- в) 4

) Почти #"
любой #
обложке 
нужен 
хотя #
бы 
один
бретательности 
# 

'
 умения, 
и , и !
 создавать
потому 
' первичный 
.
! " цвет.
обложки 
 
# интересно  и 
'.
увлекательно. /
'
Создать ! -
про- 6. &#
6. Обложка 
должна $
'
выглядеть  как 
можно
стую 

 и в

то 
же  
время ! 
$
'
притягательную #
обложку завлекательнее.

'.
нелегко. 7

$. Издатели ! !


предпочитают  

короткие $-
загла- а) &
) Она должна возбуждать #!

.
 #
' любопытство.
вия, 
, но 
не $
всегда !

получают
, то, 

что 

.
хотят. L$-
Загла- б) &
#) Она должна стимулировать 
 .
 
 
' интерес.
вие 
 и ! 


пространство $
заглавия — важнейшие дета-
– " 
- в) &
) Она 
должна #
'
обещать 
развлечение  или -
цен-
ли #,
 обложки, ,
важнее, чем место для
 
 иллюстрации
 
 ную % .
 информацию.
( остается). 
вообще 

).
таковое #
(если
 иллюстрации
Но 
 7. /

7. Следует '

максимально !'
'
использовать 
-цвето-
есть 


' место  на #,
обложке,  и 
она 

может $
много -
сде- вой 
" и
'"
тональный 

,
контраст, чтобы привлечь -

# ! ' вни-
лать, чтобы

', привлечь 

# ! ' внимание  
,
зрителя, 
-
заинте- мание.
.
ресовать $

' его и  конце 
в  концов 

' купить
заставить !
' 8. Иногда 
8. 7$ снизить 

'
можно 
' печати,
стоимость !
,
книгу. >
$. Как ! ,
правило, 
'
издатель 


стремится 
'
сделать если 
'
 взять 

цветную #$.
бумагу.
печать #
!
' обложки  как 
можно ,
дешевле, !

поэтому -
же- 9. 

9. Это  
хорошая 
'
возможность ! 
'
применить  все
лательно !'
'

' использовать  "
однородный 
цвет !-
наподо- возможные ! 
 приемы для привлечения ,
 !  внимания,
# плакатного. 6
бие !
$. при !

Если !  обойтись
можно #"
'
печати  0 
 
которых мы $ 
говорили  в $
главе 1.1.
только 

' двумя или


тремя !
,
пластинами,
 это #

будет 10. 

10. Мелкие %$ 
фигуры "
людей  не $

годятся 
для #-
обло-
несомненный !
" плюс — несколько 
,
– ' центов,  -
сэконом- жек. @ 
. Хорошо #


работают  "

средний  и  !"
крупный !.
планы.
ленных 
 на 
каждом ! ,
экземпляре, $
могут 
'
вылиться 11. Динамика
11. ?  и 
движение  
хороши для  #- об-
в 
'
 значительную 
экономию  для 

издателя ! 
при
-
ти- ложек. +
. Все что угодно —

 $ лишь #
– ' бы ! 
привлекало
 тысяч.
несколько
.
раже в ' внимание.
.
Обложка $
&# книги ! по 

сути "
своей '
очень !
похожа 12. /"

12. Сделайте # 
набросок "
своей .
идеи. &# 

Оберните
на "
 рекламный 
. стенд. +В 
,
сущности, она делает


то листом #$

 бумаги $
книгу  и !
'

поставьте  ее  
среди других
 $
же 
 самое — рекламирует

–  
товар  в

точке ! .
продажи. книг с 
$ самыми  
яркими #,
обложками, !  ,
проверяя, - мо-
Здесь, 
L', как #,
обычно, 
важна ! 

.
простота. 
Лучше $
всего —– жет 

она с 
ли  конкурировать. 

ними   
'. лучший
Это "
четкое, звучное 

,  решение с $ "
ограниченной !-пали- способ 
'
!# оценить #.
обложку.
трой 


" цвета  и
.
тона. +
Вы 
должны  
хорошо !
'
понимать 13. 4"

13. Посылайте # 
образцы #
обложек 
.
издателям.
смысл 
 и %
функцию "
книжной #,
обложки, чтобы раз-

# - Если 
6 они 
 
,
заинтересуются,
 то 

свяжутся с . вами.
рабатывать 
#

' удачные !
концепции #.
обложек. 0 
Трудно Если 

6 удастся 
'
наладить 


сотрудничество с '-
несколь-
сказать, !


', поможет  ли даже самая 
'
  замечательная кими 
'
,
 издательствами,
 это ! 

принесет  вам  "

хороший
# продать !
обложка ! 
' книгу 
плохую $ помешает 
и !
ли доход.
.

263
263
 ВАРИАНТЫ КОМПОНОВКИ ОБЛОЖЕК

264
264
 ВАРИАНТЫ КОМПОНОВКИ ОБЛОЖЕК

д.

. ,<“
ma!
1
“:3

“ . _ ,‘wmyqn-ns,‘
ад

-"u/~‘V: ‘P'I~»G~¢3‘)$.MV‘\9VU21‘{QA ‘ ф

~ ‘ ~ f": і “may“? “Ц -__..~.<..› , _.

265
265
 Иллюстрации кH литературным
произведениям
Иллюстраторов, Чьи
7

 , работы !#

' #
 публикуются  B -
B9- для  
 журнала
'
только ,
расход, а 


затраты  на -
реклам-
дущих  ,
 журналах, $.
немного. R Я #
буду '
лишь честен

 ную 

 иллюстрацию — капиталовложение. 4
,
– !
. Понятно,
с читателем, предупредив $,


, ! !  
 для
его, Что попадания
 !! что настоящий 

 
" доход  
журнал !

получает 
от ! 
продажи
в

эту $ !!
группу 
нужны 
'
значительные !#
.
способности. рекламного ! 

.
$ пространства. N Журнал 


становится  -сре-
RЯ 
не 
хочу 
',
сказать, Что иллюстрации 

 
 к 
рассказам дой 
" для !#
публикации .
рекламы. +, Все, Что

 делается


стоят 


на "
высшей 
!'
ступеньке  
среди  $
других 
видов -
ил- B  ,
журнале, ! 
направлено  на 

рост
 ,
тиража, 
 "
который
люстрации (! ,

 (впрочем, $-

где-то #
близко  к
).
этому). 

Это увеличивает 
'

ценность ! $
продаваемого $
рекламного
также 

 не "
самый !"
высокооплачиваемый  вид -
иллю- пространства. 6
! 

. Если  
журнал ! 


перестают читать,


', он
страций. 4'

". циркулирующих
журналов,   
Поскольку  , перестает #
'
! 

быть 
,
местом, $где 

рекламодатели 

хотят
по "
! всей 
,
стране,  не

так $
Много  и "
каждый  из 
них -
ра- публиковать .
!#
' рекламу.
ботает '
#

художниками,

несколькими ,
лишь с ' таких Рекламодатель, 
:
', со "
своей 
 ,
стороны, 
 

старается
художников

 тоже 

'
относительно $.
немного. R Я #бы увеличить ! 

' продажи
 ,
товара,  и чем выразительнее
  
'
сказал, Что
, шансы 

'

  книжным -
известным 
стать 
 ил- иллюстрация, 
 

, которую  он для этого ! # 

,

$ приобретает,
примерно

люстратором !  


  же, Что
те , 
 

' известным
стать 
 тем #'

 больше  он $ 
.
выигрывает. 4'
Поскольку - рекла-
писателем 
!
 или 
 .
актером.  Но '"
маленький  шанс — – модателей #',

" больше, Чем журналов, 
  , он 
вынужден
не 

 значит ",
нулевой,  и $
всегда 
'
есть ,
люди, 
 
которым конкурировать с  $
  
' другими 

рекламодателями  за
это 
.

 удается. 4

Постоянно !

