Вы находитесь на странице: 1из 10

ГОТОВЫЕ СОЧИНЕНИЯ К ОГЭ ПО РУССКОМУ 15.3 Искусство — это все самое прекрасное, что создано 15.

асное, что создано 15.1 Известный филолог Н. М. Шанский говорил: «На 15.3 Без друзей трудно. Человеку свойственно испытывать
ЯЗЫКУ руками и разу-мом человека. Великолепие природного мира примере сложно-подчинённого предложения можно потребность в общении, желание с кем-то поделиться бедой
1. (1)На рассвете мы с Лёнькой своей нерукотворной красотой сподвигает человека с проследить, как человек выражает отношения между миром или радостью, обсудить какие-то проблемы, надеяться на
2. (1)Ребята ушли со двора помощью таланта запечатлеть неповторимость моментов и собственной точкой зрения». Не вызывает сомнения, что чью-то помощь или самому эту помощь оказывать. Всё это
3. (1)Толя осени не любил. жизни. Дух захватывает, когда стараешься разумом охватить мышление и речь тесно взаимосвязаны, речь является можно реализовать, если у тебя есть друг. Потребность в
4. (1)Мы с мамой переехали в этот дом недавно. всё, сотворённое гениями, сохранённое и продолженное их показателем уровня интеллектуального и духовного развития друге испытывает, я думаю, каждый человек.
5. (1)В детстве я очень, очень старалась полюбить театр потомками и последователями. Сейчас невозможно человека: чем ниже уровень развития человека, тем беднее Герою Владислава Крапивина после переезда в новый дом
6. (1)В дверь позвонили. представить себе, что нашу жизнь не сопровождало бы его речь, тем односложнее предложения им создаваемые. пришлось на новом месте выстраивать новые отношения со
7. (1)Мама, когда я ещё не учился в школе искусство, творчество. Безусловно, использование в речи сложно-подчиненных сверстниками. У него появились приятели. Именно приятели.
8. (1)Динка огляделась. В тексте Константина Паустовского рассказывается, как при- предложений свидетельствует о том, что человек умеет Сначала рассказчик говорит о том, что никаких серьёзных
9. (1)Я не любила эту куклу. шлось спасать произведения живописи. Не разбирающаяся в грамотно, стройно сформулировать высказывание, а разговоров у них не было, потом как бы в подтверждение
10. (1)Для меня музыка — это всё. искусстве баба Федосья предлагает забрать у старух следовательно и мыслит он последовательно, логично. своих слов добавляет, что и дела совместные у них были
11. (1)В командировки мама и отец ездили Пожалостиных доски: «Что-то на тех досках нацарапано — не Проанализируем грамматический строй языка в тексте «незначительные»: пускание голубков, слушание пластинок,
12. (1)Меня ждали шестнадцать лет... пойму». Для Федосьи непонятно предназначение этих досок, Анатолия Алексина. Текст непростой с точки зрения игры. В предложении 23 он подводит итог таким
13. (1)Как только у нас с Пашкой появлялся она не умеет ценить прекрасное, живёт «хлебом насущным», синтаксиса: много осложненных предложений, сложных отношениям: «Ребятам это, конечно, нравилось, но я всё
14. (1)В школе я дружила с Лялей Ивашовой поэтому считает полезнее переплавить эти «доски» на синтаксических конструкций, сложноподчиненных равно был среди них чужим». Вот почему герою хочется,
15. (1)Говорят, что самые непримиримые недруги гвозди. Сколько таких шедевров было погублено в годы предложений. Так, предложение №2 (Не любил за то, что чтобы появился настоящий друг, тот, с которым будет
16. (1)В это утро Динка проснулась революции и гражданской войны. опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего интересно не только пускать голубков и слушать музыку, но и
17. (1)Ещё в детском саду Олег Когда приезжаешь на Красную площадь, главную площадь за то, что осенью часто шли дожди и мама не пускала его на сделать что-то значимое, настоящее.
18. (1)В первый год моей жизни страны, твой взор невольно будет прикован к храму Василия улицу) — сложная синтаксическая конструкция, в составе Настоящие друзья были у Александра Сергеевича Пушкина.
19. (1)Началась эта му́ ка в далёкие годы Блаженного. Это образец настоящего искусства, он манит, которой части связаны сочинительной и подчинительной Лицейскую дружбу смогли через всю жизнь пронести
20. (1)По дому плавали запахи и крики. завораживает. Как бы не менялась история нашего связью, причем подчинение придаточных в предложении и Пушкин, Пущин, Дельвиг. Не один десяток верст пришлось
21. (1)Когда мне было лет шесть государства, храм выстоял, выстоял как символ нашей силы и однородное, и неоднородное, что позволяет преодолеть Пущину, чтобы навестить опального друга в
22. (1)Софья, Лена и Катя были неразлучны величия. сформулировать мысль емко, последовательно, логично. Михайловском. Нужны были преданность другу и смелость,
23. (1)Веньке здорово не повезло с именем Сохранить искусство для потомков — наш долг перед Предложение 6 (Мама вынула из шкафа зонтик и белый чтобы поехать к вошедшему в немилость к царю поэту.
24. (1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка будущими поколениями. Мы должны не только гордиться плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они Приведённые примеры подтверждают, что дружба —
25. (1)В конце третьего класса изумительными про-порциями храма Покрова на Нерли или с ребятами играли в докторов) также является великий дар и награда судьбы. Хорошо бы, чтобы каждому в
26. (1)Никто, как мать, не умеет собором Василия Блаженного, но и сделать всё, чтобы ими сложноподчиненным с последовательным подчинением жизни встретился настоящий друг.
27. (1)Все мамы разные могли гордиться наши дети. придаточных. Владение грамматическими нормами
28. (1)Венька пришёл домой из школы построения предложений позволяют их автору особой
29. (1)Нина уже давно существует 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл формой повествования привлекать внимание, производить 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
30. (1)На столе в комнатушке лежали высказывания писателя В. А. Солоухина: «Эпитеты — впечатление. высказывания известного современного лингвиста Н. С.
31. (1)Мы задержались в школе одежда слов». Аргументируя свой ответ, приведите 2 Таким образом, вывод Шанского о том, что Валгиной: «При помощи тире передаётся высокая
32. (1)У дверей стояло трое ребятишек примера из прочитанного текста. Приводя примеры, сложноподчиненное предложение помогает показать эмоциональная нагрузка, психологическая напряжённость».
33. (1)После уроков девочки возвращались указывайте номера нужных предложений или применяйте взаимосвязь между миром и нашим его восприятием, Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из
34. (1)Когда спрашивают, почему я цитирование. оправдан. прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте
35. (1)Он растяпа, этот Вовка. Вы можете писать работу в научном или номера нужных предложений или применяйте
36. (1)В пригороде одного самого обычного публицистическом стиле, раскрывая тему на 15.2 Очень часто бывает так, что мы не можем вовремя цитирование.
37. (1)В третью военную осень после уроков лингвистическом материале. Начать сочинение Вы оценить, на-сколько любит нас самый близкий, дорогой нам Вы можете писать работу в научном или
38. (1)Вовка примчался через десять минут. можете словами В. А. Солоухина. человек — мама. Это не всегда показатель нашей чёрствости, публицистическом стиле, раскрывая тему на
39. (1)Городской человек не ведает 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы равнодушия, нет. Порой мы настолько привыкаем, что мама лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
40. (1)Прежде чем увидеть Наилю понимаете смысл фрагмента текста: «Гоша немного есть, что нам кажется, что она будет всегда, а значит ещё можете словами Н. С. Валгиной.
41. (1)Утром в хрустальной вазе сердит: он не хотел брать этот флакон, выносить его успеется сказать ей добрые слова, показать ей свою любовь. 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
42. (1)На первой перемене Жека потихоньку, но Верочка заставила. Ей, видите ли, своя Герой текста Анатолия Алексина любит свою маму, он не понимаете смысл финала текста: «Театр для тех, кто
43. (1)Я даже не помню, как называлась прихоть дороже». хотел, чтобы мама сопровождала его в школу, потому что любит живых актёров и милостиво прощает им их
44. (1)Всё началось на перемене Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного боялся насмешек сверстников. А когда увидел её через окно, несовершенства в обмен на искусство. Кино для тех, кто
45. (1)Я хочу поведать вам историю текста, подтверждающих Ваши рассуждения. понял, насколько она его любит, поэтому ему захотелось любит сны и чудеса».
46. (1)Есть люди, которые болезненно переживают Приводя примеры, указывайте номера нужных ответить взаимностью. Именно об этом финальные строчки Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
47. (1)Илья и Саня вместе учились предложений или применяйте цитирование. текста. текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
48. (1)У Юры Хлопотова была самая большая 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания Когда мама собиралась провожать Толю в школу, он Приводя примеры, указывайте номера нужных
49. (1)На хуторе сон и тишина. НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР? отказался, а мама покорно положила вещи в шкаф, потому предложений или применяйте цитирование.
50. (1)Однажды в начале октября Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами что поняла своего ребёнка, потому что она дорожит его 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания
51. (1)Весной 1942 года определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему чувствами (предложения номер 7 — 11). НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО?

chupachupotveti
52. (1)Как-то в начале июня зашёл «Что такое нравственный выбор», взяв в качестве тезиса Толя бежал в школу, часто оглядываясь, чтобы мама не шла Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
53. – (1)Няня, где Жучка? данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, вслед за ним. Но показательным при этом является определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
54. (1)И вот появился в моей жизни Павлик. приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши предложение номер 14 (На улице было много плащей и «Что такое настоящее искусство», взяв в качестве тезиса
55. (1)В тот день на берегу моря Зыбин рассуждения: один пример-аргумент приведите из зонтиков, но маму он узнал сразу): маму герой узнаёт сразу - данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
56. (1)Солнце садилось. прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного это говорит о том, что мальчик любит её, поэтому смог узнать приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши
57. (1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. опыта. на многолюдной улице среди множества плащей и зонтиков. рассуждения: один пример-аргумент приведите из
58. (1)Девочку звали Алиса. А может быть, Толя чувствовал себя спокойно один именно прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
59. (1)Отца своего, который погиб 15.1 Русский язык — один из самых богатых и красивых потому, что подсознательно чувствовал, что мама рядом, она опыта.
60. (1)Она возникла перед взглядом Алексея как-то вечером языков мира. В нем достаточно слов для того, чтобы назвать оберегает и в любую минуту придёт на помощь?!
61. (1)Солнце плещется в соцветиях черёмухи все предметы и явления, передать самые разнообразные Материнская любовь - это безопасность, покой, доверие, 15.1 Грамматические средства играют важную роль в тексте.
62. (1)В воскресенье отец разбудил меня чувства, настроения, переживания. Кроме того в нашем забота, но нельзя забывать, что в заботе и доверии Они помогают оформить наши мысли и тем самым передать
63. (1)Был октябрь, на лугах гуляло стадо языке, как, пожалуй, ни в одном другом, большой арсенал нуждаются и наши мамы. Давайте почаще вспоминать об их суть. К грамматическим средствам относятся и знаки

chupachupotveti
64. (1)Сейчас я понимаю, что это был пёс-чудак. специальных средств выразительности, одним из которых этом. препинания. Современный лингвист Н. С. Валгина среди
65. (1)Вот тут-то и появился Лис. является эпитет. Эпитет В. А. Солоухин называл «одеждой знаков препинания выделяла тире: «При помощи тире
66. (1)Недалеко от скалистого берега слов». Попробуем разобраться в правомочности этого 15.3 Материнская любовь — это огромная сила, созидающая, передаётся высокая эмоциональная нагрузка,
67. (1)Ещё ночь, но скоро рассвет. утверждения на примерах из текста Эдуарда Шима. творящая, вдохновляющая. Она способна творить чудеса, психологическая напряжённость». Действительно, в каких
68. (1)Стёпка из бестолкового малыша-хныкалки Показательным для наблюдения за тем, для чего автором возрождать к жизни, спасать от опасных болезней. случаях ставится тире? Для чего оно служит? Попробуем
69. (1)Мальчик совсем не хотел встречаться с человеком используются эпитеты, является предложение 5 (Загадочное Герой текста Анатолия Алексина любит свою маму, он не разобраться в этом на примерах из текста Т. Н. Толстой.
70. (1)После инцидента с подростками существо тринадцати лет, невероятная красавица с улыбкою хотел, чтобы мама сопровождала его в школу, потому что Обратим внимание на предложения 13—14 (Это — счастье.
71. (1)Федя Кроев и Борис узнали друг друга до ушей, с золотыми глазами, с тонюсенькой талией). В боялся насмешек сверстников. А когда увидел её через окно, Это — кино), в которых тире выполняет выделительную
72. (1)Когда ему было лет девять предложении эпитеты: загадочное существо, золотыми понял, насколько она его любит, поэтому ему захотелось функцию, используется для привлечения внимания читателя
73. (1)Город кончался, и вскоре показалось море. глазами и другие — помогают нам представить образ ответить взаимностью. Мальчик любит маму, поэтому смог к мысли автора о его предпочтении кино театру. Для этих же
74. (1)Он вызывающе зевал на уроках девочки. Возникает ассоциация с чем-то светлым, хорошим. узнать на многолюдной улице среди множества плащей и целей используется тире и в предложении 27 (Театр — для
75. (1)Между двумя деревеньками раскинулся Так автор опосредованно высказывает своё отношение к зонтиков. А может быть, Толя чувствовал себя спокойно один взрослых, кино — для детей).
76. (1)Старичок с длинной седой бородой героине, подчёркивая её привлекательность. В предложении именно потому, что подсознательно чувствовал, что мама А вот в предложении 21 (От кино я именно и жду полного

chupachupotveti
77. (1)Толик посмотрел на небо. 75 (Гоша, оцепеневший от ужаса Гоша, прижавшийся к стене рядом, она оберегает и в любую минуту придёт на помощь?! преображения, окончательного обмана — «чтоб не думать
с перекошенным лицом, тихий, застенчивый и боязливый С примерами материнской любви мы встречаемся в зачем, чтоб не помнить когда».) тире употребляется в
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл Гоша вдруг отталкивает Верочку и — плашмя, животом — повседневной жизни, богата ими и русская литература. В смыслоразличительной функции. В этом примере тире не
высказывания знаменитого русского филолога Ф. И. падает на ракету) эпитеты используются автором для произведении А. Н. Толстого «Русский характер» главный только разделяет части бессоюзного сложного предложения,
Буслаева: «Только в предложении получают своё значение описания другого героя — Гоши. герой Дремов, награжденный отпуском, поехал домой, но и подчёркивает, что содержание этих частей
отдельные слова, их окончания и приставки». Таким образом, приведённые примеры можно по праву представившись другим человеком. Но не прожив там и дня, противопоставлено по смыслу.
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из считать аргументами в поддержку мнения Солоухина: вернулся обратно в часть. Дремову казалось, что он стал Таким образом, мы убеждаемся в том, что тире — это
прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте «Эпитеты — одежда слов». чужой родителям. Но сердце матери подсказало ей, что многофункциональный знак препинания, который очень
номера нужных предложений или применяйте приезжал сын. Маме не важно, красив или нет их сын, важен в письменной речи. Оно не только помогает понять
цитирование. 15.2 В своём тексте Э. Ю. Шим поднимает в том числе и главное, чтобы он остался жив. структуру предложения, а значит, и смысл написанного, но и
Вы можете писать работу в научном или важную проблему ответственности за нравственный выбор. В Любовь матери к своему ребёнку является бескорыстной, несет определенную смысловую, эмоциональную нагрузку,
публицистическом стиле, раскрывая тему на приведённом фрагменте автор рассказывает об отношении исцеляющей и охраняющей, потому что мама любит не за являясь тем самым грамматическим средством
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы что-то, а просто так, потому что она мама. Малое, что мы

chupachupotveti
Гоши к собственному поступку. Гоша поддался Верочкиной выразительности.
можете словами Ф.И. Буслаева. «прихоти» и вынес флакон с духами, теперь сердится и на можем дать взамен, это отплатить ей своей любовью.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы Верочку, и на себя, что поддался слабости, не стал отстаивать 15.1 вариант 2.
понимаете смысл финала текста: «– Таланта! — свою позицию. 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл Тире—знак очень широкого употребления. Оно означает
повторил Лёня громче. — Это понимать надо! Это беречь Верочка сумела подчинить себе Гошу, теперь делает с ним высказывания известного филолога Н. М. Шанского: «В всевозможные пропуски: пропуск связки в сказуемом,
и ценить надо! Ведь правда?» всё, что считает нужным. О том, что в этой паре командует монологичной речи законченная мысль иногда не пропуск членов предложения в неполных и эллиптических
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного девчонка говорит предложение номер 27: «Верочка умещается в пределах одного предложения, и для её предложениях, пропуск противительных союзов. Но наряду с
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. наблюдает за ним сурово, как тренер». Слово тренера — выражения требуется целая группа связанных между собой этим Н. С. Валгина, известный специалист по пунктуации и
Приводя примеры, указывайте номера нужных закон. Проблема в том, что слово это не всегда правильное и по смыслу и грамматически предложений». Аргументируя синтаксису, писала о том, что тире может быть и показателем
предложений или применяйте цитирование. может довести до беды. свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного «неожиданности» — смысловой, композиционной,
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания Отрадно, что Гоша в опасный момент сумел всё-таки принять текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных интонационной; в таких случаях знак передает
НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО? собственное решение: «Гоша, оцепеневший от ужаса Гоша, предложений или применяйте цитирование. эмоциональную напряженность речи.
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами прижавшийся к стене с перекошенным лицом, тихий, Вы можете писать работу в научном или Обратим внимание на то, сколько раз встречается этот знак в

chupachupotveti
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему застенчивый и боязливый Гоша вдруг отталкивает Верочку и публицистическом стиле, раскрывая тему на рассказе Т. Толстой. Много, непривычно много для текста, в
«Что такое настоящее искусство», взяв в качестве тезиса — плашмя, животом — падает на ракету». Вот пример лингвистическом материале. Начать сочинение Вы котором нет диалога. Для чего же автору нужен этот знак?
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, настоящего характера, в основе которого лежит сделанный можете словами Н. М. Шанского. Обратимся к части предложения 3: «…Скажи, Лаура, который
приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши мальчиком собственный выбор. 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы год тебе?» — и грузная тётенька гавкнула в ответ:
рассуждения: один пример-аргумент приведите из Свой выбор, каким бы трудным он ни был, мы должны понимаете смысл фрагмента текста: «Хотелось, чтобы «Осьмнадцать лет!», — ужасное смятение и стыд смяли
прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного совершать по совести. При этом следует помнить, что за появился друг. Не случайный, не на час, когда забегает меня…» и попробуем увидеть особую роль тире в этом
опыта. каждый поступок придётся отвечать перед собой и поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а предложении. Неожиданный эффект от слов Лауры,
окружающими, и от того, каким будет этот выбор, зависит не настоящий...» мгновенность возникших ощущений переданы не только
15.1 Русский язык — один из богатейших языков мира и по только наша жизнь, но и жизнь тех, кто с нами рядом. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного «резкими» словами «гавкнула», «смяли», но и при помощи
составу языка, и по способам его речевой организации. текста, подтверждающих Ваши рассуждения. тире. Попробуем мысленно заменить тире на запятые или
Нельзя не согласиться с высказыванием знаменитого 15.3 Каждый человек, в той или иной мере, имеет понятие о Приводя примеры, указывайте номера нужных точки—и эта напряжённость пропадает.
русского филолога Ф. И. Буслаева: «Только в предложении таких чувствах, как стыд, жалость, сопереживание. Эти чисто предложений или применяйте цитирование. В предложении 16 (Стрекотание проектора, удар луча — и
получают своё значение отдельные слова, их окончания и человеческие чувства, нравственные понятия, наличие 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? всё, понеслось) динамичность момента ещё более заметна.

chupachupotveti
приставки». Предложение — единица синтаксиса, в составе которых собственно и отличают человека от животного, Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами Ведь кино для автора всегда начинается стремительно,
которой от-дельные слова и предикативные части имеют смысл и существуют только в обществе себе определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему молниеносно, поэтому здесь нет места простой паузе-
приобретают способность взаимодействовать и подобных, в человеческом обществе. Эти нравственные «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами запятой, и нужно только тире—знак неожиданности,
образовывать речевые компоненты. понятия и есть собственно душа человека. определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 напряжённости и переполняющей душу радости. Слово
Для подтверждения справедливости слов Ф. И. Буслаева В своём тексте Э. Ю. Шим поднимает в том числе и важную примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: «понеслось» только усиливает этот эффект, и мы, читатели,
обратимся к отрывку из текста Константина Паустовского. В проблему ответственности за нравственный выбор. Верочка один пример-аргумент приведите из прочитанного как будто сами оказались в кинотеатре и замерли перед
тексте немало выразительных взаимосвязей. Так, например, сумела подчинить себе Гошу, теперь делает с ним всё, что текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. экраном.
в предложении № 13 (Толпа дам и мужчин в наглухо считает нужным. Отрадно, что Гоша в опасный момент сумел Знаки препинания часто связаны с авторским осмыслением
застёгнутых сюртуках, толпа семидесятых годов всё-таки принять собственное решение: «Гоша, оцепеневший 15.1 Русский язык — один из богатейших языков мира и по написанного, обычно они передают эмоциональный строй
девятнадцатого столетия, смотрела на меня со стен с от ужаса Гоша, прижавшийся к стене с перекошенным лицом, составу языка, и по способам его речевой организации. речи и входят в понятие «слога писателя». Пунктуация
глубоким вниманием) грамматической основой является тихий, застенчивый и боязливый Гоша вдруг отталкивает Нельзя не согласиться с высказыванием Н. М. Шанского: «В выдающихся мастеров художественного слова—
сочетание «толпа смотрела», которое само по себе Верочку и — плашмя, животом — падает на ракету». Вот монологичной речи законченная мысль иногда не умещается свидетельство богатства ее стилистических возможностей. И
интересно с точки зрения соответствия лексического и пример настоящего характера, в основе которого лежит в пределах одного предложения, и для её выражения мы видим, как мастерски Т. Толстая использует тире,
грамматического значения. В составе подлежащего слово сделанный мальчиком собственный выбор. требуется целая группа связанных между собой по смыслу и подтверждая правоту высказывания о том, что «при помощи
«толпа» по своему лексическому значению подразумевает Жизненная позиция многих людей сегодня является грамматически предложений». Раскрывая смысл тире передаётся высокая эмоциональная нагрузка,
нескольких человек, буквально группу людей. Однако, примером для подражания. Имя детского доктора мира высказывания Шанского, отметим, что монологическая речь психологическая напряжённость».
грамматическое значение слова «толпа» — существительное Леонида Рошаля часто можно встретить в сообщениях представляет из себя собственно текст, объединенный
единственного числа. Таким образом, в самом сочетании информационных агентств. Теракты, землетрясения, общей мыслью, обладающий смысловой и композиционной 15.2 Не одну сотню лет радует зрителей, и воспитывает, и
подчёркивается, с одной стороны, безликость людей с катастрофы — Рошаль всегда старается выехать туда, где законченностью. Для доказательства этого обратимся к бередит душу театр. Театр принято считать храмом искусства.
гравюр, а с другой, как бы их целостность, общность, поэтому детям требуется помощь. тексту Владислава Крапивина. Сравнительно недавно появился такой вид искусства, как
и сказуемое употребляется по грамматическим нормам в Пока жив человек, он будет находиться в постоянной борьбе. Приведенный отрывок из произведения В. Крапивина кино, которое погружает нас в мир желаемый, заманчивый и
единственном числе: толпа смотрела. Как поступить: пойти на сделку с совестью или совершить написан от первого лица и может расцениваться как привлекательный. Об этих различиях театра и кино говорит
В предложении 18 (Что-то на тех досках нацарапано — не поступок, достойный настоящего человека? Свой выбор, монологический текст. Герой рассказывает нам о периоде Татьяна Толстая.
пойму) дополнительный оттенок приобретает слово каким бы трудным он ни был, мы должны совершать по своей жизни после переезда в новый дом. Основной Несмотря на то что «в театре было тепло, в зале приятно и
«нацарапано», оно употреблено с целью принизить совести. При этом следует помнить, что за каждый поступок мыслью, которую он хочет донести до читателя, является сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были
значимость живописи на гравюрах. придётся отвечать перед собой и окружающими, и от того, мысль о том, что мальчику очень хотелось иметь настоящего укутаны шторами из парашютного шёлка» (предложение
Таким образом, проанализировав текст, мы с уверенностью каким будет этот выбор, зависит не только наша жизнь, но и друга, без которого он чувствовал себя очень одиноко, хотя номер 4), героиня не любит театр, что-то в нём для неё
можем утверждать, что в предложении слово, его жизнь тех, кто с нами рядом. приятелей у него было много. Эта мысль, сосредоточенная в обманчиво, неестественно, противоречиво. Именно поэтому
грамматическое и лексическое значения раскрываются в предложениях 27—30, является своего рода выводом из театр — не её храм.
полной мере. 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл монолога о детстве автора, который представлен Другое дело— кино. Кино героиня любит, потому что
высказывания известного филолога Н. М. Шанского: «На предложениями 1—27. понятнее, ближе. От кино она, как и тысячи других зрителей,
15.2 Очень часто то, что человек не понимает в силу своей примере сложноподчинённого предложения можно Таким образом, действительно, монологическая речь ждёт «полного преображения, окончательного обмана —
необразованности, неразвитости, неспособности оценить проследить, как человек выражает отношения между зачастую выходит за рамки одного предложения, что «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда»
вследствие суетности жизни и сложившихся обстоятельств, миром и собственной точкой зрения». Аргументируя свой является доказательством правоты высказывания Н. М. (предложение номер 21).
он считает неважным, ничтожным. Ценить и понимать ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Шанского. Сегодня человек уже не может представить себе жизнь без
искусство способен не каждый человек. Об этом финальные Приводя примеры, указывайте номера нужных прочитанного романа, без нового кинофильма, без
слова Лёни из текста Константина Паустовского. предложений или применяйте цитирование. 15.2 В приведённом фрагменте текста употребляется премьеры в театре, без модного шлягера и любимой
В тексте рассказывается, как пришлось спасать произведения Вы можете писать работу в научном или интересное выражение - друг на час - это о случайных людях, музыкальной группы, без художественных выставок...
живописи. Не разбирающаяся в искусстве баба Федосья публицистическом стиле, раскрывая тему на которых мы, возможно, даже считаем своими друзьями. Нас Невозможно сказать наверняка, какой из видов искусства
предлагает забрать у старух Пожалостиных доски: «Что-то на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы объединяют какие-то незначимые дела, интересы. Но такая сильнее действует на человека, какой приносит большее
тех досках нацарапано — не пойму». Для Федосьи непонятно можете словами Н. М. Шанского. «дружба» может рассыпаться без видимых причин. Такие удовольствие. Каждый может выбрать то, что ему ближе,
предназначение этих досок, она не умеет ценить прекрасное, 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы «друзья» есть у героя текста Владислава Крапивина. привлекательнее.
живёт «хлебом насущным», поэтому считает полезнее понимаете смысл финала текста: «Наоборот, ему Переехав в новый дом, мальчику пришлось на новом месте
переплавить эти «доски» на гвозди. Сколько таких шедевров захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, выстраивать новые отношения со сверстниками. У него 15.3 Сегодня человек уже не может представить себе жизнь
было погублено в годы революции и гражданской войны. чтобы не заглушил дождь, крикнуть: "Не волнуйся! Не появились приятели. Именно приятели. Об этом можно без прочитанного романа, без нового кинофильма, без
Автор показывает и другого героя — Лёню, который готов волнуйся, мамочка... Всё хорошо!"». судить по предложениям номер 10—11. Сначала рассказчик премьеры в театре, без модного шлягера и любимой
рисковать своей репутацией, карьерой, жизнью, чтобы Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного говорит о том, что никаких серьёзных разговоров у них не музыкальной группы, без художественных выставок... В
спасти эти шедевры. В предложении 30 находим текста, подтверждающих Ваши рассуждения. было, потом как бы в подтверждение своих слов добавляет, искусстве человек находит и новые знания, и ответы на
подтверждение этого: героя судить собирались на общем Приводя примеры, указывайте номера нужных что и дела совместные у них были «незначительные»: жизненно важные вопросы, и успокоение от повседневной
собрании из-за его отношения к работам художника. предложений или применяйте цитирование. пускание голубков, слушание пластинок, игры. В суеты, и наслаждение. Настоящее произведение искусства
Сохранить искусство для потомков — наш долг перед 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания предложении 23 автор подводит итог таким отношениям: всегда созвучно мыслям и думам читателей, зрителей,
будущими поколениями. Мы должны не только гордиться МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ? «Ребятам это, конечно, нравилось, но я всё равно был среди слушателей.
изумительными про-порциями храма Покрова на Нерли или Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами них чужим». В тексте Татьяны Толстой размышления героини о кино. Кино
собором Василия Блаженного, но и сделать всё, чтобы ими определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Вот почему герою хочется, чтобы появился настоящий друг, — один из видов искусства. Кино любят многие, потому что
могли гордиться наши дети. «Что такое материнская любовь», взяв в качестве тезиса тот, с которым будет интересно не только пускать голубков и оно понятнее, ближе. От кино она, как и тысячи других
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, слушать музыку, но и сделать что-то значимое, настоящее. зрителей, ждёт «полного преображения, окончательного
приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши обмана — «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».
рассуждения: один пример-аргумент приведите из Большое влияние на умы и души людей в современном мире
прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного имеет музыка. Трудно себе представить, что музыка вдруг
опыта. возьмёт и исчезнет из нашей жизни. Если грустно, звучит
музыка. Если есть повод для радости, опять мы слушаем
музыку. К сожалению, такая потребность стала поводом для
засилья низкопробной музыки, а это противоречит
назначению искусства - заставлять думать, побуждать
чувства, звать к действию.
Невозможно сказать наверняка, какой из видов искусства
сильнее действует на человека, какой приносит большее
удовольствие. Каждый может выбрать то, что ему ближе,
привлекательнее.
15.2 Жить полнокровной жизнью удаётся не всякому. 15.2 Человек учится видеть красоту мира не только находясь
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл Некоторые люди, с детства привыкая плыть по течению, так и 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл среди природы, но и наслаждаясь произведениями
высказывания известного учёного Л. Т. Григорян: «В не находят своего пути, своего единственного высказывания современного российского лингвиста Л. Ю. искусства. Это обогащает его внутренний мир, делает
бессоюзных сложных предложениях разные знаки предназначения, а без правильного выбора невозможна Максимова: «При помощи абзацного отступа (или красной добрее, гуманнее. Герой текста М. Москвиной любит джаз.
препинания употребляются потому, что каждый из них «интересная, настоящая жизнь». Об этом и говорится в строки) выделяются наиболее важные в композиции целого Он не умеет петь так, как этого требуют правила пения, но он
указывает на особые смысловые отношения между финале текста Евгения Гришковца. текста группы предложений или отдельные раскрывает свою душу в пении, ему хорошо, когда он поёт.
частями». Аргументируя свой ответ, приведите 2 Рассказчик, размышляя о выборе своего жизненного пути, предложения». Аргументируя свой ответ, приведите 2 Об этом финальные строки текста.
примера из прочитанного текста. Приводя примеры, приводит собственный опыт: сначала он пытался сделать примера из прочитанного текста. Приводя примеры, Герой признаётся: «Для меня музыка — это всё». Вряд ли
указывайте номера нужных предложений или применяйте выбор под влиянием родителей, чертежи которых манили указывайте номера нужных предложений или применяйте можно сказать о своём увлечении лучше, чем так: это всё! А
цитирование. какой-то загадочностью (предложения номер 1 и 2). Потом цитирование. дальше в предложении номер 6 герой подчёркивает: «Там
Вы можете писать работу в научном или ему хотелось поближе быть к дяде и брату, которых он Вы можете писать работу в научном или всё про меня, в этой музыке». Мальчик испытывает
публицистическом стиле, раскрывая тему на любил (предложения номер 16—18). Молодой человек публицистическом стиле, раскрывая тему на неразрывную связь своего внутреннего мира с джазом,
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы попытался найти свою нишу, наблюдая студенческую жизнь лингвистическом материале. Начать сочинение Вы потому что джаз помогает раскрыть этот мир.
можете словами Л. Т. Григорян. института культуры, но и тут увлечение оказалось недолгим, можете словами Л. Ю. Максимова. Поддерживает увлечение племянника дядя: «Джаз не
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы потому что не было внутренней тяги к этим занятиям. 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы музыка; джаз — это состояние души».
понимаете смысл фрагмента текста: «– Вот скажите Иногда мы делаем выбор, стараясь не сильно перетруждать понимаете смысл фрагмента текста: «Я властвовала, Искусство пробуждает в человеке огромные силы. Настоящее
мне, Ваня. У меня дочь пятнадцати лет, и она целыми себя. Именно этого хочет герой. Но вместе с тем, он мечтает повелевала — они были бессловесны, безмолвны, и я втайне произведение искусства может пробудить в человеке
днями слушает какой-то визг. У нас роскошная о жизни, наполненной смыслом, а значит есть надежда, что подумывала, что хорошо было бы и впредь обращаться с чувства, до этого дремавшие в его сердце. Необыкновенная
библиотека, большая, с редкими книгами, но она он всё-таки найдёт свой собственный путь. окружающими подобным образом». жажда жизни, любовь, желание и умение сострадать и
ничегошеньки не хочет. Придёт из школы, кое-как уроки Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного чувствовать красоту - вот то, что может вспыхнуть в каждом,
сделает, включит магнитофон и слушает до вечера. — 15.3 Жить полнокровной жизнью удаётся не всякому. текста, подтверждающих Ваши рассуждения. кто прикоснется к прекрасному, как это произошло с героем
Это у них называется «балдеет», — радостно сообщил Некоторые люди, с детства привыкая плыть по течению, так и Приводя примеры, указывайте номера нужных текста Москвиной.
один из гостей. — Дух противоречия, — убеждённо сказал не находят своего пути, своего единственного предложений или применяйте цитирование.
другой. — А по-моему, — заявил подтянутый мужчина, — предназначения, а без правильного выбора невозможна 15.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ 15.3 На что способно настоящее искусство? Как может оно
всё дело в избалованности. Нынешние молодые люди «интересная, настоящая жизнь». МИР ЧЕЛОВЕКА? повлиять на формирование человеческой личности, на
живут как-то слишком легко, без трудностей». О том, как сделать правильный выбор, размышляет герой Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами характер человека?
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного Евгения Гришковца. Сначала он пытался сделать выбор под определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Герой текста М. Москвиной любит джаз. Он не умеет петь
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. влиянием родителей. Потом ему хотелось поближе быть к «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве так, как этого требуют правила пения, но он раскрывает свою
Приводя примеры, указывайте номера нужных дяде и брату, которых он любил. Иногда мы делаем выбор, тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой душу в пении, ему хорошо, когда он поёт. Герой признаётся:
предложений или применяйте цитирование. стараясь не сильно перетруждать себя. Именно этого хочет тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих «Для меня музыка — это всё». Вряд ли можно сказать о
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания герой. Но вместе с тем, он мечтает о жизни, наполненной Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из своём увлечении лучше, чем так: это всё! Мальчик
ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? смыслом, а значит есть надежда, что он всё-таки найдёт свой прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного испытывает неразрывную связь своего внутреннего мира с
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами собственный путь. опыта. джазом, потому что джаз помогает раскрыть этот мир.
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Свой первый серьёзный выбор предстоит сделать и нам Настоящее искусство пробуждает в человеке огромные силы.
«Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса после окончания девятого класса. И выбор этот у меня, 15.1 Абзацное членение текста — это одно из важных Вспомним хотя бы повесть В. Г. Короленко «Слепой
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, например, возник не сегодня, не сию минуту. Я давно условий его оформления. Абзац позволяет правильно понять музыкант», главный герой которой сумел найти в себе силы
приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши мечтала связать свою жизнь с медициной, чтобы приносить информацию, основную мысль и авторский замысел. Чтобы жить настоящей, полноценной жизнью благодаря музыке и
рассуждения: один пример-аргумент приведите из пользу людям, чтобы помогать им, когда, кажется, нет доказать это, обратимся к тексту Анатолия Алексина. любви близких.
прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного спасения от боли и страдания. Вот почему я иду в Вводная часть в тексте представлена предложениями №1-4 и Настоящее произведение искусства может пробудить в
опыта. медицинский колледж. Надеюсь, что у меня всё получится — является отдельным абзацем, в котором сразу же человеке чувства, до этого дремавшие в его сердце.
я смогу осуществить свою мечту и быть счастливым обрисовывается основная проблема, поднимаемая Необыкновенная жажда жизни, любовь, желание и умение
15.1 Грамматические средства играют важную роль в тексте. человеком, утром идя на работу, а вечером — домой. рассказчиком: негативное отношение героини к сравнению сострадать и чувствовать красоту - вот то, что может
Они помогают оформить наши мысли и тем самым передать ее с куклой. Благодаря этому мы имеем возможность вспыхнуть в каждом, кто прикоснется к прекрасному.
их суть. К грамматическим средствам относятся и знаки 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл познакомиться с действующим лицом произведения и
препинания. Известный ученый Л.Т. Григорян особое высказывания известного современного лингвиста Н.С. определить тему текста. 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
значение придавала знакам препинания в бессоюзном Валгиной, которая считает, что пунктуационные знаки В истории о появлении новой куклы главной для понимания высказывания лингвиста В. Г. Ветвицкого: «Имя
предложении: «В бессоюзных сложных предложениях «помогают пишущему сделать очень тонкие смысловые отношения рассказчицы к ней является информация о том, существительное — это как бы дирижёр грамматического
разные знаки препинания употребляются потому, что выделения, заострить внимание на важных деталях, что новая кукла была выше девочки и тем самым как бы оркестра. За ним зорко следят оркестранты — зависимые
каждый из них указывает на особые смысловые отношения показать их значимость». Аргументируя свой ответ, выдавалась из общего ряда игрушек, над которыми героиня слова и уподобляются ему по форме, согласуются с ним».
между частями». приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя безраздельно привыкла властвовать. Поэтому автор Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из
В предложении 5 приведенного текста Карена Шахназарова примеры, указывайте номера нужных предложений или объединяет этот рассказ в отдельный абзац (предложения прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте
(Дамы располагались в удобных мягких креслах; мужчины, применяйте цитирование. 17-20). номера нужных предложений или применяйте
образовав группки, беседовали друг с другом) точка с Вы можете писать работу в научном или Таким образом, прав современный российский лингвист Л. цитирование.

