Вы находитесь на странице: 1из 274

М.П. Аксенова, Е.А.

Зелинская

Сборник
упражнении
по русскому языку
(для иностранных студентов,
аспирантов и стажеров
гуманитарного профиля)
РУССКИЙ язык
Д Л Я ИНОСТРАНЦЕВ

М.П. Аксенова, Е.Л. Зелинская

Сборник
упражнений
по русскому языку
(для иностранных студентов,
аспирантов и стажердв
гуманитарного профиля)

И ЗД АТЕЛ ЬС ТВО
МОСКОВСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА
1989
ББК 8 1 . 2
А 96
Р ец ен зен ты :
доктор филологических наук Г.И,Рожкова
кандидат филологических наук М ,Н .Рудковская
кандидат филологических наук Л .А .Н естерская
П ечатается по постановлению
Редакционно-издательского совета
М осковского университета
А ксенова М .П ., Зелинская Е.А .
А 96 Сборник упражнений по русском у языку доя ино­
странных студентов, аспирантов и стаж еров гумани­
тарного профиля. - М .: И зд-воМ ГУ , 1 9 8 9 . - 2 7 2 с .
Х5ЙМ 5 - 2 1 1 - 0 0 2 8 4 - 5

А 4 6 0 2 0 4 0 0 0 0 (4 3 0 9 0 0 0 0 0 0 )-0 3 7 -1 8 1 -8 9 ББК 8 1 . 2
0 7 7 (0 2 )- 8 9
15ВИ 5 - 2 1 1 - 0 0 2 8 4 - 5 И здательство М осковского
университета, 1 9 8 9
У чебное издание
М айя. Павловна Аксенова,
Елена Александровна Зелинская
СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
для иностранных студентов, аспирантов и стаж еров
гуманитарного профиля
Зав.редакцией М .Д.П отапова
Р едактор А .Л .Яранцева
Художественный редактор Н.Ю.Калмыкова
Технический редактор Г.Д.Колоскова
Корректор Л,А.Айдарбекова
ИБ № 3 2 9 5
Сдано в набор 1 8 . 0 8 . 8 8 , Подписано в печать 0 7 . 0 3 . 8 9 .
Формат 6 0 x 9 0 / 1 6 . Бум ага офс. № 1 . Офсетная печать.
У с л .п е ч л . 1 7 , 0 . У ч .и з д л . 1 2 , 2 8 . Тираж 8 4 5 0 эк з.
И зд. № 6 5 8 . Цена 4 5 коп. Зак. д/917
Набор выполнен на наборно-пишущих машинках в ордена
'Знак П оч ета' издательстве М осковского университета.
1 0 3 0 0 9 , Москва, ул.Герцена, 5 / 7 .
Отпечатано в Московской типографии № 9 НПО 'В с е с о ю з ­
ная книжная пал ата' Госкомиздата С С С Р.
1 0 9 0 3 3 , М осква, Волочаевская, 4 0
ОГЛАВЛЕНИЕ

П р е а и с п о в и е ................................................................................ 3

Ч а с т ь п е р в а я .............................................................................. 6
Глава I . Вводная ч а с т ь ....................................................... 6
Глава II. Предложный п а д е ж .................................................... 31
Глааа III. Винительный п а д е ж .................................................................. 4 6
Глава 1У. Родительный п а д е ж ............................................................... 59
ПО
Глава У. Дательный п а д е ж .......................................... ........................ .
Глава УХ. Предложный, винительный, родительный, дательный
падежи при обозначении в р е м е н и ................................... Ю8
Глава У11. Творительный п а д е ж ...........................................................
Глава УШ. Повторительные упражнения .............................................1 3 3

Ч а с т ь в т о р а я ........................................................................... 1 3 7
Глава Г. Виды г л а г о л а ............................................................................ 1 3 7
Глава II. Субъектно-предикатные о т н ош ен и я ............................... 165
Глава Ш. С убъектно-объектны е отн о ш ен и я .......................................1 1 1
Глава 1У. Определительные о т н ош ен и я ........................................... 2 1 6
Глава У. Изъяснительные отношения ....................................................2 4 4
Глава У 1 . Обстоятельственны е отношения ...................................... 2 5 7
Т а б л и ц а 1 ........................................................................... 268
Т а б л и ц а 2 .......................................................................... 272
ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящий сборник адресован иностранным учащимся гумани­


тарного профиля подготовительного этапа обучения. Цель посо­
бия: 1 ) закрепить лексико-грамматический материал, представ­
ленный в последнем пособии для эт о го этапа ^ ; 2 ) автом атизи­
ровать навыки в разных видах речевой деятельности на б а зе с е -
мантико-синтаксических конструкций, представленных в данном
пособии.
Сборник состои т из двух ч астей . В первую часть включены
упражнения, соответствую щ ие объему лексико-грам м атического
материала начального этапа обучения. Как известно, на началь­
ном этапе обучения ведущим вы ступает ознакомление учащихся
с образованием форм имени и глагол а. Упражнения в первой ча­
сти сборника призваны способствовать обеспечению речевых по­
требностей учащихся в бытовой (в большей степ ен и ) и учебно­
профессиональной сферах. Основная часть содерж ит упражнения,
соответствующ ие объему лексико-грам м атического материала
подготовительного этап а. Упражнения второй части сборника
имеют целью в первую очередь обеспечение речевых потребно­
стей учащихся в учебно-профессиональной сф ере. Основное вни­
мание уделяется формированию навыков устной и письменной мо­
нологической речи, с тем чтобы со зд а т ь у учащихся б а зу , кото­
рая позволила бы им начать читать литературу по специально­
сти, выступать на семинарах и т д . С этой целью в этой части
вводятся элементы синтаксиса научного стиля речи.
Языковой материал, представленный в сборнике упражнений,
классифицируется и группируется в основном на сем ан ти к о-си н -
таксической основе.
При разработке системы упражнений авторы исходили из то­
го, что формирование у учащихся навыков в разных видах рече­
вой деятельности должно проходить: 1 ) на основе осмысления
ими языковых явлений; 2 ) в упражнениях, отвечающих потребно­
стям коммуникации.
Осмыслению учащимися языковых явлений сп особствует пред­
ставление _материала для наблюдения и анализа языковых явле­
ний в таблицах. По м ере того как языковой материал усложня­
ется, вводятся задания к таблицам. При выполнении этих за д а ­
ний учащиеся проводят анализ таблицы и делаю т необходимы е
выводы. Эти выводы в дальнейшем служ ат правилом-инструкци­
ей для выполнения упражнений.

1 А к с е н о в а М. П. , Н е с т е р с к а я Л . А . Мы учимся гово­
рить п о-русск и. У чебное пособие для аспирантов нефилологичес-
япх вувов к фахуяы'еч'в», М ., 1 9 8 4 .
4
Поскольку авторы исходят из тйго, что упражнения м огут вы­
полняться учащимися не только под руководством преподавателя,
но и сам остоятельно, задания к упражнениям формулируются с
учетом тех лексико-грам м атических возм ож ностей, которыми
учащиеся располагают в данный м ом ент.
Так, в сам ом начале обучения для выполнения упражнений
даю тся только образцы. Д алее вводятся задания к упражнениям,
которые м огут быть поняты учащимися б е з перевода, например:
"Вот вопрос. Какой ответ?"
С ледует отметить^ что образец для выполнения упражнения
дается также и в тех случаях, когда таким сп особом экономнее
представить последовательность действий, которые должны вы­
полнить учащиеся.
По м ере овладения учащимися языковым м атериалом форму­
лировки заданий усложняются (как структурно, так и лексичес­
ки), например: "Аргументируйте свою просьбу!"
Настоящий сборник упражнений м ож ет использоваться в учеб­
ном процессе на подготовительном этап е обучения наряду с о с ­
новным учебным пособием (см . сноску 1 ) . В м е ст е с тем он
представляет собой сам остоятельное учебное пособие. В нем
предлагается некоторое расширение и усложнение лексико-грам ­
м атического материала по сравнению с его объем ом и содерж а­
нием, обозначенными в программе подготовительного этапа обу«-
чения.
В сборнике упражнений используются следующие условны е
обозначения:
1 ) А:, Б: - условные обозначения собеседников; К: - коммен­
татор;
2) I - обозначение твердости согласн ого основы имени
сущ ествительного и имени прилагательного;
{’ - обозначение мягкости основы согласн ого имени
сущ ествительного и имени прилагательного;
3) VI - обозначение переходных глаголов; VI - обозначе­
ние непереходных глаголов;
4) - новые слова, которые учащиеся должны сам остоя­
тельно перевести;
5) • • • - "кассы" для лексического наполнения образца.
Сборник упражнений им еет два приложения:
1 ) таблица глагольных форм, 2 ) сводная таблица основных зн а ­
чений падежей.
Авторы выражают благодарность доктору филологических на­
ук Г.И.Рожковой, кандидату филологических наук Л .А .Н ест ер -
ской, кандидату филологических наук М .Н.Рудковской, кандида­
ту филологических наук А.Н .Рябовой з а высказанные замечания,
которые способствовали улучшению сборника.

5
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

ГЛАВА I
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

8 1

м .р , Ср.р. Ж .р,

Это дом. Это окно. Это комната.


Вон он. В от оно. В от она.

1.
1. О б р а з е ц . Он. оно она
Дом окно комната
Слова: а) журнал, ручка, карандаш, учебник* письмо* стол,
стул, шкаф, лампа, ваза, чашка, стакан, бутыл­
ка, сыр, сахар, сок, м асло, яблоко, колбаса,
молоко;

б) сын, мама, брат, жена* сест р а , отец*


2 . О б р а з е ц , а) Т ут дом . Вон он. б) Э то сын. Он дом а.
Т ут окно. В от оно. Э то мама. Она дом а.
Т ут комната. В от она.

Э то мама. ( Кто эт о ? ) Это ручка. ( Что эт о ? )

2 . О б р а з е ц . Кто это? - Э то мама. . . . Что э т о ? - Это ручка...


Слова: комната, дом , сест р а , ручка, окно, журнал, брат,
учебник, отец, сест р а , сын, жена, лампа, ваза,
стол, Антон, аспирант.
3.

а) О б р а з е ц . 1 Г
Виктор Игорь
Анна Таня
... •••

6
С л о в а : словарь, кефир, стол, преподаватель, Нина, Таня,

м оре, озер о , жена, Ж еня, Оля, Алла, комната,

Катя, п ол ех, м аслох.

6) О б р а з е ц . он оно она

1 _ 2_
М .р. Ж .р. Ср.р.
Е д.ч. стол комната окно

словарь аудитория море


м узеи
Мн.ч. столы комнаты окна
словари аудиторш! мор:я
муэеи^

Окончания ы(и) -а(я)


4^
О б р а з е ц . Это аудитория. Слева стол. Рядом тож е стол.
Э то столы. Это стол. Здесь словарь. Рядом
тож е словарь. Это словари.
1 . Это улица. В от м агазин. Рядом тож е м агазин. Это ...
2 . Это комната. В от шкаф. Рядом тож е шкаф. Это . . . 3 . Это
стен а. Здесь календарь. Т ут тож е календарь. Это . . . 4 . Это
улица. В от трамвай N° 8 . А это трамвай N° 1 0 . Это ... 5 . Это

стол. В от журнал. Рядом тож е журнал. Это ... 6 . Это стул.

З десь портфель. Рядом тож е портфель. Это ...

5.

О б р а з е ц . Андрей студен т, и Игорь студент. Они студенты .


1. Иван аспирант, и Антон аспирант. 2 . Сергей юрист, и

Луис юрист. 3 . Юра журналист, и Володя журналист. 4 . Илья


инженер, и Марина инженер. 5 . Виктор философ, и Мануэль

7
О б р аз е ц .
А: Что там?
Б: Там г а зет а .
А: А что рядом?
Б: Р адом тоже г а зе т а .
К: Т ам газеты .

1 . А: Что там? 2 . А: Что там слева?


Б: Там комната. Б: Там слева карта.
А: А что рядом? А: А что рядом?
Б: Р ядом тоже комната. Б: Р адом тож е карта.
К: К: •••

3 . А: Что там справа?


Б: Т ам справа квартира.
А: А что рядом?
Б: Р адом тоже квартира.
К: ...

7.

а) О б р а з е ц . Это наше здание. Вот аудитория. Рядом ■

аудитория. Здесь аудитории.


1 . Это карта. В от деревня. Рядом тож е деревня. Это ...
2 , Это журнал. В от статья. И это тоже статья. Это . . . 3 . Это
м етро. В от станция. И это тож е станция. Э т о ...
б) О б р а з е ц . Это карта. Там море, и тут море. Это мор
1 . Это почта. В от почта. Вот письмо, и это письмо. Это
2. Это урок. Вот упражнение, и это упражнение. Это ... 3 . Это
дом . Т ам окно, и тут окно. Это ...

Обратите внимание!
к, г , х, ш, ч, щ, ж + -и !

8
8 . Здесь студенты . Кто они?
1 . А: Кто ты? 2 . А: Кто ты?
Б: Я химик. Б: Я физик.
А: А кто твой брат? А: А кто твоя подруга?
Б: Он тож е химик. Б: Она тоже физик.
К: Они ... К: Они ...

3 . А: Кто ты? 4 . А: Кто ты?

Б: Я историк. Б: Я математик.

А: А кто твоя сестра? А: А кто твой друг?


Б: Она тож е историк. Б: Он тож е математик.

К: Они ... К: Они . . .

9.
О б р а з е ц . ' О л ь г а студентка, и Таня студентка. Ольга и
Таня студентки.

1 . Наташа аспирантка, и Аня аспирантка. . . . 2 . Ева журна-

листка, и Нина журналистка. ... 3 . Марина пианистка, и Н ата-

ша пианистка. ...

1 0 . Кто они?
1 . А: Марина, кто это? Б: Это Нина, она врач. А это Галя,

она тоже врач. К: Нина и Галя . 2 А: Нина, кто это? Б: Это


Наташа. Она моя подруга. К: Наташа и Нина . . . 3 . А: Олег,
кто это? Б: Э то Андрей, он мой товарищ. К: О лег и Андрей ...
1 1 . Это вопросы и слова. Ваши ответы?
1 . Это киоск. Что там? Там г а зет ы , ... (журнал, ручка,
карандаш, конверт4, марках). 2 . Это портфель. Что там? (учеб­
ник, словарь). 3 . Это полка. Что там? (книга, папка). 4 . Это
щунф. Что там? (чашка, тарелка, вилка). 5 . Это аудитория.
Что там? (ст о л , карта, картина, л а м п а ). Кто там? (аспирант,
преподавател ь). 6 . Это улица. Что здесь ? (аптека, м узей , по­
ликлиника, театр , киоск, м агазин, ш кола).

9
§ 3.

Ед.ч.
Мн.ч.
М.р. ж .р. ср.р.

мой моя мое мои^


/ журналы.
! твой\ ^ т в о я \^ у /т в о е \^ /твои
Э то наш журнал, Это наша книга. Это наше м ест а Э то наши книги.
^ваш ^ ^ ваша^ \ ваше / \ваши м еста ,
е г о ,е е , их е г о ,е е ,и х 'е г о ,е е ,и х е г о .е е .и х ^

Чей это Чья это Чье это Чьи это жур­


. журнал? книга? м есто? налы, книги,
м еста?

12 .

Образец. Это дом . Это мой дом , а это твой дом.


Это окно. Это мое окно, а это твое окно.
Это комната. Это моя комната, а это твоя
комната.
1 . Это журнал. 2 . Это стол. 3 . Это с т у л . 4 . Э то шкаф.
5 . Э то карандаш. 6 . Э то учебник. 7 . Это стакан. 8 . Это брат.
9. Это отец. 1 0 . Это письмо. 1 1 . Это яблоко*. 1 2 . Это паль­
то. 1 3 . Это полка. 1 4 . Это ручка. 1 5 . Э то лампа. 1 6 . Это
ваза. 1 7 . Это сестр а.

13. Это текст.


Это комната. Справа окно. Э то шкаф. Т ам пальто. Слева
полка. Т ам журнал и учебник. Это стол. Т ут карандаш и ручка.
Справа лампа. Рядом ваза. Слева письмо,
А это ваши тексты . В от начало:
а ) Э то комната. Это моя ком ната...
б) Это комната. Это твоя ком ната...

10
14.
Образец.
Это мама, а это Маша. "папа, брат, муж, студент;
Мама: Это моя дочь Маша. “ сын Игорь, сест р а , жена,
Маша: Это моя мама. преподаватель.

15.
Образец.
А: Мой дом №*5. * м есто № 9, квартира № 7.
Б: А мой дом № 6 . “ аудитория № 3, м есто № 1 0 ,
А: Как хорошо! Твой дом квартира № 8, аудитория № 4.
р я дом !

16.
О б р а з е ц . Это мой карандаш, и это мои карандаши.
Это мой карандаш, а это твои карандаши.
1 . Это мой учебник, . . . 2 , Это моя книга, ... 3 . Это мой
журнал, ... 4 . Это м ое письмо, ... 5 . Это моя фотография, ...

17.

О б р а з е ц . А: Антон, чей это журнал? Твой? Б: Н ет, не


мой.
1. Нина, чья это книга? 2 . Наташа, чья это комната?
3. Андрей, чей это дом? 4 . Зина, чье это лекарство? 5 . Нина
и Наташа, чьи это журналы? 6 . Андрей и Игорь, чьи это г а з е ­
ты? 7 . Володя и С ергей, чьи это учебники? 8 . Наташа и Анд­
рей, чей это преподаватель?

18.
О б р а з е ц . Это университет. Это наш университет. Это
окно. Это наше окно. Это библиотека. Это
наша библиотека.
О б р а з е ц . Это наш университет, а это ваш университет.
Э то наше окно, а это ваше окно. Это наша
библиотека, а это ваша библиотека.
11
1 . Э то квартира. 2 . Э то поликлиника. 3 . Э то магазин.
4. Это м ест о . 5 . Это аудитория. 6 . Это словарь. 7 . Это пре­
подаватель. 8 . Это сем ья. 9 . Это улица.

19.

О б р а з е ц . Это преподаватель, а это студенты .


Студенты: Это наш преподаватель.
Преподаватель: Это мои студенты .

X X
'брат, руководитель , учитель , преподаватель;
" сестры , аспиранты, ученики*, студентки, аспирантки.
20.
О б р а з е ц . Это наш преподаватель, и это м ш и преподава­
тели. Э т о . наш преподаватель, а это ваши препо­
даватели.
1 . Это наша аудитория, . . . 2 . Это наш преподаватель, ...
3. Это наш товарищ, . . . 4 . Это наш журнал, ... 5 . Это наше
м есто, ... 6 . Это наше окно, . . . 7 . Это наша г а зе т а , ...
2 1 . 1 .Э т о текст.
Э то аудитория. Здесь стол. Т ут книга и словарь. Это порт­
фель. Т ам ручка, карандаши, тетрадь. Это папка. Там г а зе т а
и журнал.
А это наши тексты . Вот начало:
а) Это наши аудитории . . . б ) Это наши аудитории, а это ваши
аудитории.
2 . Это текст.
Э то полка. Здесь чашка и стакан. Справа вилка, ложка.
С лева тарелка.
А это ваши тексты . В от начало,
а) Это мои полки ... б) Э то мои полки, а это твои полки ...
22.

О б р а з е ц : Это Анна, а это Антон. Здесь учебник.


12
1 . А: Анна, это твой учебник? 2 . А: Антон, это твой учеб­
ник?
Б: Нет, это его учебник.
Б: Нет, это е е учебник.

1. Это Андрей и Нина. Здесь ручки, словарь, учебник. 2 , Это


Эолодя и Наташа. Здесь книга и журнал. 3 . Это Зина и Игорь.
Здесь тетради, портфель, папка.
23.
О б р а з е ц . Это Антон и Андрей.
А: Антон, это твой карандаш? Анна и Наташа, Нина и
Б: Нет, не мой. Андрей, Володя и Зина,
А: А чей? Анна Ивановна и Петр Ни­
Б: Это его карандаш. колаевич, Игорь и Володя;
'ручки, письмо, портфель,
папка, г а зет а .

2 4 , 1 . Это текст.
Анна в комнате. Справа полка. Прямо стол. На столе книги.
х
Рядом лампа. На стен е фотография.
А это ваш тек ст. Вот начало:
Анна в комнате. Это е е комната. Справа ...
2 . Это текст.
Антон в квартире. На стен е фотография. Там отец. Рядом
мама. Справа сест р а . А это брат.
А это ваш тек ст. В от начало:
Антон в квартире. Это его квартира. Это ...
3 . Это текст.
Студенты в аудитории. З д е с ь книги. Рядом тетради. Справа
ручки. А это преподаватель.
А это ваш текст. В от начало:
Студенты в аудитории. Это их_ аудитория. З д е с ь ...
25. Здесь ответ. Какой вопрос?
1. „ .? Моя комната справа. 2 . ...? Мой портфель на столе.
13
3. ...? М ое письмо на столе слева. 4 . ...? Е е книга в портфеле.
5. ...? Его журнал на полке. 6 . ...? Наши аудитории рядом.
7. .,.? Ваши м еста справа. 8 . ...? Твоя подруга дом а. 9 . ...?
Твой друг в театре.