появляются  новые ,
имена, время 
  художника  и 
расценки  на #

работу -
худож-
а 
 
старые 

сходят  со .
сцены. 7 И #
вообще  
журналы  все ника 

 от
$,
этого, 

,
естественно, 

.
растут. + B

этом -
смыс-
время 

  ищут 

новые


таланты  для 

,
сотрудничества, ле 
 художники   

конкурируют друг  $ с  $,

другом, Чтобы

#
и 
если у 
вас 
'
есть
,
то, Что им ,

  нужно, они 
вас 

.
заметят. попасть 
!!
' на #

работу  B  ,
журнале,  а 

рекламодатели
Большинству 

 
J'
 иллюстраторов
 эта #

работа 
-
доста- конкурируют  $
  
друг с  $,
другом, Чтобы заполучить

# !
'
ется $.

 нелегко. 4 
Прежде Чем получить ! "
 !
' первый 
заказ этого .

$ художника. 6 Если $-#
когда-либо  
журналы
 тоже
на 
 создание 
"
иллюстраций  к ,
рассказу, ,
художник, начнут   
'

конкурировать друг  $ с  $
другом  за -
художни-
как ! ,
 правило, должен доказать 
 
' свои !#

способности ка, $
, его 
расценки  

.
вырастут. 
 Это 
все


тот же 
 "
старый
в  $
других #
.
областях. $
Многие ! 

приходят  из -
реклам- добрый 
# " закон ! 
спроса  и ! .
предложения.
ной 
,
" иллюстрации, !
 потому Что эти 


 две #

области Вы 

+ можете ! 
',
спросить, !
почему 
художники $ иногда
тесно .

 связаны. $

Многие #


работают  в #
обеих #

областях все 
 же ! !


предпочитают #

'работать 
над 
-
иллюстрация-
сразу. I
 . бывает, Что
Чаще #
, иллюстраторы ! 


 

  приходят ми 
 к ,
рассказам, а  не 
над ".
рекламой. 4 По '-
несколь-
из 
 менее 
'
значительных #
",
областей, реже  
среди 
них ким ! .
 причинам. 4  Прежде $,
всего, "
умный 
художник
встречаются ,


 художники, 
 
которые '
раньше -зани- не !

 положит  все "

яйца  B 
одну  .
корзину. :#

Работа над
мались «чистым
' искусством». 
«
 
». Но 
 
некоторые - ил- литературной 
"

 
 " иллюстрацией !
повысит $его ! 

престиж
люстраторы 


  рассказов ! 

прокладывают # себе !

'
путь B  $
других #
.
областях. > 
Кроме
$,
того, 
она '


льстит $его $ -
гор-
в  

царство чистого искусства 

$ 
 и 

создают 
-
иллюстра- дости 

 и 

дает ,
ощущение, 
 что 
он чего-то достиг. @-
$-
 
$. Хо-
ции, достойные
, вернисажа. 4


"  . Поэтому ! 
правил

тут роший 
" художник  не 


станет  
'
мерить '$
деньгами  ни
нет ,

никаких,  за 
исключением
$, того, что ваша -

  ра-  способности, 
свои !#
, интерес 
ни 
  заданию. &
к . будет
Он #

бота должна
#
  #
' быть !".
подходящей. работать 
#

' на 
'
совесть за #
любую 
.
ставку.
/  всего, 
Скорее $, вы  пробьетесь 
сразу ! #'
'
не   круп-
в  !- Литературная 


 
  иллюстрация # 
бросает -
художни-
ные  .
 журналы.  Но даже если 
  вы

туда #
вообще  не ку ,
 вызов, а  "
хороший 
художник
 это #
.
любит. 7-
Иллю-
попадете,

!!
, это 
не 
,
значит, Что вы # .

  бездарны. + В -
каж- стрируя ,

  пользуется -
художник !'

рассказы,  значи-
дой 

" требуются 
отрасли
#
 талантливые ,
самые

 люди, тельно #'"

' большей #"
свободой  и # 

берет на #

себя

эту 
-
от-
и 
если 
вы не 
нашли !
успех  в "
одной #

области -
иллю- ветственность с ! "



' определенной $ 
'.
гордостью. 
Может
страции, 


, может #
',
быть, 
он 

ждет вас  B другой. Мало

 $".  быть, 

$,
#
', оттого, что его 

 $ имя 

значится  в 
выходных
кто 


 знает  на  
заре "
своей  ' ,
карьеры,  к чему
  у $
него данных $
 (хотя 
книги (
 мелким  %-
прискорбно 
и !  # шриф-
самые #'
 большие !#
.
способности. K
Главное — стараться
– 
 
' том), 

), он Чувствует,


, Что публика #


 !# будет Чуть больше

' #'
работать 
#

' как 
можно 
лучше  и 
не 
'.
сдаваться. знать о $

' его 
 .
стараниях. 
Может #
',
быть, он 

хочет  -
зара-
Вы ! 
,
+ спросите, !
почему  же 
за 

иллюстрации  к -
рас- ботать 
#

' славы.
капельку .
свою !'
меньше, чем
платят ',
сказам !


   рекламные. &



за . Ответ Работа 

:#
 над 
 
 "
литературной 
",
иллюстрацией, #- безу-
в
,
том, что затраты 

 

 на 

иллюстрации  к 
рассказам — это
–
 словно,
#

, времени, 

больше  ,
требует #' хотя  оплачи-
и !-

266
266
 ЧТО
ЧТ O НУЖНО ЖУРНАЛАМ

вается 

 Не

так .
высоко. + B 

отличие 
от "
рекламной - ил- общие ! ,
# правила, 
 
которые действуют почти $,
"

!
 всегда,
люстрации 

 в

этом 
случае ,
вы, 
как ! ,
правило, должны
 и 
 их 
я $
могу 
'
изложить '.
здесь.
 планировать 
продумывать, ! 
'
сами ! 
', исполнять
и !
' 1. > 
1. Красивая $ 
героиня и 
"
мужественный $ ".
герой.
Все, Что
работу. +,
#
. 
  получите 

вы !
 журнала, —
от  , текст
–

2. @ 
2. Хорошие
!
типажи 
на ! 

протяжении $
всего -
рас-
рассказа ,
 крайне ,
и,  " макет,
простой 
,
самый ! 
"
редко, " сказа.
.
из 
 $
 которого $
ничего

толком  не !
',
понять,  кроме !-
пло- 3. > !"
3. Крепкий  
"
драматический 
 .
интерес.
щади, "
, выделенной ! под #
будущую 
.
иллюстрацию. 4. 3
',
4. Увлекательная, #
необычная !
композиция
Вы 
+ не 

можете 

'
рассчитывать  на !',
помощь, 
 
которую ( цеплять).
(должна !
').
# оказывает 
обычно 
художни-
агентство -
рекламное $

 5. J'
5. Большое 
внимание ,
моде,  "
хороший вкус
ку, #

, работающему  над "
рекламной 
",
иллюстрацией, в  .
 аксессуарах.
в !
 плане .
замысла. $
Многие  
журналы !
#

потребуют 
от 6. 7
 
6. Интересная
,
техника, но ! 
при

этом -
иллю-
вас # 
 набросок  или 

макет 

иллюстрации — это !-
–
 пока- страция 

 должна #
'
быть !
'
полностью !
".
понятной.
зывает, 

, важно 
как  художника 
'
для  работать
уметь #

' 7. материалов 
Разнообразие 
 
7. :#  индивидуаль-
и '-
«с ».
« нуля». / 
Скорее $,
всего, 
они !
#

потребуют # 

набросок ный 
'.
" стиль.
не 
 к ,
одному,  а к '
нескольким 

моментам -расска- 8. 7

8. Иллюстрация 
должна «продавать» рассказ.
«! 
'»  .
за, чтобы
, выбрать "

# # 
' лучший  
.
вариант. 
 
Некоторые 9. концепции.
Изобретательность !.
9. 7# 

'
'
журналы !

  позволят  вам # 

'
выбрать 
,
ситуацию, 
- кото- 10. ;

10. Цвета — яркие, 
–  , но 
не  .
крикливые.
рую 
 вы 


Хотите 
 
',
иллюстрировать,  а 
 
некоторые  сами
скажут, "

, какой 

момент 
рассказа 


хотят 
'
увидеть  на ?"
 каждый 
рассмотрим "
Давайте 
 пунктов
этих !