chupachupotveti
запятой указывает на то, что именно здесь граница основной публицистическом стиле, раскрывая тему на Ю. Максимов, который утверждал: «При помощи абзацного Вы можете писать работу в научном или
части сообщения, но далее есть другая информация — для лингвистическом материале. Начать сочинение Вы отступа (или красной строки) выделяются наиболее важные в публицистическом стиле, раскрывая тему на
размышления читателя. В предложении 39 (К нам гости — тут можете словами Н. С. Валгиной. композиции целого текста группы предложений или лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
я со своим «Соловьём»!) между частями бессоюзного 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы отдельные предложения». можете словами В. Г. Ветвицкого.
предложения используется тире, которое указывает на понимаете смысл финала текста: «Как только полились 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
значение следования — одно событие следует за другим — звуки скрипки, страх Динки прошёл». 15.2 В финальной фразе текста А. Алексина заключена очень понимаете смысл финала текста: «По мнению родителей,
внезапно, вопреки ожиданиям. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного распространённая жизненная позиция: порой нам очень мы с бабушкой поступали неразумно и были
Таким образом, нам удалось подтвердить примерами из текста, подтверждающих Ваши рассуждения. хочется, чтобы все вокруг беспрекословно подчинялись нам, неправильными людьми, и это нас объединяло».
текста, что знаки препинания в бессоюзном предложении Приводя примеры, указывайте номера нужных как бессловесные куклы. Это показатель нашего внутреннего Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
указывают на особые смысловые отношения между частями, предложений или применяйте цитирование. мира. текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
а значит высказывание Л.Т. Григорян оправдано. 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания Героиня Анатолия Алексина привыкла командовать в мире Приводя примеры, указывайте номера нужных
НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО? игрушек. Об этом свидетельствуют предложения номер 13 и предложений или применяйте цитирование.

chupachupotveti
15.2 Герои текста Карена Шахназарова размышляют о Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами 14 (Миниатюрностью своей игрушки подчёркивали, что 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания
ценностях со-временной молодёжи. Взрослые не понимают определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему созданы как бы для подчинения мне. А безраздельно ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
молодых людей, их увлечений, считают молодёжь «Что такое настоящее искусство», взяв в качестве тезиса хозяйничать — я сообразила уже тогда — очень приятно. ) Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
избалованной. Жизненные ценности родите-лей и детей данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, Однако с появлением куклы Ларисы многое в восприятии определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
разные, об этом и говорится в приведённом фрагменте тек- приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши героини изменилось. Лариса была выше других кукол и «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса
ста. В чём же причина этих разногласий? рассуждения: один пример-аргумент приведите из самой девочки, тем самым бросала вызов «царству игрушек» данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
В предложениях под номерами 6—8 говорится о том, как прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного и героини. Рассказчица восприняла её как своего рода приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши
отец Кати представляет её друга гостям. Он делает это опыта. разрушителя своей безраздельной власти в кукольном рассуждения: один пример-аргумент приведите из
снисходительно-насмешливо, иронизирует над молодым царстве. Девочка поняла, что для того, чтобы властвовать, прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
человеком и его жизненными ориентирами. Наверное, если 15.1 Основное назначение пунктуации — передавать логику надо что-то из себя представлять, чем-то выделяться. Вот опыта.
бы меня представляли таким образом, мне бы вовсе не предложения, связь между его частями. Современный почему в предложении номер 38 героиня заявляет: «Как
захотелось общаться. Именно поэтому Иван смущается, чем лингвист Н. С. Валгина считает, что пунктуационные знаки кукла она была более необычной, поражающей 15.1 У каждой части речи свои достоинства. Интересна, по
даёт новый повод для иронии. «помогают пишущему сделать очень тонкие смысловые воображение, чем я как человек». мнению российского лингвиста В. Г. Ветвицкого, роль

chupachupotveti
Катя также готова на авантюрные поступки, бросая вызов выделения, заострить внимание на важных деталях, показать Получается, что героиня, желая безраздельно властвовать, существительных в нашей речи. Неслучайно он утверждал:
обществу взрослых. В предложении 35 она перефразирует их значимость». Действительно, знаки препинания всё же задумывается над тем, как выстраивать свои «Имя существительное — это как бы дирижёр
известную песню, потому что её который раз просят спеть функционально значимы, они имеют закреплённые за ними отношения с окружающими, а значит, есть надежда, что она грамматического оркестра. За ним зорко следят оркестранты
«Соловья» для гостей. Никто не интересуется, хочет этого обобщённые значения, вносят дополнительную примет правильное решение и научится уважать тех, кто — зависимые слова и уподобляются ему по форме,
Катя или нет. Получается, что обвиняя молодёжь в отсутствии информацию, которую нельзя выражать словами. рядом. согласуются с ним». Попробуем доказать это на примере
«правильных» ценностей, взрослые сами не очень-то Для подтверждения этого утверждения обратимся к тексту В. текста Анатолия Алексина.
разбираются, а правы ли они, у них-то всё ли нормально с А. Осеевой-Хмелевой. В тексте много сложных и простых 15.3 Когда говорят о внутреннем мире человека, чаще всего Выбранные слова, а точнее, слова, подбираемые говорящим
отношением к людям. осложненных предложений, в которых часто используются подразумевают мир духовный, создаваемый мыслями и по мере разворачивания речи, должны быть соединены друг
Между поколениями неизбежно возникают споры, и запятые, они, как и другие знаки препинания, помогают переживаниями, отражающийся в наших поступках и с другом в определённом порядке и оформлены в виде
причиной этих споров чаще всего являются не столько понять структуру предложения, а значит, смысл написанного. отношении к миру. Говорят: «Какой у него богатый единого комплекса, целенаправленно включённого в
разногласия по каким-то принципиальным вопросам, Запятые могут отделять части сложного предложения или внутренний мир!» Или: «Какая мелкая у него душонка!» Это ситуацию общения. Именно в этом роль существительного
сколько неумение порой выслушать и принять друг друга однородные члены друг от друга, а могут выделять всё о самой глубинной сущности человека. трудно переоценить. Имена существительные являются
такими, какие есть. Об этом и говорит Карен Шахназаров.

chupachupotveti
обособленные члены или слова, грамматически не Героиня Анатолия Алексина привыкла командовать в мире подлежащими в большинстве предложений текста
связанные с предложением. Так, например, в предложении игрушек. Однако с появлением куклы Ларисы многое в (предложения 1, 3, 4, 5 и другие), а значит определяют их
15.3 Жизненные ценности — это идеалы, убеждения, 19 (Портрет Катри, её живые, горящие глаза, притихший восприятии героини изменилось. Она восприняла Ларису как основное содержание. Имена существительные являются
принципы, которые для нас наиболее значимы. Эти ценности двойник портрета, Иоська, и сам несчастный, уединившийся своего рода разрушителя своей безраздельной власти в главными в словосочетаниях, построенных на основе
служат ориентирами, критериями качества жизни и здесь после смерти жены скрипач — всё это внушало ей кукольном царстве. Девочка поняла, что для того, чтобы согласования (предложение 2: «маминой мамой») или
«правильности» решений, действий. У каждого человека ужас) запятые отделяют однородные члены предложения: властвовать, надо что-то из себя представлять, чем-то управления (предложение 6: «в конце письма»,
ценности разные. Для многих людей самое ценное — это живые, горящие; несчастный, уединившийся; а также выделяться. Вот почему в предложении номер 38 героиня предложение 17: «режим дня»), поэтому именно от них
семья, дети. выделяют уточняющий член предложения «Иоська». С заявляет: «Как кукла она была более необычной, зависит форма зависимого слова.
Герой текста Карена Шахназарова размышляют о ценностях помощью тире выделено обобщающее слово «все». В поражающей воображение, чем я как человек». Проанализировав текст, мы без труда нашли подтверждения
со-временной молодёжи. Взрослые общаются с молодёжью предложениях 3, 4, 5 с помощью запятых обособляются Управлять и командовать — разные вещи. Героиня Анатолия словам Ветвицкого о роли существительных и их важности в
снисходительно-насмешливо, видя в новом поколении обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами Алексина хочет именно командовать: наказывать, обижать нашей речи.
только минусы. Катя бросает вызов родителям и гостям, или одиночными деепричастиями («сбегая вниз», бессловесных. Она не привыкла брать ответственность за
потому что никто не интересуется, чего хочет она. «склонившись», «размахивая руками»), тем самым выделяют других, пусть пока даже кукол. Именно против такой позиции 15.2 Герой текста Анатолия Алексина очень похож на свою

chupachupotveti
Получается, что обвиняя молодёжь в отсутствии в составе высказывания специфические конструкции, дочери протестует мама, которая пытается разъяснить бабушку. Это неслучайно, ведь они много времени проводят
«правильных» ценностей, взрослые сами не очень-то передают на письме оттенки смысла. девочке, что оскорбительно командовать теми, кто не может вместе, когда родители уезжают в длительные
разбираются, а правы ли они, у них-то всё ли нормально с Таким образом, нам удалось подтвердить на примерах тебе ответить, противостоять (предложения номер 29—31), командировки. Жизненные ценности бабушки и родителей
отношением к людям. использования запятых, что пунктуационные знаки очень ведь, в конечном итоге, это показатель твоей внутренней мальчика отличаются, об этом и говорится в финале текста.
Примером правильных семейных ценностей может стать важны, без них смысл предложения был бы не ясен. культуры, духовности. В предложении 13 (Конечно, бабушка была счастлива за
семья Ростовых из романа Толстого «Война и мир». В ней Именно благодаря внутреннему миру мы все разные. Но свою дочь, гордилась её мужем, то есть моим отцом, но она,
царят любовь, взаимопонимание, поэтому дети Ростовых 15.2 Героиня текста В. А. Осеевой-Хмелёвой оказалась у сделать свой внутренний мир богаче, интереснее под силу как и я, редко следовала тем правилам, к которым нас с ней
вырастают хорошими людьми, впитавшими семейные устои, избушки Якова и немного испугалась, ведь каждому из нас, нужно только стремиться к этому, осознав стремились приучить) говорится об отношении бабушки к
которые будут нести в свои семьи. доброжелательного приёма она, непрошенная гостья, не своё предназначение быть человеком. ценностям родителей. Она несколько иронизирует над
Наши жизненные ценности играют ключевую роль в судьбе, могла ожидать. Яков немало испытал в жизни, поэтому был «правильностью» их жизненных ориентиров.
потому что от них зависит принятие решений, реализация угрюм и суров. Когда он заиграл на скрипке, Динка 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл Сама бабушка готова на авантюрные поступки. В
права выбора, взаимоотношения с другими людьми. Хорошо, успокоилась, потому что музыка сотворила с ним чудеса: он высказывания русского советского писателя К. Г. предложении 24 об одном из таких поступков идёт речь:
если в семье формируются правильные жизненные заулыбался. Да и на неё саму музыка оказала чарующее Паустовского: «Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. бабушка с внуком откладывают деньги на кино, но при этом

chupachupotveti
ценности, тогда человеку проще идти с ними по жизни. действие. Об этом говорится в финале текста. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова экономят на обедах. Почему она так не по-взрослому
В предложениях под номерами 18—20 говорится о состоянии в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и поступает? Просто бабушка понимает, что нельзя загнать
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл Динки, когда она очутилась в избушке скрипача. Поражённая правильное звучание. Знаки препинания — это как нотные любовь и открытость отношений между ею и внуком в
высказывания известного филолога и философа А. А. портретом Катри и печальным видом несчастного скрипача, знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему определённые рамки, нельзя все делать по правилам.
Аверинцева: «Задача автора рассуждения — как можно оробевшая, она не знала, что ей делать дальше. рассыпаться». Аргументируя свой ответ, приведите 2 Таким образом, нам удалось подтвердить примерами текста
убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого Яков всю свою беду, всю свою душу мог доверить скрипке, примера из прочитанного текста. Приводя примеры, раз-мышления героя А. Алексина о том, что доверие между
необходимо приводить как можно больше доказательств, потому что музыка способна передавать состояние человека, указывайте номера нужных предложений или применяйте бабушкой и внуком возникает из-за общности их интересов,
располагая их в определённой последовательности». его горе и радость. Он отдаётся музыке без остатка. Вот цитирование. это их объединяет и делает совместную жизнь радостной.
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из почему на суровом лице Якова улыбка появляется только Вы можете писать работу в научном или
прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте тогда, когда зазвучала скрипка (предложение 25). публицистическом стиле, раскрывая тему на 15.3 Жизненные ценности — это идеалы, убеждения,
номера нужных предложений или применяйте Таким образом, нам удалось подтвердить, что музыка лингвистическом материале. Начать сочинение Вы принципы, которые для нас наиболее значимы. Эти ценности
цитирование. обладает великой силой. Искусство прекрасно, потому что можете словами К. Г. Паустовского. служат ориентирами, критериями качества жизни и
Вы можете писать работу в научном или несет красоту и добро в мир, а значит вечно. 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы «правильности» решений, действий. У каждого человека
публицистическом стиле, раскрывая тему на понимаете смысл финала текста: «И песня пошла...» ценности разные. Для многих людей самое ценное — это
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы 15.3 Искусство — это все самое прекрасное, что создано Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного семья, дети.
можете словами А. А. Аверинцева. руками и разу-мом человека. Великолепие природного мира текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Герой текста Анатолия Алексина очень похож на свою
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы своей нерукотворной красотой сподвигает человека с Приводя примеры, указывайте номера нужных бабушку. Это неслучайно, ведь они много времени проводят
понимаете смысл финала текста: «Хотелось весёлой, помощью таланта запечатлеть неповторимость моментов предложений или применяйте цитирование. вместе, когда родители уезжают в длительные
интересной, настоящей жизни. Главное — настоящей, жизни. Дух захватывает, когда стараешься разумом охватить 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания командировки. Бабушка готова даже на авантюрные
всем существом — жизни». всё, сотворенное гениями, сохраненное и продолженное их НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО? поступки. В предложении 24 об одном из таких поступков
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного потомками и последователями. Сейчас невозможно Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами идёт речь: вместе с внуком они откладывают деньги на кино,
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. представить себе, что нашу жизнь не сопровождало бы определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему но при этом экономят на обедах. Почему она так не по-
Приводя примеры, указывайте номера нужных искусство, творчество. «Что такое настоящее искусство», взяв в качестве тезиса взрослому поступает? Просто бабушка понимает, что нельзя
предложений или применяйте цитирование. Яков, герой текста В. А. Осеевой-Хмелёвой, всю свою беду, данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, загнать любовь и открытость отношений между ею и внуком
15.3 Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР? всю свою душу мог доверить скрипке, потому что музыка приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши в определённые рамки, нельзя все делать по правилам.
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами способна передавать состояние человека, его горе и радость. рассуждения: один пример-аргумент приведите из Примером правильных семейных ценностей может стать
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Он отдаётся музыке без остатка. Вот почему на суровом лице прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного семья Ростовых из романа Толстого «Война и мир». В ней
«Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами Якова улыбка появляется только тогда, когда зазвучала опыта. царят любовь, взаимопонимание, поэтому дети Ростовых
определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 скрипка. вырастают хорошими людьми, впитавшими семейные устои,
примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: Когда я слушаю полонез Огинского «Прощание с Родиной», у 15.1 Грамматические средства играют важную роль в тексте. которые будут нести в свои семьи.
один пример-аргумент приведите из прочитанного меня в душе что-то начинает щемить от неизбывной тоски. Я Они помогают оформить наши мысли и тем самым передать Наши жизненные ценности играют ключевую роль в судьбе,
текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. представляю состояние композитора, когда он писал это их суть. К грамматическим средствам относятся и знаки потому что от них зависит принятие решений, реализация
произведение, если на меня спустя столько лет оно так препинания, о которых К. Г. Паустовский в свое время писал: права выбора, взаимоотношения с другими людьми. Хорошо,
15.1 От того, как человек говорит, зависит его восприятие действует. Какое страдание! Какова же должна быть сила «Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, если в семье формируются правильные жизненные
окружающими: какое впечатление он произведет, как будут музыки, если через столетие она может пронести чтобы выделить мысль, привести слова в правильное ценности, тогда человеку проще идти с ними по жизни.
восприниматься его слова, добьется ли он преследуемых переживание человека! соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание.
целей. Именно об этом и говорил известный филолог А.А. Без искусства наша жизнь была бы тусклой, грустной и Знаки препинания — это как нотные знаки. Они твёрдо 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
Аверинцев: «Задача автора рассуждения — как можно обыденной. Поэтому, низкий поклон талантливым мастерам держат текст и не дают ему рассыпаться». высказывания писателя Л. С. Сухорукова: «Наша
убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого прошлого, настоящего и будущего, которые своим Справедливость утверждения Паустовского подтверждают речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и
необходимо приводить как можно больше доказательств, творчеством наполняют нашу жизнь ощущением примеры из текста М. Л. Москвиной. Так, с помощью знаков нашей личности, нашей души, ума». Аргументируя свой
располагая их в определённой последовательности». сопричастности к великому. препинания в конце рядом стоящих предложений № 28—30 ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.
Обратимся к тексту Евгения Гришковца и попробуем на («(28)Ну?!! (29)Джаз? (30)Да?!!») передана радость собаки Приводя примеры, указывайте номера нужных
примерах доказать, что последовательность изложения при виде хозяина. В предложении № 28 и № 30 стоят предложений или применяйте цитирование.
играет большую роль в успешности рассуждения. одновременно восклицательные и вопросительные знаки — Вы можете писать работу в научном или
Приведенный отрывок из произведения Е. Гришковца предложения передают восхищение и восторг собаки и публицистическом стиле, раскрывая тему на
написан от первого лица и может расцениваться как одновременно вопрос о результатах прослушивания: автор лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
монологический текст. Герой рассказывает нам о своих тем самым очеловечивает чувства животного, показывает, можете словами Л. С. Сухорукова.
размышлениях по поводу предстоящего выбора профессии. как собака переживает за своего друга. В конце последнего 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
Основной мыслью, которую он хочет донести до читателя, предложения текста стоит многоточие (А я вспомнил, до чего понимаете смысл финала текста: «— 3начит, любовь и
является мысль о том, что мальчику очень хотелось, чтобы был жуткий мороз, когда мы с Китом выбрали друг друга на забота не сделали тебя эгоистом, — заключила мама. —
этот выбор позволил ему жить «настоящей» жизнью. Эта Птичьем рынке...). Многоточие используется чаще всего для Мы очень рады. Вот вам и всё! Они очень рады. А я?..»
мысль, сосредоточенная в предложениях 32—34, является передачи не-завершенности мысли, а в конкретном Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
своего рода выводом из монолога о детстве автора, который предложении № 43 является показателем недоговоренности текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
представлен предложениями 1—31. На протяжении всего в размышлениях героя об его дружбе с собакой. Приводя примеры, указывайте номера нужных
текста автор последовательно доказывает свою точку зрения. Таким образом, прав был К. Г. Паустовский, подчеркивая предложений или применяйте цитирование.
Так, в предложениях 5—12 герой обосновывает, почему не важную роль знаков препинания в тексте. 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания
может заниматься точными науками. В предложениях 16 — ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
20 вскрываются причины, по которым ему вряд ли удастся Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
заняться медициной. Далее идут размышления об институте определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
культуры, но «отсутствие надежды на радость заставило «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса
меня твёрдо отказаться от мысли поступить в институт данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
культуры» (предложение 27). приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши
Так, последовательно и убедительно автор доказывает свою рассуждения: один пример-аргумент приведите из
точку зрения, приводя примеры, доказательства. Именно прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
поэтому можно согласиться с высказыванием А. А. опыта.
Аверинцева о том, что для доказательства своей точки
зрения автору «необходимо приводить как можно больше
доказательств, располагая их в определённой
последовательности».
15.1 От того, как человек говорит, зависит его восприятие 15.3 Неуверенный в себе человек имеет низкую самооценку. 15.1 От того, как человек говорит, зависит восприятие его 15.3 Дружба — это взаимоотношения людей, основанные на
окружающими: какое впечатление он произведет, как будут У него отсутствует вера в себя, свои силы, свои возможности. окружающими: какое впечатление он произведет, как будут взаимной привязанности друг к другу, на общих интересах,
восприниматься его слова, добьется ли он преследуемых Такие люди беспокоятся о том, что подумают о них другие, и восприниматься его слова, добьется ли он преследуемых доверии и бескорыстной взаимопомощи. Нелегко в жизни
целей. Наша речь — это показатель нашей культуры или заранее ориентированы на разочарование и недоверие. целей. Одним из средств привлекательности собеседника найти настоящего друга, который станет тебе опорой и
бескультурья, нашей духовности или бездуховности, нашего Неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою является выразительность его речи, которая невозможна без поддержкой и для которого ты будешь близким и дорогим
внутреннего богатства или нищеты. Именно об этом и самодостаточность и отстаивать свое мнение. Ему владения нормами культуры речи. человеком. Пронести и сохранить дружбу ещё сложнее.
говорит Л. С. Сухорукова: «Наша речь — важнейшая часть не приходится подстраиваться под других людей и принимать В тексте Анатолия Алексина в диалогах одной из героинь Один из самых тяжелых ударов в жизни, я считаю, это обман.
только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, решения, полагаясь на их советы, не принимая в учет можно проследить, как нормы культуры речи, или Тем более он не допустим в дружбе. И Динка, героиня
ума». собственную точку зрения. пренебрежение ими характеризует людей. Так, в повести В. А. Осеевой-Хмелёвой, права, когда решается
Попробуем подтвердить наше предположение примерами Примером неуверенности в собственных силах может стать предложении 32 (Ну и мерси, дорогая Люси́ ! — в рифму сказать Хохолку о своих новых чувствах к Лёне. Это нелегко,
из текста Анатолия Алексина. Текст представляет собой рассказ из текста Н. И. Дубова о Пашкиной затее, которая пошутила Оленька) происходит смешение двух языков: она не знает, как отнесётся к этому Хохолок, но это честно.
внутренний монолог героя о самом себе, о своем месте в должна была стать полезным изобретением на огороде, русские слова произносятся на французский манер, Вот почему Динка так переживает накануне разговора. Но
семье и жизни. Так, например, в предложениях 3 и 4 (3)Я однако ничего, кроме неприятностей Пашкиному отцу, не иронично используется французское слово «мерси». Героиня Динка сильная, она убеждена, что так будет правильно.
стал драгоценным подарком, как чашка, которая, нарядная и принесла. Позиция родителей мальчика не направлена на производит на нас не очень приятное впечатление, Нельзя разрушать дружбу обманом.
чистая, стоит за стеклом, но из которой никогда не пьют чай. поощрение его деятельности, а это тоже сказывается на отталкивает от себя, хотя по содержанию нам известны Другим примером, как нельзя поступать с друзьями, для
(4)Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец общем результате. Для того чтобы неуверенность в себе многие ее хорошие качества. Подобным же образом меня стал случай с моими одноклассниками. Витя и Миша
дожидаются, начинают проявлять к нему такую любовь, пустила корни, надо потерпеть какую-нибудь неудачу. А если характеризует Оленьку и предложение № 30 (Как говорят, дружили с первого класса: они вместе ходили в школу,
такое внимание, что ему хочется сбежать на край света.) за эту неудачу тебе ещё и досталось, тут уж прямой путь к «заберите ваши игрушки»). В этом предложении речь вместе играли в футбол. Миша помогал другу с учёбой. Когда
герой рассказывает о своем появлении на свет с легкой формированию заниженной самооценки. героини также не отличается богатством и Миша поломал ногу, у Вити быстро появились новые
иронией, так как осознает, что в семье к нему относятся Или возьмем ревнивцев: человек, съедаемый ревностью выразительностью: неуместно используемый фразеологизм приятели, а к другу он и дорогу забыл. Получается, что
слишком лояльно, а сам он, но вместе с тем эти фактически «живёт» одним-единственным страхом - что он «заберите ваши игрушки» делает речь обрывистой, фразу - дружба-то была «на час», «до первого дождя». Мне даже
размышления показывают и другую сторону характера окажется хуже соперника, которого ему предпочтут. куцей. кажется, что дружбы и не было вовсе. Жаль Витьку: с таким
рассказчика: он человек, здраво себя оценивающий, Не факт, что неуверенный в себе человек должен Таким образом, на примере приведенного текста отношением к людям вряд ли он встретит в жизни настоящих
правдивый и искренний. Те же предложения интересны с непременно являться тихоней. Например, агрессивное подтверждается высказывание выдающегося лингвиста С.И. друзей, ведь сам он дружить не умеет.
точки зрения речевой организации. Говорящий употребляет поведение по отношению к заведомо более слабому - тоже Ожегова: «Высокая культура речи заключается в умении Дружить надо учиться. А ещё самое, пожалуй, главное -
в речи сравнение «как чашка», фразеологизм «сбежать на проявление неуверенности в себе. найти не только точное средство для выражения своей нужно относиться к людям так, как хочешь, чтобы они
край света». Кроме того, эти предложения сложные с Преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее относились к тебе, тогда тебе удастся найти настоящих
разными видами связи. Анализ предложений показывает, человек способен правильно ставить цели, соотносить их с выразительное) и наиболее уместное (то есть самое друзей и познать радость быть востребованным.
что герой хорошо владеет речью, говорит доказательно, внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои подходящее для данного случая)».
логично выстраивая свои мысли. результаты. 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
Таким образом, внутренний монолог героя — показатель его 15.2 Приведённые строчки текста принадлежат маме высказывания известного лингвиста Л. А. Новикова: «Слово
ума, души, его сути. Следовательно, права была Л.С. 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл Оленьки: «Друзей труднее найти, чем потерять». Мама с в речи обладает способностью обобщать и в то же время
Сухорукова, утверждая, что наша речь многое может сказать высказывания выдающегося лингвиста А. М. Пешковского: учётом своего опыта знает, что сохранить дружбу непросто, обозначать индивидуально неповторимое». Аргументируя
о человеке. «У каждой части речи свои достоинства». Аргументируя для этого нужно обладать терпением, уметь прощать, если свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного
свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного потребуется, жертвовать собой. Её дочь не готова оценить текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных
15.2 Финальные строки текста Анатолия Алексина содержат текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных эти жертвы, вот почему не сожалеет о потере подруги. Но предложений или применяйте цитирование.
размышления героя о слепой любви к нему родителей. предложений или применяйте цитирование. мама знает, что придёт время и Оленька это обязательно Вы можете писать работу в научном или
Безмерная любовь к сыну, любование им привело к тому, что Вы можете писать работу в научном или поймёт. публицистическом стиле, раскрывая тему на
сам мальчик чувствует себя некомфортно. Он научился себя публицистическом стиле, раскрывая тему на В тексте А. Алексина рассказывается о дружбе Оли и Люси. лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
здраво оценивать и ему неприятны незаслуженные похвалы лингвистическом материале. Начать сочинение Вы Люси обожала свою подругу. Она верила в большое будущее можете словами Л. А. Новикова.
родителей. Именно поэтому текст заканчивается вопросом с можете словами А. М. Пешковского. Оленьки, готова была стать тенью своей подруги. 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
многоточием — герой как бы спрашивает: кого-нибудь 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы Бескорыстность — одно из проявлений дружбы — было понимаете смысл финала текста: «Все этажерки и
волнует, как я себя при этом чувствую? понимаете смысл финала текста: «— Ты продолжаешь присуще Люси, а Оля не особо это замечала (предложения книжные полки в доме были сделаны руками Олега. Когда
Уже во втором предложении текста рассказчик делает вывод жить чужой жизнью, восторгаешься не своими успехами, номер 6—7). собирались гости, бабушка потихоньку, тайком от внука,
о своей участи: «Ужасно быть поздним ребёнком!», намекая — констатировала мама. — Это, по-твоему, плохо? — Случай разрушил дружбу, потому что к испытаниям обе хвасталась: — Всё он!.. Своими руками! И потом во
на то, что ему не нравится, как с ним носятся. удивилась я. — Сиять отражённым светом? — Она девочки готовы не были. В предложениях 22—23 всеуслышание, чтобы слышал Олег, восклицала: — Но
В пятом предложении герой рассказывает, что в семье есть задумалась и повторила то, что я уже слышала от неё: — рассказывается, что поводом для ссоры стало то, что Оля не главное, конечно, музыка! Он будет музыкантом!»
другой человек, которым нужно по-настоящему гордиться, — Смотря чьим светом!» смогла провести подругу на встречу с прославленным Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
это сестра Людмила. Отрадно, что он понимает это и Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного художником. Она не придала значения такому факту, не текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
правильно себя оценивает, самокритично подходит с себе. текста, подтверждающих Ваши рассуждения. смогла оценить, насколько важна была для Люси эта встреча. Приводя примеры, указывайте номера нужных
В основе воспитания лежит самооценка. Она может быть Приводя примеры, указывайте номера нужных Следовательно, дружба для Оли не была столь значимой, как предложений или применяйте цитирование.
завышенной и заниженной. И то, и другое вредит предложений или применяйте цитирование. для Люси. Оленька не готова к бескорыстности, служению, 15.3 Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР?
самовоспитанию. У нашего героя здравая самооценка. Он 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? взаимовыручке. Вот почему она с лёгкостью ссорится с Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами

chupachupotveti
самокритично к себе относится, поэтому в жизни, наверняка, Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами подругой. определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
сможет найти себя и свои жизненные ориентиры. определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Потерять друга оказалось очень легко для Оленьки. Она пока «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами
«Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами не задумывается о том, что её неспособность дружить может определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2
15.3 Ценность — это важность, значимость, польза, определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 лишить её друзей и в будущем. Дружить надо учиться. А ещё примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:
полезность чего-либо. Для кого-то важны материальные примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: самое, пожалуй, главное — нужно относиться к людям так, один пример-аргумент приведите из прочитанного
ценности: деньги, еда, одежда, жилье. Для кого-то один пример-аргумент приведите из прочитанного как хочешь, чтобы они относились к тебе, тогда тебе удастся текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
приоритетными являются духовные ценности: духовный текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. найти настоящих друзей и познать радость быть
поиск, раскрытие и реализация своего предназначения, востребованным. 15.1 О многозначности слов в русском языке немало сказано,
творческое саморазвитие. 15.1 Слова каждой части речи имеют свою нишу в огромном написан не один труд. Русское слово — явление уникальное,
Герой Анатолия Алексина чувствует себя некомфортно из-за мире слов и выполняют определенные функции. Каждая из 15.3 Без друзей трудно. Человеку свойственно испытывать неповторимое, порой, загадочное. Неслучайно известный
безмерной любви родителей. Любование им только потому, них может быть средством выразительности речи. потребность в общении, желание с кем-то поделиться бедой лингвист Л.А. Новиков говорил: «Слово в речи обладает
что он был поздним ребёнком, сам герой считает Неслучайно А. М. Пешковский утверждал: «У каждой части или радостью, обсудить какие-то проблемы, надеяться на способностью обобщать и в то же время обозначать

chupachupotveti
незаслуженным. Он критично себя оценивает, поэтому в речи свои достоинства». Попробуем доказать это на примере чью-то помощь или самому эту помощь оказывать. Всё это индивидуально неповторимое».
жизни, наверняка, сможет найти себя и свои жизненные использования имен прилагательных и местоимений в можно реализовать, если у тебя есть друг. Потребность в Подтверждения справедливости приведенного
ориентиры. отрывке из произведения Анатолия Алексина. друге испытывает, я думаю, каждый человек, но не всякий высказывания находим в тексте Анатолия Алексина. В
Размышляя, какие ценности выбрать для себя в качестве С помощью местоимений в тексте конкретизируются явления умеет дружить, ведь дружба предполагает взаимопомощь, предложении 17 используется фразеологизм «держать в
жизненного ориентира, вспоминаются литературные герои и понятия. Богато местоимениями предложение 5 (Она готовность пожертвовать своими интересами ради друга, а руках», который обладает неделимым смыслом. Как и любой
Гоголя: Остап и Андрий из повести «Тарас Бульба». Остап беспощадно экспериментировала на себе самой: то на это не каждый способен. фразеологизм, значение его переносное: в предложении
остается верен родине, отцу, принимает смерть за выдумывала причёску, которую вполне можно было Случай разрушил дружбу героинь текста Анатолия Алексина, означает «заниматься в течение жизни, играть на скрипке». В
товарищей, смело глядя врагу в лицо. Андрий предал отца, выдвинуть на премию по разделу архитектурных потому что к испытаниям обе девочки готовы не были. В предложении 20 употреблено выражение «держал в руках и
друзей, родину. Мне ближе Остап. Я бы не хотела в жизни сооружений, то изобретала юбку с таким количеством предложениях 22—23 рассказывается, как поводом для рубанок», где слово «держал» обладает прямым значением.
встретить на своём пути таких людей, как Андрий. складок, что на ней хотелось сыграть, как на гармони.) ссоры стало то, что Оля не смогла провести подругу на Так, одно и то же слово в составе разных речевых
Список жизненных ценностей у каждого свой. Наши мечты Автором используются относительные, указательные, личные встречу с прославленным художником. Оля не придала компонентов обладает разным значением. Другим
безграничны. Но главное на пути к мечте - понимать, что для местоимения, которые помогают избежать неоправданных значения такому факту, она не смогла оценить, насколько примером может служить использование слова «руки» в
тебя действительно важно. Твои жизненные ценности играют повторений, делают нашу речь разнообразнее, важна была для Люси эта встреча. Следовательно, дружба тексте. С одной стороны, руки — это индивидуальный орган

chupachupotveti
ключевую роль в твоей судьбе, потому что от них зависит выразительнее, грамотнее. Относительное местоимение для Оли не была столь значимой, как для Люси. Оленька не человека, с другой, слово может обладать и обобщенным
принятие решений, реализация права выбора, «которую» связывает части сложноподчиненного готова к бескорыстности, служению, взаимовыручке. Вот значением: руки как «творцы» собственной судьбы. Так, в
осуществление жизненного предназначения, предложения. Предложение 3 связывается с предыдущим с почему она с лёгкостью ссорится с подругой. Потерять друга предложениях 18—19 слово «руки» употреблено в
взаимоотношения с другими людьми. помощью личного местоимения «с ней». Так, местоимение оказалось очень легко для Оленьки. Она пока не индивидуальном значении, а в предложении 20 — в
выступает в качестве грамматического средства. задумывается о том, что её неспособность дружить может обобщенном.
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл С помощью имен прилагательных в тексте создаются образы, лишить её друзей и в будущем. Приведенные примеры позволили нам доказать правоту
высказывания известного лингвиста И. Г. Милославского: конкретизируются явления и понятия. Так, имена Настоящие друзья были у Александра Сергеевича Пушкина. утверждения Л.А. Новикова.
«Отношение пишущего к сообщаемому часто может прилагательные используются автором в описании девочек: Лицейскую дружбу смогли через всю жизнь пронести
выражаться с помощью „маленьких” слов, слов, которые красивые женщины (предложение №14), лицо ее было Пушкин, Пущин, Дельвиг. Не один десяток верст пришлось 15.2 В приведённых финальных строках текста Анатолия
принято считать служебными, — частиц и союзов». подвижным (предложение № 9). Использование преодолеть Пущину, чтобы навестить опального друга в Алексина нельзя не заметить парадоксальной ситуации:
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прилагательных помогает автору нарисовать живые, легко Михайловском. Нужна была и смелость, и преданность, «этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками
прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте представляемые портреты героинь. чтобы поехать к вошедшему в немилость к царю поэту. Олега», но в то же время бабушка утверждает, что он будет
номера нужных предложений или применяйте Умение дружить — это дар и талант, ниспосланный свыше.