я_ - У меня Мы - у нас
Ты - У тебя Вы - у вас ^ есть книги.
Он - У него Они - у них
Она - У нее

26.
а) О б р а з е ц . Это мы, а это наши книги. У нас есть книги,
учебники, словари, тетради, ручки, карандаши, журналы, г а з е ­
ты.
б) О б р а з е ц . Сейчас урок.
Преподаватель: У вас есть новые учебники?
С т у д е н т ы : Да, ест ь . В от наши новые учеб­
ники.
х х
англо-русские словари, толсты е тетради, тонкие тетради,
г а зе т а 'П р ав да', красные ручки, карандаши.
27.
О б р а з е ц . Это он, а это его учебник. Э то она, а это ее
учебник. У него есть учебник, и у нее есть
учебник. У них есть учебники.
"словарь, карандаш, книга, тетрадь, портфель.
28.
1. О бразец.
А: У тебя есть словарь? 'новый учебник, большой сло­
Б: Д а, есть. варь, г а зе т а 'П р а в д а ', жур­
х
А: Дай мне, пожалуйста. нал 'С оветская женщина",
Б: В озьм и. В от мой словарь. красная ручка, календарь.

14
2. Образец.
А: В журнале "Огонек' ‘книга, журнал "Новый мир",
интересная статья.
г а зе т а 'М осковский универ­
Б: А у тебя есть этот
ситет";
журнал?
" р асск аз*, новый романх, фо­
А: Д а, ест ь .
тография.
Б: Дай мне, пожалуйста.

29. Это фотография.


О б р аз е ц .
А: Это ты? А: Значит, у тебя есть брат?
Б: Д а, это я. Б: Да, у меня есть брат.
А: А это твой брат? К: У него есть брат.
Б: Да, эт о мой брат.
‘ сест р а , родители, сын, дочь,
друг, подруга.

У тебя есть газет а ?


Да, есть.
Нет, нет.

30.
1. О б р а з е ц . ‘тетрадь, ручка, карандаш,
А: У тебя есть словарь? новый учебник, г а зе т а "Ком­
Б: Нет. сомольская правда".
А: А у меня ест ь еще
один* словарь. Возьми*!
2. О бразец.
• ••
А: В киоске есть марки? "киоск, библиотека, кухня, ма­
Б: П о-м оем у, нет. газин;
А: А у тебя есть? ""газета "Правда", новый
Б: Да, ест ь . учебник, чайник, р усск о-ан г­

А: Дай мне, пожалуйста. лийский словарь.

15
§ 4

Е д.ч.
Мн.ч.
м -р. ж .р . ср.р.

Это новый Это новая Это новое .тексты .


текст. ручка. слово. Это новые ручки.
^слова.
Какой это Какая это Какое это Какие это тексты,
текст? ручка? слово? ручки, слова?

-ы й (-и й ) -а я (-я я ) -о е (-е е ) -ы е ( - и е )


-о й

31.
О б р а з е ц . Это красный карандаш и красная ручка.
1 . Это белый шарф и ...п ал ь то. 2 . Это черный портфель и ...
сумка. 3 . Это интересный журнал и ... книга. 4 . Это старый
дом и ... библиотека. 5 . Это большой диалог и . . . упражнение.
6. Это широкий проспект и ... улица.
3 2 . Это ответ. Какой вопрос?
1. ...? Э то большой тек ст. 2 , ...? Это красивая чашка.
3. ...? Это красный карандаш. 4 . ...? Это интересное письмо.
5. ...? Это трудный вопрос. 6 . ,.,? Это синяя ручка. 7 . ...?
Это большая аптека.
3 3 . В от вопросы. Какие ответы? (Слова внизу.)
а) 1 . Какой это текст? 2 . Какая это статья? 3 . Какое это
упражнение?. 4 . Какая это комната? 5 . Какой это день?
С л о в а : трудный ф легкий; теплый ф холодный.
б) 1 . Какой это учебник? 2 . Какая это фотография? 3 . Ка­
кой это журнал? 4 . Какая это статья? 5 . Какое это письмо?
С л о в а : новый ^стары й; интересный ф неинтересный.
3 4 . Это комната. Здесь Антон и Игорь.

16
Образец.

Антон: Где мой карандаш? 'С ер гей и,В олодя, Андрей


Игорь: Какой? и Саша, Илья и Иван, Нина
Антон: Кра’сный. и Наташа;
Игорь: Вот он. ручка, портфель, сумка, шарф;
синий, новый, черный, белый.
35.
Образец. 'фотография, тетрадь, словарь;
А: Это мой учебник. "стары й - новый; большой -
Б: Какой? маленький; русско-англий­
А: Старый. ский - англо-русский.
Б: А где новый?
А: В от он.
36. 1 . В от маленький текст.
Это моя комната. Слева диван. Справа полка. Там учебник
[ словарь. Слева картина. Прямо окно. Т ам штора. Рядом стол.
Гам журнал. Рядом ручка.
З л о в а : удобный*, книжный, письменный*, новый, р у сск о -а н г-
лийский, красивый, высокий, русский, белый, черный.
2 . А вот ваш текст. В от начало:
Э то моя комната. Слева удобный диван...
37.
О б р а з е ц . Это синий карандаш, и это тоже с иние карандаши.
1 . Это красный карандаш, и это тоже ... 2 . Это легкий
тек ст, и ... 3 . Э то новое слово, и ... 4 . Это большое упражне­
ние, и ... 5 . Это маленькое упражнение, и . . . 6 . Это интерес­
ная статья, и ...
38. Вот вопросы и слова. Какой ответ?
1. Это город. Какие зд есь улицы и парки? 2 . Это киоск. К а -

кие зд е с ь газет ы и журналы? Какие зд е с ь ручки и карандаши? 3. Это


книжный м агазин. Какие зд есь учебники и словари? 4 . Это урок. Ка­
кой зд е с ь текст? Какие упражнения? Какие зд есь слова?
17
С л о в а : большой, маленький, широкий, новый, старый, интерес­
ный, русско-английский, синий, красный, черный, труд­
ный, легкий.
3 9 . Это комната. З десь Максим и Иван.
••
О б р а з е ц . Максим: Иван, гд е мои журналы?
Иван: Какие?
Максим: Английские.
Иван: Они слева.
"Зина и Наташа, Маша и Катя, Игорь и Андрей, Виктор и Иван;
*‘ учебник, словарь, тетрадь, газета;
“ 'новый, русско-английский, синий, французский.
4 0 . 1 . Вот маленький текст и слова.
Это комната. Здесь стол, справа стул. Прямо кровать. Сле­
ва картина, рядом полки. Прямо окно.
С л о в а : большой ^ маленький.
А вот ваш новый текст. В от начало:
Это большая комната ...
2„ Это маленький тек ст и слова.
Э то урок. Вот текст. Сначала правило, а потом упражнения
и диалоги.
Слова: трудный ф легкий,
А это ваш новый текст:
В от начало: Это трудный урок...

§ 5

М .р, Ж.р. Ср.р.

Э то урок № 1. Это квартира № 1 . Э то м есто № 1 .


Это первый урок. Это первая квартира Это первое м есто.

41.
О б р а з е ц . В от мой билет: ряд 1 , м есто 1 7 (первый ряд,
с ем н а д ц а т о е 'м е с т о ).

18
1 . Ряд 3 , м есто 1 6 . 2 . Р яд 8 , м есто Ю . 3 . Р яд 1 0 ,
м есто 1 3 . 4 . Р яд 1 3 , м есто 1 9 . 5 . Ряд 1 9 , м есто 2 0 .
2 . О б р а з е ц . В от домашнее задание: страница 8 , упраж­
нение 1 1 (восьм ая страница, одиннадцатое
упражнение).
1 ) Страница 1 2 , упражнение 5 . 2 ) Страница 2 0 , упражне­
ние 1 3 . 3 ). Страница 1 5 , упражнение 8 . 4 ) Страница 1 8 , уп­
ражнение 2 .
4 2 . Сначала информация, потом вопрос. Какой ответ?
1 . Это четвертая (ш естая, девятая, двенадцатая, четырнад­
цатая, сем надцатая) аудитория. Какие аудитории рядом? 2 . Это

второе (пятое, восьм ое, одиннадцатое, четырнадцатое, сем над­


цатое) м есто. Какие м еста рядом? 3 . Это первый (третий,
пятый, седьмой, девятый, одиннадцатый, тринадцатый) ряд. Ка­
кой ряд рядом?
43.
Образец.
А: Какое сегодня домашнее задание?
Б: Т ек ст 1 (первый т е к с т ), упражнение 1 2 (двенадцатое
упражнение), страница 8 (восьмая страница), диалог 1
( первый ди ал ог), страница 6 (ш естая страница).
А: Сегодня маленькое домаш нее задание!
Домашнее задание:
1) тек ст 2 , 3; упражнения 1 4 , 1 5 , 1 6 ; страница 1 9 ; диа­
логи 1 , 2 , 3; страница 1 8 ; 2 ) текст 3; упражнения 1 , 2 ;
страница 8,' диалог 4 .
44.
Образец.

А: Какой это журнал? "Советская женщина", "Совет-
Б: Это журнал "Москва". ский экран" , "Коммунист",
А: А какой это номер? "Работница' »
Б: Деся*тый. № 8 , № 9, № 1 1 , № 6 .

19
Это кинотеатр.
1. О б р а з е ц .
А: Какой это ряд?
Б: Восьмой.
А: А какое это м есто?
Б: Ш естнадцатое.

А: Очень хорошо. Мое м есто сем надцатое. Оно рядом.

4, 6, 10, 12, 14; * 3 , 5, 7, 9, 11.

2. О бразец.
А: Какое это место? А: В от он.

Б: Т ретье. Б: Какое зд е с ь м есто
А: А какой ряд? А; Т ретье.
Б: Четвертый. Б: А какой ряд?
А: Извините, это м ое м есто. А: Пятый. Извините,
Б: А г д е ваш билет? ваше м есто.
•• •••
4 , 7 , 9, 1 1 ; 3, 6 , 1 3 , 15; 5, 8, 1 6 , 19.

6.

Е д.ч. м .р. Э тот учебник новый. Мн.ч. учебники.


ж.р . Э та книга интересная, Эти книги стары е.
ср.р. Это слово легкое.

4 6 . Таблица наверху, а вот предложения.


О б р а з е ц . А: Это новая квартира. Б: Да, эта квартира но­
вая.
1 . Это новая квартира. 2 . Это хороший м агазин. 3 . Это
красивая ваза. 4 . Это старая г а зе т а . 5 . Это трудное упражне­

ние. 6 . Это светлая комната. 7 . Это легкий урок. 8 . Это ма­

ленький словарь. 9 . Это широкие улицы. 1 0 . Это трудные тек­


сты . 1 1 . Это большой зал . 1 2 . Это новое общежитие. 1 3 . Это

удобные м еста.

20
47.

О б р а з е ц . А: Андрей, по-м оем у, первый урок трудный.


Б: Н ет, эт о т урок легкий.
1 . А: Иван, п о-м оем у , первая лекция трудная. Б: ... 2 . А:

Галя, п о-м оем у, седь м ое упражнение трудное. Б: ... 3 . А: Аня,

по-м оем у, новая книга интересная. Б: ... 4 . А: Нина, по-м оем у,


первый текст большой. Б: ...
48.

О б р а з е ц . А: Какой это урок?


Б: П о-м оем у, эт о т урок трудный.
•••
В: Н ет, это легкий урок.
‘ статья*, упражнение, м есто, текст; ' ‘интересный, большой,
удобный, новый; неинтересный, маленький, неудобный, старый.

Ед.ч. м .р. Э тот текст' трудный, а тот текст легкий,


ж.р. Э та книга старая, а та книга новая,
ср .р . Это упражнение трудное, а то легкое.

Мн.ч. ^ /т е к с т ы ^ ^тексты
Эти книги стары е, а те книги новые,
хшова / х слова ^

4 9 . Таблица наверху, а вот предложения.


1. Это новый журнал, а это старый. 2 . Это интересная кни­

г а , а это неинтересная. 3 . Это русско-английский словарь, а


это англо-русский. 4 . Это новое слово, а это стар ое. 5 . Это

большие аудитории, а это маленькие, 6 . Это черный карандаш,


а это красный. 7 . Это трудные вопросы, а это нетрудные.
8. Это длинное письмо, а это короткое. 9 . Это синяя ручка, а

это красная. 1 0 . Это новая г а зе т а , а это старая,


5 0 . Это комната. Здесь Андрей.
21
Образец.
Андрей: Э то мой стол. Здесь учебники. Т ам полка. Т ам т о -
•• •••
же учебник. Э тот учебник новый, а тот старый.

* ручка, словарь, журнал, письмо; "синий, русско-английский,

русский, новый; 'красный, англо-русский, английский, старый.


51.
а) О б р а з е ц . Это моя деревня. Рядом л е с , недалеко тож е
•• • ••
л ес. Э тот л ес маленький, а тот большой.
« ••• *• •
о зер о, река, поля; глубокий, неширокий, маленький; не­
глубокий, широкий, большой.
б) О б р а з е ц . Это мой дом . Рядом магазин. Недалеко тоже
••
м агазин. Э тот магазин маленький, а тот
большой.
* библиотека, киоски; "старый, газетный; новый, книжный.

§ 7

Г спряжение 11 спряжение
читать ( 1 } , пи­ Окончания говорить ( 6 ) Окончания
сать ( 9 )

Я читаю, пишу -у (-!9 ) Я говорю -у (-ю )

Ты читаешь, пишешь -еш ь Ты говоришь -ИШЬ

Он, она читает, пишет -е т Он, она говорит -ИТ

Мы читаем, пишем -е м Мы говорим -и м

вы читаете ВЫ.
-е т е говорите -и т е
Вы пишете Вы/

Они читают, пишут -у т (-ю т ) Они говорят -а т ( - я т )

52. Спрашивайте и отвечайте.


1 . Кто чита-ет? А кто пиш-ет?
Я читаю, а о н а ... . Ты . . . , а я . . . . О н а. . . , а вы . . . .
2 , Кто спрашива-ет? А кто отвеча-ет?

22
Я спрашиваю, а т ы ....О н . . . , а они... . М ы . . . , а вы . . . ,
3. Кто говор-ит? А кто слуш а-ет?
Я говорю, а т ы ....Т ы . . . , а я ....О н . . . , а вы . . . .
53. 1. Это небольшой тек ст. Читайте.
Я дома. Сейчас вечер. У меня большое домаш нее задание.
Сейчас я работаю. Я пишу, читаю. Я читаю громко. Мой со сед
слушает и исправляет. Потом читает мой с о с е д . Я слушаю и
исправляю.
2. Изменяйте* текст: ’ты, Анна, Антон, мы, вы, Мануэль
и Виктор.

С тудент читает. Что дел ает студент?

54. Здесь вопросы и глаголы. Читайте и отвечайте.

1 . Это урок. Что дел ает преподаватель? Что делаю т студен­


ты?
Глаголы: ч и т а т ь (1 ), п и с а т ь (9 ), объяснять) 1 ) , п о в то р я ть (1 ),
спрашивать( 2 ) , о т в е ч а т ь (1 ), заниматься( 1 ) , слу­
шать ( 1 ) , исправлять* ( 1 ) .
2 . а) С тудент говорит: "Я ... , ..............". б) Студенты гово­
рят: "Мы . . . , . . . , ..." . в) Преподаватель говорит:
"Я . . . , . . . , ..." . г ) Преподаватель говорит: "Я . . . , а
студенты ..." ,
55. Общежитие. В комнате Андрей и Володя. Максим звонит
(по телеф ону).
О б р а зец ,
М а к с и м : Андрей, что ты Игорь и Кирилл, Володя и
делаешь? Юра, Зина и Наташа, Анвар
А н д р е й : Я читаю. и М ануэль, Петр и Анна;
М а к с и м : А Володя что де­ "писать, работать ( 1 ) , пере­
лает?
А н д р е й : Он тож е читает. водить х ( б ) , завтракать* ( 1 ) ,
К: Андрей и Володя читают. ужинать ( 1 ) .
23
56. Это комната. Здесь студенты . Сегодня большое домашне^
задание.
Образец.'
А: Почему ты не читаешь? "писать, переводить, читать,
Б : Я не читаю, потому что не писать;*"ручка, словарь, га­
••
знаю , г д е мой учебник. зе т а

Студент читает по-русски.

(Как читает студент?)

57. Это комната. Здесь сейчас аспиранты-иностранцы. Они р аз­

говаривают.
Образец.
1, А: Ты говоришь по-русски? 2 , А: Добрый вечер!

Б: Да, говорю. Б: Добрый вечер! С е­

А: А твой друг говорит годня мы говорим

по-русски? по-французски.

Б: Да, говорит. А: Почему?


••
А: Очень хорошо, Значит, Б: Потому что Анвар
говорим по-русски! еще плохо понимает
по-русски.
• *•
по-испански, по-английски, по-французски; М ануэль, Мария,
Р о за и Жанна.

Как читает студент? Он читает хорошо.

58. Дополните* предложения.


1) Студент ч и т а е т .... 2 . Аспирант п и ш ет.... 3 . Он рассказы ­
в а е т ....- ^ Они говорят . . . . 5 . Студенты слушают . . . . 6 . Они з а ­
нимаются . . . . 7 . Аспиранты отвечают . . . . 8 . Преподаватель
спрашивает , . 9 . Э тот студент р аботает . . . . 1 0 , Он п ер еводит.,,,

11. Она понимает


С л о в а : громко, тихо, быстро, медленно, правильно, непра-

24
X X
випьно, интересно, внимательно , невнимательно ,
много, хорошо, плохо.
59.

Образец .
А: Ты говоришь по-русски? писать, читать, понимать;

Б: Да, говорю. " красиво, правильно, хорошо.

А: А как?

Б: Не очень быстро.
6 0 . а) В от маленькие тексты . Читайте.
1 . Э тот аспирант плохо говорит по-русски. Он медленно пи­
шет и читает по-русски. Он невнимательно слуш ает и не­
правильно отвечает.
2 , Э тот аопирант хорошо говорит по-русски. Он быстро чи­
та ет и пишет по-русски. Он внимательно слуш ает и пра­
вильно отвечает.
б) Отвечайте на вопросы.
1. Как первый (второй) аспирант говорит по-русски? 2 . Как
он читает и пишет по-русски? 3 . Как он слуш ает? 4 . Как он
х
отвечает? 5 . Как Вы д ум аете, какой аспирант много р аботает -
первый или второй?

Заниматься ( 1 ) Окончание Учиться ( 7 ) Окончание

Я занимаюсь —у ,—ю (сь ) Я учусь - у ,- ю ( с ь )


Ты занимаешься -е ш ь - Ты учишься -ИШЬ-
Он \ Он ч.
_ ^ за н и м а ется -е т - -и т -
О на/ О н а > ЧИТСЯ
Мы заним аемся -е м - Мы учимся —им -

ВЫ \ ВЫ \
„ ^ зан и м аетесь -е т е - В ы ситесь -и т е -
Вы^
Они занимаются -у т ,-ю т (ч;я) Они учатся -а т ,- я т (Гя)

Обратите внимание! - с я - он учится, мы занима е м с я


- с ь - я учусь, вы заним аетесь

25
6 1 . Это наша группа.
1. О б р а з е ц .
Максим спрашивает: Андрей, гд е ты занимаешься?
А н д р е й : Я занимаюсь в библиотеке.
М а к с и м : А г д е заним ается Анна?
А н д р е й : Она зани м ается дом а.
*Андрей и М ануэль, Анна и Мария, Розалия и Анвар.
2 . А г д е вы заним аетесь?
6 2 . 1 . Это маленький тек ст. Читайте.
X * гг
Это лингафонный кабинет . Сейчас я занимаюсь зд е с ь . Я
слушаю, что говорит диктор*. Потом я повторяю, что он гово­
рит. Потом я еще р аз слушаю и говорю. Потом я проверяю,
как я говорю.
2. Изменяйте текст: *ты, Марта, М ануэль, мы, вы, студен­
ты,
63.
О б р а з е ц. Образец,
1. А: Ты учишься или работа­ 2. А: М ануэль, г д е ты
ешь? учишься?
Б: Я учусь. Б: Я учусь в универси­
А: А г д е ты учишься? т ет е.
Б: В университете. А: А г д е учится твоя

сестра?
• • * •
Б: Она учится в школе.

1 ) 'вы, они, она; работать, учиться, поликлиника,


институт, завод.
2 ) 'А ндрей, Максим, Наташа; “ институт, консерватория*,
школа; " с е с т р а и брат, друг, подруга; ‘ техникум*, аспи­
рантура , школа.
64.
1. О б р а з е ц .
# •• •••
А: Ты хорошо читаешьпо-русски?
26
Б: Нет, я только учусь читать по-русски.
А: А я уже хорошо читаю по-русски.
2, О бразец.
А: Что ты делаешь?
Б: Я учусь писать по-русски.
• ••
А: Анна тож е учится писать по-русски?
Б: Нет, она уж е хорошо пишет по-русски.
1) ‘вы, Анвар и М ануэль, Володя; "писать, говорить, читать;
'по-английски, по-французски, по-арабски.
2 ) "вы, они, он; 'ч и та т ь , говорить, писать; Анна и Мария,
вы, она.

§9

Настоящее время Императив

(Они) чита-ю т. Ч ит а - й( т е )!
(Они) г о в о р -г т . Г о в о р -и (т е )!

6 5 . Дополняйте предложения. Р аботай те по таблице.


1 . Они читают, и ты ...! И вы . . . ! 2 . Они работают, и ты...!

И в ы ...! 3 . Они повторяют, и т ы ...! И вы . . . ! 4 . Они пишут,


и ты . . . ! И вы . . .! 5 . Они переводят, и ты . . . ! И вы .. . !
6. Они занимаются, и ты . , . ! И вы ...!
6 6 . В от предложения и глаголы. Какой императив?
1 , В тек сте новые слова. Вот словарь. . . . ! 2 . Преподава­
тель спрашивает. . . . ! 3 . В от упражнение. . . . ! 4 . В от т е к с т ....!
5. Здесь ошибки. , . . ! 6 , Завтра контрольная работа. . . . ! 7 . Пре­
подаватель объясняет. .. . ! 8 . Вы не понимаете. . . . ! 9 . Обед
на столе. ...!
С л о в а : отвечать, переводить, писать, читать,исправлять, з а ­
ниматься, спрашивать, слушать, обедать.

