Зелинская
Сборник
упражнении
по русскому языку
(для иностранных студентов,
аспирантов и стажеров
гуманитарного профиля)
РУССКИЙ язык
Д Л Я ИНОСТРАНЦЕВ
Сборник
упражнений
по русскому языку
(для иностранных студентов,
аспирантов и стажердв
гуманитарного профиля)
И ЗД АТЕЛ ЬС ТВО
МОСКОВСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА
1989
ББК 8 1 . 2
А 96
Р ец ен зен ты :
доктор филологических наук Г.И,Рожкова
кандидат филологических наук М ,Н .Рудковская
кандидат филологических наук Л .А .Н естерская
П ечатается по постановлению
Редакционно-издательского совета
М осковского университета
А ксенова М .П ., Зелинская Е.А .
А 96 Сборник упражнений по русском у языку доя ино
странных студентов, аспирантов и стаж еров гумани
тарного профиля. - М .: И зд-воМ ГУ , 1 9 8 9 . - 2 7 2 с .
Х5ЙМ 5 - 2 1 1 - 0 0 2 8 4 - 5
А 4 6 0 2 0 4 0 0 0 0 (4 3 0 9 0 0 0 0 0 0 )-0 3 7 -1 8 1 -8 9 ББК 8 1 . 2
0 7 7 (0 2 )- 8 9
15ВИ 5 - 2 1 1 - 0 0 2 8 4 - 5 И здательство М осковского
университета, 1 9 8 9
У чебное издание
М айя. Павловна Аксенова,
Елена Александровна Зелинская
СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
для иностранных студентов, аспирантов и стаж еров
гуманитарного профиля
Зав.редакцией М .Д.П отапова
Р едактор А .Л .Яранцева
Художественный редактор Н.Ю.Калмыкова
Технический редактор Г.Д.Колоскова
Корректор Л,А.Айдарбекова
ИБ № 3 2 9 5
Сдано в набор 1 8 . 0 8 . 8 8 , Подписано в печать 0 7 . 0 3 . 8 9 .
Формат 6 0 x 9 0 / 1 6 . Бум ага офс. № 1 . Офсетная печать.
У с л .п е ч л . 1 7 , 0 . У ч .и з д л . 1 2 , 2 8 . Тираж 8 4 5 0 эк з.
И зд. № 6 5 8 . Цена 4 5 коп. Зак. д/917
Набор выполнен на наборно-пишущих машинках в ордена
'Знак П оч ета' издательстве М осковского университета.
1 0 3 0 0 9 , Москва, ул.Герцена, 5 / 7 .
Отпечатано в Московской типографии № 9 НПО 'В с е с о ю з
ная книжная пал ата' Госкомиздата С С С Р.
1 0 9 0 3 3 , М осква, Волочаевская, 4 0
ОГЛАВЛЕНИЕ
П р е а и с п о в и е ................................................................................ 3
Ч а с т ь п е р в а я .............................................................................. 6
Глава I . Вводная ч а с т ь ....................................................... 6
Глава II. Предложный п а д е ж .................................................... 31
Глааа III. Винительный п а д е ж .................................................................. 4 6
Глава 1У. Родительный п а д е ж ............................................................... 59
ПО
Глава У. Дательный п а д е ж .......................................... ........................ .
Глава УХ. Предложный, винительный, родительный, дательный
падежи при обозначении в р е м е н и ................................... Ю8
Глава У11. Творительный п а д е ж ...........................................................
Глава УШ. Повторительные упражнения .............................................1 3 3
Ч а с т ь в т о р а я ........................................................................... 1 3 7
Глава Г. Виды г л а г о л а ............................................................................ 1 3 7
Глава II. Субъектно-предикатные о т н ош ен и я ............................... 165
Глава Ш. С убъектно-объектны е отн о ш ен и я .......................................1 1 1
Глава 1У. Определительные о т н ош ен и я ........................................... 2 1 6
Глава У. Изъяснительные отношения ....................................................2 4 4
Глава У 1 . Обстоятельственны е отношения ...................................... 2 5 7
Т а б л и ц а 1 ........................................................................... 268
Т а б л и ц а 2 .......................................................................... 272
ПРЕДИСЛОВИЕ
1 А к с е н о в а М. П. , Н е с т е р с к а я Л . А . Мы учимся гово
рить п о-русск и. У чебное пособие для аспирантов нефилологичес-
япх вувов к фахуяы'еч'в», М ., 1 9 8 4 .
4
Поскольку авторы исходят из тйго, что упражнения м огут вы
полняться учащимися не только под руководством преподавателя,
но и сам остоятельно, задания к упражнениям формулируются с
учетом тех лексико-грам м атических возм ож ностей, которыми
учащиеся располагают в данный м ом ент.
Так, в сам ом начале обучения для выполнения упражнений
даю тся только образцы. Д алее вводятся задания к упражнениям,
которые м огут быть поняты учащимися б е з перевода, например:
"Вот вопрос. Какой ответ?"
С ледует отметить^ что образец для выполнения упражнения
дается также и в тех случаях, когда таким сп особом экономнее
представить последовательность действий, которые должны вы
полнить учащиеся.
По м ере овладения учащимися языковым м атериалом форму
лировки заданий усложняются (как структурно, так и лексичес
ки), например: "Аргументируйте свою просьбу!"
Настоящий сборник упражнений м ож ет использоваться в учеб
ном процессе на подготовительном этап е обучения наряду с о с
новным учебным пособием (см . сноску 1 ) . В м е ст е с тем он
представляет собой сам остоятельное учебное пособие. В нем
предлагается некоторое расширение и усложнение лексико-грам
м атического материала по сравнению с его объем ом и содерж а
нием, обозначенными в программе подготовительного этапа обу«-
чения.
В сборнике упражнений используются следующие условны е
обозначения:
1 ) А:, Б: - условные обозначения собеседников; К: - коммен
татор;
2) I - обозначение твердости согласн ого основы имени
сущ ествительного и имени прилагательного;
{’ - обозначение мягкости основы согласн ого имени
сущ ествительного и имени прилагательного;
3) VI - обозначение переходных глаголов; VI - обозначе
ние непереходных глаголов;
4) - новые слова, которые учащиеся должны сам остоя
тельно перевести;
5) • • • - "кассы" для лексического наполнения образца.
Сборник упражнений им еет два приложения:
1 ) таблица глагольных форм, 2 ) сводная таблица основных зн а
чений падежей.
Авторы выражают благодарность доктору филологических на
ук Г.И.Рожковой, кандидату филологических наук Л .А .Н ест ер -
ской, кандидату филологических наук М .Н.Рудковской, кандида
ту филологических наук А.Н .Рябовой з а высказанные замечания,
которые способствовали улучшению сборника.
5
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
ГЛАВА I
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
8 1
м .р , Ср.р. Ж .р,
1.
1. О б р а з е ц . Он. оно она
Дом окно комната
Слова: а) журнал, ручка, карандаш, учебник* письмо* стол,
стул, шкаф, лампа, ваза, чашка, стакан, бутыл
ка, сыр, сахар, сок, м асло, яблоко, колбаса,
молоко;
а) О б р а з е ц . 1 Г
Виктор Игорь
Анна Таня
... •••
6
С л о в а : словарь, кефир, стол, преподаватель, Нина, Таня,
6) О б р а з е ц . он оно она
1 _ 2_
М .р. Ж .р. Ср.р.
Е д.ч. стол комната окно
5.
7
О б р аз е ц .
А: Что там?
Б: Там г а зет а .
А: А что рядом?
Б: Р адом тоже г а зе т а .
К: Т ам газеты .
7.
Обратите внимание!
к, г , х, ш, ч, щ, ж + -и !
8
8 . Здесь студенты . Кто они?
1 . А: Кто ты? 2 . А: Кто ты?
Б: Я химик. Б: Я физик.
А: А кто твой брат? А: А кто твоя подруга?
Б: Он тож е химик. Б: Она тоже физик.
К: Они ... К: Они ...
Б: Я историк. Б: Я математик.
9.
О б р а з е ц . ' О л ь г а студентка, и Таня студентка. Ольга и
Таня студентки.
ша пианистка. ...
1 0 . Кто они?
1 . А: Марина, кто это? Б: Это Нина, она врач. А это Галя,
9
§ 3.
Ед.ч.
Мн.ч.
М.р. ж .р. ср.р.
12 .
10
14.
Образец.
Это мама, а это Маша. "папа, брат, муж, студент;
Мама: Это моя дочь Маша. “ сын Игорь, сест р а , жена,
Маша: Это моя мама. преподаватель.
15.
Образец.
А: Мой дом №*5. * м есто № 9, квартира № 7.
Б: А мой дом № 6 . “ аудитория № 3, м есто № 1 0 ,
А: Как хорошо! Твой дом квартира № 8, аудитория № 4.
р я дом !
16.
О б р а з е ц . Это мой карандаш, и это мои карандаши.
Это мой карандаш, а это твои карандаши.
1 . Это мой учебник, . . . 2 , Это моя книга, ... 3 . Это мой
журнал, ... 4 . Это м ое письмо, ... 5 . Это моя фотография, ...
17.
18.
О б р а з е ц . Это университет. Это наш университет. Это
окно. Это наше окно. Это библиотека. Это
наша библиотека.
О б р а з е ц . Это наш университет, а это ваш университет.
Э то наше окно, а это ваше окно. Это наша
библиотека, а это ваша библиотека.
11
1 . Э то квартира. 2 . Э то поликлиника. 3 . Э то магазин.
4. Это м ест о . 5 . Это аудитория. 6 . Это словарь. 7 . Это пре
подаватель. 8 . Это сем ья. 9 . Это улица.
19.
X X
'брат, руководитель , учитель , преподаватель;
" сестры , аспиранты, ученики*, студентки, аспирантки.
20.
О б р а з е ц . Это наш преподаватель, и это м ш и преподава
тели. Э т о . наш преподаватель, а это ваши препо
даватели.
1 . Это наша аудитория, . . . 2 . Это наш преподаватель, ...
3. Это наш товарищ, . . . 4 . Это наш журнал, ... 5 . Это наше
м есто, ... 6 . Это наше окно, . . . 7 . Это наша г а зе т а , ...
2 1 . 1 .Э т о текст.
Э то аудитория. Здесь стол. Т ут книга и словарь. Это порт
фель. Т ам ручка, карандаши, тетрадь. Это папка. Там г а зе т а
и журнал.
А это наши тексты . Вот начало:
а) Это наши аудитории . . . б ) Это наши аудитории, а это ваши
аудитории.
2 . Это текст.
Э то полка. Здесь чашка и стакан. Справа вилка, ложка.
С лева тарелка.
А это ваши тексты . В от начало,
а) Это мои полки ... б) Э то мои полки, а это твои полки ...
22.
2 4 , 1 . Это текст.
Анна в комнате. Справа полка. Прямо стол. На столе книги.
х
Рядом лампа. На стен е фотография.
А это ваш тек ст. Вот начало:
Анна в комнате. Это е е комната. Справа ...
2 . Это текст.
Антон в квартире. На стен е фотография. Там отец. Рядом
мама. Справа сест р а . А это брат.
А это ваш тек ст. В от начало:
Антон в квартире. Это его квартира. Это ...
3 . Это текст.
Студенты в аудитории. З д е с ь книги. Рядом тетради. Справа
ручки. А это преподаватель.
А это ваш текст. В от начало:
Студенты в аудитории. Это их_ аудитория. З д е с ь ...
25. Здесь ответ. Какой вопрос?
1. „ .? Моя комната справа. 2 . ...? Мой портфель на столе.
13
3. ...? М ое письмо на столе слева. 4 . ...? Е е книга в портфеле.
5. ...? Его журнал на полке. 6 . ...? Наши аудитории рядом.
7. .,.? Ваши м еста справа. 8 . ...? Твоя подруга дом а. 9 . ...?
Твой друг в театре.
я_ - У меня Мы - у нас
Ты - У тебя Вы - у вас ^ есть книги.
Он - У него Они - у них
Она - У нее
26.
а) О б р а з е ц . Это мы, а это наши книги. У нас есть книги,
учебники, словари, тетради, ручки, карандаши, журналы, г а з е
ты.
б) О б р а з е ц . Сейчас урок.
Преподаватель: У вас есть новые учебники?
С т у д е н т ы : Да, ест ь . В от наши новые учеб
ники.
х х
англо-русские словари, толсты е тетради, тонкие тетради,
г а зе т а 'П р ав да', красные ручки, карандаши.
27.
О б р а з е ц . Это он, а это его учебник. Э то она, а это ее
учебник. У него есть учебник, и у нее есть
учебник. У них есть учебники.
"словарь, карандаш, книга, тетрадь, портфель.
28.
1. О бразец.
А: У тебя есть словарь? 'новый учебник, большой сло
Б: Д а, есть. варь, г а зе т а 'П р а в д а ', жур
х
А: Дай мне, пожалуйста. нал 'С оветская женщина",
Б: В озьм и. В от мой словарь. красная ручка, календарь.
14
2. Образец.
А: В журнале "Огонек' ‘книга, журнал "Новый мир",
интересная статья.
г а зе т а 'М осковский универ
Б: А у тебя есть этот
ситет";
журнал?
" р асск аз*, новый романх, фо
А: Д а, ест ь .
тография.
Б: Дай мне, пожалуйста.
30.
1. О б р а з е ц . ‘тетрадь, ручка, карандаш,
А: У тебя есть словарь? новый учебник, г а зе т а "Ком
Б: Нет. сомольская правда".
А: А у меня ест ь еще
один* словарь. Возьми*!
2. О бразец.
• ••
А: В киоске есть марки? "киоск, библиотека, кухня, ма
Б: П о-м оем у, нет. газин;
А: А у тебя есть? ""газета "Правда", новый
Б: Да, ест ь . учебник, чайник, р усск о-ан г
15
§ 4
Е д.ч.
Мн.ч.
м -р. ж .р . ср.р.
31.
О б р а з е ц . Это красный карандаш и красная ручка.
1 . Это белый шарф и ...п ал ь то. 2 . Это черный портфель и ...
сумка. 3 . Это интересный журнал и ... книга. 4 . Это старый
дом и ... библиотека. 5 . Это большой диалог и . . . упражнение.
6. Это широкий проспект и ... улица.
3 2 . Это ответ. Какой вопрос?
1. ...? Э то большой тек ст. 2 , ...? Это красивая чашка.
3. ...? Это красный карандаш. 4 . ...? Это интересное письмо.
5. ...? Это трудный вопрос. 6 . ,.,? Это синяя ручка. 7 . ...?
Это большая аптека.
3 3 . В от вопросы. Какие ответы? (Слова внизу.)
а) 1 . Какой это текст? 2 . Какая это статья? 3 . Какое это
упражнение?. 4 . Какая это комната? 5 . Какой это день?
С л о в а : трудный ф легкий; теплый ф холодный.
б) 1 . Какой это учебник? 2 . Какая это фотография? 3 . Ка
кой это журнал? 4 . Какая это статья? 5 . Какое это письмо?
С л о в а : новый ^стары й; интересный ф неинтересный.
3 4 . Это комната. Здесь Антон и Игорь.
16
Образец.
§ 5
41.
О б р а з е ц . В от мой билет: ряд 1 , м есто 1 7 (первый ряд,
с ем н а д ц а т о е 'м е с т о ).
18
1 . Ряд 3 , м есто 1 6 . 2 . Р яд 8 , м есто Ю . 3 . Р яд 1 0 ,
м есто 1 3 . 4 . Р яд 1 3 , м есто 1 9 . 5 . Ряд 1 9 , м есто 2 0 .
2 . О б р а з е ц . В от домашнее задание: страница 8 , упраж
нение 1 1 (восьм ая страница, одиннадцатое
упражнение).
1 ) Страница 1 2 , упражнение 5 . 2 ) Страница 2 0 , упражне
ние 1 3 . 3 ). Страница 1 5 , упражнение 8 . 4 ) Страница 1 8 , уп
ражнение 2 .
4 2 . Сначала информация, потом вопрос. Какой ответ?
1 . Это четвертая (ш естая, девятая, двенадцатая, четырнад
цатая, сем надцатая) аудитория. Какие аудитории рядом? 2 . Это
19
Это кинотеатр.
1. О б р а з е ц .
А: Какой это ряд?
Б: Восьмой.
А: А какое это м есто?
Б: Ш естнадцатое.
2. О бразец.
А: Какое это место? А: В от он.
•
Б: Т ретье. Б: Какое зд е с ь м есто
А: А какой ряд? А; Т ретье.
Б: Четвертый. Б: А какой ряд?
А: Извините, это м ое м есто. А: Пятый. Извините,
Б: А г д е ваш билет? ваше м есто.
•• •••
4 , 7 , 9, 1 1 ; 3, 6 , 1 3 , 15; 5, 8, 1 6 , 19.
6.
удобные м еста.
20
47.
Мн.ч. ^ /т е к с т ы ^ ^тексты
Эти книги стары е, а те книги новые,
хшова / х слова ^
§ 7
Г спряжение 11 спряжение
читать ( 1 } , пи Окончания говорить ( 6 ) Окончания
сать ( 9 )
вы читаете ВЫ.
-е т е говорите -и т е
Вы пишете Вы/
22
Я спрашиваю, а т ы ....О н . . . , а они... . М ы . . . , а вы . . . ,
3. Кто говор-ит? А кто слуш а-ет?
Я говорю, а т ы ....Т ы . . . , а я ....О н . . . , а вы . . . .
53. 1. Это небольшой тек ст. Читайте.
Я дома. Сейчас вечер. У меня большое домаш нее задание.
Сейчас я работаю. Я пишу, читаю. Я читаю громко. Мой со сед
слушает и исправляет. Потом читает мой с о с е д . Я слушаю и
исправляю.
2. Изменяйте* текст: ’ты, Анна, Антон, мы, вы, Мануэль
и Виктор.
говаривают.
Образец.
1, А: Ты говоришь по-русски? 2 , А: Добрый вечер!
по-русски? по-французски.
24
X X
випьно, интересно, внимательно , невнимательно ,
много, хорошо, плохо.
59.
Образец .
А: Ты говоришь по-русски? писать, читать, понимать;
А: А как?
Б: Не очень быстро.
6 0 . а) В от маленькие тексты . Читайте.
1 . Э тот аспирант плохо говорит по-русски. Он медленно пи
шет и читает по-русски. Он невнимательно слуш ает и не
правильно отвечает.
2 , Э тот аопирант хорошо говорит по-русски. Он быстро чи
та ет и пишет по-русски. Он внимательно слуш ает и пра
вильно отвечает.
б) Отвечайте на вопросы.
1. Как первый (второй) аспирант говорит по-русски? 2 . Как
он читает и пишет по-русски? 3 . Как он слуш ает? 4 . Как он
х
отвечает? 5 . Как Вы д ум аете, какой аспирант много р аботает -
первый или второй?
ВЫ \ ВЫ \
„ ^ зан и м аетесь -е т е - В ы ситесь -и т е -
Вы^
Они занимаются -у т ,-ю т (ч;я) Они учатся -а т ,- я т (Гя)
25
6 1 . Это наша группа.
1. О б р а з е ц .
Максим спрашивает: Андрей, гд е ты занимаешься?
А н д р е й : Я занимаюсь в библиотеке.
М а к с и м : А г д е заним ается Анна?
А н д р е й : Она зани м ается дом а.
*Андрей и М ануэль, Анна и Мария, Розалия и Анвар.
2 . А г д е вы заним аетесь?
6 2 . 1 . Это маленький тек ст. Читайте.
X * гг
Это лингафонный кабинет . Сейчас я занимаюсь зд е с ь . Я
слушаю, что говорит диктор*. Потом я повторяю, что он гово
рит. Потом я еще р аз слушаю и говорю. Потом я проверяю,
как я говорю.
2. Изменяйте текст: *ты, Марта, М ануэль, мы, вы, студен
ты,
63.
О б р а з е ц. Образец,
1. А: Ты учишься или работа 2. А: М ануэль, г д е ты
ешь? учишься?
Б: Я учусь. Б: Я учусь в универси
А: А г д е ты учишься? т ет е.
Б: В университете. А: А г д е учится твоя
сестра?
• • * •
Б: Она учится в школе.
§9
(Они) чита-ю т. Ч ит а - й( т е )!
(Они) г о в о р -г т . Г о в о р -и (т е )!
27
§ 10
Ед. ч. Мн.ч.
(мы, вы, они)
Инфинитив
м.р. ж.р. ср.р.
67.
Образец.
А: М ануэль, что ты делал Наташа, Петр, Володя и Игорь;
визор.
68. а) В от маленький текст. Читайте.
Сейчас вечер. Ахмед и Антон занимаются. А хм ед читает,
а Антон слушает и исправляет. Потом А хм ед пишет, а Антон
проверяет. Потом они вм есте ужинают и смотрят телевизор.
б) А это ваш текст. Вот начало: Вчера вечером А хм ед и
А нтон...
69.
1. О б р а з е ц . Анна, Зина, Мануэль и Игорь;
А: Антон в библиотеке? "университет, урок, поликлиника,
Б: Он бьи в библиотеке дом, театр, кино.
днем, сейчас он дом а.
2. О б р а з е ц . ‘Наташа, Анвар, Зина и Игорь;
А: М ануэль, ты был на ‘ университет, урок, м узей;
уроке?
28
Б: Нет, не был. Я был
поликлиника, деканат, универ
•••
в поликлинике. си т ет.
70.
О бр а з е ц .
А: Вчера был урок? экскурсия, вечер, собрание , конт
Б: Д а, был. рольная работа, семинарыХ.