из

иллюстрации. +

. В #
любом 
случае  
журналы # обычно по 
'
.
! отдельности.
хотят  


заранее !
'
получить -

какое-то ! 

представление
том, что
о
, 
  делать. +
намерены 
'.
вы   требует
это
#

Все
 ПРЕлЕстнАя
  дЕвУшкА

времени 
  и ",
усилий,  и #'
большая часть этой #


'
" работы C 
 ЖУРНАЛЬНЬІХ  
СТРАНИЦ
пойдет 
!"
в  
корзину для мусора.
  . Можете 

 даже  не 
',
сомневаться,  она — caMoe -
–  важ-
Но 
 все же '
очень $
многое #

будете 
'
решать  вы 
сами —
– ное. 

. Это 
,
означает, что вы должны

  хорошо 
'
   изучить
вероятно, !

 
, потому  вы  и '
взялись  за

эту #
.
работу. &
Она строение "

 человеческой $.
головы. 0 То 
'
есть 
вам -
нуж-
предоставляет #
! 

бесконечно #'
больше 
"
возможностей но 
'
 изучить !

плоскости  и

тона $,
головы, 
какими  они
для  .
 самовыражения. + Вы 

создаете !,
композицию, бывают ! 
#
при 
разных 
видах .
освещения. 
 Это -
зна-
выбираете 
'
# 
 внешность $ героев  и !
,
показываете, что 
 чит,

, что вы должны

  уметь ! '
 
' правильно 

'
разместить
происходит 
! 
в .
рассказе. + Вы 
сами 

ищете  все 
данные черты лица 

  и  
'
нарисовать  их
,
так, чтобы

# они #
были
и 
 ,
материалы, # 

собираете  их 
воедино  и !'

используете привлекательными. &'
! 
'. Очень 
важно 
'
уметь # -
изобра-
на !
 полную 
.
катушку. 7 И 
если #
,
работа, 
 
которая !-
полу- жать .

' волосы. 7 Их 

следует 
'
рисовать  не 
как

тысячи
чится

  в 
$,
итоге,  ,
хороша, вся $
заслуга #

будет .
ваша. отдельных ,

' волосков,  но в 
виде % ,
формы, 
 
которую
Вам,  
,
+, вероятно, 
 
интересно #
будет 
',
знать, что мно-

 - на 
 самом 
деле # 

образуют ;
волосы; !

плоскости  и

тона
гие 
- 
 
$ арт-директора  журналов # были !
 '-
подмастерья-
" формы 

этой %  продумать

следует ! 
' так  тщатель-
же

'-
ми 
 в  $
других #
.
областях. N ,
Журналы,   
конкурируя - ме- но, 
, как  и % 
формы .
лица.
жду #",
 собой,  все #'
больше 
внимания 
уделяют  

верстке Вы  
+ вряд  ли "

найдете ',
модель, 
 
которая #

будет
и 
внешнему . виду. &
Одна  из "
важнейших ", целей, -
ко- идеально 



'
' соответствовать $ .
героине. 7
Идеализацию
торых 

  они 


стремятся 
',
достичь, — разнообразие 
– #  или придется ! 
'
! 
 проводить .вам. +
Вам ! 

придется 
'
рисовать
«смена
!»,
« заметные человеку,
темпа», 
 который -
, 
 " ли- головы  !
$ крупным !,
планом,  а

также !%$ 
полуфигуры


журнал. 

стает  . позволяет #
'
Это !
монотон-
разбавить 
- и %$ 
 фигуры  в !"
полный 
.
рост. +
Вам ! 

придется 
'
изучать
ность 

' и #!
'
обеспечить !

постоянную 
'
свежесть  и ! -
привле- модные  ,
 журналы, чтобы одевать $ 

# 
' героиню 
-
умест-
кательность 
 .

'
' материала. 
Макет  
номера 

создается но 
 и 



соответственно .
случаю. & Она должна
 #
' быть не
в 
самом  ,
журнале,  и 
вы $
его 
не 

увидите  до !#-
публи- просто  '":
! 
 хорошенькой:  она должна
 #
' быть #$ -
благород-
. картинку $

Вашу 

кации. + вырезать
обрезать,  
'
могут # 
', ной, с %%
"
", эффектной 
'.
внешностью. L
,
Значит,  вам ! -
при-
и #
вообще 
'
изменить
,так, 
как 


считает 
нужным 
- арт- дется экспериментировать с  
'

 ! 
 
' выразительными !- по-
директор. 6
 
 . Ее $

могут 
',
увеличить, 
оставив
'
только зами 
 и 
.
жестами. / 
Скорее $,
всего,  у 
вас  #


выработается
центр !;

полноцветный
преобразовать !
"
композиции; ! # 
' определенный
!,
! " несмотря 
тип, 
 попытки
ваши !!

на 
вариант 
 
во что-нибудь другое. 7

-#'  $. И #
вообще с " ней -
мо- индивидуальными 
,
героинь '
сделать $ '

' личностями,
гут 
'
$
сделать что угодно. 7$

 $. Иногда  вы #

будете  в 
 -
востор- непохожими  $
! друг на  $.
друга. 6
Если вы 
заканчивали
ге 

$ от

этих ".
изменений. 7$
Иногда — сильно  -
– ' разочаро- школу 
 для 
рекламных ,
художников,  вы 
еще

там
ваны. 
. Но  в 
конце 
концов  вы 
'
научитесь
 это ! -
пережи- все  
 время 
рисовали  '
хорошеньких девушек.
. - На-
вать -

' или !

–  хлопнете  '
дверью  и "

уйдете  из  .
журнала. учиться 
'

' рисовать  
красивую девушку
 для рекла-
 -
Я 
R не $
могу 
'
рассказать  вам  в

,
точности, чего хотят
$ 

мы -
 значит 
'
– 
сделать #'"
большой $ шаг  к !
успеху  в -
ли-
журналы,

 , так 
как не 
умею читать мысли. 


' . Но 
'
есть тературной 
.

 
 " иллюстрации.

267
267
 ОБЩИЕ ПРАВИЛА И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ

Гв
 Рой

 Растерянность
:
 
'
Прежде $,
4  всего, он $
Никогда не 
должен #
'быть -
жен- Отчаяние
&

ственным. 


. Это 
,
значит, что вам !
'

  опять ! 

придется Ревность
:
'
изучать 


' строение человеческой головы, #
" $, особенно Ненависть

'
мужской. L'
". Здесь 
нужны «обычные парни», 
"-
«# ! », строй- Гнев
K
ные 
 и 
.
мускулистые. 0
Точеная  

квадратная челюсть,

', Застенчивость
L

'
полные $#,
! губы, $

густые # ,
брови, 
!
выступающие - над- Сомнение
/
бровные дуги,
#  хорошо  
$,   очерченные ,
скулы, !
впалые Вопрос
+! 
щеки, $#
, посаженные $
глубоко ! глаза — – 
идеаль-
BOT '- Ощущение
&
ный
!.
" тип. +
Ваш #

будет $
'
выглядеть  не
,
так, 
как ",
мой, неминуемой 

%
" катастрофы
но 

 никто из 
нас 
не 


станет 
'
делать $ 
героя

,
толстым, Веселье
+'
пухлощеким 
! или # 
 .
бесхарактерным. + B #
любовных Опьянение
&!'
сценах с $ "
 героиней  он  принимать !
должен ! 
'
не  позы Подозрение
4 
самолюбования, 
#, избалованный
киноактер, #"
как 
 , Эгоизм
$
вниманием !.
 поклонниц. & Он 

может #
' быть чуточку

 Вызов
+
неуклюжим, 
, но 
'
сжимать $ 
героиню  в #*

объятиях -
дол- Жалость 
N
' к #
себе
жен 
'
 решительно  и #
без #".
колебаний. &"

Одевайте $его Зависть
L
'
аккуратно 
 
 и 
',
стильно,  но #
без ! 
прилизанных - мас- Любовь
#'
лом ,
 волос, !
напоминающих  
лакированную
%.туфлю. Жадность
N
'
Лицо 
 лучше $
всего $
гладко # 
,
выбритое,  но !