27
§ 10

Ед. ч. Мн.ч.
(мы, вы, они)
Инфинитив
м.р. ж.р. ср.р.

чита-ть читал читала - читали

говори-ть говорил говорила - говорили

бы-ть был была было были


учи-ть—ся
Окончания - -а -0 -и

67.

Образец.
А: М ануэль, что ты делал Наташа, Петр, Володя и Игорь;

вчера вечером? заним аться, читать, см отреть


•• • ••
Б: Занимался, телевизор; Нина, Наташа,
А: Антон тож е занимался? Иван и Жан; гулять в парке,
• • • *
Б: Н ет, он смотрел теле­ переводить, играть в футбол.

визор.
68. а) В от маленький текст. Читайте.
Сейчас вечер. Ахмед и Антон занимаются. А хм ед читает,
а Антон слушает и исправляет. Потом А хм ед пишет, а Антон
проверяет. Потом они вм есте ужинают и смотрят телевизор.
б) А это ваш текст. Вот начало: Вчера вечером А хм ед и

А нтон...
69.
1. О б р а з е ц . Анна, Зина, Мануэль и Игорь;
А: Антон в библиотеке? "университет, урок, поликлиника,
Б: Он бьи в библиотеке дом, театр, кино.
днем, сейчас он дом а.
2. О б р а з е ц . ‘Наташа, Анвар, Зина и Игорь;
А: М ануэль, ты был на ‘ университет, урок, м узей;
уроке?

28
Б: Нет, не был. Я был
поликлиника, деканат, универ­
•••
в поликлинике. си т ет.
70.
О бр а з е ц .
А: Вчера был урок? экскурсия, вечер, собрание , конт­
Б: Д а, был. рольная работа, семинарыХ.
71.

О б р а з е ц . Т екст был трудный, и упражнение было трудное.


1. Урок был небольшой, и контрольная работа . . . 2 . Вопрос
был интересный, и ответы . . . 3 . Урок был новый, и правило ...
4 . Урок был большой, и домашнее задание ... 5 . Диалог был
трудный, и слова ...
72.
О бра зец.
А: Виктор, что ты делал вчера? Анна, Андрей и Антон,
Б: Сначала я был в университе- Мария, Анвар; "гулять
••
те, потом занимался в биб­ в парке, заниматься
лиотеке. дом а, делать домашнее
К: Виктор сказал, что сначала задание, см отреть те­
он был в университете, а левизор.
потом занимался в библио­
теке.
7 3 . а) Вот маленький текст. Читайте.
С егодня у нас урок русского языка. Сначала мы читаем
тек ст. Преподаватель слуш ает, как мы читаем. Потом мы р аз­
говариваем. Преподаватель спрашивает, а мы отвечаем . Потом
преподаватель говорит медленно и громко, а мы повторяем.

Потом мы пишем. Первое упражнение длинное, а второе корот­


кое.
б) А это ваш тек ст. В от начало: Вчера у нас ...

7 4 . а) В от маленький тек ст. Читайте.


X х
Сегодня воскресенье . Мы завтракаем поздно . С егодня хо­

рошая погода. Днем М ануэль и Наташа в парке. Они гуляют и


разговаривают. Потом они обедаю т в кафе. Вечером М ануэль и

Наташа в театре.
6) А это ваш тек ст. В от начало: Вчера было ...
ГЛАВА II.
ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ

§ 1

И.п. Что это? П.п. Где книга? Окончание

М р. стол. в /н а стол е.
Ж.р. Э т о -----полка. К н и га-----на полке. -е
Ср.р. \ окно. 444 на окне.

1.

О б р а з е ц . Это окно. Здесь цветы. Цветы на окне.


Это ваза. Здесь цветы. Цветы в в а зе.
1 . Э то словарь. Здесь слова. 2 . Это стакан. Там молоко.

3. Это чашка. Т ам чай. 4 . Это тарелка. Там суп. 5 . Это жур­


нал. Т ам новая статья. 6 . Это стена. Там красивая картина,
7. Это киоск. Т ут газеты . 8 . Это конверт. Там письмо. 9 . Это
конверт. В от марка. 1 0 . Это доска. Здесь трудные слова.
11. Это бутылка. Т ам сок. 1 2 . Это полка. Здесь книги,
14. Это холодильникХ. Здесь кефир и масло.
2.

Образец. Это библиотека. Здесь Антон. А: Антон дома?


Б: Нет, он в библиотеке.
1 . Э то кухня. Здесь Авария. А: Мария в комнате. Б: .. . ,
2. Это комната. Здесь Наташа. А: Наташа в кухне. Б: ... .
3. Это класс. Здесь Андрей. А: Андрей в коридоре. Б: . . . .
4. Это коридор. Здесь Нина. А: Нина в к л ассе. Б: . . . . 5 . Это

м узей. Здесь Володя. А: Володя в университете. Б: ... .


31
6. Это университет. З десь Зина. А: Зина в м у зе е . Б: ... .
3. Здесь вопросы и слова. Какой ответ?
а) О б р а з е ц . А: Где мой учебник? Б: П о-моему, он в столе.

1 . Где мои книги? 2 . Где мой словарь? 3 . Где мой порт­


фель? 4 . Где моя папка? 5 . Где моя га зета?
С л о в а : полка, стол, стул, портфель, папка.
б) О б р а з е ц . А: Андрей, г д е Антон? Б: П о-м оем у, он дз_
библиотеке.
1 . Надя, где Марина? 2 . Володя, гд е Игорь? 3 . Зина, где
Иван? 4 . С ергей, г д е Наташа? 5 . Алексей, г д е Нина?
С л о в а : м узей, университет, клуб, театр, цирк, библиотека.

Где газеты ? Газеты в киоске. Что в киоске? В киоске газеты .

4.
а) О б р а з е ц . Вот киоск. Где газеты ? Газеты в киоске.
1 . Прямо окно. Где цветы? 2 . Вот стакан. Где молоко?
3 . Справа стена. Где картина? 4 . Вот журнал. Где новая
статья? 5 , Вот конверт. Где марка? 6 . Прямо доска. Где но­
вые слова? 7 . Вот чашка. Где чай? 8 . В от бутылка. Где сок?
б) О б р а з е ц . Это театр . Где сейчас Антон? Антон в театре
1 . Это м узей. Где сейчас Андрей? 2 . Это университет. Где
сейчас Иван? 3. Это клуб. Где сейчас Игорь? 4 . Это цирк.
Где сейчас Наташа? 5 . Это библиотека. Где сейчас Мария?
5 . Здесь вопросы и слова. Какой ответ?
а) О б р а з е ц . Что в киоске? В киоске газеты .
1 . Что в магазине? 2 . Что на окне? 3 . Что в киоске?
4 . Что на полке? 5 . Что в стакане? 6 . Что в чашке? 7 . Что
на стене? 8 . Что на конверте? 9 . Что на доске? 1 0 . Что в
бутылке? 1 1 . Что в тарелке?
С л о в а : газеты , хлеб, книги, молоко, сок, чай, картина, новые
слова, письмо, марка, суп.
32
б) О б р а з е ц . Кто в театре? В театре Андрей.

1 . Кто в библиотеке? 2 . Кто в м у зее? 3 . Кто в клубе?


4 . Кто в университете? 5 . Кто в цирке?
С л о в а : Володя, Мария, Наташа, Алексей, Нина.
6.
О б р а з е ц . Вот стол, а вот книги. Где книги? Книги на

столе. Что на столе?


На столе книги.
1 . В от портфель, а вот учебник. 2 . Вот полка, а вот жур­
налы. 3 , В от стена, а вот картина. 4 . Вот в а за , а вот цветы.
5 . В от киоск, а вот газеты . 6 . В от г а зе т а , а вот статья.
7 . Вот окно, а вот штора.
7 . Здесь ответви Какой вопрос?
1. На окне цветы. 2 . На столе ручки. 3 . Тарелки на столе.
4. В коридоре телефон. 5 . Книги на столе. 6 . На стуле порт­
фель^ 7 . В портфеле учебники.
8 . Здесь вопросы и слова. Какой ответ?
х
1 , Сейчас каникулы . Где Андрей? (гор од, дер евн я). 2 . Сей­
час перерыв*, Где студенты ? (буф ет,коридор, к л а сс). 3 . Сейчас
урок. Где аспиранты? (буфет, коридор, к л а сс). 4 . Сейчас ве­
чер. Где Антон? (класс, библиотека, м узей, театр, универси-
X X
тет).-- 5 . Сейчас экзамены и зачеты . Где студенты ? (библио-
тека, театр, цирк ).
9 . Общежитие. Павел в коридоре. А это комната. Т ам Андрей
и Игорь.
О б р а з е ц . А: Павел, кто сейчас Михаил, Зина, Андрей;

дома? **Виктор и Павел, Нина


Б: Д ом а Андрей . и Наташа, Петр и Во­

А: А г д е Игорь? лоди;

Б: П о-м оем у, он в 'библиотека, буфет,


унив'ерс'итете. аптека.

33
1 0 . Прочитайте и составь те диалоги.
Сейчас урок. В классе преподаватель и группа: М ануэль,
Виктор, Мария.
П р е п о д а в а т е л ь : Здравствуйте! Кто "Анвар, Максим,
сегодня в классе? Софья, Мария;
М а н у э л ь : С егодня в классе Виктор, ‘поликлиника, аптека,
Мария и я. больница, библиотека,
Преподаватель: А г д е Хуан? деканат.
••
М а н у э л ь : П о-м оем у, он в деканате.
1 1 . Прочитайте и составьте диалоги.
Это квартира. Здесь сем ья: Петр Иванович (п ап а), Мария
Ивановна (м а м а ), Наташа (дочь), Виктор (сы н ). А это Д м ит
рий Иванович (г о с т ь ).
Д .И .: Добрый вечер, Мария Ивановна! "Иван Петрович, Анна
Кто еще дома? Николаевна, Мария,

М .И. Добрый вечер! Д ома только Игорь; Виктор Ивано­


Петр Иванович. вич, Елена Петровна,

Д . И. А г д е Наташа? Зина, Петр;

М.И. Она в университете. школа, институт, биб­

Д. И. А г д е Виктор? лиотека, клуб.

М. И. Он в театре.
12 .

О б р а з е ц . А: М ануэль, я звонил утром . Где ты был?


•••
Б: Я был в библиотеке.

*Мария, Андрей, Наташа, Анвар; “ вчера вечером, днем, вчера


утром, в ч ер а ;’ * "театр, поликлиника, аптека, библиотека.

13.

Образец.

А: М ануэль, ты был вчера в Андрей, Мария, Виктор;


библиотеке? ‘дом а, университет, инсти­
Б: Н ет, не был. тут;

34
•••
А: А почему? библиотека, дом , биб­
•••
Б: Потому что я занимался дома. лиотека.

Обратите внимание!

Что это? Где аспиранты? Окончание

М .р, Э то планетарий. Аспиранты в планетарии.


Ж .р. Это аудитория. в аудитории. -и
С .р. Э то общежитие. в общежитии.

14.
О б р а з е ц . Это аудитория. Сейчас аспиранты там. Сейчас
•аспиранты в аудитории.
1 . Это планетарий. Вчера аспиранты были там . 2 . Это об­
щежитие. Здесь живут студенты и аспиранты. 3 . Э то консерва­
тория. Вчера Андрей был там . 4 . Э то упражнение. Здесь есть
новые слова. 5 . Это лаборатория31. С егодня з д е с ь семинар.
15.
.О бразец.
А: Мария хорошо говорит И забель, Наташа, Игорь;
по-английски? "по-испански, по-французски,
Б: Конечно, ведь она роди- по-английски;
•• •• • •
лась в Англии. '" р оди ть ся, учиться;
""Испания, Франция, Англия.
Обратите внимание!

В университете: В городе: В клубе:

на уроке, на улице, на выставке,

на семинаре, на площади, на конверте,

на лекции, на проспекте, на вечере.

на собрании на телеграф е,

35
на конференции*, на почте,
на экзам ене, на зав од е,
на за ч ет е, на фабрикеХ,
X
на факультете, на стадионе .
на курсе,
на кафедре.

1 6 . Читайте и отвечайте на вопросы: 1 ) г д е они сейчас?


О б р а з е ц . Это Андрей. У него сейчас лекция. Андрей на
лекции.
1 . Это Наташа. У нее сейчас семинар. 2 . Это Петр Ивано­
вич. У него сейчас конференция. 3 . Это Анвар. У него сейчас
собрание. 4 . Это Мануэль и Мария. У них сейчас экзам ен.
5. Это Иван и Жан. У них сейчас экскурсия. 6 . Это Изабель.

У н ее сейчас урок.
2) где они работают?
1 . Анна Ивановна - учительница. 2 . Петр Иванович - ин-
X
женер. 3 . Людмила - почтальон . 4 . Мария Ивановна - врач.
X
5 . С ергей - рабочий . 6 . С ергей Петрович - преподаватель.
17.
О б р а з е ц . А: Антон, ты не знаеш ь, где Мария?
•• •••
Б: Знаю, она в аудитории № 3 на лекции.
• ••
Наташа, Андрей, Анвар, Мария, И забель, Андрей; м у зей ,
общежитие, планетарий, лаборатория, консерватория, кафедра;
’ 'экскурсия, собрание, семинар, концерт, конференция.

§2

Он говорит о фильме.
(О чем он говорит?)
Он говорит о друзьях.

(О ком он говорит?)

36
Па­ Единственное число М ножественное
Вопрос число
деж м.р. с.р . ж. р.

И. Кто это? Э то ст у ­ Это ст у ­ Это студенты и


дент. дентка. студентки.
Что это? Это сло­ Это пись­ Это га­ Это словари,
варь. м о. зе т а . письма, га зет ы

О ни говорят

П. О ком и о студен­ о письме. о студен­ о студентах, о


о чем те, тке, студентках,
они го­ о словаре, о г а зе т е . о словарях,
ворят? г а зет а х .

Окончание -е -а х (-я х )

Обратите внимание!
Говорим и пишем об^ перед а, о, у , э , и! (о б А нне).

Р аботаем по глагольной таблице!

1 . Говорить ( 6 ) ; кто говорит о ком? о чем ? 2 . спрашивать


( 2 ) , кто спрашивает кого? о чем? 3 . рассказы вать ( 2 ) , кто
рассказы вает о ком? о чем? 4 . писать ( 9 ) , кто пишет о ком?
о чем? 5 . думать ( 1 ) , кто дум ает о ком? о чем? 6 . вспоми­
нать ( 1 ) , кто вспоминает о ком? о чем?

Р аботаем по таблице!

18.
О б р а з е ц . Анвар на уроке был, а Мария не была.
Мария спрашивает об уроке, Анвар рассказы вает об уроке.
' ‘ экскурсия, фильм, лекция, семинар, вечер, собрание, концерт;
‘ Игорь, Наташа, Андрей, Виктор, Жан, Анвар, М ануэль.
19. Прочитайте и ответьте на вопросы. О ком спрашивает А?
1 . А: Виктор был на уроке? Б: Д а, был. К: . . . . 2 . А: Ты

не знаешь, Игорь дома? Б: П о-м оем у, он дом а. К: . . . . 3 . А:


37
. Анна была в театре? Б: П о-м оем у, была. К: . . . . 4 . А: Мария
в буфете? Б: Д а, в буфете. К: . . . . 5 . Аспиранты в клубе? Б:
Д а, там концерт. К: ... . 6 . А: У тебя есть братья? Б: Да,
ест ь . К: . . . . 7 . А: Преподаватели на кафедре? Б: Д а, сейчас
собрание. К: ... . 8 . Студенты в аудитории? Б: Да, они уж е там.
2 0 . Прочитайте и ответьте на вопросы. О чем они говорят?
1 . А: П о-м оем у, эт а книга интересная. Б: А п о-м оем у, нет.
К: ... . 2 . П о-м оем у, эт о т словарь хороший. Б: Нет, он ма­
ленький. К: ... . 3 . А: П о-м оем у, эт а статья интересная. Б:
А п о-м оем у, нет. К: . . . . 4 . А: Мне каж ется, этот фильм но­
вый. Б: А п о-м оем у, это старый фильм. К: . . . . 5 . А: У нас
сегодня удобная аудитория. Б: Нет, она очень маленькая. К : . . . .
6 . А: П о-м оем у, сегодня были интересные лекции. Б: Д а, очень
интересные. К: . . . . 7 . А: П о-м оем у, эти тексты очень трудные.
Б: Д а, очень трудные. К: . . . . 8 . А: П о-м оем у, эти словари
очень хорошие. Б: Да, очень хорошие. К: . . . .
2 1 . Э то маленькое письмо. Прочитайте и ответьте на вопрос:
о ком и о чем пишет аспирант?
Сейчас я живу в М оскве. М осква - очень красивый город.
Я учусь в университете. У меня ест ь друзья. Наша группа
небольшая. У нас ест ь лекции и семинары. Мы очень много
заним аем ся в библиотеке. Наша библиотека большая. Я живу в
общежитии. Общежитие очень удобное.
2 2 . Это маленький тек ст. Прочитайте и ответьте на вопрос:
о чем рассказывают Мария, Жан, И забель, Джон, Анвар
на уроке?
Э то наша группа. Мария живет на К убе, в Гаване. Жан жи­
вет во Франции, в Париже. Изабель живет в Испании, в М адра-
д е. Джон живет в Англии, в Лондоне. Анвар живет в Сирии, в
Д ам аске. Сейчас урок. С егодня у нас тем а "Моя страна и мой

город".

38
Э то новый аспирант. Мы говорим о нем.

2 3 . Дополните предложения.
1 . Мои родители живут в Сирии, а _я сейчас живу в М оскве.
Я знаю, что они думают . . . . 2 . Почему ты не был на уроке?
Преподаватель спрашивал . . . . 3 . Андрей - мой школьный това­
рищ. Я часто вспоминаю ... . 4 . Это Мария. Мы в м ест е учим­
ся. Я рассказывала ... . 5 . Мы не были вчера на семинаре.
Преподаватель спрашивал ... . 6 . Как Вы живете? Моя подруга
часто спрашивает ... . 7 . Мои се с т р ы учатся в Ленинграде. Я
часто думаю ... . 8 . Мария, ты вчера на уроке очень интерес­
но рассказы вала ... .
24.
Образец.
А: О ком вы говорите? спрашивать, говорить,
••
Б: О Наташе. спрашивать;
А: А почему вы говорите о ней? 'Андрей, М ануэль, Мария,
Б: Потому что она не была на ты;
•••
уроке. *лекция, семинар, экскур­
сия.
§ 3
Сравните!

39
М. р. Мануэль - новый аспирант.
Он учится в нашем университете. -о м /-е м
Сейчас мы говорим об этом новом аспиранте

Мы говорим о нём.

Ср.р. Это твое первое письмо.


В твоем первом письме бьиа фотография. -о м /-е м
Мы говорим о твоем первом письме.

Мы говорим о нём.

Ж .р. Это моя школьная подруга.


Она живет на нашей улице. - о й /- е й
Мы говорим о моей школьной подруге.

Мы говорим о ней.

Мн.ч. Это мои школьные друзья.


Сейчас они живут в разных городах. —ы х/—их
Мы говорим о моих школьных друзьях.

Мы говорим 0 них.

Р аботаем по таблице!

25.
О б р а з е ц . Это большой город. З д е с ь живет моя сест р а .
Моя сест р а живет в большом городе.
1 . Это читальный зал. Здесь занимаются студенты и аспи­
ранты. 2 . Это светлая комната. Здесь живет моя подруга. 3 .
Это новое общежитие. Здесь живут студенты . 4 . Это письмен­
ный стол. Здесь мои тетради. 5 . Это книжная полка. Здесь мои
книги. 6 . Это газетны й киоск. Здесь, журналы. 7 . Это краси­
вые парки. Здесь отдыхают москвичи. 8 . Это большие аудито­
рии. Здесь занимаются студенты .
2 6 . О тветьте на вопросы.

40
1 . Э то новое здание МГУ. Где находится наш факультет? О
чем Вы писали в сочинении? 2 . Это новый московский цирк.
Где вы были вчера? О чем вы рассказывали на уроке? 3 . Это
наше студенческое общежитие. Где живет ваш друг? О чем вы
писали в письме? 4 . Это интересная экскурсия. Где вы были
вчера? О чем вы говорите сегодня? 5 . Это наши студенческие
клубы. Где отдыхают студенты? 6 . Это московские м узеи. Где
аспиранты были на экскурсии? О чем они читали на уроке?

^ • Скажите (напиш ите), на каких факультетах МГУ они учились?


О б р а з е ц . А н н а - юрист. Она училась на юридическом факультете.
1. Андрей - историк. 2 . Мария - экономист. 3 . Анвар -
юрист. 4 . Мануэль - физик. 5 . Наташа - химик. 6 . Сергей -
математик. 7 . Антон - филолог. 8 . Анна - психолог. 9 . Иван -
г еол ог. 1 0 . Петр - биолог. г
2 8 . Ваш друг в первый р а з в новом здании МГУ. Расскаж ите,
что г д е находится.
Исторический факультет - 5 - й этаж , юридический - 7 -й ,
8 -й этаж , филологический - 9 -й , 1 0 - й этаж , философский -
1 1 - й этаж . Библиотека - 1 -й этаж . Спортивные залы - 1 -й
этаж . Буфеты - 2 -й , 5 -й , 8 -й , 1 0 - й этаж . Актовый зал - 2 -й
этаж.
29.
О бра зец.
А: Вчера в клубе был интересный интересная выставка,

концерт, студенческий вечер,


Б: Я знаю. Анвар рассказывал об лекция о Франции, тор-
этом концерте. ж ественноеХ собрание,
А: Значит, Анвар был на этом студенческая конферен­
концерте? ция;
Б: Д а, был. *’ Мария, И забель, Ната­
ша, Андрей, Иван.