71.
Наташа в театре.
6) А это ваш тек ст. В от начало: Вчера было ...
ГЛАВА II.
ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ
§ 1
М р. стол. в /н а стол е.
Ж.р. Э т о -----полка. К н и га-----на полке. -е
Ср.р. \ окно. 444 на окне.
1.
4.
а) О б р а з е ц . Вот киоск. Где газеты ? Газеты в киоске.
1 . Прямо окно. Где цветы? 2 . Вот стакан. Где молоко?
3 . Справа стена. Где картина? 4 . Вот журнал. Где новая
статья? 5 , Вот конверт. Где марка? 6 . Прямо доска. Где но
вые слова? 7 . Вот чашка. Где чай? 8 . В от бутылка. Где сок?
б) О б р а з е ц . Это театр . Где сейчас Антон? Антон в театре
1 . Это м узей. Где сейчас Андрей? 2 . Это университет. Где
сейчас Иван? 3. Это клуб. Где сейчас Игорь? 4 . Это цирк.
Где сейчас Наташа? 5 . Это библиотека. Где сейчас Мария?
5 . Здесь вопросы и слова. Какой ответ?
а) О б р а з е ц . Что в киоске? В киоске газеты .
1 . Что в магазине? 2 . Что на окне? 3 . Что в киоске?
4 . Что на полке? 5 . Что в стакане? 6 . Что в чашке? 7 . Что
на стене? 8 . Что на конверте? 9 . Что на доске? 1 0 . Что в
бутылке? 1 1 . Что в тарелке?
С л о в а : газеты , хлеб, книги, молоко, сок, чай, картина, новые
слова, письмо, марка, суп.
32
б) О б р а з е ц . Кто в театре? В театре Андрей.
А: А г д е Игорь? лоди;
33
1 0 . Прочитайте и составь те диалоги.
Сейчас урок. В классе преподаватель и группа: М ануэль,
Виктор, Мария.
П р е п о д а в а т е л ь : Здравствуйте! Кто "Анвар, Максим,
сегодня в классе? Софья, Мария;
М а н у э л ь : С егодня в классе Виктор, ‘поликлиника, аптека,
Мария и я. больница, библиотека,
Преподаватель: А г д е Хуан? деканат.
••
М а н у э л ь : П о-м оем у, он в деканате.
1 1 . Прочитайте и составьте диалоги.
Это квартира. Здесь сем ья: Петр Иванович (п ап а), Мария
Ивановна (м а м а ), Наташа (дочь), Виктор (сы н ). А это Д м ит
рий Иванович (г о с т ь ).
Д .И .: Добрый вечер, Мария Ивановна! "Иван Петрович, Анна
Кто еще дома? Николаевна, Мария,
М. И. Он в театре.
12 .
13.
Образец.
34
•••
А: А почему? библиотека, дом , биб
•••
Б: Потому что я занимался дома. лиотека.
Обратите внимание!
14.
О б р а з е ц . Это аудитория. Сейчас аспиранты там. Сейчас
•аспиранты в аудитории.
1 . Это планетарий. Вчера аспиранты были там . 2 . Это об
щежитие. Здесь живут студенты и аспиранты. 3 . Э то консерва
тория. Вчера Андрей был там . 4 . Э то упражнение. Здесь есть
новые слова. 5 . Это лаборатория31. С егодня з д е с ь семинар.
15.
.О бразец.
А: Мария хорошо говорит И забель, Наташа, Игорь;
по-английски? "по-испански, по-французски,
Б: Конечно, ведь она роди- по-английски;
•• •• • •
лась в Англии. '" р оди ть ся, учиться;
""Испания, Франция, Англия.
Обратите внимание!
на собрании на телеграф е,
35
на конференции*, на почте,
на экзам ене, на зав од е,
на за ч ет е, на фабрикеХ,
X
на факультете, на стадионе .
на курсе,
на кафедре.
У н ее сейчас урок.
2) где они работают?
1 . Анна Ивановна - учительница. 2 . Петр Иванович - ин-
X
женер. 3 . Людмила - почтальон . 4 . Мария Ивановна - врач.
X
5 . С ергей - рабочий . 6 . С ергей Петрович - преподаватель.
17.
О б р а з е ц . А: Антон, ты не знаеш ь, где Мария?
•• •••
Б: Знаю, она в аудитории № 3 на лекции.
• ••
Наташа, Андрей, Анвар, Мария, И забель, Андрей; м у зей ,
общежитие, планетарий, лаборатория, консерватория, кафедра;
’ 'экскурсия, собрание, семинар, концерт, конференция.
§2
Он говорит о фильме.
(О чем он говорит?)
Он говорит о друзьях.
(О ком он говорит?)
36
Па Единственное число М ножественное
Вопрос число
деж м.р. с.р . ж. р.
О ни говорят
Окончание -е -а х (-я х )
Обратите внимание!
Говорим и пишем об^ перед а, о, у , э , и! (о б А нне).
Р аботаем по таблице!
18.
О б р а з е ц . Анвар на уроке был, а Мария не была.
Мария спрашивает об уроке, Анвар рассказы вает об уроке.
' ‘ экскурсия, фильм, лекция, семинар, вечер, собрание, концерт;
‘ Игорь, Наташа, Андрей, Виктор, Жан, Анвар, М ануэль.
19. Прочитайте и ответьте на вопросы. О ком спрашивает А?
1 . А: Виктор был на уроке? Б: Д а, был. К: . . . . 2 . А: Ты
город".
38
Э то новый аспирант. Мы говорим о нем.
2 3 . Дополните предложения.
1 . Мои родители живут в Сирии, а _я сейчас живу в М оскве.
Я знаю, что они думают . . . . 2 . Почему ты не был на уроке?
Преподаватель спрашивал . . . . 3 . Андрей - мой школьный това
рищ. Я часто вспоминаю ... . 4 . Это Мария. Мы в м ест е учим
ся. Я рассказывала ... . 5 . Мы не были вчера на семинаре.
Преподаватель спрашивал ... . 6 . Как Вы живете? Моя подруга
часто спрашивает ... . 7 . Мои се с т р ы учатся в Ленинграде. Я
часто думаю ... . 8 . Мария, ты вчера на уроке очень интерес
но рассказы вала ... .
24.
Образец.
А: О ком вы говорите? спрашивать, говорить,
••
Б: О Наташе. спрашивать;
А: А почему вы говорите о ней? 'Андрей, М ануэль, Мария,
Б: Потому что она не была на ты;
•••
уроке. *лекция, семинар, экскур
сия.
§ 3
Сравните!
39
М. р. Мануэль - новый аспирант.
Он учится в нашем университете. -о м /-е м
Сейчас мы говорим об этом новом аспиранте
Мы говорим о нём.
Мы говорим о нём.
Мы говорим о ней.
Мы говорим 0 них.
Р аботаем по таблице!
25.
О б р а з е ц . Это большой город. З д е с ь живет моя сест р а .
Моя сест р а живет в большом городе.
1 . Это читальный зал. Здесь занимаются студенты и аспи
ранты. 2 . Это светлая комната. Здесь живет моя подруга. 3 .
Это новое общежитие. Здесь живут студенты . 4 . Это письмен
ный стол. Здесь мои тетради. 5 . Это книжная полка. Здесь мои
книги. 6 . Это газетны й киоск. Здесь, журналы. 7 . Это краси
вые парки. Здесь отдыхают москвичи. 8 . Это большие аудито
рии. Здесь занимаются студенты .
2 6 . О тветьте на вопросы.
40
1 . Э то новое здание МГУ. Где находится наш факультет? О
чем Вы писали в сочинении? 2 . Это новый московский цирк.
Где вы были вчера? О чем вы рассказывали на уроке? 3 . Это
наше студенческое общежитие. Где живет ваш друг? О чем вы
писали в письме? 4 . Это интересная экскурсия. Где вы были
вчера? О чем вы говорите сегодня? 5 . Это наши студенческие
клубы. Где отдыхают студенты? 6 . Это московские м узеи. Где
аспиранты были на экскурсии? О чем они читали на уроке?
41
30.
О бразец.
42
аудитория? Почему там другая группа? 1 1 . Здесь живет Ната
ша. Это е е комната. С егодня мы смотрим телевизор зд ес ь .
12. Здесь живет Анвар. Это ег о комната. С егодня мы зани
м аем ся зд е с ь . 1 3 . Здесь живут Антон и Андрей. Э то их ком
ната. Вчера мы занимались зд е сь .
Обратите внимание!
Это моя (твоя, наша, ваша) статья Это его (е е , их) статья
Б: Д а, ест ь . сын;
А: Кто он? " студ ен тк а, преподавательница,
Б: С тудент. инженер, аспирантка, школь-
К: Анвар рассказы вает о своем ник.
брате.
3 4 . Прочитайте и составь те диалоги. А всегд а забы вает, где
его вещи, Б в сегд а зн а ет, гд е ег о вещи.
•
А: Ты не знаеш ь, г д е ручка? *англо-русский сло
Б: О чьей ручке ты спрашиваешь, о моей варь, учебник,
А: Спасибо.
3 5 . Дополните предложения.
1 . Это комната. Здесь живет Антон. Сейчас Андрей и Ан
тон занимаются. Антон зани м ается в ... комнате. Андрей зани-
43
м ается в ... комнате. 2 . Это квартира № 2 3 . Здесь живет На
таша. Наташа сейчас в ... квартире. Ее друзья уж е были в ...
квартире. 3 . Это наша аудитория. Мы всегд а зд е с ь заним аем
ся. Наша группа сейчас в ... аудитории. Мой научный руково
дитель сейчас в ... аудитории. 4 . Это наш спортивный зал.
С егодня зд есь соревнования. Наша университетская команда
играет в волейбол в ... спортивном за л е. Команда УДН играет
в волейбол в ... спортивном за л е.
Обратите внимание!
37.
О б р а з е ц . Т екст назы вается "Первый учитель V О ком го
ворится в тексте? О первом учителе.
1 . Статья назы вается "Первый космонавт". 2 . Статья на
зы вается "Ленинградский университет". 3 . Книга назы вается
"Московские театры". 4 . Р а сск а з назы вается "Андрей и его
44
товарищи". 5 . Т екст назы вается "Наша университетская библи
отека". 6 . Сочинение назы вается "Москва - столица СССР".
7. Фильм назы вается "Красная площадь".
Обратите внимание!
/ /
лес в лесу о лесе^
сад в саду о саде
берег на бер егу о бер еге
/
мост на мосту о м осте
3 8 . Дополните предложения.
1 . У нас в деревне ест ь большой сад. Я очень люблю ра
ботать ... . В городе я часто вспоминаю ... . 2 . Недалеко от
города есть л ес. В воскресенье мы были ... . Потом дети рас
сказывали ... . 3 . Это М осква-река. Какой красивый бер ег!
Парк культуры находится . . . . 4 . Р ядом Крымский м ост. Мои
друзья рассказывали ... . К огда я шел в парк, я встретил
Наташу ... .
ГЛАВА III
ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
§ 1
Окон
чание как и.п. -у /-ю как и. п.
Обратите внимание!
И.п. Э то тетрадь ( ж . р . )
В .п. Дайте мне, пожалуйста, тетрадь (как И .п.)
Р аботаем по глагольной таблице!
Р аботаем по таблице!
1. Прочитайте и ответьте на вопросы.
Читальный зал . Здесь занимаются студенты и аспиранты. На
столах-учебники, газеты , журналы, тетради, словари. В учебни
ках - тексты , упражнения, правила, диалоги, слова. В г а зе т а х -
46
статьи, докладыХ. В журналах - романы, рассказы , стихи. В
X . х
тетрадях - сочинения, конспекты , А вот диссертация .
а) Студенты и аспиранты читают, пишут, переводят, конс
пектируют.
1 . (Читать) Кто что читает? Я читаю книгу, а ты . . . , о н ...,
а она ... . Мы ... , а вы . . . . Они . . . . 2 . (П исать) Кто что
пишет? Я пишу упражнение. А ты что пишешь? - И я . . . . Мы
пишем ... . А что вы ...? - А мы . . . . Мария пишет . . . . А что
пишет С ергей? - А он ... . 3 . (П ереводить) Кто что переводит?
Ты переводишь слова? - И я . . . . Он . . . , а она ... . Мы . . . .
Вы тоже ...? А они ... . 4 . (Конспектировать) Кто что конспек
тирует? Я конспектирую доклад, а мой со с е д ... . Мы . . . , а
наши товарищи . . . .
б) Скажите (напишите), что вы читали, писали, конспекти
ровали в читальном зале?
2 . Прочитайте, составь те диалоги, ответьте на вопросы.
Это буфет. Здесь есть бутерброды (с колбасой и с сы ром ),
сосискиХ, яйца, салатыХ, яичнинаХ, пирожныеХ, чай (с лимоном),
сок, кофе черный и кофе с молоком, молоко, кефир (с сахар ом ).
Сегодня Инна, Андрей, Виктор завтракали в буфете.
Ин н а : Дайте мне, пожалуйста, ... .
А н д р е й : А мне дайте, пожалуйста, . . . .
В и к т о р : А мне, пожалуйста, ... .
Что берут на завтракХ Инна, Андрей, Виктор? А что вы б е -
х
рете на завтрак, когда завтракаете в буфете? А на ужин ?
§ 2
47
Ед.ч.
Па Мн. ч.
деж м.р. ж. р.
ср.р.
И.п. Это новый Это новое Это новая Это новые жур
журнал. слово. книга, налы, слова,
(какой?) (какое?) (какая?) книги.
(какие?)
Мы чит аем
Окон
как и.п. -у ю /-ю ю как и.п.
чание
48
кий (фонетическийх ) диктант. 3 . Аспирант переводит трудную
статью . Аспирант переводит интересный р ассказ.
5.
О бразец.
А: Ты читал статью? тек ст, статья, сочинение, книга;
Б: Какую? '"Кубинская революция", "Москов
А: Статью о философском ский университет", 'Р усски й ба
факультете. лет", "Москва - экскурсия в
Б: Да, читал. Интересная Кремль".
статья.
6.
О бразец.
А: Ты см отрел новый фильм? см отреть, слушать, читать;
Б: Какой? ""Евгений Онегин", "Русский
А: "Первый космо’навт". язык в современном м ире"(кни_
Б: Д а, см отрел. Э тот г а ) , 'Д ядя В а н я ' (сп ек та к л ь );
эт а опера, эта книга, новый спек
фильм мне понравился.
такль (оп ер а).
7 . Прочитайте и скажите (напиш ите), какое домашнее задание
делают студенты . Урок русского языка. Преподаватель пи
шет на доске домашнее задание:
1. Новый тек ст, стр. 2 0 (страница двадцатая). 2 . Упраж
нение 1 4 , стр. 1 8 . 3 . Новые слова, стр.19. 4. Г азета "Москов
ский университет", статья "Исторический факультет".
С л о в а : читать, писать, учить; на, в, об.
§ 3
Мы читали эту г а зе т у .
Мы читали твою статью.
Он читает
М.р. Ср. р. Ж .р. Мн.ч.
этот текст ЭТО письмо эту г а зет у эти книги
мой. рассказ^ мое сочинение мою статью мои статьи
согласный - о в /е ,е / 1 —у / —ю -и
49
Р аботаем по таблице!
8.
Образец.
А: Что ты делаешь? 'повторять, писать, читать,
Б: Я пишу второе упражнение, переводить;
А: Я тоже пишу это 1) первый диалог, последняя лек
упражнение. ция, новое правило, первый и
второй тексты;
2 ) р асск аз о сем ь е, сочинение
'М оя Р одина';
3 ) текст о М оскве, журнал "Но
вый мир", статья в г а з е т е
"Московский университет";
4 ) новые слова, песня "Катюша".
9^
Образец.
А: Ты читал мою статью? "сочинение, письмо, реферат,
О бразец.
50
П е т я : Володя, какую г а зе т у ты читаешь?
тать эт у г а зет у .
Обратите внимание!
Это моя (твоя, наша, ваша) статья Это его ( е е , их) статья
1 1 . Дополните предложения.
а ) В от моя книга. Я читаю ... книгу. ... книга интересная.
Это твой журнал?Ты читаешь . . . журнал? ... журнал новый? Где
ег о словарь? Он ищет ... сяоварь. . . . словарь на полке. На
фотографии е е подруга. Она любит . . . подругу. . . . подруга жи
в ет в Киеве.
б) О б р а з е ц .
Это Виктор. В от его книга. Виктор читает свою книгу, и я
читаю ег о книгу.
1 . Это Анвар. В от его реферат. Анвар читает . . . , и я ... .
2 . Это Мария. Вот е е диссертация. Мария читает ... , и я . . . .
3 . Я пишу сочинение. Потом я читаю . . . , и Андрей читает . . . .
4 . Ты пишешь контрольную работу. Потом ты проверяешь ... ,
и преподаватель ... . 5 . Я пишу доклад. Потом я . . . , и ты . . . .
12 .
Образец.
А: Э то твоя ручка1; Б: Д а, моя. А: Возьми лллл~ч
свою ручку.
1 . Это твой учебник? 2 . Э то твои тетради? 3 . Э то твое
сочинение? 4 . Это твоя книга? 5 . Это твой карандаш? 6 . Это
твоя открытка*?
13.
Образец.
А: Что ты ищешь? карандаш, словарь, тетради,
Б: Я ищу свою ручку. портфель;
А: В озьми свою ручку. В от она. черный, старый, тонкие, ко
Б: Нет, это не моя ручка. ричневый.
М оя синяя.
14. Прочитайте и составьте диалоги.
О бразец.
А: Я забы л дома ручку.
Б; В озьми мою, у меня есть еще одна.
Б: А забыл свою ручку. Его ручка дом а. Он берет мою ручку.
А; Я забыл дома ручку. У Б ест ь еще одна ручка. Я беру его
ручку.
§ 4
Ед.ч. Мн.ч.
Падеж Вопрос
м .р. ср.р. ж.р.
И.п. Что это? Это ин Это об Это ауди Это инсти
ститут. щежитие. тория. туты.
В .п. Куда он Он идет в Он идет в Он идет в Они идут в
идет? институт общежи аудиторию институты, в
на сем и тие на на лекцию. общежития,
нар. собрание. в аудитории.
Окон как И.п. -у /-ю / как И.п.
чание
52
Р аботаем по таблице!
15.
Образец.
1. А: М ануэль, ты идешь 2. А: Наташа, ты едешь на
53
§ 5
Ед.ч. Мн.ч.
Падеж Вопрос
м .р. ж. р. м .р. Ж.р.
И.п. Кто это? Это сту Это сту Это студен Это школь
дент Ан дентка ты и препо ницы и
дрей. Таня. даватели. студентки.
В .п. К ого вы Я знаю Я знаю Я знаю ст у Я знаю
знаете? студ ен ту студент дентов и школьниц
Андрея. ку Таню. преподава и студен
телей. ток.
Окончание -а /-я -у /-ю / -о в /-е в /,
как Р .п . -е й
Р аботаем по таблице!
18.
Образец.
А: Вчера в театре я встретил ‘ выставка, вечер, концерт,
Мар'гоо. м узей, экскурсия, собрание,
В: Кого? конференция;
А: Марию. Я часто встречаю “ Андрей, Наташа, С ергей,
Марию в театрах. Игорь, М ануэль, Виктор,
Таня.
54
И.п. В.п.
Кто? Что? Кого? Что?
Я меня
ты тебя
он, оно ег о -
себя
она ее
мы нас
19.
О бр азец .
А: Анна Петровна, Вы были на Анвар, Петр Николаевич,
20.
О бр азец .
А: Мария была вчера в театр е. Анвар, твой друг, наши
Б: Я знаю, я встретил ее там. аспиранты, твоя подруга,
К: А сказал, что Мария была вчера Игорь;
в театр е. Б сказал, что он знает “ лекции, библиотека, кон
об этом , потому что он встретил ференция, вечер, универ
ее там. ситет.
§ 6
55
Ед.ч.
Падеж Мн.ч.
м.р. ж.р.
И.п. Это наш новый Это наша но Это наши новые аспи
аспирант. вая аспиран ранты и аспирантки.
тка.
(какой?) (какая?) (какие?)
Я знаю
В.п. нашего нового нашу новую наших новых аспиран
аспиранта, аспирантку. тов и аспиранток,
(как ого?) (какую?) (каких?)
Окон
- о г о /- е г о / -у ю /-ю ю / -ы х /-и х /
чание
как Р .п. В.П. как Р .п.
О бр азец .
А: М ануэль, ты знаешь м оего брата? Наташа, Виктор, Мария;
Б: Какого? У тебя несколько братьев. 'сестр а, дочь, сын; млад
А: Старшего. шая, старший, младший.
56
Б: Д а, анаю.
К: А спросил Мануэля, знает
ли он его старш его брата.
Б: А спросил меня, знаю ли я
его старш его брата.
А: Я спросил Б, зн ает ли он
моего старш его брата.
23.
О б р а з е ц . Наш новый аспирант Антон опазды вает.
А: Что ты зд есь делаешь? "мой друг Андрей, моя новая со
Б: Я жду Антона. Ты не седка Розалия, мои болгарские
видел его? друзья Эмил и Диметринка, ку
А: Антона? Нашего нового бинские студенты Рауль и Мария,
аспиранта? мой научный руководитель Петр
Иванович.
Обратите внимание!
Это моя (твоя, наша, ваша) подруга. Это его (е е , их) подруга.
друзья.
25.
О бр азец .
А: Я встретила св о ю (-м о ю ) 'мой университетский това
РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
§ 1
Р аботаем по таблице!
