INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE ACHI

DANE. 113006000664 – NIT. 806013211-8 COD. ICFES 120048

Creada como Establecimiento Educativo mediante Ordenanza 20 del 29 de Noviembre de 2002 y con aprobación de
Estudios N° 0155 del 22 de Junio del 2005, emanado de Secretaría de Educación del Departamento de Bolívar
Educación: Preescolar, Básica y Media Académica

FORMATO: ME PREPARO EN CASO

AREA CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA CIENCIAS FÍSICAS

ERICK OCHOA
DOCENTE GRADO 10 GRUPO
TARRAZ
NOMBRE DEL ALUMNO
“Tú eres la mejor vacuna, cuídate y evita salir de casa”

“Defiende tu derecho a pensar, incluso de manera errónea, es mejor que no pensar”

HIPATIA DE ALEJANDRINA

FECHA FECHA
INCIO FINAL
EJE TEMATICO EL MOVIMIENTO EN UNA DIRECCIÓN
El estudiante comprenderá cómo las variables del movimiento
rectilíneo uniforme son necesarias para describir las
OBJETIVO
características del desplazamiento de un objeto en una sola
dimensión.
Para la comprensión de esta temática que abordaremos, se
recomienda al estudiante a realizar la lectura de los temas vistos
en el periodo I, mismos que serán de vital importancia para la
asimilación de los nuevos saberes a adquirir.
SUGERENCIA
Si durante el estudio o desarrollo de esta guía se te llegasen a
METODOLOGICA
presentar dudas o inquietudes, se te sugiere ampliar la
información en fuentes variadas (internet o libros) o preguntarle
a tu profesor por los medios que él ha dispuesto contigo para la
contestación de dudas.
La exploración de las temáticas de la asignatura ciencias física,
se realizará teniendo en cuenta los saberes vistos en clase
durante el primer periodo de clases.
ACTIVIDADES A
Durante el desarrollo se te plantearas problemas sencillos que se
DESARROLLAR EN
van a ir incrementando conforme vayamos avanzando en el
CASA
estudio de este eje temático. Estas actividades al igual que la
información de las guías deberá ser consignada y desarrollada
en el cuaderno de trigonometría y enviar evidencia.
Para el proceso de evaluación se dispondrán de tiempos de
entregas variados conforme se vaya avanzando en el desarrollo
de las actividades.
La evaluación será variada, se tendrá en cuenta la
CRITERIOS DE responsabilidad y compromiso del estudiante, al igual que el
EVALUACIÓN desarrollo de las temáticas.

En caso de presentar dudas, puedes realizar preguntas públicas

en los grupos de WhatsApp y Facebook que se han dispuesto
para estos fines o de forma interna, en caso de que así lo decidas.
Durante el proceso de desarrollo de las temáticas se realizará
monitoreo de la apropiación de los saberes por parte de los
AUTOEVALUACION estudiantes, los cuales expresaran que tan adquiridos están por
ellos y solicitaran refuerzo o mayor ampliación en caso de que
lo requieran.
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Nombre de la unidad: MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN Y EN DOS

DIMENSIONES
Meta de comprensión: El estudiante comprenderá cómo las variables del
movimiento rectilíneo uniforme son necesarias para describir las características del
desplazamiento de un objeto en una sola dimensión.
Desempeño de comprensión: Identificar las variables asociadas a
desplazamiento, distancia, rapidez y velocidad en una situación de la cotidianidad.

1. Exploración

Antes de comenzar responde estas preguntas:

✓ Con qué situaciones de la cotidianidad puedes asociar la trayectoria.
✓ Con qué situaciones de la cotidianidad puedes asociar el desplazamiento.
✓ consideras que las situaciones que mencionaste en las dos preguntas
anteriores se relacionan con la distancia.

2. Aclaración

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

SISTEMA DE REFERENCIA: es el lugar desde donde se miden las posiciones que

atraviesa un móvil a lo largo del tiempo.
TRAYECTORIA: es el camino que describe un objeto al desplazarse respecto de un
sistema de referencia.
LA POSICIÓN DE UN OBJETO se dibuja en el plano a través de un vector (X, Y)
que representa las coordenadas cartesianas de un punto.
MÓDULO: está el móvil. Gráficamente se corresponde con el tamaño del vector
("flecha"). Para el caso de la posición informa de la distancia del móvil al origen del
sistema de referencia. ¿Cómo se calcula esta distancia? El tamaño del vector coincide
con el valor de la hipotenusa de un triángulo cuyos lados se corresponden con las
componentes (X, Y) del vector.

El módulo del vector posición determina la distancia del objeto que se mueve al
origen del sistema de referencia.