положите Чванство
I

на челюсти
 тень, чтобы


', 
# он ! 
производил !
-
впечатле-
ние # 
$,
 бородатого, даже если # 
.
выбрит. + 
Выражение Возьмите '
+'
 несколько 
".
ситуаций. :
,
Решите, - ка-
лица .
 важно. /,
Сидя, он 
не 
должен 
'
сводить 
колени кое 

 настроение  они 
.
создают. 4! 

Попросите '
модель
вместе, 

, а 
,
стоя, 
не 
должен ! 
'
опираться "
рукой о #-
бед- сыграть 



$ 
' соответствующую '. роль. 6
Если 
она  -
совер-
(разве что
ро ( 
 сжатым ).

 
 неуместной
Капля 
"
кулаком). >! шенно 
 не 

может !
'
выполнить  ваши 
указания  и -
не-
женственности —


 – и 
все ! !.
пропало. 7"

Изучайте $ ,
героев, !# другую. Дело
найдите  $.
играть, "

способна $ 
', слишком
? 
созданных  $
 другими 

 ,
иллюстраторами,  но $
главное — – важное, чтобы
, обойтись #

# #"
' без .
модели. 
Нет 
смысла
оглядитесь  $,
$
' вокруг, "

найдите

этот 
",
мужественный, создавать 
,

' иллюстрации,  на 
 
которых $ 
герои $
ничего
но #$ "
 благородный
!типаж  в 
жизни  и !'"

используйте $.
его. не  
.
 выражают.
Сейчас  
/" журналы ! !


предпочитают  на 
-
иллюстра-
ХоРошив типАжи


   циях  !
 крупные !
планы — повествование ! 

– !
 передают
Время 

+  от  
времени  вы #

будете 

'
натыкаться на позы 
! и  
выражения  лиц $ .
героев. Драматический
? 
"
идеальные
!,
' типажи, но !
по #'"
большей части вам

  интерес 

  должен #
' быть 
как 
можно #
более -
концен-
придется #
'
! 
 добавлять  
 
характерные черты от #.

 
себя. трированным. 6

 . Если 
можно 
'взять
'
только часть
'
Возьмите 
+'
 лучшую ',
модель, 
какую 

удастся "
,
найти, фигуры 
%$  и 
она

так же  
хорошо 

расскажет 
нужную
и 

 наложите ! 
поверх 
свое ! 

представление  о 
нужном историю, '


 , возьмите
'
только
эту часть. Но ! -

'.  продол-
типаже. +

!. Во 
всяком ,
случае, #!'

обеспечьте #
себе

тона жайте ! 
 
'
"
 экспериментировать  со "
всей "
сценой -
цели-
и !

 плоскости $,
головы, с 
 
которыми #

будете #

',
работать, ком, ! #"

, пробуйте #
'
убедительно 

'
расставить %$ 
фигуры
и !
"

 постройте
!
типаж 
на их .
основе. в 
разных  

вариантах #

обстановки — мода в #

–  области
иллюстрации 


 меняется  все  .
время.
КРвпкий
   дРАмАтичвский I/IHTEPEC
    Для усиления  
$
?  драматического %%

эффекта - мож-
Изучите .
7
 рассказ. :$ "

Разыграйте $
его 
в 
лицах .
сами. но $
 многое 
'
сделать с .
освещением. 6 Если  в "
вашей
/! "
, сделав #'
Спланируйте,  наброски с %-
небольшие #  фи- ситуации 
'

 есть 
накал чувств, найдите !#

, "
 способ -
со-
гурками. Даже
$ . не 
?  умея $ 
',
играть, 
вы 

можете  -
выра- средоточить 
 

' внимание читателя


  на $
главном ! - пер-

' 
 через
свои чувства
зить  модель. I
#
  '. отточить
Чтобы 


' сонаже. 0

. многое 

Тут $ расположение %$

решает ! фигур
драматическую 
 ! 
,
 
 интерпретацию, '

возьмите %
-
фото- или !.
 компоновка. 6 Если !'
'
использовать '
,
виньетку,
аппарат, !

!! 
, позовите 
свою #
любимую '
модель и ! -
прове- можно # 
'
 убрать части иллюстрации, 
 

 
, которые !-спо-
дите ! #,

 пробы, 
как

это 

делают в .
кино. 4! #"

Попробуйте рят с $,

главными,  и ! 
'
придать $
главному ! 
персонажу
изобразить 
# 
' следующие чувства:

: драматическую .
 
 силу. K (глав-
персонажу ($-
Главному ! 
Страх
/
 ной $)
" голове) 
нужен #
наиболее 

"
контрастный %. фон.
Беспокойство
J!"
 Можно 
 даже  
'
вырезать $ его 

силуэтом  на #"
белой #-
бу-
Удивление
3 маге. 7"

$. Изучайте  

драматическое "

действие ,
везде,
Преклонение
4  где 
$ оно 
вам !!
.
попадается. 7"

Изучайте 

настоящую - ра-
Надежда
 дость, настоящее $ 

', 
 горе  и 
разные  $
другие чувства,

,
Радость
:
' которые 



  встречаются  в .
жизни.

268
268
 УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ, НЕОБЫЧНАЯ
НЕОБЬІЧНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

Практиковаться 
4 

' B
"
этой #

области 
лучше $,
всего, -
де- У 
3 вас 
'
есть "
линейная !,
композиция,
'
тональная
лая #'
 Небольшие  
карандашные 
визуализации - рас- композиция, 

!, цвет  и !

.
повествование. 

Этими -эле-
которые 
сказов, 
 
, вы Читаете


  которые 
и 
  еще  были
не # ментами 

 можно $ 
'
жонглировать #.
бесконечно. + Все
иллюстрированы. 6

 . Если  у 
вас !

получится ,
удачно, новое,  $'
, оригинальное  и 

захватывающее должно
можно 
'
 создать  на 
основе # 
наброска # 
образец -
иллю- вырасти 
 
 из ;
них; 
именно !

потому 
они — основа
"
–  этой
страции. 

. Но !#
'
'
позаботьтесь о
, том, 
#
Чтобы
 это #
была книги.
$.
именно 

 иллюстрация  к ,
рассказу,  а 
не ! 

просто -
изо- Расположение

:! тонов 

может ! 

принести $много
#  ничего 
бражение $ не " фигуры.
одинокой %$ .
делающей "  ! . Например, 
сюрпризов. !  , свет-
очень 
-
страница '
вся 

Для ,
? художника, #
$
работающего  над 
-
иллюстра- лая, 
, и  $
вдруг в  
середине — 6a6aX! —
– ##! оказывается
– 

циями 
 к ,
рассказу,  еще 
важнее 

'
учитывать - ком- задорная

  темная !.
шляпка. А может #
',
 
быть, #
общая
поновку "
! всей 
,
страницы, чем  для ,
художника, - ра- картина !

 по 
ощущению '
довольно  
серая — –и  $
вдруг
ботающего 
#
$ B .
рекламе. 4 По ! 
правде 
',
сказать, -
иллю- прямо 
!  на  

зрителя 

выскакивает 
 -
концентрирован-
рассказа 
стратор 


 значительно #'"
в 
' степени
большей 
! ное !

 пятно черных
   и #
белых
.
тонов. I 
Черное !
'
платье
определяет !
! 
компоновку 
.
страницы. >$ Когда #

будете или !
 плащ на %
фоне  $
яркого 

цвета 

может ! -
произве-

' миниатюрные # ,
делать 
  работай-
всегда #
"-
наброски, $ сти 
'"

 замечательный %%
.
эффект. 0
Тон — очень '
– ' сильное
те с "

 целой 
"
страницей  или  
.
разворотом. 3
,
Укажите, и #'
небанальное  

средство "
;
воздействия;  в 
,
сущности,
где 

$ находятся  серые #
блоки

.
текста. 
 