41
30.

О бразец.

А: Ты не знаешь, какое у нас домаш­ 1 ) текст, стр. 3 0 ,


нее задание? диалог стр. 3 3 ,
Б: Да, знаю . Текст, упражнение и упр. № 4, стр. 3 1 ;
диалог. 2 ) тек ст, с т р .4 3 ,
А: А на какой странице текст? диалог, стр. 4 4 ,
Б: На двадцать третьей. упр. 3 2 , с т р .4 6 ;
А: А диалог? 3 ) тек ст, стр. 6 8 ,
Б: На двадцать второй. диалог, стр. 6 6 ,
А: А какое упражнение? На какой упр. № 1 7 , стр . 6 2 .
странице?
Б: В тор ое. На семнадцатой.
3 1 . 1 ) Расскаж ите (напиш ите), г д е живут ваши друзья. В от
их адреса:
1 ) г . Москва, Мичуринский проспект, дом № 4, квартира4 5 ,
Иванов Андрей. 2 ) г . Ленинград, Невский проспект, дом № 1 2 5 ,
квартира 5 , Марина Петрова. 3 ) г . Минск, проспект Ленина,
дом № 1 1 4 , квартира 6 , Николай Петренко.
2 ) С оставьте диалоги. Ваш друг спрашивает, вы отвечаете.
О б р а з е ц . А: Андрей Иванов твой друг? Б: Д а, он мой друг.
А: В каком городе он живет? Б: . . . . А: На какой улице?
Б: ... . А: В каком дом е? Б: ... . А: В какой квартире? Б: . . . .
32.

О б р а з е ц . Это мой портфель. Здесь лежат мои тетради.


Тетради леж ат в м оем портфеле.
1 . Это твой словарь? Т ам есть это слово? 2 . Это моя
комната. С егодня мы заним аем ся зд е с ь . 3 . Это твоя кварти­
ра? Т ам ест ь телефон? 4 . Это мое письмо. Т ам хорошие но­
вости. 5 . Э то твое письмо? Т ам ест ь фотография? 6 . Э то наш
дом . З десь есть м агазин. 7 . Это ваш дом? Т ам есть лифт?
8. Это наша аудитория. Сейчас зд е сь семинар. 1 0 . Это ваша

42
аудитория? Почему там другая группа? 1 1 . Здесь живет Ната­
ша. Это е е комната. С егодня мы смотрим телевизор зд ес ь .
12. Здесь живет Анвар. Это ег о комната. С егодня мы зани­
м аем ся зд е с ь . 1 3 . Здесь живут Антон и Андрей. Э то их ком­
ната. Вчера мы занимались зд е сь .

Обратите внимание!

Это моя (твоя, наша, ваша) статья Это его (е е , их) статья

Я_ говорю о своей (-м о е й ) Он говорит


_ \ о своей
Ты говоришь о своей (-твоей) \ Она говорит 4 --------
------ / статье.
статье.
Мы^говорим о своей (-нашей) / Они г о в о р я т /
Вы говорите о своей (-ваш ей )/

3 3 . Прочитайте и составь те диалоги. Аспиранты рассказывают


о своей сем ь е.
А: Анвар, у тебя ест ь брат? *сест р а , мама, папа, жена,

Б: Д а, ест ь . сын;
А: Кто он? " студ ен тк а, преподавательница,
Б: С тудент. инженер, аспирантка, школь-
К: Анвар рассказы вает о своем ник.
брате.
3 4 . Прочитайте и составь те диалоги. А всегд а забы вает, где
его вещи, Б в сегд а зн а ет, гд е ег о вещи.

А: Ты не знаеш ь, г д е ручка? *англо-русский сло­
Б: О чьей ручке ты спрашиваешь, о моей варь, учебник,

или о своей? Моя ручка в стол е, а тетради, каран­

вот твоя. даш, папка, статья.

А: Спасибо.
3 5 . Дополните предложения.
1 . Это комната. Здесь живет Антон. Сейчас Андрей и Ан­
тон занимаются. Антон зани м ается в ... комнате. Андрей зани-
43
м ается в ... комнате. 2 . Это квартира № 2 3 . Здесь живет На­
таша. Наташа сейчас в ... квартире. Ее друзья уж е были в ...
квартире. 3 . Это наша аудитория. Мы всегд а зд е с ь заним аем ­
ся. Наша группа сейчас в ... аудитории. Мой научный руково­
дитель сейчас в ... аудитории. 4 . Это наш спортивный зал.
С егодня зд есь соревнования. Наша университетская команда
играет в волейбол в ... спортивном за л е. Команда УДН играет
в волейбол в ... спортивном за л е.

36. Дополните предложении.


1 . А: Это твое письмо? 2 , А: Э то твое сочинение?

Б: Да, м ое. Б: Д а, мое.


А: О чем ты пишешь в ... А: О чем ты пишешь
письме? в . . . сочинении?
Б: Я пишу о . . . русских друзьях.
Б: Я пишу о . . . сем ь е.
К: В ... письме Б пишет ... К: В ... сочинении Б
русских друзьях. пишет о ... сем ь е.
3 .. А: Это твой отчет?
Б: Д а, мой.
А: О чем ты пишешь в ... отчете?
Б: Я пишу о . . . работе в первом с ем ест р е.
К: В отчете Б пишет о . . . работе в первом сем естре,

Обратите внимание!

В книге говорится о первом учителе.


(О ком говорится в книге?)

37.
О б р а з е ц . Т екст назы вается "Первый учитель V О ком го ­
ворится в тексте? О первом учителе.
1 . Статья назы вается "Первый космонавт". 2 . Статья на­
зы вается "Ленинградский университет". 3 . Книга назы вается
"Московские театры". 4 . Р а сск а з назы вается "Андрей и его
44
товарищи". 5 . Т екст назы вается "Наша университетская библи­
отека". 6 . Сочинение назы вается "Москва - столица СССР".
7. Фильм назы вается "Красная площадь".

Обратите внимание!

И.П. Что? П.П. Где? П.П. О чем?

/ /
лес в лесу о лесе^
сад в саду о саде
берег на бер егу о бер еге
/
мост на мосту о м осте

3 8 . Дополните предложения.
1 . У нас в деревне ест ь большой сад. Я очень люблю ра­
ботать ... . В городе я часто вспоминаю ... . 2 . Недалеко от
города есть л ес. В воскресенье мы были ... . Потом дети рас­
сказывали ... . 3 . Это М осква-река. Какой красивый бер ег!
Парк культуры находится . . . . 4 . Р ядом Крымский м ост. Мои
друзья рассказывали ... . К огда я шел в парк, я встретил
Наташу ... .
ГЛАВА III
ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

§ 1

Падеж Вопрос М .р. Ср.р. Ж .р. Мн.ч.

И л. Что это? Это текст. Это пись­ Это Это тексты ,


мо. г а зе т а . письма, га зет ы .

В.п. Что мы Мы читаем тексты , письма,


читаем? т ек ст I письмо г а з е т у газеты .

Окон­
чание как и.п. -у /-ю как и. п.

Обратите внимание!
И.п. Э то тетрадь ( ж . р . )
В .п. Дайте мне, пожалуйста, тетрадь (как И .п.)
Р аботаем по глагольной таблице!

Читать ( 1 ) , писать ( 9 ) , переводить ( 7 ) , объяснять ( 1 ) , слу­


шать ( 1 ) , брать ( 1 1 ) , см отреть ( 1 4 ) , искать ( 9 ) , повторять
( 1 ) , конспектировать* ( 4 ) , писать ( 9 ) .
Это переходны е глаголы ( ).

С тудент читает книгу.


,и .п . в.п.
Кто читает что.

Р аботаем по таблице!
1. Прочитайте и ответьте на вопросы.
Читальный зал . Здесь занимаются студенты и аспиранты. На
столах-учебники, газеты , журналы, тетради, словари. В учебни­
ках - тексты , упражнения, правила, диалоги, слова. В г а зе т а х -

46
статьи, докладыХ. В журналах - романы, рассказы , стихи. В
X . х
тетрадях - сочинения, конспекты , А вот диссертация .
а) Студенты и аспиранты читают, пишут, переводят, конс­
пектируют.
1 . (Читать) Кто что читает? Я читаю книгу, а ты . . . , о н ...,
а она ... . Мы ... , а вы . . . . Они . . . . 2 . (П исать) Кто что
пишет? Я пишу упражнение. А ты что пишешь? - И я . . . . Мы
пишем ... . А что вы ...? - А мы . . . . Мария пишет . . . . А что
пишет С ергей? - А он ... . 3 . (П ереводить) Кто что переводит?
Ты переводишь слова? - И я . . . . Он . . . , а она ... . Мы . . . .
Вы тоже ...? А они ... . 4 . (Конспектировать) Кто что конспек­
тирует? Я конспектирую доклад, а мой со с е д ... . Мы . . . , а
наши товарищи . . . .
б) Скажите (напишите), что вы читали, писали, конспекти­
ровали в читальном зале?
2 . Прочитайте, составь те диалоги, ответьте на вопросы.
Это буфет. Здесь есть бутерброды (с колбасой и с сы ром ),
сосискиХ, яйца, салатыХ, яичнинаХ, пирожныеХ, чай (с лимоном),
сок, кофе черный и кофе с молоком, молоко, кефир (с сахар ом ).
Сегодня Инна, Андрей, Виктор завтракали в буфете.
Ин н а : Дайте мне, пожалуйста, ... .
А н д р е й : А мне дайте, пожалуйста, . . . .
В и к т о р : А мне, пожалуйста, ... .
Что берут на завтракХ Инна, Андрей, Виктор? А что вы б е -
х
рете на завтрак, когда завтракаете в буфете? А на ужин ?

§ 2

Они читали интересную книгу.


(Какую книгу они читали?)

47
Ед.ч.
Па­ Мн. ч.
деж м.р. ж. р.
ср.р.

И.п. Это новый Это новое Это новая Это новые жур­
журнал. слово. книга, налы, слова,
(какой?) (какое?) (какая?) книги.
(какие?)

Мы чит аем

В.п. новый жур­ новое новую кни­ новые журналы,


нал. слово. гу. слова, книги,
(какой?) (какое?) (какую?) (какие?)

Окон­
как и.п. -у ю /-ю ю как и.п.
чание

3 . Прочитайте и ответьте на вопросы.


С егодня. Во Дворце культуры МГУ - современная музыка
(концерт). В дом е культуры МГУ - русская опера (лекция-кон­
ц ер т ). В Интернациональном студенческом театре - новый с т у -
денческий спектакль . В девятой аудитории - исторический
фильм. В общежитии на пр. Вернадского - русские народные
песни (концерт).
а) Кто что слуш ает, смотрит? Я . . . , а ты . . . . Он . . . , а
она ... . Мы слушаем . . . , а вы смотрите . . . . И они см отре­
ли ... .
б) А что вы любите слушать, см отреть, когда у вас есть
свободное время?
4.
Образец.
Преподаватель объясняет новый материал. Какой материал
объясняет преподаватель?
1 . Преподаватель объясняет новое правило. Преподаватель
объясняет новую тем у. 2 . Студенты пишут контрольную работу.
Студенты пишут дом ашнее сочинение. Студенты пишут м алень-

48
кий (фонетическийх ) диктант. 3 . Аспирант переводит трудную
статью . Аспирант переводит интересный р ассказ.
5.
О бразец.
А: Ты читал статью? тек ст, статья, сочинение, книга;
Б: Какую? '"Кубинская революция", "Москов­
А: Статью о философском ский университет", 'Р усски й ба­
факультете. лет", "Москва - экскурсия в
Б: Да, читал. Интересная Кремль".
статья.
6.
О бразец.
А: Ты см отрел новый фильм? см отреть, слушать, читать;
Б: Какой? ""Евгений Онегин", "Русский
А: "Первый космо’навт". язык в современном м ире"(кни_
Б: Д а, см отрел. Э тот г а ) , 'Д ядя В а н я ' (сп ек та к л ь );
эт а опера, эта книга, новый спек­
фильм мне понравился.
такль (оп ер а).
7 . Прочитайте и скажите (напиш ите), какое домашнее задание
делают студенты . Урок русского языка. Преподаватель пи­
шет на доске домашнее задание:
1. Новый тек ст, стр. 2 0 (страница двадцатая). 2 . Упраж­
нение 1 4 , стр. 1 8 . 3 . Новые слова, стр.19. 4. Г азета "Москов­
ский университет", статья "Исторический факультет".
С л о в а : читать, писать, учить; на, в, об.

§ 3
Мы читали эту г а зе т у .
Мы читали твою статью.

Он читает
М.р. Ср. р. Ж .р. Мн.ч.
этот текст ЭТО письмо эту г а зет у эти книги
мой. рассказ^ мое сочинение мою статью мои статьи
согласный - о в /е ,е / 1 —у / —ю -и

49
Р аботаем по таблице!
8.

Образец.
А: Что ты делаешь? 'повторять, писать, читать,
Б: Я пишу второе упражнение, переводить;
А: Я тоже пишу это 1) первый диалог, последняя лек­
упражнение. ция, новое правило, первый и
второй тексты;
2 ) р асск аз о сем ь е, сочинение
'М оя Р одина';
3 ) текст о М оскве, журнал "Но­
вый мир", статья в г а з е т е
"Московский университет";
4 ) новые слова, песня "Катюша".
9^
Образец.
А: Ты читал мою статью? "сочинение, письмо, реферат,

Б: Твою статью? Какую? повесть, статья;


••
А: В г а з е т е "Московский "Моя родина", "Последние",

университет". "О культурной революции в


Б: Да, я читал эт у статью . России", журнал "Юность",
Очень интересная статья. наша факультетская г а зе т а .

10. Прочитайте информацию.


Киоск. Здесь есть га зет ы "Комсомольская правда", "Учи­
тельская га зет а " , "Экономическая га зе т а " , "Советская Россия",
"Литературная га зет а " , "Советский спорт", "Вечерняя Москва".
Здесь есть и журналы: "Русский язык в школе", "Иностранные
языки в школе", "Иностранная литература", "Советский экран",
"Новый мир".
б) С оставьте диалоги.

О бразец.

50
П е т я : Володя, какую г а зе т у ты читаешь?

В о л о д я : Я читаю "Советскую культуру".

П е т я : Я тоже люблю читать эт у г а зе т у .

К: Володя читает "Советскую культуру". Петя тож е любит чи­

тать эт у г а зет у .

Обратите внимание!

Это моя (твоя, наша, ваша) статья Это его ( е е , их) статья

Я читаю свою (-м о ю ) ч Он читает ^


_ свою
Ты читаешь свою (-тв о ю ) \ Она читает ^ -------
------ статью.
. . статью.
Мы читаем свою (-наш у) / Они читаю т-/'^

Вы читаете свою (-в а ш у )/

1 1 . Дополните предложения.
а ) В от моя книга. Я читаю ... книгу. ... книга интересная.
Это твой журнал?Ты читаешь . . . журнал? ... журнал новый? Где
ег о словарь? Он ищет ... сяоварь. . . . словарь на полке. На
фотографии е е подруга. Она любит . . . подругу. . . . подруга жи­
в ет в Киеве.
б) О б р а з е ц .
Это Виктор. В от его книга. Виктор читает свою книгу, и я
читаю ег о книгу.
1 . Это Анвар. В от его реферат. Анвар читает . . . , и я ... .
2 . Это Мария. Вот е е диссертация. Мария читает ... , и я . . . .
3 . Я пишу сочинение. Потом я читаю . . . , и Андрей читает . . . .
4 . Ты пишешь контрольную работу. Потом ты проверяешь ... ,
и преподаватель ... . 5 . Я пишу доклад. Потом я . . . , и ты . . . .

12 .

Образец.
А: Э то твоя ручка1; Б: Д а, моя. А: Возьми лллл~ч
свою ручку.
1 . Это твой учебник? 2 . Э то твои тетради? 3 . Э то твое
сочинение? 4 . Это твоя книга? 5 . Это твой карандаш? 6 . Это
твоя открытка*?
13.
Образец.
А: Что ты ищешь? карандаш, словарь, тетради,
Б: Я ищу свою ручку. портфель;
А: В озьми свою ручку. В от она. черный, старый, тонкие, ко­
Б: Нет, это не моя ручка. ричневый.
М оя синяя.
14. Прочитайте и составьте диалоги.
О бразец.
А: Я забы л дома ручку.
Б; В озьми мою, у меня есть еще одна.
Б: А забыл свою ручку. Его ручка дом а. Он берет мою ручку.
А; Я забыл дома ручку. У Б ест ь еще одна ручка. Я беру его
ручку.

1 . А: Я забыл в буфете г а зет у . 2 . А: Я забыл в читальном


за л е карандаши. 3 . А: Я забыл дома тетрадь. 4 . А: Я забы л на
почте конверт.

§ 4

С тудент идет в библиотеку. Куда он идет?

Ед.ч. Мн.ч.
Падеж Вопрос
м .р. ср.р. ж.р.

И.п. Что это? Это ин­ Это об­ Это ауди­ Это инсти­
ститут. щежитие. тория. туты.
В .п. Куда он Он идет в Он идет в Он идет в Они идут в
идет? институт общежи­ аудиторию институты, в
на сем и­ тие на на лекцию. общежития,
нар. собрание. в аудитории.
Окон­ как И.п. -у /-ю / как И.п.
чание

52
Р аботаем по таблице!
15.
Образец.
1. А: М ануэль, ты идешь 2. А: Наташа, ты едешь на

в магазин? Красную площадь?


Б: Д а, я иду в м агазин. Б: Д а, я еду на Красную
А: Я тоже иду туда. площадь.
А и Б: Мы идем в магазин. А: Я тоже еду туда.

К: Они идут в магазин. А и Б: Мы ед ем на Красную


площадь.
К: Они едут на Красную
площадь.

парк, собрание, семинар, * Пушкинская площадь, Калинин­


буфет, вечер, собрание, ский проспект, Ленинские горы,
кафедра русского языка, стапое здание МГУ, Историче­
почта, телеграф. ская библиотека.

1 6 . Прочитайте и ответьте на вопрос: куда идут аспиранты?


1 . С егодня в клубе интересная выставка. 2 . С егодня в о б ­
щежитии собрание. 3 . С егодня на кафедре студенческая конфе­
ренция. 4 . Сегодня в консерватории концерт. 5 . Сегодня в клу­
бе лекция о Франции. 6 . 'Сейчас во второй аудитории экзам ен.
17.
Образец.
А: Анвар говорил, что в клубе консерватория, планетарий,
интересная выставка. старое здание МГУ, главное
Б: Да, я был там . здание МГУ, второй этаж,
А: :А я сейчас иду туда. седьм ая аудитория;
К: Б был в клубе на интерес­ "хороший концерт, интересная
ной выставке. А идет в лекция, университетская биб­
клуб на интересную выстав­ лиотека, хорошая столовая,

ку. большой буфет, экзам ен.

53
§ 5

Он зн ает Виктора и Анну.


(К ого он зн ает?)

Ед.ч. Мн.ч.
Падеж Вопрос
м .р. ж. р. м .р. Ж.р.

И.п. Кто это? Это сту­ Это сту­ Это студен­ Это школь­
дент Ан­ дентка ты и препо­ ницы и
дрей. Таня. даватели. студентки.
В .п. К ого вы Я знаю Я знаю Я знаю ст у ­ Я знаю
знаете? студ ен ту студент­ дентов и школьниц
Андрея. ку Таню. преподава­ и студен­
телей. ток.
Окончание -а /-я -у /-ю / -о в /-е в /,
как Р .п . -е й

Р аботаем по глагольной таблице!

1 . Знать ( 1 ) , кто зн ает кого? что? 2 . В стречать ( 1 ) -


встретить ( 8 ) , кто встр еч ает/в стр ети т кого? 3 . Приглашать ( 1 ) -
пригласить ( 6 ) , кто приглаш ает/пригласит кого? куда? 4 . Ждать
( 1 0 ) , кто ж дет кого? 5 . Видеть ( 1 5 ) - увидеть ( 1 5 ) , кто
видит кого? что?

Р аботаем по таблице!
18.
Образец.
А: Вчера в театре я встретил ‘ выставка, вечер, концерт,
Мар'гоо. м узей, экскурсия, собрание,
В: Кого? конференция;
А: Марию. Я часто встречаю “ Андрей, Наташа, С ергей,
Марию в театрах. Игорь, М ануэль, Виктор,
Таня.

54
И.п. В.п.
Кто? Что? Кого? Что?
Я меня

ты тебя
он, оно ег о -
себя
она ее

мы нас

вы, Вы вас, Вас


они их

19.
О бр азец .
А: Анна Петровна, Вы были на Анвар, Петр Николаевич,

выставке? Наташа и Андрей, Мария,

Б: Нет, еще не была. Сильвия;

А: Я приглашаю В ас на выставку, Исторический м узей , кон­

К: А приглашает Анну Петровну ференция, буфет, столовая,

на выставку. новый цирк.

