UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E LITERATURA VERNÁCULAS

PLANO DE ENSINO – SEMESTRE: 2020/01

CÓDIGO DA DISCIPLINA: LLV7500

NOME DA DISCIPLINA: LITERATURA E ENSINO
TURMA: 5428
CURSO DE OFERTA: Bacharelado e Licenciatura em Língua Portuguesa e
Literaturas de Língua Portuguesa.
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60h/a
HORÁRIO: Terça-feira das 10:10 às 11:50/Quinta-feira das 8:20 às 10:00
PRÉ-REQUISITO: LLV7202 – LITERATURA BRASILEIRA II
LLV7302 – LITERATURA PORTUGUESA II
LLV7401 - TEORIA DA LITERATURA I
EQUIVALÊNCIA: Não tem equivalência

NOME DO PROFESSORA: Tânia Regina Oliveira Ramos

E-MAIL DO PROFESSORA: taniareginaoliveiraramos@gmail.com
ESTÁGIO DOCENTE: Mariana Vogt (marivogt1104@gmail.com)

EMENTA DA DISCIPLINA

A educação literária como metáfora social. Práticas curriculares. Memórias

de leituras. As ausências curriculares. Os manuais e a historiografia. As “listas”
e o ensino médio. A literatura contemporânea e o ensino contemporâneo da
literatura. Subvertendo o cânone.

OBJETIVOS

Essa disciplina objetiva:

1. uma abordagem teórica, histórica e crítica sobre a leitura e o ensino da Literatura
a partir da ideia de que a literatura, por maior que seja a sua força de
transgressão,transita sempre por corredores institucionais.
2. uma reflexão a partir da perspectiva de que lugar a literatura e a leitura falam na
escola,
3. pensar a futura prática pedagógica no ensino fundamental II, especialmente o
seu trabalho com a leitura, e no ensino médio como professoras e professores de
Língua Portuguesa e como a leitura e a literatura permanecem e se efetivam
com(o) disciplina.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Da escola: o livro didático, os manuais, a historiografia

2. Da leitura: a educação literária
3. O direito à literatura

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4. Formação da leitura no Brasil

5. A educação literária: cânones e valor
6. A literatura e outras linguagens

METODOLOGIA E DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA

A aluna ou aluno da disciplina Literatura e Ensino construirá seu conhecimento

por meio da leitura de variadas textualidades, de artigos e textos literários, críticos e
teóricos e pela realização de distintas atividades e participação em fóruns de discussão,
distribuídos ao longo dos tópicos disponibilizados no Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA), na plataforma Moodle. Além das leituras obrigatórias e das
atividades, outros materiais serão oferecidos, como textos complementares, videoaulas,
podcasts e vídeos. Nossas aulas acontecerão majoritariamente via ambiente virtual,
cabendo a cada estudante ingressar na plataforma, acessar as leituras e cumprir as
demais orientações indicadas.
A primeira semana de nossa disciplina será destinada à ambientação da/na
plataforma e à apresentação de toda a turma via Fórum: é nesse momento que você deve
navegar pelo Moodle, conferir se está tudo ok com o seu acesso e então se apresentar,
no Fórum sinalizado, para que possamos nos conhecer melhor. Escreva sobre você, leia
sobre nós, vamos conversar.
A cada semana começaremos um novo tópico e sua presença no Curso será
registrada por meio do acesso ao AVA no horário da disciplina (Terça-feira das 10:10 às
11:50/Quinta-feira das 8:20 às 10:00), sendo que mensalmente nos encontraremos de
forma síncrona, via Zoom, também terças-feira, das 10:10 às 11:50, e quintas-feira, das
8:20 às 10:00. Os dias desses encontros on-line serão: 22/09;15/10; 22/10; 19/11; 03/12;
10/12; 15/12.

OBS: Foi previsto para cada atividade de 4 h a 6h/a.

Não será permitido gravar, fotografar ou copiar as aulas disponibilizadas no Moodle. O

uso não autorizado de material original retirado das aulas constitui contrafação –
violação de direitos autorais – conforme a Lei nº 9.610/98 –Lei de Direitos Autorais.

CRONOGRAMA

AULA CONTEÚDO/OBJETIVO
1 01/09 – Apresentações: disciplina, professora, estagiária, alunas e alunos.
2 03/09 – Leitura do texto “O direito à literatura”, de Antonio Candido e “A
crítica da teoria: uma análise institucional”, José Luís Jobim. 
Atividade avaliativa - O ensino da literatura em tempos de pandemia –
apresentação 03 e 10/12 e entrega (15/12).
3 08/09 - Leitura do livro didático: Unidade A - A literatura em questão/Capítulo
01: A literatura em sina.
4 10/09- Assistir a apresentação intitulada “Os livros”.
Atividade avaliativa (participação do fórum: a literatura em sina)
5 15/09 - Leitura do livro didático: Unidade A - A literatura em questão/

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Capítulo 02: As institucionalizações da literatura.