chupachupotveti
Проанализировав текст, мы подтвердили мысль А. М. музыкантом.
цитирование. Пешковского о важности и незаменимости каждой части Не каждый умеет и может пожертвовать чем-то важным и Явное несоответствие прослеживается в том, что Олег
Вы можете писать работу в научном или речи. дорогим ради друга, не каждый умеет сопереживать, реально умеет делать и делает с удовольствием, и выбором
публицистическом стиле, раскрывая тему на почувствовать и распознать чужую боль, вовремя найти и бабушки. Её нереализованные возможности теперь должен
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы 15.2 Финальные строки текста Анатолия Алексина значимы. сказать нужное слово поддержки. Умение искренне был реализовать внук, о чём говорится в предложениях под
можете словами И. Г. Милославского. Мама не хочет, чтобы дочь слепо поклонялась своим порадоваться успехам другого человека, без малейшего номерами 7—9.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы подругам — именно об этом фраза «Сиять отражённым оттенка зависти — это тоже большая редкость. Такие люди Герой соглашается с выбором бабушки: «Олег тоже любил
понимаете смысл финала текста: «Да, мы могли бы светом». Подумав, мама добавляет: «Смотря чьим светом!» умеют дружить по-настоящему. бабушку, поэтому согласился учиться музыке» (предложение
удивить мир, но пока не знали чем». И это существенное добавление: мама не предлагает номер 12). Однако с большим удовольствием мастерит что-
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного отказываться от подруг; если это настоящая дружба, то 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл то своими руками.
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. можно жертвенно, бескорыстно служить близким тебе по высказывания известного лингвиста И. Г. Милославского: Часто бывает, что мы, подчиняясь воле других людей, пусть
Приводя примеры, указывайте номера нужных духу людям. Подтвердим это примерами их текста. «Любое повторение, двукратное или многократное, даже самых любимых и авторитетных, сворачиваем со своего
предложений или применяйте цитирование. Героиня Алексина гордится своими подругами. Она, как обращает на себя особое внимание читающего». пути, как это происходит с героем текста, но нельзя

chupachupotveti
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания адъютант, готова следовать за ними и оказываться в нужный Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из построить свою жизнь по чужому, пусть даже самому
НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ? момент рядом. Так, за Машей она собирает написанные и прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте универсальному рецепту. Вот почему Олега влекут рубанки,
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами брошенные стихи (предложение номер 7). С готовностью номера нужных предложений или применяйте пилки, плоскогубцы. У него должен быть свой жизненный
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему обороняет Лялю от надоедливых поклонников (предложение цитирование. выбор, и лучшим советчиком здесь может быть только
«Что такое неуверенность в себе», взяв в качестве тезиса номер 17). Вы можете писать работу в научном или собственное сердце.
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, Насколько естественны и бескорыстны эти поступки! Именно публицистическом стиле, раскрывая тему на
приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши так и ведут себя настоящие друзья. Сама героиня говорит об лингвистическом материале. Начать сочинение Вы 15.3 Жить полнокровной жизнью удаётся не всякому.
рассуждения: один пример-аргумент приведите из этом в предложении номер 21: «Я гордилась Лялиной можете словами И. Г. Милославского. Некоторые люди, с детства привыкая плыть по течению, так и
прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного красотой и Машиными талантами более громко, чем 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы не находят своего пути, своего единственного
опыта. собственными достоинствами, именно потому, что эти понимаете смысл фрагмента текста: «Да и как можно предназначения, а без правильного выбора невозможна
достоинства были всё-таки не моими: в нескромности меня обманывать друга?» «интересная, настоящая жизнь».
15.1 И. Г. Милославский говорил: «Отношение пишущего к обвинить не могли». Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного Часто бывает, что мы, подчиняясь воле других людей, пусть
сообщаемому часто может выражаться с помощью Таким образом, нам удалось подтвердить, что в дружбе текста, подтверждающих Ваши рассуждения. даже самых любимых и авторитетных, сворачиваем со своего

chupachupotveti
«маленьких» слов, слов, которые принято считать нужно быть готовым уступить, поставить интересы друга Приводя примеры, указывайте номера нужных пути, как это происходит с героем текста Анатолия Алексина,
служебными, — частиц и союзов». Казалось бы, как могут выше собственных, а героиня Алексина — пример, как надо предложений или применяйте цитирование. но нельзя построить свою жизнь по чужому, пусть даже
служебные части речи, не обладая самостоятельным дружить. 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? самому универсальному рецепту. Вот почему Олега влекут
значением, выражать отношение говорящего к Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами рубанки, пилки, плоскогубцы, а не музыка, которая
сообщаемому? Попробуем проследить это на примерах из 15.3 Без друзей трудно. Человеку свойственно испытывать определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему определена для него в качестве будущей профессии
текста Н. И. Дубова. потребность в общении, желание с кем-то поделиться бедой «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами бабушкой. У каждого должен быть свой жизненный выбор, и
Служебные части речи играют очень важную роль в русском или радостью, обсудить какие-то проблемы, надеяться на определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 лучшим советчиком здесь может быть только собственное
языке. Они, действительно, не называют предметы, чью-то помощь или самому эту помощь оказывать. Всё это примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: сердце.
признаки, действия или состояния и не указывают на них, но можно реализовать, если у тебя есть друг. Потребность в один пример-аргумент приведите из прочитанного Свой первый серьёзный выбор предстоит сделать и нам
служат для выражения грамматических отношений между друге испытывает, я думаю, каждый человек. текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. после окончания девятого класса. И выбор этот у меня,
словами в словосочетании и предложении. Они, в отличие от Героиня Анатолия Алексина гордится своими подругами. например, возник не сегодня, не сию минуту. Я давно
самостоятельных, не имеют конкретного лексического и Она, как адъютант, готова следовать за ними и оказываться в 15.1 В высказывании известного лингвиста И. Г. мечтала связать свою жизнь с медициной, чтобы приносить
общего грамматического значения, но придают нужный момент рядом. Так, за Машей она собирает Милославского: «Любое повторение, двукратное или пользу людям, чтобы помогать им, когда, кажется, нет
дополнительные оттенки словам и предложениям. К написанные и брошенные стихи. С готовностью обороняет многократное, обращает на себя особое внимание спасения от боли и страдания. Вот почему я иду в
служебным частям речи относятся частицы. Так, в Лялю от надоедливых поклонников. Насколько естественны читающего» говорится о роли повторения в нашей речи. медицинский колледж. Надеюсь, что у меня всё получится —
предложение №2 (Нельзя же заново изобретать самолёт, и бескорыстны эти поступки! Именно так и ведут себя Автор высказывания утверждает, что повторение я смогу осуществить свою мечту и быть счастливым
если его давно изобрели, или открывать новые страны, если настоящие друзья. Сама она говорит об этом в предложении акцентирует внимание читателя на основных моментах, человеком, утром идя на работу, а вечером — домой.
всё уже пройдено вдоль и поперёк!) частица «же» вносит номер 21: «Я гордилась Лялиной красотой и Машиными служит для более точного восприятия текста. Любой человек обязан пробовать формировать себя. В
дополнительный оттенок усиления. В предложениях 9 и 29 талантами более громко, чем собственными достоинствами, Обратимся к тексту В. А. Осеевой-Хмелевой. Так, в любом человеке есть потенциал, необходимо только
используется частица «вот», которая имеет дополнительное именно потому, что эти достоинства были всё-таки не моими: предложениях 3−5 ((3)Ни в лес, ни в поле, ни по длинной раскрыть себя. Сделать значимой и интересной свою жизнь
значение указания. Среди союзов можно отметить в нескромности меня обвинить не могли». тропке среди моря колосьев ржи. (4)Ничего этого больше не под силу каждому из нас, нужно только стремиться к этому,
примечательный для текста союз «однако», который Настоящие друзья были у Александра Сергеевича Пушкина. будет! (5)Не будет и тайн, рассказанных верному другу осознав своё истинное предназначение.
характерен для разговорной речи и в предложении 15 Лицейскую дружбу смогли через всю жизнь пронести детства Хохолку.) повторением отрицательных частиц
использован вместо стилистически нейтрального союза «но» Пушкин, Пущин, Дельвиг. Не один десяток верст пришлось достигается эффект нагнетания: читатель понимает, что 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
с целью соответствия задачам текста — передать преодолеть Пущину, чтобы навестить опального друга в решению своему Динка не изменит, что ее слова — результат высказывания российского лингвиста А. А. Реформатского:
разговорный, непринужденный характер повествования. Михайловском. Нужны были и преданность другу, и серьезных, мучительных внутренних переживаний. В «Местоимение — удобное звено в устройстве языка;
Таким образом, прав был И. Г. Милославский, утверждая, что смелость, чтобы поехать к вошедшему в немилость к царю предложениях 4−5 повторяется и глагол «не будет», который местоимения позволяют избегать нудных повторов речи,
служебные слова помогают выразить отношение говорящего поэту. также обращает внимание читателя на серьезность экономят время и место в высказывании». Аргументируя
к повествованию. Приведённые примеры подтверждают, что дружба — намерений героини. С этой же целью используется повтор свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного
великий дар и награда судьбы. Хорошо бы, чтобы каждому в глагола «вспомнила» в предложении 1 — повторение сразу текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных
15.2 Герои текста Н.И. Дубова жаждут великих открытий и жизни встретился настоящий друг. нацеливает читателя на переживания Динки. предложений или применяйте цитирование.
полезных начинаний, но не знают, где найти себе Таким образом, повторы действительно являются средством Вы можете писать работу в научном или
применение. Об этом финальные строки текста. 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл привлечения внимания читателя к определенным моментам публицистическом стиле, раскрывая тему на
В предложениях 16 — 17 приведённого текста говорится о высказывания выдающегося лингвиста С. И. Ожегова: текста, поэтому высказывание Милославского, приведенное лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
Пашки-ной затее, которая должна была стать полезным «Высокая культура речи заключается в умении найти не в начале рассуждения, вполне обосновано. можете словами А.А. Реформатского.
изобретением на огороде, однако ничего, кроме только точное средство для выражения своей мысли, но и 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
неприятностей Пашкиному отцу, не принесла. Позиция наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и 15.2 В приведённых словах скрыт, пожалуй, один из главных понимаете смысл финала текста: «Я избрал военную
родителей мальчика не направлена на поощрение его наиболее уместное (то есть самое подходящее для принципов дружеских отношений: здесь не может быть карьеру. Было ли это следствием гадания? Не знаю...»
деятельности, а это тоже сказывается на общем результате. данного случая)». Аргументируя свой ответ, приведите 2 обмана, ведь дружба –это полное доверие, друг — это Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
Для того чтобы неуверенность в себе пустила корни, надо примера из прочитанного текста. Приводя примеры, человек, на которого ты можешь положиться. Почему же это текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
потерпеть какую-нибудь неудачу. А если за эту неудачу тебе указывайте номера нужных предложений или применяйте так волнует Динку, героиню повести В. А. Осеевой-Хмелёвой? Приводя примеры, указывайте номера нужных
ещё и досталось, тут уж прямой путь к формированию цитирование. Динка выросла, у неё появилось новое чувство: она предложений или применяйте цитирование.
заниженной самооценки. Вы можете писать работу в научном или влюбилась в Лёню. Раньше они дружили втроём: Динка, 15.3 Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР?
Сам рассказчик тоже потерпел неудачу с историей деревни. публицистическом стиле, раскрывая тему на Лёня, Андрей. Но чтобы сохранить дружбу, нужно сказать Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
Дед Савва только отмахнулся от него. Вот и ещё один лингвистическом материале. Начать сочинение Вы правду о новом зародившемся между ней и Лёней чувстве. определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
пример, когда непонимание взрослых мешает можете словами С. И. Ожегова. Это нелегко, она не знает, как отнесётся к этому Хохолок, но «Что такое выбор», взяв в качестве тезиса данное Вами
взрослеющему человеку чувствовать свою 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы это честно. Вот почему Динка так переживает накануне определение. Аргументируя свой тезис, приведите
самодостаточность и отстаивать свое мнение. понимаете смысл фрагмента текста: «Друзей труднее разговора (предложения номер 1, 6, 7). Но Динка сильная, 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши
Неуверенный в себе человек имеет низкую самооценку. У найти, чем потерять». она убеждена, что так будет правильно. рассуждения: один пример-аргумент приведите из
него отсутствует вера в себя, свои силы, свои возможности. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного Переживает и Лёня. Но он колеблется: сказать Андрею прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
Преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если текста, подтверждающих Ваши рассуждения. правду или промолчать (предложения 20, 22)? Да, он может опыта.
человек способен правильно ставить цели, соотносить их с Приводя примеры, указывайте номера нужных потерять друга, если скажет, но ведь он его потеряет и если
внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои предложений или применяйте цитирование. будет обманывать.
результаты. 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Если Андрей ценит своих друзей, а они так привязаны к нему,
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами то, хочется верить, что им удастся сохранить отношения и
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему пронести свою дружбу, чистую, открытую, без обмана, через
«Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами годы и испытания.
определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2
примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:
один пример-аргумент приведите из прочитанного
текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
15.1 У каждой части речи свои достоинства. Интересна, по 15.3 Взаимовыручка — взаимная, обоюдная помощь, 15.1 Для того чтобы построить высказывание, выражающее 15.3 Ценность — это важность, значимость, польза,
мнению российского лингвиста А. А. Реформатского, роль выручка в каком-либо деле, поддержка. Для проявления мысль, недостаточно выбрать соответствующие слова и полезность чего-либо. Для кого-то важны материальные
местоимения в нашей речи. Неслучайно он утверждал: взаимовыручки не нужны никакие команды и произнести их одно за другим. Выбранные слова, а точнее, ценности: деньги, еда, одежда, жилье. Для кого-то
«Местоимения выделяются в особый класс слов- централизованное управление. У человека возникает слова, подбираемые говорящим по мере разворачивания приоритетными являются духовные ценности: духовный
заместителей, которые как "запасные игроки" …выходят на внутренняя потребность оказать помощь. речи, должны быть соединены друг с другом в поиск, раскрытие и реализация своего предназначения,
поле, когда вынужденно "освобождают игру" Герой текста Юрия Трифонова не способен к взаимовыручке. определённом порядке и оформлены в виде единого творческое саморазвитие.
знаменательные слова». Попробуем доказать это на примере Он расчётлив, поэтому даже билеты, которые достаются ему комплекса, целенаправленно включённого в ситуацию Софье и Лене нравилось, что их любят за внешность, но
текста Антона Ивановича Деникина. легко, даёт только тем, в ком заинтересован. Встретиться с общения. Совокупность закономерностей построения таких увидев себя в образе кукол, девочки поняли, что есть на
С помощью местоимений в тексте конкретизируются явления таким человеком на одной дороге не пожелаешь и врагу, комплексов из отдельных слов посредством их свете более важные ценности, чем внешняя, пусть даже
и понятия. Уже в первом (В первый год моей жизни, в день потому что враг, по крайней мере, не будет претворяться категориального изменения и упорядоченного сочетания очень красивая, оболочка. Их подруга Катя некрасивая, но
какого-то праздника, по старому поверью, родители мои твоим другом, от него знаешь, что ожидать. Такие люди, как друг с другом и составляет грамматический строй языка, она по праву занимает главное место в сердце маленькой
устроили гадание: они разложили крест, детскую саблю, Глебов, страшнее врага, потому что из-за зависти к твоим изучаемый наукой грамматикой. хозяйки кукол, потому что у неё другие ориентиры, она не
рюмку и книжку.) автором используются притяжательные, успехам они могут нанести удар в спину в любой момент. Подтверждение этому находим в тексте Виктора пустышка.
неопределенные, личные местоимения, которые помогают В повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…» и девушки- Драгунского. Размышляя, какие ценности выбрать для себя в качестве
избежать неоправданных повторений, делают нашу речь зенитчицы, и капитан Васков живут по законам Так, в предложении № 1 (Когда мне было лет шесть, жизненного ориентира, вспоминаются литературные герои
разнообразнее, выразительнее, грамотнее. Неопределенное взаимовыручки, ответственности друг за друга. Меня наверное, или шесть с половиной, я совершенно не знал, кем Гоголя: Остап и Андрий из повести «Тарас Бульба». Остап
местоимение «какого-то» обладает обобщенным значением. поразил подвиг Риты Осяниной, которая застрелилась ради же я в конце концов буду на этом свете) для передачи остается верен родине, отцу, принимает смерть за
Предложение 2 связывается с предыдущим с помощью того, чтобы Васков выжил, она дала товарищу шанс остаться основной проблемы, о которой будет размышлять автор, товарищей, смело глядя врагу в лицо. Андрий предал отца,
относительного местоимения «к чему», выступающего в роли живым, отомстить за погибших подруг. используется сложноподчиненное предложение с двумя друзей, родину. Мне ближе Остап. Я бы не хотела в жизни
союза. В данном случае местоимение выступает не только в Сейчас в мире все больше и больше людей, которые похожи придаточными: придаточным времени и придаточным встретить на своём пути таких людей, как Андрий.
качестве заместителя другой части речи, но и в роли на Глебова, а не на Риту Осянину. Миром правят деньги, изъяснительным. Кроме того в предложение включено Список жизненных ценностей у каждого свой. Наши мечты
грамматического средства. выгода. Но всё равно отрадно, что люди сохранили умение вводное слово «наверное», выражающее сомнение безграничны. Но главное на пути к мечте — понимать, что
Проанализировав текст, мы без труда нашли подтверждения объединяться перед лицом опасности и беды, могут прийти говорящего, и уточняющий член предложения — для тебя действительно важно. Твои жизненные ценности
словам Реформатского о роли местоимений и их важности в на помощь и поддержать в трудную минуту. обстоятельство «или шесть». Все это вместе и позволяет играют ключевую роль в твоей судьбе, потому что от них
нашей речи. создать логично построенное, последовательное зависит принятие решений, реализация права выбора,
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывание, целенаправленно включенное в текст. осуществление жизненного предназначения,
15.2 Нетрудно заметить в финале текста А. И. Деникина высказывания английского писателя Дж. Свифта: «Как Каждое предложение состоит из словосочетаний, которые взаимоотношения с другими людьми.
некоторую иронию: «Я избрал военную карьеру. Было ли это человека можно распознать по обществу, в котором он строятся в соответствии с правилами грамматики. Так,
следствием гадания? Не знаю. . . » В чём же смысл этой вращается, так о нём можно судить и по языку, которым например, в предложении 2 словосочетание «на уличном 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
иронии? Попробуем разобраться по содержанию текста. он выражается». Аргументируя свой ответ, приведите 2 асфальте» построенное на основе согласования, высказывания современного лингвиста Н. С. Валгиной:
Герой Деникина рассказывает, что думать о выборе примера из прочитанного текста. Приводя примеры, предполагает определенные правила связи главного и «Многоточие — частый и незаменимый знак в текстах
жизненного пути своего чада родители начали едва ли не с указывайте номера нужных предложений или применяйте зависимого слов: зависимое употребляется в том же роде, большого эмоционального накала, интеллектуальной
самого рождения, использовав в шутку даже старинное цитирование. числе и падеже, что и главное. напряжённости». Аргументируя свой ответ, приведите 2
гадание, якобы предначертавшее дальнейшую военную Вы можете писать работу в научном или Таким образом, нам удалось доказать, что грамматика примера из прочитанного текста. Приводя примеры,
карьеру рассказчика. Об этом говорится в предложениях публицистическом стиле, раскрывая тему на помогает нам связать между собой слова, чтобы выразить указывайте номера нужных предложений или применяйте
номер 1—6. Неужели всё так просто может определить лингвистическом материале. Начать сочинение Вы любую мысль о любом предмете, свидетельствует о том, как цитирование.
выбор жизненного пути? Конечно, нет. В предложениях можете словами Дж. Свифта. думают люди. Поэтому можно утверждать, что прав был Вы можете писать работу в научном или
номер 11—14 раскрываются истинные причины этого 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы лингвист И. Г. Милославского, когда говорил: «Грамматика публицистическом стиле, раскрывая тему на
выбора. На мальчика повлияли рассказы отца, занятия в понимаете смысл фрагмента текста: «Он понимал, что русского языка прежде всего средство выражения мысли». лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
гимнастическом городке Стрелкового батальона, суровая нужен был дочери не тогда, когда носил её на руках и можете словами Н. С. Валгиной.
романтика стрельбищ. Всё это не только укрепило детскую посещал в оздоровительном детском лагере. А именно 15.2 В финале текста В. Ю. Драгунского звучат значимые 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
мечту, но и помогло добиться реальных результатов в теперь, в шестнадцать лет, когда закладывается слова, которые раскрывают внутренний мир героя. Если понимаете смысл финала текста: «Он решил, что этот
военном деле. фундамент всей дальнейшей жизни». ребёнок не может переступить через любимую игрушку, день стал самым счастливым за последние шесть лет его
А гадание? Гадание, конечно, здесь совершенно ни при чём, Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного умеет ценить свои детские воспоминания, то из него жизни».
вот почему и звучат иронично финальные строки текста. текста, подтверждающих Ваши рассуждения. вырастет настоящий человек. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
Человек делает себя и свою жизнь своими собственными Приводя примеры, указывайте номера нужных В предложении 22 находим подтверждение сказанному: текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
руками. Понимая это, можно добиться желаемых предложений или применяйте цитирование. едва мишка занял своё место на диване, герой взглянул на Приводя примеры, указывайте номера нужных
результатов. 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания него как на старого друга, а бить друзей, даже для предложений или применяйте цитирование.
ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? достижения своих пусть самых заветных целей, сравнимо с 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА?
15.3 Выбор — главный этап процесса принятия решения, Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами предательством. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
состоящий в отборе одного варианта из нескольких определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему В предложении 24 говорится о воспоминаниях мальчика, определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
возможных. Шекспир был прав, подчеркивая «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса связанных с этой игрушкой, воспоминаниях дорогих, очень «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами
исключительную важность таких моментов в жизни: «Быть данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, светлых: «я его любил тогда, любил всей душой, я за него определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2

chupachupotveti
или не быть, вот в чем вопрос... ». Человек часто оказывается приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши тогда жизнь бы отдал... » Так разве можно теперь предать примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:
в ситуации выбора: профессии, института, любимого рассуждения: один пример-аргумент приведите из эти воспоминания, ведь это всё равно что предать себя один пример-аргумент приведите из прочитанного
человека и друзей, мировоззрения… Ему приходится прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного самого?! текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
отдавать предпочтение одним ценностям и нормам, отвергая опыта. Игрушка, с которой ребёнок может общаться, играть,
другие. занимает важное место в приобретении жизненного опыта. 15.1 Знаки препинания функционально значимы: они имеют
Главный герой текста А. И. Деникина становится военным 15.1 Русская пословица гласит: «Скажи мне, кто твой друг, и я Она своего рода ключ к сознанию маленького человека, и от закреплённые за ними обобщённые значения. Некоторые из
вовсе не потому, что когда-то ему выпало это скажу, кто ты». Действительно, каждый человек выбирает то того, как ребенок научился обращаться с игрушкой, во них передают логику предложения, связь между его частями
предначертание по старинному поверью. Для осуществления общество, в котором ему будет комфортно, в котором его многом зависит, как он дальше будет общаться с людьми. — это запятая, точка с запятой, тире.
своей детской мечты ему понадобилось упорство и огромное будут понимать, а он будет понимать окружающих. Чем Некоторые, например, тире, многоточие, носят
желание. На мальчика повлияли рассказы отца, занятия в более притязателен человек в своих требованиях и 15.3 Внутренний мир каждого человека уникален и дополнительную информацию, которую нельзя выражать
гимнастическом городке Стрелкового батальона, суровая понимании жизни, чем выше его моральные, нравственные неповторим. Нет двух похожих людей. У каждого свой словами, передают на письме оттенки смысла и даже могут
романтика стрельбищ. Всё это не только укрепило детскую качества, тем более высокого уровня его окружение. От того, характер. Когда говорят о внутреннем мире человека, чаще быть средством выражения состояния пишущего. Н.С.

chupachupotveti
мечту, но и помогло добиться реальных результатов в как человек говорит, зависит восприятие его окружающими: всего подразумевают мир духовный, создаваемый мыслями Валгина, современный лингвист, выделяла особую роль
военном деле. какое впечатление он произведет, как будут восприниматься и переживаниями, отражающийся в наших поступках и многоточия для передачи эмоционального состояния,
Свой первый серьёзный выбор предстоит сделать и нам его слова, добьется ли он преследуемых целей. Одним из отношении к миру. отношения: «Многоточие — частый и незаменимый знак в
после окончания девятого класса. И выбор этот у меня, средств привлекательности собеседника является В тексте В. Ю. Драгунского мальчик не может переступить текстах большого эмоционального накала, интеллектуальной
например, возник не сегодня, не сию минуту. Я давно выразительность его речи, которая невозможна без через любимую игрушку, умеет ценить свои детские напряжённости». Попробуем доказать правомочность этого
мечтала связать свою жизнь с медициной, чтобы приносить владения нормами культуры речи. воспоминания, мишка для него — старый друг, а бить друзей утверждения на примерах из текста С.А. Лубенец.
пользу людям, чтобы помогать им, когда, кажется, нет В тексте Виктории Токаревой в диалогах одной из героинь даже для достижения своих, пусть самых заветных целей, В конце предложения 5 (А Веня — это ещё хуже: Веня, племя,
спасения от боли и страдания. Вот почему я иду в можно проследить, как нормы культуры речи, или, вернее, сравнимо с предательством. Внутренний мир этого мальчика бремя, семя…) стоит многоточие, которое указывает на
медицинский колледж. Надеюсь, что у меня всё получится — пренебрежение ими характеризует людей. Так, в богат, он размышляет над общечеловеческими, отнюдь не незавершенность мысли героя, подчеркивает нагнетание
я смогу осуществить свою мечту и быть счастливым предложениях 17—18 (Я всё время буду в напряжёнке. детскими ценностями. Не вызывает сомнения, что из него негативного состояния мальчика от обидных кличек,
человеком, утром идя на работу, а вечером — домой. (18)Она вечно что-нибудь ляпнет, и всем неудобно…) героиня вырастет настоящий человек. которым нет конца. В предложении 33 (Не может быть… я же
́ использует разговорные слова и жаргонизмы: напряжёнке, Академик Дмитрий Сергеевич Лихачёв в своих «Письмах о сам виноват… — искренне растерялся Пашка.) многоточие
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл ляпнет. Речь Оксаны производит на нас неприятное, даже добром и прекрасном», обращаясь к молодому поколению, используется дважды, тем самым подчеркивается особая

chupachupotveti
высказывания российского лингвиста А. А. Реформатского: отталкивающее впечатление. Подобным же образом говорит о необходимости быть интеллигентным, знать напряженность момента: Пашка искренне недоумевает и
«Местоимения выделяются в особый класс слов- характеризует девушку и предложение №13 (Чего она мне культуру и историю своей страны, читать книги, быть даже негодует по поводу известия о заявлении его
заместителей, которые как „запасные игроки” …выходят нервы мотает?) В этом предложении речь героини также не милосердными. Его труды по истории русской литературы, родителей в милицию на другого участника драки.
на поле, когда вынужденно „освобождают игру” отличается правильностью: неуместно использованное самоотверженное служение своему делу позволяют считать Таким образом, мы убедились, что многоточие,
знаменательные слова». Аргументируя свой ответ, местоимение «чего» вместо «почему» или «что» говорит о Д. С. Лихачёва человеком с богатым внутренним миром. действительно, отражает эмоциональную окраску речи -
приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя невоспитанности Оксаны, воспринимается негативно. Любой человек обязан формировать себя. В любом человеке передаёт прерванность мысли, вызванную общим
примеры, указывайте номера нужных предложений или Таким образом, на примере приведенного текста есть потенциал, необходимо только раскрыть себя. Сделать эмоциональным напряжением, указывает на неполноту
применяйте цитирование. подтверждается высказывание Дж. Свифта: «Как человека свой внутренний мир богаче, интереснее под силу каждому информации, может передавать многозначительность
Вы можете писать работу в научном или можно распознать по обществу, в котором он вращается, так из нас, нужно только стремиться к этому, осознав своё сказанного, указывать на подтекст, скрытый смысл. Поэтому
публицистическом стиле, раскрывая тему на о нём можно судить и по языку, которым он выражается». предназначение быть человеком. высказывание Валгиной о многоточии вполне оправдано.
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
можете словами А. А. Реформатского. 15.2 Когда рождается ребёнок, он маленький, беспомощный, 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл 15.2 Текст Светланы Лубенец заканчивается словами: «Он
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы

chupachupotveti
поэтому все стараются о нём заботиться. Когда ребёнок высказывания современного лингвиста Н. С. Валгиной: «В решил, что этот день стал самым счастливым за последние
понимаете смысл финала текста: «И нет несчастнее подрастает, приобретает определённые навыки синтаксисе передаются связи и отношения между шесть лет его жизни». Эти строки подводят итог рассказу
людей, поражённых завистью». самообслуживания, он меньше зависит от помощи понятиями, предметами, явлениями окружающего Веньки о том, как он приобрёл друга. День, о котором
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного окружающих и поэтому не всегда забота о нём выражается человека мира и постигаемого человеком мира». говорится в финале, стал днём рождения дружбы между
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. столь же активно, как в первые месяцы жизни малыша. Об Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из Венькой и Пашкой. А путь к этому дню был очень непрост.
Приводя примеры, указывайте номера нужных этом задумывается Корольков. прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте В предложении 11 сказано обо всех «бедах» Вениамина: «Он
предложений или применяйте цитирование. В день рождения Оксана раскрылась вдруг для отца в новом номера нужных предложений или применяйте просто был не таким, как все, был особенным…» Он многого
15.3 Как Вы понимаете значение слова ВЗАИМОВЫРУЧКА? свете. В предложении номер 6 говорится о сущности цитирование. натерпелся, поэтому отлично понимал состояние Пашки,
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами конфликта между матерью и дочерью. Дочь выросла, у неё Вы можете писать работу в научном или которого в классе не любили больше, чем самого Веньку.
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему другие, отличные от родительских, интересы. Она готова публицистическом стиле, раскрывая тему на Чувство сострадания привело героя в больницу к Пашке. Как
«Что такое взаимовыручка», взяв в качестве тезиса пожертвовать уважением к матери, лишь бы сделать всё так, лингвистическом материале. Начать сочинение Вы обрадовался же Винт! Подтверждение этому находим в
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, как задумала. можете словами Н. С. Валгиной. предложении номер 28.
приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши Причина этого конфликта вскрывается в предложении номер 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы Когда после возвращения из больницы Пашка захотел сесть

chupachupotveti
рассуждения: один пример-аргумент приведите из 29. Отец задумывается над собственными промахами в понимаете смысл финала текста: «Им снится, что их рядом с Венькой, это стало настоящим подарком. В
прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного воспитании дочери. Он понимает, что с такой жизненной любят — не за что-то, а просто потому, что они есть». предложении 44 говорится о том, что с Венькой никто не
опыта. позицией Оксане будет непросто общаться с людьми. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного хотел сидеть со второго класса. Так нашли друг друга два
Именно поэтому ещё не поздно поучаствовать в судьбе текста, подтверждающих Ваши рассуждения. очень похожих и очень нужных друг другу человека.
15.1 У каждой части речи свои достоинства. Интересна, по девочки, чтобы заложить «фундамент всей дальнейшей Приводя примеры, указывайте номера нужных Говорят, что мысли материализуются и, если скептически
мнению российского лингвиста А. А. Реформатского, роль жизни». предложений или применяйте цитирование. думать, что дружбы не существует, то, наверное, ее никогда
местоимения в нашей речи. Неслучайно он утверждал: Таким образом, нам удалось подтвердить примерами текста 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания и не обретешь. А тем, кто верит, обязательно будет дан шанс
«Местоимения выделяются в особый класс слов- раз-мышления героя В. Токаревой о необходимости ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? обрести настоящую дружбу, только нужно его не упустить.
заместителей, которые как "запасные игроки" …выходят на пристального внимания к воспитанию дочери, особенно в Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами Герои Светланы Лубенец этот шанс не упустили.
поле, когда вынужденно "освобождают игру" подростковом и юношеском возрасте. определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
знаменательные слова». Попробуем доказать это на примере «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса 15.3 Дружба — это взаимоотношения людей, основанные на
текста Юрия Трифонова. 15.3 Жизненные ценности — это идеалы, убеждения, данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, взаимной привязанности друг к другу, на общих интересах,
С помощью местоимений в тексте конкретизируются явления принципы, которые для нас наиболее значимы. Эти ценности приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши доверии и бескорыстной взаимопомощи. Нелегко в жизни