20.
О бр азец .
А: Мария была вчера в театр е. Анвар, твой друг, наши
Б: Я знаю, я встретил ее там. аспиранты, твоя подруга,
К: А сказал, что Мария была вчера Игорь;
в театр е. Б сказал, что он знает “ лекции, библиотека, кон­
об этом , потому что он встретил ференция, вечер, универ­

ее там. ситет.

§ 6

Он знает нашего нового аспиранта.


(Какого аспиранта он зн ает?)

55
Ед.ч.
Падеж Мн.ч.
м.р. ж.р.

И.п. Это наш новый Это наша но­ Это наши новые аспи­
аспирант. вая аспиран­ ранты и аспирантки.
тка.
(какой?) (какая?) (какие?)
Я знаю
В.п. нашего нового нашу новую наших новых аспиран­
аспиранта, аспирантку. тов и аспиранток,
(как ого?) (какую?) (каких?)

Окон­
- о г о /- е г о / -у ю /-ю ю / -ы х /-и х /
чание
как Р .п. В.П. как Р .п.

2 1 . Прочитайте и составьте диалоги.


О бр азец .
Анна - наша новая аспирантка.
А: Я встретил в университете Анну.
Б: Нашу новую аспирантку?
А: Д а, е е .

1. Антон - наш новый студент. 2 . Игорь - мой новый с о сед .

3. Мария - моя младшая се ст р а . 4 . Дмитрий и П авел-наш и болгарс­


кие др узь я . 5 . Анна П етровн а-наш а новая преподавательница.
6. Игорь П етрови ч- мой научный руководитель. 7 . М ануэл ь- мой ку­
бинский друг. 8 . Люсия и Розалия - наши переводчицы. 9 . Джон-
английский стаж ер.
22.

О бр азец .
А: М ануэль, ты знаешь м оего брата? Наташа, Виктор, Мария;
Б: Какого? У тебя несколько братьев. 'сестр а, дочь, сын; млад­
А: Старшего. шая, старший, младший.

56
Б: Д а, анаю.
К: А спросил Мануэля, знает
ли он его старш его брата.
Б: А спросил меня, знаю ли я
его старш его брата.
А: Я спросил Б, зн ает ли он
моего старш его брата.
23.
О б р а з е ц . Наш новый аспирант Антон опазды вает.
А: Что ты зд есь делаешь? "мой друг Андрей, моя новая со­
Б: Я жду Антона. Ты не седка Розалия, мои болгарские
видел его? друзья Эмил и Диметринка, ку­
А: Антона? Нашего нового бинские студенты Рауль и Мария,
аспиранта? мой научный руководитель Петр
Иванович.
Обратите внимание!

Это моя (твоя, наша, ваша) подруга. Это его (е е , их) подруга.

Я жду свою (-м о ю ) ч Он ждет


Ты ждешь свою (- т в о ю ) \ . Она ждет свою подругу,
---- --------------------- - ^подругу.
Мы ждем свою (-наш у) / Они ж д у т / ^
Вы ж дете свою (-в аш у)'

24. Прочитайте и составьте диалоги.


Анна и Мария - подруги. Борис и Антон - друзья. Они идут
в кино вм есте.
а) Мария опазды вает. б) Антон опазды вает.
Борис: Анна, кого мы ждем? Анна: Борис, . . . .
Анна: Марию, мою подругу. Борис: . . . .
К: Анна ждет свою подругу. К: ... .
Борис ждет е е подругу.
Они ждут е е подругу.
57
1 . Наташа и Р озалия - соседки. Виктор и Андрей - со сед и .

2. Таня и Мария - сестры . Иван и Игорь - братья. 3 . Наташа


и Нина - школьные подруги. С ергей и Игорь - университетские

друзья.
25.
О бр азец .
А: Я встретила св о ю (-м о ю ) 'мой университетский това­

школьную подругу. рищ, мой школьный друг,

Б: И о чем вы разговаривали? моя знакомая учительница,

А: Я р ассказала о своей (-м о е й ) мой старый с о сед , моя ста­

сем ь е, а она о своей. рая соседка;


‘работа, квартира, сын, да­
ча, дочь.

2 6 . Прочитайте и составьте диалоги.


О бр азец .
Мария - кубинская аспирантка.
А: Ты знаешь Марию?
Б :. Да, я знаю эт у кубинскую аспирантку.

1. А нвар- сирийский студен т. 2 . Кристина - немецкая ст у ­


дентка. 3 . Джон - английский стаж ер. 4 . Андрей Петров - из­
вестный пианист. 5 . Мария Иванова - детская писательница.
6 . Анна и Андрей - советские студенты .
ГЛАВА 1У

РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

§ 1

Сейчас 2 часа 1 0 минут.


(Сколько сейчас времени?)

Сколько сей­ Один час Одна минута


час времени?
2 , 3 , 4 часа_ 2 (д в е ), 3 , 4 минуты_
Сейчас .. . 5 , 6 , 7 . . . часов 5 , 6 , 7 . . . минут

Р аботаем по таблице!

1 .1 . О тветьте на вопрос. Сколько сейчас времени? (Который


ч ас?) 2 ч . 3 мин., 3 ч. 4 мин., 5 ч. 1 0 мин., 6ч. 25м ин.,
1 2 ч . Ю м ин ., 2 1 ч . ЗОмин., 2 2 ч . 5м ин., 1 0 ч . 4 5 м и н .,
9ч . ЗЗ м и н ., 1 1 ч . 22м и н .
2. О б р азец .
А: Андрей, скажи, пожалуйста, сколько сейчас
времени? "Зч. 4 5 м и н .,
Б: 9ч . ЗОмин. 1 1 ч . 2 0 м и н .,
X X
А: М ожет быть , твои часы спешат? 7 ч . 35м ин.
Б: Н ет, я их проверял сегодня утром.

Лекция начинается в 9 часов.


(К огда начинается лекция?)
2.

О бр а з е ц . Лекция начинается в 9 часов. Сейчас 8 часов


4 5 минут.

59
А: С ергей, ты почему еще дома? В едь в 9 часов начинается
лекция!
Б: У меня еще есть 1 5 минут. Успею!
1. Концерт - 1 9 ч . ЗОмин. Сейчас 1 8 ч . 5 0 мин. 2 . Сеанс
в кинотеатре - 1 6 ч . 2 0 м и н . Сейчас 1 6 ч . 3 . Семинар - 1 0 ч .
35 м и н . Сейчас 1 0 ч . 5мин. 4 . Спектакль - 1 9 ч . Сейчас 1 8 ч .
45 м и н . 5 . Балет - 1 9 ч . ЗОмин. Сейчас 1 8 ч . 35м ин.
3 . а) Прочитайте расписание и ответьте на вопросы.
9 . 0 0 - 1 0 . 2 0 - лекция, ауд. 7; 1 0 . 3 5 - 1 1 . 5 5 - семинар, ауд.
8 3 9 ; 1 2 . 1 0 - 1 3 . 3 0 - урок русского языка, ауд. 9 3 8 ; 1 3 . 3 0 -
1 5 . 0 5 - урок русского языка, ауд. 9 3 8 .
1 . К огда начались и кончились лекция, семинар, уроки рус­
ского языка? 2 . Сколько времени они продолжались? 3 . Сколь­
ко времени продолжается перерыв?
б) Мария - наша новая кубинская студентка. Расскаж ите ей
о расписании. Начните так: "Первая лекция начинается ..." .
в) Расскаж ите, какое расписание в университетах и инсти­
тутах в вашей стране.
4 . 1 . Прочитайте информацию о работе м агазина, буфетов, сто­
ловой, библиотеки.
а ) магазин б) буфеты в) столовая
9 .0 0 - 2 1 .0 0 1 1 .0 0 - 1 6 .0 0 1 0 .0 0 - 1 7 .0 0

г ) библиотека
10 . 00 - 21.00

2 . Спросите своего товарища, как работают м агазин, буфет,


столовая, библиотека (когда они открываютсях и закрываются31).

У меня есть две копейки.


(Сколько копеек у меня ест ь ? )

Один рубль Одна копейка


У меня ест ь ... 2 , 3 , 4 рубля 2 ( д в е ) ,4 , 4 копейки
5 , 6 , 7 рублей 5 , 6 , 7 ... копеек

60
Р аботаем по таблице!
5. Дополните предложения.
1 . Это телеф он-автомат. 3 . Это книжный киоск.
А: Анвар, у тебя есть 2 . . . ? Анвар забы л кошелек*
У меня только 5 .. . . А: Андрей, у тебя есть 3 . . . ?
Б: Вот 2 еще 2 ... и о д н а .... Я хочу купить "Комсо­
мольскую правду".
А: Спасибо.
Б: Вот 1 5 ... .
2 . Это буфет. Анвар взял
кофе, кефир, бутерброд. 4 . Это книжный магазин.
А: 5 4 . .., пожалуйста! Анвар увидел альбом "Треть­
Б: В от 6 0 . . . . яковская галерея", но он уже
А: У вас ест ь 4 ... ? купил учебники и словари.
Б: Да, у меня есть 4 ... . А: Андрей, у тебя ест ь 3 . . . ?
А: В от сдача ( 1 0 ... ). Б: У меня ест ь 5 . . . , Возьми!

Г азета стоит 3 копейки.


(Сколько стоит г а зет а ? )

Обратите внимание!
Тетрадь стоит двадцать одну копейку. (Э то В .п .!)
6 . а ) Прочитайте и ответьте на вопрос: сколько что стоит?
Это газетный киоск. Здесь газеты и журналы,тетради, ручки.
1 . Газеты: "Правда" - 4 коп., "Советская Россия" - 4 коп.,
"Комсомольская правда", "Вечерняя М осква", "Московская
правда" - 3 коп., "Литературная газета" - 2 0 коп., "Совет­
ская культура" - 6 коп. 2 . Журналы: "Советский экран" -
4 5 коп., "Москва" - 9 0 коп. 3 ) . Тетради - тонкая - 3 коп.,
толстая - 2 1 коп.; 4 . Ручки - 3 1 коп., 4 2 коп,
б) С оставьте диалоги. Используйте информацию ( 1 ) .
О бр азец .
А: Сколько стоит г а зе т а "Правда"? Б: Четыре копейки. А: Дай­
т е , пожалуйста, эту га зе т у .

61
7 .1 Прочитайте и ответьте на вопрос: сколько что стоит?
Это книжный м агазин. Здесь книги, учебники, словари, аль­

бомы.
Книги: "Москва и москвичи" - 2 р . 1 5 к о п ., "Московский
университет" - 1р . 3 0 к о п .; учебники: "Учебник русского язы­
ка" - 1р. 8 5 к о п ., "Учебник английского языка" - 1 р . 5 0 к о п .;
словари: русско-испанский - 8 5 коп., русско-английский -
5 6 коп.; альбомы: "Красная площадь" - Зр. 6 2 к о п ., "Москов­

ские музеи" - 5р. 2 0 к о п .


2. С оставьте диалоги. Используйте информацию ( 1 ) .

О бр азец .
А: Покажите, пожалуйста, книгу "Москва и москвичи".
Б: Пожалуйста.
А: Сколько она стоит?
Б: Два рубля пятнадцать копеек.
А: Я возьм у эту книгу.

Он купил 3 газеты и 3 журнала.


(Сколько г а з е т и журналов он купил?)

Падеж М .р. Ср.р. Ж .р.

И.п. . час, рубль одно слово /м и н у т а


один журнал одна'' „
\ копейка
словарь
Р .п . ^ / ч а с ^ рубля_ минуты
2 , 3 , 4 - — журнал а_ 2 , 3 , 4 слова 2 /д в е /,
^^сл овар я 3 , 4 копейки

Окон­ —ы /—и
-а /-я
чание
Р .п . 5 ,6 ,7 ... 5 ,6 ,7 ... 5 ,6 ,7 ...
* * ^ часов
много много МНОГО __
Мн.ч. ^ рублей "-СЛОВ ^ минут
мало — мало у мало
несколько нескольксу несколь­
журналов
сколько \ — сколько / ко — копеек
^словарей
Окон­
- о в , -е й - -
чание
62
Р аботаем по таблице!

8 . Считайте !

1 . Это библиотека. На полке журналы, словари, книги.

Сколько журналов на полке? (см отрим таблицу "час"): один


журнал, 2 ... , 3 ... , 4 ... , 5 . . . , 6 . . . , 7 ... . Сколько
словарей на полке? (смотрим таблицу "рубль"): один словарь,
2 ... , 3 ... , 4 ... , 5 ... , 6 . . . , 7 . . . . Сколько книг на
полке? (смотрим таблицу "копейка"): одна книга, 2 ... , 3 ... ,

4 ... , 5 ... , 6 ... , 7 . . . . А это полка в моей комнате.


З десь несколько ... .
2 . Это газетный киоск. Здесь га зеты . Сколько г а з е т в ки­
оске? (смотрим таблицу "минута"): одна г а зе т а , 2 . . . , 3 ... ,
4 ... , 5 ... , б ... , 7 ... . Здесь много ... .
3 . Это новое здание МГУ. Считаем м еста в нашей аудито­
рии. Сколько м ест в аудитории? (смотрим таблицу "слово"):
одно м ест о, 2 ... , 3 ... , 4 . . . , 5 . . . , 6 . . . , 7 ... . Здесь
много . . . .
9.
Образец.
А: Антон, я потерял свой учебник. словарь, ручка, каран­
У тебя есть еще один? даш, шарф, книга, жур­
Б: Д а, у меня два учебника. нал, шапка.
А: Дай мне, пожалуйста, учебник.
10 .
Образец.
А: Ты взял книги в библиотеке? 3 , 4 , 5 , 6;
Б: Да, я взял две книги. 2, 4 , 5, 6.
А: А учебники ты взял?
••
Б: Да, три учебника.
К: Он взял в библиотеке д ве книги
и три учебника.

63
11 .
Образец.
1. В клубе сейчас концерт. 2 . А: Анвар, сегодня ты по­
А: Анна, рядом есть свободные купаешь газеты ?
места? Б: Да, я.
Б: Да, есть два м еста. Идите А: Сколько г а зе т ты бу­
сюда! дешь покупать?
*3, 4 , 5 , 6. Б: В группе 4 студента,
значит я куплю 4 газеты .
А: П о-м оем у, Мария уже
купила г а зет у .
Б: Значит, я куплю 3 г а ­
зеты .
'3 , 4 , 5 , 6 , 7 .
Обратите внимание!

И.п. Р .п . (Е д.ч.) Р .п . (М-н.ч.)

М .р. 2,3,4 5 , 6 , 7 ... .

нож ножа ножей


карандаш^ карандаша^ карандашей
врач врача_ врачей

товарищ товарища товарищей

ж,ш,ч,щ.+ -а -е й

(как час) (как рубль)

Р аботаем по таблице!
12. Дополните предложения.
1. Э то Мария и Наташа. 2. Андрей и Виктор разгова­
ривают о дом ах, в которых они
живут.
А: У тебя есть карандаши? А: Сколько в твоем д о м е эт а ­
Б: Да, ест ь . жей ?

64
А: Дай мне, пожалуйста, 2 . . . . Б; 2 . . . . А в твоем?
Б: Возьми. У меня много . . . . А: В м оем дом е 1 3 . . . .
2. Р азговор в магазине: 4. Это Антон и Мария.
А: Скажите, пожалуйста, там Они в мастерской . Здесь
х
в коробках ножи? делают ключи .
Б: Д а, там ножи. А: Сейчас я закаж у* 3 . . . .
А: А сколько ... в коробке? Б: Почему ты заказываешь
Б: В этой коробке 6 . .. , а в так много ... ?
той - 1 2 ... . А: Я часто их теряю.

Обратите внимание!

И.п. (е д . ч.) Р .п . (мн. ч .)

много
Ж .р. аспирантка
аспиранток
чашка чашек

С р.р. окно окон


письмо писем

13. Дополните предложения.


3 . Киоск, Здесь два друга.
1 . Сейчас экскурсия. А: Здесь есть ручки. Очень
А: Студенты зд есь . А г д е сту­ хорошо. Я куплю 5 ... .
дентки? Б: Почему ты покупаешь тай
Б: 3 ... в буфете. Несколько ... много . . . ?
еще в аудитории. А: Я часто их теряю.
А: Хорошо. Ж дем еще 1 0 минут. 4 . На почте.
2 . Это Марина. У нее с е г о д - А: Я получил первое письмо.
х
ня гости . Б: А я получил несколько ...
А: Наташа, у тебя есть чашки А: Ты в сегд а получаешь много.
и ложки? 5 . В комнате.
Б: Да, есть. А: Какие хорошие яблоки!
Б: С егодня купил. Возьми
А: Дай мне, пожалуйста, 6 ... и 5 , несколько...!
Обратите внимание!

И.п. Р .п . ед.ч. Р .п . МН.Ч.

2, 3, 4 ... 5, -6, 7 ...

пдощадь площади площадей

тетрадь тетради тетрадей

Ж .р. ( ( ’ ) -и -е й
(как копейка) (как рубль)

14. Дополните предложения.

1. А: Ты будешь покупать 2. А: Какие площади ты

тетради? видел в М оскве?


Б: Д а, буду. 3 ... . Б: Я видел 3 . . . : Красную
А: Купи, пожалуйста, еще 5 . . . ! площадь, площадь Пушкина,
площадь Свердлова.
А: А в М оскве много . . . ?
Б: Я читал, что в Москве

много . . . .

Обратите внимание!

.И.п. Р .п . мн. ч.

Ср. р. здание 5 , 6 , 7 ...


зданий

Ж .р. лекция несколько лекций

15. Дополните предложения.

1. А: У тебя сегодня есть 2. А: Ты уж е написал все


лекции?
упражнения ?
Б: Д а, ест ь .
Б: Н ет, н е в с е,
А: Сколько сегодня ... ? А: А сколько ... ты еще не
написал?
Б: С егодня 3 ... .
66
Б: 5 . . . .

А: Какое сегодня большое


домашнее задание! 8 . . . . !

Обратите внимание!

Сколько?
2,3,4 новых учебника. 5 , 6 , 7 ... новых учебников.
новых слова. новых слов.
(новые) новых книг. новых книг.
(каких?) (каких?)

1 6 . Продолжите предложения.
1 . А: Это трудный текст? Т ам есть новые слова? Б: Да,
трудный. Т ам много ... . 2 . А: Сейчас в М оскве ест ь интерес-
ные выставки? Б: Д а, есть 3 . . . . 3 . А: Как твоя библиотека?

Е сть новые книги? Б: Да, ест ь 5 . . . . 4 . А: У вас в группе

ест ь новые студенты ? Б: Д а, есть 2 . . . . 5 . А: В этом уроке

есть трудные упражнения? Б: Да, там ест ь несколько ... .


6. А: У тебя ест ь русско-английский словарь? Б: У меня есть
несколько . . . .

8 2

У Виктора есть брат.


У Наташи есть учебник.

Е д.ч. Мн. ч.
Падеж Вопрос
м.р. ж.р. м.р. ж.р.

И.п. Кто это? Это Вик­ Э то Анна Это сту­ Это студент­
тор и и Таня. денты . и ки и препо­
Игорь. преподава­ давательни­
тели. цы.

67
Ед.ч. Мн. ч.
Падеж Вопрос
м.р. ж.р. м .р. ж. р.

Новые учебники есть


Р .п. У кого У Виктора У А т ш У студен­ У студенток
есть и Игоря. и Тани. тов и пре­ и препода­
учебники? подавате­ вательниц.
лей.

Окончания -а /-я / - ы / —и / -о в /-е в /, -


-е й

Р аботаем по таблице!
17.
О б р а з е ц : Это Виктор. Вот его учебник. У Виктора есть
учебники.
1 . Это Наташа. В от е е словарь. 2 . Это Мария. Вот ее
учебник. 3 . Это Андрей. Вот его тетрадь. 4 . Это Игорь. Вот
его журнал. 5 . Это Александр. Вот его г а зе т а . 6 . Это Таня.
В от е е новая тетрадь.

П овторите!

. И.п. Р .п.

Кто это? У кого есть книга?

^ я. >»у меня.
— ты. / ' у тебя.
он. / у него.
Это она. Книга есть у н ее.
мы. х. у нас.
вы. у вас.
они. ^у них.

18. Дополните предложения.


Образец.
сказал, что у меня есть друг.
1 . Ты говорил, что ... есть эт а книга? 2 . Он говорил, что
... есть большой словарь. 3 . Она сказала, что ... есть лишний
68
билет в театр. 4 . Мы говорили, что ... есть эти учебники.
5. Вы говорили, что ... есть тетради? 6 . Они сказали, что ...
есть билеты в кино.
1 9 . Прочитайте и составьте диалоги.
Образец,
Разговариваю т Виктор и Игорь
А: Игорь, у тебя есть журнал "Новый мир" № 3?
Б: Д а, ест ь . А у тебя?
А: У меня тож е ест ь . Очень интересный журнал!
К: У Виктора и Игоря есть эт о т журнал.
Разговаривают: 1 . Иван и Андрей. 2 . Владимир иМануэль.
3. Джон и С ергей. 4 . Анна и Таня. 5 . Ира и Розалия. 6 . Кри­
стина и Наташа, Они говорят о журналах ("Огонек" № 2, "Со­
ветский экран" № 4, "Советская женшина"№3) и о сегодняшних
г а зе т а х ("Комсомольская правда", "Вечерняя Москва", "Совет­
ская Р осси я ").

20 .
О б р а з е ц . Это студенты . У них сегодня семинар. У студен -
тов сегодня семинар.
1, Это аспиранты. У них сегодня консультация. 2 . Это ас­
пирантки. У них сегодня свободный день. 3 . Это переводчицы.
У них сегодня семинар. 4 . Это преподаватели и преподаватель­
ницы. Сейчас у них конференция. 5 . Это школьники и школьни­
цы. Л етом у них каникулы.