Некоторые - ил- из

 тона в 
основном  и 

складывается %%

эффектная
люстраторы 



  наклеивают  на # 
набросок 
"
настоящий иллюстрация, #

, особенно если 
он !'

используется
журнальный

,
 '" текст, чтобы получить 

# !
' ощущение B 

сочетании с 
.
цветом. +
Ваша # 

'
'
изобретательность
текста ,


 рассказа,  $
окружающего 
.
иллюстрацию. почти $
!
 всегда # 

базируется  на 

сюжете  и $
его 
 -
интер-
Я 
R знаю $
одного $
выдающегося 

 ,
иллюстратора, - ко- претации, 
! 
, а 
не 
на  
ухищрениях  и .
уловках. 3-
Улов-
торый 

 " для !

получения $нужного %%

эффекта !
пишет ки —
 это #
–
 обычно !! ,
подпорки, 
 
которыми 
вынуждены
кроющим 
  маслом ! поверх


текста  на  "
вырванной пользоваться 

 .
!'
' имитаторы.
из  
 журнала 
.
странице. /"

Сделайте 
макет — пока-
– !-
жите, $

, где #

будет $,
заглавие, 
 
восторженная - рецен- МодА

 — это 

– 
вАжно
зия,  
, ударная 
,
строка,


текст 
рассказа  и #
белое ! -
про- Выбирая 
+#  одежду $ 
героев 
для 
,
иллюстрации, # - обра-
странство. 



. Может #
',быть, 
- 

арт-директор  не 

захочет щайте 

"
 внимание  на ее

тона и .
массы. +
'
Взять 
модное
следовать 

' вашему 
,
макету,  но

это 
не .
важно. +Ваше платье —
!
' еще 
–  не .
все. 4
'
Платье 

может #
'
быть $
модного
дело —
 создать 
,
– 
' страницу, 
 
которая #

будет  
хорошо фасона, 
%, подходить 
не !
'
но  для " иллюстрации
вашей 

смотреться.


'. B 
смысле

тона 
или 
.
цвета. +
Вам 
нужен ! 
"
простой
тон
Сделать 

/
' страницу !"
непохожей  на другие,
 $, - за- или «пестрь1й››?
 Светлый,  "
«!
"»? /
", средний или !
"?
плотный?
хватывающей 

" и #"
необычной — трудная .
–
 задача.  Но Вы 


+ хотите #
'
разбить $ его 
на 
мелкие !

пятна 


светотени
на #

 работы ,
художника, 
 "который
 это 
,
умеет,  а
-
так- или 

'
 оставить !

почти 
,
однотонным, с ! 

простым -осве-
же  
 хорошо 

рисует  и 
,
знает, что делать с 
,

 
' цветом, щением ! 
 спереди  или ?
сзади? 6
Если 
'
сделать !
'
платье
всегда #

$ будет ! .

спрос. + B частности, благодаря



, #$  этому полосатым 
!
 или  
,
узорчатым, #
будет ли

это  
хорошо
Эл 4 
 Паркер — такой  "
–
" хороший 

 .
иллюстратор. L- Зача- смотреться? +



'? вопросы, 
 
Вот ! , задавать
следует 
'
которые 

стую 

 можно #$ 
'
обыграть  в !
композиции # белые !

пятна себе ! 
# при # 
выборе 
одежды $ .
героев. 6
Если 
вам ,
нужно,
страницы. @ 

. Хорошо "
 найти #
необычную
 точку  -
зре- чтобы фигура '

# %$  сливалась с  ,
окружением, # 

выберите
ния. +#
. Выбор  
аксессуаров 
жизненно .важен. #-
Неба- одежду, #
, близкую ! по
'
тональному 
значению  к %.
фону.
нальный 
,
'" цвет, 
неожиданная ! поза 
или 
,
жест,  -
ори- Если 
6 же %$ 
фигура должна резко 
',
  выделяться, #- выбе-
гинальность # 
$'
' образа — все

–  это $ 

играет 
свою '.
роль. рите 

 одежду с  
хорошим 

.
контрастом. 4
'
Платье #

будет
Экспериментируйте 
! 
 "
 как 
можно  .шире. L 

Эрителя казаться 

' двадцать 
в 
' привлекательнее, 
раз ! 
', вы
если 
цепляет 
'
!
живость 
,
картины,  а 
'
живость — это ! -
–
 про- заранее ! 

  спланируете
 тона
,
так, чтобы

#  у 
них #
была
стота 


 и .
сила. &'
Очень 
важно  
'
выразить  
 .
характер. структура. 0,


 . То, что

 вы ! 
скопировали !
'
платье  из !-
по-
Если 
6 ваша !
композиция , сложна, ,
неоднозначна, следнего !
$ выпуска $
модного  
журнала или оно  -
хоро-
перегружена 
,
! $  деталями,  ее 
смысл ,
неочевиден, шо 


 смотрится  на ,
модели, еще $
ничего не 
.
значит. H0
она 
 зрителя. 6
затронет  
.
не 

персонажи -
Если !  вы- продолжайте !!
'
! "
 подписываться  на 
модные  .
журналы.
глядят #,
$
обыкновенно,  в 
их 
внешнем , виде, !
позах Мало 

 кто 
из -

 
художников-иллюстраторов !# способен
и 

 костюмах 
нет $
ничего #$,
необычного, 
 никто #
особо изобретать .
# 

' моду.
не 
 
.
 заинтересуется. +,
Возможно,  вы #
',
боитесь, что все

  Практикуйтесь,  
4 
"
', срисовывая 

костюмы  из -
мод-
уже ! 
 придумано  до ,
вас, 
но черпайте вдохновение
 !"
  ных  
 журналов - мягким  
– $ карандашом  на 
-
макет-
из 

 сюжета  и 

искусства .
рассказчика. 
Нет двух оди-
 - ной #$,
" бумаге, #
особенно 
 '
стараясь 
'
уловить $
-
элегант-
наковых ,
 рассказов, 
"
ситуаций  или  
 .
характеров.  Эл ность  

' наряда  и
,
то, 
как  ! 

драпируются .
складки.
Паркер $
4  всегда 
находил !#способ 
'
рассказать 
-исто- Для 
? женщин
 эта 
задача #

будет ! ,
проще, чем  для

рию !-.
 по-новому. мужчин.
.

269
269
 СТИЛЬ И ТЕХНИКА В ЛИТЕРАТУРНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ

Поскольку 

4' сотрудники  
журналов # 

разбираются гладкой 
$" и "
зализанной — результат 

– '

выходит  -
удру-
в ,
 моде,

это '
очень "
важный 
,
Момент, -из-за 
 $
которого чающий
"  и #",
безликий,  и в 
нем 
не чувствуется ха-


 -
вашу #

 работу $

Могут ! $

'
подвергнуть  
.
критике. &
Однако рактер 
 ,

 Материала,  а

это $
всегда !.
плохо. 6
Если !по
следует !'
'

использовать  скорее #
общие ! 

приметы
- те- картине 

 не ,
видно, чем она !,
  написана, 

Можете
кущей ,
" Моды, чем  ее «последний
«!" !».писк». Аккурат-
 
- быть  ,
#
' уверены, что она 

  не '
очень  .
хороша. 
Не 
-
ста-
ность 

' и 
'
лаконичность $всегда 
лучше чрезмерного
  $ "
' всякие ! 
освоить 
райтесь 
' техники —
причудливые
 –
украшательства. 4
 
'
. По 

возможности #$"

избегайте %-фасо- осваивайте 
"
 основы 
ремесла .
художника. 4,
Помню,
нов, чересчур
, перегруженных 

  ! $  элементами — они,
– ,  пришел 
студент ! 
один 

ко , энтузиазмом,
бурля 
,
мне, # 
как ! ,
 правило, ! 