DIRECCIÓN Y SENTIDO La dirección es la recta que contiene al vector ("flecha”).

El sentido es el marcado por la punta de la flecha. El punto de aplicación (origen) es
el (0,0) del SR y el extremo el lugar donde está el móvil.

EL DESPLAZAMIENTO (Δ𝑟) entre dos instantes, to y t, se corresponde con un

vector que se extiende desde la posición en to hasta la posición en t.
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Si la trayectoria entre dos instantes es rectilínea, el desplazamiento (su módulo)

equivale al espacio recorrido. Su unidad fundamental de medida en el SI es el metro
(m).
La velocidad de un objeto a menudo se confunde con la rapidez. La velocidad
físicamente es un vector y por tanto tiene un módulo (la rapidez), una dirección y
un sentido.

Módulo: Es la rapidez, aunque en la mayoría de los contextos se identifica como la

velocidad.

v>0, El móvil se dirige hacia el sentido positivo del eje de coordenadas. v<0, El
móvil se dirige hacia el sentido negativo del eje de coordenadas.

La aceleración El valor de la velocidad de un móvil se modifica por la acción de la

aceleración, la cual depende de las interacciones que otros cuerpos ejercen sobre
él. La velocidad, por su carácter de vector, tiene módulo (rapidez), dirección y
sentido. La aceleración también es un vector y según qué aspecto de la velocidad
modifica recibe un nombre distinto.
Aceleración tangencial, modifica la rapidez del movimiento. (módulo de la
velocidad). Aceleración normal, modifica la dirección del movimiento (dirección de
la velocidad).
Este tema trata de los movimientos de trayectoria rectilínea y por tanto la dirección
es constante a lo largo del tiempo. El único tipo de aceleración que puede actuar es
la tangencial, por ello, en adelante, se usará frecuentemente el término aceleración
para referirse a ella.
Las características del vector aceleración tangencial son:
Módulo: es la variación de velocidad que experimenta un móvil en una unidad de
tiempo. En el Sistema Internacional la unidad fundamental es el m/s2 La relación
matemática que responde a la definición de aceleración, para un intervalo de tiempo
donde es constante o bien se trata de determinar una aceleración media es:

Dirección: la misma que la velocidad, tangente a la trayectoria.

Sentido: El criterio de signos es el mismo que el aplicado a la velocidad.
En la mayor parte de los movimientos cotidianos, la aceleración no es una magnitud
constante, es decir, los cambios de velocidad no se realizan con igual rapidez. Este
tema se centra en movimientos con aceleración constante. Una manera de detectar
el comportamiento de la aceleración es analizar las gráficas velocidad/instante.
Si la aceleración tangencial es constante a lo largo de todo un recorrido la gráfica
que refleja los valores de la velocidad a cada instante es una línea recta.

Realizar un infograma donde se relacione los temas vistos anteriormente y los de la

lectura anterior
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3. Aplicación
• Realizar la conversión de unidades a las siguientes velocidades:

a) de 36 km/h a m/s.
b) de 10 m/s a km/h.
c) de 30 km/min a cm/s.
d) de 50 m/min a km/h.

• Un móvil viaja en línea recta con una velocidad de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego
con velocidad de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del mismo
sentido:
a) ¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s?

• En el gráfico, se representa un movimiento rectilíneo uniforme, averigüe gráfica y

analíticamente la distancia recorrida en los primeros 4 s.

•Un móvil recorre una recta con velocidad constante. En los instantes t1 = 0 s y t2
= 4 s, sus posiciones son x1 = 9,5 cm y x2 = 25,5 cm. Determinar:
a) Velocidad del móvil.
b) Su posición en t3 = 1 s.

• Un auto, en movimiento uniforme recorre:

a) Haga un gráfico (t, d) (Calcular la rapidez)

b) Haga un gráfico (t, v) (Calcular la distancia recorrida
durante el intervalo 6h→15h)
c) Haga un gráfico (t, a)

•El gráfico del ejercicio anterior representa la posición de un automóvil en función

de tiempo. Determinar:
a) ¿Cuál era la posición del auto al principio del movimiento (t = 0)?
b) ¿Cuál era en el instante t = 1h?
c) ¿Qué velocidad desarrolla en esta primera hora de viaje?
d) ¿En qué posición y por cuánto tiempo permaneció parado?

Criterios de evaluación
• Leer y resolver las preguntas de la manera más concreta posible. (Exploración)
• Leer y desarrollar el infograma en su cuaderno lo más claro posible (Aclaración)
• Leer y resolver los ejercicios, se tendrá en cuenta el desarrollo de cada uno.