21.

Образец.
А: Ты не знаешь, у Виктора Наташа, Игорь, Андрей
есть бр*ат? Петрович, Нина Ивановна;
Б: Д а, у него есть брат. старшая сестр а, младший
К: А спросил, ест ь ли у Виктора брат, сын, дочь.
брат. Б ответил, что у Вик­
тора есть брат.
69
22 .
Образец.
А: Наташа, у тебя есть новый 'Андрей, Мария, С ергей,

учебник? Розалия;

Б: Ты спрашиваешь,есть ли у меня “ русско-английский сло­

новый учебник? Да, ест ь . варь, русско-испанский

К: А спросила, есть ли у Наташи словарь, интересная

новый учебник. Наташа ответила, книга, новый журнал.

что у нее есть новый учебник.

§3

Наличие предмета, лица (И.п.) О тсутствие предм ета, лица (Р.п,

У Йиктора есть (б и л , будет) У Виктора нет (н е было, не


урок. б удет) урока.
У Саши ест ь со сед . У Саши нет (н е было, не будет)
соседа.
С егодня есть (была, будет) С егодня нет (не было, не бу­
консультация. д е т ) консультации.
В библиотеке есть (был, В библиотеке н е* (н е было, не
будет) журнал. б удет) журнала.

С егодня ест ь (были, будут) С егодня нет (не было, не бу­


уроки. д е т ) уроков.

Ч то ^ ест ь , был (была, Ч е г о ^ нет, не было, не будет?


кто ^ были), будут? кого ^

Обратите внимание!
есть ------------- ► нет
был, была, было, были -----*------- не было_
будет, будут -------------► не будет

Р аботаем по таблице!

70
23.
О бразец.
А: Антон, почему ты дома? Анна, Игорь и Андрей, Сер­
• ••
В едь у тебя сейчас лекция! гей , Розалия;
Б: У меня сейчас нет лекции. "‘библиотека, дом , общежитие,
Потом Антон сказал: 'Я был аудитория;
дома, потому что у меня не “ 'собрание, соревнование, кон­
было лекции', сультация, экскурсия.

24.

Образец.
Сейчас урок. Вы забыли дом а ручку.

А: Почему ты н,е пишешь? ■учебник, словарь, г а зе т а ,


Б: Потому что у меня нет ручки. карандаш, книга;
К: Потом Б сказал, что сегодня “ читать текст, переводить
на уроке он не писал, потому что новые слова, читать статью
у него не было ручки. подчеркивать новые слова,
читать рассказ.

25.

Образец.

А: Как ты думаешь, в библиоте- книжный магазин, касса,


••
ке есть еще словарь? киоск, буфет, киоск;
Б: П о-м оем у, там уж е нет альбом 'Р у сск и е м у зе и ',
словаря. Потом А говорит: 'Т ы билеты, га зет ы 'П р а в д а ',
бьи прав, там уж е не бьио 'И зв е с т и я ', сигареты ,
словаря'. цветы.

26.

Образец.

А: У нас уж е была консультация. лекция, зачеты , экзамен»


А у вас? урок русского языка, в е -

71
Б: А у нас еще не было кон­ чер, собрание, семинары,
сультации. экскурсия, диктант.
А: А когда у вас будет кон­
сультация?
Б: Завтра.
27. Прочитайте и составьте диалоги,
Игорь звонит по телефону, Антон плохо слышит.
Образец. Образец.

1. А н т о н : Я не понял, чего 2. А н т о н : Я не понял,


завтра не будет. Лекции? кого не было на лекции.
И г о р ь : Да, не будет лекции. Бориса?
И г о р ь : Да, не было Бориса.

"соревнование, занятия, семинар, 'Андрей, Володя, Ира, Ма­


экскурсия в Третьяковскую га­ нуэль, Розалия.
лерею, спектакль, концерт.

Обратите внимание!

И.п. Р .п.

Я - У меня
ты - У тебя
он - у
него
она - У нее сегодня На экскурсии
мы - У нас экскурсия, не было
вы - У вас
они - У. них ^

Р аботаем по таблице!

2 8 . Дополните предложения.
1 . Он сказал, что у него вечером собрание, поэтому ... не
будет дом а. 2 . Она сказала, что у нее утром за ч ет, поэтом у ..
не будет на лекции. 3 . Они говорили, что вчера у них были
соревнования, поэтому ... не было на занятиях. 4 . ведь уж е
говорила, что у меня в 3 часа лекция, поэтом у ... не будет на
72
собрании. 5 . Ты говорил, что у тебя вечером была репетиция,
поэтому ... не было дом а. 6 . Вы уже говорили, что у вас мно­
го работы, и ... не будет вечером в клубе. 7 . Они сказали, что
у них завтра будет экзам ен, поэтом у . . . не будет на концерте.

29.
О б р а з е ц . Они любят музыку и часто вечером бывают на
концертах.
1 . А: Завтра ты будешь дома? 2. А теперь начните этот

Б: Нет, меня не будет дом а. диалог так:


А: А твой с о с е д будет дома? А: Вчера вечером: . . . .
Б: Е го тоже не будет дом а. Б; ... .
Мы будем на концерте. А: ... .

*соседка, подруга, брат, друг, Б: . . . .

сест р а, мама. К: ... .

Обратите внимание!

Мы говорим слово есть Мы не говорим слово есть

У вас есть новый учебник? У вас новый учебник? (новый


или старый)

Д а, ест ь . Нет, нет. Д а, новый. Нет, старый.

У вас ест ь сегодня семинар? У вас сегодня семинар? сем и­


нар или лекция)
Да, есть. Н ет, н ет. Д а, сем инар. Н ет, лекция.
У вас есть сегодня урок У вас сегодня урок русского
русского языка? языка? (С егодня или не се­
годня)
Д а, ест ь . Нет, нет. Д а, сегодня. Н ет, завтра.

У вас есть друзья в Москве? У вас много друзей? (много


или нем ного)

Д а, ест ь . Нет, нет. Да, много. Нет, немного.


Е сть или нет

Р аботаем по таблице!

73
3 0 . Скажите (напишите), какие вопросы надо задать, чтобы .
получить эти ответви
1 . . . . ? Да, у меня есть этот учебник. 2 . . . . ? Нет, у меня
старый учебник. 3 . ... ? Д а, у меня большой словарь. 4 . . . . ?
Д а, у меня есть этот словарь. 5 . . . . ? Нет, у них сейчас с е ­
минар. 6 . . . . ? Да, теперь у него есть телефон. 7 . . . . ? Д а, у
нее интересный реферат. 8 . . . . ? Да, у нее есть интересные
книги.
3 1 . Прочитайте диалоги. Употребите, г д е это необходимо сло­
во "есть"'.
1 . А: У С ер гея .. . новая 4 . А: П о-м оем у, у Наташи ...
квартира? новая соседка.
Б: Да, новая и очень Б: Д а, е е зов ут Розалия.
хорошая!
Она кубинка.
2 . А: А где студенты? 5 . А: Ты не знаешь, у Тани ...
Б: У них сейчас ... альбом "Третьяковская гале­
каникулы. рея"?
Б: Думаю, что . . . . Ведь она
собирает альбомы.

3 2 . а) Прочитайте диалог.
А: Наташа, у тебя есть подруга?
Б: Да, ест ь . Е е зо в у т Марйя.
А: Расскаж и о ней!
Б: Мария очень веселая. Любит шутить . Очень интересно
рассказы вает о своей родине.
А: Она аспирантка?
Б: Да. У нее уже ест ь тем а диссертации. Ее руководитель
сказал, что у нее хороший реферат.
А: А статья у н ее уж е есть?
Б: Да, конечно. У нее несколько статей.

74
А: А она красивая?
Б: В се говорят, что она красивая.
А: Какие у нее глаза?

Б: Зеленые.

А: А волосы?
Б: Темные.
А: Зеленые г л аза и темные волосы! Это очень красиво!
Б: Конечно.
А: Какая у тебя веселая, красивая и способная подруга!
б) Напишите р асск аз. Начните свой р ассказ так: У Наташи
есть подруга . . . .
в) Прочитайте информацию, составь те диалог, а потом на­
пишите рассказ.^
Это Виктор. Е го друг - М ануэль. Веселый, любит петь, иг­
рает на гитаре. Уже начал писать диссертацию. Т ем а диссер­
тации интересная. Много пишет. Е сть статьи (несколько). Гла­
з а - карие, волосы - черные.

§4

С равните!

Ед.ч.
Падеж Мн.ч.
м.р. ж.р.

И.п. Зд есь живет Здесь живут


мой первый моя первая новые студенты ,
школьный учи­ школьная учитель­ (какие?)
тель. (какой?) ница. (какая?)
Он сейчас дом а. Она сейчас дома. Они сейчас дома.

Р .п . Не было дома
м оего первого моей первой этих новых сту­
школьного учи­ школьной учитель­ дентов.
теля. ( какого?) ницы. (какой?) (каких?)
Е го не было дом а. (Е е не%ыло дома.) Их не бьио дома.
Окон­ - о г о /- е г о - о й /- е й —ы х /—их
чание
33.
Образец.
А: Анна, почему ты зд есь , Наташа, О лег, Мария, Саша,
в коридоре? Коля, ребята;
Б: Моей соседки нет дома, мама, брат, сест р а , с о сед ,
а я забыла ключ. бабушка, родители.
34.

О бразец.
А: Ты не знаешь, в киоске карандаши, газеты , конверты,
есть ручки? тетради, календари;
Б: Какие? 'красны й, сегодняшний, большой,
••
А: Черные. тонкий, новый.
Б: Я сейчас там был. Там
нет черных ручек.
К: А спросил Б, есть ли в
киоске черные ручки. Б от­
ветил, что в киоске нет
черных ручек.

35. Скажите (напишите} как вы дум аете, почему они спраши­


вают? (Они там были, или их там не было?)
Образец.
Моя подруга: "Интересная была экскурсия?" Моей подруги
не было на экскурсии.
1 . Наш новый аспирант Андрей: "Интересная была экскур­
сия?" 2 . Моя школьная подруга Таня: "Хороший был вечер?"
3. Наши болгарские друзья Эмил и Диметринка: "О чем вы
говорили на консультации?" 4 . Наша новая кубинская аспирант­
ка Мария: "Интересная бьша конференция?" 5 . Мой научный
руководитель Иван Петрович: "Вы выступали на конференции?"
Обратите внимание!

76
У меня нет (не было) ни ручки, ни карандаша.

В киоске нет (не было) ни г а з е т , ни журналов.


Сегодня нет (не было, не будет) ни лекций, ни семинаров.
3 6 . Продолжите предложения.
1. Антон забы л ручку и карандаш. 2 . Андрей был в газетном
А: Антон, почему ты не киоске.
пишешь? А: Андрей, в киоске е с и
Б: У меня нет . . . , . . . . "Комсомольская прав­
да" и "Советский эк­
ран"?
Б: В киоске нет . . . , ... ,
3 7 . Прочитайте и продолжите диалог.
Антон и Игорь раньше жили на окраинеХ Москвы. Игорь
был там недавно.
А н т о н : Ты помнишь, там недалеко была маленькая деревня.
А у нас был двухэтажный старый домик, а какое высокое кра­
сивое дерево было во дворе! А наш маленький книжный мага­
зин помнишь?

И г о р ь : Там сейчас уж е нет ни

§5

/ нашего нового студента,

нашей новой студентки.


Это учебники ^
' — наших новых студентов и студенток.
( Чьи это учебники?)

38. Прочитайте и ответьте на вопросы.

1. Здесь живет Наташа. Чья это комната? 2 . Андрей пере­


водит тек ст. Чей это словарь? 3 . Мой научный руководитель

написал статью. Чья это статья? 4 . Колумбийский аспирант


написал реферат. Чей это реферат? 5 . С егодня аспиранты писа­
ли сочинение. 6 . Это общежитие. Здесь живут студенты и ас­
пиранты МГУ. Чье это общежитие? 7 . С егодня на кафедре будет
77
сообщение. Вы ступает мой друг. Чье сообщение будет сегодня
на кафедре?

Обратите внимание!

И .п. Это книга Андрея. Чья это книга?


Р .п . Здесь нет книги Андрея. Чьей книги зд е сь нет?
В.п. Я видел книгу Андрея. Чью книгу я видел?
П.п. Мы говорим о книге Андрея. О чьей книге мы говорим?

39.
Образец.
А: Ты читал статью? реферат, сочинение, пись­
Б: Чью? мо, рассказ;
А: М оего научного руководителя? кубинский аспирант Ми­
Б: Да, читал. Очень интересная гель, колумбийская сту­
статья. дентка Розалия, наш стар­
ший брат, эт о т молодой
писатель.
40.
Образец.
А: Т ебя вчера вечером не было слушать музыку, см отреть
дома. альбом, см отреть телевизор,
Б: Да, мы занимались в ком­ переводить статью;
нате Андрея. Наташа, Мария, Игорь,
А: В чьей комнате? Антон;
Б: Андрея. У него есть новый хорошие пластинки, альбом
• ••
учебник. "Третьяковская галерея",
цветной телевизор, большой
словарь.
41. Задайте вопросы.
1. А: Это статья м оего научного руководителя.
Б: Я читал статью твоего научного руководителя.

78
В: А у меня нет статьи твоего научного руководителя.
К: Они говорят о статье его научного руководителя.
2 . А: Я читал реферат м оего друга Андрея.
Б: А сейчас у тебя нет реферата твоего друга Андрея?
К: Оки говорят о реферате е г о друга Андрея.
3 . А: Это рисунки моей подруги.
Б: Я видел рисунки твоей подруги.
К: Они говорят о рисунках е е подруги.

86

Это учебник русского языка.


(Какой э то учебник?)

42.
Образец. Образец.
А: Антон, ты учишь английский 2,, А: Антон, у тебя завтра
язык? урок английского языка?
Б: Откуда ты знаешь? Б: Да. А откуда ты знаешь?
А: У тебя на столе учебник А: Я вижу на столе англо­
английского языка. русский словарь.

‘французский, испанский, немец­ ‘французский, испанский,


кий, японский, чешский, поль­ немецкий, венгерский, поль­
ский. ский.

43.
Образец.
А: Ты взял в библиотеке в се учебники? философия, история
Б: Нет, не в се. Там уже нет учебника КПСС, политэкономия,
русского" языка. психология, литера­
тура.
44.

О бр а з е ц .

79
А: Как жаль, что ты не бьиа вечер, концерт;
вчера на вечере! "русская народная песня,

Б: А какой вчера был вечер? -современная поэзия, встре­


А: Вечер студенческой песни. ча выпускников;
К: А был на вечере студенческой симфоническая музыка,
песни (на каком вечере А был?). эстрадная музыка, русский
А говорит о вечере студенческой народный хор.

песни (о каком вечере А говорит?).

45. 1 . Дополните диалоги студентов.


а) А; Ты не знаешь, в какой я группе? Б: Там висят спис­
ки ... ;
б) А: Ты не знаешь, когда у нас зачеты и экзамены? Б: У
старосты есть расписание... ; N

в) А: Ты не знаеш ь, какие фильмы сейчас идут в московских


кинотеатрах? Б: В "Вечерней М оскве" есть репертуар ... .
2. Дополните диалоги аспирантов.
а) А: Ты не знаешь, Андрей уж е написал статью? Б: Я ви­
дел черновикХ ... . Он сказал, что это первый вариант* ... ;
б) А: Мануэль, как твоя диссертация? Б: Я уж е написал пер­
вую главу ... . Во вторник на кафедре будет обсуж дение ... .
46.
Образец.
А: Он учится на историческом факультеты МГУ: филологиче­
факультете? ский, экономический, юриди­
Б: Да, на историческом. ческий, психологический и т.д.
А: На каком курсе? "второй, третий, четвертый,
Б: На первом. пятый.
К: Он - студен т первого курса
исторического факультета.
47. Прочитайте начало р ассказа. Продолжите этот р ассказ.
В нашей группе - новый студент. Мы говорим: "Познакомь-
80
ся, это наши преподаватели: Анна Ивановна преподает русский
язык. Она - преподавательница русского языка. Иван Петрович
преподает историю КПСС. Он ... . Мария Ивановна преподает
политэкономию. Она ... . Петр Михайлович преподает литерату­
ру. Он ... . Ольга Степановна преподает психологию, ^ на . . . .
Андрей Иванович преподает философию. Он ... .
4 8 . 1 . Прочитайте текст.
Вчера по телевизору Анна см отрела интересную передачу.
Она называлась "Учительская сем ья". Анна рассказы вает: "В
этой сем ь е 7 учителей! Анна Петровна преподает литературу и
русский язык, Иван Иванович - физику и математику. Их стар­
шая дочь Ирина - английский язык, а их старший сын Игорь -
химию. Их младшая дочь Наташа преподает биологию и ботани­
ку, а их младший сын Андрей - географию и историю. А самая
младшая дочь Елена преподает в начальных* классах".
2. О тветьте на вопрос: какие учителя есть в этой сем ье?
(Анна Петровна - учительница . . . ) .
4 9 . Прочитайте и составьте диалоги.
Студенты разговаривают о произведениях русских и со в ет ­
ских писателей, поэтов, композиторов.
Образец.

А: Мн? очень нравятся романы Льва Т олстого, особенно его


роман "Война и мир".
Б: Об авторе какого романа говорит А?
В: Он говорит о Льве Т олстом , авторе романа "Война и мир".
1. Мне очень нравятся романы Алексея Т олстого, особенно
"Петр Первый". 2 . Мне очень нравятся пьесы Максима Горько­
го, особенно ег о пьеса "Дети солнца". 3 . Мне очень нравятся
поэмы Пушкина, особенно "Евгений Онегин". 4 . Мне очень нра­
вятся поэмы Маяковского, особенно его поэм а "Хорошо!" 5 .
Мне очень нравятся оперы Чайковского, особенно ег о опера
"Евгений Онегин".
81
5 0 . Расскаж ите (напиш ите), как называются улицы, площади,
проспекты Москвы.
1 . Многие улицы и площади Москвы носят имена известных
русских и советских писателей и поэтов, ученых, государствен­
ных деятелей. Например: улица Герцена.
Улица (Г рибоедов), улица (Г оголь), площадь (С вердлов),
площадь (Гагарин), проспект (Калинин), проспект В ернадско-
г о , улица (Белинский), улица (Горький), площадь (М аяковский).
2 . Вы уже немного зн а ете М оскву. Вспомните, на какой
улице находится
Дом культуры МГУ, Дом книги, М узей Революции, Зал име­
ни П.И.Чайковского, новый цирк.
Если вы не зн аете, спросите об этом своих товарищей. На­
чните так:
- Скажи, пожалуйста, ты не знаешь, на какой улице нахо­
дится ... .

§7

Это пакет молока.


(П акет ч его?)

В спом ните!

В бутылке молоко, кефир, сок, минеральная вода. В банке


см етана, консервы. В пакете молоко, кефир. В пачке сигареты,
макароны. В коробке конфеты, печенье, -пирожные.
51.
1. О бр а з е ц .
А: Ты идешь в магазин? 2 . А: Ты завтракал сегодня?

Б: Д а, хочу купить молоко. Б: Не успел. Выпил только

А: Купи мне, пожалуйста, стакан молока.


2 пакета молока!

82
сок, минеральная вода, см ета ­ 'сок, кефир, чай, кофе.
на, сигареты, кефир.
52.
О бразец
1. А: М не, пожалуйста, 2 0 0 грам­сыр, колбаса;
мов сыра. российский, колбасный,
Б: Какого? эстонский, голландский,
А: Советского. любительская, полтав­
ская, одесская.
Образец.
2. А: Ты пойдешь ужинать в столовую?
Б: Нет, не пойду. Я был в магазине и купил ... .
(см . диалог № 1 ) .
53. Продолжите предложения.
1. А: Я совсем забыл, что у Наташи сегодня день рождения!
И подарка у меня нет. Б: У тебя есть коробка ... . Купи еще
букет ... . 2 . А: Я забыл купить сигареты , а буфет уж е закрыт.
Дай мне, пожалуйста, пачку ... до завтра. Б: Конечно, возьми.
3. А: Как жарко! Б: В холодильнике минеральная вода. Выпей
стакан ... . 4 . А: На улице так холодно! Б: А у меня чай готов.
Выпей чашку ... .

§8

Мы были в общежитии у нашего нового аспиранта.


(У кого мы были?)

54.
Образец.
Мой друг живет в Москве. моя подруга, мой школьный
А: Антон, как вы провели товарищ, моя старшая с е с т ­
каникулы? ра, мои родители;
Б: Очень хорошо. Мы были Ленинград, Киев, маленький
в М оскве у м оего друга. южный город, деревня.

83
5 5 . Прочитайте предложения и ответьте на вопрос: гд е и у
у кого вы были?
1 . Наша университетская подруга живет сейчас на даче.
2. Наш научный руководитель собирал нас на кафедре. 3 . Бол­
гарские аспиранты проводили в клубе вечер. 4 . Мой московский
друг получил новую квартиру, 5 . Мой знакомый художник при­
гласил нас в свою мастерскую . 6 . Наш преподаватель прово­
дил консультацию.

Твой словарь у меня.


(Где (у кого) мой словарь?)

С равните!

У Анны есть словарь. Мой словарь сейчас у Анны.


У него была эта книга. Эта книга вчера бьиа у тебя.
У нас будет собрание. Собрание будет у нас (в нашей
комнате).

Мы говорим слово ест ь . Мы не говорим слово есть.

кто? Кто
У кого есть ~ ^ У КО ГО ?
- что? Что —-— .