59
А: С ергей, ты почему еще дома? В едь в 9 часов начинается
лекция!
Б: У меня еще есть 1 5 минут. Успею!
1. Концерт - 1 9 ч . ЗОмин. Сейчас 1 8 ч . 5 0 мин. 2 . Сеанс
в кинотеатре - 1 6 ч . 2 0 м и н . Сейчас 1 6 ч . 3 . Семинар - 1 0 ч .
35 м и н . Сейчас 1 0 ч . 5мин. 4 . Спектакль - 1 9 ч . Сейчас 1 8 ч .
45 м и н . 5 . Балет - 1 9 ч . ЗОмин. Сейчас 1 8 ч . 35м ин.
3 . а) Прочитайте расписание и ответьте на вопросы.
9 . 0 0 - 1 0 . 2 0 - лекция, ауд. 7; 1 0 . 3 5 - 1 1 . 5 5 - семинар, ауд.
8 3 9 ; 1 2 . 1 0 - 1 3 . 3 0 - урок русского языка, ауд. 9 3 8 ; 1 3 . 3 0 -
1 5 . 0 5 - урок русского языка, ауд. 9 3 8 .
1 . К огда начались и кончились лекция, семинар, уроки рус
ского языка? 2 . Сколько времени они продолжались? 3 . Сколь
ко времени продолжается перерыв?
б) Мария - наша новая кубинская студентка. Расскаж ите ей
о расписании. Начните так: "Первая лекция начинается ..." .
в) Расскаж ите, какое расписание в университетах и инсти
тутах в вашей стране.
4 . 1 . Прочитайте информацию о работе м агазина, буфетов, сто
ловой, библиотеки.
а ) магазин б) буфеты в) столовая
9 .0 0 - 2 1 .0 0 1 1 .0 0 - 1 6 .0 0 1 0 .0 0 - 1 7 .0 0
г ) библиотека
10 . 00 - 21.00
60
Р аботаем по таблице!
5. Дополните предложения.
1 . Это телеф он-автомат. 3 . Это книжный киоск.
А: Анвар, у тебя есть 2 . . . ? Анвар забы л кошелек*
У меня только 5 .. . . А: Андрей, у тебя есть 3 . . . ?
Б: Вот 2 еще 2 ... и о д н а .... Я хочу купить "Комсо
мольскую правду".
А: Спасибо.
Б: Вот 1 5 ... .
2 . Это буфет. Анвар взял
кофе, кефир, бутерброд. 4 . Это книжный магазин.
А: 5 4 . .., пожалуйста! Анвар увидел альбом "Треть
Б: В от 6 0 . . . . яковская галерея", но он уже
А: У вас ест ь 4 ... ? купил учебники и словари.
Б: Да, у меня есть 4 ... . А: Андрей, у тебя ест ь 3 . . . ?
А: В от сдача ( 1 0 ... ). Б: У меня ест ь 5 . . . , Возьми!
Обратите внимание!
Тетрадь стоит двадцать одну копейку. (Э то В .п .!)
6 . а ) Прочитайте и ответьте на вопрос: сколько что стоит?
Это газетный киоск. Здесь газеты и журналы,тетради, ручки.
1 . Газеты: "Правда" - 4 коп., "Советская Россия" - 4 коп.,
"Комсомольская правда", "Вечерняя М осква", "Московская
правда" - 3 коп., "Литературная газета" - 2 0 коп., "Совет
ская культура" - 6 коп. 2 . Журналы: "Советский экран" -
4 5 коп., "Москва" - 9 0 коп. 3 ) . Тетради - тонкая - 3 коп.,
толстая - 2 1 коп.; 4 . Ручки - 3 1 коп., 4 2 коп,
б) С оставьте диалоги. Используйте информацию ( 1 ) .
О бр азец .
А: Сколько стоит г а зе т а "Правда"? Б: Четыре копейки. А: Дай
т е , пожалуйста, эту га зе т у .
61
7 .1 Прочитайте и ответьте на вопрос: сколько что стоит?
Это книжный м агазин. Здесь книги, учебники, словари, аль
бомы.
Книги: "Москва и москвичи" - 2 р . 1 5 к о п ., "Московский
университет" - 1р . 3 0 к о п .; учебники: "Учебник русского язы
ка" - 1р. 8 5 к о п ., "Учебник английского языка" - 1 р . 5 0 к о п .;
словари: русско-испанский - 8 5 коп., русско-английский -
5 6 коп.; альбомы: "Красная площадь" - Зр. 6 2 к о п ., "Москов
О бр азец .
А: Покажите, пожалуйста, книгу "Москва и москвичи".
Б: Пожалуйста.
А: Сколько она стоит?
Б: Два рубля пятнадцать копеек.
А: Я возьм у эту книгу.
Окон —ы /—и
-а /-я
чание
Р .п . 5 ,6 ,7 ... 5 ,6 ,7 ... 5 ,6 ,7 ...
* * ^ часов
много много МНОГО __
Мн.ч. ^ рублей "-СЛОВ ^ минут
мало — мало у мало
несколько нескольксу несколь
журналов
сколько \ — сколько / ко — копеек
^словарей
Окон
- о в , -е й - -
чание
62
Р аботаем по таблице!
8 . Считайте !
63
11 .
Образец.
1. В клубе сейчас концерт. 2 . А: Анвар, сегодня ты по
А: Анна, рядом есть свободные купаешь газеты ?
места? Б: Да, я.
Б: Да, есть два м еста. Идите А: Сколько г а зе т ты бу
сюда! дешь покупать?
*3, 4 , 5 , 6. Б: В группе 4 студента,
значит я куплю 4 газеты .
А: П о-м оем у, Мария уже
купила г а зет у .
Б: Значит, я куплю 3 г а
зеты .
'3 , 4 , 5 , 6 , 7 .
Обратите внимание!
ж,ш,ч,щ.+ -а -е й
Р аботаем по таблице!
12. Дополните предложения.
1. Э то Мария и Наташа. 2. Андрей и Виктор разгова
ривают о дом ах, в которых они
живут.
А: У тебя есть карандаши? А: Сколько в твоем д о м е эт а
Б: Да, ест ь . жей ?
64
А: Дай мне, пожалуйста, 2 . . . . Б; 2 . . . . А в твоем?
Б: Возьми. У меня много . . . . А: В м оем дом е 1 3 . . . .
2. Р азговор в магазине: 4. Это Антон и Мария.
А: Скажите, пожалуйста, там Они в мастерской . Здесь
х
в коробках ножи? делают ключи .
Б: Д а, там ножи. А: Сейчас я закаж у* 3 . . . .
А: А сколько ... в коробке? Б: Почему ты заказываешь
Б: В этой коробке 6 . .. , а в так много ... ?
той - 1 2 ... . А: Я часто их теряю.
Обратите внимание!
много
Ж .р. аспирантка
аспиранток
чашка чашек
Ж .р. ( ( ’ ) -и -е й
(как копейка) (как рубль)
много . . . .
Обратите внимание!
.И.п. Р .п . мн. ч.
Обратите внимание!
Сколько?
2,3,4 новых учебника. 5 , 6 , 7 ... новых учебников.
новых слова. новых слов.
(новые) новых книг. новых книг.
(каких?) (каких?)
1 6 . Продолжите предложения.
1 . А: Это трудный текст? Т ам есть новые слова? Б: Да,
трудный. Т ам много ... . 2 . А: Сейчас в М оскве ест ь интерес-
ные выставки? Б: Д а, есть 3 . . . . 3 . А: Как твоя библиотека?
8 2
Е д.ч. Мн. ч.
Падеж Вопрос
м.р. ж.р. м.р. ж.р.
И.п. Кто это? Это Вик Э то Анна Это сту Это студент
тор и и Таня. денты . и ки и препо
Игорь. преподава давательни
тели. цы.
67
Ед.ч. Мн. ч.
Падеж Вопрос
м.р. ж.р. м .р. ж. р.
Р аботаем по таблице!
17.
О б р а з е ц : Это Виктор. Вот его учебник. У Виктора есть
учебники.
1 . Это Наташа. В от е е словарь. 2 . Это Мария. Вот ее
учебник. 3 . Это Андрей. Вот его тетрадь. 4 . Это Игорь. Вот
его журнал. 5 . Это Александр. Вот его г а зе т а . 6 . Это Таня.
В от е е новая тетрадь.
П овторите!
. И.п. Р .п.
^ я. >»у меня.
— ты. / ' у тебя.
он. / у него.
Это она. Книга есть у н ее.
мы. х. у нас.
вы. у вас.
они. ^у них.
20 .
О б р а з е ц . Это студенты . У них сегодня семинар. У студен -
тов сегодня семинар.
1, Это аспиранты. У них сегодня консультация. 2 . Это ас
пирантки. У них сегодня свободный день. 3 . Это переводчицы.
У них сегодня семинар. 4 . Это преподаватели и преподаватель
ницы. Сейчас у них конференция. 5 . Это школьники и школьни
цы. Л етом у них каникулы.
21.
Образец.
А: Ты не знаешь, у Виктора Наташа, Игорь, Андрей
есть бр*ат? Петрович, Нина Ивановна;
Б: Д а, у него есть брат. старшая сестр а, младший
К: А спросил, ест ь ли у Виктора брат, сын, дочь.
брат. Б ответил, что у Вик
тора есть брат.
69
22 .
Образец.
А: Наташа, у тебя есть новый 'Андрей, Мария, С ергей,
учебник? Розалия;
§3
Обратите внимание!
есть ------------- ► нет
был, была, было, были -----*------- не было_
будет, будут -------------► не будет
Р аботаем по таблице!
70
23.
О бразец.
А: Антон, почему ты дома? Анна, Игорь и Андрей, Сер
• ••
В едь у тебя сейчас лекция! гей , Розалия;
Б: У меня сейчас нет лекции. "‘библиотека, дом , общежитие,
Потом Антон сказал: 'Я был аудитория;
дома, потому что у меня не “ 'собрание, соревнование, кон
было лекции', сультация, экскурсия.
24.
Образец.
Сейчас урок. Вы забыли дом а ручку.
25.
Образец.
26.
Образец.
71
Б: А у нас еще не было кон чер, собрание, семинары,
сультации. экскурсия, диктант.
А: А когда у вас будет кон
сультация?
Б: Завтра.
27. Прочитайте и составьте диалоги,
Игорь звонит по телефону, Антон плохо слышит.
Образец. Образец.
Обратите внимание!
И.п. Р .п.
Я - У меня
ты - У тебя
он - у
него
она - У нее сегодня На экскурсии
мы - У нас экскурсия, не было
вы - У вас
они - У. них ^
Р аботаем по таблице!
2 8 . Дополните предложения.
1 . Он сказал, что у него вечером собрание, поэтому ... не
будет дом а. 2 . Она сказала, что у нее утром за ч ет, поэтом у ..
не будет на лекции. 3 . Они говорили, что вчера у них были
соревнования, поэтому ... не было на занятиях. 4 . ведь уж е
говорила, что у меня в 3 часа лекция, поэтом у ... не будет на
72
собрании. 5 . Ты говорил, что у тебя вечером была репетиция,
поэтому ... не было дом а. 6 . Вы уже говорили, что у вас мно
го работы, и ... не будет вечером в клубе. 7 . Они сказали, что
у них завтра будет экзам ен, поэтом у . . . не будет на концерте.
29.
О б р а з е ц . Они любят музыку и часто вечером бывают на
концертах.
1 . А: Завтра ты будешь дома? 2. А теперь начните этот
Обратите внимание!
Р аботаем по таблице!
73
3 0 . Скажите (напишите), какие вопросы надо задать, чтобы .
получить эти ответви
1 . . . . ? Да, у меня есть этот учебник. 2 . . . . ? Нет, у меня
старый учебник. 3 . ... ? Д а, у меня большой словарь. 4 . . . . ?
Д а, у меня есть этот словарь. 5 . . . . ? Нет, у них сейчас с е
минар. 6 . . . . ? Да, теперь у него есть телефон. 7 . . . . ? Д а, у
нее интересный реферат. 8 . . . . ? Да, у нее есть интересные
книги.
3 1 . Прочитайте диалоги. Употребите, г д е это необходимо сло
во "есть"'.
1 . А: У С ер гея .. . новая 4 . А: П о-м оем у, у Наташи ...
квартира? новая соседка.
Б: Да, новая и очень Б: Д а, е е зов ут Розалия.
хорошая!
Она кубинка.
2 . А: А где студенты? 5 . А: Ты не знаешь, у Тани ...
Б: У них сейчас ... альбом "Третьяковская гале
каникулы. рея"?
Б: Думаю, что . . . . Ведь она
собирает альбомы.
3 2 . а) Прочитайте диалог.
А: Наташа, у тебя есть подруга?
Б: Да, ест ь . Е е зо в у т Марйя.
А: Расскаж и о ней!
Б: Мария очень веселая. Любит шутить . Очень интересно
рассказы вает о своей родине.
А: Она аспирантка?
Б: Да. У нее уже ест ь тем а диссертации. Ее руководитель
сказал, что у нее хороший реферат.
А: А статья у н ее уж е есть?
Б: Да, конечно. У нее несколько статей.
74
А: А она красивая?
Б: В се говорят, что она красивая.
А: Какие у нее глаза?
Б: Зеленые.
А: А волосы?
Б: Темные.
А: Зеленые г л аза и темные волосы! Это очень красиво!
Б: Конечно.
А: Какая у тебя веселая, красивая и способная подруга!
б) Напишите р асск аз. Начните свой р ассказ так: У Наташи
есть подруга . . . .
в) Прочитайте информацию, составь те диалог, а потом на
пишите рассказ.^
Это Виктор. Е го друг - М ануэль. Веселый, любит петь, иг
рает на гитаре. Уже начал писать диссертацию. Т ем а диссер
тации интересная. Много пишет. Е сть статьи (несколько). Гла
з а - карие, волосы - черные.
§4
С равните!
Ед.ч.
Падеж Мн.ч.
м.р. ж.р.
Р .п . Не было дома
м оего первого моей первой этих новых сту
школьного учи школьной учитель дентов.
теля. ( какого?) ницы. (какой?) (каких?)
Е го не было дом а. (Е е не%ыло дома.) Их не бьио дома.
Окон - о г о /- е г о - о й /- е й —ы х /—их
чание
33.
Образец.
А: Анна, почему ты зд есь , Наташа, О лег, Мария, Саша,
в коридоре? Коля, ребята;
Б: Моей соседки нет дома, мама, брат, сест р а , с о сед ,
а я забыла ключ. бабушка, родители.
34.
О бразец.
А: Ты не знаешь, в киоске карандаши, газеты , конверты,
есть ручки? тетради, календари;
Б: Какие? 'красны й, сегодняшний, большой,
••
А: Черные. тонкий, новый.
Б: Я сейчас там был. Там
нет черных ручек.
К: А спросил Б, есть ли в
киоске черные ручки. Б от
ветил, что в киоске нет
черных ручек.
76
У меня нет (не было) ни ручки, ни карандаша.
§5
Обратите внимание!
39.
Образец.
А: Ты читал статью? реферат, сочинение, пись
Б: Чью? мо, рассказ;
А: М оего научного руководителя? кубинский аспирант Ми
Б: Да, читал. Очень интересная гель, колумбийская сту
статья. дентка Розалия, наш стар
ший брат, эт о т молодой
писатель.
40.
Образец.
А: Т ебя вчера вечером не было слушать музыку, см отреть
дома. альбом, см отреть телевизор,
Б: Да, мы занимались в ком переводить статью;
нате Андрея. Наташа, Мария, Игорь,
А: В чьей комнате? Антон;
Б: Андрея. У него есть новый хорошие пластинки, альбом
• ••
учебник. "Третьяковская галерея",
цветной телевизор, большой
словарь.
41. Задайте вопросы.
1. А: Это статья м оего научного руководителя.
Б: Я читал статью твоего научного руководителя.
78
В: А у меня нет статьи твоего научного руководителя.
К: Они говорят о статье его научного руководителя.
2 . А: Я читал реферат м оего друга Андрея.
Б: А сейчас у тебя нет реферата твоего друга Андрея?
К: Оки говорят о реферате е г о друга Андрея.
3 . А: Это рисунки моей подруги.
Б: Я видел рисунки твоей подруги.
К: Они говорят о рисунках е е подруги.
86
42.
Образец. Образец.
А: Антон, ты учишь английский 2,, А: Антон, у тебя завтра
язык? урок английского языка?
Б: Откуда ты знаешь? Б: Да. А откуда ты знаешь?
А: У тебя на столе учебник А: Я вижу на столе англо
английского языка. русский словарь.
43.
Образец.
А: Ты взял в библиотеке в се учебники? философия, история
Б: Нет, не в се. Там уже нет учебника КПСС, политэкономия,
русского" языка. психология, литера
тура.
44.
О бр а з е ц .
79
А: Как жаль, что ты не бьиа вечер, концерт;
вчера на вечере! "русская народная песня,
§7
В спом ните!
82
сок, минеральная вода, см ета 'сок, кефир, чай, кофе.
на, сигареты, кефир.
52.
О бразец
1. А: М не, пожалуйста, 2 0 0 грамсыр, колбаса;
мов сыра. российский, колбасный,
Б: Какого? эстонский, голландский,
А: Советского. любительская, полтав
ская, одесская.
Образец.
2. А: Ты пойдешь ужинать в столовую?
Б: Нет, не пойду. Я был в магазине и купил ... .
(см . диалог № 1 ) .
53. Продолжите предложения.
1. А: Я совсем забыл, что у Наташи сегодня день рождения!
И подарка у меня нет. Б: У тебя есть коробка ... . Купи еще
букет ... . 2 . А: Я забыл купить сигареты , а буфет уж е закрыт.
Дай мне, пожалуйста, пачку ... до завтра. Б: Конечно, возьми.
3. А: Как жарко! Б: В холодильнике минеральная вода. Выпей
стакан ... . 4 . А: На улице так холодно! Б: А у меня чай готов.
Выпей чашку ... .
§8
54.
Образец.
Мой друг живет в Москве. моя подруга, мой школьный
А: Антон, как вы провели товарищ, моя старшая с е с т
каникулы? ра, мои родители;
Б: Очень хорошо. Мы были Ленинград, Киев, маленький
в М оскве у м оего друга. южный город, деревня.
83
5 5 . Прочитайте предложения и ответьте на вопрос: гд е и у
у кого вы были?
1 . Наша университетская подруга живет сейчас на даче.
2. Наш научный руководитель собирал нас на кафедре. 3 . Бол
гарские аспиранты проводили в клубе вечер. 4 . Мой московский
друг получил новую квартиру, 5 . Мой знакомый художник при
гласил нас в свою мастерскую . 6 . Наш преподаватель прово
дил консультацию.
С равните!
кто? Кто
У кого есть ~ ^ У КО ГО ?
- что? Что —-— .
____ .— кого? К т о __
Кто имеет находится у кого?
что? Ч т о -^
во "есть".
84
1. А: Ты знаешь, где мой сло 2 . А: Андрей и Марина идут
варь? в кино?
Б: Он ... у Марины. Б: Да, идут.
А: В едь у нее ... свой А: А у них ... билеты?
словарь! Б: Да, билеты сейчас ...
у Марины.
3. А: Ты помнишь, что завтра 4 . А: Антон сказал, что ты
семинар? написал интересную статью.
Б: Да, помню. Б: Да, я написал статью.
А: А у тебя уже ... кон А: Она сейчас ... у тебя?
спекты? Б: Нет, она ... у м оего на
Б: Д а Они сейчас ... учного руководителя.
у Марины.
58.
Образец.
А: Мой журнал у тебя? ‘сочинение, реферат, конспек
Б: Нет, он у Наташи. ты, статья, большой словарь;
••
А: У кого? Андрей, Ира, М ануэль, Вик
Б: У Наташи. Извини! Она очень тор, Мария.
просила журнал, и я дал.
А: Возьми, пожалуйста, журнал
у Наташи.
59.
Образец.
•
А: С ергей, ты не видел Наташу? Андрей, Сергей и Игорь,
•«
У нее мой учебник. М ануэль, Ира;
Б: Наташу? Н ет, не видел. 'словарь, конспекты, реферат,
А: Если увидишь ее, скажи, что альбом.
я ее ищу.
К: Андрей ищет Наташу, потому
85
6 0 . Читайте и отвечайте на вопросы.
1. У Марии есть словарь, а у меня нет словаря. Где они
переводят статью? 2 . У Андрея ест ь новый учебник, а у меня
н ет учебника. Где они делают домаш нее задание? 3 . У Наташи
ест ь телевизор, а у меня нет. Где они смотрят телевизор?
4. У Розалии есть магнитофон, а у меня нет. Где они слушают
музыку? 5 . У Григория есть конспекты, а у меня нет. Где они
занимаются?
89
Обратите внимание!
61.
Образец.
А: Здравствуйте, Мария! Какое у тебя хорош ее настроение!
• ••
Б: Конечно! Я была в театр е на новом спектакле.
К: А встретил Марию, когда она возвращалась из театра с но
вого спектакля.
86
62.
Образец.
А: Добрый день! Будьте добры Андрея! экскурсия, кино, вы
Б: Е го нет дома. Он в институте. ставка, работа, театр,
К: Андрей еще не вернулся из инсти конференция, вечер.
тута.
87
6 6 . Ответьте на вопрос: откуда и от кого они сейчас идут?
1 . Андрей был в поликлинике у врача. 2 . Мануэль был в
деканате у секретаря. 3 . Наташа была на кафедре у научного
руководителя. 4 . Антон был в общежитии у болгарских друзей.
