Atividade de Geografia

4º ano do Ensino Fundamental I – Aula 3

Ficha 1

O estudo cartográfico e suas representações

Observe a seguir os diversos modos de analisarmos uma determinada imagem:

No primeiro desenho, podemos ver o motorista e a frente do ônibus, mas

não seu comprimento, pois ele está de frente. Já na segunda imagem, é
possível perceber o comprimento do ônibus; no terceiro desenho observa-se o
ônibus exatamente de cima para baixo, mas não se vê o motorista e nem a
frente do ônibus. Comparando os três desenhos, nota-se que, dependendo do
ponto de vista, enxergam-se partes diferentes do mesmo objeto.

1
 A representação de um lugar pode ser feita de várias formas. Podemos fazer
representações diretas, indiretas ou imaginárias.
 Representação direta  é quando desenhamos o que vemos diante de nossos olhos no
espaço real.
 Representação indireta  é o desenho feito a partir de uma foto ou uma pintura.
 Representação imaginária  é o desenho da paisagem de um lugar onde nunca
estivemos ou que existe apenas na nossa imaginação.

Exercícios:

1. Agora é sua vez! Imagine um lugar que não existe ou aonde você nunca tenha ido.
Desenhe-o no espaço abaixo.

2
2. Que elementos foram representados em seu desenho?

a) Naturais:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

b) Culturais:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. Observe a foto e indique os elementos que estão representados. Registre-os no quadro

abaixo:

Elementos naturais Elementos culturais

3
4. Nas figuras abaixo, foram utilizadas técnicas variadas para fazer diferentes representações
em função da finalidade, ou seja, daquilo que se deseja mostrar.

a) Que elementos são vistos na imagem de satélite?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

b) Compare a representação do Marco Zero na planta pictórica e na imagem de satélite.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

c) Cite uma diferença entre as duas representações.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Você sabe como são feitos os mapas e as plantas? Para

fazer os mapas e as plantas, utilizamos imagens obtidas de
um avião ou de um satélite artificial, como mostra a
ilustração ao lado (figura 1). Atualmente, temos também
mapas de áreas menores feitos com base em imagens
obtidas por VANT (Veículo Aéreo Não Tripulável).

4
 Observe a foto e a imagem de satélite abaixo.

5. Observe a foto 2 e a imagem de satélite 3, leia as legendas e responda. Em qual delas

você vê mais detalhes (casas, prédios, ruas)? Por quê?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6. A planta de um bairro pode ser desenhada a partir de imagem de satélite, foto aérea ou
mesmo foto de um VANT. No exemplo a seguir, a imagem de uma pequena parte do bairro
foi obtida de um satélite, e a outra parte foi desenhada em uma planta.

5
 Veja que a planta é uma continuação do que está na imagem de satélite. Para fazer a
planta, o desenhista colocou um papel vegetal sobre a imagem de satélite e desenhou os
elementos.
Agora faça você a sua planta. Coloque um pedaço de papel vegetal sobre a imagem
de satélite acima e fixe-o com fita adesiva. Copie a parte da planta que o desenhista já fez.
Depois, desenhe a parte que falta no lado direito. O elaborador agora é você! Cole no
espaço abaixo a planta que você fez.

7. Escreva o nome das seguintes formas de representar a Terra:

______________________ _____________________ _____________________

6
8. Veja e responda:

Enquanto Camila localizava o Brasil no globo

terrestre, Matheus localizava o Japão. As
duas crianças conseguiram ver os dois países
ao mesmo tempo? Por quê? Qual seria a
melhor representação da Terra para fazer
isso?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

9. Qual das figuras abaixo melhor representa o formato da Terra? Explique sua resposta.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

7
GABARITO:

1. Resposta Pessoal
2. Resposta Pessoal
3. Elementos naturais: árvores (vegetação), morro (relevo), céu.
Elementos culturais: moradias.
4. a) Mar, canal, rua, pontes, árvores, etc.
b)Na planta há mais detalhes na representação do Marco Zero. Na imagem de satélite,
ele aparece apenas como uma área vazia, meio rebaixada.
c) Resposta Pessoal. Espera-se que os alunos notem que na planta pictórica é
possível ver a altura dos prédios, mesmo que de forma ilustrativa. Enquanto na imagem
de satélite, observa-se somente o teto das construções.
5. Na foto aérea. Porque os aviões captam imagens de uma distância menor do solo
quando comparados aos satélites, o que permite visualizar mais detalhes.
6. Resposta Pessoal.
7. Mapa Globo terrestre Planisfério ou mapa-mundi
8. Não, porque cada criança está olhado para um lado do globo terrestre e Brasil e Japão
estão em hemisférios opostos. A melhor representação seria um planisfério.
9. A letra d. Porque a superfície terrestre apresenta diversas irregularidades, tendo áreas
mais elevadas e áreas mais planas.