____ .— кого? К т о __
Кто имеет находится у кого?
что? Ч т о -^

5 6 . Скажите (напишите), какие вопросы надо задать, чтобы


получить ответы:
1 . . . . ? Д а, у меня есть словарь. 2 . . . . ? Да, словарь у
меня. 3 . ... ? Да, у меня есть конспекты. 4 . ... ? Да, конс­
пекты у меня. 5 . ... ? Да, у меня есть его реферат. 6 . ... ?
Да, его реферат у меня.
5 7 . Прочитайте диалоги. Употребите, гд е это необходимо, сло­

во "есть".
84
1. А: Ты знаешь, где мой сло­ 2 . А: Андрей и Марина идут
варь? в кино?
Б: Он ... у Марины. Б: Да, идут.
А: В едь у нее ... свой А: А у них ... билеты?
словарь! Б: Да, билеты сейчас ...
у Марины.
3. А: Ты помнишь, что завтра 4 . А: Антон сказал, что ты
семинар? написал интересную статью.
Б: Да, помню. Б: Да, я написал статью.
А: А у тебя уже ... кон­ А: Она сейчас ... у тебя?
спекты? Б: Нет, она ... у м оего на­
Б: Д а Они сейчас ... учного руководителя.
у Марины.
58.
Образец.
А: Мой журнал у тебя? ‘сочинение, реферат, конспек­
Б: Нет, он у Наташи. ты, статья, большой словарь;
••
А: У кого? Андрей, Ира, М ануэль, Вик­
Б: У Наташи. Извини! Она очень тор, Мария.
просила журнал, и я дал.
А: Возьми, пожалуйста, журнал
у Наташи.

59.
Образец.

А: С ергей, ты не видел Наташу? Андрей, Сергей и Игорь,
•«
У нее мой учебник. М ануэль, Ира;
Б: Наташу? Н ет, не видел. 'словарь, конспекты, реферат,
А: Если увидишь ее, скажи, что альбом.
я ее ищу.
К: Андрей ищет Наташу, потому

что у нее его учебник.

85
6 0 . Читайте и отвечайте на вопросы.
1. У Марии есть словарь, а у меня нет словаря. Где они
переводят статью? 2 . У Андрея ест ь новый учебник, а у меня
н ет учебника. Где они делают домаш нее задание? 3 . У Наташи
ест ь телевизор, а у меня нет. Где они смотрят телевизор?
4. У Розалии есть магнитофон, а у меня нет. Где они слушают
музыку? 5 . У Григория есть конспекты, а у меня нет. Где они
занимаются?

89

Он идет из университета с семинара.


(Откуда он идет?)

Обратите внимание!

Где он был? Откуда он идет?


В институте из института
в_ общежитии из общежития
в ---- --------^ из
на лекции с лекции
на семинаре с семинара
на —-------- > с

61.

Образец.
А: Здравствуйте, Мария! Какое у тебя хорош ее настроение!
• ••
Б: Конечно! Я была в театр е на новом спектакле.
К: А встретил Марию, когда она возвращалась из театра с но­
вого спектакля.

'консерватория, студенческий театр, Ясная Поляна, клуб МГУ,


муаей Пушкина; * "концерт известного пианиста, репетиция, эк­

скурсия, интернациональный вечер, интересная выставка.

86
62.
Образец.
А: Добрый день! Будьте добры Андрея! экскурсия, кино, вы­
Б: Е го нет дома. Он в институте. ставка, работа, театр,
К: Андрей еще не вернулся из инсти­ конференция, вечер.
тута.

6 3 . Прочитайте и ответьте на вопросы: гд е они были? Откуда


они идут?
1 . Вы встретили Марию на улице. У нее в сумке продукты.
2 . Вы встретили Андрея на первом этаж е. У него в руках чи­
тательский билет. 3 . Вы встретили Анну в коридоре. У нее в
руках зачетная книжка. 4 . Вы встретили преподавателя в кори­

доре. У него в руках несколько учебников и контрольные рабо­


ты. 5 . Вы встретили Мануэля. У него в руках рецепты и ле­
карство.
64.
Образец.
А: Ты не знаешь, где Мария? 'общежитие, аудитория, библио­
Б: П о-м оем у, она в буфете. тека, кафедра, лаборатория,
х
А: Я сейчас иду из буфета. методический кабинет , столо­
Е е там нет. вая, читальный зал.

6 5 . Прочитайте текст и ответьте на вопрос: откуда приехали


в Москву эти студенты?
В нашей группе есть и иностранные, и советские студенты .
Мария живет на К убе, в Гаване. Мануэль живет в Колумбии
в Б оготе. Эмил живет в Болгарии, в Софии. Антон - москвич.
Игорь живет в Сибири, в Новосибирске. Сергей живет на Укра­
ине, в Ужгороде. А сейчас мы все учимся в Москве.
Андрей идет от друга.
(Откуда (о т кого?) идет Андрей?)

87
6 6 . Ответьте на вопрос: откуда и от кого они сейчас идут?
1 . Андрей был в поликлинике у врача. 2 . Мануэль был в
деканате у секретаря. 3 . Наташа была на кафедре у научного
руководителя. 4 . Антон был в общежитии у болгарских друзей.
5 . Мы были в мастерской у знаком ого художника. 6 . Зина и
Игорь были у Марии (в е е новой квартире).

6 7 . Прочитайте текст и ответьте на вопрос: откуда и от кого


они вернулись в сентябре, когда начался учебный год?

У студентов летние каникулы. Мария сейчас на К убе. Там

живет е е старшая сестр а. Мануэль в Колумбии у родителей.

Эмил в Болгарии. Он отдыхает в Варне. Там живет его млад­


ший брат. Игорь сейчас в Новосибирске у своих родителей. А

Сергей в Ялте у своего школьного друга.

Я получил письмо от друга.

(От кого вы получили письмо?)

68 .
О б р а з е ц . Я живу в М оскве, а мой брат в Ленинграде. Он
получает письма от меня, а я от н его.

1. Я учусь в Ленинграде, а моя сест р а - в Киеве. 2 . Мои


родители живут в Д ам аске, а я учусь в М оскве. 3 . Вы отдыха­
ли на ю ге, а ваши друзья были в М оскве. 4 . Студенты уж е
вернулись на родину, а их п р еп о д а в а тел ь -в М оскве. 5 .Мы сей ­
час на практике, а наши друзья в М оскве.

69.
Образец.
А: Мануэль, как живут твои 'старшая сест р а , младший

родители? брат, школьный друг, кубин­

Б: Хорошо. Я недавно получил ская подруга, университет­

от них письмо. ские друзья.

88
К: Мануэль получил письмо

от своих родителей.

70.

Образец.

А: Я слышала, что Анвар полу- Мария, М ануэль, Розалия,


••
чил письмо от отца. Эмил;
Б: От кого? От отца? А я думала, старшая сестр а, друг, рус­
•••
что от брата. Он говорил, что ский друг, старший брат;

ждет письмо от него. мама, знакомая девушка,


научный руководитель,
младший брат.

7 1 , Прочитайте и ответьте на вопрос: что от кого Наташа


получила в подарок?
У Наташи сегодня день рождения. Она получила много по­
дарков от своих друзей. Мануэль зн а ет, что Наташа часто те­
ряет ручки. Ира зн ает, что Наташа собирает альбомы. Андрей
зн ает, что Наташа любит исторические романы. Антон знает,
что Наташа любит классическую музыку. А Эмил считает, что
лучший подарок - болгарские розы.

72.
Образец.

А: Ты уже знаешь о консуль­ кафедра, экскурсия, собрание,


тации? экзамен;
Б: Да, Виктор мне говорил об "научный руководитель, наш
этом . преподаватель, кубинская сту­
К: Б узнал о консультации от дентка Мария, наш староста.
Виктора.

73.
Образец.
А: С егодня лекции не будет. ‘семинар, собрание, урок р у с -
89
Б: От кого ты слышал об этом ? ского языка, занятия;
_ •• ••
А: От старосты . наш преподаватель, Сергей,
староста, секретарь.

§10

Я родился первого мая тысяча девятьсот


сорок седь м ого года.
(К огда он родился?)

74.
Образец.
1 . А: Какое сегодня число? 4 / 1 У , 6/У11, 1 1 /XII, 2 /П ,
В: Первое сентября. 2 0 / Ш , 2 1 / 1 Х , 2 3 /У .
2 . А: К огда у тебя день рождения? 5 / У , 1 2 / У 1 , 2 3 /П , З/ Ш,
Б: Первого сентября. 3 1 /XII.
3 . Спросите об этом всех студен­
тов (аспирантов), которые
учатся в вашей группе.

7 5 . а) Спрашивайте и отвечайте.
1 . К огда начинается учебный год ( 1 / 1 Х ) , первый сем естр
( 1 / 1 Х ) , второй сем естр ( 7/ 11)?
2. Когда, кончается учебный год ( 1 / У 1 ) , первый сем естр ^
( 2 0 / Х 1 ) , второй сем естр ( 1 ^ У 1 ) ?
б) Расскаж ите об учебном го д е в вашей стране.

7 6 . 1 . Прочитайте и ответьте, когда будут эти экскурсии

(экскурсия в . . . будет . . . ) .
Д о м -м узей Л .Н .Толстого в Хамовниках - 2 3 / 1 У ; Д ом -м у­
зей А.П. Ч ехова - 4/Ш ; Третьяковская галерея - 2 2 / П ; Му­
зей имени А.С.Пушкина - 1 1 / I X ; М узей-квартира Н .О стров-
ского - 2 3 / П ; М узей-квартира В.М аяковского - 1 7 / Х Х .
2 . Используйте эту информацию и составьте диалоги.

90
Образец.
А: Ты пойдешь на экскурсию ...?
Б: А когда будет эт а экскурсия?
А: ... .
Б: Как ж аль!Х ИменноХ . . . я не могу.
ГЛАВА У

ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

Он идет к другу.
Куда (к кому) он идет?

1 -------------------
Единственное число
Падеж М ножественное число
м.р. ж.р.

И.п. Э то студент Э то студентка Это студенты , студент­


Кто Игорь. Т аня. ки и преподаватели.
это?

Д.п. Мы идем к

К кому студенту Игорю студентке^ студентам , студенткам,


мы Т ане. преподавателям.
идем?

Окон­
чание -у /-ю -е -а м /-я м /

Обратите внимание!
кто? к кому?
Мария к Марии
Розалия_ к Розалии

Р аботаем по таблице!
1. Дополните предложения.
1. А: С ергей, наш врач принимает? 2 . А: Андрей, Наташа дома?

Б: Да, я как р аз иду от врача. Б: Да, я как р аз иду от


Наташи.
А: А я иду А: А я иду . . . .
92
3. А: Наташа, наш преподаватель 4 . А: Мануэль, секретарь

на кафедре? сейчас в деканате?


Б: Да. Я как раз иду от Б: Д а. Я как р аз иду от
преподавателя. секретаря,
А: А я иду ... . А: А я иду . . . .
X
5. А: Мария, наш староста в аудитории?
Б: Да. Я как раз иду от старосты
А: А я иду ... .
2.

1 . а) О б р а з е ц .
А: Андрей, у тебя ест ь словарь?
Мануэль, С ергей, Игорь,
Б: Нет.
Ира, Виктор, Мария.
А: Пойду к Наташе, может быть,
у нее есть.
б) А к кому вы идете, когда у вас нет словаря, учебника,
газеты , ручки?
2 . а) О б р а з е ц .
А: Ты будешь в М оскве или Ленинград, Новосибирск,О д е с -
поедешь куда-нибудь? са , Р ига, Минск;
Б: Еще не знаю. М ожет быть, сест р а , родители, друзья, по-
поеду в Киев к брату. друга, друг.
б) А куда и к кому вы поедете, когда у вас будут каникулы?
Спросите об этом своих товарищей по группе.

§2

Р аботаем по глагольной таблице!


1. Писать ( 9 ) - написать ( 9 ) , кто пишет/напишет что?
кому? 2 . Звонить ( 6 ) - позвонить ( 6 ) , кто звонит/позвонит
кому? 3 . Дать ( 2 9 ) - давать ( 2 5 ) , кто д а е т /д а с т кому? что?
4. Передать ( 2 9 ) - передавать ( 2 5 ) , кто п ер едает/п ер едаст

кому? что? 5 . Помогать ( 1 ) - помочь ( 1 9 ) , кто пом огает/п о­

93
может кому? 6 . Покупать ( 1 ) - купить ( 7 ) , кто покупает/ку­
пит кому? что? 7 . Объяснять ( 1 ) - объяснить ( 6 ) , кто объяс­

няет/объяснит кому? что? 8 . Показывать ( 2 ) - показать ( 9 ) ,


кто показы вает/покаж ет кому? что? 9 . Советовать ( 4 ) - посо­
ветовать ( 4 ) , кто со в ет у ет /п о со в ет у ет кому? что?

Он пишет письмо другу.


(Кому он пишет письмо?)

3 . 1 . О тветьте на вопрос: кому они пишут письма?


а) У Анвара на родине мама, отец, брат и сестра; б) У Ан­
дрея в Ленинграде жена и сын; в) У Наташи в Минске друзья;
г ) У Розалии в Б оготе родители, друг и подруга.

2 . А кому вы пишете письма?

4 . Прочитайте и составь те диалоги.


а) Андрей звонит по телефону, б ) Потом товарищи спраши­

он очень плохо слышит. вают Андрея.


О бразец. Образец.
А: Добрый вечер! Ольга дома? А: Андрей, ты звонил Ольге?
Б: Ее нет дом а. Она пошла к Б: Кому? Ольге? Да, звонил,
Наташе. но е е не было дома.
А: Извините, я не расслышалХ. 'Игорь, Анна, Нина, Мария,

К кому? Розалия.
Б: К Наташе.
Светлана, Виктор, Таня, Лена,
Ира.

И.п.
кто? куда?О к кому?О кому
я ко мне м не^
ты к тебе тебе^ ^ ^
он к нему ем у
она к ней ей
мы к нам к с еб е нам себ е
вы к вам, к В а м ^ ^ вам, В а м ___ -—
они к ним ИМ

94
Р аботаем по таблице!
5 . Дополните предложения.
1. живу в М оскве. Мои родители часто пишут . . . . А моя
сест р а приедет ... в июне. 2 . Ты будешь вечером дома? Я зво­
нил ... . Я хочу прийти ... вечером. 3 . Где Мануэль? Он в уни­
верситете? Передай ... , что . . . приехал брат. 4 . Где Наташа?
Она в университете? Отдай ... книгу и скажи ..., что завтра я
приду ... . 5 . Мы живем в общежитии. Ваши русские друзья
пришли ... . Они хотели помочь ... перевести статью. 6 . Вы мне
звонили? Я тоже звонил ... . Я хочу прийти . . . вечером. 7 . Как
хорошо, что они приехали! Завтра я пойду ... . Я должен пере­
дать ... журнал. 8 . Мария, у тебя новый магнитофон! Да, я
купила ... новый магнитофон и приглашаю всех ... послушать
музыку.

6 .
О б р а з ец.
А: Наташа, почему ты покупаешь 'хл еб, газеты , см етана,
так много молока? тетради, конверты, мар­
••
Б: Мария просила купить ей молоко. ки;
К: Наташа покупает молоко себ е С ергей, Анвар, Розалия,
и Марии. Кристина, Эмил.

§3

С равните!

Ед.ч.
Падеж Мн.ч.
м,р. ж. р.

Р .п. Я пишу письмо Я пишу письмо Я пишу письма моим


моему школь­ моей школьной школьным друзьям .
ному другу. подруге.
Я часто пишу Я часто пишу Я часто пишу им.
ему. ей.
Окон­ - о м у /-е м у -о й /-е й -ы м /-и м
чание

95
Р аботаем по таблице!
7 . Прочитайте и ответьте на вопрос: куда и кому они пишут
письма?
1 . Школьная подруга Наташи живет в Ленинграде. 2 . Школь­
ный друг Андрея живет в Новосибирске. 3 . Старшая сестр а

Игоря живет в Киеве. 4 . Младший брат Мануэля сейчас в Бо­

готе. 5 . Университетские друзья Марии сейчас в К абуле. 6 .

Кубинский аспирант Петра Ивановича (нашего научного руково­


дителя) сейчас в Гаване.

8. Прочитайте и составьте диалоги.


1 . Мануэль - колумбийский аспирант. 2 . Эмил - болгарский
аспирант. 3 . Диметринка - болгарская студентка. 4 . Кристина -
немецкая аспирантка. 5 . Джон - английский стаж ер.
Образец.
А: Здравствуй, Анвар! К уда ты идешь?
Б: К Андрею.
А: К кому?
Б: К Андрею, моему русскому другу.

9 . 1 .Прочитайте диалог, обратите внимание на глаголы + Д.п.


Староста: Р ебята, завтра к нам в группу придет новый ас­
пирант. Мы должны помочь ем у.
А с п и р а н т ы : Ну, конечно! Мы всегд а помогаем новым аспи­
рантам.
Наташа: Я дам ем у учебник русского языка. У меня лишний.
Р о з а л и я : А я объясню ем у новые правила. Я их хорошо по­
няла.
М а р и я : А я посоветую ем у, г д е лучше обедать, какие продук­
ты покупать.
М а н у э л ь : А я покажу ем у, г д е библиотека, расскажу ем у, как
она работает.
2 . Р асскаж ите, как ребята помогали новому аспиранту. За­
пишите свой рассказ. Начните так: к ним в группу пришел н о -
96
вый аспирант. Они помогали новому аспиранту. Наташа ... .
3 . Измените этот рассказ: начните так: к ним в группу

пришла новая кубинская аспирантка . . . . К ним в группу при­


шли новые колумбийские студенты . . . .
4 . Скажите, ваши товарищи помогали вам, когда вы начали
заниматься в группе? Как они вам помогали?
10 .
Образец.
1 . А: Антон зн ает, что экскурсии ‘Наташа, Марина, М ануэль,
не будет? Розалия, Мария;
Б: Да, я ем у передал.
2 . А: Наташа не очень хорошо по­ 'Виктор, О лег, Виктория,
няла новое правило. Помоги е й ! Анвар, Мануэль;
Б: Конечно, я помогу ей.
3 . А: Розалия не зн ает, как ехать ‘М ануэль, Анвар, Мария,
в центр. Расскаж и ей, пожа­ С ергей, Антон.
луйста !
Б: Я с удовольствием р асск а-
жу ей.

1 1 . Дополните предложения.
1 . У Наташи новая соседка. С егодня в м агазине Наташа

купила молоко с е б е и ... . 2 . К Наташе пришла кубинская а с -


пирантка Мария. Наташа показала новый альбом ... . 3 . К олум -
бийский аспирант Мануэль на уроке плохо понял новое правило.
Вечером Наташа еще р аз объяснила правило . . . . 4 . У болгар-
х
ского аспиранта Эмила сегодня была защита . После защиты
мы подарили цветы ... . 5 . Немецкая аспирантка Кристина
спрашивает Наташу о новом фильме. Наташа со в ет у ет ... по­
см отреть эт от фильм.
12 .

Образец.

97
А: Наташа, г д е твой реферат? С ергей, Виктория, М ану-
Б: Он уже у научного руководителя, эль, Мария;
К: Наташа уже отдала свой реферат статья, сочинение, д и ссер -
научному руководителю. тация, статья;
научный руководитель, наш
преподаватель, оппонент,
рецензент.

13. Прочитайте и составьте диалоги.О б р а з е ш Анвар - еги п ет -


••
ский аспирант. Завтра у него защита. Сейчас он говорит
по телефону.
А: Здравствуй, Анвар! Завтра у тебя защита. Я м огу прийти?
Б: Конечно, приходи. Я буду очень рад.
К: А звонит египетском у аспиранту Анвару и спрашивает, мо­
жет ли он прийти к нему на защиту.

'Наташа - школьная подруга, С ергей и Марина - университет­


ские друзья, Антон - русский друг, Петр Иванович - научный
руководитель, Мануэль - колумбийский аспирант;
* 'ден ь рождения, свадьбаХ, новосельеХ, консультация, обсуж де­
ние диссертации.

§4

Сегодня у нас лекция по философии.


(Какая у нас сегодня лекция?)

Обратите внимание!

урок лекция (какая?)


учебник какой? семинар (какой?)
преподаватель Р .п . консультация (какая?)
учитель за ч ет (какой?)
экзам ен (какой?) -Иго+Д.п.

контрольная работа (какая?

98
конспект (какой?)
реферат ( какой?)

14. Прочитайте и продолжите предложения.


1. У Анвара сегодня: 2 . У Анвара сегодня:
История КПСС (лекция). История СССР (лекция).
История КПСС (сем ин ар ). История СССР (сем ин ар ).
Русский язык. Английский язык.
Политэкономия (сем ин ар). Политэкономия (консультация).
Анвар говорит: Анвар говорит:
"У нас сегодня лекция..." "У меня сегодня лекция . . . ."
К: Анвар говорит, что у К: Анвар говорит, что у не­
него ... . го ... .

15.
Образец.
1 . Прочитайте и составьте диалоги. Разговариваю т студенты .
У них сейчас занятия.
О б р а з е ц.
А: Анвар, у тебя сегодня есть семинар, урок, консультация,
лекция? контрольная работа;
Б: Да, ест ь . политэкономия, русский язык,
А: Какая? история КПСС, английский
Б: По философии. язык.
К: Анвар говорит, что у него
сегодня лекция по философии.
2 . Расскаж ите (напишите), какие занятия у вас сегодня (были
вчера, будут за в тр а ). Спросите об этом своих товарищей
по группе.
3 . Разговариваю т студенты . У них сейчас сесси я .
О б р а з е ц.
А: М ануэль, как у тебя дела? за ч ет, экзамен; английский
Б: Уже сдал один зач ет. язык, история КПСС;
99
А: Какой? политэкономия, история с р е д -
Б: По русскому языку. них веков.
4. Расскаж ите (напишите) о том, какие экзамены и зачеты вы
будете сдавать (сд а л и ), когда будет (бы ла) зимняя (летняя)
сесси я .

