PLANEACIÓN DE CLASES

COLEGIO: ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA

2018

Aura Milena Ortega Blanco

13-01 A

Disciplina DIDÁCTICA CIENCIAS María Fernanda Agudelo Fecha 18 de Abril de 2020

Grado NATURALES Docente
Katerine Lora Escobar
Segundo
Slendy Katerine Galvis
Yurley Suárez Fierro

GENERALIDADES

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE El estudiante comprenderá y diferenciará las funciones que cumplen la luz y el sonido en la vida de los seres vivos.

OBJETIVO DE LA CLASE Identifica que es luz y sonido también como es utilizado por los seres vivos.

RECURSOS Uso de sonidos

Imágenes
ACTIVIDADES
 ● Vasos de plástico.
● Cuerda fuerte.
● Clip.

● Periódico o cartón.
● Tijeras.
● Una linterna de largo alcance.

Guías interactivas

TIEMPO ESTIMADO 40 minutos

REFERENTES

REFERENTES NACIONALES

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE V.2 (DBA) SABER

ESTÁNDAR (COMPONENTE, COMPETENCIA, AFIRMACIÓN)
● Propongo experiencias para comprobar la
Reconozco en el entorno fenómenos propagación de la luz y del sonido.
Comprende la relación entre las características físicas de
físicos que me afectan y desarrollo
plantas y animales con los ambientes en donde viven, ● Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y
su efecto sobre diferentes seres vivos..
habilidades para aproximarse a ellos. teniendo en cuenta sus necesidades básicas (luz, agua,
aire, suelo, nutrientes, desplazamiento y protección).
Establece relaciones entre las características de los seres
vivos y el ambiente donde habitan.

DESARROLLO

EXPLORACIÓN
(Activación conocimientos previos, objetivos, criterios de evaluación)

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿De qué manera incide la luz y el sonido en las diferentes actividades que realizan los seres vivos?

El día de hoy descubriremos dos fuentes de energía que están presentes en la vida de los seres vivos. Primero vamos a observar que vemos en la imagen y
encontrarlos.
ANEXO 1. ¿Qué puedes observar en estas imágenes? ¿Qué conocen acerca de este tema?

Realizaremos diferentes actividades tanto experimentales como virtuales para ir evidenciando que entendemos con los nuevos conceptos que vamos a adquirir en
esta clase. Lo más importante es que todos aprendamos a identificar cómo estas fuentes de energía permiten y facilitan actividades.
 ESTRUCTURACIÓN
(Desarrollo de desafíos, retos, actividades)

En esta imagen tenemos el sonido y la luz, estas son dos fuentes de energía que están presentes en el día a día del ser humano también de los animales y ¿cómo
ayuda?

1. La luz es una forma de energía que emiten cuerpos llamados fuente luminosas (son radiaciones que permiten que el ojo sea capaz de verlas), viaja a gran
velocidad por el espacio y la percibimos gracias al sentido de la VISTA, viajan en línea recta.
Existen dos tipos de fuentes luminosas;
● NATURAL, aquella que es producida por el sol y las estrellas y animales como la luciérnaga, la medusa.
● ARTIFICIALES, son aquellas que funcionan casi siempre con energía eléctrica como los fósforos, las velas, los bombillos. ANEXO 2.
Los seres vivos usamos la luz que el sol nos proporciona como el día en el cual podemos realizar diversas actividades, ir a trabajar, estudiar y también nos produce
una fuente de calor que nos permite secar la ropa, nuestras mascotas o que en el campo las cosechas se alimenten de los beneficios que les llega por los rayos del
sol. El sol crea una energía también que nos permite ver colores y la luz eléctrica nos permite alumbrarnos en la noche con las bombillas. Cuando se trata de los
animales y las plantas, el sol les permite en el día con su luz buscar alimentos, se valen del sol para hacer distintas actividades, realizar sus viajes y construir su
hogar. Y las plantas se benefician en un proceso que les permite crecer y alimentarse.

2. Y el sonido es una forma de energía producida por los cuerpos cuando vibran (vibración es un movimiento pequeño y muy rápido) la vibración se hace en el
aire y así surge el sonido. Entonces se propaga mediante vibraciones que tiene tres cualidades:
-Intensidad: Origina sonidos fuertes y débiles.
-Tono: Origina sonidos agudos y graves.
-Timbre: distinguir qué objeto produce el sonido.
¿En qué nos ayuda el sonido? Bueno el sonido que producimos con la boca al hablar nos permite comunicarnos, para cantar.
¿Cómo y para qué usan sonidos los animales?

● Comunicación social. Producen sonidos que son en su mayoría débiles y graves y su timbre indica que buscan hablar o expresar.
● Alertar a otros de peligros o ayudarlos a conseguir comida. Sonidos de alerta, agudos y fuertes.
● Ayudarles a “ver” mejor bajo el agua (biosonar).
● Cazar o aturdir presas.
● Coordinar y colaborar con otros.
● Atraer parejas.
● Marcar territorio o retar a sus rivales.
● Navegar durante migraciones o dirección sonora.
● Comunicación social.
ANEXO 3.

ACTIVIDADES
Ficha de clasificación de la luz, reconociendo las diferencias entre natural y artificial.
ANEXO 4.

1. EXPERIMENTO ‘’Teléfono casero’’ SONIDO

Materiales:

● Vasos de plástico.
● Cuerda fuerte.
● Clip.

Elaboración:

● Cogemos los dos vasos de plástico y los agujereamos con la punta de un lápiz afilado.
● Metemos el hilo por el agujero y lo atamos a un clip.

Desarrollo:

● Alguien coge un vaso y otro el otro vaso.

● se alejan lo máximo posible, hasta que el hilo quede tenso.
● Uno dice algo por el vaso y el otro se lo pone en el oído escuchando vibraciones que son las ondas.
¿Qué nos enseña este experimento?

● Lo que nos enseña este experimento es que lo que nosotros oímos constantemente son sólo vibraciones que mueven el aire y gracias a ello podemos
escuchar sonidos, ruidos, música, etc.

2. EXPERIMENTO “La luz viaja en línea recta” LUZ

Materiales:

● Periódico o cartón.
● Tijeras.
● Una linterna de largo alcance.

Elaboración:

● Cogemos los periódicos o cartones y les hacemos un agujero en el centro a todos.

● Los alineamos de manera que los agujeros coincidan perfectamente.

Desarrollo:

● Encendemos la linterna y la alineamos con el primer agujero.

● En la pared de enfrente, podemos ver que se proyecta la luz y ha atravesado los agujeros y viajado en línea recta.

¿Qué nos enseña este experimento?

● Lo que nos enseña este experimento es, como lo dice el título, que la luz viaja en línea recta, debido a eso va tan rápido.

TRANSFERENCIA
 (Puesta en común)
Evaluación

REFUERZO
(Actividades complementarias en familia)

Estando en casa vamos a observar como la luz y el sonido son parte de nuestro día a día. Cómo nos facilitan los procesos que realizamos.
● En que objetos están.
 ● Describir las funciones y la forma en que nos ayudan.

Realizar una cartelera con un cuadro comparativo entre las diferentes fuentes que encontraste
ANEXO X.

Anexos
Referencias bibliográficas
ANEXO 1
ANEXO 2
https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/754/La-luz
ANEXO 3
https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/790/El-sonido

ANEXO 4.
FICHA DE LUZ. DOCUMENTO DE WORD.

ANEXO EXPERIMENTOS:
https://sites.google.com/site/proyecto5espacio/equipo-6/tarea-2-experimentamos-con-la-luz-y-el-sonido

ANEXO X..