Music – Grade 5

Quarter 1 – Module 4: Pagbuo ng Rhythmic Pattern

Republic Act 8293, section 176 states that: No copyright shall subsist in any work of
the Government of the Philippines. However, prior approval of the government agency or
office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such work for profit.
Such agency or office may, among other things, impose as a condition the payment of royalties.

Borrowed materials (i.e., songs, stories, poems, pictures, photos, brand names,
trademarks, etc.) included in this book are owned by their respective copyright holders. Every
effort has been exerted to locate and seek permission to use these materials from their
respective copyright owners. The publisher and authors do not represent nor claim ownership
over them.

Regional Director: Gilbert T. Sadsad

Assistant Regional Director: Jessie L. Amin
Schools Division Superintendent: Norma B. Samantela, Ceso VI
Assistant Schools Division Superintendents: Fatima D. Buen, Ceso VI
Wilfredo J. Gavarra
Chief Education Supervisor, CID: Sancita B. Peñarubia

MODULE DEVELOPMENT TEAM

MINVILUZ P. SAMPAL
Education Program Supervisor, MAPEH
Content and Technical Consultant and Reviewer

MARIEFE C. CAMASIS
Teacher III, Tiwi Central School
Writer

NADIA B. VILLAFLORES RHODORA BLANCA L. MIRABUENA

Teacher III, Marcial O. Rañola Memorial School Teacher III, Marcial O. Rañola Memorial School
Content Editor Content Editor

SARRAH S. IBARRETA
Master Teacher I, Polangui General Comprehensive HS
Language Editor

ALLAN L. LLANZANA
Teacher I, Marcial O. Rañola Memorial School
Illustrator

MARY ROSE C. CRUZADA

Teacher II, Tiwi Agro-Industrial School
Lay-out Artist
 Pagbuo ng Rhythmic Pattern

I. Introduction
Magandang araw!

Ang musika ay instrumento upang maipahayag mo ang iyong kaisipan at damdamin.

Ito ay naghahatid rin ng saya sa atin. Nais mo bang makalikha ng sarili mong awitin?

Ang mga awitin o tugtugin ay nalilikha gamit ang mga note at rest. Ang kaukulang
bilang ng beat nito ay nakatutulong sa pagbuo ng rhythmic pattern. Mahalaga rin ang time
signature dahil dito nakabatay ang bilang ng beat sa bawat measure. Handa ka na bang
matutunan kung paano makabubuo nito?

II. Objective

• Create different rhythmic patterns using notes and rests in simple time signatures

III. Vocabulary List

Basahin ang bawat salita na ginamit sa aralin. Unawaing mabuti ang kahulugan nito.

• Rhythmic pattern – pinagsama-samang mga note at rest. Ito ay batayan upang masundan nang
wasto ng mang-aawit at manunugtog ang musika at titik ng awitin na kanilang inaaral o
tinatanghal.

• Time Signature - Itinatakda nito ang bilang ng beat sa bawat measure at kung anong uri ng
note ang tatanggap ng 1 beat.

• Measure – binubuo ng mga note at rest na napapaloob sa dalawang mga barlines at may
tamang bilang ng beat na naaayon sa nakasaad na time signature.

• Barline – guhit na patayo na ginagamit sa paghati sa bawat measure ng rhythmic pattern

1
 IV. Pre-test

Ano na ang alam mo sa pagbuo ng rhythmic pattern? Subukin na buuin ang rhythmic
pattern sa ibaba sa pamamagitan ng paglalagay ng angkop na note o rest sa patlang.

Iwasto ang iyong sagot sa pahina 7. Saang antas ka nabibilang?

10 puntos – NAPAKAHUSAY
6-8 puntos– MAGALING
3-5 puntos – PAGBUTIHAN PA
0-3 puntos – KAYA MO YAN!

V. Learning Activities
Pag-aralan ang awit na “Morning Has Broken.” Kantahin ito.
Sagutan ang mga tanong tungkol dito.

Please visit this URL- https://www.youtube.com/watch?v=h5D3LEjGF8A

Morning Has Broken

2
 Ano ang time signature ng awiting “Morning Has Broken?

✓ Tama, ang time signature ng awitin ay

Ano-anong mga notes at rests ang ginamit sa awitin? At ilan ang bilang ng beat ng mga
ito?
✓ quarter note – 1 beat
✓ eighth note – ½ beat
✓ dotted half note – 3 beats
✓ quarter rest – 1 beat

Binabati kita! Nasagot mo nang tama ang mga tanong. Magpatuloy sa modyul para sa
dagdag pang kaalaman.

Mahalaga na maging wasto at maayos ang bilang ng mga note sa bawat measure ng
musika upang makabuo ng magandang tugtog o awitin. Ang time signature ay ginagamit bilang
gabay sa pagbuo ng rhythmic pattern. Pansinin/pag-aralan ang halimbawa sa ibaba.

Ginagamit ang barline o guhit na patayo upang mahati sa measure ang rhythmic
pattern. Inilalagay ang double bar sa hulihan ng rhythmic pattern bilang senyales na wala ng
susunod na measure.

Tandaan na makabubuo ng rhythmic pattern gamit ang notes at rests na iba-iba ang
bilang ng beat na napapaloob sa bawat measure ayon sa time signature.

3
 VI. Practice Tasks

Activity 1

Pag-aralan ang bilang ng beat ng mga note sa bawat measure. Tukuyin ang wastong
time signature ng mga rhythmic pattern.

Halimbawa:

Kumusta ang unang pagsasanay? Iwasto ang sagot sa pahina 7.

7 puntos - MAHUSAY!
mababa sa 5 puntos, pagbutihan pa!

4
Activity 2
Pagpangkat-pangkatin ang mga note at rest ayon sa time signature na itinakda.
Iguhit ang barline pagkatapos ng takdang bilang ng beats.

Halimbawa

5
 Activity 3

Kumpletuhin ang bawat measure sa pamamagitan ng paglagay ng NOTE batay sa

time signature.

Binabati kita natapos mo nang buong husay ang mga pagsasanay.

VII. Post Test

Bumuo ng rhythmic pattern ng sumusunod na time signature.

Gamitin ang angkop na notes at rests.

6
 VIII. Assignment
Buohin ang rhythmic pattern gamit ang angkop na note o rest batay sa lyrics ng
awitin.

SA WAKAS, natapos mo nang buong husay ang mga gawain sa

araling ito. BINABATI KITA!

IX. Answer Key

Pre-Test

Practice Test
Activity 1

7
Activity 2

Activity 3

Post Test
Answers may vary.
ASSIGNMENT

References
Prototype DLP Grade 5 MUSIC – Quarter 1, Lesson 1-8
Halinang Umawit at Gumuhit 5 (Batayang Aklat) pah.3-23
Halinang Umawit at Gumuhit 5 (Manwal ng Guro) pah.4-17
Enjoying MAPEH 5, p. 22
https://www.youtube.com/watch?v=h5D3LEjGF8A