16. 1 . Прочитайте и составьте диалоги. Разговаривают аспи­


ранты. Они сейчас сдаю т экзамены .
Образец.
А: Мария, ты сейчас занята? 'философия, специаль­

Б: Да, занята. Ч ер ез два дня экзам ен ность, политэкономия,


по русском у языку. английский язык.
А: Ты уж е подготовилась к этому
экзамену?
Б: У меня ест ь вопросы, но Завтра
будет консультация по русском у языку.
2. Расскаж ите (напишите), какие экзамены вы будете сда­
вать (сд а л и ). Спросите об этом своих товарищей по группе.

§5

Мне' заниматься.
'необходим о

/ н надо
а
Кому—нужно 1 заниматься?

\ необходимо -

17.
Образец.
А: Антон, пойдем в кино! Мария, Андрей, Кристина,

Б: Нет, мне надо заниматься. Карл, Мануэль;


К: Антону надо заниматься, ’ перевести статью, сделать до­
поэтому он не пойдет в кино. машнее задание, кончить рефе­
рат, пойти к врачу.

100
1 8 . Прочитайте и ответьте на вопрос: что им надо сделать?

1 . А н д р е й : "У меня болит голова". 2 . Н а т а ш а : "Я хочу


перевести эт у статью , но у меня маленький словарь". 3 . М а ­

н у э л ь : "После сесси и я очень устал". 4 . Р о з а л и я : "Я давно

не получала письма из дома". 5 . А н в а р : "Я сейчас хуж е ви­

жу". 6 . М а р и я : "Скоро экзам ены , а я поняла не все вопросы

по философии". 7 . Ира: "Я уже купила билет на поезд, а мама

не зн ает, когда я приеду".

С л о в о с о ч е т а н и я : взять в библиотеке большой словарь, по­


гулять, принять таблетку, позвонить, пойти к глазном у врачу,

послать телеграм м у, отдохнуть, пойти на консультацию.


19.

Образец.
• ••
А: Анвар, твоя статья уж е готова?
Б: Нет, я еще не проверил сноски.
К: Анвару нужно проверить сноски.

Розалия, М ануэль, Виктор, Светлана; реферат, конспекты по

философии, диссертация, доклад; составить библиографию, на­


писать конспект еще одной работы, написать еще одну главу,
х
написать заключение .
Сравните!

,нужно—купить этот учебник. нужен эт о т учебник.


[Мне—-надо КУПИТЬ ЭТУ КНИГУ- / нуж -а эта книга.
Мне
\ N написать письмо, нужно это письмо,
необходимо—купить газет ы . \■нужны эти газеты .

Р аботаем по таблице!
20 .

О б р а з е ц . Антон взял у Игоря словарь.

101
А н т о н : Игорь, т еб е еще нужен мой словарь?
И г о р ь : Н ет, не нужен. Спасибо. Возьми свой словарь.
К: Антону сейчас нужен его словарь, поэтому он спрашивает,

нужен ли еще словарь Игорю.


1 . Наташа взяла у М ануэля журнал. 2 . С ергей взял у Анд­

рея конспект по философии. 3 . Анна взяла у Ирины реферат,

4. Кристина взяла у Марты учебник русского языка. 5 . Анд­


рей взял у Наташи красную ручку. 6 . Наташа взяла у Виктора

пишущую машинку.

2 1 . Прочитайте и ответьте на вопросы.

О бр а з е ц .

Что им надо сделать? Нужны ли им сейчас ...?


У Анны нет словаря, а у С ергей переводит статью.
С ергея ест ь . С ергею сейчас нужен словарь,
Анне нужно попросить словарь потому что он переводит
у С ергея. статью.

1 . У Андрея нет г а зет ы , а у М ануэля ест ь . Мануэль еще

не прочитал г а зе т у . 2 . У Анвара нет учебника русского языка,


а у Розалии ест ь . Она сейчас дел ает домашнее задание. 3 . У
Наташи нет последнего номера журнала "Новый мир", а у Ан­
тона есть. Антон еще не прочитал эт о т журнал. 4 . У Кристины
нет сборника упражнений по русском у языку, а у Виктора ест ь .
Виктор сейчас дел ает упражнения.

Мне нравится эта картина.


(К ому нравится эта картина?)

22.

Образец.
102
А н д р е й : Наташа, какая музыка т еб е нравится?
Н а т а ш а : Мне? Классическая. А тебе?
А н д р е й : И мне классическая.
К: Наташе и Андрею нравится классическая музыка.

Мануэль и Антон, Марина и Ира, Кристина и Иван, Розалия и


Диметринка;
••
песни, концерт Чайковского, роман Льва Т олстого, вид спорта;
""народные, первый,"Анна К аренина",художественная гимнастика.

2 3 . Прочитайте и сделайте вывод . (К ом у что понравилось


или не понравилось?)
1 . Наташа и Андрей были в кино. Они смотрели новый
х
фильм. У них разное мнение об этом фильме. 2 . Сергей и
Кристина были в театр е. Они смотрели новый спектакль. У них
разное мнение об этом спектакле. 3 . Мануэль и Розалия были
на выставке. Они видели картины молодых художников. У них
разное мнение об этих картинах. 4 , Иван Петрович и Мария
Ивановна были на концерте классической музыки. У них разное
мнение об игре оркестра. аВиктор и Петр были на конференции.
У них разное мнение о выступлении их товарища.

2 4 . О тветьте на вопрос: как вы ду м а ете, кому что нравится


(или не нравится) делать и почему?
1. Н а т а ш а : "Я редко занимаюсь в библиотеке. Я в ет р е-
чаю там много знакомых и успеваю мало сд е л а т ь " .-2 . С е р ­
г е й : "Я всегда обедаю в этой столовой. Там мало народу и
вкусные обеды". 3 . Р о з а л и я : "Я почти всегда занимаюсь у
Марии. У нее есть в се учебники и словари". 4 . М а н у э л ь :

"Я всегда смотрю футбол по телевизору у Андрея. Мы вм ес­

те обсуж даем игру футболистов". 5 . В и к т о р и я : "Я редко при­

хожу к Наташе вечером. У нее в сегд а много народу, невозм ож ­

но спокойно* поговорить".

103
§7

Мне было (б у д ет ) интересно.


Кому было (б у д ет ) интересно?

Мне (было, будет) интересно читать эт у книгу.


Кому (было, будет) интересно читать эт у книгу?

Сравните!
Фильм (был, будет) интересный. Мне (было, будет) интересно
см отреть этот фильм.

2 5 . Аргументируйте свою просьбу.


1 . Антон, закрой, пожалуйста, о к н о !... Мне холодно.
2 . Нина, открой о к н о !... М не жарко.
3 . Володя, пригласи Таню на вы ставк у!... Ему трудно.
4 . М ануэль, у Наташи день рождения. Ей будет приятно.
Поздравь е е ! . . . Мне грустно.
5 . Андрей, помоги, Мануэлю перевести Ей будет интерес­
т е к с т !... но.
6 . Наташа, давай послушаем мою любимую
пластинку!...

26.
1. О б р а з е ц .
А: Анвар, текст был трудный? упражнение, статья, зач ет,
••
Б: Мне было трудно его читать, делать, переводить, сда­
не знаю, будет ли трудно т еб е. вать;
2 . А: Мария, доклад был ин­ ‘лекция, выступление, фильм,
тересный? статья;

Б: Мне было интересно слушать, слушать, см отреть, читать.

не знаю, будет ли интересно теб е.

27. Прочитайте и ответьте на вопрос: что вы м ож ете сказать

об их состоянии?
1 . Мария долго не п о у ч а л а писем из дом а. 2 . Андрей се й -
104
час у Мануэля, а там веселая компания . 3 . Виктор сейчас на

концерте, а концерт скучный. 4 . Наташе рассказали веселую

историю. 5 . Кристина была на выставке. Выставка была инте­


ресная. 6 . Анвар недавно приехал в М оскву. У него сейчас

много трудностейХ. 7 . Мануэль уже два года в М оскве. 8 . Р о -


х
залия не может привыкнуть к зим е.
„ х
С л о в а : скучно, грустно , весел о, интересно, холодно, трудно,
легко.

28.
Образец.
• ••
А: Наташа, вечер был веселый? лекция, выставка, текст,
Б: Мне было весело. фильм;
А: А Марине? 'интересный, неинтересный,
Б: П о-м оем у, ей было скучно. трудный, скучный.
К: На вечере Наташе было ве­

сел о, а Марине скучно.

§8

Ей 2 2 года. Ему 2 5 лет.

(Сколько им л ет?)_________

Обратите внимание!

1 год
2» 3 , 3 . . . года 5 , 6 , 7 ... лет

29.
1. О бр а з е ц . 2. О б р а з е ц . А: Это Ваш сын?
А: Мне 2 1 г о д . А тебе? Б: Да.
Б: А мне 2 2 года. А: Скольку ем у лет?
••
Б: Ему 2 года.
*1 7 , 1 8 , 23;
А: Как быстро идет
••20, 21, 25. врем я!

105
'д о ч ь , брат, сестра;
" 3 , 5, 6, 7, 18, 2 1 .

3. Скажите, сколько вам л ет. Спросите об этом своих товари­


щей по группе.

30'.
1. Образец.
А: Куда ты идешь?

Б: К Наташе на день рождения.


А: Сколько лет ей исполняется?
Б: 1 8 лет. *Андрей, сын моей подруги,
К: Наташе исполняется 1 8 лет. старший брат.
”2 1 , 3, 3 3 , 6 5 , 6 0 .

2 , Скажите, когда у вас (был, 3 . Спросите товарищей по


будет) день рождения? Сколько группе, когда у них (б ь и ,
лет вам исполнилось (испол­ будет) день рождения, сколь­
нится)? ко лет им исполнилось (ис­
полнится).

89

Это памятник Пушкину.


(Кому памятник?)

31. 1 . Прочитайте и дополните предложения.


В каждом городе есть памятники писателям, поэтам , г о су ­
дарственным деятелям , ученым. В М оскве они тож е есть.
1. Это главное здание МГУ. Здесь памятник (М .В . Ломоно­
сов, создател ь университета, первый русский академ ик). 2 . Это
старое здание МГУ. Здесь памятник (А.И.Герцен, Н.П.Огарев,

русские революционные дем ократы ). 3 . На площади Гагарина

памятник ( Ю.А.Гагарин, первый косм онавт). 4 . На Гоголевском

бульваре памятник (Н .В.Гоголь, русский писател ь). 5 . На Пуш-


кинскои площади памятник (А.С.Пушкин, великий русский п о эт ).
6. На площади Маяковского памятник (В.В.М аяковский, совет­
ский п о эт ). 7 . На площади Дзерж инского памятник (Ф .Э .Д зер­
жинский, видный деятель Коммунистической партии). 8 . На ули­

це Герцена здание консерватории. Здесь памятник (П .И .Ч айков-

ский, русский композитор). 9 . На Советской площади памятник

(Юрий Долгорукий, основатель М осквы ).


2 . Р асскаж ите, какие памятники есть в вашем городе.
ГЛАВА У 1 -
ПРЕДЛОЖНЫЙ, ВИНИТЕЛЬНЫЙ, РОДИТЕЛЬНЫЙ,
ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖИ ПРИ ОБОЗНАЧЕНИИ ВРЕМЕНИ

§1. Предложный падеж

Учебный г о д начинается в сентябре.


(К огда (в каком м есяце?) начинается учебный год?)

1. Вспомните, как называются месяцы, и ответьте на во­


просы.
1 . К огда начинается первый сем ест р в университете? 2 . Ко­

гда в первом сем ест р е студенты сдают зачеты , экзамены?

3. К огда начинаются зимние каникулы? 4 . К огда начинается

второй сем естр? 5 . К огда он кончается? 6 . К огда во втором


сем ест р е студенты сдают экзамены , зачеты? 7 . К огда начина­

ются летние каникулы? 8 . К огда они кончаются?

2 . 1 , Прочитайте диалог.

А: К огда ты был в С оветском Союзе?

Б: Зимой. Было очень холодно. Шел снег.


В: А я был весной. Была очень хорошая теплая погода.

Г: А я был летом. Было очень жарко. Мы загорали и купались.

Д: А я был осенью. Шел дождь, небо было сер о е, а деревья

красные и желтые.
2. Вспомните, какие зимние, весенние, летние, осенние ме­

сяцы вы зн а е т е. Измените этот диалог (зимой - в январе . . . ).

Андрей родился в 1 9 6 2 - о м году.


(К огда (в каком го д у ) он родился?)

108
3 . 1 . Напишите, в каком году они родились.

Наташа - в 1 9 6 6 г ., Сергей - 1 9 6 3 г ., Мануэль - 1 9 6 9


Мария - 1 9 6 7 г . В каком году родились вы?
2 . Напишите, в каком году родились и умерли М .В .Ломоносов
( 1 7 1 1 - 1 7 6 5 ) , А.С.Пушкин ( 1 7 9 9 - 1 8 3 7 ) , П.И.Чайковский
. ( 1 8 4 0 - 1 8 9 3 ) , А.М.Горький . ( 1 8 6 8 - 1 9 3 6 ) .

Предложный падеж + родительный падеж

Андрей родился в мае 1 9 6 2 - г о года.


(К огда (в каком м есяце и го д у ) он родился?)

4 . Напишите, когда они родились.


Наташа - сентябрь 1 9 6 1 г ., С ергей - декабрь 1 9 7 3 г.,,
Мануэль - июнь 1 9 6 9 г ., Мария - март 1 9 6 7 г ., Анатолий
С ергеевич - апрель 1 9 4 6 г.

§ 2 . Винительный падеж

Экскурсия будет в среду.


(К огда будет экскурсия?)

1.
Образец.
А: Что ты будешь делать в понедельник? 'вторник, среда,
Б: Я буду заним аться. Во вторник у нас четверг.
будет контрольная работа.

2 . А: К огда у вас будет контрольная 'ср ед а , четверг,


работа? пятница.
Б: Во вторник.
А: Во вторник? А я думал, в ср еду.
3 . А: Вы уже написали контрольную 'вторник, среда,
работу? четверг.
Б: Да, в понедельник.
А: А мы будем писать во вторник.
109
Занятия начнутся ч ер ез неделю.
(К огда начнутся занятия?)

2 . 1 . О тветьте на вопрос: когда начнется учебный год?


(сей час 1/У Ш , 2 5 /У Ш , ЗО /У Ш ).
2 . Продолжите предложения.
а) Сейчас 8 часов 4 5 минут. Первая лекция начинается в
9 часов. Значит, она начнется . . . . б) Сейчас 1 8 часов 3 0 ми­
нут. Сеанс в кинотеатре начинается в 1 9 часов. Значит, с е ­
анс начнется ... . в) Сейчас 2 0 часов 2 5 минут. Программа
"Время" начинается в 2 1 час. Значит, программа "Время"
начнется . . . .
3.
1. О б р а зе ц .
А: Антон, почему ты в М оскве? "Новосибирск, симпозиум;
Виктор сказал, что ты в Ленинграде О десса, командировка;
на конференции. Киев, конференция;
Б: Я поеду в Ленинград ч ер ез день. 2 дня, неделя, месяц.
2. О бр азец .
А: М ануэль, дай мне, пожалуйста "журнал "Новый мир",
русско-английский словарь! учебник русского языка,
Б: А когда ты ег о вернешь? г а зе т а "Правда";
А: Ч ер ез час. "неделя, день, 2 часа.
Б: Хорошо, возьми.

Занятия начались неделю назад.


(К огда начались занятия?)

3 .1 . О тветьте на вопрос: когда начался учебный год?


(сей час 8 / 1 Х , 1 4 / 1 Х , 1 /Х ) .
2. Продолжите предложения.
а) Сейчас 9 часов 1 5 минут. Первая лекция начинается в
9 часов. Значит, она началась ... . б) Сейчас 1 9 часов 2 0 ми­
нут. С еанс в кинотеатре начинается в 1 9 часов. Значит, он н а -
110
чался ... , в) Сейчас 2 1 час 1 0 минут. Программа "Время
начинается в 2 1 час. Значит, она началась ... .
4.
Образец.

а) А: Антон сейчас в Москве? Новосибирск,О десса, Киев;


Б: Д а, он вернулся неделю назад. “два дня,неделя, день,
б) А: Мария, у тебя новый словарь! 'новый учебник, новый
К огда ты его купила? альбом, новые пластинки;
••
Б: Ч ас назад в нашем книжном "неделя, 2 дня, день.
м агазине.

Конференция продолжалась неделю.

(Сколько времени продолжалась конференция?)

5. О тветьте на вопросы:
сколько времени продолжается лекция? ( 9 . 0 0 - 1 0 . 2 0 ) ; сеа н с в
кинотеатре? ( 1 9 , 0 0 - 2 1 . 4 5 ) ; концерт? ( 1 9 , 3 0 - 2 1 . 0 0 ) ; програм­
ма "Время"? ( 2 1 . 0 0 - 2 1 . 4 5 ) . Сколько времени они жи­
вут в Москве? (Анвар приехал в прошлом году, Мария приехала

.
месяц назад, М ануэль приехал неделю назад.)
6
Образец.

а) А: Антон, Игорь, мне сказал, что Новосибирск, симпози­


ты едешь в Ленинград на конферен­ ум; О десса, команди­
ровка; Киев, конферен­
цию. Сколько времени ты там будешь? ция;
Б: Я буду там неделю. 5 дней, месяц, неделя.
А: Значит, ты вернешься ч ер ез неделю?
б) А: Андрей, как ты провел отпуск? каникулы, выходной
** • •• день, вчерашний день;
Б: Хорошо. 2 недели я был на море,
месяц, дне недели,
неделю в деревне. 2 часа, час;
"родина, Москва, вы­
ставка, парк, занятия.
в) А: Мануэль, ты вчера очень долго 'конспектировать, пи­
сать, читать; текст,
был в библиотеке.
выступление, статья;
Б: Я переводил большую статью.
111
А: Сколько времени ты е е переводил? 3 часа, 3 ч а са , 4 ча­
Б: 4 часа. са.
г) А: Антон, ты занят? 'статья , первая глава
Б: Да, я пишу реферат. диссертации, письмо;

А: Сколько времени ты его пишешь? 2 недели, 4 месяца,

Б: Уже неделю. 2 часа.

Он написал с т а т ь ю за неделю.
(За сколько времени он написал статью^

7.
Образец.
а) А: Это твоя статья? К огда ты 'реферат, сочинение, вы­
успел написать ее? ступление;
Б: Я написал е е з а неделю. '2 недели, суббота, неделя,
б) А: Мануэль, пойдем в кино! 'переводить статью, читать
Б: Не м огу. Я делаю домашнее текст, писать письмо до­
задание. мой, учить новые слова.
А: Но сеан с начнется ч ер ез 3 2 часа, час 4 5 минут,
часа. У тебя еще есть время. 5 0 минут.
Б: Я думаю, что я не успею с д е­
лать домашнее задание за 3 часа.
8 . О тветьте на вопрос: что (и з а сколько времени) Мануэль
сделал за субботу?
Мануэль всегда все успев ает дейать, потом у что у м еет
планировать свое время. С егодня суббота. Мануэль заним ается

дома. В от его план: 1 ) прочитать новую статью в журнале


"Вестник МГУ" ( 1 час); 2 ) кончить писать свою статью ( 3 ча­

са); 3 ) сделать домашнее задание ( 2 часа); 4 ) купить продук­


ты и приготовить обед ( 2 ч а са ). Как в сегда, Мануэль успел
сделать все.

Андрей приехал в Москву на неделю.

112
(На сколько времени Андрей приехал в М оскву?)

9 , Прочитайте и составьте диалоги.


Андрей живет в Ленинграде. Иногда он приезж ает в Моркву.
Виктор его друг.

1. О б р а э е ц .
А: Виктор, ты знаешь, что Андрей в Москве? 'ден ь, 2 дня,
Б: Нет, не знаю. Сколько времени он будет неделя.
в Москве?
А: 3 дня.
Б: Как жаль, что он приехал только на 3 дня!
Я не успею его увидеть.
2, О б р а з е ц .
А: Виктор дома? отдыхать, на кон­
Б: С егодня уехал в командировку. ференцию, в от­
А: А когда он вернется? пуск;
Б: Ч ер ез неделю. две недели, 1 0
К: Виктор уехал на неделю в командировку. дней, месяц.

10.
Образец.
А: Виктор, дай мне, пожалуйста, словарь! реферат, журнал
Б: А у меня сейчас его нет. Его взял "Новый мир",
Андрей. список литературы
А: А когда он ег о вернет? к семинару, "Фи­
••
Б: Он сказал, что ч ер ез день. лософский словарь";
К: Андрей взял у Виктора словарь на день. неделя, три дня,
Виктор дал Андрею словарь на день. два дня, час.

Каждую субботу Андрей ходит в бассейн.


(Как часто Андрей ходит в бассейн?)

1 1 . Прочитайте диалог и информацию в скобках. С оставьте


диалоги.
113
А: Андрей, Мануэль дома?
Б: Нет, его нет дома.
А: М ожет быть, ты знаешь, г д е он?
Б: Сегодня вторник? Значит, он на репетиции. У него каждый
вторник р