chupachupotveti
и понятия. Богато местоимениями предложение 10 (Он служат ориентирами, критериями качества жизни и рассуждения: один пример-аргумент приведите из найти настоящего друга, который станет тебе опорой и
пользовался ею расчётливо и умно́: приглашал мальчиков, в «правильности» решений, действий. У каждого человека прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного поддержкой и для которого ты будешь близким и дорогим
дружбе которых был заинтересован, от которых чего-либо ценности разные. Для многих людей самое ценное — это опыта. человеком.
ждал взамен, иных долго кормил обещаниями, прежде чем семья, дети. Венька, герой текста С. Лубенец, многого натерпелся,
оказывал благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда Вот и Корольков, герой текста Виктории Токаревой, 15.1 Современный лингвист Н. С. Валгина говорила: «В поэтому отлично понимал состояние Пашки. Чувство
лишал своей милости). Автором используются задумывается о том, какие жизненные ценности смог он синтаксисе передаются связи и отношения между понятиями, сострадания привело героя в больницу к Пашке. А когда
относительные, неопределенные, личные местоимения, заложить в дочь, раз она так ведёт себя по отношению к предметами, явлениями окружающего человека мира и после возвращения из больницы Пашка захотел сесть рядом
которые помогают избежать неоправданных повторений, матери: грубит, пренебрегает её желаниями, готова постигаемого человеком мира». Чтобы понять смысл этого с Венькой, это стало настоящим подарком. Так нашли друг
делают нашу речь разнообразнее, выразительнее, «пожертвовать» ею, лишь бы сделать всё так, как задумала. высказывания, нужно вспомнить, что такое синтаксис. друга два очень похожих и очень нужных друг другу
грамотнее. Неопределенное местоимение «чего-либо» Наверное, немало просчётов допустил он в воспитании Синтаксис — это раздел грамматики — наука о соединении человека.
обладает обобщенным значением. дочери. Отец понимает, что с такой жизненной позицией слов и строении предложений. Автор высказывания Во многих произведениях, написанных лучшими
Предложение 7 связывается с предыдущим с помощью Оксане будет непросто общаться с людьми. Именно поэтому убеждена, что связь между предметами и явлениями в романистами, описана крепкая мужская дружба,
личного местоимения «ее». Так, местоимение выступает в ещё не поздно поучаствовать в судьбе девочки, чтобы нашем сознании выражается в том числе и через скрепленная боевыми подвигами, общими идеями и делами.
качестве грамматического средства. То же самое мы можем заложить «фундамент всей дальнейшей жизни». синтаксические нормы построения словосочетаний и Вспомним хотя бы мушкетеров из романа Дюма. Бесстрашно
наблюдать и в уже упомянутом предложении 10, в котором Примером правильных семейных ценностей может стать предложений. готовы были они спешить на помощь друзьям, преодолевая
местоимение «который» выступает в роли союза, соединяя семья Ростовых из романа Толстого «Война и мир». В ней Обратимся к тексту И.А. Клеандровой. Проанализируем расстояния, опасности, борясь со смертью.
части сложноподчиненного предложения. царят любовь, взаимопонимание, поэтому дети Ростовых грамматический строй предложения 26 (Им снится, что их Умение дружить — это дар и талант, ниспосланный свыше.
Проанализировав текст, мы без труда нашли подтверждения вырастают хорошими людьми, впитавшими семейные устои, любят — не за что-то, а просто потому, что они есть.) — оно Не каждый может пожертвовать чем-то важным и дорогим
словам Реформатского о роли местоимений и их важности в которые будут нести в свои семьи. представляет собой сложную синтаксическую конструкцию, в ради друга. Этому нужно учиться, тогда, наверняка, сумеешь
нашей речи. Наши жизненные ценности играют ключевую роль в судьбе, которой части связаны бессоюзной и подчинительной обрести настоящего друга.
потому что от них зависит принятие решений, реализация связью. Это позволяет автору рассказать о том, как девочки
15.2 Бесспорно, одно из самых плохих человеческих качеств права выбора, взаимоотношения с другими людьми. Хорошо, воспринимают отношение окружающих к себе, как сложен
— зависть — ревностное отношение к достоинствам и если в семье формируются правильные жизненные мир человеческих отношений и ценностей. Предложение №9 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
достижениям других людей. Именно из-за зависти в мире ценности, тогда человеку проще идти с ними по жизни. (И в один прекрасный день их купили в подарок девочке высказывания современного филолога Л. С. Сухорукова:
творится большинство преступлений. Глебов от зависти готов Маше.), напротив, простое, как бы однозначно подводящее «Наша речь — важнейшая часть не только нашего
был даже пойти на преступление, ведь неизвестно, чем бы 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл итог беззаботной и бессмысленной жизни двух подруг: автор поведения, но и нашей личности, нашей души».
закончилась драка. А всё из-за того, что он не мог смириться высказывания современного лингвиста И.Г. Милославского: словно хочет сказать — непременно должно что-то случится, Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из
с появлением человека, от него не зависящего. Планы «Грамматика русского языка прежде всего средство чтобы их понимание жизни изменилось. Так, ресурсы прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте
Глебова были нарушены, и теперь он оставался один на один выражения мысли» синтаксиса помогают точно и связно выразить авторский номера нужных предложений или применяйте
со своей завистью. Об этом финальные строки текста Ю. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл замысел. цитирование.
Трифонова. высказывания. Аргументируя свой ответ, приведите 2 Подводя итог нашего рассуждения, приходим к выводу, что Вы можете писать работу в научном или
Глебов — человек с мелкой душонкой. Зависть в нём примера из прочитанного текста. Приводя примеры, Н. С. Валгина была права в утверждении важной роли публицистическом стиле, раскрывая тему на
родилась «раньше его самого». Об этом предложение номер указывайте номера нужных предложений или применяйте синтаксиса для выражения отношения говорящего к лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
5 (И у Глебова с малолетства появилось жженье в душе: то ли цитирование. окружающему миру. можете словами Л. С. Сухорукова.
зависть, то ли ещё что.) Конечно, вряд ли он сможет Вы можете писать работу в научном или 15.2 Финальные строки текста подводят итог размышлениям 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
смириться, если у кого-то что будет лучше, чем у него. публицистическом стиле, раскрывая тему на автора о жизненных ценностях. Софье и Лене нравилось, что понимаете смысл финала текста: «Отныне медведь
Глебов всех вокруг мерил своим мерилом. Пользуясь тем, что лингвистическом материале. Начать сочинение Вы их любят за внешность, но увидев себя в образе кукол, сидит у меня в гараже на самом видном месте, а иногда я
мать могла взять билеты в кино, он, как паук, плёл свои сети, можете с приведённого высказывания. Сочинение пишите девочки поняли, что Маша, хозяйка кукол, любит их просто устанавливаю его на вилку мотоцикла, и мы катаемся по
заманивая в них ребят: «Он пользовался ею расчётливо и аккуратно, разборчивым почерком. за то, что они есть, и принимает их такими, какие они есть. городу или в мотоколоннах. Соратники из клуба сначала
умно: приглашал мальчиков, в дружбе которых был 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы Это очень ценно. Подтвердим наше предположение смеялись, а потом привыкли, и игрушка даже в некотором
заинтересован, от которых чего-либо ждал взамен, иных понимаете смысл фрагмента примерами из текста. роде стала нашим талисманом».
долго кормил обещаниями, прежде чем оказывал текста: «И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший В предложении 8 говорится о том, что девочки, став куклами, Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
благодеяние, а некоторых мерзавцев навсегда лишал своей самый лучший друг, настоящий друг детства, а я хочу увидели себе настоящую цену под стать выбранным ими текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
милости» (предложение номер 10). Очень отталкивающее тренировать об него силу удара... жизненным ценностям: «Так они и стали теперь жить — по- Приводя примеры, указывайте номера нужных
впечатление производит этот герой. – Что с тобой? — спросила мама, приоткрыв дверь. королевски наряженными пленницами стеклянных витрин и предложений или применяйте цитирование.
Таким образом, мы на примере Глебова можем сделать А я не знал, что со мной, я задрал голову к потолку, чтобы искусно раскрашенных целлулоидных коробок». За красивой 15.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ
вывод, что зависть, действительно, разрушает нашу жизнь, не видно было слёз, и сказал: внешностью у них ничего. Их жизнь сведена к яркой, но МИР ЧЕЛОВЕКА?
поэтому надо учиться радоваться достижениям других и не – Я раздумал быть боксёром». бессмысленной упаковке. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
забывать о собственных. Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного Катя, несмотря на свой невысокий ценник в магазине, сразу определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
текста, подтверждающие Ваши рассуждения. занимает место в сердце своей новой хозяйки: «Ты видишь, «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве
Приводя примеры, указывайте номера нужных как девочка любит Катю: она её из рук почти не выпускает, и тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой
предложений или применяйте цитирование. ложится спать, и ест вместе с ней, а мы с тобой день и ночь тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих
15.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ скучаем на тумбочке.» Значит истинная красота вовсе не во Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из
МИР ЧЕЛОВЕКА? внешности, а в каком-то внутреннем наполнении. Это поняли прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами Софья и Лена. опыта.
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: Ценность — это важность, значимость, польза, полезность
«Что такое ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? », взяв в чего-либо. Для кого-то важны материальные ценности:
качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя деньги, еда, одежда, жилье. Для кого-то приоритетными
свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, являются духовные ценности: духовный поиск, раскрытие и
подтверждающих Ваши рассуждения: один пример- реализация своего предназначения, творческое
аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — саморазвитие. «Именно эти ценности являются главными»,
из Вашего жизненного опыта. — вот вывод, к которому приходят героини.
15.1 От того, как человек говорит, зависит его восприятие 15.3 Дружба — это взаимоотношения людей, основанные на 15.2 Мамы мудро ведут по жизни, заботятся, оберегают.
окружающими: какое впечатление он произведет, как будут взаимной привязанности друг к другу, на общих интересах, Любая мама хочет, чтобы её ребёнок был счастливым, 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
восприниматься его слова, добьется ли он преследуемых доверии и бескорыстной взаимопомощи. Нелегко в жизни здоровым, успешным, чтобы в жизни ему сопутствовала высказывания известного лингвиста А. И. Горшкова:
целей. Наша речь — это показатель нашей культуры или найти настоящего друга, который станет тебе опорой и удача, чтобы её сын или дочка выросли хорошими людьми, «Наилучшие стилистические возможности заключены в
бескультурья, нашей духовности или бездуховности, нашего поддержкой и для которого ты будешь близким и дорогим чтобы они стали добрыми, отзывчивыми, порядочными. Об словарном составе (лексике) русского языка. Богат ими и
внутреннего богатства или нищеты. Именно об этом и человеком. Пронести и сохранить дружбу ещё сложнее. этом говорится в финале текста Инны Селиверстовой: «Мама синтаксис». Аргументируя свой ответ, приведите 2
говорит высказывание Л.С. Сухорукова: «Наша речь — В тексте Альберта Лиханова есть пример, когда поддержка отдаст всё за то, чтобы ты стал настоящим человеком». примера из прочитанного текста. Приводя примеры,
важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей друга спасла Витьку Борецкого от насмешек и издёвок, В приведённом тексте автор размышляет о материнской указывайте номера нужных предложений или применяйте
личности, нашей души, ума». делавших его жизнь невыносимой. Издёвки над Витькой любви. Так, в предложении 28 говорится о том, что мамы цитирование.
Попробуем подтвердить наше предположение примерами продолжались потому, что он был совершенно не похож на огорчаются от неудач своего чада, и радуются хорошим Вы можете писать работу в научном или
из текста Остромира. Текст представляет собой внутренний «шумливую братию». Рассказчику было жаль Витьку, поэтому переменам в нём. И всё это направлено только на благо публицистическом стиле, раскрывая тему на
монолог героя о самом себе, о своем мироощущении. Так, он решил ему помочь. В магазине наглядных пособий его ребёнка: вовремя подсказать, исправить, помочь. лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
например, в предложении 3 («В общем, я вырос, стал озарила мысль, как спасти своего товарища от обидных Воспитание хорошего человека начинается, в том числе, и с можете словами А. И. Горшкова.
дядькой с большой бородой и татухами и вместо плюшевых кличек и нападок Мешкова. И затея удалась. Очень важно в воспитания чувства благодарности к своей матери. Если 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
медвежат полюбил мотоциклы.») герой рассказывает о себе трудные моменты почувствовать надёжное плечо друга, ребёнок не умеет ценить то, что ему даёт самый близкий и понимаете смысл фрагмента текста: «Она действовала
с легкой иронией, так как осознает, что не всегда наши готового прийти на помощь. родной человек, то вряд он сможет по жизни объективно решительно и методично, будто готовилась к какой-то
взрослые увлечения серьезнее детских, вместе с тем эти Немало примеров настоящей дружбы мы можем найти в оценивать окружающих. Размышления об этом находим в новой жизни, освобождая свою комнату от дешёвого
размышления показывают и другую сторону характера кинофильмах. В фильме «Офицеры» два друга смогли вместе предложениях 19 — 22. хлама, игрушек и глупых журналов. А через какое-то время
рассказчика: он человек правдивый и искренний. То же преодолеть трудности фронтовых дорог, прошли испытание Мама — наш первый и самый главный учитель. Она учит она вдруг поняла, что все изменения, по большому счёту,
предложение интересно с точки зрения речевой любовью к одной девушке, но сохранили верность дружбе и человеческой доброте, умению дружить и любить, помогать были только внешними: её жизнь по-прежнему пуста,
организации: оно осложнено однородными сказуемыми — друг другу. и сострадать. Быть открытым, честным и человечным. Беречь скучна и очень однообразна: школа, дом, книги,
такое построение позволяет создать интонацию Дружить надо учиться. А ещё самое, пожалуй, главное — и охранять природу и животных, попавших в беду. Эти уроки Интернет…»
перечисления жизненных событий, подчеркивая нужно относиться к людям так, как хочешь, чтобы они нужно бережно нести через всю жизнь. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
мимолетность жизни и отсутствие ее особой значимости. относились к тебе, тогда тебе удастся найти настоящих текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Говорящий употребляет в речи вводное слово «в общем», друзей и познать радость быть востребованным. 15.3 Материнская любовь — это огромная сила, созидающая, Приводя примеры, указывайте номера нужных
подводящее итог предшествующему рассказу. Предложение творящая, вдохновляющая. Она способна творить чудеса, предложений или применяйте цитирование.
10 (Однако на следующий день я ехал в мотоклуб, и 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл возрождать к жизни, спасать от опасных болезней. Она 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания
«девятка» подрезала меня так, что я перелетел через руль и высказывания известного лингвиста И. Б. Голуб: «Для может наказать, но чаще всего привыкла миловать. Кто НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ?
приземлился на живую изгородь, посаженную вдоль дороги.) правильного употребления слов в речи недостаточно лучше матери пожалеет, приласкает и успокоит? Только Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
сложное с разными видами связи: здесь уже передано знать их точное значение, необходимо ещё учитывать нежные, родные руки своим прикосновением снимут боль и определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
отношение говорящего к произошедшему событию как к особенности лексической сочетаемости слов, то есть их усталость. Только теплые материнские губы облегчат «Что такое неуверенность в себе», взяв в качестве тезиса
существенно изменившему мировосприятие героя. способность соединяться друг с другом». Аргументируя физические и моральные страдания. данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
Предложение осложнено причастным оборотом. Анализ свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного Воспитание хорошего человека начинается, в том числе, и с приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши
приведенных предложений показывает, что герой хорошо текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных воспитания чувства благодарности к своей матери. Если рассуждения: один пример-аргумент приведите из
владеет речью, говорит доказательно, логично выстраивая предложений или применяйте цитирование. ребёнок не умеет ценить то, что ему даёт самый близкий и прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
свои мысли. Вы можете писать работу в научном или родной человек, то вряд он сможет по жизни объективно опыта.
Таким образом, внутренний монолог героя — показатель его публицистическом стиле, раскрывая тему на оценивать окружающих. Размышления об этом находим в
ума, души, его сути. Следовательно, прав был Л.С. Сухоруков, лингвистическом материале. Начать сочинение Вы тексте Инны Селиверстовой. 15.1 Лингвист А. И. Горшков утверждал: «Наилучшие
утверждая, что наша речь многое может сказать о человеке. можете словами И. Б. Голуб. Малыш побежал за летящей пестрой бабочкой, споткнулся, стилистические возможности заключены в словарном
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы упал навзничь, содрал ладошки, заревел от испуга и боли. составе (лексике) русского языка. Богат ими и синтаксис».
15.2 Финал текста Остромира подтверждает, что герою, понимаете смысл финала текста: «Прости меня, родная!» Мама подхватила на руки, прижала к груди, подула на Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.
который сам себя считал «дядькой с большой бородой и Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного кровоточащие ранки, прикоснулась легким поцелуем к Данное утверждение состоит из двух частей. Рассмотрим
татухами», помогла вернуться к своему внутреннему миру, к текста, подтверждающих Ваши рассуждения. заплаканным глазкам. Ребенок затих, изредка всхлипывая, первую часть.
своему «я» детская игрушка. Приводя примеры, указывайте номера нужных обвил ручонками мамину шею, склонил на родное плечо Слова нужны человеку для того, чтобы дать имя всему, что
Говорят, что внутренний голос есть у каждого из нас, только предложений или применяйте цитирование. головку и счастливо улыбнулся. Поверьте, что содранные есть в мире. Значит, они отражают мысли людей. Образно
не каждый способен его услышать. Игрушка из далёкого 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания ладошки сына пекут в материнском сердце болью, говоря, язык — это слепок нашего мышления. То есть
детства — медвежонок — это и есть внутренний голос, МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ? превосходящей в разы любую, ее собственную, боль. Она «словарь языка» свидетельствует, о чем думают люди, как
предупредивший героя о надвигающейся опасности. Об этом Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами забрала его боль, отдав взамен спокойствие и заботу. они думают. Например, используя в монологической речи
читаем в предложении номер 8 (Медведь в упор смотрел на определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Мама, словно птица, заботливо прикрывает надежным героини слова со сниженной экспрессивной окраской,
меня и тянул ко мне лапу, как будто показывал на что-то у «Что такое материнская любовь», взяв в качестве тезиса крылом свое дитя от невзгод и опасности. Не спит ночами у присущие молодежному сленгу (мобильника, цифирь), автор
меня за спиной, как будто предупреждал о чём-то. ) данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, кроватки больного малыша. Крепко держит за руку, когда текста подчёркивает, что духовный мир героини не очень
То, что герой с такой старательностью сам починил приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши ему страшно или одиноко. Независимо от возраста для богат, именно поэтому она и испытывает зависть по
медвежонка (предложения номер 21-23), демонстрирует, что рассуждения: один пример-аргумент приведите из нашей мамы мы всегда будем детьми, она всегда будет отношению к одноклассницам, подругам.

chupachupotveti
за грозной внешностью скрывается добрая, отзывчивая душа. прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного заботиться о нас, переживать из-за наших неудач и безумно Теперь остановимся на второй части высказывания. Чтобы
Таким образом, детская игрушка стала талисманом для опыта. радоваться даже самым маленьким победам. понять её смысл, нужно выяснить значение слова
героя, своеобразным символом возвращения к самому себе. «синтаксис». Синтаксис — это раздел науки о соединении
15.1 Русский язык — один из богатейших языков мира и по 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл слов и строении предложений. Без владения
15.3 Когда говорят о внутреннем мире человека, чаще всего составу языка, и по способам его речевой организации. высказывания известного лингвиста А. Н. Гвоздева: грамматическими нормами языка нельзя в совершенстве
подразумевают мир духовный, создаваемый мыслями и Нельзя не согласиться с высказыванием современного «Деепричастия… устраняют однообразие в перечне владеть языком, нельзя грамотно говорить и писать.
переживаниями, отражающийся в наших поступках и лингвиста И. Б. Голуб: «Для правильного употребления слов в отдельных действий одного и того же лица». Проанализируем несколько рядом стоящих предложений
отношении к миру. Говорят: «Какой у него богатый речи недостаточно знать их точное значение, необходимо Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из текста: предложения 21—25 (Он, так сказать, виртуальный
внутренний мир!» Или: «Какая мелкая у него душонка!» Это ещё учитывать особенности лексической сочетаемости слов, прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте герой! (22)Виртуальный… (23)Виртуальный?! (24)Точно!
всё о самой глубинной сущности человека. то есть их способность соединяться друг с другом». номера нужных предложений или применяйте (25)Идея!) односложные, назывные. Используются они для
В тексте Остромира за «большой бородой и татухами» героя Попробуем доказать правомочность утверждения И. Б. Голуб цитирование. того, чтобы подчеркнуть отрывистость представлений
скрывается добрая, отзывчивая душа, вот почему он едет на на примерах из текста Юрия Яковлева. Например, в Вы можете писать работу в научном или героини о создаваемом ею виртуальном мире своих

chupachupotveti
дачу, находит забытую детскую игрушку и сам реставрирует предложении №42 есть эпитет «беззвучных слёз», который публицистическом стиле, раскрывая тему на иллюзий. Это позволяет автору особой формой
её. Медвежонок как символ детских воспоминаний, самых точно передает душевное состояние матери, когда она молча лингвистическом материале. Начать сочинение Вы повествования привлекать внимание читателя - ресурсы
светлых и нежных, становится для героя талисманом и переживает непонимание в отношении к ней сына. можете словами А. Н. Гвоздева. грамматики помогают точно выразить авторский замысел.
своеобразным символом возвращения к самому себе. Приведенное словосочетание как раз и является примером 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы Таким образом, нам удалось подтвердить, что словарный
Но бывает в жизни и наоборот. В нашем классе есть девочка. особой лексической сочетаемости слов, становится понимаете смысл предложения текста: «Он, правда, ни запас и знание грамматики в совокупности помогают нам
Она хорошо учится, всегда выполняет домашние задания, но средством выразительности речи. В предложении 48 разу ни от кого не слышал обидных слов в адрес своей правильно и ярко оформлять свою речь.
делает это всегда ровно настолько, насколько достаточно метафора «(слова) стучат в висок», в составе которой слова, одежды, но всем своим существом чувствовал, что никак
будет для получения нужной ей оценки. Она не вникает в употребляясь в переносном значении, также помогают не вписывается в этих пиджаках в мужской коллектив 15.2 Если вы не верите в себя, в свои силы и возможности,
суть проблемы, никогда не старается узнать больше, чем ей создать индивидуальный художественный образ. класса». это неминуемо приводит к утрате здоровой самооценки и
задано, вся её жизнь словно сведена к единственной цели — Таким образом, приведенные примеры позволяют Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного развитию комплекса неполноценности. Так и Нина, героиня
получить заветную пятёрку. Поговорить с ней не о чем, она утверждать, что права была И. Б. Голуб, утверждая, что мало текста, подтверждающих Ваши рассуждения. текста Светланы Лубенец, чувствует себя неуверенно, потому
ничем не интересуется, ни к кому не проявляет ни интереса, знать лексическое значение слов, нужно уметь правильно Приводя примеры, указывайте номера нужных что у неё нет парня. Она стремится к изменениям, но сама в
ни сопереживания. Круг её интересов ограничивается ими пользоваться, сочетая друг с другом. предложений или применяйте цитирование. них не верит. Об этом приведённые строки текста.

chupachupotveti
мелкой собственной выгодой, чтобы поддержать о себе 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания В первом предложении текста («Нина уже давно существует
благоприятное, как ей кажется, мнение окружающих. У 15.2 Очень часто бывает так, что мы не можем вовремя НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ? в со-стоянии непреходящего душевного напряжения»)
такого человека в душе - ничего. Он, можно сказать, пустой. оценить, на-сколько любит нас самый близкий, дорогой нам Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами переданы глубокие переживания героини по поводу того, что
Говорить о его внутреннем мире долго не приходится - человек — мама. Это не всегда показатель нашей чёрствости, определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему она не такая, как её подруги. Далее раскрывается причина
нечего. равнодушия, нет. Порой мы настолько привыкаем, что мама «Что такое неуверенность в себе», взяв в качестве тезиса такого состояния героини: «Но друга нет…» (предложение
Именно благодаря внутреннему миру мы все разные. Но есть, что нам кажется, что она будет всегда, а значит ещё данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, номер 11)
сделать свой внутренний мир богаче, интереснее под силу успеется сказать ей добрые слова, показать ей свою любовь. приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши Усилия, которые предпринимает девочка, помогут забыть
каждому из нас, нужно только стремиться к этому. Осознание собственных ошибок приходит гораздо позже. Вот рассуждения: один пример-аргумент приведите из такое состояние, но ненадолго. Нина ещё не понимает этого,
тогда и хочется сказать то же, что говорит герой Юрия прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного потому с таким энтузиазмом взялась за «создание»
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл Яковлева в финальных строках текста: «Прости меня, опыта. виртуального поклонника. Он, по её мнению, должен помочь
высказывания известного лингвиста В. В. Виноградова: родная!» ей не чувствовать себя обделённой. Об этом говорится в
«Слова и выражения приобретают в контексте всего У каждого из нас в жизни были ситуации, за которые стыдно 15.1 «Деепричастие — часть речи, обозначающая признак предложении номер 42.
произведения разнообразные смысловые оттенки,

chupachupotveti
всю жизнь. Герой приведённого текста обидел маму. Об этом предмета по действию», — с таким определением Бывает так, что человек обладает недюжинными силами,
воспринимаются в сложной и глубокой образной говорится в предложениях номер 26—27. А причины этого деепричастия из школьного учебника русского языка все способностями и возможностями, но неуверенность в себе и
перспективе». Аргументируя свой ответ, приведите 2 стыда вскрываются в предложениях номер 32—34. Мальчик давно знакомы. Однако, что стоит за этим скупым низкая самооценка не дает ему воспользоваться этими
примера из прочитанного текста. Приводя примеры, хлопнул дверью, думая только о себе, и не заметил маминых определением, задумывались, вероятно, немногие. благами. Зачастую это происходит потому, что человек
указывайте номера нужных предложений или применяйте «беззвучных слёз». Проанализируем деепричастия, встречающиеся в сознательно или бессознательно сравнивает себя с другими,
цитирование. Рассказчик признаётся, что горечь от обиды, которую он приведенном тексте Светланы Лубенец. как это делает героиня С. Лубенец. Почувствовать себя
Вы можете писать работу в научном или нанёс маме, тем сильнее, чем яснее ты понимаешь, что в В предложении 1 встречаем деепричастие «вытянув», самодостаточной можно лишь тогда, когда тебе удастся
публицистическом стиле, раскрывая тему на ответ уже никогда не будет произнесено «Прощаю!» которое с зависимыми словами образует деепричастный найти свой собственный путь. Когда ты научишься уважать
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы (предложение номер 41). оборот «вытянув прозрачные лапки». Этот деепричастный себя, по-другому начнут к тебе относиться и окружающие.
можете словами В. В. Виноградова. Материнская любовь даёт нам уверенность в завтрашнем оборот является обособленным обстоятельством образа
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы дне, покой, доверие, заботу, но нельзя забывать, что в заботе действия, поясняет, как спит крыска Марфуша. Введение 15.3 Неуверенность, прячущаяся за скромностью, низкая
понимаете смысл финала текста: «Мешков глядел на и доверии нуждаются и наши мамы. Давайте почаще деепричастного оборота в предложение делает речь самооценка, прикрывающаяся застенчивостью, комплекс
Борецкого с ярко выраженным уважением, и Витька вспоминать об этом, чтобы не было поздно. образной, красочной, выразительной, помогает избежать неполноценности, признаваемый особенностями характера…

chupachupotveti
потихоньку выпрямлял спину, приподнимал подбородок. А косноязычия и однотипности. В предложении 27 (Венька, Все эти слова означают одно достаточно простое явление —
Вовка всё смотрел на Витьку, и взгляд его постепенно 15.3 Материнская любовь — это огромная сила, созидающая, стиснув зубы, влез в Виталькин пиджак) деепричастие служит отсутствие у человека веры в свои силы и себя самого. Как
становился восторженным». творящая, вдохновляющая. Она способна творить чудеса, тем же целям: с его помощью конкретизируется душевное часто низкая самооценка и неуверенность в себе разрушали
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного возрождать к жизни, спасать от опасных болезней. Она состояние Веньки, его отношение к «злополучному» человеку карьеру, а порой и отношения!
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. может наказать, но чаще всего привыкла миловать. пиджаку. Нина, героиня текста Светланы Лубенец, чувствует себя
Приводя примеры, указывайте номера нужных У каждого из нас в жизни были ситуации, за которые стыдно Действительно, нам удалось доказать высказывание неуверенно, потому что у неё нет парня. Она стремится к
предложений или применяйте цитирование. всю жизнь. Герой приведённого текста обидел маму, и из-за известного лингвиста А. Н. Гвоздева: «Деепричастия… изменениям, но сама в них не верит. Усилия, которые
15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? чего! Из-за колбасы! Он хлопнул дверью, думая только о устраняют однообразие в перечне отдельных действий предпринимает девочка, помогут забыть гнетущее
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами себе, и не заметил маминых «беззвучных слёз». Рассказчик одного и того же лица». состояние, но ненадолго. Нина ещё не понимает этого,
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему признаётся, что горечь от обиды, которую он нанёс маме, тем потому с таким энтузиазмом взялась за «создание»
«Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами сильнее, чем яснее ты понимаешь, что в ответ уже никогда 15.2 Откуда берётся неуверенность в себе? Как и многие виртуального поклонника. Он, по её мнению, должен помочь
определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 не будет произнесено «Прощаю!» другие напасти, она часто формируется в детстве, когда ей не чувствовать себя обделённой.
примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: В стихотворении Дмитрия Кедрина «Сердце матери» читаем знания о мире и о себе по большей части состоят из чужих Неуверенный в себе человек или замыкается в себе, чувствуя