присутствуют  в
"
той 
или "
иной % 
форме и #*,
 объявил, что нашел 

  ключ  к  $'
.
оригинальности.
в 
 моде $
каждого .
сезона. 4
'
Платье 

Может #
'
быть !-
поши- Я ! ,
R спросил,  в чем заключается $
 
 его 
великое 
 -
откры-
тым 

 из 
 
материи с '
очень  
ярким ,
рисунком, чрез-  - тие, 

, и 
он ! ,
признался, что изобрел #

 #  особую
,
технику,
мерно #$
'
  облегать %$ 
фигуру  в
"
той 
или "
иной части,

, -со- которую 

  он 
назвал «техникой корзиноплетения».
«
"  !
».
слишком $
держать 
 
' рюшечек 
много  оборочек 
и #  т.
и
. Я 
R не 

стал 
'
развеивать $ его #.
заблуждение. > К -
несча-
д. $
. Многие %

фотомодели склонны  к  "
.
крайностям. стью, 

', совершенно 
он   не  тоном
рисунком,

владел ,
Если 
6 в 
моде 8-


8-сантиметровые #,каблуки,

такая -мо- и 
,
 цветом,  а #
без $
всего
$
этого $
его «техника корзино-
«
  -
' наденет
%
дель 
каблуками 
"
туфли с # высотой 10 см.
10 . плетения» #
!
» была # 
обречена  на .
неудачу. "
Лучший
Если 
6 в 
моде  

короткие #,
юбки,  у 
нее #
юбка #

будет 
еще способ #
'
!# обзавестись «техникой»
«
"» — стараться -
– 
 
' осво-
короче. 6
 . Если  в 
моде 
высокие ! ,
прически,  у 
нее на ить ,

' все,  
кроме .
нее.
голове #

$ будет 

целая #;
башня; если  в 
моде  -
широко-
полые !,
! шляпы,  ее !
шляпа #

будет едва ! 
'
проходить РАзноовРАзив
 МАтвРиАлов
*

*  

в дверь.
  '. +Все

это 

может $
легко 

ввести 
художника и 
 индивидУАльный  
стиль
в #.
 заблуждение. 6
"
Единственный !# способ 
',
узнать, что
 зависят 
Эффекты 

%%
 основном 

в  каки-
того, -
от
$,
сейчас 

" носят на 

самом ,
деле, — выписывать  -
– !
' журна- Ми 
 
 Материалами  вы !'
'.
пользуетесь. 3 У $
каждого  из
лы 
 и 
'
Ходить  на !
показы .
мод. &#Об  
аксессуарах  вам них 
 в 
ваших 
руках ! 

проявятся '
индивидуальные
расскажут 

магазине. +
хорошем $.
в   источники
Все 
 особенности. >"
#
. Каждый 
 
материал

таит в #
себе -
воз-
информации 
%  равно 
!
доступны  всеМ 

-
иллюстрато- Можности 

 для  $'$
оригинального ! .
применения. /
- Ста-
раМ —
 разница '
–  лишь  сколько

том, '
в
, готов
труда $
 райтесь 
"
' не #

'
работать все  
время 
одним  и

тем 
же
приложить ,
! 
' художник, чтобы раздобыть 

# #
' нужные Материалом. 7!'"


 . Используйте ! 
"
простой  
карандаш
сведения.
. и 

цветные  
карандаши 
 хотя #бы 
для  ,
зарисовок,
Шляпы —
^! всегда 
– $ самая #'
большая ! #.
проблема. если 
'
 окончательную 

картину # 
'
собираетесь - со-
Здесь 

 
L' иллюстратору  лучше $ всего # 

'
обратиться здавать с !'

' помощью чего-нибудь
$-#' другого. Когда
 $$. >$
консультацией, !

за '
",
 потому что следить 

 
' Модой
за " практикуетесь, ! #"

! 

', пробуйте один  и


тот 
же 

сюжет
в
"
 этой #

области '
очень
.
трудно. R Я #
вообще #$
избегаю в 
разных 
 .
материалах. 0 Так вы "

найдете #
наиболее
шляп 
! на 
своих 
,
иллюстрациях, !'поскольку  в
"
этой выразительный  
.
 
'" вариант.
области 


#
 существует чрезмерное разнообразие.
   # . Журналам $
N  всегда 
 
интересны новые !#
способы
Что 

I
 касается ! ,
причесок,  я !$,
полагаю, что при 

 !  их использования 
 
!' Материалов — главное, 
#
– $, чтобы -
ре-
выборе 
#  надо  
 
'
ориентироваться  не
'
только  на ,
Моду, зультат #
'

было $
легко ! 

воспроизвести  и 
он %%

эффектно
но 
 и 
на  

характер ! .
персонажа. Милая юная девуш-
- смотрелся 

 на 
.
странице. ># 
Комбинирование 
- мате-
будет 
ка #

 Моложе 
еЩе  и  свободной
Мягкой, #"
милее с $", риалов


 таит в #

себе 
массу 
неизведанных -
возмож-
прической. 3

! ". Утонченная 

светская '
львица $-
выгля- ностей, !


", поэтому 
художнику 

следует !

постоянно
дит 

еще #
более 
"
утонченной с 
высоким
$тугим 
узлом ! 
 
' новыми %%
.
экспериментировать с  Очень
эффектами. &'
на $.
 голове. 0
Таким # ,
образом,

это ! 
вопрос $
вашего -вку- легко !!
'
$ попасть  в 
заезженную ,
колею, !'
используя
са 
 и .
суждения. '
Модель должна укладывать -
 
' воло- одни 
 те 
и
 приемы. /
же ! . этим 
C
 целенаправ-
надо ! -
 так, 
сы
, требуете .
этого
#

как
$ вы. ленно # 
',
 бороться, но ! 
 
'
экспериментировать с 
-настоя-
щими 
 заказами  не 

.
стоит. ! 
'
Экспериментальные
ТвхникА
 #
 надо 
'
работы  отдельно, 
создавать 
', потом демон-
а !
 -
Техника —
0 это !
'
–
 полностью 
ваш # .
выбор. +В 
целом стрировать 

 
' заказчику  как "
возможный  
.
вариант.
заказчик #

 недоволен
",
бывает  если
только 
техникой,
' Может #
',

быть,  у 
вас !

появится 
'
возможность $ его
она 
 вычурна 
слишком   иллюстрация -
если 

или  вы- использовать.
!'
'.
шла 
 в $ 
грязных
.
тонах. 4
Плохая

техника #
обычно #-
бы- Если 
6 вы 
не 

Можете !
'
позволить #
себе ! $
'
пригласить
вает 


следствием !$
плохого 
владения :
азами: 
каким Модель для
' экспериментов, #
"

 ! 
, работайте с  -
вырезка-
# способом 
бы !# ни ,
вы  все #

рисовали,  выглядеть

будет $
' Ми 
 из 
Модных  
журналов — TaM $
–
 иногда 


встречается
хорошо, 
 , если в 
основе 

лежат ! '
правильные ! -
прин- хорошая 
 .
  натура. :#
,
Работая, 
 "
'
старайтесь 
'
создавать
ципы. 4 


!. Простота

техники #
обычно 

идет 
на !'
пользу интересные %%
,

  эффекты,  а 
не

точную !
копию 
-
картин-
художнику, 
, но не "

делайте 

картинку 
слишком ки 
 из  .
журнала.

270
270
 ИЛЛЮСТРАЦИИ, КОТОРЫЕ «ПРОДАЮТ» РАССКАЗ

Очень Часто
&' 
  говорят: «Если
люди $ 
: «6  нравит-
Мне  
- тельности 

'
 вызван  
скорее 


недостатком !#-
способ-
 картинка, 
ся 
, проЧитываю !»
я ! 
 рассказї» 
Это — глав-
– $- ностей 

" к ,
анализу, Чем нехваткой ".
 
" идей. 7$
Иногда
ная '
 цель #

работы 

 :
иллюстратора: «! 
'»«продать» - рас- интересные 


  детали  в 

иллюстрации !

появляются
сказ, !#
, подобно #
любому  $
другому
 .
товару. Для этого
?
$ вовсе 
 не 
из $
самого .
рассказа. 7


Иллюстратор ! -пред-
нужно, -! ,
, во-первых, 
'
завладеть 
вниманием Чита- 
- 

себе, Что
ставляет #, 
 $ происходить 
могло ! 
' описан-
в !-
теля, -
 

, во-вторых — возбудить 

– #
' у $
него #!

