TAREA 4 – MATRICES DE EVALUACION DE TEXTOS

COEVALUACION TEXTOS ARGUMENTATIVOS DE COMPAÑEROS DE GRUPO

CURSO: LECTUTA Y ESCRITURA ACADEMICAS, CODIGO 514519_100

ESTUDIANTE: JINETH DARIANA OSPINO ECHEVERRY

TUTOR: KATHERINE ALEXANDRA ZAMBRANO

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VILLAVICENCIO JUNIO 2020

Título del Nombre El texto ¿El texto ¿El texto ¿El texto ¿El texto ¿Qué le
texto del evaluado ¿es evaluado es evaluado da evaluado usa evaluado recomendaría a
evaluado. autor comprensible? coherente y cuenta de adecuadamente cumple su su compañero
del texto ¿Su tesis y está bien un lenguaje los lineamientos función para mejorar
posturas son cohesionado? académico de citación y argumentativ y/o potenciar su
claras? ¿Sus ¿Los párrafos y/o formal? referenciacion a y convence texto
conclusiones que lo abordados al lector de la argumentativo?
son componen durante el tesis sobre lo
adecuadas? desarrollan curso? ¿Se que se está
Explique su suficientement pueden tratando de
respuesta. e las ideas? identificar en él demostrar en
¿Los fuentes él?
conectores académicament
usados apoyan e confiables?
las ideas
expresadas?

La lectura y Nikol El texto El texto es El texto Es un texto muy El texto está bien Sugiero tener en
la escritura Alexandr argumento es coherente y los expuesto por bien argumentado y cuenta los signos
responde las a comprensible y párrafos que lo la compañera complementado y me convence de puntuación,
necesidades Estupinan su tesis y componen tienen tiene un apoyado con los como lectora, revisar el texto ya
del posturas son conexión uno con lenguaje muy lineamientos de solo falta tener que hay algunas
conocimient claras, en cuanto el otro y se apoya adecuado y citación. en cuenta los palabras que están
o de los a la conclusión con buenos formal. signos de mal escritas
estudiantes falta conectores lo que puntuación para complementar la
universitario complementar. logra una mejor no perder el hilo conclusión y
s compresión. de la lectura. poner un título al
texto para tener
una idea de lo que
va a tratar el texto,
de resto es un
buen trabajo.
Mandato Luz El texto Es un texto muy El texto El texto evaluado Como lectura el La única
para las Albaira argumentativo coherente los argumentativo cumple con los texto recomendación
maestras de Forero expuesto por la párrafos conectan tiene un lineamientos de argumentativo que le daría es que
primera compañera está uno con otros y lenguaje citación además me convence tenga más en
infancia muy bien utiliza buenos adecuado y complementa muy demasiado es cuenta los signos
elaborado es conectores formal. bien el texto con su una lectura muy de puntuación.
comprensible y permitiendo una punto de vista entretenida y
la tesis está muy lectura más formando una muy bien
bien redactada comprensible para buena conclusión. estructurada.
dejando en claro el lector.
su postura ante
el texto.
Importancia Julián El texto Todo el texto Tiene un buen El texto está muy Este texto me Le sugiero a mi
en la Camilo argumentativo tiene coherencia y leguaje, bien apoyado por convence como compañero que
inteligencia Cifuentes expuesto por mi los párrafos adecuado y los lineamientos de lectora y está realice una
emocional en compañero está conectan entre sí, formal. citación. bien conclusión que
la formación muy claro, su tiene excelente argumentado. complemente las
inicial de tesis y postura es redacción y utiliza citas expuestas
docentes comprensible bien los asid ara fuerzas a
pero le falta una conectores. los argumentos
conclusión. que expuso
inicialmente.