6 17/09 – Leitura do texto: “Leitura que vem do berço”, publicado no jornal O
Globo.
Atividade avaliativa (participação do fórum: “o valor da literatura”)
7 22/09 – Encontro online – Unidade A
Aula expositiva on-line, no horário da disciplina, para as discussões dos temas
abordados nesta unidade e encaminhamentos sobre os estudos futuros (via
Zoom).
8 24/09 – Leitura do conto “Aqueles dois”, de Caio Fernando Abreu e do texto
“Subvertendo o Cânone”, de Rick Santos. Embates e debates. Como trabalhar a
literatura com interdições? As identidades dissidentes com intervenção e
participação do professor Dr. Jair Zandoná e Ana Luiza Bazzo da Rosa ( essa a
confirmar)
9 29/09 – Leitura do livro didático: identificação de normas, temas e cãnones.
Unidade B - Professores, alunos e literatura/ Capítulo 03: Relação literatura e
ensino.
10 01/10 – Tempo de atividade
Atividade avaliativa: performances literárias na internet – apresentação
15/10.
11 06/10 - Leitura do livro didático: Unidade B - Professores, alunos e literatura/
Capítulo 04: A literatura na sala de aula (o poema, a narrativa e a Internet em
tempo antes, dentro e fora da pandemia)
12 08/10 – Atividade avaliativa (participação do fórum: construção de um
“bibliografema” – memórias de leitura dos tempos da escola.
13 13/10 - Leitura do livro didático: Unidade B - Professores, alunos e literatura/
Capítulo 05: Os livros didáticos - fragmentos e retalhos de (in)formação
literária.
14 15/10 - Encontro online tema: apresentação de trabalhos feitos e pensados até
08 de outubro (via Zoom). Indicação do filme Entre os muros da escola.
Preparação para a vídeo aula gravada da Profa. Rosane Hart
15 20/10 – Videoaula com a professora Rosane Hart, doutora em Literatura e
diretora da E.B. José Boiteux sobre livros didáticos: prática e teoria a partir de
sua tese (via live através do Zoom ou vídeo aula a ser gravada). Sobre ser
professora e Diretora de escola.
16 22/10 – Encontro online – Unidade B
Aula expositiva on-line, no horário da disciplina, com o Professor Dr. Jair
Zandoná para as discussões dos temas abordados nesta unidade e
encaminhamentos sobre os estudos futuros (via Zoom). . A educação literária
como metáfora social. A literatura africana. A importância da oralidade.
17 27/10 – Retomada do texto: O Direito à literatura de Antonio Candido.
Articulaçao com as aulas anteriores. Comentários em fórum.
18 29/10 - Ouvir os poemas em prosa, de Haroldo de Campos. Outras experiêcias
com poesia em ambiente virtual.
Tempo de atividade
Atividade avaliativa: Análise de um livro (apresentação em vídeo) e
entrega do trabalho: Se o livro fosse meu, qual capa teria e quais
ilustrações? O livro sem imagens. Exercitando a ludicidade.

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Entrega: 24/11.
19 03/11 - Leitura do livro didático: Unidade C - A leitura na escola / Capítulo 06:
A literatura infanto-juvenil.
20 05/11 - Atividade avaliativa (participação do fórum: a literatura infanto-
juvenil é importante? Esta categoria infanto juvenil é ainda válida? )
21 10/11 – Assistir ao curta: “Clandestina Felicidade.
22 12/11 Leitura do livro didático: Unidade C - A leitura na escola / Capítulo 07:
Ilustração: Palavras e imagens
Analisar as ilustrações feitas a partir do livro "Dom Quixote” e os clássicos
também adaptados para a linguagem dos quadrinhos; as “palavras-imagem”.
23 17/11 Leitura do livro didático: Unidade C - A leitura na escola / Capítulo 08:
As adaptações de textos clássicos. Entrevista com a Profa. Dra. Gizelle
Kaminski Corso e seu estudo sobre as adaptações de Inferno de Dante.
24 19/11 Encontro online tema – Unidade C
Aula expositiva on-line, no horário da disciplina, para as discussões dos temas
abordados nesta unidade e encaminhamentos sobre os estudos futuros (via
Zoom).
25 24/11 - Leitura do livro didático: Unidade D - A literatura na escola/ Capítulo
09: A literatura no ensino médio ou A literatura para vestibular.
26 26/11 - Videoaula com a professora Sônia Rivello especialista em literatura no
ensino médio
27 01/12 - Leitura dos textos : “Literatura e leitura: o corpus de trabalho ou o que
ensinar em literatura”, de Martiliano; “Concepções e práticas de leitura na
escola: o lugar do texto literário”, de Micheletti.
28 03/12 - Encontro online
Apresentação de trabalhos “O ensino da literatura em tempos de
pandemia” (via Zoom).
29 08/12 - Leitura do livro didático: Unidade D - A literatura na escola/ Capítulo:
O texto literário na escola: apontando caminhos. Cânones e margens. A
biblioteca e os espaços cirtuais. Conhecendo o acervo do nupill e o
portalcatarina.
30 10/12 - Encontro online
Apresentação de trabalhos em dupla para proporcionar o diálogo “A
leitura e o ensino da literatura em tempos de pandemia” (via Zoom). Na
apresentação deve constar um depoimento de uma professora ou um professor
que tiveram a experiência do ensino remoto

31 15/12 - Encontro online

Apresentação de trabalhos em dupla para proporcionar o diálogo “A
leitura e o ensino da literatura em tempos de pandemia” (via Zoom).
Fechamento do semestre letivo (via Zoom). Na apresentação deve constar um
depoimento de uma professora ou um professor que tiveram a experiência do
ensino remoto

OBS: sujeito a alterações no decorrer do semestre.