,
любопытство, ной 

" ситуации  и что автор 

 
 рассказа 

оставил ««за
в-третьих —
-

' обещать 
– #
' ему 
развлечение  или что-то

-
 кадром». Автор
 ». сообщает ,

 #
нам, Что герой !-

 $ " впил-
интересное. /
',

 . Следовательно, Часть этого ! -

'
$ процес- ся 
 в 

уста $ 
героини !
пламенным !,
поцелуем,  и .
все.
са -
 визуальная, 
– ', а Часть относится 

' 

 эмоциональ-
к '- Сам 


/ иллюстратор должен решить, 
 
', как 
именно
ной 
" или 
'"
ментальной % . сфере. 4

Поэтому 
создание происходит !"
! 
поцелуй — может #
',
– 
быть, $ "
герой # 

берет
иллюстрации —

 не
'
–  только
"
технический ! .процесс. героиню 
$  ладонями  за 
лицо 
или !

поднимает  ее
Чтобы '


I
# результат !
получился  ,хорошим, должны подбородок, 
#
!# , Чтобы  их $#
губы 

';
встретились; 

может
сойтись 

"
' много %
 .
вместе $ Именно !

факторов. 7 потому быть, 
#
', она ! 

запрокидывает $
голову или 

кладет  ее
Хороших 

 
  иллюстраторов . мало. $
Много 
 кто -
уме- на !
 плечо $ .
герою. 3 У $ 
героини  на $
голове 

может  -
кра-
ет 
'

рисовать  и !
'
писать ,
маслом, , но, !'
поскольку для  соваться $


' элегантная !
шляпка  или # 
.
беретик. -
Нуж-
практического ! 
! 
$ применения
 этих 
навыков - нуж- но

 также 
',
решить, Чье лицо —
'  героя 
– $  или $ -
герои-
ны 
 еще ! 
определенные '
эмоциональные 
 качества ни —
 будет Частично
– #
скрыто 


  
 от  
.
зрителя. 7 И

так
и 

 развитое # ,
воображение,
#
требования  к -
художни- далее.
.
ку '
 оЧень .
высоки. L

Зачастую !"
успешный 
-
иллюстра- Если #*

6 объятие ! 

происходит  на  -

железнодорож-
тор 


 оказывается ! по 

'

совместительству ! неплохим ном ,
 вокзале,
,то, 

может #
',
быть, 

автор 
умолЧал !  про
актером,  

 , рассказчиком 
хорошим  способен
или !# багаж 
#$ и ! 
про
,
то, Что саквояж $ 

  героини 
-

вот-вот -
сва-
выразить #
 
' себя 
иными
 
творческими !#.
способами. лится 

 или 
уже 
свалился с
.
тележки. + 
,
Вероятно,  он
Ведь 
 
 
+' литературная 

иллюстрация # ближе !-
подхо- не !
 упомянул  и ! 
про $
ухмыляющегося 
 .
контролера.
дит 

к  ,
самовыражению, Чем  все 
'
остальные 
-отрас- Это !

 плод %
"
фантазий 

 ,
иллюстратора,  но достаточно



ли 
.
 иллюстрации. правдоподобный;  "

! !#"; анализируйте 

ситуацию — это
–

Сотрудники  
/
 журнала  объяснить
смогут #*
'
не $
поможет 
!
вам 
'
сделать 
замысел 
рисунка 
 -
интерес-
вам, 
, как 
'
создать 
,
иллюстрацию, 
  которая «про-«! - ным 
 и  $'.
оригинальным. & $'
'
Оригинальность 


состоит
даст» .

» рассказ. & Они $

могут
'
только !
'
опознать  в 
вас не 
 в
,
том, Чтобы буквально ! 
'

# #' передавать %
,
факты,  но
Человека, способного 
, !#$ на
.это. K
"
Готовой % -форму- в
,
том, Чтобы строить 

# 

' на 
их 
основе 
разумные ! -
пред-
 нет 
лы 
ни  кого. 
у $. если 
Но  интересный
рассказ 
 " положения. +
!. В 
каждом 
рассказе 

может #
'
быть -
вло-
( иногда —
(а $ даже 
–  если  он не ' интересный),
очень 
 "), женный .
" рассказ. А иллюстрация —
 
 это 
–
 ваш -
рас-
вы #
'
 обязательно "

найдете "-#'
какой-нибудь ! , прием, - ко- сказ о .
 рассказе.
торый 

 " до 
вас 

никто  не !'
использовал  именно
- та-
ким !#.
 способом. ?Даже  если до вас 

 
  иллюстраторы ЯРкий цввт 
  и хоРоший


  вкус
тысячу 

 раз # 

изображали #*
 объятие #,
влюбленных, Все, о Чем
+, мы $ 
  говорили  в $
главе 3,
3, #
обсуждая
нет двух

одинаковых #*
"
  объятий — все #
–  влюбленные #
 применимо 
цветом, ! 
работу с 
, литературным -
к 
 
  ил-
обнимаются 
#
 немножко !- 
по-разному  ив 
разных #- об- люстрациям. &'

. Очень 
важен
'"
тональный  
.
колорит.
стоятельствах. 7


'
. И 

'
разместить  их # 
изображение  на Цвет, !
"
;
, построенный  на 
,
соотношениях, 

может -
вы-
странице 

 можно
 тоже !- .
по-разному. Что-то всегда
I
-
 $ глядеть # 
$
' броско и
 
'
творить Чудеса
 на  '"
журнальной
можно 
'.
 изменить. странице. 

. Но  
крикливые 
цвета  
журналам  не
Если 

6 сюжет #'"

банальный  или ",
заезженный, - все- нужны. 4
,
. Помните, Что журналы ! 


   продают  в  -
закры-
гда 
$ можно $ 
'
выиграть  за 

счет !,
композиции, !-
располо- том .

 виде. ;

Цвет 
должен !
'
цеплять $
глаз  

зрителя не
жения !
,
 пятен,  
,
колорита,
!"
типажей  и  .
аксессуаров. с

трех 
или !


пятнадцати 
,
метров, а '
лишь с 
-
расстоя-
Фильмы '
<' заканчивались #*
 объятием #,
влюбленных, ния, 
$
, отделяющего 
колени $
сидящего Читателя


 
от
пожалуй, 
!", еще  на  
заре 
$ %,
кинематографии, - одна- его 
$ же $.
глаз. > 
Кричащие 
цвета '
здесь Чудовищно

ко !#
 публике
 это  
зрелище  не 

надоедает — главное,
– $, неуместны. 4


. Поэтому !
подход к  '"
журнальной -
иллю-
преподнести $
! !
 его 
со .
вкусом. #"
Любой 

сюжет  на 

свете страции #


 будет 

'
отличаться 
от !
подхода  к 
созданию
можно !
'
 подать 
 ,
интересно,  если  он 
 
интересен -само- билбордов,  "
## , календарей  и 
.
стендов. R 
'
Яркость 
не  -
вре-
му .
 художнику. +$Всегда можно 
'
создать 
,
картинку, дит, 

, но 
она 
должна ! 
'
поддерживаться ! 

приятными
которая ! 


  привлечет Читателя.


. сочетаниями


 тона и 
.
цвета.
Изобретательность 
7# 

'
' и !
концепция $ всегда -важ-
нее !.
 исполнения. 
Невозможно !
'подсказать - изо- Тщательный 
0
'" анализ - залог 
– $ создания  "
хорошей
бретателю, 
# 

, как  изобретать. ,
должен # 

'.
он  если
Но,  иллюстрации, !


, поэтому 
следующие ! 
вопросы $

могут
 сначала 

он  потребность 
увидит !
#
' цель,

и ', при-
это ! - быть !
#
' полезны 
для  #

выработки !
подхода и %%-
эффек-
ведет $

его к .
идее. ?,
Думаю, 


недостаток # 
-
изобрета- тивного .