chupachupotveti
один пример-аргумент приведите из прочитанного о том, как сын в угоду любимой отдал ей сердце своей оценок, а не из реальных фактов. Так происходит и с героем себя жертвой, или, что ещё хуже, становится тираном. Чтобы
текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. матери. При этом материнское сердце продолжало любить текста Светланы Лубенец. Венька настолько не уверен в себе, скрыть свою слабость, он кричит. Кричащий от
своего ребёнка. В стихотворении заложен глубокий смысл: что даже пиджак воспринимает как врага, приносящего урон неуверенности в себе учитель никогда не сможет завоевать
15.1 От того, как человек говорит, зависит его восприятие звучит призыв: «Люди, задумайтесь! Нельзя так относиться к восприятию его окружающими. Об этом говорится в авторитет в классе, а следовательно, не сможет никого
окружающими: какое впечатление он произведет, как будут маме! Не разрушайте свою связь с самим собой, разрывая предложении: «Он, правда, ни разу ни от кого не слышал научить.
восприниматься его слова, добьется ли он преследуемых связующую ниточку с мамой!» обидных слов в адрес своей одежды, но всем своим Бывает так, что человек обладает недюжинными силами,
целей. Именно об этом и говорил известный лингвист В.В. Мать для ребенка — это его связь с детством, самой существом чувствовал, что никак не вписывается в этих способностями и возможностями, но неуверенность в себе и
Виноградов: «Слова и выражения приобретают в контексте беззаботной и чистой порой жизни. Пока жива мама, человек пиджаках в мужской коллектив класса». низкая самооценка не дает ему воспользоваться этими
всего произведения разнообразные смысловые оттенки, чувствует себя защищённым. Очень часто мы ожидаем, что к В предложениях под номерами 16 и 17 автор подчеркивает, благами. Почувствовать себя самодостаточным человеком
воспринимаются в сложной и глубокой образной нам будут относиться всегда и везде так, как относилась к что Веньке на самом деле нравится купленный пиджак, но можно лишь тогда, когда тебе удастся найти свой
перспективе». нам родная мать. Но нельзя забывать и о том, что мама ему очень не хочется выделяться в классе, он комплексует, собственный путь. Когда ты научишься уважать себя, по-
Обратимся к тексту Альберта Лиханова и попробуем на нуждается в нашей заботе, нашем внимании не меньше, чем что он один так «вырядился». другому начнут к тебе относиться и окружающие.
примерах доказать, что слова и выражения могут в мы в ней. В предложении 29 («Только не нужен был Веньке этот
зависимости от контекста по-разному звучать в элегантный пиджак!») речь идёт о другом пиджаке, который 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
произведении и выполнять разные функции. С самых первых 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл тоже вроде бы ничего, элегантный, но опять, по мнению высказывания известного лингвиста В.В. Виноградова: «Все
предложений мы узнаем о предмете зависти всех ребят в высказывания известного филолога Г. Я. Солганика: «Как Веньки, мешает ему быть таким, как все. Вот почему он средства языка выразительны, надо лишь умело
классе, отличавшем Витьку от других — это пуговицы. предложение строится по определённым синтаксическим задумывается о том, что когда вырастет, обязательно будет пользоваться ими». Аргументируя свой ответ, приведите
Подчеркнуть, насколько рассказчику нравятся эти пуговицы, моделям, точно так же и предложения в тексте прислушиваться к мнению своего ребёнка. 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры,
позволяет повтор: морскими пуговицами (предложение 1), соединяются по определённым правилам». Аргументируя Неуверенность в себе порождает страх, мешает человеку указывайте номера нужных предложений или применяйте
эти пуговицы… с якорями (предложение 2), посверкивал свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного чувствовать свою самодостаточность и отстаивать свое цитирование.
завидными пуговицами (предложение 3). Но повторение текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных мнение. Формирование адекватной самооценки — одна из Вы можете писать работу в научном или
слова «пуговицы» не только подчеркивает исключительность предложений или применяйте цитирование. важных задач самовоспитания, именно правильно публицистическом стиле, раскрывая тему на
нового мальчика в классе, но и позволяют создать эффект Вы можете писать работу в научном или сформированная самооценка поможет преодолеть лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
нагнетания зависти вокруг Витьки. В предложении 3 о Витьке публицистическом стиле, раскрывая тему на неуверенность в себе. можете словами В. В. Виноградова.
сказано: «Витька Борецкий сидел в классе тихо на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
предпоследней парте, посверкивал завидными пуговицами, можете словами Г. Я. Солганика. 15.3 Неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою понимаете смысл финала текста: «Сочиняя исправленные
был тих и аккуратен, тянул руку, если хотел сказать или 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы самодостаточность и отстаивать свое мнение. Ему сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное, останавливались,
спросить, в общем, был образцовым пай-мальчиком, понимаете смысл финала текста: «Мама отдаст всё за приходится подстраиваться под других людей и принимать потому что, если фантазия накатывала на меня при
совершенно непохожим на нашу шумливую братию». В то, чтобы ты стал настоящим человеком». решения, полагаясь на их советы, не принимая в учет свидетелях, я перехватывал их удивлённые взгляды, —
сопоставлении с этой характеристикой значимей выглядят Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного собственную точку зрения. одним словом, воображая, я не только оказывался в другой
изменения, произошедшие с героем к концу повествования в текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Так происходит и с героем текста Светланы Лубенец. Венька жизни, но ещё и уходил из этой».
предложении 31 ( Мешков глядел на Борецкого с ярко Приводя примеры, указывайте номера нужных настолько не уверен в себе, что даже пиджак воспринимает Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
выраженным уважением, и Витька потихоньку выпрямлял предложений или применяйте цитирование. как врага, приносящего урон восприятию его окружающими. текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
спину, приподнимал подбородок). 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания Об этом говорится в предложении: «Он, правда, ни разу ни Приводя примеры, указывайте номера нужных
Таким образом, приведенные примеры подтверждают, что МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ? от кого не слышал обидных слов в адрес своей одежды, но предложений или применяйте цитирование.
можно согласиться с высказыванием В.В. Виноградова о том, Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами всем своим существом чувствовал, что никак не вписывается 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания
что слова и выражения «воспринимаются в сложной и определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему в этих пиджаках в мужской коллектив класса». ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ?
глубокой образной перспективе». «Что такое материнская любовь», взяв в качестве тезиса Неуверенный в себе человек или замыкается в себе, чувствуя Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, себя жертвой, или, что ещё хуже, становится тираном. Чтобы определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
15.2 Финальные строки текста показывают, насколько важна приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши скрыть свою слабость, он кричит. Кричащий от «Что такое драгоценные книги», взяв в качестве тезиса
была для Витьки поддержка друга, проявившего рассуждения: один пример-аргумент приведите из неуверенности в себе учитель никогда не сможет завоевать данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
необыкновенную смекалку, чтобы поднять его авторитет в прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного авторитет в классе, а следовательно, не сможет никого приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши
глазах Мешкова. Очень важно в трудные моменты опыта. научить. рассуждения: один пример-аргумент приведите из
почувствовать надёжное плечо друга, готового прийти на Неуверенный в себе человек имеет низкую самооценку. У прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
помощь. И помощь эта оказалась бесценной, потому что 15.1 Известный филолог Г. Я. Солганик, размышляя над него отсутствует вера в себя, свои силы, свои возможности. опыта.
прекратила Вовкины издевательства, делавшие жизнь законами построение текста, писал: «Как предложение Преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если
Борецкого невыносимыми. Вот почему когда Витька понял строится по определённым синтаксическим моделям, точно человек способен правильно ставить цели, соотносить их с
это, он «потихоньку выпрямлял спину, приподнимал так же и предложения в тексте соединяются по внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои
подбородок». определённым правилам». Проследим это на примерах результаты.
Подтвердим это примерами из текста. Издёвки над Витькой текста И. Селиверстовой.
продолжались потому, что он был совершенно не похож на Первый абзац текста сразу вводит нас в суть проблемы,
«шумливую братию». Рассказчику было жаль Витьку, поэтому которую в тексте раскрывает автор. В него входят простые
он решил ему помочь. В магазине наглядных пособий его предложения — создается впечатление лаконичности, с
озарила мысль, как спасти своего товарища от обидных одной стороны, и неоспоримости, с другой, размышлений о
кличек и нападок Мешкова (предложение номер 17). маме.
Затея удалась. Вовка «купился» на фотографию со скелетом, Предложения № 12—13 приведенного текста связываются
зауважал Витьку (предложение номер 32). Так, возможно, друг с другом посредством лексического повтора слова
будет положено начало настоящей дружбы Рассказчика с «руки», акцентируя внимание читателя на главном из того,
Витькой. что хотел донести до нас автор: обратите внимание на
Таким образом, нам удалось доказать, что настоящий друг натруженные мамины руки, пожалейте их, увидьте. В
готов помочь в самую трудную минуту, а его помощь может предложениях 14—15 слово «руки» уже заменяется
быть сродни спасению жизни. местоимением «они», которое также служит средством связи
предложений между собой. Таким образом, образуется
целый абзац взаимосвязанных, объединенных общей темой
предложений.
Мы увидели, что преследуя определенные цели, автор
повествования следует определенным законам создания
текста. Таким образом, нам удалось доказать высказывание
Солганик.
15.1 Самое удивительное изобретение человека — это язык. 15.3 Слово «мама» очень важно для каждого из нас. Оно и 15.1 Знаки препинания функционально значимы: они имеют 15.3 «Не хлебом единым жив человек». Знакомые слова?
Однако, как и всякое изобретение, язык «раскрывается» в понятно, ведь именно мама даёт нам жизнь, потом с закреплённые за ними обобщённые значения. Одни знаки Многие ответят: «Да, конечно». Человек жив своим
полной мере только в умелых руках. Не каждый может с трепетом помогает делать первые шаги, с волнением препинания, как и слова, расчленяют поток письменной речи внутренним миром, душой, желанием видеть и создавать
легкостью передать свои мысли и чувства — этому отправляет в школу, со слезами — в институт. Независимо от на высказывания, другие помогают различить «свои» и прекрасное. Воспитать эти желания поможет книга. Если вам
необходимо учиться. Только в этом случае можно по возраста для нашей мамы мы всегда будем детьми, она «чужие слова, третьи делят высказывания на простые в жизни удалось встретить книгу, к которой хочется
достоинству оценить утверждение известного лингвиста В.В. всегда будет заботиться о нас, переживать из-за наших предложения, четвёртые выделяют в составе высказывания возвращаться вновь и вновь, которая не оставила
Виноградова: «Все средства языка выразительны, надо лишь неудач и безумно радоваться даже самым маленьким специфические конструкции. Знаки препинания помогают равнодушным, пробудила желание думать или делать что
умело пользоваться ими». победам, потому что материнская любовь не знает границ. нам на письме показать то, что в устной речи достигается с созидающее, то вы согласитесь, что книга может стать
Наглядно можно это доказать на примерах из текста Герой рассказа Евгения Пермяка с другими ребятами помощью интонации. Изучая роль знаков препинания, драгоценностью.
Альберта Лиханова. Например, в предложении 1 заблудился в метель. Когда им под утро удалось выбраться современный лингвист Н.С. Валгина писала: «То, что в устной У героя В. Крапивина особенное отношение к морю. «Всё, что
используются слова с суффиксами оценки: уменьшительно- из снежного плена и он открыл дверь дома, мальчик речи достигается с помощью пауз и логических ударений, в было связано с морем и парусами, приводило меня в
ласкательные суффиксы помогают создать яркий образ бросился к маме и расплакался. Мама сделала вид, что письменной — с помощью знаков препинания». Подтвердим волнение», — говорит он. Вот почему попавшаяся ему на
комнаты, где происходит действие (комнатушке), передать, ничего не произошло. Почему же она так отреагировала? это на примерах из текста Светланы Лубенец. глаза книга с якорем на обложке сразу привлекла его
насколько бережно относится герой к книгам, которые Рассказчик оценил это уже будучи взрослым: мама хотела, Запятые, как и другие знаки препинания, помогают понять внимание — она была про море. Книга была настолько
«лечит» (серединке, корешок). чтобы сын рос готовым к преодолению жизненных структуру предложения, а значит, смысл написанного. увлекательной, что герой решился взять её без спроса домой,
В предложении 2 («Одетую» мной книгу Житкова «Что я трудностей, чтобы потом без неё смог не раскиснуть под Примером подтверждающим это может стать предложение чтобы дочитать. Он готов был отдать себя на справедливый
видел» Татьяна Львовна признала образцовой, и я, влиянием обстоятельств. На самом деле мама всю ночь №2, в котором одна запятая выделяет обращение «Кать», суд Лёшки, краснеть за свой поступок, но оторваться от
уединившись в библиотечных кулисах, множил, места себе не находила. Она ушла в ночь, в метель, чтобы интонационно выделяемое и в устной речи. Другая запятая чтения не мог. Книга обратила мальчика к мечте — мечте о
вдохновлённый похвалой, свои образцы) автор использует спасти своего ребёнка, даже ценой здоровья, а возможно, и отделяет части сложноподчиненного предложения, таким море.
метафоры: одетая книга, библиотечные кулисы, жизни. образом информирует о наличии в предложении структурно Книги могут быть друзьями. Неслучайно же в годы Великой
позволяющие читателю уловить настроение героя, его С примерами материнской любви мы встречаемся в равноправных элементов (…ну расскажи, пожалуйста, как там Отечественной войны многие бойцы хранили в своём
отношение к своему занятию, к библиотеке. повседневной жизни, богата ими и русская литература. В Антуан). Вопросительный знак в конце этого предложения вещмешке любимые книги. Поэма Твардовского «Василий
Таким образом, приведенные примеры демонстрируют, как произведении А. Н. Толстого «Русский характер» главный указывает не только на членение речи, но и на Тёркин» стала поистине народной фронтовой книгой. В ней
привычное, на первый взгляд, слово в умелых руках герой Дремов, награжденный отпуском, поехал домой, вопросительный характер предложения, на особый его тип бойцы в редкие передышки между боями черпали силы,
становится выразительным средством, помогает раскрыть представившись другим человеком. Но не прожив там и дня, по цели высказывания, требует ответа. В предложении 27 чтобы бить врага. Значит, книга может двигать не только
содержание, работая на авторский замысел. Поэтому можно вернулся обратно в часть. Дремову казалось, что он стал встречается двоеточие, которое ставят, когда хотят показать, чувствами людей, но и целыми армиями?. .
с уверенностью утверждать, что высказывание В.В. чужой родителям. Но сердце матери подсказало ей, что что далее следует пояснение сделанного сообщения в Пристальное внимание в наш век компьютеризации и
Виноградова верно. приезжал сын. Маме не важно, красив или нет их сын, бессоюзном сложном предложении. всемогущего интернета всё же должны заслуживать книги,
главное, чтобы он остался жив. Приведенные примеры подтверждают, что знаки особенно в детстве, ведь от того, на каком фундаменте будет
15.2 Финал текста Альберта Лиханова подтверждает Связь человека с мамой проходит крепкой, невидимой нитью препинания на письме помогают точнее передать смысл закладываться дом, зависит прочность всего строения. Пусть
передаваемое на протяжение всего повествования трепетное через всю его жизнь. Начиная от тихой песни у колыбели, фразы, высказывания. этим фундаментом станут добрые и поучительные книги.
отношение героя к книгам. Он полностью погружается в мама становится самым преданным другом и мудрым
неизведанный мир, фантазия уносит его в далёкие миры, наставником. Мамы мудро ведут по жизни, и всегда 15.2 Почему так бывает, что при виде одного человека внутри 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
погружая в водоворот событий книги. стараются найти оправдание нашим оплошностям, потому тебя что-то вдруг замирает или наоборот начинает высказывания современного российского филолога О. Н.
Находим подтверждение нашему предположению в рассказе что дня них мы всегда остаемся детьми — самыми трепыхаться, перехватывает дыхание или дышится легко и Емельяновой: «Авторская речь обладает не только
о необыкновенных превращениях: вот мальчик видит себя в любимыми и самыми лучшими. свободно? Трудно описать состояние, когда ты влюблён. изобразительностью, но и выразительностью и
образе Филипка, вот он уже смелый Гаврош, а вот Именно об этом финальные строки текста С. Лубенец. Таня характеризует не только объект высказывания, но и
неожиданно оказывается в сказке в образе царевича Гвидона 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл влюблена, поэтому ей становится жарко, когда она самого говорящего». Аргументируя свой ответ, приведите
(предложения номер 7, 9, 10). К таким перевоплощениям высказывания известного лингвиста Ф. И. Буслаева: «Вся представляет себе, как Антуан пишет в её анкете. 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры,
способен только человек с открытой душой и поразительным сила суждения содержится в сказуемом. Без сказуемого не Таня старается скрыть своё чувство, даже с насмешкой указывайте номера нужных предложений или применяйте
воображением. А помогли ему в этом книги. может быть суждения». Аргументируя свой ответ, относится к увлечению её подруг Антуаном, но в цитирование.
Герой благоговейно относится к книгам, среди них он приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя предложении 11 автор даёт понять, что сама героиня тоже Вы можете писать работу в научном или
чувствует себя, как в своей стихии, вот почему он так примеры, указывайте номера нужных предложений или влюблена в него: неслучайно же она «вздрогнула», когда ей публицистическом стиле, раскрывая тему на
бережно ухаживает за книгами: склеивает, подписывает, применяйте цитирование. был адресован вопрос об Антуане. лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
«одевает» (предложения номер 1, 2). Вы можете писать работу в научном или Тане хочется нравиться своему герою, именно поэтому она можете словами С. И. Львовой.
Избитая фраза «Книга — лучший друг» в отношении героя публицистическом стиле, раскрывая тему на не соглашается подстричь волосы: «они очень красиво 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
Лиханова звучит как определяющая, потому что лингвистическом материале. Начать сочинение Вы рассыпаются по плечам и блестят» (предложение номер 25). понимаете смысл финала текста: «Но он рад был
подтверждает роль книги в жизни мальчика. Когда человек с можете словами Ф. И. Буслаева. Чтобы испытать такое, конечно же, стоит любить. Не происшествию, потому что Витёк его зауважал и Сивка
ранних лет научается дружить с книгой, он непременно 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы каждому в жизни случается испытать настоящую любовь. А оказался Сивкой, а не чем-то вроде...».
приобретает вдумчивого и грамотного собеседника. понимаете смысл финала текста: «Алка ничего ему не если тебе даровано это чувство, радуйся, что судьба не Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
ответила, осторожно взяла цветы, словно они впрямь обделила тебя одним из самых прекрасных испытаний на текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
15.3 Драгоценными можно считать те книги, которые были изо льда и могли разбиться, и вдруг астры земле. Приводя примеры, указывайте номера нужных
становятся путеводной звездой читателя, на всю жизнь отразились в её милых от удивления девчоночьих глазах». предложений или применяйте цитирование.

chupachupotveti
определяют его идеалы, формируют его мировоззрение, Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного 15.3 Кто из нас не испытывал в своей жизни особые 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания
укрепляют фундамент духовной жизни. Хорошо, если в текста, подтверждающих Ваши рассуждения. переживания по поводу первой любви, когда при виде НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ?
жизни тебе пришлось иметь дело именно с такими книгами, Приводя примеры, указывайте номера нужных виновника наших переживаний захватывало дух, Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
если у тебя есть книги, к которым хочется возвращаться предложений или применяйте цитирование. подкашивались ноги, потели руки и лоб. Когда хоте-лось определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
вновь и вновь, чтобы напитаться уже пережитым и получить 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? постоянно видеть, слышать и быть рядом с объектом наших «Что такое неуверенность в себе», взяв в качестве тезиса
новые впечатления. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами воздыханий. данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
Герой Альберта Лиханова нашёл в жизни свои драгоценные определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Таня, героиня текста Светланы Лубенец, влюблена в Антуана: приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши
книги. Он полностью погружается в неизведанный мир, «Что такое любовь», взяв в качестве тезиса данное Вами неслучайно же она «вздрогнула», когда ей был адресован рассуждения: один пример-аргумент приведите из
фантазия уносит его в далёкие миры, погружая в водоворот определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 вопрос о нём. Тане хочется нравиться своему герою, именно прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
событий книги. Находим подтверждение нашему примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: поэтому она приглядывается к себе, старается быть красивой. опыта.
предположению в рассказе об необыкновенных один пример-аргумент приведите из прочитанного Герой повести Пушкина «Капитанская дочка» Петр Гринёв
превращениях: вот мальчик видит себя в образе Филипка, текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. искренне влюблён в Машу Миронову. Их любовь чиста, 15.1 Современный российский ученый-филолог О. Н.

chupachupotveti
вот он уже смелый Гаврош, а вот неожиданно оказывается в бескорыстна, поэтому привлекает современного читателя, Емельянова говорила: «Авторская речь обладает не только
сказке в образе царевича Гвидона. К таким 15.1 Сказу́ емое (в синтаксисе) — главный член предложения, ведь в наше время нелегко найти примеры такой любви. Есть изобразительностью, но и выразительностью и характеризует
перевоплощениям способен только человек с открытой связанный с подлежащим и отвечающий на вопросы: «что на страницах повести и другая любовь, отталкивающая и не только объект высказывания, но и самого говорящего».
душой и поразительным воображением. А помогли ему в делает предмет (или лицо)?», «что с ним происходит?», пугающая — любовь Швабрина к Маше. Швабрин не Действительно, подобно тому, как мы по речи нашего
этом книги. «каков он?», «что он такое?», «кто он такой?» и т. п. способен на глубокое чувство, он может пойти на низость и собеседника можем многое сказать об его внутреннем мире,
Среди своих драгоценных книг я бы назвала «Капитанскую Сказуемое обозначает действие или состояние предметов и подлость, чтобы добиться своего, о чувствах любимого убеждениях и уровне притязаний, так и по авторскому тексту
дочку» Пушкина. Эта книга научила меня видеть подлость, лиц, которые выражены подлежащим. Особую роль человека он не думает. можно проследить отношение писателя к описываемым
отличать истинное достоинство от показухи, стремиться быть выполняет сказуемое в односоставном предложении (кроме Любовь бывает взаимной и безответной. Первая делает событиям, героям, а значит, можно судить и о его
человеком чести в любых ситуациях. На меня произвели назывного), ведь является единственным членом человека счастливым, вторая делает его несчастным. Ради мировоззрении. Наглядно это можно проследить на
сильное впечатление смелость и бесстрашие Петра Гринёва, предложения, представляющем основу, а значит любви человек может совершить подвиг, а может пойти на примерах из текста В. И. Одноралова.
самоотверженность Маши Мироновой, свободолюбие заключающим в себе главный смысл. Именно поэтому роль преступление. Значит, любовь — это огромная сила, В предложении 3 (Деревенские ребята хорошие, но их надо
Пугачёва. К этой книге хочется возвращаться, как к добрым сказуемого в предложении можно считать основной в способная двигать людьми, распоряжаться их судьбами, авторитетом брать, после этого они станут друзьями — во!)
друзьям, советоваться с её героями. высказывании, суждении. вершить суд и даровать милость. говориться об отношениях между подростками, и отношения

chupachupotveti
Пристальное внимание в наш век компьютеризации и Попробуем доказать это на примерах из текста В. И. эти совсем непростые. То, что автор понимает это, знает
всемогущего интернета всё же должны заслуживать книги, Одноралова. Так, в предложениях №21—22 (Я раньше её 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл подходы к мальчишкам, очевидно. Даже стилистически это
особенно в детстве, ведь от того, на каком фундаменте будет дёрну — она меня книжкой — хлоп! И обоим смешно!) высказывания российского филолога А. А. Кузнецова: предложение приближено к речи ребят: вместо слов о том,
закладываться дом, зависит прочность всего строения. Пусть представлены разные виды сказуемых. Предложение 21 «Изложение „от первого лица”, употребление слов и какими друзьями могут стать деревенские мальчишки,
этим фундаментом станут добрые и поучительные книги. сложное бессоюзное: первая часть — двусоставное оборотов разговорного характера дают автору писатель говорит очень выразительно звучащим в контексте
предложение, в котором сказуемое «дерну» обозначает возможность влиять на сознание и чувства читателя». предложения и конкретной речевой ситуации — «во!». Автор
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл действие, производимое подлежащим «я»; вторая часть — Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из искренне сопереживает Вовке, когда тому приходится идти в
высказывания русского писателя И. Э. Бабеля: «Все абзацы и двусоставное предложение, в котором сказуемое «хлоп» прочитанного текста. устрашающую бывшую барскую контору. Об этом
вся пунктуация должны быть сделаны правильно с точки обозначает действие, производимое подлежащим «она». Приводя примеры, указывайте номера нужных свидетельствует многоточие в конце предложения № 34,
зрения наибольшего воздействия текста на читателя». Предложение 22 — безличное, в нем основа представлена предложений или применяйте цитирование. показывающее напряженность ожидания встречи героя с
vk.com/cheapotvet
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из сказуемым «смешно», выражающим состояние героев. Без Вы можете писать работу в научном или неизвестным, поэтому автор словно интригует читателя и
прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте сказуемых и в первом, и во втором случаях высказывания публицистическом стиле, раскрывая тему на заставляет его проникнуться чувством симпатии к своему
номера нужных предложений или применяйте

chupachupotveti
потеряли бы смысл, поэтому на них фактически и держится лингвистическом материале. Начать сочинение Вы герою, так как сам также сопереживает и симпатизирует
цитирование. фраза. можете словами А. А. Кузнецова. Вовке.
Вы можете писать работу в научном или Таким образом, нам удалось доказать высказывание Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком- Приведенные примеры подтверждают, что О. Н. Емельянова
публицистическом стиле, раскрывая тему на известного лингвиста Ф.И. Буслаева: «Вся сила суждения 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы была права, утверждая, что авторская речь может многое
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы содержится в сказуемом. Без сказуемого не может быть понимаете смысл фрагмента текста: «Я листал сказать не только о происходящем в повествовании, но и о
можете словами И. Э. Бабеля. суждения». страницы неслышно и сидел не шевелясь, боясь лишним самом авторе.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы движением напомнить о себе».
понимаете смысл финала текста: «Я никогда ещё не был 15.2 Кто из нас не испытывал в своей жизни особые Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного 15.2 Откуда берётся неуверенность в себе? Как и многие
так ласков с нею. Я никогда ещё так не любил свою мать». переживания по поводу первой любви, когда при виде текста, подтверждающих Ваши рассуждения. другие напасти, она часто формируется в детстве, когда
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного виновника наших переживаний захватывало дух, Приводя примеры, указывайте номера нужных знания о мире и о себе по большей части состоят из чужих
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. подкашивались ноги, потели руки и лоб. Когда хоте-лось предложений или применяйте цитирование. оценок, а не из реальных фактов. Так происходит и с героями
Приводя примеры, указывайте номера нужных постоянно видеть, слышать и быть рядом с объектом наших 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания текста Одноралова В.И. Вовка рад, что «Витёк его зауважал»,
предложений или применяйте цитирование. воздыханий. Трудно описать состояние, когда ты влюблён. ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? потому что ему важно, что мальчишки не считают его трусом.

chupachupotveti
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания Именно об этом финальные строки текста В. Одноралова. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами Деревенских ребят надо «авторитетом брать» — говорится в
МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ? Алка предстала для Андрея в новом свете — она засияла в определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему предложении номер 3. Но каким авторитетом? Как
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами отражении астр, потому что очень ему нравилась, а он «Что такое драгоценные книги», взяв в качестве тезиса складывается этот авторитет? У ребят свои представления о
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему впервые попытался наладить с ней отношения данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, нём. Мальчишки не прощают ошибок. Вот почему когда
«Что такое материнская любовь», взяв в качестве тезиса «цивилизованным путём». приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши Вовка падает в грязь, отступив перед козлом, все смеются
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, О том, что Алла нравится Андрею догадался дед. В рассуждения: один пример-аргумент приведите из над ним, смеются зло, жестоко.
приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши предложении 17 находим этому подтверждение. Андрей прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного Отношение к Вовке меняется после того, как он пошёл в
рассуждения: один пример-аргумент приведите из старается привлечь внимание девочки к себе, но как это опыта. пустой, страшный дом. Он преодолел свой страх, потому что
прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного сделать, не знает. выхода другого у него и не было: «Он понимал: Олег точно
опыта. Наверняка и Алле нравится Андрей, а иначе почему она так 15.1 Российский филолог А. А. Кузнецов говорил: уж пойдёт вместо него, но тогда — хоть в другую школу
изменилась? Об этом сказано в предложении номер 22: «А «Изложение „ от первого лица”, употребление слов и уходи».
15.1 Абзацное членение текста — это одно из важных сейчас чуть-чуть тронешь — как плакса плачет... » Но Андрей оборотов разговорного характера дают автору возможность Неуверенность в себе порождает страх, мешает человеку
условий его оформления. Абзац и пунктуация позволяют об этом не догадывается и потому даже ревнует: «А теперь влиять на сознание и чувства читателя». Так ли это? чувствовать свою самодостаточность и отстаивать свое

chupachupotveti
правильно понять информацию, основную мысль и она всё: Толик да Толик» (предложение номер 19). Попробуем разобраться на примере текста Владислава мнение. Формирование адекватной самооценки — одна из
авторский замысел. Чтобы доказать это, обратимся к тексту Это прекрасно, когда тебе на пути встретилась настоящая Крапивина. важных задач самовоспитания, именно правильно
Евгения Пермяка. любовь, это значит, что судьба не обделила тебя одним из Приведенный отрывок из произведения Крапивина написан сформированная самооценка поможет преодолеть
Вводная часть в тексте представлена предложениями №1—3 самых прекрасных чувств на земле. от первого лица и может расцениваться как монологический неуверенность в себе.
и является отдельным абзацем, в котором сразу же текст. Герой рассказывает нам о своей любви к морю, к
обрисовывается основная проблема, поднимаемая 15.3 Что такое любовь? Какое значение мы вкладываем в это Севастополю, о том, как сформировалась эта любовь. 15.3 Неуверенный в себе человек имеет низкую самооценку.
рассказчиком: герой опасается, как ему с друзьями удастся слово? Для чего она нам нужна? А нужна ли вообще? Эти Основной мыслью, которую он хочет донести до читателя, У него отсутствует вера в себя, свои силы, свои возможности.
добраться домой в непогоду. Так, с первого абзаца мы вечные вопросы не дают покоя многим поколениям. является мысль о том, что мальчик, воспитанный на Такие люди беспокоятся о том, что подумают о них другие, и
можем определить тему текста. Любовь — большое, светлое чувство, свойственное на Земле героических примерах из книг, под воздействием этих заранее ориентированы на разочарование и недоверие.
В конце повествования герой подводит итог своим толь-ко человеку, это чувство глубокой симпатии и детских впечатлений пронес свою детскую мечту о море, о Неуверенность в себе мешает человеку чувствовать свою
размышлениям о роли матери в его жизни. Этот вывод автор самоотверженное желание сделать счастливым любимого «мирном и солнечном городе у необозримого моря» самодостаточность и отстаивать свое мнение. Ему
объединяет в отдельный абзац (предложения 43—47). человека. (предложение 32) через всю жизнь. приходится подстраиваться под других людей и принимать
Обратим внимание и на пунктуацию в последнем абзаце: она Герой текста В. Одноралова по-настоящему влюблён в Для создания непринужденности повествования, решения, полагаясь на их советы, не принимая в учет
предельно проста. В конце каждого предложения стоит точка одноклассницу, для него весь мир заключён в ней одной. позволяющей вовлечь читателя в действие используются в собственную точку зрения.
как показатель законченности мысли, ее неоспоримости. Наверняка и Алле нравится Андрей, а иначе почему она так тексте и разговорные слова. Для этих целей в предложении Так происходит и с героями текста Одноралова В. И.
Кроме того, обращает на себя внимание то, что из пяти изменилась? Но Андрей об этом не догадывается и потому 22 использовано слово «стырил» вместо «забрал», в Деревенских ребят надо «авторитетом брать» — говорится в
предложений последнего абзаца четыре являются простыми даже ревнует: «А теперь она всё: Толик да Толик» предложении 27 — слово «охота» вместо «хочешь». тексте. Но каким авторитетом? Как складывается этот
неосложненными, поэтому они не перегружены знаками, (предложение номер 19). Ревность — тоже одно из Таким образом, предложенное для анализа высказывание авторитет? У ребят свои представления о нём. Мальчишки не
отвлекающими внимание читателя от основной мысли проявлений любви. Но, на мой взгляд, не самое лучшее, ведь филолога А. А. Кузнецова справедливо. прощают ошибок. Вот почему когда Вовка падает в грязь,
автора, высказанной лаконично и точно. ревность оскорбительна. Если любишь человека, ему нужно отступив перед козлом, все смеются над ним, смеются зло,
Таким образом, прав был русский писатель И. Э. Бабель: «Все доверять. 15.2 В приведённом фрагменте показано, насколько увлекла жестоко. Отношение к Вовке меняется после того, как он
абзацы и вся пунктуация должны быть сделаны правильно с Любовь, чтобы быть прочной, должна опираться на такие героя книга. Не каждый может так читать. Мальчик пошёл в пустой, страшный дом. Он преодолел свой страх,
точки зрения наибольшего воздействия текста на читателя». чувства, как доверие и уважение. Трудно любить того, кого полностью погрузился в повествование, боясь нарушить свою потому что выхода другого у него и не было.
не уважаешь и кому не веришь. связь с книгой. А книга была о море. Неуверенный в себе человек или замыкается в себе, чувствуя
15.2 Очень часто бывает так, что мы не можем вовремя Примером настоящего чувства может служить любовь Ромео В доказательство этого можно отметить, что у героя было себя жертвой, или, что ещё хуже, становится тираном. Чтобы
оценить, на-сколько любит нас самый близкий, дорогой нам и Джульетты. Герои Шекспира готовы на всё, лишь бы быть особенное отношение к морю. «Всё, что было связано с скрыть свою слабость, он кричит. Кричащий от
человек — мама. Это не всегда показатель нашей чёрствости, вместе, потому что друг без друга для них перестаёт морем и парусами, приводило меня в волнение», — говорит неуверенности в себе учитель никогда не сможет завоевать
равнодушия, нет. Порой мы настолько привыкаем, что мама существовать мир, потому что друг без друга жизнь он. Вот почему попавшаяся ему на глаза книга сразу авторитет в классе, а следовательно, не сможет никого
есть, и нам кажется, что она будет всегда, а значит ещё бессмысленна. И даже когда нужно выпить смертельно привлекла его внимание — она была про море. Об этом научить.
успеется сказать ей добрые слова, показать ей свою любовь. опасный яд, они не задумываются, потому что верят друг говорится в предложениях номер 30 и 31 («Про Веньку и про Откуда вообще берется неуверенность в себе? Как и многие
Осознание собственных ошибок приходит гораздо позже. другу. Нахимова, про гибель кораблей, затопленных у входа в бухту, другие напасти, она часто формируется в детстве, когда
Отрадно, что герой текста Евгения Пермяка понял, как сильно Это прекрасно, когда тебе на пути встретилась настоящая и про матросов на бастионах. А ещё в книге был знания о мире и о себе по большей части состоят из чужих
переживала мама из-за него, и оценил это, о чём любовь, это значит, что судьба не обделила тебя одним из Севастополь»). оценок, а не из реальных фактов. Вот почему так важно
свидетельствуют финальные строки текста: «Я никогда ещё самых прекрасных чувств на земле. Книга была настолько увлекательной, что герой решился формировать в себе адекватную самооценку.
не был так ласков с нею. Я никогда ещё так не любил свою взять её без спроса домой, чтобы дочитать. Он готов был
мать». 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл отдать себя на справедливый суд Лёшки, краснеть за свой 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
Рассказчик с другими ребятами заблудился в метель. Когда высказывания современного лингвиста Н. С. Валгиной: «То, поступок, но оторваться от чтения не мог. Книга обратила высказывания современного лингвиста Н. С. Валгиной:
им под утро удалось выбраться из снежного плена и он что в устной речи достигается с помощью пауз и мальчика к мечте — мечте о море. «Пунктуация достигла такого уровня развития, когда она
открыл дверь дома, мальчик бросился к маме и расплакался. логических ударений, в письменной — с помощью знаков Не каждый читающий человек может быть читателем, стала выразителем тончайших оттенков смысла и
Мама сделала вид, что ничего не произошло. Почему же она препинания». Аргументируя свой ответ, приведите 2 настоящим, таким, как герой В. Крапивина, думающим, интонации, ритма и стиля». Аргументируя свой ответ,
так отреагировала? Рассказчик оценил это уже будучи примера из прочитанного текста. Приводя примеры, чувствующим свою неразрывную связь с книгой, её героями приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя
взрослым: мама хотела, чтобы сын рос готовым к указывайте номера нужных предложений или применяйте и событиями. Быть читателем нужно учиться. примеры, указывайте номера нужных предложений или
преодолению жизненных трудностей, чтобы потом без неё цитирование. применяйте цитирование.
смог не раскиснуть под влиянием обстоятельств. Вы можете писать работу в научном или Вы можете писать работу в научном или
На самом деле мама всю ночь места себе не находила. Она публицистическом стиле, раскрывая тему на публицистическом стиле, раскрывая тему на
ушла в ночь, в метель, чтобы спасти своего ребёнка, даже лингвистическом материале. Начать сочинение Вы лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
ценой здоровья, а возможно, и жизни (предложения номер можете словами Н. С. Валгиной. можете словами Н. С. Валгиной.
29—31). 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
Мама готова на любую жертву ради благополучия своих понимаете смысл финала текста: «На самом её верху она понимаете смысл финала текста: «Конечно, это был сон.
детей, мамина любовь «сильнее смерти и страха смерти». написала следующее: ”Кто считает меня своим другом, Но ведь это хорошо, что дети верят в добрые сны!»
Материнская любовь — это бездонная чаша ангельского может вписать первую букву своего имени в Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
терпения; житейской мудрости; душевной доброты; стихотворение на обложке”. Таня представила, как один текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
неиссякаемого сердечного тепла; неутомимой, бескорыстной человек вписывает эту букву, и ей сделалось жарко». Приводя примеры, указывайте номера нужных
заботы и бесконечной преданности. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного предложений или применяйте цитирование.
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. 15.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ
Приводя примеры, указывайте номера нужных МИР ЧЕЛОВЕКА?
предложений или применяйте цитирование. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
15.3 Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой
«Что такое любовь», взяв в качестве тезиса данное Вами тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих
определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из
примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
один пример-аргумент приведите из прочитанного опыта.
текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
15.1 Основное назначение пунктуации — передавать логику 15.3 Если с детства научиться ценить книгу, беречь её, то 15.3 Что такое любовь? Какое значение мы вкладываем в это
предложения, связь между его частями. Одни знаки можно приобрести надёжного друга и помощника. В 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл слово? Для чего она нам нужна? А нужна ли вообще? Эти
препинания, как и слова, расчленяют поток письменной речи обращении с книгой формируются такие важные качества высказывания известного лингвиста Л. В. Щербы: «Абзац, вечные вопросы не дают покоя многим поколениям.
на высказывания, другие помогают различить «свои» и человека, как ответственность и самостоятельность. Если вам или красная строка, которую тоже надо считать своего Любовь — большое, светлое чувство, свойственное на Земле
«чужие слова, третьи делят высказывания на простые в жизни удалось встретить книгу, к которой хочется рода знаком препинания, углубляет предшествующую толь-ко человеку, это глубокая привязанность к кому-то или
предложения, четвёртые выделяют в составе высказывания возвращаться вновь и вновь, которая не оставила точку и открывает совершенно иной ход мыслей». чему-то, это чувство глубокой симпатии и самоотверженное
специфические конструкции. Роль знаков препинания очень равнодушным, пробудила желание думать или делать что Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из желание сделать счастливым любимого человека.
в письменной речи очень велика. Неслучайно современный созидающее, то вы согласитесь, что книга может стать прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте Герой текста Юрия Яковлева по-настоящему влюблён в
лингвист Н. С. Валгина писала: «Пунктуация достигла такого драгоценностью. номера нужных предложений или применяйте Наилю, для него весь мир заключён в ней одной. Как
уровня развития, когда она стала выразителем тончайших В трудное военное время, когда книги в библиотеке цитирование. возвышенно и проникновенно говорит он о голосе любимой:
оттенков смысла и интонации, ритма и стиля». нуждаются в особой сохранности, когда их просто негде Вы можете писать работу в научном или «Голос обновлял слова, наполнял теплом». С приходом
Обратимся к тексту Л. Волковой. В предложении № 1 (В взять, очень важно научить своих учеников бережно публицистическом стиле, раскрывая тему на любви наступил для героя истинный миг счастья, которое
пригороде одного самого обычного города жила самая относиться к книге. Вот почему учительница Анна лингвистическом материале. Начать сочинение Вы заполнило всё вокруг.
обычная семья: папа Витя, мама Вика, сын Митя и дочь Николаевна, чеканя каждое слово, так тщательно знакомит можете словами Л. В. Щербы. Примером настоящего чувства может служить любовь Ромео
Ника.) используются запятые, двоеточие, точка. Точка в детей с правилами пользования книгами. Второклассники 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы и Джульетты. Герои Шекспира готовы на всё, лишь бы быть
конце предложения указывает на законченность должны усвоить, что книгу нужно беречь. понимаете смысл фрагмента текста: «И вдруг я подумал, вместе, потому что друг без друга для них перестаёт
высказывания с точки зрения пишущего. Запятые указывают Книги могут быть друзьями. Когда бывает грустно, я беру с что единственный человек, который может меня спасти, существовать мир, потому что друг без друга жизнь
на следование объектов и друг за другом: в описании семьи, полки «Золотого телёнка» Ильфа и Петрова. Оптимизм — мама. Во мне пробудилось забытое детское чувство: бессмысленна.
вероятно, члены семьи расположены в порядке их Остапа Бендера передаётся и мне. Очень хочется верить, что когда плохо, рядом должна быть мама». Это прекрасно, когда тебе на пути встретилась настоящая
значимости. Двоеточие поставлено автором с целью Остап обязательно придумает выход из любой ситуации. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного любовь, это значит, что судьба не обделила тебя одним из
показать, что далее следует пояснение сделанного Успокаиваясь, я тоже начинаю искать выход из своей текста, подтверждающих Ваши рассуждения. самых прекрасных чувств на земле.
сообщения (перед рядом одно-родных членов), указать на проблемы. Приводя примеры, указывайте номера нужных
разъяснение предыдущей части высказывания. Последнее Мне кажется, что книги нужны будут человеку всегда. предложений или применяйте цитирование. 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
предложение текста восклицательное (Но ведь это хорошо, Конечно, с помощью современных гаджетов можно найти 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания высказывания известного филолога Л. В. Успенского:
что дети верят в добрые сны!): восклицательный знак любую информацию гораздо быстрее, чем в книге, но МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ? «Грамматика позволяет нам связать между собой любые
является показателем того, насколько сильно автора волнует никакой гаджет не заменит нам доверительного общения с Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».
содержание его собственного высказывания, указывает на книгой, уюта, создаваемого едва слышным шелестом определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из
эмоциональное отношение автора к высказываемой мысли. страниц. «Что такое материнская любовь», взяв в качестве тезиса прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте
Таким образом, нам удалось доказать важную роль данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, номера нужных предложений или применяйте
пунктуации в письменной речи и подтвердить правомочность 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши цитирование.
высказывания Н. Валгиной. высказывания известного лингвиста В. В. Виноградова: рассуждения: один пример-аргумент приведите из Вы можете писать работу в научном или
«Смешение или соединение выражений, принадлежащих к прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного публицистическом стиле, раскрывая тему на
15.2 Л. Волкова заканчивает свой текст словами: «Конечно, разным стилям литературного языка, в составе опыта. лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
это был сон. Но ведь это хорошо, что дети верят в добрые художественного произведения должно быть внутренне можете словами Л. В. Успенского.
сны!» Автор убеждён, что дети — самые чистые и оправдано или мотивировано». Аргументируя свой ответ, 15.1 Абзацное членение текста — это одно из важных 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
доверчивые существа, они не способны на плохие поступки, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя условий его оформления. Абзац позволяет правильно понять понимаете смысл финала текста: «А Лена Попова несла
поэтому их светлые помыслы и отражаются в их снах. примеры, указывайте номера нужных предложений или информацию, основную мысль и авторский замысел. Чтобы домой три нежные веточки мимозы в мокрой тряпочке,
Подтверждение этому находим в тексте. применяйте цитирование. доказать это, обратимся к тексту Юрия Яковлева. чтобы они не завяли. Она несла их впереди себя, и ей
Митя и Ника всегда с трудом укладывались спать, пока им не Вы можете писать работу в научном или Вводная часть в тексте представлена предложениями № 1— казалось, что в них отражается солнце, что они такие
приснился сон: сами игрушки стали учить детей. С ними публицистическом стиле, раскрывая тему на 5, причем первый абзац состоит из одного предложения, а 2 красивые, такие особенные...»
никто не спорил, не призывал к порядку, просто, требовалось лингвистическом материале. Начать сочинение Вы — 5 предложения объединены в отдельный абзац. В этих Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
выполнять заведённые правила для того, чтобы можно было можете словами В. В. Виноградова. предложениях обрисовывается основная проблема, текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
играть с «живыми» игрушками. И правила эти оказались 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы поднимаемая рассказчиком: родная земля — символ Приводя примеры, указывайте номера нужных
простыми: бережно относиться к игрушкам, вовремя понимаете смысл фрагмента текста: «Мы ещё не знали, Родины, за нее можно жизнь отдать, но она же и лечит, и предложений или применяйте цитирование.
ложиться спать (предложения номер 28, 33—34). что стихи Пушкина обладают этим волшебным умением, спасает. Благодаря первым абзацам мы имеем возможность 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания
Игрушки научили детей держать слово (предложение 39), что волнуют нас образы и видения, слагаемые из слов, и познакомиться с действующим лицом произведения и НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР?
потому что значимым для них оказалось это слово. что мы переживаем одно из самых счастливых мгновений, определить тему текста уже с самого начала повествования. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
Дети непосредственны, они верят в чудо, готовы за добро которые даруются человеку». В последнем абзаце (предложения 44—50) автор приходит к определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
платить добром, а значит, из них вырастут хорошие люди. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного следующему очень важному выводу: Родина — это родная «Что такое нравственный выбор», взяв в качестве тезиса
Именно это и хочет сказать нам автор в финале текста. текста, подтверждающих Ваши рассуждения. земля и мать — это Родина, потому что сердце матери и есть данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
Приводя примеры, указывайте номера нужных сердце родной земли. приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши
15.3 Внутренний мир каждого человека уникален и предложений или применяйте цитирование. Таким образом, прав современный российский лингвист Л. В. рассуждения: один пример-аргумент приведите из
неповторим. Нет двух похожих людей. У каждого свой 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания Щерба, который утверждал: «Абзац, или красная строка, прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного

chupachupotveti
характер. Когда говорят о внутреннем мире человека, чаще ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? которую тоже надо считать своего рода знаком препинания, опыта.
всего подразумевают мир духовный, создаваемый мыслями Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами углубляет предшествующую точку и открывает совершенно
и переживаниями, отражающийся в наших поступках и определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему иной ход мыслей». 15.1 Для того чтобы построить высказывание, выражающее
отношении к миру. «Что такое драгоценные книги», взяв в качестве тезиса мысль, недостаточно выбрать соответствующие слова и
В тексте Л. Волковой перед нами предстают два, ещё совсем данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, 15.2 Связь человека с мамой проходит крепкой, невидимой произнести их одно за другим. Выбранные слова, а точнее,
маленьких человека: Митя и Ника, но их внутренний мир приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши нитью через всю жизнь. Начиная от тихой песни у колыбели, слова, подбираемые говорящим по мере разворачивания
очень богат. Дети представляют свои игрушки живыми, рассуждения: один пример-аргумент приведите из мама становится самым преданным другом и мудрым речи, должны быть соединены друг с другом в
разговаривают с ними, размышляют над прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного наставником. Тяжело раненого бойца возвращает к жизни определённом порядке и оформлены в виде единого
общечеловеческими, отнюдь не детскими ценностями: как опыта. далёкое воспоминание о маме, он чувствует её комплекса, целенаправленно включённого в ситуацию
сдержать данное тобой слово, как беречь тех, кто тебе дорог. прикосновение, и боль притупляется, жажда отступает, ведь общения. Совокупность закономерностей построения таких
Не вызывает сомнения, что из них вырастут люди с богатым 15.1 От того, как человек говорит, зависит его восприятие он почти явно ощущает, что мама рядом и в трудную минуту комплексов из отдельных слов посредством их
внутренним миром. окружающими: какое впечатление он произведет, как будут пришла ему на помощь. Об этом приведённые строки текста категориального изменения и упорядоченного сочетания

chupachupotveti
Академик Дмитрий Сергеевич Лихачёв в своих «Письмах о восприниматься его слова, добьется ли он преследуемых Юрия Яковлева. друг с другом и составляет грамматический строй языка,
добром и прекрасном», обращаясь к молодому поколению, целей. Наша речь — это показатель нашей культуры или Значение слово «мама» многолико. В образе матери изучаемый наукой грамматикой.
говорит о необходимости быть интеллигентным, знать бескультурья, нашей духовности или бездуховности, нашего предстаёт для героя родная земля: она также оберегает, Подтверждение этому находим в тексте В. Железникова.
культуру и историю своей страны, читать книги, быть внутреннего богатства или нищеты. согревает, страдает (предложения под номерами 4 и 5). У Так, в предложении № 39 (Она несла их впереди себя, и ей
милосердными. Его труды по истории русской литературы, Одним из средств привлекательности собеседника является родной земли ищет спасения наш герой в суровом бою, казалось, что в них отражается солнце, что они такие
самоотверженное служение своему делу позволяют считать выразительность его речи, которая невозможна без прося защиты. С ней он чувствует себя защищённым. красивые, такие особенные…) для передачи содержания
Д. С. Лихачёва человеком с богатым внутренним миром. владения нормами культуры речи. Чувство языка, умение Посторонняя женщина, встретившаяся раненому используется сложная синтаксическая конструкция с
Любой человек обязан пробовать формировать себя. В правильно построить высказывание, употребить то или иное рассказчику, напоила водой, как сделала бы это его родная разными видами связи: подчинительной и сочинительной.
любом человеке есть потенциал — необходимо раскрыть выражение или слово нужно в себе воспитывать. Именно о мать. Быть матерью — это великое предназначение Кроме того, в предложение включены однородные члены.
себя. Сделать свой внутренний мир богаче, интереснее под необходимости грамотного владения языком говорил В.В. женщины: помогать, заботиться, оберегать. Небывалой Все это вместе и позволяет создать логично построенное,
силу каждому из нас, нужно только стремиться к этому, Виноградов: «Смешение или соединение выражений, силой наполнены строки: «Видимо, у всех матерей есть последовательное высказывание, целенаправленно
осознав своё предназначение быть человеком. принадлежащих к разным стилям литературного языка, в великое сходство, и если одна мать не может прийти к включенное в текст.
составе художественного произведения должно быть раненому сыну, то у его изголовья становится другая». Каждое предложение состоит из словосочетаний, которые

chupachupotveti
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл внутренне оправдано или мотивировано». Материнская любовь — это огромная сила, созидающая, строятся в соответствии с правилами грамматики. Так,
высказывания современного лингвиста Н. С. Валгиной: Подтверждение слов В.В. Виноградова находим в тексте творящая, вдохновляющая. Она способна творить чудеса, например, в предложении 1 словосочетание «в хрустальной
«Современная русская пунктуация — это очень сложная, но Альберта Лиханова. Так, в диалогах ребят, увлекшихся возрождать к жизни, спасать от опасных болезней. Пример вазе» построенное на основе согласования, предполагает
чёткая система. В разностороннем богатстве этой чтением произведений А.С. Пушкина, можно проследить из текста Ю. Яковлева — тому подтверждение. определенные правила связи главного и зависимого слов:
системы таятся большие возможности для пишущего. И смешение слов и выражений разных стилей (предложения зависимое употребляется в том же роде, числе и падеже, что
это превращает пунктуацию… в мощное смысловое и 11—15): рядом используются просторечные выражения и 15.3 Материнская любовь — это самая сильная, постоянная и и главное.
стилистическое средство». Аргументируя свой ответ, даже жаргонизмы и слова высокого художественного стиля. бескорыстная любовь на земле. Она всепрощающа, не ждёт Таким образом, нам удалось доказать, что грамматика
приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя Конечно, подобные фразы (Как ты вчера до дому благодарности и ничего не требует взамен. помогает нам связать между собой слова для выражения
примеры, указывайте номера нужных предложений или довлачился? (12)В обитель дальнюю?) выглядят нелепо, и Юрий Яковлев рассказывает, как тяжело раненого бойца мысли. Поэтому можно утверждать, что прав был русский
применяйте цитирование. только спустя годы рассказчик понимает это. Вместе с тем, возвращает к жизни далёкое воспоминание о маме. Он филолог Л. В. Успенский, когда говорил: «Грамматика
Вы можете писать работу в научном или уместным является употребление высокопарной пушкинской чувствует её прикосновение, и боль притупляется, жажда позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы
публицистическом стиле, раскрывая тему на фразы в момент, когда герой узнает о продвижении наших отступает, ведь он почти явно ощущает, что мама рядом и в выразить любую мысль о любом предмете».
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы

chupachupotveti
войск по линии фронта: (20)Вострепещи, тиран! (21)Уж трудную минуту пришла на помощь. Посторонняя женщина,
можете словами Н. С. Валгиной. близок час паденья! Употребление этого афоризма встретившаяся раненому рассказчику, напоила водой, как 15.2 В приведённом фрагменте текста Владимир Железников
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы подчеркивает радость детей за победу русской армии и сделала бы это его родная мать. Быть матерью — это рассказывает, сколько счастья испытала Лены, неся домой
понимаете смысл финала текста: «Внушала нам, неминуемом часе расплаты с фашизмом. великое предназначение женщины: помогать, заботиться, подаренные цветы. Разве плохо делать добро, приносить
второклассникам, важную истину, согласно которой и мал Таким образом, на примере приведенного текста оберегать. Небывалой силой наполнены строки: «Видимо, у радость? Почему же тогда Вите так досталось от
и стар зависимы друг от дружки, и коли ты забудешь об подтверждается высказывание выдающегося лингвиста В. В. всех матерей есть великое сходство, и если одна мать не одноклассников? Неужели это была обыкновенная зависть?
этом, забудешь о том, что книжку надо беречь, и Виноградова о необходимости владения литературными может прийти к раненому сыну, то у его изголовья становится Витя не смог противостоять насмешкам ребят. Об этом
потеряешь по рассеянности или ещё по какой другой, пусть нормами. другая». свидетельствует предложение 26 (Все сразу зашушукались,
даже уважительной причине, то маме твоей придётся посмотрев на Витю, а Витя низко опустил голову). Сделав
отвечать за тебя, плакать, собирать по рублю деньги в 15.2 Приведённый фрагмент текста Альберта Лиханова хорошее дело, он подчинился мнению толпы и решил, что
десятикратном размере». раскрывает трепетное отношение рассказчика к поэзии 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл сделал плохо. Отстоять себя такой человек не может.
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного Пушкина. До конца не осознавая магическую силу стихов высказывания современного лингвиста И. Г. Милославского: Печально и то, что сорвать свои неудачи мальчик решил на
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. великого поэта, мальчишки увлеклись ими самозабвенно, «Основной приём, выражающий желание говорящего безответных цветах, вместо того чтобы попытаться объяснить

chupachupotveti
Приводя примеры, указывайте номера нужных впитывая всё то прекрасное и высокое, что таит в себе внедрить в сознание слушающего именно свою оценку всё одноклассникам (предложение номер 37). Видимо,
предложений или применяйте цитирование. поэзия. Как же влияли книги А. С. Пушкина на героев? ситуации, — это выбор слов, содержащих оценочный справиться со слабыми ему проще, чем попытаться
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания Находясь под властью волшебных слов, до конца ещё, элемент». Аргументируя свой ответ, приведите 2 противостоять толпе.
ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? возможно, и не понятых, мальчики оказались в плену примера из прочитанного текста. Приводя примеры, Свой выбор, каким бы трудным он ни был, мы должны
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами искусства. Они были счастливы возможностью прикоснуться указывайте номера нужных предложений или применяйте совершать по совести. При этом следует помнить, что за
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему к великому. Вот почему ребята старались говорить словами цитирование. каждый поступок придется отвечать перед собой и
«Что такое драгоценные книги», взяв в качестве тезиса Пушкина даже тогда, когда это было не совсем уместно. Они Вы можете писать работу в научном или окружающими, и от того, каким будет этот выбор, зависит не
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, словно обрели нового друга — Пушкина, к которому публицистическом стиле, раскрывая тему на только наша жизнь, но и жизнь тех, кто с нами рядом.
приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши прислушивались и которому стремились подражать. лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
рассуждения: один пример-аргумент приведите из Пушкинские образы так захватили мальчиков, что во время можете словами И. Г. Милославского. 15.3 Вопросы о том, как соотносятся цели, выдвигаемые
прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного большой радости от победы нашей армии на фронте Вовка 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы людьми, со средствами, которые применяются для их
опыта. заговорил «стихами»: «Вострепещи, тиран! Уж близок час понимаете смысл финала текста: «И таблица умножения достижения, волновали человечество издавна. Сейчас эти
паденья!» (предложения номер 19—20). Мальчишки были превращалась в стихи». вопросы не менее актуальны. В настоящее время проблема

chupachupotveti
15.1 Основное назначение пунктуации — передавать логику счастливы своим увлечением. Это особенно значимо, ведь Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного нравственности и нравственного выбора остро стоит перед
предложения, связь между его частями. Одни знаки кругом война, разруха. текста, подтверждающих Ваши рассуждения. современным человеком.
препинания, как и слова, расчленяют поток письменной речи Значит, поэзия может лечить раны, помогает легче Приводя примеры, указывайте номера нужных Витя, герой текста Владимира Железникова, не смог
на высказывания, другие помогают различить «свои» и переживать трудности? Значит, действительно, «стихи предложений или применяйте цитирование. противостоять насмешкам ребят. Сделав хорошее дело, он
«чужие слова, третьи делят высказывания на простые Пушкина обладают … волшебным умением, что волнуют нас 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? подчинился мнению толпы и решил, что сделал плохо.
предложения, четвёртые выделяют в составе высказывания образы и видения, слагаемые из слов, и что мы переживаем Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами Отстоять себя такой человек не может. Печально и то, что
специфические конструкции. Роль знаков препинания очень одно из самых счастливых мгновений, которые даруются определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему сорвать свои неудачи мальчик решил на безответных цветах,
в письменной речи очень велика. Неслучайно современный человеку». «Что такое любовь», взяв в качестве тезиса данное Вами вместо того чтобы попытаться объяснить всё
лингвист Н. С. Валгина писала: «Современная русская определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 одноклассникам. Видимо, справиться со слабыми ему проще,
пунктуация — это очень сложная, но чёткая система. В 15.3 Драгоценными можно считать те книги, которые примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: чем попытаться противостоять толпе.
разностороннем богатстве этой системы таятся большие становятся путеводной звездой читателя, на всю жизнь один пример-аргумент приведите из прочитанного Размышляя, какие нравственные ценности выбрать для себя
возможности для пишущего. И это превращает пунктуацию… определяют его идеалы, формируют его мировоззрение, текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. в качестве жизненного ориентира, вспоминаю литературных
в мощное смысловое и стилистическое средство». укрепляют фундамент духовной жизни. Хорошо, если в героев Гоголя: Остапа и Андрия из повести «Тарас Бульба».
Обратимся к тексту Альберта Лиханова. В предложении № 37 жизни тебе пришлось иметь дело именно с такими книгами, 15.1 В русском языке есть понятие эмоционально- Остап остается верен родине, отцу, принимает смерть за
(Но мы жили, как живут люди всегда, только с детства знали: если у тебя есть книги, к которым хочется возвращаться оценочного слова - лексической единицы, которая включает товарищей, смело глядя врагу в лицо. Андрий предал отца,
там-то и там-то есть строгая черта, и Анна Николаевна просто вновь и вновь, чтобы напитаться уже пережитым и получить в себя элемент оценки. Слова с эмоциональной окраской друзей, родину. Мне ближе Остап. Я бы не хотела в жизни
предупреждала об этой черте.) используются запятые, новые впечатления. могут включать разнообразные оттенки: иронический, встретить на своём пути таких людей, как Андрий.
двоеточие, точка. Точка в конце предложения указывает на Находясь под властью волшебных слов, до конца ещё, неодобрительный, презрительный, ласкательный... Эта Ситуация нравственного выбора позволяет выявить истинную
законченность высказывания с точки зрения пишущего. Одна возможно, и не понятых, герои Альберта Лиханова оказались окраска, как правило, устойчива, поскольку возникает в сущность человека: одни при этом руководствуются
из запятых указывают на следование объектов и друг за в плену искусства. Вот почему ребята старались говорить результате того, что само значение слова содержит элемент общечеловеческими ценностями, другие — корыстью,
другом: в составе сложносочиненного предложения запятая словами Пушкина даже тогда, когда это было не совсем оценки: название предмета или явления, действия, признака эгоизмом, инстинктом самосохранения. При этом следует
разделяет равнозначные части (…мы жили… и …Анна уместно. Они словно обрели нового друга — Пушкина, к осложняется оценочностью, отношением говорящего к помнить, что за каждый поступок придется отвечать перед
Николаевна предупреждала…). Кроме того, запятые в этом которому прислушивались и которому стремились называемому явлению. Именно об этом говорит собой и окружающими, и от того, каким будет этот выбор,
предложении выделяют придаточное предложение в составе подражать. Пушкинские образы так захватили мальчиков, что современный лингвист И.Г. Милославский, утверждая: зависит не только наша жизнь, но и жизнь тех, кто с нами
сложноподчиненного, тем самым расчленяют поток во время большой радости от победы нашей армии на «Основной приём, выражающий желание говорящего рядом.
письменной речи на высказывания. Двоеточие поставлено фронте Вовка заговорил «стихами»: «Вострепещи, тиран! Уж внедрить в сознание слушающего именно свою оценку
автором между частями сложного бессоюзного предложения близок час паденья!» (предложения номер 19—20). ситуации, — это выбор слов, содержащих оценочный
с целью показать, что далее следует пояснение сделанного Мальчишки были счастливы своим увлечением. Это элемент». 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
сообщения, указать на разъяснение предыдущей части особенно значимо, ведь кругом война, разруха. Поэзия На примерах из текста Юрия Яковлева можно доказать высказывания современного лингвиста М. Н. Кожиной:
высказывания. Немало в тексте восклицательных Пушкина стала той драгоценностью, которая обратилась для правомочность утверждения Милославского. Так, в «Читатель проникает в мир образов художественного
предложений ((7)Мамы! (8)Вы! (9)Пойдёте! (10)В детскую! них путеводной звездой. предложении 6 (Голос обновлял слова, наполнял теплом) произведения через его речевую ткань».
(11)Библиотеку! (12)И запишетесь!): восклицательный знак Среди своих драгоценных книг я бы назвала «Капитанскую эмоционально-оценочные слова «обновлял, наполнял Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из
является показателем того, насколько сильно рассказчика дочку» Пушкина. Эта книга научила меня видеть подлость, теплом» отражают отношение говорящего к адресату прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте
волнует содержание, указывает на эмоциональное отличать истинное достоинство от показухи, стремиться быть сообщения — к девочке Наиле. В предложении 9 номера нужных предложений или применяйте
отношение героев к высказываемой мысли. человеком чести в любых ситуациях. На меня произвели используется слово «воспарит», которое также выражает цитирование.
Таким образом, нам удалось доказать важную роль сильное впечатление смелость и бесстрашие Петра Гринёва, отношение рассказчика к голосу героини. Таким образом, Вы можете писать работу в научном или
пунктуации в письменной речи и подтвердить правомочность самоотверженность Маши Мироновой, свободолюбие эмоционально-оценочная лексика употребляется в публицистическом стиле, раскрывая тему на
высказывания Н. Валгиной. Пугачёва. К этой книге хочется возвращаться, как к добрым художественной и разговорной речи для создания лингвистическом материале. Начать сочинение Вы
друзьям, советоваться с её героями. эмоциональности, образности, привлекающей внимание можете словами М. Н. Кожиной.
15.2 По моему мнению, смысл приведённого финала текста Пристальное внимание в наш век компьютеризации и читателя, обращающей его к оценке ситуации и героев. 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
А. Лиханова заключается в том, что учительница старается с всемогущего интернета всё же должны заслуживать книги, Следовательно, высказывание Милославского доказано. понимаете смысл финала текста: «И ей почему-то стало
малых лет воспитать в своих учениках чувство особенно в детстве, ведь от того, на каком фундаменте будет очень жалко, что эти письма не дойдут до своего
ответственности, внушить им, что безответственность, закладываться дом, зависит прочность всего строения. Пусть 15.2 Почему так бывает, что при виде одного человека внутри адресата…»
начинаясь с малого, может стать твоим серьёзным пороком и этим фундаментом станут добрые и поучительные книги. тебя что-то вдруг замирает или наоборот начинает Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
бедой для окружающих людей. трепыхаться, перехватывает дыхание или дышится легко и текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
В доказательство этого приведём примеры из текста. Анна свободно? Трудно описать состояние, когда ты влюблён. Приводя примеры, указывайте номера нужных
Николаевна очень серьёзно относится к посещению Именно об этом финальные строки текста Юрия Яковлева. предложений или применяйте цитирование.
учениками её класса библиотеки. Она понимает, что в Рассказчик испытывает к Наили настоящее, большое чувство, 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА?
трудное военное время, когда книги в библиотеке поэтому готов слушать её голос бесконечно долго, причём, Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
нуждаются в особой сохранности, когда их просто негде всё равно, что будет звучать из её уст, хоть таблица определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
взять, очень важно научить своих учеников бережно умножения. «Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами
относиться к книге. Книга — драгоценность. Вот почему Герой влюблён в Наилю, для него весь мир заключён в ней определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2
учительница, чеканя каждое слово, так тщательно знакомит одной. В предложении 6 рассказчик говорит о голосе примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:
детей с правилами пользования книгами. любимой: «Голос обновлял слова, наполнял теплом». Как один пример-аргумент приведите из прочитанного
Очень важным для второклассников является сам факт возвышенно и проникновенно сказано! текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
записи в библиотеку, потому что это признак определённой В предложении 21 передано состояние героя: наступил
самостоятельности, взрослости, а это значит и определённой истинный миг счастья, которое заполнило всё вокруг, когда
меры ответственности, причём, ответственности не только за девочка призналась, что знает его.
себя, но и перед родителями. Второклассники должны Чтобы испытать такое, конечно же, стоит любить. Это
усвоить, что их халатность может обернуться проблемами прекрасно, когда тебе на пути встретилась настоящая
для их родителей. любовь, это значит, что судьба не обделила тебя одним из
Если с детства научиться ценить книгу, беречь её, то можно самых прекрасных чувств на земле.
приобрести надёжного друга и помощника. В обращении с
книгой формируются такие важные качества человека, как
ответственность и самостоятельность.
15.1 Высказывание М. Н. Кожиной становится более 15.3 Вопросы о том, как соотносятся цели, выдвигаемые 15.3 Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по
понятным, если вспомнить, что слово «текст», пришедшее к людьми, со средствами, которые применяются для их 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы отношению к кому или чему-либо. Доброта делает нас
нам из латинского языка, обозначало в нём «ткань», «связь», достижения, волновали человечество издавна. Сейчас эти понимаете смысл фрагмента текста: «Он не проникся отзывчивыми и терпимыми, способными дарить
« соединение». Таким образом, «речевая ткань» — это и есть вопросы не менее актуальны. В настоящее время проблема благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор окружающим заботу и любовь. Все мы с детства знаем по
текст, то есть сплетённые друг с другом предложения, как нравственности и нравственного выбора остро стоит перед и невзлюбил его. Голубкин не простил благородства, как не сказкам, что добро всегда побеждает зло, верим в это,
нити в ткани. Читая слова, сплетённые в словосочетания, современным человеком. прощал он грамотности тем, кто ему же помогал потому что тогда легче жить, потому что вера эта вселяет
предложения, построенные из них, мы воссоздаем в своем Герою текста В. Дроганова стало жаль книгу для своего находить ошибки». надежду.
воображении тот художественный мир, который рожден одноклассника, которого считали изгоем в классе. Прояви он Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного Герой текста Владимира Железникова Валерка не смог
пером писателя. И чем точнее, ярче нити-предложения, нити- хоть немного чуткости, свершилось бы большое дело: книга в текста, подтверждающих Ваши рассуждения. пройти мимо воющей собаки, он направился выяснять, в чём
фразы, тем мы больше понимаем автора и то, что он хотел подарок могла бы стать началом новой жизни для Кольки. Приводя примеры, указывайте номера нужных причина её такого поведения. А когда узнал, что собака воет,
сказать. Рассказчика не тронули ни «восторженная улыбка» предложений или применяйте цитирование. потому что с ней некому гулять, с готовностью предложил
Попробуем найти в тексте такие нити. товарища, ни известие о его дне рождения. Неужели так 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания свою помощь. Зачем ему это понадобилось? Просто он
Вот в предложении 2 «Мчавшаяся между партами Лисапета бывает трудно делать доброе дело? Неужели для этого надо НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР? неравнодушный человек, в нём уже заложены очень важные
Вторая». Не бежавшая, не идущая, а именно «мчавшаяся» — было, чтобы Колька погиб в Кандагаре? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами качества: сострадание и доброта. Он не кичится своим
и мы уже понимаем, какой у этой девчонки характер. Нашу Жизненная позиция многих людей сегодня является определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему поступком, для него это проявление доброты естественно и
мысль подтверждают предложения 19—20: «она суетилась и примером для подражания. Некоторые из наших сограждан «Что такое нравственный выбор», взяв в качестве тезиса абсолютно бескорыстно.
вращалась», «казалось, находится в нескольких местах берут на воспитание детей из детских домов, даря им данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, Когда у наших соседей случился пожар, все наши знакомые
сразу». родительскую любовь, тепло и уют семейного очага. Не все приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши откликнулись на беду: приносили вещи, мебель, деньги. Эта
А вот образ Женьки: (9)Стиснув до побеления губы, зыркая способны на такое. Многие проявляют жалость к этим детям, рассуждения: один пример-аргумент приведите из беда стала нашей общей бедой. Пройти мимо означало
исподлобья — ряд деепричастных оборотов очень точно но их жалость пассивная. Она ограничивается пустым прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного перестать быть человеком. Человеку должно быть
передаёт состояние героя, степень его обиды и злости. сожалением. опыта. свойственно сострадание и желание прийти на помощь —
Дальнейшие фразы из предложений 13—14 не оставляют Ситуация нравственного выбора позволяет выявить истинную важные проявления доброты.
сомнений в том, что герой ушёл в себя от обиды: «от всех сущность человека: одни при этом руководствуются 15.2 Вся жизнь человека состоит из постоянного выбора, Когда мы творим добро, жизнь вокруг становится ярче, вот
отгорожен, замкнут, защёлкнут на замок», «дикарь». общечеловеческими ценностями, другие — корыстью, выбора между добром и злом, между правдой и ложью, почему преумножение добра всегда воздаётся сторицей.
Таким образом, мы, читатели, проникаем в мир образов, эгоизмом, инстинктом самосохранения. Следует помнить, между милосердием и равнодушием. В приведённом
созданных писателем, через вдумчивое и осмысленное что за каждый поступок придется отвечать перед собой и фрагменте текста автор с сожалением говорит о Голубкине, 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
прочтение текста. окружающими, и от того, каким будет этот выбор, зависит не который не способен на «человеческие» поступки, понимаете смысл финала текста: «Я воюю уже третий
только наша жизнь, но и жизнь тех, кто с нами рядом. «человеческие» отношения. Жестокость, подлость, зависть к год. Неужто и прежде годы были такие длинные?..»
15.2 Иногда мы совершаем поступки, за которые потом другим сопровождают его отношение к миру, к окружающим Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
бывает стыдно. Бывает, изменяет наше отношение к 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы людям, даже тем, которые помогали ему. текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
происходящему слово, незначительное, на первый взгляд, понимаете смысл финала текста: «Васильев и Елисеев В третьем предложении (Ему всюду чудились выгоды и Приводя примеры, указывайте номера нужных
действие. Об этом сказано в финале текста Эдуарда Шима. сидели передо мной, и я видел, как Петруха посмотрел на привилегии, которыми обладают другие) автор предложений или применяйте цитирование.
Даже бесшабашная Лисапета, героиня текста, задумывается, Игоря, листавшего учебник, задержал на нём благодарный характеризует Сеньку как человека беспринципного, 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА
когда узнаёт, что совершаемое Жекой благое дело не взгляд и легонько тронул его за локоть, а тот ободряюще злобного, не способного верить, и самое страшное — верить ДУХА?
принесёт результата: письма, отправляемые им Лизке кивнул ему в ответ. Настоящий друг!» в доброе. Такой человек легко пойдёт по головам для Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
Ракитиной, потеряются в пути, потому что девочка поменяла Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного собственной выгоды, растопчет другого, лишь бы он не определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
адрес. Куда делись сразу насмешливость и язвительность текста, подтверждающих Ваши рассуждения. оказался лучше него. «Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное
Лисапеты? Наверное, она задумалась не только о письмах, Приводя примеры, указывайте номера нужных Голубкин всегда ищет виноватых вокруг, не пытается Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2
но и о том, что рядом с ней живёт ничем не приметный Жека, предложений или применяйте цитирование. покопаться в себе, в его голове не может зародиться мысль о примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:
который, оказывается, очень отзывчивый и добрый человек. 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? том, что что-то не так именно с ним, а не с окружающими. один пример-аргумент приведите из прочитанного
А она?. . Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами Подтверждение этому находим в предложениях номер 9— текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Не поддерживает Лисапету и Вера, которая знает, что Жека определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему 10.
собирает открытки артистов для плохо видящей Лизы просто «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами Важнейшими формами нравственного сознания являются 15.2 На войне время перестаёт быть категорией отвлечённой,
так, чтобы помочь ей представить и разглядеть поближе то, определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 стыд, совесть, долг, обязанность, ответственность. Хочется потому что каждый миг, каждое мгновение войны — это миг
что в кино она увидеть не может. Вера не раздражается, а примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: надеяться, что человечество не изживёт себя, растеряв на испытания, миг нечеловеческих усилий в борьбе за право
спокойно объясняет подруге ситуацию, проявляя терпимость один пример-аргумент приведите из прочитанного пути прогресса эти важные качества, определяющие отличие жить. Вот почему герою текста Григория Бакланова война
к её характеру. И это тоже проявление отзывчивости и текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. человека от животного. кажется бесконечной.
доброты. На войне герой научился ценить то, что раньше казалось
Кто-то из известных сказал: «Добро в оправдании не 15.2 Финальные строки текста показывают, насколько важна 15.3 Каждый из нас попадает в ситуации, когда надо сделать естественным и порой не замечалось: белые простыни,
нуждается». И, наверное, это правильно. Добро может быть была для Петрухи поддержка Игоря. Идти против коллектива выбор. В основе нравственного выбора — борьба между тишина (предложение номер 20). Всё на войне
только бескорыстным, иначе оно перестанет быть добром. непросто, даже если весь коллектив не прав. Очень важно в эгоистическими желаниями и стремлением помочь людям. воспринимается иначе, чувствуется острее.
такие моменты почувствовать надёжное плечо друга, Каждому из нас приходится это испытывать. Этот выбор И мир, такой большой, непознанный, словно возвышается
15.3 Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по готового прийти на помощь. Именно в такой ситуации происходит не только в важнейших, судьбоносных решениях: над суетой: «И что-то такое древнее, бесконечное в этом,

chupachupotveti
отношению к кому или чему-либо. Доброта делает нас оказался Васильев. Поддержка друга сыграла решающую убить или быть убитым, спастись самому или спасти другого которое было до нас и после нас будет». Зачем война? Зачем
отзывчивыми и терпимыми, способными дарить роль в их совместной большой победе. ценой собственной жизни, а в любых, повседневных всё? Есть что-то такое, что выше этого. Очень хочется, чтобы
окружающим заботу и любовь. Все мы с детства знаем по Подтвердим это примерами из текста. Когда в классе ситуациях: уступить место в транспорте или нет, опоздать или война поскорее закончилась, чтобы почувствовать истинное
сказкам, что добро всегда побеждает зло, верим в это, решились сбежать с урока, только один Петруха не сдвинулся прийти вовремя на встречу. в жизни.
потому что тогда легче жить, потому что вера эта вселяет с места. О том, что у него больна мать, которой нельзя В приведённом тексте автор характеризует Сеньку как Выстоять в нечеловеческих испытаниях, сохранив при этом
надежду. волноваться, знал Игорь. Оставить друга в такой ситуации человека беспринципного, злобного, не способного верить, и человеческое лицо, задумываясь над смыслом жизни,
Герой текста Эдуарда Шима Жека собирает открытки означало предать, а Петруху нужно было спасать самое страшное — верить в доброе. Такой человек легко способен только человек, обладающий необыкновенной
артистов для плохо видящей Лизы просто так, чтобы помочь (предложения номер 33 и 34). пойдёт по головам для собственной выгоды, растопчет силой духа. Вот такой и герой Бакланова.
ей представить и разглядеть поближе то, что в кино она В тексте есть и пример ложного понимания дружбы. Никто в другого, лишь бы он не оказался лучше него. Голубкин всегда
увидеть не может из-за проблем со зрением. Он не кичится классе, как только Лена Болдырева стала подбивать всех уйти ищет виноватых вокруг, не пытается покопаться в себе, в его 15.3 Сила духа — одно из главных качеств, делающее
своим поступком, для него это проявление доброты с урока, не остановил её, не сказал, что это нехорошо. голове не может зародиться мысль о том, что что-то не так человека сильным. Сила духа складывается из
естественно и абсолютно бескорыстно. Дружба здесь подменена стадным чувством: не выделяться, именно с ним, а не с окружающими. Сенька Голубкин — формирования воли, стойкости, упорства.