5 . Мы были в мастерской у знаком ого художника. 6 . Зина и
Игорь были у Марии (в е е новой квартире).
68 .
О б р а з е ц . Я живу в М оскве, а мой брат в Ленинграде. Он
получает письма от меня, а я от н его.
69.
Образец.
А: Мануэль, как живут твои 'старшая сест р а , младший
88
К: Мануэль получил письмо
от своих родителей.
70.
Образец.
72.
Образец.
73.
Образец.
А: С егодня лекции не будет. ‘семинар, собрание, урок р у с -
89
Б: От кого ты слышал об этом ? ского языка, занятия;
_ •• ••
А: От старосты . наш преподаватель, Сергей,
староста, секретарь.
§10
74.
Образец.
1 . А: Какое сегодня число? 4 / 1 У , 6/У11, 1 1 /XII, 2 /П ,
В: Первое сентября. 2 0 / Ш , 2 1 / 1 Х , 2 3 /У .
2 . А: К огда у тебя день рождения? 5 / У , 1 2 / У 1 , 2 3 /П , З/ Ш,
Б: Первого сентября. 3 1 /XII.
3 . Спросите об этом всех студен
тов (аспирантов), которые
учатся в вашей группе.
7 5 . а) Спрашивайте и отвечайте.
1 . К огда начинается учебный год ( 1 / 1 Х ) , первый сем естр
( 1 / 1 Х ) , второй сем естр ( 7/ 11)?
2. Когда, кончается учебный год ( 1 / У 1 ) , первый сем естр ^
( 2 0 / Х 1 ) , второй сем естр ( 1 ^ У 1 ) ?
б) Расскаж ите об учебном го д е в вашей стране.
(экскурсия в . . . будет . . . ) .
Д о м -м узей Л .Н .Толстого в Хамовниках - 2 3 / 1 У ; Д ом -м у
зей А.П. Ч ехова - 4/Ш ; Третьяковская галерея - 2 2 / П ; Му
зей имени А.С.Пушкина - 1 1 / I X ; М узей-квартира Н .О стров-
ского - 2 3 / П ; М узей-квартира В.М аяковского - 1 7 / Х Х .
2 . Используйте эту информацию и составьте диалоги.
90
Образец.
А: Ты пойдешь на экскурсию ...?
Б: А когда будет эт а экскурсия?
А: ... .
Б: Как ж аль!Х ИменноХ . . . я не могу.
ГЛАВА У
ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
Он идет к другу.
Куда (к кому) он идет?
1 -------------------
Единственное число
Падеж М ножественное число
м.р. ж.р.
Д.п. Мы идем к
Окон
чание -у /-ю -е -а м /-я м /
Обратите внимание!
кто? к кому?
Мария к Марии
Розалия_ к Розалии
Р аботаем по таблице!
1. Дополните предложения.
1. А: С ергей, наш врач принимает? 2 . А: Андрей, Наташа дома?
1 . а) О б р а з е ц .
А: Андрей, у тебя ест ь словарь?
Мануэль, С ергей, Игорь,
Б: Нет.
Ира, Виктор, Мария.
А: Пойду к Наташе, может быть,
у нее есть.
б) А к кому вы идете, когда у вас нет словаря, учебника,
газеты , ручки?
2 . а) О б р а з е ц .
А: Ты будешь в М оскве или Ленинград, Новосибирск,О д е с -
поедешь куда-нибудь? са , Р ига, Минск;
Б: Еще не знаю. М ожет быть, сест р а , родители, друзья, по-
поеду в Киев к брату. друга, друг.
б) А куда и к кому вы поедете, когда у вас будут каникулы?
Спросите об этом своих товарищей по группе.
§2
93
может кому? 6 . Покупать ( 1 ) - купить ( 7 ) , кто покупает/ку
пит кому? что? 7 . Объяснять ( 1 ) - объяснить ( 6 ) , кто объяс
К кому? Розалия.
Б: К Наташе.
Светлана, Виктор, Таня, Лена,
Ира.
И.п.
кто? куда?О к кому?О кому
я ко мне м не^
ты к тебе тебе^ ^ ^
он к нему ем у
она к ней ей
мы к нам к с еб е нам себ е
вы к вам, к В а м ^ ^ вам, В а м ___ -—
они к ним ИМ
94
Р аботаем по таблице!
5 . Дополните предложения.
1. живу в М оскве. Мои родители часто пишут . . . . А моя
сест р а приедет ... в июне. 2 . Ты будешь вечером дома? Я зво
нил ... . Я хочу прийти ... вечером. 3 . Где Мануэль? Он в уни
верситете? Передай ... , что . . . приехал брат. 4 . Где Наташа?
Она в университете? Отдай ... книгу и скажи ..., что завтра я
приду ... . 5 . Мы живем в общежитии. Ваши русские друзья
пришли ... . Они хотели помочь ... перевести статью. 6 . Вы мне
звонили? Я тоже звонил ... . Я хочу прийти . . . вечером. 7 . Как
хорошо, что они приехали! Завтра я пойду ... . Я должен пере
дать ... журнал. 8 . Мария, у тебя новый магнитофон! Да, я
купила ... новый магнитофон и приглашаю всех ... послушать
музыку.
6 .
О б р а з ец.
А: Наташа, почему ты покупаешь 'хл еб, газеты , см етана,
так много молока? тетради, конверты, мар
••
Б: Мария просила купить ей молоко. ки;
К: Наташа покупает молоко себ е С ергей, Анвар, Розалия,
и Марии. Кристина, Эмил.
§3
С равните!
Ед.ч.
Падеж Мн.ч.
м,р. ж. р.
95
Р аботаем по таблице!
7 . Прочитайте и ответьте на вопрос: куда и кому они пишут
письма?
1 . Школьная подруга Наташи живет в Ленинграде. 2 . Школь
ный друг Андрея живет в Новосибирске. 3 . Старшая сестр а
1 1 . Дополните предложения.
1 . У Наташи новая соседка. С егодня в м агазине Наташа
Образец.
97
А: Наташа, г д е твой реферат? С ергей, Виктория, М ану-
Б: Он уже у научного руководителя, эль, Мария;
К: Наташа уже отдала свой реферат статья, сочинение, д и ссер -
научному руководителю. тация, статья;
научный руководитель, наш
преподаватель, оппонент,
рецензент.
§4
Обратите внимание!
98
конспект (какой?)
реферат ( какой?)
15.
Образец.
1 . Прочитайте и составьте диалоги. Разговариваю т студенты .
У них сейчас занятия.
О б р а з е ц.
А: Анвар, у тебя сегодня есть семинар, урок, консультация,
лекция? контрольная работа;
Б: Да, ест ь . политэкономия, русский язык,
А: Какая? история КПСС, английский
Б: По философии. язык.
К: Анвар говорит, что у него
сегодня лекция по философии.
2 . Расскаж ите (напишите), какие занятия у вас сегодня (были
вчера, будут за в тр а ). Спросите об этом своих товарищей
по группе.
3 . Разговариваю т студенты . У них сейчас сесси я .
О б р а з е ц.
А: М ануэль, как у тебя дела? за ч ет, экзамен; английский
Б: Уже сдал один зач ет. язык, история КПСС;
99
А: Какой? политэкономия, история с р е д -
Б: По русскому языку. них веков.
4. Расскаж ите (напишите) о том, какие экзамены и зачеты вы
будете сдавать (сд а л и ), когда будет (бы ла) зимняя (летняя)
сесси я .
§5
Мне' заниматься.
'необходим о
/ н надо
а
Кому—нужно 1 заниматься?
\ необходимо -
17.
Образец.
А: Антон, пойдем в кино! Мария, Андрей, Кристина,
100
1 8 . Прочитайте и ответьте на вопрос: что им надо сделать?
Образец.
• ••
А: Анвар, твоя статья уж е готова?
Б: Нет, я еще не проверил сноски.
К: Анвару нужно проверить сноски.
Р аботаем по таблице!
20 .
101
А н т о н : Игорь, т еб е еще нужен мой словарь?
И г о р ь : Н ет, не нужен. Спасибо. Возьми свой словарь.
К: Антону сейчас нужен его словарь, поэтому он спрашивает,
пишущую машинку.
О бр а з е ц .
22.
Образец.
102
А н д р е й : Наташа, какая музыка т еб е нравится?
Н а т а ш а : Мне? Классическая. А тебе?
А н д р е й : И мне классическая.
К: Наташе и Андрею нравится классическая музыка.
но спокойно* поговорить".
103
§7
Сравните!
Фильм (был, будет) интересный. Мне (было, будет) интересно
см отреть этот фильм.
26.
1. О б р а з е ц .
А: Анвар, текст был трудный? упражнение, статья, зач ет,
••
Б: Мне было трудно его читать, делать, переводить, сда
не знаю, будет ли трудно т еб е. вать;
2 . А: Мария, доклад был ин ‘лекция, выступление, фильм,
тересный? статья;
об их состоянии?
1 . Мария долго не п о у ч а л а писем из дом а. 2 . Андрей се й -
104
час у Мануэля, а там веселая компания . 3 . Виктор сейчас на
28.
Образец.
• ••
А: Наташа, вечер был веселый? лекция, выставка, текст,
Б: Мне было весело. фильм;
А: А Марине? 'интересный, неинтересный,
Б: П о-м оем у, ей было скучно. трудный, скучный.
К: На вечере Наташе было ве
§8
(Сколько им л ет?)_________
Обратите внимание!
1 год
2» 3 , 3 . . . года 5 , 6 , 7 ... лет
29.
1. О бр а з е ц . 2. О б р а з е ц . А: Это Ваш сын?
А: Мне 2 1 г о д . А тебе? Б: Да.
Б: А мне 2 2 года. А: Скольку ем у лет?
••
Б: Ему 2 года.
*1 7 , 1 8 , 23;
А: Как быстро идет
••20, 21, 25. врем я!
105
'д о ч ь , брат, сестра;
" 3 , 5, 6, 7, 18, 2 1 .
30'.
1. Образец.
А: Куда ты идешь?
89
2 . 1 , Прочитайте диалог.
красные и желтые.
2. Вспомните, какие зимние, весенние, летние, осенние ме
108
3 . 1 . Напишите, в каком году они родились.
§ 2 . Винительный падеж
1.
Образец.
А: Что ты будешь делать в понедельник? 'вторник, среда,
Б: Я буду заним аться. Во вторник у нас четверг.
будет контрольная работа.
5. О тветьте на вопросы:
сколько времени продолжается лекция? ( 9 . 0 0 - 1 0 . 2 0 ) ; сеа н с в
кинотеатре? ( 1 9 , 0 0 - 2 1 . 4 5 ) ; концерт? ( 1 9 , 3 0 - 2 1 . 0 0 ) ; програм
ма "Время"? ( 2 1 . 0 0 - 2 1 . 4 5 ) . Сколько времени они жи
вут в Москве? (Анвар приехал в прошлом году, Мария приехала
.
месяц назад, М ануэль приехал неделю назад.)
6
Образец.
Он написал с т а т ь ю за неделю.
(За сколько времени он написал статью^
7.
Образец.
а) А: Это твоя статья? К огда ты 'реферат, сочинение, вы
успел написать ее? ступление;
Б: Я написал е е з а неделю. '2 недели, суббота, неделя,
б) А: Мануэль, пойдем в кино! 'переводить статью, читать
Б: Не м огу. Я делаю домашнее текст, писать письмо до
задание. мой, учить новые слова.
А: Но сеан с начнется ч ер ез 3 2 часа, час 4 5 минут,
часа. У тебя еще есть время. 5 0 минут.
Б: Я думаю, что я не успею с д е
лать домашнее задание за 3 часа.
8 . О тветьте на вопрос: что (и з а сколько времени) Мануэль
сделал за субботу?
Мануэль всегда все успев ает дейать, потом у что у м еет
планировать свое время. С егодня суббота. Мануэль заним ается
112
(На сколько времени Андрей приехал в М оскву?)
1. О б р а э е ц .
А: Виктор, ты знаешь, что Андрей в Москве? 'ден ь, 2 дня,
Б: Нет, не знаю. Сколько времени он будет неделя.
в Москве?
А: 3 дня.
Б: Как жаль, что он приехал только на 3 дня!
Я не успею его увидеть.
2, О б р а з е ц .
А: Виктор дома? отдыхать, на кон
Б: С егодня уехал в командировку. ференцию, в от
А: А когда он вернется? пуск;
Б: Ч ер ез неделю. две недели, 1 0
К: Виктор уехал на неделю в командировку. дней, месяц.
10.
Образец.
А: Виктор, дай мне, пожалуйста, словарь! реферат, журнал
Б: А у меня сейчас его нет. Его взял "Новый мир",
Андрей. список литературы
А: А когда он ег о вернет? к семинару, "Фи
••
Б: Он сказал, что ч ер ез день. лософский словарь";
К: Андрей взял у Виктора словарь на день. неделя, три дня,
Виктор дал Андрею словарь на день. два дня, час.
114
Обратите внимание!
День Неделя Месяц Год
Р аботаем по таблице!
1 4 . Дополните предложения.
1. А: Пойдем в кино в среду! Б: Нет, . . . я не могу. А:
М ожет быть, ... ты сможешь? Б: Я свободен в четверг. Пойду
с удовольствием. 2 . А: Какая трудная у меня была н едел я !
Каждый вечер занимался в библиотеке! Б: Теперь я понял, по
чему я совсем не видел тебя ... . М ожет быть, встретим ся ...?
§ 3 . Родительный падеж
З ч .1 5 м и н ., 4 ч .2 0 м и н ., 5 ч .4 5 м и н ., 7 ч .2 1 м и н ., 1 2 ч .1 0 м и н .,
2 1 ч .З О м и н ., 2 2 ч .4 2 м и н .
115
Он родился второго апреля 1 9 5 2 - г о года.
(К огда он родился?)
8 4 . Дательный падеж
Ед.ч.
Падеж Мн.ч.
м . р. ж.р.
И. п.
Кто это? Это Виктор Это Таня и Это преподавате
и Игорь. Ира. ли и студенты .
Р аботаем по таблице!
_1_. Прочитайте!
а) Розалия и М ануэль были на выставке, б ) Виктор и Ирина
А: А с кем?
Б: С Андреем.
117
К: Наташа была в кино с Андреем.
Андрей был в кино с Наташей.
3.
О бразец.
А: Виктор сказал, что идёт вечером Сильвия, Мануэль, Алек
в кино. сандр, Виктория, Розалия;
Б: Да, мы вм есте с Виктором идем ’ 'заниматься в библиотеке,
в кино. см отреть телевизор, идти
в гости, играть в волейбол,
писать конспект по фи
лософии.
Образец.
Обратите внимание!
чай и лимон = чай с лимоном, кофе и молоко = кофе с молоком,
борщ и см етана = борщ со см етаной, котлеты и макароны =
котлеты с макаронами.
118
6 . Прочитайте, ответьте на вопросы, спросите ваших друзей.
ели на завтрак.
3 . Вы обедаете с другом в столовой. На первое ваш друг
§2
7 . 1.
Образец.
А: Мария дома? * сахар, чай, соль,
в магазин!
Б: Она забы ла купить хлеб.
§3
Р аботаем по таблице!
1 1 . Дополните предложения.
1. А: Я ездила в Ленинград. 2. А: Ты ходила в кино?
Б: Одна? Б: Да.
А: Нет, ... ездил Андрей. А: Андрей тоже ходил ...?
3. А: Она была в библиотеке? 4. А: Он ездил в центр?
Б: Да. Б: Да.
ходил ...?
1 2 . Дополните предложения.
1 . А: Говорят, у тебя новый с о с ед .
Б: Да. Я очень доволен ... . Мы вм есте ...- аанимаемся,
вчера мы ... были в кино.
2 . А: Говорят, у тебя новая соседка.
Б: Д а, я очень довольна . . . . Вчера мы вм есте . . . ходили
на концерт. Мне очень интересно разговаривать .. . .
3 . А: М ануэль, говорят, ты сделал большие успехи в русском
языке.
Б: Преподаватель доволен ... , а я не доволен ... . Мне еще
надо много работать.
4 . А: Мария, твой научный руководитель просил позвонить ем у.
Он сказал, что надо поговорить ... .
§5
С равните!
Ед.ч. Мн.ч.
м.р. (+ с р .р .) ж. р.
Р аботаем по таблице!
13.
Образец. - - ;ч/оазио ■ ч'ма* о ц.<поя тнм
А: Ты был в кино один? 1. М ануэль-колумбийский аспи
122
А: С какой Марией? Я ее 2 . Наташа - моя русская под
руга.
знаю?
3 . Кристина - наша новая аспи
Б: С кубинской аспиранткой. рантка.
4 . Сергей - мой московский
знакомый.
5 . Мария - моя школьная под
руга.
6 . Андрей - мой университет
ский друг.
7 . Нина и Антон - мои школь
ные друзья.
8 . Розалия и Эмил - наши но
вые студенты .
14.
Образец.
А: С кем ты только что разговаривал? младший брат, стар
Б: Это мой научный руководитель. шая сестр а, новый с о
К: Б разговаривал со своим научным сед , новая соседка,
руководителем. русский друг, кубин
ские друзья, оппонент*.
15.
1. Образец.
А: Как ты отдохнул летом? 'родители, русские друзья,
Б: Очень хорошо. Я, как всегда, кубинская подруга, старший
отдыхал вм есте со своей сем ьей брат;
124
1 . Андрей ничего не зн а е т о М ануэле. Мануэль ничего не
зн ает об Андрее.
А: Андрей, ты не знаешь, как Наташа, Кристина, Эмил,
дела у Мануэля? Иван Петрович, Анвар;
(•
Б: Не знаю. Я давно не виделся Мария, Розалия, Светлана,
с ним.
Анвар, Ирина.
А: Как редко мы теперь видимся
друг с другом!
§7
126
2 2 . Прочитайте и составьте диалоги.
Образец.
А: Антон, с кем ты только что поздоровался? Я не знаю э т о - •
го человека.
Б: Это наш новый аспирант М ануэль.
К: Антон поздоровался с новым аспирантом М ануэлем.
1. Это мой научный руководитель профессор Петров. 2 . Это
мой оппонент Иванов. 3 . Это наша преподавательница русского
языка Марина Ивановна. 4 . Это наш стар оста Андрей. 5 . Это
заведующий кафедрой русского язы ка.
2 3 . Дополните предложения.
1. А: Ты не знаеш ь, Антон еще в университете? Б: П о -м о е -
му, он уж е ушел. Во всяком случае, он попрощался . . . . 2 . А:
Анна, ты не знаешь, что Антон у езж а ет завтра. Б: Да, Наташа
мне сказала. Он уж е попрощался . . . , а вечером придет про
щаться ... . 3 . А: Антон, Анна попрощалась ... ? Она завтра
у езж а ет . Б: Да, она попрощалась ... .
2 4 . Прочитайте и ответьте на вопрос: как вы дум а ете, кто с
кем соглаш ается (не соглаш ается)? Кто с кем согласен
(согл асн а) или не согласен (не согласн а)?
1 . А н т о н : Вчера на кафедре было интересное выступление.
И г о р ь : А по-м оем у, ничего интересного в этом выступле
нии не было.
2 . Н а т а ш а : В последнем номере журнала "Юность" прекрас
ный расск аз молодого писателя. И р и н а : Д а, ты права. Я
тоже прочитала эт от р а сск а з с удовольствием . 3 . М а н у э л ь :
П о-м оем у, Виктор никогда не бывает на выставках. Р о з а л и я :
Т ы не прав. Я встретила его вчера на выставке. 4 . Н и н а П е т
р о в н а : П о-м оем у, на эт у конференцию надо поехать. П е т р
С т е п а н о в и ч : Да, вы правы. Я посмотрел программу, там бу
дут интересные выступления. 5 . Н и н а И в а н о в н а : М ануэль -
127
очень способный человек. С е р г е й П е т р о в и ч : Да, конечно.
Он написал прекрасный реферат.
§ 8
Р аботаем по глагольной таблице!
Он — — о
(Чем он интересуется
увлекается
зан и м ается ?)
2 . О тветьте на вопросы.
А вы и нтересуетесь спортом? Если и нтересуетесь, т о каки
129
Преподаватель доволен
Преподавательница довольна ответом студен та.
Они довольньг
(Ч ем они довольны?)
29.
Образец.
А: Андрей, говорят, у вас была интересная экскурсия.
Б: Да, очень интересная. Я доволен этой экскурсией.
*Анна, Максим, Светлана, Наташа и Анна.
поездка в Ленинград, фольклорная экспедиция, вечер поэзии,
конференция.
3 0 .1 . Прокомментируйте результаты работы студентов и аспи
рантов (употребите: кто доволен/недоволен ч ем ).
Преподаватель (студен ту); "Хороший ответ!"; "Какая пло
хая контрольная работа!"; "Прекрасное сочинение!"
Н а у ч н ы й р у к о в о д и т е л ь (аспиранту): "Хороший р еф ер ат!";
"Обратите внимание на первую главу! Здесь еще очень много
работы"; "Вторая глава диссертации мне нравится!"
2. Студенты и аспиранты сами оценивают результаты своей
работы.
а) Антон получил на экзам ене "пятерку", Анна - "тройку",
Мануэль и Мария - "четверки"; б) Мария написала статью , но
дум ает, что можно было бы написать лучше; в) М ануэль счи
тает, что он написал не очень хороший реферат; г ) Розалия
считает, что результаты экзам ена могли быть хуж е.
§10
Обратите внимание!
31.
1. О б р а з е ц .