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AVALIAÇÃO

Os/as cursistas da disciplina serão avaliados a partir da participação, pontualidade e

desempenho nos fóruns/chat, atividades e trabalho final propostos. Além disso, é
condição para a aprovação suas presenças no Moodle e Zoom, que acontecerão de
acordo com as especificações indicadas anteriormente em “Metodologia” e
“Cronograma”. Os prazos serão flexibilizados no caso de queda de energia, perda de
sinal, sinal irregular, indisponibilidade do Moodle e afins. A nota final da disciplina será
um somatório dos seguintes itens:
 Atividade avaliativa - O ensino da literatura em tempos de pandemia (10
pontos)
o Apresentação (5,0 pontos)
o Texto final (duas laudas) (5,0 pontos)
 Atividade avaliativa: performances literárias na internet (10 pontos)
 Atividade avaliativa: Escolha de um livro destinado a crianças e
adolescentes. Justificativa (10 pontos)
o Vídeo (5,0 pontos)
o Se o livro fosse meu, qual capa teria? Exercitando a ludicidade –
Ilustração. Lendo imagens. (5,0 pontos)
 Atividade avaliativa: participação do fórum (10 pontos)
o A literatura em sina (2,5 pontos)
o “O valor da literatura” (2,0 pontos)
o “Bibliografema” – memórias de leitura dos tempos da escola (2,O
pontos)
o A literatura e a leitura no ensino fundamental II e médio (2, 0 pontos)
o Outras propostas no transcorrer do semestre (1,5 pontos)

HORÁRIO DE ATENDIMENTO EXTRACLASSE

Para o caso de dúvidas ou demais questionamentos, além das plataformas já indicadas

(Moodle e Zoom), os alunos poderão nos contatar, Tânia e Mariana, via e-mail. Para
atendimento em tempo real, agendar previamente horário.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

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ABREU, Márcia (Org.) Leitura, História e História da Leitura. Campinas: Mercado

de Letras, 2001.
ANDRADE, Claudete Amália Segalin de. Dez livros e uma vaga: a leitura de literatura
no vestibular. Tese de doutorado. PUC/RS, 2001.
BARTHES, Roland. “Da leitura”. In O Rumor da Língua. Tradução de Mário
Laranjeira. SP: Editora Brasiliense, 1988, p. 43-52
_______________. “Reflexões a respeito de um manual”. Idem ibidem, p. 53-59
_______________. “Escritores, intelectuais, professores”. Idem ibidem, p. 313-332
_______________. “Au séminaire”. Idem Ibidem. Idem ibidem. p. 333-342
BLOOM, Harold. “Prólogo e Prefácio”. Como e Por Que Ler. Tradução José Roberto
O´Shea. RJ: Objetiva, 2000, p. 15-25.
BOURDIEU, Pierre. “Sistemas de ensino e sistemas de pensamento”. In: A Economia
das Trocas Simbólicas. Tradução Sérgio Micelli et alii. SP: Perspectiva, 1999, p. 223 e
229.
JOBIM, José Luiz. “A Crítica da Teoria: uma análise institucional”. In: A Poética do
Fundamento. RJ: EDUFF, 1996, p. 55-66.
LEAHY-DIOS, CYANA. “Signos brasileiros da educação literária”. In: Educação
Literária como metáfora social. RJ: EDUFF, 2001.
MELO, Cristina. “Ensino de literatura: perspectivas atuais”. In: Formando uma
sociedade leitora. In: 7ª. Jornada de Literatura. Passo Fundo, 1999p. 272-282.
OLINTO, Heidrun Krieger. “Disciplina sem disciplina. Observações sobre estudos
literários e culturais”. In LOBO, Luiza (Org.). Globalização e Literatura. Discursos
Transculturais.RJ: Relume Dumará, 1999, p. 45-53.
RAMOS, Tânia Regina Oliveira Ramos. “Este rumor catarina”. In Cadernos do
Centro de Pesquisas Literárias da PUCRS, Porto Alegre, Volume 6, Número 1,
agosto de 2000, p. 73-79.
ZILBERMAN, Regina e LAJOLO, Marisa. “Livros Didáticos, Escolas, Leituras.
“Formação da leitura no Brasil”. SP: Àtica, q1996, p. 221 – 283.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
(Sujeita à complementação no decorrer do semestre)

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