chupachupotveti
Когда у наших соседей случился пожар, все наши знакомые делать, как все. В предложении 10 об этом говорит пример безнравственного человека. Каждый миг, каждое мгновение войны — это миг испытания,
откликнулись на беду: приносили вещи, мебель, деньги. Эта рассказчик. Очень важно, когда правильные нравственные ориентиры миг нечеловеческих усилий в борьбе за право жить для героя
беда стала нашей общей бедой. Пройти мимо означало Таким образом, нам удалось доказать, что настоящий друг сформированы у наших политиков. Человек, знающий, что текста Григория Бакланова. На войне герой научился ценить
перестать быть человеком. Человеку должно быть готов к самопожертвованию, а его помощь может быть такое страдание и боль, желающий оградить своего ребёнка, то, что раньше казалось естественным и порой не
свойственно сострадание и желание прийти на помощь — сродни спасению жизни. находясь во главе государства, не станет разжигать огонь замечалось: белые простыни, тишину. Всё на войне
важные проявления доброты. войны, потому что война принесёт горе другим людям. воспринимается иначе, чувствуется острее. Какой же силой
Когда мы творим добро, жизнь вокруг становится ярче, вот 15.3 Дружба — это взаимоотношения людей, основанные на У человека всегда есть возможность выбора между добром и духа должен обладать человек, чтобы вынести все эти
почему преумножение добра всегда воздаётся сторицей. взаимной привязанности друг к другу, на общих интересах, злом, между жизнью по совести или приспособленчеством, испытания!
доверии и бескорыстной взаимопомощи. Нелегко в жизни между службой делу или службой лицам. Каждое поколение Я не знаю фамилии человека, который на себе вынес десяток
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл найти настоящего друга, который станет тебе опорой и людей решает для себя нравственную проблему. Если людей после крушения поезда «Москва — Петербург» под
высказывания известного лингвиста А. А. Реформатского: поддержкой и для которого ты будешь близким и дорогим человек способен заглянуть внутрь себя самого, всегда есть станцией Бологое. У него самого была травма позвоночника,
«Что же в языке позволяет ему выполнять его главную человеком. Пронести и сохранить дружбу ещё сложнее. надежда на то, что он сделает правильный нравственный но, забыв о собственной боли, он продолжал вытаскивать из
роль — функцию общения? Это синтаксис». В тексте Н. Татаринцева есть пример настоящей дружбы. выбор. искорёженного вагона раненых женщин и детей. Просто он

chupachupotveti
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из Идти против коллектива непросто, даже если весь коллектив понимал, что спасатели могут не успеть. Сжав боль в кулак,
прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте не прав. Очень важно в такие моменты почувствовать 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы он проявил силу духа, сравнимую с мужеством на войне.
номера нужных предложений или применяйте надёжное плечо друга, готового прийти на помощь. Именно понимаете смысл финала текста: «Что-то важное Счастье — встретить на своём пути людей, упорных, волевых,
цитирование. в такой ситуации оказался герой текста Петруха Васильев. произошло: такая сцепка между людьми возможна только стойких. Но стремиться формировать силу духа должен
Вы можете писать работу в научном или Когда в классе решились сбежать с урока, только он один не в юном возрасте. Крючок впивается в самое сердце, и нить, каждый человек, потому что выдержать жизненные
публицистическом стиле, раскрывая тему на сдвинулся с места. О том, что у него больна мать, которой связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю испытания под силу только таким людям.
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы нельзя волноваться, знал Игорь. Оставить друга в такой жизнь».
можете словами А. А. Реформатского. ситуации означало предать, а Петруху нужно было спасать Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы (предложения номер 33 и 34). Поддержка друга сыграла текста, подтверждающих Ваши рассуждения. понимаете смысл финала текста: «Когда же, уплатив
понимаете смысл фрагмента текста: «Тридцать лет решающую роль в их совместной большой победе. Приводя примеры, указывайте номера нужных деньги, мать вышла и, ни на кого не глядя, сгорбившись,
прошло с тех пор, но я до сих пор помню тот случай с Немало примеров настоящей дружбы мы можем найти в предложений или применяйте цитирование. словно стараясь стать ещё меньше, быстро постукивая
книгой, когда я нечаянно разрушил огромный дом кинофильмах. В фильме «Офицеры» два друга смогли вместе 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? стоптанными, совсем кривыми каблучками, прошла по
человеческой веры, когда я сделал больно другому и не

chupachupotveti
преодолеть трудности фронтовых дорог, прошли испытание Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами асфальтовой дорожке к железным воротам, я
нашёл в себе мужества исправить ошибку». любовью к одной девушке, но сохранили верность дружбе и определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему почувствовал, что у меня болит за неё сердце. Боль эта,
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного друг другу. «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами которая столь горячо обожгла меня в первое мгновение,
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Дружить надо учиться. А ещё самое, пожалуй, главное — определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 длилась, однако, весьма недолго».
Приводя примеры, указывайте номера нужных нужно относиться к людям так, как хочешь, чтобы они примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
предложений или применяйте цитирование. относились к тебе, тогда тебе удастся найти настоящих один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания друзей и познать радость быть востребованным. текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Приводя примеры, указывайте номера нужных
НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР? предложений или применяйте цитирование.
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы 15.2 В финальных строках текста Людмилы Улицкой 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему понимаете смысл финала текста: «Осталась уверенность: утверждается, что дружба, возникшая в детские годы, самая МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ?
«Что такое нравственный выбор», взяв в качестве тезиса бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и крепкая. С помощью метафоры сравнивается эта дружба с Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а крючком, который «впивается в самое сердце», вырвать этот определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши тем, что есть в нём хорошего». крючок можно только с кровью. «Что такое материнская любовь», взяв в качестве тезиса

chupachupotveti
рассуждения: один пример-аргумент приведите из Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного Подтверждают эти строки примеры из текста. В предложении данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. номер 3 рассказывается, что первоначально мальчишек приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши
опыта. Приводя примеры, указывайте номера нужных объединила их «полнейшая непригодность ни к драке, ни к рассуждения: один пример-аргумент приведите из
предложений или применяйте цитирование. жестокости». Уже это говорит о том, что они все трое прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
15.1 Известный лингвист А. А. Реформатский говорил: «Что 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания хорошие, светлые люди, у них могут быть общие интересы. опыта.
же в языке позволяет ему выполнять его главную роль — ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? А при чтении предложения 25 (Почувствовали одновременно
функцию общения? Это синтаксис». Чтобы построить Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами — как хорошо: доверие, дружество, равноправие) уже не 15.2 Герой текста Михаила Агеева любит свою маму, но
осмысленное предложение из отдельных слов, надо их определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему возникает сомнения, что ребята нашли друг друга навсегда, стесняется её из-за того, что ему кажется, что мама
изменить, связать между собой, расположить в «Что такое драгоценные книги», взяв в качестве тезиса потому что они даже думают одинаково. несовременная, некрасивая. Увидев её в гимназии, он
определённом порядке. Не вызывает сомнения, что данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, Не вызывает сомнения, что герои текста Улицкой пронесут побоялся осуждения сверстников, поэтому сделал вид, что не
мышление и речь тесно взаимосвязаны, речь является приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши свою дружбу через годы и с достоинством при поддержке знаком с нею. После того как мама ушла, мальчику стало
показателем уровня интеллектуального и духовного развития рассуждения: один пример-аргумент приведите из друг друга выдержат любые испытания. жаль её, но, к сожалению, он скоро забыл об этом. Вот о чём
человека: чем ниже уровень развития человека, тем беднее прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного говорят финальные строчки текста.

chupachupotveti
его речь. Безусловно, использование в речи опыта. 15.3 Дружба — это отношения, строящиеся на взаимном В предложении номер 5 находим подтверждение нашего
сложноподчиненных предложений также свидетельствует о доверии, общности интересов, бескорыстной предположения. Герой говорит, что ему было стыдно перед
том, что человек умеет грамотно, стройно сформулировать 15.2 Очень оптимистично звучит финал текста В. М. Пескова: взаимопомощи. Нелегко в жизни найти настоящего друга, товарищами, поэтому он хотел «проскочить» мимо мамы,
высказывание, а следовательно и мыслит он «Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей который станет тебе опорой и поддержкой и для которого ты чтобы не подумали, что он с ней знаком. Это можно
последовательно, логично. больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в будешь близким и дорогим человеком. Пронести и сохранить расценивать не только как слабость, но и как предательство
Проанализируем грамматический строй языка в тексте В. человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего». Такие дружбу ещё сложнее. самого дорогого человека. Безусловно, нельзя в угоду кому
Дроганова. Текст непростой с точки зрения синтаксиса: много слова мог сказать человек, на которого сильное впечатление Пример зарождающейся настоящей дружбы мы видим в бы то ни было пренебрегать отношениями с матерью.
осложненных предложений, сложных синтаксических произвел случай, в полной мере показавший истинную тексте Людмилы Улицкой. Поражает, что мальчишки даже Чувство глубокой жалости испытываем мы, когда читаем, как
конструкций, сложноподчиненных предложений. Так, ценность человеческих взаимоотношений. «почувствовали одновременно — как хорошо: доверие, безропотно мама выслушивала Витины наставления. Об этом
предложение № 13 (Увидев Бабушкина, все сурово умолкли, Попробуем убедиться в этом, проанализировав содержание дружество, равноправие». Они добрые, их объединила говорится в предложении номер 8: «Мать стояла тихо,
и, когда он кивком головы, улыбаясь, поздоровался с нами, приведённого отрывка текста. Рассказчику в детстве попала в история с котенком. И уже не возникает сомнения, что слушала молча, виновато и горестно опустив старые свои
никто даже не взглянул на него.) — сложная синтаксическая руки книга, которая сыграла в формировании его характера ребята нашли друг друга навсегда. ласковые глаза». В этих глазах нет даже укора своему сыну за
конструкция, в составе которой части связаны сочинительной огромную роль. Книга была очень красивая и герою хотелось О настоящей дружбе пишет Владимир Высоцкий. Помните? его отношение к ней, мамины глаза по-прежнему святятся
и подчинительной связью, что позволяет сформулировать рассматривать её снова и снова. Хорошо, что отец мальчика «Если друг оказался вдруг…» Именно настоящий друг в лаской и теплотой.
мысль емко, последовательно, логично. Предложение 25 (И понял его интерес и не пожалел денег на книгу. Отец своим одной связке будет держать до конца, погибать сам, но Очень часто бывает так, что мы не можем вовремя оценить,
наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и поступком показал сыну, что «не хлебом единым жив спасать товарища. Таких примеров среди альпинистов на-сколько любит нас самый близкий, дорогой нам человек
одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших.) также человек», существуют ценности более важные — духовные. знакомо Высоцкому немало. — мама. Это не всегда показатель нашей чёрствости,
является сложноподчиненным с однородным и Книга запомнилась рассказчику не содержанием даже, а Способность к самопожертвованию и бескорыстному равнодушия, нет. Порой мы настолько привыкаем, что мама
последовательным подчинением придаточных. Владение историей, связанной с её потерей. Когда книга попала служению присуща не всем. Но если вас можно отнести к их есть, что нам кажется, что она будет всегда, а значит ещё
грамматическими нормами построения предложений «между двойными окнами вагона» и герой уже отчаялся её числу, то вы счастливый человек, потому что о вас можно успеется сказать ей добрые слова, показать ей свою любовь.
позволяют их автору особой формой повествования вернуть, оказалось, что вокруг очень много отзывчивых сказать: «Он настоящий друг».
привлекать внимание, производить впечатление на читателя, людей. Понимая, как дорога мальчику книга, они присылали 15.3 Материнская любовь — это огромная сила, созидающая,
заставляя его анализировать, оценивать, думать. такую же из разных уголков страны. Герой не остался один в 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы творящая, вдохновляющая. Она способна творить чудеса,
Таким образом, вывод Реформатского о том, что синтаксис такой ситуации, его беду разделили окружающие. понимаете смысл финала текста: «– Собаки не возрождать к жизни, спасать от опасных болезней. Она
способствует выполнению языком функции общения, Если ребёнок с детства видит проявления доброты, ошибаются, не ошибаются... — бурчал себе под нос может наказать, но чаще всего привыкла миловать.
оправдан. отзывчивости, участия по отношению к нему, то он инженер Молчанов». Герой текста Михаила Агеева любит свою маму, но
непременно будет учиться на этих примерах и впоследствии Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного стесняется её из-за того, что ему кажется, что мама
15.2 Мы часто в жизни совершаем поступки, за которые нам будет так же относиться к окружающим. текста, подтверждающих Ваши рассуждения. несовременная, некрасивая. Увидев её в гимназии, он
потом становится стыдно. Этот стыд усугубляется, когда Приводя примеры, указывайте номера нужных побоялся осуждения сверстников, поэтому сделал вид, что не
ошибку нельзя исправить. С этим грузом приходится жить. Об 15.3 Драгоценными можно считать те книги, которые предложений или применяйте цитирование. знаком с нею. После того как мама ушла, мальчику стало
одном из таких поступков и рассказывает В. Дроганов. становятся путеводной звездой читателя, на всю жизнь 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? жаль её, но, к сожалению, он скоро забыл об этом. Герой
Герою текста стало жаль книгу для своего одноклассника, определяют его идеалы, формируют его мировоззрение, Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами говорит, что ему было стыдно перед товарищами, поэтому он
которого считали изгоем в классе. Прояви он хоть немного укрепляют фундамент духовной жизни. Хорошо, если в определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему хотел «проскочить» мимо мамы, чтобы не подумали, что он с
чуткости, свершилось бы большое дело: книга в подарок жизни тебе пришлось иметь дело именно с такими книгами, «Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами ней знаком. Это можно расценивать не только как слабость,
могла бы стать началом новой жизни для Кольки. если у тебя есть книги, к которым хочется возвращаться определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 но и как предательство самого дорогого человека.
Неслучайно при виде книги он весь преобразился: вновь и вновь, чтобы напитаться уже пережитым и получить примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: Безусловно, нельзя в угоду кому бы то ни было пренебрегать
«Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в новые впечатления. один пример-аргумент приведите из прочитанного отношениями с матерью.
руки, пролистал страницы, и странная восторженная улыбка В жизни героя Пескова встретились драгоценные книги. Одна текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. В стихотворении Дмитрия Кедрина «Сердце матери» читаем
появилась на его лице». из них, из далёкого детства, повлияла на него очень сильно. о том, как сын в угоду любимой отдал ей сердце своей
Но чуда не произошло. Рассказчика не тронули ни Книга запомнилась рассказчику не содержанием даже, а 15.2 «– Собаки не ошибаются, не ошибаются. . . — бурчал матери. При этом материнское сердце продолжало любить
«восторженная улыбка» товарища, ни известие о дне историей, связанной с её потерей. Когда книга попала себе под нос инженер Молчанов». Так заканчивается текст своего ребёнка. В стихотворении заложен глубокий смысл:
рождения Кольки. Неужели так бывает трудно делать доброе «между двойными окнами вагона» и герой уже отчаялся её Владимира Железникова. Этой фразой подводится итог звучит призыв: «Люди, задумайтесь! Нельзя так относиться к
дело? Неужели для этого надо было, чтобы Колька погиб в вернуть, оказалось, что вокруг очень много отзывчивых размышлениям инженера Молчанова о том, что искренность маме! Не разрушайте свою связь с самим собой, разрывая
Кандагаре? Раскаяние пришло поздно. Болью пронизаны людей. Понимая, как дорога мальчику книга, они присылали мальчика смогла «разглядеть» собака, которая сердцем связующую ниточку с мамой!»
слова: «человеческая жизнь коротка, поэтому никогда не такую же из разных уголков страны. Герой не остался один в почувствовала в нём своего. Мать для ребенка — это его связь с детством, самой
жалей того, что можешь дать, никогда не отнимай того, что у такой ситуации, его беду разделили окружающие. Валерка не смог пройти мимо воющей собаки, он направился беззаботной и чистой порой жизни. Пока жива мама, человек
тебя просят». Книги могут быть друзьями. Неслучайно же в годы Великой выяснять, в чём причина её такого поведения. А когда узнал, чувствует себя защищённым. Нужно любить своих матерей и
Теперь это нравственный выбор героя. Жаль, что для Отечественной войны многие бойцы хранили в своём что собака воет, потому что с ней некому гулять, с дарить им больше тепла и ласки, тогда, возможно, мы
формирования этого выбора нужна была слишком большая вещмешке любимые книги. Поэма Твардовского «Василий готовностью предложил свою помощь. Зачем ему это сможем дольше чувствовать их заботу.
цена — Колькина трагедия. Тёркин» стала поистине народной фронтовой книгой. В ней понадобилось? Просто он неравнодушный человек, в нём
бойцы в редкие передышки между боями черпали силы, уже заложены очень важные качества — сострадание и
чтобы бить врага. Значит, книга может двигать не только доброта.
чувствами людей, но и целыми армиями?. . Совсем по-другому ведёт себя Юрка. Он предлагает не
Пристальное внимание в наш век компьютеризации и обращать внимания на вой собаки, он с рассудительным
всемогущего интернета всё же должны заслуживать книги, видом заключает: «Мой папа говорит: если не умеешь
особенно в детстве, ведь от того, на каком фундаменте будет ухаживать, не заводи собак. . . » А ведь если ему сегодня
закладываться дом, зависит прочность всего строения. Пусть оказалась безразлична судьба собаки, завтра он пройдёт
этим фундаментом станут добрые и поучительные книги. мимо беды ближнего, просто потому, что у него нет желания
заниматься чужими проблемами, да ещё и оправдает это
своей занятостью или, что ещё печальнее, чужими
просчётами. Очень страшно, когда нас окружают такие люди,
как Юрка.
Человеку должно быть свойственно сострадание и желание
прийти на помощь — важные проявления доброты. Когда мы
творим добро, жизнь вокруг становится ярче, вот почему
преумножение добра всегда воздаётся сторицей.
15.3 Доброта — это одно из ценнейших человеческих
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы качеств, проявление которого позволяет судить об истинной 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
понимаете смысл финала текста: «Моряки знали цену ценности человека. Доброта — это способность к понимаете смысл финала текста: « — Давай я тебе понимаете смысл финала текста: «Она спасала парня,
мужеству». сопереживанию, желание прийти на помощь, бескорыстное сегодня расскажу про дружбу. — А что это такое? Ты спасала его от позора и неблагодарности».
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного служение людям. раньше не пел мне об этом. — Раньше я просто не знал, Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. В тексте Н. Г. Гарина-Михайловского рассказывается о что это такое, а теперь знаю». текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных самоотверженной борьбе мальчика за жизнь собаки. Перед Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного Приводя примеры, указывайте номера нужных
предложений или применяйте цитирование. нами пример искреннего проявления доброты. Тёма не текста, подтверждающих Ваши рассуждения. предложений или применяйте цитирование.
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА может пройти мимо несчастной собаки. Оставить её умирать Приводя примеры, указывайте номера нужных 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания
ДУХА? в колодце — всё равно что своими руками убить друга. предложений или применяйте цитирование. НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами Доброта, отзывчивость, большая душа маленького мальчика 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему поражает. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
«Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное Доброта не позволит пройти мимо чужой боли, чужой беды. определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое нравственный выбор», взяв в качестве тезиса
Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 У нас в крае есть постоянно действующая акция «Цветик- «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: семицветик». В ходе этой акции собираются средства на определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши
один пример-аргумент приведите из прочитанного лечение больных детей. Несколько сот маленьких пациентов примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: рассуждения: один пример-аргумент приведите из
текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. самых тяжёлых отделений детских больниц возвращены к один пример-аргумент приведите из прочитанного прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного
полноценной жизни благодаря этой акции. Спасибо всем текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. опыта.
15.2 В финальных строчках текста Л. Овчинниковой звучит неравнодушным людям, людям, которые незаметно творят
мысль о мужестве не только моряков, принимавших участие добро. 15.2 Прочитав финальные строчки текста притчи, мне 15.2 Понятия «хорошо» или «плохо» являются абстрактными
в суровых боях Великой Отечественной, но и детей, на чью Кто-то из известных сказал: «Добро в оправдании не вспомнился Лис из сказки Экзюпери «Маленький принц». для каждого человека, несмотря на общепринятые нормы.
долю выпали совсем не детские испытания. Дети, нуждается». И, наверное, это правильно. Добро может быть Очень похожая звучит история про светлячка и слепого Но в любом обществе нравственность человека
пережившие блокаду, обездоленные, голодные, пришли только бескорыстным, иначе оно перестанет быть добром. мальчика. Маленький принц приручил Лиса, и они стали рассматривают через его поведение, поступки, отношение к
порадовать бойцов. Какая же должна быть внутренняя сила, друзьями. Светлячок понял, что слепому мальчику он нужен тем или иным вещам, к свободе его выбора. В финале текста
чтобы нести добро и радость другим, несмотря на 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы «просто так», «даже без блеска», и запел о дружбе. Ведь Юрия Яковлева Алиса увела незнакомого парня «не только от
пережитое! понимаете смысл фрагмента текста: «Его предал друг. дружба и есть отношения, основанные на доверии и позора и неблагодарности», но ещё и от разочарования,
Мужеством ленинградцев можно восхищаться бесконечно. Спокойно, обыденно и публично, средь бела дня, ради бескорыстной взаимной привязанности друг к другу. разочарования в людях.
Дети шли во Дворец пионеров как к спасению от горя, голода грошовой выгоды предал человек, за которого он, не Подтвердим это примерами из текста. В предложении 13 Назаров, не раздумывая, бросился спасать Сергееву, сделав
и смерти. Не-случайно Дворец был помечен на картах врага раздумывая, пошёл бы в огонь и в воду». говорится о том, что светлячок сначала не знал истинного свой нравственный выбор. Он мог погибнуть, но рисковать
как важный стратегический объект (предложение номер 13). Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного понятия дружбы: он считал, что его место «среди лести и или не рисковать, вопрос для него не стоял. Он и
Примером личного мужества и огромной внутренней силы текста, подтверждающих Ваши рассуждения. восхищения», которыми щедро осыпали его те, кого он рассказывает-то об этом просто, как бы немножко стесняясь:
был и подвиг учителей, которые собирали детей, в Приводя примеры, указывайте номера нужных привык считать своими друзьями. предложения под номерами 24 — 29.
нечеловеческих условиях продолжая «сеять разумное, предложений или применяйте цитирование. Когда светлячок постарел, «друзей больше у него не было, в Сродни поступку Назарова поступок Алисы. Она, конечно, не
доброе, вечное». Об этом сказано в предложении номер 9: 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? гости его не приглашали, им не восхищались» (предложение бросилась за ним в ледяную воду, но сделала не менее
«Как и другие работники Дворца пионеров, она, только Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами 14). Вот перед нами понятие ложной дружбы, важный шаг: она не позволила ему стерпеть чёрствое
недавно выписанная из госпиталя, шла по сохранившимся определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему предполагающей отношения, основанные на взаимной отношение избалованной актрисы. «А когда спасают, то
адресам, чтобы найти своих питомцев». «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами выгоде. И только мальчик по-прежнему сидел и ждал своего долго не думают, а раз — и в холодную воду!» — говорит
Подвиг мирных жителей блокадного Ленинграда будет вечно определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 светлячка. Слепому мальчику было всё равно, старый, автор.
жить в наших сердцах как пример небывалого мужества и примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: тусклый ли его друг, или он по-прежнему сверкает и Нравственный выбор — это выбор человека в пользу добра
личной стойкости. А загадка русского характера так и один пример-аргумент приведите из прочитанного покоряет окружающих своим сиянием. Он просто был его или зла, выбор этической альтернативы. Ситуация
останется великой тайной для непосвящённых… текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. другом и в дружбе не искал выгоды: «Тебя так долго не нравственного выбора позволяет выявить истинную сущность
было, и я по тебе соскучился» (предложение 18). человека: одни при этом руководствуются
15.3 С самых давних времен русский народ удивлял другие 15.2 В приведённых строчках раскрывается суть дружбы. Таким образом, приведённые примеры подтверждают, что общечеловеческими ценностями, другие — корыстью,
народы силой своего духа и характера. Недаром по миру Нельзя предавать друзей, как это сделал герой. Он поддался дружба — великий дар. Чтобы в жизни тебе встретился эгоизмом, инстинктом самосохранения.
ходили легенды о том, что победить русский народ сиюминутной слабости, струсил, совершил двойной настоящий друг, надо самому уметь дружить, ведь
практически невозможно, что русские воины бесстрашны и проступок: обманул учительницу и переложил свою вину на неслучайна мудрость: «Относись к человеку так, как хочешь, 15.3 Понятия «хорошо» или «плохо» являются абстрактными
никогда не отступают перед лицом опасности. Да разве друга, незаслуженно его обвинив в собственной халатности и чтобы он относился к тебе. для каждого человека, несмотря на общепринятые нормы.
только воины?! лени. Выгоду при этом получил «грошовую», продал друга, Но в любом обществе нравственность человека
Это подтверждает и текст Л. Овчинниковой, в котором звучит получается, за грош. Разве возможно после этого доверие к 15.3 Дружба — это взаимоотношения людей, основанные на рассматривают через его поведение, поступки, отношение к
мысль о мужестве детей, на чью долю выпали совсем не нему? А без доверия нет дружбы. взаимной привязанности друг к другу, на общих интересах, тем или иным вещам, к свободе его выбора. Именно в этих
детские испытания. Дети, переживавшие блокаду, В тексте Юрия Нагибина раскрывается ценность дружбы. В доверии и бескорыстной взаимопомощи. Нелегко в жизни сферах человек показывает себя, проявляясь при этом как
обездоленные, голодные, выступают с концертом перед предложении номер 5 герой размышляет о дружеских найти настоящего друга, который станет тебе опорой и личность.
моряками. Какая же должна быть внутренняя сила, чтобы отношениях: «Моё долгое приятельство с Митей не могло поддержкой и для которого ты будешь близким и дорогим Назаров, герой текста Юрия Яковлева, не раздумывая,

chupachupotveti
нести добро и радость другим, несмотря на пережитое! пройти бесследно: я привык к известному моральному человеком. бросился спасать Сергееву, сделав свой нравственный выбор.
Какая должна была быть сила духа у героев Бреста, которые соглашательству, а прощение предательства немногим В предложении 13 в притче о светлячке и слепом мальчике Он мог погибнуть, но рисковать или не рисковать, вопрос для
первыми приняли удар врага и обороняли крепость более 30 отличается от самого предательства». В предложении говорится о том, что светлячок сначала не знал истинного него не стоял. Сродни поступку Назарова поступок Алисы.
дней! Без воды, продовольствия, когда неоткуда было ждать говорится о том, что в отношениях с прежним другом герой понятия дружбы: он считал, что его место «среди лести и Она, конечно, не бросилась за ним в ледяную воду, но
помощи! Это ли не пример того самого внутреннего стержня, привык подчиняться, соглашаться во всём с более сильным. восхищения», которыми щедро осыпали его те, кого он сделала не менее важный шаг: она не позволила ему
который не сломить в русском человеке?! Такие отношения вряд ли можно считать настоящей привык считать своими друзьями. Когда светлячок постарел, стерпеть чёрствое отношение избалованной актрисы. «А
Сила и красота характера нашего народа проявляются дружбой. Там, где нет равноправия, уважения друг к другу, «друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, когда спасают, то долго не думают, а раз — и в холодную
прежде всего в преданной любви к своей земле, в не может быть доверия. им не восхищались». И только мальчик по-прежнему сидел и воду!» — говорит автор.
стремлении сделать ради неё все возможное, в вере в свои Опыт этих отношений герой перенёс в дружбу с Павликом. И ждал своего светлячка. Слепому мальчику было всё равно, Когда случилась беда на Алтае: наводнение смыло дома,
силы и желании постоянно двигаться вперед, а также в теперь уже сам предал друга, причём поначалу даже не старый, тусклый ли его друг, или он по-прежнему сверкает и уничтожило имущество несчастных людей, для моей мамы
безграничной отваге и человеколюбии. заметил этого (предложения номер 23 — 24). Предательство покоряет окружающих своим сиянием. Он просто был его не возникало вопроса, приютить или не приютить у себя
подобно смерти. После этого поступка дружба между другом и в дружбе не искал выгоды: «Тебя так долго не пострадавших, пока не будут построены дома для них. Зачем

chupachupotveti
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы мальчиками стала невозможной. было, и я по тебе соскучился» (предложение 18). она это сделала, ведь наверняка они бы не остались на
понимаете смысл финала текста: «Вера в человека — это Приведённые примеры подтверждают, что дружба — Классическим примером верной мужской дружбы могут улице? Просто так она привыкла жить, по-человечески
самая большая вещь, — отзывался Трифон Петрович. — великий дар. Чтобы в жизни тебе встретился настоящий друг, послужить отношения двух выдающихся людей: Герцена и относиться к людям.
Когда эта вера пропадёт, тогда жить нельзя». надо самому уметь дружить, ведь неслучайна мудрость: Огарева. Их дружба началась еще в детстве, затем Свой выбор, каким бы трудным он ни был, мы должны
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного «Относись к человеку так, как хочешь, чтобы он относился к студенческие годы, общность взглядов, знаменитая клятва на совершать по совести. При этом следует помнить, что за
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. тебе. Воробьевых горах, в которой они присягнули быть верными каждый поступок придется отвечать перед собой и
Приводя примеры, указывайте номера нужных своей идее и бороться за свободу. Оба прожили непростую окружающими, и от того, каким будет этот выбор, зависит не
предложений или применяйте цитирование. 15.3 Без друзей трудно. Человеку свойственно испытывать жизнь, а свою дружбу пронесли через все жизненные только наша жизнь, но и жизнь тех, кто с нами рядом.
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания потребность в общении, желание с кем-то поделиться бедой испытания и превратности судьбы.
ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? или радостью, обсудить какие-то проблемы, надеяться на Умение дружить — это дар и талант, ниспосланный свыше. 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами чью-то помощь или самому эту помощь оказывать. Всё это Не каждый умеет и может пожертвовать чем-то важным и понимаете смысл финала текста: «Он не знал, что с этого
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему можно реализовать, если у тебя есть друг. Потребность в дорогим ради друга. Умение искренне порадоваться успехам часа в нём начал жить отец, который давно погиб на
«Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса друге испытывает, я думаю, каждый человек, но не каждый другого человека, без малейшего оттенка зависти — это тоже войне».

chupachupotveti
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, умеет дружить, ведь дружба предполагает взаимопомощь, большая редкость. Такие люди умеют дружить по- Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши готовность пожертвовать своими интересами ради друга, а настоящему. текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
рассуждения: один пример-аргумент приведите из на это не каждый способен. Приводя примеры, указывайте номера нужных
прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного Герой Юрия Нагибина поддался сиюминутной слабости, 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы предложений или применяйте цитирование.
опыта. струсил, совершил двойной проступок: обманул учительницу понимаете смысл финала текста: «Дети, маленькие 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА
и переложил свою вину на друга, незаслуженно его обвинив мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и ДУХА?
15.2 В жизни каждого человека есть свои ориентиры. В наше в собственной халатности и лени. Выгоду при этом получил детство у них было украдено. Впрочем, что тут считать: Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
время жажда наживы, материальной выгоды затмевает «грошовую», продал друга, получается, за грош. Разве у одних было украдено детство, у других — юность, у определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
нормальные человеческие отношения и лежащие в их основе возможно после этого доверия к нему? А без доверия нет третьих — жизнь». «Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное
общечеловеческие ценности. Об этом финальные строки дружбы. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2
текста П.С. Романова. «В основе взаимоотношений людей Настоящие друзья были у Александра Сергеевича Пушкина. текста, подтверждающих Ваши рассуждения. примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:
должна лежать вера, тогда жизнь имеет смысл», — говорит Лицейскую дружбу смогли через всю жизнь пронести Приводя примеры, указывайте номера нужных один пример-аргумент приведите из прочитанного

chupachupotveti
автор. Попробуем доказать правомочность этого Пушкин, Пущин, Дельвиг. Не один десяток верст пришлось предложений или применяйте цитирование. текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
утверждения на примерах текста. преодолеть Пущину, чтобы навестить опального друга в 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА
Постоялец Трифон Петрович чинит крыльцо Поликарповне Михайловском. Нужна была смелость, чтобы поехать к ДУХА? 15.2 Война не щадила никого: гибли миллионы, оставались
про-сто так, а хорошей платой за работу считает доброе вошедшему в немилость к царю поэту. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами без родителей сотни тысяч ребят военной поры. Вот и герой
слово и добрую память о нём. Об этом говорится в Приведённые примеры подтверждают, что дружба — определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему текста Чингиза Айтматова представил во время фильма
предложениях номер 8 и 9. Постоялец — отзывчивый и великий дар. Хорошо бы, чтобы каждому в жизни встретился «Что такое сила духа», взяв в качестве тезиса данное своего погибшего отца, и невидимая нить соединила его с
добрый человек, для него отношения с квартирной хозяйкой настоящий друг. Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 отцом. Теперь он будет с честью нести свою фамилию и
не переводятся в плоскость «заплатил — живи». примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: стараться жить так, как учил бы его отец. Об этом финальные
Поликарповна в погоне за наживой готова пустить нового 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы один пример-аргумент приведите из прочитанного строки текста.
постояльца, отказав Трифону Петровичу, потому что её понимаете смысл финала текста: « — Будет жить, — текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Авалбёку очень не хватало отца, хотя он своим детским умом
прельстила выгода (предложения по номерами 33—35). Она повторил Зыбин. — Будет жить!» ещё и не осознавал этого в полной мере. В предложении
переступает через Трифона Петровича, через себя и предаёт Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного 15.2 Война не щадила никого: ни взрослых, ни детей. На номер 18 (Война стала серьёзной и страшной, и он впервые
веру своего постояльца в возможность бескорыстных текста, подтверждающих Ваши рассуждения. детские плечи ложились заботы по дому, порой испытал чувство страха за близкого чело-века, за того

chupachupotveti
человеческих отношений. Приводя примеры, указывайте номера нужных непосильные, работа в колхозных полях, на заводах и человека, которого ему всегда не хватало.) находим
Таким образом, нам удалось подтвердить, что если предложений или применяйте цитирование. фабриках. Дети военной поры рано взрослели, самая светлая подтверждение этому.
человеком движет мелочность, выгода, то сама жизнь 15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания и счастливая пора их жизни была «украдена», потому что В предложении номер 15 говорится о том, что мальчик
переворачивается с ног на голову, потому что нарушается НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР? война всё исковеркала и перевернула с ног на голову. Вот об наполнился новым чувством — он ощутил свою связь с отцом
естественная потребность человека в доверии и добре. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами этом и говорит Людмила Улицкая в финале текста. (Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Учитель, сам прошедший войну, не может без боли смотреть душе родилось новое для него чувство сыновней любви и
15.3 Ценность — это важность, значимость, полезность чего- «Что такое нравственный выбор», взяв в качестве тезиса на своих учеников: «…нужны ли все эти культурные ценности нежности.)
либо. Для кого-то важны материальные ценности: деньги, данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, девочкам, укутанным в чиненые платки, успевшим до зари Война — испытание, война — разрушение, война — разлука.
еда, одежда, жилье. Для кого-то приоритетными являются приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, Но ничего не сможет сделать она, потому что ей
духовные ценности: духовный поиск, раскрытие и рассуждения: один пример-аргумент приведите из выполнявшим всю мужскую тяжёлую работу?»(предложение противопоставлена великая сила духа нашего народа, где
реализация своего предназначения, творческое прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного номер 16). Какая учёба может идти на ум после этого? даже маленький мальчик будет сверять свою жизнь по
саморазвитие. опыта. Учитель заключает, что «детство у них давно закончилось» жизни своего отца-героя.
Герой П. Романова Трифон Петрович чинит крыльцо (предложение номер 18). И он, фронтовик, испытывает даже