А: Андрей, кем р аботает твой отец? врач, адвокат, экономист,
Б: Инженером. медицинская сест р а , пре
А: А мама? подавательница, лаборант
Б: Учительницей. ка.
2 . Прочитайте и ответьте на вопрос: как вы д у м а ет е, кем
они сейчас работают?
а) Анна училась в педагогическом институте; б) Анвар
учился в инженерно-строительном институте; в) Наташа училась
в медицинском институте; г)С ер гей учился на юридическом фа
культете МГУ; д ) Антон - на экономическом; в) Сергей учился
в ПТУХ.
3 . Расскаж ите (напиш ите), кем работают ваши родители,
сестры , братья. Спросите об этом своих товарищей по группе.
3 2 . Прочитайте и ответьте на вопрос: кто над чем работает
(работал)?
А: Ты уж е написал статью? 2 . А: Ты уж е закончил первую
Б: Еще не написал. Там , я главу диссертации?
думаю; еще много работы. Б: Нет, там еще много
К: ... . работы.
К: ... .
А: Ты будешь делать до 4 . А: Я узнал, что ты будешь
клад на конференции? выступать на кафедре.
Б: Да, буду. Первый ва Б: Д а, буду. Правда, я еще
риант доклада я уж е на не кончил писать свое вы
писал. ступление, но до заседания
К: ... . кафедры еще есть время.
К: . . . .
131
§11
Где?
3 3 . Дополните предложения.
рядом с ) .
132
ГЛАВА УШ
ПОВТОРИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Р аботаем по таблице!
1 . Спрашивайте и отвечайте.
133
здание, лекции; 1 2 . 3 0 - кафедра, встреча с научным руководи
телем; . 1 5 . 2 0 - аудитория № 7, заседани е НСО; 1 9 . 3 0 - клуб,
репетиция студенческого ансамбля. 3 . Наташа и Андрей см от
рят репертуар московских театров: Большой театр - опера "Бо
рис Г одунов'. 4 . Мария читает афишу: Дом культуры МГУ -
Вечер студенческой песни. 5 . Виктор видит афишу: Центральный
стадион имени Ленина - футбол "Спартак" - "Динамо".
4 . О тветьте на вопросы.
1. Это мой первый школьный учитель Петр Иванович. У ко
го вы были в гостях? К кому вы часто приходите в гости? От
кого вы получаете письма? 2 . Это наша новая аспирантка М а -
рия. У кого вы были вчера вечером? К кому вы пришли з а сло
варем? От кого вы получили записку? 3 . Э то мои московские
друзья Марина и Андрей. У кого я часто бываю? К кому я при
135
вич; 1 2 / 1 - политэкономия (эк зам ен ) - С ергеев Анатолий
Сергеевич; 2 1 / 1 - история КПСС (эк зам ен ) - Маевский Сер
гей М атвеевич.
2 . О тветьте на вопросы.
ГЛАВА I
ВИДЫ ГЛАГОЛА
г завтракать-
I позавтракать книга неделя
( дел ать- песня полчаса
\с д е л а т ь
137
Продолжение таблицы
Несовершенный вид (НВ) Совершенный вид (С В )
Обкк&ть объяснить
Р аботаем по таблице!
2.
140
6 . а) Скажите, кто и сколько времени будет переводить статью?
- Я буду переводить статью 3 часа. А сколько времени ты б у -
дешь переводить статью?
- А я . . . час.
- Анна будет переводить статью 5 часов. А сколько времени
будет переводить статью Антон?
- Он ... 5 часов.
- Мы будем переводить статью 4 0 минут. А сколько времени
вы будете переводить статью?
- А мы ... час
хорошо отдохнет?
141
8 . Спрашивайте и отвечайте.
••
А: Как ты думаешь, ре ш ать-ре шить реферат полчаса
сколько времени ты переводить- контрольная 1 0 минут
• перевести работа
будешь писать к ур - месяц
•• повторять- задача
совую работу? повторить неделя
грамматика о ......
Б: Думаю, что буду уч ить-выуч ить о дня
• •• читать-про- правило
писать работу н е - 5 дней
читать
• «• обед
делю. проверять- 2 часа
проверить статья
А ты?
уж инать- сочинение
А: А я думаю, что
• поужинать
слова
напишу курсовую
•• ••• готовить-
работу з а 3 дня. приготовить
142
1 -й вариант.
А напишет диссертацию з а три года, а Б и з а пять л ет не на
пишет, он будет писать диссертацию 7 лет.
2 - й вариант.
А дум ает, что напишет диссертацию з а Э года, а Б говорит,
что и з а 5 лет не напишет. Он дум ает, что будет писать дис
сертацию 7 лет.
СВ НВ
Я прочитаю (прочитал) текст и (сей ч а с) буду учить слова.
лейбол.
телевизор.
дать-п ообедать)? 3 . Вы ... (см отр еть-п осм отр еть) телефильм
145
1 6 . Вы зн а ете, что действие было. Вы хотите знать, достигло
ли оно результата.
1 . Группа вчера сдавала экзам ен.
- Ты ... (сдав ать -сд а ть) экзамен?
- Д а........... (Нет, не ... . Я не ответил на один вопрос).
2 . Студенты решали задачу № 5 .
-Т ы ... (реш ать-реш ить) задачу?
- Да (Нет, не . . . ) .
3 . Андрей сказал, что Мария вчера вечером переводила
статью.
- Мария, ты (переводить-перевести) статью?
- Д а...........(Нет, не . . . . Я. . . половину).
4 . Нина была в магазине "Сою зпечать'. Она покупала га
зеты .
- Нина, ты ... (покупать-купить) "Комсомольскую правду'?
_ Да (Нет, не ... . Я ... г а зе т у "Московский к ом сом ол ец ').
экзамен.
2 . - Р ебята, сейчас вы будете решать задачи. Кто (реш ать-
решить) все задачи, ... (получать-получить) 'п я т ь '.
146
- Он переводит на испанский язык статью о К убе. Думаю, что
147
сать сочинение, а Б уже кончили повторять-повторить
кончил писать сочинение. учить-выучить
'статья
задача
стихотворение
новый текст
грамматический
материал
148
2 1 . Дополните предложения, употребите НВ или СВ.
1. Я уже кончил . . . (читать-прочитать) статью. Сейчас я
начну ... (переводить-перевести) эту статью на русский язык.
2. Преподаватель начал ... (спраш ивать-спросить) новые слова.
Скоро он кончит ... (проверять-проверить) домашнее задание и
начнет ... (объяснять-объяснить) новое правило. 3 . Завтра эк
зам ен. Наташа начала ... (повторять-повторить) грамматику
утром. Уже вечер, а она продолжает ... (учить-выучить) грам
матику.
Обратите внимание!
150
Обратите внимание!
Р аботаем по таблице!
25.
О б р а з е ц . - Ты пишешь курсовую работу?
- Нет, я уже кончил писать курсовую работу.
Н ет, я уж е кончил курсовую работу.
1. - Вы пишете рассказ? - Нет, я уж е кончил писать рас
ск аз. 2 - Ваш преподаватель сейчас читает лекцию? - Нет, он
уже кончил читать лекцию. 3 . - Что вы сейчас пишете? - Я
начал писать статью о М осковском университете. 4 . - Твой
брат школьник? - Нет, он уж е кончил учиться в школе и посту
пил в институт. 5 . - Ваша сест р а студентка? - Нет, она уже
кончила учиться в институте.
Обратите внимание!
НВ СВ
Он начал говорить. = Он заговорил.
Р аботаем по таблице!
26.
151
2 7 . Скажите, что делают ваши друзья.
А: Что ты делаешь? ч итать-проч итать диалог
Б: Занимаюсь: я прочи- писать-написать упражнение
• ••
тал г а зет у и начал учить-выучить реферат
* •«
конспектировать статью. повторять-повторить сочинение
К: Б прочитал г а зет у отвечать-ответить слова
и начал конспектиро переводить-перевести правила
153
3 0 . Срашивайте и отвечайте.
О бразец.
А: Аня, что ты делаешь? переводить-перевести ст а ть я •
Переводишь текст? писать-написать упражнение
Б: Нет, я уж е перевела повторять-повторить слова
учить-выучить
готовить-приготовить
3 1 . Спрашивайте и отвечайте.
Образец.
- Игорь, когда ты кончишь читать р ассказ "Первый учитель"?
154
Образец.
А: Оля, что ты будешь делать, решать-решить задачу
когда кончишь заниматься? отвечать—ответить на письма
Б: Я кончу заниматься и писать-написать реферат
начну "(буду) готовить обед. переводить-перевести текст
К: 1 -й вариант. готовить-приготовить ужин
Оля кончит заниматься и на см отреть-посм отреть телеви-
чнёт готовить обед. зо р
К: 2 - й вариант.
К огда Оля кончит заниматься,
она начнёт (будет ) готовить
обед.
ражнение, письмо
англо-русский словарь скоро лереводить-перевести
статью
ч ерез не
сколько
минут
ч ер ез пол
часа
русско-английский словарь учить-выучить прави
ло, диалог
учебник русского языка повторять-повторить,
"Комсомольская правда" слова, правило.
ручка.
155
Обратите внимание!
3 4 , Спрашивайте и отвечайте,
а) Образец.
- Где Сергей? ужинать-поужинать
- Он поужинал и пошел в кино завтракать-позавтракать
(см отреть телевизор). обедать-пообедать
писать-написать письмо
дел ать-сдел ать уроки
заниматься-кончить заниматься
б) О б р а з е ц .
- Что ты будешь делать? кино играть в волейбол
- Я буду ужинать. спортзал играть в шахматы
- А потом? почта гулять
- Я поужинаю и пойду в кино институт заниматься
(см отреть телевизор). занятие
лекция
36.
а) О б р а з е ц . б) О б р а з е ц
••
А: К огда ты выучил слова? А: К огда ты выучишь слова?
Б: Я выучил слова, когда Б: Я выучу слова, когда буду
••
ехал в институт. ехать в институт.
К: Б выучил слова, когда К: Б выучит слова, когда будет
ехал в институт. ехать в институт.
Когда Б ехал в институт, К огда Б будет ехать в институт,
он выучил слова. он выучит слова.
Несовершенный вид
Р аботаем по таблице!
3 7 . а) Вы зн аете, что действие повторяется.
1 . Где ты обычно ... (обедать-п ообедать )? 2 . Какую г а зет у
ты . .. (покупать-купить)? 3 . Вы ... (см отреть-п осм отреть)
программу "Время"? 4 . Я часто . . . (получать-получить) пись
ма. 5 . Почему ты так редко ... (писать-написать) письма до
мой? 6 . Ира каждую неделю ... ( звонить-позвонить) в Вологду:
там живут ее родители. 7 . Я иногда ... ( завтракать-позавтра-
кать) в буфете.
б) Вы зн а ете, что действие повторялось и будет повторяться,
1 . Раньше мы каждое лето ... (отды хать-отдохнуть) на мо
ре, а теперь ... (отды хать-отдохнуть) в горах. 2 . В прошлом
году я всегда ... (завтракать-позавтракать) дома, а теперь ...
в буфете. 3 . Раньше мой брат ... (читать-прочитать) "Пионер
скую правду", а теперь он комсомолец и . . . (читать-прочитать)
"Комсомольскую правду". 4 . В прошлом году я каждое воскре
сенье ... (играть-сы грать) в баскетбол, а в этом году ...
(играть-сы грать) в волейбол. 5 . Раньше я обычно . . . (г о т о -
вить-приготовить) домашнее задание днём, а теперь днём у
роман
книги' ‘'Война и мир"
■•роман "Мать"
салат, сосиски,
см етана
159
§ Ю.Отрицание факта или результата действия
4 0 . Спрашивайте и отвечайте,
а) О б р а з е ц .
А: Ты уже перевел текст? *переводить-перевести
160
41. Спрашивайте и отвечайте.
Образец.
А: Ты написал курсовую читать-прочитать сочинение
••
работу? у ч ить-выу ч ить статья
Б: Н ет, еще не написал. писать-написать задача
• ••
^ начал писать работу, переводить-перевести слова
но еще не кончил. Думаю, книга
повторять-повторить
что скоро кончу писать
конспектировать- "Москва и
работу (напишу). законспектировать москвичи"
К: Б еще не написал решать-решить рассказ
"Первый учи
курсовую работу. Он тель"
пишет. письмо
161
сти статью , но не перевели, статья очень трудная. 4 . Девушка
несколько раз открывала книгу, она хотела прочитать эт у книгу,
но книга очень неинтересная. Девушка кончила заниматься,
сейчас она читает.
§ 11. П овторите!
162
4 3 . С оставьте аналогичные диалоги.
а) О б р а з е ц .
А: Что ты будешь делать сегодня вечером?
Б: Буду писать письма домой.
А: Ты" часто пишешь письма домой?
Б: Каждую неделю.
163
в) О б р а з е ц .
А: Ты решил задачу?
• •
Б: Нет, не решил. Я не м огу решить задачу. Задача очень
трудная.
К: Б не решил задачу. Он не мож ет решить задачу.
г) О б р а з е ц .
А: Ты решил задачу?
не кончил.
§ 1 . Подлежащ ее и ск азуем ое
Познакомьтесь с таблицей
Вопрос к Вопрос к
Примеры подлежащему сказуем ом у
§2.
2 . а) П ознакомьтесь с таблицей.
165
переводит
С тудент ^ переводил (перевёл)
будет переводить (п е р е в е д ё т )-
б) Р аботаем по таблице!
Скажите, что делает (д е л а л -с д е л а л , будет д ел ать -сдел ает,
начал, кончил , должен, мож ет, хочет делать) эт о т человек?
1 О твечать/ответить на вопросы студентов (преподаватель).
2. Идти/пойти сегодня на экскурсию (студен ты ). 3 . О бсуж дать/
обсудить диссертацию аспиранта (преподаватели каф едр ы \4.Ч и
сто, сегодня, вчера встречаться/встретиться с друзьями
(Н аташ а).
§3. Глагольное ск а зу ем о е
3. а) П ознакомьтесь с таблицей.
. начал ^начали, н а ч н у т^
Он переводить книгу. Книгу переводить,
44 кончил^ кончили, кончат
Он должен (был) переводить книгу Книгу должны (были) переводить
Он может перевести книгу. Книгу м огут перевести з а год.
Он хочет переводить (перевести) Книгу хотят переводить.
книгу.
166
б) Р аботаем по таблице!
§ 4 . Составное именное с к а зу ем о е
4 . а) Познакомьтесь с таблицей.
б) Р аботаем по таблице!
167
1 . Политэкономия - общественная наука ( 1 ) . 2 . Источник
знаний - книга ( 1 ) . 3 . Столица Древней Р уси - Киев (прошед
шее врем я). 4 . Э тот институт - крупный научный центр ( 1 , 2 ,
3, 4 ).
в) 1 . Э тот инженер - хороший специалист ( 2 , 3 , 4 ) . 2 . Р у
ководитель предприятия - товарищ Иванов ( 1 , 2 , 3 ) . 3 . Мари
на - умный человек и хороший товарищ ( 4 ) . 4 . Автор романа
"Русский лес" - советский писатель Леонид Леонов ( 1 ) .
б) Р аботаем по таблице!
1 ) Прочитайте предлож ения-тож дества. Скажите, какие слова
называют понятия и какие характеризуют понятия.
1 . Конституция - основной закон страны. 2 . Основная часть
слова б е з приставок и суффиксов - корень. 3 . Суффикс — часть
169
слова между корнем и окончанием. 4 . Политэкономия - наука,
изучающая законы общ ественного производства и распределения
материальных благ. 5 . Наука о животном мире - зоология. 6 .
Биология - комплекс наук о живой природе. 7 . Золото - драго
ценный металл желтого цвета. 8 . Серебро - драгоценный металл
белого цвета.
2 ) Примите за подлежащее: а) название понятия, б ) хар акте-
8 1 . 1 . Страдательный оборот
Р аботаем по таблице!
1.
а) О б р а з е ц . (Исполнять) Кур исполняет что (VI: ).
И.п. В .п .
Артист исполняет (исполнял, будет исполнять) песню совет
ского композитора.
Т .п. И.п.
Артистом исполняется (исполнялась, будет исполняться) пес
ня советского композитора.
(П ом огать) К'Гр пом огает кому, в чем ( VI ).
О бразование страдательного оборота невозможно.
1. (Готовить) Студенты готовят (готовили, будут готовить)
новогодний вечер. 2 . (С трем иться) Народы стрем ятся к миру.
3 . (Проводить) В среду "Клуб любителей русского языка" про
водит (проводил, будет проводить) заседани е. 4 . (Проверять)
Преподаватель регулярно проверяет тетради учащихся. 5 . (Р е
шать) Ученые решают (решали, будут решать) проблему, имею-
172
шую практическое значение. 6 . (Л еж ать) Книга лежит на полке.
7 . (О бсуж дать) Комсомольцы обсуждают (обсуж дали, будут об
суж дать) план работы комсомольской организации факультета.
Т .п.
б ). О б р а з е ц . Преподавателем экономического факультета
И.п.
читаются (читались, будут читаться) лекции о новых экономи
ческих теориях.
И. п. В .п .
Преподаватель экономического факультета читает лекции о но
вых экономических теориях. (Инфинитив - читать.)
1 . Учеными в сех стран исследуется проблема охраны окру
жающей среды. 2 . Кафедрой русского языка проводятся интер
173
1 . Заводом производится продукция высшего качества. 2 .
Предприятием еж егодно выполняется план. 3 . Учеными решают
ся важные народнохозяйственные проблемы. 4 . Институтом
проводится научно-практическая конференция. 5 . Библиотека
имени В.И.Ленина находится на проспекте Маркса. 6 . Выстав
ка открывается известным художником.7. Директор зав ода явля
ется лауреатом Государственной премии. 8 . Кафедрой русского
экскурсия по М оскве.
1 . Преподаватель филологического факультета будет читать
174
рендии обсуждают вопрос о влиянии окружающей среды на зд о
Обратите внимание!
5 . Спрашивайте и отвечайте.
О б р а з е ц . С туденческое научное общество готовит студен
ческую конференцию (должны ).
А: Кто должен готовить студенческую конференцию?
Б: Конференция должна готовиться студенческим научным об
щ еством.
175
К: А спрашивает Б, кто должен готовить студенческую конфе
ренцию, Б отвечает, что конференция должна готовиться
студенческим научным общ еством.
1. Ученые решают проблему охраны окружающей среды
(долж ен). 2 . Каждый участник конференции вносит свое пред
ложение (м о ж ет ). 3 . Э кзам ен по русскому языку сдают сту
денты-иностранцы (долж ен). 4 . Члены кафедры обсуждают дис
сертацию аспиранта (дол ж ен). 5 . Автомобильный завод произ
водит кроме основной продукции также товары народного п о -
требленияХ (м ож ет, долж ен).
Обратите внимание!
В.п. И.п.
а) Проблема, которую изучает Проблема, которая изучается
И.п. Т.п.
институт........... институтом, ... .
И.п. т .п .
б) Институт, который изучает Институт, которым изучается
В.п. = И.п.
проблему........... проблема, ... .
Р аботаем по таблице!
6^
а) Задача, которую решает студент, = . . . . Стихотворение,
которое поэт посвящает другу, = . . . . Тезисы доклада, которые
обсуждают члены кафедры, = ... . План, который выполняют
рабочие, = ... .
Статья, которая переводится студентами, = ... . Продукция,
которая производится заводом , = ... . Песня, которая исполня
ется артистом Проблемы, которые исследую тся учеными,
176
вящает другу стихотворение Члены кафедры, которые об
суждают тезисы доклада, ... . Рабочие, которые выполняют
план, ... .
Студенты, которыми переводится статья Завод, кото
рым выпускается продукция высокого качества, ... . Артист,
которым исполняется новая песня, . . . . Ученые, которыми ис
следую тся важные проблемы, ... .
Обратите внимание!
В .п. И.п.
Проблема, изучаемая проблема, которую изучает институт,
институтом, И.п. Т.п.
\ проблема, которая изучается инсти
тутом.
И л. Вл.
Институт, изучающий и нститут, который изучает проблему
это Тл. В .п .
проблему, \ институт, которым изучается проб
лема.
Р аботаем по таблице!
7 . а ) План работы студенческого научного общества, обсуж
даемый членами общ ества Интернациональный вечер, у ст
раиваемый студентами Организация сторонников мира,
объединяемая общими целями, ... . Спортсмены, приветствуе
мые любителями спорта, ... . Р усские народные песни, испол
няемые известным артистом, ... .
б ) Члены студенческого научного общ ества, обсуждающие
план работы общ ества, ... . Студенты, проводящие интернацио
нальный вечер Общие цели, объединяющие организацию
сторонников мира Любители спорта, приветствующие спорт
см енов, ... . Известный артист, исполняющий русские народные
песни, ... .
Обратите внимание!
177
Сложное предложение Простое предложение с прич. обор.
Действитель Страдатель Действитель
ный оборот ный оборот
В.п.
Проблема, которую обсуждают
Страдательные
И.п.
причастия
специалисты, имеет большое Проблема, о б су ж д а е-
практическое значение. = мая специалистами,
имеет большое прак
тическое значение.
Проблема, которая о б суж дает-
Т .п.
ся специалистами, имеет
большое практическое значение
_ И.п.
ный оборот
Действ ительные
Вл1.
дают эт у проблему, проводят
причастия
конференции. _ Специалисты, о бсуж -
- дающие эту проблему,
Страдатель
проводят конферен
ный оборот
Специалисты, которыми о б -
ции.
И.п.
суж дается эта проблема,
проводят конференции.
И.п.
