Universidad abierta para adultos (Uapa)

Participante:

Bricelda Torres Reyes

Matricula:

16-10769

Asignatura:

Ciencias Sociales nivel Inicial

Tarea:

Numero 2

Facilitadora:

Ana Tavarez

Fecha de entrega: 18/09/2020

“ La Ciencias Sociales en el Nivel Inicial “

1- Investigue y elabore un esquema sobre la teoría del aprendizaje de la didáctica

de las ciencias sociales del nivel inicial, su fundamentación y su concepción en
el sistema educativo dominicano .
Teoría del Su Concepción en Cómo se Pon un
aprendizaje fundamentació el sistema aplicarían en ejemplo
n en el sistema educativo las Ciencias
educativo dominicano Sociales al
dominicano nivel inicial
La Estás ocupado Se utilizan
neurociencia el estudio de distinta forma
cognitiva las funciones de aproximarse
cognoscitivas al aprendizaje
permitiendo para estimular
saber que ambos
ocurre en el hemisferios
cerebro del para esto el
niño y de la adulto debe
niña al promover
momento de diversidad de
participar en la experiencias
interrelación situaciones de
con el medio aprendizajes
estrategia
espacios y
organizados
recursos y
materiales que
estimulan los
distintos
sentidos las
funciones
cerebrales y
las habilidades
del
pensamiento
Constructivism Están El Este se aplica
o sociocultural íntimamente constructivismo a través de la
ligado y que la sociocultural cultura
estructura del plantea que el
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deriva y reflejafácilmente en
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del colectivas es
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social en los
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educativos se
deben propiciar
ejercicios
grupales
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socialización y
estrategia de
aprendizaje en
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el medio
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de aprendizaje
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bienestar físico
y emocional y
cognoscitivo
como un
derecho
enfoque Intenta
ecológico comprender el
comportamient
 o definiéndolo
como la
resultante de
un tercambio
mutuo y
recíproco entre
el ser humano
y el medio
donde
interactúa.

2- Crea un brochure donde abordes “ la enseñanza de la ciencias sociales En el nivel

inicial”observa el siguiente vídeo.
 Qué hay que enseñar de las
ciencias sociales
Las nociones que se enseñan
en la escuela no son iguales a
los que se producen en el área
de la ciencia, las que utilizan los
historiadores, los geógrafos,
etc., sino que los contenidos de
la enseñanza resultan de la
transposición didáctica, es decir
que se ha ido transformando
ese conocimiento científico
(conocimiento erudito) en un
conocimiento adecuado a la
comprensión de los alumnos
(objeto de enseñanza).
En la enseñanza tradicional de
las ciencias sociales, la labor
docente se reducía a nociones
definidas y establecidas según
criterios casuales, como la
cronología y la distancia
espacial, segmentado por las
fechas y hechos por un lado y
lugares y kilómetros por otro.
Hoy los docentes debemos
asumir un nuevo modelo
educativo, esto implica un
proceso de investigación y
perfeccionamiento continuo.
La sociedad, el tiempo, el
espacio y las normas son
conceptos fundamentales en las
ciencias sociales.
El tiempo y el espacio son dos Muchas veces los docentes
variables fundamentales que preferimos el lucimiento de las
implican la comprensión y obras, de las actuaciones sobre el
asimilación de la realidad escenario y dejamos de lado el
social. La conexión sociedad -
hecho de que el alumno incorpore
naturaleza se construye
y comprenda los hechos históricos,
históricamente debido a que el
por medio de trabajos de
tiempo y el espacio se han ido
investigaciones en la sala o con la
modificando y transformando.
ayuda de sus padres.
Es preciso conocer también las
normas, para poder Cómo seleccionamos los
comprender el modo en que contenidos
los hombres se relacionan en
Los contenidos en esta área
cada sociedad.
comprenden tres ámbitos: los
qué se enseña en el nivel conceptos confeccionados por
inicial las distintas disciplinas, los
procedimientos que abarca el
El ambiente proporciona datos
modo en que se construyeron
históricos y sociales y una de
esos conocimientos y las
las misiones de la escuela
actitudes que son los valores y
debe ser enseñar al niño a
normas.
identificarlos y a descubrirlos.
Elegir y examinar los
Hay que enseñar las ciencias
contenidos es establecer una
sociales tratando de empapar
relación entre la razón de la
al alumno en el ambiente
ciencia, las particulares
social y ayudarlo a entenderlo.
psicológicas de los alumnos, y
Cada aspecto de la vida social
la intencionalidad del docente.
puede dar lugar a preguntas y
Esto permitirá que el niño
a problemas que pueden servir
incorpore paulatinamente
de punto de partida a
conocimientos, teniendo en
investigaciones que los niños
cuenta la articulación entre
realicen.
sujetos sociales, espacio social
y tiempo social.
3- Realiza un ejercicio práctico donde compare los indicadores de logro que te presenta el
Currículo del Nivel Inicial con relación a la Competencia Ética y Ciudadana

Competencias Contenidos Nivel de logro Nivel de logro Nivel de logro

específicas I II III
Conocen que Conceptos. Nombran • Reconocen
pertenecen a algunos de los algunos de los • Expresan su
una comunidad Derechos y derechos de derechos de opinión sobre
local y nacional deberes de la los niños y los niños y respeto de
en la que niñez . niñas. niñas, e alguno de sus
viven, identifican derechos
identificando Familia: • Participan en quienes los Como niño y
sus derechos y característica, actividades garantizan en niña, y
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otras culturas ocupaciones • Participan en escolares sin
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Símbolos • Identifican • Identifican a importar el
patrios Himno algunos miembro de su sexo.
Nacional , miembros de la familia y Identifican a
Bandera comunidad y algunos miembros de la
Nacional y sus miembros de la familia, la
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Procedimient • Participan de Participan de cumplen con
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comunidad . comunidad y actividades
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los roles de mi su comunidad realizando las sobre las
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historia del local y nacional comunidad
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Dominicana. dominicana. comercio de la cultura
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Reconocimient Dicen el local y valorando y
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nacional. país . otras culturas .
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otras culturas .