chupachupotveti
Поликарповне просто так, а хорошей платой за работу 15.2 Мы часто в жизни совершаем поступки, за которые нам некоторую неловкость за то, что должен отвлекать 15.3 Когда говорят о силе, чаще всего подразумевают силу
считает доброе слово и добрую память о нём. Постоялец — потом становится стыдно. Этот стыд усугубляется, когда деревенских ребятишек от их работы. физическую. Но есть ещё и другое понятие силы. Человека,
отзывчивый и добрый человек, для него отношения с ошибку нельзя исправить. Зыбин вовремя остановился, не Прочитав текст, невольно ловишь себя на мысли: а я смог преодолевшего жизненные трудности, справившегося с
квартирной хозяйкой не переводятся в плоскость «заплатил совершил непоправимого, за что бы потом было стыдно всю бы? Какой силой духа нужно обладать, чтобы всё вынести, тяжелейшими испытаниями судьбы: болезнью, потерей
— живи». А вот Поликарповна в погоне за наживой готова жизнь. Вот почему он так обрадовался, когда краб пошёл к преодолеть недетские испытания и при этом всё же близких людей, — тоже называют сильным. В этом случае
пустить нового постояльца, отказав Трифону Петровичу, воде. Утешая себя, придавая себе уверенности, в первую оставаться детьми! речь идёт о силе духа, то есть о той внутренней силе,
потому что её прельстила выгода. Она предаёт веру своего очередь, Зыбин и произносит финальные слова: «Будет стойкости, которые помогли ему справиться со всеми
постояльца в возможность бескорыстных человеческих жить!» 15.3 Когда говорят о силе, чаще всего подразумевают силу невзгодами.
отношений. В предложениях под номерами 18—20 Зыбин размышляет физическую. Но есть ещё и другое понятие силы. Человека, Герой текста Чингиза Айтматова представил во время фильма
Размышляя, какие ценности выбрать для себя в качестве над своим поступком: «Вот уж не думал никогда, что во мне преодолевшего жизненные трудности, справившегося с своего погибшего отца, и невидимая нить соединила его с
жизненного ориентира, вспоминаются литературные герои сидит такой скот! Обречь кого-то на медленное и тяжелейшими испытаниями судьбы: болезнью, потерей отцом. Теперь он будет с честью нести свою фамилию и
Гоголя: Остап и Андрий из повести «Тарас Бульба». Остап мучительное умирание! Никогда бы не поверил, что близких людей, — тоже называют сильным. В этом случае стараться жить так, как учил бы его отец. Ничего не сможет
остается верен родине, отцу, принимает смерть за способен на такое!». Герой мучается от своего поступка. речь идёт о силе духа, то есть о той внутренней силе, сделать война, потому что ей противопоставлена великая
товарищей, смело глядя врагу в лицо. Андрий предал отца, Значит, ему не чуждо понятие «совесть». стойкости, которые помогли ему справиться со всеми сила духа нашего народа, где даже маленький мальчик будет
друзей, родину. Мне ближе Остап. Я бы не хотела в жизни Когда краб беспомощно лежал на берегу, Зыбин уж было невзгодами. сверять свою жизнь по жизни своего отца-героя.
встретить на своём пути таких людей, как Андрий. подумал, что краб мёртв. Ему стало очень тяжело Великая Отечественная война раскрыла небывалый В наше мирное время примером могут стать паралимпийцы
Список жизненных ценностей у каждого свой. Твои (предложение номер 36). Это ещё раз подтверждает, что потенциал силы человеческого духа. Она не щадила никого: –люди с ограниченными возможностями, но неограниченной
жизненные ценности играют ключевую роль в твоей судьбе, герой Ю. Домбровского имеет понятие о таких чувствах, как ни взрослых, ни детей. Дети и женщины полностью заменяли силы духа. Именно поэтому им покоряются горы, вода и
потому что от них зависит принятие решений, реализация стыд, жалость, сопереживание. ушедших на фронт отцов и мужей. Прочитав текст Людмилы небо. Алексей Ашапатов — человек великой силы духа.
права выбора, осуществление жизненного предназначения, Ситуация нравственного выбора позволяет выявить истинную Улицкой, невольно ловишь себя на мысли: а я смог бы? Потеряв ногу, он не сдался, а продолжал искать себя. И
взаимоотношения с другими людьми. сущность человека: одни при этом руководствуются Какой силой духа нужно обладать, чтобы всё вынести, нашёл. Он стал паралимпийским чемпионом Пекина в
общечеловеческими ценностями, другие — корыстью, преодолеть недетские испытания и при этом всё же толкании ядра и метании диска, стал обладателем двух
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы эгоизмом, инстинктом самосохранения. Судя по поступкам оставаться детьми! мировых рекордов по этим видам спорта. Вот пример тем,
понимаете смысл фрагмента текста: «– Я сейчас тебя Зыбина, он принадлежит всё-таки к первым. В наше мирное время примером могут стать паралимпийцы кто «раскисает» под натиском судьбы, ноет при малейших
вызволю! — кричит он, точно собака понимает его». — люди с ограниченными возможностями, но трудностях.
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного 15.3 Вся жизнь человека состоит из постоянного выбора, неограниченной силы духа. Именно поэтому им покоряются Силен тот, кто, не поддаваясь соблазнам, строит свою жизнь
текста, подтверждающих Ваши рассуждения. выбора между добром и злом, между правдой и ложью, горы, вода и небо. Алексей Ашапатов — человек великой со-гласно собственному сценарию. Сильные духом люди не
Приводя примеры, указывайте номера нужных между милосердием и равнодушием. Сейчас эти вопросы не силы духа. Потеряв ногу, он не сдался, а продолжал искать только себя могут преодолеть, но и стать примером для
предложений или применяйте цитирование. менее актуальны. В настоящее время проблема себя. И нашёл. Он стал паралимпийским чемпионом Пекина окружающих, помогая им поверить в себя и свою
15.3 Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? нравственности и нравственного выбора остро стоит перед в толкании ядра и метании диска, стал обладателем двух внутреннюю силу.
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами современным человеком. мировых рекордов по этим видам спорта. Вот пример тем,
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему Герой Ю. Домбровского мучается от своего поступка: он кто «раскисает» под натиском судьбы, ноет при малейших
«Что такое доброта», взяв в качестве тезиса данное Вами хотел засушить краба для сувенира. Но не смог переступить трудностях. 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл
определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 через себя: совершить бесчеловечный поступок — не его Силен тот, кто, не поддаваясь соблазнам, строит свою жизнь высказывания известного лингвиста Александра Ивановича
примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: выбор. Когда краб беспомощно лежал на берегу, Зыбин уж со-гласно собственному сценарию. Сильные духом люди не Горшкова: «Выразительность — это свойство сказанного
один пример-аргумент приведите из прочитанного было подумал, что краб мёртв. Ему стало очень тяжело. Это только себя могут преодолеть, но и стать примером для или написанного своей смысловой формой привлекать
текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. ещё раз подтверждает, что герой Ю. Домбровского имеет окружающих, помогая им поверить в себя и свою особое внимание читателя, производить на него сильное
понятие о таких чувствах, как совесть, стыд, жалость, внутреннюю силу. впечатление». Аргументируя свой ответ, приведите 2
15.2 Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по сопереживание. примера из прочитанного текста. Приводя примеры,
отношению к кому или чему-либо. Доброта делает нас Очень важно, когда правильные нравственные ориентиры указывайте номера нужных предложений или применяйте
отзывчивыми и терпимыми, способными дарить сформированы у наших политиков. Человек, знающий, что цитирование. Вы можете писать работу в научном или
окружающим заботу и любовь. Все мы с детства знаем по такое страдание и боль, желающий оградить своего ребёнка, публицистическом стиле, раскрывая тему на
сказкам, что добро всегда побеждает зло, верим в это, находясь во главе государства, не станет разжигать огонь лингвистическом материале.
потому что тогда легче жить, потому что вера эта вселяет войны, потому что война принесёт горе другим людям. Начать сочинение Вы можете словами А. И. Горшкова.
надежду. Ситуация нравственного выбора позволяет выявить истинную Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Герой текста Владимира Железникова Валерка не смог сущность человека: одни при этом руководствуются Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
пройти мимо воющей собаки, он направился выяснять, в чём общечеловеческими ценностями, другие — корыстью,
причина её такого поведения. А когда узнал, что собака воет, эгоизмом, инстинктом самосохранения. Следует помнить,
потому что с ней некому гулять, с готовностью предложил что за каждый поступок придется отвечать перед собой и
свою помощь. Зачем ему это понадобилось? Просто он окружающими, и от того, каким будет этот выбор, зависит не
неравнодушный человек, в нём уже заложены очень важные только наша жизнь, но и жизнь тех, кто с нами рядом.
качества: сострадание и доброта. Он не кичится своим
поступком, для него это проявление доброты естественно и
абсолютно бескорыстно.
Когда у наших соседей случился пожар, все наши знакомые
откликнулись на беду: приносили вещи, мебель, деньги. Эта
беда стала нашей общей бедой. Пройти мимо означало
перестать быть человеком. Человеку должно быть
свойственно сострадание и желание прийти на помощь —
важные проявления доброты.
Когда мы творим добро, жизнь вокруг становится ярче, вот
почему преумножение добра всегда воздаётся сторицей.
15.1 От того, как человек говорит, зависит его восприятие 15.1 Абзацное членение текста — это одно из важных 15.3. В толковом словаре С.И. Ожегова» слово
окружающими: какое впечатление он произведет, как будут условий его оформления. Абзац позволяет правильно понять «благородство» трактуется как «высокая нравственность, 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
восприниматься его слова, добьется ли он преследуемых информацию, основную мысль и авторский замысел. Чтобы соединённая с самоотверженностью и честностью». Когда понимаете смысл финала текста:
целей. Одним из средств привлекательности собеседника доказать это, обратимся к тексту М. П. Лоскутова. мы слышим: «Это очень благородный человек», мы «Маленький Тимофей долго жалел себя, лёжа на куче
является выразительность его речи. Вводная часть представлена предложениями № 1—4 и представляем, прежде всего, человека честного, опавших листьев и глядя в далёкое равнодушное небо.
В тексте Альберта Лиханова особой выразительностью представляют собой отдельный абзац, в котором дается порядочного, всегда поступающего «по совести», готового Потом встал и ушёл из зоопарка. Навсегда»
отличается речь тети Груни. Напевность, мелодичность первоначальное описание собаки и отношение к ней героя. прийти на помощь всем, кто в этой помощи нуждается. Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного
придают ее манере говорить используемые просторечные Благодаря этому мы имеем возможность познакомиться с В отрывке из романа Беляева «Человек-амфибия» понятие текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
слова и выражения: «И-и, милай, — ответила тётя Груня действующим лицом произведения и определить тему «благородство» можно раскрыть на примере двух героев: Приводя примеры, указывайте номера нужных
сердито. — Кабы люди за всё друг с дружкой рассчитываться текста. ихтиандра и мужчины, выдавшего себя за спасителя предложений или применяйте цитирование.
принялись, весь бы мир в магазин превратили» В истории о псе главной для понимания его сущности девушки. Один из них самоотверженно борется за жизнь
(предложения № 18—19), «Аль не знал?» (предложение № является информация о том, что Борожай, спасая другое девушки и скромно уходит в тень, чтобы «не испугать 15.2 Смысл финала текста я понимаю так: девятилетний
26). Некоторые фразы героини по лаконичности формы живое существо, погибает сам. Поэтому М. П. Лоскутов незнакомку». Другой пользуется ситуацией и приписывает Тимофей тяжело переживает неожиданное расставание с
напоминают пословицы. Так, в предложении «Потому как объединяет этот рассказ в отдельный абзац себе чудесное спасение, желая выгодно «подать себя» в Машей, потому что он очень привязался к этой девушке. Их
добро без корысти» отсутствует глагол-сказуемое, смысл (предложения 23—31). глазах своей собеседницы. «Морское чудовище» живёт по знакомство и встречи происходили в зоопарке, поэтому
сосредоточен в двух словах «добро без корысти» Таким образом, права была Н. С. Валгина, которая законам добра, чести, порядочности, милосердия, не умея после расставания он не мог больше находиться в этом
(предложение № 25). утверждала: «Функции абзаца тесно связаны с поступать иначе, не совершая поступков, заранее просчитав месте, так как всё напоминало ему о Маше. Докажу
Неслучайно речь тёти Груни такова. Близость к народу, его функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с свою выгоду. справедливость своих слов на примерах из текста.
нравственным основам всегда считалась в русской тем отражают и индивидуально-авторскую особенность С проявлениями благородства и подлости нам приходится Тимофей действительно очень дорожил дружбой с Машей,
литературе привилегией положительных героев, каковой и оформления текста». сталкиваться в повседневной жизни. Натворил что-то дома — потому что рядом с ней он чувствовал себя не хулиганом и
является героиня Лиханова. от твоего внутреннего решения зависит, признаешь ты свой мелким воришкой, а человеком, которому можно доверить
Таким образом, на примере приведенного текста 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл поступок или нет. Благородный человек не застрахован от важное дело. Маша заставляла Тимофея гордиться собой,
подтверждается высказывание известного лингвиста высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: ошибок, но он всегда имеет смелость свои ошибки признать, ощущать себя полезным и нужным (предложения 8, 10).
Александра Ивановича Горшкова: «Выразительность — это «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того не прячась за спины других. Но мир рухнул для Тимофея в тот момент, когда Маша уехала
свойство сказанного или написанного своей смысловой чтобы передать их разговор от себя, автор может Понятие благородства очень тесно связано с понятием чести. (предложения 35—36). Отъезд девушки для него стал
формой привлекать особое внимание читателя, производить внести соответствующие оттенки в диалог. Тематикой и Помните Петрушу Гринёва из «Капитанской дочки»? Он был настоящим горем (предложение 26). Тоска и одиночество
на него сильное впечатление». манерой речи он характеризует своих героев». благородным человеком, потому что поступал всегда так, как охватили мальчика (предложения 34,37).
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из требовала его совесть, потому и оставался человеком чести в Эта печальная история рассказывает о большой трагедии
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте любой ситуации. Как бы не менялось время, ситуации, маленького человека, который потерял единственного
высказывания современного лингвиста Ираиды Ивановны номера нужных предложений или применяйте благородство всегда было, есть и будет мерилом истинной настоящего друга.
Постниковой: «Способность слова связываться с другими цитирование. человечности.
словами проявляется в словосочетании». Аргументируя Вы можете писать работу в научном или 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного публицистическом стиле, раскрывая тему на 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЗАБОТА? понимаете смысл финала текста:
текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных лингвистическом материале. Начать сочинение Вы Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами «Собака подошла к воде, села на песок и снова застыла в
предложений или применяйте цитирование. можете взятыми из Литературной энциклопедии. определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: своём вечном ожидании ...»
Вы можете писать работу в научном или «Что такое забота», взяв в качестве тезиса данное Вами Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного
публицистическом стиле, раскрывая тему на Слова Лиса я понимаю так: человек несёт ответственность за определение. текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы судьбу любого живого существа, к которому привязался, Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера- Приводя примеры, указывайте номера нужных
можете словами И.И. Постниковой. Объём сочинения испытывает любовь, о котором проявляет заботу, которому аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один предложений или применяйте цитирование.
должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите отдаёт свою душу. Свои слова я могу подтвердить пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а
аккуратно, разборчивым почерком. примерами из прочитанного текста. второй — из Вашего жизненного опыта. 15.2 Со слов Косты мы узнаём, что хозяин собаки, о которой
Во-первых, когда Маленький принц приручил Лиса, тот, заботился мальчик, погиб в море (предложения 31—32). С
15.1 Русский язык — один из богатейших языков мира и по чувствуя свою ответственность за судьбу юного друга, помог 15.3. Забота — это, прежде всего, умение отдавать, тех пор собака всё время проводила на берегу, надеясь на
составу языка, и по способам его речевой организации. ему увидеть те истины, которые прежде были недоступны способность делать что-то полезное для окружающих, его возвращение. Внешний вид собаки (острые лопатки,
Нельзя не согласиться с высказыванием современного (предложения 47—48). возможность и желание участвовать в судьбе того, кто свалявшаяся шерсть, впалые глаза—предложения 6, 9, 15)
лингвиста Ираиды Ивановны Постниковой: «Способность Во-вторых, мудрый Лис также помог Маленькому принцу очень в тебе нуждается. говорит о том, что ожидание длится уже много времени. А
слова связываться с другими словами проявляется в разобраться в своих чувствах к первому другу, розе Герой рассказ Крапивина Федя заботится о своём поведение собаки (предложения 7, 11, 17, 19) красноречиво
словосочетании». Словосочетание — самая маленькая (предложение 50), и осознать свою ответственность за жизнь племяннике. Он искренне переживает за него, хотя иногда свидетельствует о том, что она очень тоскует по хозяину и не
единица синтаксиса, в составе которой отдельные слова беззащитного растения. из вредности и упрямства ворчит и спорит с сестрой. собирается покидать свой бессменный пост.
приобретают способность взаимодействовать с другими Таким образом, настоящие друзья всегда в ответе друг за Федя по-взрослому относится к малышу, осознаёт, что Таким образом, эта печальная история убеждает нас в том,
словами и образовывать речевые компоненты. друга. Стёпка нуждается в его защите и внимании. С такого что собака — это образец настоящей верности. (104 слова)
Для подтверждения справедливости слов И. Постниковой маленького дела — отвести малыша в детский сад и
обратимся к отрывку из текста А. Лиханова. В тексте немало 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл забрать домой — на самом деле начинается воспитание 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы

chupachupotveti
выразительных словосочетаний. Так, например, в высказывания лингвиста С.И. Львовой: «Сравнение — одно ответственности не только за маленького Стёпку, а за понимаете смысл финала текста:
предложении № 12 («Помню то острое чувство вины, из самых выразительных языковых средств, которым большое дело, за свою страну. «Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника.»
которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у часто пользуются поэты и писатели, чтобы точнее и К сожалению, не все сейчас умеют проявлять заботу. Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного
малышей никого нет, им нужен кто-то, очень близкий образнее передать свои мысли и чувства». Аргументируя Очень часто мы не замечаем, как в нас нуждается самый текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
нужен») в словосочетании «простые мысли» заключен свой ответ, приведите два примера из прочитанного близкий и родной человек — мама. Мы чаще привыкли Приводя примеры, указывайте номера нужных
глубокий смысл: мысли героини о том, что не должно быть текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных брать, чем отдавать. Берём без оглядки мамино время, предложений или применяйте цитирование.
брошенных детей, которые очень нуждаются в помощи, предложений или применяйте цитирование. Вы можете мамины силы и здоровье, принимаем как должное её 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДОБРО?
автор называет простыми, то есть естественными, ведь для писать работу в научном или публицистическом стиле, заботу. А что взамен? А надо-то порой совсем немного: Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами
человека свойственны милосердие, сострадание и желание раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать взять посильные домашние дела на себя, сказать ласковое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему:
помочь. В описании детей интерната используются сочинение Вы можете словами С.И. Львовой. Сочинение слово, спросить, как она себя чувствует… «Что такое добро», взяв в качестве тезиса данное Вами
словосочетания: «маленькие люди» (предложение № 6), пишите аккуратно, разборчивым почерком. Избитая фраза «Большое начинается с малого» обретает определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2
«печальные маленькие люди» (предложение № 7). Акцент 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы особый смысл. Твой характер формируется сейчас, не надо примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения:

chupachupotveti
сделан автором на слове «люди», которым он называет понимаете смысл финала текста: «− Чудеса! Чудовище думать, что потом, когда нужно будет принимать один пример-аргумент приведите из прочитанного
детей, подчеркивая тем самым их нелегкую судьбу, и спасает человека! — Это морской бог приходит на помощь серьёзные решения, ты с лёгкостью справишься с этой текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
дополняет определение прилагательными «печальные», бедным, — поправил ныряльщика старый индеец. Весть задачей, если сейчас не научишься заботиться об
«маленькие», которые уж очень не по-детски характеризуют быстро разлетелась по лодкам, плававшим в заливе». окружающих тебя людях, понимать свою меру 15.2 В данном предложении писатель Ю. Я. Яковлев
воспитанников интерната. Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного ответственности за происходящее, пропускать через сравнивает героя своего произведения — Косту — с веточкой
Таким образом, проанализировав текст, мы с уверенностью текста, подтверждающих Ваши рассуждения. сердце свои мысли, поступки, дела. багульника. Этим сравнением автор хотел донести до
можем утверждать, что в словосочетании проявляется Приводя примеры, указывайте номера нужных читателя мысль о том, что красота души мальчика
способность слова взаимодействовать с другими словами. предложений или применяйте цитирование. Работа, раскрылась перед одноклассниками и учительницей так же
написанная без опоры на прочитанный текст (не по 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы неожиданно, как красота багульника. Обратимся к тексту,
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл данному тексту), не оценивается. Сочинение пишите понимаете смысл финала текста: «А Серёжа знал: теперь чтобы убедиться в сказанном.
высказывания известного лингвиста И. Н. Горелова: аккуратно, разборчивым почерком. у него появился настоящий друг». Приведите в сочинении 2 Поначалу одноклассники и учительница относились к
«Правила синтаксиса определяют логические отношения аргумента из прочитанного текста, подтверждающих неразговорчивому и скрытному Косте с непониманием и
между словами, а состав лексикона соответствует 15.1 Русский язык — один из богатейших языков мира. В Ваши рассуждения. недоверием. Их мнение о мальчике менялось постепенно.

chupachupotveti
знаниям народа, свидетельствует о его образе жизни». словаре В.И. Даля более двухсот тысяч слов. И, конечно же, Приводя примеры, указывайте номера нужных Началось всё с неожиданно расцветшего багульника, прутики
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из этим богатством нужно умело пользоваться. Вот почему предложений или применяйте которого Коста принёс в класс. Эта веточка заставила ребят
прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте нельзя не согласиться с утверждением Паустовского: «Нет цитирование. Работа, написанная без опоры на по-другому взглянуть на Косту. Так из молчальника он
номера нужных предложений или применяйте ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было прочитанный текст (не по данному тексту), не превратился в волшебника (предложения 20—21).
цитирование. бы передать русским словом». оценивается. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым Но главное открытие сделала учительница Женечка. Она
Вы можете писать работу в научном или Для подтверждения справедливости слов Паустовского почерком. проследила за своим учеником и узнала, что после уроков
публицистическом стиле, раскрывая тему на обратимся к тексту Бориса Васильева. На примере Коста торопится к тем, кому нужна его помощь: людям и
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы предложения 52, в котором автор использует такое 15.2 Настоящий друг? Какой он? Наверное, каждому из нас собакам (предложения 27—48). Женечка поняла, что она
можете словами Н. Г. Чернышевского. Объём сочинения изобразительно-выразительное средство, как метафора, приходилось в жизни задумываться над этим вопросом. На совсем не знала своего ученика, ведь за молчаливой и
должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите нетрудно убедиться в этом. Метафора «он угас» передает что можно решиться ради друга? Уверен ли ты, что тот, кого подозрительной натурой скрывалось очень доброе и
аккуратно, разборчивым почерком. горе матери, безвозвратно потерявшей сына, и считаешь своим другом, готов ради тебя на поступок? отзывчивое сердце.
одновременно подчеркивает, что жизнь ее сына была яркой, Вопросы вечные, отвечать на них каждому приходится Таким образом, обращаясь вновь к последнему

chupachupotveti
15.1 Богатство языка характеризует не только каждого светившей людям подобно огню. В предложении 53 также самостоятельно. предложению данного текста, можно сказать, что лучшие
отдельного человека, но и народ в целом. Чем развитее используются слова в переносном значении в составе Серёжа, герой текста Владислава Крапивина, переживает не стороны человеческой души могут раскрыться окружающим
носитель языка, тем богаче его речь. Неслучайно, некоторые метафор для передачи переживаний героини и раскрытия лучшие времена, времена, которые испытывают его самого неожиданно, спустя какое-то время, через поступки и дела.
племена Африки, находящиеся на первобытной ступени авторского замысла. Яркий образ материнской любви и на прочность. Рядом с ним оказывается пёс, которого Серёжа
развития, обходятся несколькими десятками звуков. В материнского горя, заполонившего все ее существо после подобрал на станции. Настоящее восхищение вызывает 15.3 Добро — это действия, приносящие счастье и не
толковом словаре русского языка более двухсот тысяч слов. гибели сына, передан метафорами: «вынули из её души», и собака, осознавшая, что мальчику нужна помощь в его причиняющие никому вреда, ущерба, боли, страданий, это
И этим богатством нужно умело пользоваться. «ослепла и оглохла … её душа» неравной борьбе с физруком, ни минуты не сомневающаяся, намеренное, бескорыстное и искреннее стремление к
Обратимся к тексту А. Баркова. Использование в тексте Таким образом, приведенные примеры подтверждают что она должна прийти на помощь. Решимость пса, его осуществлению блага, например, помощи ближнему, а также
глаголов придает речи динамику. В предложении № 5 («Я с высказывание К.Г. Паустовского о том, в нашем языке самоотверженное служение новому другу и позволили незнакомому человеку или животному и растительному
трудом очнулся от дрёмы, наскоро умылся, выпил кружку достаточно слов, чтобы передать все наши чувства, Серёже сделать вывод, что «теперь у него появился миру. Данное суждение можно подтвердить следующими
молока, и, когда я был готов, мы двинулись в путь») переживания, настроения. настоящий друг». примерами.
однородные сказуемые подчеркивают, насколько быстро Умение дружить присуще собаке, она поступает осознанно, Герой текста Ю. Яковлева Коста на первый взгляд ничем не
собрался герой в лес, насколько неважны все эти действия 15.2. Очень часто то, что мы не можем объяснить, мы принимая устрашающий вид. Но нельзя не отметить, что и примечательный, молчаливый ребёнок. Но его поступки

chupachupotveti
перед главным событием — походом с отцом на относим к области мистического. Встретился человек лицом к Серёжа подобрал бездомного пса не в лучшую пору его свидетельствуют о том, что перед нами человек, способный
тетеревиный ток. лицу с опасностью, но выстоял, выжил — чудо. Не бросилась жизни, о чём свидетельствует описание собаки: «Он ладонью творить добро. Это добро выражается в заботе о собаках,
Непринужденность, определенный лиризм придают речи волчица на ребёнка, в спешке унося волчат в безопасное нажал лохматому, в клочьях псу, которого подобрал здесь, на которых Коста «кормил, выгуливал, поддерживая в них веру
обращения. Мы можем это наблюдать в предложении № 3 место, — опять чудо… Мы быстрее смирились бы, если было станции, сегодня утром, на загривок…» Серёжа заступился за в человека» (предложение 47).
(«Всю красоту проспишь, соня»). бы наоборот, потому что так логичнее, потому что так легче собаку, когда физрук попытался нелестно отозваться о Ноке. Вспоминается история другого ребёнка — второклассника
В предложении № 13 («У дороги застыли вербы в всё объяснить. Вот это и есть настоящая дружба. Умение ценить друзей, Егора, который накопил деньги на сенсорный телефон. Но
серебряном пуху») художественный образ создается с В приведённом отрывке из романа Беляева пример такого даже в не лучшие для них времена, умение отдавать себя однажды по телевизору он услышал о том, что в зоопарке от
помощью олицетворения «застыли вербы» и эпитета объяснения. Люди, увидев человека-амфибию, сочли его другу, не требуя ничего взамен — способности мальчика и голода умирают животные. Тогда мальчик написал письмо
«серебряный пух». Так говорить о природе может только морским чудовищем: «Чудовище обладало телом человека, собаки, вызывающие восхищение. директору зоопарка, в котором были такие строки: «Я очень
человек, влюбленный в ее красоту! а на лице его виднелись преогромные, как старинные часы- люблю животных и считаю, что их жизнь важнее телефона,
Проанализировав текст, можно согласиться с высказыванием луковицы, глаза, сверкавшие в лучах солнца подобно 15.3 Как Вы понимаете значение слова ТОЛПА? поэтому я отдаю все свои деньги для животных».
русского писателя и публициста Николая Гавриловича фонарям автомобиля». Конечно, такое необычное существо Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами Таким образом, добро ассоциируется с милосердием,
Чернышевского: «Правила синтаксиса определяют не могло не смутить ныряльщиков. Тем более, что им не под состраданием, любовью ко всему живому.

chupachupotveti
определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему:
логические отношения между словами, а состав лексикона силу объяснить, почему чудовище спасало человека. В «Что такое толпа», взяв в качестве тезиса данное Вами
соответствует знаниям народа, свидетельствует о его образе понимании охотников за жемчугом чудовище должно определение. 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
жизни». совершать поступки, оправдывая данное ему определение, Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера- понимаете смысл финала текста:
спасение человека в это определение не вписывается. Если аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один «И когда я бываю в этом селе, думаю одно и то же: «Вот
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл это существо не такое, как все, значит ему должно быть пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а если бы таких косогоров было побольше возле наших сёл и
высказывания советского поэта Михаила Васильевича отказано в добром отношении, значит, его нужно опасаться и второй — из Вашего жизненного опыта. городов!»
Исаковского: «Я понял, что человек может знать великое гнать подальше, чтобы оно, не дай бог, не принесло беды?.. Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
множество слов, может совершенно правильно писать их Мудрым оказался старый индеец: если существо спасает 15.3 Тема взаимоотношений личности и толпы — текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
и так же правильно сочетать их в предложении. Всему людей, почему оно чудовище — может, это «морской бог традиционная тема для русской литературы. Что же мы Приводя примеры, указывайте номера нужных
этому учит нас грамматика». Аргументируя свой ответ, приходит на помощь бедным»? вкладываем в значение слова «толпа»? На мой взгляд, толпа предложений или применяйте цитирование.
приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя Наверное, надо задуматься: не всё в мире может быть — это страшное слово — сразу представляется хаотичная
примеры, указывайте номера нужных предложений или вписано с в строгие рамки нашего понимания, но это вовсе группа людей, одержимая какой-то идеей, не сильно 15.2 Смысл финала текста я понимаю так: рассказчик мечтает
применяйте цитирование. не должно означать, что непонятое не имеет права на задумывающаяся над смыслом этой идеи, не способная к о счастливом мире диких животных, в который бы не
Вы можете писать работу в научном или существование. анализу, разрушающая, сеющая зло на своём пути. вторгался жестокий человек. На эту мысль рассказчика
публицистическом стиле, раскрывая тему на Именно такой предстаёт толпа и в отрывке из произведения натолкнула печальная история белогрудой куницы, которая
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл Владислава Крапивина. Оголтелая стайка мальчишек, стала жертвой людского равнодушия.
можете словами М. В. Исаковского. Объём сочинения высказывания лингвиста А.А. Реформатского: «Что же в выносившая заговор против старика, разрушила не только Детёнышей Белогрудки выкрали местные мальчишки. Они
должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите языке позволяет ему выполнять его главную роль — построенный им город, разрушила смысл его жизни, вторглись в мир дикой природы ради забавы, даже не
аккуратно, разборчивым почерком. функцию общения? Это синтаксис». разрушила душу мальчика, который не смог противостоять задумываясь о чувствах живого существа. А Белогрудка
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из толпе и разрушительному началу в самом себе. просто обезумела от горя (предложение 16). Как настоящая
15.1 Грамматика — это раздел языкознания — наука об прочитанного текста. История, рассказанная героем, очень злободневна. С мать, она страдает без своих детей и мстит за их гибель
образовании и изменении слов, о соединении слов и Приводя примеры, указывайте номера нужных подобным соглашательством в толпе мы сталкиваемся очень (предложение 35).
строении предложений. Без владения грамматическими предложений или применяйте цитирование. часто. Противостоять решению толпы очень сложно и Таким образом, живая природа требует от человека
нормами языка нельзя в совершенстве овладеть языком, Вы можете писать работу в научном или подвластно только сильному человеку. От собственной трепетного и бережного отношения к себе.
нельзя грамотно говорить и писать. Подчеркивая важную публицистическом стиле, раскрывая тему на слабости в компании подростков можно стать наркоманом,
роль грамматики в устной речи и правописании, советский лингвистическом материале. Начать сочинение Вы алкоголиком, преступником. Это происходит потому, что в 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, что
поэт Михаил Васильевич Исаковский говорил: «Я понял, что можете словами А. А. Реформатского. человеке не находится силы сказать «нет», в этот момент помог старичок понять Павлику?
человек может знать великое множество слов, может 15.3 Как Вы понимаете значение слова БЛАГОРОДСТВО? только одна мысль движет им: быть как все, не выделиться, Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного
совершенно правильно писать их и так же правильно Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами не лишиться поддержки окружающих. Но кому от этого хуже? текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
сочетать их в предложении. Всему этому учит нас определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: Хочется обратиться к сверстникам: иметь своё мнение — это Приводя примеры, указывайте номера нужных
грамматика». «Что такое благородство», взяв в качестве тезиса данное правильно, хорошо и круто; если твоё мнение презирают предложений или применяйте цитирование.
Проанализируем грамматический строй языка в тексте Юрия Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 окружающие, подумай, с теми ли ты людьми.
Грибова. Текст непростой с точки зрения синтаксиса: много примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: 15.2 Старичок помог понять Павлику, что доброе отношение
осложненных предложений, сложных синтаксических один пример-аргумент приведите из прочитанного 15.3 Как Вы понимаете значение слова ДРУЖБА? к людям приносит им радость и рождает доброе отношение
конструкций. Так, предложение № 2 (Я шёл медленно, текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами к тебе самому. Приведу убедительные доводы.
рассматривая перелески, деревеньку за лощиной, и вдруг определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: В начале рассказа Павлик ослеплён своей обидой, он не
ясно представил живого Некрасова) осложнено 15.1 Русский язык — один из богатейших языков мира. В «Что такое дружба», взяв в качестве тезиса данное Вами замечает никого вокруг, готов выместить раздражение на
обособленным обстоятельством, однородными словаре В.И. Даля более двухсот тысяч слов. И, конечно же, определение. первом встречном. Добрый совет старичка заставляет
дополнениями и однородными сказуемыми. этим богатством нужно умело пользоваться. Вот почему Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера- мальчика впервые обратить внимание на собеседника,
Предложения № 21—22 представляют собой сложную нельзя не согласиться с утверждением Паустовского: «Нет аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один услышать не только самого себя. Разговаривая с родными,
синтаксическую конструкцию, в которой части связаны ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а Павлик старается следовать полученному совету: он вежлив,
сочинительной и подчинительной связью, есть прямая речь: бы передать русским словом». второй — из Вашего жизненного опыта. внимателен (предложения 40, 43, 52, 53, 60, 61).
(21) «Поварихи тоже стали глядеть на дорогу и, пока Для подтверждения справедливости слов Паустовского И происходит неожиданное для мальчика: вместе с ним
женщина делала паузу, как бы забыв что−то, повторили обратимся к тексту Бориса Васильева. На примере 15.3. Дружба — это взаимоотношения, основанные на меняется поведение его родных (предложения 41, 56, 68, 69).
первые слова песни, а потом уж все вместе ладно и согласно предложения 52, в котором автор использует такое доверии и привязанности, это способность поставить Таким образом, волшебное слово, подсказанное старичком,
закончили:» изобразительно-выразительное средство, как метафора, интересы близкого тебе человека выше твоих личных изменило героя, научило его по-доброму относиться к
(22) «Кого ждала, кого любила я, нетрудно убедиться в этом. Метафора «он угас» передает интересов, это умение и желание отдавать, ничего не требуя другим людям.
Уж не воротишь, не вернёшь...» горе матери, безвозвратно потерявшей сына, и взамен.
Владение грамматическими нормами построения одновременно подчеркивает, что жизнь ее сына была яркой, Пример такой дружбы мы видим в тексте Владислава 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы
словосочетаний и предложений позволяют автору особой светившей людям подобно огню. В предложении 53 также Крапивина. Два мальчика сначала вынуждены защищаться от понимаете смысл финала текста:« В самом деле, этот
формой повествования привлекать внимание читателя, используются слова в переносном значении в составе нападок ребят в детском саду, причём, делают это пожар как бы разделил их. Толик остался таким же
производить на него сильное впечатление. метафор для передачи переживаний героини и раскрытия неосознанно, просто так случилось. Позже они мальчишкой, как был, а Тёмка сразу стал взрослым.»
авторского замысла. Яркий образ материнской любви и обнаруживают общность интересов: «они с Борисом жили Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл материнского горя, заполонившего все ее существо после рядом, хотя каждый в своём мире. (24)Не знали тогда, что текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
высказывания современного лингвиста Нины Сергеевны гибели сына, передан метафорами: «вынули из её души», и мир этот — один на двоих, Федин и Бориса». А история со Приводя примеры, указывайте номера нужных
Валгиной: «Функции абзаца тесно связаны с «ослепла и оглохла … её душа» слоном окончательно определила: они друзья. Немало предложений или применяйте цитирование.
функционально-стилевой принадлежностью текста, Таким образом, приведенные примеры подтверждают усилий пришлось приложить Борису, чтобы порадовать друга
вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую высказывание К. Г. Паустовского о том, в нашем языке слоном, которого пришлось слепить самому. А Федя, 15.2 Предложенные для анализа строки я могу растолковать
особенность оформления текста». Аргументируя свой достаточно слов, чтобы передать все наши чувства, несмотря на первое разочарование при виде слона, не мог так: во время экстремальной ситуации — пожара — Тёмка
ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. переживания, настроения. не оценить этих усилий. совершил поступок взрослого человека, который
Приводя примеры, указывайте номера нужных Бывает у вас такое? Когда не устаёшь от общения с противопоставил его Толику. Своё суждение я могу
предложений или применяйте цитирование. человеком? Понимаешь его даже тогда, когда он ещё только подтвердить примерами из прочитанного текста.
Вы можете писать работу в научном или начал о чём-то говорить? Когда готов отдать последнее, Толик и Тёмка — друзья. Во время вспыхнувшего пожара
публицистическом стиле, раскрывая тему на чтобы помочь? Когда доверяешь самые сокровенные мысли Толик стал свидетелем того, как Тёмка, рискуя собственной
лингвистическом материале. Начать сочинение Вы и поступки? Если да, то вы счастливый человек, потому что на жизнью, пытался спасти от огня беззащитных цыплят
можете словами Н. С. Валгиной. Сочинение пишите вашем пути встретился настоящий друг. Мой друг помогает (предложение 36). Мальчик до последнего боролся за их
аккуратно, разборчивым почерком. мне с учёбой, может «выгородить» меня перед родителями, жизнь. Мужественный поступок друга вызвал у Толика
когда я что-то сделаю не очень приятное. Я это очень ценю. восхищение и уважение (предложение 51). Толику
Способность к дружбе дана не каждому, её надо в себе показалось, что после случившегося Тёмка стал взрослее его.
воспитывать, тогда идти с другом по жизни будет легче. Таким образом, человек становится взрослым тогда, когда он
берёт на себя ответственность за другого.