Специалисты, которыми гордится Замена невозможна, так
как слово "который" не
И.п.
в И.п. и не в В.п.
страна, окончили наш институт.
Страдательный оборот образовать Слово "который" в Т .п .,
невозможно, так как глагол не но придаточная часть не
переходный: кто гордится кем, является страдательным
чем. оборотом.
178
части причастным оборотом употребляется действительное и
когда - страдательное причастие? 5 . К огда зам ена невозмож
на?
Работаем по таблице!
8 . а) Там, где это возможно, передайте информацию в форме
простого предложения с причастным оборотом.
1 . Архитекторы, которые создаю т новый городской комплекс,
участвую т в конкурсе на лучший проект*. Архитекторы, кото
рыми созд ает ся новый городской комплекс, одержали победу в
этом конкурсе. Архитекторы, с которыми вы хотели познако
миться, окончили строительный институт.
2 . Экскурсия, которую организует факультет, должна быть
интересной. Экскурсия, которая организуется факультетом, со
стоится в воскресенье.
3 . Строительная организация, которая строит школу, должна
закончить строительство к началу учебного года. В строитель
ной организации, которой строится школа, работают специалис-
х
ты высокой квалификации . Строительная организация, которой
вы интересуетесь, находится на улице Первого мая.
4 . Продукция, которую выпускает завод, отличаетсяХ высо
ким качеством . Продукцию, которая выпускается заводом , мож
но купить в разных странах.
б) Передайте информацию в форме сложного предложения с
придаточной частью - действительным или страдательным обо
ротами.
1. Задание, выполняемое группой инженеров, имеет большое
научно-практическое значение. Инженеры, выполняющие это з а
дание, работали на зав од е. 2 , Программа реконструкции* осущ е
ствляемая заводом, будет способствовать повышению качества
179
стрем ится повышать качество продукции. 3 . Ученые, изучающие
проблему жизни в косм осе, используют работы академика
В.И .В ернадского. Проблема жизни в косм осе, изучаемая учены
ми, становится все более актуальной. 4 . Студенты-заочники,
сдающие экзамены, получают на работе отпуск. Экзамены, сда
ваемые студентами-заочниками, бывают два раза в год.
2 ) Образование страдательного оборота
С казуем ое - переходный глагол совершенного вида (VI,СВ).
построить
И.п. В.п. Т.п. И.п.
Кто построил что (VI), Кем построено что ( VI ),
Р аботаем по таблице!
9 . а) О б р а з е ц . (Исполнить). Кто исполнил что.
И. п. , В'п*
Артист исполнил (исполнит) песню советского композитора.
Т .п. ^•п>
Артистом была исполнена (будет исполнена) песня советского
композитора.
1 . (П одготовить) Студенты подготовили (подготовят) интер
национальный вечер. 2 . (П ровести) В субботу "Клуб любите
лей русского язы ка' провел (проведет) экскурсию в Кремль.
3. (Проверить) Преподавательница проверила (проверит) конт
рольные работы учащихся. 4 . (Реш ить) Ученые решили (реш ат)
проблему, имеющую практическое значение. 5 . (О бсудить) Ком
182
Обратите внимание!
Р аботаем по таблице!
1 2 . Спрашивайте и отвечайте.
Кафедра физического воспитания должна (м ож ет) провести
соревнование.
О б р а з е ц . А: Кто должен (м ож ет) провести соревнование?
Б: Соревнования должны быть (м огут быть) про
183
К: А спросил Б, кто должен провести соревнова
ния. Б ответил, что соревнования должны быть
проведены кафедрой физического воспитания.
"Клуб любителей русского языка" может подготовить вечер.
Работники библиотеки должны провести читательскую конферен
цию. Комсомольцы института должны встретить делегацию ку
бинской молодежи. Преподаватели филологического факультета
могут прочитать лекцию о советской литературе. Первокурсни
ки должны выполнить задание деканата. Преподаватель русско
го языка может провести экскурсию по М оскве. Члены НСО
(Научного студенческого общ ества) должны изучить эту про
блему.
Обратите внимание!
городов.
ет важные проблемы.
В до]спадах, с которыми выступили Замена невозможна, так
ученые, было много интересного. как слово который -
184
Страдательный оборот образовать не в И.п., не в В.п.
невозможно, так как глагол непере Слово который - в Т .п .,
ходный (VI). но придаточная часть не
Кто выступил г д е, с чем. является страдательным
оборотом.
185
рант, который прочитал школьникам лекцию, учится на кафедре
новой истории. У аспиранта, которым была прочитана лекция,
интересная тем а диссертации. Научный руководитель доволен
работой аспиранта, который прочитал лекцию студентам . Аспи
рант, которым была прочитана лекция, уже собрал материал
диссертации. В лекции, которую прочитал аспирант,говорилось
об Отечественной войне 1 8 1 2 года. Лекция, которая была про
читана аспирантом, вызвала у студентов много вопросов. До
к л а д у которым выступил аспирант, продолжался 3 5 минут.
б) П ередайте информацию в форме сложного предложения с
придаточной частью - действительным или страдательным обо
ротом.
1 . А ртист, приглашенный нами на вечер, получил на М осков
ском кинофестивале приз за лучшее исполнение мужской роли.
Студенты, пригласившие на вечер артиста, попросили его рас
сказать о своей работе в кино. 2 . В спортивных соревнованиях,
проведенных кафедрой физкультуры, участвовали студенты всех
а) Р аботаем по таблице.
Передайте данную информацию. Используйте страдательный
оборот.
1 . В городе будут создавать молодежный центр. М олодеж
ный центр создаю т на деньги, полученные от субботников. Мо
лодежный центр созд ад ут за 3 года. 2 . Новую повесть со в ет
ского писателя Чингиза Айтматова перевели на английский
язык. Сейчас переводят еще одно произведение этого писателя.
187
суждены результаты экзам енов. 4 . Роман колумбийского писа
теля Габриэля Гарсиа М аркеса "Сто лет одиночества" был пе
реведен на русский язык в 1 9 7 1 году. Сейчас переводится ро
Обратите внимание!
Р аботаем по таблице!
188
1 5 . а) Прочитайте отчет аспиранта о проделанной работе.
Познакомьтесь с таблицей!
Р аботаем по таблице!
189
б) Передайте данную информацию. Употребите форму дейст
вительного оборота.
Познакомьтесь с таблицей!
Р аботаем по таблице!
полнить.
190
- Задание,конечно, трудное. Но его нужно выполнить.
- Я делал.
192
§ 2 . Номинативные предложения
Обратите внимание!
повторять повторение
повторить
знать
узнать знание
открывать
открыть открытие
готовить(ся)
подготовить(с я ) подготовка
переводить
перевести перевод
беседовать
побеседовать беседа
бороться борьба
нубликовать
опубликовать публикация (опубликование)
помогать
помочь помощь
знакомить (ся )
познакомить (ся ) знакомство
воздействовать воздействие
Р аботаем по таблице!
2 0 . Повторять/повторить - повторение.
Объяснять/объяснить - . . . , выполнять/выполнить - . . . ,
посвящать/посвятить - . . . , исправлять/исправить - . . . , стре
миться - ... , готовить/приготовить - . . . , освобож дать/осво
бодить - ... , возвращ ать/возвратить - . . . , возвращ аться/воз
вратиться (вернуться) - ... , решать/решить - . . . , и зу ч а ть /
193
Зн ать/узн ать - знание.
Конспектировать/законспектировать - . . . , воспиты вать/вос
питать - . . . , с о зд а в а т ь /с о зд а т ь - . . . , издав ать /и здать - . . . ,
молчать - . . . , влиять/повлиять - . . . .
Открывать/открыть - открытие.
З а к р ы в а т ь /з а к р ы т ь - . . . , п р и б ы в а т ь /п р и б ы т ь -
взять - . . . , з а н и м а т ь с я /з а н я т ь с я - п р и н и м а ть /п р и н я т ь —
. . . , участвовать - . . . , р а з в и в а т ь /р а з в и т ь - ... .
Г отовиться/подготовить(ся) - подготовка.
П о к у п а т ь / к у п и т ь - . . . , тренировать (ся) - . . . , проверять/
проверить — . . . , р а з р а б а т ы в а т ь /р а з р а б о т а т ь — . . . , г о т о
в и т ь ся /п о д г о т о в и т ь с я - . . . , останавливаться/о с т е н о »
в и т ь с я - . . . , п о д д е р ж и в а т ь /п о д д е р ж а т ь - ... .
П ереводить/перевести - перевод.
П е р е х о д и т ь / п е р е й т и - . .. , в ы х о д и т ь / в ы й т и - . . . , в х о
д и т ь /в о й т и - . . . , п р и е з ж а т ь /п р и е х а т ь - . . . .п о к а з ы в а т ь /
п о к а з а т ь - ... , р а с с к а з ы в а т ь /р а с с к а з а т ь - . . . , отвечать/
о т в е т и т ь — ... , в ы п у с к а т ь / в ы п у с т и т ь - . . . , з а п у с к а т ь /
запустить - . . . , стартовать - . . . , финишировать - . . . , ана
лизировать — . . . , синтезировать - . . . .
Б е с е д о в а т ь / п о б е с е д о в а т ь - бесед а .
М ечтать - . . . , п о б е ж д а т ь /п о б е д и т ь - . . . , пропагандиро
вать — ... , и г р а т ь /с ы г р а т ь - . . . , за м ен я ть/зам ен и ть - . . . ,
отм енять/отм енить - . . . .
Бороться — борьба.
Дружить - ... .
Публиковать/опубликовать - публикация.
организовать - . . . , агитировать - . . . , демонстрировать - . . . ,
рекомендовать - . . . .
З н а к о м и т ь с я /п о з н а к о м и т ь с я - знаком ство.
п р о и з в о д и т ь /п р о и з в е с т и - . . . .
194
В оздействовать — воздействие.
П риветствовать- . . . , присутствовать — . . . , отсутствовать - . . . ,
Номинативные предложения
„ И.п. В .п.
Студент читает книгу. Ст^дёнт стрем ится к з& нйям .
Чтение Стремление
Тп. ^ \ р . п. Р .п . ^ Д.п.
студентом книги'. студента к знаниям.
^ ,к е м у кого.
Чтение Стремление
^ Ч4 чего ^ .* чемУ
Р аботаем по таблице!
2 1 . а ) П ередайте информацию в форме номинативных предло
жений.
Завод выполняет план. Студент переводит статью. Ученые
изучают проблему жизни в к осм осе. Народы борются з а мир.
Народ освободил страну. Делегация прибыла в М оскву. Ученый
открыл новую з в е з д у . Финишировала спартакиада народов СССР.
Факультет готовит научную конференцию. Факультет готовится
к научной конференции. Преподаватель исправил ошибку студен
та. С тудент вернул книгу в библиотеку. Студент вернулся на
родину. Завод выпустил автомобиль новой марки. Газета опуб
ликовала заявление правительства. Завод производит тракторы,
195
Подготовка студентам и вечера. Подготовка студентов к эк
зам ену. Воспитание родителями детей. Борьба страны за нацио
нальную независим ость. Решение школьником задачи. Получение
девушкой письма. Выход т р еть его номера журнала "Октябрь".
Обсуждение учеными важной проблемы. Прибытие поезда в
М оскву. Стремление народов к миру. Возвращение делегации в
Москву. Возвращение Виктором книги другу. Запуск Советским
Союзом космического корабля. Знакомство туристов с городом .
П ознакомьтесь с таблицей!
С казуем ое С казуем ое
_ как? „ как?
Студент правильно решил Студент правильно ответил на
задачу. вопрос.
какое? студентом п какой? ч студента
Правильное решение задачи. Правильный ответ на вопрос.
Р аботаем по таблице!
196
венстве. Завод досрочно выполнил план. Аспирант интересно вы
ступил на конференции. Ученые правильно решили проблему,
б) Передайте информацию в форме простого предложения.
Успешная работа студентов на практике. Серьезная п о д г о
товка аспиранта к эк зам ен у. Хорошее исполнение артистом пес
ни. Регулярные занятия школьников спортом. Активное воздей
ствие человека на природу.
2 4 . Расскаж ите, о чем говорится в статье?
О б р а з е ц , Статья назы вается: 'Успешный старт зимней
Олимпиады".
1 - й вариант. В стать е говорится об успешном старте совет
ских спортсменов на зимней Олимпиаде.
2 - й вариант. В статье говорится о том , что советские
спортсмены успешно стартовали на зимней Олимпиаде.
Досрочное выполнение заводом плана. Прибытие в М оскву
делегации польской молодежи. Возвращение делегации польской
молодежи на родину. Обсуждение народом проекта новой Кон
ституции. Выступление артистов Большого театра в Париже.
Исследование учеными проблемы жизни в к о см осе. Подготовка
советских спортсм енов к Олимпиаде.
197
приняло закон об индивидуальном тр уде. В М оскву прибыла проф
союзная делегация из Монгольской Народной Республики.
X
2 6 . Дайте определение понятия .
О б р а з е ц . Анализировать - значит, расчленять объект и с -
следования на составны е части.
Анализ - эт о расчленение объекта исследования на состав
ные части.
Синтезировать - значит, соединять элементы в единое целое*
Определить понятие - значит, объяснить смысл незнаком ого сло
ва с помощью знакомых слов. Пропагандировать что-либо - зна
чит, активно распространять какие-либо идеи, взгляды . Агитиро
вать - значит, распространять идеи для воздействия на созн а
ние, общественную активность м а сс.
2 7 , а ) Прочитайте сообщение.
На комсомольском собрании
198
О братите внимание!
С казуем ое - VI Номинативное
предложение
Д ейст. переводит ^
Студент , статью.
оборот ''Х перевел
Р аботаем по таблице!
2 8 . а ) П ередайте информацию в форме номинативного предложе
ния.
Советским Союзом осущ ествлен запуск космического корабля.
Студентами подготовлен интернациональный вечер. Правитель
ством принят закон о б охране окружающей среды . Учеными
исследуется важная проблема. В гор оде создан новый архитек
турный комплекс. В университете проводится научная конферен
ция. В журнале 'Новый м и р ' опубликован новый роман Чингиза
Айтматова.
б) Скажите, о чем говорится в статье?
О б р а з е ц . Открытие учеными новой зв езды .
1 —й вариант. В стать те говорится о том , что ученый открыл
новую з в е зд у . 2 —й вариант. В статье говорится о том , что уче
ным открыта новая зв е зд а ,
1. Запуск Советским Союзом космического корабля, 2 . Р е
шение учеными важной проблемы. 3 . Подписание странами дого
вора о друж бе. 4 . Перевод на русский язык романа китайского
писателя. 5 . С оздание в гор оде молодежного центра. 6 . Осу
ществление запуска космического корабля.
199
§ 3 . В озвратность действия
С казуем ое С казуем ое
Р аботаем по таблице!
29.
1 . (О д ев ать/од еть - о д ев а т ь ся /о д ет ь ся ). Брат быстро . . . и
... сест р у. Мальчику 4 го д а , он уже ум еет сам . . . . Ребенок
не любит, когда м ать е г о . . . .
2 . (П ричёсы вать/причесать - причёсы ваться/причесаться).
Девушка подошла к зеркалу и стала ... . Отец . . . сына, и они
пошли гулять.
3 . (П однимать/поднять - подниматься/подняться). Карандаш
упал на пол; мальчик ... карандаш. Ребенок у т л , но быстро . . . .
Лифт . . . нас на девятый этаж . Я всегда пешком ... на четвер
тый этаж . Занавес . . . , и начался спектакль.
4 . (В озвращ ать/возвратить (вернуть) - возвращ аться/возврб-
титься (в ер н уть ся ). Если ты прочитал книгу, нужно ... е е в
библиотеку. Сегодня к нам придут гости , т е б е нужно . . . домой
не позж е сем и часов. Мой отец обычно ... с работы в сем ь
часов. Аспирант защитил диссертацию и . . . на родину. Я решил
задачи и ... товарищу ег о учебник.
5 . (О станавливать/остановить - останавливаться/остановить-
с я ) . Милиционер поднял руку, и машина . . . . Милиционер ...
201
Обратите внимание!
Несов<эршенный вид
п
Аспирант с ает книгу в
возвращ Аспирант возвращ ается на
библиотеку. родину.
п с
Книга возвращ ается аспиран
том в библиотеку.
Сове]эшенный вид
с с
^ возвратил^ ^^возвратился ч
Аспирант книгу в Аспирант на родину
''возвратит'^ х возвратится
библиотеку.
с
возвращена
Книга^
будет возвращена
аспирантом в библиотеку.
202
обозначающие субъект действия. Скажите, в каком падеже сло
во, обозначающее субъект действия, если отглагольное существи
тельное образовано от переходного глагола? А в каком падеж е -
если отглагольное сущ ествительное образовано от непереходно
г о глагола? Укажите инфинитивы этих глаголов.
Р аботаем по таблице!
я 2
п о 2
о а о
г о о.
а Ё о
ф 5
с Д
ф
я ш
/\ I
си
% I Я
& &
8
I 1 0 а
<8 К ° ш $
ф
о
5
си
8
а
6
СО
V
Ф
\/
(0
«8
о & “
Я я
Iл Е
в
а
я а Ё Я
►9
я
8 < ■С Я я
3
|
со
а
\/ а
а
СО <
СО
V
со
&Г
со
ЕГ
о &
ь
о Ф
си
Ф
а
Ф
а
(§ Ш I I I
упр. 3 3 )
( См. с. 2 0 3 .
|
(0
ф I
а
ф
/\ 8о*
о «
<0
си
о
3 о
Я
9 я
<
по таблице!
Ф ш Я
а
и &
1
н
§ а V \/ а
%
2
й
\/
0
я
$
Р«
в*
ф
а
СО «
Работаем
СО
3
о 1
о
СО
Я
I
Я
&
Я «
— ^ __ о
204
3 4 . а) Прочитайте предложения, укажите значение аффиксов - с я .
Укажите инфинитив глаголов, переходность/непереходность.
1 . Парашютисты опускаются на стадион. 2 . Они восторженно
встречаю тся зрителями. 3 . Победители соревнований по пара
шютному спорту встречаются с журналистами.
б) Замените в данных предложениях глаголы несовершенного
вица глаголами соверш енного вида (прошедшего врем ени). Объяс
ните наличие или отсутствие аффикса —ся.
в) Передайте содержание предложения 2 , 3 в форме номина
тивных предложений.
3 5 . а) П ознакомьтесь с информацией.
Прибытие в Киев по приглашению городского совета дел ега
ции из города Ростока (Германская Демократическая Республи
к а). В стреча на вокзале делегации из Ростока представителями
общественности Киева. Знакомство членов делегации с городом.
В стреча членов делегации с рабочими завода "Арсенал*'. При
глашение го стей и з Р остока на концерт в театр имени Леси Ук
раинки.
б) Р асскаж ите, о чем вы прочитали. Начните так: я прочи
тал о том , что в Киев по приглашению городского совета . . . .
в) О заглавьте сообщ ение.
ты из Киева.
улуЧ Ш&ТЬ \ у л у ч ш а ет ся
* * к а ч е с т в о п р одук ц и и
улучш ить^ ; к а ч е с т в о — ул уч п и л о сь
^ улучш ится
п овы ш ать^. ^ п о в ы ш а ет ся
3; з а р п л а т у за р п л а т а ^ —- п о в ы с и л а с ь
п овы сить^
^Х п овы си тся
^ р асш и р я ю т ся
р а с ш и р я т ь -^ к он т ак т ы — р а сш и р и л и сь
^ эк оном и ч еск и е
р а сш и р и т ь —- - к о н т ак т ы \ р а сш и р я т ся
п р ев р а т и т ь -^ . , п р евращ ается^
^ О го р о д в сад город — п реврати лся— в сад
п реврати ть^
>ч^ п р е в р а т и т с я
и зм е н я т ь * . . м еняю тся
>гпланы
и з м е н и т ь -^ планы _ и зм е н я л и с ь
^ и зм ен я тся
имеют форму . . . .
Р аботаем по таблице!
зем летрясением.
208
1 . 1С лом ать-слом аться) Дерево ... от бури. Дерево ... бурей.
2) (Разруш ить-разруш иться) Дом ... бульдозером . Дом . . . от
старости. 3 . (Превратить-превратиться) Начались весенние д о
жди, и река ... в м ор е.. Дружной работой старшеклассников
пустырь . . . в стадион. 4 . ( Прекратить-прекратиться) Кончился
сем естр , и занятия . . . . И з -за сильных м орозов в соответствии
с решением городского совета занятия в школах . . . . 5 . ( И зме—
нить-измениться) И з -за болезни преподавателя расписание . . . .
Расписание ... деканатом. 6 .. ( Разбить-разбиться) Чашка упала
и . . . . Чашка ... девочкой.
в) О б р а з е ц . Города разрушаются землетрясениями. (Инфи-
нитив - разруш ать).
Города разрушаются от з^млетрёюетн}. (Инфинигив — разр у—
ш аться).
1 . В результате переговоров расширяются экономические и
культурные связи м еж ду странами и народами. Странами—парт-
нерами расширяются торговые отношения. 2 . Строителями изм е
няется внешний виц города. В результате воздействия на при
роду изменяется окружающая среда. 3 . Дирекцией и профсоюз
ной организацией завода улучшаются условия труда рабочих.
Благодаря заботам администрации улучшаются условия труда
рабочих. 4 . В резул ьтате роста производительности труда пони
жается себестоим ость продукции. Правительством понижаются
цены на товары первой необходимости.
г ) О б р а з е ц . Город был разрушен . . . . Город был разрушен
зем летрясением . Город разрушился . . . . Город разрушился в ре
зультате зем летрясения.