$ решения.

271
271
 ВОПРОСНИК ДЛЯ НАЧАЛА РАБОТЫ НАД ИЛЛЮСТРАЦИЕЙ

Какова !  
> природа $ Моего 
?
сюжета? Можете 

 ли вы 
'
улучшить ! ",
персонажей, добавив
#
Есть 
6
' ли  в 
нем 
?
Настроение? >: Какое: ',
сильное, окружение, 
 , или они  
хорошо $

выглядят  и #
без %?
фона?
среднее, #?
 , слабое? Можете 

 ли вы #
'
добавить  

драматизма !
-
повество-
Должна 
? иллюстрация #
'
ли 
 Если
цветной? 6
быть 
"? ванию, !'
, используя % фон — какие-то дополнитель-
– -
 !
'-
да,

, то  "
яркой или  '"
серьезной  и ! $"?
ириглушенной? ные ! 
,
 предметы,  

',
аккуратность, #! ,
беспорядок, #$
-
богат-
Где ! 

K происходит "

:
действие:  в !
помещении  или ство 
",

 деталей, 
'
скудность 
",
деталей, еще что-нибудь?

-#'?
под 
 

! открытым #?небом? Днем?  или '?
ночью? 4 
При -
ка- > словом 
Каким  охарактеризовать

можно  
 
' эту
ком ?
 освещении? ситуацию: 
 ,

: старая, ,
новая, дешевая, элегантная,
, $
,
Можно 
 ли Что-нибудь сделать с ?

-#' 
' освещением? вульгарная,  ,
'$ , нездоровая, Чистая, упорядоченная,

, ! ,
Яркий 

R " свет 
или "?
рассеянный? 0
?
Темнота? 0?
Тени? необычная,  ,
#, средняя,  $,
дорогая,  ,
здоровая, $ ,
грязная,
&

' "
: Что
Относительно действия: сделали #

  бы вы мерзкая, !,
 , полезная,  ,
современная, 
 ,
викторианская,
сами 
 в !
описываемых #

'
?
обстоятельствах? античная, #,

, отражающая  "
безвкусная, 
 хороший
Можно 
 ли 
'
рассказать
 ту  же 
 
историю - не- вкус,  ,
, деревенская, $ ,
городская, ,
ясная,
,
туманная,
сколькими 
' разными !#?
способами? > Какие 
'
есть -
ва- сырая, 
,
 , затхлая, ,
свежая,  ?
яркая?
рианты?

? Если 
6 к "
вашей 

ситуации !

подходит один 
или -
не-
Можете 

 ли вы 
сами 
'
рассказать что-то такое,

-

, сколько 
' из

этих !

,
эпитетов, как 
можно  
'
выразить - со-
о Чем умалЧивает

?
 
текст? ответствующие 




 иллюстрации?
качества B 
?
Что 
I
 вы 

можете 
',
сделать, Чтобы придать  -

# ! 
' выра- Теперь 
0! ' можно 
'
сделать '
несколько # ,
набросков,
зительности ! ?

'
 персонажам? фиксируя
,
%  то, что пришло 

 !  вам  в $.
голову.
Есть 
6
' ли  у #

обстановки ! "
определенный  
 ?
характер? Не 
 лучше  ли #
,
будет, 
если  
'
развернуть  их в  -
дру-
Можно 
 ли $его 
'?
усилить? гую 
 ?
$ сторону?
Каково "

> действие  и 
каковы #

'
,
обстоятельства, Перечитали 
4 
 ли вы


текст 
рассказа  и 
все 
ли %-
фак-
приведшие 
!  к 
,
моменту, # 
изображенному  на -
ри- ты 
?

 заметили?
сунке?
? Не ! 

 придется  ли 
вашу !
композицию # 
',
обрезать,
Какие 
> в 
нем 
'есть 

возможности  для -
эмоцио- чтобы она !
'

#  поместилась  на 
,
странице, 

оставив ! -
про-
нального 

?
'$ контраста? странство 


 текста 
заглавия,


для $, аннотации?
и 
?
Зависит 
L
ли 

ситуация 
от  "
выражений  лиц $ ?
героев? Не !  

 перережет  ли $#
сгиб  
журнала 
важные части


Какая 
> из %$
фигур самая ?
важная? Можно  ли иллюстрации,


, такие как ?
лица?
сконцентрировать


 
' эту 
'?
важность? Пробовали 
4 # ли 
вы  $
другие
'
тональные ?
схемы?
Какие  
> аксессуары  самые ?
важные? Можно 
 ли  #

'
разработать '
несколько 
разных -
цве-
Можно 
 ли # 
'
убрать 
неважные детали?
? товых "?

 решений?
Можно 
 ли  
'
выразить 
ощущение 
движения - ли- Можно 
 ли # 
'
убрать что-нибудь

-#'  из 
,
сюжета,  не
нейных 

" элементов  или 
масс  в "
вашей !,
композиции, уменьшая $
' его  


драматичности  и #
без  
вреда для
несмотря 

 на

то Что они 

?

  статиЧны? композиции?
!?
Может 

ли 

сюжет 
'дать 
 "
интересный 
рисунок !-
пя- Если #
6 бы

эту #

работу ! 
поручили  $
другому -
худож-
тен? >

? Как 

можно  их !
'?
расположить? нику, 
, он #
бы 
сделал  ее

точно

так ?
же? 

Нет ли $
иного
Какова $
> главная ' мысль "
вашей 
?
картины? -
Мож- способа?
!#?
но 
 ли !

'
воплотить  в "
ней -#
какую-либо '? мысль? Вы 
+ в 
самом деле ! 
спланировали
 эту 
-
иллюстра-
Можно 
 ли  
 
'
драматизировать
 эту '?
мысль? цию #
 без $
оглядки  на  $?
других? /'
Скольким !  
примерам
Можно 
 ли !'
'
использовать $

геометрические %$- фигу- чужой работы 
" #
 вы 
?
следуете? 

Может #
',
быть, 


стоит 
-
от-
ры, 
, линию  или 
разделение ! по ! !
принципу % -
нефор- ложить 

' их и 
'
сделать все ?
заново?
мальной $
?
'" геометрии? Точно 
0 ли ,
художники, 
 
которым  вы ! 
,
подражаете,
Можно 
 ли 
'
создать %фокус с !'
помощью ,
линии, способны 
'
!# мыслить лучше ?
вас?
контраста, ! 


, направления $,взгляда, 

цвета 
или -
лю-
# способом?
другим !#?
бым  $ На
"
 этой 

стадии 
вам #

будет !
полезно 
'
взять 
-
ситуа-
Как 

> насчет ! поз 

или 
?
жестов? 

Можете  ли 
вы


тут цию 
 и 
'
создать 

иллюстрацию  к ".
ней. +
В 
нашем -
рас-
добавить Что-нибудь
#
' 
-#' 
от #?
себя? сказе '
 несколько ! ",
персонажей,  но 
для ! 


простоты  на
Какую !
> позу с #'"
наибольшей  

'
вероятностью ! 

примет иллюстрации #


 будет # 
изображена
'
только $ :
героиня:
персонаж, 
! , если 
'
учесть $его  
 ,
характер, # 
образ ,
жизни, мы 
 исходим  из
$,
того, Что изображение 

 #  девушки
культурный  ',
'
 " уровень, ! ,
происхождение, ! ,
привычки, крупным !
 ! планом ! 

привлечет #'
больше ,
внимания,
Чувства?

? чем композиция 
 ! из '
нескольких %$ .
фигур. R Я 
уже !-
упо-
Как 

> насчет 

?
костюмов?  Можно  ли 

ввести  в -
ил- минал, Что
, 
 в  "
современной 

иллюстрации 

ценится
люстрацию Что-нибудь

 
-#'
, такое, чтобы сделать 

# 
' ее простота; 
! 

; в "
нашей ! "
первой 
задаче
$
такого 
рода 
мы
эффектной? $

%%
"? Могут  костюмы 

'
ли 
 стать частью ин-

' - постараемся # 
'
!
  обращать #'