1 . (В етер ) Окно разбито ... . Окно разбилось . . . . 2 . (Дис
петчер) . .. у нас изменилось расписание. Расписание было и зм е
нено . . . . 3 . (Труд жителей дома) Пустырь з а домом превра
Р аботаем по таблице!
39.
О б р а з е ц . И зм енять/изм енить - изм еняться/изм ениться.
Приход друзей изменил планы на вечер (я ) .
Варианты: Пришли друзья, и у меня изменились планы на вечер.
(мои планы на вечер изм енились.уИ э-за прихода дру
зей у меня изменились планы на вечер. Благодаря
друзьям (приходу друзей) мои планы на вечер и з м е
нились.
1 . (И зм енять/и зм енить-изм еняться/изм ениться) Приезд бра
та изменил планы на субботу (В иктор). 2 . ( Портить/испор-
тить-портигься/испортиться) Дождь испортил настроение. Пло
хая погода всегд а портит настроение. 3 . (Улучшать/улучш ить-
улучшиться/улучшаться) Отдых на море улучшил состояние зд о
ровья ( о т е ц .) . Занятия спортом улучшают состояние здоровья
(ч елов ек ). 4 . (П овы ш ать/повысить-ловыш аться/повыситься)
210
Автоматизация производства повысила производительность тру
да (рабоч ие). 5 . (Увеличивать/увеличит ^-увеличиваться/увели
читься) Новые формы организации труда увеличили зарплату
(рабочие).
4 0 . а ) Прочитайте сообщение.
По рацио передали: к концу недели ожидается резк ое и зм е -
нение погоды: понижение температуры воздуха до минус 2 0 ,
значительное повышение атмосферного давления. Врачи рекомен
дуют пожилым людям принять меры: у них возможно ухудшение
состояния здоровья.
б) Передайте э т у информацию, зам ени те выделенные номи
нативные сочетания глагольными.
4 1 . а) Прочитайте сообщение.
С остоялось профсоюзное собрание. Выступавшие говорили об
улучшении условий труда на зав од е, что способствовало повы
шению производительности труда и увеличению зарплаты рабо
чих.
П ередайте эт о сообщ ение, употребите: а ) номинативные сло
восочетания; б) глагольные словосочетания.
211
Переходные глаголы ( VI ) Непереходные глаголы (V I )
воплощать.. .воплощаются.
^ в произведении / ^*в произ-
идеи .
/ свои идеи \ / ведении
ВО П Л О ТИ ТЬ / воплотились
^претворяется*^
п р етвор я ть ^ зам ы сел в жизнь
^ в жизнь зам ы сел V претворился-"
претворить
подтверждать \ ^ подтверждается
^ правильность правильность
^ 'г и п о т е з ы гипотезы
подтвердить ^ —- подтвердилась
Р аботаем по таблице!
Б ез -с я не НВ.СВ ^ за н и м а ется .
употребляется Он—занимался ^делам и. И.п.
\ занялся
Страдательный НВ 11рофессором читается
оборот лекция. Т .п.
Возвратность НВ Он одевается. И.п.
действия СВ Он оделся.
_ _--встречаетсяхС
Взаимность НВ В иктор^^ — шо й И.п. с Т.п
Р аботаем по таблице!
213
должна начаться ч ер ез несколько минут. Конференция с о с т о
ится в июле.
4 7 . Дополните предложения.
1 . ( В стреч ать/встр етить-встр ечаться/встр етиться) К со ж а -
214
лению, я не м о г у сегодня с тобой . . . , потому что должен ехать
на вокзал, чтобы ... родителей, которые приезжают из дома от
дыха. 2 . ( Тренировать—тренироваться) Мне нравится тренерская
работа: когда я ... юных спортсменов, я и сам . . . . 3 . (П ере
водить—перевести) Я прочитал недавно, что ... роман гватем аль
ского писателя Мигеля Анхеля А стуриаса 'С еньор пр ези дент'.
В 1 9 6 8 го д у этот роман уже ... . Т огда е г о . . . переводчица
М.Былинкина. 4 . ( Начинать/начать-начинаться/начаться) Конфе
ренция . . . ч ер ез 3 недели, 1 0 марта; но я уже ... готовиться
к конференции. 5 . (И зм енять/и зм енить-изм еняться/изм ениться)
Деканат ... расписание в нашей группе. Расписание ... , потому,
что забол ел преподаватель. 6 . (Н а ч и н ат ь (ся )/н а ч а ть (ся )-п р о -
должать( ся )-кончать( с я ) / кончить( с я )) Ты спрашиваешь, когда
. . . собрание. Оно недавно ... . Докладчик только что . . . читать
доклад. Обычно собрание ... часа два. Думаю, что раньше чем
ч е р е з полтора часа оно не . . . . 7 . (У вел ичи вать(ся )/увел и-
ч и т ь (ся )-сн и ж а т ь (ся )/сн и зи т ь (ся )) Было закрыто несколько про
мышленных предприятий, и в стране . . . безработица. Увеличе
ние безработицы ... покупательную способность населения. В
результате безработицы ... покупательная способность.
ГЛАВА 1У .
ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Познакомьтесь с таблицей.
Р аботаем по таблице!
216
в) Мария написала письмо подруге. Е е подруга живет в
Ленинграде. Со своей подругой она познакомилась на конфе
ренции. От своей подруги она часто .получает письма. К с в о -
ей подруге она поедет летом . Своей подруге она часто
пишет письма. 0 _ св о ей подруге она много мне рассказывала.
б) У нас в группе учится новый аспирант. Он приехал в
Советский Союз из Колумбии. Я познакомился с ним три дня
назад. Его вчера не было на уроке. Книги этого аспиранта
сейчас у меня. К этом у аспиранту я пойду вечером. Э том у а с -
пиранту я дал свой словарь.
в ) В Ленинграде будет конференция. Об этой конференции я
узнал от научного руководителя. На эт у конференцию я поеду.
На этой конференции я буду выступать с докладом. Темой этой
конференции я ср а зу заинтересовался. этой конференции я
долго готовился.
г ) Недавно я встретился с моими школьными друзьями. Они
живут сейчас в разных городах. Я был рад их^ увидеть. Я дав-
но с ними не виделся. _У_ моих школьных друзей сейчас разные
профессии. Я часто получаю от них письма. Письма моих школь
ных друзей я читаю с интересом. Я часто вспоминаю моих
школьных друзей.
4 . Дополните предложения.
1 . Я видел студента, который ... , у которого . . . , которо-
м у ... , с которым . . . , о котором . . . , 2 . Я читал статью , ко
торая ... , в которой ... , которою ... , 3 . Он рассказывал о кон
ференции, к о т о р а я ..., н а к о т о р у ю ..., н а к о т о р о й ..., в к о т о р о й ... . 4 .
Он любит читать книги, которые . . . , в которых . . . , о кото
рых ... .
5 . Дополните предложения.
1 . Вот журналы, . . . т е б е нужны для реферата. 2 . Эго жур
I спряжение
иггги ид(ут) идущий, -а я , - е е , -и е
слушать слуш а(ю г) >+уш слушающий, -а я , - е е , -и е
заниматься заним а(ю г)ся) (ющ) занимающийся, -а я , - е е , -и е ,
II спряжение
лежать л еж (ат) ^ лежащий, -а я , - е е , -и е
говорить говор (я т) +ащ . говорящий, -а я , - е е ,- и е
находиться наход(я т)ся (ящ) находящийся, —ая, - е е , -и е
У
Р аботаем по таблице!
6.
О б р а з е ц . Учить-учат-учащий;
интересоваться-интересую гся-интересую щ ийся.
а ) Писать, читать, объяснять, спрашивать, отвечать, наде
вать, ждать, нести, вести, в езти , жить, брать; б) спешить,
стоять, переводить; в) заниматься, учиться, являться, увле
Причастный оборот
Какой преподаватель?
У доски стоит преподаватель, объясняющий новый материал.
Какой преподаватель?
Преподаватель, объясняющий новый материал, стоит у доски.
Работаем по таблице!
Окончания причастий
220
Я купил словарь с т у д е н т у ,... Я купил словарь студенту,
изучающему русский язык.
В .п . Я встретил с т у д е н т а ,... Я встретил студента, изучаю
щ его русский язык.
Т .п. Я был в театр е со Й8 Я был в театр е с о студен
студентом , ... том , изучающим русский
язык.
П.п. Мы говорили о с т у Мы говорили о студен те,
денте, ... изучающем русский язык.
Р аботаем по таблице!
(сдавать - НВ)
Студенты, Студенты,
которые сдавали экзамены по = сдававшие экзам ен по и с т о -
истории, получили хорошие рии, получили хорошие оценки.
оценки.
(сд а т ь - С В)
Студенты, Студенты,
которые сдали экзам ен по = сдавшие экзам ен по истории,
истории, будут сдавать . будут сдавать философию,
философию.
■1 3 . а) О б р а з е ц . Читать-читал-читавший; д о ст и гн у ть -д о ст и г-
достигший.
Покупать-купить, решать-решить, повторять-повторить, п освя-
щ ать-посвятить, брать-в зя ть, говор ить-сказать,
223
Образование действительных причастий прошедшего времени несовершенного
224
дел ать -сдел ать, уезж а т ь -у ех а ть , сд ав ать -сд ать , надевать-надеть,
Обратите внимание!
.226
Глаголы на -ст и : вести, привести, увести, перевести и др.
вести - веду - ведший (приведший ...) I
Г спряжение
изучать и зу ч а (ем ) + ем изучаемый, -а я , - о е , -ы е
11 спряжение
переводить перевод(им )+им переводимый, -а я , - о е , -ы е
Р аботаем по таблице!
а) О б р а з е ц . (И зучать) Кто изучает что ( ) - изучаем -
изучаемый.
(П ом огать) Кто пом огает кому ( VI ) - нель
зя образовать страдательного причастия.
Повторять, объяснять, стоять, получать, леж ать, организо
вать, публиковать, приветствовать, интересоваться, исследовать,
участвовать, любить, переводить, ездить.
б) О б р а з е ц . П обеж даем ы й-побеж даем -побеж дать.
Изучаемый, предлагаемый, посвящаемый, называемый, с о е
диняемый, продолжаемый, любимый, переводимый, проводимый,
публикуемый, образуемы й, приветствуемый, исследуемы й, орга
низуемый.
Обратите внимание!
228
Р аботаем по таблице!
2 3 . Спрашивайте и отвечайте.
Образец.
А: Ты читаешь статьи, которые публикует журнал "Огонек"?
Б: Статьи, публикуемые журналом "Огонек"? Д а, читаю. (Нет,
не читаю. Иногда читаю.)
230
V
1 . Вы ходите на экскурсии, которые организует кафедра
русского языка? 2 . Ты знаком с проблемой, которую изучает
это институт? 3 . Т е б е нравится работа, которую выполняют
твои друзья? 4 . Ты посещаешь лекции о советских писателях,
которые читает аспирант филологического факультета? 5 . Ты
ходишь на консультации, которые проводит преподаватель рус
ского языка?
231
Обратите внимание!
давать - даваемый, -а я , -о е , ые
узнавать - узнаваемы й, -а я , - о е , ые
Р аботаем по таблице!
232
§ 5 . Употребление страдательных причастий
прошедшего времени
Я читаю = Я
\ В.п.
^ ст а ть ю , которую статью, написанную
И.п. . Т .п.
написал препода 'преподавателем .
ватель.
В .п.
, сочинение, которое сочинение, написан-
написала студентка. Т -п- »
// ное студенткой.
Я ю = Я читаю
В.п.
\ письма, которые
И.п.
написали друзья.
\ друзьями.
письма, написанные
Т.п.
В.п.
артиста, которого /артиста, приглашен
пригласили на ного на вечер.
вечер.
Это
В.п. фото
Это — артистки, которую -артистки, приглашен'
графия
фото пригласили на ве ной на вечер.
графия чер.
В.п.
артистов, которых артистов, приглашен
' пригласили на ве н ы х на вечер.
чер.
2 7 . а) Прочитать-прочитал-прочитанный.
233
Образование страдательных причастий прошедшего времени
234
П ерипести-переведу-переведённы й; перевести, привести, провес
ти, принести, произнести, найти, привезти, увезти .
Закрыть-закрыл-закрытый; открыть, забы ть, убить, начать,
взять, надеть, одеть, принять.
б) Прочитанный-прочитал-прочитать; написанный, услышан
щённый, изученный.
Переведённый—переведу-перевести; принесённый-принесу-принести;
проведённый, приведённый, переведённый, унесённый, принесён
ный, найденный, привезённый, увезённый.
Увлечённый-увлеку-увлечь; привлечённый, увлечённый, сб ер е
жённый.
Открытый-открыл-открыть; закрытый, открытый, взятый, нача
ты й, забытый, принятый, одетый, надетый.
Р аботаем по таблице!
а) Образуйте словосочетания с причастиями.
Образец.
Книга, которую прочитали, - прочитанная книга; спортсм ен,
которого изобразили на картине, - изображенный на картине
спортсм ен.
Р ом ан, который перевели; аудитория, -которую заняли; уче
ный, которого пригласили на конференцию; здание, которое по
строили; дети, которых привезли в горы; ужин, который приго
2 8 . а) Закончите предложения.
Мне понравились рассказы , опубликованные в журнале "Моск
ва". У меня нет рассказов, . . . . Я с интересом прочитал рас
сказы Мы прочитали статью о р асск азах Мы заинте
ресовались рассказам и...........
б) Замените слово рассказы словами роман, повесть, сти
хотворение. И зм ените соответственно предложения.
2 9 . Спрашивайте и отвечайте.
Образец.
*
А: Ты, уж е прочитал статью , которую написал наш препо-
даватель?
Б: Статью, написанную нашим преподавателем ? Да, прочи
тал (н ет, не прочитал).
К: А спрашивает Б, прочитал ли он статью , которую напи
сал их преподаватель. Б отвечает, что он прочитал (не
прочитал) статью , написанную их преподавателем.
1 . Т еб е понравилась статья о последних фильмах, которую
опубликовала "Комсомольская правда"? 2 . Вы пойдете на вы
236
3. Ты видел фильм с артистом, которого пригласили на наш
Обратите внимание!
ресной.
\
Лекция, о которой я прочитал Замена невозм ож на, так как
среду. ^ не в В.п.
Проф ессор,в работах которого
много интерес'ного, будет высту
пать в среду.
238
Р аботаем по таблице!
С ловосочетание Предложение
прочитанный, -а я , - о е , -ы е прочитан, - а , - е , -ы -н
изученный, -а я , - е е , -ы е изучен, - а , - о , -ы -е н
открытый, -а я , - о е , -ы е открыт, - а , - о , -ы -т
рии Колумбии.
3 7 . Прокомментируйте высказывания.
О б р а з е ц . Виктору понравился вечер, подготовленный сту
дентами экономического факультета. К: Виктор был на вечере.
Вечер был подготовлен студентам и экономического факультета.
Э тот вечер ем у понравился.
1 . Школьникам понравилась лекция о творчестве Максима
Горького, прочитанная аспирантом кафедры советской литерату
ры. К: ... . 2 . Преподаватель поставил "пятерку" м оем у другу
-=\я курсовую работу, написанную на тем у "История создания
242
романа Л .Н .Т олстого "Война и мир." К: ... . 3 . На уроке На
таша очень интересно рассказывала о выставке художников Ар
мении, открытой в Центральном выставочном за л е. К: . . . .
4. Девушки посмотрели в кинотеатре "Встреча" скучный фильм,
сделанный на О десской киностудии . К: ... . 5 . Антону понра
вилась статья о М осковском кинофестивале, опубликованная в
г а з е т е "Советская культура". К: . . . .
Обратите внимание!
П ознакомьтесь с таблицей.
1
Автор (Виктор) |
и ег о слова Сложное предложение
(прямая речь)
Р аботаем с таблицей!
1. а) Сравните!
А: Андрей, ч т о ты делаешь?
244
Б: Я читаю книгу "Москва и москвичи"
что - В .п. ( кто дел ает что)3*11, И.п. В .п .
ч т о - сою з | ч т о - В . п . (кто читает ч то)
Андрей о т в еч а ет ,ч т о он чи Андрей отвечает, что он д е
т а ет книгу "Москва и моск л ает (ч и та ет ).
вичи". Андрей отвечает, что он читает
(книгу) "Москва и москвичи".
б) А: Что ты делаешь? А: Что вы переводите?
Б: Я пишу письмо. Б, В: Мы переводим статью .
„1
К'*': Б отвечает, ...
к 2 ’3 : Ь
к отвечает, ... 2 ,3
К
А: Что ты делал вчера? А: Что ты учишь?
Б: Я слушал музыку. Б: Я учу диалог.
„1
К 1 : ...
2,3.
К 2 , 3 : ... К
2 . Спрашивайте и отвечайте.
О б р а з е ц . С егодня на первом уроке преподаватель расска
зывал об Александре С ергеевиче Пушкине,
245
Б: Преподаватель рассказывал об Александре С ергеевиче
Пушкине.
К'*': Мы узнали, что преподаватель рассказывал об А.С,Пуш
кине.
К : Мы узнали, о ком рассказывал преподаватель.
б) А: К огда преподаватель рассказывал об А.С.Пушкине?
Б: Преподаватель рассказывал об А.С.Пушкине сегодня?
К'*': Мы узнали, что преподаватель рассказывал об А.С.Пуш
кине сегодня.
2
К : Мы узнали, когда преподаватель рассказывал об
А.С.Пушкине.
в) А: Где преподаватель рассказывал об А.С.Пушкине?
Б: Преподаватель рассказы вал об А.С.Пушкине на первом
уроке.
К^: Мы узнали, что преподаватель рассказы вал об А.С.Пуш
кине.
г ) А: На каком уроке преподаватель рассказывал об А.С.Пуш
кине?
Б: Преподаватель рассказы вал об А.С.Пушкине на первом
уроке.
К'*': Мы узнали, что . . . .
К^: Мы узнали, на каком . . . .
д ) А: Кто рассказывал на уроке об А.С.Пушкине?
Б: С егодня на уроке об А.С.Пушкине рассказывал препода-
ватель.
К'*': Мы узнали, что ... .
К^: Мы узнали, кто ... .
е ) А: Что мы узнали?
Б: Мы узнали, что сегодня на уроке преподаватель расска
зывал о б . А.С.Пушкине.
К: Мы узнали, кто, г д е, когда и о ком рассказывал.
246
Вчера на втором уроке студенты писали контрольную рабо
ту. В субботу аспиранты пойдут с преподавателем на экскур
сию. В понедельник мы будем писать на уроке сочинение об
экскурсии. Рикардо хочет перевести на русский язык статью
о Гаванском университете. Ч ер ез неделю в студенческом клубе
состоится интернациональный вечер. На вечере будут выступать
советские и иностранные студенты и аспиранты. Мария любит
петь русские народные песни. Несколько дней назад Анна с
подругой были на концерте в К ремлевском Дворце съ ездов. На
3 , Прокомментируйте!
О б р а з е ц , На стен е объявление: "В ср еду в 1 0 . 3 5 в ауди
тории №2 состоится лекция о советской литературе".
К^-: В объявлении говорится, что в среду . . . .
2
К : В объявлении говорится, какая лекция состоится в ср е
ду, когда начинается лекция, в какой аудитории со ст о
ится лекция.
3
К : В объявлении говорится, когда, г д е , и какая лекция со
стоится.
1 . Объявление: 'В субботу в общежитии состоится интерна
циональный вечер. Начало - 1 9 часов". 2 . Объявление: "В пят
ницу в 1 6 . 3 0 в аудитории № 8 3 0 состоится комсомольское
собрание". 3 . Г азета "Советский спорт" сообщ ает: "В субботу
в Ленинграде начинаются международные клубные соревнования.
В первый день играют клубы "Зенит" (Ленинград) и "Спартак"
(С оф ия)".
4 . Прокомментируйте!
"Динамо".
1 , А: Сегодня мы будем играть в волейбол с историческим
248
3. Контрольная работа была трудная, но все выполнили работу
хорошо. Только Андрей не см о г решить задачу. 4 . Экскурсия
писать/писать сочинение.
Р аботаем по таблице!
249
ва". 3 . С тудент сказал: "После урока преподаватель объяснит
мне новое правило". С тудент сказал преподавателю: 'Объясни
те мне, пожалуйста, новое правило!" 4 . Андрей сказал: "Вик
тор всегда д а ет мне послушать свои пластинки". Андрей ска
зал: "Виктор, дай мне послушать твои пластинки!"
7. Прокомментируйте!
О б р а з е ц . А: Куда ты идешь?
Б: В магазин за молоком (покупать молоко).
А: Купи мне, пожалуйста, пакет молока!
К: А сказал^) Б, чтобы он( а) купил(а) е м у ( е й ) пакет молока.
1 . А: Куда ты идешь? 2 . А: У тебя есть книга "Мо
Б: В магазин "Прогресс". сква и москвичи"?
А: Купи, мне, пожалуйста, Б: Е сть.
англо-русский словарь! А: Дай мне, пожалуйста,
почитать.
3. А: Ты перевёл новый текст? 4 . А: Ты был на концерте?
Б: Д а, перевёл. Б: Д а, был.
А: Помоги, мне, пожалуй А: Расскаж и мне, пожалуй
ст а , перевести! ст а , о концерте!
Познакомьтесь с таблицей.
просить/попросить
250
советовать/посоветовать
^ советует .
Кто кому - что (с )д е л а т ь
посоветовал ^
Преподаватель с о в е т у е т /п о с о - Преподаватель со в ет у е т /п о с о
ветовал студентам посм отреть ветовал студентам , чтобы они
фильм "Первый учитель". посмотрели фильм "Первый
учитель".
требовать/потребовать
требует
Кто от кого - чего
^ п от р ебов ал -^ у кого что
Р аботаем по таблице!
8 . а) Передайте информацию при помощи сложного предложения.
1. Д ети попросили родителей пойти с ними в цирк. С ту
дент просит у преподавателя совета, что читать. 3 . Марина пос
просила у Тани учебник. 4 . Рикардо попросил Светлану помочь
ем у перевести тек ст. 5 . Родители просят Анну чаще писать
им письма. 6 . Д рузья посоветовали мне пойти на выставку в
Центральный дом художника. 7 . Преподаватель со в ет у ет студент
там ежедневно см отреть по телевизору программу "Время".
8. Врач посоветовал пациенту поехать летом в горы. 9 . Врач
потребовал от больного соблюдения режима дня. 1 0 . Рабочие
потребовали от владельца завода улучшения условий труда,
б) Прокомментируйте!
1. А: У тебя ест ь красный 2. А: Ты идешь в киоск?
251
А: Дай мне на минутку! 'М оск овские новости"!
К: ... . К: ... .
3 . А: Ты смотрел фильм 4 . А: Ты читал последний но
"Иди и смотри"? мер журнала "Октябрь"?
Б: Б: Нет, еще не см отрел. Б: Нет, не читал. У меня
А: Непременно посмотри! нет эт о го журнала.
К: ... . А: В озьм и в библиотеке и
5. Врач: Вы регулярно прини прочитай!
маете лекарство? К:
Больной: Не всегда.
Врач: Вы должны регуляр
но принимать лекарство.
К: ... .
Познакомьтесь с таблицей.
252
Б: Не знаю (г д е зн а ет, г д е выступал Олег (на кон
выступал О л ег ). ференции или не на конференции).
Р аботаем по таблице!
9. а) Комментируем!
§ 4 . Обозначение необходимости
Познакомьтесь с таблицей.
/Н а д о Надо ___
Кому— нужно +инф. ( НВ,СВ) Н уж но------- , чтобы+кто+прош.вр.
^ необходим о Н еобходимо^
Работаем по таблице!
1 0 . а) Передайте информацию при помощи сложного предложения.
1 . Е му нужно посоветоваться с научным руководителем.
выполнять/выполнить
Р аботаем по табли ц е!
Познакомьтесь с таблицей.
255
Р аботаем по таблице!
12.
а) О б р а з е ц . А: Ты смотрел фильм "Весна на Заречной улице"?
Б: Нет, не см отрел.
А: Непременно посмотри!
1 ,2
К : А хочет, чтобы Б посмотрел эт о т фильм. К : А советует
3
Б посм отреть этот фильм. К : А советует, чтобы Б посмотрел
эт от фильм.
1 . А: Ты подписался на г а з е 2. А: Ты см отрел спектакль
ту "Московские новости"? "Говорит и показы вает Мо
Б: Н ет, не подписался. сква"?
А: Непременно подпишись! Б: Нет, не см отрел.
Интересная га зет а . А: Непременно посмотри!
К 1 : ... , К 2 : ... , К 3 : ... . Хороший спектакль.
*к-1.
*■ • ••• | ы 2 .• ••• у ••• •
3 . А: Ты купил сборник "День 4. А: Не знаю , какой суп взять.
п о эзи и -8 9 " ? Б: В озьм и борщ. Очень
Б: Нет, не купил. вкусный.
А: Непременно купи. Там К 1 : . . . , К2 : ... , К 3 : . . . .
много хороших стихо
творений.
К ... , К К
б) О б р а з е ц . Виктор: "Володя, помоги мне решить эту з а
дачу'" К'*': Виктор хочет, чтобы Володя помог ем у решить эту
задач у, к
К2 : В
Виктор' просит
т ор|П№ ° Л володю
, помочь ем у решить задачу.
3 (попросил) „ _
К : Виктор просит, чтобы Володя помог ем у решить задачу.
4
К : Виктор сказал Володе, чтобы он помог решить ем у задачу.
1. Аня: "Нина, объясни мне новое правило!" 2 . О л е г :
"Алеша, купи мне пачку сигарет". 3 . Ол я : "Антон, позвони
мне сегодня вечером !" 4 . И г о р ь : "Лида, дай мне почитать
свою курсовую работу!" . 5 . Л и з а : "Виктор, покажи мне фото
графию твоих др узей!" 6 . С е р г е й : "Таня, покажи мне твою
фотографию". 7 . А х м е д : "Аня,помоги мне перевести с т а т ь ю !'
256
ГЛАВА УГ.
ОБСТОЯТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
8 1. Образование деепричастий
несовершенного вида (от VI и VI )
Суффиксы -я - а (после ж, ч, ш, щ)
Р аботаем по таблице!
1.
Образец.
а) Читать книгу-читают книгу-читая книгу.
Повторять тек ст, изменять диалог, проверять упражнение,
говорить с другом, объяснять правило, спешить на работу, пе
реводить статью, рисовать портрет, организовать экскурсию,
участвовать в вечере, заниматься в библиотеке, интересовать
ся музыкой, готовиться к экзамену, встречаться с друзьями,
возвращаться из университета, слышать звонок.
б) Читая книгу-читают книгу-читать книгу.
Проверяя упражнения, объясняя правило, переводя статью, ри
суя картину, исследуя проблему, идя на работу, знакомясь с
новым студентом , добиваясь успехов, возвращаясь из универси
т ета, слыша звонок, являясь членом СНО.
§ 2 . Употребление деепричастий
несовершенного вида (одновременные действия)
С равните!
257
Г. Простое пред 11. Простое предло III. Сложное пред
ложение жение с дееприча ложение
стным оборотом
Работаем по таблице!
3 . С оставьте предложения.
ГД.Мануэль читает новый текст и ... . 2....... 3 ...... II. 1.......
Обратите внимание!
258
Глаголы с суффиксом - в а - в инифинитиве: давать-давая
259
Обратите внимание на м есто
деепричастного оборота в предложении!
Р аботаем по таблиц е !
§ 3. Образование деепричастий
совершенного вида (о т и VI )
260
б) Образец.
Изменив диалог - изменил диалог - изменить диалог.
Проверив диктант, объяснив правило, подготовившись к эк за
мену, сдав экзам ен, познакомившись с новым аспирантом.
Сравните!
Г. П ростое предло 11. Простое предложе III. Сложное пред
жение ние с деепричастным ложение
оборотом
1 . Преподаватель Объяснив правило, К огда (после того,
объяснил правило и преподаватель начал как) преподаватель
начал (стал) за д а (стал) задавать во объяснил
-------— -правило, он
вать вопросы (за просы (задал нес начал (ст а л ) за д а
дал несколько во колько вопросов). вать вопросы (зада I
просов ). несколько вопросов
2 . Преподаватель Объяснив правило, К огда (после того,
объяснит правило и преподаватель начнет как) преподаватель
начнё'т (буд ет ) з а (будет) задавать объяснит правило,
давать вопросы вопросы (за д а ст он начнет (будет)
(задаст несколько несколько воп росов). задавать вопросы
вопросов). (за д а ст несколько
вопросов).
Р аботаем по таблице!
9. О б р а з ец .
Написать реферат - начать составлять библиографии.
а ) Написав реферат, начать составлять библиографию.
б ) Мануэль написал реферат и начал составлять библиографию,
в) ^ г ^ д а О г о с т е ^ он на
чал составлять библиографию.
261
Подготовиться к семинару - начать делать (сделать) домаш
н ее задание, сдать экзам ен по философии - начать готовиться
(подготовиться) к другом у экзам ену, привести пример - начал
отвечать (ответить) на вопрос, окончить аспирантуру - вернуть
ся на родину.
1 0 . 1 . Обратите внимание на позицию деепричастного оборота.
Преподаватель проверил тетради и вернул их студен там . Пре
подаватель вернул студентам тетради, проверив их. Преподава
тель, проверив тетради, вернул их студентам . Проверив тетради,
преподаватель вернул их студентам .
2. И змените предложения, которые вы составили в упражне
нии 9 по образцу, данному выше ( 1 ) .
1 1 . Подчеркните 1 ) резул ьтат одного действия и переход к дру
гому; 2 ) р езул ьтат двух действий.
а ) Мария дел ает домаш нее задани е. С ейчас она начала чи
тать новый тек ст. Прочитав текст, она ... (выписывать-выпи-
сать новые слова, переводитъ-перевести слова, учить-выучитъ
слова, дел атъ -сдел ать упражнений, писатъ-написатъ сочинение,
читать-прочитать ди ал оги).
б ) Сегодня Мария заним ается в библиотеке. Сейчас она на
чала переводить статью .. Переведя статью, она . . . (конспектиро
вать-законспектировать статью, писатъ-написать реферат, провв-
рять-проверить сноски в р еф ерате).
Обратите внимание!
Одно подлежащее: зам ена Разны е подлежащие:
возможна зам ена невозможна
п1 п1
К огда Андрей читал новый текст, К огда Андрей читал новый
ой выписывал слова. = Читая новый текст, Виктор переводил
текст, Андрей выписывал слова. статью .
1 2 . П ередайте информацию при помощи синонимичных конструк
ций (там, г д е это возм ож н о).
1 . К огда М ануэль готовился к защ ите диссертации, он очень
волновался. 2 . Когда М ануэль готовился к защ ите диссертации,
ем у помогали др узья. 3 . После того как аспирант сдал канди
датские экзамены, он начал писать диссертацию . 4 . К огда мой
друг сдал кандидатские экзамены , я поздравил е г о . 5 . Когда
Наташа заним ается в библиотеке, она любит сидеть у окна.
6 . К огда Андрей в первый р аз проводил за сед а н и е СНО, я вол
новался з а н ег о . 7 . К огда Анвар вернется на родину, он б удет
работать преподавателем в университете. 8 . К огда Мария чита
ла письмо отца, она вспоминала свой д о м , 9 . К огда Мария чи
тала письмо отца, к ней пришла подруга.
262
§5. Замена простого предложения
с деепричастным оборотом сложноподчиненным
Преподаватель объясняет
правило и пишет на доске.
263
не см ож ете перевести
текст.
0НВ , СВ .
Уступка(не Зная ( выучив) слова, Несмотря на то что (х о -
НВ СВ ,
смотря на, студент не см ог пе тя) студент знал (выучил.
хотя) ревести текст. слова, он не см ог п ер е-
вести текст.
1 4 . Закончите предложения.
а ) Подчеркните одновременность действий; результат одного
действия и переход к другому.
1 . Делая домашнее задание, он ... . С делав домашнее зада
ние, он ... (слушать м узы ку). 2 . Обедая, он ... . Пообедав, он
... (читать г а з е т у ). 3 . Рассказы вая о своей сем ь е, он ... .
Р асск азав о своей сем ье, ... (показывать фотографии).
б) Выполняя это задание, подчеркните достижение ре
зультата второго действия в процессе первого или результаты
двух действий.
264
он ... {см отретъ-посм отреть передачу по тел ев и зо р у ). 2 . Слушай
музыку, он ... . Послушав музыку, он ... (дописы вать-дописать
пи сьм о). 3 . Переводя статью, он . . . , Переведя статью, он ...
(выписывать-выписатъ) новые слова,
в) П ередайте эту информацию при помощи синонимичных кон
струкций.
15. Передайте информацию при помощи синонимичных конст
рукций. Подчеркните значения причины, условия, уступки.
1 . Подготовившись к экзам ену, аспирант получил 'пятерку*'.
2 . Подготовившись кэкзам ену, аспирант получит 'п я т е р к у '.
3 . Подготовившись кэкзам ену, аспирант получил бы 'п я т ер к у '.
4 . Подготовившись кэкзам ену, аспирант получил 'ч етв ер к у ':
он очень волновался.
1 6 . П ередайте данную информацию, заменив предложения с д е
епричастными оборотами всеми известными вам синонимич
ными конструкциями.
1 . Сдав в пятницу экзам ен по русском у языку, аспирант на
чал готовиться к экзам ену по специальности. 2 . Вернувшись на
родину, он будет продолжать научную работу. 3 . Хорошо зная
английский язык, аспирант см ож ет использовать в своей работе
статьи английских авторов. 4 . Подготовившись к контрольной
работе, студенты не волновались. 5 . М ного занимаясь, вы до
стигн ете хороших результатов. 6 . Зная французский язык, вы
смогли бы использовать в своем реферате эту интересную рабо
ту французского автора. 7 . Регулярно посещая лекции и сем ина
ры, аспирант хорошо сдал экзам ены . 8 . Н е зная русского язы
ка, он н е см ог бы учиться в С оветском С о ю зе. 9 . Интересуясь
этой проблемой, он много читал о ней. 1 0 . Хорошо подготовив
шись к контрольной работе, студенты написали бы е е быстро и
б ез ошибок. 1 1 . Зная немецкий язык, он не использовал в сво
ей работе статьи немецких авторов. 1 2 . Проводя собрание в
первый раз, он не волновался.
со ф § §
Я к
5! я 4 « з
ф
Я гг ф
ю СО 8 К “ в
СО «
ГО8 3 § I- у
Н Я Я Я к
СО Ф со
со а ш
я с *
Д1
Я в
со 2 * * § й:
а Й *о Я о
к т ® в* » ф
о 8 к, а+ Э
* я ^
ф о * .
С « О. , Ф Л
ФО Я Я 8* Н
а а ш л к
в >» в Я Н к
ф
*
,
В
3 8§
1^8
ф I
V а
в о •1? хк 1Л
- 9
2- 5 •
«« з1 ^""я
я
. ф
«
ф
0 ? ?
л
I ?!
в* а г <
0
о I о о
^|
Г? *
и
2 2
1 ?! «р
1
и
о
я
я
ф
а
С
о а к ф
о § л л 0 о
а о 5Г {Г 1 м *. *'—• Л!*
о л О О.
СО « "яаГ
аз к и о
« *ф о о и
§ 2 ф Л I I « и Ф
* ВТ гг у О —' ЕГ
в Ё
в *
§ ф а. о в
\о л е § ю
« о ю >»
И в н в
.« © И ► пЛ
а « о рн
ф л ф г° в о
2 ШВ в г о ф вя ж «я я*-
5! о н У ф
а я 8 а а ф ф я
С X ф я п> со я я я !>,
н ГП н н
<я о* §2 н я н н фя •о
си из о О щ ф и 0)
« ЕГ ф СО к- 5 в
8
1с\3 к
«
й | 8 ^ СП и. н
В
т 0, о аз *, го Я я и; я ш о о
Я* ■в
А §
С я X си
266
О 1
да СО
и СО ф 32
0) Ф е- О
да в Ф д
да
а К в
да
* 2 о
ф да 1
5 ф да ф
дда *
5 й
и да
§■ 8с;* «к л
н о
а ф д
Ф
а СО да
а о
- о да о с \о да да В
СО С со
табл.
«с
да да да ода >»
о
ф
да
о кI да • л
Продолжение
о 1
д
да
аф да Д) § е
р5» ь
да со
2 ю
н 2а сдоа
д
о о ф I \§.
В о
м да . >»
м
Л Л >> к .
дад
о о
а «, ю
Й
Ь «■
одз
5 л а
* «
и
ф ф л т Н 1=1
2 о о да да ю н * да в
^ га
о в
о.
н
ф о. о
да из о. О
и л
и
о
н о
о о и о н а. м
и со Ф « о ф
о ф да
* ^ =■ >>>-^ и —'
X
д
5а *У
да и
о СО Л в «!,
да н н щ о хо
да о & 9
2
да ф да а
ф ^
О
да
о & ? Рн с 2 н
да в и
да о
ф
2 о о да
ф
д
оа
а
ф
д
о
а §
§ 2
а *
о к
и м
о V дЁа да о
га да
о да * х о да а & >■> о
5 ю У) о в \о ф
* ф в 2 о*
да СО в
ф
да 05~ ид<ао ф
< н и
о
Я >» X ю СО
267
Продолжение табл
268
место ( о пред
разговаривать, совместность
м ете)
цель
табл,
учиться, рабо
познакомиться
тать, спраши
диться, жить,
ду мать, меч
дви
быть, нахо
тать и др.
вать и др.
слова на:
-ие, -и я
глаголы
жения
и др.
ч
о
а
П
в к __„
■ых
2 2
■их
СО К а в
«2 « * « «
0 ш 0 Ф
1 I 1 1 I
2 2
0 а;
1 I
а .
а . 2
2 ф
ф «
в
(0
СО со
СО '
± I А|8
СО 2 о
<§ а о й | 8
а с « . 8 ё
ю о о ? о
в ф 03 ОЛ
Л к к § ю ' аГ в
ю
Ч Ю >> В О К Й ф
Ф >* аз н о в в
ь * Он ь* в >>
СО 2 в >*
о д о ф со
с СО В 2
В 3 ч н н в к Ь з о
со 8 л О Фф
>> в С 2 $ * РЗ
к мю Фш со о 5. ° о
ф ф а к !>^ &я в
& н в К ГП “ *
л о >> С Э о Ш д а. ш.
269
-? ■
0
Ф *
«о 52 1
и
ч 5я л
И
к < ч
(ОЯ Ф
ю
с: о
«
о
<я
в
а
к и
(О ф ч о ю
Н
а и
ф о
*
дц и а . — л
I
о
к
ч I
•чЗ ^ф
2 а
к
Л о
Я
«О о д
СО в
к -5 д
2 Л о
ф О СО со
а СО
к о
д
'СО х
Д >» - ф
ф 2к
ф В оСО *л *
3 и
а
ф о -ИЧ в о
ч со -к
§ °
в -аз о
о
аз СО о X со
а § о >>
С д 0 Ч к со
в .§ X к в о к § н *д
3 X а ч
- вв
о а -ф о
-§ I '<0 со о " В а »
Ь* В а и 01 ч ч Ен в
В
х
СО
со
с
о
а
о
О
(-. о
со о
к г
н
I У в
к "СО >> в 4
2 а Д со
ф с н и &
а о о а
д со о н 0? 8
к о
& д а
ф •« о -к к
ф 3 д 3 о
ф о со 2
3 э '>» и о „Е- 3
& ф 0 *К в
в д ч н
ю1
щ в оГ *■*о -ф
н со 3 о
из и а
о и в
« н
со а а 3 о
о -в д
?; д 3
2 о 9 в
и о ч л
& у
>.
щ
->•>
со
в 9. Д X * з &
X
8 н *СО Ьь- о* О А § Ф к
к о о
СП и 2 03 * * ^ '8 .
а -> ъ о «О о м
О 0 С О X & 2 8
д к д к
к о у о
Е- Д СО
5 н 03 Д ё
со В
§ д
•& 2
в
3
СО "В
2з Iо 'ш
*
1 в а
5 и Ч , 1 ' ? &
СО к а 5 о о
0 о о * >-, ь Д
СМ со со со
270
ф й
Й Й вI
г<о §л * т *
см а в I « I
о о го гг 0
П1 аз
фя 9 -
«я ас* I Э *
фо * К 1
^7* о С*
[родолжение
в
«
а
ф
с
к кСО
^гс о
■5
х и о
г -юI о Б
о 2 'В а
о ф
0 С* ф и
-«о
К -о й
2 .5С1 "С§О со со
Ф # а я о 'О
а ю 2 с
й к ф
"<0~ • С" в
ф
ф о о "СО
о К
я § 1 С! и '•«Г
<3 <0 о ч
Ф § 1 *3 2 ф
а и Й а
о :
Ф
а -§
ок 1 8
&
о С а сГ ф сО
С о "С
:ф
с Я ю 2 й ГО
К н
2 &
ф
а
й
о
ф 0
ф •о ч
9 н
2 д '>>
а
& ° н 1 с
. к ф & СО
ю н а л ч X -о
2
ГО
>> ф Э
1 о и
.4 'о "К д
ф о. ь
ф
д о а
3 о '••■Ф
к а
:Ф
•в
2 |
3 « Ф а
& а 0 §
'В *-о го§
8 $ -2 10 & 2
эс
& & ь
о
1 -I о
О Й «3
й
д -ф
ер а
•в* -СеО Ф "Ф н ф
В О 3 9 •? '2 . о с
к СО
с Й § й ГО
О) см СО со О) см
см см
271
Продолжение табл.
/ / /
с
в
л
н
со
пью, пьёш ь, п ью т пил, пила, пило, пили
п
л
н
живу, ж ивёш ь, ж ивут жил, жила, жило, жили
Л
.
/ .. 1
-5
в
о
<0
С[
Ю
аз
СВ
даю, даеш ь, даю т
СО
СО
о
н
со
ст ал , а, о, и
Н
•о
СМ см
ст а н у , ст ан еш ь , станут
01
/ / 1 1 1
к
л
г-
н
л
взял, в зя л а, в зя л о, в зя л и
см
в о зь м у , в о зь м еш ь , в озь м ут
со
ю
был, была, было, были
Л
буду, будеш ь, будут
/ • /
н
ч
СО 0)
дал, дала, дало, дали
<м см
| дам , дашь, даст,
03
| д ад и м , д а д и т е, дадут
272
'1
в
«
Б
о
3
3
в
я
:ф
в
н
в
а
3
н
В
:Ф
«О
в
«
0
X
ф
л
1
н
1
1
со
СО со
тЧ
X
еду, едеш ь, едут
Ф
03
оГ
л
н
о
ф
со
ел, -а , -о , -и
см
ем, ешь, ест
/ / •
ед и м , еди те, едят
45 ноп.